無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
考研英語試題篇一
總體分析
這是一篇關于社會保障的文章，主要論述社會賦予工作的價值這種觀點所帶來的后果，并指出雖然社會保障存在一些問題，但是仍有成效可見。
第一段：先提出社會賦予工作的價值在傳統上一直與個人主義緊密聯系在一起，因此對社會保障的發展產生了負面的影響。接著具體論述了三點影響。
第二段：轉折指出，近年來工作對社會保障的束縛日益松解。接著作者又提到現代工業社會中工傷和非工傷的區別是虛假的，最后提到單親家庭的救濟理由，即一個現代的社會保障體系須專注于滿足需求，不管這些需求的背后有何原因。
第三段：綜述社會保障和工作之間的關系。并指出看待社會保障的幾種觀點。
文章是有關社會生活的評論性文章，所用詞匯絕大多數為書面用語，句子結構也比較復雜，長句較多。此外，這篇文章的主題“社會保障”是社會生活中比較常見的話題，所以考生可以結合常識理解。由此可見，考生平時應該注意一些有關社會文化生活的中英文報道，一方面熟悉常用詞匯，一方面積累常識性知識。
文章考核的知識點：(一)狀語，包括目的狀語從句，分詞作狀語，介詞短語作狀語。(二)定語，包括定語從句，過去分詞作定語等。(三)it為形式主語的主語從句。(四)同位語。
46.[精解] 本題考核知識點：目的狀語從句的翻譯
該句是一個含有lest引導的目的狀語從句的復合句。主句部分又包含了一個that引導的賓語從句。主句的主語為代詞it，考生翻譯時應聯系上下文找出它所指代的對象，避免產生歧義。在此句中，it指代的是前文整個句子，可以譯為“這種觀念”。mean字面含義是“表示...的意思”，在這里因為主語譯成觀念，所以可將mean活譯成“認為”與之相搭配。連詞lest引導目的狀語從句，按字面意思直譯是“以免人們的積極性受到損害”，但是考慮到要突出主語以及具體動作，可依照漢語習慣譯成主動句。
詞匯：benefit常見含義是“好處，利益”，因為整個文章談論的是社會保障問題，所以應譯成“救濟金，保障金”。in the first place字面意思是“在第一的位置上”，一般譯為“首先”。willingness原意為“甘愿，自愿”，suffer意為“受損害，受痛苦”，兩個詞搭配在一起，譯為“積極性受到損害”或“損害積極性”。
該句的主干是people … receive preferential treatment。其中suffering from accidents …or from occupational diseases是現在分詞作定語修飾主語people，考生在翻譯時可以按照漢語的習慣，將定語放到名詞前面。incurred at work是過去分詞作定語，修飾這一詞組前的accidents，可意譯為“因工受傷”。compared with those suffering … 是過去分詞結構作狀語，翻譯時，狀語部分可放在句首，譯為“與...相比”。此外，考生應將該部分中those一詞所指代的對象譯出，以免產生歧義。聯系上下文可得，它是泛指代詞，可譯為“人們”。those 后面的現在分詞詞組仍然充當定語。
詞匯：occupational diseases“職業病”preferential treatment“優待”incur“招致”social security service社會保障服務civil“市民的，公民的”，這里與work 相對，譯為“個人的”。
該句子的主句是被動語態結構the preferential treatment has been questioned。對被動語態的翻譯，可以將其譯為“遭受，受到”等。文章中given to occupational disability by the social security service部分是過去分詞短語作定語的結構，修飾主語the treatment。with引導的介詞短語作狀語，翻譯時既可以按照漢語習慣放到句首，也可以獨立譯成一個分句，突出強調這一事件。
詞匯：increasingly字面意思是“漸漸地，逐漸地”，在文中譯為“越來越多地”question作動詞時譯為“質疑”。upgrade“上升，上漲，提高”。
49.[精解] 本題考核知識點：同位語、定語從句的翻譯
該句子的主干成分是there be 結構there is also the reason，可直接譯為“還有一個理由”。that引導的句子為reason的同位語，翻譯時可以直接用一個“即”字引導，緊跟在reason后面。which 引導定語從句，修飾reason一詞，翻譯時按照漢語習慣置于名詞的前面。
詞匯：additional“額外的，附加的”，one-parent family“單親家庭”，concentrate on“集中于，專注于”，irrespective of“不顧……的不考慮……的不論……的”。
50.[精解] 本題考核知識點：主語從句的翻譯
第一個句子的主干成分是it is true，其中it為形式主語，that引導的從句為真正的主語。由于主語太長，可以將謂語部分提前譯為“誠然”。主語從句的主干是the general view was that…，until very recently突出強調了所述現象存在的時間，在翻譯時，可以單獨譯成“直到最近”。主語從句中又包含了that引導的表語從句。后一句是一個簡單的被動語態結構it was seen as …，考生注意翻譯時應將主語代詞it 指代的對象譯出，在句中它指代的是“社會保障”。
詞匯：represented“代表”luxury“奢侈，享受”。essentially“基本的，本質的”。expenditure“開支，費用”。needy“貧困的”，在句中與定冠詞the搭配，特指一類人，可以譯為“貧困群體”。
全文翻譯
然而，近年來工作對社會保障的束縛日益松解。在家庭補貼、家庭收入增補、對停薪限制寬松化等方面的規定都能體現出這種趨勢。同樣，社會保障服務給予職業傷殘的優惠待遇越來越多地受到了質疑，人們要求提高對其他類型傷殘的救濟。可以感覺到的是，在當代工業社會中，職業傷殘和非職業傷殘的不同是虛假的，因為許多非職業傷殘盡管不是直接發生在工作場所，仍然有著工業根源。此外，還有一個我們在討論單親家庭救濟問題時所提及的理由，即一個現代的社會保障服務須專注于滿足需求，不管這些需求的背后有何原因。
社會保障和工作之間的關系，并不都是單方面的事情。直到最近，普遍的觀點依然認為社會保障“體現的是一種享受，從本質上講是反經濟的”。它僅僅被看作是政府用于貧困群體的開支，但是雇主和政府仍然較為順利地運用了裁員支出和與收入相關的失業福利減少了工人對于失業的反對。
考研英語試題篇二
這些年來，“要敢講真話”，叫得很響。從實際情況看，辨別真話還是有標準的。目前，我看至少有兩個。一個是心里怎么想，口頭怎么說，就叫真話。一個是，說的符合實際，不夸大，不縮小，沒有片面性，就叫講真話。兩種標準，實際上是從兩種不同的意義上，或者說兩種不同層次上來談論“真話”的。但由此也便產生了倡言“講真話”時的歧義。
看來，我們不能只停留在提倡“口心一致”的“真話”上，還要進一步提倡實事求是的“真話”。當然，提倡追求真理的“真話”，并不否認講心里話。同志之間，朋友之間，包括對待上下級，都應該敞開思想，有話就說，不必顧忌。但是寫文章，做演說，搞創作，情況有所不同，都是用自己的話，去宣傳人，影響社會，這就要顧及講話的效果。(309字)
考研英語試題篇三
考研作文占卷面的一大部分分數，作文能夠拿到高分可能能夠決定到全局！而大部分人對于作文的復習好像沒有一個完整的系統的思路！其他部分像閱讀理解、完型啦大家都能按部就班的進行，而一拿起作文就不知道該怎么辦了，這是十分危險的，畢竟無準備的戰爭取勝的可能性是很令人擔憂的！所以最后的這段時間作文上還沒怎么好好復習準備的朋友就要努力系統的準備準備了！
一背誦：選擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章狂背！背不能只是懵懂的瞎背，要有重點， 背文章框架、精彩句構和點睛的文筆，考研英語作文突擊戰。時而可以拿一些外語原著（散文）名篇來讀背，加強自己的語感，使自己的表達地道化。
二寫：光背是不行的，畢竟作文是要自己寫出來的！在多讀多背的基礎上自己開始加強寫的練習！寫可以分兩種：一是隨意的瞎寫，自己就身邊的或者是突然想起了什么東西就拿筆寫，這個可以不要結構什么的，就隨意的表達！二是專門的選擇話題正式的按要求作文，這時寫前要考慮清楚，把握題意，構建文章框架，想一下自己背的東西哪些可以拿來用！
再者就是作文中應該注意的問題：
1、認真審題，確保作文切合題意，這一點的重要性我想就不用多講了，跑題作文是拿不了高分的！拿到作文題目后，不要心慌，要有自信，相信你自己在做好了上面講到的兩個方面后對付它絕對沒問題！不要急著寫，先認真審題，弄清楚題目讓你怎么來寫！
2、作文結構要清晰！！邏輯上要有清晰的結構，讓人一目了然！
3、開門見山！！！ 題目要求你寫什么的，開篇就點題！
4、表達要流暢，考研英語《考研英語作文突擊戰》。可能一不小心緊張起來的時候感覺沒話說，這時要盡量放松心情！從自己的日常生活中提取素材！
5、安全第一！不熟悉的句子結構不要用！不是十分清楚該怎么拼寫的單詞不要用！
6、來點變化，才有精彩！！不能單純的小短句一篇到底，要有復雜的句子結構！詞匯也要求有閃光點！
7、注意卷面！！這也是我說過好幾次讓大家注意的問題，是很重要的，大家從心理角度去考慮便很清楚的可以理解了！
我想說的也就這些了，我想差不多也該足夠了。愿能夠幫到你！
考研英語試題篇四
2018考研英語復習進行中，建議同學們對于各個科目的題型和分值大家要了熟于心，下面一起來看下考研英語一題型及分值，幫助大家有針對性的去復習。
考研英語一試題分三部分，共52題，包括英語知識運用、閱讀理解和寫作。
該部分不僅考查考生對不同語境中規范的語言要素(包括詞匯、表達方式和結構)的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。
在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。考生在答題卡1上作答。
該部分由a、b、c三節組成，考查考生理解書面英語的能力。共30小題，每小題2分，共60分。
a節(20小題)：主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據所提供的4篇(總長度約為1 600詞)文章的內容，從每題所給出的4個選項中選出最佳答案。考生在答題卡1上作答。
b節(5小題)：主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。考生在答題卡1上作答。
1)本部分的內容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據文章內容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。
2)在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據文章的內容和結構將所列段落(7~8個)重新排序，其中有2~3個段落在文章中的`位置已經給出。
3)在一篇長度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據文章內容，從這6~7個選項中選出最恰當的5段文字或5個標題填入文章的空白處。
c節(5小題)*：主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個畫線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。考生在答題卡2上作答。
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。
a節：考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。
考生在答題卡2上作答。共10分。
b節：考生根據提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。共20分。 *碩士研究生入學考試將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據上下文準確理解概念或復雜結構并用漢語正確予以表達的能力。
考研英語試題篇五
我們必須進行充分的討論，以便更好地理解繼續實施計劃最合適和有效的途徑。
為了有力地證明貫徹嚴格的環境保護措施的緊迫性，我們必須進行簡單明了的論證。
三峽工程利弊的對比分析可能會使我們更清楚地認識這一龐大的治水工程的最終影響。
不能和諧相處只是不斷升高的離婚率的部分原因。最重要的因素可能是某一方的陋習和不成熟，以及僅僅因為缺乏共同的東西。
一個公司的成功與它的管理人員的能力直接相關。
將神上的迷惑只是喝酒的眾多后果之一，另一后果是反社會的行為，還有體質下降。
音樂除了帶來純粹的享受，還提供機會逃避日常生活的壓力，進入一個感官享受的審美世界。
盡管太空探索代價很高，但它對于揭開宇宙之謎來說是完全需要的。
一方面，技術進步產生有益的結果，但另一方面，也制造了危及我們生存的問題。
在評價這些特殊行為時，需要考慮其他的一些社會因素。
還需要增加幾個例子強調已經很熟悉的真相。
我們可以把納爾遜·曼德拉的經歷作為克服困境的很好的例子。