讀后感是一個思考問題、表達觀點的過程，它不僅能夠培養我們的寫作能力，還能夠提高我們的閱讀理解能力。小編為大家整理了一些精彩的讀后感，希望能激發大家對這本書更深入的探討和思考。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇一
里面講的是：有一天，一只小猴子下山來。
看見玉米地里的玉米結得又大又多，就高興得掰了一個，接著又看見又大又紅的桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續往前走，走著走著看見又大又圓的西瓜，他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛，于是他仍了西瓜就去追兔子，結果小兔鉆進了樹林，不見了。
我從這個故事中東了一個道理，就是做事一定要認真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二
今天，鄭老師給我們講了一個小故事，叫《小猴子下山》，鄭老師講完之后，跟我們說：“做人不要貪心，不可以喜新厭舊，更不可以三心二意，要堅持。不應該像小猴子那樣，見到桃子扔掉手中的玉米，見到西瓜扔掉用玉米換來的桃子。見到兔子就扔掉西瓜，追著兔子想得到兔子，結果，最后什么都沒有得到。
聽完之后，讓我知道，我們不能像小猴子那樣，因為做什么事情都應該堅持都最后。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇三
今天我讀了《小猴子下山》這個故事。這個故事中講到了小猴子下山時，撿了桃子扔了玉米，摘了西瓜扔了桃子，又看見了小兔子，就扔了西瓜去追兔子。結果小兔子跑了，小猴子只好空著手回家了。
從這個故事中我懂了，做事不能象小猴子一樣，一件事沒做好，就去做另一件事，結果一件事也沒做好。做事不專心，害處可不淺啊！
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇四
快樂的星期天爸爸和寶寶一起讀溫馨小故事《小猴子下山》：有一天，一只小猴子下山來。
看見玉米地里的.玉米結得又大又多，就高興得掰了一個，接著又看見又大又紅的桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續往前走，走著走著看見又大又圓的西瓜，他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛，于是他仍了西瓜就去追兔子，結果小兔鉆進了樹林，不見了。
讀完小故事爸爸告訴寶寶：做事一定要認真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇五
今天下午放學后，我在媽媽的陪同下，一起閱讀《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經過桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結果可想而知，到后來小猴子什么也沒有得到，只好空著手回家了。
這個故事告訴我們，我們平時是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒做好，就丟下去做另外一件事，結果是每一件事情都沒做好。做事不專心，害處可不小啊！我千萬不能學小猴子這樣來對待學習和困難，做任何事情都要專心，遇到困難多向老師和同學請教。不斷地用知識來充實自己，做個對社會有用的'人才！
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇六
故事的大概情節是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經過桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結果可想而知，到后來小猴子什么也沒有得到，只好空著手回家了。
這個故事告訴我們，我們平時是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒做好，就丟下去做另外一件事，結果是每一件事情都沒做好。做事不專心，害處可不小啊！我千萬不能學小猴子這樣來對待學習和困難，做任何事情都要專心，遇到困難多向老師和同學請教。不斷地用知識來充實自己，做個對社會有用的人才！
【點評】語言平淡。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇七
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。我也認為書是一片沃土，一片汪洋大海。書中有快樂，有陽光。其實，生活中的樂趣無處不在。只要細心觀察生活，樂于欣賞美，常懷一顆快樂的心，就會發現讀書也是一件快樂的事。
在家讀書的'這段時間，閑暇之余，我會在媽媽的陪伴下，一起閱讀《365夜的故事》。《小猴子下山》這篇文章讓我記憶猶新，感觸很深，受益匪淺。
故事的大致情節是：小猴子下山采糧，摘完玉米，路過桃園，把玉米扔掉去摘桃子；來到西瓜地，他把桃子扔了去摘西瓜。終于他在路上看到了小兔子。最后，我把西瓜弄丟了，去追小兔子。可想而知，小猴子一無所獲，只好空手回家。
這個故事告訴我們，我們平時是不是都像小猴子？一件事情沒做好，就放著去做另一件事情，結果就是什么都做不好。做事不專心，危害不小！我決不能像對待小猴子一樣對待學習和困難。凡事要專心致志，遇到困難向老師和同學請教。不斷用知識充實自己，做對社會有用的人才！
同時，也要有讀書的方式，讓我們離幸福更近一步。看書的時候，我們要學會在看書的地方標出自己喜歡的地方，寫下自己的感受，積累一些好詞好句。作業非常有幫助，會給我們的談話帶來很多好處，所以同學們，拿起書和她交朋友吧！
這就是書帶給我的快樂與收獲，陽光與快樂。我讀書，我快樂！
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇八
今天下午放學，在媽媽的陪同下，一起看了《365夜故事》。看了一篇題為《小猴子下山》的文章，感觸很深，受益匪淺。
故事的大致情節是：小猴子下山采集糧食，摘完玉米，經過桃花源后丟了玉米摘桃子；來到西瓜地里，扔掉桃子去摘西瓜；最后看到路上的小兔子，我丟了西瓜，去追小兔子。可以想象，小猴子一無所獲，只好空手回家。
這個故事告訴我們，我們平時像小猴子嗎？一件事沒做好，就扔了，做另一件事。結果，你并沒有做好每一件事。如果不注意事情，危害不小！我不能像對待小猴子一樣對待學習和困難。遇到困難時，我應該全神貫注，征求老師和同學的意見。不斷用知識充實自己，做一個對社會有用的人！
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇九
今天，我讀了一篇課文口叫《小猴子下山》，從前有個小猴子厭倦了山上的生活決定下山去看看。
一只小猴子下山摘果子，它就下山，它走著走著看見了一片玉米地玉米結的又大又多。小猴子三步兩步奔過去，掰了幾個玉米抱在懷里，繼續向前走。
走著走著，它來到一片桃園。滿桃園枝葉茂盛，棵棵碩果累累，桃子結得又大又紅。小猴子歡喜得不得了，扔了玉米，有仍了幾個桃子。
小猴子平捧著桃子，一蹦一跳地向前走去。眨眼的功夫，它有來到一個瓜園。滿園的`西瓜又大又圓小猴子樂壞了，它丟了桃子，伸手摘了個大西瓜。“哇，好大的西瓜，抱回去，讓群猴兒嘗嘗鮮。”小猴子舔了舔嘴唇，喜滋滋地說。
這時，“叟”的一聲，一只小白兔竄了出來。小猴子看見兔子蹦蹦跳跳的樣子，怪可愛的，它就扔了西瓜，去追兔子，一直追到樹林里。小兔子跑進樹林就不見了，小猴子只好空著手上山了。
這個故事告訴我們：學習知識要反復鞏固，不斷積累，不要像小猴子那樣，得了這個仍那個，最終一無所獲。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十
今天我讀了一篇文章《小猴子下山》，文章說的是一只小猴子太貪戀了，看見玉米要玉米；看見西瓜扔掉玉米去摘西瓜；看見小兔就扔了西瓜去追小兔。由于小兔跑地太快了，小猴沒有追上，最后就空著手回家了。
小猴就因為太三心二意，最后什么也沒有得到，所以我們做事要一心一意、專心致志，不能三心二意，才能辦好一件事。對這個道理我深有體會。
是啊，做事情要專心，一心一意地做好一件事，然后才能去做另一件事。如果像《小猴子下山》一樣三心二意，就什么事情也做不好。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十一
一天，小猴子下山，看見了一棵桃樹上結滿了桃子。又紅又大非常高興，它就上樹摘桃子。他捧著幾個桃子往前走，走到一片西瓜地邊，看見西瓜又大又圓，就放下桃子去摘西瓜。
它捧著西瓜往家走。走著走著，看見一只小兔子，蹦蹦跳跳很可愛。他就扔掉西瓜去追兔子，兔子一溜煙地跑進了樹林不見了，小猴只好悶悶不樂地回家去。
這個故事告訴我們，無論做什么事都要堅持到底，不能三心二意。否則，就會像小猴一樣，什么事都做不好，將會一事無成!
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十二
今天，我看了一個故事里面講的是：有一天，一只小猴子下山來。
看見玉米地里的玉米結得又大又多，就高興得掰了一個，接著又看見又大又紅的'桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續往前走，走著走著看見又大又圓的西瓜，他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛，于是他仍了西瓜就去追兔子，結果小兔鉆進了樹林，不見了。
我從這個故事中東了一個道理，就是做事一定要認真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十三
一天，他下山去玩，走進了一片桃樹林。左挑右選，摘了一個最大最紅的桃子，高高興興地往前走。小猴子沒走多遠，經過一個菜園子。于是，他扔下桃子，掰了一個大玉米，高高興興地往前走了。小猴子又經過一片瓜地。他便扔下玉米，摘了個大西瓜，抱在懷里走了。不一會兒，他發現了一只野兔，又丟下西瓜，向野兔撲去，而兔子很快就沒影子了。小猴子沒抓住野兔，只好回去找西瓜，可是找了好久好久也沒找到。天黑了，他只好空這手回山上去了。
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小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十四
今天下午放學后，我在媽媽的陪同下，一起。
閱讀。
《365夜。
故事。
文章。
看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經過桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結果可想而知，到后來小猴子什么也沒有得到，只好空著手回家了。
這個故事告訴我們，我們平時是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒做好，就丟下去做另外一件事，結果是每一件事情都沒做好。做事不專心，害處可不小啊！我千萬不能學小猴子這樣來對待。
學習。
和困難，做任何事情都要專心，遇到困難多向。
老師。
和同學請教。不斷地用知識來充實自己，做個對社會有用的`人才！
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十五
今天我讀了《小猴下山》的故事，這篇故事講了小猴厭煩了在山上的日子偷偷下山。經過了一片桃樹林就摘下一個大紅桃，來到一塊玉米地看到大玉米就扔下大紅桃，忙著摘玉米，它背著大玉米來到一片西瓜地看到大西瓜又扔下大玉米。摘下大西瓜扛著向前走，它又看到一只野兔就丟下西瓜，向野兔撲去。可是野兔跑的.太快了一會就沒影了。這時，天快黑了，小猴有點害怕，只好兩手空空的回到山上。
這個故事講了小猴喜新厭舊、半途而廢所以它什么也沒有得到。從而啟發了我們：做任何事情都要專心一意，無論做什么事情都要一心一意，不可半途而廢，否則只能一無所有。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十六
從前，有一群猴子住在一座美麗的大山上。山上一年四季花紅柳綠，瓜果飄香，是個難得的好地方。山上住著一群猴子，這群猴子整天爬上爬下，嬉笑打鬧，日子過得快活極了。有一天，一只頑皮的小猴子厭倦了山里的生活，它便決定下山去看看。
我得帶點好吃的東西回來，讓猴兒們見識見識！小猴子見老猴不注意，一溜煙地跑到了山下。
老遠，小猴子就看到了一片玉米地，玉米結得又大又多。小猴子三步兩步奔過去，瓣了幾個玉米，抱在懷里，繼續向前走。
走著，走著，它來到一片桃園。滿園的桃樹顆顆碩果累累，桃子結的又大又甜小猴子歡喜的不得了，扔了玉米，又摘了幾個桃子。
小猴子捧著桃子，一蹦一跳地向前走去。它又來到一個瓜園。滿園的西瓜又大又圓。小猴子丟了桃子，摘了個大西瓜。好大的西瓜呀！抱回去，讓群猴兒嘗嘗鮮。小猴子添了添舌頭，喜滋滋地說。
這時，一只小兔子竄了出來。小猴子看見兔子蹦蹦跳跳的'樣子，怪可愛的，它就扔了西瓜，去追兔子，一直追到樹林里。小兔子一跑進樹林就不見了，小猴子只好空著雙手上山了。
讀了這篇短文，我明白了：小猴子摘了這個扔那個，結果只好空著雙手上山了。我們學習知識，要學會反復鞏固，不斷積累，不要像小猴子那樣，得了這個，扔了那個，最終一無所獲。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十七
通過本課文的教學讓學生做到：
（1）學會8個生字、詞。
（2）能熟練朗讀課文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。
重點：能讀、寫，并在適當的語言環境中運用8個生字、詞。
難點：能概括小猴子為什么一無所獲。
2課時。
教學目標。
通過本節課教學學生做到：
（1）能使學生會讀、寫生字、詞。
（2）能朗讀課文。
任務分析。
1、學生的起點能力：在原有知識方面，學生已掌握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，學生已學過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。
2、教學任務分析：該節課都為陳述性知識的教學。
教學過程。
（一）知識的新授階段。
1、呈現新教學內容。
（2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。
2、生字教學。
（1）呈現文中的生字、詞。
（2）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學生跟讀。擦掉拼音后再認讀。
（3）教寫生字。
學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。
提供記憶策略：
結：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”
往：“住”字再加“丿”
常：底下是“巾”字。
跳：與腳有關，所以是“足”字旁。
（4）運用生字、詞。
非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）。
用“非常”這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我高興。
學生自己造句。
扛：請學生表演扛東西的姿勢。然后造句。
（二）鞏固與檢測。
1、根據課后習題第二題，比較區別形近字。
先請學生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學生回答，并及時反饋。
2、根據課后習題三，區分不同動詞的意義，并會在適當的語言情景下運用。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”；
學生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）。
學生做習題，校對。
作業。
抄寫生字，熟讀課文，完成課后習題四。
教學目標。
通過本節課的教學，學生做到：
（1）能流暢朗讀課文。
（2）能回答小猴子為什么一無所獲。
任務分析。
（1）在原有知識方面，經過上一次課的學習，學生已經掌握了閱讀該文的重要字、詞。學生已經能通讀全文。
（2）教學任務類型：關于處事態度的教學。
教學過程。
（一）復習與這堂課有關的原因知識。
1、全體學生朗讀字詞。
2、請一位學生朗讀整篇文章。
3、提問習題四。
（二）開始新授課教學。
（聽了某同學的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來回答這個問題。首先大家討論一下。）。
1、提問：大家看了第二自然段之后，發現小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）。
提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）。
提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）。
提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）。
提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）。
問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）。
問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）。
問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。
綜合那么多的同學的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應該像小猴子一樣。
2、呈現“小猴子下山”的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十八
今天下午放學后，我在媽媽的陪同下，一起閱讀《365夜故事》，其中有一篇“小猴子下山”的文章看了之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節是：小猴子下山去采集食物，在摘到玉米后經過桃子園就把玉米丟了去摘桃子；來到西瓜田又把桃子丟了去摘西瓜；最后在路上看到小兔子后把西瓜也丟了就去追小兔子。結果可想而知，到后來小猴子什么也沒有得到，只好空著手回家了。
這個故事告訴我們，我們平時是不是也像小猴子一樣呢？一件事沒做好，就丟下去做另外一件事，結果是每一件事情都沒做好。做事不專心，害處可不小啊！我千萬不能學小猴子這樣來對待學習和困難，做任何事情都要專心，遇到困難多向老師和同學請教。不斷地用知識來充實自己，做個對社會有用的人才！
你看過這樣的老師嗎？她從來不打，罵孩子，事情做錯了，她也不責怪孩子，她的學生家的貓難產了，可是那個學生的媽媽不喜歡那只貓，學生沒有錢，只好打電話給她，她竟然給那個學生送錢去。
你知道她是誰嗎，她就是米蘭，一個漂亮又有愛心的老師。
這個故事的主人就是米蘭和她的學生肥貓、豆芽兒、兔八哥、米老鼠，另外還有幾個好玩的`人，比如他們的學生，還有兩個想追求米蘭的人，一個是牙醫，一個是副校長，到底誰會追到米蘭呢？這我可說不了，說不定米蘭是把他們當朋友呢！
我覺得米蘭很好，因為米蘭不是把他們當成學生了，而是把他們當成自己的朋友，如果我們的老師把我們當成朋友的話，我們會更敬重老師的，我們的學習也會越來越好的。
四年級:思遠飄香。
放暑假了，媽媽給我買了一本我最喜歡的作家――楊紅櫻寫的《笑貓日記》系列中的一本《能聞出孩子味的烏龜》。我一看書名，就有疑問了：孩子味是什么味道的？是汗味兒，還是牛奶味兒？后來，我才知道，只要有一顆童真的心，就會成為有孩子味的孩子。
故事中一只老烏龜從很遙遠的地方來，他的背上刻滿了甲骨文，它的壽命有幾千年甚至幾萬年，之所以它能活得這么久，就是因為它一聞到孩子味，心就不會變老。讀完這本書，我想到了一個問題，為什么現在我們這樣有“孩子味”的孩子為什么越來越少了？大概是因為壓力太大了吧！家長望子成龍，就讓自己的孩子整天泡在作業堆里，沒有歡樂，沒有童趣。
我們雖然是孩子，但應該有自己的主張，個人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個快樂的童年吧！
廣東汕頭濠江區赤港小學五年級:徐浩軒。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇十九
小猴子第一次下山，兩手空空什么也沒有給大家帶回來心里很懊悔，它決定這次下山吸取上次教訓滿載而歸。
小猴子這次背上一個大筐子下山了。它走到玉米地里，看著又大又多的玉米，非常高興，就掰了一些放到筐里，繼續往前走。
小猴子背著玉米走著走著來到了一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，十分高興，摘了幾個桃子放進筐里，繼續往前走。
小猴子背著玉米，桃子滿心歡喜走到一棵香蕉樹下，看見樹上結的香蕉又大又黃，它很開心，就從樹上摘了些放到筐里繼續往前走。
小猴子背著玉米，桃子，香蕉唱著歌兒高興地往前走。它走到一片西瓜地里，看見滿地綠綠的西瓜個個又大又圓別提心里有多高興了。摘下了一個放到筐里，小猴子累得滿頭大汗，用石頭敲開了一個大西瓜，里面露出了紅紅的瓜肉，小猴子大口吃著西瓜，很快吃飽了，它背起裝著玉米，桃子，香蕉，西瓜的筐子回家了。它準備開一個水果派對，請鄰居品嘗。
聽，山上的樹林里不時傳來歡笑聲，應該是小猴子和它的鄰居們正在派對吧。
第一天小猴子下山，為了抓住小兔子就把手里的食物扔掉了，它回到家不久感覺自己肚子很餓，很后悔把那些食物扔掉了。于是，它決定再次下山。
第二天，小猴子拿著一個大籃子下山，它看見很多很多的香蕉，就摘了幾個放進了籃子里，它又往前走，看到了一棵蘋果樹，上面結滿了又大又紅的蘋果，小猴子爬上樹摘了幾個，放進了籃子里。它又繼續往前走，走到一片櫻桃園，它看見紅紅的櫻桃口水都快流了出來，伸手就去摘，小猴子一邊吃一邊摘，不一會兒小猴子的肚子吃得飽飽的，籃子里也裝滿了櫻桃，這會兒它感覺自己很累，就靠在樹旁睡著了。過了一會兒天黑了，小兔子路過這里大聲喊：“小猴子，天黑了你快回家吧。”小猴子聽見后睜開眼睛一看天黑了，心想：糟了，媽媽肯定會著急的，于是它趕緊拎起籃子回家去了。
小猴子回到家，它想不明白，自己明明拿了很多果子，可為什么兩手空空？小猴子想了很久，終于想明白了！
天亮了，小猴子推著小車，第二次下山了。
小猴子來到玉米地，看到金燦燦的玉米，高興得活蹦亂跳，掰了幾個玉米放到小車里，推著小車高興的地往前走。
來到桃樹下，看著白里透紅的桃子，小猴子口水都流出來了，怕爬上樹又找摘了幾個最大的桃子，放到小車了里接著往前走。
到了一片瓜地里，看著翠綠的大西瓜，小猴子滿心歡喜地摘了一個大西瓜。
推著裝滿果實的小車往回走，碰到了下小兔子，小猴子拿出一個玉米和桃子送給小兔，小兔高興地一蹦一跳回家去了。
從此小猴和小兔子成了好朋友。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二十
一天一只自稱聰明的小猴下山找東西吃。小猴走在一塊玉米地看見玉米結得又多又大非常高興于是就掰了兩個往前走。來到了一片西瓜地它看見西瓜又大圓又大非常高興就扔了玉米去摘西瓜。小猴背著西瓜來到了一棵大樹下看見滿樹的桃子又紅又大非常高興就扔了西瓜去摘桃子。小猴抱著桃子往前走在路邊看見一只小兔子一蹦一跳真可愛它扔了桃子去抓兔子。小白兔跑到草叢里不見了。
這時太陽快下山了小猴什么也沒的得到只好空著手回家。
這個故事里的小猴其實一點也不聰明它總是在一件事沒做好前就去做下面的事結果一無所有這個故事告訴我們做任何事情都不能三心二意那樣就會像小猴那樣兩手空空一樣也得不到只有一心一意地去做好每一件事情才能取得豐碩的成果我們學習也應該平時就要認真地學好每一課的內容打好基礎不斷地進步長大了才能成為一個對社會有用的人。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二十一
通過本課文的教學讓學生做到：?。
（1）學會8個生字、詞。?。
（2）能熟練朗讀課文、理解句子。?。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。?。
教學重點、難點?。
重點：能讀、寫，并在適當的語言環境中運用8個生字、詞。?。
難點：能概括小猴子為什么一無所獲。?。
課時安排：2課時?。
第1課時?。
通過本節課教學學生做到：?。
（1）能使學生會讀、寫生字、詞。?。
（2）能朗讀課文?。
任務分析?。
2、教學任務分析：該節課都為陳述性知識的教學。?。
教學過程??。
（一）知識的新授階段?。
1、呈現新教學內容?。
（1）呈現課文題目?。
（2）老師講述的故事，使學生對整篇文章有一個大致概念。?。
2、生字教學?。
（1）呈現文中的生字、詞?。
（3）教寫生字?。
學生先書空8個生字、詞。請兩位學生板書。老師糾正錯誤之處。?。
提供記憶策略：?。
結：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”?。
往：“住”字再加“丿”?。
常：底下是“巾”字?。
跳：與腳有關，所以是“足”字旁。?。
（4）運用生字、詞?。
非常：提問：非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）?。
用“非常”這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（?）高興。?。
學生自己造句。?。
扛：請學生表演扛東西的姿勢。然后造句。?。
（二）鞏固與檢測?。
1、根據課后習題第二題，比較區別形近字。?。
先請學生讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請學生回答，并及時反饋。?。
2、根據課后習題三，區分不同動詞的意義，并會在適當的語言情景下運用。?。
讀“抱”“扔”“摘”“扛”；?。
學生表演這四個動作（有錯誤之處及時糾正）?。
學生做習題，校對。?。
作業??。
抄寫生字，熟讀課文，完成課后習題四。?。
第2課時?。
通過本節課的教學，學生做到：?。
（1）能流暢朗讀課文。?。
（2）能回答小猴子為什么一無所獲。?。
（3）能看圖復述的故事。?。
任務分析?。
（2）教學任務類型：關于處事態度的教學。?。
教學過程??。
（一）復習與這堂課有關的原因知識?。
1、全體學生朗讀字詞。?。
2、請一位學生朗讀整篇文章。?。
3、提問習題四。?。
（二）開始新授課教學?。
1、提問：大家看了第二自然段之后，發現小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）?。
提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）?。
提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）?。
提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）?。
問：結果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）?。
問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）?。
問：為什么？大家討論一下。請幾位學生回答。?。
2、呈現?的掛圖，請幾位用學看著掛圖講一講的故事。??。
sqj老師感謝你的光臨?。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二十二
看見玉米地里的玉米結得又大又多，就高興得掰了一個，接著又看見又大又紅的桃子，就扔了玉米摘了桃子。然后繼續往前走，走著走著看見又大又圓的西瓜，他正走著突然看見前面有只小兔子蹦蹦跳跳真可愛，于是他仍了西瓜就去追兔子，結果小兔鉆進了樹林，不見了。
我從這個故事中東了一個道理，就是做事一定要認真，一心一意不能三心二意，否則是什么都做不好的。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二十三
1．讀準本課8個生字的音。認識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字。
2．看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內容。
1．讀準本課的生字及詞語。
2．讀通課文，對照插圖初步了解課文內容。
一、以圖導言激趣：
教師板畫一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢？學生回答后教師板書課題：13．小猴子下山。教師接著說：“一天小猴子下山找東西吃，在路上它都經過了什么地方，它看見許多好吃的東西，它是怎么做的呢？我們一起來學習課文內容。
二、初讀課文，認識生字。
1．借助漢語拼音，注意把句子讀通順。
2．再讀課文，邊讀邊標出自然段和標畫出生字和會認的字。
3．自己把標出的生字和會認的字，多讀幾遍。
4．同桌同學互讀生字和會認字。
5．抽讀生字單片，采取領讀、指名讀、開火車等多種形式鞏固字音。
6．做識字游戲調動學生識字的積極性。
三、圖文對照，初步了解課文內容。
1．指名分段讀課文，其他同學聽聽讀音是否正確？
2．再請同學讀課文，通過學生的讀你知道了什么？
3．出示四幅插圖，請同學說說每幅圖的意思。
4．根據插圖內容找出與課文內容相對應的自然段。
小猴下山的讀后感（優秀24篇）篇二十四
從前，有一座山上住著小猴一家。一天小猴對父母說：“我要下山去玩，順便帶點東西給你們吃吃。”猴媽媽聽了說：“好啊，不過你要把……”猴媽媽的話還沒說完，小猴就跑得無影無蹤了。
小猴走啊走，看見前面有塊玉米地，就趕緊跑過去。“哇!”桿子上結著一個個金黃的玉米棒。小猴子摘了一個又一個，他抱了滿滿的一懷往前走。
小猴走啊走，看見前面有棵大桃樹，樹上結著熟透了的桃子，小猴的口水都流出來了。他扔了玉米去摘桃子，抱著桃子繼續往前走。
小猴走啊走，看見前面有塊瓜地，就馬上奔過去。小猴一見大西瓜一蹦三尺高，立刻扔了桃子去摘大西瓜。小猴得意地抱著大西瓜往前走。
小猴走啊走，來到小河邊，他看見小魚在河里快活地游來游去。小猴見了眼睛直發光，他扔了西瓜去抓小魚。小魚游得快，小猴怎么也抓不住。
最后小猴只能空著手，失望地上山去了。