幼兒園小班是學前教育的重要階段，它為孩子們打下了堅實的基礎。如果你正在寫幼兒園小班總結，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟發和思路。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇一
1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？
：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現在我們要和這些小動物玩個游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續觀察人和動物的眼睛。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇二
1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應答態度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇三
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發準帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、狐貍頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。
2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。
3、白鵝和狐貍的圖片。
一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容，集中幼兒的注意力。
接著，采用提問的方式，引導幼兒學會游戲兒歌。可以提出下列問題：
東邊有什么？西邊有什么？
鵝兒在干什么？
誰跑過來了？鵝兒怎樣了？
著重幫助幼兒發準“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發音。接著，教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”
二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。
引導幼兒運用對話的形式，選出10個“小白鵝”進行游戲。可以這樣提示幼兒：
誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！
游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游。”講對了，教師給他戴上頭飾說：“對，對，你是我的小白鵝。”如果發音不對，教師及時糾正。
接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。
這個游戲可請兩批幼兒上來玩，共進行兩遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規則。
四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨立開展游戲活動。
游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。
游戲結束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續進行游戲活動。
東邊一條河，
西邊一群鵝。
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來。
鵝兒，鵝兒，跳下河。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇四
1、鍛煉孩子的身體協調和平衡能力。
2、鍛煉孩子的團隊協作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續運球。
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質。
游戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。
1、應該在起點設立一個標志物，標示起點。
2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。
小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇五
活動時間：
活動目標：
1、體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協調。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲。活動準備：
1.白紙若干；2.簍子；
活動過程：
（一）幼兒進場。
（二）熱身運動——《我的身體》。
（三）談話導入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對了。我發現小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個幼兒發一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮！（播放音樂，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請小朋友試一試。現在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結束，撿雪球。看雪球滾的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們去和教室里的小朋友一起玩。
3、組織幼兒出場。
《打雪仗》活動設計。
20xx年10月。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇六
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現象。
3、體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊？（引導幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來學一學。
4、那么現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆？
7、（小結）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現象，由大變小）這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇七
1、會區分1和許多個物體，能理解1和許多的關系。
2、知道許多是由一個一個組成的。
3、培養幼兒愛幫助別人的好習慣。
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農場大門
一、初步感知1和許多
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。
師：剛才我們怎么過的山洞啊？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關系
小朋友們快幫農民伯伯采摘果實吧！
成了許多個）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）
三、小結
師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個啊？（幼：許多）農民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們怎么說啊？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興啊？我們一起來《找朋友》吧！
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇八
活動目標：
1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學習保護自己腳的方法
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
活動重點：知道腳的基本特征
活動難點：說出腳的不同感受
活動準備：
1、布置不同感受活動區（粗糙、冷熱、硬軟等感受區）
2、腳y木偶一個；體驗腳的作用課件
活動過程：
1、出示腳y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳y來旅行”，體驗腳的重要作用。
1） 出示腳y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領幼兒在創設好的場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導幼兒說出腳y旅行的感受，教師并進行小結。
教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)
5）小結：現在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。
2）“拍拍腳”認識腳背
3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數
4） “比腳y”，認識腳后跟（此環節中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應部位鞏固加深對腳特征的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發幼兒體驗活動中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結: 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂
3、在幼兒討論基礎上，結合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳y，通過腳y自述，引起幼兒討論興趣
2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結合課件，感受腳y作用。
3） 教師小結：小腳y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護的方法
1） 教師：怎樣愛護你們的小腳y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動結束：現在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇九
1、復習圓、三角形、正方形。
2、知道這三種圖形的基本特征。
活動準備。
1.地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1—4個點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。
2.作業卡。
活動過程。
一、圖形游戲。
1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。
2、音樂響起，游戲開始，幼兒在場內自由活動。
3、音樂停止，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準確的組為優勝組。
4、各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。
二、幼兒做練習。
1、將圖形分類計數，并將數量用圓點表示出來。
2、將圖形分類計數，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。
3、啟發幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇十
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、引發幼兒學習圖形形狀的興趣。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征：
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）。
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）。
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）。
哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？
幼c：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）。
（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）。
二、按物體的形狀進行分類：
1、動畫課件5：物體分類。
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：
（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）。
（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）。
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）。
師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？
小百科：形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式，如長方形、正方形，也指形相、外貌。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇十一
1、學習以一代十、以物代數的方法，體會從另一個角度去思考和解決問題。
2、知道數字在日常生活中的廣泛運用。
3、培養孩子對數字的興趣。
了解數字在生活中的運用
大量的紅、綠色的皮筋，白色紙、筆，數碼相機、電腦。
（一）運用引出主題
今天，我給你們講一個，是一個有關“紅絲帶、綠絲帶”的。
1、出示圖一，講述的前半部分。
（1）剛才你們聽了，圓耳朵用什么方法記住了老師要它帶的東西呢？
老師總結：圓耳朵是用三根紅絲帶來表示三粒小米的。
2、出示圖二，講述的中間部分。
3、出示圖三，講述的后半部分。
1、中的圓耳朵想了什么辦法呢？怎么表示的？
（二）幼兒操作，理解以物代數、以一代十的方法。
2、你們覺得，用這種方法記數字快，還是用寫數字的方法快呢？，哪一種方法更方面呢？
（三）出示有關數字的照片
（四）生活中還有很多運用數字的東西，我們現在再一起到外面去找找看，好嗎？
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇十二
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：
一、激發幼兒的表現欲。
為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平。
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊。
要上好一節好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。
四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來。
表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。
1.學唱歌曲《開車歌》。
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
學唱歌曲。
幼兒用書，cd《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模。
一、組織教學，和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
2.小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
二、播放cd，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）。
2.看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？
三、反復學習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？
2.你開的什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）。
3.請幼兒從教室的某一處出發，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續前進。
五、活動延伸。
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開，臨時做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累，同時，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇十三
1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1――
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2――
二、裝花
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
三、活動結束
師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
幼兒園小班小太陽教案（專業14篇）篇十四
教學目的：
1、 通過這個游戲，學習鼠標單擊
2、 訓練學生掌握鼠標的使用方法
3、 培養學生的探索精神，和保護莊稼的意識。
教學構想：
1、 了解鼠標的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標。
2、 討論怎樣拿鼠標是正確的，食指、中指其他手指的分工。
3、 學習鼠標的使用，認識鼠標的標準指針。
4、 介紹游戲規則、使用方法。
5、 學生練習使用鼠標單擊。
6、 學習怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊
7、 學習使用方法在菜單中單擊按鈕go
8、 移動鼠標以小錘對準目標單擊鼠標，打擊地鼠。
9、 進入后有10次機會每擊中一個地鼠hits增加1分，
10、 進入難度提高階段學會觀察積分和計時，在進入以后15秒的計時time不斷的減少一直到0，十次擊中機會total的數目會不斷的減少到0還沒有集中會出現負數。
11、 在規定的時間內，看哪個人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
12、 用余下的時間向大家介紹一個保護牙齒的游戲，要求同學們自己研究，看能不能會玩，回家查閱有關保護牙齒的資料。