這次失敗經歷讓我學會接受挫折，并從中找到了成長的機會。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。
精選上課心得體會范文（18篇）篇一
上課心得是每個學生都會遇到的事情，在我使用Comsol進行學習的過程中，我也不例外。Comsol是一種多物理場仿真軟件，可以用于模擬和分析各種不同的物理系統和過程。通過使用Comsol，我可以更全面地理解和應用不同的物理原理和現象。在這篇文章中，我將分享我在Comsol上課期間的體會和心得。
第二段：教學內容。
我們在Comsol上課的過程中，學習了多個基礎的模塊，包括熱傳導、流體力學、電磁學、結構力學等。每個模塊都涉及到不同的物理原理和數學模型。通過不斷地實踐和演練，我逐漸掌握了使用這些模塊進行模擬和分析的技巧。在每個模塊的學習過程中，老師會給我們提供一些實際問題，讓我們通過Comsol進行求解和分析。這樣的教學方法非常有助于我們將理論知識轉化為實際問題的解決方案。
第三段：實踐操作。
除了課堂上的學習，我們還進行了一些實踐操作。比如，在熱傳導模塊中，我們需要模擬熱傳導的過程，并分析不同材料的熱傳導性能。我們通過調整參數和邊界條件，觀察不同的結果。這種實踐操作讓我更加直觀地理解了熱傳導的原理和規律。類似地，在流體力學模塊中，我們可以通過模擬水的流動，了解不同參數對流體流動的影響。這樣的實踐操作讓我們更直接地感受到物理現象的變化和模型的準確性。
第四段：個人收獲。
通過上Comsol課程，我不僅掌握了使用這個軟件進行模擬和分析的技能，還進一步提高了自己對物理學和數學的理解。Comsol給我們提供了一個全新的視角來觀察和理解物理現象。在過去的課堂上，我們只能通過理論推演和實驗驗證來研究物理問題，而Comsol給我們提供了一種更靈活、更直觀的方法。通過模擬和分析，我可以更深入地了解不同物理現象之間的相互關系，從而更好地理解整個物理世界。
第五段：總結。
總的來說，Comsol上課給我帶來了很大的幫助和啟發。通過使用這個軟件，我不僅擴展了自己的物理知識，還提高了自己的科學研究能力。Comsol的強大功能和易于使用的界面，讓我對物理學的學習更加有趣和高效。我相信，在今后的學習和科研中，我會繼續運用Comsol來探索更多未知的領域。
精選上課心得體會范文（18篇）篇二
以雪案螢窗，換取未來榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺“停課不停學”。
網絡學習有利有弊，取舍因人而異!
網課也好，校園也罷，不過是一種學習的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網課的足不出戶在線學習，提升了我們的自制力。網課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學習。網絡上課同時也會加強了我們的時間規劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。
可，網絡畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網課的展開給我帶來的感覺也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學很占上風，所以，自制力不強的我們也應該提高學習效率。日月不肯遲，四時相催迫!
上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們為這一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識的欲望仍在泛濫，網課——出列!
精選上課心得體會范文（18篇）篇三
5月22、23日,有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。
精選上課心得體會范文（18篇）篇四
學習了《控制學生上課亂講話的n種對策》，對一些特殊學生管理有了針對的處理方法。
學生管理出現的問題主要有：學生上課亂講話，導致課堂紀律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對這些問題，《控制學生上課亂講話的n種對策》給出了相關的解答。
愛說話、不學習的學生容易形成聯盟，找到首領，進行教育擊破。了解其此時心態，然后根據他的心態，對其進行放大自我價值的鼓勵。
利用上課時間，進行“關于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發言和自主發言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。優秀生、后進生，不同層次的學生都要發表意見，最后形成共識。
對學習沒有計劃性，總是跟隨老師腳步完成學習任務的學生，可以這樣處理：參加學習經驗研討，哪怕是衛生打掃、回答問題、課堂準備這些常規活動；分層作業，讓他們有信心也有能力完成目標。設立近期、長期目標進行獎勵，懲罰措施一定要嚴格跟上。
對于反應較快，思維敏捷性強，但往往不夠嚴密，回答問題經常出現以偏概全的學生，可以用暗示法，三思而后行，找一個回答較全面的學生做榜樣，讓他具體學習。
對于注意不集中、坐不住的學生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來收發作業歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內處理、座位適時調換，用小組、座位約束，及時表揚長處，豐富他的信心。激發上進心。
實踐出真知，孩子需要規范培養，長久的原則才有效果。
精選上課心得體會范文（18篇）篇五
通過《有效上課》這本書的學習，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發現這一思想是錯誤的。人的一生應該活到老學到老，教師更應如此，只有通過不斷學習，才能讓自己更加充實，在教學上如何上好一節課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業素質：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環節來提高實效性。
（一）課前的有效準備。
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
(二)課堂的有效組織這一環節，教師要做到：語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出邏輯性強。時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上變化的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。
（三）課后的有效練習課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。
精選上課心得體會范文（18篇）篇六
在園領導的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。
在這2小時的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環創,認真看,認真記,有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關幼兒園：幼兒園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環境,區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。
2.實驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創作畫，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學在學中玩，很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發展。孩子們在實際操作中認真的態度，并且能發揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系，在動手操作的過程中感受創意美。
3.兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現代的外部設計。
關懷、注重幼兒的個性發展，充分給幼兒一個創造和想象的空間。
二、所思。
這次學習看到那些幼兒園的發展和變化我心情非常激動，聽著幼。
兒園負責人介紹他們的辦園過程和艱苦，我深受感動，參觀回來后我覺得我們要做到取別人之長補己之短，我的思路是：
1.采取多種形式學習。多讀一些專業方面的書，也可以利用網。
絡學習。
2.環境創設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時俱進，處處體現科學發展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3.細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做。
到，做每一件事都要細心。對家長、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個問題，要有不恥下問的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4、轉變教學觀念，在組織活動中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問題的時間和空間。不急于幫助孩子調節，而是讓孩子們去發現問題，再一起想辦法解決。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境！
在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思。
1．精心設計課堂教學，準備充分。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯系實際。
各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向學生們展示有關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去。
總結。
讓學生先于教師得出結論從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。4．教學過程結構精密時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們應加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。
小區域，大學問。
思》，對我觸動極大，就此談一下自己的體會和認識。
發展奠定良好基礎的教育。所以要站在教育的原點看幼兒教育，那就是促進幼兒的發展，培。
養有個性的人。區域活動是幼兒在有準備的環境中進行的自由、自主、自選的活動，是我們。
現在較為普遍采取的一種教育活動形式。同時也是符合兒童為本，改變幼教小學化傾向的捷。
活動課程的落實把幼兒從被動的學習中解救出來，凸顯其主體價值，在自由活動中保護兒童的創造性，促進其各種能力的發展。
二、重新定位教師角色。
念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續的時候，才給予一。
定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很。
捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要。
怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。
設提供保障，最有效的方式就是把區域活動安排到一日作息時間表中去，使之成為幼兒一日。
生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們在這種自由、自主、自選的活動快樂成長，全面發展。
簡到繁體現層次性。
就像董教授著作的名字“小區域，大學問”。幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。讓。
心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精。
神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見：
1.城關幼兒園：幼兒園的整體環境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻。
提供優越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創作畫，一件件獨具。
匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著的藝術色彩的辦園理念，充分體現了。
幼兒園的主體特色。
豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發展。孩子。
們在實際操作中認真的態度，并且能發揮自己的想象力構思著，專研的精神令人折服，將幼。
兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯系，在動手操作的過程中感受創意美。
動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區域設置整個環境布置充滿了童真和人性化。這。
所幼兒園的教育體現了人文。
關懷、注重幼兒的個性發展，充分給幼兒一個創造和想象的空間。
二、所思。
展觀和和諧社會。幼兒園的教師也應該學習時政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個。
就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健。
康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇。
善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。
再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要。
應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝。
通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝。
通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方。
摸索、不斷總結。
“幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領。”這是李季眉老師。
對于不同年齡階段的幼兒應該達到的能力作了更詳細的指導，對我們教師的工作有積極有效的推動作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長。同時，通過聆聽三位專家的講座，我對《指南》有了更深的理解。下面，我來談談我的學習心得。
一、在《指南》學習培訓中，學到了什么？
部分組成。但《指南》相對于《綱要》相比，更詳細、更具體。教育建議則給我們教師教育。
方面提出了一些可實施的合理化的方法。因此《指南》為我們一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據。所以在以后的工作中我將繼續揣摩《指南》和《綱要》，不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發展。
我國學前教育指明了更好的發展方向。
二、通過學習《指南》，反思些什么？
象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”
在培訓學習過程中，給我留下印象最深的是華愛華老師在講述“藝術領域”中所提到的：現。
課”。
幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，調整自己教育思路，改變自己的態度，做。
到個體教育。
三、深入落實《指南》，我們應該做些什么？
標了然于心，遵循幼兒的發展規律，關注幼兒身心全面和諧發展，從不同角度促進幼兒全面。
協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展，尊重幼兒發展的個體差異。支持和引。
導每個幼兒從原有水平向更高水平發展。
據《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規程能夠讓本身把工作做到實處，在規。
學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習慣、以及活潑開。
朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育。
工作的奮斗目標。
我們都知道幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒。
精選上課心得體會范文（18篇）篇七
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什么學習，怎樣學習，是每一個中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強，學習條件多么優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。
學習方法是學習時采用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
古人說："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注。看完書后，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力。
第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案。
第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字啊！學習成績的優劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
1、帶著問題聽課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課后還要看參考書使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
時光飛逝，短短兩天的跟班培訓轉眼結束，雖說時光已將這次培訓畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號我們在班主任老師的帶領下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園（北園）進行跟崗學習。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環境清新。在這里我們聽了兩節教學活動課，第一節是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調動了幼兒的積極性。第二節是李麗老師執教的大班數學活動《分照片》。李麗老師的數學課設定的`兩個目標都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數學活動的樂趣。李老師也是一位經驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學習，這里從辦園條件、硬件設施、辦園理念、教育教學模式等等方面無不透著規范。當我們走進幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中，孩子們人人是主角，老師只是引導著、組織者。孩子們在區域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發展。孩子們在游戲的過程中體驗、學習；在實踐中探索、發現。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面健康的成長。
9月21日上午，我們在會議室進行了關于農村幼兒園區域活動的設計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細細回味，此次的培訓雖然很短暫，但讓我們學到了許多書本上學不到的知識，今后我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規范；要做到有效指導、關注延伸和提高。使跟班學習的經驗落到實處，真正服務于園所、服務于教育。
精選上課心得體會范文（18篇）篇八
第一段：引言（150字）。
最近，由于新冠疫情的爆發，許多學校和機構都選擇了線上授課，學生們紛紛邁入了“云上課堂”。作為這一新的學習方式的受眾之一，我對云上課有了深切的感受和體會。在這篇文章中，我將分享我在云上課中所獲得的心得體會。
第二段：方便快捷的學習方式（250字）。
云上課的最大特點就是方便快捷。通過互聯網，我們可以在任何時間、任何地點接受學習，無需受到時間和空間的限制。這種自由度讓我在安排學習時間上更加靈活，可以在自己最有精力和專注力的時候進行學習。另外，云上課的資料和課程內容都以電子形式存在，學生可以根據自己的需求自由下載和保存，方便復習和備考。
第三段：多媒體技術的運用（250字）。
云上課程運用了豐富多樣的多媒體技術，為學生提供了更豐富的學習資源。與傳統課堂上的黑板、PPT相比，云上課程使用了更多動畫、視頻、圖像等形式，使得學習內容更加生動形象。這不僅僅提升了學習的趣味性，還有助于我們更好地理解和記憶所學內容。例如，在音樂課上，老師可以通過音樂播放器讓我們欣賞各種音樂作品，或者通過視頻展示演奏技巧，使得學習過程更加直觀和深入。
第四段：合作學習的機會（250字）。
云上課程還提供了更多的合作學習機會。通過在線討論和群組學習，我們可以與來自不同地區、不同學校的同學一起學習和交流。這樣的跨區域合作不僅拓寬了我們的交際圈子，還能使我們接觸到不同的學習思維和方法。同時，合作學習也有助于培養我們的團隊合作意識和溝通能力，這對我們未來的職業發展也是非常有幫助的。
第五段：問題與建議（300字）。
然而，云上課程也存在一些問題。首先，網絡連接穩定性不足會導致課堂中斷甚至無法參與。其次，云上課程缺乏面對面的互動，有時會導致學生學習的效果不佳。同時，云上課程也需要我們自我管理學習時間和注意力，否則就容易被其他事務干擾而無法集中注意力學習。對于這些問題，我建議學校和機構加強網絡建設，提升網絡穩定性，同時增加互動環節，鼓勵學生進行問題交流和討論，以提高學習效果。
總結：
云上課程作為一種新的學習方式，為我們提供了更加方便快捷的學習途徑，豐富了學習資源，同時也增加了合作學習的機會。然而，我們也必須面對云上課程存在的問題，并提出改進的建議。我相信在不斷的改進和創新中，云上課程將會越來越完善，以更好地滿足學生的學習需求。
精選上課心得體會范文（18篇）篇九
5月22、23日，有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，到達溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十
5月22.23日，有幸聽了幾節名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的'共鳴，從而激發學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發學生的情感與作品中的情感產生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態語言，能向學生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向學生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十一
我們一直強調的有效教學已不再占領教學領域的主導地位。因為“有效”僅僅是讓學生在課堂40分鐘上學到知識，這個目標無疑在很早之前就已達成。而“高效”不僅要讓學生學到知識，還要使學生在每一個時間段內都有事可做。要達成這個目標，這就對老師提出了更高的挑戰，不僅老師備課要充分，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴”嚴峻的形勢下，學生學習時間越來越少。怎樣才能讓學生在少量的時間內卻能更牢固的掌握知識，這個任務就落到了我們教師的肩上。如果現在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必然要落后于別人。提倡“高效”，在僅有的40分鐘內抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節倍思親》一課談談課堂教學的高效性。
一、情感對比，潛心會文。
第一處對比：開課時，由“佳節”導入，喚起學生對過節時團聚、開心的心理體驗,體會甜美的親情溫暖。當學生們談得正開心時蔣老師提到“提起過節，同學們都是滿心的歡喜，洋溢著快樂，而唐代有位詩人，在重陽佳節這天，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節倍思親）”。這一環節的設計，目的是調動學生的情感體驗，通過佳節的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學生有隱約的情感體驗。
第二處對比：第二自然段中家家戶戶歡度節日的情景與王維當時的心情對比，回顧生活中這樣歡聚過節，興高采烈游玩的經歷，體會王維孤身一人在外求學時，眼見別人家團聚而自己卻不能與兄弟們團聚的孤獨感和思鄉情。
第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關鍵環節。這一段中詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時刻，再回到現在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學生情感流露，欲要表達。此時，回到詩文，學生再來吟誦詩文，就顯得字字傳情，聲聲動情了。
這樣學生三次對比，走進文本就越深，也就越強烈地感受到王維思鄉之苦，鄉情之濃。同時以“倍思親”為主線層層遞進，用一個“情”字將之串聯成一個整體，使學生的心翻騰在一千多年前的那個充滿鄉愁的重陽節，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創設情境，使學生的情感與文本、與詩人的情感交融，讓學生在誦讀中感受，在體驗中學習，使學生的語文素養得到了全面提升。
二、語言訓練，扎實有效。
語言教學要“固根求本”，語言能力的獲得非靠扎實的訓練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學習的缺位。在本節課教學設計里，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓練。在本節課的設計中，我有意識地引導學生回憶已積累的與所要理解語言相關的文本，喚醒相關的文字儲備，給學生提供思考的背景，為學生理解的深入提供觸類旁通的可能。如在引導學生體會“遙知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”這句詩的時候，蔣老師設計了這樣的說話訓練“兄弟們，我曾經_________,也曾經__________，也曾經__________，多么令人高興啊”。這樣的練習是有別于傳統的訓練的，它是人文性和工具性和諧統一的。又如我讓學生體會過節家人在一起團聚的幸福，讓學生給“人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。”中的“興高采烈”換個詞，再來讀句子。這其實就是在組織學生學習語言，積累語言，激活學生的語言意識，積累學生的語言庫存，積淀學生的語言圖式，這正符合田本娜教授講的，積累語言的訓練要具有語文性，要在課文學習時自然而然地“旁逸斜出”。
上課過程中，蔣老師適時調控自己的教學方向，始終把學生“學”得如何放在第一位，讓更多學生學得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最后還要把詩文再完整清楚地結合理解一下，這才是完整的課堂。
我相信，在我們教師和學生的共同努力下，能切實有效地使課堂教學從“有效”地逐步走向“高效”。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十二
在學習的過程中，每一次上課都是一次很好的機會，不僅可以獲取更多的知識，同時也可以提升自己的學習能力。而每一堂課程都會給我們留下深刻的印象，讓我們感悟頗深，同時也會為自己今后的學習生活帶來一些啟示。因此，“寫上課心得體會”是一件非常有意義的事情，既可以讓我們更好地反思自己的學習狀況，也可以幫助更多的人更好地理解這門課程。
在我參加的課程中，我深受啟發的其中一個心得體會是注重課前預習和課后復習。每一次上完課后，我們都需要適當的時間來整理自己的課堂筆記以及課堂所學的知識點，這樣可以增強自己的記憶效果。同時，課前預習也很關鍵，通過提前閱讀課程內容，了解自己所學的知識點，可以幫助我們更好地掌握課堂知識，同時也可以更好地聽課，更好地理解老師的講解方式。
第三段：上課中遇到的困難。
在學習中，也不可避免地會遇到一些困難，這些困難往往是我們學習數理、外語等學科時面臨的。但是，在面對這些困難時，我們應該努力克服它們，同時也應該向老師請教，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握學科知識，并且對未來的學習生涯也會有所幫助。
第四段：加強學習的方法和建議。
在學習中，不僅需要課上努力，而且還要課下用心。我們應該充分利用所有的時間來學習，并且要留有時間去做一些有意義的事情，比如運動、社交等，這樣可以幫助我們更好地調節身心，增加自己的學習動力。同時，我們還可以參加一些輔導班或者參加學習社團，并且與學習優秀的同學進行交流，這樣不僅可以幫助我們更好地掌握知識點，還可以擴展自己的思維視野。
第五段：總結。
綜上所述，寫上課心得體會是一項非常有意義的活動，通過反思自己的學習過程，可以幫助我們發現自己的不足，并且提出一些有效的解決方法。當然，只有自己不斷努力才能讓自己更好地成長，更好地掌握優秀的學科知識，同時也可以走向更加美好的未來。我想，只要我們一直保持著這樣的學習態度，未來一定會無限精彩！
精選上課心得體會范文（18篇）篇十三
我有幸進入匯賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現終身學習。“我的課堂我做主”，把學習的主動權、創造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發言、創新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現”。“高效課堂”讓老師走下講臺，實現了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現自主發展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們全員參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學校現在已經設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們人生的大廈奠定堅實的基礎！所以在我們學校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據自身發展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現象出現，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們去深入探討的，近期我們定一兩個目標還能達到但是要是再多我想實現的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十四
近年來，隨著信息技術的迅速發展，ppt已經成為一種廣泛應用于教育領域的工具。無論是學生還是老師，都會用ppt做課件來支持教學活動。而我也在過去的這段時間里，通過制作各種各樣的ppt，對上課有了更深入的體會和認識。下面我將從自身經歷出發，分享我對“上課心得體會ppt”主題的一些思考和感悟。
首先，ppt可以讓上課內容更加生動有趣。在我參與的一次英語課中，老師利用ppt展示了豐富多樣的圖片和視頻，使得枯燥的語法知識變得有趣而易懂。我注意到，在教學過程中，同學們的注意力都高度集中，積極參與，這和以往純講解的方式相比，有了明顯的提升。通過ppt，個案分析、實地考察、電子圖書等資源也能夠通過鏈接和嵌入的形式，傳遞給學生，進一步拓寬了學生的知識視野。
其次，通過制作ppt，我意識到了良好的視覺效果對于教學的重要性。在我制作的一份ppt中，利用了各種圖表和動畫，以及恰當的字體和顏色搭配，在視覺上給人一種舒適和美觀的感覺，有助于吸引學生的注意力。同時，講授時的音頻效果與視覺呈現的圖表相輔相成，為教學目標的實現提供了有力的支持。通過視覺和聽覺的雙重刺激，學生能夠更好地理解和掌握知識。
再次，通過制作和展示ppt，我理解到了梳理知識結構的重要性。在我制作一份歷史ppt的過程中，我需要將復雜的歷史事件按照時間線的順序進行組織和呈現，使得學生可以清晰地了解歷史發展的脈絡。同時，我還需要根據學生的掌握情況，設計相應的知識點和問題，讓學生在觀看ppt時有所思考和交流。這樣的過程不僅加強了學生對知識的理解和記憶，也培養了他們的思維能力和溝通能力。
最后，通過制作ppt，我發現了它對于培養學生自主學習能力的重要性。在我設計一份數學ppt的時候，我故意留下了一些問題和思考，讓學生在課后或自學時自己思考和解答，以培養他們對于問題分析和解決的能力。由于ppt的便攜性和重復播放的特點，學生可以反復觀看和學習，有助于他們自主地總結和鞏固所學的知識。這種方式不僅增強了學生的學習興趣和動力，也提高了他們的學習效果和學習質量。
綜上所述，通過對“上課心得體會ppt”主題的思考和感悟，我認識到了ppt在上課中的重要作用。它可以使上課內容更加生動有趣，通過良好的視覺效果增強教學效果，梳理知識結構和培養學生自主學習能力。因此，在今后的教學中，我將繼續努力改進自己的ppt制作技巧，創造更好的教學效果，以提高學生的學習質量和教育效果。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十五
上課心得，是指在上課期間的所感所悟，是學生在學習過程中對知識的理解和對自己學習狀態的反思，是對教學效果的評估和對個人學習方法的探索。每一次上課都會留下寶貴的心得體會，通過整理上課感受，反思自己在學習中的不足和不足之處，不斷進步，才能更好地提高自己的學習成績。
第二段：積極參與課堂。
上課心得最重要的一個方面就是積極參與課堂。在課堂中，應該積極聽講，記錄重點，不斷思考，積極發問，有問題就提出來。在課堂中，我們不僅僅要學習知識，更要學習如何學習。積極參與課堂，不但可以增加學習的效果，也能夠增強自己的社交能力。
第三段：實踐對知識的理解與掌握。
在課程中學到的知識需要通過實踐來加深理解并掌握。我們要借助真實的情境來加深對知識的掌握，提高學習效果。例如，通過模擬實際情境來練習應用新的學習成果。只有在實踐中將學到的知識真正轉化為技能，才能在以后的工作和生活中更好地應用。
第四段：有效復習方法。
在課程結束后，及時整理學習筆記，是有效復習的一個重要步驟。發現自己的學習成果和不足之處，及時加以總結，加深對學習內容的理解，提高復習效率。此外，還可以通過討論、互相輔導等方式來加強學習和復習的效果。
第五段：結論。
上課心得體會對于學生來說十分重要。不僅可以幫助自己更好的掌握知識，也可以發掘自己的潛力，提高自身綜合素質。與此同時，還可以幫助學生更好地評估教學效果，為教師的后續教學提供反饋信息。只有不斷總結經驗，累積知識，我們才能在以后的發展道路上走得更加穩健，具備更加堅實的基礎。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十六
本篇文章主題為“UI上課心得體會”，旨在分享我對于UI課程學習過程中的體會和感受。以下將根據主題和要點，結合個人經驗和感受，從五個方面進行敘述和總結，以期與大家分享有益的心得體會。
第一段：UI設計的重要性和學習動力。
首先，作為一名學習UI設計的新手，在進入學習之前，我已經對UI設計的重要性有了一定的認識。現在，從UI設計工作在市場中的廣泛應用角度來看，UI設計幾乎涉及到所有前端產品并成為前端架構的重要部分，而這種趨勢與未來市場需求是密不可分的。因此，學習UI設計，將有效提高市場競爭力并使自己在人才市場中具備更大的優勢和選項。此外，在學習UI過程中，我受到的學術啟發和學習實踐的經驗積累，也為我提供了長期學習和創造的動力和信心。
第二段：學習的知識與技能。
在UI課程的學習過程中，我發現其涵蓋范圍非常廣泛，主要涉及到UI設計的基本知識、設計規范、設計思考方式和實踐經驗等方面。其中，基本知識包括UI設計的基本概念和原則、網站設計經驗、豐富的移動應用美學理論和工作流程知識等；設計規范則包括UI設計的通用規則、技巧和流程以及如何選用合適的設計工具等；設計思考方式包括如何解決設計問題，分析用戶體驗，展示設計成果等；實踐經驗方面則涉及用設計工具進行界面布局，顏色和字體設計等方面。這些知識和技能的學習和掌握，是UI設計能力提高的重要條件，也是能夠與其他設計人才脫穎而出的關鍵。
第三段：學習的方法和技巧。
在UI課程中，我受益匪淺的一點是不僅學到了UI設計的基本知識和技能，而且還學習到了許多學習方法和技巧。例如，通過課堂上的案例分析和設計實踐，我們不僅可以加深對概念和知識的理解，更能結合實際情況逐漸熟悉UI設計的實際項目流程，同時熟悉不同階段的UI設計需要解決的問題。此外，講師在課上特別強調的視覺練習和自我提升也非常有幫助，包括參觀和了解行業和其他設計師的作品，關注和發展自己的創造力和審美能力等。
第四段：UI設計實際運用。
在UI課程的學習過程中，我們也有機會進一步了解UI設計實際應用的場景和用途。隨著技術的不斷發展和移動應用市場的快速壯大，為了展示產品的特點和吸引用戶，卓越的UI設計成為了商業產品的必需品。良好的UI設計能夠體現企業形象、提高用戶黏性和滿意度，進而提高產品的用戶使用率和盈利能力。因此，將UI設計與項目流程相結合，協調好各個環節，將更有助于事業和專業的發展。
第五段：持續學習和自我提高。
最后，在UI課程學習過程中，我也體會到持續學習和自我提高的重要性。隨著市場和技術的持續變化，UI設計的軟件和工具也在不斷發展和更新。而作為UI設計人才，學習不只局限于學校和教師所提供的課程，更重要的是要持續關注行業動態和市場趨勢，不斷學習和提高自己。在此基礎上，我們才能更好的適應未來市場和技術環境，并成為不可或缺的UI人才。
總之，UI課程的學習過程中，我了解到了如何處理UI設計的概念與原理，掌握了調整設計和排版的技能和方法，學會了通過UI設計來豐富用戶體驗的技巧和竅門。在建立UI設計的專業技能和開發項目的經驗的同時，也加強了自我改進和品牌的重要性，這些都將使我成為一個更完美的UI設計師。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十七
PKPM是一款常見的鋼結構設計軟件，對于我這個學習鋼結構設計的學生而言，掌握PKPM的操作和使用是必須要學習的。在課堂上，我學到了很多實用的技巧和知識，并在實踐中深刻理解PKPM的操作步驟和設計原理。在本篇文章中，我將分享自己的心得體會，介紹我在PKPM課程中的收獲與體驗。
第二段：學習PKPM的挑戰。
在學習PKPM的過程中，我遇到過很多挑戰，最大的挑戰莫過于軟件的操作。因為PKPM是一個非常復雜的軟件，它的界面、功能和參數都非常豐富，需要耐心的學習和熟悉。在開始學習時，我感到有些不知所措，有時候會出現一些錯誤和BUG，讓我很困惑。但是，在老師的幫助下，我逐漸掌握了PKPM的操作技巧和常見的錯誤處理方法，逐漸提高了自己的操作技巧和效率。
第三段：PKPM課程的收獲。
通過PKPM的課程學習，我收獲了很多實用的技巧和知識。首先，我掌握了PKPM軟件的基本操作，這對我在未來的實踐中有很大的幫助。其次，我深刻理解了軟件設計的原理和邏輯，這對我進行鋼結構的設計和計算非常重要。此外，老師還通過具體的實例引導我學習如何進行復雜結構的設計和計算，使我更加熟練地運用PKPM。
第四段：PKPM課程的體驗。
除了學習到實用的知識和技巧外，PKPM課程也給我留下了深刻的體驗。首先，老師講解課程非常生動和有趣，總是能給我們帶來一些新的思考和啟發。其次，課堂上的練習和實戰非常豐富和有趣，讓我有機會運用所學知識進行實踐。最后，老師也經常鼓勵我們進行思考和討論，這讓我更深入地理解了課程內容。
第五段：結論。
在PKPM課程的學習中，我遇到了很多挑戰，但也收獲了很多實用的技巧和知識。通過老師的講解和實例演示，我逐漸掌握了PKPM的操作技巧和設計原理，也深刻了解了軟件的設計邏輯和原理。在未來的實踐中，我會更加熟練地運用PKPM進行鋼結構的設計和計算，也會更加有信心和能力為鋼結構的發展做出貢獻。
精選上課心得體會范文（18篇）篇十八
當我轉入大學以后，我發現我們熟知的上課方式和高中階段相比較，發生了許多變化。上大學課堂中的老師不同于高中老師的講課方式和教學方法。在這樣的環境下，上課心得體會詞對于我來說變得更加重要。在這個過程中，我從中學到了很多有關于課堂交流，學習方法，時間管理等方面的技巧。
段落二：發現問題。
一開始我對周圍的同學的上課方式進行了觀察，試圖從他們的做法中找到一些靈感。但是，我發現自己無法適應他們的學習習慣和技巧。我仔細思考后發現，我需要一些關于成功學和學習方法的知識來幫助我克服這些挑戰。我尋求了各種各樣的資源，包括建立良好的學習習慣和克服拖延癥等等。
段落三：面對挑戰。
在重塑我的學習方式過程中，我面臨了很多困難。做出改變并不是一件輕松的事情，這需要耐心和毅力。但是，隨著時間的推移，我開始注意到自己在課堂上的表現也有所不同。我開始更加專注，更有動力和動力去學習課堂內外的內容。
段落四：刻意訓練。
我通過努力學習和刻意訓練來加強自己的技能。我的任務清單和學習計劃成為了實現我的目標的利器。我還開始了解到些讓自己保持動力和動力的技巧。通過我的探索和實踐，我雖然未能完全接受所有的方法，但我認為在此過程中學習并探索新的方法是至關重要的。
段落五：結尾。
在重塑自己的學習方式后，我在大學學習中的表現有了顯著的提高。我對于自己的初步成就感到由衷的高興。我發現課堂學習并不僅僅是僅呆在教室聽課，而是需要我們采取積極的行動和學習方法。通過探索，實踐和刻意訓練，我發現了可以讓自己找到成功的方法。成功的關鍵是要有目標，刻意訓練和持續的動力和動力，讓自己承擔起對自己和未來的責任。