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專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇一
地點(diǎn)：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽(yáng)宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學(xué)校來到了江心洲污水處理廠。雖然當(dāng)時(shí)天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進(jìn)入污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個(gè)處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進(jìn)行了擴(kuò)建。當(dāng)污水進(jìn)來時(shí)，首先要來到進(jìn)水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達(dá)最關(guān)鍵的一個(gè)地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進(jìn)入a/o生化池，首先進(jìn)入a級(jí)缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當(dāng)進(jìn)入b級(jí)好氧段時(shí)，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機(jī)物，便達(dá)到了處理的的目。了解了這個(gè)生化池的威力，我們進(jìn)一步領(lǐng)略到了化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級(jí)沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進(jìn)長(zhǎng)江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對(duì)污水進(jìn)行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費(fèi)。
接下來，我們親自實(shí)踐的時(shí)間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM(jìn)水泵房。在還沒到達(dá)目的地時(shí)，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進(jìn)入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘?jiān)蠹倚闹胁唤浩鹨唤z傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動(dòng)刮泥機(jī)，為水做進(jìn)一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會(huì)讓水體富營(yíng)養(yǎng)化的氮、磷等有機(jī)污染物。在生化池的最后，還有一個(gè)水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當(dāng)我們來到二級(jí)沉降池時(shí)，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財(cái)富等待我們的挖掘——在這個(gè)污水廠，還要進(jìn)行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術(shù)。其工藝流程較為簡(jiǎn)單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識(shí)，也開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。化學(xué)，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學(xué)習(xí)照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級(jí)沉降池清澈的水。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇二
組員：xx。
首先是鎖的改善，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄，另一個(gè)是鎖舌。
第一方面。
從我們學(xué)校的教室門及縮舍的門柄上來看，柄的質(zhì)量不是太好，常常被不細(xì)心弄斷，而我們教室的門把手?jǐn)嘞聛淼亩喟胧莾蓧K塑料板，中間用螺絲固定一愉類似金屬的東西，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟，以致于容易斷開，可見這種夾層型的門柄不是太好，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿，以至于桿狀把手容易因外力過大而折斷，所以我覺得教室內(nèi)的門把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點(diǎn)，略短一些，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn)。本來是研究是還要將門把改成一些類似家房門用的圓形的，后經(jīng)過討論，覺得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開門，能夠用手肘來幫忙開門這一點(diǎn)，便還是采用了桿式的。
第二方面。
上次講到，一旦開門時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi)，所以我們一開始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無法正常使用，只好打消了這個(gè)念頭。
有人認(rèn)為能夠在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以到達(dá)防止開門過度的效果，可是這樣可能做到一時(shí)，如果它松動(dòng)了，很有可能不僅僅起不到防止開門過度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住，所以否決了。
我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來源，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無法再轉(zhuǎn)動(dòng)，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損，有必須幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的，杠桿無法轉(zhuǎn)到位，那也就意味著鎖芯無法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到必須角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過大，將鑰匙弄斷在鎖芯里。
在注意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問題的根本原因上來，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道，我們只需在它出來后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧，使它回到原有軌道即可，這樣問題就迎仞而解了。
經(jīng)過本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，我們從開始的防盜門鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法，可是有點(diǎn)沒有做好，那就是每次活動(dòng)完沒有進(jìn)行問題的一個(gè)總結(jié)與分析，這是很不足的一個(gè)方面，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究，動(dòng)手做了一系列探究，對(duì)鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒能研究的問題，但預(yù)期的效果還是期到達(dá)的。
研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們供給了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途，改變了我們學(xué)無所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不一樣的學(xué)習(xí)方法，我們必受益匪淺。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇三
為期6天的海洋研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了。當(dāng)我們乘的船離岸駛遠(yuǎn)時(shí)，心中不免有一點(diǎn)留戀。因?yàn)檫@寶貴的6天生活，過得十分有意義。我將會(huì)把這份珍貴的記憶永遠(yuǎn)留在心中。
海洋研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力。這也是我們學(xué)校緊跟現(xiàn)代化趨勢(shì)的體現(xiàn)。通過研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們學(xué)生的大海洋意識(shí)和開發(fā)海洋、振興舟山的觀念。從實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
通過參加這次活動(dòng)，使我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處，互相幫助的團(tuán)結(jié)合作精神。6天的生活中，同學(xué)總是以ji體為第一，不是以“自我為中心”。若有同學(xué)不會(huì)洗衣服，整理床鋪，總會(huì)有熱心人來幫忙。因?yàn)槊刻熘等瞻嚅L(zhǎng)都要小結(jié)，對(duì)各寢室的紀(jì)律、衛(wèi)生情況點(diǎn)評(píng)。所以，室友們總能在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作。原本應(yīng)兩人做的工作，你出一份力，我出一份力。不用花多少時(shí)間就能完成任務(wù)，使效率與質(zhì)量一樣高。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了在外的ji體觀念是何等的重要。此外，除了在生活上，與我們的學(xué)習(xí)研究也是息息相關(guān)的。研究中的協(xié)作精神是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一。我們課題組研究的是《鹽度對(duì)對(duì)蝦生長(zhǎng)發(fā)育的影響》，實(shí)驗(yàn)的過程講起來十分簡(jiǎn)單，動(dòng)手做有一定的難度。我們先要選取凈水，過濾雜質(zhì)配制4杯不同鹽度的300毫升的水。在這個(gè)步驟中，因?yàn)榻M員的積極配合，使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備到位。但這只是整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一小步，接下來指導(dǎo)老師要我們?cè)诿總€(gè)燒杯中放入相等質(zhì)量的對(duì)蝦幼體。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們必須數(shù)出120個(gè)幼體。然而這些幼體微小得如同白色的小沙礫，又很活潑，不停地在水中跳躍，游來游去，很難數(shù)清，這份工作單靠一人是完不成的。于是每個(gè)人都分工，三個(gè)人一組，不停地合實(shí)個(gè)數(shù)。最后，這項(xiàng)重大的任務(wù)在我們共同的努力下完成了。我想，如果沒有ji體協(xié)作的`大力量，我們很難在這么短的時(shí)間里完成。
通過這次的活動(dòng)，我與老師和同學(xué)親密接觸后，使自身有了一定的進(jìn)步。原來，我們雖然在同一個(gè)校園，但彼此不是很熟悉，而像這種ji體生活拉進(jìn)了彼此。因?yàn)槲覀兊呐R時(shí)ji體是有各班的精英組成。我也學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)，比如上課時(shí)該如何把握應(yīng)屬于自己的機(jī)會(huì)，如何大膽地交朋友等。我在學(xué)習(xí)生活中也交到了許多的朋友。我相信，在這種環(huán)境下建立的友誼會(huì)永存。
我認(rèn)為海洋研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生有了自由發(fā)揮的空間，增加了學(xué)生的自主性。這種學(xué)習(xí)使學(xué)生們走出課堂、走出學(xué)校，走向社會(huì)，融入社會(huì)，真正成長(zhǎng)為社會(huì)的主人。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇四
（一）企業(yè)管理模式。
從概念上來講，企業(yè)管理模式是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理中樞神經(jīng)，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作起著全局性掌控作用。不同類型企業(yè)往往有著不同管理模式，通過優(yōu)化企業(yè)管理，不僅可以提升企業(yè)綜合效應(yīng)，同時(shí)能夠激發(fā)企業(yè)發(fā)展活力。在傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式下，很多企業(yè)因循守舊，企業(yè)管理帶有很濃重的行政化色彩，帶有傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的烙印。基于此，探索有效的企業(yè)管理模式，提升企業(yè)管理現(xiàn)代化水平，是提高企業(yè)發(fā)展的重要方式。構(gòu)建科學(xué)的企業(yè)管理模式，要不斷優(yōu)化企業(yè)管理組織建設(shè)，推動(dòng)信息化、科技化、系統(tǒng)化建設(shè)，這是提升企業(yè)總體管理水平的必要條件。通過優(yōu)化管理模式，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)職能的明確分配，同時(shí)界定好責(zé)任范圍，通過對(duì)不同部門和不同人員的有效架構(gòu)，形成科學(xué)化、立體化的管理模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式不斷優(yōu)化，企業(yè)管理現(xiàn)代化水平不斷提高，推動(dòng)企業(yè)不斷向前發(fā)展，企業(yè)活動(dòng)得到了有效的釋放。
（二）企業(yè)管理現(xiàn)代化。
作為企業(yè)管理的一個(gè)層級(jí)，企業(yè)管理現(xiàn)代化是一種較高的企業(yè)管理水平。企業(yè)的現(xiàn)代化管理不是一個(gè)單一性質(zhì)的工作，而具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。強(qiáng)化提升企業(yè)管理的現(xiàn)代化水平，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)與現(xiàn)代理念開展企業(yè)管理工作，是現(xiàn)代企業(yè)向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ谄髽I(yè)管理過程中，要做到優(yōu)化組織模式，轉(zhuǎn)變管理思維，構(gòu)建現(xiàn)代綜合管理體系。對(duì)于企業(yè)外部工作而言，開展現(xiàn)代化建設(shè)，可以便于企業(yè)與外界進(jìn)行溝通聯(lián)系，更好進(jìn)行商貿(mào)往來。在企業(yè)內(nèi)容，推動(dòng)企業(yè)管理現(xiàn)代水平，可以提高企業(yè)管理效能，提升管理水平，構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)代化管理體系，提高企業(yè)綜合發(fā)展實(shí)力，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”下的發(fā)展需求。在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中，通過靈活的組織與資源配置，可以打通上下游全產(chǎn)業(yè)鏈條，不管是企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，還是與子公司、母公司及關(guān)聯(lián)企業(yè)進(jìn)行商事貿(mào)易行為，都能提升溝通聯(lián)系的順暢程度。在傳統(tǒng)的管理模式下，由于企業(yè)管理手段落后，往往存在著管理不善，或者是內(nèi)耗過高的情況。構(gòu)建現(xiàn)代高效的企業(yè)管理體系，是整合企業(yè)內(nèi)部資源是，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然需求。通過提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，可以激發(fā)企業(yè)人才工作的積極性和主動(dòng)性，提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
二、企業(yè)現(xiàn)代化管理模式與原則。
創(chuàng)新企業(yè)管理模式，提升企業(yè)管理現(xiàn)代化水平，需要遵循一定的企業(yè)管理規(guī)律與原則。企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)提檔升級(jí)發(fā)展，必須堅(jiān)持以發(fā)展為中心，不管是創(chuàng)新管理模式還是完善管理手段，都必須服務(wù)于企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)。通過強(qiáng)化企業(yè)管理基礎(chǔ)性水平與能力，提升工作水平與工作活力。在創(chuàng)新企業(yè)管理模式過程中，要堅(jiān)持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)容人力、財(cái)力、物力的配置方式，通過不同的.排列組合，將企業(yè)效能提升到最大，權(quán)衡多方利益發(fā)展目標(biāo)，不斷優(yōu)化企業(yè)管理流程，提升企業(yè)發(fā)展活力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理水平的優(yōu)化配置。在企業(yè)管理過程中，要注重責(zé)任與權(quán)利的分配，構(gòu)建權(quán)責(zé)一體化的現(xiàn)代管理體系，為企業(yè)現(xiàn)代化管理與管理模式創(chuàng)新提供基礎(chǔ)制度保障。
三、企業(yè)現(xiàn)代化管理的優(yōu)化策略。
（一）圍繞企業(yè)發(fā)展中心，創(chuàng)新現(xiàn)代管理模式。
優(yōu)化企業(yè)現(xiàn)代化管理工作，必須堅(jiān)持圍繞企業(yè)的發(fā)展中心。不同企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)性質(zhì)不同，需要不同的管理模式，“千篇一律”的管理方式，無法滿足現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理需求，在開展經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)過程中，要遵循經(jīng)營(yíng)的一般規(guī)律，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，圍繞企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作，充分借鑒和利用現(xiàn)代管理思維，提高企業(yè)發(fā)展的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。作為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的中流砥柱，企業(yè)發(fā)展事關(guān)社會(huì)發(fā)展全局。創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展模式，提升企業(yè)的現(xiàn)代化管理水平，也要圍繞發(fā)展中心，根據(jù)企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)核心，不斷拓展上下游產(chǎn)業(yè)鏈條，提升企業(yè)管理綜合水平，建立具有操作性、科學(xué)性、現(xiàn)代性的管理體系，適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展需求，推動(dòng)企業(yè)做大做強(qiáng)。
（二）利用科技資源，提升現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)。
在現(xiàn)代企業(yè)管理過程中，信息技術(shù)是必不可少的元素。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，現(xiàn)代科技開始與企業(yè)管理深度融合，通過應(yīng)用多種技術(shù)元素，可以推動(dòng)企業(yè)升級(jí)跨越發(fā)展。利用科技資源，提升現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)管理發(fā)展的重要方向，同時(shí)也是企業(yè)管理模式創(chuàng)新的側(cè)重點(diǎn)與著力點(diǎn)，通過明確現(xiàn)代企業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)，將各項(xiàng)工作指標(biāo)進(jìn)行量化處理，提高企業(yè)管理的規(guī)范化和精細(xì)化水平，可以有效提高企業(yè)現(xiàn)代管理水平。在構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部規(guī)則體系的過程中，要根據(jù)企業(yè)不同性質(zhì)，有針對(duì)性進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>
四、結(jié)語。
基于此，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系下，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速發(fā)展，必須堅(jiān)持創(chuàng)新企業(yè)管理模式，提高企業(yè)管理現(xiàn)代化水平，通過整合企業(yè)內(nèi)部資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理企業(yè)，最終提升現(xiàn)代化發(fā)展水平。
作者:丁勝華單位:浙江省舟山市普陀區(qū)供銷（集團(tuán)）總公司。
參考文獻(xiàn)：
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專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇五
一、研究背景：
由于現(xiàn)在的初中生，幾乎都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都比較疼愛，對(duì)于孩子提出來的`要求，基本上都答應(yīng)，造成孩子偏愛零食，再加上我校是寄宿制學(xué)校，同學(xué)們買零食情況普遍存在，為此，我們小組在這方面進(jìn)行了調(diào)查研究。
二、研究目的：
通過調(diào)查了解學(xué)生們買零食基本情況以及買零食的原因，針對(duì)部分同學(xué)偏愛零食的不良習(xí)慣，提出整改措施。
三、研究方法：
觀察法、問卷法。
四、研究時(shí)間：9月25日至11月20日。
五、小組分工：
組長(zhǎng)：付愛仙(負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告及匯報(bào))組員：付萬英、朱建軍、張?zhí)K杭(負(fù)責(zé)觀察及問卷調(diào)查)吳倩倩、付子姣、金瑩瑩(負(fù)責(zé)總結(jié)材料)。
曹錚、張靚、張晶(負(fù)責(zé)課件的制作)。
六、研究問題：
1、同學(xué)們每月的零食的消費(fèi)數(shù)目的調(diào)查;。
2、導(dǎo)致同學(xué)們買零食的原因是什么?
3、如何改掉偏愛零食不良習(xí)慣?
七、研究過程：
1、實(shí)地察看;。
2、問卷調(diào)查。
從調(diào)查的情況看，早餐和中餐買零食的不多，而晚自習(xí)結(jié)束后買零食的就多得不得了，同學(xué)每月買零食花費(fèi)25元左右。通過問卷得出同學(xué)買零食的原因有以下幾方面：
(1)零食的味道好，就像上癮一般，無法離開它;。
(2)有人請(qǐng)客，不吃白不吃;。
(3)看到別人在吃，當(dāng)然自己忍受不住;。
(5)買零食可以邊走邊吃，節(jié)省時(shí)間，又美味可口，實(shí)在一舉兩得;。
(6)零食的外面包裝，很有吸引力，不得不買來嘗嘗。
早餐有部分同學(xué)進(jìn)餐廳還不到5分鐘，就出來到學(xué)校商店買零食，原因是偏食造成的，椐我們調(diào)查組了解，我們學(xué)校供應(yīng)的早餐是相當(dāng)豐富的，有面包、包子、麻球、粽子、雞蛋、蛋糕、稀飯、蛋炒飯和牛奶等。
由于部分學(xué)生存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，包子只吃里面的肉，而把包子皮剩下，造成浪費(fèi)，導(dǎo)致早餐沒吃飽，而找借口到小店買零食。晚自習(xí)后，為什么有那么多人買零食呢?原因是肚子餓了，其實(shí)睡覺前吃零食是很不好的。因?yàn)樗耙蝠囸I吃些零食，在吃完以后又不及時(shí)刷牙或漱口，清潔牙齒和口腔，很容易引發(fā)齲齒。
八、調(diào)查后我們小組提供如下建議：
1、提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，發(fā)倡議書;。
2、多吃飯菜，因?yàn)榱闶硾]有營(yíng)養(yǎng)，矯正偏食的壞習(xí)慣;。
3、平時(shí)父母零用錢少給一點(diǎn)，把零用錢轉(zhuǎn)移到精神消費(fèi)上來;。
4、建議學(xué)校食堂，在早上10點(diǎn)鐘左右供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)餐，因?yàn)槌栽绮团c午餐之間間隔時(shí)間過長(zhǎng)，吃中飯時(shí)，我們肚子早就餓了，第五節(jié)課上課效率很低。
由于種種原因，早餐總是吃得急匆匆，造成早餐吃得少就匆匆去上課，而未到午餐就感到肚子餓了，直接影響第四、五節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。在這種情況下，如果在上午10點(diǎn)左右吃一點(diǎn)零食，就可以圓滿地解決這一問題。
感想與體會(huì)：
1、部分偏愛零食造成早餐和中餐都不吃的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)改正飲食習(xí)慣;。
2、針對(duì)班級(jí)里買零食開銷大的同學(xué)，我們將做同學(xué)之間的思想工作。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇六
地點(diǎn)：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽(yáng)宇坤。
2010年6月8日上午，我們隨學(xué)校來到了江心洲污水處理廠。雖然當(dāng)時(shí)天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進(jìn)入污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個(gè)處理廠主要處理的是我們的生活污水，于02年進(jìn)行了擴(kuò)建。當(dāng)污水進(jìn)來時(shí)，首先要來到進(jìn)水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達(dá)最關(guān)鍵的一個(gè)地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進(jìn)入a/o生化池，首先進(jìn)入a級(jí)缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當(dāng)進(jìn)入b級(jí)好氧段時(shí)，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機(jī)物，便達(dá)到了處理的的目。了解了這個(gè)生化池的威力，我們進(jìn)一步領(lǐng)略到了化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級(jí)沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進(jìn)長(zhǎng)江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對(duì)污水進(jìn)行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費(fèi)。
接下來，我們親自實(shí)踐的時(shí)間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM(jìn)水泵房。在還沒到達(dá)目的地時(shí)，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進(jìn)入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘?jiān)蠹倚闹胁唤浩鹨唤z傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動(dòng)刮泥機(jī)，為水做進(jìn)一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會(huì)讓水體富營(yíng)養(yǎng)化的氮、磷等有機(jī)污染物。在生化池的最后，還有一個(gè)水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當(dāng)我們來到二級(jí)沉降池時(shí)，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財(cái)富等待我們的挖掘——在這個(gè)污水廠，還要進(jìn)行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術(shù)。其工藝流程較為簡(jiǎn)單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識(shí)，也開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。化學(xué)，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學(xué)習(xí)照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級(jí)沉降池清澈的水。
文檔為doc格式。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇七
1、選題意義和背景。
研究性學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的教學(xué)模式，研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索和研究。研究性學(xué)習(xí)不僅注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的傳授，也致力于用科學(xué)的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)來影響學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。筆者進(jìn)行了一些調(diào)查以了解目前研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。調(diào)查表明，目前很多學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)定位成學(xué)生做課題研究。課題研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究和科研能力當(dāng)然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力要求相當(dāng)高，學(xué)生面對(duì)這個(gè)龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個(gè)課題的完成，通常要耗費(fèi)半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，由于學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)的影響，這種單一的長(zhǎng)時(shí)間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，上交一份不是自己研究的研究報(bào)告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學(xué)生無論上了多少節(jié)研究性學(xué)習(xí)課，無論研究了多少個(gè)問題，書寫了多少份調(diào)查報(bào)告，最終都會(huì)成為“瞎子摸象”，偏離研究性學(xué)習(xí)的宗旨。
針對(duì)目前的兩大問題：數(shù)學(xué)課堂的40分鐘，惜時(shí)如金，用于深入探究的時(shí)間不夠；研究性學(xué)習(xí)課題耗時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)相整合，找到兩者的結(jié)合的平衡點(diǎn)，讓研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其功效。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
2。1，國(guó)外研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識(shí)為授課目的和以講授式作。為主要教學(xué)模式的教育體系已經(jīng)無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會(huì)的迫切需求。
從十八世紀(jì)以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)浪潮。第一次是在l8世紀(jì)末到l9世紀(jì)初的歐洲，在受“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的啟發(fā)之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導(dǎo)“要理性思維”的研究性學(xué)習(xí)浪潮。第二次是在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的美國(guó)，這次倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)主要是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)科學(xué)的迅猛發(fā)展，為了順應(yīng)工業(yè)發(fā)展的需要和社會(huì)的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應(yīng)及改造自然和社會(huì)能力的人才。第三次是在20世紀(jì)50年代到70年代的歐美、亞洲等各國(guó)，代表人物有美國(guó)的布魯納等人，他們對(duì)“探究學(xué)習(xí)”、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的合理性從理論上進(jìn)行了系統(tǒng)的論證。
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)的起步較晚，我們應(yīng)該多了解一些先進(jìn)的理論，借鑒各國(guó)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)的課程改革得到更好發(fā)展。美國(guó)著名的教育學(xué)家、哲學(xué)家杜威提出圍繞問題組織教學(xué)，形成了“問題教學(xué)法”。在問題教學(xué)法中，教師設(shè)計(jì)問題必須考慮學(xué)生的情況、已掌握的知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)，問題必須與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自動(dòng)生成教學(xué)內(nèi)容。“問題教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)的是在“做中學(xué)”，“做”即要求學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，自己操作，在“做”的同時(shí)進(jìn)行反思，最終獲得新知識(shí)。由此可見，“問題教學(xué)法”帶著濃重的研究色彩，是讓學(xué)生在研究中主動(dòng)構(gòu)建和成長(zhǎng)。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也有與研究性教學(xué)相類似的主張，他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程就類似于科學(xué)家探求知識(shí)的過程，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學(xué)生應(yīng)在探索中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，把握住學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)框架。
20世紀(jì)80年代之后，美國(guó)對(duì)高中生開設(shè)的社會(huì)研究課，說明美國(guó)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)。日本的綜合性學(xué)習(xí)課程，也有其獨(dú)特之處：
第一，學(xué)校根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念自己j編寫教材；第二，綜合活動(dòng)課程注重操作性、體驗(yàn)性，是對(duì)分科學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用；第三，綜合活動(dòng)課程的課時(shí)安排較靈活，可以根據(jù)課程內(nèi)容來安排上課時(shí)間，少則一節(jié)課，多則一天；第四，綜合活動(dòng)課程的方式多樣化，可以打破班級(jí)這一基本教學(xué)單位，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組；第五，綜合活動(dòng)課程不是由固定的教師負(fù)責(zé)，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請(qǐng)校外專家前來指導(dǎo)。
世界各國(guó)的研究性學(xué)習(xí)，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學(xué)生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點(diǎn)如出一轍。
2。2我國(guó)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展與現(xiàn)狀分析研究性學(xué)習(xí)的理念在我國(guó)古代教育家們智慧的教學(xué)思想中早就有所體現(xiàn)，如孔子推崇的“學(xué)、思、問”及啟發(fā)式教學(xué)，孟子和朱熹所倡導(dǎo)的批判、懷疑精神。
20xx年1月3l日，《全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)修訂稿）））中新增綜合實(shí)踐活動(dòng)課，至20xx年4月，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）））明確提出要通過自主探索，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索、數(shù)學(xué)創(chuàng)造的過程。筆者經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，目前高中的研究性學(xué)習(xí)還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學(xué)為例，在高二安排了每周一課時(shí)的研究性學(xué)習(xí)課程，學(xué)生一般會(huì)用半個(gè)學(xué)期（大概10課時(shí)左右）的時(shí)間研究一個(gè)課題并提交一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。具體流程是：學(xué)生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個(gè)感興趣的或者有研究?jī)r(jià)值的問題。確定了研究課題之后，學(xué)生自行分配任務(wù)。由于論文完成的周期較長(zhǎng)，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對(duì)學(xué)生所研究問題并不是十—分熟悉，所以教師未必能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。如果說傳統(tǒng)教學(xué)是“灌輸式”的，那目前這種研究性學(xué)習(xí)就是“放羊式”的。作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該尋找一個(gè)方式，將學(xué)科教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來，讓學(xué)生在課堂上高效掌握人類在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識(shí)，同時(shí)又能學(xué)以致用，通過實(shí)踐研究積累經(jīng)驗(yàn)。
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專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇八
地點(diǎn)：江心洲污水處理廠。
小組成員:羅翊廷、何倩、毛陽(yáng)宇坤。
6月8日上午，我們隨學(xué)校來到了江心洲污水處理廠。雖然當(dāng)時(shí)天空下著毛毛小雨，可是大家的熱情絲毫沒有減少，滿懷期待地隨著老師、污水廠的工作人員進(jìn)入污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
首先，我們跟隨那里的工作人員了解了污水處理廠處理污水的過程。這個(gè)處理廠主要處理的是我們的生活污水，于進(jìn)行了擴(kuò)建。當(dāng)污水進(jìn)來時(shí)，首先要來到進(jìn)水泵房，將一些大的木塊、紙屑等不溶物過濾，然后經(jīng)過曝氣沉砂池的沉降，配水井的緩沖，初沉池的除去多數(shù)泥沙，到達(dá)最關(guān)鍵的一個(gè)地方：a/o生化池。在這里，污水和活性污泥混合進(jìn)入a/o生化池，首先進(jìn)入a級(jí)缺氧段，活性污泥中的微生物在這兒先釋放磷，并且繁殖。當(dāng)進(jìn)入b級(jí)好氧段時(shí)，由于氧氣充足，微生物大量吸收水中的磷和有機(jī)物，便達(dá)到了處理的的目。了解了這個(gè)生化池的威力，我們進(jìn)一步領(lǐng)略到了化學(xué)的魅力，感受到化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)!經(jīng)過了這些步驟，污水最后來到二級(jí)沉降池，這里主要是要將生化池的水和泥沉淀分開，并將底部的泥沙打到污泥泵池，最終處理干凈的污水就直接排放進(jìn)長(zhǎng)江。
聽完了工作人員的介紹，大家都覺得我們家里用的清潔的自。
來水來之不易，以及對(duì)污水進(jìn)行處理的過程艱難，都下定決心要更加珍惜水源，防止水的浪費(fèi)。
接下來，我們親自實(shí)踐的時(shí)間到了。大家邁開步伐，親自去觀察我們剛剛聽到的這些污水處理過程。一開始，我們?nèi)ネM(jìn)水泵房。在還沒到達(dá)目的地時(shí)，大家就聞到了一陣陣惡臭——這是剛進(jìn)入處理廠的水散發(fā)出來的!看到泵房中那些我們的生活廢物殘?jiān)蠹倚闹胁唤浩鹨唤z傷感——原來最初的水被我們污染得這么臟!
帶著惋惜的心情，我們又來到了曝氣沉砂池。這里水的味道稍微好一些，可池里卻翻滾著股股黑色的泥沙。在初沉池，我們看到了半橋式周邊轉(zhuǎn)動(dòng)刮泥機(jī)，為水做進(jìn)一步的凈化。接下來，我們終于來到了a/o生化池。生化池里的水是土黃色的，上面漂浮著大量的泡沫，這是成千上萬的微生物起的作用，它們正在“吃”掉那些會(huì)讓水體富營(yíng)養(yǎng)化的氮、磷等有機(jī)污染物。在生化池的最后，還有一個(gè)水流如瀑布般的池子，它讓大家感到興奮又驚奇。當(dāng)我們來到二級(jí)沉降池時(shí)，原本污濁的水一下子變得清澈了。看著滿池透亮的水，我們的心情也隨之明朗了起來。
到這，我以為我們的探索過程就此終結(jié)，可是沒想到還有更大的財(cái)富等待我們的挖掘——在這個(gè)污水廠，還要進(jìn)行活性污泥的培養(yǎng)!活性污泥法是目前處理城市和工業(yè)污水普遍采用的好養(yǎng)生化處理技術(shù)。其工藝流程較為簡(jiǎn)單，處理成本低而處理效果好，bod/cod去除率高，因而得到廣泛的青睞。
這次來到江心洲污水處理廠進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓大家受益匪淺，獲得了許多超于書本的課外知識(shí)，也開拓了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。化學(xué)，它融入在生活中，所有有趣的一切都等待我們用心靈去探訪!
附：
江心洲研究性學(xué)習(xí)照片。
生化池。
生化池最后的小瀑布。
二級(jí)沉降池清澈的水。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇九
為培養(yǎng)時(shí)代所需創(chuàng)新型及復(fù)合型人才，現(xiàn)特安排此科技制作，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手操作能力，手、腦并進(jìn)，增強(qiáng)科技素養(yǎng)，以便將來更好地適應(yīng)社會(huì)。
要求：自行設(shè)計(jì)并制作作品，可采用金工、木工、電工等工藝。上交作品時(shí)需附帶書面科技制作報(bào)告一份(打印稿：盡量a4紙一頁(yè)完成)，作品名稱及小組成員盡量美化于作品之上。
附件：
作品名稱：
小組成員：班級(jí)_____姓名_____作品原理：(文字?jǐn)⑹龌蜃鞒鲈韴D)。
科技制作報(bào)告樣式范例。
作品名稱：前進(jìn)的五環(huán)小組成員：作品方案：
作品的主體部分的線切割平面圖如下圖所示：
作品說明：
本作品圖案由三部分構(gòu)成，最左邊為北京申奧的太極標(biāo)志，最右邊為2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，中間為奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，被兩個(gè)人形標(biāo)志托起，為向前奔跑狀，動(dòng)感極強(qiáng)，象征著中國(guó)為奧運(yùn)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。作品主要起裝飾作用，也可擴(kuò)展作為筆架等。
制作過程：
本作品主要涉及線切割、熱處理以及鉗工三個(gè)工種。主體部分圖案在autocad中進(jìn)行繪制，之后導(dǎo)入線切割輔助軟件ca_a中修改為一筆畫圖形，生成代碼后進(jìn)行加工，所用材料為約10mm的冷軋板。切割成型后，將表面的打磨平整光亮，送至熱處理車間金星表面發(fā)黑。根據(jù)兩側(cè)支撐部位間的距離，用約4mm厚，76mm寬的鋼板制作底座，在鉗工車間鋸得所需大小的鋼板后，將四角用銼刀銼圓，并將邊緣銼得無棱角感。在主體部分支撐腳部位用3.2mm的鉆頭和m4的絲錐打孔，在底板所對(duì)應(yīng)位置打孔臥槽，最后用4mm平頭螺絲將主體部分與底板固定。
制作中所遇到的問題：
由于主體部分所選材料過厚，線切割時(shí)間過長(zhǎng)，并且冷軋板的表面不夠平整，以至使切絲劃斷，而且熱處理之前的打磨十分費(fèi)力。因此應(yīng)考慮加入磨床打磨這道工序，正確順序?yàn)椋捍蚰ァ⒕€切割、熱處理，這樣將會(huì)使制作過程更加順利。
參考題目。
66、航空模型的設(shè)計(jì)與制作67、航海模型的設(shè)計(jì)與制作68、車輛模型的設(shè)計(jì)與制作。
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專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十
指導(dǎo)教師。
徐元江。
課題組成員。
李莎莎，遲曉彤，欒軍政，張寧，孫祥杰，滕釗，
相關(guān)課程。
人與自然研究方法調(diào)查實(shí)驗(yàn)。
課題提出背景說明：
世界范圍嫩的毒品危害著人類，高中生是長(zhǎng)身體的時(shí)期，一旦染上毒品將荒廢學(xué)業(yè)，很容易走向犯罪的深淵。
研究課題的意義和價(jià)值：
認(rèn)識(shí)毒品的種類，了解毒品的危害，構(gòu)造筑起拒絕毒品的防線，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
任務(wù)分工：
李莎莎負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報(bào)告；遲曉彤負(fù)責(zé)上網(wǎng)及圖書館查資料、寫報(bào)告；張寧孫祥杰負(fù)責(zé)訪問校內(nèi)外老師；滕釗等其他同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)地考察。
活動(dòng)步驟：
一、上網(wǎng)收索毒品的種類、
二、調(diào)查毒品的危害種類，
三、參觀戒毒所，了解毒品的危害。
研究?jī)?nèi)容：
塑料垃圾的合理處理。
可行性分析：
圖書資料、各類科學(xué)書籍、相關(guān)報(bào)刊、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。
預(yù)期成果：
調(diào)查報(bào)告。
呈現(xiàn)形式：
文字、數(shù)據(jù)、圖片。
指導(dǎo)老師意見：
簽名：徐元江10月19日。
可能存在的問題：
進(jìn)戒毒所考察有難度。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十一
:
第六大隊(duì)第九組。
組長(zhǎng)：吳思琪、閻達(dá)仁。
組員：黃藝行、寧震坤、曾強(qiáng)、周孟龍、王俊琛、任怡翔。
指導(dǎo)老師：周小青。
一、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提供建議。
二、研究方法：座談訪問。
三、正文：
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
（1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學(xué)技術(shù)因素；（4）國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而形成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均達(dá)到國(guó)家無公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn)；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽(yáng)河使得交通無比便利；（如圖）。
思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，使農(nóng)民也普遍形成一種概念；
物質(zhì)條件：因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策，機(jī)械、肥料有提供和補(bǔ)貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，帶動(dòng)發(fā)展。
由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注：含復(fù)種面積。
據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國(guó)農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國(guó)前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入達(dá)到7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值達(dá)到840萬元，到08年達(dá)到1560元，發(fā)展尤為迅猛。
同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點(diǎn)在于：
1、提供新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、提供機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出情況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有一定文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不符合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，而提供機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾，提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作，在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原來散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn)，集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等，解決了勞動(dòng)力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識(shí)。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億，占總產(chǎn)值3/4。平均增長(zhǎng)值高于沿溪鎮(zhèn)（36%）。
在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠：
工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）。
年產(chǎn)值：07年50萬08年100萬。
人均收入：8000元/人。
瀏陽(yáng)三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值：1億左右。
年收入：2萬4左右。
沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年200萬08年500萬。
人均收入：1萬2。
工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）。
沙龍塑料生產(chǎn)廠：
年產(chǎn)值：06年115萬08年472萬。
人均收入：6000元（計(jì)件半農(nóng)半工）。
通過資料的分析與實(shí)踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫助實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展提供條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。具體措施表現(xiàn)在：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個(gè)小區(qū)；實(shí)行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學(xué)校。
這為無公害蔬菜提供配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁(yè)，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測(cè)人員；蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。
四、總結(jié)：
沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)形成品牌與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
五、建議：
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍，形成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，積極加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
20xx年x月xx日。
文檔為doc格式。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十二
5、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育）滲透研究。
6、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣研究；
7、初中地理課本插圖的閱讀技巧。
8、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究。
9、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究；
10、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究；
11、愛心教育也需懲罰；
12、調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；
13、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；
14、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；
15、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究；
16、解決班級(jí)中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問題的研究；
17、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。
18、有效地開展家校聯(lián)系的研究；
19、開展合作式音樂教學(xué)模式的研究；
20、提高學(xué)困生對(duì)歷史課（地理課品德課）學(xué)習(xí)興趣的研究；
21、讓學(xué)生充分利用課堂分鐘的策略研究；
22、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；
23、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；
24、使學(xué)生主動(dòng)提問的策略研究；
25、讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究；
26、避免無效討論的策略研究；
27、搞好主題班會(huì)的研究。
28、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的研究；
29、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。
30、美術(shù)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究。
擴(kuò)展閱讀：
首先，必須加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而重視研究性學(xué)習(xí)的落實(shí)。所謂研究性學(xué)習(xí)，就是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主選題、自行嘗試探究知識(shí)并以此為基礎(chǔ)自主活動(dòng)、自主探索、自主創(chuàng)造的一種新型學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的傳授式學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，研究性學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自覺性、參與性、進(jìn)取性和科學(xué)性。所以，自主選題是否科學(xué)，是否有效，自然成為制約研究性學(xué)習(xí)效果的重要條件。
其次，努力結(jié)合具體學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)選題的指導(dǎo)。第一，著眼于于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)而進(jìn)行選題。現(xiàn)代教育學(xué)異常是國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)行為的的研究證明:學(xué)習(xí)過程的真正主體是學(xué)生，離開了學(xué)生的主動(dòng)參與，教師任何精彩的教學(xué)活動(dòng)都只是“一廂情愿”，或者說是表演，因而不能算作真正意義上的教學(xué)。這樣的教學(xué)活動(dòng)最終將導(dǎo)致學(xué)習(xí)者主體性的缺失，甚至嚴(yán)重挫傷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，甚至扼殺學(xué)習(xí)者的個(gè)性，甚至造成學(xué)習(xí)者心理的扭曲。所以，倡導(dǎo)并努力踐行研究性學(xué)習(xí)，就得異常注重并努力激發(fā)學(xué)習(xí)者的主體參與意識(shí)，如課題的選擇與確定、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定與評(píng)估等完全由學(xué)生自主完成。《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，幫忙他們樹立主體意識(shí)”。所以，開展研究性學(xué)習(xí)，教師就得在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)為基本立足點(diǎn)，不如經(jīng)過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，在民主、平等的師生交往與互動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、生成有利于自身可持續(xù)發(fā)展的智能。
第二，著眼于學(xué)習(xí)者語文實(shí)踐本事的生成而選題。
《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在廣泛的語文實(shí)踐中學(xué)語文、用語文，逐步掌握運(yùn)用語言文字的規(guī)律”“語文學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性”。之所以要實(shí)施語文研究性學(xué)習(xí)，就是為了凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐本事。
所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇并確定研究性題目時(shí)應(yīng)當(dāng)異常注重學(xué)習(xí)者語文實(shí)踐本事的培養(yǎng)與生成，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)取遷移所學(xué)主動(dòng)探究、解決新學(xué)。比如以調(diào)查研究的方式觀察、了解社會(huì)生活，研究那些與語文密切相關(guān)的問題，像獨(dú)具特色的各種地方文化的構(gòu)成于發(fā)展，像各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的構(gòu)成與沿革等，力爭(zhēng)經(jīng)過這樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得深刻的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其語文實(shí)踐本事與創(chuàng)新精神。
第三，著眼于語文學(xué)科特點(diǎn)而選題。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十三
組員：李韜、康欣、黃茜玉、周瑞琳、崔瓏方。
《紅樓夢(mèng)》中的主要人物及其性格特征的探討。
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說中一部最優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著，是作者曹雪芹“嘔心瀝血，披閱十載，增刪五次”長(zhǎng)期艱辛勞動(dòng)才給子孫后世留傳下來的一件寶貴的藝術(shù)珍品。
《紅樓夢(mèng)》出世以后，它所具有的思想藝術(shù)力量，立刻驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。人們讀它，談它，對(duì)它“愛玩鼓掌”“讀而艷之”；又為了品評(píng)書中人物而“遂相齟齷，幾揮老拳”；還有的青年讀者，為書中的愛情故事感動(dòng)得“嗚咽失聲，中夜常為隱泣。”因此在當(dāng)時(shí)有“閑談不說紅樓夢(mèng)，讀盡詩(shī)書是枉然”一說。
《紅樓夢(mèng)》在它帶給社會(huì)巨大的影響之后，也引起了人們對(duì)其品評(píng)、研究的興趣。下面是我們組經(jīng)過探討和整理對(duì)其中的部分主要人物及其性格特點(diǎn)進(jìn)行一些分析。
一、賈寶玉。
脂硯齋稱賈寶玉是“古今未見之一人”，并說“不獨(dú)于世上親見這樣的人不曾，即閱古今小說傳奇中，也未見這樣的文字。”這就顯示了賈寶玉這一人物形象既豐滿深刻又生動(dòng)鮮明。而形成這一形象很值得研究和探討。
賈寶玉最突出的就是反叛的性格特征，沒有積極向上的上進(jìn)心，極端地討厭八股文，頑劣異常，自幼他的思想就與封建主義統(tǒng)治勢(shì)力正常的熏陶教育思想相抵觸，跟封建秩序相違背。而且非常討厭貴族生活，蔑視封建階級(jí)統(tǒng)治的尊卑觀念。又在封建統(tǒng)治階級(jí)的萬目睚眥之下大膽地追求愛情自由和婚姻自主，于是他那不合時(shí)宜的行為就形成了封建統(tǒng)治階級(jí)眼中的：混世魔王和不肖無雙模樣。
1．賈寶玉不是一般的不愿意讀四書五經(jīng)，是極其地討厭讀書。在本書開篇就有詞《西江月》形容他：“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。”在與林黛玉初次見面時(shí)，寶玉曾說：“除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（第三回）。聽聽，偏他把天下的文章都一般罵盡了，說都是杜撰。由此可見一斑。
2．寶玉對(duì)時(shí)文八股之類的東西更是深惡痛絕，說：“時(shí)文八股一道，原非圣賢之制撰，焉能闡發(fā)圣賢之微奧，不過作后人餌名釣祿之階。”（第七十三回）。而且還把那些讀書上進(jìn)的人叫作“祿蠹”。即使是他所喜愛的姐妹們?nèi)鐚氣O等勸他讀書，他也會(huì)毫不客氣地予以斥責(zé)，只說：“好好的一個(gè)清凈潔白女兒，也學(xué)的釣名沽譽(yù)，入了國(guó)賊祿鬼之流。”（第三十六回）。
3．賈寶玉不喜歡貴族生活和對(duì)于自己社會(huì)出身的憎惡，打破了封建統(tǒng)治等級(jí)尊卑的觀念。比如他對(duì)茗煙，沒有什么主奴的界限。無論對(duì)兄弟姐妹，還是丫鬟小廝，寶玉從不擺公子的架子，興兒說到寶玉平日的情景：“有時(shí)見了我們，喜歡時(shí)沒上沒下，大家亂玩一陣；不喜歡各自走了，他也不理人。我們坐著臥著，見了他也不理，他也不責(zé)備。因此沒人怕他，只管隨便去，都過的去。”這種種情景，在賈寶玉的生活中是隨時(shí)可見的。其實(shí)，寶玉的言行舉止何止是不合時(shí)宜，他更是具有著叛逆性格的貴族青年，他的許多言行都是與封建貴族家長(zhǎng)們的要求和希望格格不入的。這實(shí)質(zhì)上都是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的一種否定。
4．熱愛、尊重、崇拜女性，是《紅樓夢(mèng)》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的特征。寶玉非常反對(duì)“男尊女卑”的封建宗法觀念，大膽地提出了“女清男濁”口號(hào)。寶玉在《紅樓夢(mèng)》中最有名的“語錄”就是：“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”。在賈寶玉生活的時(shí)代，在男性統(tǒng)治的社會(huì)里，女性永遠(yuǎn)是處于附屬的地位，處于被壓迫的地位，而作為一個(gè)封建貴族家庭出身的青年公子，對(duì)女性（主要是女兒）命運(yùn)寄予深深的同情，對(duì)女兒表達(dá)了由衷的崇敬和愛戴，并把男子說成濁臭逼人，這無疑是對(duì)幾千年來傳統(tǒng)的“男尊女卑”封建宗法觀念的顛覆，是有著積極的進(jìn)步意義的。這當(dāng)然是對(duì)封建宗法制度的叛逆。
作者在書中抨擊了腐朽罪惡的封建主義統(tǒng)治勢(shì)力，對(duì)賈寶玉反封建、反世俗，反對(duì)封建思想的道德標(biāo)準(zhǔn),及他的初步民主主義為主要內(nèi)容的思想性格和行為活動(dòng)作了極高的評(píng)價(jià)，并且以一種不勝悲慨之情，給予全心的同情和歌頌。
二、林黛玉。
曹雪芹懷著深摯的愛意和悲憫的同情，用歷史與未來、現(xiàn)實(shí)與理想、哲理與詩(shī)情，并飽蘸著血與淚塑造出來的林黛玉，是《紅樓夢(mèng)》里一位富有詩(shī)意美和理想色彩的悲劇形象，因此也決定了她的性格豐富且矛盾。
1．多疑、小性、愛生氣。
一直以來，人們都習(xí)慣性的將多疑、小性、愛生氣，目無下塵等等這樣的評(píng)價(jià)用于黛玉。第八回中“探寶釵黛玉半含酸”，近看標(biāo)題就有所體現(xiàn)。
再看第十七回：寶玉得以大展其才，賈政的小廝們上來鬧著玩，將寶玉身上的佩物一起解了去討賞。黛玉以為她送給寶玉的荷包也被人拿走了，氣憤不已。也許有人會(huì)不理解：寶玉身上的佩物又不差一個(gè)小小的荷包，誰都不鬧不氣的，偏偏黛玉生氣，不是她愛生氣是什么。依我們的分析，一個(gè)最后可以將自己的情敵當(dāng)成好姐妹的女子，氣量是不會(huì)小的，她對(duì)情故都可以坦露心扉，姐妹相稱，卻唯獨(dú)不放過一個(gè)小小的荷包，這是因?yàn)楹砂鼉A注了黛玉細(xì)密的情思，是對(duì)寶玉感情的體現(xiàn)，同樣也是衡量寶玉對(duì)自己重視程度的信物。
多疑、小性、愛生氣，這些在黛玉這一角色中多有體現(xiàn)。但分析人物要將人物和當(dāng)時(shí)的環(huán)境相聯(lián)系。讓我們看看黛玉的生活環(huán)境。她是獨(dú)身女，聰明可愛，是父母的掌上明珠，她原來的生活非常幸福，但她的幸福生活到她母親病逝后就結(jié)束了。父親認(rèn)為女兒在外祖母身旁能有個(gè)照應(yīng)，即使黛玉不愿意去，仍安排她住進(jìn)了與眾不同的賈府。小小年紀(jì)，單身外出，又寄人籬下，那種害怕、孤單、緊張的心情可想而知。再加上賈府又是一個(gè)與眾不同的仕宦家族，處事要小心，她時(shí)刻以“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不要多說一句話，不可多行一步路”來要求自己。在這種壓力下，她的這種復(fù)雜矛盾的個(gè)性也就形成了。
2．純真率直、實(shí)話實(shí)說。
小姐探春說得好“咱們倒是一家子親骨肉呢，一個(gè)個(gè)都像烏眼雞似的，恨不得你吃了我，我吃了你。”在森嚴(yán)等級(jí)制及家長(zhǎng)制的控制下，能保持一片純真之情、玉潔之心的恐怕要數(shù)黛玉最能代表了。
第七十六回，黛玉和湘云在凹晶館賞月，兩個(gè)女孩子無拘無束的即景聯(lián)詩(shī)。沉浸在創(chuàng)作沖動(dòng)中的她已忘了自己孤苦伶仃的處境，她的興致極好，神采飛揚(yáng)，每每張口先笑。當(dāng)湘云對(duì)了一句好詩(shī)，她便真誠(chéng)的回應(yīng)“好對(duì)！比我的卻好。”對(duì)到忘情之處是“又叫好又跺足”這些夸張的舉動(dòng)正是黛玉純真可愛的真情自然流露。當(dāng)她集中思維，全力以赴對(duì)出“冷月葬詩(shī)魂”的好詩(shī)句，湘云拍手稱贊時(shí)，黛玉也十分自然坦率的笑道“不如此，如何壓倒你？只為用工在這一句了。”
在那么一個(gè)爾虞我詐、勾心斗角的榮國(guó)府里，每天都發(fā)生著“坐山觀虎斗”、“借刀殺人”、“推倒油瓶?jī)翰环觥钡氖虑椋邝煊竦纳罾镎也坏桨朦c(diǎn)虛假成分，這份“出淤泥而不染”的真摯難能可貴。
3．心地善良、待人懇誠(chéng)。
黛玉的善良，我們可以從她與寶釵之間的相處便能了解。起初黛玉對(duì)寶釵是存有敵意的，可這兩名女子的關(guān)系越往后相處越好，直到最后像姐妹一般，就連寶玉也感到吃驚，這全在于寶釵對(duì)黛玉的略表關(guān)懷，善用心計(jì)的寶釵分二步實(shí)現(xiàn)她的計(jì)劃。寶釵先找到兩人的共同愛好，一下拉近了二人的距離，逐漸瓦解黛玉對(duì)她的敵意。寶釵還分析了她的病，認(rèn)認(rèn)真真提供了進(jìn)補(bǔ)的方法。可憐的黛玉頓時(shí)感受到親人撫愛般的溫馨感，雖說她在榮國(guó)府里一直有外祖母的疼愛，可外祖母身邊的人畢竟太多，與人交際又不是她的強(qiáng)項(xiàng)，要讓黛玉擠入那是非，也是不可能的事。再說黛玉姓林，不姓賈，平日里很難有人這樣關(guān)心她。
別人的幾句軟話，幾兩燕窩便滋潤(rùn)了黛玉的心田，她將平時(shí)里對(duì)寶釵的陳見一一推翻，一枝燭光般的溫暖竟化開了她心頭的薄冰。盡管兩人在平日里為情所累而有些磨擦，而至后來待寶釵“竟更比他人好十倍”，還把寶釵讓她“每日吃上等燕窩一兩以滋陰補(bǔ)氣”當(dāng)作是寶釵對(duì)她的體貼。這些我們?cè)诟袊@黛玉的癡情之余，更欣賞她內(nèi)心的天真善良。此外，我們還可以她教香菱作詩(shī)以及她的葬花之舉中同樣可以看出她內(nèi)心的善良。
曹雪芹筆下的林黛玉形象是有血有肉，一個(gè)立體的形象。文中的她美貌出眾、清新脫俗；文中的她純真率直、實(shí)話實(shí)說、心地善良、待人真誠(chéng)；文中的她又時(shí)而多疑、小性、愛生氣，二百多年來，不知有多少人為她的悲劇命運(yùn)灑下同情之淚，為她的藝術(shù)魅力心醉神迷。
三、薛寶釵。
薛寶釵無疑是《紅樓夢(mèng)》中爭(zhēng)議最大的人物，古今專家學(xué)者對(duì)她的評(píng)價(jià)褒貶不一，我們組是歸納為以下幾點(diǎn)分析的：
1．圓滑世故，善于交際。
在賈府這個(gè)派系復(fù)雜、矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不關(guān)己不開口，一問搖頭三不知”的明哲保身的處世哲學(xué)；另一方面，她又善于處理人際關(guān)系，和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關(guān)系，而在這種貌似不偏不倚的處世態(tài)度中，她特別注意揣摩和迎合賈府統(tǒng)治者的心意，以博取他們的好感，而對(duì)于被人瞧不起的趙姨娘等人，也未嘗表現(xiàn)出冷淡和鄙視的神色，因而得到了賈府上上下下各種人等的稱贊。賈母夸她“穩(wěn)重和平”；從不稱贊別人的趙姨娘也說她“真是大戶的姑娘，又展樣，又大方，怎么叫人不敬重。”就連小丫頭們，也多和她親近。很多人認(rèn)為寶釵虛偽，說她喜歡討好人和奉承人。賈母要給她做生日，問她愛聽什么戲，愛吃什么東西。她深知老年人喜歡熱鬧戲文，愛吃甜爛食物，就按賈母平時(shí)的愛好回答。她還當(dāng)著面奉承賈母。結(jié)果是賈母大夸獎(jiǎng)她：“提起姊妹”，“從我們家四個(gè)女孩兒算起，全不如寶丫頭。
2．堅(jiān)定自己的原則與個(gè)性。
一般小姐的繡房，要布臵的精致有活力，這樣才以體現(xiàn)一個(gè)花季少女青春洋溢的生活。而寶釵素來不喜歡這些“花兒、粉兒”的。她雖然舉止行為都喜歡迎合他人的意思，但內(nèi)心卻自有主張，并不因別人的看法改變自己的喜好，鳳姐送來的東西她也退了回去，這說明她在自己的私人領(lǐng)地堅(jiān)持自己個(gè)性和主張，即便這讓賈母大感丟面子。這并不是能全部用封建思想荼毒來解釋，在高舉反封建大旗的時(shí)候，最起碼的是要尊重一個(gè)人的個(gè)性和自由，寶釵有不喜歡“花兒、粉兒”的權(quán)利，更有隨自己的喜好布臵自己房間的權(quán)利，因此在用寶釵房間裝飾來做寶釵被封建思想荼毒的證據(jù)的時(shí)候，應(yīng)該首先充分尊重一個(gè)人的個(gè)性和選擇，而不是為了證明自己的觀點(diǎn)而放棄所持理論的重要原則，陷入到為證而證甚至雙重標(biāo)準(zhǔn)的怪圈中去。寶釵的房間同她的內(nèi)心是相互映照的，襯托出她冷眼看塵世的姿態(tài)，并且和她的詞作“萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分”是相互呼應(yīng)的，這樣我們也不難理解為什么隨時(shí)從分、頗有人緣的薛寶釵會(huì)做出《螃蟹詠》這種憤世嫉俗的詩(shī)詞來。她雖然可以容忍人世間種種的不合理，但并不表示她內(nèi)心也認(rèn)同，她有她的堅(jiān)持和原則。
3．封建主義的追隨者。
寶釵的頭腦里浸透了封建主義思想，她是一個(gè)忠實(shí)信奉封建道德和封建禮教的淑女。她認(rèn)為按封建道德規(guī)范去做是天經(jīng)地義的事，是最道德的；所以她很自然地做到了“四德”俱備。人有說薛寶釵是“大奸不奸，大盜不盜”，恐怕就是指的她對(duì)封建道德的忠實(shí)信奉和執(zhí)行；因?yàn)檫@種道德本身最符合封建社會(huì)的形態(tài)，她得到了賈府上下的歡心，并最后被選擇為寶玉的妻子，也主要是她這種性格和環(huán)境相適應(yīng)的自然的結(jié)果，而不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地看作是由于她或者薛姨媽的陰謀詭計(jì)的勝利。那種認(rèn)為薛寶釵的一切活動(dòng)都是有意識(shí)地有計(jì)劃地爭(zhēng)奪寶玉的看法，既不得合書中的描寫，又縮小了這一人物的思想意義。事實(shí)上，她的性格特點(diǎn)并非奸險(xiǎn)，并非事事時(shí)時(shí)處處都有心機(jī)，而是她按照封建正統(tǒng)思想去做，而且做得又是那樣渾然不覺，那樣如魚得水，她是真誠(chéng)的真心的按照封建道德的規(guī)范去做。因此她在勸導(dǎo)黛玉的時(shí)候苦口婆心，是因?yàn)樗嬲\(chéng)的認(rèn)為這些道德都是最正確無比的。薛寶釵的有心機(jī)與鳳姐的兩面三刀是截然不同的。
4．樂于助人，細(xì)致體貼。
一次，襲人想央求湘云替她做點(diǎn)針線活，寶釵知道后，馬上對(duì)她講明史湘云“在家里一點(diǎn)做不得主”，“做活做到三更天”，“一來了就說累得慌”的苦衷，責(zé)怪她“怎么一時(shí)半刻不會(huì)體貼人”，并主動(dòng)接去了要湘云做的活計(jì)。還有一次，湘云要開社作東，寶釵因怕她花費(fèi)引起她嬸娘報(bào)怨，便資助她辦了螃蟹宴。因此，這位心直口快、性情豪爽的小姐，曾經(jīng)真心地這樣稱贊寶釵：“這些姐妹們，再?zèng)]有一個(gè)比寶姐姐好的，可惜我們不是一個(gè)娘養(yǎng)的——我但凡有這樣一個(gè)親姐姐，就是沒了父母，也是沒妨礙的。”對(duì)于寄人籬下的林黛玉，家境貧寒的邢岫煙，也都給過種種幫助。即使對(duì)大觀園的下人，她也能體貼他們的起早睡晚，終年辛苦的處境，為他們籌劃一點(diǎn)額外的進(jìn)益。
在看待寶釵這個(gè)人物之前，我們首先應(yīng)該先辯證的看待封建道德，我國(guó)五千年的文化，封建道德固然有落后、阻礙社會(huì)進(jìn)步的一面，同時(shí)它也有利國(guó)利民、積極向上的一面，它固然有壓迫人民、禁錮思想一面，同時(shí)它也有穩(wěn)定社會(huì)、傳承文化的作用。因此我們應(yīng)該去其糟粕取其精華。同樣正確的看待寶釵這樣一位優(yōu)秀的女性。“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆萊特”，一千位讀者心中也有一千個(gè)寶釵，對(duì)待文學(xué)研究，我們采取兼容并包的態(tài)度。
四、王熙鳳在《紅樓夢(mèng)》中，作者為大家塑造了一個(gè)成功的反面形象，那就是鳳姐。在她的身上，集中地體現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級(jí)的貪婪、兇婪、兇殘、狠毒、陰險(xiǎn)狡詐的階級(jí)本質(zhì)。作者為王熙鳳設(shè)臵了鮮明個(gè)性的性格。
1．干練與能力。
王熙鳳具有獨(dú)到的權(quán)術(shù)機(jī)變，她憑著自己的才智與心機(jī)，在縱橫絞纏的矛盾之中始終把握最有利于自己的環(huán)節(jié)，看風(fēng)使船，多方應(yīng)付。她處在各種矛盾沖突的漩渦中心，其性格也就從四面八方得到映照；曹雪芹對(duì)鳳姐兒這個(gè)人物，可以說既愛又恨，對(duì)她既有贊揚(yáng)，又有鞭撻。
鳳姐的管理本事是史太君之下首屈一指的，最明顯的莫過她協(xié)理寧國(guó)府一段，她能一眼看出寧府的管理存在幾種弊端，并能立即拿出處理的方針，在關(guān)鍵時(shí)刻手舌不軟，恐怕許多現(xiàn)代的管理者也要自愧不如。再如劉老老進(jìn)賈府認(rèn)親時(shí)，鳳姐對(duì)其來歷不清楚，就不貿(mào)然行事，而是讓周瑞家的先去向王夫人問個(gè)明白，討個(gè)示下，然后才定出處理計(jì)劃，頭腦可謂清爽。我們要充分肯定“鳳姐”的才干，在賈府眾多人口中，王熙鳳是一個(gè)難得的治家理財(cái)?shù)男屑遥腥藗円采儆谐銎溆艺摺Ｒ粋€(gè)連帳也不會(huì)看的二十歲女子，可以調(diào)動(dòng)得諾大一個(gè)賈府里里外外都圍著她轉(zhuǎn)，有時(shí)連自稱年輕時(shí)口齒心計(jì)都勝過她十倍的賈母，也不能不按照她的安排行事。聰明能干，是王熙鳳的主體性格之—。
曹雪芹用許多筆墨描寫她這一性格特點(diǎn)。她作為賈府的女管家，地位顯赫，但也責(zé)任重大。要管好“三百余口人，一天也有一二十件事，竟如亂麻一般”的賈府，談何容易！府內(nèi)窮奢極侈的生活，揮金如土的耗費(fèi)，豪奴悍仆的差遣約束等等；外面皇親國(guó)戚的賀吊應(yīng)酬，親朋故舊的婚喪嫁娶、喜慶壽誕，侯門府第的送往迎來，繁文縟節(jié)等等，這一大攤子龐雜瑣碎千頭萬緒的事體，都要由她處理、過問、決斷。她是賈府里的大忙人，忙忙的幾乎到了：“不可一日無此君”的地步。脂硯齋曾這樣批道：“紙上雖一回兩回中或有不能寫到阿鳳之事；然亦有阿鳳在彼處手忙心忙矣。”忙則忙矣，然而鳳姐管起來，無論大事小情，里里外外，都是井然有序，妥帖周詳。
2．聰明與心機(jī)。
曹雪芹還通過日常生活細(xì)節(jié)，描繪和刻畫她的“心機(jī)又極細(xì)深”，足智多謀的個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)“少說也有一萬個(gè)心眼子”的鳳姐，為人處世、時(shí)時(shí)處處都是以“我”為中心。有利的事，她先抓尖；不利的事，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，或者推到別人身上。
第六十七回“苦尤娘賺入大觀園酸鳳姐大鬧寧國(guó)府”，把鳳姐的心機(jī)、狠毒、潑辣，表現(xiàn)的淋漓盡致。她一方面用花言巧語，假意殷勤把尤二姐騙得滴溜轉(zhuǎn)，對(duì)她言聽計(jì)從，感激不盡，跟她回到了大觀園。在賈母和眾人面前逞賢良；與此同時(shí)，她又使人挑唆張華告狀，只叫她要原妻。又俏命旺兒“務(wù)將張華致死，剪草除根，保住自己的名聲。”安排已定，便去大鬧寧國(guó)府，把尤氏罵得狗血噴頭，“揉成了面團(tuán)兒”。接著借秋桐之刀殺死尤二姐。鳳姐這一系列惡行，由于籌劃周密，想得周詳，能夠通行無阻，步步按其設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，且做的點(diǎn)滴不露，顯示了她女奸雄的“大智”。
聰明的鳳姐意識(shí)到，在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭(zhēng)中，她要站穩(wěn)腳跟，保住她的地位和權(quán)勢(shì)，她必須靠定“太上皇”賈母和實(shí)權(quán)派王夫人這“兩座山”。于是，她確定了向二房“一邊倒”的路線。“看老太太的眼色行事”，是她的行動(dòng)宗旨。她在賈母前裝乖賣巧，打諢插科，想盡一切點(diǎn)子，使出渾身解數(shù)拍賈母的“馬屁”，而且瞅的準(zhǔn)，拍的好，使賈母感到喜心愜意，渾身舒坦。她把個(gè)“老祖宗”捧得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，疼她愛她，一時(shí)一刻也離不開她，她好“挾天子以令諸侯”。正如沈慕韓評(píng)價(jià)：“舌爛蓮花迷五色，心藏機(jī)械刻三分。”實(shí)際上正是這樣——由于她受到賈母的寵愛和王夫人的信任，她才成了賈府的權(quán)傾一時(shí)的掌權(quán)者。
3．陰險(xiǎn)與狠毒。
作者還在許多地方刻畫鳳姐的狡詐，譬如聽說鮑二家的被打后上吊而死，她家里將要打官司，她起初也暗吃一驚，但立刻就說不許賞她們的錢，還要反告她們一個(gè)“借尸訛詐”。又如王夫人根據(jù)下邊的私訴而查問鳳姐扣發(fā)月錢的事，她一走出來就發(fā)話示威，說“從今倒要干幾件刻薄事了”。這都是她得之于一般舊社會(huì)的權(quán)術(shù)的心傳。為了感到命運(yùn)之威脅和地位動(dòng)搖的恐怖，她必須用盡一切陰謀與殘酷，以控制環(huán)境，以排除異己。王熙鳳最本質(zhì)的性格特征是貪?rùn)?quán)、好利、陰險(xiǎn)、狠毒。
王熙鳳一生要強(qiáng)，大權(quán)在握，殺伐決斷，壓倒一切，用盡一切陰謀和手段，獨(dú)斷獨(dú)行，不恤人言，不計(jì)后果，一味濫施權(quán)勢(shì)，恃強(qiáng)凌弱，利己害人，“寧教我負(fù)人，不教人負(fù)我”，制造了一幕又一幕的人間悲劇。
總而言之，鳳姐就是這樣一個(gè)人：既美且才而又貪婪狠毒。她是一個(gè)復(fù)雜而又豐富、真實(shí)而又生動(dòng)的真人、活人。是她那個(gè)時(shí)代孕育和培養(yǎng)出來的“罪惡的天才”。她的美與才給她的罪惡投上了一層光輝；她的惡德惡行難以使她變得百分之百的惡，因?yàn)樗膼弘y以掩蓋她的優(yōu)點(diǎn)。看到鳳姐的所作所為，就不禁會(huì)聯(lián)想到“亂世佳人”中的郝思嘉，她們同樣地美貌同樣地貪婪同樣地工于心計(jì)，不過鳳姐更為中國(guó)化更為古董化罷了。
經(jīng)過初步分析，可以看到，由于作者的經(jīng)歷，他對(duì)封建社會(huì)的無比痛恨全從書中人物性格表現(xiàn)出來了，但卻沒有明確表示要反封建，這就表明了作者還是有階級(jí)局限性的。并且《紅樓夢(mèng)》一書的作者一向有爭(zhēng)議就使得全書情節(jié)的邏輯性就有所不足。但不管怎么說它是中國(guó)古典小說的巔峰之作，它使社會(huì)人文思想性在平淡中見詭譎、凡俗中見高真，是中華民族一本不朽的小說。
中國(guó)的明清小說造詣之高，水平之深令人驚嘆。本書的語言優(yōu)美描寫細(xì)致，值得我們?cè)趯淼膶懽鲗W(xué)習(xí)。我們一直很喜歡《紅樓夢(mèng)》，通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們收獲頗多，以前忽略的東西也通過大家搜集資料，積極思考，默契配合有所補(bǔ)充，并且在向有關(guān)研究人員請(qǐng)教，老師的悉心輔導(dǎo)后我們對(duì)全書的主旨和思想，還有對(duì)本書的價(jià)值也有了更深刻的理解。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十四
班級(jí)：**。
導(dǎo)師：**。
組長(zhǎng)：*******。
研究目的與意義：
高中生是新世紀(jì)的一代，承擔(dān)著21世紀(jì)中國(guó)歷史使命。但高中生正處于由未成年過渡到成年人的重要階段，這個(gè)年齡，也是最容易出問題的。我們都知道，我們的國(guó)家是發(fā)展中國(guó)家，現(xiàn)實(shí)的國(guó)情告訴我們，目前我們并不十分富裕，我們每個(gè)學(xué)生都只是消費(fèi)者，如果家中情況稍有好轉(zhuǎn)，就會(huì)產(chǎn)生超前消費(fèi)的念頭，坐吃山空，家底就會(huì)化為烏有。況且，即使中國(guó)真的富裕起來了，也需要保持節(jié)儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，也需要艱苦奮斗。由此可見，高中生樹立正確的消費(fèi)觀是多么重要。我們小組希望通過此次研究了解高中生的消費(fèi)情況，分析形成此消費(fèi)情況的原因，并且給出建議。同時(shí)希望通過此次研究增進(jìn)我們之間的友誼，鍛煉我們的團(tuán)結(jié)合作，可以讓身邊的同學(xué)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
活動(dòng)步驟：分四階段。
第一階段：第1～2周確定課題。
第二階段：第3～8周查找相關(guān)資料，訪問有關(guān)人士。
第三階段：第9～13周問卷調(diào)查。
第四階段：第14～20周總結(jié)成果，寫出論文。
活動(dòng)的主要內(nèi)容。
?1初步了解高中生喜歡的品牌。
?2采訪銷售人員，進(jìn)一步了解高中生消費(fèi)。
?3進(jìn)行問卷調(diào)查及結(jié)果分析。
?4指出目前高中生消費(fèi)情況的不足并給出建議。
研究論文。
（一）中學(xué)生的合理性。
1、合理的消費(fèi)觀念。
消費(fèi)，是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為。消費(fèi)是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要部分。消費(fèi)可以分生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)兩種，每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者，進(jìn)行的消費(fèi)主要是生活消費(fèi)。在消費(fèi)過程中，消費(fèi)觀念有著重要意義。據(jù)調(diào)查結(jié)果表明大部分同學(xué)的消費(fèi)比較理智，有95％的同學(xué)認(rèn)為錢該花就花，4％的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)盡量節(jié)儉，只有1％的同學(xué)選擇了有錢盡管花。就個(gè)人消費(fèi)而言，有80％的同學(xué)以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主要標(biāo)準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù)，反映了受訪學(xué)生中大部分有較好的消費(fèi)習(xí)慣，且勤儉節(jié)約在高中生心目中仍有一定地位。
同時(shí)，據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)，理財(cái)能力較強(qiáng)。有一半的人能節(jié)制的使用零花錢，有47.8％的同學(xué)對(duì)使用零花錢有一定的計(jì)劃，其中有20.21％的同學(xué)能堅(jiān)持計(jì)劃。關(guān)于是否記錄花錢情況，有57.45%的同學(xué)從來不記，只有6.38％的同學(xué)一直在記。以上數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們普遍能較好的使用自己的零用錢，也能對(duì)零花錢的使用進(jìn)行一定程度的計(jì)劃與節(jié)制，說明受訪學(xué)生的理財(cái)能力較高。
2、消費(fèi)內(nèi)容的合理性。
（1）生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)比例比較協(xié)調(diào)。這表明中學(xué)生的消費(fèi)不僅僅滿足于衣食這種基本需求，為滿足精神需要的消費(fèi)比例也在上升，特別是隨著internet在中國(guó)的迅速發(fā)展，上網(wǎng)查詢資料、休閑娛樂已成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi)，這些消費(fèi)是e時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也從側(cè)面反映了近年來中國(guó)網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的蓬勃發(fā)展給人們帶來的無限便利和樂趣。
（2）學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品、上網(wǎng)消費(fèi)以后，居于第三的消費(fèi)內(nèi)容，這說明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高。
（3）通過數(shù)據(jù)，可以看出中學(xué)生的消費(fèi)是多樣化的，這種多樣化也是中學(xué)生消費(fèi)合理化的另一個(gè)重要表現(xiàn)。對(duì)于各種消費(fèi)領(lǐng)域的涉獵，是中學(xué)生的眼界開闊起來。中學(xué)生始終站在當(dāng)今社會(huì)的消費(fèi)前沿。
3、對(duì)于消費(fèi)的正確思考。
41.49％的同學(xué)的錢主要花在食品上，15.96％花在衣著服飾上，21.13％用在學(xué)習(xí)方面，15.96％則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費(fèi)中占有主要地位，而學(xué)習(xí)開銷在當(dāng)中也占有較大的比重，說明高中生還是比較注重只是方面的消費(fèi)。
（二）學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題和不足。
1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性。
首先，部分中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，說明這個(gè)中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。
2、攀比現(xiàn)象嚴(yán)重。
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是98.%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是父母，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對(duì)于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得彎曲，消費(fèi)很難再正常化，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。
（三）對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議。
1、作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費(fèi)前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費(fèi)信息，所以，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)能力。隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費(fèi)現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對(duì)孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來之時(shí)，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動(dòng)成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。
2、中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育，幫助中學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀念。
不要過度溺愛，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財(cái)。
3、對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育。
一些發(fā)達(dá)國(guó)家在中小學(xué)和家庭教育中，理財(cái)教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點(diǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進(jìn)行理財(cái)教育。面向新世紀(jì)，我國(guó)卻加入世貿(mào)組織，外國(guó)人可不會(huì)等我們準(zhǔn)備好了才和我們賽跑。如果還意識(shí)不到理財(cái)教育的重要性和緊迫性，后果不難想象。所以只有通過教育才能使中學(xué)生從思想上重視合理消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，才能促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。
（四）總結(jié)。
當(dāng)今，大部分中學(xué)生的消費(fèi)都很偏激，所以，希望中學(xué)生能調(diào)整一下自己在各方面的消費(fèi)比例，比如說把不應(yīng)用的錢，用到學(xué)習(xí)方面，盡量少吃零食，不要再有攀比現(xiàn)象，買音像制品、送禮要有個(gè)適度，要注意家庭條件來支配你的消費(fèi)情況，樹立正確的消費(fèi)觀。首先提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，不有盲目攀比、超前消費(fèi)、崇洋消費(fèi)，其次，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。物質(zhì)消費(fèi)，用以保持人的生理健康，精神消費(fèi)可以增進(jìn)人的精神健康，購(gòu)買各類書籍開發(fā)人的智力，經(jīng)常參加鍛煉，進(jìn)行健康的娛樂活動(dòng)等，都是精神消費(fèi)的表現(xiàn)。第二，要提高消費(fèi)的科學(xué)性，樹立正確的消費(fèi)觀，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是國(guó)家和民族精神的象征，古人說：“節(jié)儉樸素，人之美德。奢侈華麗，人之大患。勞動(dòng)是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。”因此要樹立正確的消費(fèi)觀，反之，沒有正確的消費(fèi)觀，熱衷于吃喝玩樂，在生活上揮霍浪費(fèi)的人是不會(huì)有為國(guó)家為社會(huì)作貢獻(xiàn)，我們要時(shí)刻記住我國(guó)的國(guó)情和奮斗目標(biāo)，作一個(gè)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的有為青年。
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十五
指導(dǎo)教師：
課題組成員：
主導(dǎo)課程：地理。
相關(guān)課程：化學(xué)。
課題提出背景說明。
2.國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20**年**月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供。
研究課題的目的和意義。
目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過程中存在哪些問題，并針對(duì)這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋，宣傳環(huán)保意識(shí)。
意義：1.在研究的過程中，組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解，提高環(huán)保意識(shí)。
3.最后，我們希望通過這次調(diào)查，向同學(xué)，家人，以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋。
任務(wù)分工：
組長(zhǎng)：
組員及分工：
資料查找：
攝像，拍照：
問卷設(shè)計(jì)：
調(diào)查問卷發(fā)放：
問卷統(tǒng)計(jì)，分析：
采訪：
材料匯總及整理：
論文撰寫：
專業(yè)研究性成果及創(chuàng)新性成果（通用16篇）篇十六
眾所周知，資源是人類在地球上賴以生存的必要保證。人類為了滿足目益高漲的生活需求，不斷地加強(qiáng)對(duì)資源開發(fā)利用的強(qiáng)度，甚至采用了掠奪式的開發(fā)手段。資源的枯竭已經(jīng)使人類的生存面臨著嚴(yán)重的威脅。如何合理地開發(fā)和利用資源已經(jīng)是人類必須認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要而迫切的問題。
進(jìn)入21世紀(jì)，人類所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展問題。中國(guó)目前正在實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的第十一個(gè)五年計(jì)劃，進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)的新階段，向2l世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)邁進(jìn)，但面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)和和諧社會(huì)的關(guān)鍵。因此，如何選擇一種更加合理、健康、節(jié)能的生活方式和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，用盡量少的資源消耗去獲得更為豐富多樣的社會(huì)需求滿足，并且從體制建設(shè)上保障可再生資源綜合利用，已經(jīng)成為一個(gè)我們必須面對(duì)和解決的現(xiàn)實(shí)問題。
可再生資源即我們通常所說的廢棄物資源，其基本定義是：在社會(huì)的生產(chǎn)、流通、消費(fèi)過程中產(chǎn)生的不再具有原使用價(jià)值并以各種形態(tài)存在，但可以通過某些回收加工途徑使其重新獲得使用價(jià)值的各種廢棄物的總稱(包括工業(yè)生產(chǎn)中的廢水、廢氣、廢渣、粉塵等，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品，如農(nóng)作物秸稈等以及生產(chǎn)生活中的廢棄物如廢鋼鐵、廢紙、廢塑料等)。這里的再生，實(shí)際上是指廢棄物資源的再生利用。廢棄物資源在物質(zhì)性能上的可再生性，是其可再生利用的根本。利用循環(huán)再生原料是人類社會(huì)工業(yè)技術(shù)進(jìn)步的結(jié)果，也是保證自然資源的合理開發(fā)利用，保持資源循環(huán)利用的必要手段和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念是在科學(xué)發(fā)展觀的基本思想指導(dǎo)下，為促進(jìn)環(huán)境保護(hù)和資源合理利用而發(fā)展起來的，其核心就是資源的循環(huán)利用。20世紀(jì)80年代聯(lián)合國(guó)有關(guān)組織提出可持續(xù)發(fā)展原則時(shí)，就把資源的永續(xù)利用作為其基本原則之一，是指對(duì)可再生資源的開發(fā)利用不超過其自身的再生和更新能力，保障資源總量的穩(wěn)定;對(duì)不可再生資源主要是循環(huán)利用，以實(shí)現(xiàn)降低資利用成本、能耗，保護(hù)環(huán)境的目的。
由于非再生自然資源是有限的，而人類社會(huì)發(fā)展對(duì)自然資源的需求是不斷增加的，這就必然產(chǎn)生社會(huì)發(fā)展和人們生活水平不斷提高對(duì)自然資源的旺盛需求與自然資源逐漸減少和不足的矛盾，解決的辦法一是通過技術(shù)開發(fā)和研究，提高對(duì)自然資源的開發(fā)利用率，減少對(duì)資源的消耗，或者開發(fā)新的替代資源，以滿足社會(huì)發(fā)展和人民生活水平不斷提高對(duì)資源的需求。二是積極開發(fā)利用可再生資源，即：工業(yè)生產(chǎn)的廢棄物、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品以及人們生活中產(chǎn)生的廢棄物和城市垃圾。通過開發(fā)利用這些可再生資源，不僅可以減少社會(huì)發(fā)展對(duì)自然資源需求的壓力，還可以產(chǎn)生相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)也有一定的積極作用。而且從可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的角度來看，積極開發(fā)利用可再生資源具有十分重要的意義。
1我國(guó)可再生資源開發(fā)利用現(xiàn)狀。
我國(guó)從20世紀(jì)50年代開始就建立了遍及城鄉(xiāng)的廢舊物資回收系統(tǒng)，但我國(guó)目前廢舊物資回收市場(chǎng)比較混亂，廢物收購(gòu)環(huán)節(jié)多、價(jià)格低，再加上生活水平提高，老百姓收集并出賣廢舊物品的積極性不如從前，導(dǎo)致大量可以回收再利用的廢舊物資作為垃圾被拋棄了，這又反過來增加了城市生活垃圾的產(chǎn)量，因而也增加了國(guó)家在城市垃圾處理方面的人力、物力和財(cái)力投人。
1.1已形成再生資源循環(huán)加工體系。
多年以來，在國(guó)家一系列優(yōu)惠政策的支持下，我國(guó)再生資源業(yè)得到了較快發(fā)展，已初步形成遍布全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)縱橫的再生資源循環(huán)加工體系，并取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
1.2再生資源處理能力高，回收量成倍增長(zhǎng)。
近些年我國(guó)很多城市開始采用不同顏色的垃圾桶收集不同類型的垃圾，并分別把生活垃圾轉(zhuǎn)換成家畜飼料、有機(jī)肥料或燃料電池用燃料，先進(jìn)的“垃圾發(fā)電”也已經(jīng)被采用，有色金屬和貴金屬的循環(huán)和提純能力也大大提高，再生資源處理能力日益科學(xué)化。同時(shí)，我國(guó)每年廢舊物資的回收量也大幅增長(zhǎng)，方便了人民生活，減少了環(huán)境污染，為工業(yè)生產(chǎn)提供了大量再生材料，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
1.3再生資源的科技開發(fā)有新的突破。
“固體廢棄物資源化技術(shù)研究”曾經(jīng)被列入國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃，現(xiàn)已完成7個(gè)課題l4個(gè)專題。我國(guó)在再生鉛、再生鋁、再生鋅、廢鋼鐵屑、廢舊輪胎的利用等方面也都有新的突破，其中利用廢舊蓄電池回收鉛的生產(chǎn)與研究取得了較大進(jìn)展，回收率高達(dá)98%;用易拉罐配制成“6063”或“38”號(hào)合金鋁;廢鋁熔煉鋁硅鐵復(fù)合脫氧劑和鋁錳鐵復(fù)合脫氧劑，煉鋼脫氧可節(jié)省a00鋁35%，已經(jīng)獲得國(guó)家專利;廢舊輪胎細(xì)碎和改性技術(shù)及其應(yīng)用也獲得成功，并開始在全國(guó)推廣。另外我國(guó)在垃圾發(fā)電和產(chǎn)熱技術(shù)及農(nóng)作物秸稈綜合開發(fā)利用技術(shù)方面也都取得了一定的進(jìn)展。
2我國(guó)可再生資源開發(fā)利用中存在的問題。
據(jù)測(cè)算，中國(guó)每年可以回收但沒有被回收利用的可再生資源價(jià)值約為350—400億元之多，可見我國(guó)可再生資源開發(fā)利用仍具有相當(dāng)大的潛力。
2.1綜合利用率低，浪費(fèi)大。
目前，礦產(chǎn)資源總回采率僅為30%左右，比世界平我國(guó)可再生資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策建議李敬偉胡艷華胡日查均水平低2o個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)共生、伴生礦進(jìn)行綜合開發(fā)的只占三分之一，綜合回采率不足20%，采主棄副，采富棄貧，采易棄難，甚至掠奪式開采、嚴(yán)重浪費(fèi)和破壞資源的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。
2.2法制建設(shè)滯后。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，我國(guó)系統(tǒng)開展資源綜合利用多年來，國(guó)家制訂了一系列鼓勵(lì)開展資源綜合利用的政府和措施，但至今還沒有一部資源綜合利用方面的國(guó)家法律，資源綜合利用管理還沒有納入法制化管理的軌道，在一定程度上影響了資源綜合利用的發(fā)展。
2.3管理相對(duì)薄弱。
主要表現(xiàn)在：資源綜合利用的標(biāo)準(zhǔn)化工作剛剛起步，還不完善;資源綜合利用市場(chǎng)體系尚不完備，廢物交換和交易制度尚未建立起來;資源綜合利用的.申報(bào)認(rèn)定制度還未建立;資源綜合利用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系不健全;資源綜合利用的信息網(wǎng)絡(luò)還未建立起來。
2.4政策扶持和資金投入不足。
由于資源綜合利用是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、公益性事業(yè)，國(guó)家應(yīng)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的資源綜合利用稅收優(yōu)惠政策，在符合稅法規(guī)范的原則下，以適當(dāng)?shù)男问焦潭ㄏ聛怼?shí)行新稅制后，國(guó)家先后出臺(tái)了資源綜合利用減免所得稅、部分資源綜合利用產(chǎn)品和廢舊物資回收企業(yè)減免增值稅的優(yōu)惠政策，但有些問題還沒有解決。此外，資源綜合利用項(xiàng)目在資金上得不到保證，投入嚴(yán)重不足。目前我國(guó)沒有專項(xiàng)資金支持資源綜合利用，融資渠道沒有解決，資金籌措非常困難，因此一些技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益顯著的資源綜合利用項(xiàng)目難以安排。
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