通過總結心得，我們可以更好地認識自己、反思自己，并不斷提高個人能力。小編為大家準備了一些精選的心得體會，歡迎大家一起學習和分享。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇一
第一段：引言（150字）。
五年級下冊數學課程已經結束了，回顧這個學期的學習過程，我覺得收獲頗豐。數學是一門實用的學科，可以幫助我們培養邏輯思維，提高解決問題的能力。在這個學期里，我們學習了許多有趣的數學知識，例如小數、分數、幾何圖形等。通過這些知識的學習，我不僅提高了自己的數學成績，還培養了對數學的興趣。
第二段：小數與分數的學習（250字）。
這個學期我們學習了小數和分數。剛開始接觸小數和分數時，我感到有些困惑。但是通過老師的耐心講解，我逐漸掌握了它們的概念和運算方法。小數的學習讓我明白了數字之間的位置關系以及小數的大小比較。而分數的學習則讓我學會了將同一個整體分成若干等分，并理解了分子和分母的含義。掌握小數和分數的概念后，我能夠更準確地理解和運用它們，不再感到困惑。
第三段：幾何圖形的認識（250字）。
在這個學期里，我們還學習了許多幾何圖形，如三角形、四邊形、平行四邊形等。通過繪制和觀察這些幾何圖形，我學會了認識它們的特征和性質。我學會了用尺子、直尺等工具來測量線段和角度，還能熟練地繪制各種幾何圖形。通過解決一些與幾何圖形相關的問題，我學會了運用幾何知識解決實際生活中的問題。幾何圖形的學習不僅拓寬了我的知識面，也培養了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段：數學思維的培養（250字）。
數學是一門需要思考和邏輯推理的學科。在這個學期里，我逐漸培養了自己的數學思維能力。通過解決各種數學問題，我學會了思考問題的方法和步驟，能夠靈活運用各種解題方法。我還學會了分析問題，找出問題的關鍵點，并想辦法解決問題。這些數學思維方法不僅在數學課上有用，也能夠應用到生活中其他領域，讓我成為一個更加有思考能力的學生。
第五段：結語（300字）。
通過這個學期的數學學習，我不僅掌握了數學知識，還培養了自己的數學思維能力。數學的學習需要耐心和恒心，需要我們堅持不懈地學下去。我將繼續努力學習數學，提高自己的數學成績，為將來的學習打下堅實的數學基礎。同時，我也希望能夠通過數學的學習，培養出更多對數學的興趣和熱愛，讓數學成為我學習生活中的重要助力，為自己的未來做好充分的準備。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇二
第一段：開頭部分。
學習數學是我們學生們學習過程中的必修課程，也有些老師會說，“數學就是一種思維方式”。在這五年級的學習過程中，我同學們對于數學的認識和理解也逐漸深入起來。在這里，我想向大家分享我個人對于數學的體會和一些學習心得。
第二段：數學學習的階段性特點。
數學與其它科目不同，它的學習有著明顯的階段性特點。首先，在小學階段的數學學習中，我們需要學習的是一些基礎知識，比如數字、計數等；其次，是初中階段，我們需要開始學習代數的知識，能初步了解到一些數字之間的規律；再次，是高中階段，我們進一步對于數字的認識和了解也更加深入，所以我們有前面的基礎知識來學習些數學的高級知識了。
第三段：學習數學的思維方式。
數學不僅是一門學科，而且是一種思考和解決問題的方式。數學思維方式的一個重要特點就是思維的邏輯性?！皵祵W是一種邏輯思維的藝術”，這話說的不假。學習數學，不僅要純粹的記憶，更要理解其中蘊含的規律。要想在數學學習中能夠表現出色，我們必須要有多角度的思維能力，將一個問題的答案從多個角度出發來解答。
第四段：數學學習的方法。
數學并不是你學習它多長時間就能學好的，如果想要快速的提高數學成績，只有重視方法，方能事半功倍。我們需要在學習過程中不斷總結尋找合適的學習方法，學習問題解決方法，我們可以大量地練習習題，可以多閱讀數學資料，發掘其中蘊含的要點知識。同時，在學習的過程中，我們還應當注意把某一個問題從各個不同角度來突破，保證我們擁有周全的認識。
第五段：結尾部分。
總之，數學是一種思維方式，它也是一種能夠鍛煉我們思維發展的學科。學習數學，除了知識的理解和記憶以外，還需要總結總結，掌握好正確的學習方法。這些方法是我們學習過程中的重要元素，既是我們學習過程的依據，也是我們數學學習道路的助力，它不僅可以加速我們學習數學的進程，更為我們未來的發展做出了積極的貢獻。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇三
在五年級的數學課程中，我學到了很多有趣的知識，同時也遇到了很多挑戰和困難。通過這一學年的學習，我意識到數學是一門需要不斷練習和思考的學科，而且它的應用范圍非常廣，不僅可以幫助我們解決日常生活中遇到的問題，還可以指導我們更好地理解科學和技術領域。下面我將分享一些我在數學學習中的個人體會。
第二段：克服困難。
在學習數學時，我遇到了許多難題和困難。有時我會遇到一道看似簡單的題目，但是找了很久也解決不了，這時候我就會變得沮喪和無助。但是，隨著時間的推移，我逐漸學會了冷靜思考和分析問題的能力，掌握了解題的技巧。在這個過程中，我也發現自己的數學水平在逐漸提高，這讓我感到欣喜和驕傲。
第三段：應用數學于實際生活。
數學并不是一門孤立的學科，它和生活的聯系非常緊密。在數學課堂上，老師經常會教我們如何應用數學解決日常生活中的問題，比如逛超市打折，計算電費等等。這些實際的例子讓我更加深入地理解了數學的實用性和重要性，也讓我意識到自己在日常生活中都可以用到所學的數學知識，從而使得學習變得更加有意義和實際。
第四段：探究數學之美。
除了應用數學于實際生活之外，數學還有自己的美學。數學里有許多美麗的結論和定理，有些簡單而優美，有些則非常神奇。在學習數學的過程中，我經常會對這些美麗的結論和定理產生深深的興趣，想要深入了解它們的本質和內在規律。通過這種探究的過程，我也能更好地理解和掌握所學的數學知識，讓自己的數學學習變得更加有趣和有意義。
第五段：總結。
在這一學年的數學學習中，我從感受數學的難度和重要性開始，到掌握解題技巧和應用到生活中，最終走進了數學的美妙內涵之中。我認為，數學不僅是一門實用的學科，更是一門引領我們探究世界的科學，它在許多實際應用和科技領域都具有重要意義。通過這一學年的學習，我體會到數學不僅可以鍛煉我們的思維能力和創造力，還可以幫助我們更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，數學將會始終伴隨著我們的成長和發展，成為我們不斷探索前進的力量。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇四
一、引言（150字）。
數學是一門理科學科，對于學生來說，它是一門需要集中注意力和思考能力的科目。在五年級下冊的數學學習中，我積累了許多寶貴的經驗和心得。通過不斷的實踐和努力，我發現數學并不是一個難以理解的科目，而是需要耐心和努力去掌握的。下面我將分享我在五年級下冊數學學習中的體會和感悟。
二、抽象思維的培養（250字）。
在五年級下冊的數學學習中，我逐漸意識到數學不僅僅是計算和公式的記憶，更重要的是培養抽象思維能力。通過解題和思考，我學會了將抽象的數學概念轉化為具體的實際問題，并且從多個角度去解決這些問題。這種思維方式提高了我的邏輯思維和創新能力，使我能夠靈活地運用數學知識解決實際問題。
三、數學運算的技巧（300字）。
在數學學習中，掌握各種運算的技巧是非常重要的。在五年級下冊的學習中，我們學習了很多運算技巧，如分數的加減、乘法的應用等。通過不斷地練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并且意識到數學運算的正確性和準確性對于解題非常重要。同時，我還學會了靈活運用運算法則，通過簡化運算步驟和合理的分解運算，使解題更加簡單和高效。
四、解題方法的選擇（250字）。
在五年級下冊的數學學習中，我發現選擇合適的解題方法對于解決問題非常關鍵。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，如果選擇不當的解題方法，就會浪費很多時間和精力。因此，我學會了通過分析問題的特點和條件，選擇合適的解題方法。有時候，我們可以通過畫圖和列式等直觀的方法解決問題，有時候我們可以通過邏輯推理和歸納法解決問題。
五、數學學習的樂趣（250字）。
雖然數學學習是一個需要集中注意力和思考的過程，但是在五年級下冊的學習中，我逐漸體會到了數學學習的樂趣。通過解題和思考，我感受到了挑戰和成就感，這激發了我對數學的興趣和熱愛。同時，在數學學習中我也發現了一些有趣的規律和現象，這讓我對數學的抽象性有了更深入的理解。通過數學學習，我不僅增加了數學知識，還培養了邏輯思維和批判性思維能力。
六、結尾（150字）。
通過五年級下冊的數學學習，我學到了很多關于數學的知識和技巧，積累了很多解題經驗，也感受到了數學學習的樂趣和意義。數學是一門需要耐心和努力去學習的科目，但只要我們保持積極的態度，不斷挑戰自己，我相信我們都能成為優秀的數學學生。讓我們共同努力，掌握數學，將其運用到實際生活中，讓數學成為我們的朋友和助力。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇五
數學，作為一門嚴謹而又深奧的學科，一直是五年級同學們的難點和煩惱之一。為了更好地了解數學的變革與發展，我們在數學課上讀了《數學簡史》，并且從中獲得了許多啟發。在這五年級的學習生涯中，我有幸領略了數學的神奇之處，也體會到了數學對我們日常生活的重要性。
第一段：數學的起源與發展。
《數學簡史》詳細講述了數學的起源與發展。從最早的計數開始，人們逐漸發展出了代數、幾何、微積分等多個分支。數學的發展就是人類智慧的結晶，是人們對世界規律探索的結果。我們從《數學簡史》中了解到，古代數學家們為了解決實際問題，付出了巨大的努力與智慧，他們的貢獻不僅延續至今，也對數學的進步產生了深遠的影響。
第二段：數學的應用與現實意義。
數學是一門與生活息息相關的學科。在《數學簡史》中，我們看到了數學在日常生活中的廣泛應用。從計算出行的距離和時間，到設計建筑和橋梁，再到解決律師、醫生等職業中的問題，數學無處不在。數學的應用能夠幫助我們更好地理解世界，解決現實問題。在學習中，我意識到數學知識不僅僅是為了應試，更是為了讓我們更好地理解這個世界，并能夠應對未來生活中的各種挑戰。
第三段：數學的思維培養。
數學的學習不僅僅是為了記住公式和做題，更重要的是培養我們的思維能力。數學能夠幫助我們鍛煉邏輯思維、分析問題的能力，培養創造性思維和解決問題的能力。在數學課上，老師經常鼓勵我們多思考、多發散思維，通過解決各種問題來培養我們的思維能力。我在學習中逐漸意識到，數學的學習不僅僅是為了得到正確答案，更重要的是培養我們的思維能力，讓我們能夠運用數學知識來解決未知的問題。
第四段：數學的困惑與挑戰。
盡管數學給我們帶來了許多啟發和樂趣，但也不能否認數學學習中的困惑和挑戰。在學習過程中，我們會遇到各種難題和疑惑，需要付出更多努力來克服。有時候，我們會覺得自己無法理解和應用某個數學概念，但正是這些挑戰使我們有機會更深入地思考和學習。通過解決困惑和挑戰，我們能夠不斷提高自己的數學水平，變得更加自信和獨立。
第五段：數學的樂趣與成就感。
當我克服困難、解決問題時，我會感受到數學學習的樂趣和成就感。數學是一門通過思考和探索來獲取答案的學科，當我發現一個新的解決方法或理論時，我會感到無比的滿足和興奮。在數學課上，和同學們一起合作解決問題，探究數學的奧秘，也是一種樂趣。數學的學習讓我明白，只要勇于挑戰自己，持續學習，就能夠獲取更多的樂趣和成就感。
通過《數學簡史》的閱讀，我更深入地了解了數學的起源與發展，也意識到數學在我們生活中的應用與意義。數學的學習不僅幫助我們培養思維能力，解決現實問題，還能給予我們樂趣和成就感。在接下來的學習中，我將更加努力地學習數學，不斷挑戰自己，克服困難，享受到數學學習的樂趣和成就感。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇六
我是一名五年級的學生，對于數學這門學科，我一直存在著濃厚的興趣和熱情。因此，今年起，我開始了認真的數學讀書之旅。我希望通過閱讀各種數學書籍，不僅提高自己的數學能力，同時也希望探尋數學背后的奧妙，拓寬自己的眼界。
第二段：概述閱讀體驗和成果。
在這段時間里，我閱讀了多本數學相關的書籍，包括數學歷史、數學趣題、數學競賽等等。通過不斷的閱讀和學習，我深刻意識到了數學無處不在的存在感和廣泛的應用領域，同時，在解題過程中也收獲了很多技巧和方法，有效提升了自己的計算速度和準確度。
第三段：具體闡述所讀書籍的收獲。
其中，我最喜歡的一本書就是《數學之美》，它不僅揭示了數學背后的美妙，還介紹了很多實用的數學模型和應用案例。同時，我也通過其他書籍鍛煉了自己的邏輯思維能力和解題技巧，例如《思維的樂趣》、《趣味數學問題》等等。此外，還有很多關于數學競賽的書籍，包括提高技巧和增強思維的方法，這樣可以做到更好的備戰數學競賽。
第四段：對學習方法的反思和總結。
通過這段時間的數學閱讀，我認識到了好的學習方法和習慣對于提高自己的數學能力起到了至關重要的作用。例如，我喜歡在早上閱讀，因為這一時間段頭腦比較清醒，可以更好地吸收知識。同時，我也嘗試著將知識體系、模型和方法整理成自己的腦圖，加深記憶和理解。
第五段：總結閱讀過程帶來的啟示和感受。
總的來說，這段時間的數學讀書，讓我收獲頗豐。除了提高自身的數學能力外，更重要的是探尋了數學背后的內在美和數學在生活中的應用。同時，我也從中體會到了學習的樂趣和數學的魅力。作為一名學生，我希望這種學習和探尋的熱情能夠持續下去，不斷提高自己的素質和能力，成就更好的自己。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇七
作為五年級的學生，我有幸讀到了一本名為《數學簡史》的書籍。通過閱讀，我深深感受到了數學的博大精深。在書中，我了解到數學的起源、發展以及數學家們的偉大貢獻。數學不僅是一門科學，更是一門哲學，它幫助人們認識世界、解決問題，并促使人們思考和創造。閱讀這本書，讓我對數學充滿了更多的興趣和好奇心。
第二段：數學思維方式的啟發。
在《數學簡史》中，我學到了許多數學思維方式的啟發。數學在解決問題時，追求簡潔、準確和嚴謹，這啟示我在解決其他問題時，也要追求簡單明了的方法。而且，在數學中，創造力和想象力非常重要，這讓我明白在解決問題時，不僅要依靠已有的知識和經驗，還要善于發散思維，尋找其他可能的解決方案。數學思維方式的啟發讓我受益匪淺，不僅在數學學習中有所提升，同時也在其他學科和生活中能夠更加靈活地思考和解決問題。
第三段：數學的應用與意義。
通過《數學簡史》的閱讀，我進一步認識到數學的應用與意義。數學不僅僅是一門理論的學問，更是應用于各個領域的強大工具。從古代的漁民利用幾何學進行航海，到現代的科學家用數學模型預測天氣變化，數學的應用無處不在。它幫助人們分析和解釋現象，開拓人類對世界的認知。同時，數學也是一種運用邏輯推理的方法，它教會我們思考問題的方法和套路，培養了我們的邏輯思維能力。
第四段：數學的故事和趣聞。
《數學簡史》不僅展示了數學的發展歷程，還講述了許多數學家們的故事和趣聞。通過這些故事和趣聞，我更加深入地了解了數學家們的智慧和勇氣。例如，古希臘的畢達哥拉斯曾發現了著名的畢氏定理，而埃及的建筑師則利用了幾何學建造金字塔。這些數學家們通過對數學的探索和實踐，創造出了許多美妙的數學定理和方法。這些故事和趣聞不僅使我對數學產生了更大的興趣，也讓我明白了數學是屬于全人類共同探索和擁有的寶藏。
第五段：數學的學習與成長。
通過閱讀《數學簡史》，我不僅學到了知識，更重要的是在心靈上得到了成長。數學學習需要我們的耐心和毅力，它教會了我堅持不懈、解決困難的精神。當我思考一個問題時，需要進行邏輯推理和分析，這培養了我的思維能力和動手能力。數學學習還需要大量的練習和記憶，這讓我意識到付出努力才能取得成果的重要性?？偟膩碚f，通過閱讀《數學簡史》，我不僅在數學學習中有所提高，同時也在品學兼優的道路上獲得了更多的成長和收獲。
總結：《數學簡史》為我帶來了振奮人心的體驗和豐富的收獲。它讓我深刻認識到數學的博大精深、思維方式的啟發、應用與意義、故事和趣聞，以及數學學習與成長的重要性。這本書不僅是對數學愛好者的鼓舞，更是對每一個學生的啟迪。我將繼續努力學習數學，探索數學的奧秘，為成為一名優秀的數學家而努力！
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇八
五年級下冊是我的小學最后一個學期，其中的數學學習給我的成長留下了深刻的印象。這一學期，我們學習了許多有趣實用的數學知識，從加減乘除到分數和小數的運算，進一步開拓了我們的數學視野。通過這段時間的學習，我取得了很大的進步，同時也體驗到了數學的魅力。
第二段：數學的魅力與挑戰。
在五年級下冊的數學學習過程中，我深深感受到了數學的魅力與挑戰。數學有時候會讓人感到頭疼，但也正是因為有挑戰性，讓我們更加努力去克服困難。通過不斷的練習和思考，我學會了運用不同方法來解決問題，這讓我更加深入地理解了數學的本質。同時，每當我解出一個難題時，成就感也會讓我覺得數學是如此迷人。
第三段：探索數學的方法。
在五年級下冊的數學學習中，老師教給了我們許多探索數學的方法，這讓我體會到了數學的美妙和樂趣。我們通過游戲、小組合作等形式，不僅鞏固了知識，還鍛煉了我們的團隊合作能力和創造力。例如，我們可以通過編寫問題，交換試卷，互相解題，這樣不僅可以加深對數學知識的理解，還可以培養我們的思維能力和表達能力。
第四段：數學與生活的聯系。
數學不僅僅是一個學科，它與我們的生活息息相關。在數學課堂上，老師常常通過生動有趣的例子讓我們明白數學如何應用于日常生活中。比如，我們可以通過運用比例的知識，計算購物打折的價格；通過測量和計算，了解各種日常生活中的大小和距離等等。數學的學習不僅提高了我們的數學能力，還讓我們更好地理解和應用數學于現實生活中。
第五段：未來的數學學習展望。
通過五年級下冊的數學學習，我發現數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法。未來，我希望能夠繼續對數學保持濃厚的興趣和熱愛，在高年級繼續深入學習，不斷挑戰自己。我相信，在數學的世界里，我會發現更多有趣的問題和更深刻的思考，為我的學習之路帶來更多新的起點。
總結：五年級下冊的數學學習給我留下了深刻的印象。通過不斷的練習和思考，我不僅在數學知識上取得了進步，還體驗到了數學的魅力和樂趣。我相信這段成長經歷將給我未來的學習之路帶來更多的啟發和動力。數學是一門智慧的語言，它讓我們懂得了奧秘和快樂，我會一直保持對數學的熱情，不斷追求更高的數學境界。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇九
作為一名小學生，我從一年級到五年級都堅定地學習數學，對于數學的熱愛也是從五年級開始逐漸加深的。進入學校的每一天，數學就成為了我腦海中最想學的科目之一。對比于初一或初二的數學，小學五年級的數學相比更加簡單易懂，更有可玩性。但是僅僅是因為整體難度較低，不嚴謹地認識一下，容易導致延續到后續學生生活的負面影響。因此，在五年級讀數學書的過程中，我發現了學習數學的新思路和方法，孕育出了更多的思考和理性思維，感覺在和數學的接觸中收獲了太多。
第二段：學習和理解。
五年級的數學教材包含了多個部分，每個部分都有相應的知識點、練習題和解題方法。在學習前，我們先要理解一個思想：“不求甚解，只圖迅疾。”我們應該在學習新知識之前，熟悉基礎知識，明確基礎概念，以便能夠快速掌握新知識。在學習途中，我們還應該明確規律和模式，它們是創新思考和解決問題的重要條件。隨著學習深入，我深刻地感受到，理解和掌握正確的學習方法非常重要，這不僅會為掌握新知識提供優勢，而且更加加深了對基本知識、基本規律的認識。
第三段：應用和掌握。
作為小學數學學生，我們需要掌握一些基礎算法，在不斷的實踐中不斷提高自己的實力。數學中的公式與算法是我們日常計算的基礎，它們對我們的生活和學習有著很深的影響。比如，我們在做數學題時需要掌握加減乘除法則，需要了解各種符號的意義，以及根據題目中的條件組織思維，對比選擇適合的算法。這樣，我們才能對問題進行清晰的分析和解決，而不是無從下手。
第四段：思維的拓展和升華。
我們知道，數學是一門有魅力的學科。正是由于它的“邏輯玄奧”、“深刻明晰”等特點，使得人們對它充滿了好奇、探究和熱愛。在這個探究的過程中，我們首先會發現，數學不僅僅是一門學科，還是一種思考方式。更準確的說，數學是一種真正意義上的理性思維模式。只有在模式的解決中，我們才能使自己的思維得以拓展和升華，進一步鍛煉我們的思維能力。
第五段：收獲和啟示。
通過讀數學書，我們可以獲得知識，并學會做數學題。更多的是，我們可以發掘涵蓋在數學背后的智慧。數學所教會我們的，正是細小的思想和行動能力、優雅的解決思路和方法，以及強大的綜合創新能力等。在探索數學的過程中，我們也會得到啟示，比如解決問題的思路、解決問題的方法、不斷總結教育經驗。同時，我們也更加實現了理性思維和價值觀，這對我們的生活以及未來的求學和工作都將起到應有的推動作用。因此，我們應該學會如何在這樣的學習中積極探索，如何提升自己的思維模式和學習方法，以檢驗和應用這些知識來提高自己的思維能力。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十
近日，五年級學生開始陸續收到了新的數學課本，為了更好地完成學業，我特意閱讀了一下這本數學課本，感受頗深，借此機會結合自己的學習體驗，談談我的五年級讀數學書心得體會。
第一段：最明顯的變化——視覺效果。
新版數學書的最大特點是在版面設計上有很大的創新。每個章節的概念框圖、插圖、舉例子圖表都栩栩如生、形象生動、信息量大。這不僅提高了課本的美觀性，更對學生的閱讀效果產生了巨大影響。
第二段：知識點融入——更貼近學生。
新版課本將知識點與生活常識融為一體，比如將分數單位的設計穿插在了生活場景，讓學生更容易理解。同時，也更多地將學科之間的聯系緊密結合，這使得學生在學習一門科目時，也能對其它科目的知識有一定的了解。
第三段：練習設計——更加系統化。
剛拿到新版數學課本時，我很快就被其練習設計所吸引了。它為每個知識點都設置了多道習題（理論+練習），并分為不同難度層級，能更加有序地提供學生學習參考。通過自己獨立領悟、自己發現規律，并最終得出答案，其實是用手熱腦的過程，這種自主思考方式更能激發學生的學習興趣，同時也會產生更優質的學習效果。
第四段：興趣引導——更注重趣味性。
在數學的學習中，學生是否感覺到趣味性太重要了。新版數學課本中增加了許多生動、有趣的故事、問題，深受孩子們的喜愛。在我的教學實踐中，也經常運用這樣的方式設計題目和故事，也很火爆，能激發學生好奇心、探索欲，更加深入地理解原理和規律。
第五段：課后延伸——更全面的提示。
通過一段時間的使用，我發現新版數學課本中有更多、更全面、更直觀的提示。每個章節后都有雙語和情境練習各項，方便老師和家長科學地引導孩子復習和提高。還有與學習者的心理感知相結合的經驗分享和寫于前章節的過渡鏈接，除做到了科學恰當，還能增加學生對知識的聯想和記憶。
總之，新版數學課本在版面設計、知識點融入、練習設計、興趣引導、課后延伸等方面都有不同程度的提升，極大提高了學生學習效率和興趣，在我的教學實踐中，也達到了預期目的。總之，學生的學習效果雖然不是課本的全部，但課本的重要性不可失。希望未來能夠有更多好的數學教材能夠誕生，繼續推動我們學生的數學知識水平提高。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
數學是世界上最古老的學科之一，它滲透在我們日常生活中的方方面面。為了更好地了解數學的起源和發展，我們五年級的同學們讀了《數學簡史》這本書。在讀書的過程中，我們領略到了數學的奧妙和美妙之處，也對數學的重要性有了更深刻的認識。
第二段：古代數學的探索（250字）。
《數學簡史》講述了古代數學家們對數學的探索。古埃及人用數學來解決土地測量的問題，他們發明了用紙莎草作為尺子進行測量的方法。古巴比倫人則運用數字系統進行計算，發明了數字表達的位制。古希臘人引入了證明的概念，創立了幾何學，并探索了無窮、極限等概念。這些古代數學家的探索不僅建立了數學的基本概念，也為后世數學家們提供了寶貴的啟示。
第三段：數學的發展與應用（300字）。
《數學簡史》還介紹了數學的發展與應用。在文藝復興時期，數學深深地影響了藝術和建筑領域。達芬奇通過研究幾何學創作了著名的《維特魯威人》。而康托爾則為集合論的發展做出了巨大貢獻，開辟了集合論的研究領域。數學在當代社會中的應用也是無處不在，從物理學、天文學到金融學、計算機科學，數學為各個學科提供了堅實的基礎和工具。因此，學好數學將有助于我們更好地了解世界和解決實際問題。
第四段：數學的思維方式（300字）。
閱讀《數學簡史》不僅僅是了解數學發展史，更是讓我們學會了數學的思維方式。數學思維強調邏輯推理、抽象思維和問題解決能力的培養。在讀書的過程中，我們學會了觀察問題、分析問題、從多個角度考慮問題以及尋找問題的本質。這些思維方式將有助于我們在日常生活中更好地應對各種情況，提高我們的綜合能力和創造力。
第五段：對數學的熱愛和發展（200字）。
通過《數學簡史》的閱讀，我們不僅對數學有了更深刻的認識，也對數學產生了濃厚的興趣。數學不僅僅是個學科，更是一門科學和一種文化。我們決心要繼續研究數學，探索更多的數學奧秘。同時，我們也呼吁更多的同學們加入到數學學習的行列中來，共同發展數學，為人類的進步做出貢獻。
結尾（總結全文，表達對數學的深刻認識和熱愛）：通過讀數學簡史，我們對數學的起源和發展有了更全面的認識。數學的思維方式和應用價值都讓我們深深著迷。數學是一門美妙而深奧的學科，它不僅僅是解決問題的工具，更是一種探索未知的冒險和發現的樂趣。我們將繼續努力學習數學，培養數學思維，用數學推動人類社會的進步。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十二
五年級是學生學習數學的重要階段，這個階段的學習內容涉及到了加減乘除、分式運算、面積、周長、體積等多個方面，在這個階段，讀數學書是學生必須要做的一件事情。本文將分享我在讀五年級數學書過程中的體會和感悟。
第二段：學習方法。
在讀數學書過程中，我發現最有效的學習方法是先閱讀教材，掌握基本概念和解題方法，然后做習題鞏固。閱讀教材時，要注意理解例題的思路和方法，找到規律，掌握解題的技巧。在閱讀過程中，可以進行記筆記，對一些重要的概念和方法進行總結和復習。在做習題時，要注意題目類型的多樣性，把握解題思路，舉一反三，不只解決眼前問題，而是通過解決問題，提高對基本概念的理解。
第三段：學習態度。
在讀五年級數學書的過程中，良好的學習態度也是重要的。首先是要養成每天定時學習的習慣，不要拖延學習時間。其次，學習要有目標，可以將數學學習的目標分解成可實現的小目標，逐步提高數學能力，提高自信心。最后，有問題及時向老師或同學求助，不要放棄。
第四段：學習收獲。
在閱讀五年級數學書的過程中，我收獲了很多。首先是對數學的理解更加深刻了，掌握了更多的解題方法和技巧。同時，我也發現，解決數學問題不僅僅是純粹的數學技術，還需要思考能力、創造性思維和邏輯思維等方面的素質。通過學習數學，我不僅提高了數學技術能力，也發現了自己在思維能力上的不足，并努力彌補。
第五段：總結。
五年級是學生學習數學的重要階段，在這個階段要養成良好的學習習慣和態度，勤奮的學習數學，并且要充分利用好教科書以及教師和同學的資源。尤其是在解題的過程中，需要有創造性地思維和邏輯思維，發掘解題的多種可能性，不斷在不同的解題角度中尋找最佳解題方法。相信通過我們的努力和堅持，一定會在數學學習中取得更加優異的成績。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十三
20xx—20xx上學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作小結如下：
1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的'基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十四
數學是一門古老而神奇的學科，它的歷史可以追溯到幾千年前的古代文明。在五年級的學習中，我對數學史有了一些新的了解和體會。數學史不僅僅是一堆古老的公式和定理，更是一部記錄著人類智慧發展歷程的寶貴史書。
第一段，了解古代數學的起源。在數學史的學習中，我了解到古代各個文明都有著自己的數學發展。例如，古代埃及人用簡單的幾何技巧測量土地面積并規劃建筑；古希臘人發展了幾何學，并通過歐幾里得的《幾何原本》系統地總結了前人的成果。這些古代的數學知識雖然簡單，但卻為后來的數學發展奠定了基礎。
第二段，學習數學史中的數學家和貢獻。在學習數學史的過程中，我了解到了一些偉大的數學家和他們的貢獻。例如，畢達哥拉斯提出了“畢達哥拉斯定理”，這是勾股定理的原型，它對后來的幾何學發展產生了巨大影響；阿基米德是一位古代希臘數學家，他運用數學方法解答了物理學問題，并發現了復雜的幾何形狀的面積和體積公式；牛頓和萊布尼茲是微積分學的創始人，他們的工作為物理學和工程學帶來了巨大的進展。這些數學家的貢獻不僅對當時的數學領域產生了重要影響，也對我們的現代生活產生了深遠的影響。
第三段，了解數學史中的數學問題和猜想。數學史上有許多令人難以置信的數學問題和猜想。其中最廣為人知的是費馬最后定理。這個猜想由法國數學家費馬于17世紀提出，直到1994年才被安德魯·懷爾斯證明。費馬最后定理的證明過程非常復雜，涉及了許多高深的數學知識，這也讓人們認識到了數學的深度和復雜度。除了費馬最后定理，還有許多其他數學問題和猜想等待著我們去解答和證明，這也激發了我對探索數學的熱情。
第四段，反思數學史對數學學習的啟發。學習數學史并不只是為了了解歷史知識，更重要的是它對我們理解數學的本質和方法有著深遠的啟發。通過學習數學史，我認識到數學是一門嚴密的邏輯學科，需要我們進行精確的推理和推導。數學史中的數學家們通過不斷的探索和實踐，發展出眾多的數學方法和技巧，這為我們今天解決問題提供了寶貴的經驗和思路。
第五段，展望未來的數學發展。回顧數學史的學習，我深深地感受到數學的重要性和廣闊的發展空間。在未來的學習中，我希望能繼續探索數學的奧秘，不僅深入了解數學的基礎知識，還要學會應用數學的思維方法去解決實際問題。我相信，通過對數學史的學習和理解，我能夠在數學學習中取得更好的成績，并為將來的數學研究和應用做出自己的貢獻。
總之，數學史是一本寶貴的史書，記錄著人類數學發展的歷程。通過對數學史的學習，我不僅了解到了古代數學的起源和發展，還認識到了眾多數學家和他們的貢獻。數學史對我的數學學習起到了重要的啟發作用，它讓我更加熱愛數學，也為我未來的數學學習和研究提供了更大的動力和方向。我深信，在未來的學習和實踐中，我將用自己的努力和智慧探索數學的奧秘，并為數學的發展做出自己的貢獻。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十五
本學期擔任了五年級兩個班的數學科教學工作，學期即將結束，現就本學期的教學工作總結如下，以便使今后的工作能更上一層樓。
五年級兩個班人數基本相等，大部分學生對數學科比較有興趣，能自主學習探究數學知識，也有部分學生數學基礎比較差，學習自主能力差，不能主動學習，在整個學期的教學過程中我也遇到了很多困難，但我沒有放棄，認真完成每項工作。
1、認真備課，不但備教材教法還備學生，認真寫好教學設計，讓每一節課有備而來，課后總結課堂后記。
2、認真上好每一節課，上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。
3、向有經驗的老教師學習，聽各科老師的公開課，學習其他老師的教學經驗，努力提高自己師德修養和業務水平，探索適合自己的教學模式。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。
4、認真批改作業，布置有針對性的作業，力求每一次練習都起到最大效果，批改作業認真負責，分析總結作業情況，根據有關錯題進行透切的講評。
5、做好課后輔導的工作，為不同層次的學生進行相應的輔導工作，提高后進生的成績。
6、積極參加教育局學校組織的課題研究活動，把好的經驗應用到我的課堂教學中。
7、與家長密切聯系，了解學生的校外學習情況，及時掌握學生學習進程。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間。
本學期我的教學工作還有其他不足，這些不足更是我下一個學期的目標。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十六
數學是一門與生活息息相關的學科，它貫穿了我們的日常生活和各個領域。在生活中，我們常常會用到數學的知識來解決問題，比如在購物時計算商品的價格，或者在旅行時使用數學測量距離。數學也在科學、經濟、工程等領域發揮著重要的作用。因此，在學習五年級的數學課程過程中，我深刻認識到數學的應用價值和重要性。
第二段：數學學習的方法和策略。
數學學習是一項需要方法和策略的活動。在五年級的數學課堂上，老師教會我們了許多學習數學的方法。比如，在解決數學題時，我們需要閱讀題目，并找出關鍵信息；然后，我們可以運用合適的數學知識和方法解決問題。此外，我們還需要進行思維邏輯推理和用圖表或圖形表示信息。這些方法和策略的學習使我在解決數學問題時更加得心應手。
第三段：數學文化的培養和提升。
數學不僅是一門學科，同時也是一種文化。通過學習五年級數學課程，我逐漸認識到數學文化對于我的培養和提升的重要性。數學文化讓我學會了合作與分享，在小組討論和合作解題的過程中，我了解到每個人都有獨特的見解和思考方式，而這些不同的觀點會使問題得到更豐富的解釋。另外，數學文化還培養了我對邏輯和嚴謹性的追求，在數學問題的解決中，我學會了思考原因和推導結果，注重細節和精確性。
第四段：數學的創新與拓展。
在五年級的數學學習中，我逐漸意識到數學是一門富有創造力和拓展性的學科。數學可以激發我們的創新思維和想象力，使我們能夠從不同的角度解決問題。在數學課堂上，老師鼓勵我們運用已學知識解決新的問題，并鼓勵我們提出更多的解決方案。通過這樣的學習方式，我深刻體會到數學的廣闊和無窮的可能性。
第五段：數學學習的啟示和收獲。
通過五年級的數學學習，我不僅掌握了豐富的數學知識和技能，還培養了自己的數學思維能力和解決問題的能力。數學學習讓我學會了觀察和分析問題、動手實踐和合作解決問題。我也明白了要克服困難，需要堅持不懈和勇于思考。這些經驗和收獲將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
總結：通過五年級的數學學習，我深刻認識到數學在生活中的應用和重要性，掌握了學習數學的方法和策略，培養了數學文化和創新思維，取得了數學學習的啟示和收獲。數學學習不僅是知識的學習，更是一種思維培養和素質提升的過程。我希望在未來的學習和生活中能繼續努力，發揮數學知識和思維的作用，做一個善于分析問題、勇于創新的人。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十七
我是一名新任的五年級數學老師，在這短短的一年教學過程中，我認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校自主創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。數學源于生活，生活中處處充滿數學。數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形；另一方面要創造條件，使學生能夠用學到的知識去解決日常生活中有關數學現象，并能解決一些數學問題。
興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生心求通而未得的心態，促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。
數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的`具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培養學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學是大有用處的。
這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。
數學來源于生活，生活中處處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲，尋找生活中的數學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。
在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十八
數學繪本是一種結合了數學知識和繪畫藝術的教育資源。作為五年級的學生，我在學習數學繪本時收獲頗豐。在探究、理解和運用數學知識的過程中，我深刻體會到數學繪本的優勢和魅力。
【第一段：獨特的教學方法】。
數學繪本以生動的圖畫和富有趣味的故事情節為載體，通過引導學生在閱讀中思考、探索，并通過練習驗證理解程度。這獨特的教學方法讓我在學習數學中不再感到枯燥乏味，反而增加了學習的樂趣。通過閱讀繪本，我可以在情境中引起對數學問題的思考，并在解決問題的過程中，逐漸形成自己的方法和思維方式。
【第二段：激發探究的熱情】。
數學繪本中的故事情節往往鮮活生動，能夠激發學生的探究熱情。每一本繪本都有不同的題材和數學知識點，且融入了學生日常生活中的實際情境，讓數學不再是一種孤立的知識，而是與生活融為一體。比如，我在一本數學繪本中了解到了比例的概念，這讓我對比例這個課題產生了濃厚的興趣，并且主動地去探究、思考如何運用比例解決實際問題。
【第三段：加深概念的理解】。
通過繪本中的圖片和故事情節，我能夠更加直觀地理解數學概念。繪本中的圖片往往是生動的，能夠幫助我形象地理解抽象的數學概念。特別是在學習幾何圖形時，繪本中的圖片不僅可以幫助我認識不同的幾何圖形，還能夠幫助我理解不同幾何圖形之間的關系。這樣的學習方式有效地提高了我的學習效果，讓我對數學有了更深層次的理解。
【第四段：培養解決問題的能力】。
數學繪本的閱讀與解題緊密結合，通過解題的過程，我不僅鞏固了知識點，還培養了解決問題的能力。通過逐步解題的過程，我學會了分清問題的關鍵點，提出解決問題的方法，并且還學會了解決問題過程中的思考方式。這種培養解決問題的能力的方法，不僅使我在數學上取得了進步，還對我解決生活中的實際問題有了積極的影響。
【結尾】。
總之，通過學習數學繪本，我真正體會到了數學的樂趣與魅力。它以獨特的教學方法、激發探究的熱情、加深概念的理解以及培養解決問題的能力為特點，幫助我在數學學習中取得了顯著的進步。我相信，在今后的學習中，我會繼續利用數學繪本，進一步提高自己的數學學習能力。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇十九
作為一名五年級的學生，我對數學的學習一直都有著濃厚的興趣。最近，我們學校為我們準備了一套新的數學教材——數學繪本。這是一種集數學知識和繪畫于一體的教材，讓我們在學習數學的同時，也能夠欣賞到美麗的圖畫。經過幾周的學習，我深深被數學繪本的魅力所吸引。
數學繪本中的故事情節和人物形象都充滿了跳躍的智慧和趣味性，讓我在讀故事的同時感受到了數學的樂趣。例如，在一本繪本中，主角小明通過一次旅行來學習周長和面積的計算，這樣的故事情節讓數學的概念更加生動易懂。我發現，通過數學繪本的學習，我對數學的興趣和理解度都大大提高了。
第三段：數學繪本的啟發思考。
數學繪本并不僅僅是故事，它還通過故事中的問題和操作，啟發我們思考和解決問題的能力。例如，在一本繪本中，主角小明遇到了一個幾何圖形的問題，我們需要幫助他解決。這樣的練習不僅提高了我們的問題解決能力，還讓我們學會了在實際生活中運用數學知識。
數學繪本的學習不僅僅局限于課堂，我們還可以將其應用到生活中。例如，我們可以通過繪本中的例子來幫助我們應用數學解決日常問題。比如，通過繪本中關于長度的故事，我們可以在實際的測量中更加準確地判斷長度。這樣一來，我們的數學學習不再局限于課本和作業，而是貫穿到了我們的日常生活中。
第五段：數學繪本帶給我的思考。
通過數學繪本的學習，我不僅僅學到了數學的知識，更重要的是，我學會了如何用不同的方式去解決問題，學會了觀察和思考。數學繪本的學習讓我充滿了創意，我學會了用自己的想法和方式去解決問題。我相信，這種創造性思維和解決問題的能力將會在我的未來學習和生活中幫助我更好地成長。
總結：
數學繪本不僅僅是一種教材，更是一種激發我們興趣并培養我們思維能力的工具。通過數學繪本的學習，我發現數學原來可以如此有趣和有用。數學繪本帶給我許多啟發和思考，讓我對數學有了更深入的理解。我相信，在未來的學習中，我將會繼續喜歡并努力學習數學，將數學繪本中的知識和思維應用到實際生活中。
專業五年級讀數學書心得體會和感想（通用20篇）篇二十
本學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推自主合作創新課堂教學模式的同時，將小課題研究聯系生活實際學數學實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計算題，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，以學生常見的范例、力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，一年來，成效顯著。
精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等）教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與學困生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。
1、力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。