優秀作文能夠打動人心，引發讀者共鳴，讓人產生深深的思考。接下來是一些來自優秀作家和優秀學生的作文范文，大家可以一飽眼福。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇一
午后的陽光溫暖明亮，云層慵懶地舒展變幻。漫無目的地行走，我生活在自己的冥想中。隱約的歌聲，像是從遠處傳來。是你嗎，還是只是我的臆想。遙遠得虛無，又真實得仿佛縈繞心頭般存在，輕易喚醒我沉睡的記憶。
_年秋。藍得耀眼的天，歷盡滄桑的樓舍，佇立在操場上，茫然地望著稀疏的人群，我感覺到，這是一個陌生的地方。
“嗨。”你踏過落葉，走來對我友好地微笑。你的笑容干凈美好，將我的羞澀不安全部驅散。僅僅瞬間，我已刻入腦海。
你喜歡阿童木，因為它充滿力量，可以觸摸天空。你喜歡巧克力，我養成隨身帶巧克力的習慣，只為看見你如孩童般的笑容。你喜歡聽歌，我們用同一個耳塞聽同一首歌，似乎這樣就可以擁有同一種心情。我把你的一點一滴仔細收藏，然后從你眼中讀到日益累積的溫柔。
是共同擁有的日子太美好，我們忽略了原來從相遇的那一刻起，分開的倒計時鐘已經開始行走。以為有無數的時光可以盡情揮霍，直到_年的夏天才明白，原來可以一起打鬧，一起上課，一起放學的日子已所剩無幾。
不舍，無奈。彩云之南，只希望能在美麗的土地為三年寫上句號。不知道神圣的雪山能否感應到我的痛，不知道翻騰的金沙江是否在嘲笑我的幼稚，不知道在千回萬轉的古城里我們數次的相遇是否是命中注定。我雙手虔誠地拂過風鈴，不奢求我們能不分開，只希望可以不相忘。
昏暗的k房，你的笑容依然溫柔。熟悉的旋律，是那首我們一起哼過無數次的歌。是為我而唱的嗎。低頭，眼淚掉落地毯，融化消失。放開雙手，我想我懂你的意思。
整個夏天，一直不敢打開窗，我怕會聽到飛機劃過蒼穹的轟鳴。終于在一次暴雨后，夏天被風吹散成天邊的薄云。
當我又一次站在了陌生的地方，我明白這次不會再看見一張溫暖的笑臉。我要將你的笑容連同眼淚一起深藏。
時間是撫平一切的魔法。只有在黃昏時刻，天空中的飛機掠過云層，地上拖著我長長的影子，光影變換中，會有片刻的恍惚。有時候回憶就像小壁虎脫落下的尾巴，不可以讓它永遠疼痛下去。那些畫面，那些片段，有些要隨風，有些要入夢，有些則靜默于心。
繼續前進，歌聲漸行漸遠，我的世界剩下我自己。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇二
雨在池塘里唱歌，荷葉和蓮花一定是聽懂它唱的是什么了，于是，它們伸伸睡腰，像蘇醒過來一樣，爭先恐后地從水底鉆出來。紅的，黃的，白的蓮花開滿了整個大池塘。
雨在森林里唱歌，蘑菇一定是聽懂它唱的是什么了，于是，它們撐開了各式各樣，五顏六色的小傘，非常漂亮。從遠處看，就像一個花花的地毯。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇三
夜晚，萬籟俱寂。我坐在書房寫作業。“滴答，滴答”一陣清晰的水滴聲傳入我的耳中。哦，一定是水管沒關緊。沒事，滴會兒吧，等我寫完作業再去關上它。我埋頭繼續寫作業。“滴答，滴答。”寂靜的夜晚，滴水聲顯得格外響。每滴一聲，就像一把小錘子敲在我的心上。我開始煩躁起來。
我用手捂著耳朵，試圖趕走那討厭的滴水聲。“滴答，滴答”水滴聲似乎更大了。我放下手中的筆，開始尋找滴水的“禍源”。我循聲找去，原來是衛生間的水龍頭沒關緊，水滴像珠子滴在地板上發出清脆的聲音。原來是你在作怪！我走上前，擰緊了水龍頭。水龍頭立刻閉上了嘴，不再歌唱。低頭看看，地板上已有很多積水。啊！沒想到我的懶惰竟流逝了那么多水。我不由得懊悔起來。
我想：要是家家戶戶的水龍頭都不關緊會流逝多少水？水是不可再生資源，一旦失去就不會再生。我們國家是世界上缺水國家之一，大量浪費水源，后果將不可設想。記得有個廣告曾說：“世界上的最后一滴水，將是人類的眼淚。”我想如果到了那個時候，恐怕人類連眼淚也沒有了。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇四
在青春的歲月里，我們充滿活力，情感豐富，在這段年華中，我們肆意地笑，縱情地哭，從不刻意去掩飾自己的幼稚和單純。那個時代瘋狂而美好，我要歌唱她，歌唱那五彩紛呈的夢幻青春。
青春的紅。
紅色，代表著新生、激情，也洋溢著活力。我們的青春充滿了激情與火熱。我們喜歡和同齡人一起干自己喜歡的事情，喜歡向好朋友傾訴，接著一起天馬行空，喜歡充滿個性的東西，喜歡刺激的活動和音樂。青春的紅色也是我們稚氣未脫、熱情活潑的體現。
青春的粉。
粉色，代表著純真、年輕與浪漫。我們的青春蘊含著這種粉色的氣息，尤其是女孩，喜歡粉色，喜歡這種浪漫純潔的感覺。看到電視中女主角在花瓣翻飛的叢中漫步，很多女生都會羨慕不已，期待自己有一次浪漫的回憶，在某個浪漫之處有一個浪漫的邂逅。也許這就是青春之心的萌動了吧。
青春的綠。
綠色代表著健康、生機與希望。我們的青春擁有著綠色的獨特。深邃的綠色捧出年輕的生命力，令人倍感清新，我們正如成長的小樹，如初升的太陽，充滿活力，我們也有家人的希望與祝福，就像茶園里滿園茶香，茶綠葉青，給茶農帶來希望。綠色讓人置身于清新自然的環境中，像在楊柳叢中飛舞，似在翠竹林間漫步，分外美好。
青春的藍。
藍色，代表著沉穩和溫和。我們的青春滿載著成長的變化。單純的童年已是過去，在青春中，我們嘗試著逐漸成熟，遇事穩重，待和溫和，沒有曾經的叛逆和瘋狂，就像平靜的藍色一樣，安穩詳和。站在藍天下，處于瀚海邊，感受到很多深遠的內涵。青春的藍色讓我們思索與夢想。
青春的灰。
灰色，代表著暗淡和孤寂。我們的青春夾雜著幾絲憂郁，它并非永遠精彩，也需要灰色來協調，不然，再燦爛也會單調的。也許，考試的失意，老師的誤解，朋友的離別，都會讓我們的心靈摻上一絲灰色，增添一些煩惱，但是，沒有灰色的青春會讓人感到殘缺的。
青春是斑斕的，也讓我們學會愛，學會回憶，學會回報，學會堅強。時間不可能帶走一切，盡管青春會隨之流逝，但青春之夢是永恒的，歲月離去，夢不會碎，只要有夢，人生就會精彩!
我要歌唱青春，用熱血沸騰的心擁抱青春，緊緊地，一生無悔!
歌唱冬天高二（優質13篇）篇五
校園，它有著神圣的使命。
校園，它有著優美的環境。
校園的樹，修長而又挺拔，生長著楊樹、槐樹、柳樹、銀杏還有松樹呢!但最令我佩服的是甬路上的兩排楊樹和教學樓前的一排松樹。楊樹，風姿幽雅、亭亭玉立;松樹，堅忍不拔、四季長青。一棵棵排列下來，就像是學生的衛士一樣挺在那里。綠色的樹襯托著學校讓學生們有了一種積極向上的精神。
校園的花，嬌艷而又美麗，一擁擁，一簇簇。再城市里，五光十色的霓虹燈讓人眼花繚亂;萬紫千紅的溫室花很是耀眼;而校園里的花，不像匍匐纏繞的豌豆花，不像微微有點紅潤的茸花，它很單調，只有幾色，但在校園里顯得很協調。嬌艷的花襯托著學校，讓學生們感到壓力在減小。
校園，它有著磅礴的氣勢。
校園的歌，堅定而又磅礴，像《托起草原》中潘岳說的“秦腔頓挫高亢，是被直上直下的黃土高坡逼出來的;越曲流轉細膩是被如花似水的秦淮煙柳拂出來的;草原的歌是牧人騎著馬，立在草原上吟唱出來的。”而校園的歌是被學生的競爭和毅力鳴出來的，讓你永遠難忘懷。磅礴的歌聲襯托著學校，讓學生們感到有一種無窮得力量。
無論校園的歌聲如何磅礴，校園的樹木如何堅強，校園的花朵如何嬌艷，校園的使命如何重大，這一切都只能產生在校園，生長在校園，成功在校園。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇六
面對分別，總有幾分不舍，回首往昔歲月，仿如流水一瞬而過。仔細想來，卻有值得留戀的地方。難免會有幾分傷感。
“數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”
面對分別，總有幾分不舍，回首往昔歲月，仿如流水一瞬而過。仔細想來，卻有值得留戀的地方。難免會有幾分傷感。
一時間，愛上了音樂。便把自己的情感一股腦兒的投入音樂中，盡情的享受著。
是經典老歌，還是流行金曲，它們都有值得稱贊的地方。
懷舊，一曲《同桌的你》，唱遍了校園，也唱遍了大街小巷。無論是年輕還是已不再年輕的人們都在唱。當然，我在乎得并不是當年手拉手一起唱著兒歌長大的那個同桌，吸引我的是旋律之美，感動我的是對青春的熱愛。《朋友》，恐怕是在這個時候最適合我們唱的歌吧。純真的友誼，淡淡的思念，浸潤在其間。緩緩的旋律，觸動了內心深處最敏感的神經。在這個物質的世界里，在義與利的面前，純真在我們的心中能占據多少的空間呢?寥寥無幾。
于是，我們開始尋找精神的慰藉，而音樂打動我的恰恰是它具有這種力量。音樂的魅力在于抒發人的情感并在精神上產生共鳴，能讓我找回一些值得珍藏的東西。
音樂能純潔人的心靈，升華人的靈魂。在舒緩低沉的音樂中，我們逐漸成熟;在清新明快的音樂中，我們懂得了進取;在熱情奔放的音樂中，我們擁有了激情。
音樂，讓我陶醉。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇七
一天，森林之王老虎把動物們都叫到一起，說：“我們一直無憂無慮的太無趣了，等到了十月十三日，我們在森林中心舉行一次森林歌唱大賽。”老虎話音剛落，動物們就連聲叫好。
十月十三日終于到了，動物們都穿著美麗的衣服來到了森林中心，老虎見動物們來的差不多了，就宣布：“森林歌唱大賽正式開始！”經過了一場場比賽之后，百靈鳥和畫眉鳥脫穎而出，成為最后兩名勝出者，按照規則百靈鳥和畫眉鳥需要再比一次分出勝負。百靈鳥驕傲地對畫眉鳥說：“這次我肯定是第一名！”畫眉鳥謙虛地說：“百靈鳥，咱們還是比一下吧！不然，誰勝誰負可說不準。”比賽場上，百靈鳥果然唱的悅耳動人，可她太驕傲了，而且臉上的表情一直是緊巴巴的，好像是在背天書一樣。而畫眉鳥表演時非常放松，表情也十分自然，雖然唱得一般般，但是非常富有感情，把森林的激情全部點燃了，大家都沉迷在她美妙的歌聲中……最后老虎宣布：“本次森林歌唱大賽的冠軍是畫眉鳥！”老虎話音剛落，動物們就異口同聲地問：“為什么呢？”“因為音樂不是在于背歌詞，而是在于歌手對音樂的理解和輕松的表演。”老虎語重心長地說道。
這個故事告訴我們，做人要謙虛，不能驕傲，正像人們說的，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇八
一、指導思想：
認真貫徹省、市音體美教研室有關音樂教育教學指導精神。在教育教學中落實我校“學會做人，善于求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。不斷加強新課程標準學習，將課改作為中心工作，進一步探索新課程標準指導思想下，我校音樂舞蹈教育發展的思路。不斷提高我校音樂舞蹈教學工作，推動我校音樂舞蹈教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。
二、工作任務與目標。
1、本人本學期任教高一選修課程《音樂與舞蹈》。
2、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂教學大綱，做好教師業務學習、培訓和課堂教學交流工作。
3、加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發揮教師、教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源，加強教師專業發展。
4、音樂教研活動常規化、常態化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學的質量，推動新課程改革的進一步深化，扎扎實實開展課堂教學研究，貼近教師與教學實際。
5、加強交流與溝通，既重視校內交流，更要通過請進來，走出去等形式，學習兄弟學校的先進經驗，通過校際課程資源、教學經驗交流活動，將教研和教學緊密結合起來，使高中音樂教學活動更有成效。
5、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析與研究，增強音樂教師教科研意識與實施創新教育教學的能力，并在音樂教學改革與開展校本教研方面有所創新和突破。
6、以常規教學為基礎，重視課前的各項教學準備工作。認真完成常規教學工作，遵守學校的各項教學管理規定，按時上課。努力學習實施新課程標準、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項工作。
7、重視學生身心發展規律，了解學生思想動態，在提高全體學生音樂素養的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發展個性的可能和空間，滿足不同學生的發展需求。應把全體學生的普遍參與和發展不同個性的因材施教有機結合起來。根據不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學，以審美教育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣、特長。
8、積極認真完成學校交給的各項工作。
三、音樂活動。
1、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養的可持續發展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。
2、根據學校對開展舞蹈活動的指導思想，結合舞蹈教學的特點，組織校舞蹈隊的開展和推進工作，加強新隊員的紀律、能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出及比賽。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇九
高中生對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力，在這個階段時期，他們具有強烈的音樂表現欲望，因此針對孩子們的特定心理，對五個模塊的教學可行性做了分析并根據學校的實際教學情況做了分析，最后選擇了《歌唱》模塊的教學，由于受師資、場地和現有教學條件等的影響，我所在的教學班采取了學生自主的選擇的方式進行學習，因為“歌唱”，是能使人們最直接、最簡便地進入音樂世界，去感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力。
一、在高中歌唱教學中安排合唱，能培養學生對個人嗓音的控制、協調能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識。通過第一單元的教學設計，試圖讓學生先充分感受合唱的藝術魅力的基礎上，再學習合唱的相關知識，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力。那么我在教學過程中應該為學生留出更多的發展個人才能的空間，充分調動學生的積極性，提高學生的自我表現欲望，培養學生的自信心。
在我們進行教學的時候往往會遇到學生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現象，這在排練合唱的時候是非常常見的現象，為了降低這種現象的出現我們可以這樣嘗試，一是選擇學生沒有聽過的陌生的音樂作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的話，最好找一位老師共同合作進行教學，把學生分成兩組，在不同的教師訓練，擱在學唱自己的聲部，在學習結束之后進行合練，這樣可以有效地降低跑掉現象的出現，即便學生想跑掉，他也不能同時會演唱兩個聲部。當學生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來的成就感是難以名狀的。音樂是生動的，是實踐的藝術，音樂屬于每一個學生，音樂同樣是創造性最強的藝術之一，在歌唱的教學中的每個環節都體現了鮮明的創造意識并伴隨著獨特的創造行為。讓我們的學生在完成歌唱的學習時，能夠稱為具有真正音樂審美修養和藝術創造激情的人，稱為能夠主動地、自主地、創造性進行認識活動和實踐活動的、有較強創新能力的社會主體。
二、在第二單元里讓學生集中了解一些常見的各具特色的演唱形式，例如：重唱、對唱、組合唱、表演唱等。那么我安排了一個集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實踐為一體的教學過程，盡量讓學生根據自己的愛好和聲音特點來選擇歌曲練習演唱。
三、進入“獨唱”環節，這個教學目標是進一步提高學生的個人演唱能力，尤其是對獨唱表演有興趣愛好的同學。
本學期我將盡力為高中愛好聲樂的同學提供一個實踐、表現的平臺，既能滿足學生對業余獨唱表演的強烈欲望，保護他們對歌唱的熱情，促進聲樂演唱水平的逐步提高，同時也能進一步拓展他們的欣賞視野，提高他們的鑒賞水平。
會同職中高一年級下學期音樂教學計劃高一210至221班授課老師：張菊香。
一、指導思想：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。在整個學期教學中，堅持利用各種手段激發學生學習音樂教室興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固并提高，指導學生使用科學的唱歌方法，保護變聲期，做到健康衛生的護理，最終促進每位學生形成具有個性的音樂表現能力和享受音樂的能力，為終身喜愛音樂而學習音樂奠定基礎。根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、針對專業（聲樂），加強學生專業水平，使學生更充分做好迎。
接聯考的準備。
3、鞏固好基礎，為下學期的加強練習打好扎實的基本功。
三、學生情況分析。
1、學生正處于音色的形成期，個別已經有音色。
2、學生音樂基礎一般，需要努力提高。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
四、教學措施。
1、職高二級的音樂專業課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的專業技能為主，以達到提高學生專業技能水平。
2、注重全面培養，做到水平一致。
3、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧，表達情感為主，培養學生的表演能力。
瀘溪二中2012年上學期。
備課組工作計劃。
一、時間：學制三年，主要是初中應屆畢業生。
二、培養目標：升入高等院校繼續學習。
三、主要課程：
聲樂、器樂、四、課程設置簡況：
2、樂理視唱練耳：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內容提要：通過視唱、聽辨等教學途徑，提高學生音樂聽覺的敏銳性和精確性，并積累音樂語匯，豐富音樂經驗，促使學生在音樂注意力、音樂記憶力、音樂思維能力等方面的發展，逐步培養學生的獨立視唱能力，為學生更好地感受音樂、理解音樂、表現音樂打下良好的基礎。
3、聲樂：總學時：190，周學時：2，開設5.5學期。
內容提要：培養學生建立正確的歌唱狀態，掌握科學的發聲方法。主要內容為：歌唱的呼吸，歌唱的共鳴、歌唱的咬字、發聲的訓練、中外歌曲演唱、藝術表現等。
4、鋼琴：總學時：170，周學時：
2、2、3、3，開設三學期。
內容提要：基本技術訓練。彈奏的基本姿勢、手指、手形、關節、腕、肘、大臂、小臂、肩身體的彈奏要求。識譜的基本知識、各種符號、術語。指法練習，音階練習、琶音練習，和弦練習。練琴的基本方法，基本的演奏方法，音樂的基本表達形式。斷奏、連奏非連音。起呈轉合，旋律線、高潮點、練習曲、中外樂曲、復調音樂、音樂的各種體裁、各種題材。
九、教學用書。
教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱；
聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
基本樂理倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社。
其它：河北省音樂統考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。
十、聯考分析。
我省2011年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計2011年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。
前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。
音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。
2011年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。
十
一、教學實施：
以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。
1、聲樂教學：
學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位。
聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。
總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。
發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。
每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備高考之用。
重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。
10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。教學方法：因人而異，張揚個性。
2、樂理教學：
樂理卷：總課時計劃60節。
要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。
側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
3、聽音練耳教學。
總課時計劃60節。
教學過程：
（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）。
（b）、聽音階（自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式）。
（c）、聽和弦（原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦）。
（d）、聽節奏聽拍號（2／43／44／43／8等，書寫基本節奏型）。
（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律）。
檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。
除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。
視唱總課時計劃120節。
從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。
從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。
教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度。
高三音樂特長生教學。
高三音樂特長生教學計劃。
共7名，6以主修聲樂為主，1名以古箏為主。
一、教學用書。
教學大綱：
樂理：《音樂理論基礎》李重光編人民音樂出版社。
視唱、練耳：許新華《高考視唱練耳》。
其他：廣東省音樂統考歷年高考試卷。
二、教學計劃1.主考項（占55%）：聲樂、鋼琴或器樂。
2.必考項（占30%）：視唱練耳和樂理。
3.副考項（占10%）：鋼琴或聲樂。
4.加試項（占5%）：器樂、鋼琴或舞蹈。
也要決定于學生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關注。
唱練耳課教學計劃如下：
一、前3周。
1、基本音程、音階的訓練。
2、音程與音階：音程比較、音程聽辯、音階（自定級別自然大小調）。
3、和弦：
和弦聽辯、和弦進行、音束和弦（和聲音程聽寫）。
4、節奏：
拍號聽辯、節奏聽寫、基本節奏型聽寫、節奏模仿音高和旋律。
5、旋律聽寫。
音程與音階：練習時放慢速度跟唱。
6、相關視唱：五線譜控制在2升2降之內。
（二）、后3周。
1、音程比較、音程聽辯（自定級別大小音程和純音程）。
2、音階（自定級別自然、和聲、旋律小調）、3、和弦：練習時放慢速度跟唱。
4、和弦聽辯（自定級別大小3和弦）。
5、節奏：練習時放慢速度跟唱、拍號聽辯、基本節奏型、基本節奏型聽寫。
音高和旋律：將答案在練習本上抄寫、旋律聽寫。
6、相關視唱：五線譜3升3降之內、所有往屆高考卷。
重點難點：
4、5、6、7度；大小3和弦；基本節奏型聽寫；旋律聽寫。
（三）總復習。
做相關的模擬題和歷年高考試卷。
音樂特長生教學計劃。
做好音樂特長生的輔導教學計劃是當前首要任務，落實好每一個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前張慧音樂工作室高三音樂生共3名，2名以主修聲樂為主，1名以鋼琴為主。
一、教學用書。
教學大綱：樂理：《音樂理論基礎》李重光編人民音樂出版社。
視唱、練耳：許新華《高考視唱練耳》。
二、訓練時間、地點。
訓練時間：每一至周五下午第七、八節課。
訓練地點：張慧音樂工作室。
300分，考試項目包括：
1.55%）：聲樂、鋼琴或器樂。
2.必考項（占30%）：視唱練耳和樂理。
3.10%）：鋼琴或聲樂。
4.器樂、鋼琴或舞蹈。
學計劃如下：
1的訓練。
2程比較、音程聽辯、音階（自定級別自然大小調）。
3行、音束和弦（和聲音程聽寫）。
4寫、基本節奏型聽寫、節奏模仿音高和旋律。
5時放慢速度跟唱。
6譜控制在1升1降之內。
1、音程比較、音程聽辯（自定級別大小音程和純音程）2自然、和聲、旋律小調）、三、教學計劃音樂高考專業分共主考項（占副考項（占加試項（占5%）：
一、視唱練耳課教。
（一）第一階段、基本音程、音階、音程與音階：音、和弦：
和弦聽辯、和弦進、節奏：
拍號聽辯、節奏聽、旋律聽寫音程與音階：練習、相關視唱：五線。
（二）第二階段、音階（自定級別。
3、和弦：練習時放慢速度跟唱。
4、和弦聽辯（自定級別大小3和弦）。
6、相關視唱：五線譜1升1降之內、所有往屆高考卷重點難點：
4、5、6、7度；大小3和弦；基本節奏型聽寫；旋律聽寫。
（三）總復習。
做相關的模擬題和歷年高考試卷。
二、聲樂教學：
（一）歌唱的氣息。
通暢；
（二）打開喉嚨。
“打開喉嚨”是聲樂學習中常提到的名詞，有的老師主張不要用“打開喉嚨”，應該用“松開喉嚨”。其含義就是：歌唱時喉頭應該處于吸氣時的位置。喉頭不能往上跑，喉頭附近的肌肉不能緊張，不能擠卡，或者說，不要捏著嗓子唱，喉嚨里的感覺應該是打開的狀態、松開的狀態。
（三）哼鳴輕聲。
“哼鳴”是尋找頭聲的好辦法，一般用m或n來做練習，我也用ng做練習。多用“輕聲”進行練習，是尋找正確歌唱狀態的好方法。
五、初級共鳴腔體的打開利用練聲時的合理母音做練習，打開共鳴腔體并用到共鳴腔體。
（四）演唱藝術歌曲。
在表現歌曲的思想感情方面，用簡明易懂，生動形象的語言。能使學生比較容易的抓住歌曲的藝術形象，表達其歌曲的思想感情。
（二）、鋼琴教學。
1、初級階段。
（1）掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。
（2）做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。
（3）正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。
2、中高級階段。
（1）進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。
（2）加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。
3、高級階段。
（1）鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。
（2）提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。
（3）進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。
（三）、樂理教學。
本課程以基本樂理的學科體系作為課程進行步驟的依據，循序漸進地講授音高、音值、節奏、音程、和弦、調式、記譜法等基本知識，并貫穿典型的實例分析，以加強學生對基本樂理的感，吐認識。
為便于教學內容突出重點和難點，把握各章內容對認知水平及相應能力不同層面的要求，并使教學在目標的制定和評價的覆蓋方面具備認知水平的預定規范，本課程可參考以下“教學內容與認知水平矩陣”。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇十
本學期擔任高一1個班和高一藝術班的音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：
一、教學目標：
1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。
二、教學要求。
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解、鑒賞音樂。
1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
四、教學措施。
面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識。
1、強化管理，突出重點，抓住高考生命線。
2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平。
4、加強合作，優勢互補，共同提高。
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。
4、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。
六、教學內容要求。
5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注意學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇十一
一、本學期教學目標：
【歌唱歌謠】。
1.喜歡歌唱，并且體驗在歌唱活動中的快樂，還有與他人合作演唱。
2.學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當控制和調節自己的聲音使之與集體相協調。
【韻律游戲】。
1.喜歡參加韻律活動與音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關系，能根據音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進行創造性活動表現。
【玩奏樂器】。
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。
2.學會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調節自己的節奏等;使其與集體相協調;嘗試用不同演奏方法創造性的表現音樂。
3.能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂欣賞】。
1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。
2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。
九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)。
2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)。
3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)。
4歌唱歌謠《小腳》。
6音樂欣賞《游樂場》。
7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)。
十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》。
2韻律游戲《小小音樂家》。
十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)。
2音樂欣賞《紡織歌》。
3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)。
4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)。
5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。
6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴。
7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》。
十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)。
2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選腕鈴(蒙氏)。
一月1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)。
2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)。
3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓。
4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)。
【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準備元旦活動，進入到一月份之后各班老師可根據本班課時完成情況來調整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月2—3次教研如有問題可隨時進行交流。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇十二
音樂是一門藝術，歌唱則是音樂中最為直接感人的形式之一。作為高二學生，我有幸參加了學校音樂組織的合唱團活動，并在歌唱的過程中收獲了許多寶貴的經驗和感悟。在這個過程中，我不僅學會了如何正確運用呼吸、發聲技巧來唱歌，還發現了歌唱對于情感表達的重要性和藝術感染力。通過這段時間的訓練和實踐，我對于歌唱有了更深刻的認識，也增加了自己的藝術修養。
第二段：探討呼吸和發聲技巧的重要性。
歌唱中最基礎也是最關鍵的一環就是呼吸和發聲技巧的運用。通過學習和實踐，我開始明白了如何正確運用腹式呼吸來調節聲音的穩定與長久。同時，我也體會到發聲時咬字清晰、發音準確的重要性。掌握了這些技巧后，我的聲音變得更加悅耳動聽，也能更好地表達出歌曲中的情感和意境。
第三段：表達情感的重要性。
除了技巧，歌唱更重要的是情感的表達。音樂是一種極富感染力的藝術形式，而通過歌唱，我們可以將自己的情感融入進去，讓聽眾能夠更好地感受到歌曲中表達的情感。在歌唱的過程中，我發現只有當我用真摯的情感去演繹歌曲時，才能夠使歌唱更有魅力、更具感染力。因此，我開始注重對歌詞的理解和感受，用我自己的體驗和情感去演繹歌曲，這樣才能使歌曲深入人心。
第四段：培養藝術修養的重要性。
歌唱不僅僅是技巧和情感的表達，還需要藝術修養的支撐。在這段時間的學習和實踐中，我開始注重培養自己的音樂素質和審美能力。我會多聽一些優秀的歌手演唱，學習他們的唱法和表演技巧，同時也注重對音樂理論的學習和歌曲的研究。通過這些努力，我逐漸提高了自己的音樂素養和專業性，也讓自己更加有自信地站在舞臺上。
第五段：總結和展望。
高二音樂歌唱的訓練經歷讓我收獲頗豐，不僅提高了技巧，更重要的是培養了我的情感和藝術修養。通過歌唱，我學會了用自己的聲音觸動他人的心靈，傳遞情感和意境。這也讓我更加熱愛音樂，堅定了我未來繼續深入學習和研究音樂的決心。相信在未來的歲月中，我會繼續努力，通過歌唱用音樂的語言悅動人心。
歌唱冬天高二（優質13篇）篇十三
在大學里我學的是師范類音樂專業，畢業后也就回到家鄉當了一名小學音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年里我教的學生都很好，這使我很有成就感。
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排：
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！