寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，需要不斷反思和修正。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和創(chuàng)作的渴望。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇一
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
1、學(xué)習(xí)歌曲。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
1、對歌曲情緒的處理。
2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
音樂知識：
1、二段體a+b。
2、三段體a+b+a或a+b+c。
教材分析：
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠螅踩菀桩a(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
（一）復(fù)習(xí)舊課。
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》。
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
（二）、導(dǎo)入新課：
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
（三）、出示目標(biāo)：
（四）、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲。
c：完整演唱歌曲。
d：及時(shí)糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。
如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握。
如：“英雄的人民站起來了?！?/p>
“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)?！?/p>
三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
進(jìn)入情境。
這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇二
描繪祖國的江山萬里。
喜看處處五彩繽紛、一片盎然生機(jī);。
從綠蔭叢中露出的的小屋，
到洗衣姑娘歡快的嬉戲;。
從白云般的羊群、奔馳的駿馬，
到叮咚的小溪;。
無邊無際的草原掩映著氈房，
馬奶酒的芳香沁人心脾。
描繪祖國的江山萬里。
喜看處處繁華鬧市和那奔小康的村集;。
在城里，
摩天大樓拔地而起;。
立交橋上，
車水馬龍川流不息;。
五顏六色的燈光映照著夜空，
熱鬧的超市攘攘熙熙;。
鄉(xiāng)村里，
金燦燦的稻田一望無際，
紅高梁、紫葡萄、綠芭蕉、水晶梨，
將廣袤的田園點(diǎn)綴得美侖美奐，使人心曠神怡。
鄉(xiāng)親們個(gè)個(gè)笑逐顏開，
家家戶戶都忙著布置自己的新居。
校園里，
瑯瑯的讀書聲回蕩在耳際，
我們尊敬的老師——辛勤的園丁們，
正在用心血和汗水澆灌著祖國的花朵;。
書香四溢的圖書館，
莘莘學(xué)子正在攀登理想的階梯。
描繪祖國的江山萬里，
只見到處都顯現(xiàn)著高科技的偉力。
從第一顆人造衛(wèi)星，
到載人航天的奇跡，
無處不見證著祖國科學(xué)技術(shù)的'飛速發(fā)展?
神舟五號飛船啊!
你帶著五十六個(gè)民族的希望，
你帶著祖國母親的重托，
飛向了浩瀚的天宇!
描繪祖國的江山萬里，
發(fā)現(xiàn)怎么也畫不完你那秀美的湖光山色，
畫不完你的發(fā)展正一日千里;。
畫不完你無盡的寶藏，
畫不完你一個(gè)又一個(gè)經(jīng)濟(jì)奇跡。
引吭高歌你的神奇!
指導(dǎo)教師：張耀本。
文辭優(yōu)美，視野開闊，兼初通韻律，可讀。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇三
在世界的東方，有這樣一個(gè)國家，她有著五千年的悠久歷史；她有著九百六十多萬平方公里的廣闊土地；她有著飲譽(yù)海外的“四大發(fā)明”；她還有著綿延萬里的長城……她，就是我的祖國——偉大的中國！
在這科技飛速發(fā)展的新時(shí)代、新世紀(jì)，我們更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，天天向上，來回報(bào)我們偉大的祖國，回報(bào)我們無私的黨。希望祖國的未來能夠更加輝煌，更加燦爛，讓我們共同歌唱祖國！今天，我以祖國為自豪；明天，祖國將為我驕傲！
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇四
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
設(shè)問：
1、你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？
2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時(shí)候唱這首歌。生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：1、歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？
2、旋律中那些樂理符號是什么？
3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
二、解疑合探。
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1、2/4ox.x|||x.x|.x||x.|x-||。
2、2/4x.|x.o|x.x|x。
x.x||x-||。
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺演板：
3、2/4|||xox|x.|x.x|x.|xo||。
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
（分小組討論兩分鐘）。
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）。
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a、歡快活躍b、親切抒情。
c、雄渾有力。
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進(jìn)地。
3、我們應(yīng)該怎樣唱？
a、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音。
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
四、拓展延伸。
(1)學(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià)，師總結(jié)。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。
(3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。
（6）、小結(jié)。
通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇五
我是一滴普普通通的水。
我生長在農(nóng)村。
是農(nóng)村土壤把我培殖養(yǎng)成。
我要滋潤農(nóng)村干渴的田地。
讓受旱的農(nóng)作物生長茂盛。
讓農(nóng)村農(nóng)業(yè)年年碩果累累獲豐收。
我是一滴普普通通的'水。
我生長在城市。
是城市那喧鬧環(huán)境把我形成。
我要為城市環(huán)境清潔純凈。
讓城市工、民飲用能安全。
讓城市文明健康容貌閃亮。
我是一滴普普通通的水。
我出生在長江。
是長江地理形勢造就了我高瞻遠(yuǎn)矚。
我要讓長江變成煤和油。
讓煤和油的能量點(diǎn)亮千家萬戶。
讓萬戶千家光明幸福萬萬年。
讓長江兩岸不再有水災(zāi)洪患。
我是一滴普普通通的水。
我生長在黃河。
是黃河的風(fēng)沙吹干了我的眼淚。
我還是要讓黃河碧波蕩漾。
讓黃河兩岸清水灌沙漠，沙漠變綠洲。
讓黃河兩岸兒女在錦繡環(huán)境中幸福健康從容。
我是一滴普普通通的水。
我生長在黃土高原。
是黃土高坡的氣候把我養(yǎng)大。
我要去灌溉黃土高原上的作物。
讓黃土高坡大豆高粱高掛起。
讓黃土高原大紅燈籠高高掛。
讓黃土高原人民常掛笑臉。
我是一滴普普通通的水。
我生長在丘陵、湖泊。
是丘陵、湖泊位置滋養(yǎng)了我。
我要讓丘陵、湖泊水產(chǎn)物豐。
豐長的水產(chǎn)植物成為我的祖國人民。
幸福生活的美食佳淆。
我是一滴普普通通的水。
我生長在沿海、溝溪。
是沿海、溝溪的樂土把我慣養(yǎng)。
讓我發(fā)揮我所有作用。
將沿海、溝溪地理之人文環(huán)境。
一并美化成人間天上。
我是一滴普普通通的水。
我生長在原野、盆地。
是原野、盆地成分把我豐大。
讓我在那里發(fā)揮我光輝作用。
將原野、盆地人文環(huán)境。
一并美化成人間夢里水鄉(xiāng)。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇六
中國，東方雄獅睡醒了。的確，改革開放以來祖國發(fā)生了巨大變化?？萍荚陲w躍，神州五號、六號、七號的發(fā)射成功，使中國航天事業(yè)創(chuàng)造了新的奇跡。，北京申奧成功，圓了中國人民百年來的奧運(yùn)夢，我們激動，我們流淚；第二十八屆奧運(yùn)會上，我國體育健兒以32枚金牌的好成績名列前茅，北京奧運(yùn)會在我們的首都北京成功舉辦，我們歡呼，我們?nèi)杠S；近幾年來，人們的生活水平大大提高，一排排高樓大廈如雨后春筍，映入眼簾，一輛輛名牌校汽車飛奔在四通八達(dá)的馬路上，一部部款式新穎的手機(jī)傳遞著人與人之間的親情，為此，我們驕傲，我們自豪。
我的家鄉(xiāng)中衛(wèi)也發(fā)生了巨大變化。一個(gè)個(gè)美麗的廣場拉開了城市的框架，南連黃河，北到沙漠。香山湖、騰格里湖的重建，與沙坡頭形成了眾星拱月似的景點(diǎn)，使全國各地到中衛(wèi)旅游的人越來越多，推動了中衛(wèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。家鄉(xiāng)的硒砂瓜更是有名。
“家鄉(xiāng)的硒砂瓜，汁多爽口人人夸”大家都聽過這首歌吧!你只知道香山硒砂瓜特別好吃，卻不知道它的營養(yǎng)是多么豐富。壓砂技術(shù)的特性使長出的西瓜富含硒元素，延年益壽，抗衰老、抗癌，因之出名。“硒砂瓜”獨(dú)特的地理和自然條件，出產(chǎn)的硒砂瓜個(gè)大、瓤紅、汁多、果肉鮮嫩，甘甜如蜜，富含葡萄糖、維生素、氨基酸和多種微量元素，特別含有硒和鋅，獨(dú)具保健價(jià)值，營養(yǎng)物質(zhì)含量豐富，而且平衡合理。硒砂瓜具有天然防癌、補(bǔ)鋅、補(bǔ)鈣功效，被稱之為天然綠色保健品。寧夏是中國枸杞的主產(chǎn)區(qū)，中寧縣是世界枸杞的發(fā)原地和正宗原產(chǎn)地，其人工栽培歷史已有6。這就是聰明的中衛(wèi)人民創(chuàng)造的奇跡。
我們的學(xué)校也同樣在發(fā)生著變化。今年我們的新教學(xué)樓拔地而起。學(xué)校的墻壁更是煥然一新，一幅幅繪畫，一句句名言不僅裝點(diǎn)了校園，也教給了我們做人的道理。其中有一句“人而無信，不知其可也?！边@句話的意思是不講信用就無法立身立國，在生活中一個(gè)經(jīng)常謊話連篇的人，是很難找到一個(gè)朋友的，遇到困難也沒人幫助。真可謂“滿校飄書香，相逢說讀書?！睍姆曳迹椴荚谛@的每個(gè)角落。書籍伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，積淀著學(xué)校的`文化。
放眼望去，田野里五谷豐登，那是農(nóng)民獻(xiàn)出的赤誠；城市工業(yè)發(fā)展，那是工人付出的心血；校園中人才輩出，那是老師謳歌中國教育嘔心瀝血的成績。羅布泊上空的蘑菇云，長江上的三峽大壩，遨游太空的載人飛船是我們時(shí)代奏響的最強(qiáng)音。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧!我們就像天空中自由飛翔的乳燕，就像黃河邊鮮嫩的山丹丹，更像北國的雪花。今天，歷史和未來將由我們焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在瓣的起跑線上響亮回答：少年要譜寫更璀璨的詩篇。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇七
2、作者簡介：
王莘?1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。
《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的新中國的象征。
（二）《今天是你的生日，中國》。
1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》。
2、?作品簡介：
這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。第一段從開始到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開始的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)行詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是緊密型，如激動的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達(dá)，最后翻高八度結(jié)束全曲。
3、?作者簡介：
谷建芬?1935年生于日本大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品格調(diào)高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。
谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。
4、聽唱《今天是你的生日，中國》。
小組活動：
（1）討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？
（2）選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限。
（3）演唱比賽開始。
（4）評價(jià)：自評、互評、師生評。
小結(jié)：
熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。
課后記：還可通過一些典型事例，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、對歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱。
板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識：1、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c。
教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
教學(xué)過程。
一、前置補(bǔ)償：
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo)：
四、新授教學(xué)：
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）。
2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
a：師示范演唱歌曲。
b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲。
d：及時(shí)糾正。
（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。。”“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)。?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
（4）要正確掌握歌曲的速度。
（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）。
e：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲。
平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練。
2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意。
六、音樂知識。
1、二段體a+b例：《游擊軍》。
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇九
從今走向繁榮富強(qiáng)。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
越過高山，越過平原，
跨過奔騰的黃河長江；
寬廣美麗的土地，
是我們親愛的家鄉(xiāng)，
英雄的人民站起來了！
我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
我們勤勞，我們勇敢，
獨(dú)立自由是我們的理想；
我們戰(zhàn)勝了多少苦難，
才得到今天的解放！
我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)，
誰敢侵犯我們就叫他死亡！
勝利歌聲多么響亮，
從今走向繁榮富強(qiáng)。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
東方太陽，正在升起，
人民共和國正在成長；
我們領(lǐng)袖毛澤東，
指引著前進(jìn)的方向。
我們的生活天天向上，
我們的前途萬丈光芒。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
從今走向繁榮富強(qiáng)。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇十
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
歌唱祖國樂譜越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；
寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。
英雄的人民站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
我們勤勞，我們勇敢，獨(dú)立自由是我們的理想；
我們戰(zhàn)勝了多少苦難，才得到今天的解放！
我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)，誰敢侵犯我們就叫他滅亡！
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
東方太陽，正在升起，人民共和國正在成長；
我們領(lǐng)袖毛澤東，指引著前進(jìn)的方向。
我們的生活天天向上，我們的前途萬丈光芒。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇十一
歷史的車輪碾過，
留給我們多少不平凡的日夜，
又留下多少令人難忘的片斷。
翻開中國血寫的歷史，
從1921到1949，
是建黨到建國的二十八年，
是中華民族命運(yùn)轉(zhuǎn)折的二十八年。
二十八年風(fēng)風(fēng)雨雨的長途跋涉，
二十八年坎坎坷坷的日益求索，
二十八年血與火的洗禮，
二十八年生與死的考驗(yàn)。
勇敢的中國人民，
揮動金色的鐮刀，
斬?cái)嗔俗飷旱哪д疲?/p>
舉起正義的斧頭，
砸斷了封閉的枷鎖；
勇敢的中國人民，
用一腔沸騰的熱血，
把共和國的旗幟渲染；
用一顆熾熱的心，
把共和國的脊梁錘煉。
祖國，
曾經(jīng)的您，
是一個(gè)受苦受難的母親，
我們用鐵臂鋼拳把你從水深火熱之中解放了出來；
如今的您，
是一位正在踏步前進(jìn)的巨人，
我們愿用青春的勇氣和汗水為你開辟新的征程；
此刻的您，
更是人民警察頭頂?shù)膰蘸图缲?fù)的責(zé)任，
我們愿用法律的武器保家為國伸張正義。
翻開中國歷史的畫卷，
從1949到2011，
是建國以后的六十二年，
是中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)的六十二年。
這六十二年，
是人類歷史長河中的一朵浪花，
是生命畫卷中一幅壯麗的色彩。
因?yàn)椋?/p>
您早已穿過陰沉的蒼穹，
早已照亮迷失的航船，
指引著，
永不沉沒的巨輪，
駛向溫馨的港灣！
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇十二
乙：在歷史的長河中，生活著一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)。
甲：奔騰不息的黃河是她的血脈，
乙：巍峨屹立的泰山是她的脊梁，
甲：這就是我們的祖國——中國!
乙：我宣布，5(1)中隊(duì)《歌唱祖國》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始!
各小隊(duì)報(bào)數(shù)。
文檔為doc格式。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2.分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析：
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的d大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再。
現(xiàn)的三段體aba，音域?yàn)閍―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入。
（1）欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合。
需要升國旗？
（2）（2）介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)。
（2）請學(xué)生談聆聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）。
（4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
（3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。
（5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
4．完整演唱歌曲。
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)。
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6．課堂小結(jié)。
（1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
（3）請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
祖國祖國我要歌唱你（專業(yè)14篇）篇十四
經(jīng)歷了遙遠(yuǎn)的萬里長征。
經(jīng)歷了改革開放的氣息。
帶著神采飛揚(yáng)的花絮。
祖國啊。
你迎來了六十七歲的生日。
悠悠歲月慢慢長路。
你經(jīng)歷了多少坎坷。
坎坷塑造了你生命的芬芳。
你又有幾多瀟灑。
瀟灑若朝霞般的燦爛。
撫去歷史的創(chuàng)傷。
展望今天的美景。
你一年比一年年輕。
發(fā)生著日新月異的變化。
祖國啊，母親。
讀著你年輕而充實(shí)的內(nèi)容。
望著你的蓬勃發(fā)展。
心中波濤翻滾洶涌澎湃。
高唱一首母親的生日之歌。
祝您生日快樂——我的祖國。