英語是科技、商務等領域的國際交流語言，掌握好英語可以為職業發展增加優勢。下面是小編為大家收集的一些有效提高英語口語表達能力的范文，歡迎大家參考借鑒。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇一
對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功不夠了……關于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
數學。
數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧!一定記住：熟能生巧!這一點致關重要!好些年前中考我考了117，也是粗心。所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧!時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
英語。
英語其實沒有我們想象的那么難，關鍵看你有沒有興趣啦!上課注意聽講，語法不僅僅要背得，而且要熟練(這點跟數學一樣)，學習了語法就多用用，練習相信老師布置的已經夠的多了。單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學多背多用才是硬道理!也不要忽略課外的培養，多看一點適合自己的英語雜志電視等等，并且我個人認為不要看中文了，這樣有一點適當的壓力未嘗不是好事。語感的培養同樣重要，有了較強語感可以大大加強速度及正確率。這全依賴與課外培養。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇二
課堂是我們吸取知識的主陣地，一個重要途徑。我們應該認真聽講，做好筆記，并積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時提問，把它搞清楚。同時要帶著積極的心態去上課，勇于回答老師的問題，學回充分表達自己的情感，盡量增加和老師之間的互動。只有注重了每堂課的效率，才會起到事半功倍，舉一反三的效果。
堅持詞匯積累。
2所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經常性地看看記記，堅持一段時間就不會忘了。
3結合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣快又好，不容易忘記。記憶時要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。
適度限時練習。
定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做題時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在短時間、高壓力之下的判斷力。
堅持心態調整。
每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇三
時光如白駒過隙，恍惚中學習英語已有十二載。雖然自小開始學習英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。
不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰的時候，肯定吃大虧。
上大學時，一同學英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學習英語，但不知道為什么就是喜歡學英語，因為喜歡英語，所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經成為了一個良性的循環，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養的，當你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發音，可謂一箭三雕。
和同學談過之后，我嚴格按照他的經驗堅持了半年，發現英語真的十分地可愛，有時候你會發現漢語不能表達的意思，英語卻能準確無誤地表達出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現在我會說：“iamsure”或者是“absolutely”。
其實，我覺得對英語而言，習慣成自然主要就是舌頭的問題。說話時，如果舌頭的反應比大腦更快，就說明已經形成習慣了。比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學英語已經成為一種習慣了。當英語成為一種習慣，你會發現你真的喜歡英語，故而學英語很輕松。
另外，學英語最頭痛的莫過于背單詞了，可以選擇比較好的工具記憶，我用邁西背單詞軟件幾年了，可以根據實際情況選詞匯記憶，我覺得高中生就應該提前把大學英語四級背下來，這樣應對高考才萬無一失。不會的單詞，如果覺得重要的還可以添加到軟件生詞本，背誦很方便，這里也推薦給大家。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇四
邵煒是一名學習成績時好時壞、極不穩定的學生，做作業或答試卷時他經常不是漏掉答案的單位、少寫符號，就是審題不仔細，看錯條件而答錯了題，甚至草稿紙上算好的答案，抄到試卷上卻抄錯!每次考試后，各門功課到底能考幾分，他心里沒一個“準”。邵煒自己也不愿意這樣，可他不知道自己怎樣才能不粗心。
注意力不集中是學生中普遍存在的現象，它背后反映出很多孩子學習方式簡單化，不太注意消化、鞏固，細節方面疏漏較多。氣質類型對孩子的注意力也有影響。膽汁質的孩子，高級神經活動的強度較大，易興奮，情緒不夠平衡;而多血質的的同學雖然神經活動均衡性較好，接受新知識迅速快，但往往流于表面，并且常常由于意外干擾而轉移注意力，做事不扎實。
人的注意力具有指向和集中性，要養成專心致志的習慣，應做到：
2.使學業深度恰到好處，并加強綜合性訓練，多進行自我檢查;3.加強學習策略培養，訓練學習技巧，提高學習效率。
勇于知難而進的習慣。
新學期伊始，阮圓晨每次決心都很大，開學頭幾天晚上很遲才睡覺，她不但要求自己聽好每節課做好筆記、超額完成作業，還要自學很多內容。可是一兩個月后由于成績上升很慢，也不知道自己的努力是不是有效，就堅持不下去，不了了之了。
學習不能“三天打魚，兩天曬網”，就如一日三餐，要有規律地吃，暴飲暴食對身體是不利的。學習也同樣，不能前松后緊或前緊后松。學習任務繁重，孩子如果不為自己安排一個周密的任務表，只有按照碰巧落在桌上的東西去分配時間，時松時緊，也就是完全由別人來決定他們的學習行動，就不能指望大幅度地提高學習成績了。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇五
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
近幾年，全球氣候變幻無常、水土流失嚴重、溫室效應明顯、耕地沙化蔓延、生存環境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康與生命。環境變化的根源就在于人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳。因此，減少二氧化碳排放，“低碳”才是“治本”之舉。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行。為此，學校向全體同學發出“低碳生活，從我做起”的倡議，號召全體同學共同做到：
結合自身實際開展學習，爭做校園節能減碳的學習者，并把好的經驗與建議推廣給自己的同學以及身邊的人。把在校園中學習到的好點子、好方法帶到家庭和社會中，以點帶面，打造“個人影響校園，校園影響社會”的節能減碳環保氛圍，爭做節能減碳的宣傳者。
衣：根據天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調等電器的使用頻次。
食：杜絕浪費，珍惜糧食，發揚勤儉節約的美德；多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的`餐具，可以減少二氧化碳的排放，健康的不僅是自己，還有我們賴以生存的地球。
住：節約用電，合理用水，養成隨手關燈、關水龍頭的習慣；購物自帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用，盡量不使用一次性用品。
行：節約用紙，合理用好課本和其他學習用品；提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具；愛護花草樹木，不采摘、不踐踏一花一草一木；不亂丟廢棄物，隨手撿拾垃圾，維護綠色校園環境。
同學們，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。為了天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們共同承諾“低碳生活”，從衣、食、住、行做起；愿通過我們的努力，把“低碳生活”的信念傳遞給每一個學校，每一個家庭。
倡議人：xxx。
20xx年x月x日。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇六
生活就像一湖水，碧波蕩漾，有時風平浪靜，有時波濤洶涌。總是給人淡淡的回憶，給人甜甜的回味，當然，也有苦澀的記憶。
歲月蹉跎，時光荏苒，歷史的長河流沙滾石，洗濯出幾許清靜呢，試問又有誰能跳出紅塵逍遙自在呢,人活著便注定奔波與勞碌，我們所能做的就是別讓心太累。人真正長大以后才會感覺到心靈的負荷，精神的壓力，最奢望的莫過于快樂的童年時代，真的希望自己永遠也長不大。生活在南來北往的人群中，很多表面上的瀟灑與倜儻真能代表他們的內心世界嗎，其實很多的答案都是否定的。或許有一個故事在大家心中深深銘刻，伴著成長給你我很多感悟與啟迪,我們能做的就是別讓自己的心太累。
有人說，生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。去發現美吧，聽一曲美妙的音樂，去讀懂一首詩，或者欣賞一株正開得嬌艷的花，都是調節的好方法，學會自我調節，感悟生活的真諦。人生有許多值得記憶的東西，或者講述給他人，或者埋藏在自己的心扉里，都是很好的回憶。我們隨人辛苦勞作，但是，生命會因此而璀璨。小花也是花，綻放了，就會有芬芳。奢望能夠活的快樂，感謝生活!
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇七
初中的生活就像一陣清風。它在我的臉頰上吹了三年。
三年過去了，相遇好像就在昨日，離別就在眼前，回首往事，無數歡樂和歡笑留在校園里，在那些熟悉的人身上。那個地方，那個熟悉的地方，現在想起來，心里不禁有些惆悵。
三年我們對老師的了解多少，總會有人評論，一半有母親的親情，一半有父親的威嚴。我們最敬愛的老師，總是讓我們難以忘懷，離別后，總會出現在我們的腦海中。
最舍不得的，當然是在一起三年的同學。每個人都在同一個屋檐下快樂地生活和成長。一首《永別》，唱出了三年別離不竭的離別情愫，總增添一抹傷感。不說再見，不說再見，不如沉默——把夢想留給黑夜，把希望留給未來。
初中的生活對我來說應該是我一生中最美好的回憶。上學的時候，每當有人對我說聲“謝謝”，我的心總是很溫暖，很舒服。說到離別，心里總會有些遺憾。
“留不住的時間，總會把大家分開。請讓我把對你的祝福藏在心底，看看天上的白云。我會請求它隨時問候你。”這段話是一位小學同學畢業時送給我的`。我把它放在這里，向大家獻上我的祝福。
人的一生，必然會去更多的站臺，每站臺都意味著結束，也是新征程的開始，讓我們在新的希望中努力奮斗。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇八
1、我們最缺的是英語的語言環境。有關英語的節目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創設一個好的英語聽的環境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那里一個勁聽，可以邊玩邊聽。哪怕是邊刷牙邊聽，邊吃早餐邊聽也可以哦!如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。
2、建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾，尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行，有助于孩子的推理能力。如果故事很復雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。
3、越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。
4、孩子不說英語還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發!
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇九
聆聽悅耳的音樂，是感受生活。音樂無處不在，悲傷的、歡樂的、抒情的、動感的，在這么多的類型中，你喜歡聽哪一種呢？當我們感到悲傷、傷心的時候，我們需要歡樂的、動感的音樂來疏解我們的情緒。當我們同情同胞所遭遇的痛苦是，我們需要抒情的音樂來向同胞們訴說我們的心情，使兩者得已平衡的心態。音樂的好處之多，讓我們感受到了生活中的美好。
體驗奮斗的苦樂，是感受生活。在短暫的人生學習中，我們會遇到難題的困擾，各種學習的問題之難，當我們絞盡腦汁、細心地想時、觀察時，得出了正確的結論，我們又從中體驗到想時的苦，做出來的樂。真是“苦樂交織”呀。
享受濃濃的親情，是感受生活。漫長的人生道路之中，我們永遠離不開父母對我們的關愛與照顧。在下雨天沒有帶雨傘的情況下，父母給我們送來了傘，而在回家的路上，他們忍受著雨點的滴，給我們撐了傘；在遇到困難的時候，回家欣訴，得到的是父母認真、富含深刻意義的.話語，使我們不再因困難而被_；在感冒生病的時候，父母無微不至的照顧我們，為我們做好一切任務，使我們趕快好起來；在出遠門的時候，父母的“在路上要小心喲，要好好照顧好自己、不要跟別人打鬧造成危險的事”等的話語，使我們稱他們為嘮叨，其實父母對我們所做的一切都是為我們好。父愛如山，母愛如水，促進了濃濃的親情。
感受生活，感受生活中的酸甜苦辣。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十
一、培養對英語學習之興趣，提高實際英語應用能力。
筆者遇到一些學生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學英語的“料”。但根據我自己的經驗，我認為“天分”是在興趣中發現的，而興趣是可以培養的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發現自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進駐你的內心，說不定到了哪天你驀然回首，就發現你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。
提高實際英語能力，尤其應注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復習的任務也越來越重，學生會覺得越來越難找機會練習口語。初一、初二不多學多練，更待何時?事實上，根據中考近年頻繁的改革，對初中生英語水平和能力的要求已經發生巨大變化：從以往的重語法輕應用轉移為重應用輕語法，即更看重初中學生實際運用英語交流和學習的能力。
相信大家都難忘電影《titanic》中令人震撼的一幕幕災難場景。是什么造成這艘號稱當時世界上最大最堅固的客輪沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉titanic，不是因為它有多高，而是在海面之下掩藏著相當于冰山水上體積4倍的冰山主體。同樣的，英語之所以有如此魅力吸引無數英語愛好者終生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數百年豐富的西方文化內涵。學英語并不僅在于學語言本身，而更需要學習西方那一套豐富多彩的文化內容。作為中國人，我們當然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會當即發現很多有趣之處。對同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。
事實已經證明，掌握更多英語國家文化的學生，在英語成績和大小考試中表現更優越。了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對話或短文和在語法題中體驗語境都有非常明顯的幫助。
三、平時積累更多單詞，做好儲備。
不少學生恐懼英語的原因就是難過單詞關，而影響學生表現的也往往體現在單詞量上。備考的時候不是儲備單詞的最好時機，要真正掌握以致能運用一定量的單詞是需要長期積累的，因此從初一開始就應該狠下功夫開始儲備。
記憶單詞和學英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。關于記憶單詞的方法新東方的很多老師都已介紹很多，各種英語學習的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復。最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對了方法，并形成用功的習慣，語感就會不期而至，到時記憶新單詞也不再是刻意的事。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十一
初中時期的孩子還是在記憶力上優于理解力，所以還是不自覺地會以死記硬背作為學習英語的手段。不過正好可以利用這個優勢，多背單詞和語法結構，而且反復多背幾次，能夠加深印象。
初中的學業還不是特別緊張，而對于一門自己完全不熟悉的語言，就一定要做好預習工作。每天做完作業后，要把第二天即將上的課文生詞試著拼讀，拿不準的就做出標記，等到上課時就能有針對性地去聽。
每次老師布置的作業都要認真完成，寫單詞時要能夠在心里想到它所代表的意思、詞性和用法，做到融會貫通。
以前剛開始學習語文的時候，老師和家長都會讓我們準備一本字典，因為老師不可能時時刻刻在身邊教學，而字典是一個很好的老師，有什么不懂隨時可以翻閱。英語也是一樣，詞典里有音標、注釋、用法示例，是自學的好幫手。
每一次老師批改完作業和試卷后，要找個專門的本子，把錯誤記錄下來，如果有多次錯在同一個地方，就更加要多花些心思，理解透徹，真正掌握。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十二
好的學習習慣可以幫助您在學習生涯中游刃有余。第一件事，學會對你所做的每一件事情負責。只有你自己可以支配你的時間，精力和資源。
找出一天中學習效率最高的時間段，并選擇在這段學習。如果你學習最佳時間是在早上，那么你就應該用這段時間來學習你最頭疼的科目，或者處理最棘手的問題。不要在你狀態不好的時候來學習很難的學科和難以處理的問題。
如果在學習中遇到了什么問題，嘗試一些創新的方法來學習，就是你以前不曾使用過的方法。不要只顧著學習，要多跟同學交流，多問老師。學問學問，你不問怎么行呢。如果你的班上或你的周圍有和你同樣興趣的同學或朋友，建議你成立一個學習小組，這樣可以實現資源共享，大家可以互相學習。
當你全身心投入到學習中，你是不是就認為你已經成功了？其實還沒有，因為還有一件重要的事你沒做，那就是去實踐。學到的并不是最終結果，只有通過實踐你才能得出適合你的知識，那些知識才是最寶貴的。
生活中其實還有很多好的學習習慣，這些都需要你去點滴積累，好好總結。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十三
時光飛逝，第一次月考剛成為過去，馬上又要面臨期中考試了，同學們，請問你們是否做到珍惜時間，是否將自己的精力全身心地投入到學習當中去了?東晉詩人陶淵明曾有過這樣的感嘆：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。”早自習，有的同學迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀;有的同學卻顯得無所事事。課堂上，有的同學專心致志，心無旁騖;有的同學卻忙于聊天，擺弄桌底的玩物。晚自習，有的同學在忙碌地完成當天的作業，在進行著及時的復習和預習，在有的同學卻身在教室、心在其它地方玩耍……我想，這就是為什么同在一個教室，都是一樣的老師，學習成績卻參差不齊的原因吧!
同學們，“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無垠的，學習是固然是一種艱苦的勞動，需要我們珍惜時間，但珍惜時間絕不是要大家無限延長學習時間，甚至開夜車，更重要的是我們還需提高時間利用率，高效學習。下面，我將和大家交流一下自己身邊同學們的一些成功的高效利用時間的方法，希望對大家能夠有所裨益。
1.課前自主預習。
課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行自主學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有針對性地去聽、去學、去練，從而提高課堂效率。
2.課堂認真聽課。
我們的老師都擁有豐富的教學經驗，在教學時，無論是對知識點的引入還是對知識的分析講解，都是經過精心準備的，所以，能否做到課堂認真聽課是決定學習效率高低的關鍵性因素之一。這就要求我們上課要做到精神飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;積極思考，大膽發言。
3.上課認真記筆記。
4.課后復習。
課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學的內容進行認真地復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的關系，形成知識結構。主動復習并查漏補缺。對不同的學習內容要注意進行交替復習。經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。
5.及時完成作業。
按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業中出現的問題，要及時改過來。
同學們，現在正是我們學習的絕佳時候，我真誠的希望我們都能成為時間老人偏愛的孩子，做惜時如金的人，高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒，用勤奮和汗水夯實學業大廈的地基。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十四
親愛的老師、同學們：
我叫楊xx，是實驗小學二(2)班的學生，今天我演講題目是《養成良好的學習習慣》。
“好習慣，益終身，好習慣塑造好人生。”作為一名小學生，我們應該從小養成良好的學習習慣。以前我總是不能專心學習，一聽到樓下有小孩吵鬧、玩，我思想就開小差、走神，本來用半個小時就能寫完的作業，我得一個小時，結果也不能玩。后來媽媽告訴我寫作業必須專心，給我講《小貓釣魚》的故事，我深刻的明白了，學習時不可一心二用。我現在學習的自覺性特別強，從不需要媽媽提醒，該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒。
一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。每到雙休日我會合理的安排的我時間，練琴、學習、玩。有些同學雙休日只顧玩，把作業壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。如果能養成良好的學習習慣，愉快地學習，把學習當作快樂的事去做。怎樣使學習變成快樂，關鍵是養成良好的學習習慣，使學習能像刷牙、吃飯、做游戲一樣，我們每天都離不開它。因此，我們要養成早讀的習慣，養成專心聽講的習慣，養成獨立做作業的習慣、養成預習的習慣，養成不懂就問的習慣。堅持養成以上學習好習慣，你就會感到無比快樂。
同學們讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一名出色的小學生，共同創造輝煌的未來!
我的演講完畢，謝謝大家。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十五
聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號、關聯詞、關鍵詞等，劃層次，找中心;把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，并有意識地聯想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。
講，就是積極發言、質疑。
如果平時每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。
二、積累課外知識的習慣。
“題在書外，理在書中”、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學習的能力要強，能根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績整體推進。
四、理論聯系實際的習慣。
在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、社會現象、人際人事關系，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
英國哲學家艾蒙斯說：“習慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。”可見習慣有好有壞之分，好習慣會使人獲得成功和幸福，壞習慣會導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑，壞的習慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學習政治課的習慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富，在好的學習方法的指導下，在學海中揚帆起航到達成功的彼岸!
五、科學的訓練習慣。
有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣和考試態度、考試風格。
應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張;大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動狀態，最有利于我們發揮最高水平。
考場上的大家風范不是一日之功能培養起來的，需要平時用心訓練才能積累、形成。
六、歸納總結，構建知識樹的習慣。
平時注意歸納整理知識網絡，組織知識專題，總結思維方法和解題技巧，發現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，并恰當的呈現出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
七、持之以恒地激發自己的學習興趣。
經常使自己保持良好的學習興趣和高昂的學習斗志。
生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十六
大學英語四六級作文給分是以要點和語言準確度而定，所以不要太過追求文采，適當的文采會給作文加分，但是若遇到不會表達的情況時，還是以寫簡單句為宜，不會加分，但最起碼不會因句子錯誤而被扣分。以下幾點可以幫大家化難為易，化繁為簡。
(1)迂回而行。
當某一個詞義不會用英語表達時，可以想一個與該詞義相似的幾種詞義，擴展思路，然后找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2)小詞大用。
漢語中有些語意看來很復雜很文雅，但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用：take,have,get,make,come,go,do,see,show,happy,nice,kind,help等。雖是小詞，但用途很廣泛。
(3)借花獻佛。
有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現。因為剛剛做過題，記憶猶新，那么就可信手拈來，為我所用。
2.錦上添花，須量力而行。
如果你還有時間和精力，想把書面表達寫得更好，那么，請注意以下幾點：
(1)句型要多樣化，不要i(we)……到底，使人覺得乏味。
(2)適當使用一些并列句或主從復合句，但是一定要有把握，不要出錯。
(3)進一步描繪人或事物時，適當使用定語從句。
(4)適當使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞，這樣還會使句型多樣化。
(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。
(6)適當調換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。
(7)上下句子緊接時，其中完全相同的成分可以省略，以節省篇幅。
3.卷面須整潔，書寫須工整。
字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認，要保持卷面的整潔。因為是有卷面分的，卷面不整潔，給閱卷老師留下不好的印象，文章再好，也會被酌情扣除1—2分。
4.寫完之后，勿忘檢查。
由于考試時間緊、內容多，同學們出錯在所難免。因此，改錯這一環節必不可少。因此，大家花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手：
(1)格式是否有錯。
(2)拼寫有無錯誤。
(3)語言是否得體。
一、寫作存在的問題。
1.不會寫。
所謂不會寫指的是，當考試拿過一篇文章不知如何下手，不知如何提筆進行寫作。我認為主要是存在以下兩個原因：一是你的確無話可說;二是你心里雖然有話，但是拿捏不準該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決，始終不敢提筆進行寫作。
2.寫不好。
所謂寫不好就是，當你拿到作文題時，你卻沒有明確的寫作思路，不按套路出牌;或是對于簡單漢語邏輯思維寫作，不符合英語寫作標準，近而沒有文采。我認為原因在于：一是你平時沒有養成良好的寫作習慣;二是你對于英語寫作的句式特點以及整體文章結構框架不了解。
二、解決辦法：
英語四級寫作技巧一：首先必須熟悉英語四級寫作要求。
英語四級考試要求考生在30分鐘內寫出120字的文章。體材主要有議論文(分為“topic題型”和a&b又稱“正反觀點題”)應用文(主要是書信)、圖表文等。針對不同的體裁，寫作思路是不同的。比如，以議論文舉例來說：
1.議論文寫作思路。
2.議論文分類：闡述主題型作文(topic);正反觀點型作文(a&b)。
3.闡述主題型作文寫作：(這類題型作文要求從一句話或一個主題出發，按照提綱的要求進行論述)。
4.正反觀點型作文(a&b)(這類題型作文通常從正反兩方面來分別論述，最后得出你自己的結論。采用論點加論據寫作形式。)。
英語四級寫作技巧二：熟悉英語寫作的幾個重要概念。
1.英語文章段落結構特點。
英語文章段落結構一般有三部分構成：主題句+擴展句+結尾句。
(1)主題句：所謂主題句，就是英語文章段落的中心思想句。它是英語文章段落的靈魂，在英語文章段落中居于主導地位。我們都知道英語文章一般喜歡開門見山，所以主題句一般位于英語文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開。
(2)擴展句：所謂擴展句就是為主題句起解釋說明或論證的句子。通常我們寫擴展句所采用的方法是舉例子(forexample,forinstance,suchas,acaseinpointisthat---)、列數據(accordingtotherecentstudy/survey,---)等。
(3)結尾句：所謂結尾句就是總結句。英語寫作也類似于漢語寫作，最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語寫作中結尾句畢竟還是少數。
因此我們通常看到英語的文章段落結構60%-70%都是由主題句+擴展句構成。
2.主旨句。
作為主旨句就是英語文章的中心思想句。英語文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖，我們就把這句話稱之為主旨句。沒有受過寫作訓練的考生是不會寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語文章，自然也得不到閱卷人的青睞了。
英語四級寫作技巧三，學會遣詞造句。
1.遣詞：
(1)詞匯等級。
所謂詞匯的等級就是，我們在寫作的過程中，如果想出一個基本詞匯來之后，能夠在這個基本詞匯的基礎上把它在提升一下，也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。比如，我們一提到“重要的”，大多數同學首先會想到“important”這個單詞，那么提升一下的話就可以想到它的如下同義詞：significant,vital,main等。要想把詞匯用的高大上，你就必須夯實你的詞匯基礎。我當時為了做到這一點，用巨微英語《四級真題/逐句精解》的真題閱讀精解來復習詞匯的，把單詞放在真題句子中記，這樣子一點也不會枯燥，記憶量還小，效率也高，人家注釋的也相當專業，比單純的詞匯書專業多了。一個月時間，我就在作文中自然用到高級單詞了，作文檔次也高了一截。
(2)詞匯準確性。
所謂詞匯的準確性是指，我們在有一個詞近而想到它的同義詞之后，要結合語境選擇恰當的用詞。在這里必須指明的是，并不是詞匯等級越高越好，必須還要考慮到適合于不同的語境。比如，眼睛大，這個“大的”形容詞，我們首先會想到big,近而想到great,large,huge,vast,titanic,enormousetc。那么是不是用后面的詞就可以了呢?或者說用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢?答案是否定的。在這里很明顯用后面的詞來修飾眼睛是不可以的，只能用big，因為我們聽過一首英文歌曲叫做“iamabigbiggirl,inabigbigworld.”big表示眼睛大而迷人可愛的。這一點的話，只要你在前面記憶的時候多加注意就好了。
2.造句：詞組。
很多考生平時寫作不太擅長用詞組，對于他們而言最習慣的就是想到漢語，然后對應漢語思維寫出英語句子，這種寫作只能是單詞的羅列組合，談不上什么技巧文采可言，因此，寫出來的文章必然就是所謂平淡如流水，沒有英語的味道。如果我們能夠在單詞的基礎上，進一步想到與之同義的詞組，那么文章就會顯得與眾不同，更具有英語的味道。在利用巨微英語《四級真題/逐句精解》學習詞匯時，特別注重注釋出相關詞組，只要在這塊多下一些功夫，利用詞組來寫處句子就是一件很容易的事了。
3.成篇。一篇文章最終要的組成就是詞、句、段、篇。我這里直接從段過度到篇了，沒專門列個標題說。英語作文也是要講究結構布局的，如何把段連成篇?你可以參考《逐句精解》的真題寫作模板范文，專研一下他們是如何做的，你也可以直接背誦答案的參考模板。
英語四級作文寫作步驟。
1.認真審題，準確立意。
根據《大學英語教學大綱》的要求，四級寫作是一種給題目、提示、及指導的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關重要的。在四級作文考試標準中文章是否切題首當其沖，可見其重要性。考生在審題的過程應當認真審閱作文的說明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關鍵詞、圖表等，確定相應的體裁(確定是議論文、說明文還是記敘文)，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側重點。審題的目的首先是立意，即根據題目或材料確定文章的主題思想，明確主題就是立意的過程。一篇文章只能有一個主題思想，要鮮明、深刻、有新意。另一方面要明確題目給定的'題材及寫作考試重點們還要從題目當中找出關鍵詞，總結該題目涵蓋了哪幾個方面的內容，尤其是側重點。例如”howifinancemycollegeeducation“重點應放在”how“和”i“上。
2.列出提綱。
考生在四級寫作時間上要巧安排，英語四級考試一般要求在30分鐘內寫出一篇120個詞的短文，文章雖說并不是太長，但需要有論有據，有頭有尾。為了防止因時間不足而虎頭蛇尾，寫作時一定要安排好時間。最好用5分鐘左右寫下提綱和要點，以便寫作時有章可循。這樣做一是不至于無話可說，二是可以避免虎頭蛇尾。不同的作文題型中，對提綱的要求也有所不同，在四級考試作文中，常見的是給出題目和提綱題型。因此只需要考生自己能正確有效的利用已經給出的中文提綱，對提綱材料進行加工、補充、擴展。各段的展開根據提綱的來龍去脈進行，尤其要注意確定重點，選準擴充點，將比較抽象的內容具體化，闡述透徹。
3.確立主題句。
審題立意后，學生應用最精煉的語言概括出段落的主題句。何為主題句?柯群勝在其文章中談到，”主題句是段落的中心，有提攜全段的作用。"因此，主題句最好放在每段的段首，這個位置醒目突出，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時，主題句結構要完整，表達意義要準確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動。
4.選擇材料擴展主題句。
寫作材料與主題句密切相關。主題句從無數素材中總結濃縮而來，同時，它又提攜著材料，材料又必須為主題句服務，詳細說明并支持主題句的思想，與文章主題形成有機的統一體，任何與主題句無關的繁雜內容都應舍棄。選擇的材料最好來自日常生活，真實且具有說服力。
5.文章的邏輯性。
從語言學上來講，英語是形合的語言，指的是靠形式來聯合，而漢語是意合的語言，指的是靠意思來聯合。比如英語的句子之間必須用連詞或關系詞來連接，而漢語不用連詞也能表達完整的句子。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應的連接詞來體現文章的邏輯性。比如：表示舉例或補充說明的關聯詞、表示時間或順序的關聯詞、表示轉折的關聯詞以及表示原因與結果的關聯詞等等，考生在平時的學習中要有意識的積累這類連接詞。
6.文章修改和潤色。
考生寫完一篇文章后，若時間允許，要進行修改和潤色。考生可從以下幾個方面入手修改。應該先從語篇結構上檢查，這主要是檢查文章的主題是否明確，篇章層次是否明顯，段落銜接是否連貫，內容是否切題等。另一方面就是具體檢查每個段落，這一步主要檢查段落是否完善，中心是否突出，段內各句是否銜接緊湊等。最后就是做語法上的檢查，包括用詞是否恰當，標點是否正確，句子結構是否完整，語句是否通順等。
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生活習慣的初中英語（通用17篇）篇十七
第一、一心向學的習慣：
這種習慣一旦養成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學習聯系起來，同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發明鋸；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發現了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
同學們可做這樣一個實驗：左手右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下，其結果必然是圓也不圓，方也不方。如果兩個步驟分開進行，效果一定截然不同，由此可見專心致志的重要性，所以，同學們上課時要全神貫注地聽講，做作業時聚精會神地思考。對于一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。
第三、認真思考的習慣：
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思考可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的“光量子”概念，創立了相對論。
第四、健康學習的習慣。
青少年時期，既是長知識時期，又是長身體時期，因此，同學們應該知識身體并重，在整個學習生活中，養成健康學習的習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學生來說，學習成績達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學們，初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養成良好的學習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！