計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）

通過總結自己的心得體會，我們可以更好地認識自己的成長和不足。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文，或許可以給我們寫作提供一些思路和靈感。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇一

近年來，隨著互聯網的發展，網絡已經深入到我們生活的方方面面。網絡基礎是我們在進行各種網絡活動時所必須具備的基本知識和技能。本文從網絡基礎的學習經歷中得出的心得體會入手，分為五個方面探討網絡基礎的重要性以及其對我個人的影響。

剛開始接觸網絡基礎時，我對于它所涉及的知識領域一無所知，僅僅是被老師安排學習。但通過逐步學習，我發現網絡基礎是我們日常生活的重要組成部分，可以讓我們不斷地了解和學習全球的最新信息，同時也能夠提高我們的工作效率和生活品質。學習網絡基礎知識也可以幫助我們更好地保護自己的隱私和安全。在這個信息時代，網絡基礎已經成為了我們必須具備的基本素養。

第二段：網絡基礎與人類進步的密切關系。

網絡基礎與人類的進步密不可分。隨著科技不斷發展，網絡已經成為人們獲取信息、交流、學習的重要平臺。近年來，全球互聯網用戶已經超過一半，可以說網絡基礎對于人類的工作和生活已經產生了深遠的影響。比如在社交網絡上，我們可以與全球各地的人們交流，拓展我們的社交圈，增加對外部世界的了解。在工作和學習上，網絡也可以幫助我們跨越地域的限制，并且發揮信息的共享性，提高效率。

網絡基礎學習是我們獲得網絡技能和實踐經驗的有效途徑。學習網絡基礎能夠幫助我們更好地理解網絡技術和相關的軟件工具，使我們的生活更加方便快捷。同時，學習網絡基礎也可以培養我們的動手能力和學習能力，提高我們的創新能力和自我學習能力。尤其對于青少年來說，學習網絡基礎是發掘他們潛力的有效途徑，有利于他們更好地走向社會。

隨著我們對網絡基礎的學習深入，我們對網絡的使用也不斷增加。但這種習慣也會對我們的生活產生影響。比如，在使用網絡時，我們很容易陷入無限瀏覽信息的陷阱中，容易浪費大量的時間和精力。因此，我們需要合理管理自己的網絡習慣，保證自己的學習和生活不受到干擾。一方面，應該增強自己的時間和計劃安排能力，避免頻繁切換任務；另一方面，應該積極發班交流和社交活動，增加自己的真實社交經驗，保持身心健康。

第五段：對未來的期望。

網絡基礎的學習與應用是我們未來生活和工作的重要支撐。我們應該積極學習和應用網絡技術，擴大我們的視野，提高我們的創造力和創新意識。同時，我們應該遵循網絡公序良俗，在網絡上踐行基本的道德準則。只有這樣，我們才能真正地享受到網絡基礎所帶來的便利和快捷，并且在未來的工作和生活中處于優勢地位。

總之，網絡基礎的學習是我們掌握現代科技的必要途徑和前提條件，我們需要認真學習和探索。隨著時間的流逝，網絡基礎技能將不斷融入我們的日常工作和生活，我們要做好準備，迎接技術進步的變化和挑戰。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇二

近年來，隨著互聯網技術的快速發展，人們的生活方式也發生了翻天覆地的變化。為了滿足社會對網絡人才的需求，學校紛紛開設網絡基礎課程，以幫助學生掌握相關技能。作為一名網絡基礎課的學習者，我有幸參加了一場實錄課堂，從中獲得了許多有益的收獲和體會。

第一段：準備充分是取得好成績的前提。

在課堂開始之前，老師告訴我們這是一節實錄課堂，我們需要拿出自己的電腦進行實操練習，以更好地掌握網絡基礎知識。之前我并沒有特別注意到這個細節，總覺得聽講就夠了。但是，上課的時候我才發現自己的準備遠遠不足。很多同學拿出電腦開始操作，而我卻一片懵懂。當老師進行實操演示時，我只能在心中默默記下。這次經歷讓我深刻認識到，準備充分才能有好的表現。所以下次上課，我一定會提前做好準備，以便更好地參與課堂。

第二段：課堂互動的重要性。

在實錄課堂中，老師鼓勵我們與他和其他同學進行互動。他提問問題時，大家踴躍舉手回答。在一次操作演示中，我遇到了問題，但是不知道怎么解決。當我向老師求助時，他并沒有直接告訴我答案，而是引導我思考、查找。這讓我意識到，與老師和同學進行互動是非常重要的。通過互動，不僅可以更好地理解知識，還可以培養自己的思維能力和解決問題的能力。

第三段：課后復習的重要性。

課堂上，老師講得很細致，但由于時間有限，他并不能把所有知識都講一遍。所以，在復習方面，我們還需要下一番功夫。課后，我根據老師在課件中的提示，重新學習了課上所涉及的知識點，并在電腦上進行了實際操作。通過不斷的復習和實踐，我漸漸掌握了這些知識。這讓我明白到，課堂只是知識的一個引子，真正的學習還需要靠自己的努力。

第四段：勇于嘗試，敢于犯錯誤。

課堂中，我經常遇到一些問題，有時候我犯了錯誤，有時候我無法找到解決辦法。但是，老師告訴我，犯錯誤并不可怕，重要的是敢于嘗試和認識錯誤。他鼓勵我們不要害怕犯錯，在犯錯中尋找到正確的答案。這讓我豁然開朗，我不再害怕做錯事，反而更加積極主動地去嘗試。通過不斷地試錯，我的操作技能不斷提高，也更加自信了。

第五段：實際應用是檢驗的唯一標準。

學習網絡基礎知識，最終的目的是為了將其應用于實際工作中。在這場實錄課堂中，老師利用實際案例和實操演示，使我們更加清楚地認識到網絡基礎知識的應用價值。他鼓勵我們積極參與實際項目，嘗試將所學知識應用于實踐中。只有在實際操作中，我們才能真正理解知識的真正用途，并且能夠靈活運用。所以，我將加強與實際項目的結合，不只停留在理論層面。

總結：通過這次網絡基礎課堂實錄，我對網絡基礎知識有了更加清晰的認識。準備充分、課堂互動、課后復習、勇于嘗試、實際應用，這些是我從中學到的寶貴經驗。我相信，只要保持好奇心和學習的態度，努力學習，我一定能夠掌握網絡基礎知識，并在未來的工作中取得更好的成績。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇三

網絡基礎實驗是計算機科學與技術專業的一門重要課程，通過實踐操作了解網絡的基本原理和應用，提高對計算機網絡相關知識的理解和掌握。在進行這門實驗課程的過程中，我遇到了許多問題和挑戰，但也收獲了很多收獲與成長。以下是我在網絡基礎實驗中的心得體會。

首先，網絡基礎實驗增強了我的動手實踐能力。學習的知識一旦能夠得到實際的運用，才能真正地理解和掌握。在實驗課中，我通過搭建網絡環境、配置網絡設備、進行網絡調試等一系列操作，不僅加深了對網絡基礎知識的理解，還培養了我的動手操作能力。例如，在實驗中我需要通過命令行配置路由器，這要求我熟練掌握相應的命令并能夠獨立完成配置過程。通過這些實踐，我逐漸變得熟練并提高了對網絡設備和命令的理解和使用能力。

其次，網絡基礎實驗鍛煉了我的問題解決能力。在實踐中，我經常會遇到各種各樣的問題，如網絡連接失敗、命令執行錯誤等。這時，我不僅需要分析問題的原因和解決方法，還需要具備一定的耐心和細致的觀察力。在解決問題的過程中，我逐漸學會了運用邏輯思維和快速查找資料的能力，不斷排查和解決問題，最終成功完成實驗。這種問題解決的經驗將對我今后的學習和工作有著重要的幫助，讓我更加深入地理解和掌握網絡知識。

再次，網絡基礎實驗加深了我對團隊合作的認識和實踐。在實驗過程中，我經常需要與同學進行合作，共同完成實驗內容。通過與團隊成員的溝通和協作，我明白了團隊合作在解決問題上的重要性。在實驗的過程中，我們互相幫助、相互討論，共同攻克難題。這種團隊合作的經驗讓我意識到，在日后的工作和學習中，團隊的力量是巨大的，只有通過團隊合作才能解決復雜的問題，并取得更好的效果。

最后，網絡基礎實驗在我思維方式和學習方法上帶來了很大的改變。實驗課程要求我們熟練運用網絡設備和配置命令，但更加關注的是我們對網絡知識的深入理解和思考。通過實踐，我發現單純的機械記憶和重復操作是不夠的，只有理解了網絡的基本原理和運行機制，才能更好地處理各種實際問題。因此，我開始注重理論與實踐相結合的學習方法，通過合理的思考和實驗驗證，提高自己的問題解決能力和創新能力。

總之，網絡基礎實驗是一門非常有價值的課程，在實踐中我收獲了很多。通過加強動手實踐、鍛煉問題解決能力、提升團隊合作意識和改變思維方式等方面，我逐漸理解并掌握了網絡基礎知識。未來，我將繼續努力學習和實踐，不斷提高自己的網絡技術能力，為網絡技術的發展做出自己的貢獻。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇四

網絡技術與信息技術的發展已經深入影響了人們的生活和社會的發展。作為新時代中一項重要的技能，網絡技術的掌握也越來越成為各行業的必備技能之一。在這個背景下，我報名參加了一次網絡基礎培訓班，以提高自身的專業技能水平。在這次培訓班中，我收獲了不少體會和啟示，下面就讓我分享一下我的心得體會吧。

第二段：學習到了哪些知識？

在網絡基礎培訓班中，我們學習了許多關于網絡的基礎知識。比如網絡的基本構成、網絡協議、網絡拓撲結構等。同時我們還學習了一些網絡技術的實踐性操作，比如路由器的配置，如何設置網絡參數等。這些知識不僅對我們掌握網絡技術非常有幫助，更讓我們了解到了網絡技術的實際應用場景和工作流程。

第三段：學習的收獲。

參加這次網絡基礎培訓班，對我而言是一次非常有價值的經驗。我的理解范圍得到了擴展，知識面得到了豐富。通過網絡基礎培訓班，我發現了以前不曾發現的自己不足之處，同時也鍛煉了團隊合作和獨立學習的能力。從一開始的迷茫不解，到逐漸掌握和理解，我體會到了學習的過程不僅僅是專業知識的掌握，更是一種成長和提升的體驗。

第四段：未來的展望。

網絡技術的廣泛運用和發展一直是一個朝陽產業，不論是在職場還是接受過教育的學生，在未來的日子里都需要學習網絡技術。網絡基礎培訓班為我們提供了一個很好的起點。我們需要意識到網絡技術對于我們未來發展的重要性，并不斷地進行學習和積累，才能適應世界不斷變化的形勢。

第五段：總結。

參加網絡基礎培訓班，讓我深深感受到學習的重要性。學習是一種過程，在這個過程中我們可以不斷地擴展自己的能力和知識面。網絡基礎培訓班不僅讓我們學到了專業知識，更是讓我們體驗到了學習過程中成長和收獲的樂趣。在今后的學習和工作中，我會不斷積累經驗，提高自身的綜合素質，不斷追求進步和成長。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇五

近年來，隨著互聯網的飛速發展，網絡基礎成為現代社會不可或缺的一部分。為了更好地掌握網絡基礎知識，我參加了一系列網絡基礎實驗。通過這些實驗，我深刻體會到了網絡的重要性，學到了許多知識，也收獲了一些心得體會。

首先，在實驗中我學會了如何搭建和配置網絡設備。在第一個實驗中，我們要求自己組隊搭建一個局域網。我們首先了解到了局域網的概念和原理，然后學會了如何正確連接網絡設備。在實踐中，我們遇到了很多問題，但是通過不斷的調試和嘗試，我們最終成功地搭建起了一個穩定的局域網。這個實驗讓我明白了網絡設備的重要性，也增強了我的動手實踐能力。

其次，我在實驗中深刻領悟到了網絡安全的重要性。在網絡基礎實驗中，我們也學習了如何保護網絡的安全。作為一名計算機專業的學生，我們要時刻注意網絡安全，學會防范網絡攻擊。通過實驗，我了解到了常見的網絡攻擊手段，如釣魚網站、DDoS攻擊等，我們不僅要了解這些手段，更要學會如何有效地防范和應對。網絡安全是網絡基礎中非常重要的一部分，它關系著我們個人的信息以及國家的安全。

此外，實驗中還讓我明白了網絡與現實生活的緊密聯系。在一個實驗中，我們通過設置網絡代理來模擬國際互聯網的連接。實驗中，我們發現通過設置不同的網絡代理，可以訪問不同的網站，這讓我對網絡的開放性有了更深的認識。網絡使得世界變得更加緊密，人們可以通過網絡獲得全球的信息，交流更加方便快捷。網絡已經成為現代社會不可或缺的一部分，我們應該充分利用網絡這一工具，為個人的發展和社會的進步做出貢獻。

最后，實驗讓我認識到網絡基礎知識的重要性。網絡已經滲透到了我們生活的方方面面，掌握網絡基礎知識已然成為一種基本要求。通過實驗，我學到了許多網絡基礎知識，包括網絡的架構、網絡協議等等。這些知識讓我對網絡有了更深入的了解，并且為今后的學習和工作奠定了堅實的基礎。當然，網絡知識是一個不斷發展變化的領域，我們要保持學習的態度，不斷跟進新的技術和知識。

網絡基礎實驗不僅讓我學到了專業知識，更培養了我的實踐能力和解決問題的能力。通過實驗，我明白了網絡的重要性，學到了如何搭建和配置網絡設備，了解了網絡安全的重要性，認識到了網絡與現實生活的聯系，以及網絡基礎知識的重要性。這些體會和認識將對我今后的學習和工作產生積極的影響，我將會繼續深入學習網絡知識，為建設網絡強國貢獻自己的力量。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇六

現今時代，網絡作為人們生活和工作的一部分已經變得不可或缺。因此，掌握網絡基礎知識是我們必須學會的技能之一。在我同學們中間，我可以看到不同層次的人們都開始關注網絡技能的學習。在學習過程中，我也深深地體會到了網絡基礎技能的重要性。

我認為網絡基礎是我們應該掌握的一項技能，這包括學習互聯網基礎知識，如域名解析（DNS）和服務器架構等。我們還需要了解網絡協議，如TCP/IP。此外，我們還應該了解常用的網站、搜索引擎和社交媒體平臺的使用。這些知識可以幫助我們更好地利用網絡。

第三段：網絡給我的幫助。

我深深地感受到網絡帶給我的便利。通過網絡，我可以迅速地找到我需要的信息和答案。我可以在網上購物、互相交流和學習。更重要的是，通過網絡，我可以與遠方的朋友和家人保持聯系，分享我的生活和經驗。網絡使得我們的生活更加豐富多彩。

第四段：網絡的安全問題。

盡管網絡為我們帶來了巨大的便利，但它也存在安全隱患。網絡攻擊、病毒和騙術等都可能損害我們的利益。因此，學習網絡安全知識是至關重要的。我們需要了解如何保護自己的在線身份和隱私，如何避免網上詐騙和避免病毒感染。只有這樣，我們才能放心地利用網絡。

第五段：總結。

通過學習網絡基礎知識，我深深地認識到了網絡的重要性。網絡不僅給我們帶來了便利和娛樂，而且還可以增進我們的認識和社會聯系。網絡安全是我們應該了解的重要知識，我們需要采取措施來保護自己和別人的在線安全。因此，學習網絡技能是我們應該積極追求的一項技能。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇七

1.第二代網絡從組成的各種設備或系統的功能來看，可以分為資源子網和通信子網兩個子網。

2.資源子網是由個計算機系統，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網負責數據的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網是由通信設備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網負責為用戶訪問網絡資源提供通信服務。

：開放系統互連。

；國際標準化組織。

5.數據通信為計算機網絡的應用和發展提供了可靠的通信環境和技術支持。

6.數據：是指尚未定義的各種數字，字符，符號等的集合，可以是數值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數據本身沒有實際意義。

7.信息：是指經過加工處理得到的具有一定意義的數據，是對人們有用的數據。

8.信號：是數據在傳輸過程中的物理表現形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數字信號（隨著時間離散變化的信號是數字信號，如二進制數字0和1）。

9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設備和傳輸介質。

5.網絡管理。

1.網絡管理的目標：是確保網絡的正常運行，或者當網絡運行出現異常時能夠及時響應和排除故障，使網絡的資源得到充分有效的利用。

2.網絡管理包含兩個任務：一是對網絡的運行進行監測；二是對網絡的運行狀態進行控制。

3.基本的網絡管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網絡中出現的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監控網絡組件的配置信息，生成網絡硬件（軟件）的運行參數和配置文件，供網絡管理人員查詢或修改，以保證網絡以最優秀的狀態運行），計費管理，性能管理和安全管理。

七層模型：物理層，數據鏈路層，網絡層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。

：簡單網絡管理協議。snmp的體系結構分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設備中收集數據有兩種方法：輪詢法，中斷法。

：公共管理協議。cmip主要針對osi７層協議模型的傳輸環境而設計。

7.根據網絡故障的不同性質：物理故障，邏輯故障。根據網絡故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。

8.網絡安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。

9.網絡安全的整個環節可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。

10.計算機網絡安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。

11.網絡安全機制：網絡安全機制是指用來實施網絡安全服務的機制。主要的網絡安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數字簽名機制(保證數據完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關)，數據完整機制(保護數據免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發起者,但不一定是執行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體。客體的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網絡上的硬件設施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網訪問控制，網絡的權限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網絡服務器安全控制，網絡監測和鎖定控制，網絡端口和結點的安全控制，防火墻控制。

14.網絡攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結點攻擊其他結點，網絡監聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。

15.數據加密技術是保護大型通信網絡上傳輸信息的唯一實現手段，是保障信息安全技術的核心技術。

16.對稱密鑰系統的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統的代表算法是rsa算法。

17.數據加密并不能解決所有的信息安全問題。

18.數字簽名技術是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數字簽名與數字簽名驗證。在數字簽名的應用中，發送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數字簽名是個加密的過程，數字簽名驗證則是一個解密的過程。

19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結合方式來實現隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現。

20.防火墻的基本功能：過濾進出網絡的數據，管理進出網絡的訪問行為，封堵某些禁止的業務，記錄通過防火墻的信息內容和活動，對網絡攻擊檢測和報警。

21.防火墻技術主要分為：網絡層防火墻技術，應用層防火墻技術。

internet與應用。

1.超文本是www的基礎。

采用統一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：

服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協議http。http協議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。

服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網頁的語言。

6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協議。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇八

近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，網絡基礎實驗成為計算機專業學生必修的一門課程。在這門課中，我們學習了計算機網絡的基本原理和實踐操作，通過實驗課的實踐操作，我收獲了很多知識和經驗，以下是我對網絡基礎實驗的心得體會。

首先，收到了計算機網絡基礎知識的真正意義。在實驗中，我們不僅僅學習了計算機網絡的工作原理和通信協議，還親自實踐了常用網絡設備和工具的使用。通過實驗中的實踐操作，我們能更加深刻地理解網絡通信的過程和各種原理。比如，在進行局域網配置實驗時，我們使用了交換機和路由器，親自實踐了局域網的搭建過程，深入了解了交換機和路由器的工作原理，掌握了局域網的實際配置技術。這些實踐操作使我們對課本上的知識有了更加直觀的理解，更加深入地掌握了計算機網絡的基礎知識。

其次，通過網絡實驗，我培養了良好的實驗操作習慣和實際解決問題的能力。網絡實驗中，我們需要高度重視實驗操作的規范性和正確性。從連接網絡設備、配置IP地址到進行網絡配置和故障排查等，在操作過程中，我們不僅要保證每一步驟的準確無誤，還要注意各種細節，比如設備的連接線、配置參數的填寫等。實踐操作的過程中，我們也經常會面臨各種問題和困難，需要我們發現問題、分析問題并解決問題。在實驗中，我學會了如何快速定位網絡故障點，查找故障原因，并給出解決方案。這些實踐經驗和解決問題的能力對今后的學習和工作具有重要的意義。

再次，網絡實驗增強了我與團隊合作的能力。在網絡實驗中，我們通常需要分成小組進行實驗操作。小組合作需要各成員密切配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。在實驗過程中，我們需要分工合作，協商解決問題，這要求我們具備團隊協作和溝通合作的能力。通過實驗中的合作，我發現只有團結合作，才能更好地完成實驗任務，同時也讓我認識到合作對于實現共同目標的重要性。在今后的學習和工作中，我將更加注重團隊合作，提高自己的團隊協作能力。

最后，通過網絡實驗，我也意識到自己對計算機網絡知識的學習還有很大的提升空間。網絡實驗展示了計算機網絡知識的廣闊領域，也讓我認識到自己對計算機網絡知識還了解得不夠深入。網絡技術的迅猛發展意味著計算機網絡知識的不斷更新和拓展，只有不斷學習和提升自己，才能跟上技術發展的步伐。在今后的學習和工作中，我將繼續加強對計算機網絡知識的學習，不斷鞏固并拓展自己的知識體系。

綜上所述，通過網絡基礎實驗，我不僅學到了計算機網絡的基本原理和實踐操作，還收獲了實驗操作的規范性和正確性、解決問題的能力、團隊合作的重要性，以及自我提升的覺悟。這些經驗和能力將對我今后的學習和工作產生積極的影響和推動作用。我相信，在今后的學習和工作中，我將能更好地應用網絡知識，為社會發展和創新做出貢獻。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇九

比特率。

答：數據傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數據，也表示單位時間（每秒）內傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。

延遲。

1.物理層的主要功能是什么？（特性）。

答：物理層的主要功能在于提供數據終端（dte），和數據通信設備（dce）之間的二進制數據傳輸的物理連接，將數據信息以二進制串形式從一個實體經物理層信道傳輸到另一個實體，從而向數據鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。

2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結構名稱。

3.報文交換工作原理。

答：如果一個站想要發送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數據包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發送到網絡上。網絡上的每個中間節點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉發到下一個節點。每個節點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發送。報文經過這樣多次存儲—轉發，知道信宿。

4.什么是dsma/cd?簡述其原理。

答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監聽多路訪問（介質訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發，邊聽邊發，沖突停止，隨機重發。具體過程如下：（1）當一個站點想要發送數據時，首先檢測網絡，查看是否有其他站點正在利用線路發送數據，即監聽線路的忙，閑狀態。如果線路上已有數據在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數據在傳輸，稱為線路空閑。

（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發送數據。

（4）在發送數據的同時，站點繼續監聽網絡以確保沒有沖突。即將其發送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產生沖突，該站點在發送完數據后正常結束。如果不等，說明該站點發送數據時，其他站點也在發送數據，即產生沖突。

（5）若檢測到沖突發生，則沖突各方立即停止發送，并發出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發現，過一段時間再重發。

bus和tokenring網絡工作原理。

答：tokenring網絡工作原理。

如果站點a有數據真要發送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數據幀。站點b，c，d將依次接收到數據幀。如果該數據真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數據幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發出的，并已被目的的站點正確接受的數據幀時，它將回收已發送的數據幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。

6.香農公式的意義。

答：香農公式表明，有干擾的信道的才、最大數據傳輸數率是有限。最大數據傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關，且無論用什么調制技術都無法改變。

7.異步通信和同步通信有何不同？

答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數據傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數據位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數據傳輸單位的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。再在數據幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態的變化—從高電平變為低電平，就意味著發送端已開始發送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構，按發送的速率順序接受字符。待發送字符結束，發送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態，直至發送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數據塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數據塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數據塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數據塊的開始月結束。這樣，一個數據塊的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。在同步通信中，如果收，發雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發送數據時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：

1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。

2,異步傳輸的單位是字符而同步傳輸的單位是幀。

3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數據中抽取同步信息。

4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協調時序。

5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。

三．計算題。

1．計算典型的模擬電話系統最大數據傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。

答：利用香農公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。

3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。

答：曼徹斯特編碼。

將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。

差分曼徹斯特。

當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。

4．求crc校檢碼。

答:見課本p37頁·。

5．利用香農公式。

答：見課本p25頁。

四．應用題。

1.簡述以太網mac幀結構，要求寫出幀結構（簡單敘述作用等）。

答：

8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數據4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節和1個字節的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現收發雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。

（2）目的地址和源地址表示發送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數據類型指定接收數據的高層協議。

（4）數據字節：在經過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數據結構將被傳遞給在類型段中指定的高層協議。

（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十

近年來，隨著信息技術的迅猛發展，網絡技術在各個行業中的應用也愈發廣泛。因此，掌握網絡基礎知識成為越來越多人的追求。為了提高自己的網絡技能，我報名參加了一門網絡基礎課程，并在這段時間里進行了實地實錄觀摩。通過親身參與，我對網絡基礎課程有了更加深入的了解，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。

在網絡基礎課堂實錄中，我深刻感受到了信息技術發展的迅猛與廣泛。課堂上，老師通過使用多媒體教學工具，將網絡的基礎知識生動形象地傳達給我們。我了解到了網絡結構、互聯網協議、網絡安全等方面的基礎知識。這一系列的課程設置使我對網絡技術有了全新的認識，并激發了我對學習網絡技術的興趣和熱情。

此外，在課堂實錄中，老師注重實踐與理論相結合的教學方式，為我們提供了豐富的實踐機會。通過動手操作網絡設備、搭建網絡實驗環境等活動，我更加深入地理解了所學知識的實際應用。這不僅提高了我的動手能力，還增加了我對網絡技術的實踐經驗。例如，通過在課堂上搭建網絡環境并進行網絡設置，我親自體驗了網絡配置的過程，從而掌握了一些實際應用技巧。

此外，我在課堂實錄中也注意到了合作與交流的重要性。網絡技術是一個高度共享和協作的領域，學習網絡知識需要與他人相互討論、合作解決問題。在課堂中，我與同學們形成學習小組，經常一起進行課后實踐操作和討論。我們共同探討、研究問題，相互交換經驗與方法。這種合作學習的方式使我在解決問題過程中更加靈活和高效。同時，這種合作學習的氛圍也增加了我對網絡知識的自信心，使我愿意積極參與討論和分享自己的觀點與經驗。

最后，在課堂實錄中，我更加深刻地認識到網絡安全的重要性。隨著網絡技術的飛速發展，網絡安全問題也日益突出。在課堂中，老師反復強調了網絡安全的重要性，并分享了一些網絡安全的應對策略。我了解到了網絡攻擊的種類和可能造成的后果，學會了識別和防范網絡攻擊。這使我認識到，掌握網絡安全知識不僅是為了保護個人隱私和信息安全，更是為了社會的穩定和發展做出貢獻。

綜上所述，通過參與網絡基礎課堂的實錄，我深入了解了網絡基礎知識的重要性和實際應用。我在課堂中通過理論學習、實踐訓練和交流合作等方式，提高了自己的網絡技術水平。同時，我也加深了對網絡安全的認識，并清楚地認識到網絡安全的重要性。相信通過不斷努力學習，我能夠更好地掌握網絡技術，為信息社會的發展做出更多的貢獻。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十一

一、知識目標。

2、了解因特網的產生與發展；

3、了解因特網在我國的發展情況；

4、掌握因特網的主要功能；

5、了解因特網的工作方式；

6、了解接入因特網的方式；

二、能力目標。

培養學生在網上自主學習的興趣和能力；

三、情感目標。

培訓學生自主學習、合作學習的精神教學重點：

2、因特網的主要功能。

教學準備：熟悉教材、準備教案、制作網絡課件，教學方法：網絡環境下學生自主探究、教師講解指導教學過程：

一、引入。

二十一世紀是信息化、網絡化的時代，作為計算機技術和通信技術相結合的產物——信息網絡已成為十分重要的基礎設施。在未來信息化社會里，人們必須學會在網絡環境下學習、工作、交流。今天我們就通過因特網來學習計算機網絡基礎知識，一起走進網絡世界，去發現、探索網絡的奧秘。（教師講述）。

二、新課教學。

1、指導學生進入學習網站。

教師演示：啟動ie瀏覽器。

輸入網址。

進入專題學習網站。

2、布置學習任務。

本節主要學習計算機網絡基礎知識，包括：計算機網絡的定義、計算機網絡的分類、計算機網絡拓撲結構和計算機網絡的功能，因特網的產生和發展、因特網的功能、因特網的接入等知識。點擊網頁左側的按鈕即可進入學習頁面（教師講解）。

三、課堂在線測試。

新授完畢，學生進入課堂測驗環節。教師指導學生進入在線測驗頁面。學生進入測試頁面，對所學知識進行測驗，鞏固提高。教師記錄學生成績，測試完畢，教師講評測試結果。分析存在的問題，提出改進意見。

四、討論交流，提高升華。

通過論壇，提出討論問題，學生和學生，學生和老師之間通過發帖子交流、共同討論提出的問題，進一步鞏固、升華本節課所學的知識。

五、課堂小節。

今天我們一起走進網絡世界，探索網絡知識，感受到網絡奧妙，希望同學們能夠掌握在網上學習的方法、技巧。培養自己在網上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學習、工作，為將來適應社會打下堅實的基礎。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十二

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十三

網絡基礎課實訓作為計算機專業的必修課程，是學生了解計算機網絡原理、掌握網絡基本配置、應用技術和網絡安全方面必不可少的一門課程。在長達一個學期的網絡基礎課實訓中，我深深地感受到了實訓對于我的職業生涯和未來的重要意義，并且也積累了豐富的實踐經驗和技能，今天，我就來談談我的網絡基礎課實訓心得體會。

第二段：實踐是學習的基礎。

網絡基礎課實訓是一門重實踐、重操作的課程，需要我們學生動手實踐，從中獲得經驗和技巧。在課堂上，我們通過直觀的演示和操作，可以更好地理解和掌握數字通信、網絡拓撲結構、協議等虛擬的概念。同時，實踐也有助于我們加深對于網絡基礎知識的掌握程度和運用能力。

第三段：獨立思考是成長的關鍵。

剛開始接觸實踐環節時，我遇到了種種問題和難點。有時候是操作不熟練，有時候是遇到故障不知道如何解決。在這個過程中，老師與同學們的支持與幫助是必不可少的，但是，在這個過程中，獨立思考更是必要的，就像是我們解決不開的問題，需要我們先思考過后再開口提問，要有自己的思考，不要過于依賴他人，這樣才能更清晰更專業地解決問題。

第四段：團隊協作是實踐的核心。

在實踐環節中，團隊協作起著非常重要的作用。團隊的互相配合和溝通是非常必要的，從這個角度上我們學生能夠更好的體驗到團隊合作的力量和重要性。在跟隨老師的指導下，我們對于團隊合作的重要性有了更深刻的認識，并且我們對于團隊精神有了更全面的體驗，這些是我們以后進入職場后不可替代的資產。

第五段：總結。

總的來說，我認為網絡基礎課實訓是計算機學生職業生涯中必不可少的一門課程，它為我們計算機專業學生提供了一個全面而豐富的實踐平臺。在實踐環節中，我們能夠更深刻地體驗到團隊合作和獨立思考的重要性，這些能力對于我們以后的工作生涯將起到至關重要的作用。總之，在網絡基礎課實踐中，我收獲頗豐，希望這樣的學習體驗能夠延續到我們以后的職業生涯。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十四

北師大版五年級數學上冊《組合圖形的面積》教學反思（李曉青）。

一分耕耘一分收獲。這次百花獎，讓我感受頗深，對于本節課，《組合圖形的面積》是學生學習了長方形、正方形、平行四邊形，三角形和梯形的面積計算的基礎上認識學習組合圖形面積的計算，這是面積知識的提升和發展。一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生組合圖形面積的必要性，二是針對組合圖形的特點強調學生學習的自主探索性。針對本節課，我有一下反思：

同時，使學生在頭腦中對組合圖形產生感性認識，更為下一步探究組合圖形面積做好鋪墊。

一、聯系生活，體會組合圖形必要性。

引導學生尋找生活中的組合圖形：從我們生活中哪些物體的表面可以找到組合圖形。讓孩子們感受學習組合圖形的必要性，也進一步引導學生關注生活中的各個問題，培養學生關注生活的習慣，善于發現問題善于提問題。

二、探究方法，尋求解決問題最優化。

在學生解決組合圖形面積時，重視把學生的思維過程充分暴露出來，讓學生認真觀察、獨立思考、自主探索、培養了能力。為每個學生提供數學活動的時間和空間，鼓勵學生用不同的方法進行計算，開拓學生的思維，并引導學生尋找最簡單的方法，實現方法的比較，同時也是反思自己的`方法和學習別人方法的一個很好時機，通過學生的探索、交流、討論、優化、使學生進一步理解和掌握組合圖形面積的計算方法，進一步發展學生的空間觀念。

學生通過自己獨立思考，得出解決問題的方法；然后通過小組和全班交流，使學生學會了別人的方法；最后，從這些方法中，比較、反思、知道最簡便的方法。

三、總結全課，學習解決問題方法。

引導學生對本節課學習內容進行回顧，引導讓學生在總結上有所提升，在知識方面，還有數學方法和數學思想方面都應該有收獲的。

對于本節課，暴露出的問題：

1.各環節時間的分配。本節課在各環節的分配上有所欠缺，需要對各環節有個提前預設，需要適當的引導孩子們在有效的單位時間內進行學習，達到預期的學習效果。課堂進行中，給于人的印象為趕，這就不能照顧到后進生，導致他們對本節課失去學習欲望。

2.語言藝術。本節課的課堂評價過于單一，引導孩子們過渡環節以及布置任務的目的性上不明確。

3.組合圖形方法優化上。雖然引導孩子們質疑可以使學生明白在組合圖形的分割中，需要根據所給的條件進行合理的分割，可以達到計算組合圖形的面積，但由于給予孩子們更多的時間相處更多的方法，從而忽略個后進生，也忽略了孩子們想表現自我的心理，導致出現個各個相同分割的方法。本節課沒有在最后引導孩子們達到“分割的圖形越簡潔，計算起來越簡便”也是本節課的一大不足。

4.在課堂生成上，沒有及時的進行快速思考，導致一些生成沒有及時的解決，忽略后，孩子們的質疑沒有解決，也不能達到學習的效果。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十五

現代是一個信息高速發展的時代，信息化是當代的一大特色，那么計算機網絡基礎課程就顯得十分的重要。

所以讓高校的學生學好計算機網絡對他們在社會上生活是十分受益的。

提高其的教學質量就更顯得十分有必要。

相對于傳統教學來說，案例教學更好地做到了理論與實踐相結合。

如此一來，更能激發學生的學習興趣。

以往教學內容的枯燥無趣，很難引發學生的樂趣，更重要的是傳統的教學方式脫離了實踐，縱然學到的理論再多，一旦真正的上機操作，仍然會變得不知所措。

在課堂上學到的知識難以運用到實際中去，這是傳統教學的弊端，而案例教學卻彌補了這些。

案例教學還存在很多優點，研究案例教學是提升計算機網絡基礎課程質量的一個有效的方法。

2闡述當前教學中的不足。

2.1當前計算機教學的內容重理論，輕實踐。

現下不光是計算機方面的教學存在重理論，輕實踐的問題，許多課程的教學都存在這些問題。

對于許多高校教學，授課時盡管采用了多媒體設備進行教學，但也僅僅是換了一種稱為ppt的板書而已。

許多高校教師一味的在講臺上講述理論知識，學生則一味的去聽，學到的大多只是理論方面的知識，但眾所周知，計算機是一個操作性很強的科目，若要掌握其中的精髓，必然要上機去實踐，才能真正的運用到實踐中去。

而且對于許多非計算機專業的學生，學習計算機，就是要學到真正有應用價值的東西，而不是枯燥的理論知識。

2.2當前計算機教學的內容過于系統。

許多高校的學生在學習計算機技術時都要根據教材上的內容去學習，內容過于死板。

許多非計算機專業的學生學習計算機就是為了把計算機作為一種應用的工具，來輔助自己的專業來學的，可是他們學的有關計算機的內容卻由于教材的編訂，顯得過于繁重，而且學習的時間相對來說有比較短，造成的結果就是對于教師來講，由于要教的內容太多，難度偏大，教學質量降低，而對于學生來講，學習的內容太多，在如此倉促的時間內，并不能掌握其中真正的技能，那么致使把計算機作為一個實用工具的目標就難以實現了。

2.3當前計算機教學使用多媒體教學存在弊端。

現在高校的教學模式普遍都使用的是多媒體教學，以ppt為主，板書為輔的教學模式。

但這種教學模式看似提高了教學效率，實則不然。

用多媒體教學速度很快，教師一味的講，學生以為的聽，來不及思考，更來不及與學生進行互動。

學生在課上只是在看東西而不是在學東西，可以說是左耳朵進右耳多出，這種教學效率可想而知是很低的，學生很難從中學到真正的東西。

可以說這是教學中的一個弊端，也是很難解決的一個問題。

3案例教學的優點和意義。

3.1案例教學的優點。

案例教學的優點之一就是可以更好的將理論與實踐相結合起來。

案例教學的一大特色就是引入案例來進行教學，案例的來源多來自于社會生活中，教師將案例引入到課堂，讓學生參與對案例的分析，進入到這個案例的情景中去，真正的做到了與學生在課堂上的互動，那么學生的學習將不再僅僅停留在學習理論知識的基礎上，更多的是好像真正的融入到了一個實際案例中去，真正的做到了理論與實踐的相結合。

案例教學使學生的學習并沒有脫離實際運用，這樣才達到了教學的真正目的，傳統教學方式是難以做到這點的。

案例教學的另一個優點就是，更好地激發了學生的學習興趣。

我們知道學生是整個教學中非常重要的一部分。

而且最終的目的也是讓學生學到真正的知識。

那么能否做到讓學生從被動去學做到主動去學是很重要的，而學生的學習興趣在其中起著很大的作用。

只有激發了學生自身的學習興趣，才會使上課不僅僅是上課，而變為更加有意義的教學。

案例教學由于在教學過程中引入了案例，激發了學生學習的熱情，更好的投入到每一次授課中去。

3.2案例教學的意義。

案例教學彌補了傳統教學的很多缺點，那么將這一模式引入到教學中去，必然會產生很多不可忽視的意義的。

另外案例教學是一種全新的教學模式，與傳統教學方式不同，需要教師在教學是從很多方面去改變，那么致使教師會不斷地反思自己的教學方法，改善自己以往的教學方法，提高自身的教學質量，無疑是對教師的一種鞭策。

在教學中激發了學生的學習習興趣，無疑是對學生自身的學習也是十分有幫助的。

4舉例說明如何進行案例教學。

4.1案例教學準備階段。

案例教學在準備階段主要是教師和學生的準備。

教師應在案例的選擇上去做準備，而學生需要在怎樣合理的劃分小組上去做準備。

對于教師在案例的選擇上是非常重要的一項工作。

那么案例應該如何去選擇，才能使授課達到最佳效果呢。

案例的選擇應以學生感興趣的方面為主要考慮方向。

所以案例的選擇盡量可以引發學生的學習興趣。

例如在將郵件發送時，不要去選擇那些非常普通的案例去講解，如不要去講學生向教師交作業這樣簡單無趣的案例。

可以去講同學之間用郵件來發生日賀卡等案例來講解。

另外，案例應該具有目標性，典型性，實用性，趣味性等等特點。

這些也是教師準備案例時應該考慮到的。

另外的準備階段就是學生的準備，主要是如何分組上去考慮，注重分組的合理性，合理性主要包括要從小組的規模，人員的分配以及各個成員的職責等等。

組長的選擇也是非常重要的是，要選一個相對來說能力比較強的，有比較強的對案例的分析能力，有能力帶動起整個小組的氛圍。

另外各小組成員中，也要有能力強和能力弱的來搭配，能力強的可以去幫助能力弱的同學，這樣才能使整個小組強有力的發展。

4.2案例教學實施階段。

在實施階段可以分為理論教學和實踐教學。

1.理論教學即為教師在講解某個知識點時，可以設定一個情境，讓學生來參與，親身去體驗某個知識點的過程，然后讓學生自己動腦去分析。

如在計算機網絡中講到ethernet網絡介質訪問csma/cd時，可以給定一個這樣的案例，讓學生參與，然后從中分析，理解這個知識點。

(1)案例描述：讓一組的人處在一個黑屋子內談論一個話題，每個人只能聽到彼此的聲音，要怎樣說話，才能正確包括etherenet網絡介質訪問csma/cd時所遇到的各種情況。

(2)案例分析：a.每個人都可以說話，即為訪問時的多路訪問。

b.發言前需檢查，是否有其他人在說話，此情景模擬的則是訪問時的載波監聽。

c.如果同時有多個人發表意見，那么就會出現訪問中的`沖突問題。

d.一個人在發言時還要時時檢查著是否有別人進來討論，此時模擬的則是訪問時的沖突檢測。

e。

一個人在說話時發現有人要插進來說話，那么就要停下來，去等待。

過一會兒繼續說話，此情景模擬的則是訪問中的沖突停發，延遲重發的情況。

此外還有其他的情況可以去模擬，這就需要各小組成員內部去商討，能否有其他的創新形式。

在此案例中通過模擬情景，同學們親身參與了進來，更好的理解了etherenet網絡介質訪問csma/cd時會遇到的各種情況，更清楚地明白它的工作原理，.對于以后將其運用到時間生活中去，是十分有幫助的。

2.實踐教學，即是在講到一個網絡上的功能時，如講到路由器的使用時，可以給學生一個生活化的實例，讓他們自己親自動手去完成案例中所要求要完成的工作。

這樣更鍛煉學生的動手動腦的能力。

可以通過下面這樣一個案例來進行說明。

(1)案例描述：你是某高校的一名學生，你的宿舍要安網線，需要將其配置成無線網，要求你利用路由器來進行設置，并給宿舍成員分配出相應的ip地址。

(2)案例分析：a.連接好路由器，并且啟動路由器。

b.對無線路由器進行參數的設置。

使用ie瀏覽器訪問，并登錄。

選擇向導，根據向導來進行一步步的設置。

選擇上網方式等等。

在此階段也可以進行其他方面的設置，如綁定mac地址，分配ip，防火墻設置等等，這些都是為了自己的網絡更安全而設置的。

c.設置完成重啟路由器。

為了防止蹭網，需要在網絡安全設置項設置密碼。

d.搜索無線信號，連接上網。

這個階段是一個實際操作的階段，可以鍛煉學生的動手操作能力。

這個階段，最好是在講路由器這部分內容前給個小組布置下去。

一方面可以考驗小組之間的自學能力，另一方面考驗小組之間，在遇到沒有學過的知識上的團結協作能力。

更重要的是可以鍛煉小組的操作能力。

所以通過實踐教學，好處是有很多方面的，學生在學習到的不僅僅是學理論知識，而是將學到的知識在現實中去運用，這些才是最重要的。

另外還曾強了學生在其他方面的能力。

4.3案例教學總結階段。

在案例教學實施階段，各小組都參與了教學內容，心得體會必然是有的。

在總結階段主要是由教師來進行主持。

各小組要派代表上臺進行總結報告，可以形成書面形式或者ppt來進行報告，分別針對理論教學與實踐教學過程中，各小組內部成員是怎樣商討的，怎樣策劃的，還有分工是怎樣的，這些都要進行匯總。

并且將這些報告保留下來，以便將來期末測評時，作為評分的重要依據。

另外匯報完成后，要對各小組完成案例的情況進行評價，此階段可由教師完成，評出比較好的小組來進行褒獎，以此來鼓勵同學們今后更加積極地參與到案例教學中來，有助于教學水平的提高。

這樣做更加有利于案例教學的實施，達到增強學生的學習興趣的目的，為教學創造良好的教學氛圍。

5總結。

案例教學是一種新的教學模式，在教學的過程中，引入案例來激發學生的學習興趣。

計算機網絡的學習不是靠理論知識就能學到好的，更多的是要在實踐中去操作，才能真正的體會到計算機網絡的重要性。

案例教學很好地發揮了它在計算機網絡中的作用，讓學生有更多的機會將學習到的知識，運用到實際中去，更好的激發學生的學習興趣。

現在案例教學仍然處在一個發展階段，還需要各方面的去努力，才能更好的使案例教學這種教學方式的到充分的運用，更好地發揮出它應有的價值。

參考文獻：

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十六

作為一名計算機科學專業的學生，學習網絡基礎課程不僅是必須的，也是非常重要的一環。在這門課程中，我們學習了許多關于計算機網絡的基礎知識，包括網絡構建的原理和方法、協議的作用、網絡安全等等。而這些知識點不是從課堂中被灌輸給我們的，而是通過實訓操作來加深理解和掌握的。經過一個學期的網絡基礎課實訓，我對計算機網絡有了更加深入和全面的了解，增強了自己的實踐能力，下面我將分享一些我在實訓中的心得體會。

一、實訓鍛煉基礎的操作技能。

網絡基礎課的實訓是一項必修環節，因為許多理論知識都需要依靠實踐來加深理解和掌握。實訓允許我們直接面對軟件操作和網絡中的現實問題，并在調試和解決這些問題的過程中鍛煉實踐能力。比如，在運行一個專業協議的過程中發現問題，必須經過技術調試才能找到解決方法。通過這種實踐，我們可以更好地掌握計算機網絡的運作方式，從而對想要成為一名網絡工程師的我們非常有用。

二、實訓加強團隊合作能力。

實際上，網絡基礎課的實訓不止是鍛煉個人能力，也包括團隊合作能力的培養。在實訓過程中，每個人可能會遇到不同的問題和挑戰，需要大家共同合作，以最優化的方式解決它們。這就需要團隊中的每一個成員進行有效的溝通，并在團隊中發揮其最佳的能力。

三、實訓促進主動學習態度。

另一個從網絡基礎課實訓中學到的技能是主動學習態度。這是因為在實驗室中，你必須自己動手并獨立思考，依靠探索和思考解決問題。這種主動性的學習方式使我們積累更多的知識，并激發我們對網絡世界的好奇心。在這個過程中，我們也學會了如何獨立思考和自我學習，這對學術和整個職業都是至關重要的。

四、實訓提升解決問題的能力。

網絡基礎課的實訓不僅是理論知識的應用，還是解決實際問題的實踐。通過實驗，我們將理論檢驗到實踐中，這使我們學會了遇到問題時分析癥結、解決問題的能力，并學會識別和回應挑戰。在解決問題的過程中，我們充分利用了頭腦中的知識和經驗，這種鍛煉方法對我們來說是非常重要的，并有助于將來的職業發展和個人成長。

五、實訓帶來知識水平的提升。

通過網絡基礎課的實訓，我們將通過實踐掌握新的知識，并加強已有的基礎。通過實踐，我們能夠深入了解網絡運行的實際情況，幫助我們更好地掌握計算機網絡相關的知識和技術，從而能夠更好地理解從網絡中得到的信息和數據，從而更好地將它們應用于學習和工作環境中。

總之，網絡基礎課實訓是一門重要的課程，它與職業發展密切相關，可以幫助學生掌握計算機網絡方面的知識和技能，加強實踐操作和解決問題的能力。通過這些技能和經驗的積累，我們可以在職業生涯中受益并繼續成長發展。

計算機網絡基礎心得體會（優秀17篇）篇十七

【論文摘要】本文根據計算機網絡基礎課程及高職院校學生的特點，針對如何提高高職院校計算機網絡專業學生對計算機網絡基礎課程的學習興趣和解決實際問題的能力，提出了改進計算機網絡基礎課程教學的方法，并對其實踐進行了進一步的討論。

計算機網絡基礎是計算機網絡等專業學生必修的一門專業基礎課，是高職院校計算機相關專業的重點課程。計算機網絡基礎課程的特點是理論性和抽象性較強，課程教學中集中了大量的概念，并且教學內容大多是后續課程學習的基礎。

“計算機網絡”課程要求學生知其然，還要知其所以然。對于涉及的概念，既要理解其內容和實質，又要建立起理論和實踐應用中的聯系。在教學中，要處理好理論教學和實踐應用的關系，要讓學生除了掌握理論知識，又要培養實踐動手能力。

計算機網絡基礎課程教學主要采用課堂理論教學。教學的內容以課本為主，往往需要講解大量的概念，并且還要以概念來講解概念。這些理論不好理解，增大了授課的難度。當深受這種“填鴨式”教學之害的學生疑難問題越積越多時，他們就會因為“聽不懂”而失去該課程的學習興趣，出現“不愿學”和“害怕學”的情緒，有的甚至學了后面忘了前面。同時由于講課時沒有結合實例，學生聽課的積極性不高，久而久之，形成惡性循環，嚴重影響教學效果。

在教學過程中，每個章節都會出現大量理論性較強的內容，為了幫助學生更好的理解這些內容，對于課堂教學的改進可以采用以下方法。

2.1類比法。

osi體系結構是計算機網絡課程中的重點內容。對于這部分內容的理解，學生普遍反映很抽象。所以這部分內容的講解可以采用類比法，將郵政管理體系和osi體系結構做一個比較。如果我們要寄信，過程如下：寫信人要把寫好的信放入信封中，信封上寫明收信人的地址和郵政編碼，并貼上郵票，投入到郵筒里。郵局工作人員從郵筒里取信，蓋上郵戳，并將發往同一地點的信件分揀好，裝袋。已經裝袋的信件被運送到火車站、飛機場等運輸部門，封裝為大包等待運輸。運送到達目的地的信件被拉到目的地郵局進行拆包。并在目的地郵局蓋上信件到達的郵戳，并由郵遞員送至收信人。收信人收到信件后，拆開信封，可以讀取信件。從這個例子我們不難看出：

1）整個過程的參與者寄信人、收信人、寄信和收信的郵局、運輸信件的交通工具等構成了三層結構的郵政管理體系。通過和osi七層體系進行比較，使學生對層次的概念有個形象的認識。

2）要寄信必須要把信件放入信封內，并且必須要寫上收信人地址和貼上郵票，說明信件的封裝有明確的格式要求，并且在發信的過程中必須要經過封裝的過程。在收信時則表現為拆封（拆信）的過程。這和osi七層體系結構中數據的封裝/拆封有相似之處。

3）信件在寄信人/收信人層表現形式為一封信；在郵局表現形式為目的地為相同地點的裝袋的狀態；在運輸部門表現為打成大包的狀態。所以說，數據（信件）在不同層次，信的表現形態也不相同，而在同一層，表現的形態是一樣的。這可以幫助學生理解協議數據單元的概念。

4）在郵政三層體系結構中，寄信人/收信人層為該體系的上層，運輸層為該體系的下層，可以看出寄信人/收信人使用的是郵局的服務，郵局使用的是運輸部門的服務。可以讓學生更好的理解osi七層模型中上下層之間服務與被服務的關系。

這樣，學生對osi體系結構便有了一個大致的了解，能從基本上掌握分層的原理和特點。

2.2理論聯系實際。

對于理論課程的學習，不僅要掌握知識點的原理，更要懂得某些原理在實踐中是如何應用的，因此在理論講解的同時，也介紹一下實際運用的.知識，對于理論知識點的理解能起到更好的促進作用。

1）講述mac地址的時候，介紹了mac地址的定義為計算機的硬件地址，可以延伸介紹下mac地址過濾在上網管理時的應用。例如，使用無線路由器時經常會碰到“蹭網”的現象，這時使用mac地址過濾，僅允許某一個或者某幾個mac地址訪問，就可以解決此問題。

2）在講述傳輸介質時，除了講述幾種常用的傳輸介質的主要特性之外，各種線材的特性也決定了他們的應用范圍不同，比如長距離埋地或者架空的布線一般選用光纜，而室內的布線就應選擇價格比較便宜的雙絞線。同是也可以將網絡綜合布線系統中的知識也介紹一下。

3）在講述tcp和udp兩個協議時，需要重點介紹兩個協議的特點，以及他們的對比。根據他們的原理特性的不用，也決定了他們的應用。比如文件傳輸等需要可靠傳輸的網絡應用，在傳輸層一般選擇tcp，而像實時視頻傳輸，一般則選擇udp。還有些網絡應用是需要兩個協議都是用的，比如說網絡監控系統，監控的實時畫面的傳輸，對時效性要求較高，所以選擇udp。而監控的畫面需要保存起來以備后續查看，對畫面的質量要求較高，可以選擇tcp。

3、結語。

計算機課程教學方法的改進不僅要促進教學內容、教材形式的改變，更是教育思想、觀念向現代化改進。通過案例的講解，讓學生在探究發現中體會到學習的極大樂趣，提高了教學效率和質量。同時，隨著計算機網絡技術的發展，網絡應用也是日新月異，因此，在設計教學案例時，更要體現時代發展的特點，只有不斷改革和創新，才能取得更高更好的教學效果。

參考文獻：