優秀作文可以啟發讀者的思維，引發對生活和人性的思考和反思。在以下范文中，大家可以看到作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫，給人以深刻的印象。
后羿射日三年級（精選19篇）篇一
傳說古時候，天空曾有十個太陽，他們都是東方天帝的兒子。這十個太陽跟他們的母親、天帝的妻子共同住在東海邊上。她經常把十個孩子放在世界最東邊的東海洗澡。洗完澡后，讓他們像小鳥那樣棲息在一棵大樹上。因為每個太陽的形象中心都是只鳥，所以大樹就成了他們的家，九個太陽棲息在長得較矮的樹枝上，另一個太陽則棲息在樹梢上。當黎明需要晨光來臨時，棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車，穿越天空，照射人間，把光和熱灑遍世界的每個角落。十個太陽每天一換，輪流當值，秩序井然，天地萬物一片和諧。人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和人像鄰居、朋友那樣，生活在一起，日出而耕，日落而息，生活過得既美滿又幸福。人和動物也能和睦相處。那時候人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂，經常面向天空磕頭作揖，頂禮膜拜。
可是，這樣的日子過長了，這十個太陽就覺得無聊，他們想要一起周游天空，覺得肯定很有趣。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起爬上雙輪車，踏上了穿越天空的征程。這一下，大地上的人和萬物就受不了了。十個太陽像十個大火團，他們一起放出的熱量烤焦了大地，燒死許許多多的人和動物。森林著火啦，所有的樹木莊稼和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒有燒死的人和動物，豬突狼奔，四下流竄，發瘋似地尋找可以躲避災難的地方和能救命的水和食物。
河流干枯了，大海也面臨干涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物便爬上岸偷竊食物。農作物和果園枯萎燒焦，供給人和家畜的食物源斷絕了。人們不是被太陽的高溫活活燒死就是成了野獸口中食。人們在火海災難中苦苦掙扎，祈求上蒼的恩賜!
這時，有個年輕英俊的英雄大神叫后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他被天帝召喚去，領受了驅趕太陽的使命。他看到人們生活在火難中，心中十分不忍，便暗下決心射掉那多余的九個太陽，幫助人們脫離苦海。
一枝地把箭射向太陽，無一虛發，射掉了九個太陽。中了箭的九個太陽一個接一個地死去。他們的羽毛紛紛落在地上，他們的光和熱一點一點地消失了。直到最后剩下一個太陽，他怕極了，就按照后羿的吩咐，老老實實地為大地和萬物繼續貢獻光和熱。
從此，這個太陽每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山上落下，溫暖著人間，保持萬物生存，人們安居樂業。
#拓展知識#。
后羿簡介：
后羿，又稱「夷羿」，相傳是夏王朝東夷族有窮氏的首領，善于射箭。當時夏王「啟」的兒子「太康」耽于游樂田獵，不理政事，被后羿所逐。太康死后，后羿立太康之弟仲康為夏王，實權操縱于后羿之手。但后羿只顧四出打獵，后來被親信「寒浞」所殺。
神話傳說「后羿」是「嫦娥」的丈夫。后羿在的時候，天上有十個太陽，燒得草木，莊稼枯焦，后羿為了救百姓，一連射下九個太陽，從此地上氣候適宜，萬物得以生長。他又射殺猛獸毒蛇，為民除害。民間因而奉他為「箭神」。
后羿射日三年級（精選19篇）篇二
教學目標：
知識與技能。
1、認讀本課的10個生字，會拼寫11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受神話傳說中所營造出的美好情境。
3、理解文章主要內容，并能用自己的話再講一講這個故事。
過程與方法。
1、學生通過自己提出問題并解決問題的方法理解后羿一心為民除害的好品質。
2、反復誦讀，在充分的朗讀中感悟、理解課文。
3、展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。
情感態度與價值觀。
1、激發學生產生閱讀神話故事的興趣和愿望，親近神話英雄人物，體會傳統文化精髓。
2、培養學生助人為樂的好品質。學習后羿為民除害的大無畏精神。
課前準備：再重溫一下《女媧和人》的故事。
教學過程：
一、激趣導入。
師：大家說得真好，神話傳說是中國傳統文化的重要組成部分，今天就讓我們再來欣賞一篇神話故事，你們愿意嗎？（齊讀課題）。
師：看到課題你有什么問題，大膽得提出來。
學生根據課題進行提問，可能出現的問題有：
1、后羿為什么要射太陽？
2、后羿是怎樣射太陽的？
二、自主學習。
師：下面就請大家認真讀書，解決這兩個問題。可以自己尋求答案，也可以找到你的好朋友互相幫助解決問題。
1、學生采用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊思考。
2、自由結組，借助于合作學習解決問題。
三、匯報交流。
師：通過學習相信大家一定解決了提出的問題，下面就讓我們一起來交流一下吧！
1、因為十個太陽的貪玩，造成了嚴重的后果，人們希望能射下太陽。
學生要根據第四自然段的內容理解進行想象。
2、后羿是怎樣射下太陽的要結合文章第六自然段的內容來理解。抓住非常“難過”體會后羿的心地善良。抓住“立刻”體會后羿一心為民除害的急切心情。抓住“搭上、拉滿”體會后羿的威武與應用。
引導學生想象太陽射下來之后世界的景色與人們的喜悅。
教師要注意朗讀的指導，要讓學生帶著自己的感受朗讀課文。
學生的想象要與文章的第三與第七自然段的內容相聯系。
師：后羿的形象已深深地刻在你的心中，你心目中的后羿十個怎樣的人呢？
四、生字書寫。
五、拓展延伸。
后羿射日三年級（精選19篇）篇三
逮(1)至堯之時，十日并出，焦禾稼，殺(2)草木，而民無所食。
猰貐(3)、鑿齒(4)、九嬰(5)、大風(6)、封豨(7)、修蛇(8)，皆為民害。
堯乃使(9)羿誅(10)鑿齒于疇華之野(11)，殺九嬰于兇水(12)之上，繳(13)大風于青丘之澤(14)，上射十日而下殺猰貐，斷(15)修蛇于洞庭(16)，禽(17)封豨于桑林(18)。萬民皆喜，置(19)堯以為天子。”
譯文。
等到了堯統治的時候，有十個太陽一同出來。灼熱的陽光曬焦了莊稼，花草樹木枯死，老百姓連吃的東西也沒有。
猰貐、鑿齒、九嬰、大風、封豨、修蛇都來禍害人民。
于是堯派大羿去為民除害，在南方的澤地荒野殺死鑿齒，在北方的兇水殺滅九嬰，在東方的大湖青邱用系著絲繩的箭來射大風，射太陽，接著又殺死猰貐，在洞庭湖砍斷修蛇，在中原一帶桑林擒獲封豨。(大羿把那些災害一一清除)民眾都非常歡喜，并推舉堯為天子。
賞析。
這則神話塑造了一位英雄——大羿的形象。作者的想象力極為豐富，他想象天上有十個太陽。十個太陽一起出現在天上時的景象：草木莊稼枯死，百姓無食可吃，猛獸禍害人間……百姓們遭受著天災人禍，凄慘之狀難以盡述。就在這時，救星大羿出現了!作者把他想象得神勇非凡：他下殺猛獸，上射太陽，救萬民于水火。
大羿射日的壯舉，千百年來為人們所稱道。這反映了我國古代勞動人民想要戰勝自然、改造自然的美好愿望。
后羿射日三年級（精選19篇）篇四
說中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話說，堯的時候，天上有十個太陽同時出現在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。
人間的災難驚動了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人間，協助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。
后羿立即開始了射日的戰斗。他從肩上除下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向驕橫的太陽射去，頃刻間十個太陽被射去了九個，只因為堯認為留下一個太陽對人民有用處，才攔阻了后羿的繼續射擊。這就是有名的后羿射日的故事。
但是后羿的豐功偉績，卻受到了其他天神的妒忌，他們到天帝那里去進讒言，使天帝終于疏遠了后羿，最后把他永遠貶斥到人間。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隱居在人間，靠后羿打獵為生。
關于后羿之死，戰國時思想家孟子(約公元前372椩記289年)所著《孟子》和西漢初年劉安(前179椙222)編成的《淮南子》都說他是被恩將仇報的徒弟逢蒙暗害的。暗害的手段記載各不一樣，有的說是用桃木大棒打死的，有的說是用暗箭射死的。總之這位蓋世的英雄死在陰謀家的手里。
有的傳說里還說，后羿死后英魂不散，變成了打鬼的鐘馗神。這一說法是我國著名史學家顧頡剛(1893-1980年)根據《淮南子》等古書的記載考證出來的。這種說法，實際上反映了我國古代人民對這位不幸死去的英雄的無限懷念。
后羿射日三年級（精選19篇）篇五
在堯時期，有人報告說，我們發現了一種鳥，這種鳥它們特別喜歡在咱們干旱的枯死的木頭旁邊啄木頭。大家一聽這個消息，想我的天，這個東西到底是什么?一下子想起上古時的一個傳說，傳說軒轅黃氏戰蚩尤時，有太陽神鳥畢方跟著他，而畢方也喜歡啄枯木。再一看這個鳥也喜歡啄這個，便認為是畢方的化身。這種鳥，晚上叫的時候，聲音特別的凄慘，就跟小孩哭一樣，凄慘到極致，古代的極致就是用九來代替，因為凄慘到極致，所以起了一個名字叫九嬰。如嬰兒般哭。
大家就去找這種鳥，他們把這種鳥當畢方的化身，就是火神的化身。找著之后想干什么?其實想把這只鳥供奉起來，當神一樣供奉起來，求以后不要再降火的，以后要降雨，讓我們好好的過日子。這個企盼里面，有關畢方和九嬰的傳說，是水火之神，既能帶來火，又能帶來水。但九嬰這種動物在當時很稀有，你壓根兒就找不到它。古代人對待一個他們認為的惡神有兩個辦法，第一個辦法是捧，中國古代不管你這個神有多惡，只要是制服不了你，就給你供奉起來。今天給你供一頭羊，明天給你供一個什么，就像咱們西門豹的故事里面，給河神每隔一段時間還供奉一個小孩，大家都知道那是邪惡的，但是要供奉，因為得罪不起。
所以第一個辦法，找到九嬰，把它供起來，養著它，它要什么給它什么。但是落空了。緊接著大家想辦法，既然找都找不到，就采取了一個辦法，殺掉它，殺掉太陽神鳥，殺掉這個火神。
但是這個火神是昆侖山的后代，沒人敢殺。就在大家僵持不下的時候，有一個不要命的，膽子超大的人出來了，就是后羿，后羿說我去，我去殺它。拿著弓箭去了。終于在一個地方，將九嬰給活活射死了。射死之后，他回來跟大家說，九嬰已經被我成功干掉了，從此以后，什么問題都妥了，所以大家不用擔心。
然后，大家一下子就覺得天啊，這個世界一下子變得特別美好了，把咱們說的后羿就當成一個民族英雄，大家都把他推為王，一個小國之王。當了這個小國之王之后，推這個王有兩個目的，堯暫時把他推為王，目的就在于誰殺死九嬰，誰會有責任的，誰要承擔責任，要承擔昆侖山上神族對他們追討的責任。
后羿這個事情就傳開了，傳到第一代的時候，會有小孩問，爺爺爺爺，聽說我們這邊出了一個大英雄，叫后羿，他怎么樣。
老人說：后羿啊，這個人非常厲害，當時民不聊生，干旱叢生，后羿射死了九嬰，干旱解除了。
小孩問，爺爺爺爺，什么是九嬰啊?老人說，九嬰啊，是火神。
啊，那九嬰長什么樣?
你想想，火神長什么樣。小孩想，火神長的跟一團團火似的。這個小孩想就這樣。
九嬰怎么樣?它有九個腦袋，九嬰九嬰就是九個腦袋，特別厲害。
那個小孩說，九個腦袋長什么樣?
老人說九個腦袋，火神的腦袋怎么樣?一個一個長的跟小火球似的，九個火球，一個身上長了九個火球，那個小孩說，好厲害的樣子。
再過幾十年以后，另外一個小孩問，那火球到底有多大，說孩子，你算算，能把當地大片都曬得民不聊生，禾苗干死，這樣的火神的腦袋得有多大。那一個個像小太陽似的，那可不，就是一個太陽。
再傳幾世之后，有的老人就會說，你不知道九嬰啊，后羿有多厲害呢，把九個太陽給射下來了，說你看天上還有一個。小孩說天上還有一個。
老人便回答說：以前天上有一天突然間多了九個太陽，總共有十個太陽，曬的民不聊生，沒有辦法，大家都活不下去了。這時候有個英雄出來，叫后羿，射掉了其中九個，只留下了一個，干旱解除了，人們從此過上了幸福的生活。
后羿的故事，最主要的原起是因為九嬰的鳥叫九嬰，有九的數字。而且之所以說射日，是因為他是火神的化身，而且是昆侖山上我們說的畢方的后代。
后羿射日三年級（精選19篇）篇六
嫦娥與后羿的凄美愛情故事自中國古代流傳至今。傳說后羿與嫦娥這對戀人因為蓬蒙而導致這兩人就此分隔，嫦娥變成了住在月宮的神仙，而后羿卻只能在人間想念嫦娥。下面我們將從嫦娥奔月、后羿射日這兩個人的經典故事中了解他們。
傳說古時候，天空曾有十個太陽，他們都是東方天帝的兒子。這十個太陽跟他們的母親、天帝的妻子共同住在東海邊上。她經常把十個孩子放在世界最東邊的東海洗澡。洗完澡后，讓他們像小鳥那樣棲息在一棵大樹上。因為每個太陽的形象中心都是只鳥，所以大樹就成了他們的家，九個太陽棲息在長得較矮的樹枝上，另一個太陽則棲息在樹梢上。當黎明需要晨光來臨時，棲息在樹梢的太陽便坐著兩輪車，穿越天空，照射人間，把光和熱灑遍世界的每個角落。十個太陽每天一換，輪流當值，秩序井然，天地萬物一片和諧。人們在大地上生活得非常幸福和睦。人和人像鄰居、朋友那樣，生活在一起，日出而耕，日落而息，生活過得既美滿又幸福。人和動物也能和睦相處。那時候人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡樂，經常面向天空磕頭作揖，頂禮膜拜。
可是，這樣的日子過長了，這十個太陽就覺得無聊，他們想要一起周游天空，覺得肯定很有趣。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起爬上雙輪車，踏上了穿越天空的征程。這一下，大地上的人和萬物就受不了了。十個太陽像十個大火團，他們一起放出的熱量烤焦了大地，燒死許許多多的人和動物。森林著火啦，所有的樹木莊稼和房子都被燒成了灰燼。那些在大火中沒有燒死的人和動物，豬突狼奔，四下流竄，發瘋似地尋找可以躲避災難的地方和能救命的水和食物。
河流干枯了，大海也面臨干涸，所有的魚類也死光了，水中的怪物便爬上岸偷竊食物。農作物和果園枯萎燒焦，供給人和家畜的食物源斷絕了。人們不是被太陽的高溫活活燒死就是成了野獸口中食。人們在火海災難中苦苦掙扎，祈求上蒼的恩賜!
這時，有個年輕英俊的英雄大神叫后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發百中。他被天帝召喚去，領受了驅趕太陽的使命。他看到人們生活在火難中，心中十分不忍，便暗下決心射掉那多余的九個太陽，幫助人們脫離苦海。
于是，后羿爬過了九十九座高山，邁過了九十九條大河，穿過了九十九個峽谷，來到了東海邊，登上了一座大山，山腳下就是茫茫的大海。后羿拉開了萬斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄準天上火辣辣的太陽，嗖地一箭射去，第一太陽被射落了。后羿又拉開弓弩，搭上利箭，嗡地一聲射去，同時射落了兩個太陽。這下，天上還有七個太陽瞪著紅彤彤的眼睛。后羿感到這些太陽仍很焦熱，又狠狠地射出了第三枝箭。這一箭射得很有力，一箭射落了四個太陽。其它的太陽嚇得全身打顫，團團旋轉。就這樣，后羿一枝接一枝地把箭射向太陽，無一虛發，射掉了九個太陽。中了箭的九個太陽一個接一個地死去。他們的羽毛紛紛落在地上，他們的光和熱一點一點地消失了。直到最后剩下一個太陽，他怕極了，就按照后羿的吩咐，老老實實地為大地和萬物繼續貢獻光和熱。
從此，這個太陽每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山上落下，溫暖著人間，保持萬物生存，人們安居樂業。
后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，但殺了天帝的兒子，天帝怪罪于他，把他和嫦娥貶到凡間做了凡人。不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。
后羿覺得對不起嫦娥，除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，并說：“天上等級森嚴，在人間倒也逍遙自在。不過凡人終將一死，若要長生，就必須渡弱水，翻火山，登上昆侖，去向西王母求取不死靈藥。”
后羿憑著蓋世神功、超人意志，越過炎山、弱水，攀上懸崖峭壁，來到昆侖山頂。西王母欽佩后羿的作為，同情他的遭遇，但仙藥只剩一顆，便說：“不死藥是用不死數結的不死果煉得，不死數三千年開一次花，三千年結一次果，煉藥又需三千年。現僅剩一顆，兩人分享俱可長生不老，一人獨食即能升天成仙。”
后羿回來和妻子嫦娥商議想找個吉日分食，暫時把不死藥交給嫦娥保管。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。
當后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
[嫦娥奔月與后羿射日的神話故事]。
后羿射日三年級（精選19篇）篇七
從前，天上有九個太陽，一刻不停的炙烤著大地，長年不會下雨。人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個叫后羿的人夢見一個老神仙對他說：“我那里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠能夠讓你肚子不會餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你能夠用這十支神箭把太陽一個一個的射下來。這樣，人們就不會被渴死了。但最讓我擔心的是這件事情很危險，你敢不敢去做。”后羿說：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做。”突然，后羿醒了過來，發現這只是一場夢，但是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準備開始射太陽了，后羿百發百中，一連射掉了八個太陽，射到最后一個的時候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個吧!”之后，人們最后又能夠安寧的過日子了。
大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。
《后羿射日》真好看。
后羿射日三年級（精選19篇）篇八
教學目標：
知識與能力：
1.學會12個字，認識8個字。理解“孺子可教”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。
2.有感情地朗讀課文。背誦《囚歌》。
過程與方法：
閱讀法，討論法等，與自身相結合來討論。
情感態度與價值觀：
學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點：
1.復述課文。
2.教學重點：領會“小蘿卜頭”在監獄中是怎樣刻苦學習的。
教學難點：
述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發。
第一課時。
教學目的：
1.學會寫“懂、默”等6個字，認識8個字。能借助工具書和聯系語言環境和生活理解“孺子可教”的意思。
2.檢查預習情況。
3.能在預習的基礎上，說出文章具體講了什么事情，了解文章大致內容。
4.學習1~11自然段，體會小蘿卜頭刻苦學習的精神。
教學重點：
1.檢查預習。
2.初步了解課文的大致內容。
教學難點：
從哪些詞句能夠看出小蘿卜頭刻苦學習的？
教學流程：
（一）、導入新課：
同學們想知道的事這么多，看來大家都是些愛學習的好同學，下面老師給同學們讀一段小資料。
小蘿卜頭"--中國革命最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的"囚衣"住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發霉的米飯，幾乎很少見到陽光，在國民黨的牢籠中，艱難頑強地生存著。
他長到七八歲，可個子還只有四五歲孩子那樣高，是個頭大個小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國民黨的殘酷和共產黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛誰恨誰。每逢大人們在牢房里商量工作，他就主動到門口為他們放哨。
"小蘿卜頭"在獄中斗爭很堅定，是個很勇敢很機智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無畏懼地走向刑場。
（二）檢查預習，反饋交流。
1.學生自由讀課文，教師強調要求：
(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯系上下文解釋。
(2)再讀課文，邊讀邊思考，課文寫了幾件事？
(3)思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號。
2.自由讀文。
師：下面請同學們自己讀課文一遍，注意讀準字音，讀通句子。
（同學們都讀得很認真，下面請同學們讀詞語）。
3.反饋交流。
聲音響亮地讀一讀（出示）。
關押牢房懂事繼續監獄沉默。
釘子特務囚犯仇恨憤怒耽誤。
身軀。
分小組讀--------齊讀。
師：誰能把你讀懂的和不懂的內容跟同學們說說？（指名說）。
（三）新授：
[激勵]同學們把握機會，積極參與討論吧！
第一件事情：小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。
第二件事情：羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
第三件事情：小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
第四件事情：黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。
師：現在我們就開始具體的看看這幾件事情。
a學習第一部分（1~11自然段）。
1.請你們自由朗讀課文的第1~11自然段，思考：這一部分說了些什么？哪些詞句看出小蘿卜頭學習刻苦？指名朗讀，指名說。
（重點指導朗讀11自然段。）。
師：我們一起讀讀11自然段。想想：他為什么這么刻苦呢？（因為他要學好知識，成為堅強的共產黨人）。
師：他在那樣艱苦的環境下都這么刻苦，真是讓人敬佩啊！
我想你一定有自己的體會了，現在請帶著自己的感情來讀一讀11自然段。
自由讀，指名讀。
2.齊讀1~11自然段。
帶著自己的感受和我們剛才讀11自然段的感情，我們一起來讀讀1~11自然段。
3.師小結：還有三件關于小蘿卜頭學習的故事，我們下節課再學習。
（四）寫字。
1.師重點講解“懂、默”，引導學生用自己喜歡的方式記憶。
2.寫字時注意書寫規范。
第二課時。
教學目的：
1.學會寫剩下的生字。
2.有感情地朗讀全文。復述課文。
3.你從小蘿卜頭的故事中，受到了哪些啟發？
4.學習課文剩下的部分。
教學重點：
1.精學課文12~16自然段，理解課文內容，能感情朗讀。
2.能夠有感情地朗讀課全文。復述課文。
3.背誦《囚歌》。
教學難點：
述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發。
教學流程：
（一）.復習生字。抽讀生字卡片。
（二）.復習導入。
師：上節課我們知道了小蘿卜頭小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。還有三件事情，我們這節課接著學習。
（三）。新授。
a.學習第二部分（12自然段）。
1.自由讀12自然段，思考這個自然段，講了件什么事情？（羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》）。
2.誰來為我們讀讀《囚歌》？指導朗讀，并做簡單的講解。齊讀。
3.指導朗讀背誦。
師：正當小蘿卜頭刻苦學習的時候，一件突如其來的事情發生了。
b.學習第三部分（14~15自然段）。
師：發生了什么事情呢？
小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
指名讀，齊讀。
c.學習第四部分（16自然段）。
師：小蘿卜頭的老師都死了，他該怎么學習呢？默讀最后一個部分，告訴我答案。
（黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。）。
齊讀最后一部分。
d.討論交流。
師：學到這里，從“小蘿卜頭”的故事中，你受到了什么啟發？請你快速瀏覽一遍課文，回答問題。
（四）拓展。
師：你想對小蘿卜頭說些什么呢？
（五）寫字。
完成沒有寫完的生字。注意“囚、憤”的書寫。
結束語：就讓我們以“小蘿卜頭”為榜樣，刻苦學習，將來把我們的祖國建設得更加美好！
板書：
14.小蘿卜頭的故事。
一.小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。
二.羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
三.小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
四.黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。
后羿射日三年級（精選19篇）篇九
從前，有一位大神，名叫后羿。
天空中有九個太陽。他們應該輪流工作。但是突然有一天，他們不想這樣了，他們想一起努力。
九孫兄弟的行動可以傷害老百姓。因為現在天上有九個太陽，地球在烤，在冒煙。人們太熱了，不能整天出去呆在家里。況且大部分普通人都是農民，因為普通人躲在家里，地里也沒有收成，老百姓過得也不好。
大神后羿知道后，想害人，就帶著弓箭來到山頂，等待太陽的降臨。
太陽兄弟一出來，早有準備的后羿就拿起弓箭射向其中一個太陽。射箭真的很準。一箭之下一個太陽消失了，只剩下一個太陽。人們感激后羿，稱他為“射日大英雄”。
當天帝知道這件事時，他非常憤怒。因為九個太陽是他九個兒子造的，大英雄后羿被天帝貶到人間。
（四年級，350字）。
世界年輕的時候，天上出現了十個太陽。他們的母親是東方天王的妻子。她經常在世界最東邊的東海給十個孩子洗澡。洗完澡，它們像鳥一樣棲息在一棵大樹上，因為每個太陽中心都是一只鳥。九個太陽棲息在較短的樹枝上，另一個太陽棲息在樹梢上，每天晚上都在變化。
當黎明明宣布黎明時，棲息在樹梢的太陽在兩輪車上劃過天空。十個太陽每天都在變化，輪流穿過天空，給地球上所有的東西帶來光和熱。
那時，人們在地球上幸福和諧地生活著。人和動物像鄰居和朋友一樣生活在一起。動物把它們的后代放在它們的巢里，而不用擔心人們傷害它們。農民在田里堆積谷物，所以他們不用擔心動物把它們帶走。人們按時作息，直到日出，日落休息，快樂地生活。人和動物坦誠相見，互相尊重。那時，人們感激太陽給他們帶來了時間、光明和快樂。
然而，有一天，十個太陽認為如果他們一起繞著天空旅行會很有趣。于是，當黎明明來的時候，十個太陽一起爬上了車，踏上了穿越天空的旅程。因此，人和地球上的一切都將遭受痛苦。十個太陽就像十個火球，它們一起散發的熱量炙烤著地球。
森林著了火，燒成灰燼，燒死了許多動物。那些沒有在大火中被燒死的動物在人群中游蕩，瘋狂地尋找食物。
河流干涸了，大海也干涸了。所有的魚都死了，水里的怪物爬上岸來偷食物。許多人和動物渴死了。莊稼和果園枯萎，人和牲畜的食物被切斷。有的人外出覓食，被太陽的高溫活活燒死；其他的成了野生動物的食物。人們在火海中掙扎求生。
這時，有一個英俊的年輕英雄，名叫后羿，是一個箭術高超的射手。看到人們生活在苦難中，他決心幫助人們走出苦難，射出九個額外的太陽。
于是，后羿翻過九十九座山，跨過九十九條河，跨過九十九個峽谷，來到了東海。他爬上了一座大山，山腳下是一望無際的大海。后羿開了一萬斤的弩，取了一千斤的利箭，對準空中燃燒的太陽，嗖的一聲射了下去，第一個太陽射了下來。后羿再次打開弩，咯噔一聲利箭，“嗡嗡”一聲，同時射出兩個太陽。天空中還有七個太陽瞪著紅眼睛。后羿覺得太陽還是很熱，猛烈地射出第三箭。這支箭威力巨大，射下了四個太陽。其他的太陽害怕得發抖，一圈又一圈地轉著。就這樣，后羿一個個對著太陽射箭，沒有任何假毛，射走了九個太陽。帶箭的九個太陽活不下去，一個個死去。它們的羽毛一根接一根地掉在地上，它們的光和熱一個接一個地消失了。地球變得越來越暗，直到最后只有一縷陽光。
然而，太陽的其余部分被嚇壞了，它在天空搖搖晃晃，驚慌失措，很快藏在海里。天空沒有太陽，立刻變成了黑暗。一切都不能靠陽光養活，毒蛇猛獸到處橫行，人活不下去。他們要求天帝召喚出第十個太陽，這樣所有的人類都可以繁衍。
一天早上，東海出現了五顏六色的朝霞，然后一輪金色的太陽從海里出來了。
當人們看到太陽的光輝時，他們高興地跳舞，齊聲歡呼。
從此，太陽每天從東海升起，掛在天空，溫暖著世界，讓幼苗生長，萬物生存。
后羿因為射了太陽，拯救了一切，為世界做出了巨大的貢獻。之后，她嫁給了仙女嫦娥，幸福地生活著。
六年級：夢萱。
（六年級，1300字）。
從前，天空中同時出現了十個太陽，炙烤著大地。玉王知道十日給百姓帶來了巨大的痛苦，派后羿去解救百姓，殺死百姓。
于是，他用她心愛的弓和箭，猛地拉開弓，射向紅日。當他射剩兩個太陽時，他想：如果世界上沒有太陽，就會變暗，人什么也看不見。所以后羿決定留下兩個太陽輪流照亮地球，但是怎么輪流照亮地球呢？他突然想到一個聰明的計劃，就是用自己的力量控制其中一個太陽。以至于他早上散發不出熱量和陽光，晚上散發不出柔和的光線。這就是月亮的來源。從此，地球有了太陽和月亮。
王迪知道后羿為人民犧牲了自己，覺得自己很偉大，就在天上地下立了一塊石碑來紀念后羿，并給他起了一個名字叫“月神”。
這是我改編的。
（小學四年級，）。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十
教學目標：
知識與技能。
1、認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。
2、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。
3、默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。
4、了解當時國民黨統治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。
過程與方法。
1、通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內容。
2、通過反復朗讀，感悟課文內容，體會人物的思想感情。
3、引導學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。
情感態度與價值觀。
1、培養學生認真觀察、善于想象的好習慣，激發學生對美好生活的向往。
2、激發學生有感而發的情感。
課前準備：誦讀有關小蘿卜頭的故事，搜集圖片。
教學過程：
一、談話導入。
師：同學們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。
學生介紹課前搜集的資料。
二、初讀課文。
1、學生借助拼音讀文章，認清生字。注意“薄”的讀音。
2、學生默讀課文，標出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。
3、自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或學習小組的伙伴講一講。
三、理解課文。
教師出示課后練習題二中的兩組段落。
1、學生讀熟段落。
2、聯系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當時在看什么，想些什么。
]重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？
師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發現了問題，可以提出來。
四、拓展延伸師：
1、同學們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭”》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。
2、給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！
后羿射日三年級（精選19篇）篇十一
今天我讀了一個《后羿射日》的故事。故事的內容是這樣的：在堯帝時代，天下發生了極其嚴重的旱災。原因是當時的天空出現了十個太陽，把地上熱得比蒸籠還可怕，草木枯焦了，莊稼曬死了，河水蒸干了，人們熱得難以忍受，紛紛躲進了山洞里茍延殘喘。一個叫后羿的神仙，他拿著一個神弓和十支神箭，下凡來射死了其中的九個太陽。從此人們過上了幸福安寧的生活。
我很喜歡故事里后羿這！
后羿射日三年級（精選19篇）篇十二
今天，我讀了《后羿射日》這篇神話，主要講的是：世界年輕時，天上出現了十個太陽，把森林燒成了灰，也燒死了許多人和動物，這時，有個叫后羿的人歷經千辛萬苦找到了十個太陽，于是，后羿一口氣射掉了九個太陽，只留下了一個，于是，天地間就不熱了。后羿也被天帝封為天將，生活得非常幸福。
我的感想：我們也要像后羿一樣，多多幫助有困難的人，這樣既幫助了別人，自己也會非常快樂。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十三
從前，天上有九個太陽，一刻不停的炙烤著大地，長年不會下雨。人們沒有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個叫后羿的人夢見一個老神仙對他說：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會餓，但是你要走過一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來打倒它，然后取得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽一個一個的射下來。這樣，人們就不會被渴死了。但最讓我擔心的是這件事情很危險，你敢不敢去做。”后羿說：“只要能救活老百姓，我什么事都愿意去做。”突然，后羿醒了過來，發現這只是一場夢，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準備開始射太陽了，后羿百發百中，一連射掉了八個太陽，射到最后一個的時候，后羿想：“沒了太陽也不行，留一個吧!”后來，人們終于又可以安寧的過日子了。
大家記住，誰有不怕艱苦的意志，誰就是英雄。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十四
秋天是涼爽的，秋天是金燦燦的，秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐，來到了云龍湖。
哇哦！秋天的云龍湖真是太美了！云龍湖的岸邊，楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來，換上了火紅的風衣，遠遠望去像一大團火焰，我隨手從地上撿起一片樹葉，左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像穿了一件金黃的外套，一陣秋風吹來，樹葉就會飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，撿起一片放在手心里，又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪，也非常頑固。一年四季中，不管是隆冬還是金秋，它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園，那里的菊花開得正旺，紅的如火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金，藍的似海，五顏六色的，美不勝收。它們千姿百態，有的含苞待放，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒。
來到湖面上，有一群群不知名的小鳥，也到這里過冬。湖中還有一個“大鯊魚”，那是水族館，里面住著各種各樣的海洋生物，非常的迷人。
啊！云龍湖的秋可真美呀！
后羿射日三年級（精選19篇）篇十五
時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。
剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！
三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級已經畫上了一個句號。
四年級，我來啦……。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十六
傳說在很久以前，炎帝有十個兒子。他們都是太陽。他們很貪玩，有時在東海里洗澡，洗得海水沸騰。有時十個一起到人間游玩，弄得大地干枯。炎帝很是頭疼。
日復一日年復一年，有一天，他們再也忍不住呆在天上。于是十個太陽都到了人間。頓時大地河水干枯，樹木燒焦。人們紛紛四處逃跑。十個太陽又待在了人間。過了幾年，有一個叫后羿的神來到人間。它見到人類如此痛苦的生活，決心要讓太陽聽他的話，輪流值班。
后羿每日每夜練箭，手上磨起了水泡，他也不放棄。一心只想著為民除害。有一天，他碰見了一位女神，這位女神為他打造了一把追蹤箭，只要鎖定目標就一定命中。
第二天，當十個太陽再一起升起的時候，后羿用箭瞄準了太陽旁一棵干枯的樹枝。嗖，啪，老大嚇了個半死說：“你為什么嚇我？”后羿說：“你們是天上的神，是用來為人類造福的。你們不僅破壞了一個個美滿和諧的家庭，還玷污了神這個字。如果你們還不知悔改，那么我就射死你們中的九個。”老大傻啦，說：“你說的是，今天我值班，你們都下去吧！”
從此以后，大地又恢復了生機，人們又恢復了幸福的生活。而后羿，必然深深刻在人們的心中。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十七
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長相可愛，他的行為也經常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時，小寶趁大家不注意時，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰也沒發現他不在了！還好飯店的服務員把他送了回來。回來后，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個比他大一點的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉似的哈哈大笑起來。
鏡頭三：
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
文檔為doc格式。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十八
很久以前，天帝有十個孩子也就是十個太陽。每天只有一個太陽值班，給人們帶去溫暖。
一天，十個太陽一起出來值班了，人們感到非常非常地熱，抬頭一看，有十個太陽。原來，值班的太陽和在家的九個太陽很無聊，就全部上天了。
過了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會餓死、睡不著覺。
這時，一個人叫起來，說：“我們把后羿找來，他可以用射箭這個辦法把太陽射下來。”人們歡呼起來。于是，那個人寄了一封信給后羿，后羿回信說：“好的，我今天就來。”后羿來了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。
準備開始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個太陽，再一箭就射了四個太陽。
當后羿要射最后一個太陽時，人們阻止他說：“不要射!如果沒有這個太陽我們就會失去光明，莊稼會枯死。”
從此，人們過上了幸福快樂的日子。
后羿射日三年級（精選19篇）篇十九
今天，我讀了《后羿射日》這篇神話故事。讓我十分感動。
在很久很久以前，世界上有十個太陽。他們的父親是東方天帝，他們的母親把他們放在最東邊的大海里洗澡。洗完澡后，他們就像小鳥一樣在一棵大樹上歇息。母親規定每天只允許一個太陽到天上去給人們帶來光明。可是有一天晚上，太陽十兄弟在商量明天一起去天上玩。到了第二天早上他們就上了天，剎那間地球上寸草不生，人們只好躲到山洞里。就在這時，有一位大英雄叫后羿，他看見這種景象就對太陽們說：“你們趕緊下去吧!”但是太陽不聽。后羿怒了，他拉開千斤重的弓，掛上千斤重的箭，射掉了九個太陽。準備射最后一個太陽的時候，村民們說：“如果再射的話，地球將是一片黑暗。”于是，后羿放了他。就這樣天帝一下失去了九個兒子。他非常生氣，就把后羿打到人間永不返天堂。
讀了這個故事我十分感動。后羿為了人類的生活，而永遠不能返回天堂。他這種無私奉獻精神值得大家學習!
如果每個人都有這種無私奉獻精神的話，世界就會更加美好。
讀了這個故事，我感覺到了后羿的偉大。我們也要學習這種勇敢的精神。