中職思政培訓范文（14篇）

通過寫作范文范本，我們可以加深對語言規范和規則的理解。小編在收集范文范本時，盡量從不同來源和角度進行選擇。

中職思政培訓范文（14篇）篇一

在東京奧運會中，中國隊的奧運健兒們一次次突破自我向觀眾們傳遞了奧運精神。幕前的我們，看到了競爭激烈的拼搏賽場：也看到了炫目耀眼的冠軍與金牌。

在今天的思政大課中，英雄的中國奧運健兒們分享了自己的'奧運幕后故事，這些故事，讓人為之動容，也生動地詮釋了奧林匹克精神。令我印象最深的是，鞏立姣拿了下女子鉛球項目金牌，這也是中國奧運史上的首枚田賽金牌。這枚金牌，她用了21年，在一次又一次的比賽中，她不斷突破自我，不斷努力，永不停歇。“之前雖然受過很多苦，但是最后因為一個理由讓我留下來，那就是夢想，為了夢想我可以再努力一點”。作為新時代的青年應在奧運精神的指引下砥礪前行。

林匹克精神，那份精神是對運動的熱愛，是在每次遇到對手時的全力以赴以及熱血拼搏，也是一次次比賽中對自我的超越與追逐。

中職思政培訓范文（14篇）篇二

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”他們代表的不僅僅是自己，還代表著中華民族的傳承至今的優秀精神。我也曾近距離接觸過奧運冠軍，他們都是普通人，但是他們都不是普通人。黑格爾曾言：“一個民族有一群仰望星空的人，那么他們才有希望。”代表國家出征的運動健兒們是這群仰望星空的人，在科研方面做出突破性貢獻的是這群仰望星空的`人，所有奮戰在自己領域前線的人都是仰望星空的人！我們所需要做的，就是緊緊地跟隨這樣的人，學習效仿他們的精神和優秀的品質，在自己所在的領域中奉獻自己那微弱的一份熒光，以聚成中華大地的驕陽！

中職思政培訓范文（14篇）篇三

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現了黨的主張和人民意志的高度統一，是黨和國家事業發展的迫切需要，也是我國憲法完善發展的內在要求，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。

一、堅持學以致知，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富。

堅持和發展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現在它從理論和實踐結合上系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

二、堅持學以致思，深刻感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質。

習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現在：一是它在形成和發展過程中繼承發揚了馬克思主義理論品質，繼承和吸收了中華民族優秀傳統文化，以及積極借鑒別國治國理政經驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現了人民至上的價值追求。四是它積極探索規律，按規律辦事，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識達到了新的高度。

三、堅持學以致用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作。

作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和習近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養更多德才兼備、全面發展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創新教育載體，運用新媒體技術，搶占網絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。

今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。

中職思政培訓范文（14篇）篇四

8月30日上午我校組織觀看了以“感黨恩、跟黨走，深入貫徹‘七一’重要講話精神”為主題的20秋季開學思政第一課暨大中小學思政課集體備課活動。年《開學第一課》不僅讓我們了解祖國的發展歷史，同時也激勵了我們，讓我們未來教學更具方向與動力。

《開學第一課》中幾位老師的執教選材角度不同，但主題都很清晰、突出。他們用歷史和身邊的真實案例，講活黨史故事、用活紅色資源，把災難當教材，與祖國共成長，讓學生們直觀地感受到一股股精神力量，自然而然地激發出學生“請黨放心，強國有我”的責任擔當。

上好思政課，課前的準備工作一定要充分。要查閱大量的歷史材料和身邊生動的案例，同時還要精心組織教學語言，要準確表達相關事件的發展經過和意義。要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養。

上好思政課，要多留給學生一些思考及討論發言的機會。在思考中明悟，將所學內化于心，和自己內心其他的知識、思想、價值觀建構在一起。思而踐，將內化于心的知識外化于形，是學的最終目的所在，在表達中將知識外化于形，才能真正體會到學以致用的快樂，體會到那種經過努力實現成功的成就感，才能明確責任、決心和行動的方向。

上好思政課，需要深刻了解學生的思想、知識和心理特征。對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，無論是優等生還是中等生還是后進生我們都要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的大集體中，我們才能對學生有詳細的了解，教師教學才能才可以得到充分發揮，授課效果才能夠理想。

每個人都應該有自己的目標與夢想，作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果。讓我們將培養有理想、有擔當的優秀學子定為自己的目標，以祖國發展建設更加美好視為自己努力的方向，只有這樣我們的工作才更具意義，我們的動力才能更加充足，祖國通往勝利的道路還非常遙遠，我們一定要肩負起教導中國未來新一代少年的使命，不斷奮進。

中職思政培訓范文（14篇）篇五

自去年以來，我一直都有幸參加了學校組織的中職語文思政培訓課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學習和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。

第二段：思維方面的提升。

在課程中，老師經常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉化。在這個過程中，我慢慢學會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優的目標。

第三段：表達方面的提升。

在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調了如何用恰當的語言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。

第四段：溝通方面的提升。

學習中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應，這樣才能真正實現雙方達成共識的目標，從而創造新的價值。

第五段：總結。

在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分，將伴隨著我們今后的學習生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現更高的目標。

中職思政培訓范文（14篇）篇六

前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學方案設計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學習其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環節、潤物無聲，實現立德樹人根本任務。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。

一、教師是關鍵。

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關鍵因素，只有對專業知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學過程中有效地傳遞給學生。為此，應著力提升教師的思政意識與結合專業的價值教育執教能力，促使學生能夠真正“親其師，信其道”，實現傳道與授業的有機統一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業課老師、思政課老師和輔導員，這里面專業課教師是課程思政關鍵中的關鍵。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔，共同探索構建全員、全方位、全過程“大思政”教學體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務處、宣傳部、學工部、馬院教師代表、專業課代表、輔導員代表等，在群組里專業課教師可以分享自己的課程思政設計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業課教師、輔導員共同參與的課程思政教學線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業課程與思想政治教育的連接點，了解現在學生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學邊界，將學科資源、學術資源轉化為育人資源，實現思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統一，讓三者產生整體育人的聯動效應。課程思政的主陣地是課堂，而專業課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導員的保駕護航，互通有無，三者強強聯合，不僅可以讓專業課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學生的思想動態，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業素養，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學生提供優質課程思政的保證。

二、教材與課程設計是基礎。

高校課程都是按照專業進行設計，特別是專業課程傳授的教學內容會直接體現知識的價值導向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統籌優勢資源，讓教材中融入課程思政的內容，既符合專業要求，又不生硬強勢，讓學生在不知不覺中認同我們所要引領的價值理念。

同時，要扎實做好專業課程育人教學設計，明確思政教育的的具體要點、基本內容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學指南。也就是說，一個專業的價值引領體系應當是全面的、系統的、有規律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應該組織相關專家進行指導，打造一批優質思政課程，可以給其他課程提供借鑒。

最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學整體設計，提高協同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學內容的設計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎上，結合學生專業性特點，融入相關專業要素，提升思政課程的親和力，增加學生對課程的認同感；而“課程思政”在教學內容上，要挖掘專業課程中的思想政治元素，盡可能實現專業知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。

三、方法是手段。

在我們的教學過程中，選擇適當的方法，才能加強學生的自覺性和學習效率，以學生為主體是我們所有教學方式方法的首要前提。

因此，第一個方法，任課教師一定要了解學情，分析自己所帶學生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復旦大學馬克思主義學院陳金華教授說，只有從學生關心的現實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應學生的期待，更要幫助學生養成大國國民心態和思考習慣。

我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學生，他們對于考研、考教師資格證、就業等問題特別關注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應學生的這種期待，對于手語翻譯的就業前景，特別是和本門課程密切相關的就業方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業操守；我們的扎實學識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。

第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現在藏族小伙丁真的爆火，是現在00后學生關注的社會熱點現象，學生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質，另一方面心中難免有一絲想當網紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業教師的身份和課下輔導員的身份和學生討論了這個問題，學生的積極性都特別高，他們也很關心自己能否成為手語翻譯界的網紅，丁真可以為自己的家鄉旅游業“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業、這個行業進行“帶鹽”?我積極鼓勵學生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內涵，我們又當如何提高自己的專業素養、如何培養自己愛崗敬業的精神、樂善好施的品德，從而成為行業內的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學習呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個方法是善于利用案例教學，案例教學是思政融入專業課教學的重要方式，在課程設計和實際教學中，教師往往透過案例教學和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業道德教育等，讓學生習得批判性思維、悟得正確價值觀。

四、制度是保障。

在制度這個問題上，評價與監督機制是關鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點小，需要高校建立協同育人評價與監督機制體制的一體化，而評價與監督機制是衡量育人模式成效的重要指標，既要具有相對的獨立性，還需具有一定的系統性，例如在“課程思政”設置專門的思政效果評價體制與標準，還要針對課程設置專業技能的評價體制與標準。同時可能需要協同科研、教務、人事等相關部門共同交流設置綜合性的評價體制與標準，最終實現評價與監督機制體制的一體化。有了評價標準和監督機制，課程思政在推廣的時候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設初期，減少一些阻力。

中職思政培訓范文（14篇）篇七

中職語文思政培訓是為進一步提高中職教育教學質量而開設的，它旨在培養中職生的思想品德，提高他們的人文素養和語文水平。在學習中職語文思政培訓的過程中，我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。

第二段：內容結構分析。

中職語文思政培訓主要包括三個方面：思想政治理論知識、中華文化和現代文學藝術。思政理論知識強調培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；中華文化讓學生了解中國傳統文化的精髓和文化特征；現代文學藝術讓學生感受現代作家對生活和人性的深刻洞察。

第三段：思政理論知識的收獲。

在中職語文思政培訓中，我學習了很多關于思想政治的理論知識。例如，我理解到社會主義核心價值觀的重要性，這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎和道德基石。我對自己的思想觀念進行了反思，認識到要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能有助于他們健康成長。

第四段：中華文化的收獲。

中華文化是我國傳統文化的集大成者，也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓中，我學習了很多傳統文化的精髓和特征。例如，我了解到《論語》中的“學而時習之”、“君子務本，本立而道生”等古人智慧的表達方式，這些智慧可以指導我們更好地解決現實生活中的問題。同時，中華傳統文化也呈現在我們的日常言談之中，如“君子不器”、“己所不欲，勿施于人”等，這些成語和格言蘊含著中華傳統文化的精髓，對我們的一生都有指導意義。

第五段：現代文學藝術的收獲。

與中華文化不同，現代文學藝術則更多地關注當代生活和人性。在學習中職語文思政培訓的過程中，我們接觸到了很多當代文學巨匠的作品，如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視，可以啟迪學生思考人生，提高他們的人文素養和閱讀水平。

結論：

學習中職語文思政培訓既能幫助我們更好地教學，又能夠促進自身的學習和成長。在這一過程中，我們不斷汲取新的知識和思想，探索新的方法和經驗。愿我們在中職語文思政培訓中不斷提高自己的思想品德，為培養有道德情操、文化素養和人文精神的中職學生而共同努力。

中職思政培訓范文（14篇）篇八

思政教育一直是學生管理工作中的重要部分，而思政培訓則是思政教育的一個重要組成部分。在參加思政培訓的過程中，我深刻體會到了思政教育對于學生個人成長的積極影響。在這篇文章中，我將分享我在思政培訓中的一些體會和心得。

思政培訓是通過多種手段和形式向學生灌輸政治思想和道德觀念的一種教育方式，旨在提高學生的思想覺悟和道德素養。思政培訓以學生的心理、情感、態度和行為為切入點，幫助學生樹立正確的三觀和價值觀，增強學生的文化自信和家國情懷，推進學生成為新時代的合格公民。

段落二：思政培訓的形式和內容。

思政培訓是一種多元化的工作形式，其內容囊括了大量的理論知識和實踐技能。在思政培訓中，學生們可以接受豐富多彩的講座、讀書會、研討會、主題班會、社會實踐等形式的培訓，同時還能參加各類政治文化活動、比賽和競賽。這些活動和形式旨在通過真實案例和活動方式向學生們傳遞正確的政治文化知識和美德模范，幫助學生在潛移默化中塑造自己的思想品格。

參加思政培訓會讓學生受益匪淺。通過學習理論知識和實際技能，學生的思想和行為都會得到有效升華。學生可以在思政培訓中學習到領袖德育、人民軍隊、國家政治和信仰道德等我們必須堅定的理念和價值觀。學生參加思政培訓之后，可以更好地培養出強烈的愛國情感和家國意識，同時也可以在遇到問題時，更好地運用科學的方法和理性的思維來解決問題。

段落四：學生個人體會。

在思政培訓中，我體會到的最重要的一點是教育的重要性。在思政培訓中，我可以通過各種形式的教學，了解政治、知道人民軍隊的義務和學習重要的時刻。這些知識的疊加可以使我更全面地了解到世界和自然的本質，解鎖更多的思維空間。思政培訓的理念還通過信仰教育幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

隨著社會的快速發展和變化，思政培訓也應隨之發展。學校應該通過創新的方式來豐富思政培訓的方式與手段，如開展更多的現代化的學習方式和環境、開展更多實踐活動等。

總之，在思政培訓中，我們可以更好地收獲自我。無論是在知識的積累還是素養的提高，思政培訓都能夠起到非常重要的作用。我們應該更加積極地投入到思政培訓中，從而不斷提高我們的思想素養和道德品質。

中職思政培訓范文（14篇）篇九

作為一名大學新生，在大學接受了一系列的思想政治理論課程和實踐活動之后，最近我參與了一次由學校開展的思政培訓，深感受益匪淺。這次培訓主要內容包括馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、黨的建設、新時代中國特色大國外交、大學生社會責任等一系列思政知識。參加思政培訓對于我們大學生來說，是一次難得的機會，不僅能夠深入了解黨的意識形態，還可以加強自身的思想道德修養，對于今后在工作和生活中的發展起到關鍵的推動作用。

第一段——深刻認識思政培訓的重要性。

良好的大學生思想道德素質是一切素質的基礎和核心。作為中國特色社會主義事業的接班人，我們大學生不僅應具備紅色基因，更應該擁有“五個一律”的素質，即樹立“一律做到、一律不做”的精神，進行“一律進步、一律奮斗”的實踐，增強“一律重視、一律維護”的意識，實現“一律爭做、一律爭先”的目標，做到“一律掌握、一律運用”的技能。而思政培訓正是為我們這些紅色基因的傳承者打造的重要舞臺，是大學自我教育和提高的重要渠道。通過參加思政培訓，我們能夠進一步提高自身黨性修養，增強愛國主義意識，加深對國家和人民的感情，豐富和提高自身思想政治素質。

思政培訓開展了多種多樣的活動，如網絡課程、座談會、實踐活動、演講比賽等，激發了我們對思政課程的興趣，增強了我們了解黨史、國史、廉政知識的欲望，讓我們深入思考和認識了當代中國的發展現狀與改革方向，更充分的認識到新時代大學生的使命和責任。參加團隊活動和計劃拓展可以讓我們學會團隊合作和表達能力，增加社會經驗，提高我們的綜合素質。此外，還舉辦了宣講比賽和主題演講比賽等活動，豐富了課外生活，培養了我們的能力和品質，同時鼓勵我們成為優秀的思政骨干。

第三段——思政培訓對于提升自身道德修養的作用。

思政培訓的內容不僅囊括了黨史、國史和現代史，也講授了當前時政新聞，使我們不僅理論上有了了解，也實際了解到當代社會的具體方面，從而能夠更好地提高個人思想道德修養，積極參與社會實踐活動。思政培訓還注重培養我們大學生的學習和工作習慣，鼓勵我們勤奮學習，通過實踐活動推動專業知識和學習成績的提高，進一步提高我們的學習水平和能力，提高我們的綜合素質，在日后的工作中展示我們的能力和業績。

第四段——思政培訓對于激發社會責任感的幫助。

思政教育不僅注重傳授基本的思政知識和理論，更重要的是要教育我們做好自身責任，成為對社會和國家具有責任感的公民。思政培訓中注重講解大學生應該承擔的社會責任，就是要提高我們對社會的認識，發揮大學生的積極作用，投身社會，為國家和人民盡力，同時保持正確的政治方向和價值觀念，不斷提高道德氣質和品格，從自己做起，推動社會進步和良性循環。

通過思政培訓課程的學習和實踐活動的參與，我們深刻認識到思政課程的重要性，激發了我們愛國和奉獻的熱情，培養了我們對黨和人民的忠誠和愛，以及改變實踐中能力和責任意識的培養。思政培訓授人以魚，而且還帶動了我們的自我教育，使我們更有動力去追求一流的成績和一流的體驗，同時強化了我們的價值觀念，加強了個人人生規劃的合理性，提高我們的綜合素質。思政培訓給我們留下了至關重要的啟示，就是要認真學習思政課程，關注社會公益，做到思想覺悟與行動一致，從排序自己的方向和目標，做一個有價值、有追求和有夢想的大學生。

最后，思政培訓給予我們許多深刻的啟示。我們必須始終銘記這次思政培訓，不能忘記培訓過程中學到的各種知識和技能，不能忘記愛國和自我修養的情感，也不能忘記各種實踐活動和社會交流的經歷，這些都是我們成長路上的健康品質和寶貴財富。我們將以更高的標準和水平迎接未來的挑戰，牢記使命，行穩致遠，在自我發展中做出更大的貢獻。

中職思政培訓范文（14篇）篇十

第一段：培訓的初衷和重要性（200字）。

在當今社會，思政教育被認為是大學教育的重要組成部分。為了加強教師的思政素養，提高他們的思政教育能力，學校舉辦了一次為期兩天的思政培訓。這次培訓的目的是幫助我們深入了解思政教育的理論和實踐，并借此機會相互交流和探討。如何在課堂上更好地引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，就是培訓的重要主題。

第二段：學習思政理論的重要意義（200字）。

在培訓的過程中，我們學習了大量的思政理論知識。這讓我意識到，思政教育不僅僅是在課堂上傳遞知識，更是培養學生正確的價值觀和態度，引導學生積極向上的人生觀。在學習中，我深深感受到思政理論的重要性和力量。思政教育通過寓教于樂的方法激發學生們的學習興趣，提高他們的綜合素質。作為一名思政教師，我們需要不斷充實自己，接受新知識，不斷提高自己的教育教學能力。

第三段：培訓中的互動交流（200字）。

這次培訓的一個亮點就是組織了許多互動交流環節。我們分成小組進行討論和研討，分享我們自己的教學經驗和思考。這不僅使我受益匪淺，而且為我提供了一個機會，與其他思政教師進行交流和探討。通過聽取他們的經驗和見解，我對自己的思政教育方法和理念有了更清晰的認識。這樣的互動交流課程，不僅加強了我們思政教師之間的溝通和交流，還為我們提供了相互學習和成長的機會。

第四段：態度和方法的轉變（200字）。

通過這次培訓，我對思政教育的態度和方法有了一定的轉變。一些以前認為不太重要的教育方式，如情感教育和個案教育，讓我意識到，它們對學生成長的影響是巨大的。現在，我明白了在教育中要注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導他們積極參與社會實踐，提高他們的綜合素質。同時，我也明確了僅僅傳授知識遠遠不夠，我們還應該引導學生形成正確而可靠的價值觀和健康的人生觀。

第五段：對未來的展望和總結（200字）。

通過這次培訓，我對自己的思政教育工作有了新的認識和展望。我將以積極的態度、靈活的方法投入到思政教育中，不斷提高自己的教育教學能力。我相信通過我們思政教師的努力，以及學校的大力支持，我們將能夠培養出更多有愛心、有責任感、有理想、有擔當的學生。我們的學校和社會將會因為這些優秀的人才而變得更加美好。

以上就是我在參加思政培訓中的感受和體會。通過這次培訓，我認識到思政教育的重要性，也明確了自己在思政教育中的角色和責任。我相信今后的工作中，我會運用所學知識和方法，更好地引導學生，為他們的發展和成長做出更大的貢獻。

中職思政培訓范文（14篇）篇十一

思想政治理論課是我們大學教育的重要課程之一，而思政微課則是新時代下的一種新型教學方式。近日，我參加了學校組織的思政微課培訓，深受啟發和感受。在這篇文章中，我將結合自己的經歷，分享幾點對思政微課的認識和理解。

第二段：微課的優點。

首先，思政微課具有時間靈活、內容短小、觀看方便等特點。這種教學方式利用了現代科技手段，為我們提供了一個更為便捷的且教學質量得到保證的學習渠道。其次，思政微課的多層次、多元化特質也充分體現了我們時代的精神和價值觀。微課所包含的信息涵蓋面廣泛，涉及到了歷史、文化、經濟、政治等領域，以形式多樣的主題向我們展現了新時代的思想和發展方向。

參加這次培訓，我深深地感受到了思政學習的重要性，也更深入地了解了思政微課的特征和優越性。此外，通過學習微課，我更加明晰了自己的文化自覺和價值感，同時也知道如何更好地融入到時代發展的潮流中去。思政微課對于我們這一代青年人來說，是一份更為獨特的“價值傳承教育”。

對于思政微課的應用，我們可以發揮自己的創新和想象力，將微課應用于日常生活、學術研究，甚至是社會治理和管理中。比如，我們可以建立自己的微信、微博公眾號，在各自領域內發布一些思政微課，向社會傳遞正能量。同時，我們也可以將思政微課納入到小學、初中、高中國家規定的課程體系中，這樣可以讓更多的學生接觸到思政內容，加深他們的思想政治教育。

第五段：總結。

總之，思政微課的應用在此時此刻更顯重要，它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程，同時也對我們今后的工作和生活產生著積極的影響。對思政課這一重要領域的開拓，是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的，而微課正是我們征程中的一種新的教學方式。我們要以開放的心態來接受這種新型教學方式，并在實際應用中不斷探索，一步步完善。

中職思政培訓范文（14篇）篇十二

最近，我參加了一次關于思想政治理論課的培訓班，在這個過程中，我受益匪淺，不僅加深了對思想政治理論的理解，也對自己的人生觀、價值觀產生了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的體會和心得。

第二段：理論與實踐相結合的重要性。

在培訓中，我深刻認識到理論與實踐相結合的重要性。在課堂上，老師生動的講解了思想政治理論的基本概念和重要內涵，讓我對其有了更深入的了解。而在實踐環節中，我們通過小組討論、案例分析等方式，將理論應用到具體問題中，進一步鞏固了對知識的掌握，并培養了解決問題的能力。通過理論與實踐的結合，我不僅增強了對思想政治理論的理解力和把握能力，也提高了自己的實際操作能力。

第三段：批判性思維的培養。

在培訓中，我還學到了批判性思維的重要性。思想政治理論不僅僅是一些書本上的知識，更是我們認識世界、改造世界的有力工具。在培訓中，老師們充分鼓勵我們開展批判性思維，提出自己的觀點，對問題進行深入分析和探討。通過與他人的對話和交流，我逐漸明白了批判性思維對于培養創新意識和獨立見解的重要性。我意識到，在學習思想政治理論的過程中，我們應該積極思考，不斷質疑和挑戰各種觀點，通過思辨的方式，找到自己的立場和主張。

第四段：思想政治理論的現實意義。

在培訓中，我進一步認識到思想政治理論對于我們個人和社會的現實意義。思想政治理論是引導社會發展的航標，在理論的指引下，我們可以更好地認識社會現象、解決社會問題。同時，思想政治理論也是維護社會穩定的重要工具，通過讓每個人都具備正確的思想和觀念，可以提高社會的整體素質和穩定性。在這個過程中，我不僅加深了對思想政治理論的了解，也對自己的責任和使命有了更深層次的認識，在以后的學習和工作中，我將秉持正確的價值觀，為社會做出更多的貢獻。

第五段：結語。

通過這次思想政治理論的培訓，我對自己有了更深入的認識，也對社會有了更加清晰的理解。我將以更加飽滿的熱情，更加勤奮的態度，把學到的思想政治理論運用到實踐中，不斷提升自己的能力和素質。同時，我也希望能夠將所學的知識傳播出去，影響更多的人，并共同創造一個更加美好的社會。這次培訓是我人生中的一次重要經歷和收獲，我將永遠珍視。

總結：通過這次培訓，我深刻認識到理論與實踐相結合的重要性，批判性思維的培養以及思想政治理論的現實意義。這些心得體會將成為我未來學習和發展的重要指導，我將繼續不斷學習和實踐，為實現自己的人生價值做出更大的努力。

中職思政培訓范文（14篇）篇十三

政治教研組組長李江華老師于9月24日參加長沙市高中政治骨干教師高級研修班的培訓活動。在長沙市教育學院參加了開班儀式后，李老師隨研修班奔赴華南師大，開啟一段課程內容豐富的學習之旅。本次培訓對象是高中政治骨干教師，培訓時間為期一周，目的在于全面夯實和提高高中政治骨干教師在新高考、新大綱、新教材條件下的教學教研水平，提高我市高中政治教師的學科理解、政治引領、學科教學等素養，進一步強化高中政治教師在學科鑄魂育人過程中的擔當與使命。

9月25日下午2：30，湖南師范大學實習生對接會在儒雅樓一樓西教室進行，初一備課組陶定華老師和鄧福軍老師到會進行政治專業實習對接工作。陶定華老師代表政治教研組對實習生的到來表示歡迎，介紹了我校政治教研組的基本情況和初中政治教學特色。同時對實習生提出了具體的要求，希望實習生能和在職的老師們一樣正常考勤到崗，強化規矩意識，以教師的`職業身份要求自己，敢于實踐，勤于學習，在實踐中成長，不斷提高自己的專業水平和素養。鄧福軍老師布置了實習生跟班聽課的具體安排，重點介紹了我校信息班教學課堂改革的成果和我校12345范式課堂的特色，希望實習生能利用專業所長，發揮優勢，積極參與到我校課堂改革的實踐中來。

初三備課組在周南秀峰中學參加“長沙市信息技術與道法教學融合”交流培訓會。周南秀峰中學王亮老師展示了一堂信息技術與道法課堂的深度融合的公開課《創新永無止境》。課堂站位高，取材從國際、國家、湖南省到開福區，材料緊跟時事，新穎時效，踐行了“政治要強，情懷要深”的要求。同時課堂教學信息化，課堂采用希沃白板的教學設計模式，課堂與信息技術深度融合。課堂的另一個亮點就是突出了學生的主體地位，通過課堂生活化設計，滲透了學生的生活，學生展示自己的小創意作品，培養著學生的創新意識。展示課受到與會專家和老師們的高度評價。活動的第二個重頭戲是來自湖南省教科院教基所德育室主任嚴伯霓和長沙市教科院的袁蒼松所長針對信息技術與思政課教學深度融合進行了專題，講座激發了政治教師對于新信息技術的學習熱情，讓老師們受益匪淺。

金桂飄香、秋風送爽的季節里，我們收獲的是喜悅，是希望。豐富多彩的教研活動，使老師們擁有更多參與學習的機會和共享交流的空間，助力我們在專業的道路上砥礪奮進！

中職思政培訓范文（14篇）篇十四

近年來，我國高校在培養學生的同時，也非常注重他們的思政教育。作為一名大學生，我深切體會到思政教育對于我們的重要性。為了更好地提升我們的思政素養，學校舉辦了一次為期一周的思政培訓活動。在這次活動中，我不僅收獲了新的知識，更重要的是培養了正確的世界觀、人生觀和價值觀，下面就是我的心得體會。

首先，在思政培訓活動中，我獲得了關于我國優秀傳統文化的啟示。我們學習了中國古代經典著作，如《論語》、《道德經》等，并深入了解了其中的思想內涵。這些古代經典體現了我國傳統思想的智慧和哲學思考，更幫助我們樹立正確的價值觀。通過學習這些經典著作，我更加深入地認識到，傳統文化是中華民族的瑰寶，是我們不可忽視的精神財富，更是我們堅守文化自信的重要支撐。

其次，思政培訓活動還使我進一步認識了社會主義核心價值觀的重要性。我們了解了社會主義核心價值觀的內容和內涵，明確了作為大學生應該具備的社會主義核心價值觀。思政教育培養我們樹立正確的人生觀和價值觀，使我們能夠真正理解什么是社會主義核心價值觀，并在實踐中將其融入日常生活。通過參加思政培訓活動，我認識到社會主義核心價值觀是我們奮斗的方向，是我們為之努力的目標。

第三，思政培訓活動讓我加深了對當前國際形勢和中國特色社會主義的理解。我們學習了習近平總書記的重要講話和相關文獻，深入了解了中國特色社會主義理論體系的內涵和發展成果。我們了解到，當前國際形勢正在發生深刻復雜變化，我們要樹立正確的世界觀，堅持正確的發展道路。思政培訓活動通過宣貫習近平新時代中國特色社會主義思想，讓我們明確了實現中華民族偉大復興的中國夢的歷史使命和戰略目標。

此外，在思政培訓活動中，我們也進行了一些實踐操作，例如參觀社區、實地考察等等。這些具體的實踐活動讓我更好地了解了社會的實際情況，增強了我對社會責任的意識和擔當精神。我認識到，作為當代大學生，承擔著更多的社會責任，我們要主動關心國家發展，關注社會問題，積極參與社會公益事業，做到不忘初心，牢記使命。

通過思政培訓活動，我深感思政教育對于培養大學生的綜合素質和思想品德的重要性。思政培訓讓我們對傳統文化有了更深入的了解和認識，樹立了正確的人生觀和價值觀；同時，也使我們更好地理解了社會主義核心價值觀的內涵和重要性，堅定了我們為之努力的目標；通過學習習近平總書記的重要講話和相關文獻，我們更明確了中國特色社會主義的理論體系和發展目標。思政培訓活動使我們對社會的發展和責任有了更深入的了解，并通過實踐活動增強了我們的社會責任感和擔當精神。

綜上所述，思政培訓活動是一次相當成功的活動，通過這次活動，我進一步了解了傳統文化和社會主義核心價值觀，在實踐中體悟到了國家發展的重要性，并樹立了正確的人生觀和價值觀。我相信，在今后的學習和生活中，我會將思政教育里所學習到的知識和做人原則貫徹到實際行動中，努力實現個人價值和社會價值的統一。