在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇一
教學重點和難點。
教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。
教學難點?：體會兒童天真爛漫的個性特征。
簡要介紹作品，幫助學生理解課文內容。
1課時。
教學設計(a)
一、導入??新課。
年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!(板書標題、作者)
二、指導自讀。
(一)簡介作者作品。
乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場》、，，長篇小說《呼蘭河傳》。
2.作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。
(二)指名朗讀課文，布置學生思考：
1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
2.在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
3.課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。
(三)學生自讀課文，教師巡回指導。
(四)檢查自讀效果。
1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
提示：如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花
我就拔草。”
小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看著祖父還在笑，我就說：‘你不信，我到屋里拿來你看。
上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：‘這不是一樣的嗎?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鳥籠
了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。”
;在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散
“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2.在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
提示：可以從以下語句體會祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊。”
頭’來鏟。”
“祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我·.
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3.體會課文中充滿童趣的景物描寫。
用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現出來的是景物的本來面目， 因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。
三、布置作業?。
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現生活。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇二
呼蘭河傳(節選)
教學重點和難點。
教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。
教學難點?：體會兒童天真爛漫的個性特征。
簡要介紹作品，幫助學生理解課文內容。
1課時。
教學設計(a)
一、導入??新課。
年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!(板書標題、作者)
二、指導自讀。
(一)簡介作者作品。
乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場》、，，長篇小說《呼蘭河傳》。
2.作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。
(二)指名朗讀課文，布置學生思考：
1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
2.在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
3.課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。
(三)學生自讀課文，教師巡回指導。
(四)檢查自讀效果。
1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
提示：如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花
我就拔草。”
小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看著祖父還在笑，我就說：‘你不信，我到屋里拿來你看。
上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說：‘這不是一樣的嗎?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鳥籠
了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了。”
;在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散
“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2.在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
提示：可以從以下語句體會祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊。”
頭’來鏟。”
“祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我·.
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3.體會課文中充滿童趣的景物描寫。
用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現出來的是景物的本來面目， 因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導學生自己細心體會。
三、布置作業?。
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現生活。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇三
那是一個樸素清麗的故事，那是一本回味無窮的書籍。那個故事，正是呼蘭河的故事；那本書，正是《呼蘭河傳》。
在這部溫婉如詩的小說里，蕭紅筆下的"我"是一個不諳世事的孩童，滿懷著對于廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈的眼打量著四周的一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地。在小說的開篇，作者細細地描繪了小城呼蘭河的風俗人情，在她的眼里，在她筆下，別有一番風味。
在那個被丑陋規則重重包圍的舊中國，呼蘭河寫滿了無奈。那個和蕭紅年紀相仿才12歲的小團圓媳婦，原本以為在富人家就能過上好日子，卻沒想到才短短幾天，就受盡折磨命喪黃泉。
蕭紅的童年亦極其不幸，唯有祖父的愛就如同一團珍貴而溫暖的篝火照亮和感動了她，"所以我就向這“溫暖”和“愛”的方面，懷著永久的憧憬和追求"蕭紅童年的愛與恨都繪聲繪色地在《呼蘭河傳》一一展現。
"花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就象飛上天了似的。蟲子叫了，就象蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。"我特別喜歡這一段，童話般的意境，詩意的語言，又簡單活潑，寫得多么好！
那些好的`與不好的，在蕭紅眼里，極為分明。只有積極樂觀，沒有悲哀喪氣。也許正是這個原因，才能使蕭紅成為一位成功的女作家的吧。難道這不是值得我們學習的地方嗎？在我們遇到挫折的時候，我們心里想的不應該是失落氣餒，而是心中存有希望。只有這樣，你才不會被挫折打敗，才可以成為一個生活的強者。如果遇到一點不順或坎坷，就灰心喪氣，這樣，就算任何再簡單的事也會變成極難的。心中畏畏縮縮，就不會戰勝困難，就不會成功！只要心懷希望，充滿正能量，一切困難都會拜倒在你的腳底下！
我們的生活中，何嘗沒有這些那些的困難？我聽媽媽說有個學校的大姐姐因為學習的壓力大，沒有快樂自由的童年跳樓自殺了。我覺得不可思議，生活在蜜糖中的我們太以自我為中心，往往忽略了身邊的愛，以為自己沒有自由快樂，整天在題海中喘不過氣來而牢騷滿腹。我們來比比蕭紅，作者童年生活的地方盡管充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望。但是她還是用最平和的語氣描述著一切，以一顆包容的心將一切的不美好都包容了。在她的生活里，有多少委屈、困難，但是她的心里仍給快樂和希望留了一席之地。是的，生活不會一帆風順，擁有樂觀積極、充滿希望的心去對待，你的天空會一片晴朗。
童年不同樣，讓我們珍惜今天的幸福生活吧，童年記憶中無論是美好或不美好，都是生命必經的旅程，好好活著，好好珍惜，活出我們屬于自己的一片天。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇四
蕭紅是一個命運悲苦的女性，然而她卻以柔弱多病的身軀面對世俗，經歷了叛逆，覺醒和抗爭一次又一次生命的搏擊。祖國的災難，故鄉的淪亡，個人遭遇的坎坷，使她的作品中帶著一絲絲凄苦和憤世，甚至還有那么一點點的鄉愁。
小學期間，我們上了蕭紅的《火燒云》和《祖父的園子》，真真切切地體會到，蕭紅小時候居住的呼蘭河城是如此的奇妙與可愛，使人不禁向往它……可今天，我讀了這本書，卻明顯地體會到了這個年代到百姓們的無奈與痛苦，也讀懂了一個懵懂小女孩的心。
蕭紅家有一個大花園。這花園里可謂是生機勃勃，豐富多彩，語香爛姿，鳥花絢多。花園里的一花一草，一景一物都讓我感到神奇，新鮮。特別是那會呼叫，會冒煙，葉子會發光的大榆樹，讓我感到十分羨慕和驚訝。
蕭紅說，花園中的植物，動物簡直是應有盡有。“蜜蜂則嗡嗡飛著，滿身絨毛，落到一朵小花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，落到上面一動不動了。”這句話讓我仿佛看到了一只毛茸茸的小蜜蜂嗡嗡飛著，落到一朵芳香四溢的花兒上，一動不動，似乎在回味著這無限樂趣。看，多有詩意呀！這，就是語言的魅力。
更讓人啼笑皆非的是，天真淘氣的蕭紅竟趁外祖父拔草時，將一朵朵紅彤彤的玫瑰插在祖父的草帽上，一邊插還一邊笑。祖父更是可愛，不知真相，說了句：“今年雨水大，咱們這棵玫瑰開得真香，二里路哪怕聞得到的。”我當時在喝茶，看了這句話，突然笑得哆嗦起來，實在憋不住，一口水從我嘴里噴了出來，地上頓時濕了一大片。
這，就是童心。
這，就是童趣。
同學們，好好讀讀這本《呼蘭河傳》吧，此時此刻，你馬上就會領略到蕭紅那純潔的，又痛苦的童年！
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇五
在學了《祖父的園子》一課后，我對蕭紅寫的這本《呼蘭河傳》產生了濃厚的興趣，于是，我就讀了這本書。
在這本書中，作者蕭紅用一個孩子的口吻，生動形象地為我們刻畫了作者童年所生活的地方——被稱作“呼蘭河”的小城。
《呼蘭河傳》這本書中，留給我印象最深刻的就是描寫祖父的后院那一部分了。作者蕭紅用輕快的筆調，形象地把一個給作者留下美好童年的樂園刻畫了出來。在這一部分，字里行間都能讓人感受到“我”一個孩童的`天真活潑，還有作者對祖父，對后院，對童年的無限喜愛與留戀。展現在我眼中的是一個美好快樂，令人羨慕的童年。
“花開了，就像花睡醒了似的。
鳥飛了，就像鳥上天了似的。
蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了。
的”。在這樣美好的一個園子里，誰都是不拘束的，自由的，快樂的。
“祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。
我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：
“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”
我笑得哆嗦起來。我幾乎沒有支持的能力再插上去。”
當我讀了這一段，就覺得有趣極了。從中可以感受到“我”作為一個孩子的天真活潑和調皮，讓人不理解的想法，讓我覺得很好玩。一邊插花，一邊笑，祖父竟渾然不知，而且還說了那么有趣的話——“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”真是個慈祥的爺爺！這樣愜意，這樣美好的生活，可真令人羨慕啊！
作者的童年，真很美好呀。雖然蕭紅很早就離開人世了，但她卻留下了一本優秀的書，一段她童年的回憶。在歲月的長河里，這些故事如寶石般閃閃生輝，陪伴著我們一路遠行。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇六
1、品味作品對童年生活狀態的描寫，體會作者贊美人性和自然的思想感情。
2、鑒賞本文的語言藝術，學習用鮮活的語言描摹事物。
教學重點：學習平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。
教學難點：當人們回頭去看自己的童年時，對新鮮的、活潑的生活的認識總是美好的、值得懷念的，并有了更清楚的界定。體會這種感情。
一、導入 ：
詩人白居易曾寫過這樣的詩句：誰能更學孩童戲，尋逐春風捉柳花？以此來感嘆自己已經失去童年，無法追尋了。每一個人在回想童年時，總覺得美好。同樣，每一位作家，無論他的個性如何，他作品的風格如何，對童年的描寫也總是歡喜的，天真的。如魯迅的童年：好奇、淘氣…….給我們留下了深刻印象。今天我們再隨著女作家蕭紅，也是魯迅的好友的筆跡回到她那美麗的后花園再次領略“樂土”的真正含義。
二、檢查預習：
（1）作者：
（2）字詞：
三、課文研讀
（1）作者在自己童年時代的后花園里欣賞了哪些自然景物？
（大花園? 蜂子 蝴蝶? 蜻蜓? 螞蚱? 花? 果樹? 榆樹風雨小白菜? 草? 韭菜? 谷穗? 黃瓜太陽? 鳥 蟲子? 玉米? 白云等）
（2）找出文中描寫顏色和動作的詞語和句子：
（3）不長的文章中出現了這么多的事物，這本不多見，并且你也不覺得很枯燥乏味，這是因為作者抓住了它們的共同特點來寫的。共同特點是什么呢？請用原文中的一個詞語來概括。（自由）
（4）園里的動物植物是自由的，那么置身在這樣的環境當中的人，也會怎樣？你能舉一兩個例子來說明嗎？（和祖父鋤地，隨便亂弄，祖父也不責備；不仔細聽祖父的話，又去吃黃瓜‘沒吃完黃瓜又去追蜻蜓；祖父澆菜，我反把水往天上拋，嘴里還嚷嚷著下雨了；玩累了就找個陰涼的地方睡著了，不用枕頭與席子）
（5）小的時候，你會有這樣調皮的舉動嗎？自由發揮，鍛煉學生短時間內的語言組織能力。
四、提高與拓展
（合理即可? 與同伴聊天時?? 聽到一首熟悉的歌曲時……）
總結 ：（在蕭紅的心里，真正想回到的，真正眷戀的是后花園里祖父和她構成的溫馨世界，是過去自由、幸福的生活。這個后花園已和魯迅筆下的百草園一樣成為了人類童心和自由本性的一種象征。）
總結：（許多人的童年都有這樣一片屬于自己的自由天地，不知道成人世界的各種憂患與煩惱，所以無憂無慮，能在一片小天地里尋求快樂，別無他求，幸福無邊。兒成人不得不為生計奔波，心酸勞累之時往往會懷想童年。但昔日不能重來，兒童的天性早已湮沒在人生的波瀾中，所以，童年的一切美好的東西，感覺才會是那樣鮮明而富有朝氣地展現在我們面前。）
五、置疑
（2）為什么用“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這樣的話開頭？
《呼蘭河傳》作業
【課前預習】
一、通讀課文，找出文中你覺得需要大家一起掌握鞏固的生詞：
二、快速瀏覽課文，用最簡潔的語言回答下列問題（比一比，看誰不看書就能答出來）
1.?作者向我們介紹的是什么內容？
2.?主要人物是誰？各自的年齡有多大？
3.?地點在哪？能大概看出是在什么季節嗎？為什么
【課后鞏固】
青天一縷霞（節選）?? 王充閭
從小我就喜歡凝望碧空的云朵，像清代詩人袁枚說的：“愛替青天管閑事，今朝幾朵白云生？”尤其是七八月間的巧云，如詩如畫如夢如幻。雖然眺者自眺，飛者自飛，霄壤懸隔互不搭界，但在久久的深情諦視中，通過藝術的、精神的感應，往往彼此間能夠取得某種默契。我習慣于把望中的流云彩霞同接觸到的各種事物作類比式的聯想。比如，當我讀了蕭紅的作品，并了解其行藏與其身世后，便自然地把這個地上的人與天上的支聯系起來。看到片云當空不動，我會想到一個解事頗早的小女孩，沒有母愛，沒有伙伴，每天孤寂地坐在祖父的后花園里。而當一抹流云掉頭不顧地疾駛著逸向遠方，我想這宛如一個青年女子沖出對封建家庭樊籠，逃婚出走，開始其痛苦，頑強的奮斗生涯。
同那些跨越時代的文壇巨匠相比，蕭紅算不上長河巨泊，不過是清流一束。也似乎一無所有，卻又贏得了許多許多，她以自己的傳世之作在中國文學發展史上，留下一串堅定而清晰的腳印。
四、課內語段閱讀
我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養羊，羊就把果樹給啃了。果樹于是都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹，一棵李子樹，為因櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得他們是并不存在的。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。
這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
1、“我家有一個大花園”，作者從哪些方面寫花園之大？
3、怎樣理解“來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹就冒煙了”？
4、本文語言樸素自然。試品讀這一句話：
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。
5、試品味景物描寫表現了一種怎樣的感情？?
6、這幾段文字屬于____________ 描寫，描寫的內容是____________ ；它的作用是____________ 。
呼蘭河呼蘭河傳四百字篇七
《呼蘭河傳》是一篇偉大的杰作！
蕭紅是個心思寂寞的人，可是從她身上我又看到一股極不平凡的魅力。就像她寫的《呼蘭河傳》，有人說它像小說，又有人說它像自傳，蕭紅的文章就是這樣，在不知不覺中令人不明其中的所以然。
《呼蘭河傳》不像《城南舊事》，雖然同樣是寫小城里的故事，可《城南舊事》給我的感覺像是一朵含苞怒放的花，緊緊的讓人讀得輕快自然；但《呼蘭河傳》不同，它就像一盤顏料，什么赤橙黃綠青藍紫全都混在一起，令人琢磨不透，可又別有一番韻味！
《呼蘭河傳》是一片美文，文章中，極有藝術感的文字令人心動不已；《呼蘭河傳》也是一篇寂寞的小說！當時的蕭紅，一個人身在淪陷的'香港，心中苦悶而寂寞，這種心情，通過文字滲透進了我們心中。
在第二章《小城三月》中，我在不知不覺中，又看到了另一個蕭紅。小城的三月風景如畫。瞧， "三月的原野綠了，像地衣那樣綠，透在這里、那里"，好一個"這里、那里"，連一片草地都能寫得如此唯美、動人！
再看看第三章《生死場》，哎，如此悲傷、凄涼，令人心痛。
《呼蘭河傳》是立體的、有寂寞、有美好、有悲傷、有希望。今年秋天，我讀了一篇故事，這故事，沒有華麗的詞語做點綴；沒有優美的句子做裝飾；有點只是灰白的畫面，可是從灰白的畫面中，我分明聽到了了一曲凄涼的笛聲，能讓我聽到這笛聲的恐怕只有這《呼蘭河傳》了！