通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力。接下來(lái)是一些范文范本的實(shí)例，希望對(duì)大家的寫作能力有所提升。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇一
自初入學(xué)堂，便對(duì)語(yǔ)文有一種盲目的興趣，八年級(jí)我又換了個(gè)語(yǔ)文老師，他特別幽默，為人和藹可親。今天我就把他的事來(lái)向你說(shuō)到一番。
一個(gè)愛忽悠的老師。
我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師教過(guò)我?guī)讉€(gè)星期，那是七年級(jí)上學(xué)期，我們?nèi)闭Z(yǔ)文老師。
怎么說(shuō)呢?他教我的那幾個(gè)星期，別的沒(méi)記住，倒是記住了個(gè)詞“忽悠”。他說(shuō)寫考場(chǎng)作文，最重要的就是忽悠，你把看卷老師忽悠住了，那不就能得高分了嗎?此詞一出，滿座皆驚。自此之后我就特別愿意上他的課。還記得一次，他說(shuō)：“自己不擅長(zhǎng)教語(yǔ)文”。我默默地記在了心里，后來(lái)偶爾一次看到他的簡(jiǎn)介上清清楚楚的寫著：縣語(yǔ)文教學(xué)能手。我就知道他準(zhǔn)是又在忽悠我們了。這一點(diǎn)，在初二便顯得尤為明確。
一個(gè)博學(xué)多才的老師。
我們的語(yǔ)文老師不說(shuō)才高八斗，但也有四斗了。
一個(gè)敬業(yè)的老師。
他很忙。
我一直都知道，雖然他平易近人，愛與我們開些無(wú)傷大雅的玩笑，但是不得不承認(rèn)他是一個(gè)足夠敬業(yè)的老師。
我們的作業(yè)每次他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看并且打上批語(yǔ)，他還專門打印了幾張表格將我們的作業(yè)，練字等情況一一記錄下來(lái)，并且他還會(huì)專門抽出時(shí)間叫我們練字。筆畫順序以及形態(tài)結(jié)構(gòu)都講得很明確。這是一年級(jí)的老師才會(huì)做的事，可他依舊很用心。
我的語(yǔ)文老師，博學(xué)多才，幽默風(fēng)趣。他經(jīng)常說(shuō)“在語(yǔ)文課上，都要笑出來(lái)，只有你們真心笑出來(lái)，我才會(huì)開心，我們的課堂才會(huì)傳遞快樂(lè)，傳遞知識(shí)?！?/p>
有這么一位老師來(lái)教導(dǎo)我們，真是何其有幸?
你愿意有這麼一位老師嗎，他是我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，參與者，合作者是我們的良師，也是我們的益友。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇二
2.寫他們給自己的教育和啟示。
二、寫其它人的參考題目。
1.《一個(gè)閑不住的人》。
2.《我請(qǐng)明星簽字》。
3.《一個(gè)讓我同情的人》。
4.《勞模阿姨來(lái)我?！?。
5.《他，給了我啟示》。
6.《一個(gè)_____的人》。
7.《我最敬佩的一個(gè)人》。
8.《謝謝您對(duì)我的幫助》。
三、寫其它人的參考開頭。
1.《一個(gè)閑不住的人》的兩種開頭。
第一種開頭：在我們的那幢大樓里，要算201的王大爺最忙碌了。
第二種開頭：王大爺是我們的那幢大樓里起得最早的，又睡得最晚的一個(gè)人。
2.《我請(qǐng)明星簽字》的兩種開頭。
第一種開頭：聽說(shuō)電影明星潘虹阿姨要來(lái)蘇州簽名售書，我一大早就起了床。
第二種開頭：我終于得到了電影明星潘虹阿姨的簽字，我是多么高興啊!
3.《勞模阿姨來(lái)我?！返膬煞N開頭。
第一種開頭：“來(lái)了!”“來(lái)了!”隨著同學(xué)們的歡叫聲，市勞動(dòng)模范李阿姨終于出現(xiàn)在我校的校門口。
第二種開頭：5月21日這一天，我們?nèi)w同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，在學(xué)校的大門口迎候著市勞動(dòng)模范李阿姨的到來(lái)。
4.《我最敬佩的一個(gè)人》的兩種開頭。
第一種開頭：在我認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，最讓我敬佩的一個(gè)人，竟然是一個(gè)我至今還不知道他姓名的陌生人。
第二種開頭：要問(wèn)我最敬佩誰(shuí)呢?我會(huì)響亮地告訴你，那就是我媽媽!
5.《謝謝您對(duì)我的幫助》的兩種開頭。
第二種開頭：一個(gè)人得到了別人的幫助，那是會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的。我就一直記著這樣的一件事情。
四、寫其它人的參考詞句。
1.他身子一晃，撲通一聲倒在泥水里，手中的拐杖甩出去好幾步遠(yuǎn)。
2.他紅了臉，更加難為情起來(lái)，兩只手不停地摸著皮腰帶上的扣眼，半晌才低下頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。
3.他看牛啊，比什么都寶貝，如果你不經(jīng)他的同意，就是牛欄屋也別想靠近。
4.只見無(wú)數(shù)條細(xì)細(xì)的皺紋從兩邊眼角散開來(lái)，深深地印在他的臉頰上，可他似乎沒(méi)有什么倦意，站在大家的中間，笑著向大家打著招呼。
5.她撩了撩頭發(fā)，嘴唇顫抖著，眼眶濕潤(rùn)了。
6.她站了起來(lái)，把小孩扶到自己的座位上，從衣袋里掏出手帕，給小孩擦干了嘴，然后再擦自己的牛仔褲上的臟物。
7.說(shuō)完他用胖乎乎的小手輕輕地?fù)崦业那邦~。
8.他有時(shí)下山，回家背點(diǎn)米，拿點(diǎn)菜，轉(zhuǎn)身就走。
9.老哥哥對(duì)我可真好呀，時(shí)常和藹地帶著笑容撫摸我的頭，講梁山伯祝英臺(tái)的故事給我聽，我覺(jué)得天下的老人再?zèng)]有比老哥哥更善良的了。
10.冬天的時(shí)候，天黑得快，他一上車，就趕快找著挨近電燈的座位，有時(shí)燈光要是暗一點(diǎn)，他還會(huì)站起來(lái)，靠著坐椅，設(shè)法挨近燈光。
11.當(dāng)?shù)夭恋嚼咸磺皶r(shí)，大喝一聲：“抬起腳!”她這一喝，旅客都驚呆了，老太太嚇了一跳。
12.“老師說(shuō)過(guò)，好孩子要勇敢，不能哭!”護(hù)士邊說(shuō)邊利索地將針刺進(jìn)小孩的手臂里，還沒(méi)等小孩反應(yīng)過(guò)來(lái)，針頭已經(jīng)從手臂上退了出來(lái)。
五、寫其它人的參考段落。
1.教室里一片寂靜，連一根針掉在地上都聽得見。年輕的老師一會(huì)兒看看這個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒又看看那個(gè)同學(xué)，并且親切地提醒：抓緊時(shí)間認(rèn)真做。直到交卷的鈴聲響了，同學(xué)們才站起來(lái)迅速地離開了考場(chǎng)。
(“親切地提醒”顯然帶有感情的色彩，寫出了老師的和藹可親。)。
2.第二天，我起得特別早，推開窗戶，聽見一陣“嘩…嘩…”的掃地聲?！笆峭醢⒁淘趻叩??！蔽胰滩蛔≌f(shuō)了一句。只見她低著頭，用一只大口罩捂住了大半個(gè)臉，雙手揮動(dòng)著掃帚，認(rèn)認(rèn)真真地掃著馬路。遇到那些躲在角落里不想出來(lái)的泥土、落葉、沙石、紙屑，她就蹲下身子去，用手一點(diǎn)一點(diǎn)地把它們掏出來(lái)。
(寫得越細(xì)致的地方，越讓人難忘，最后一句描寫就產(chǎn)生了這樣的效果。)。
3.每當(dāng)落日的余輝給大地鍍上一層金光的時(shí)候，公園里就顯得格外安靜。就在這個(gè)寧?kù)o的公園里，在這綠葉映襯的花叢中，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一位略微駝背的老人。他在這里走走停停，停停走走，時(shí)而修枝剪葉，時(shí)而停在一棵花前仔細(xì)觀察。他，就是我的隔壁鄰居王大爺。
(這段中有兩個(gè)反復(fù)用的疊詞，雖然很簡(jiǎn)單，但卻寫出王大爺走路的樣子，很有味兒。)。
4.清晨，天剛蒙蒙亮，我們弄堂口就開始熱鬧起來(lái)了，不時(shí)地飄來(lái)陣陣面粉的香味。小行叔叔在人群中穿梭似的走著，照前顧后，忙個(gè)不停。真不明白，大清早哪來(lái)這么多的顧客?這就是小行叔叔的一個(gè)“行”字。
(“剛……就”，這樣的句式能夠形容出在很短的時(shí)間里發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)了它，以后就能用。)。
一、寫不同職業(yè)的人的作文類型。
1.觀察不同職業(yè)的人的工作，提高觀察能力;。
2.通過(guò)對(duì)不同職業(yè)的人的描寫，表現(xiàn)他們的敬業(yè)精神;。
3.通過(guò)觀察和接觸不同職業(yè)的人，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、寫不同職業(yè)的人的參考題目。
1.《馬路清掃工》。
2.《一個(gè)營(yíng)業(yè)員》。
3.《謝謝您，警察叔叔》。
4.《一個(gè)平凡的人》。
5.《一個(gè)難忘的人》。
6.《街頭小販畫像》。
7.《好心人，你在哪里》。
8.《跟爸爸去上班》。
三、寫不同職業(yè)的人的參考開頭。
1.《馬路清掃工》的三種開頭。
第一種開頭：每天早晨我去上學(xué)，最最難忘的，就是馬路上的那些清掃工人。
第二種開頭：馬路清掃工，是最最平凡的一種職業(yè)，但誰(shuí)能說(shuō)它能夠缺少呢?
第三種開頭：是誰(shuí)，清掃了我們的城市?是誰(shuí)，美化了我們的城市?是誰(shuí)，用一人臟換來(lái)萬(wàn)人潔?他，不是別人，正是我們的馬路清掃工。
2.《一個(gè)營(yíng)業(yè)員》的三種開頭。
第一種開頭：那天，媽媽叫我去買一瓶醬油。
第二種開頭：當(dāng)我拿著錢走到那家商店的時(shí)候，這位營(yíng)業(yè)員阿姨正在緊張地忙碌著。
第三種開頭：“小朋友，你要買什么?”利民商店的一位阿姨熱情地與我打招呼。
3.《謝謝您，警察叔叔》的兩種開頭。
第一種開頭：那一天，天上下著大雨。我因?yàn)榕逻t到，路上太急了，不小心摔了一跤，把膝蓋上的皮都摔破了。
第二種開頭：在北寺塔有一位警察叔叔，姓陳，他待人特別溫和，遇到行人有什么困難，他就及時(shí)地來(lái)幫助你。我就曾經(jīng)得到過(guò)他的一次幫助。
4.《一個(gè)難忘的人》的兩種開頭。
第一種開頭：在我家的門口，有一位王阿婆，她是居委會(huì)的一位干部。為了周圍居民的生活，王阿婆可沒(méi)少操心啊!
第二種開頭：王阿婆是我們居委會(huì)的主任，今年她不幸病逝了。但周圍的居民只要一提起她，沒(méi)有一個(gè)不是深切懷念的。
5.《街頭攤販畫像》的兩種開頭。
第一種開頭：地點(diǎn)——景德路與養(yǎng)育巷交界的地方;人物——一個(gè)賣報(bào)的老人。
第二種開頭：他是一個(gè)賣報(bào)的人，這時(shí)，正是下班的高峰，他忙得滿頭大汗。
四、寫不同職業(yè)的人的參考詞句。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇三
1.我，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫“雙龍戲珠”。
2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。
3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。
4.李阿姨給我起名叫“白雪公主”，因?yàn)槲乙唤瞪?，全身的皮膚就白嫩嫩的。
5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細(xì)嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。
6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把“馬”用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。
7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。
8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我想畫畫?！?/p>
9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。
10.看著爸爸責(zé)怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說(shuō)不出來(lái)，心中像是被揪了一般的疼。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇四
外貌描寫：也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等。把人物外形的這些特征描寫出來(lái)，就是外貌描寫。準(zhǔn)確而適當(dāng)?shù)耐饷裁鑼?，可以突出人物的精神面貌，使人物的形象更鮮明，性格更突出，思想感情表達(dá)得更充分，從而也有助于表達(dá)文章的中心思想。
請(qǐng)看臺(tái)灣小朋友奚幼寫的《大雪帶來(lái)的“小雪”》。我的妹妹是在下大雪時(shí)出生的，所以叫雪梅。我們就叫她小雪，她是我們的小寶貝。她遺傳了媽媽的前額，微聳出來(lái)，一雙大眼睛，笑起來(lái)奇妙地瞇成月牙兒。我們有時(shí)候逗她，要她張開眼睛來(lái)笑，她于是努力地睜著眼睛，嘴巴也張成大大的，一笑，又彎成了小月亮。小雪橢圓形的臉蛋上有兩個(gè)又圓又深的酒窩兒，說(shuō)話時(shí)也一閃一閃的，有時(shí)騙她有酒窩的人會(huì)喝酒，她嚇了一跳，直嚷不要酒窩了。小雪的皮膚又白又嫩，臉蛋一年四季都是紅紅的，可愛得使見了她的人都想擰她一下。小寶貝的膽子最小了，大白天也不敢一個(gè)人在房間里單獨(dú)睡，所以，我時(shí)常要和她睡在我房間里，淋浴也一定要人陪，晚上一個(gè)人無(wú)論如何也不在房間里，有時(shí)我挺煩這個(gè)麻煩的小跟班。小寶貝的人緣好極了，左鄰右舍簡(jiǎn)直沒(méi)有人不知道她的，小小的人，口才好得很，整個(gè)街坊的人都是她的大朋友。
這篇作文的題目有趣，小作者對(duì)妹妹的描寫細(xì)致而生動(dòng)，尤其是外貌描寫這一部分，寫得活潑、形象、真切，小妹妹那可愛的小模樣好像就浮現(xiàn)在我們面前。為什么這一部分寫得好?一是因?yàn)樾∽髡吲c妹妹朝夕相處，觀察得很細(xì);二是因?yàn)樾∽髡叻浅Ｏ矏圩约旱男∶妹?。觀察得細(xì)，才能寫得細(xì);帶著愛的感情去寫，才能真正寫出內(nèi)心的喜愛。
魯迅先生說(shuō)：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛，我以為這話是極對(duì)的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思?！边@里所說(shuō)的畫眼睛而不要畫頭發(fā)，就是指要抓住特點(diǎn)。就說(shuō)描寫眼睛吧，年齡、性別不同，生活經(jīng)歷和性格不同，其表現(xiàn)形式也不同。
我們的身邊到處都有花草樹木，哪1棵植物給你留下深刻印象?可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。
寫作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。
文章結(jié)構(gòu)：
第1段;提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。
第2段：它的來(lái)歷及位置，和動(dòng)物狀物作文1樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。
按照1定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。
下1段以后，寫故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，這些故事無(wú)論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個(gè)植物相關(guān)，并且能突出主題。
最后進(jìn)1步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結(jié)尾。
植物描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。
要寫好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現(xiàn)出來(lái)的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫。
這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)通過(guò)言行描寫，體現(xiàn)人物個(gè)性。
常言說(shuō)：“聽其言，觀其行，知其人?！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來(lái)說(shuō)話。
另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)?，人的行?dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫人的行為，一定要仔細(xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。
(3)刻畫心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一。
在描寫人物時(shí)，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫人物。
(4)寫人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們?cè)趯懭藭r(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個(gè)性，寫人才不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇五
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過(guò)一件事來(lái)寫人。
通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見大”。
(二)通過(guò)幾件事寫人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。
(三)學(xué)會(huì)刻畫人物。
寫人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界;通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話;獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào);說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào);前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào);只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。
小學(xué)生寫作指導(dǎo)：心理描寫方法。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(“我”或“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式--在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
小學(xué)生寫作指導(dǎo)：段落過(guò)渡的方法。
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開頭。
二、句子過(guò)渡法。就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇六
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò)”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。
(一)怎樣寫事。
一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?則眼搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。
(一)要寫出有特色的景物。
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無(wú)涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學(xué)會(huì)觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
五、怎樣狀物。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
寫作在小升初語(yǔ)文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。
一、寫一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人。
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。
通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個(gè)人。
寫兩個(gè)人，一般是寫《我和某某》，某某應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
(一)要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液湍衬场?，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過(guò)具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
(二)用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和某某》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。總之不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類作文有以下幾種寫法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。
(四)通過(guò)幾件事寫幾個(gè)人。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇七
2.回憶長(zhǎng)輩親人對(duì)自己的關(guān)懷;。
3.表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩親人的尊敬和懷念。
二、寫長(zhǎng)輩親人的參考題目。
1.《奶奶》。
2.《記一個(gè)愛我的人》。
3.《一個(gè)值得回憶的人》。
4.《我家的驕傲》。
5.《長(zhǎng)輩》。
6.《我的_____》(橫線上填親人稱謂)。
7.《外婆的故事》。
8.《_____，您將深深留在我的記憶中》(橫線上填親人稱謂)。
9.《他教我怎樣做人》。
10.《清明憶故人》。
三、寫長(zhǎng)輩親人的參考開頭。
1.《我的_____》的兩種開頭。
第一種開頭：在我的親人當(dāng)中，有一個(gè)人是我忘不了的，他就是已經(jīng)離開我們整整三年的爺爺!
第二種開頭：爺爺離開我已經(jīng)三年了，可是我只要一看見他的照片，就會(huì)覺(jué)得他好像還活在人世，還在給我講著《三國(guó)演義》的故事。
2.《他教我怎樣做人》的兩種開頭。
第一種開頭：還在我上幼兒園的時(shí)候，外婆就對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，那就是：“人窮志不窮?！?/p>
第二種開頭：外婆是一個(gè)退休工人，沒(méi)有多少文化，但她卻懂得很多做人的知識(shí)，我從她那里學(xué)到了許多許多。
3.《長(zhǎng)輩》的兩種開頭。
第一種開頭：在我的長(zhǎng)輩之中，最讓我難忘的就是我的爺爺。
第二種開頭：爺爺在三年前離開我們的時(shí)候，特地把我叫到醫(yī)院，要見。
我最后一面。
4.《_____，您將留在我的記憶里》的兩種開頭。
第一種開頭：外公，您現(xiàn)在在哪里呢?您還記得您的外孫嗎?雖然您已經(jīng)離開我們五年了，但您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
第二種開頭：五年前，我的外公不幸被罪惡的癌癥奪去了寶貴的生命。五年過(guò)去了，外公的音容笑貌卻依然存在，他，永遠(yuǎn)活在我的心里，留在我的記憶里!
四、寫長(zhǎng)輩親人的參考詞句。
白發(fā)蒼蒼/須發(fā)斑白/身板硬朗/老當(dāng)益壯/精神矍鑠/清瘦/年逾花甲/年。
近古稀/與世長(zhǎng)辭/德高望重/童心猶在/歡度晚年/坎坷一生/飽經(jīng)風(fēng)霜/孤苦。
伶仃/大展宏圖/事業(yè)正旺/前途遠(yuǎn)大/慈眉善眼/和藹可親/重病在身1.他頭發(fā)蒼白，臉色紅潤(rùn)，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。
2.爺爺?shù)臍q數(shù)大了，連眉毛都白了，就像是圣誕老人。
3.外公兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，周圍只剩下了幾綹兒稀疏的灰發(fā)。
4.爺爺一邊用手拈著長(zhǎng)長(zhǎng)的銀須，一邊瞇著眼睛笑。
5.叔叔秀氣的鼻梁上，架著一副金邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，英俊瀟灑。
6.她總是穿著一身藍(lán)布衣，說(shuō)起話來(lái)慢條斯理。
7.老人年近七旬，兩鬢早已斑白，但瘦削的臉上，兩只眼睛卻炯炯有神。
8.奶奶的腳是裹過(guò)的，枯瘦的小腳，腳趾已經(jīng)被摧殘得面目全非了。
9.奶奶將黑紅色的皮鞋穿在腳上，慢慢地站了起來(lái)，我突然發(fā)現(xiàn)，奶奶年輕多了。
10.奶奶70多歲了，滿臉皺紋，前額長(zhǎng)了兩塊褐色的斑，她的耳朵有點(diǎn)失靈，小聲說(shuō)話她就聽不見。
11.馬叔叔窘得臉紅脖子粗，像是抹了紅似的。
12.舅舅黑紅的臉上洋溢著笑容，我知道，那是勝利后自豪的微笑。
13.那明亮的眼睛里流露出對(duì)我們的關(guān)切之情，臉上笑吟吟的，令人感到親切和溫暖。
14.只見他一彎腰，再一挺身，一擔(dān)沉甸甸的泥土就挑起來(lái)了。
15.外婆著急地問(wèn)：“扎手了沒(méi)有?”“沒(méi)……沒(méi)有?！蔽疫t遲疑疑地說(shuō)。
五、寫長(zhǎng)輩親人的參考段落。
1.我的外公已經(jīng)六十多歲了，兩鬢斑白，頭頂中間光禿禿的，像個(gè)足球場(chǎng)。周圍是稀稀的幾綹兒頭發(fā)，臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的。肚子挺得高高的，像個(gè)彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺，走路的時(shí)候捧著，看報(bào)的時(shí)候摸著，就連睡覺(jué)的時(shí)候也要把茶壺放在枕邊，好像怕人偷走似的。
(像個(gè)足球場(chǎng)、像個(gè)彌勒佛、好像怕人偷走似的，這些“像”字句用在文章中，會(huì)使文章變得很生動(dòng)，很形象，很有趣味。)。
2.舅舅四十多歲了，還是個(gè)單身漢。他是個(gè)園藝師，人很魁梧。外婆說(shuō)，他是讀書讀傻了，給花花草草弄呆了。他一點(diǎn)不急，外婆倒為他急呢。有一回，外婆寫信給在蘇州教書的小姨，給舅舅找一個(gè)對(duì)象，外婆不知怎么，將“找”字寫成了“抓”字，惹得外公一陣大笑。
(外婆說(shuō)的話為什么不加雙引號(hào)?因?yàn)檫@不是外婆的原話，而是外婆說(shuō)話的大概意思，所以就不用加雙引號(hào)了。)。
3.爺爺接到翻譯任務(wù)后，不分晝夜地干了起來(lái)。早晨天不亮，他的房間里已經(jīng)透出燈光;中午，爺爺匆匆吃完飯，稍微休息一下就接著翻譯;夜里要忙到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。由于坐的時(shí)間長(zhǎng)，連腳都浮腫了。經(jīng)過(guò)夜以繼日的努力，爺爺終于圓滿地翻譯完了這些資料，為冰箱廠與外商談判贏得了主動(dòng)權(quán)。
(怎樣寫爺爺?shù)那趭^和辛苦呢?小作者就寫爺爺早晨、中午和晚上分別是怎樣完成翻譯工作的。這樣寫很聰明，也把爺爺?shù)墓ぷ骱芫唧w地表現(xiàn)出來(lái)了。)。
4.去年暑假，爸爸帶我到廣西梧州開會(huì)。一天，我在走廊看見一位戴眼鏡的白發(fā)老人。老人中等個(gè)兒，圓圓的臉，高高的額頭，白白的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，兩眼炯炯有神。后來(lái)我才知道，他是秦牧爺爺，一位著名的大作家，寫過(guò)很多書。
(圓圓、高高、白白、長(zhǎng)長(zhǎng)，這些疊詞用在文章之中，反映出了小作者對(duì)秦牧爺爺?shù)闹孕木磹邸?。
5.每逢外婆到上海我家來(lái)，我都感到特別高興。外婆雖然上了年紀(jì)，但還經(jīng)常參加田間勞動(dòng)，還幾次被評(píng)為先進(jìn)呢。所以每次外婆來(lái)，媽媽總要她休息休息，常常把要洗的衣服都收藏起來(lái)?？墒堑葖寢屢簧习啵馄啪兔ζ饋?lái)了，不但把衣服洗得干干凈凈，而且還把已經(jīng)破了的地方補(bǔ)得平平整整，一雙手說(shuō)什么也閑不住。
(寫外婆的勤勞，寫得很成功，特別是“還把已經(jīng)破了的地方補(bǔ)得平平整整”這個(gè)細(xì)小的材料，更突出了外婆的特點(diǎn)。)。
6.電影院門口，一位滿頭白發(fā)的老婆婆正急急忙忙地收拾攤子，汗水不斷地從她的臉上淌下來(lái)。忽然，一只蘋果滑落在地上，她轉(zhuǎn)身彎腰準(zhǔn)備去撿，不料，身子碰著了小車子，把車上的一筐蘋果也碰翻了下來(lái)。這一下可糟了，一只只又紅又大的蘋果，就像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃，骨碌碌地滾得滿地都是。
(把落在地上的蘋果比作調(diào)皮的小娃娃，真是太形象準(zhǔn)確了。如果比作是上課的學(xué)生，那就不合適了，想想，為什么呢?)。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇八
“呼——”“哎！窗戶忘記關(guān)了！算了，我還是先去上學(xué)吧，要遲到了！”我望著家中那扇未關(guān)的窗戶，心中矛盾極了……“啪！”門關(guān)上了，我并沒(méi)去關(guān)窗戶。
到了學(xué)校，我一路小跑，想為我?guī)?lái)一點(diǎn)兒溫暖，結(jié)果到了班上——還是冷?！八氖帕?，閱讀角要開放了！”我看了下手表提醒我自己。我用我被凍得通紅的手拿出借閱登記表，帶上了紅筆，像往常一樣平靜的說(shuō)：“閱讀角開放！一次只來(lái)五個(gè)人！”一群人風(fēng)一樣地過(guò)來(lái)了?！拔鍌€(gè)人！跟他們講了多少遍了”我憤憤地想，開始登記?！皶?、日期、姓名”寫上了，“下一個(gè)！”我說(shuō)。閱讀角的工作開始了。
“這什么鬼天氣嘛！”我在心中抱怨。的確，今天與昨天的溫差有差不多5度，用“寒風(fēng)刺骨”來(lái)形容絲毫不夸張。是一種“鵝毛大雪”的感覺(jué)，只是沒(méi)有雪，但一樣冷。
忙完之后，我總算沒(méi)有那么冷了。我拿出了一本書——頓時(shí)，全班靜了下來(lái)，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我打了個(gè)哆嗦。
這，就是寒冷。
“好嘞，我這就去壓榨她！”魷魚哥架子十足地說(shuō)完，就像鬼子進(jìn)村似的朝著教室里跑去。
這是怎么回事呢，連人也可以壓榨么？其實(shí)啊——事情是這樣的。
于是我花錢請(qǐng)來(lái)了一架壓榨機(jī)——魷魚哥。
究竟為何稱他壓榨機(jī)呢？因?yàn)?，他?huì)把那些加分不對(duì)勁的人統(tǒng)統(tǒng)拖出來(lái)，排著隊(duì)一一審問(wèn)。最后，再將那些加分“無(wú)中生有”的同學(xué)抓出來(lái)，“壓榨”他們的分?jǐn)?shù)。這一行為就俗稱：“壓榨”。
這不，剛剛上班不久，魷魚哥就逮著了一個(gè)林同學(xué)——先是觀察分?jǐn)?shù)，再找人核實(shí)，最后“壓榨”。真一套“組合拳”打得好極了！
然后，他又開始懷疑段同學(xué)，真可惜沒(méi)有逮著人。魷魚哥感慨萬(wàn)千：“哎，段同學(xué)竟然回家吃飯，否則我就可以繼續(xù)‘壓榨’了……”
我感到哭笑不得。這壓榨機(jī)買得值了！
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇九
一、寫春夏秋冬和晨午暮夜的作文類型。
1.描繪一年四季的景色，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛；
2.描繪某個(gè)地方的四季景色，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)地方的喜愛和向往之情；
3.描繪早晚景色的變化，鍛煉對(duì)自然和生活的觀察能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
二、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考題目。
1.《秋天的雨》。
2.《家鄉(xiāng)的秋天》。
3.《池塘春景》。
4.《春在我家》。
5.《校園的春天》。
6.《春天的小花園》。
7.《夏天的傍晚》。
8.《清晨》。
9.《冬天的夜晚》。
10.《我愛___》（填一個(gè)季節(jié)）。
11.《校園春早》。
三、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考開頭。
1.《家鄉(xiāng)的秋天》的兩種開頭。
第一種開頭：在四季之中，我最愛秋天。家鄉(xiāng)的秋天是金色的，是沉甸甸的。
第二種開頭：在我們的家鄉(xiāng)，秋天是最美好的，大街上到處都飄溢著桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的兩種開頭。
第一種開頭：吃過(guò)晚飯，我和爸媽一起去平門橋上走走。
第二種開頭：平門橋的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的兩種開頭。
第一種開頭：媽媽有事外出了，家里只剩了我一個(gè)人。外面的北風(fēng)呼呼地刮著，像一只怪獸在吼叫。
第二種開頭：冬天的夜晚是那樣地寒冷，那樣地使人感到害怕。
四、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考詞句。
1.山上的積雪融化了，雪水匯入小溪，淙淙地流著。
2.春雷響過(guò)之后，尖尖的竹筍頑皮地鉆出了地面。
3.路邊的小楊樹長(zhǎng)出了一片片“小手掌”。
4.春風(fēng)吹呀吹呀，吹得小草搖手歡呼。
5.夏天來(lái)到了，窗外的樹的影子一天比一天濃了，漸漸地成了一塊濃蔭，密密實(shí)實(shí)地遮蓋住院子里的小石桌。
6.一夏天不見雨，莊稼干得差不多能點(diǎn)著火。
7.驕陽(yáng)似火。柏油馬路被烤得軟綿綿的。
8.馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。
9.初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
10.這里到處呈現(xiàn)著絢麗多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
12.清爽的秋風(fēng)已經(jīng)帶上了絲絲涼意。
13.尖溜溜的北風(fēng)吹到臉上，像鋒利的小刀子一樣，冰冷生疼。
14.他抬頭看看天空，只見啟明星已升上了中天，東方漸漸露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕唱歌。
16.太陽(yáng)直上直下地曬著地上的一切，屋子里像蒸籠一樣的熱。
17.夕陽(yáng)的金輝把綠色的林海染成金黃一片。
18.這是一個(gè)月色朦朧的`夜晚，仿佛一枚繡花針掉在地上都能聽得見。
五、寫春夏秋冬和晨午暮夜的參考段落。
1.春天來(lái)了，天氣漸漸地暖和了。大地披上了綠色的新裝，地上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草，樹木也發(fā)出了嫩芽，花兒在春風(fēng)的吹拂中展開了花瓣，燕子在天空一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛在祝賀春天的到來(lái)。
（嫩綠的小草、美麗的鮮花和歡叫的燕子，組成了一幅春天的圖畫。）。
2.初夏季節(jié)，各色野花都開了，有紅的，有紫的，有粉的，有黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗的斑點(diǎn)。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛苦地飛來(lái)飛去。
（主要抓住色彩來(lái)寫，給人的印象很深。）。
3.秋天是收獲的季節(jié)。柿子樹上綴滿了小紅燈籠似的柿子，沉甸甸的，把枝頭都?jí)簭澚?。楓樹的葉子火紅火紅的，像一堆正在燃燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜歡用比喻句，你看，作者用小紅燈籠比喻柿子，用火焰比喻楓葉，用金色蝴蝶比喻風(fēng)中的落葉，寫得多好！）。
4.校園里的梧桐樹的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。
（把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，就很有情趣。）。
5.清晨，公園里空氣清新，鮮紅的太陽(yáng)跳出了地平線，把柔和的陽(yáng)光均勻地灑在綠樹草地上。花草散發(fā)出香氣，綠葉散發(fā)著清新的氣息。那棵枝葉繁茂的榕樹，又是一派欣欣向榮的景象。
（寫花草的香氣，寫綠葉的清新氣息，都非常自然，給人留下深刻的印象。）。
6.一個(gè)無(wú)風(fēng)的中午，天氣十分炎熱。耀眼的陽(yáng)光顯得格外威嚴(yán)，照到人的身上就像火烤一樣。地上升起的熱氣，仿佛劃一根火柴就會(huì)點(diǎn)著。
（最后一句寫得極好?。?。
7.夏夜的星空是多么的美麗啊！那些閃爍的星星是那么地平靜安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的遐想。
（在文章中用一些帶“啊”的句子，能夠很好地表達(dá)出作者的感情。）。
（抓住了“綠”來(lái)寫，也就是抓住了景物的特點(diǎn)，給人翠綠滿目的感覺(jué)。抓住色彩來(lái)描寫景物，是一個(gè)重要的方法。）。
9.寒冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場(chǎng)上，像鋪上了一條白色的地毯。老槐樹的樹枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園變成了一個(gè)銀妝素裹的世界。
（這一段也是抓住了色彩來(lái)寫的，冬天，當(dāng)然是寫雪的“白”了。）。
10.晚飯后，夜幕還未把天宇完全遮蓋起來(lái)，人群已經(jīng)開始流向區(qū)莊。賣東西的，買東西的，逛街湊熱鬧的，越是入夜，越是見得人頭濟(jì)濟(jì)。電燈亮了，一盞，十盞，百盞，千萬(wàn)盞，高樓大廈與地?cái)偞笈艡n，從高到低，從下到上，一片燈海，整個(gè)區(qū)莊又迎來(lái)了一個(gè)黑夜的白天！
（最后一句很精彩?。?。
11.因?yàn)樵茐K不斷流動(dòng)，天邊的色彩也不斷變幻；因?yàn)樵茐K形狀不斷變化，天邊也不斷出現(xiàn)各種各樣的形象，瞬間又消退：飛禽走獸啦，花草樹木啦，古今人物啦……好像是哪位偉大的畫家用飽蘸夕陽(yáng)余輝的彩筆，在天邊這塊幕布上精心描繪著一幅迷人的畫卷。
（寫作文是需要想象的，想象力豐富的同學(xué)，寫起作文來(lái)就會(huì)很輕松，這一篇文章是一個(gè)很好的證明。）。
12.現(xiàn)在已是初冬了，立冬已過(guò)了半個(gè)月。初冬的早晨和晚上，冷風(fēng)中略帶有一分寒意，而中午，氣溫又升高了，早晚與中午的溫差可達(dá)十度以上。蘇州的初冬，跟北方的秋天差不多，人們還沒(méi)有感覺(jué)到冬天已經(jīng)到了，身上還只穿了兩件毛衣。
（小作者用比較的方法來(lái)寫蘇州的初冬，把蘇州初冬的特點(diǎn)一下子就寫清楚了。平時(shí)大家都說(shuō)，不怕不識(shí)貨，只怕貨比貨。這句話看來(lái)是很有道理的。）。
（描寫景物，常用的方法有很多，擬人就是其中之一。它把景物當(dāng)成人來(lái)寫，用人的動(dòng)作來(lái)寫小草，寫樹葉，寫小鳥。于是，小草“在風(fēng)中跳起了舞蹈”，樹葉會(huì)“伸懶腰”，而小鳥在“向人們問(wèn)好”。這樣一寫，文章就一下子變得生動(dòng)形象，變得美了。）。
14.火紅的太陽(yáng)慢慢地西落了，歸鳥們紛紛從我頭上飛過(guò)，飛回到它們的小巢。一輪明月從東方靜悄悄地升上來(lái)。夜空中美麗的星星，似乎在眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：夜，來(lái)了！
（小作者特別喜歡和擅長(zhǎng)用動(dòng)詞，歸鳥飛，明月升，星星眨，這些是多么美麗的畫面??！小作者是在寫作，又不是在寫作，而是用漢字在畫畫呢！）。
（美好的鄉(xiāng)村夏夜，是那樣令人向往。大家有這樣的經(jīng)歷嗎？有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ヒ惶宿r(nóng)村，最好能夠過(guò)上一夜！包你玩?zhèn)€痛快，看個(gè)痛快?。?。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十
我老爸的腦洞非常清奇，以前曾把十塊錢的自嗨鍋吃成幾百塊的大火鍋，今天老爸再創(chuàng)輝煌，吃缽缽雞火鍋！正所謂，人民的智慧是無(wú)窮的。
事實(shí)是因?yàn)橥砩铣岳徖忞u沒(méi)吃完，我們要把光盤精神貫徹到底呀！于是老爸就想到了缽缽雞火鍋，他先去買了一盒羊肉，然后拿出剩下的白飯和上一次十塊錢自嗨鍋吃成幾百元火鍋的電火鍋，把缽缽雞底料放進(jìn)去，放一些小菜之類的，這是我們家吃火鍋的習(xí)慣，而且土豆非常好吃，它軟，入口就化，就像肯德雞的土豆泥里放了香辣醬一樣，是西方主食和東方食材的完美結(jié)合，說(shuō)它完美一點(diǎn)也不為過(guò)，沒(méi)人能擋住它的誘惑。
接著是羊肉，羊肉非常有嚼勁，還特別香，內(nèi)蒙古的羊肉和重慶缽缽雞的碰撞非常完美，吃過(guò)的人無(wú)不稱贊。
順便說(shuō)一句，因?yàn)槔徖忞u放的不是雞，而是蝦，所以老爸稱它為“缽缽蝦”。
東陽(yáng)升起，路邊的人開始多了起來(lái)，在高樓里的這個(gè)家庭也不例外。
由于是星期六，主勺人易師傅早于其它一個(gè)小時(shí)就起床了—她要去這片樓房里最熱鬧的地方。—菜市場(chǎng)。
有句古話說(shuō)得好—冬吃蘿卜夏吃姜。作為今天的主菜，蘿卜肯定是要選最好的。菜市場(chǎng)里，易師傅正在仔細(xì)挑選：“選蘿卜啊首先得看成色，有泥土，顏色不是太白的就基本上是好蘿卜，再一個(gè)就是圓潤(rùn)，當(dāng)然須肯定是要開花狀的，易師傅邊走邊講邊選，這樣的好蘿卜她都會(huì)買下。
“湯的靈魂是肉！”易師傅再次解釋，“骨頭的湯加上肉的鮮，湯的味道便提升了一個(gè)檔次?！闭f(shuō)完，她便仔細(xì)的挑選了一塊筒子骨，拿回了家。10點(diǎn)左右，這道絕美的蘿卜燉骨頭就開始制作了。切塊，起鍋。易師傅寸步不離廚房。觀察火候，易師傅仿佛心里有一個(gè)計(jì)時(shí)器，水里第一個(gè)泡升起時(shí)，她便立刻將蘿卜放進(jìn)。大約一小時(shí)后，鍋里的小蘿卜多與水相融，而大的呢都已變軟，隨后易師傅將所有材料都被倒進(jìn)了鍋里。
一個(gè)小時(shí)候湯就煮好了，這樣的湯非常鮮，非常好吃。不過(guò)這樣只有菜沒(méi)有開胃菜那是絕沒(méi)有味的。
下一期，我們來(lái)看冬陽(yáng)下的開胃菜—剁辣椒。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十一
每年冬天是桃花盛開的季節(jié)。去年冬天的一天爸爸媽媽說(shuō)要帶我到白云山游玩，去欣賞桃花澗的景色，我興奮得手舞足蹈。我從表哥口中聽說(shuō)桃花澗的景色可美了，有魚有蝦，桃花的數(shù)量還挺多呢！還有同學(xué)說(shuō)：“一年之計(jì)在于晨，桃花最美在于冬”。古人云：“百聞不如一見，耳聽為虛，眼見為實(shí)。”這天，我就去見識(shí)見識(shí)。
一進(jìn)白云山北門，芬芳幽香，綠樹成蔭。我漫步走向桃花澗，在走向的途中，有一座美麗而又斯文的月之女神像。月之女神像靠近一個(gè)湖，那湖中隱約反映出柳樹成蔭的道理，中國(guó)湖景最美西湖，那我猜廣州湖景最美這湖。旁邊還有幾棵高大的衛(wèi)兵——白樺樹。
我一腳踏進(jìn)桃花澗，頓時(shí)覺(jué)得暖和起來(lái)。我長(zhǎng)這么大都沒(méi)見過(guò)眼底下有幾百棵桃花樹。粉紅色的桃花和綠色的樹葉互相掩映，景色十分迷人。走到溪邊不禁吟起一詩(shī)：“小溪流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！毙∠魉?，鯉魚在水中自由自在的游著。就連鄉(xiāng)村風(fēng)景也帶進(jìn)眼里：水車、水井、耕牛，茅棚。桃花與溪水相依，水車旁有幾只小鳥，練廣州市市鳥“畫眉”也來(lái)湊熱鬧。忽然，雷聲像西方七劍客的刀劍聲一樣從天降下。我不得不走了。
心中只怨恨老天不能給我多留幾分鐘，我心對(duì)桃花澗的依依不舍作了首詩(shī)：“白云山上鳥鳴笛，桃花溪水共相依。我心以掛桃花澗，只盼下次把心取?！毕Ｍ謰屜麓味鄮业教一居瓮?。我愛廣州，我愛白云山，我愛桃花澗。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十二
下課后，同學(xué)們個(gè)個(gè)打了足足一車的雞血，管他是誰(shuí)，“沖”就完了！那氣勢(shì)哦！好像非得國(guó)家主席來(lái)才告一段落。
這情景，早來(lái)晚來(lái)的，都得是禍。果然，出事了。
余同學(xué)在與段同學(xué)饒有興致的玩，后來(lái)，為了什么事發(fā)生口角，擦起火花了。忽然一下，段同學(xué)拿起書就往余同學(xué)頭上砸，余同學(xué)紅著眼睛抓起自己的書，氣憤的朝段同學(xué)臉上打去，他們?cè)酱蛟絻矗髞?lái)開始手腳互打起來(lái)。余同學(xué)一個(gè)猛撲，正中段同學(xué)下懷，段同學(xué)一下還手——余同學(xué)“心靈窗口”就這么被損壞了。
下課追打調(diào)皮，這是他倆共同的錯(cuò)誤；可打到別人的眼睛，這是不行的！
一大早，手表上的鬧鐘響了，我慢慢地從床上爬起來(lái)，揉了半天的眼睛，伸了一個(gè)大大的懶腰，關(guān)了鬧鐘，一看時(shí)間：“啊！7點(diǎn)多了！完了完了！“我馬上鉆出溫暖的被窩，馬上穿好了衣服去銀座上課，老師說(shuō)7：50以前到因?yàn)橐荚?，?：30就要出門，我馬上燒熱水，去刷牙然后洗臉，泡了一杯牛奶下樓買包子。
好不容易到了考場(chǎng)，到黑板上找到了考場(chǎng)號(hào)。語(yǔ)文考試結(jié)束后，我和涵琪一起玩，可后面一位女生說(shuō)我褲子好奇怪，前面怎么會(huì)有兩個(gè)大口袋。我低頭一看，褲子穿反了！這下臉可丟大了！我只好假裝鎮(zhèn)定地說(shuō)：“哦，這下你不懂了，這條褲子的設(shè)計(jì)就是這樣的?！?/p>
考試鈴響了，我快步走向考場(chǎng)，這70分鐘我覺(jué)得渾身不舒服。我用我長(zhǎng)長(zhǎng)的外套遮住兩個(gè)大口袋，生怕老師和其他同學(xué)笑看我呢。可后面幾個(gè)同學(xué)在偷偷的笑，還不時(shí)地小聲嘀咕。
難不成被她們發(fā)現(xiàn)了，管它去呢，讓她們?nèi)バΓ凑麓慰刹荒芊高@種低級(jí)錯(cuò)誤了。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十三
有一次，a同學(xué)上數(shù)學(xué)課走神了，陳老師走到他面前，輕輕敲了敲他的桌子，并沒(méi)有太大的舉動(dòng)，那個(gè)同學(xué)立馬坐好，陳老師也繼續(xù)講課了，因?yàn)檩p輕的提醒會(huì)讓同學(xué)更好的接受，也不會(huì)讓同學(xué)丟了面子。
還有一次，因?yàn)檫@天作業(yè)很多，幾乎沒(méi)時(shí)間完成數(shù)學(xué)作業(yè)，陳老師看到了，便用自己的托管給我們講作業(yè)難題，讓我們完成。第二天，有一個(gè)作業(yè)是要寫在練習(xí)本上，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有按要求完成。其他老師知道學(xué)生沒(méi)完成，肯定會(huì)大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)學(xué)生，而陳老師卻溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在寫?！弊约旱攘?0多分鐘。
陳老師平常不兇，就是你開小差被她發(fā)現(xiàn)了，你可能會(huì)被陳老師送“加餐扣分一條龍。”而且關(guān)心同學(xué)的方式不一樣，還有一回，我們?cè)谥v練習(xí)，陳老師來(lái)到我們這兒，我立馬坐直了身，只見陳老師走到我身后的楊同學(xué)旁邊說(shuō)：“眼睛離的這么近，不想要了？”我聽到了心想：陳老師肯定是刀子嘴，豆腐心。但就還有一兩位同學(xué)錯(cuò)誤理解，不知好歹，還在講陳老師壞話。
從以上一件件的事實(shí)，可以證明陳老師變了，變得讓大家、讓我真是越來(lái)越喜歡她了！
他是音樂(lè)課上的“積極分子?！彼搅艘魳?lè)課上就會(huì)變成一個(gè)“精神病患者”怎么管也管不住，只見他在那里胡亂的地?fù)]舞著雙臂，腳有規(guī)律的移動(dòng)著，屁股也一扭一扭的，好似在扭秧歌。最吸引人眼球的還是他的表情，他把中嘴巴撅得高高的，眼睛瞇成了一條縫兒，遠(yuǎn)看似哭，近看似笑，像京劇變臉一般，令人百思不得其解。每次音樂(lè)課上總會(huì)記上這位“積極分子”的名字，每次都是在搞怪一欄當(dāng)中！真是令人哭笑不得。
蹦上蹦下，蹦左蹦右，還真像一只“癩蛤蟆?！本驮趯?duì)手感到茫然，不知所措時(shí)，黃同學(xué)突然向前一撲，把球搶到手再繞過(guò)一道道防線，來(lái)到籃框下，跳到空中，一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身，把球一拋便進(jìn)籃了，我們都為他喝彩。
“馬賽克小哥”真是個(gè)奇人，不僅會(huì)搞怪，搗亂，還挺仗義，有大部分人都會(huì)重男輕女，可他就不是，男女平等，正所謂“該出手時(shí)就出手！”
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十四
數(shù)學(xué)課上，陳老師讓我們做練習(xí)，這時(shí)，我覺(jué)得她是世界上最煩的老師，因?yàn)樗偸遣煌５刈邅?lái)走去，還不停念叨。她走到楊同學(xué)身邊，楊同學(xué)察覺(jué)到了老師在他身邊了，于是裝作認(rèn)真寫練習(xí)的樣子，甚至趴在了桌子上。誰(shuí)知，陳老師來(lái)了一句，“離書這么近，眼睛還要不要了？”我用余光瞄到了，隨之心也跟著顫動(dòng)了一下。
這一節(jié)課，我聽的很認(rèn)真。
這，是我的小屋，不夠美觀，整潔。但，這是我的小屋，別樣風(fēng)采。
小屋最可愛的地方，是柜里的泥人。他們都是仿照小說(shuō)人物搞的，活靈活現(xiàn)，就好像將人物搬到現(xiàn)實(shí)似的。有時(shí)看看，閑逸的心情就釋放了！真想用眼睛幫助這些泥人拍張照啊！擺動(dòng)擺動(dòng)，圓滑光溜從觸感到心臟！感到舒適無(wú)比。我愛“泥人城”。
小屋最含有中華氣質(zhì)的柜子，書柜。這里的書繁多，質(zhì)量不差，種類也多。從剛開始的科普類，少兒漫畫書籍，到中年級(jí)長(zhǎng)個(gè)兒的經(jīng)典文學(xué)，到現(xiàn)在“書中杰類”。這些書好似見證了我的成長(zhǎng)歷史，印跡。
小屋最夢(mèng)幻的是床鋪，它是用木頭釘子造成的床，墊的是軟軟的東西，鋪在表面的是幾個(gè)小黃人和天藍(lán)背景與小星星。每當(dāng)倦了困了時(shí)，我便會(huì)臥躺在這床上。松懈全身，精神放松，這是種享受。當(dāng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，更當(dāng)令人愜意。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十五
昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，今天下雪。果然，今天下起了一場(chǎng)大雪。
中午的時(shí)候，天空中下起了雪粒子。一粒粒雪粒子像糖，像鹽砸在頭上，好像在說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，電報(bào)來(lái)了，馬上就要下雪了！”
到了下午，雪粒子變成了雪花，大片大片地從天空飄落下來(lái)，像飛舞的鵝毛，在空中飄揚(yáng)。同學(xué)們見了，大聲尖叫：“好美麗的雪景??！”不一會(huì)兒，屋頂變白了，遠(yuǎn)處的山也變白了。樹上積著雪，就像老公公的白眉毛。
放學(xué)了，我走在路上，看見馬路上積起了雪，被人踩實(shí)了，一不小心，就會(huì)跌倒。雪粒兒打在雨傘上發(fā)出啪啪啪的聲音；腳踩上去發(fā)出嚓嚓嚓的聲音，奏響一曲下雪之歌。
2024年寫景寫人寫事范文（16篇）篇十六
我正在搞衛(wèi)生，低著頭掃呀掃，時(shí)不時(shí)望一望外面，原本熱鬧的打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面，卻只剩下三個(gè)人的寂靜。
我默默地掃地、擺桌椅、教室里安靜極了，只剩下桌椅拖動(dòng)聲，還有小雨淅淅瀝瀝的聲音。感覺(jué)一切都變得可怕、無(wú)力、孤寂，天空也漸漸地陰暗下來(lái)，只剩下朦朦朧朧一點(diǎn)白光，整個(gè)校園陷入黑暗之中。
我終于打掃完了，走出了教室門，走廊的燈一閃一閃的，黑了又亮，黑了又亮，讓人感到恐懼，更別說(shuō)在這樣的空無(wú)一人的環(huán)境下，我嚇得一溜煙就跑了。
出了校門，涼風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，冰冷的雨水打在我臉上，陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，我小小的鼻子懂得通紅，臉頰也冰涼冰涼的，我恨不得馬上趕回家，一向勇敢的我也表現(xiàn)出了膽小害怕的一面，這情景真的太恐怖了！
還好這時(shí)爸爸已經(jīng)在校門口等我了，把我接回了溫暖的家中，終于沒(méi)有那么寒冷那么害怕了，天不知不覺(jué)地黑了，雨漸漸地下大了，寒冷的夜晚悄悄地來(lái)臨了。
今天下午，我上完課，像往常一樣，坐上老爸的“白馬”。車開時(shí)，還習(xí)慣性地抬頭看看天空，還是一樣那么平凡、那么普通。
拐彎時(shí)，我還是不死心，又抬頭望了一眼，哇！云朵變成了橘粉色，好美！雖然找不著太陽(yáng)在哪個(gè)方向，但是橘光依然從厚厚的云朵叢中透出來(lái)。還照在一些零零散散的云上。一朵云吸引了我的注意，它幾乎是淺灰色，面對(duì)太陽(yáng)落下的那個(gè)邊卻是橘粉色的。好獨(dú)特的云呀！我心里忍不住贊嘆。
我又望了其它的云，它們從整體來(lái)看都是橘色的，那橘光是從里到外散發(fā)出來(lái)的，好像一個(gè)個(gè)“云朵燈”，那一個(gè)個(gè)燈里的微光又是那么溫暖，那么富有希望。
車子又拐了個(gè)彎，這時(shí)，我頭頂?shù)脑朴肿兩倭?。我眼巴巴的望著天空，巴不得自己飛上天去尋找?guī)锥浯笤啤Ｕf(shuō)曹操曹操到，這時(shí)，一朵又厚又大的白云，哦不，應(yīng)該叫“橘云”！對(duì)！一朵又厚又大的“橘云”飄了過(guò)來(lái)，我忽然想像到自己置身在云朵之間，白天就在云層之間瘋玩，當(dāng)然，我還要請(qǐng)朋友來(lái)，晚上就挑一朵松軟的云“碎覺(jué)覺(jué)”。
到了家樓下，我戀戀不舍的最后望著那朵大云一眼，上了樓。