在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹泡泡吹泡泡二年級篇一
;法國地中海沿岸的度假勝地里維埃拉，有座只有30來歲的年輕建筑，與盧浮宮、巴黎圣母院、先賢祠等一起，被列入“法國文化地標”的名單。它采用泡泡形的建筑結構，立于峭壁之上，從高處俯瞰，形如數只睜著大眼的褚紅色海怪，這就是以圓為主題的“泡泡皇宮”。
來到泡泡皇宮的人都被它的未來感與夢幻感驚艷，這是設計師安蒂·洛瓦格前衛設計理念的成功實踐。1960年，安蒂·洛瓦格受雇在這處山腰峭壁地帶打造一幢住宅。早期構想時，他計劃打造一個以圓為主題的建筑。“不論是經濟原因還是缺少技術支持，人類總是把自己限制在方形的空間中。這些充滿盡頭和死角的方形環境阻礙了我們的行動，破壞了我們的和諧。”所以他打算在建筑內部也需要避免直線出現。盡管有了朦朧的想法，但安蒂·洛瓦格并不知道自己會建造出一個怎樣的作品，因為他做設計時有三個準則：不知道這個建筑會成為什么樣子，不知道它如何完成，也不知道它要花多少成本。就這樣，在這位構思大膽、富有反叛精神的設計師手里，泡泡皇宮開始修建。
好事多磨，工程還未完成，泡泡皇宮的委托人就撒手人寰了。幾經周折，知名時裝設計師皮爾·卡丹將它接手過來，與安蒂·洛瓦格一起聯手設計這座“宮殿”。為了保證建筑的完美曲線，他們先用輕質鋼絲網和鋼筋構建框架，再澆筑混凝土，最后給球面建筑外部涂上赭紅色的石灰材料。用于采光的舷窗并未事先進行規劃設計，而是隨機開設，從多個角度引入地中海的風光。
自1975年開始動工，到1989年竣工，泡泡皇宮的修建耗費了14年。建成后，它擁有1200平方米的居住空間，包括28間不同風格的臥室，1間可容納350人的大廳，1個約有500個座位的宏大露天劇場。泡泡皇宮的內部空間相互連通，休息室分布在屋內各個角落，曲線形窗閣可做恒溫泳池的跳臺，種有棕櫚樹的觀景臺上能隨意感受迎面吹來的地中海海風。無論怎么看，這個住所的設計、大小和布局讓它看起來更像一個村莊，而非一個單獨的家。
很多時候，皮爾·卡丹會在泡泡皇宮舉辦時裝表演，有時也用于戲劇和音樂會的表演，一些品牌派對同樣會在此舉行。即便已經過去三十多年，充滿超現實感的泡泡皇宮仍吸引著各界人士。
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今天晚上，我吃完飯后，便走到水龍頭前洗手，洗手時我用了洗手液來在手上做泡泡。
我首先在手上倒一點洗手液，然后兩個手互相摩擦，不一會兒，兩個手并攏，兩個手扎拳頭，然后大拇指和食指聯合起來做一個圓圈，如果那個圓圈洞有一層洗手液，就用嘴一吹，就可以吹出一個泡泡了，泡泡的大小確定后，那個手就扎拳頭，然后再打開手，泡泡就會在手掌中浮現出來了！我一連做了好幾個，真好玩！真有趣！
哦！原來這就是泡泡風波啊！同學們，趕快動起你們的雙手來制作這好玩、有趣的泡泡風波吧！
吹泡泡吹泡泡二年級篇三
;簡梅梅老師回答：
日記內容應該是個人隱私哦！嘿嘿，不過你既然問了，我還是可以透露一點的，開始是想到什么寫什么，不去考慮寫得好不好、寫法對不對。因為只要下筆寫了，就會逐漸找到寫作文的感覺，不至于出現拿起筆無話可說的狀態。一開始我的日記就是流水賬：今天下著大雨，我一點兒也不想從暖和的被窩里起來……今天第四節是體育課，我最喜歡打羽毛球了……今天上數學課，有兩個不遵守紀律的同學被老師批評……堅持一段時間后，就能寫一些自己認為重要的事。同時，隨著老師不斷教一些方法，自己就會在每天的日記中不斷練習和熟悉，逐漸運用得越來越熟練。
文子強的問題泡泡：
簡梅梅老師回答：
現在很多動漫里充滿了暴力打斗、惡搞等不健康內容，看多了肯定不好。我知道國內比較好的動漫有《嘻哈游記》，是把《最新十萬個為什么》和《西游記》相結合，融入了科普知識和中國傳統文化元素，也很有趣味性。還有就是《魔盒與歌聲》，融入了中國56個民族的動人傳說和原創音樂舞蹈。這兩部動漫雖然沒有《喜羊羊》那么流行，顯得有點“正統”，但它們作為大家的精神食糧卻更有“營養”。再強調一句，你們再喜歡動漫也要適可而止，不要像我初中迷日本漫畫一樣影響了學習哦。
任盈盈的問題泡泡：
簡梅梅老師回答：
幻想確實不是亂想，我寫的故事屬于文學作品，文學作品就要源于生活但高于生活，所以我能進行適度夸張和合理想象，增加趣味性。而作文要求就更嚴格，因為寫作文有很多方法技巧，這是你們必須學習掌握的。換句話說，你們現在寫作文是為了學習寫作方法，而不能像我這樣想怎么寫就怎么寫，想怎么編故事就怎么編故事，你們必須按照作文的要求來寫。如果老師布置的作文要求想象，那你們可以進行合理的想象，但決不是天馬行空、不著邊際的亂想；如果作文要求寫現實題材，比如《我的母親》這種類型，就不能有幻想，這時再幻想就是“胡思亂想”。
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1、鼓勵幼兒在玩中知道如何調制肥皂水和發現泡泡的特征，產生愉快的情緒和探索的興趣。
2、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法。
活動準備：
肥皂粉、小勺子、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個、小木棒18根、洗滌劑6瓶、水、吸管（細、較粗、粗）、特制塑料圈圈18個、6個盆子、小碟子6個、鐵絲，硬紙板，幼兒18人。
活動過程：
1、簡單討論材料（在室內）
師：你們玩過吹泡泡嗎？
你們想不想玩？
吹泡泡需要什么東西？誰來說說？
現在我為你們準備了一些東西，請你們動動腦筋，想辦法試試，調出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索，老師指導）
2、制作肥皂水，試吹泡泡（去室外操作）
個別指導：你用什么東西做出肥皂水的，在做時，發現了什么？
師：調好的肥皂水，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
個別指導：a是不是水太多了？是不是需要再加些什么？
b很多小朋友都可以做魔術師了，請你們去幫幫那些還不能做魔術師的？請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友。
3、吹泡泡
a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風或無風）
師：我們到陽光下變魔術，看看你有什么發現？
我們到沒有陽光的地方變魔術，看看你有什么發現？
個別指導：看看泡泡是什么形狀的，什么顏色的？會飛了，會破掉……
b用各種工具吹泡泡
（放音樂收起東西）
師：觀眾走了，魔術師洗一下手，我們去活動室拍個照。
4、集體講述吹泡泡的過程，分享快樂（去室內坐下）
（拍個照）
b你變魔術時，發現了什么？
c你還有什么有趣的事情給大家講講？
5、延伸活動
師：請你們呆會兒把今天變魔術的事畫下來，給爸爸、媽媽看看。