教學工作計劃可以說是教師在開展教學活動時所制定的一份綜合性的計劃，它可以幫助教師有計劃地組織課堂教學，提高教學效果，促進學生的學習和成長，我覺得我們需要制定一個教學工作計劃了。接下來是一些優秀教師的教學工作計劃范文，希望能給大家帶來一些啟發。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇一
各位評委老師，大家早上好！
一、教學分析。
1、教材分析：
具體形象思維是幼兒思維的典型方式。隨著年齡的發展，中班幼兒是整個幼兒時期思維特點表現最為典型的時期，即思維的形象性最為突出。在幼兒時期，興趣是學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效果，因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作，而且我選擇的又是旺仔牛奶瓶，幼兒非常感興趣。
2．幼兒情況分析：
瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我經常看見班上孩子在玩抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等游戲，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。此活動來源于幼兒的生活，而且從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了知識。
二、目標確定：
（一）目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
1、學習制作好玩的響罐，激發探索聲音的興趣。
2、了解不同材料制成的響罐會發出不同的聲音，感知辨別聲音的不同。
3、發展幼兒的聽覺辨別能力，體驗游戲的樂趣。
活動重點：知道不同的材料能發出不同的聲音。
活動難點：將相同聲音的響罐進行配對。
（二）活動準備：
在教具的準備上，我準備了以下幾樣材料：
2、幼兒人手一個“旺仔寶寶”。
3、投放：大米、小木棍、小石頭等材料。
4、布置“旺仔寶寶的家”。
三、教學程序：
1、教學方法：
新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成“合作探究式”的師生互動。因此，在本活動中，教師除了要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要充分調動幼兒的積極性，為實現本次活動目標，我采用了以下幾種方法：
（1）操作法：
它是幼兒進行科學探索的基本方法，幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。在活動中我引起幼兒興趣后，采取了操作，讓幼兒在搖一搖，拍一拍，聽一聽中獲得感知，比較聲音的不同。
（2）交流討論法：
進行了探索操作，我創造了一個自由寬松的語言環境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，深化了幼兒各自的認識。
（3）游戲法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。
（4）提問法：
設計提問，引導幼兒思考，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力。多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
2．活動過程：
根據本班幼兒的年齡特點及活動的目標要求，我采用環環相扣的方式組織本次活動程序，活動步驟為：
（1）以旺仔寶寶的口吻導入活動，引發幼兒的興趣。
教師：嗨，小朋友們好，我是旺仔寶寶，你們喜歡我嗎？
（在導入部分，我以直接出示“旺仔寶寶”引入，給幼兒一個直觀、生動的形象，以此來引發幼兒的興趣。
（2）嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌。
“我的本領可大啦！聽我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”
“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會？”
“你是用什么方法讓你的瓶寶寶發出聲音唱歌的？”（請個別幼兒回答）。
（教學設想：此環節是本次活動的重點，教師向幼兒提供材料，讓幼兒想辦法用多種方法使旺仔寶寶發出聲音唱歌，幼兒通過自己的嘗試、探索，想出與別人不同的方法，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒通過搖一搖，拍一拍，比較物體發出聲音的不同，在自由探索過后，我就采取讓幼兒上臺介紹自己怎么玩的，用了什么方法讓旺仔寶寶發出了聲音？這樣的方式對幼兒獲得的經驗進行整理。）。
（3）幫旺仔寶寶戴帽子dd找與所裝材料相同的圓片匹配、粘貼（封口）。
教師提問幼兒：“旺仔寶寶的小腦袋還露著，調皮的大米、豆子們很容易在旺仔寶寶唱歌的時候從里面跳出來，該怎么辦啊？”(這個環節的設計主要是讓幼兒通過顏色配對的方法，尋找和自己做裝材料一樣的帽子并給旺仔寶寶戴上，鞏固幼兒對材料的認識。)。
（4）游戲《我猜，我猜，我猜猜猜》，發展幼兒的聽覺辨別能力。
在此環節中教師搖動手中的旺仔寶寶，請幼兒來猜猜瓶中裝的是什么，發出什么聲音，與瓶子發出一樣聲音的旺仔寶寶坐到一起。這個環節是本次活動的難點，幼兒通過旺仔寶寶發出的聲音的不同來進行辨認、配對，這對幼兒來說有一定的難度，因此，游戲的加入就變得很重要了。每個小孩子都喜歡玩游戲，在游戲中幼兒是最快樂的，我選擇游戲也正是想通過游戲的方式讓幼兒在玩的過程中自然地潛移默化地掌握知識，而不是靠老師生硬地把知識強加給幼兒。
（5）用旺仔寶寶為歌曲《誰的聲音最好聽》伴奏。
《指南》中指出：“運用整合的思想，根據目標、內容恰當地采用適宜的組織形式，以達到最優化的結合。”本環節中，我充分挖掘本活動的教育價值，將藝術領域與科學活動融合在一起。讓幼兒用旺仔寶寶為歌曲《誰的聲音最好聽》伴奏，幼兒在歡快的歌曲當中愉快的打節奏。
（6）活動延伸：
幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束。
（教學設想：這一環節可請幼兒在課間，根據平時的生活經驗，說說瓶子還有什么不一樣的玩法，持續和拓展幼兒用各種方法使瓶子發出聲音的探索和研究的興趣。
科學活動講求求真務實，用嚴謹的科學態度對待問題，讓幼兒通過自己的操作，探索來尋求真相。本次活動由于取材于幼兒生活中常見的事物、貼近實際生活，幼兒對旺仔寶寶很感興趣，喜歡動手搖動旺仔寶寶，使旺仔寶寶發出不同的聲音。針對幼兒的這一特點，我向幼兒投放多種材料讓幼兒自選，幼兒通過自己的探索發現了不同的材料會發出不同的聲音，對生活中的事物有了進一步的了解。活動在發展幼兒聽覺辨別能力的同時也使幼兒體驗到了游戲的樂趣。但在材料的投放上由于缺少典型性、對比性，增加了活動開展的難度系數，使幼兒的自主探索受到一定程度的阻礙。由此可見，材料的投放至關重要，不僅關系著整個活動的開展，也關系到幼兒的自主探索，在教學過程中是個值得探討和研究的環節。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇二
活動目標：
1．激發幼兒觀察事物的興趣。
2．認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119120110三個特殊的電話號碼。
活動準備：
課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個；三個特種車隊標志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）。
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1．救護車。
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護車），你怎么知道是救護車？
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（點擊救護車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護車里面有什么？（床）簡易床是用什么來做的呢？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼？（120）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼？。
2．警車。
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）。
3．消防車。
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）。
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）。
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車？電話號碼多小？請待命。
1．開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦！
2．開救護車。
師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3．開警車。
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇三
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發出聲音。在這一過程中。孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后。我們設計、組織了活動“會唱歌的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋發出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動手的能力，從而獲得豐富的經驗。
在活動中，我首先為幼兒創設一個塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎？激發幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊，那就請大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當幼兒想出一種時，我就鼓勵其它的幼兒一起來學一學，來伴奏吧。在這個環節中，我特別挑選一首段落節奏感很強的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節奏，使活動達到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動結束的時候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。
【活動目標】。
1、嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2、產生探索塑料袋的興趣。
【活動準備】。
塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進場音樂，伴奏音樂。
【活動過程】。
一、激發探索的興趣。
小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎？（開小汽車入場）。
二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。
呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃，玩的時候要愛護他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進行探索，教師指導）。
提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？
個別人幼兒講述后教師小結：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請他來說一說是怎么樣玩的？（幼兒個別講述）。
三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發出聲音。
呀，他講得可真好，你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎？還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。（鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。）。
幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。
你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的？
（鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。）。
小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎？（聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏）。
四、結束活動。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時間已經很累了，我們讓它們休息一會吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜！（聽音樂回家）。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇四
教學目標：樂意探索瓶子唱歌的秘密，體驗其中的樂趣。
教學準備：
（認知準備）幼兒有初步使用工具的經驗；
(材料準備)幼兒每人一個裝入各種材料的瓶子和一個空瓶子，可發出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的音樂。
活動重難點：
（活動重點）能嘗試著使用多種材料使瓶寶寶發出聲音；
（活動難點）借助工具將材料裝入瓶中。?活動過程：
一、玩瓶子。
1、幼兒自己擺弄瓶子玩。
2、說一說，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。
3、師生一道將“會唱歌的瓶子”放在一起，將“不會唱歌的瓶子”放在一起。
二、不一樣的瓶子。
1、交流：為什么有些瓶寶寶會唱歌，而有些瓶寶寶不會唱歌？
2、打開瓶子看一看（配以指導語：轉呀轉呀轉，瓶子打開了）。
·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；
·請幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。
三、瓶寶寶會唱歌。
教師帶領幼兒和著音樂有節奏地搖動瓶寶寶。
四、延續活動——在區角“炫動劇場”中隨著音樂玩瓶寶寶。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇五
我發現我們托班的小朋友對聲音特別的好奇，所以我就用大小不同的豆與瓶碰撞的聲音激發兒興趣，以滿足兒探索需求。
活動目標。
1、感知物體之間碰撞會發出聲音。
2、了解幾種常見食物的外形特征。
3、培養幼兒對事物探索的興趣。
教學重點、難點。
重點：知道物體之間碰撞會發出聲音。
難點：了解事物的'外形特征。
活動準備。
1、qq星飲料瓶每人一個(沙子、石子、米、黃豆)。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、激發興趣。
1、教師放音樂，跟著音樂搖瓶子，問：瓶寶寶在干什么？
3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的？
4、教師搖幾個瓶子，問：怎么聲音是不一樣的？（兒講述）。
二、操作體驗。
1、教師請幼兒猜猜瓶寶寶里是什么？
2、教師請幼兒打開瓶蓋看看里面是什么，（幼兒說一物體名字，教師引導幼兒說出此物的外形特征）。
3、幼兒相互交換瓶搖動，聽聽不同物體發出的不同聲音。
4、還有什么東西裝在瓶中會發出聲音的。（幼兒講述）。
三、延伸活動。
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音呢？
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區角中，讓幼兒自己去試試搖搖、聽聽不同物體發出的不同聲音。
教學反思。
為了滿足孩子們的需求，我每天都會想一些日常生活中的小事激發他們的興趣。因為他們對事物的理解和判斷還不是很清楚，而老師這時就是他們的引導者。
通過這節課的學習，我發現許多孩子對不同物體發出不同聲音有了更深的了解，而且相同的物體由于數量不同在同一瓶內也會發出不同的聲音。
如果讓我重新上這節課，我會讓孩子們活動的時間多一些。我還會讓孩子們把瓶寶寶的帽子摘了，讓孩子給瓶寶寶喂豆豆，讓瓶寶寶唱歌。讓孩子從中感受到自己制作瓶寶寶的樂趣。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇六
《響瓶敲敲》教學大書，幼兒用書每位幼兒響瓶兩只。
重點難點。
活動內容：
活動過程：
導入。
——上節課我們小朋友做的響瓶做的.非常棒，現在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導幼兒思考該做什么樣的動作。
——（觀察大書）有一群開心的朋友他們在干嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。
——教師播放音樂，帶領幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇七
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書月分冊第11頁。
能將不同形狀的圖形分類。
感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
1、幼兒自取任意形狀的一個物品。
教師問：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼兒可以回答：正方形、正方形在這里。
教師問：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼兒可以回答：三角形、三角形在這里。
教師問：圓形、圓形在哪里？拿圓形物品的幼兒可以回答：圓形、圓形在這里。
2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說圓形、圓形跳三下，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。
3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：三角形的圖形寶寶回三角形屋頂的家、正方形的圖形寶寶回什么屋頂的家呢？（見幼兒用書）。
也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們為幾何圖形正確命名。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇八
體驗游戲的快樂。
大小蘋果各一個、大小雪花片若干。
大小蘿卜若干、大小積木。
小兔頭飾若干。
一、情景導入。
兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們去公園玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個小）。
兔媽媽：看這里有很多的蘿卜啊！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。
二、分雪花片和積木。
把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。
活動延伸。
幼兒回家可以和爸爸媽媽區分形狀的大小、衣服的大小進行類似的比賽。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇九
2、嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3、學習用完整的語言進行表達。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
（二）準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
（三）準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。
（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。
（二）觀察蔬菜：
1、引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
（三）認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。
（四）種子分類：
請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。
（五）活動延伸：
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十
1、通過做做、玩玩、說說，探索出罐頭會唱歌的秘密。
2、培養幼兒樂于探索，勇于表達的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：通過活動，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點：了解罐頭寶寶發出聲音的大小與投放的東西多少有關。
一、游戲導入、認識顏色。
1游戲導入。
認識顏色。
2、教師出示罐頭寶寶：看，我帶來了什么?
師：我的罐頭寶寶會唱歌，不信我們一起來聽聽：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領真正大。
師：小罐頭好玩嗎?想不想和罐頭寶寶一起玩呀?
師：瞧!那兒還有許多罐頭，我們一起來看看有些什么顏色的罐頭寶寶?
教師請幼兒每人拿一個說說自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
二、引導探索、嘗試配對。
1、進行游戲，發現問題。
引導探索。
嘗試配對。
教師提問：
(1)、請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽聽你們的罐頭寶寶會唱歌嗎?
(2)、為什么不會唱歌?
2、出示豆子，進行配對。
教師提問：
(1)、我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么?
(2)、你們誰能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆?
幼兒操作，教師巡回指導。
3、區別聲音大小。
師：聽聽你們的罐頭寶寶們發出的聲音一樣嗎?
幼兒比較后回答。
教師檢驗結果，并進行小結：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
三、匹配帽子、感受快樂。
幼兒集體想辦法。
探索玩法。
感受快樂。
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時候要響亮的對你的罐頭寶寶說一句話：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十一
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。
2、錄音機，舞曲音樂。
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。
師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢?(喂東西給他們吃)。
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?
(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)。
3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆。
4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。
1、師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。
3、師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀!
鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?
讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢?
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶。
1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十二
孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗凈后成為孩子們游戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養孩子對探索活動的興趣，體驗發現的快樂。
1、知道瓶子和別的物體碰撞可以發出聲音。
2、初步探索軟硬不同的材料與瓶子發生碰撞，發出的聲音大小不同；材質相同但數量不同的材料和瓶子發生碰撞，發出聲音的大小也不同。
3、體驗探索活動帶來的樂趣，萌發對科學的興趣。
1、空塑料瓶（蓋子可以擰緊）每人一個。
2、小盤子每人一個，餐巾紙每人一張。
3、黃豆若干。
4、教師用塑料瓶1個，裝黃豆的盒子1個，餐巾紙。
5、孩子們圍成半圓形。
1、找個瓶寶寶做朋友。
（1）出示瓶子：這是什么？今天，瓶寶寶要來和我們做游戲，你們高興嗎？
（2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好后輕輕地回到座位上。
2、嘗試讓空瓶子發出去聲音。
師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶說話）。
引導：要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發出聲音的方法。引導孩子們試一試。
小結：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發出聲音。
3、探索瓶子裝上不同材料發出聲音。
（1）出示餐巾紙：這是什么？
師：餐巾紙也想來做游戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什么忙呢？
教師示范團紙球的方法。
幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進瓶子里，搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？
小結：餐巾紙放進瓶寶寶里，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。
（2）出示黃豆：這是什么？
師：黃豆也要來做游戲。
請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進準備好的小框里，每人取一顆黃豆放進瓶寶寶里，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。
搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？你的瓶寶寶的聲音變大了嗎？
為什么餐巾紙放進去聲音輕輕的、小小的，黃豆放進去聲音就很大了呢？
請幼兒說一說。
小結：原來黃豆硬硬的，所以聲音大；餐巾紙軟軟的，所以發出的聲音輕輕的、小小的，幾乎聽不到。
（1）討論：怎樣讓聲音變得更大。
請幼兒說一說。
引導幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法，大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆，要一顆一顆裝，不要撒出來，裝好后擰緊蓋子，趕緊回到座位上去。
搖一搖，聽一聽。
師：聲音變大了嗎？你覺得聲音為什么變大了？
小結：這個辦法真好，許多黃豆在瓶子里跳舞，聲音變得更大了、
教師裝滿滿一瓶黃豆，請幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎？
搖一搖，聽一聽。（沒有聲音）。
師：為什么裝滿了黃豆，就沒有聲音了呢？
小結：裝的太滿了，沒有空隙了，黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就沒有聲音了。
4、游戲：大雨小雨（體驗聲音的大小與力的大小的關系）。
討論：怎樣搖表示大雨，怎樣搖表示小雨。
教師發出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。師幼共同游戲。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十三
1、通過活動，豐富幼兒（幼兒食品）關于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步了解顏色可以變化。
2、引導幼兒學說我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
多媒體課件。
一、導入活動。
1、天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。（隨音樂做律動）。
2、坐下來休息一會兒。（聽休息音樂做放松運動）。
3、瞧！那是什么？（太陽慢慢升起）。
4、我們一起跟太陽媽媽問好。
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。
2、以幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
（2）這些寶寶真調皮，肯定藏在花園里。
（3）我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學說我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋里）。
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）。
四、顏色寶寶遍變魔術。
1、我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術。
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
五、引導幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領，他們可以告訴我們好多事情。
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
一個西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
（1）這是什么？聽聽看紅燈說了什么？（停下）。
（2）這是什么？聽聽看綠燈說了什么？（請通行）。
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什么？
2、彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。（幼兒學說）。
3、彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。
4、你們見過彩虹嗎？到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。
5、老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。
七、聯歡活動。
1、現在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。（音樂）。
2、天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十四
活動目標：
1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動，會用三角形的xx講述三角形物體。
活動準備：
1、托盤（人手一個）放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個）。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動過程：
一、自由探索。
幼兒自由探索。
師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧！（放在椅子下）。
師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說圓圓的（方方的）xx。
師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？
師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。
二、送玩具回家。
師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個角。
三、找三角形物體。
師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。
師：你找到了什么？
四、延伸。
師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）。
師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十五
活動目標：
1、認識常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。
2、養成愛吃蔬菜的`習慣。
活動準備：
1、幼兒參加過菜園里蔬菜的采摘。
2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜。
活動過程：
一、回憶采摘活動，引發活動興趣。
1、教師出示幼兒采摘活動的照片，引發幼兒興趣。
提問：上面是誰？你們在哪里？
二、在看看、說說中認識常見的蔬菜。
我們在菜園里收獲了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。
1、老師帶領幼兒參觀布置在周圍的采摘果實。
提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？
2、幼兒集中交流。
3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）。
4、你還見過什么蔬菜？
三、品嘗蔬菜食品。
今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。
幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？
托班科學教案會唱歌的瓶寶寶（專業16篇）篇十六
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的會唱歌的瓶寶寶幼兒園教案，歡迎大家分享。
1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。
2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。
3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。
教、學具準備
（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。
（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。
（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）
師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。
（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）
請兩位幼兒上來。
師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個小）
大瓶寶寶應該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應該戴什么帽子？（小帽子）
師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。
2、裝物品，搖一搖，感知聲音。
（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的`瓶子）
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？
師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。
（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。
（2）教師唱《大雨小雨》
師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。
師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；
教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。
小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。
師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。
4、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。
師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！
教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木
珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。
師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）
5、結束活動。
師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。
1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。
2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。