在團隊合作中，每個人都扮演者不同的角色，共同為實現目標而努力。下面是一些成功合作的關鍵要素，希望對大家在合作中有所幫助。
于實驗合作（模板19篇）篇一
我在電視上看到了一個小實驗叫：“雞蛋浮上來了”。我很好奇，心里想：雞蛋怎么能浮上來呢？于是我準備親手試試。
我拿出一個杯子，里面裝了半杯水，我剛放了一勺鹽，有個想法在我腦中誕生了：如果倒半杯鹽水和半杯自來水，再把雞蛋放進去，會有什么現象？我放了六勺鹽，又倒了半杯水，把一個雞蛋放進去，然后雙眼死死的盯住雞蛋，過了一會兒我發現雞蛋停在杯子的中間。我趕緊打開手機百度查，得到一個結論：因為鹽水的密度比雞蛋大，所以就會浮上來。
我終于明白了，世界上不缺少有趣的事，而且缺少發現趣事的雙眼！
于實驗合作（模板19篇）篇二
今天，媽媽給我買了一個乒乓球，我非常喜歡它。可是，就在我和爸爸一起打乒乓球時，我用力過猛，一不小心把乒乓球大癟了。我十分傷心，媽媽見了，急忙跑過來，笑著說：“別怕，媽媽能把它變回來。”
只見媽媽把乒乓球放進剛燒開的熱水里，把乒乓球癟的那一面放進水里，一秒、兩秒、三秒……漸漸的，漸漸的，乒乓球鼓起來了。媽媽小心翼翼把乒乓球從水里撈了出來。我欣喜若狂的把乒乓拿在手里在桌子上顛了幾下，嘿，它又像以前那樣歡蹦亂跳了。神了！真神了！我情不自禁的鼓起掌來。
媽媽告訴我：“乒乓球里的空氣受了熱膨脹了，就把乒乓球癟的地方頂了起來，所以乒乓球又鼓起來了。”啊！我這時才恍然大悟。
于實驗合作（模板19篇）篇三
在炎熱的夏天，人們使出了渾身解數來納涼。在南方，有一個人很聰明，他受到“死海”的啟發，就在自家院子里挖了一個長方形的游泳池，在里面灌滿了清水，又放了大量的鹽，每天都浮躺在游泳池的水面上，一邊看書、一邊喝茶，非常的愜意。
看完這個新聞，我突然萌發了一個想法。我先拿來了一個玻璃瓶，接著往里面灌了半瓶水，然后把雞蛋放到玻璃瓶里。雞蛋一下子就沉了下去，我心里有點失望。在放了幾大勺鹽，然后用一支筷子攪拌溶解。五分鐘后，我再看那個雞蛋，它的“尾巴”已經冒了出來。我高興地一蹦三尺高。
這個實驗太有意思了！我喜歡做實驗，做實驗能使我學到更多知識。
于實驗合作（模板19篇）篇四
今天劉老師讓我們做了一個可以讓蝌蚪浮起來的實驗，我覺得非常的神奇。
我們準備的材料有：陶瓷盤子，一支馬克筆，一杯鹽水。首先，我們在陶瓷盤子里，用馬克筆畫了幾只快活的小蝌蚪，再把鹽水一點一點地倒進陶瓷盤子里。大約五分鐘的時間，快活的小蝌蚪就浮了起來。小蝌蚪在鹽水中一邊翩翩起舞，一邊竊竊私語，快活極了。
我高興得蹦地三尺高，興高采烈地說：“我居然成功了，我仿佛覺得自己在做夢，太不可思議了。”我開心得像火箭一樣跳了起來，蹦得跟兔子一樣高，高興極了。
我高興的原因是，因為浮起來的蝌蚪是我第一個成功的實驗，我興高采烈地跑回了家，向媽媽匯報。
于實驗合作（模板19篇）篇五
周六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內容是怎么滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！
今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現在正式開始做實驗了。老師說要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說家里鍋著火，最簡單的方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見嘍。
第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火。看見火都被滅了，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。
我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。
于實驗合作（模板19篇）篇六
我決定做個實驗。我先倒了兩碗水，還在第一個碗里放了一點鹽，然后放了一塊小肥皂片，我觀察小肥皂片還是沉下去了。媽媽在旁邊看了說："你放的鹽可能太少了。我就又放了一點鹽，但它還是沒有完全浮上來，我就又換了一塊更小的肥皂片，它終于浮上來了！再把它放到沒鹽的那碗水里，它卻沉下去了。我的實驗成功了！
于實驗合作（模板19篇）篇七
今天，陽光明媚，也是運動會的最后一天，比賽更加殘酷了。昨天，我班的運動健兒們齊心協力創造了新的輝煌。我想：今天的接力賽他們一定會再接再厲，取得更好的成績。
第一場50m×4的男子接力賽已經塵埃落定，我班和79班幾乎不分上下，只是79班比我班快一步，我班屈居第二，接下來就是緊張刺激的100m×4的男子接力賽。我想：唉！還不是一樣，我們怎么會跑過“飛毛腿”李偉呢？又肯定是一個銀牌。正當我這樣想著，發令槍響了，我們班的健兒排在第一道，只見運動員們像一支支離弦的箭，沖了出去。果然不出我所料，我班第一棒的雷森跑在了最后。棒傳遞到羅程豪手里，他抓住棒，像一頭健壯的雄鹿一樣，一跳一跳往前沖，快趕上倒數第二名了，棒又傳給了“小白臉”王聰，別看他腿不長，可跑起來毫不遜色，眼看追到前四名了，棒又傳給李泉峰手里，這可是最后一棒，也是最關鍵的一棒，如果勝利了，4枚光閃閃的獎牌到手；如果失敗了，只得眼巴巴地望著別人拿獎了。只見李泉峰左手捏緊拳頭，右手死死地抓住棒，瞪大雙眼，微張著嘴巴，臉上的肌肉隨著跑動有規律地上下起伏。我大喊：“李泉峰——”“加油——”后方同學扯著嗓子異口同聲吼道。看，那小個子陳磊，沙啞著嗓子，伸直了脖子，雙手湊在嘴邊喊著：“泉峰加油——”臉上的青筋也一起一伏。李泉峰仿佛真加了油似的，腳下生風，像一顆出膛的子彈，超過一個個對手，就連79班的李偉也望塵莫及，只好望“峰”興嘆，當李泉峰的那雙白球鞋第一個踏過終點線時，全場沸騰了。他伸出一根手指，使勁地搖晃著，黑黑的臉上浮起了燦爛的笑容，顯得特別可愛。一群男生擁了過去，團團圍住他，笑啊，跳啊，高興得難以形容，像迎接凱旋歸來的大將軍。而他呢只是憨憨地笑著，還是那么謙虛。我也驚喜得說不出話來，這時，我才覺得我低估了他們，是啊，只要他們四人齊心協力，勇往直前，奮力拼搏，勝利就屬于他們。
看著他們四人胸前光閃閃的金牌，看著他們勝利的笑容，聽著耳畔不住的歡呼聲，我更真切地體會到“團結就是力量”。我忘不了這次運動會，更忘不了這次精彩的接力賽。
于實驗合作（模板19篇）篇八
今天，快樂作文課的老師給我們上了一節有意義的課——水面張力。
首先，老師拿出四個硬幣，一個一毛，三個一元和一個透明的小瓶子。之后，往瓶子里裝了滿滿一瓶的水，老師先把一毛硬幣放進去，只見瓶口的水滿的好像隨時都要淌出來了，這時老師又拿起了一元硬幣，我們心里頓時都緊張起來了。老師大聲問：“還能再放下去嗎？”有人說能，也有人說不能。我注意看著水面，這時奇怪的現象出現了——水面慢慢的鼓起來，就像一個透明的氣球。最后，所有的硬幣都放了進去，水竟然一點都沒有溢出來，大家立刻歡呼雀躍起來。
實驗結束了。老師告訴我們，這就是水面張力的魔力。這真是一次難忘的實驗。
于實驗合作（模板19篇）篇九
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”
蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持著自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”
蔡老師點了點頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇跡出現了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學們都爭先恐后地說：“再來一次，再來一次！”
蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧秘！
于實驗合作（模板19篇）篇十
這個實驗是我從一個電視節目叫“大真探”里面看來的。它的方法是怎么用望遠鏡或放大鏡來生火。
第二天早上起床，我跟爸爸說：“爸爸我想做這個實驗可以嗎？”爸爸說：“當然可以，但是必須得戴上太陽眼鏡，要不然眼睛會不好的'。”聽爸爸說完，我連忙到爸爸車里拿來了太陽鏡和放大鏡來做實驗。我在小區里找來了一片枯黃的樹葉，我把樹葉放在了太陽下，然后把放大鏡放在了樹葉的上方，陽光照在放大鏡上再照到樹葉上我發現有一個特別亮的點，這個點爸爸告訴我說叫“焦點”，我按照電視里說的拿著放大鏡一動不動的跪在地上看著樹葉的變化，沒過多久，奇妙的事情發生了，放大鏡對著枯葉上的那個點開始冒煙了，慢慢的樹葉點燃了。
雖然烈日炎炎下我被曬得汗如雨下，但是實驗做得很成功，我興奮不已，這真是個有趣的實驗。
于實驗合作（模板19篇）篇十一
(1)每次實驗前，提前下達實驗任務，讓學生做好實驗前的各種準備工作。由班長做好分組工作，每組指定一名組長，實行組長負責制，負責本組的組織和協調工作，。
(2)進實驗室時，講清實驗室紀律，不得隨意擺弄實驗用品，要嚴格遵守實驗章程，在老師的指導下進行各種實驗。
視及時發現學生們遇到的各種問題，并給與指導或啟發。盡量多鼓勵、少批評，培養學生的自信心，提高學生學習的積極性。
(4)實驗完畢，及時清查實驗物品，并督促學生擺放好實驗物品，做到物歸原位。另外，每組展示實驗成果，并派代表做出總結，談談實驗中遇到的各種問題，并說明做出了怎樣的處理，有哪些收獲。小組成員之間先進行互評，然后由教師作出補充，并適當給與鼓勵。同時督促同學課下認真完成實驗報告。4、反思改進在每次實驗完畢后，我都把實驗中發現的問題進行歸納整理，進行反思，同時向有經驗的教師請教，爭取在下次實踐課中加以改進。
總之，這一個學期的實踐教學，總的來說基本上能夠按照要求保質保量的完成教學任務，但從中我也發現了一些問題，在今后的教學工作中，我會努力的改進不足的地方，爭取把以后的實踐教學工作做得更好。
于實驗合作（模板19篇）篇十二
這一天，我在看小記者發來的《太倉日報》，看到一篇是《神奇的海洋寶寶》，講的是把神奇的海洋寶寶放進水里，它會慢慢變大，于是我靈感來了，我家也有類似的珠子，是香香的、軟軟的那種，說著我就抓了一把珠子輕輕的放進帶水的盆里，耐心地等待它們的變化。
一個小時過后，我來觀察它們的變化，哇塞！小小的海洋寶寶已經變得有小型象棋子兒差不多大了，捏一捏，很軟又很有彈性，而且房間里充滿了淡淡的清香味，再摸一摸，非常滑如同小嬰兒的臉，把它放在桌子上，可以跳出好幾下，真的非常像一只透明的跳跳球。
通過這一個小小的實驗，讓我覺得生活中會有很多神奇的發現，需要我們多用眼睛觀察。
于實驗合作（模板19篇）篇十三
今天中午我在二樓看電視，突然看到一個科學實驗的節目，覺得很神奇。我就很認真地看下來。
節目結束了，我卻不敢相信這是真的。媽媽看到了說，如果你不太相信你就自己試一下呀。聽媽媽這么一說，我就行動起來了。首先我拿出一個裝滿水的玻璃杯，在杯子里放了一根鐵釘。媽媽幫著我，找到了一塊黑乎乎的東西，說是磁鐵。
實驗跟節目里的有點不一樣。媽媽叫我先用筷子試一下，看看能不能夾上來。我馬上把筷子伸進過。啊，奇怪的事出現了，東西沒有夾到，筷子卻變彎了。“媽媽，筷子怎么變彎了，彎的筷子怎么夾呀！”媽媽叫我把筷子拿出來。我很仔細地看了筷子，沒有彎呀。
媽媽說這是水折射的結果，其實筷子還是直的。我越聽越糊涂了。媽媽叫我把筷子伸進空杯子看看。啊，沒有變彎！媽媽笑著說：答案就出來了，原因就是那杯水。它把光線折射了，所以我們看去筷子就好像彎了。
實驗做完了，但我覺得媽媽的實驗比節目里的更有趣也更神奇。媽媽還說，這些神奇的事情，在今后的科學課上，老師都會講解給我們聽的。我一定要好好學習，掌握更多的科學知識。
于實驗合作（模板19篇）篇十四
科學老師讓我們在家里種好種子，再讓我們記錄種子的生長過程。
我從種子袋里拿出一顆既光滑又沒有一點疤的`蠶豆。把它放進底下搓幾個小洞的杯子里，再拿出幾張面巾紙，放在底下，然后把蠶豆放在紙旁邊，倒一些水，就這樣，種子在濕的面巾紙的包裹下，等待發芽。
之后，我每天都要去看一看初中作文，給種子澆水，給種子曬曬太陽。過了三天，我驚奇地發現，它已經長出了一根白色的芽了，我用尺子量了量有五毫米，我非常高興。第四天，我又去量了量，發現蠶豆的芽又長了一厘米，我太高興了。我的實驗終于獲得了成功！
于實驗合作（模板19篇）篇十五
實驗是科學研究中重要的一環，通過對實驗的設計和實施，我們能夠深入理解科學原理，發現規律，證實假設，推動科學的發展。在進行實驗過程中，我們需要面對各種挑戰和困難，而這些不僅是為了解決科學問題，更是為了培養我們的實驗能力和實踐能力。在完成一系列實驗后，我深深感悟到了實驗的重要性和實踐經驗的積累，下面將結合我參與的一個實驗項目，重點論述我的實驗心得體會。
在我所參與的實驗項目中，我們團隊的目標是研究一種新型化合物的光電效應。在實驗的開始階段，我們首先進行了相關文獻的查找和總結，了解了已有的研究成果和實驗方法，并結合自身的研究方向確定了具體的實驗內容和方法。這個階段的經歷讓我深刻意識到了實驗前的準備工作的重要性，只有充分了解前人的研究成果，我們才能更好地設計出科學合理的實驗方案。
在實驗的實施過程中，我們遇到了許多意想不到的問題和挑戰。例如，在調整實驗儀器時，我們發現儀器的穩定性不好，導致了實驗結果的不準確性。為了解決這個問題，我們進行了反復調試和優化，同時加入了一些控制措施，最終取得了滿意的實驗結果。通過這個過程，我明白了實驗中團隊合作的意義，只有團結合作，共同解決問題，才能順利完成實驗任務。
實驗過程中的數據分析和結果呈現是非常重要的。通過對實驗數據的統計和分析，我們可以更準確地得出結論，并展示我們的研究成果。在這個階段，我學會了使用各種數據處理和分析工具，包括Excel、Origin等軟件，在實踐中提高了我的數據處理和結果呈現能力。同時，我也意識到實驗結果的正確性和可靠性是至關重要的，我們要通過反復實驗和數據驗證來確保結果的準確性。
實驗的最后一步是總結和展望。通過對實驗結果的總結，我們可以發現實驗中存在的問題和不足之處，并進行改進和完善。在這個過程中，我們也需要對實驗結果進行合理的解釋和推斷，為進一步的研究提供有益的參考。總結和展望是實驗的一次深入思考和反思，通過這個過程，我積累了實驗經驗和科學素養，陸續提高了我的科研水平和能力。
通過這個實驗項目，我不僅學到了專業知識和實驗技術，更重要的是培養了我的實驗思維和實踐能力。實驗過程中的挑戰和困難讓我更加堅定了走科研道路的決心，我將繼續努力學習和實踐，為科學的進步做出自己的貢獻。同時，我也意識到實驗需要時間和耐心，需要不斷的實驗積累和經驗總結，才能取得更好的實驗結果和科研成果。
總之，實驗是科學研究中不可或缺的一環，通過實驗我們能夠更好地理解科學原理和發現科學規律。在實驗過程中，我們需要充分的準備工作，解決各種問題和挑戰，進行數據分析和結果呈現，并最終進行總結和展望。通過這個過程，我們不僅能提高自己的實驗能力和實踐能力，更能為科學的發展做出貢獻。
于實驗合作（模板19篇）篇十六
你們聽說過火柴會走嗎？有人可能說：這不可能，可我認為這是有可能的，不信你看！
今天上課時，老師帶領我們做了一個實驗——《會走的火柴》。首先老師準備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個實驗一定很精彩。我和同學拿來一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開始畫火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開始切割，記住一定要小心。然而拿來肥皂，用小刀把肥皂切一個小薄片，記住要薄，把那個小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時不要超出了那四分之一”聽到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時變得緊張起來，生怕超出那四分之一。“心急吃不了熱豆腐”這句話還真能體現在我身上，差一點就超出了那四分之一，我心想：或許會失敗。接下來就更加小心了，等水平靜下來，我小心翼翼的把火柴放了進去，結果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因為水上面的水分子受到水的作用產生了表面的張力，而肥皂的溶液會減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽了我的介紹，你一定動心了吧！還等什么，趕快實驗吧！
于實驗合作（模板19篇）篇十七
第一段：引言(100字)。
實驗作為科學學習的重要環節，既考驗學生的動手能力，又培養學生的觀察與分析能力。通過實驗，我們可以體驗科學的魅力，增進對理論知識的理解，并且培養自主學習的能力。在這篇文章中，我將分享我在實驗中的一些心得體會，希望能夠對學習科學實驗的同學們有所幫助。
第二段：實驗準備(200字)。
在進行實驗之前，充分的實驗準備是非常重要的。首先，我們要對實驗的目的、原理和步驟做好充分的了解。了解實驗原理可以幫助我們更好地進行實驗操作，并且增強對實驗結果的分析能力。其次，合理的準備實驗材料和設備是實驗成功的關鍵。檢查實驗用具是否完整，并確保實驗材料的質量和純度。最后，實驗安全必須放在首要位置。遵守實驗室的操作規范，正確佩戴安全裝備，確保自身和他人的安全。
第三段：實驗過程(300字)。
實驗過程的順利進行離不開團隊合作和細致觀察。實驗時，我注意到團隊作業的重要性，理清每個成員的任務分工，并協作完成實驗。同時，我也發現，實驗中的細致觀察對于獲取準確的實驗結果非常重要。通過仔細觀察，我能夠發現一些微小的變化和規律，從而對實驗現象有更深入的了解，進而得出結論。而且，記錄實驗過程和結果是不可或缺的。詳細和準確的記錄可以幫助我們回顧實驗過程，總結經驗教訓，并且在需要時向他人展示我們的實驗結果。
第四段：實驗結果與分析(300字)。
實驗結果的準確性和合理性直接影響實驗的有效性。因此，對實驗結果的分析是非常重要的。首先，我們需要對實驗數據進行整理和歸類，計算平均值和標準差等統計指標。然后，我們可以將實驗結果與理論預期進行比較，分析實驗誤差，并找出其中的原因。在實驗結果的分析過程中，我們應該提出問題，追求深層次的探究，并積極參與討論和交流，以提升自己的思考能力和解決問題的能力。
通過多次實驗的經歷，我深刻體會到實驗不僅僅是一種動手操作，更是一種思維方式。實驗可以激發我們的好奇心和求知欲，培養我們的觀察和思考能力，以及解決問題的能力。同時，實驗還教會了我如何合作與交流，在團隊合作中取長補短，互相借鑒，共同進步。實驗還教會了我科學精神和實踐能力，讓我在學習的道路上更加堅定自信。我希望通過自己的努力，不斷提高實驗技能，并將所學知識運用到實踐中，為科學進步貢獻自己的力量。
總結(100字)。
通過實驗，我不僅增進了對科學知識的理解，提高了動手操作的能力，還培養了自主學習的能力和團隊合作的精神。實驗是一門技術活，只有通過實踐才能真正體會其中的樂趣與挑戰。我將繼續鍛煉實驗技能，追求科學的真理，為探索未知世界貢獻自己的力量。
于實驗合作（模板19篇）篇十八
在校園生活中活動豐富多彩，其中做科學實驗便是一個樂趣，沒當做科學實驗課同學們總是興致勃勃，信心滿滿，可一到實驗課到實驗室便立馬就自信心一落千丈，這不又有一次實驗課！
那天我們還是自信滿滿，興致勃勃，可一進實驗室我們就蒙了，“每個小組一個雞蛋我們要做的實驗是雞蛋撞地球。”我們看到黑板上的兩行字立刻二愣子摸不著頭腦，后來老師告訴我讓我們保護雞蛋，從二樓讓雞蛋與地球熱烈親吻，誰讓雞蛋不碎以后上科學課不用抄小資料，我們便開始爭先恐后的做了起來，我們組用一個盒子里面裝著一些棉花，把雞蛋裝進去，同時用一個塑料袋綁在盒子中間以減輕沖擊力，這時別的組已經完成已經扔了下去，可是碎了我們吸取經驗給盒子又加了一層泡沫我們萬事俱備，只欠東風時下課鈴伸向了我們的教室我們組扔了下去啪的一聲我們急急忙忙的下去看雞蛋沒有碎。
真個班級只有幾個組勝利了，我們心里十分高興！
于實驗合作（模板19篇）篇十九
我們在停電的時候會點蠟燭，過生日的時候會點蠟燭，在正常情況下蠟燭是可以吹滅的，但有時候是吹不滅的！為什么會吹不滅？下面我們來做一個小實驗。
實驗開始了，首先，老師拿出一張大白紙，把它卷成錐形，用透明膠帶粘住，一頭大，一頭小，小頭可以放入一根小拇指，大頭可以放入一個大拳頭。然后老師點燃了火柴。
接著，老師請了一位“大力士”和一位“小力士”來吹蠟燭。只見大力士深吸一口氣，從小口吹氣，但他并沒有吹滅蠟燭。而小力士從大口吹氣，一下子就把蠟燭吹滅了。因為從大口出來的氣會分散，從小口出來的氣是聚在一起往一個方向吹的。
原來有這么多奧秘等著我們去發現呢！