范文范本是一種對于寫作、創作等表現進行總結和歸納的書面材料，它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的技巧。窺探范文奧秘：透過這些范文范本，你能夠感悟到作者的深刻思考和見解。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇一
電子書免費下載平臺（系統）。
申請人：所在學院：申請人電話：申請人電子郵箱：指導教師：單位和職稱：指導教師電話：填表日期：
云南大學大學生創新性實驗計劃。
領導小組辦公室制。
填表說明。
1、寫《申報書》前，請先認真閱讀《云南大學本科生科研項目立項實施及管理辦法》和相關通知。
2、《申報書》各項內容，必須實事求是，表達要明確嚴謹，并要求打印或用鋼筆填寫。頁面不夠時可加頁，不得破壞后面表格的完整和美觀。對于填寫不合要求、內容含糊不清、字跡潦草者，不予受理。
3、上報的《申報書》一式三份，項目獲準后《申報書》由學校簽署意見并保存一份，返回學院存檔一份。
4、封面的項目編號由云南省大學生創新性實驗計劃領導小組辦公室統一編寫。
5、該《申報書》為a4紙，各單位或個人可以從云南大學質量工程網站大學生創新性實驗計劃欄目自行下載，但格式、內容、大小應與原件相同。
二、研究項目簡介。
三、指導教師簡況及對申請人和科研項目的評價。
四、申請資助金額和經費預算。
五、審核意見。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇二
第1章申報單位及項目概況。
1.1項目申報單位概況。
1.2項目概況。
第2章發展規劃、產業政策和行業準入分析。
2.1發展規劃分析。
2.2產業政策分析。
擬建項目是否符合有關產業政策的要求．。
2.3行業準入分析。
項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業準入標準的規定．。
第3章資源開發及綜合利用分析。
3.1資源開發方案。
3.2資源利用方案。
3.3資源節約措施。
第4章節能方案分析。
4.1用能標準和節能規范。
闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節能設計規范．。
4.2能耗狀況和能耗指標分析。
4.3節能措施和節能效果分析。
第5章建設用地、征地拆遷及移民安置分析。
5.1項目選址及用地方案。
5.2土地利用合理性分析。
5.3征地拆遷和移民安置規劃方案。
第6章環境和生態影響分析。
6.1環境和生態現狀。
包括項目場址的自然環境條件、現有污染物情況、生態環境條件和環境容量狀況等．。
6.2生態環境影響分析。
6.3生態環境保護措施。
6.4地質災害影響分析。
6.5特殊環境影響。
第7章經濟影響分析。
7.1經濟費用效益或費用效果分析。
7.2行業影響分析。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇三
項目名稱：掛靠單位：申報人：所在專業：聯系方式：指導教師：聯系方式：
填表日期:年月日
(正反雙面打印)。
申請者情況。
姓指導老師。
目負責人獲獎情況。
研究內容提要(100字左右)。
國內外本項目的研究狀況(本欄目為空的，一律不予立項)。
項目的創新點(100字左右)。
項目的研究意義與選題依據。
研究詳細內容。
技術指標。
研究進度安排。
中期目標。
預期研究成果(實物、軟件、報告、論文等)。
經費算(調研、資料、耗材、元器件等)。
指導教師意見：
指導教師簽字：年學院大學生創新工作領導小組意見：月日。
負責人簽字：年月日。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇四
類分名。
別：類：稱：
項目負責人：負責人所在學院:填表時間：
共青團濟南大學委員會年6月修訂。
一、本表請用計算機如實填寫;封面上方項目編號不填，其他欄目由申請人用中文填寫，外來語要同時用原文和中文表達，第一次出現的縮寫詞，須注出全稱。二、“學科分類”填寫一級學科名稱，并注明主要涉及的學科。三、“項目類別”包括自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作類、創業計劃書。四、項目名稱要簡明準確，限制在30個漢字之內。“簡表”研究內容欄目中的關鍵詞最多不得超過24個漢字長度。五、本表報送一式3份，請用a4復印紙打印，于左側裝訂成冊，按規定時間交到校團委。申請人在申請及使用該資助金時，如有疑難問題，直接向校團委咨詢(辦公樓216室。電話82767319)，或用e-mail方式同我們聯系(郵箱：jdtw@),我們將對來信提出的問題及時進行回復。
一、數據表。
聯系電話。
項目組負責人及成員科研及相關經歷。
預期成果申請經費。
論文。
調研報告。
實物作品。
創業計劃書。
電腦軟件。
專利。
預期完成時間。
二、課題論證。
1.本課題國內外研究現狀評述及研究意義。2.研究的主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處。3.前期研究基礎和參考文獻。
三、經費概算。
序號。
經費開支科目。
金額(元)。
序號。
經費開支科目。
金額(元)。
1234。
合計。
四、指導教師意見。
(介紹項目參加者的專業水平、科研能力、科研態度和科研條件，并說明取得預期成果的可能性。)。
指導教師簽字年月日。
五、負責人所在單位審核意見。
學院教學辦對項目組成員學籍審核意見年。
論文的條件。
單位負責人簽字：(蓋章)月日。
本欄需說明：1.該作品并非獎勵成果或獲獎作品。2.該作品是否具備轉化為畢業。
學院對作品資格審查意見單位負責人簽字(蓋章)年月日。
六、專家評審。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇五
根據根據學校黨委關于“我承諾，我踐行”黨支部主題活動的通知精神和學院黨委的工作布置，并結合我系工作實際，我支部全體黨員特向全校師生做出公開承諾，并主動接受社會監督，現將我支部公開承諾內容，實施計劃和時間安排總結如下：
一，承諾內容。
1，以黨員為骨干，加強網絡教學模式的研究和探索，努力爭取把傳統的英語課堂教學模式與網絡平臺模式相結合，探索出新的具有我校特色的大學英語教學模式。
2，加強我校大學英語教學網絡平臺的基礎設施建設。加強平臺的基本資料積累、素材選取和基本架構創建工作，黨員們要在此過程中起表率作用。
3，以網絡教學平臺中的信息交流版塊和黨支部博客為基礎，建立大學外語系黨支部的黨員網絡論壇思想陣地，并進行黨員論壇規章制度建設，規定黨員們定期發帖，討論，對于黨員修養，時事問題，以及學術為題進行支部討論，加強黨員聯系。
4，加強黨員的先鋒模范帶頭作用，在廣大同學中積極宣傳網絡教學思路和教學理念，營造一個全校學生利用網絡平臺學習英語的氛圍。
二，實施計劃和時間。
1，網絡教學平臺基礎設施建設，以半年為一個準備期，從20xx年x月開始，到xx月基本建成，其間完成以bb教學平臺為依托的我校英語教學網絡平臺，并且基本完成針對不同層次學習者的教學課件設計，教學輔助材料積累和不同層次學生的英語測設題庫設計。
2，黨員網絡論壇思想陣地建設，也以半年為一個準備期，從20xx年5月末開始，到xx月基本建成，其間完成基本的論壇框架設計，論壇的規章制度建設，論壇的維護管理制度，并建立黨員的定期瀏覽機制。爭取在暑假開始由支部黨員在平臺上開始交流，進入論壇的試運行狀態，然后在運行中查找問題。并提出解決方法。爭取到年底達到成型的運行狀態。
3，其余承諾內容將由黨支部干部進行監督，定期深入走訪，進行協調，以期達到承諾的內容。
本活動擬取得的標志性成果：
1，基本完成我校大學英語教學網絡平臺的基礎設施建設，為下一步進行英語教學模式的重要改革做好技術和理論上的準備。
2，加強本系黨支部在網絡——這一現代生活重要組成部分中的戰斗堡壘作用，充分利用網絡平臺，加強黨員，積極分子和廣大群眾在政治思想問題上的溝通。
3，運用網絡這一快捷便利的工具改變傳統的黨內組織生活和黨內外民主生活的形式，達到形式新穎，內容活潑且保持黨員基本修養的目的。
4，通過活動的實踐過程，進一步體現黨員的先鋒模范帶頭作用，讓黨員在群眾中處處做表率，當楷模。
特此申請。
20xx年x月x日。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇六
申請人：牛文友。
聯系電話：13846727200。
申請日期：xx年4月12日
一、課題的提出課改意義研究價值。
“自主合作靜思能群”課改是我校的校本課題，是在《研究體驗式創新教學法》取得成果的基礎上，在理想學校建設背景下所進行的校本課題研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念的為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性，面向全體學生，大面積提高教學質量問題。二是解決很多學生初中畢業成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現了明顯滑坡的問題。做為優質學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生終生發展教改之路來。
二、課題預設的研究目標和任務。
“自主合作”是培育學生科學的學習方式方法，是教學改革的教學目標。“靜思能群”就是通過課內課外自主學習、合作學習方式方法品格的形成，潛移默化地培育學生靜氣修身，團結能群，實現教學改革的教育目標。“自主合作”是方法是生存，“靜思能群”是目的是發展。
通過教師幫助指導方式的轉變和學生學習方式的轉變，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育合作學習精神，奠基靜思能群素養，構建理想課堂，培養理想學生，建設理想學校，為當前建功，為未來立業，為學生的一生發展負責。
三、基本的研究思路。
通過三年有計劃的“全面展開”、“深入展開”、“科學展開”的研究探索，逐步完善建立“自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖。
研究建成“2條”線——學生學習線和教師幫助指導線。
研究建設“1個”目標——科學學習目標確定的方法。
研究高效達成“1個”目標——快樂幸福的學習目標。
四、“自主合作靜思能群”課題“211”模式研究思路。
“自主合作靜思能群”是我校的校本課題，在《研究體驗式創新教學法》取得成果的基礎上，在理想學校建設背景下進行的課改研究。一是解決怎樣在班級授課制不變的條件下，以“尊重學生，相信學生”理念為指導，利用學生智力資源完成分層次教學，激活不同層次學生的學習積極性。面向全體學生，大面積提高教學質量問題。二是解決很多學生初中畢業成績很高，智力也很好，由于獨立意識，自主精神，自學能力較差，進入高中以后的學習成績出現明顯滑坡的問題。做為優質學校的我們，有責任在小學高年級和初中階段培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，培育自主合作學習精神，奠基靜思能群素養。通過“自主合作靜思能群”課改，探索出一條為學生可持續發展課改之路來。
（一）“自主合作靜思能群”課改目標。
通過教師教的方式的轉變和學生學習方式的轉變，在激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，掌握自主學習方法，面向全體學生，全面提高教學質量的同時，培育自我教育合作學習精神，奠基靜思能群素養，構建理想高效課堂，培養理想學生，建設理想學校，為當前建功，為未來立業，為學生的一生發展負責。
（二）“自主合作靜思能群”課改“211”教學模式框圖。
（三）“211”模式方法簡要解讀：
“2”是建設兩條線。
第一條線是學生多元學習線。
此條線由四元組成，分別是：
（1）獨立學習元——學生拿到老師設計的學習指要，根據師生確定的學習目標進行自學。自主學習是獲取知識的重要過程，是下一步學習的基礎，是培養學生獨立自控意識和自學能力的重中之重，既有現實意義，又有發展意義，是課改的重點。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇七
類分名。
別：類：稱：
項目負責人：負責人所在學院:填表時間：
共青團濟南大學委員會年6月修訂。
一、本表請用計算機如實填寫;封面上方項目編號不填，其他欄目由申請人用中文填寫，外來語要同時用原文和中文表達，第一次出現的縮寫詞，須注出全稱。二、“學科分類”填寫一級學科名稱，并注明主要涉及的學科。三、“項目類別”包括自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作類、創業計劃書。四、項目名稱要簡明準確，限制在30個漢字之內。“簡表”研究內容欄目中的關鍵詞最多不得超過24個漢字長度。五、本表報送一式3份，請用a4復印紙打印，于左側裝訂成冊，按規定時間交到校團委。申請人在申請及使用該資助金時，如有疑難問題，直接向校團委咨詢(辦公樓216室。電話82767319)，或用e-mail方式同我們聯系(郵箱：jdtw@),我們將對來信提出的問題及時進行回復。
一、數據表。
聯系電話。
項目組負責人及成員科研及相關經歷。
預期成果申請經費。
論文。
調研報告。
實物作品。
創業計劃書。
電腦軟件。
專利。
預期完成時間。
二、課題論證。
1.本課題國內外研究現狀評述及研究意義。2.研究的主要內容、基本思路和方法、重點難點、主要觀點及創新之處。3.前期研究基礎和參考文獻。
三、經費概算。
序號。
經費開支科目。
金額(元)。
序號。
經費開支科目。
金額(元)。
1234。
合計。
四、指導教師意見。
(介紹項目參加者的專業水平、科研能力、科研態度和科研條件，并說明取得預期成果的可能性。)。
指導教師簽字年月日。
五、負責人所在單位審核意見。
學院教學辦對項目組成員學籍審核意見年。
論文的條件。
單位負責人簽字：(蓋章)月日。
本欄需說明：1.該作品并非獎勵成果或獲獎作品。2.該作品是否具備轉化為畢業。
學院對作品資格審查意見單位負責人簽字(蓋章)年月日。
六、專家評審。
單位審查意見：
單位領導(簽字)：
單位公章：
地質局審批意見：
負責人(簽字)：
單位公章：
實用科技立項申報書（通用12篇）篇八
科學性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
邏輯性--這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統。
有效性--指文章的發表方式。當今只有經過相關專業的同行專家的審閱，并在一定規格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
首創性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規律，或者這些規律的運用必須是前所未見的、首創的或部分首創的，必須有所發現，有所發明，有所創造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇九
尊敬的學校領導及老師：
你們好！首先感謝領導們對我們這些我的家庭貧困生的幫助，我們從心里由衷的感謝！由于我的家庭等方面的原因，我想申請寒假返鄉補助。
我是11級水電院農水一班的傅偉平，學號110240127.家住福建省龍巖市漳平縣大瑤村。返鄉路途雖說不是很遠，但也要26小時火車，轉3次車才能到家里。統計來往路費也要500多元。因此每次返家都是一筆不小的開銷！
我家中父母以務農為生，其中家母患有內風濕性關節炎，臥病，不可勞作，家中各項重擔全集中在父親身上，近年來農作業不甚理想，收入也捉襟見肘。父親為了我的學業操碎了心，而且向親友借錢讀書已經欠有1萬有余。從大一以來我就嘗試做些兼職來補充生活費，其中做過發單員，傳菜生，會場布置人員，學校圖書館上書，暑假宿舍樓查房等工作。但大學生兼職所掙的一點點錢也只是杯水車薪啊！因此，我鄭重向學校申請寒假返鄉補助。我將會以更好的成績，更踏實的態度來回報學校，回報社會。
希望校領導與老師能夠給予支持。
此致:
敬禮!
申請人：20xx.12.10。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇十
項目名稱：...
申請人：
所在學院：xx商學院。
科研導師:xx。
立項依據。
研究意義。
我國是一個產煤大國，火力發電在我國占有很大的比重（約占到74.6%《中國能源發展報告》），可是近幾年我國部分地區的“電煤荒”現象愈演愈烈，電煤供應不足已成為制約我國經濟發展的重要瓶頸，解決每年冬天的電煤荒現象已經迫在眉睫。轉眼之間，人類社會已經走進了后京都時代，哥本哈根全球氣候峰會這場被譽為是“拯救人類最終一次機會”的會議，最終由于世界各國發展水平的差異，并未達成任何具有法律約束力的條例。可是，綠色發展以成為世界各國的廣泛共識，這場博弈之所以效果甚微，與世界各國的經濟訴求差異是分不開的。我國作為世界上最大的發展中國家，在低碳經濟綠色發展上更應身體力行，在今年的兩會上，政府明確指出要加大節能減排，建設資源節儉形和環境友好型社會，完成經濟發展方式的轉變。可是我國正處在經濟轉型的關鍵時期，能源結構必將繼續堅持以煤炭為主的格局，發展綠色經濟有特殊的困難。作為當代大學生，這是一個值得探討的問題。
（限300字）。
研究現狀。
氣體的絕對減排也意見不一，有的專家認為現階段低碳經濟在中國利大于弊，有的學者提議發展低碳經濟不會嚴重影響中國經濟的正常發展，貼合我國的長遠利益。我們旨在經過自我的調查研究身體力行，提出自我的觀點和解決辦法。（限500字）。
創新性。
1.宏觀與微觀相結合：深入威海火力發電廠、榮成風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司，走訪威海相關政府部門和企業，并于暑假在濟南、龍巖和濰坊開展調查，從微觀層面調查電煤荒的原因與影響，構成調查報告；經過查閱資料，教師指導和隊員討論得出結論和觀點，從宏觀角度俯視電煤荒的瓶頸影響和綠色發展與濟南、威海、濰坊的經濟利益，從而映射全國，寫出學術論文。
2.理論與實踐相結合，可操作性強：經過社會調查，以面訪和問卷的形式進行調研實踐；經過團隊總結進行，查閱資料和教師指導進行理論研究，構成自我的觀點和解決辦法，構成學術論文。
3.角度新穎：經過團隊前期的深入研究和討論，把電煤荒與低碳經濟相結合，以全新視角看待綠色發展這個熱點問題與中國經濟利益。
4.調查成本低：充分利用威海本地資源（威海火電廠和風電場）進行調查，利用自行車或是公交車足以完成調研任務；利用暑假回家時間，在生源地展開走訪，不用學校供給交通費。
5.調查范圍廣，代表性強。團隊有濟南、濰坊和福建龍巖的同學。濟南和濰坊是山東省gdp名列前茅的地級市，威海被授予“最適宜人類居住”的稱號，發展低碳經濟不言而喻，龍巖水力資源和風力資源豐富，善于展開關于綠色能源的調查。這幾個城市代表性強。
6.以小見大：經過對濟南、威海、濰坊和龍巖的情景調查，反映全國的情景。經過對微觀經濟單位的走訪，映射全國的整體宏觀經濟情景。
7.成果展示方式多樣，最終既能夠構成調查報告、又能寫出學術論文，展示自我的調研結果和提議觀點。（限300字）。
項目研究可行性分析。
煤荒和綠色經濟在大學生中的觀點。
參考文獻。
研究方案。
研究資料。
1．就20冬天中國電煤荒事件，走訪威海火力發電有限公司，采訪相關負責人，了解威海電煤目前的供應與使用情景和火力發電的前景，詢問公司在保護環境和響應兩會精神方面做的工作。
2．走進威海榮成風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司進行調研，與主管領導進行交流，了解風力發電發展現狀和發展前景。
3．經過教師指導、隊內討論并結合相關參考文獻查閱，總結電煤荒產生的原因以及新能源與傳統火電的優缺點和各自的發展前景。
4．結合哥本哈根全球氣候峰會、兩會提出的低碳綠色經濟發展道路和全球氣候變暖的大背景，經過對相關部門（威海環保局等）的走訪和文獻查閱提煉總結綠色低碳經濟的必然性與不可逆轉性。
5．經過聽取指導教師意見觀點，在宏觀上把握低碳環保經濟對中國經濟利益的影響，再次深入微觀層面，經過對各地（家鄉和威海）相關政府部門和企業的走訪了解低碳對社會實體經濟個體的影響，并于暑假由傅辰晶同學對福建省東山島風力發電廠及周邊水力電站進行走訪，經過交流了解綠色經濟給他們帶來的困難和機遇。然后回歸宏觀層面，經過教師指導、資料查閱和隊員討論得出低碳經濟對全國甚至整個發展中國家世界經濟利益的影響。
6．回顧整個立項過程，總結團隊收獲成果及學術觀點，寫出學術論文和全程調查報告。由劉海洋同學負責對全過程的記錄和發表通訊，加強宣傳的力度。
研究方法。
1.指導教師輔導；
4.隊內討論等。
研究進度。
及安排。
1.審批后到六月三十一日完成對威海火電廠的調研，得出電煤荒的產生原因和影響。
2.七月一日到七月三十一日完成對榮成市風力發電廠和蓬萊新亞物資有限公司的調研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好調查，并整理成調查報告。
4.九月一日到九月三十日總結以上工作并與教師做交流，進行經驗交流，做一個階段性自身檢查和調整。
5.十月一日到十一月三十日完成對威海環保局及相關企業的走訪調查，并準備學院中期檢查。
6.十二月一日到放寒假之前與教師進行交流，對前期工作做好總結和自身檢查，并做好明年立項計劃。
7.暑假后到立項結束前經過資料查閱等完成調查報告和學術論文。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇十一
科技立項是指科研項目在提出時需要完成的一系列程序，包括項目提案、論證、評審和立項等。科技立項的成功與否直接關系到項目的順利進行以及科研人員的發展。在過去的一段時間里，我參與了科技立項的工作，從中獲得了一些寶貴的經驗和體會，特在此分享給大家。
科技立項是科研項目的起點，是科研工作的基石，也是科研人員開展工作的前提。項目的立項得與否直接影響到項目能否順利進行以及取得什么樣的成果。科技立項需要根據科研項目的創新度、實施可行性、經費保障等因素進行評估和決策，這些都需要科研人員充分考慮并做好準備。只有經過一個嚴謹的立項過程，項目才能夠在后續的進展中有充分的發展空間。
在科技立項過程中，有一些關鍵環節需要特別注意。首先是項目的創新性，即項目的核心理念和研究內容要有所突破和超越，以能夠吸引評審專家的注意。其次是項目的可行性，項目的目標和研究內容要與科研人員的實際能力和資源條件相匹配，避免過高的要求導致項目無法順利進行。另外，科技立項過程中的經費保障也是一個非常重要的環節，只有有足夠的經費投入，才能保證項目的順利進行以及取得預期的研究成果。
在參與科技立項工作的過程中，我深入了解了科技立項的標準和要求，并且在實踐中不斷總結和完善自己的工作方法。首先，我學會了更加注重項目的創新性和可行性，力求在選擇項目時做到既有突破性又有可行性。其次，我提高了與項目申請人之間的溝通和協作能力，促使項目的申請人更好地理解科技立項的要求，提供足夠的材料和支持。最后，我也學會了在評估項目時更加注重細節，盡量做到公正客觀，確保每個項目都能夠得到公平的評價和待遇。
科技立項不僅僅是一個程序，更是一個機制和保障。科技立項的成功與否直接關系到科研工作者的積極性和創新性，也關系到科研項目能否順利進行以及取得什么樣的成果。科技立項不僅僅是科研人員的一份責任和義務，更是對科研人員的一種激勵和鞭策。如果科技立項工作能夠做得更好，將有助于提高科研的質量和效果，推動科技的快速發展。
總結：
科技立項是科研項目的重要環節，不容忽視。通過參與科技立項工作，我深刻認識到科技立項對科研工作的重要性，也體會到科技立項的關鍵環節和工作體會。科技立項的成功與否直接關系到項目的順利進行以及科研人員的發展。我相信通過科研人員共同的努力和實踐，科技立項工作會越來越規范和完善，為科研項目的順利開展提供更好的保障。
實用科技立項申報書（通用12篇）篇十二
轉眼間，第十屆“挑戰杯”廣東省大學生課外科技作品競賽終審決賽已經拉下了帷幕。我們學院在這次終審決賽中載譽歸來了。我院代表隊首次參賽就表現突出，榮獲特等獎一個、一等獎一個、二等獎三個、三等獎一個的佳績，并勇奪“優勝杯”。我們也很興奮，我們課題組的《勞動合同法對江門五邑地區對中小型企業的影響》調查報告榮獲一等獎！我們的苦苦堅持的結果終于得到回報！我們也以最好的成績來回報學院領導們對我們的期待。
成功的喜悅依然回蕩著。有幸參加了此次學生科研立項活動，在我們看來是一個很難得鍛煉的機會。回想起我們做科研調查和報告撰寫的過程，實在給我們留下了很多很多的回憶。所有的經歷都被我們點綴得五彩斑斕！而在這過程中那時間就像長長的葛藤，纏繞了我們成長和探索的一個又一個回憶。
我們知道自1月1日《勞動合同法》實施以來，焦慮和困惑一直彌漫在各界大中小企業人力資源部門。而這部法律的實施又對我們江門五邑地區的企業又產生一些什么具體的影響呢，勞資雙方應該如何更好和適應這法律呢等。我們就是帶著這樣的疑問，在老師的指導下成立了我們科研調查小組。利用我們的'假期時間到五邑各個地區的中小型企業進行調研。
回顧參加科研立項活動的過程也是我們對學術研究工作的理解過程。在一年多的調查研究過程中，讓我們切身感受了調查研究，撰寫論文報告，批改和最終定稿的全過程，一個課題從比較陌生到比較深入的研究的過程。這是一種學習方法的積累，一種豐富的人生積淀。使得我們在此后的學習中更有方向感。
對我們來說，這些也許還不是最重要的，我認為更重要的是通過此類的活動教會了我們發現問題、思考問題、解決問題的方法和方式，培養了調研能力和自學能力，讓我們除了課堂上的所學之外，接觸到了更多的東西，開拓了視野，培養了正確的思維方式。
很多時候，也許我們在調查的過程中感覺到我們自己的法律知識不夠專業，包括在課堂上學習并不是專業的法律知識。但是我們通過走訪勞動局，請教專業的律師來彌補我們法律知識的不足。我覺得其實學習就應該這樣。試圖從多個方面去發掘資料來拓充自己的知識面。這樣的話即使不是專業的，但通過不斷的學習，也會理解得很透徹。
希望我們下一屆的學弟學妹能積極地參加學校的各種科研學習活動，找到適合自己的學習方式,不僅努力的學好專業課程，還課通過多種途徑來拓充自己的其他的知識。從而實現自己的理想！