心得體會的寫作是一種對自身成長和發展的自我反省，具有重要的啟示和借鑒價值。在下面，我們一起來欣賞一些寫心得體會的范文，從中學習他人的表達方式和寫作技巧。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇一
心得體會評分細則表是一種常見的評估工具，用于對學生的心得體會進行評分和評估。通過這個細則表，教師可以客觀地了解學生對課程或活動的理解和思考能力。近期，我也接觸到了心得體會評分細則表，并對其產生了自己的一些感悟和體會。首先，這個細則表能夠幫助學生更好地理解和反思自己的學習過程。其次，它能夠激發學生積極參與課堂討論和活動。此外，這個細則表還能夠促使學生思考問題的多個角度和層次。最后，它可以幫助教師全面了解學生的學習情況和個人發展。綜上所述，心得體會評分細則表在教育評估中扮演著重要的角色，對于提高教學質量和學生發展具有重要意義。
首先，心得體會評分細則表能夠幫助學生更好地理解和反思自己的學習過程。在填寫這個細則表的過程中，學生需要回顧自己在課程或活動中的所學所思，然后結合細則表的指導要求進行評價和總結。這樣一來，學生不僅可以更好地理解所學內容，還可以對自己在學習過程中的不足和問題有更清晰的認識。通過不斷地反思和評價，學生可以逐漸改進自己的學習方法和能力，提高學習效果。
其次，心得體會評分細則表能夠激發學生積極參與課堂討論和活動。在填寫細則表之前，學生需要仔細聽講并積極參與課堂討論，才能夠對課程內容有一個全面的理解和思考。通過參與討論和活動，學生可以獲得更多的學習經驗和知識。而在填寫細則表的過程中，學生會對課堂討論和活動進行回顧和總結，從而使自己更加深入地理解和掌握所學內容。因此，這個細則表能夠激勵學生更加積極地參與課堂教學和活動。
此外，心得體會評分細則表還能夠促使學生思考問題的多個角度和層次。細則表通常會包含多個評價指標，涵蓋內容的全面性和深度。在填寫細則表時，學生需要從多個角度和層次來思考問題，不僅要說明自己的觀點，還要展示對問題的深入理解和思考。這樣一來，學生不僅可以鍛煉自己的思維能力和表達能力，還能夠培養批判性思維和綜合性能力。
最后，心得體會評分細則表可以幫助教師全面了解學生的學習情況和個人發展。通過對學生填寫的細則表進行評估，教師可以了解學生對于課程或活動的理解和掌握情況，進而針對性地進行教學指導和輔導。同時，教師還可以了解學生的學習態度和學習動力，以此為基礎對學生的發展進行指導和促進。通過細則表的評估結果，教師可以有針對性地調整教學策略和方法，提高教學效果和學生的學習質量。
綜上所述，心得體會評分細則表在教育評估中起著重要的作用。它能夠幫助學生更好地理解和反思自己的學習過程，激發學生積極參與課堂討論和活動，促使學生思考問題的多個角度和層次，同時也能夠幫助教師全面了解學生的學習情況和個人發展。因此，心得體會評分細則表應該在教育教學中得到更廣泛的應用，以提高教學質量和學生發展。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇二
內容20分：
標準：切合題意,中心突出,內容充實,感情真摯。
標準：符合題意,中心明確,內容較充實,感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標準：基本符合題意,中心基本明確,內容單薄,感情基本真實。
等級：四等(6-0分)。
標準：偏離題意,中心不明確,內容不當,感情虛假。
表達20分：
標準：符合文體要求,結構嚴謹,語言流暢,字體工整。
標準：基本符合文體要求,結構完整,語言通順,字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標準：大體符合文體要求,結構基本完整,語言基本通順,字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標準：不符合文體要求,結構混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨。
發展等級20分：
深刻。
1、透過現象深入本質。
2、揭示問題產生根源。
3、觀點具有啟發作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠。
有文采。
1、語言生動，句式靈活。
2、善于運用修辭方法。
3、文句有意蘊。
有創意。
1、見解新穎、材料新鮮、構思精巧。
2、推理、想象有獨到之處。
3、有個性特征。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇三
在我們學習和工作的過程中，寫作是必不可少的技能之一。不論是學術研究、業務匯報還是日常交流，寫作都是一個有效的溝通工具。為了評價一個人的寫作水平，評分細則成為了不可或缺的工具之一。在本文中，我將就心得體會評分細則進行探討，以分享我的一些體會和觀點。
評分細則是用來衡量寫作能力和表現的標準，它可以幫助讀者明確自己應該評估哪些方面和要求，并對其進行分析和比較。評分細則是基于一些重要的指標，例如語言、思考深度、邏輯結構等等。評分細則是一種公正、客觀的評價方式，不會有任何主觀因素影響到評分。
我們需要理解和掌握評分細則的內容，以更好地評估內在的寫作能力。例如，流暢性和語言表達能力是評分細則的兩個基本指標。對于流暢性，需要關注段落結構和過渡是否得當，句子間的連貫性是否充足。語言表達能力方面，則需要注意語法和拼寫是否正確，是否使用恰當的語言和術語等等。
為了更好地應用評分細則，我們需要先確定評分細則的目的。根據使用情況不同，評分細則可能包含不同的指標和要求。例如，我們可以將評分細則應用于教育領域，用于學生的作文檢查和評估。在職場領域，評分細則則可以用于業務報告和項目建議。我們也可以將評分細則應用于日常交流和社交媒體，用于評估言論或文章的質量。
第五段：總結。
評分細則是一個重要的工具，可以幫助我們更好地評估寫作能力和表現。評分細則包含許多指標和要求，從語言、思考深度到邏輯結構等等。應用評分細則有助于提高寫作能力和專業素養，并可用于不同場合和目的。我們應該深入理解和掌握評分細則，以便更好地利用它們評估自己和他人的寫作水平。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇四
1、基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
2、內容項（20分）的重點是題意、內容。
3、對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。
5、表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。
2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。
3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。
4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，“發展等級”不給分。
發展等級評分。不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1、深刻：（1）透過現象看本質。（2）揭示事物內在的因果關系。（3）觀點具有啟發作用。
2、豐富：（4）材料豐富。（5）論據充足。（6）形象豐滿。（7）意境深遠。
3、有文采：（8）用詞貼切。（9）句式靈活。（10）善于運用修辭手法。（12）文句有表現力。
4、有創意：（12）見解新穎。（13）材料新鮮。（14）構思精巧。（15）推理想象有獨到之處。（16）有個性特征.
出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數者，每少50字扣1分；無標題扣2分。
1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（少50個字扣1分）。
2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。
3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。
4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
6、完全空白的，評0分。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇五
心得體會評分細則表提供了評價個人心得體會文章的一系列指標，以幫助讀者更好地理解作者的觀點和思考方式。通過細致的標準細則，我們能夠更客觀地評估文章的質量，同時也提供了一些啟示和反思的機會。然而，在應用這些細則時，我們需要注意不要過于強調規則本身，而是要理解其背后的意義和目的。評分細則表是評價工具，而不是唯一的判斷標準。因此，我們應該具備批判性思維，全面考慮文章的內容、觀點和邏輯連貫性。
首先，心得體會評分細則表中的第一項是對觀點的評價。觀點的清晰度和合理性是評價一篇文章的核心指標之一。一篇好的心得體會文章應該有明確的觀點，而不是模糊或含糊不清。觀點應該能夠通過作者的論證和分析得到充分的支持，而不是憑空提出。同時，觀點的獨特性和深度也是我們需要考慮的因素之一，因為這能夠顯示作者的思考深度和對話題的獨到見解。
其次，評分細則表強調了文章的邏輯連貫性和結構。一篇好的心得體會文章應該具備良好的邏輯結構，使讀者可以容易地跟隨作者的思路。這包括一個引人入勝的開頭，一個有力的論點陳述，以及有組織且一脈相承的段落。此外，細致的細則表還要求文中的過渡和連接詞的使用，以確保整個文章的連貫性和流暢性。
此外，評分細則表還對語言表達和寫作風格進行了評價。一篇出色的心得體會文章應該運用準確、精練的語言，避免冗長和啰嗦的句子。文章的寫作風格應該自然流暢，既不太正式也不太隨意。此外，評分細則表還考慮了文章的語法和拼寫錯誤，強調了對細節的關注和注意。
然而，我們也應該意識到評分細則表只是評價工具，而非絕對的標準。有時候，一篇文章可能不符合所有的要求，但仍然具有獨特的觀點和精彩的寫作風格。因此，我們應當保持開放的心態，靈活運用評分細則表，并充分理解其中的目的和意義。評分細則表提供了一些參考和指導，但我們仍需要借助自己的批判性思維來仔細評估一篇文章的優點和缺點。
總之，心得體會評分細則表是一種有價值的評價工具，旨在幫助讀者更好地理解和評估一篇心得體會文章。通過評價觀點、邏輯連貫性、語言表達和寫作風格等方面，我們能夠更全面地了解文章的質量。然而，我們需要注意不要過于依賴評分細則表，而是要在理解其目的的基礎上，靈活運用，并用批判性思維來評估一篇文章的優點和不足。只有如此，我們才能夠真正地欣賞和理解一個人的心得體會。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇六
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇七
為進一步調動員工旳工作積極性、發明性，增強工作責任感，提高管理水平和服務水平，特對公司員工工作制定如下考核評分細則。
公司所有聘任旳員工。
分思想體現、勞動紀律、履行職責三項。
（一）思想體現（20分）。
擁護公司旳路線、方針、政策，自學遵守公司制度，熱愛公司事業，維護團結，關懷集體，計20分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、不愛惜公司，損害公司名譽、利益者，每次扣5分；
2、制造是非、挑撥關系、聚眾鬧事，破壞安定團結者，每次扣10分；
3、對違法違紀旳人和事，知情不報，甚至庇護、縱容者，每次扣5分；
定進行解決。
5、故意損壞公司公物者，每次扣10分；
6、工作時間牢騷怪話連篇，影響工作效果或工作任務完畢者，每次扣5分；
7、言談舉止不符合公民行為規范，導致不良影響者，每次扣5分。
（二）勞動紀律（30分）。
工作時間內不遲到、不早退、不缺勤，計30分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、遲到、早退，半途溜崗串崗者，每次扣1分；
2、病假，每天扣1分（工假或有關規定考核）;3、事假，每天扣2分；
4、曠工，每天扣10分；
5、在規定期間地點未佩戴上崗標志者，每次扣2分；
6、公司統一安排旳會議，學習勞動等集體活動缺席者，每次扣2分；
（三）履行職責（50分）。
按各部門崗位職責規定，計50分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、工作不負責任或拖沓或疏忽大意，給公司導致一定影響者，每次扣5分，導致損失、混亂者，每次扣10分。
2、工作態度粗暴，工作措施簡樸，引起矛盾者，每次扣5分；
5、因讀職，延誤工作導致罰款或其她解決者，每次扣5分。
7、開假發票、報假帳、虛報冒領公款者，每次扣10分；
8、業務不純熟，提供材料不及時或歸檔材料不收集，收集后來不整頓者，每次扣5分；
9、損壞、丟失公文或檔案材料以及偽造、涂改有關檔案者，每次扣10分；
10、泄露有關機密和暫屬保密旳會議內容者，每次扣10分；
11、出示假證明、假證件、假簡介信、假材料等導致影響者，每次扣10分；
12、因矛盾，采用不當措施，擅自拿走工作文獻、表格者，每次扣5分；
13、保管物品帳物不符或對保管物品不愛惜，借出后不收回者，每次扣10分；
14、久借公物不還，久借公款不報帳者，每次扣5分；
16、工作場地零亂、不整潔者，每次扣5分；
17、交辦旳臨時性工作不積極完畢者，每次扣5分。
（四）其他。
1、一月度內曠工合計3天以上者，本月度考核定為d等。
2、受到公司嚴重警告及行政記大過處分者，本月度考核定為d等。
3、觸犯國家法律法規，受到拘役解決者，本月度考核定為d等。
4、條款中未波及部分若有違背，參照扣分。
公司員工按月進行考核，考核采用百分制，滿分100分。各項目具體考核措施如下：
（一）思想體現，勞動紀律項：
一般員工，先由本人自評，然后由所在部門負責人進行評分；中層干部：先由本人自評，然后由分管領導進行評分。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇八
一類卷（50~45分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2、語言得體、流暢。
3、結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
二類卷（44~40分）。
1、立意明確，中心突出，材料具體。
2、結構完整，條理清楚。
3、語言規范、通順。
三類卷（39~30分）。
1、立意明確，材料能表現中心。
2、結構基本完整，有條理。
3、語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷（29~15分）。
1、立意不明確，材料難以表現中心。
2、結構不完整，條理不清楚。
3、語言不通順，錯別字較多。
五類卷（14~0分）。
1、沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2、結構殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字較多。
加分。
貼合如下條件之一，可酌情加1~3分（加至本題滿分為止）。
1、立意深刻。
2、構思獨特。
3、語言優美。
4、富有個性。
5、文面整潔，書寫優美。
扣分。
1、要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣2分。
2、不足500字者，每少50字扣1分。
3、錯別字每3個扣1分（重復的錯別字不計），最多扣3分。
4、不能正確使用標點扣1~3分。
5、文面臟亂，字跡潦草、難以辨認的扣1~3分。
6、出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1~3分。
從上頭的表格能夠看出，廣東中考作文評分標準包括立意、選材、結構和語言四個方面，優秀作文的基本要求：立意深刻、選材新穎、結構巧妙和語言優美。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇九
大家都有看過辯論賽吧，但是大家應該還不是很熟悉它的評分標準和流程吧。以下是小編搜集整理的辯論賽評分標準細則和流程，歡迎閱讀!
1、本次比賽的總分由個人得分和團隊得分兩部分組成。
個人得分(滿分50分)：整體印象15分，論證15分，配合20分。
團體得分(滿分100分)：審題20分，論證20分，辯駁20分，配合20分，辯風20分。
2、評分依據：
(1)審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否有有效的處理方法。
(2)論證：論證是否有說服力，論據是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當。
(3)辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了。在規定時間內沒有提出問題或提問不清，應適當扣分。是否正面回答對方的問題，能否給人以有理有據的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。
(4)配合：是否有團隊精神，是否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊。
(5)語言：是否流暢、用詞得當、語調抑揚頓錯、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾;表演是否得當，落落大方，有幽默感。
由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現給出印象分，可參考：
(1)論：陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用事例是否得當。
(2)辯：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。
(3)臺風與辯風。
3、評獎依據和評分方法。
去除一個最高分，去除一個最低分，其余總分的平均分為該隊實際得分，個人得分最高者為最佳辯手，優秀辯手評比得分高者優先，并參考評委意見。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇十
文章開頭很重要，變化多端挺奇妙；開門見山最易學，不必東轉又西繞。
選材。
作文選材要認真，注意觀察動腦筋；要選精華動人事，下筆才能如有神。
主題。
敘事抒情或描寫，生動形象又簡潔；寫來寫去不可忘，主題思想要明確。
立意。
文章立意先要準，分清對錯再求新；要從模仿變創作，不說假話只求真。
結構。
題材若像血和肉，文章骨架是結構；動筆之前要想好，層次邏輯分先后。
煉字。
煉字就像揀沙粒，寫完初稿反復吟；多余廢字不可要，關鍵好字值千斤！
造句。
造句就怕老一套，活的語言動人心；
日常聽到好句子，積累起來寫進文。
剪裁。
做衣服，講剪裁，寫完文章要修改；哪該簡略哪該詳，全憑增刪巧安排。
細節。
提高寫作靠勤學，關鍵時刻講細節；選準典型寫真切，畫龍點睛才叫絕。
結尾。
好的結尾味無窮，壞的結尾意不明；千變萬化不離宗，完成主題筆就掉。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇十一
是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
二、抒情文。
抒情就是抒發和表達感情，可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結合起來。
三、應用文。
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
四、說明文。
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、制作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
五、議論文。
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇十二
1、卷面（3分）（包括書寫規范，字體漂亮，卷面整潔）。
2、題目（2分）（包括是否恰當，是否新穎等）。
3、中心與詳略（8分）（包括是否圍繞中心選材，選材是否新穎、典型、有代表性，詳略是否得當）。
4、語言（10分）（語句通順，語言流暢、生動、形象；錯別字、病句酌情扣分）。
5、結構（3分）（結構是否完整，條理是滯清晰，過渡是否自然，首尾是否照應）。
6、真情實感（2分）。
7、格式2分（包括標點格式，題目格式，段落劃分等）。
優秀心得評分標準細則（匯總13篇）篇十三
一類卷(63—70)。
(總體標準參照議論文，以下簡略)。
一類上(68—70)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。
一類中(65—67)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節生動，描寫具體，語言暢達。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。
一類下(63—64)。
記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節具體，描寫較具體，語言流暢。
抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。
二類卷(52—62)。
二類上(59—62)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節具體，敘述生動，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。
二類中(55—58)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節較具體，敘述清晰，語言通順。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。
二類下(52—54)。
記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。
抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。
三類卷(39—51)。
三類上(48—51)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。
三類中(44—47)。
記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節較簡單，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。
三類下(39—43)。
記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節較單調，語言基本通順。
抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。
四類卷(21—38)。
四類上(30—38)。
記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類中(25—29)。
記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
四類下：(21—24)。
記敘類：偏離題意，情節散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷(0—20)。
五類上(17—20)。
符合下列一項者：
1.脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五類中(10—16)。
文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。
五類下(0—9)。
不成文的，9分以下。
經查證為全文抄襲的，0分。
其余文體，參照總體標準給分。
【說明】。
1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。
2.標點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。
4.未寫題目扣2分。
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