大班教案的編寫應遵循教學設計的原則，包括明確教學目標、合理安排教學內容和方法、考慮個體差異和評價學習效果等。以下是一些經典的大班教案范文，供廣大教師參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇一
1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3．激發幼兒參與文學活動的積極情感。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇二
1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。
3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。
4、課件：《會爆炸的蘋果》。
1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內容
教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？
教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？
3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。
請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題，引發討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？
教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發幼兒續編故事情節，利用教學課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？
教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）
5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。
選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇三
1、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考，大膽的`設想，并能在集體面前積極的表達自己的想法。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備。
1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法，引導幼兒發現氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
活動過程。
1、根據道具進行討論，引發幼兒的興趣，引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹？”（出示掛有氣球的樹）。
“小狐貍說它是蘋果樹，而且是一棵會爆炸的蘋果樹，這是怎么回事呢？我們就來聽一聽這個故事吧。”
2、根據道具，教師有感情的完整地講述故事。
3、在理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍騙局的方法，并組織幼兒進行情節表演。
提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的？
你會怎么做？如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局？
教師對設想的好辦法給予肯定，鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中，教師和幼兒一起完整地講述故事。提問：你喜歡故事里的誰？為什么？通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
教學反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇四
活動目標：
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
活動反思：
在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的.幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇五
1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3．激發幼兒參與文學活動的積極情感。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
課后反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的.幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇六
活動目標：
1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3．激發幼兒參與文學活動的.積極情感。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程：
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
1、看課件，聽教師講故事第一段。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
課后反思：
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
通過這次活動，我深深地感到，要貫徹和體現新《綱要》的精神，首先需要教師樹立正確的兒童觀，相信孩子，給孩子充分表現的機會;其次，要勇于創新，能跳出舊模式的框架，這樣才能真正實現教學改革。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇七
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《會爆炸的蘋果》大班語言教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2．啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3．激發幼兒參與文學活動的積極情感。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
二、根據課件，完整欣賞故事。
三、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
今天語言活動的內容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并根據圖片內容猜測、想象故事的內容和情節，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內容，但幼兒的想法卻是各式各樣的，充分發揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中，幼兒也是各抒己見，連平時很少發言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語，看著孩子們興奮激動的表情，我突然似乎領悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇八
活動目標：
1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
活動準備：
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。
3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。
活動過程。
1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：你們喜歡吃什么水果？
當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。
2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內容。
教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？
教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？
教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）。
教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？
3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。
請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題，引發討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？
教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？
教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發幼兒續編故事情節，利用教學課件再次講故事。
幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？
教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。
請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）。
5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。
教師小結。
選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇九
活動目標：
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動玩法：
游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能遠地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
活動反思：
（一）對活動目標的思考。
孩子總是在不斷的探索中發現自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養需要一個過程，雖然一節活動并不能立竿見影的達到學會情緒管理的`目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調試后，本節活動的目標定位為：
1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。
2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調節情緒的方法。本活動中也較好的達到預期目標。
（二）教學實施過程中的打磨。
1、教材的運用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設計之初，為了讓孩子熟悉故事內容，我在講述、提問故事內容方面用的時間比較多，忽略了本節活動所體現的是社會領域目標，第一次的教學活動演變成了語言教學活動。經過調整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節發展中的一些關鍵內容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結合生活經驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學活動便回歸了主題。
2、表格的設計。
在首次的教學過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎？”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學活動開展前，我設計了問卷調查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種；在教學過程有一個環節，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調節情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環節略顯累贅，影響課堂的節奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調節情緒的新經驗。
3、環境的創設。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態度。
（三）收獲。
在活動的設計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務讓幼兒學會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
小百科：地雷是一種價格低廉的防御武器。埋入地表下或布設于地面的爆炸性火器，最早的地雷發源于中國。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十
二、展開。
1.動畫片欣賞，激發學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現在我們一起來看看這個動畫片吧!
2.提問導入故事。
(1)動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果?
(2)課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢?
小朋友給他想想辦法。
(3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?
3.欣賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里講了一件什么事?
(3)偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了?
(4)偉偉的臉為什么變紅了?
4.講述故事。
幼兒集體跟錄音機講故事。
5.續編故事。
(1)請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做?
能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。
(2)幼兒分組討論，發揮想象大膽續編。
三、結束。
讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。
活動延伸。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十一
活動目標：
1、根據故事"蘋果樹找醫生"的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重點：
通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
活動難點：
掌握第二段的跳音部分。
活動準備：
1、事前聽過故事。
2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動"啄木鳥"。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動過程：
一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進活動室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。
3、欣賞第二段樂曲
(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)
(2)通過圖片掌握第二段的`跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
(教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)
(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
(幼兒聽音樂表演)
4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂合作創編不同的表演動作
1、第一次創編能根據音樂自由的創編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
(幼兒表演一遍)
2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
(幼兒聽音樂合作創編)
3、鼓勵幼兒多人合作進行表演
四、幼兒學啄木鳥飛出教室師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。
教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十二
1、通過了解故事內容，學會有條理地講述故事。
2、發展幼兒思維的`流暢性及述事的條理性。
活動準備。
1、樂幼教課件-動畫片：我喜歡蘋果。
2、課件-照片：蘋果樹。
3、故事磁帶。
小朋友說一說，你喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃？
1、動畫片欣賞，激發學習興趣。
動畫片里的這個小朋友也非常喜歡蘋果，現在我們一起來看看這個動畫片吧！
（1）動畫片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋果？
（2）課件-照片：蘋果樹。
偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？
小朋友給他想想辦法。
（3）你們知道偉偉想了什么辦法嘛？
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）偉偉想了什么辦法把蘋果變紅了？
（4）偉偉的臉為什么變紅了？
幼兒集體跟錄音機講故事。
（1）請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。
重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？
能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。
（2）幼兒分組討論，發揮想象大膽續編。
讓續編故事情節新穎的小朋友講給大家聽。
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養價值很高，對身體有益處。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十三
1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。
2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。
3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。
多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節。
2、看課件，教師講述第二段故事。
幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？
3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。
4、看課件教師講述第四段故事。
5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。
三、根據課件，完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。
理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十四
1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。
2、學習按照事件發生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測故事情節。
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開頭，直接導入。
（1）教師講述故事開頭，激發幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮。可是就在這個漂亮的地方，發生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導幼兒逐頁觀察并說出畫面內容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導幼兒看圖講述。
教師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發現自己家門前出現了什么？一陣風吹來，母雞發現了什么？（幫助幼兒理清事情發展順序）。
（2）教師：后來又發生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發現了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十五
鼓勵幼兒多吃水果，水果的營養價值很高，對身體有益處。
【附】蘋果紅了(故事)。
院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。。。
媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。。。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
教案設計頻道小編推薦：
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十六
1、初步理解故事的情節和人物形象的特點。
2、能積極動腦，大膽地想象故事的發展。
3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。
課件；一盤切好的蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。
（一）品嘗水果，引發幼兒的興趣，引出故事。
1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？
（二）、傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發展。
1、片段1、2：
（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的？
（2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？
（3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？
2、片段3：
（1）狐貍用什么做了假的蘋果？
（2）狐貍為什么要弄假的蘋果？
（3）小豬會上當嗎？為什么？
3、片段4、5：
（1）假蘋果看上去跟真的有什么區別？有什么相同的地方？
（2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？
（3）狐貍會怎樣做呢？
（三）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。
提問：
1、故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、故事講了一件什么事情？
3、你最喜歡故事里的誰？為什么？
（四）、遷移生活經驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？
（五）結束活動。
春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧！（伴隨著音樂《勞動最光榮》結束活動）。
會爆炸的蘋果大班語言教案（匯總17篇）篇十七
1、感受故事的趣味性，體驗觀察和發現的樂趣。
2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。
3、樂于表達，學習角色之間的對話。
ppt課件。
重點：能夠仔細觀察畫面，大膽猜測和想象故事情節。
難點：學習角色之間的對話。
一、設置懸念，激發猜測和想象。
二、播放ppt課件，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。
小結：母雞心里覺得很奇怪：門前原來沒有蘋果樹的，怎么突然長出了一棵呢?
小結：母雞說：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說：“我們蘋果樹有的時候是這樣的。”
6、繼續播放，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的結局是什么?
三、幼兒自主閱讀，看看講講畫面內容。
四、教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
小結：遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚，看明白，不要輕易上當。
將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區，引導幼兒繼續閱讀、講述。