通過寫心得體會(huì)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文，讓我們一起借鑒和學(xué)習(xí)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)已經(jīng)不再是一個(gè)附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展多樣的表達(dá)方式。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術(shù)是非常重要的。
第二段：美術(shù)對(duì)于少兒的積極影響。
學(xué)習(xí)美術(shù)能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達(dá)自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術(shù)還可以幫助孩子們發(fā)展空間感和視覺認(rèn)知能力，提高孩子們的專注力和注意力。
第三段：美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達(dá)自己。例如，學(xué)會(huì)使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創(chuàng)造出更多元化的作品。此外，學(xué)習(xí)觀察和模仿也是培養(yǎng)孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風(fēng)格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創(chuàng)意則是美術(shù)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)美術(shù)興趣的途徑。
想要讓孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，家長和老師需要?jiǎng)?chuàng)造條件，提供他們展現(xiàn)的舞臺(tái)?？梢怨膭?lì)孩子們參加美術(shù)展覽和比賽，讓他們在公開的平臺(tái)上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵(lì)。此外，還可以帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵(lì)孩子們和同齡人一起參加美術(shù)活動(dòng)，通過交流和競爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)對(duì)于少兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的美術(shù)天賦。只有在一個(gè)充滿創(chuàng)造力和美感的環(huán)境中，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的天賦和潛能，讓美術(shù)成為他們健康成長的一部分。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇二
一、教學(xué)目的我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。
二、課程目標(biāo)。
（啟蒙二班3--5歲）。
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。
（啟蒙一班5--7歲）。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
（實(shí)驗(yàn)一班7--9歲）。
語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行制作，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（實(shí)驗(yàn)二班9--11歲）。
有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評(píng)述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。
(水墨班8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對(duì)比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。
一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。
課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，"造型〃表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"、"欣賞〃評(píng)述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:。
1、造型〃表現(xiàn)。
是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在"造型〃表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過"造型〃表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
第二，通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.２、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用。
設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
通過"設(shè)計(jì)〃應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
３、欣賞〃評(píng)述。
欣賞.評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
通過"欣賞〃評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激發(fā)參與"欣賞〃評(píng)述"的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
４、綜合〃探索。
綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
通過"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng).第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。
第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
五、課程教學(xué)方式。
在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。
１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
２、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。
３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡單器皿和動(dòng)物形象的造型。
４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。
５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。
６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
７、走出教室，觀賞外面的景色。
8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。
9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。
11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。
12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。
13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。
14、對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.
15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。
17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。
18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
20、制作簡單的彩塑及臉譜。
21、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)作品進(jìn)行簡單的形式分析。
25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。
26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。
27、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。
28、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。
29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。
30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。
31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。
32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會(huì)建筑與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神。
33、邀請當(dāng)?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學(xué)校進(jìn)行展覽和交流活動(dòng)。
34、參觀美術(shù)館、博物館，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇三
作為一名少兒美術(shù)教師，我有幸與孩子們一起度過了很多美好的時(shí)光。通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了少兒美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特性以及與孩子相處的樂趣。在這里，我要分享一下自己的心得和體會(huì)。
首先，為了能更好地教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)，我努力提高自己的專業(yè)水平。在成為一名專業(yè)美術(shù)教師之前，我曾接受過良好的美術(shù)教育，并從業(yè)多年。然而，我意識(shí)到只有具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)并持續(xù)學(xué)習(xí)，才能給予孩子們更好的教育。因此，我定期參加美術(shù)培訓(xùn)班，提高自己對(duì)于不同藝術(shù)形式和風(fēng)格的理解和把握。通過研究先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)方法和教材，我能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，并激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的興趣。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到少兒美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫過程中，我鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用自己的想象力，將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。有時(shí)候，他們提出的創(chuàng)意可能與我之前的設(shè)想不同，但我會(huì)尊重他們的想法，并引導(dǎo)他們將自己的思維表達(dá)出來。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫作品更有個(gè)性和特點(diǎn)，他們也更加自信和滿足。在課堂中，我還鼓勵(lì)孩子們多觀察自然和社會(huì)，激發(fā)他們的靈感源泉。通過創(chuàng)造和想象，他們能夠不斷突破自己，并提高自己的藝術(shù)水平。
其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子們的溝通至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我不僅要讓孩子們理解我所傳達(dá)的信息，還要傾聽他們的想法和問題。我喜歡用生動(dòng)的故事和幽默的語言來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并借助互動(dòng)的方式來培養(yǎng)他們的思考能力。通過這種有效的溝通方式，我與孩子們之間建立了良好的互動(dòng)關(guān)系，他們在教學(xué)中也更加積極和投入。而且，通過與孩子們的交流，我也能更好地理解他們的需求和興趣，進(jìn)而調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂更具針對(duì)性和趣味性。
最后，我認(rèn)為少兒美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)非常重要。孩子們對(duì)于自己的作品和表現(xiàn)充滿期待和自豪，因而他們需要知道他們的努力得到了認(rèn)可。在我的課堂中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們感受到進(jìn)步和成就。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們的作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并提供建設(shè)性的意見。通過這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加努力地投入到課程中，并不斷提高自己的繪畫水平。
總之，少兒美術(shù)教師是一份富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的職業(yè)。通過自己的努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的獨(dú)特性和美妙之處。與孩子們一起創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，我為能夠見證他們的成長和進(jìn)步而感到無比幸福和驕傲。通過不斷提高自己的專業(yè)水平、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力、與孩子們進(jìn)行良好的溝通以及給予他們評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，我相信我能夠成為一名更好的少兒美術(shù)教師，為孩子們帶去更多的藝術(shù)歡樂和啟發(fā)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇四
作為一名少兒美術(shù)教師，我有幸與孩子們一起度過了許多快樂而有意義的時(shí)光。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的知識(shí)和技巧，還深刻領(lǐng)悟到了孩子們的成長和進(jìn)步對(duì)我的影響。在這里，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享我的教學(xué)心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為作為一名教師，我們首先要深入了解每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣，只有了解他們的需求和能力，才能更好地針對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。例如，有的孩子對(duì)于色彩感非常敏銳，我會(huì)給予他們更多關(guān)于色彩運(yùn)用的指導(dǎo)；而有的孩子對(duì)于線條和構(gòu)圖較為感興趣，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的線條和構(gòu)圖能力。因此，針對(duì)不同的孩子，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)策略，以幫助他們在美術(shù)方面有所突破。
其次，我強(qiáng)調(diào)教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性。對(duì)于孩子們而言，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。在美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)于藝術(shù)的興趣和熱愛。例如，我會(huì)帶他們?nèi)敉鈱懮^察大自然中的色彩和景物；我也會(huì)組織一些美術(shù)比賽和展覽，讓孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的作品和才藝。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了他們對(duì)于藝術(shù)的熱情和創(chuàng)造力。
再次，我注重培養(yǎng)孩子們的審美能力和觀察力。美術(shù)教育不僅僅是一種技術(shù)的教育，更是一種審美能力的培養(yǎng)。為此，我會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ギ嬂?、博物館等藝術(shù)場所參觀和學(xué)習(xí)。在參觀過程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們觀察和欣賞藝術(shù)品，分析藝術(shù)家的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，提高他們對(duì)于繪畫的理解和把握。此外，我還會(huì)給予孩子們一些觀察練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)從生活中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美和靈感。
最后，我重視孩子們的實(shí)踐與創(chuàng)作。作為少兒美術(shù)教師，我認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)作是非常重要的環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和感受。我會(huì)提供各種材料和工具，讓孩子們有足夠的自由發(fā)揮空間。同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的技巧和知識(shí)，完成自己的創(chuàng)作。通過實(shí)踐和創(chuàng)作，孩子們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和自信心。
總之，作為一名少兒美術(shù)教師，我們的目標(biāo)是幫助孩子們培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的興趣和熱愛。通過深入了解每個(gè)孩子、設(shè)計(jì)啟發(fā)性和趣味性的活動(dòng)、培養(yǎng)孩子的審美能力和觀察力以及鼓勵(lì)他們的實(shí)踐與創(chuàng)作，我相信我們可以成為孩子們藝術(shù)成長道路上重要的引路人，讓他們在美術(shù)教學(xué)中收獲快樂和成長。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇五
美術(shù)是一門非常傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，通過觀察和創(chuàng)作表達(dá)心靈的美感。對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以培養(yǎng)他們的審美能力，還能鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一位參與過少兒美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，我不僅在繪畫技術(shù)上有所提高，還培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：審美能力的提高。
美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美能力有著很大的幫助。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同的繪畫技巧和藝術(shù)風(fēng)格，通過觀察和模仿大師的作品來提高我們的繪畫水平。在這個(gè)過程中，我們逐漸學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，發(fā)展了對(duì)美的敏感度。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)繪畫，我能夠更好地觀察和理解世界，從而更加獨(dú)立地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段：想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
美術(shù)學(xué)習(xí)可以幫助孩子們培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。在繪畫的過程中，我們可以自由地想象和創(chuàng)造出各種形狀和色彩，表達(dá)自己的想法和感受。通過繪畫，我經(jīng)常能夠找到解決問題的新思路和新方法。而且，當(dāng)我面對(duì)一塊空白的畫布時(shí)，我會(huì)變得更加自信，敢于展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自信和膽量在其他學(xué)科和生活中也同樣具有重要的意義。
第四段：堅(jiān)持與毅力。
學(xué)習(xí)美術(shù)需要持之以恒和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，覺得自己畫得很糟糕。但是，我并沒有放棄，而是繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧有了明顯的進(jìn)步，也取得了一些比較滿意的作品。這個(gè)過程告訴我，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。
第五段：自我表達(dá)和情緒管理。
美術(shù)學(xué)習(xí)不僅可以幫助我表達(dá)自己的想法和情感，還能夠幫助我更好地管理自己的情緒。有時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)困惑和痛苦時(shí)，我會(huì)選擇用繪畫來宣泄自己內(nèi)心的情感。繪畫成為了我傾訴和釋放的方式，讓我能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自己和理解他人。通過繪畫，我學(xué)會(huì)了如何用美的方式來表達(dá)內(nèi)心的感受，同時(shí)也提高了我處理情緒問題的能力。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我不僅提高了審美能力，也培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，認(rèn)識(shí)到只要努力，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。最重要的是，美術(shù)學(xué)習(xí)幫助我更好地表達(dá)自己和管理情緒，讓我成為一個(gè)更加豐富多彩和自信的人。因此，我相信，少兒美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的成長和發(fā)展有著重要而積極的影響。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇六
作為一名初涉美術(shù)教育的少兒美術(shù)教師，雖然對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣和專業(yè)知識(shí)，但對(duì)于如何有效地傳授給孩子們藝術(shù)技巧和審美能力卻感到困惑。孩子們在心理和認(rèn)知上與成年人存在差異，他們的注意力短暫易分散，形象思維和抽象推理尚未完全成熟，因此需要運(yùn)用一些特殊的教學(xué)方法和技巧。在與學(xué)生互動(dòng)、觀察他們的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，使我更好地幫助孩子們發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
第二段：在藝術(shù)創(chuàng)造中培養(yǎng)孩子們的審美能力。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子們的審美能力是提高他們藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我鼓勵(lì)孩子們觀察自然、生活中的事物，并提出一些引導(dǎo)性問題，幫助他們從中感受到美。我還組織學(xué)生們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，引導(dǎo)他們用繪畫語言表達(dá)自己的情感和思想。在評(píng)價(jià)時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)孩子們個(gè)性化的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新，使他們在創(chuàng)造中不斷開拓自己的審美視野。
第三段：創(chuàng)設(shè)寬松而活躍的教學(xué)環(huán)境。
孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)性直接影響著他們的學(xué)習(xí)效果。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而活躍的教學(xué)環(huán)境對(duì)于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情至關(guān)重要。我充分尊重孩子們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，讓他們在良好的氛圍中開展學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。我還創(chuàng)設(shè)了一些小組合作活動(dòng)，讓孩子們在互相幫助與交流的過程中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這樣的教學(xué)環(huán)境不僅能夠豐富孩子們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了他們與他人合作的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力。
少兒美術(shù)教學(xué)不僅要注重技巧和知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)造力的激發(fā)。我引導(dǎo)孩子們通過想象力，完成自由創(chuàng)作，并嘗試多種媒介和材料，以拓寬他們的思維方式和表達(dá)能力。我還邀請一些藝術(shù)家來校給孩子們做講座和示范，通過他們的親身實(shí)踐，激發(fā)孩子們追求藝術(shù)創(chuàng)造的熱情和勇氣。在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力的過程中，我不僅是他們的教師，更是他們的引路人和榜樣，通過自身的藝術(shù)實(shí)踐來激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第五段：提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力。
作為一名少兒美術(shù)教師，我始終堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和提高。我不斷學(xué)習(xí)藝術(shù)理論和教育心理學(xué)的知識(shí)，從美術(shù)歷史和現(xiàn)象中汲取靈感和教學(xué)方法。我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他美術(shù)教師和藝術(shù)家分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。同時(shí)，我也參與學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，通過關(guān)注學(xué)生的思維方式和創(chuàng)新點(diǎn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過這些努力，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為孩子們提供高質(zhì)量的美術(shù)教育。
總結(jié)：
通過多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我認(rèn)識(shí)到少兒美術(shù)教學(xué)需要特別的方法和策略。培養(yǎng)孩子們的審美能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)是少兒美術(shù)教育的核心。同時(shí)，教師自身的素養(yǎng)和不斷提升的教學(xué)能力也是取得良好教育效果的關(guān)鍵。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信，在未來的教學(xué)中，我能夠更好地發(fā)揮自己的教育職責(zé)，以培養(yǎng)更多有藝術(shù)情懷和藝術(shù)才能的少年兒童。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇七
泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。以下是小編整理的少兒美術(shù)老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！少兒美術(shù)老師心得體會(huì)1。
參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在。
教學(xué)。
活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！
通過房玉辰副教授的講解，我知道了美術(shù)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì)：
一、師生互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術(shù)不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫不好就不會(huì)感興趣，在畫人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對(duì)畫人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過程。幼兒美術(shù)教學(xué)開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導(dǎo)入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵(lì)、欣賞的語言評(píng)價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對(duì)培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工作者家庭中成長的孩子，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗(yàn)審美愉悅。
新《綱要》中的藝術(shù)觀強(qiáng)調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術(shù)教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對(duì)象所具有的情感表現(xiàn)性，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性而不是認(rèn)識(shí)性。因此，在美術(shù)活動(dòng)中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，可以滿足其審美情感的需要，體驗(yàn)審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會(huì)”是活教材的主張。帶孩子走進(jìn)五光十色的大千世界，領(lǐng)略大自然賦予的美，接受大社會(huì)贈(zèng)予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗(yàn)中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
2、多引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美。在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運(yùn)用也很講究，啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣？”“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術(shù)性的語言也可以很好地調(diào)動(dòng)兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
3、多體驗(yàn)，讓幼兒表現(xiàn)美。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力。動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
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少兒美術(shù)老師心得體會(huì)總結(jié)篇17月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記......做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受........讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩!
美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知。
識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)總結(jié)篇3我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時(shí)間長了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會(huì)---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會(huì)”的比例下降，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛、不會(huì)。
箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會(huì)去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!
有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇八
少兒美術(shù)是指針對(duì)兒童群體開設(shè)的繪畫藝術(shù)教育課程。在這樣的課程中，孩子們可以通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。少兒美術(shù)不僅能開拓孩子們的審美視野，還能提高他們的觀察力和辨別能力。通過少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能和個(gè)性，增強(qiáng)自信心，塑造積極健康的人生態(tài)度。
在參加少兒美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到了繪畫對(duì)于我個(gè)人成長的影響。首先，通過繪畫，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察周圍的事物。在作畫的過程中，我需要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，并且準(zhǔn)確地把它們呈現(xiàn)在紙上。這種觀察力的訓(xùn)練不僅對(duì)我在美術(shù)創(chuàng)作中有所幫助，還對(duì)我在日常生活中提高認(rèn)識(shí)和理解事物的能力有所幫助。其次，繪畫給了我表達(dá)自己想法和情感的渠道。在美術(shù)作品中，我可以通過不同的線條、顏色和形狀表達(dá)我內(nèi)心的感受，這讓我感到非常自由和暢快。通過繪畫，我可以將復(fù)雜的情感和想法轉(zhuǎn)化為圖像，讓別人更容易理解和感受。最后，美術(shù)學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的耐心和毅力。繪畫并不是一件簡單的事情，需要反復(fù)的修正和不斷的嘗試。通過和作品的長時(shí)間相處，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不斷努力的精神。
第三段：少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
在少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)觀察是繪畫的關(guān)鍵。在開始一幅作品之前，我會(huì)仔細(xì)觀察對(duì)象的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，然后再用鉛筆或者素描將其勾勒出來。這樣能夠使我更準(zhǔn)確地把對(duì)象的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。其次，選擇適合的繪畫工具也很重要。不同的繪畫工具有著不同的效果，我會(huì)根據(jù)作品的需要選擇鉛筆、彩鉛或者水彩。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的筆觸和色彩來呈現(xiàn)不同的效果。另外，多畫畫也是提高自己繪畫水平的重要方法。只有經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐，我才能不斷進(jìn)步。
少兒美術(shù)在我個(gè)人成長中扮演了重要的角色。首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。每當(dāng)我完成一幅作品，看到自己的努力得到回報(bào)，我都會(huì)感到非常開心和滿足。這種創(chuàng)造的樂趣讓我更加熱愛美術(shù)，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，美術(shù)讓我對(duì)美的認(rèn)知更加敏感。通過繪畫的訓(xùn)練，我開始注意和欣賞周圍的美好事物，包括自然風(fēng)光、人物形象和各種藝術(shù)品。這種對(duì)美的敏感讓我對(duì)生活充滿了熱情，也提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。最重要的是，美術(shù)還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。繪畫是一項(xiàng)需要長時(shí)間投入和持續(xù)努力的藝術(shù)活動(dòng)，只有付出真正的努力，我才能取得進(jìn)步。這種培養(yǎng)的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也非常有用。
第五段：總結(jié)少兒美術(shù)的價(jià)值和意義。
通過少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲取了專業(yè)繪畫技巧，更重要的是積累了豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。少兒美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感、觀察力、表達(dá)能力、耐心和毅力，讓我從小就擁有了藝術(shù)創(chuàng)造的智慧和勇氣。少兒美術(shù)讓我學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，讓我更加熱愛生活，并且更有信心地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)美術(shù)的精神，努力創(chuàng)造更多美麗和有價(jià)值的作品，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他人對(duì)藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇九
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少兒美術(shù)老師心得體會(huì)總結(jié)篇17月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩!
美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知。
識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
少兒美術(shù)老師心得體會(huì)總結(jié)篇3我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時(shí)間長了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會(huì)---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會(huì)”的比例下降，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛、不會(huì)。
箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會(huì)去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!
有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十
作為一名少兒美術(shù)老師，我曾兼職于多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任過不同年齡段的學(xué)生教學(xué)，積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我對(duì)少兒美術(shù)教育的心得體會(huì)。
第一段：少兒美術(shù)教育的意義和挑戰(zhàn)。
少兒美術(shù)教育是對(duì)青少年美育的一種具體體現(xiàn)。在成長階段，藝術(shù)創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，對(duì)塑造他們的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和文化自信有著深遠(yuǎn)的影響。但是，少兒美術(shù)教育也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的認(rèn)知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)需要投入大量的時(shí)間和精力。
第二段：教學(xué)的方法和策略。
針對(duì)不同年齡段和特點(diǎn)的學(xué)生，我的教學(xué)方法是差異化教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，但是不同的學(xué)生顏色、形狀、材料的運(yùn)用方式卻不盡相同。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的繪畫任務(wù)和節(jié)目，并通過互動(dòng)、游戲、講解等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在我的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了一些很有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎(chǔ)條件。其次，多元化的教學(xué)方法，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。例如，在教學(xué)中，我會(huì)通過圖片、視頻、模型等多種形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。此外，我也樂于分享美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同行交流心得，以精進(jìn)自己的美術(shù)教學(xué)能力。
第四段：教學(xué)的成果和收獲。
在我教授的學(xué)生中，有些學(xué)生在參加美術(shù)比賽時(shí)獲得了全國大獎(jiǎng)、省級(jí)金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。但是，對(duì)于我最大的收獲是看到學(xué)生在創(chuàng)作中逐步發(fā)掘出自己的藝術(shù)才華，不斷提高創(chuàng)作技巧，走上一條獨(dú)具魅力的藝術(shù)之路。同時(shí)，能夠成為學(xué)生的良師益友，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，也給我?guī)砹瞬簧俪删透小?/p>
第五段：未來的展望和努力。
在未來的教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研更加深入的美術(shù)知識(shí)，跟進(jìn)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)；同時(shí)也希望可以通過更多的教學(xué)實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育能力和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供更好的美術(shù)教育服務(wù)，讓更多的青少年能在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和美好。我相信，持續(xù)地努力和追求，總會(huì)有更多的收獲和進(jìn)步。
總之，少兒美術(shù)老師是一份承載文化和時(shí)代責(zé)任的職業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時(shí)也需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地豐富自己的藝術(shù)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創(chuàng)作天地，而創(chuàng)造美和友誼，也才能創(chuàng)造美好的未來。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十一
美術(shù)課程在孩子們的成長過程中扮演著重要的角色。除了被視為特殊才能的表現(xiàn)途徑和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，美術(shù)課程還可以培養(yǎng)孩子其他方面的優(yōu)秀品質(zhì)。然而，如何讓孩子們在美術(shù)課堂上找到自己的方向，認(rèn)識(shí)到自己的潛力，也一直是教育者們需要解決的問題。本文將介紹我在少兒美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)過程中的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于素材。
少兒美術(shù)課程的成功與否，很大程度上取決于素材的選擇。對(duì)于孩子們來說，他們對(duì)事物在認(rèn)知上還處于較為初級(jí)的階段，因此我們應(yīng)該在選材上采用通俗易懂的素材，以便讓孩子們更能夠理解和掌握。除此之外，素材的選用還應(yīng)體現(xiàn)多樣性和關(guān)聯(lián)性，以便引導(dǎo)孩子們在美術(shù)創(chuàng)作中多樣化的思考。例如，在冬天的時(shí)候可以給孩子們帶來一些寒冷的素材，如冰雪、北極熊、寒冷的景象等，讓孩子們在美術(shù)創(chuàng)作時(shí)有針對(duì)性的去表達(dá)和創(chuàng)作。
第三段：關(guān)于教師的角色。
作為一名優(yōu)秀的教育者，在美術(shù)課程中，我們需要擺脫單純的知識(shí)輸出者的角色，而更加著眼于孩子個(gè)體的專業(yè)訓(xùn)練。一方面，我們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)自由、積極、美好的環(huán)境，讓他們在其中更加自然而然的釋放想像力和創(chuàng)造力；另一方面，我們也應(yīng)該定位正確，把握好訓(xùn)練的角度和強(qiáng)度，對(duì)于孩子們的心理成長和綜合素質(zhì)也應(yīng)有一定的理解。在如此平衡之下，孩子們才能夠真正的得到有效的培養(yǎng)。
第四段：關(guān)于互動(dòng)。
美術(shù)課程的互動(dòng)性在這個(gè)信息化時(shí)代顯得尤為重要。引導(dǎo)孩子們積極地參與，并讓他們發(fā)揮多方面的除創(chuàng)意性之外的技能，都需要我們師傅注意到互動(dòng)的重要性。在實(shí)際的教學(xué)中，我們可以采用有趣的演示、講解、互動(dòng)答題、美術(shù)創(chuàng)作等才氣多方面的方式來調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。更重要的是，在互動(dòng)與交流的過程中，孩子們可以增強(qiáng)彼此之間的溝通協(xié)作能力，并在合作中提高綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工作。在本文中，筆者介紹了少兒美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)中的一些心得體會(huì)，包括素材、教師角色、互動(dòng)等方面，這些經(jīng)驗(yàn)都是幼兒美術(shù)課程成功的重要保障。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷探索，不斷試錯(cuò)，并通過不斷反思和調(diào)整，讓我們的教學(xué)工作上升到一個(gè)更高的層次，同時(shí)也讓更多的孩子收獲到美術(shù)教學(xué)的成功體驗(yàn)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十二
近年來，少兒美術(shù)教育越來越受到家長和學(xué)生的重視。作為一位美術(shù)愛好者或?qū)I(yè)人士，可以選擇擔(dān)任少兒美術(shù)老師兼職，幫助孩子們發(fā)展藝術(shù)天賦和素質(zhì)。少兒美術(shù)老師的兼職工作為社會(huì)提供了有價(jià)值的教育資源，對(duì)于增強(qiáng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和提高社會(huì)文化素質(zhì)具有重要意義。
第二段：籌備課程和教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。
作為一名少兒美術(shù)老師，作好充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先需要掌握少兒美術(shù)教學(xué)的基本理念和教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)作適合孩子們的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還要準(zhǔn)備好教具材料和輔助工具，使課堂更加豐富多彩。通過充分的準(zhǔn)備，才能夠讓孩子們更愉悅地學(xué)習(xí)，并且得到良好的教育效果。
第三段：培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
少兒美術(shù)教學(xué)并不僅僅局限于繪畫技巧的教授，更重要的是塑造孩子們的思維和精神面貌。在教學(xué)中，老師的責(zé)任不僅僅是傳授繪畫技巧，更要關(guān)注孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。比如，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自主探究的精神，堅(jiān)持不斷嘗試新的藝術(shù)表現(xiàn)形式；引導(dǎo)孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。在塑造孩子們的思維和精神面貌方面，少兒美術(shù)老師發(fā)揮著重要作用。
第四段：提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。
作為一名少兒美術(shù)老師，需要不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧、了解新的藝術(shù)變革、掌握新的教學(xué)資源等等，都是值得關(guān)注和學(xué)習(xí)的。通過不斷提高自身素質(zhì)和水平，才能夠給孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)。
少兒美術(shù)老師是一個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，需要充分認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。在兼職工作中，應(yīng)該注重課程籌備和教學(xué)準(zhǔn)備，注重培養(yǎng)孩子們的全面素質(zhì)，并且不斷提高自身美術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過這些步驟的實(shí)踐和完善，可以成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)老師，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢想，促進(jìn)社會(huì)文化素質(zhì)提升。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十三
近年來，隨著家長們對(duì)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)注度不斷提高，少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)得到了廣泛的關(guān)注。然而，作為一門需要專業(yè)知識(shí)和老師教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，當(dāng)前市面上的少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)存在著無序競爭、教學(xué)水平參差不齊的問題，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長帶來了一定的隱患。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，最近一段時(shí)間，行業(yè)組織對(duì)少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整頓。在這次整頓中，我所在的少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)也參與其中，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
首先，整頓使我們認(rèn)識(shí)到了教師的重要性。教師是美術(shù)培訓(xùn)的核心，他們的素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)直接影響著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。整頓前，我們的師資隊(duì)伍參差不齊，有的老師只注重技巧的教授，忽視了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力的培養(yǎng)。在整頓中，我們意識(shí)到了這一問題，并針對(duì)性地組織了師資培訓(xùn)，提升老師的綜合素質(zhì)。通過培訓(xùn)，老師們不僅更加了解當(dāng)下的美術(shù)教育理念和方法，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。教師的專業(yè)能力得到了明顯提高，為學(xué)生的發(fā)展提供了更加有力的支持。
其次，整頓幫助我們認(rèn)清了課程設(shè)置的重要性。在整頓前，我們的課程設(shè)置過多過雜，既沒有明確的目標(biāo)，也沒有系統(tǒng)性。這導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的分散和教師的教學(xué)計(jì)劃無法順利進(jìn)行。通過這次整頓，我們重新審視了課程設(shè)置，并進(jìn)行了全面調(diào)整。我們按照學(xué)生的年齡和水平進(jìn)行課程劃分，明確了每個(gè)級(jí)別的課程目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并且制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率都有著積極的影響。
第三，整頓讓我們認(rèn)識(shí)到了家長教育的重要性。之前，我們少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)對(duì)家長教育比較薄弱，只注重課堂教學(xué)，忽視了與家長的溝通交流。在整頓中，我們逐步意識(shí)到，家長教育是少兒美術(shù)教育體系中不可或缺的一環(huán)。因此，我們加強(qiáng)了與家長的溝通，并積極開展家長教育活動(dòng)，提升家長對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和理解。這不僅增強(qiáng)了家長們對(duì)我們機(jī)構(gòu)的信任度，也促進(jìn)了家校合作，為孩子們的學(xué)習(xí)和成長提供了更全面的支持。
第四，整頓讓我們意識(shí)到了規(guī)范管理的必要性。以往，我們的機(jī)構(gòu)管理比較混亂，缺乏規(guī)范和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困擾，也影響了整個(gè)機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。在整頓中，我們完善了各項(xiàng)管理制度和流程，增強(qiáng)了對(duì)師資和課程的審核和管理力度。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了與其他美術(shù)機(jī)構(gòu)的交流與合作，共同制定了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同營造一個(gè)良好的競爭環(huán)境。這些規(guī)范的做法和操作流程，使整個(gè)機(jī)構(gòu)的工作更加高效有序，也提升了我們的專業(yè)形象。
綜上所述，通過此次少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的整頓，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教師、課程設(shè)置、家長教育和規(guī)范管理的重要性。這次整頓徹底改變了我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高了整體教學(xué)質(zhì)量和機(jī)構(gòu)形象。我們相信，在這個(gè)過程中學(xué)到的教訓(xùn)和提升，將對(duì)我們的工作和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十四
近期，我有幸參加了一場關(guān)于少兒美術(shù)作品的講座，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。講座內(nèi)容生動(dòng)有趣，令人收獲良多。在這篇文章中，我將分享我參加這次講座的感受和心得體會(huì)。
首先，講座給我?guī)砹藢?duì)少兒美術(shù)的重新認(rèn)識(shí)。在過去，我對(duì)少兒美術(shù)一直持有一種狹隘的理解，認(rèn)為這只是孩子們涂涂畫畫的玩樂活動(dòng)。然而，在講座中，美術(shù)專家對(duì)少兒美術(shù)的形式、內(nèi)涵和教育意義進(jìn)行了詳細(xì)闡述。我意識(shí)到，少兒美術(shù)是一門發(fā)展兒童綜合素質(zhì)的學(xué)科，能夠促進(jìn)孩子的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，美術(shù)作品也是孩子們內(nèi)心世界的一面鏡子，通過繪畫、雕塑等形式的表達(dá)，孩子們能夠展示自己的個(gè)性、情感和思維方式。
其次，講座給我提供了一種新的觀察和理解藝術(shù)的角度。美術(shù)作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)語言，通過其中的線條、色彩和形狀等元素，藝術(shù)家能夠表達(dá)出自己對(duì)世界的觀察和理解。在講座中，美術(shù)專家對(duì)不同作品的解讀令人矚目，他們深入淺出地向我們展示了作品背后蘊(yùn)含的意義和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。這種觀察和解讀的角度，使我對(duì)美術(shù)作品有了更深入的理解，也讓我意識(shí)到藝術(shù)是一種真實(shí)的表達(dá)方式，能夠喚醒人們內(nèi)心深處的共鳴和感悟。
第三，講座激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的渴望和自信心。在講座過程中，我不僅僅是一個(gè)聽眾，還有機(jī)會(huì)親自參與美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐環(huán)節(jié)。我通過繪畫和雕塑，以不同的形式展示了自己的創(chuàng)作才華。同時(shí)，美術(shù)專家對(duì)我的作品給予了肯定和贊賞，這讓我對(duì)自己的創(chuàng)作能力有了更大的自信。我意識(shí)到，自己也可以通過藝術(shù)表達(dá)自己的想法和情感，深入挖掘自己的潛力和個(gè)性，這種意識(shí)進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。
第四，講座加強(qiáng)了我對(duì)美術(shù)教育的重視和認(rèn)識(shí)。在講座中，美術(shù)專家強(qiáng)調(diào)了美術(shù)作品對(duì)兒童全面發(fā)展的積極作用。美術(shù)作品能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們的情感和情緒的表達(dá)。通過美術(shù)教育，孩子們能夠提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)審美意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。這讓我重新認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育不僅僅是一門學(xué)科的教學(xué)，更是兒童全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到更多的重視和推廣。
最后，這次講座給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。美術(shù)作品是一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，通過觀察和解讀作品，我們能夠窺探到藝術(shù)家的內(nèi)心和創(chuàng)作意圖。同時(shí)，美術(shù)作品也能夠幫助孩子們更好地表達(dá)自己的想法和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。因此，我們應(yīng)該重視兒童的美術(shù)教育，為他們提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，讓他們在美術(shù)的世界里探索，創(chuàng)造，并培養(yǎng)出更多的藝術(shù)新秀。
總的來說，這次少兒美術(shù)作品講座是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我重新認(rèn)識(shí)了少兒美術(shù)的重要性，并激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。我相信，以后我會(huì)更加用心去欣賞和理解美術(shù)作品，也會(huì)積極參與到美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育中去。通過這次講座，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和力量，也更加堅(jiān)定了我對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十五
段落1：引言（100字）。
作為一名美術(shù)教育者，我有幸擔(dān)任少兒美術(shù)教師多年。通過這段時(shí)間的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到老師在少兒美術(shù)教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設(shè)計(jì)、心理引導(dǎo)、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面探討老師在少兒美術(shù)教育中的心得體會(huì)。
段落2：以學(xué)生為中心的教育方式（250字）。
在少兒美術(shù)教育中，老師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和性格特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。通過個(gè)性化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中，老師還應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，并提供合適的指導(dǎo)和支持。
段落3：精心設(shè)計(jì)的課程（250字）。
一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)具備良好的課程設(shè)計(jì)能力。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力。在課程設(shè)計(jì)中引入多樣性的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，課程應(yīng)具備層次分明的教學(xué)目標(biāo)，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
段落4：心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）。
老師在少兒美術(shù)教育中不僅要關(guān)注學(xué)生的技巧培養(yǎng)，還應(yīng)注重心理引導(dǎo)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術(shù)作品是學(xué)生內(nèi)心世界的延伸，通過繪畫，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和想法。在教學(xué)中，老師應(yīng)以親切和諧的態(tài)度與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
段落5：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（300字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，老師還應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和批判思維，以便在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷樂于探索、持續(xù)進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
作為一名美術(shù)教師，我深知老師在少兒美術(shù)教育中的重要作用。通過以學(xué)生為中心的教育方式、精心設(shè)計(jì)的課程、心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面的努力，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十六
近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域也迎來了一次又一次的改革與整頓，美術(shù)教育作為重要的一部分，也必然受到了關(guān)注。少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓正是在這樣的背景下展開的，通過整頓使得少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求。近期，我曾參與了某少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的整頓工作，下面，我將分為五段來分享我的心得體會(huì)。
首先，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓需要明確目標(biāo)。一個(gè)機(jī)構(gòu)無論規(guī)模大小，一定有其特定的經(jīng)營目標(biāo)，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)也不例外。在整頓的初期，我們首先與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了充分的溝通，共同明確了整頓的具體目標(biāo)和方向。通過明確目標(biāo)，我們能夠更加清楚地制定計(jì)劃和方案，規(guī)范機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。同時(shí)，明確目標(biāo)也能夠提高同事們的工作動(dòng)力，對(duì)于整頓工作的順利進(jìn)行起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)機(jī)構(gòu)要想整頓成功，離不開全體員工的共同努力和配合。在整頓初期，我們組織了專項(xiàng)培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。此外，我們還定期召開會(huì)議，討論并解決整頓中遇到的問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們相互學(xué)習(xí)借鑒，相互支持，共同推動(dòng)著整頓工作向前發(fā)展。
再次，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓需要針對(duì)不同年齡段的兒童制定不同的教學(xué)方案。兒童的年齡差異很大，他們的認(rèn)知能力、興趣愛好都不盡相同。因此，在整頓過程中我們注重根據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地制定教學(xué)方案。例如，對(duì)于幼兒群體，我們注重培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力；對(duì)于小學(xué)生群體，我們著重培養(yǎng)他們的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，我們能夠更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
另外，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓需要重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要保障。在整頓期間，我們對(duì)師資進(jìn)行了全面評(píng)估和調(diào)整，加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)。我們注重培養(yǎng)老師的職業(yè)素養(yǎng)和教育水平，并對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)和評(píng)估。通過這些舉措，我們提升了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保了教學(xué)質(zhì)量的提升。
最后，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓后，我們在整頓的過程中也有了一些收獲和啟示。通過整頓我們發(fā)現(xiàn)，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展不僅僅是對(duì)兒童藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是對(duì)他們?nèi)烁衿焚|(zhì)的塑造。同時(shí)，我們也看到了教育在家庭和社會(huì)中的重要作用。因此，少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)整頓后，我們將更加注重與家庭和社會(huì)的緊密配合，發(fā)揮教育的綜合效果。
通過參與少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的整頓工作，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)需要經(jīng)過長時(shí)間的耕耘和整頓。只有不斷地反思與改進(jìn)，才能使機(jī)構(gòu)在競爭激烈的市場中脫穎而出。同時(shí)，整頓工作也給我?guī)砹艘环N成就感和責(zé)任感，激發(fā)了我繼續(xù)努力提升自己的動(dòng)力。我相信，只有持續(xù)不斷地完善整頓工作，才能更好地服務(wù)于少兒美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，為孩子們創(chuàng)設(shè)更加美好的未來。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十七
如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，許多家長開始重視孩子的全面發(fā)展，他們發(fā)現(xiàn)少兒戲曲美術(shù)培訓(xùn)不僅能夠讓孩子增加藝術(shù)修養(yǎng)，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們通過學(xué)習(xí)戲曲美術(shù)，不僅可以培養(yǎng)對(duì)戲曲文化的熱愛，還可以通過表演、繪畫等形式，鍛煉自己的藝術(shù)技能。作為一個(gè)參與過少兒戲曲美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到這門課程對(duì)我個(gè)人成長的積極影響。
第二段：戲曲美術(shù)培訓(xùn)的創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)（200字）。
在少兒戲曲美術(shù)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了繪畫技巧，還通過觀看和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的戲曲表演，了解到戲曲的基本知識(shí)和表演技巧。這讓我對(duì)戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始想象自己能夠成為一個(gè)戲曲演員。在繪畫方面，老師也鼓勵(lì)我們發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。通過繪畫，我可以表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。
少兒戲曲美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是繪畫課程，還包括了表演實(shí)踐。在戲曲班級(jí)中，我們組成小組，一起排練、表演一些經(jīng)典戲曲。這種合作讓我學(xué)會(huì)了與他人溝通，分工合作，提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在表演的過程中，我們需要學(xué)習(xí)一些基本的表情與動(dòng)作，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心和表演技巧起到了積極的作用。
第四段：戲曲美術(shù)培訓(xùn)的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力培養(yǎng)（200字）。
戲曲美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)孩子藝術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)戲曲繪畫，我們學(xué)會(huì)了欣賞戲曲作品，了解了不同作品背后的寓意。這讓我們在日常生活中也能夠發(fā)現(xiàn)美，并培養(yǎng)出對(duì)美的追求和熱愛。同時(shí)，通過自己的創(chuàng)作，我們也提高了自己的審美能力，對(duì)藝術(shù)作品有了更深的理解和欣賞。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
少兒戲曲美術(shù)培訓(xùn)是一門有益于兒童全面發(fā)展的課程，通過學(xué)習(xí)戲曲繪畫和表演，我們不僅培養(yǎng)了自己的藝術(shù)技能，還提高了自己的創(chuàng)造力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作能力和審美能力。希望更多的家長能夠重視孩子的藝術(shù)教育，給予孩子更多學(xué)習(xí)樂器、舞蹈、戲曲等課程的機(jī)會(huì)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)展出自己的個(gè)性和潛力。相信通過多樣化的藝術(shù)培訓(xùn)，孩子們會(huì)在未來的道路上取得更加輝煌的成就。
精選少兒美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)大全（18篇）篇十八
作為少兒美術(shù)老師，在上課時(shí)，對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的。
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
我常常會(huì)問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個(gè)孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個(gè)學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答。可見，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時(shí)間長了，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會(huì)畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會(huì)---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會(huì)”的比例下降，不過回答愛和會(huì)的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會(huì)更多的不愛、不會(huì)。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會(huì)很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子，只是敷衍的說，“不錯(cuò)不錯(cuò)，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會(huì)拿筆，他畫過的紙到四歲時(shí)，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評(píng)他一句。更不會(huì)用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會(huì)去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動(dòng)筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個(gè)模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會(huì)畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對(duì)繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會(huì)畫畫!
學(xué)校和社會(huì)上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評(píng)孩子或是不表揚(yáng)鼓勵(lì)。老師也許希望家長訓(xùn)練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會(huì)做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會(huì)這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評(píng)最佳色彩獎(jiǎng);有的畫的很大可以評(píng)最佳構(gòu)圖獎(jiǎng);有的裝飾的很漂亮，可以評(píng)最佳裝飾獎(jiǎng);有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng);獎(jiǎng)項(xiàng)很多，人人都可以得獎(jiǎng)，都可以給予鼓勵(lì)，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個(gè)孩子都應(yīng)有一個(gè)屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會(huì)展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個(gè)孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對(duì)每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
通過聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：
一、所學(xué)。
當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。
二、所感。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好!