每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
吹泡泡篇一
說到泡泡，大家一定不陌生，有人還會不屑一顧說那是小小孩玩的東西。可今天，我和繆奕欣等好朋友還有一個家長，就要來回味一下童年時代的樂趣。
來到小花園，朋友們紛紛拿出泡泡水等吹泡泡等工具嬉戲起來。看!那個小泡泡，泡泡那紫瑩瑩的皮膚，泛著金色的光澤。漸漸地又變為了外圈是綠，內圈是紫色的。睢!這個泡泡在陽光的照耀下，由 藍變紅又變成綠色。啊，變成了彩色!通紅，亮橙，金黃，草綠，淡青，寶石藍，還有深紫。多么漂亮的五彩泡泡啊!讓人感到不想去破壞她，希望她不停歇的，無止境的飛向美麗的夢幻世界。
吹泡泡不僅可以觀察到泡泡們美麗的色彩，還可以欣賞泡泡們千姿百態的形狀。
泡泡們的開關千奇百怪，很是有趣。泡泡有的大;有的小;有的獨自一個;有的三五成群……我吹了一個泡泡，我細細端詳著它。它又大又圓，如同一顆晶瑩剔透的葡萄。我又覺得它像一顆珍珠，十分 飽滿。待它飛上了藍天，我又吹了個泡泡。它們是由三大二小五個雪精靈形成的，它們手拉手，圈而圈，飛上高高的天空，大家吹得都很高興，有的仰著頭，向天空不斷吹出小泡泡;有的對著正前方， 用力吹著，要吹出一個大似籃球的泡泡;還有的幾個人玩起了泡泡大戰，你吹幾個撲我臉上，我吹幾個停你頭上……家長也同我們一起嬉戲，一會兒把泡泡的去向開心得說個不停，一會兒幫我們把又沉 又大的泡泡趕上天去。
我看著大家這么開心得玩著，也不甘示弱。我拿起手中的吹桿，伸入瓶中沾一些泡泡水，讓水份潤濕整個吹桿上的圈。再放到嘴邊，努起嘴，輕輕吹出一口氣，頓時，一串泡泡魚貫而出，那泡泡飄飄悠 悠越飛越高，飛上樹叢，掠過樹梢飛過房頂，向著更高的藍天飛去了。
泡泡晃晃悠悠，越飄越遠。我把我的理想也放在這泡泡里，愿泡泡載著我的理想，飛上美麗的天空而永不破滅。
吹泡泡篇二
;簡梅梅老師回答：
日記內容應該是個人隱私哦！嘿嘿，不過你既然問了，我還是可以透露一點的，開始是想到什么寫什么，不去考慮寫得好不好、寫法對不對。因為只要下筆寫了，就會逐漸找到寫作文的感覺，不至于出現拿起筆無話可說的狀態。一開始我的日記就是流水賬：今天下著大雨，我一點兒也不想從暖和的被窩里起來……今天第四節是體育課，我最喜歡打羽毛球了……今天上數學課，有兩個不遵守紀律的同學被老師批評……堅持一段時間后，就能寫一些自己認為重要的事。同時，隨著老師不斷教一些方法，自己就會在每天的日記中不斷練習和熟悉，逐漸運用得越來越熟練。
文子強的問題泡泡：
簡梅梅老師回答：
現在很多動漫里充滿了暴力打斗、惡搞等不健康內容，看多了肯定不好。我知道國內比較好的動漫有《嘻哈游記》，是把《最新十萬個為什么》和《西游記》相結合，融入了科普知識和中國傳統文化元素，也很有趣味性。還有就是《魔盒與歌聲》，融入了中國56個民族的動人傳說和原創音樂舞蹈。這兩部動漫雖然沒有《喜羊羊》那么流行，顯得有點“正統”，但它們作為大家的精神食糧卻更有“營養”。再強調一句，你們再喜歡動漫也要適可而止，不要像我初中迷日本漫畫一樣影響了學習哦。
任盈盈的問題泡泡：
簡梅梅老師回答：
幻想確實不是亂想，我寫的故事屬于文學作品，文學作品就要源于生活但高于生活，所以我能進行適度夸張和合理想象，增加趣味性。而作文要求就更嚴格，因為寫作文有很多方法技巧，這是你們必須學習掌握的。換句話說，你們現在寫作文是為了學習寫作方法，而不能像我這樣想怎么寫就怎么寫，想怎么編故事就怎么編故事，你們必須按照作文的要求來寫。如果老師布置的作文要求想象，那你們可以進行合理的想象，但決不是天馬行空、不著邊際的亂想；如果作文要求寫現實題材，比如《我的母親》這種類型，就不能有幻想，這時再幻想就是“胡思亂想”。
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托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的.快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。
1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。
2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。
3、感受活動的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
一、 游戲導入。
二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。
三、自己動手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
吹泡泡篇四
黃昏如血的夕陽鋪在后街的每一座房子上。
柳兒正坐在窗前，靜靜地吹著泡泡。柳兒是一個很可愛的小女孩，她學習很好，性格也很開朗，她的生活本來應該像這些泡泡一樣，五顏六色，可是自從上了學以后，她的生活蒙上了一層厚厚的陰影。她每天都要不停地學呀，練呀，好像一只關在籠里的小鳥，失去自由。她明白，這是她最后一次在夕陽下吹泡泡了，因為從明天起，這個時候的.她，應該坐在少年宮里練習油畫。
對面，一雙小眼睛正出神地望著這些泡泡，從那雙眼睛里閃出一絲快活的光彩，但馬上又暗淡了下去。那是一個坐著輪椅的小女孩，她和柳兒一樣，失去自由。她的父母總擔心她趕不上別人，于是對她要求很苛刻，只有黃昏那短暫的時間，她才會擁有自由。“玲兒，該練琴了。‘‘媽媽把她推到琴前，說：“好好彈，今年把十級考了，就不用學了。‘‘“媽媽，我渴望自由!‘‘一個聲音在玲二內心回蕩。她抬頭望了望媽媽，媽媽那嚴厲的目光，使玲兒的手指在黑色和白色之間閃動。
清晨，玲兒和柳兒在少年宮相遇了，她倆成了無話不說的好朋友，玲兒在她癱瘓后第一次笑了，柳兒也不再孤單。一天，柳兒的媽媽來接她，看到她和玲兒，在一起詢問了玲兒的情況。
我和柳兒不是朋友了。玲兒。
媽媽滿意地出去了。柳兒知道，這不是真的，玲兒一定是為了瞞住媽媽，才這樣寫的。又一個紙團在后街上空飛過。柳兒笑了，玲兒沒有讓我失望。
于是，以后的每一個夜晚，后街上都會飄著無數泡泡，都會彌漫著一股濃濃的友情，還有幾個紙團，會不時穿過泡泡，從街這邊，跳到街那邊。
但是，好景不長。那一夜，月暗星稀，似乎預示著點什么。門開了，媽媽走了進來：“柳兒。‘‘對面的窗簾急忙拉了起來。“那么完了，怎么還吹泡泡？快睡覺!‘‘“好的，媽媽!‘‘“明天起早一點，我們要去一個很遠的地方。‘‘“很遠的地方？‘‘“恩。‘‘柳兒眼里泛起了淚花。門關了起來。一個紙團飛了進來：“你媽媽剛才對你說了什么？‘‘柳兒把媽媽的話告訴了玲兒。玲兒呆住了。淚水打濕了紙。兩個好友就這樣看著，看著。這個不眠之夜在淚水中度過了。
東方的曙光剛剛亮起，柳兒就被媽媽拉走了。柳兒臨走前的撕叫還在空曠的屋里回蕩著。
又一個夜晚降臨了，泡泡，依舊斑斕。