作文創作是培養學生思維能力和創造力的有效途徑，對綜合素質的提高起著重要作用。感謝大家的關注，下面是一些優秀作文的精華部分，希望能夠給大家帶來一些啟示和欣賞的樂趣。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇一
陽光燦爛，鳥語花香的春天來到了，我們一群人一起來到了廈門有名的“花溪”賞桃花。
到了這里，一陣沁人心脾的花香撲面而來，一眼望去，便看到一片“粉紅色的海”，這就是桃林。一棵棵桃樹千姿百態，桃花在春風里飄動，翩翩起舞，樹上開滿了報春的使者——桃花。
這里的桃花競相開放，粉紅粉紅的花團，像片片火燒云，遠遠望去美極了！這桃花初開是白色的，如脂，如玉，如雪，是那么嬌嫩，那么水靈，那么晶瑩，那么透亮。我走近一看，這桃花花瓣有單瓣的，有雙瓣的，中間的花蕊星星點點，陽光下仿佛精致的臉，笑得如此燦爛，因為你不經意的綻放，驚起整個春天。桃樹上的花骨朵一天天鼓起來，露著紅嘴圈兒，像抿嘴含笑的小姑娘。桃樹的枝干是咖啡色的，摸著它，還真光滑，形狀還彎彎曲曲的。葉子由嫩綠、淺綠到深綠，碧綠碧綠的，美麗的桃花也少不了綠葉，俗話說“鮮花還要綠葉托”在綠葉的映襯下，花兒更加嬌嫩了。再看看那桃花嬌媚的身姿，真是美麗動人啊！它們傲立枝頭，三三兩兩，你挨著我，我挨著你，層層疊疊，成了好朋友。我上前吸一口氣，啊！一股淡淡的香味，就這樣沁入我的心中，讓我如癡如醉，如絲的春雨飄灑過后，它們就顯得格外嬌嫩可愛了，仿佛要從睡夢中醒來，好奇地看著這個美麗無比的世界。一陣風兒輕輕吹過，朵朵桃花像一只只美麗的花蝴蝶撲打著翅膀，落入土地媽媽的懷抱中，這只有大自然那位高明的畫家才畫得出啊！
看著這一朵朵五顏六色美麗的桃花，我都醉了，我突然覺得自己仿佛就是一朵美麗的桃花，站在春光里，穿著粉色的裙子，一陣微風吹來，我翩翩起舞，粉色的裙子隨風飄動，不只是我一朵，滿樹的桃花都在舞蹈。風過了我停止了舞蹈，蜜蜂飛來，告訴我昨天飛過的地方，蝴蝶飛來跟我嬉戲。(活學活用，用自己的聯想進一步襯托桃花之美。)
我愛桃花，我更愛桃花“化作春泥更護花”的無私品格。
評語：
雖有模仿的痕跡，但也體現了自己的思考、加工的過程。懂得按一定的觀察順序從遠看、近看、細看、聯想等把桃花的美表現得淋漓盡致。把文章背下來就是你自己的了。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇二
春天到了，各種各樣的花經過一個冬天的冬眠，終于開始發芽了。
周末，我來到建春門古城墻玩。遠處看，城墻腳下一粉紅色的桃花正開始綻放，就像一粉紅色的云彩，趁著明媚的春光，偷偷地跑到了人間。
我站在城墻上面，往城墻底下看，只見一團團、一簇簇的桃花，就像粉色的海洋，非常引人注目。
桃樹的葉子還沒有長出，卻開滿了米粒般大小的花苞。這些花苞還沒有完全綻放，羞答答的。它們先是派出幾名偵查員出來看了看，覺得還有一點兒冷，所以就叫里面的花兒們別出來，別出來。但還是有些勇敢的男子漢，不怕嚴寒，勇敢地站出來，盡情享受著初春的明媚陽光。
一陣微風吹過，桃花散發出那淡淡的清香，芬芳怡人，把每位游客都深深地迷住了。忽然，一位叔叔要拍桃花的美景，請我幫忙，在城墻上自然的來回走動，當背景。我很樂意地答應了。
我又來到了城墻下面，發現幾株不知名的花，欣然怒放。我問旁邊的人這是什么花，他也不知道，說估計是從外國引進的雜交花。
突然，幾只蜜蜂飛過來，一只、兩只……一群、兩群，都爭著要采花蜜呢。
看著這桃花，仿佛我自己就是其中一朵，在微風中舞蹈，有時跟蜜蜂聊天，有時跟蝴蝶玩耍，有時跟風兒捉迷藏，有時又跟春姑娘做游戲，真是太有趣、太快樂、太幸福了！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇三
“在那桃花盛開的地方，有我可愛的故鄉！桃樹倒映在明凈的水面，桃林環抱著秀麗的村莊……”這是蔣大為寫的一首歌！是啊！林家村那美麗的桃花！真是久久不能讓人忘懷！尤其那樸素的品質，真是讓人贊嘆！今天我便去溪口林家村一覽了那美麗又樸素的桃花！
我們來到天下第一桃園——林家村，一路踏著凹凸不平的水泥地，沒過多久，眼前就出現了一片美麗的桃樹林！一簇簇桃花映入了眼簾:“哇！”我欣喜若狂地叫道，“這兒真美啊！”從遠處望，只見一朵朵桃花紅的似火，粉的似霞。一眼望不到邊，就像一片粉紅色的花海！一陣微風吹來，桃花姑娘們就搖搖擺擺，美得無法形容！真像白居易說的那樣“日暮風吹紅滿地，無人解惜為誰開”呀！
走到近處，那桃花更顯美麗！我們拾級而上，走在花海中，聞著淡淡花香，就像漫步在粉紅色的天堂似的，不禁使我們精神振作！這些桃花姑娘也特別美麗動人，紅的、粉的、半粉半白的……各種顏色都有。嬌艷的姿態也各不相同，有的含苞欲放，好像一個嬌羞的小姑娘；有的才剛展開它那兒柔嫩的花瓣，仿佛正在欣賞那美麗的風景呢；還有的已經散開了它那美麗的“發絲”，好像在說:“看我多么漂亮！”一陣春風拂過，桃花姑娘們便擺出各種嫵媚的姿態逗弄著欣賞她們的人兒。沐浴在花海中，就像走進了人間仙境一般。
這次，觀桃花之旅結束了，但桃花的高尚的品德去永遠留在了我的心中。不僅是因為你是我們奉化市花，更因為你是我心中最美的的花兒。桃花，我愛你！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇四
說到桃花源，我倒是一直覺得世上沒有真正的桃花源所在。桃花源只是一個人們盡其所能想象出來的最靠近真實生活的盡量理想化的一個社會。雖然這個社會在時間的流逝中出現了一些問題，例如它過于封閉落后，但我還是很向往的。
我一直相信，每個人心中都有一個桃花源，它不一定是完美的，但那是我們自己想要的生活，所以就像桃花源一樣了。
我幻想過，我的桃花源……
那是在海邊，一座小島上，人煙稀少。我住在一座小小的木屋，在一個小小的村落。步行幾分鐘就可以來到海邊，光著腳踩在細軟的白色沙灘上，讓清冽的淺浪柔柔觸碰到我的雙腳。在不遠處的礁石旁，有一座燈塔。塔身是藍色和白色相間的，上面有海浪，海鷗，還有小小的船帆。那是我自己用刷子畫上去的。到晚上，塔頂的燈會發出明亮的光，指引著迷途的船兒回到家鄉。高高的燈塔上，住著我的一位好朋友。我會時不時地拜訪他，給他看在岸邊拾到的好看的小貝殼，用它們裝飾起他空曠的墻。我們會閑聊，會說笑。我會常常地和他呆很久，因為我也向往在燈塔上的生活。
我回到家，不大，卻精致的家。所有的家具都是用同一種好看的樹木親手做的。墻上的圖案是我畫的，家里的家具是我和好朋友們一起做的，收藏的貝殼、藝術品是我從各地搜集來的。也許只有我一個人居住，也許有很多人，不過那沒有關系。我會有很多的書籍，會有一張溫馨的小床。打開窗戶，我看得到海，那蔚藍地沖我微笑的海，我無論注視她多久都永遠不會煩膩。我會在自己的書桌上完成著自己不繁重的工作，我也會適當地追求一下自己的事業，但那也不重要。我會讓自己對社會有一點用處而且不會太幸苦。因為那畢竟不是我的全部。我會讀書，會繪畫，會設計，會唱歌。我會用它們點綴著我的'生活，整天快活自在。我不一定很富有，但我的生活一定會很充實，幸福而快樂。
我的鄰居們團結，熱情而樸實，遇到困難都會互相幫助，關系和睦融洽。我和我的朋友們都住得很近，所以我經常會去他們的家里做客。有時，我們會騎上單車，沿著黃土小道四處轉轉。有時會一起劃著小舟，沿海隨意地游玩，玩到樂時，就跳下水，跟在小船旁邊。遇到優美的風景我就用腦子記下，等著回去以后把它畫在誰家的墻壁上。
生活安逸，時間充沛，這就是我想要的生活，我心中的桃花源。雖然我現在的生活完全不是這樣，看起來這也很荒唐，但我會不斷地努力，直到它不再只是一個空想，而是我未來真實的生活。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇五
桃花島是興化的一處美麗的風景。它位于陸橫村與三王村之間。
進入桃花島，便可以看到兩排長得十分茂密，有桃樹、紅葉石楠，還有不知名的灌木和野花。前面還有一個超大的騎馬場呢!
再往前走60米左右，出現了一個溫泉酒店，里面應該很大，人很多吧!再走五六十步便出現了一座“木橋”，走近一看并發現這不是木橋，而是用水泥做成的。我真佩服他們，竟然可以做得那么真!過了橋，就到了另一座島上了。
這坐島的風景更為美麗更為雅致。沿著一條小路一直走，你可以看見一座小亭子，應該已經有好多年了，上面的油漆都脫落了，如果在幾年前，在這里結緣，那就是長長久久了!在亭子中俯視下面，十分壯觀，仿佛一切都掌握在我的手中，有一種當了皇帝高高在上的感覺。
再沿著這條小路下去，又可以看見一座和這座亭子一模一樣的亭子。我想：既然桃花島是由4個島組成的，那么，是不是一個亭子就代表一個島呢?我反復思考，終于想出來了，不是一個島一個亭子，這些亭子只是讓人休息的，并沒有什么用意。
順著路下去，在離我們10米左右的湖邊，發現了3個拱菜的拱橋，這座橋很壯觀，像一條白龍臥在湖面上，十分宏偉。
走著走著，我猛然發現我們又回到了一開始的島上。哎!人生處處是相通呀!這座島也能繞到那座島。
最后，我們回到了停車場，我最后看了一眼桃花島，就依依不舍地離開了。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇六
桃花島風景優美，桃花迷人，如詩如畫，簡直是人間天堂。
周末，是個明媚的春天的早晨，藍藍的天，淡淡的云，輕輕的風，小鳥兒在歡唱。媽媽帶我去德化南埕桃花島，從城關開車不到30分鐘，就到達了目的地。桃花島人山人海，熱鬧非凡，那里的桃樹不計其數，朵朵盛開，爭奇斗艷，芬香迷人。桃花島簡直就是花的海洋，花的世界。
走在桃花島，仿佛走進了連綿不斷的桃花魔幻世界中，分不清東南西北了。那里的桃花有白的、粉的、紅的……五顏六色，絢麗多姿，桃花一朵挨著一朵，一簇連著一簇，密密麻麻，真是美不勝收。桃花散發出一股濃濃的香味，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那五彩斑斕的蝴蝶呀，簡直迷亂了我的眼睛，在花叢中，那么悠閑，那么自在，我想，或許只有神仙才比它們更快活了。
我像一只小猴子跳來跳去，拿著媽媽的手機在玩自拍，我爬到桃樹上拍了一張照片，嘿！照片中的我像“桃花小子”，我摘了兩朵桃花插在媽媽頭上，爸爸說：“啊！你媽媽是‘仙女下凡’。”我摘了兩朵桃花插在爸爸的頭上，媽媽開玩笑地說：“那是鮮花插在牛糞上。”惹得我們哈哈大笑。
夕陽西下，我們依依不舍地離開了桃花島。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇七
桃花源，出自大詩人陶淵明的《桃花源記》真的好向往那里，向往那樣的世外桃源，我也一直在找尋著。
那天，當我和同伴一起在茫茫大海中尋找時，突然看見了一個小島，島上遍是桃花，粉紅色的花瓣把大樹裝點得好象一個個的小姑娘.我們興奮極了.于是，我們就順著小島的方向劃去.
上岸.這里應該是個很神秘，很荒蕪的無人島，充滿著大自然的神氣色彩.我們圍著小島轉了差不多一個圈.終于，我找到了一個好象進出口的地方，這里有一道門，是木制的.上面的字好復雜，我們根本看不懂.再往前走，就看到了一排好長的林蔭道，接著.就聽到了嘩嘩的流水聲，好清澈的聲音啊.!然后，我們順著水聲尋去，映入我們眼簾的是一條在靜靜流淌的小溪.，清澈的水里居然還有活蹦亂跳的小魚.可見，這病不是一個沒有人住的”無人島”.這里應該是一個很安寧祥和的地方，人們都過著仙人般的生活.悠閑自得!
而且，這里說不定有很多那種長壽的老人呢.! 沿著小溪走下去，出現在我們眼前的是一片美麗的梯田，以前還只從圖片上，電視上看到過，真的沒有想到自己居然在這里看到了這番美麗，安寧的景象.開始時從外面看到的大樹如同圍墻一般把這里包圍住，這里便成為了一個與世無爭或者說是與世隔絕的地方.沒想到，在小溪的下游處，居然有美麗的姑娘們在這里洗衣服，他們拿著洗衣棒輕輕敲打著一件件衣裳，還不時的像小孩子一樣用溪水互潑著，好快樂.好開心!
我們走著走著，就走到了一座木房子前， 沒有門.一位臉上堆滿了笑容的慈祥的大伯看到了我們一行人.他緩緩地向我們走來，問清我們的來歷后，便熱情地招待了我們.進了屋，桌子、椅子，甚至連床都是用木頭制成的，上面還刻有非常精美的雕刻.大伯給我們弄一餐很香，很好吃的飯，讓我們瞬間忘記了旅途的勞累.在待我們休息一陣后，我們請大伯帶我們參觀這里，大伯很高興的答應了.我們坐在那只有電視上才看得到的馬車上，享受著這大自然的”招待”，路邊上有很多彩色的花兒，還不時的有五顏六色的蝴蝶停在上面.
大伯帶我們來到了一潭泉水邊這里的水都活躍地向上涌著.大伯告訴我們，這里就是他們賴以生存的水資源，每天人們都會挑著筒子到這里來挑水.我不禁湊過去捧起一點嘗了一下，有一甜甜的感覺.我隨手拿出了背包中的幾個瓶子，想帶上幾瓶回家給家人，朋友嘗嘗.這可是他們在高科技的城市中喝不到的呢.!然后是這里的梯田，因為這是在一個小島上，有這樣整齊，漂亮的梯田可不容易啊.!站在梯田上，一陣陣的風吹過，讓人感覺到前所未有的清涼.我擔心今天不能起航回去了.
老伯好像看出了我們的愁慮.很熱情地邀請我們在他家里住下.我突然發現這里的夜景也是特別的美，想起城市里那閃爍的霓虹燈，路邊夜宵攤的喧鬧，真的和這里是天壤之別.這里僅僅只是遠處有一些零星的燈火，和池塘中青蛙唱的交響曲!聽著這歡快的自然音樂，想著這里自由自在的生活，慢慢地進入了甜甜的夢鄉.第二天，我發現我們這群平時都很愛睡懶覺的懶鬼們居然都很早就起來了.和老伯告別后，便架著船，帶著這個只有我們幾個知道的世外桃源的秘密回家了.
我本來想回去后告訴別人，這里的美景.但一想，如果世人都知道了，也許它就不會再有現在這樣的自然，原始和淳樸了.讓它繼續不為人知，繼續充滿著神秘感可能會更好一些呢.!
桃花小學生寫景范文（18篇）篇八
今天，我們學習了唐代詩人張旭寫的一首古詩《桃花溪》。老師告訴我們：桃花溪就在我們湖南桃源縣桃源山下。相傳東晉陶淵明的《桃花源記》就是以這里為背景的。
充滿詩情畫意的桃花溪實在是太迷人了！我情不自禁地想：當風娃娃鼓起腮幫調皮地吹了口氣，粉色的桃花瓣便飄飄悠悠地從樹上落下，在風中轉個圈，跳著舞，然后輕輕地落在溪上。一片片飄落的桃花，唱著歡快的歌奔向遠方，流下了一串串快樂的音符。欣賞著這美麗的畫面，我仿佛看見了溪水是那么清澈，水底那黃燦燦的沙石，靜靜地躺著，似乎正在深情地凝望著著藍天。一切都那么美好。
桃花溪，你是幸運的，因為你的美被獨具慧眼的詩人張旭發現了。“一切美好的事物最大的幸運是遇上了發現美的眼睛。”讀完這首詩，我終于明白了：桃花溪能給人們帶來了歡樂，不光因為她的美麗，更因為她的魅力！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇九
"黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"。今天，我終于真切的感受到了"千朵萬朵壓枝低"的美麗與壯觀。
春天的侯馬是花的故鄉。不信，你瞧，剛進三月，桃花枝頭上的苞蕾，已不甘心依偎在母親的懷抱。漫步在田間小道，看！有的花剛冒出了花骨朵兒；有的花已蠢蠢欲動，正在努力打開塵封已久的裙擺；還有的花早已開的旺盛，迎接明日的朝陽。真是"桃花朵朵壓枝低"！
啊！我喜歡春天！喜歡那潔白飄逸的云；喜歡那溫柔爽朗的風；喜歡那碧藍如洗的天；喜歡那淅瀝纏綿的雨；更喜歡那壓枝低的朵朵桃花！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十
春天的細雨紛紛揚揚，我們迎著春雨來到紅十字醫院觀賞桃花。
春天就像一位腳步輕盈的少女，當你覺得她到來時，它已經把每一個角落染上了美麗的色彩---紅的似火，粉的似霞、白的似雪，身邊都是春天的色彩。
花在春天里，盡情開放。桃花也在爭奇斗艷。那含苞欲放的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出那美麗的笑容；半開著的，真像一位純潔的少女，用白嫩的手托著滑嫩的臉；那完全盛開的，更加美麗動人，她是那么氣度不凡，向人們露出美麗的笑容。有些樹枝上只有一朵花，而這朵花好像吸取了所有的營養，顯得那么紅艷。枝上的葉子綠油油的襯托出桃花的美。
走著，走著，不知不覺，一陣微風吹來，陣陣花香撲鼻而來，花瓣迎風飄落，鋪滿地面，形成了一張巨大的花地毯。
春雨，春雨，不停地下著，下著。天地間霧氣一片，讓人想入非非，桃花，在四季最珍貴的季節盛開，點綴著大地，裝扮著世界，我喜歡桃花。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十一
早晨，我和姐姐在院里玩。忽然，我發現一朵盛開的桃花，我驚訝地說：“姐姐，你快看!在這寒冷的冬天里，桃花竟然睡醒了。”姐姐跑過來看了看，說：“真的呢，不過桃花從以前的浩瀚銀河，變成了現在的星星點點。”
湊近一看，雖然只有幾朵桃花，但是每一朵開得都很美。看，這一朵的顏色淺一點則嫌淡，深一點則嫌紅。那一朵的形態短一點則嫌小，長一點則嫌大。每一朵桃花都像畫家精心畫出來的一樣。
我疑惑地問道：“姐姐，這幾朵桃花為什么在冬天開呢?”姐姐不清楚地說：“應該是花兒睡迷糊了，弄錯了吧。”我提議道：“我們去問問外婆吧。”姐姐點了點頭。
我和姐姐來到外婆身邊異口同聲地問：“外婆，為什么桃花還有冬天開的?”外婆耐心地說：“十月向陽春，氣候變化多端，逐漸升高，桃花一遇到暖陽就直接開了花。”
聽了外婆的話，我和姐姐連連驚嘆大自然的神奇!
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十二
春天來了，花園里開滿了鮮花，有金黃的迎春花，有雪白的梨花，還有我最喜歡的粉紅的桃花。
桃花一簇簇，一束束的長在一起，像一顆顆小星星，又像一串串粉紅色的烤肉串，還像兄弟姐妹擠在一起唱歌跳舞。剛剛打苞的桃花是橢圓形的，像一個個粉紅色的小燈籠，又像蜜蜂產下的蠶卵，還像在被中睡覺的小寶寶……快要盛開的桃花，像可愛的雞寶寶啄開小小的蛋殼，又像一個個小姑娘正張開小嘴朝我們微笑著……開放的桃花，有五片花瓣，像五個小船靠在一起，又像五個荷葉攏在一起，還像一個個粉紅色的公主裙……在桃花中還有一個神秘的地方，那就是花蕊。花蕊又細又長像一個個小碗里的面條，又像一個個在花心中的繩子，還像一個個小豆芽。我忍不住的聞了一下氣味，一股甜蜜幸福的感覺撲面而來。我又輕輕的摸了摸它的花瓣，像媽媽的絲巾一樣柔滑。
春天來了，花開的是那么茂盛，那么美麗！尤其桃花最美麗，因為它有獨特的顏色和獨特的形狀，還有獨特的外表，所以我喜歡桃花，喜歡這份獨特的美。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十三
早晨，我到公園玩，一進門就聞到花香，那種淺淺的香。于是，我向桃花園走去。
滿園的景色，讓我想起了這樣的詩句：“楊柳千尋色，桃花一苑芳。風吹入簾里，惟有惹衣香。”
桃花園里的花已經開了不少。桃樹上的花、葉，挨挨擠擠的橡親親蜜蜜的一家人。桃紅色的桃花在綠葉的襯托下，顯得格外的美麗。桃花有的才開了一兩片花瓣兒；有的花全開了，露出了又嫩又黃的花心；有的還是花骨朵兒，看起來真像一把桃紅色的小傘，只不過沒有傘的桿罷了。
這么多的桃花，一朵朵的聚攏在一起，看看這朵，很美，再看看那朵也很美。如果把眼前的桃花看作一幅大活畫，那這個畫家的本領可真的很了不起了。
微風吹拂著我的臉，我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，身穿桃紅色的、帶著很多裙擺的衣裳，站在陽光中。一陳陳微風吹來，我就翩翩起舞，桃紅色的衣裳隨風飄動。不光是我，一朵、兩朵，整個桃園的桃花都隨著風兒跳起舞來。
風兒慢慢地停了，我也慢慢地停止了舞蹈。靜靜地、靜靜地站在那兒。
過了一會兒，我才突然想起了，我不是桃花，我是在觀賞桃花呢！
些樹枝間冒出來，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小花蕊。這么多的桃花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。
的好夢。過了一會兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢！
早上，我到公園去玩，一進門，我就被一陣誘人的清香引入了桃林。
桃花已經開了不少了，遠遠望去像火紅的朝霞。我摘下一朵仔細觀賞，看見桃花長著五片橢圓形的花瓣，像一個嬌羞的小姑娘，羞得滿臉通紅，成熟的桃花還吐出了淡黃色的花蕊。
這么多的粉桃花一朵有一朵的姿勢，有的一朵挨著一朵，好像在說悄悄話，有的在微風中搖曳，仿佛在翩翩起舞；還有的大方地顯露自己的身姿，向人炫耀自己的美麗，真是一朵賽過一朵，讓人百看不厭。
過了一會兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢。
我喜歡清秀優雅的水仙花，我喜歡富貴妖艷的玫瑰，但是，我最喜歡嬌艷的桃花。
桃園里的桃花樹挨挨擠擠的，像幾個兄弟誰也不讓誰，桃花在枝頭綻開。有的才展開那么一點點兒，像一個害羞的小姑娘，有的全綻開了，向人們展示自己的美麗，有的還是花骨朵兒，她還不想出來呢！
這么多的桃花，千姿百態，各種各樣，去聞一聞，好香！有的兩個挨在一起，像在說悄悄話，有的一個在前，一個在后，像在賽跑，有的圍成一圈兒，像是在做游戲，如果把每一朵桃花看做一個個孩子，這兒還真像是一個下課的操場呢！
過了一會兒，我才記起我并不是桃花，我是在看桃花呢！
這些桃花太美了！她把自己的美麗獻給了大自然，為大自然增添了許多光彩。我感謝你，桃花，是你給大自然增添了光彩，是你給大自然增添了生機，我愛你，桃花！
清晨，我來到學校，一陣清香飄來，我一看，原來是花臺里的桃花開花了。
桃樹那又細又長赤褐色的枝桿上已經開了許多桃花。遠看，一片片粉紅的桃花密密層層的，像一片片晚霞。近看一朵桃花比一朵桃花美：有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開了，露出了豆芽似的嫩黃的花蕊；有的還是花骨朵兒，飽漲得馬上要破裂似的。樹枝上還長著嫩綠的新葉，在春風中，綠得閃光，綠得發亮。
過了一會兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十四
清晨，我來到學校，一陣清香飄來，我一看，原來是花臺里的桃花開花了。
桃樹那又細又長赤褐色的枝桿上已經開了許多桃花。遠看，一片片粉紅的桃花密密層層的，像一片片晚霞。近看一朵桃花比一朵桃花美：有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣全展開了，露出了豆芽似的嫩黃的花蕊；有的還是花骨朵兒，飽漲得馬上要破裂似的。樹枝上還長著嫩綠的新葉，在春風中，綠得閃光，綠得發亮。
過了一會兒，我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢！
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十五
桃花源是陶淵明筆下的理想社會，沒有階級沒有剝削的理想社會，人人平等而自由，無論和當時的東晉社會還是現在的當今社會，都是不可能的，有越來越遠的感覺的。
現在人生在競爭環境下，自己做的每件事基本都是為了讓自己更強并獲取利益，人可以說基本就是一個賺錢并揮霍錢的過程，能把這兩件次做的好的，基本都是朋友圈的熱門人物。
我們交朋友是為了關鍵時刻能有人幫我們、借錢給我們；我們找對象必須得有房車才可以，我們出去玩也必須得玩的好，我們得讓朋友圈的人知道我們比別人過的好，所有的事情都能變成比拼，每天看的內容就是加深印象，讓自己相信自己是對的。
我也希望來到一個桃花源，人人都不用為了生存而煩惱，都去做自己喜歡的事情，追求自己真正喜歡的人就好。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十六
迷迷蒙蒙的霧，籠罩著桃花潭。潭的四周種植了許多棵桃樹，粉紅的桃花點綴在樹枝上，就像畫上去一樣。這里地勢平坦、潭面寬闊，桃花潭的西岸，怪石拔地而起，層巖陡峭，臨潭峙立，似龍盤虎踞，猶如在仙境中一般。
太陽漸漸地升高，霧散了。陽光照耀下，潭面閃著金光。水冰涼冰涼的，小魚在腳下游動，時不時啄我的小腳，撓得我直癢癢。
泊在河邊的一只小船緩緩移向河中心，原先平靜的河面蕩開了一圈圈波紋。小魚也受了驚嚇，馬上游開了。桃花潭的水，淺處剛剛沒過腳，深處，深不見底。這水可真清澈啊，清得可以看見河底那灰褐色的小石頭；還可以看見那細小無比、聚成一堆的沙子。那些碧綠的青苔在石頭上鋪了厚厚的一層，它們綠得發黑，你要踩上去準要打滑。一棵棵墨綠色的水藻，就像桃花潭的辮子，隨著漾起的波紋蕩來蕩去。鳥兒在頭頂上鳴叫，仿佛在對我說：“早上好！”
順著一級級石階上去，是一戶戶人家，這里很安靜，房屋還是古時候的樣子，灰瓦白墻，給人寧靜的感覺。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十七
本序大約作于唐玄宗開元二十一年，地點在今陸兆山桃花巖。從弟即堂弟，。文章記述了李白與他的堂弟們相聚在桃花園中，飲酒賦詩，暢敘天倫的情景，雖有“浮生若夢”等頹廢之語，但主要是抒發了熱愛自然，熱愛生活的豪情逸興。
2、教學目標。
(1)掌握“逆旅，陽春，煙景，大塊”等重點文言詞語的含義，了解有關“序”這種文體的基本常識。
(2)培養學生結合作者的經歷與性格特點來把握文章主旨的能力。
(3)背誦課文，培養語感。
(4)體會李白對人生的感悟，激發學生珍惜時間，積極進取的熱情。
3、說教學重點與難點。
課文三、四自然段作者的感情由樂到痛到悲，對人的生死這一問題的議論富有哲理性，學生由于經歷淺，多數未經歷過生死，對其中表達的生死觀不能很好理解，所以將理解作者在文章中由喜到悲的感情變化和認識作者深沉感嘆中蘊含的積極情緒定為教學難點。
二、說教法。
教師要本著“因材施教”以及“教學有法，但無定法”的原則慎重地選擇行之有效的教學方法，結合該課的教學目標、教材特點和學生的實際情況，我準備用兩課時，采用誦讀法、點撥法進行教學。
1、誦讀法。在疏通文意的基礎上反復誦讀，從而更深的領悟文章內容和體會作者的思想感情。
2、點撥法。所謂“點”就是點擊要害，抓重點;所謂“撥”就是撥疑難，排障礙。“點撥法”能啟發學生腦筋，自己進行思考與研究，充分發揮教師的`引導性和學生的主體性。在學習本文中，我主要點撥的是難句以及作者感情變化的線索，從而使學生更好的理解課文內容。
三、說學法。
《語文新課標》中指出“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。重視師生的語言交際和心靈溝通。重視學生思維方法的學習。”據此我確定了以下學法及能力培養：
3、用歸納法歸納文中的特殊文言現象。讓學生學會對常見實詞、虛詞的意義用法進行系統歸納，使所學知識系統化，既便于記憶，又便于運用。
4、背誦課文時，要提示學生抓住文中感情變化的關鍵詞語，如“樂”“通”“悲”，以此帶動對全文的理解背誦。
四、教具準備。
1、錄音機、課文朗誦帶;2、李白的名詩名句。
五、說教學程序。
(一)作者簡介及其“序”
(二)整體感知，朗讀全文。
(三)小組合作，逐段疏通文意。
(四)結合文意探究主旨。
(五)背誦默寫。
桃花小學生寫景范文（18篇）篇十八
“在那桃花盛開的地方……”那里就是奉化林家。不要再被野花野草給迷住了，跟著我一起去看看奉化的市花——桃花吧！
穿過彌勒大道，不禁讓人眼前一亮，映入眼前的是一整片一整片的桃花。桃花真多啊！多的讓人應接不暇，眼花繚亂，桃花真艷啊！艷得仿佛化了妝似的，桃花真紅啊！紅得像小姑娘羞答答的臉蛋！風一吹，花枝就隨風擺動，像小姑娘在翩翩起舞，形成一道耀眼的風景線，吸引了無數游人的目光。
好一番桃花林，好一場桃花雨，桃花源，你去了嗎？