小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）

寫心得體會(huì)可以給我們帶來思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，成為更好的自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能在寫作中給大家一些指導(dǎo)和參考。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇一

教案撰寫是每個(gè)教師都必須要掌握的技能之一。但是，教案撰寫并不只是單純地制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，更多的是考慮如何讓學(xué)生學(xué)得更加高效、深入。因此，反思教案撰寫的過程及其效果，對于教師來說是非常重要的。

第二段：自我反思。

我作為一名教師，每次準(zhǔn)備教學(xué)都是認(rèn)真對待的。在教學(xué)過程中，我也會(huì)在平時(shí)記錄下來教學(xué)中薄弱的環(huán)節(jié)，以此為參考來完善自己的教學(xué)計(jì)劃。但近來，我才發(fā)現(xiàn)，反思能力這一方面還需要系統(tǒng)化、有針對性的提高。例如，我過往的教案撰寫往往只是列出課程內(nèi)容和教學(xué)方法，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的考慮，不能滿足國家對于課程和教育目標(biāo)的要求。

第三段：深度探究。

教案反思涉及多個(gè)方面。首先，要徹底了解教學(xué)目的。教師可以通過問自己以下問題而幫助澄清：這節(jié)課的教學(xué)目的是什么？如何將它們與課程目標(biāo)、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配？其次，要關(guān)注教學(xué)過程。教師需要考慮應(yīng)該使用什么樣的教學(xué)策略才能讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，如何根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度來進(jìn)行調(diào)整。最后，要關(guān)注學(xué)生反饋。教師需要根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)和表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：反思后的成果。

在我的課堂上，我通過反思教案撰寫的效果，也取得了不小的收獲。通過了解我的教學(xué)目的和學(xué)生的需求，我也更深刻地意識(shí)到所授課程的意義，能更好地為學(xué)生提供知識(shí)和技能。同時(shí)，在了解學(xué)生反應(yīng)和表現(xiàn)的同時(shí)，我也能更好地與他們互動(dòng)和交流，發(fā)掘他們的潛力和獨(dú)特性。這樣，也讓他們相信我，愿意更深入地探討課程。

第五段：結(jié)論。

總之，教案撰寫反思對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。教師可以通過分析教案、調(diào)整教學(xué)策略和觀察學(xué)生反饋來不斷改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量，從而引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在平時(shí)注重教學(xué)反思的培養(yǎng)和實(shí)踐，希望能推動(dòng)教學(xué)研究的持續(xù)、深入發(fā)展。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二

第一段：引言（介紹教案反思的背景和意義）。

教案反思是教師教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它是反思教學(xué)過程和效果的重要手段。通過教案反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和問題，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。教案反思還可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，使教學(xué)更加科學(xué)有效。本文將就教案反思心得體會(huì)進(jìn)行探討和分析。

第二段：教案編寫與教學(xué)目標(biāo)（談教案編寫的重要性）。

教案編寫是一項(xiàng)非常重要的工作，它是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。在教案編寫過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。只有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，從而提高教學(xué)效果。

第三段：教學(xué)過程與調(diào)整（論述教學(xué)過程中的反思和調(diào)整）。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)的理解存在困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。有時(shí)我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。通過教學(xué)反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行修正，以提高教學(xué)效果。

第四段：教學(xué)方法與效果（探究教學(xué)方法對教學(xué)效果的影響）。

教學(xué)方法是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和途徑。在教學(xué)過程中，我積極探索不同的教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)反思。通過對教學(xué)方法的評估和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法對教學(xué)效果有著不同的影響。有些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；有些教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，選擇合適的教學(xué)方法對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

第五段：教案反思的作用與價(jià)值（總結(jié)教案反思的重要意義）。

教案反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過教案反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。教案反思也是教師不斷提高自身教學(xué)能力的過程，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)水平。因此，教案反思具有重要的作用和價(jià)值，每位教師都應(yīng)認(rèn)真對待并加以實(shí)踐。

總結(jié)：通過對教案反思的心得體會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到教案反思在教學(xué)工作中的重要性。教案編寫、教學(xué)過程和調(diào)整、教學(xué)方法的選擇以及教案反思的作用和價(jià)值等方面，都對教師的教學(xué)效果和能力提出了要求。因此，我們應(yīng)該充分重視教案反思，不斷完善自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇三

教案是教師備課的重要組成部分，有效的教案能夠?yàn)榻虒W(xué)提供有力的支持。如何做出一份既科學(xué)又實(shí)用的教案，是許多教師備課過程中要面臨的問題。在過去的幾年里，我在備課和教學(xué)過程中不斷摸索總結(jié)，積累了一些關(guān)于教案反思備課的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要充分研究教材并了解學(xué)生需求。在備課的初期，我常常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來閱讀教材，并理解教材內(nèi)容的邏輯和脈絡(luò)。這有助于我更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，了解學(xué)生需求也是一項(xiàng)重要的工作。通過調(diào)查問卷、小組討論或個(gè)別面談，我能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，從而根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我常常充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合我所教授的學(xué)科內(nèi)容來設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的活動(dòng)。例如，在英語課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過交流和合作來達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)選擇合適的方法。例如，對于一些難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)嘗試使用案例分析、問題解決等啟發(fā)性教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要注重教學(xué)評估和反饋。在備課過程中，我會(huì)針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評估工具和評估指標(biāo)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)提升和自我修正。

第四，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要與家長和同事進(jìn)行有效的交流和合作。家長是學(xué)生教育的第一責(zé)任人，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。在備課過程中，我常常會(huì)與家長進(jìn)行溝通和交流，了解他們對于教學(xué)的期望和關(guān)注點(diǎn)，以便根據(jù)家長的需求來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。與同事的交流和合作也是備課過程中非常重要的一環(huán)。通過與同事的交流，我能夠獲取更多的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，并得到他們的指導(dǎo)和反饋，從而提高備課的質(zhì)量和效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)教案反思備課需要不斷更新和創(chuàng)新。教育是一項(xiàng)不斷發(fā)展和進(jìn)步的事業(yè)，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。在備課過程中，我時(shí)常參加教學(xué)培訓(xùn)、教研活動(dòng)和教改項(xiàng)目，以獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)創(chuàng)意。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的備課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高備課的質(zhì)量和效果。

總之，教案反思備課是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。通過充分研究教材和了解學(xué)生需求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，注重教學(xué)評估和反饋，與家長和同事進(jìn)行有效的交流和合作，以及不斷更新和創(chuàng)新，我能夠做出一份既科學(xué)又實(shí)用的教案，為教學(xué)提供有力的支持。備課過程中的反思和總結(jié)，對我的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)和啟示作用，也為我不斷提高專業(yè)水平提供了有效的途徑。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇四

人的一生中，無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，都少不了經(jīng)歷各種各樣的小班。小班，作為一種集體組織形式，可以促進(jìn)成員之間的溝通與合作，提高學(xué)習(xí)成績和工作效率。在我多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，我參加了許多小班活動(dòng)，每一次都給我?guī)聿煌男牡皿w會(huì)。這里我總結(jié)了五段心得，供大家參考。

首先，加入小班需要積極溝通。溝通是一個(gè)人與人之間相互交流的過程，是順利展開小班活動(dòng)的基礎(chǔ)。在小班中，成員們需要通過積極的溝通，了解彼此的情況和想法，明確各自的任務(wù)和目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)。只有通過溝通，才能更好地合作，提高工作效率。而如果溝通不暢、信息不對等，會(huì)導(dǎo)致任務(wù)執(zhí)行不到位，影響整個(gè)小班的成果。因此，要加入小班就要善于溝通，主動(dòng)與他人交流，盡力了解并解決問題。

其次，小班合作需要建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是小班合作最為關(guān)鍵的因素之一。在小班中，成員們需要建立起相互信任、互相支持的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有機(jī)融合和統(tǒng)一思想。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍可以讓成員之間心無芥蒂、真誠相待，減少?zèng)_突與矛盾的發(fā)生，提高合作效果。因此，成員們應(yīng)該主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，配合和支持團(tuán)隊(duì)的決策，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。

第三，小班活動(dòng)需要合理分工。在小班中，合理分工是提高工作效率的關(guān)鍵。每個(gè)成員應(yīng)根據(jù)自身的特長和興趣，選擇適合自己的工作內(nèi)容，并盡職盡責(zé)地完成任務(wù)。合理的分工可以使每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把更多的時(shí)間和精力放在自己擅長的領(lǐng)域，從而提高工作效率。同時(shí)，合理的分工還可以避免工作重疊和資源浪費(fèi)的情況，使整個(gè)小班的成果最大化。

第四，小班活動(dòng)需要良好的時(shí)間管理。時(shí)間是最寶貴的資源，合理利用時(shí)間是保證小班活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。在小班中，每個(gè)成員應(yīng)該做好時(shí)間規(guī)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。要充分利用碎片時(shí)間，提前做好準(zhǔn)備工作，避免臨時(shí)抱佛腳，減少工作壓力。同時(shí)，要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有節(jié)奏地工作，不要浪費(fèi)時(shí)間，保證任務(wù)按時(shí)完成。只有良好的時(shí)間管理，才能使小班活動(dòng)高效有序地進(jìn)行。

最后，小班活動(dòng)需要不斷反思。在小班活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行反思是進(jìn)一步完善自己和提高團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在小班中存在的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到改進(jìn)的方向。同時(shí)，反思還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作，加深彼此的了解和信任。因此，每個(gè)成員都應(yīng)該認(rèn)真對待反思的過程，從中找到不足，并積極改進(jìn)。

綜上所述，參加小班活動(dòng)需要積極溝通、建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍、合理分工、良好的時(shí)間管理和不斷反思。這些心得體會(huì)對我在學(xué)習(xí)和工作中都起到了積極的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。希望我今后能夠通過不斷的實(shí)踐和探索，更好地應(yīng)用這些心得，成為一個(gè)更出色的小班成員。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇五

教學(xué)目的：

對學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施，保護(hù)自己。

資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》。

教學(xué)過程：

一、用電安全。

1、學(xué)生說說家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟識(shí)。)。

2、用電過程中需要注意哪些安全?

3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?

教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火安全。

1、生活中，有哪些環(huán)境中，用到火?

2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的?

3、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。)。

4、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。

四、課堂總結(jié)。

五、作業(yè)。

檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇六

放音樂《找朋友》。

各種動(dòng)物的簡單幾何圖畫。

活動(dòng)目標(biāo)。

辨別色彩與形狀。

辨別動(dòng)物的`特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動(dòng)物，圖形認(rèn)知能力。

難點(diǎn)：正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具。

活動(dòng)過程。

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫。

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動(dòng)物。

3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么。

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形。

5讓小朋友們評哪種圖形最有用。

1應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板，分析一下，讓小朋友有方向感。

2應(yīng)該分配好玩具，就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場面。

3因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠，應(yīng)該適量的指導(dǎo)，不是放任不管。

4應(yīng)該有時(shí)間限制，獎(jiǎng)勵(lì)制，激發(fā)孩子潛能。

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小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇七

在學(xué)習(xí)和成長的道路上，是否曾遇到各種困難和挑戰(zhàn)，是否覺得自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還需要改進(jìn)？我選擇參加心得體會(huì)(反思)小班，正是因?yàn)槲乙庾R(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在諸多問題，而這個(gè)小班正是為了幫助我們審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并通過反思來不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。

反思是一種深入思考和總結(jié)的行為，通過對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和過程進(jìn)行反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到問題所在，并有針對性地采取措施改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。心得體會(huì)(反思)的意義在于幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)問題，激發(fā)自我進(jìn)取的動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。

心得體會(huì)(反思)小班采用小班制授課，每次課程圍繞一個(gè)具體的問題展開，每位學(xué)員都可以分享自己的心得體會(huì)，并結(jié)合老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評進(jìn)行反思。這種交流和互動(dòng)的方式極大地提升了學(xué)習(xí)的效果，幫助我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。通過與他人的對話和交流，我們可以看到不同的觀點(diǎn)和角度，從而拓寬我們的思維，并且通過感同身受他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來改進(jìn)自己。

在心得體會(huì)(反思)小班中，我不僅學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中主動(dòng)反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)。在過去，我常常只是機(jī)械地完成任務(wù)，卻沒有進(jìn)行深入地思考和反思。通過參加這個(gè)小班，我懂得了在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常停下來反思自己的所學(xué)所思，思考自己是否存在問題或者可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，通過分享和傾聽心得體會(huì)，我們可以相互啟發(fā)和促進(jìn)。

參加心得體會(huì)(反思)小班是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然而如果我們不能將所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，那么一切都只是空談而已。為了充分利用心得體會(huì)(反思)的成果，我將努力將反思的習(xí)慣融入到日常學(xué)習(xí)中。每天結(jié)束學(xué)習(xí)之后，我將總結(jié)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并思考自己是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以及如何更好地完成下一次的學(xué)習(xí)任務(wù)。我也會(huì)積極參與小組討論和分享，與他人交流經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)和鞭策。

總結(jié)：

通過參加心得體會(huì)(反思)小班，我意識(shí)到了反思的重要性和作用，學(xué)會(huì)了如何有效地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這樣的經(jīng)歷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種思考和提問的過程，只有通過反思，我們才能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。我相信通過積極的反思和總結(jié)，我能夠在學(xué)習(xí)和成長的道路上走得更遠(yuǎn)。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇八

教案是教師備課和授課的重要工具，通過教案可以將課堂教學(xué)的目標(biāo)、過程和評價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排。然而，在教案的編寫和實(shí)施過程中，我們常常會(huì)遇到各種問題和困惑。在本文中，將探討教案反思心得體會(huì)，以期提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、教案編寫與實(shí)施過程的困惑。

在教案的編寫和實(shí)施過程中，我們常常會(huì)遇到許多困惑。首先，教學(xué)目標(biāo)的確定往往難以明確。有時(shí)候，我們可能會(huì)把教學(xué)目標(biāo)設(shè)立得過高或過低，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大或者學(xué)習(xí)興趣不濃。其次，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇也是一個(gè)難題。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的需求來選擇合適的內(nèi)容和合適的教學(xué)方法，但有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樽陨淼慕?jīng)驗(yàn)和局限而選擇不當(dāng)。最后，評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往也不夠科學(xué)和具體。我們應(yīng)該采用多種形式的評價(jià)方法，如測驗(yàn)、考試、實(shí)際操作等，使學(xué)生全面發(fā)展。

三、反思的重要性。

教案反思是教師在教學(xué)過程中對自己的教學(xué)進(jìn)行審視和評價(jià)的一種方式。通過反思，我們可以從教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中總結(jié)出教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。反思還可以幫助我們不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教案反思需要我們有一個(gè)客觀、全面、深入的認(rèn)識(shí)和分析。具體而言，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：首先，反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，檢查目標(biāo)是否明確、具體、可操作；其次，反思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，看是否符合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；再次，反思教學(xué)評價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，評估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在反思的時(shí)候，我們可以借助一些工具和手段，如教學(xué)日志、教學(xué)視頻等，以全面而深入地反思教學(xué)過程。

教案反思對于我們的教學(xué)工作具有重要的意義和價(jià)值。首先，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法；其次，它可以幫助我們總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，形成有效的教學(xué)策略和方法；再次，它可以激發(fā)我們對教育教學(xué)工作的熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)我們個(gè)人的成長和發(fā)展。

六、結(jié)語。

教案反思是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以幫助我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我們應(yīng)該積極采用反思的方式，審視和評價(jià)自己的教學(xué)工作，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇九

教案是教師備課的重要組成部分，旨在指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。然而，一個(gè)好的教案不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)計(jì)劃，更是一個(gè)反思和總結(jié)的過程。在教案編寫完成后，教師應(yīng)當(dāng)對教案進(jìn)行反思，從中尋找不足和改進(jìn)之處，以提高教學(xué)效果。

第二段：反思教案的意義。

教案反思是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。通過反思教案，教師能夠深入思考自己的教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源是否充分利用等等。這樣的反思能夠促使教師不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

教案反思的內(nèi)容包括三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)效果。在反思教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師需要審視自己的教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求，并且要考慮教學(xué)目標(biāo)的層次性和可操作性。在反思教學(xué)過程時(shí)，教師需要回顧自己的教學(xué)步驟是否合理，教學(xué)方法是否有效，教學(xué)資源是否充分利用等等。在反思教學(xué)效果時(shí)，教師需要評價(jià)學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)情況和效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，以及對于學(xué)生未達(dá)到教學(xué)效果的原因做出分析和改進(jìn)。

第四段：教師反思的方法與技巧。

在反思教案時(shí)，教師可以采取不同的方法和技巧。首先，教師可以進(jìn)行自我反思，仔細(xì)回顧教案編寫和教學(xué)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，思考自己在教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處。其次，教師可以邀請同事或?qū)I(yè)人士進(jìn)行教案評審，聽取他們的意見和建議。最后，教師可以與學(xué)生溝通交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容和方法的評價(jià)，以及他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。這些方法和技巧能夠幫助教師全面客觀地反思教案，找出問題，并做出改進(jìn)。

第五段：教案反思的重要性和挑戰(zhàn)。

教案反思對于教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要。通過反思教案，教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高自己的教學(xué)水平。然而，教案反思也存在一定的挑戰(zhàn)和困難。一方面，教師可能會(huì)對自己的教學(xué)目標(biāo)定得過高，難以實(shí)現(xiàn)；另一方面，教師可能會(huì)對自己的教學(xué)效果過于自信，忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。因此，教師在進(jìn)行反思時(shí)需要保持客觀和謙虛的態(tài)度，注重與學(xué)生、同事和專家的交流與合作。

結(jié)尾。

教案反思是教師不斷進(jìn)步和成長的必經(jīng)之路。只有通過不斷地反思，教師才能夠在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我深知教案反思的重要性，并將繼續(xù)努力在反思中尋找不足和改進(jìn)之處，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十

作為一名小班教育的學(xué)員，我可以說我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更重要的是我受到了一種獨(dú)特的教育方式的熏陶，使我受益終生。以下是我對小班教育的心得體會(huì)。

首先，小班教育給予了我融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)性化的關(guān)懷。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中，老師往往要顧及很多學(xué)生，無法很好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而在小班教育中，班級人數(shù)較少，老師能更關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程、能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。老師能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的性格、興趣愛好，并根據(jù)這些個(gè)性化的特點(diǎn)給予學(xué)生差異化的教學(xué)。這種個(gè)體關(guān)懷的教學(xué)方式，使我感到被尊重，也讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。

其次，小班教育培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小班教育中，同學(xué)之間的交流和合作至關(guān)重要。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到各種活動(dòng)和課堂討論中，發(fā)表自己的意見和看法。這種交流的環(huán)境讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，懂得如何和他人合作，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何有效地溝通，還學(xué)會(huì)了如何充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

第三，小班教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在小班教育中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的實(shí)踐項(xiàng)目和任務(wù)。課堂上，老師鼓勵(lì)我們勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎冀鉀Q一個(gè)問題的多種方法。通過這種方式，我們培養(yǎng)了靈活思維和創(chuàng)造力，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種培養(yǎng)不僅讓我們在知識(shí)方面有所提升，更重要的是讓我們具備了面對未來挑戰(zhàn)的能力。

第四，小班教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)教育。在小班教育中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)、體育、思維發(fā)展等綜合素質(zhì)。課堂上，我們會(huì)進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、音樂、體育運(yùn)動(dòng)等，這些活動(dòng)為我們提供了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。綜合素質(zhì)教育的實(shí)施讓我們具備了更多的選擇和發(fā)展空間，也更有利于我們形成健康和全面發(fā)展的人格。

最后，小班教育在培養(yǎng)學(xué)生自信和自尊心方面做得非常出色。在小班教育中，我們的每一個(gè)成績、進(jìn)步都會(huì)得到老師的及時(shí)鼓勵(lì)和認(rèn)可，這為我們樹立了自信心和自尊心。同時(shí)，小班教育中注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，并提供更多機(jī)會(huì)去展示和發(fā)揮，這增強(qiáng)了學(xué)生對自己的信心，讓我們更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，小班教育給了我很大的啟發(fā)和幫助。我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，提高了綜合素質(zhì)和解決問題的能力。小班教育結(jié)合了個(gè)性化教育、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)教育和自信自尊培養(yǎng)等多種理念和方法，是一種獨(dú)特的教育形式，也是對學(xué)生最好的培養(yǎng)方式。我相信，通過小班教育，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十一

在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對安全問題的重視程度越來越高，安全教育也越來越受到重視。為了讓學(xué)生更好地掌握自我保護(hù)的能力，學(xué)校進(jìn)行了一次安全教育教案反思。通過本次反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全教案設(shè)計(jì)的重要性，也得出了一些有益的體會(huì)。

首先，一份優(yōu)秀的安全教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)安全教案時(shí)，要充分了解學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，從而有針對性地制定教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，在小學(xué)一年級的學(xué)生中，他們對安全知識(shí)的理解能力有限，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們掌握一些基本的安全自救技能，如逃生、火災(zāi)的應(yīng)對等。而對于中學(xué)生來說，他們的思維能力較強(qiáng)，安全教育可以更加注重培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和判斷能力。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我們能夠更好地幫助他們掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

其次，安全教案應(yīng)該注重實(shí)踐和體驗(yàn)。安全問題往往需要在實(shí)踐中加以解決和處理。因此，安全教育教案設(shè)計(jì)應(yīng)包含一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全問題的處理過程。例如，在進(jìn)行交通安全教育時(shí)，我們可以組織學(xué)生實(shí)地參觀交通標(biāo)志、規(guī)則，還可以模擬交通場景進(jìn)行實(shí)地操作，使學(xué)生更加深入地了解交通安全知識(shí)。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地掌握安全知識(shí)，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)和應(yīng)對能力。

第三，一個(gè)成功的安全教案需要注重情感教育。安全教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對學(xué)生情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和緊急情況下的應(yīng)變能力。在教學(xué)中，可以通過情境模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生對危險(xiǎn)情況做出正確的反應(yīng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí)的情感變化。只有通過情感教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)。

第四，安全教育的教案設(shè)計(jì)要貼近實(shí)際生活。安全教育不僅僅是為了應(yīng)對突發(fā)事件，更是為了在日常生活中保護(hù)自己和他人的安全。因此，安全教案應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)良好的安全習(xí)慣。比如，在進(jìn)行食品安全教育時(shí)，我們可以通過了解食品安全檢測、飲食衛(wèi)生等方面的知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握食品安全常識(shí)，并引導(dǎo)他們在日常生活中遵循食品安全規(guī)范。

最后，安全教育教案的持續(xù)性和適應(yīng)性很重要。安全教育不應(yīng)該只是一次性的，而是要貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，安全教案的設(shè)計(jì)要具有持續(xù)性，不斷適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的變化。教案應(yīng)該包括多個(gè)階段的內(nèi)容，既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也有實(shí)踐和應(yīng)用的環(huán)節(jié)。同時(shí)，教案的內(nèi)容還可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的變化進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和更新，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。

通過這次安全教育教案的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的安全教案設(shè)計(jì)對于學(xué)生的安全教育具有重要的意義。設(shè)計(jì)安全教案要有針對性和實(shí)踐性，注重情感教育并貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)具有持續(xù)性和適應(yīng)性。只有這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的能力，提高其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十三

1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。

2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十四

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十五

1．嘗試開門、蓋上各種瓶蓋的方法。

2．體驗(yàn)探索和成功的快樂。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各種開啟方法不同的瓶子若干，如旋轉(zhuǎn)的、按壓的、拉開的、按下后再旋的等。每個(gè)瓶中裝一顆小星星，提供相應(yīng)的輔助材料。

1．引起幼兒活動(dòng)興趣。教師出示一個(gè)裝飾成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺題：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里裝著一顆漂亮的星星，怎樣才能拿到它?”

2．引導(dǎo)幼兒自由討論，請他們說說自己取出星星的方法。

幼兒1：把它倒出來。

幼兒2：把瓶蓋打開。

幼兒3：把瓶子摔破。

幼兒4：用剪刀剪開。

幼兒取星星的辦法表明他們的思維是多元的，并不局限于“打開瓶蓋”這種常規(guī)思維。所以在后面的環(huán)節(jié)中，我也鼓勵(lì)孩子大膽嘗試不同的方法，只要能取出星星就成。

3．幼兒分組自由操作，嘗試取星星的各種方法。教師鼓勵(lì)幼兒選擇打開方法不同或打開難度不同的瓶子嘗試，看誰得到的星星多。

幼兒1――在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。旋轉(zhuǎn)是打開瓶蓋最常見的方法，幼兒1就使用了旋轉(zhuǎn)的方法，他很快就打開第一個(gè)瓶蓋，成功地拿到了星星。第二次，他想繼續(xù)使用同樣的方法打開瓶蓋，結(jié)果卻碰到了麻煩，這一次，他花了很長時(shí)間才把瓶蓋打開――原來是搞錯(cuò)了旋轉(zhuǎn)的方向。連續(xù)幾個(gè)瓶子試下來，他終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律――旋開瓶蓋時(shí)一般都要用逆時(shí)針。

幼兒2――通過不斷試驗(yàn)自主解決問題。幼兒2拿到的是玻璃小藥瓶，上面是橡膠的壓入式蓋子。剛開始，她試著去拉蓋子，可蓋子很緊，拉不下來。于是，她就將瓶子往地上扔，也許是經(jīng)驗(yàn)告訴她玻璃會(huì)摔碎，可是瓶子小,瓶身厚，扔了幾次仍然沒有成功。很快，她又想出一個(gè)辦法――指甲摳，結(jié)果，指甲也摳不開。她又叫了個(gè)好朋友，想一人拉蓋子一人拉瓶身把瓶蓋拉出米，可是瓶身太小手握不緊，還是沒行成功。可是，突然她好像頓悟了，將瓶子放進(jìn)嘴里，剛牙齒咬住瓶蓋，于用勁一拉――瓶蓋終于成功地打開了!她興奮而得意地說“老師，我厲害吧!我的牙齒可能干了。”

幼兒3――發(fā)現(xiàn)了瓶蓋以外的秘密。幼兒3拿到的是個(gè)奶瓶，他旋開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)奶嘴和蓋子是分開的，便對瓶蓋上的剪5嘴發(fā)生了興趣，開始玩起了奶嘴。在捏捏壓壓的過程中，發(fā)現(xiàn)了橡膠奶嘴上有個(gè)―十字形的口，用力一捏，口就張開了，他就將奶嘴放在嘴里吸，一邊開心地吸一邊喜滋滋地告訴我，他知道小弟弟是怎么喝到牛奶的了。

幼兒4――借自己的經(jīng)驗(yàn)解決了問題。幼兒4拿到的是個(gè)啤酒瓶，起初他用手掰了一會(huì)兒瓶蓋，突然像想起什么似的，從籃子里拿出啟子，試了幾次終于把瓶蓋打開了。

幼兒5――通過模仿學(xué)習(xí)解決問題的方法。幼兒5拿到的是一個(gè)需要壓下后再旋轉(zhuǎn)才能打開的瓶蓋。他也是使用旋轉(zhuǎn)的方式，但蓋子只是打轉(zhuǎn)，就是開不了。幼兒的經(jīng)驗(yàn)里一般只有旋和拔這兩種開蓋的法，需要壓下去再旋的瓶蓋幼兒見得不多，所以要打開這種瓶蓋有一定的難度。于是，我在他身邊悄悄坐下，拿起一個(gè)瓶子也像第一次開一樣，邊操作邊自言自語：“旋了這么久了怎么還是不行?壓壓看呢?也不行。”我看到了幼兒正十分認(rèn)真地注視著我的`動(dòng)作。“我壓下去：再旋旋看。”我放慢速度邊壓邊旋，“可以丁!”整個(gè)過程我沒有和他交流，只是“專心”地操作。見我拿出了星星。他像是受到了鼓勵(lì)和啟發(fā)，又開始重新嘗試，經(jīng)過幾次失敗后，最后終于成功地拿出了星星：他興奮極了，如獲至寶似地將星尾在每個(gè)朋友面前炫耀，開心地說：“看，我拿來了!”

4．比一比，說一說，自由交流自己的方法，數(shù)數(shù)自己拿到幾顆星。通過交流，讓幼兒對自己在操作中獲得的經(jīng)驗(yàn)作一回憶與總結(jié)，不同幼兒的不同經(jīng)驗(yàn)可互相啟迪、相互補(bǔ)充，豐富和擴(kuò)充幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)。

5．讓幼兒將星星放入瓶中，再蓋上蓋子。有了前面開蓋的經(jīng)驗(yàn)，幼兒完成蓋蓋子的任務(wù)相對容易多了。

2．玩“瓶子寶寶找朋友”的游戲，將瓶子和蓋子分別放在兩個(gè)籃中，幼兒給瓶子找到正確的蓋子，并蓋好。如果幼兒完成時(shí)有難度，則在瓶蓋上貼上點(diǎn)子、圖案或顏色等標(biāo)志，幼兒找與之相應(yīng)的瓶身。

3．用不同的瓶蓋作印章畫。

這是一次任務(wù)明確的問題解決型活動(dòng)，圍繞打開瓶子這個(gè)目標(biāo)，孩子們或利用已有經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋想辦法，或根據(jù)自己的假設(shè)大膽嘗試，或借助老師的暗示主動(dòng)學(xué)習(xí)并實(shí)踐。不管他們的辦法是否成功，每個(gè)幼兒都在為解決問題而積極思考、認(rèn)真試驗(yàn)、不斷總結(jié)，這也正是本次活動(dòng)的意義和價(jià)值所在。

事先在瓶中放入星星是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)槊看蜷_一個(gè)瓶子，幼兒就能得到一顆漂亮的星星，星星成了一個(gè)很好的鼓勵(lì)，會(huì)刺激幼兒不斷嘗試：另一方面，因?yàn)椤澳玫叫切恰边@一目標(biāo)對幼兒有強(qiáng)烈的吸引力，很好地解決了小班幼兒注意力容易分散的問題，可以暗示他們克服困難,達(dá)成目標(biāo)。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十六

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。以下是本站小編整理的小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹葉》教學(xué)反思，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊本站查看。

《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的?風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的?所以在活動(dòng)開始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。

在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對這樣的現(xiàn)象，我對孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的?”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢?”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的!”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊!”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對孩子多問一個(gè)為什么?讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十七

4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課，這是一節(jié)的小班語言活動(dòng)課，經(jīng)過紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下：

1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！

2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好！

3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

之所以這樣定教學(xué)目標(biāo)，主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡單，原來設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了，并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié)，相對來說這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右，所以環(huán)節(jié)并不是很多！

在教案的編寫上，紅麗老師給我提了很多好的建議，一塊寫出來和大家分享，我雖然將教學(xué)過程分為三大環(huán)節(jié)，但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來更加明朗清晰！“不要把教師的指導(dǎo)用語一一羅列作為環(huán)節(jié)，可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了，就愁不知道怎么寫呢，這樣很有層次。

另外在編寫活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備，沒有寫精神方面的，沒有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。

二、教學(xué)過程方面。

先簡述一下活動(dòng)流程：首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《我上幼兒園》，知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧，然后展示娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，娃娃上幼兒園，然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)，探索娃娃這樣做有禮貌么？怎樣才能成為有禮貌的好寶寶！幼兒學(xué)唱《好寶寶》，老師根據(jù)情境講解歌詞，寶寶一塊跟老師學(xué)說兒歌，最后能有感情的說唱《好寶寶》。活動(dòng)結(jié)束！

以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，環(huán)節(jié)上非常簡單，但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡單，各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的，老師們不用擔(dān)心課上完了，還沒到時(shí)間。《我上幼兒園》這個(gè)兒歌，在上課時(shí)孩子有些不熟悉，課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍！在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的，但一定要給孩子提前說要求，這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)！

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒有寫出來到底該怎么教，很不詳細(xì)，應(yīng)該以后將教案寫的盡量周全，備出詳案！經(jīng)過紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的小朋友是如何做的？

（2）請幼兒看圖嘗試說出兒歌。

先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶，她很有禮貌，然后讓幼兒跟唱“好寶寶，有禮貌。”觀察寶寶見到老師的圖片，寶寶上幼兒園見到老師了，該說什么？跟唱“進(jìn)園叫聲老師早。”再觀察寶寶見到媽媽的圖片，幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見到媽媽和老師都喊得什么啊？跟唱“媽媽好，老師早”，呀！這樣的寶寶棒不棒啊？來我們給他鼓鼓掌，觀察鼓掌的圖片，幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說出兒歌。

以后在教學(xué)過程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容！

三、教學(xué)策略方面。

這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡單完成了教學(xué)目標(biāo)，但就整體而言還是有很多不足！整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》，但在實(shí)際教學(xué)中并沒有將這個(gè)作為重點(diǎn)來講解，將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上，這就導(dǎo)致時(shí)間分配問題比較突出，對于這節(jié)課，很難知道自己的重點(diǎn)是什么，這是因?yàn)闆]有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn)，以后應(yīng)該將目標(biāo)寫具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié)，事后反思覺得孩子自己的時(shí)間太少了，應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，這就要求我備課時(shí)盡量將教案備詳細(xì)、備仔細(xì)！

以上就是我對《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思，還請各位老師批評指正！

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十八

目標(biāo)：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

準(zhǔn)備：

過程：

1、請幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。

師：你們看小兔怎么了啊?

你們猜猜她為什么哭?

2、教師示范。

(1)出示彩色紙。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(2)出示糨糊，看看這個(gè)小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)。

(3)教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3.幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序。

貼，并注意顏色的搭配。

4.請幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。

師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長，撕個(gè)片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動(dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時(shí)間延長又延長，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇十九

2、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙、白紙、皺紋紙、宣紙等。用紙折成的紙花。

3、水、水盆、盤子、顏料。

1、引導(dǎo)幼兒積極參與探索活動(dòng)，感知紙的特性及用途。

2、通過分組活動(dòng)、加深對紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、教育幼兒愛惜紙張和書本，懂得節(jié)約用紙。

教師課件展示各類紙制品，如紙盒、書本、紙工藝品等，讓幼兒知道這些五彩斑斕、妙趣橫生的東西都是用紙做成的。激發(fā)幼兒興趣。（教師小結(jié)：它們都是用各種各樣的紙做的，屬于紙制品）。

（教師小結(jié)：各種紙的厚薄不同、光滑粗糙不同、軟硬不同，紙可以折成。

飛機(jī)、揉成小球、折成扇子、寫字、畫畫等）。

1、小花開放。

教師準(zhǔn)備操作材料：水盆、用用白板紙折的小花，幼兒分別從盤子里拿出小花放入水盆觀察其變化。

（教師小結(jié)：紙具有吸水性、放入水中會(huì)慢慢打開）。

2、漂亮的手絹。

準(zhǔn)備顏料、宣紙，幼兒拿出紙制品跟著老師對折，將自己的紙制品折好的每個(gè)角都蘸上喜歡的顏色，再對折，再蘸上喜歡的顏色，請幼兒打開，變成漂亮的手絹。

（教師小結(jié)：宣紙易暈染、吸水性強(qiáng)）。

讓幼兒選擇喜歡的紙張進(jìn)行創(chuàng)造充滿個(gè)性的制作活動(dòng)，可以采用撕、畫、折等方式，用紙玩出樂趣來。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二十

“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，年幼兒童是通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人，父母、老師等對待自己的態(tài)度和方式來認(rèn)識(shí)自己的。《我的故事》主要讓孩子產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，懂得“我”與周圍人的密切聯(lián)系。讓孩子們感覺到自己是重要的，自己的存在可以給家人、朋友帶來無盡的快樂！

在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的喜悅，促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開展了各種活動(dòng)，讓幼兒說說自己的大名和乳名、屬相，喜歡的食物、顏色、活動(dòng)，照照鏡子說說、畫畫自己的長相，用泥塑塑造出自己，還通過歌曲《我是人》、《表情歌》等，通過這些活動(dòng)使幼兒對自己與他人有了更多的了解，他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征，發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位，從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的，自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中，我們設(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩，使幼兒對獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過這活動(dòng)，幼兒不僅能大膽地說出自己喜歡的顏色，更感受到了同伴對色彩有不同的喜好，增進(jìn)了對同伴的了解。

在開展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí)，有一講述活動(dòng)《特別的我》，幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí)，有幾位幼兒說出了我屬馬、我屬蛇，此時(shí)，大家對生肖都特別感興趣，自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對生肖資料的查詢活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容，開展了一系列活動(dòng)，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用，使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。

在主題生成后，我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合區(qū)角，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請家長和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長把孩子小時(shí)侯到慢慢長大這一成長經(jīng)歷用照片和文字反映出來。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，非常樂意向同伴說說自己的故事。如：“小時(shí)候剛剛生下來的我只能躺著，慢慢我會(huì)抬頭，學(xué)會(huì)了坐；我一歲的時(shí)候，又學(xué)會(huì)了走路，我好開心；上幼兒園了，我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫畫……”

區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如：我結(jié)合幼兒用書，把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起，讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來貼在“我喜歡的玩具”一欄，把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長檔案的內(nèi)容，真可謂是“一舉三得”。

總之，在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開各種活動(dòng)，如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn)，形成積極的自我意識(shí)，從而接納、肯定、喜歡自己。

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小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言講訴故事。

2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗(yàn)。

2、《小蛇散步》ppt。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時(shí)間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)。

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感。

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個(gè)大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個(gè)別幼兒說說)。

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點(diǎn)小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

4、師：“小蛇幫助了小動(dòng)物們，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會(huì)說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時(shí)候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)。

9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)。

三、遷移內(nèi)化。

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會(huì)交到更多的好朋友。

反思：這個(gè)故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友們觀察得都很很仔細(xì)，小到小蛇臉上的表情都能關(guān)注，通過故事，也知道了我們要關(guān)心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動(dòng)中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動(dòng)腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，爭取把語言課上好。

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小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二十二

1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。

2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【前期活動(dòng)】。

1.談話活動(dòng)：《我的好媽媽》。

2.語言活動(dòng)：學(xué)習(xí)兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》。

3.音樂活動(dòng)：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》。

4.美術(shù)活動(dòng)：手工制作《小項(xiàng)鏈》，繪畫《媽媽和我》。

5.母親節(jié)親子活動(dòng)單。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

母親節(jié)活動(dòng)文稿、圖片及音樂。

3.向家長發(fā)出邀請函。

4.與活動(dòng)中準(zhǔn)備講話的家長溝通，確定講話內(nèi)容。

5.收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。

6.布置活動(dòng)環(huán)境。

7.家長和幼兒成半圓形落座，幼兒坐在每位媽媽的前面。

【活動(dòng)過程】。

開始部分(配樂《媽媽的吻》)。

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎?你知道為。

什么今天要把媽媽請到幼兒園來?

幼:因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡單講解母親節(jié)來歷，向家長匯報(bào)前期開展的相關(guān)活動(dòng)。

一.欣賞圖片----世上只有媽媽好。

1.師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個(gè)美麗的世界上。”小朋友，你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

2.師：這是誰?

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么?

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎?在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

3.師：這位體積龐大的動(dòng)物誰認(rèn)識(shí)它?

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎?

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?現(xiàn)在請小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。(請家長合作)。

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢?

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問，媽媽回答。)。

師：是呀，長時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手，握著媽媽的手，深情的對媽媽說一聲：“謝謝你，媽媽。”因?yàn)榫褪沁@雙手扶著你學(xué)會(huì)了走路。

4.師：小朋友們快看，在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼：是它的寶寶。

幼：它媽媽用翅膀保護(hù)它們。

(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效)。

師：小朋友，你看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、遇到大風(fēng)、遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護(hù)你的。來孩子們，讓我們靠在媽媽的懷里，用撒嬌的聲音說一聲：“謝謝你，媽媽。”

幼：沒有。

師：對。沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽，大聲的說：“媽媽，謝謝你。”

二.家長講話??----媽媽真辛苦。

師：小朋友們，其實(shí)媽媽的辛苦、對我們的關(guān)心和照顧還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來，我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個(gè)體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關(guān)心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導(dǎo)學(xué)生的照片)突出教師工作的特點(diǎn)，以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關(guān)心。

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二十三

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個(gè)。

2．配套音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進(jìn)教室。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3．學(xué)唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟著小鳥一起學(xué)唱歌曲。

4．幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作，并隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)音樂活動(dòng)前，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是，在他們我的啟發(fā)下，我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動(dòng)中孩子們的情緒很好，跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨，開心極了，歌曲的內(nèi)容較簡單，幼兒很容易學(xué)會(huì)，難點(diǎn)在情景演示中，這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯(cuò)！

小班教案反思心得體會(huì)（匯總24篇）篇二十四

1、喜歡玩紙，積極搜索紙張的各種玩法。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、體驗(yàn)探索成功的快樂。

幼兒人手一張紙張。

2、請個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。

1、游戲一：

（1）、教師：剛才有好多小朋友都說出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒有想到的噢，你們想不想看看我來怎么玩呢？（想）。

（2）、教師：先把紙放到地上，然后聽我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來。跳的時(shí)候千萬不要跳出紙外，跳出來的小朋友就算輸了。

（3）、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩啊？那現(xiàn)在我們要增加難度了，請小朋友把自己的紙對折一半，對折的時(shí)候要邊對邊角對角，然后放好在地上，聽我的口令，跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。

2、游戲二：走獨(dú)木橋。

（1）教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢？（不能）。

（2）教師：不能了是吧？我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來做游戲噢，想知道怎么玩嗎？我要把你們手上的紙來做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過來排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。

（3）教師演示，幼兒跟玩。

（4）反復(fù)游戲3~5次。

3、游戲三、打狐貍。

教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。

放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。