小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）

小班教案的編寫需要綜合考慮教師的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教材的內(nèi)容特點(diǎn)。小班教案的編寫需要教師具備一定的教育心理學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇一

觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情。

彩筆。

師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，

第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，

第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：

第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：

第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快樂時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色。

生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的……。

師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋。

生氣傷心開心害怕。

1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力。

2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇二

1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

一、開始部分。

1、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2、玩游戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

（以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）。

二、基本部分。

1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

（伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。）。

2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）。

3、分角色表演故事。

（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。）。

三、結(jié)束部分。

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

（從認(rèn)識(shí)樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）。

四、延伸活動(dòng)。

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?；顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動(dòng)的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。

活動(dòng)過程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

教學(xué)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇三

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇四

手口一致地點(diǎn)數(shù)1。

觀察活動(dòng)室，能正確找出數(shù)量是1的物品。

神秘袋、杯子、鉛筆、書、小皮球。

“1”的數(shù)字卡。

形式：集體。

1老師將杯子、鉛筆、書、小皮球放入神秘袋內(nèi)。

2老師請(qǐng)幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說出該物品名稱。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書、一個(gè)皮球等。

3當(dāng)幼兒說出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數(shù)字卡，說明1的數(shù)字和數(shù)量。

4出示神秘袋內(nèi)所有物品，請(qǐng)全班幼兒數(shù)數(shù)每種物品的數(shù)量。

5與幼兒一起觀察活動(dòng)室里有什么東西的數(shù)量是1。例如垃圾桶、飲水機(jī)、白板、廁紙架等。

6請(qǐng)小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。

能點(diǎn)數(shù)1的數(shù)量。

戶外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)量1的理解。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇五

1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色;。

2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

(二)談話活動(dòng)，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)。

2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)。

(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)。

(四)教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。

1.小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)。

2.教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的.，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

3.下面請(qǐng)小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

1.古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長一點(diǎn)，別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)。

(六)活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇六

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義。通過故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關(guān)心、愛護(hù)同伴的情感，增進(jìn)友情，對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長遠(yuǎn)和富有意義的。因此，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長遠(yuǎn)的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的`幼兒，他們的語言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《蘿卜回來了》。

2、小兔家場(chǎng)景布置。

（三）活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）。

b、小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。

（評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來。

a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"。

3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評(píng)析：將送蘿卜的過程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）。

b、把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）。

c、小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

4、聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友！

在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。

故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運(yùn)用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益匪淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友都有所改觀。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇七

2．喜歡讀詩歌，體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的快樂情緒。

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞黃黃的`，紅紅的，大大的。

掛圖、大字卡、梨等水果實(shí)物。

一：情境導(dǎo)入。

“奇妙的箱子”（內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說說水果的外形特征。

二：講述討論。

（1）詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。

（3）石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請(qǐng)幼兒做一個(gè)大大的樣子。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇八

教材分析：

兒歌《圓圓圓》中講述到的東西：皮球、鈴鼓、桔子等都是孩子們經(jīng)常看到的，對(duì)此經(jīng)驗(yàn)非常的豐富，因此在熟悉兒歌時(shí)，我不是機(jī)械的讓孩子看著圖片去學(xué)，而是先將這些物品一起出示，讓孩子自由的進(jìn)行講述，通過看一看、說一說在潛移默化中熟悉這些物品，進(jìn)而熟悉這首兒歌；此外，圓形的東西在我們的生活中是非常普遍的，因此我將給予孩子創(chuàng)編和聯(lián)想的空間，讓孩子編一編屬于自己的兒歌《圓圓圓》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、說說中熟悉兒歌內(nèi)容。

2.能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。

3．感知圓形物體在生活中的廣泛運(yùn)用。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的ppt《圓圓圓》。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子和桔子，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一些圖片，你們認(rèn)真它們嗎？（幼兒看看說說。）。

2.教師幫助幼兒學(xué)習(xí)用普通話說說它們的名字如：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子桔子。

3.教師：這些東西你有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是什么形狀的？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，能夠發(fā)現(xiàn)這些東西都是圓形的。）。

4.小結(jié)過渡：真有趣呀，這些東西都是圓形的，今天老師還要給你們念一首兒歌，它的`的名字就叫《圓圓圓》。（引起幼兒傾聽兒歌《圓圓圓》的興趣。）。

二、組織幼兒熟悉兒歌。

（一）教師朗誦兒歌一遍。

1.教師：你聽到老師說了什么呀？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己聽到的進(jìn)行反饋。）。

2.教師進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。

（1）如：幼兒說到：皮球。教師：還說了皮球什么？再想想？

小結(jié)：皮球圓圓。（并出示相應(yīng)的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起說一說。）。

（2）其他的引導(dǎo)方式同上。

（3）若幼兒不能將所有內(nèi)容都反饋出來，教師可以朗誦第二遍。

（二）教師朗誦兒歌第二遍。

1.教師：剛才我們聽到了xx和xx，現(xiàn)在還聽到了什么呀？（鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)結(jié)合自己聽到的進(jìn)行反饋。）。

2.教師進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說說好最后一句“看看桔子，還是圓圓圓。”

（三）組織幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

1.第一遍：

教師：我們一起來念念這首有趣的兒歌吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起朗誦。）。

2.第二遍：

教師：這一次老師不念了，寶寶自己念好嗎？（教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒自己看著圖片進(jìn)行朗誦，不會(huì)的地方教師給予及時(shí)的幫助。）。

3.第三遍：

教師：寶寶們剛才有幾句你們不會(huì)，老師幫助了你們，這一次自己念好嗎？（教師出示完整的圖片：引導(dǎo)幼兒自己看著圖片響亮的念。）。

三、組織幼兒仿編兒歌。

1.教師除了剛才這些東西是圓圓的，你們還知道哪些東西是圓圓的呀？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述如：蘋果、太陽、月亮、輪胎、方向盤、西瓜等等。）。

2.教師將幼兒說的東西用簡筆畫的方式畫出來。

3.出示大圖譜：

（1）教師：看，這是老師為你們準(zhǔn)備的，我們把自己想到的圓的東西放到這張圖里，就可以變成自己的兒歌《圓圓圓》了。

（2）教師根據(jù)幼兒的意愿，將圖片分別放入圖譜內(nèi)，然后組織幼兒一起念念自己創(chuàng)編的兒歌，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、延伸活動(dòng)。

2.組織幼兒創(chuàng)編兒歌《方方方》。

活動(dòng)反思：

整首兒歌的內(nèi)容較簡單，易于幼兒理解學(xué)習(xí)，但是在在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們受兒歌題目《圓圓圓》的影響，在學(xué)習(xí)時(shí)，總是把“皮球圓圓，鈴鼓圓圓……”說成“皮球圓圓圓，鈴鼓圓圓圓……”這對(duì)于小班幼兒來說出現(xiàn)這樣的情況是非常正常了，我沒有直接告訴孩子他們念錯(cuò)了，而是通過示范朗誦、打拍子、延長聲音等方式進(jìn)行引導(dǎo)，雖然一開始孩子還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是經(jīng)過我一次次的引導(dǎo)，慢慢的出現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子少了，到最后集體練念時(shí)絕大部分孩子都能夠念正確了。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇九

目標(biāo)：

1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

準(zhǔn)備：

多媒體課件、小狗小貓圖片。

過程：

一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動(dòng)物客人，我們一起看看他們是誰?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的故事。

二、欣賞故事、理解內(nèi)容。

1、欣賞故事第一遍(播放ppt)重點(diǎn)提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽?

重點(diǎn)提問：他們找誰當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?

2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問：

1)雞蛋變成了什么?

2)它是誰的寶寶?

3)應(yīng)該送它到哪兒去?

三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦?

附故事：《雞蛋變娃娃》。

小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個(gè)大雞蛋，他倆說：”讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!“媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個(gè)覺。啊，雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說：”哈哈，我們有孩子啦!“可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：”雞大嬸，孩子還給你。“”謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"。

活動(dòng)反思：

在《這是圓的》主題活動(dòng)中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí)，嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的.引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn)，心情非常愉快。

反思這次活動(dòng)，感覺有幾點(diǎn)不足：

1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問題答不上來，如果事先請(qǐng)家長幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，效果可能會(huì)好些。

2、在游戲中，幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨谩?/p>

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十

1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

（一）學(xué)念兒歌。

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說。（邊念邊出示圖片）。

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹）。

3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）。

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

（二）語言游戲：捉迷藏。

1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進(jìn)行3次）。

（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的.瓜吧！

（嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：2~3遍）。

2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的快樂的長大。

【活動(dòng)延伸】。

分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

附兒歌：瓜娃娃。

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2．能夠?qū)W會(huì)故事中的句式“伸出長長的管子，吸了一肚子的××，對(duì)著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴，××就變成了××”。

3．感知多彩世界的美麗，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件或ppt，故事錄音。

三、活動(dòng)過程：

1．游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

（1）師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）播放汽車鳴笛聲，出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：這是一輛什么顏色的汽車？你覺得它什么地方很特別？教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍(lán)汽車會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分（第1—3段）。

（1）教師播放課件，觀看故事提問：藍(lán)汽車最喜歡什么顏色？提問：藍(lán)汽車來到森林后做了什么事情？他是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的？（請(qǐng)小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動(dòng)作演一演。

3．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分（第4—6段）。

師：調(diào)皮的藍(lán)汽車現(xiàn)在還很得意呢！這不就遇到了危險(xiǎn)？你們聽。（播放課件）。

提問：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里呢？（幼兒討論）小朋友，你會(huì)把大海當(dāng)做草原嗎？（不會(huì)）（出示對(duì)比圖）本來綠色的草原被藍(lán)汽車噴上了藍(lán)顏色就變成了這樣，和大海一樣了。你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎？為什么？是誰救了藍(lán)汽車呀？（海龜爺爺）海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說了什么呀？提問：“五彩繽紛”是什么意思？（根據(jù)幼兒的回答出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片）想一想，如果你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢？（幼兒猜想并述說）。

4．欣賞故事結(jié)尾（第7自然段）。

提問：藍(lán)汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢？

5．大家來幫忙。

教師指導(dǎo)語：（出示圖片）世界終于變回原來的顏色了，調(diào)皮的藍(lán)汽車給大森林洗澡洗的太累了，這里還有一個(gè)藍(lán)猴子一個(gè)藍(lán)茄子和一株藍(lán)花沒有洗干凈呢！小朋友們，你愿意幫助藍(lán)汽車把他們變回原來的顏色嗎？你會(huì)怎么做？（提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。）。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子水，對(duì)著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子水，對(duì)著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。

6．完整欣賞故事。

過渡語：

小朋友們，這個(gè)有趣故事還有一個(gè)好聽的名字哦？它就叫做藍(lán)汽車，我們?cè)賮硗暾目匆豢凑{(diào)皮的藍(lán)汽車在大森林里發(fā)生了哪些有趣的故事吧！師：現(xiàn)在藍(lán)汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的，相信他再也不會(huì)破壞花草樹木了，一定會(huì)好好愛護(hù)環(huán)境的。

四、結(jié)束部分：

師：我們的家鄉(xiāng)也有許多五彩繽紛的風(fēng)景，放假的時(shí)候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)。

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。

提問：兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、繼續(xù)出示課件圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)。

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)。

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)ppt出示公園圖片。

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

(2)ppt出示森林圖片。

提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。

評(píng)價(jià)幼兒編兒歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

文檔為doc格式。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十三

1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3．激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。

活動(dòng)過程。

(一)游戲dd小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)。

1．講解游戲規(guī)則。

幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的'運(yùn)動(dòng)器具。

2．幼兒游戲。

(二)游戲dd快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)。

1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)。

2．游戲dd快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)。

(1)講解游戲規(guī)則。

人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

(2)幼兒游戲。

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的x”

(三)游戲dd貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)。

1．講解游戲規(guī)則。

顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。

(四)提示與建議。

此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。

活動(dòng)反思。

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十四

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份（沒有顏色的）。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

激趣導(dǎo)入。

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們？可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎？（請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）。

二、認(rèn)識(shí)水果。

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。

請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）。

（此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）。

三、拓展延伸。

1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）。

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì)）。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

文檔為doc格式。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十五

1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)。

3、播放歌曲《開車歌》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

4、請(qǐng)幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí)，請(qǐng)幼兒6人一組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。

通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

小班語言教案及教學(xué)反思秋葉飄飄（熱門16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意參加活動(dòng)，關(guān)心生病的小兔。

2.初步了解做客和探病的禮儀，能大方地使用禮貌用語。

3.會(huì)用短句“我送你…”和同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

儲(chǔ)物架兩個(gè)、頭飾、門、ppt(愛心)、禮物，糖果若干、泡沫墊果敢、小兔標(biāo)志、簍子。

活動(dòng)過程：

一、通過觀察視頻，激發(fā)探病的興趣。

我們好幾天都沒看到小兔了，她到哪里去了呢?我們一起來看一看!(ppt)。

師：哦，原來小兔生病了。你們有沒有生過病?你們生病的時(shí)候是什么樣的感受呀?

總結(jié)：對(duì)呀!小兔生病了，和你們一樣難受，她一個(gè)人孤伶伶地躺在床上，我們?nèi)タ纯此?

二、初步了解探病禮儀，引起交往興趣。

師：不知道小兔在不在家，就這樣去看它會(huì)不會(huì)打擾她呢。嗯!先打個(gè)電話吧?去看人，懂禮貌，先打電話問一聲。我們一起來撥號(hào)碼?電話打完了，小兔和兔媽媽都在家，兔媽媽歡迎我們一起去!

師：就這樣空手去嗎?好像不太好，帶點(diǎn)禮物吧，那你們要送給小兔什么禮物呢?

師：禮物選好了嗎?要去小兔家啦!寶貝們，要出門，看朋友，排好隊(duì)，不能擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

師：出發(fā)嘍!小兔家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們加加油，寶寶們!我們腳下有一條彎彎的小路，這條小路有點(diǎn)窄，跟在媽媽的后面，沿著小路慢慢走，不能踩疼小青草。

三、看望生病中的小兔，懂得探病禮儀和做客禮儀。

師：小兔家到啦!噓，小兔生病了，可能在睡覺呢!我們要輕輕進(jìn)門，輕輕敲門，做個(gè)懂禮貌的好寶寶!

(輕輕敲門)。

師：我是豬媽媽，帶著我的豬寶寶，來看小兔了，小兔好點(diǎn)了嗎!我們進(jìn)去看看她吧!

師：(臥室ppt)小兔小兔，你好點(diǎn)了嗎!我的寶寶們來看你啦，還給你帶來了禮物?

師：寶寶們!把我們的禮物舉起來，今天媽媽先來送吧，小兔小兔，我送你一個(gè)橘子，希望你快點(diǎn)好起來!還有誰來送禮物呀!對(duì)小兔說句什么話?(ppt愛心)還有的寶寶，我們一起來送吧?禮物送完了嗎?希望小兔快點(diǎn)好起來!

師：好了，讓小兔休息吧!我們?nèi)ネ脣寢尲铱蛷d看看吧!糖好吃嗎?什么味道呀?我們一起說聲謝謝兔媽媽，兔媽媽家真干凈，我們吃完了糖把糖紙放到媽媽的簍子里來吧!

三、結(jié)尾。

師：時(shí)間不早了，我們要回家了，讓小兔好好休息吧!

跟兔媽媽說聲再見!回家嘍，排好隊(duì)，開火車，不能推，不能擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，再見!

附故事：《小兔生病了》。

有一只小兔子，他只喜歡吃肉，他不喜歡吃水果、蔬菜，也不愛喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好朋友們知道了，它們都來看望小兔子。

小花狗對(duì)它說：“我給你帶來了蘋果，你吃吧，嘴巴就不起泡了?！?/p>

小貓對(duì)它說：“我給你帶來了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了?！?/p>

小雞端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說：“我給你帶來了一杯白開水，多喝水小便就不會(huì)變黃了?！?/p>

小兔子說：“我知道了，謝謝你們。”

小兔子聽了伙伴們的話，它開始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的白開水，小水泡不見了，小肚子也舒服了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

下一頁更多精彩“《小兔生病了》教案設(shè)計(jì)”