范本的特點是既要具備觀點獨特和觀點明確，同時還要結合實際情況，具有一定的針對性。在下面這些范文范本中，我們可以看到不同風格和主題的寫作作品。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇一
公司實行兩級考核制，即先對部門（這里的部門泛指公司的各部門或者工作組，下同）進行考核，再對員工進行考核。
兩級考核制具體的實施方法為：用公司制定相關指標來判定部門績效等級，再根據部門績效等級來判定部門員工的績效等級。績效等級分為a、b、c、d、e五級，部門根據考核分得分情況核定級別，并設定所有員工的初始績效（一般績效）為c級，再在此基礎上按相關規定作提優或者降級處理。
三、 操作步驟
1、 部門每月月初提交《部門月工作計劃表》到總經理，公司專門召開計劃工作會議確定月工作任務。《部門月工作計劃表》要求用電子表格形式，提交部門自己留底一份，以便對當月的部門工作方向進行指導。
2、 每月月初各部門同時提交《部門月工作總結報告表》，作對上一個月本部門工作情況自我總結評價供公司考核參考。
3、 各部門平時記錄的數據性表單，包括《員工表現記錄表》、《跨部門人員交叉評價表》統計數據上交人事行政部進行歸納整理，打出各員工的操行分。
4、 由員工填寫自己上個月的《考核分評分表》中的自我評價分項目后，交部組主管填寫效率分、態度分項目后，統一上交人事行政部填寫操行分項目，并計算出考核分的最終得分情況。考核分數據出來以后，由人事行政部整理成文檔，再發回相關部門。
5、 召開月度部門總結會議，根據相關的考核項目的統計數據進行分析、歸責。
6、 總經理根據數據、部門評價、平時的考察給部門打分評級，實質上即給出了部門的提優和降級的人數指標。
考核項目的問題數據為硬指標，分小問題，一般問題，嚴重問題三等，問題可以進行加減換算，即一個嚴重問題=兩個一般問題=四個小問題。對部門評級時可以參考以下規則執行：未出現問題的為a級；出現問題但不夠一個嚴重問題的為b級；出現一個嚴重問題，或者是等同于嚴重問題的為c級；嚴重問題出現的次數為兩個或者以上的為d級；嚴重問題出現的次數為三個或者以上的一律為d級。
a b c d e
7、 各部門根據指標評，結合考核分得分情況評出本部組內所有員工的考核級別。
8、 對評優和降級人員，在各部門內部公示三天，有對部門主管評價有意見的可以進行內部申訴。
9、 部門將公示期內出現的需要更正考核分和考核級別的情況反映給人事行政部，并同人事行政部一同商議修改事項。
10、 人事行政部找當事人核實扣分事項，如有問題的可以找部門主管協調，協調不成的上報副總經理直至總經理裁定。
11、 最終考核數據上報總經理審核簽字。
12、 公司統計當月公司的銷售額，用來計算按公司業績量折合后的考核獎金。
13、 登記數據并公示，將數據計入工資、檔案資料。
14、 時間安排（每月）
四、 部門績效等級與員工提優降級人數指標對應關系
1、 總經理按數據結果、歸責的分析、平時的考察綜合給出部門等級，按等級確定部門提優與降級指標，等級分a、b、c、d、e五級。
2、 a、b、c、d、e五級在不同人數的部門分別對應以下的提優和降級規劃：
附 表2：部門級數、部門人數、部門提優人數對應表
a b c d e
1-3 1 1 0 0 0
4-5 2 2 1 1 0
6-8 3 2 2 1 0
9-12 4 3 2 1 0
附 表2：部門級數、部門人數、部門降級人數對應表
a b c d e
1-3 0 0 0 1 1
4-5 0 0 1 2 2
6-8 0 1 1 2 3
9-12 0 1 2 3 4
備注：這里只針對所有無職銜且非業務員的員工作考評，其它人員的績效考核待下一階段再行出臺相關方案。
規則：提優或者降級人數都只能小于或者等于部組一半人數，不得超過。具體的級別評定辦法請參照《績效考核辦法補充細則》的相關規定。
提優和降級標準如涉及需要修改的，需要由部門主管提出申請，經公司主管會議討論確定。有臨時增加的項目，可以直接交總經理臨時裁決，待下一個月再交主管會議討論確定。
五、 主管的權限
1、 指標的建議權
2、 確定后的指標的運用選擇權
3、 提優與降級的等級選擇權
六、 績效考核項目的意義
1、 實行有計劃的管理，落實工作計劃的.實施力度，可以督促管理人員加強管理，不斷提高管理效率。
2、 有問題必須記錄和做出處罰決定，做到賞罰分明，有錯就糾，有利于及時的糾正工作問題與錯誤，不斷的改進工作。
3、 以工作任務為中心進行考核管理，該加班的要加班完成，資源條件不夠的應當提前預估并做相關申請，有利于形成自覺的督促機制。
4、 做到賞罰的公平、公正、透明化，有利于形成積極、有序的內部競爭機制，調動公司全體成員的工作積極性。
5、 主管擁有平時工作問題、工作成績的記錄權和員工賞罰的提名權，有利于提高主管的權威，提高管理效果。
6、 主管賞罰提名受公司對部門績效評價結果的約束，有利于統一相關處罰和獎勵標準，控制懲罰程度與獎勵支出。
7、 平時數據的積累，有利于公司下一步對評優、評級和合理分配年終獎等項目工作實施。
七、 項目人員設置與分工
項目經理：
副經理：
數據負責人：
八、 其它事項
本方案未具體說明的細節，請參照《績效考核辦法補充細則》
填寫表格請參照以下副表
附表：
1、 部門月工作計劃表
2、 員工表現記錄表
3、 跨部門人員交叉評價表
4、 部門問題統計表
5、 部門月工作總結報告表
6、 考核分評分表
7、 部門人員月考評公示表
人事行政部
為規范白云區檔案局事業單位工作人員績效工資考核分配工作，建立健全科學的考核激勵機制，調動干部職工的工作積極性，根據績效工資有關規定，結合我局實際，特制定本方案。
一、考核原則
以科學發展觀為指導，按照省、市、區有關績效工資分配政策，正確行使績效工資分配的自主權。實行科學考核、績效掛鉤、按勞分配，建立自主靈活、符合檔案工作特點的激勵分配機制，進一步擴大單位內部分配自主權、增強競爭意識，充分調動事業單位工作人員的積極性和主動性，提高服務質量和效率，促進檔案工作全面健康發展。
二、分配原則
（一）堅持“多勞多得、不勞不得、優績優酬、責益相符”的原則。
（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。
（三）堅持“效率優先、兼顧公平、科學合理”的原則。
三、考核對象和時間
（一）考核對象
白云區檔案局20xx年底在編在崗、財政全額撥款的事業單位工作人員。我局納入實施范圍的事業單位工作人員共2個。即：白云區檔案局地方志科編纂科在編在崗、財政全額撥款的事業單位工作人員共2個。
（二）考核時間
從20xx年1月1日起實施，對白云區檔案局20xx年1月-12月在編在崗、財政全額撥款的事業編制工作人員進行績效工資考核。
四、考核機構
區檔案局成立由局長任組長，、副局長任副組長，各科（室）負責人組成白云區檔案局事業單位績效工資考核工作領導小組，負責績效工資考核分配的組織協調、指導和相關業務工作。領導小組下設辦公室在檔案局辦公室，由局辦公室主任擔任領導小組辦公室主任，負責對全局事業單位績效考核。
五、績效工資的構成和考核內容
（一）績效工資的構成
事業單位績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。基礎性績效工資占績效工資總量的70%，基礎性績效工資按月發放。獎勵性績效工資主要體現工作紀律、工作態度、工作量、工作成效和實際貢獻等因素，占績效工資總量的30%，每年考核一次，按照考核結果一次性發放。
（二）績效工資考核內容
績效工資主要考核職工工作的德、能、勤、績、廉等方面，具體內容包括：對職工工作作風、政治表現、工作紀律、工作態度、工作效率、是否服從工作安排、履行崗位職責、工作量大小、在崗工作時間、完成本單位規定的工作任務等情況進行全面考核，重點考核工作實績。
1、基礎性績效工資設置
基礎性績效工資按月全額發放。對服從工作安排，履行崗位職責，完成規定的工作任務的，全額發放其相應的基礎性績效工資。在職人員在法定假期內休假的，不扣發基礎性績效工資，每月按照績效工資的70%發放。
2、獎勵性績效工資設置
獎勵性績效工資實行百分制考核，由白云區檔案局進行考核，主要考核職工的德、能、勤、績、廉四個方面（具體考核標準參照附件）。每年考核一次，單位根據考核結果一次性發放。
3、考核加分
年度履職考核為優秀的加2分；本年度內獲得區、市、省、國家級先進個人稱號或其他表彰的分別加2、3、4、5分，獲得市、省、國家檔案局檔案工作先進表彰的分別加2、3、4分。（加分因素按照最后考核得分后直接相加）
六、考核方式和計算方法
（一）獎勵性績效工資考核方式
1、領導評（60%）。由白云區檔案局領導班子對事業單位工作人員進行考評，最后得分占考評的60%。
2、同事評（40%）。由白云區檔案局其他一般干部和工作人員考評，最后得分占考評的40%。
3、自評（10%）。由自己考評，自評得分占考評總成績的10%。
（二）獎勵性績效工資考核計算方法
白云區檔案局對事業單位工作人員考核的人員分布為：領導班子共3人（考核加權總分為a），全局其他考核工作人員共8人（考核加權總分為b），被考核人2人（自評考核總分為c）。
被考核人最后考評得分=60%*a/3+40%*b/8+10%*c
七、獎勵性績效工資的分配方法
（一）獎勵性績效工資的考核發放
白云區檔案局每年年底對事業編全體干部職工進行一次工作績效考核，按照德、能、勤、績、廉及考核加分標準進行考核打分，最后按照考核計算方法進行匯總，作為被考核人獎勵性績效工資的發放依據。獎勵性績效工資的考核最高分值為100分，被考核人最后發放獎勵性績效工資數額為激勵性績效工資總額的個人最后考核得分的百分比。（如某工作人員年度扣取的獎勵性績效工資總額為1000元，該同志年度獎勵性績效工資考核最后考評得分為95分，則應兌現獎勵性績效工資金額為1000×0.95=950元）。
（二）排除性獲得獎勵績效工資情形
有下列情況之一的工作人員，不得享受當年獎勵性績效工資。
1、因違法違紀行為受國家機關處理或其他有關規定停發工資的；
3、被解除聘用合同的；
4、年度履職考核為基本合格、不合格或未參加考核的；
5、一年內無故曠工累計15個（含5個）工作日以上、事假累計超過30天（含30天）以上的（政策規定的法定休假，婚假、喪假、產假時限和工傷治療期間除處）。
扣發人員的獎勵性績效工資和經考核兌現后積余部分金額，由單位作為獎勵性績效工資自主統籌安排。
八、工作要求
實施績效工資考核的全過程要公開透明，隨時接受干部職工的監督和質詢。考評的各項得分必須保存有原始依據，考核量化分數及結果應告知被考核人員，有異議的可在規定的時限內提出復核。
九、本考核辦法自20xx年1月起執行。
十、本考核辦法由區檔案局績效工資考核工作領導小組負責解釋。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇二
各處室、各教師：
一年一度的兒童節是幼兒最隆重的一個節日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節日里，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年――我的節日我做主”為主題的幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。一、活動目的：
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日下午3：00三、活動地點：幼兒園音樂舞蹈教室四、活動準備：
4、保衛處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛工作；
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。五、活動形式：
每班出兩個節目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等六、具體分工：
1、總指揮：王廣成2、安全及場地組織：組長：陳亮。
成員：各班主任及配班教師3、場地布置：組長：劉莎莎。
成員：余佩、姚宏偉、任婷婷、郭秀秀、陳菲4、音響：姚宏偉5、攝像：殷凱。
7、幼兒組織：各班班主任及配班教師8、主持：劉莎莎、余佩、董秋實。
9、評委：王廣成、何娟、陳亮、夏澤成、殷凱10、后勤供應：夏澤成（準備獎狀、獎品、化妝品等）七、幾點要求：
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節。
制，每名幼兒只限來一位家長），演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、5月28日中午放學后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊；下午1：00統一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
3、各班要重視節目排練，爭取呈現高質量的節目。5月7日前請各班將電子版節目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置。
本次活動共設置一等獎四個、二等獎四個、三等獎四個。獲獎結果按3、2、1分納入班級量化。
過風樓鎮中心幼兒園。
20xx-4-23。
附：
說明：為調動老師的積極性，增強榮譽感，特制定本標準進行評比，請本著公平、公正的原則，做好本次評選。總分100分：
一、表演狀態（40分）。
二、節目內容取材（20分）三、節目表演（30分）四、節目整體感覺(10分)。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇三
20xx年幼兒園六一兒童節活動策劃方案一年一度的“六一”兒童節是幼兒園最隆重的一個節日，也是幼兒園最重要的一個節日，通過“六一”的節目表演與成果展示等等相關系列活動都可以使幼兒園在當地的知名度有一個迅速的提升，對下學期的生源收費及品牌宣傳都能起到推動性的作用。
對于縣城、鄉鎮、農村幼兒園而言，活動可用新形式的方式，具體展示給家長，要有“人沒我有，人有我優”的思想，開展新穎、獨特、可落實、有成效的活動，來進一步的吸引家長的眼球，以達到宣傳幼兒園的效果。
以下活動可以在每一項中選擇其中一項，進行多方面不同類型的組合；也可以以每一項作為一場具體的表演。
僅供參考！
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇四
根據國家中醫藥管理局醫政司《關于做好優勢病種中醫診療方案實施情況及療效總結工作的通知》要求，結合北京市中醫管理局相關文件精神，為推動我院此項工作的順利開展，特制定此方案。
中醫診療方案是國家中醫藥管理局匯聚全國專家力量，在認真總結各地經驗基礎上制訂的技術方案，對中醫臨床實踐具有很強的指導作用，實施優勢病種中醫診療方案是持續改進活動的重點工作之一。院領導對此高度重視，要求各臨床科室認真對待優勢病種中醫診療方案的應用推廣和臨床療效總結評估工作，將其作為科室一項重要工作抓好抓實。
為統籌分工，加強管理，有效開展此項工作，將責任落實到科室，落實到人，特成立優勢病種中醫診療方案實施工作領導小組，具體如下：
牛衛洲醫務科員負責對具體工作進行監管。
1、醫務科召開臨床科主任會，認真組織學習《通知》精神，明確科室的重點病種，總結各科室的中醫診療方案實施情況和臨床路徑管理情況。（20xx年12月23日）。
2、結合我院實際，研究制定療效總結分析的基礎數據收集表，布置下一階段的具體任務，每月完成的目標值。將科室成員的任務分工、人員職責做好。（20xx年12月23日）。
3、參考《優勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告體例》和《優勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告樣稿》，各科室完成《優勢病種中醫診療方案臨床療效總結分析報告》，并匯總到醫務科。（20xx年1月7日前）。
4、醫務科匯總后，綜合處理，檢查無誤后上報。
1、本著實事求是，嚴謹求實的態度去完成此項工作。
2、克服困難，按時完成此項工作。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇五
1、泡泡糖主持人召集若干人上臺，人數最好是奇數，當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。因為游戲并不具有技術和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字(可以是他的名字之類)或者讓他表演一個節目等。此游戲要注意，主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑暈。
2、成語接龍這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時(第一個成語)、我結婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我結婚后(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)”。有時效果會意想不到的搞笑。(有一次那人寫的是七上八下，還正好是第三個成語。)。
3、兩人拔河每兩人一組，背對背騎馬樁的姿勢站立，然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握，用力量在保持自己不動的前提下讓對方先移動。此游戲只限于男性，由于姿勢并不優美，再加上參加人員有一定限制性，所以并不太適合單位的聯歡活動。
4、傳呼啦圈這個游戲要較大的場地和較多人參加，恐怕也不是特別適合。若干人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。
5、吸管運輸同上一個游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。
6、正話反說選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
7、夾氣球跑這個游戲是我親身經歷的。兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。一般爆破氣球的任務都是先生完成，女士此時要盡快返回起點準備好氣球，在跑動時，兩人雙臂最好能挽在一起，始終夾住氣球，這是我的經驗之談。：)。
8、金雞獨立這回可是真的成語接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報紙(或者半張足矣)，當在規定時間內接不上成語時要把腳下的報紙對折，然后再站上去，主持人重新開頭出一個成語讓后面的人繼續接，到最后就會出現有人“金雞獨立”來接成語。直到最后，腳一直保持在報紙上的人勝出。(今年是雞年，我突發靈感想出來的)。
9、聞“歌”起舞這個題目也是由聞雞起舞想到的。每兩人一組，最好是一男一女，讓女士唱歌，必須唱主持人提出特定要求的歌，比如歌詞中要帶動物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同時，她的搭檔要根據歌詞舞蹈。在規定時間內，想不出歌曲的一組即被淘汰。
10、搶板凳規則：大家都玩爛了就不說了。
11、一反常態規則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作!
12、真假難辯規則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。
13、夾波珠規則：由兩人上場比拼，同在一個小盆中夾波珠，看誰在最短的時間內夾的波珠的數量多，多者獲勝!(小塑料盆、波珠、紙杯、衛生筷)。
14、占領陣地規則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。(報子)。
15、三人抱成團規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實際情況喊口令!
16、動作接龍規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推!接不上，忘記者出局!
18.正話反說選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者楞住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
妙接對聯或歇后語：主持人要準備好三條對聯或歇后語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎品。參賽者在接對聯或接歇后語的過程中，其他人不得提示。
盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲獎品一張。
飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎品。
聯想abc：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對所抽內容進行聯想，如果能正確并連續地做出三個即得獎品。如：主持人在說出run這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。
比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎品。每人有三次機會。
快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎品。每人有三次機會。
掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎品。(桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。)。
彈球：主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎品。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇六
一年一度的兒童節是少年兒童最隆重的節目，今年xx學校聯合舉辦慶“六·一”活動，將以開展多樣化活動形式來進行。
為了使慶祝順利進行，制定此方案：
通過開展慶祝“六·一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分發揮，讓孩子們在游戲中獲得精神，如“團結合作、友好互助”等，通過向家長、社會展示兒童節的“六·一”活動，進一步塑造創新英語的形象，同時擴大了圖書館的讀者群，發揮了網絡信息共享工程服務于民的作用。
二、活動準備。
1、布置富有歡慶氣氛的環境。(五月二十七日張貼標語“追求童年、追求快樂、追求智慧!”)。
2、準備詩歌表演主題：“保護環境，愛我家園”的選拔。
3、準備根據孩子的興趣進行才藝表演的排練。
4、準備英語節目的口語演講的素材。
5、準備拍賣會的有關事宜。
6、準備評獎標準的獎品。
7、做好主持工作準備。
三、活動內容及要求。
1、詩歌演講賽：要以“保護環境、熱愛校園”為主題，通過演講增強少年兒童熱愛校園、愛護公物、保護環境的意識。
2、才藝表演賽：形式不限、內容不限，通過表演開發少年兒童的智力，陶冶情操。
3、英語節目表演：時限3分鐘，內容、小故事、自我介紹等形式。通過演講培養學英語的興趣和提高口語表達能力。
4、拍賣會：通過這樣的活動，培養孩子們的比學趕幫的學習氣氛。
5、觀看兒童動畫片：通過觀看動畫片節目可以開擴孩子的視野，讓孩子們寓教于樂。
四、活動時間及場地安排。
時間：5月27日張貼標語布置活動場地。
5月28日詩歌表演預備。
5月29日才藝表演預備。
5月30日英語節目表演預備。
5月31日慶“六一”活動決賽及總結表彰會及動畫片觀看。
地點：圖書館二樓會議室。
一、指導思想。
一年一度的六一兒童節是全國少先隊員最隆重的節日，通過開展慶祝“六一”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的快樂，體現一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的六一兒童節。為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。
二、主題和內容。
活動主題：“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”
活動內容：本次慶祝“六一兒童節”以新中國成立60周年為契機，通過開展“歌唱祖國歌唱黨——快樂童年大家唱”、書畫百米長卷、挑戰吉尼斯等活動來展現我們隊員的風采。
三、活動項目和要求。
(一)“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”——“慶六一，頌祖國”合唱比賽。
為認真地開展關于湖南省“紅領巾心向黨祖國發展我成長”主題教育系列活動之一“歌唱祖國歌唱黨——快樂童年大家唱”，要求以“隊隊有歌聲”的形式，在少年兒童中唱響主旋律。趁慶祝六一節之際，決定開展“歌唱祖國歌唱黨——快樂童年大家唱”的活動。
1.大隊部確定學校普及演唱的歌曲一首：《沒有共產黨就沒有新中國》(全體隊員參與)。
2.1-6年級各中隊確定以中隊為單位，參加校級比賽的兩首歌曲，一首規定歌曲，一首自選曲。(全體隊員)。
3.1-6年級各中隊統一服裝、道具，統一動作，排練規定歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》及自選歌曲(可以從推薦的歌曲中選)。(各中隊輔導員負責，音樂老師協助)。
4.利用午休、音樂課、班會課等時間學唱參賽歌曲。
5.月底，大隊部將組織評比。
暫定5月27日上午8點30分，于籃球場進行比賽(總務處負責場地及比賽后場工作)。
暫定5月27日下午12點00分，于多功能教室進行比賽(總務處負責場地及比賽后場工作)。
評委老師：彭志強、唐羅清、鐘方明、易靜霞、胡昊昱(請評委準時到場)。
6.比賽結束后頒發少先隊“快樂歌唱章”，獲一等獎的中隊上報4名，二等獎上報2名，三等獎上報1名。
(二)“祖國發展我成長,快樂童年繪藍圖”——“迎六一”書畫比賽及百米長卷繪畫活動。
1、“迎六一”書畫比賽。
(1)參賽作品內容及形式。
a.內容：以“陽光下成長”為主題，也可寫健康向上的詩句、警句和格言等。
b.參賽作品分毛筆書法、繪畫兩大類。繪畫作品包含：中國畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫等。
(2)參賽作品格式。
a.毛筆書法作品限于4尺宣紙對開，一律豎式。
(3)參賽要求。
a.交稿時間：5月20日。
b.參賽作品須在背面右下角用鉛筆寫上班級、姓名。
c.參賽作品每班合計不超過6幅。
d.交美術辦公室，交羅老師。
2、百米長卷繪畫活動。
活動時間：5月26日上午8點——10點30分(暫定)。
活動地點：希望學校禮堂。
具體負責：
注：每位參加的隊員可獲少先隊“書法繪畫章”
(三)“挑戰自我展風采，快樂童年過六一”——六一節慶祝活動。
參加人員：全體少先隊員及老師。
活動安排：
1.校園吉尼斯挑戰賽5月29日(暫定)。
時間：5月29日中午11點15分——12點30分(暫定)。
地點：學校操場。
具體負責：活動要求：
(1)請各中隊提早登記好義賣的商品;。
(2)設計好自己店鋪的廣告牌;。
(3)安排好店員;。
(4)將義賣活動的所得上交年級組長，以年級為單位購買紀念品送母校;。
(5)4-6年級各中隊通知好隊員到義賣商店購買商品。
(四)“你唱我跳大家歡，快樂童年我做主”——各中隊“慶六一”主題隊會。
活動時間：6月1日上午。
活動要求：
1.五月份請輔導員組織排練好中隊“慶六一”文藝節目;。
2.節目要求豐富多彩，時間安排在1個半小時左右;。
3.邀請校領導共同參加各中隊慶祝活動(任課老師請到各中隊參加慶祝活動);。
一年級：肖紅艷二年級：康艷紅三年級：夏美慧。
四年級：劉淑媛五年級：鐘月華六年級：周躍軍。
4.活動結束后各中隊上報兩名隊員獲得“才藝展示章”
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇七
在教學的過程中教學方法很重要，它是達到教學目的的橋梁。教學方法既能體現教師的主導作用，又能影響學生發揮主體作用，這不僅大學是這樣的模式，同時涉及到課堂教學都是這樣的模式。因為大學的的教學模式和初中、高中不一樣，在很大程度上體現了學生的自由度。所以，教學的方法尤為重要，今天我們來淺談一下大學的教學。
合作學習法。
以教師主講，學生被動接受的教學方式方法已經不再適應新課程改革的要求，小組討論、社會調查、小品表演、參觀訪問等被逐漸運用到了課堂教學中，而這些活動都需要學生之間的合作，合作能力強的學生往往能夠從學習中獲得更大的快樂和更多的知識，合作能力弱的學生則沒有這種快樂的體驗，也不能很好地完成學習任務。為了能夠讓全體學生在新課程改革中做到學習快樂，效率提高，就有必要重視合作在課堂教學中的作用。
合作的學習方式打破了學生獨立學習的習慣，但絕不是要放松對學生學習中獨立思考能力的培養，相反，合作學習更強調學生的獨立思考能力和創新能力，更強調學生要打破成規，能夠從更多的角度來思考問題，從更多的角度來認識事物，比如學習戊戌變法這一課，在討論怎么樣認識譚嗣同主動為變法流鮮血這一英雄壯舉時，如果讓學生分成小組來討論，教師先不給任何提示，任由學生天馬行空的去討論，學生的合作討論自然打破了獨立學習的習慣，又能為自己的思考帶來新的靈感，當然，老師這時候就要特別強調學生自己的獨立思考，不能依賴別人，只有獨立的思考才能產生火花，而合作只是一種對自己思維定勢的挑戰，把握住合作學習的目的是交流。這樣，合作學習不僅沒有讓學生放棄獨立思考的習慣，而且還在合作中不斷加強學生獨立思考的能力。
探究法。
探究式教學(hands-oninquirybasedlearning)，又稱“做中學”、發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去主動探究，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯系，從中找出規律，形成概念，建立自己的認知模型和學習方法架構。可見，在探究式教學的過程中，學生的主體地位、主動能力都得到了加強。
在富有開放性的問題情境中進行實驗探究。這是教學的關鍵步驟，教師首先要幫助學生擬定合理的研究計劃，選擇恰當的方法。同時，要求教師提供一定的實驗條件或必要的資料，由學生自己動手去實驗或者查閱，來尋求問題的答案，提出某些假設。這時，教師起到一個組織者的角色，指導、規范學生的探索過程。這個過程可以由單個學生自己完成，也可以由教師將學生分組來完成。要注意培養學生尋求合作的團隊精神。經過探究過程，學生要把自己的實驗過程或者查閱的資料進行總結梳理，得出自己的結論和解釋。不同的學生或者團隊可以就同一問題提出不同的解釋或看法。他們要能夠將自己的結論清楚地表達出來，大家共同探討。
問答法。
所謂“問答式”教學法就是把上課應當讓學生掌握的內容讓學生們自學。即學生在課堂上或課下通過教科書和參考書，先對教學內容進行自學，自學中有不解的問題課上提出來，由老師回答學生問i另外老師對學生們認為理解了的東西向學生提問，來檢驗學生的理解力和理解掌握的程度。從而將所要講的內容讓學生理解和掌握。
問題式教學法，就是以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并把這一線索始終貫穿整個教學過程。即教師首先提出問題，學生帶著問題自學教材，理解問題、討論問題，最后教師根據討論的情況，有針對性地講解，準確地引導學生解決問題。
問題教學法，就是以問題為載體貫穿教學過程，使學生在設問和釋問的過程中萌生自主學習的動機和欲望，進而逐漸養成自主學習的習慣，并在實踐中不斷優化自主學習的方法，提高自主學習能力的一種教學方法。問題教學法充分體現學生的主體地位，能有效地激發學生自主學習的主動性和積極性。
問題教學法是通過提出一系列問題來處理教材組織教學的一種閱讀教學方法。其特點是打破按課文順序逐段講讀的限制，抓住與理解課文密切相關的幾個關鍵問題，引導學生深入閱讀和思考。由于學生提出的問題往往面廣量大，教師應予以歸納整理，有針對性地選擇與課文重點、難點有關的問題提交學生討論。
問題教學法是指教師在教學過程中以問題為中心，進行創造性教學的方法。這里所說“以問題為中心”，就是以創造的開始——問題為紐帶來組織教學過程的各個環節，把問題貫穿于教學過程的始終，這樣就使學生的學習過程成為“感受、理解知識產生和發展的過程”，把學習知識的過程，變成了學生自主探究的“再發現”、“再創造”的過程，進而培養學生的問題意識和科學精神，構建創新素質。
展示法。
課堂上要讓學生“敢于展示”“樂于展示”，就要為學生悉心營造一種尊重、民主、和諧、安全的課堂氛圍。只有這樣，學生的展示才能真正成為觀點的交流、智慧的碰撞。
首先，教師要說明展示的意義，讓學生明白展示是一種交流、分享學習體驗、學習方法、學習收獲的方式，沒有對錯之分。只有展示，才證明你是真正參與到學習活動中；只有展示才能得到老師、同學賞識和幫助。
其次，教師要引導學生學會欣賞，要善于發現同學展示中的優點、亮點。同時，對于同學展示中的缺點和不足也要真誠地給予指點和幫助。只有營造了這樣寬松、和諧的氛圍，學生才會大膽地、無拘無束地進行展示交流。
2.建設小組文化。小組文化建設是實施“動感教學”的關鍵，它直接影響著學生課堂交流與展示的質量和效果。由組長組織組員討論制定有特色的組名、組訓、組規、口號等，以激勵每一個組員積極參與每一個環節的學習活動。做好以下幾方面工作有利于形成良好的展示氛圍：
創設組名：力求取團結向上、富有個性的響亮的名字。如“陽光”組，以體現小組的團隊精神和奮斗目標。
制定口號：力求簡潔，朗朗上口，又能激發學習小組的進取心、團隊凝聚力。如“陽光組”的口號為：“陽光陽光，快樂健康！”
制定組規：各組制定一些規章制度、學習活動規則，以便約束或激勵本組同學積極展示。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇八
按照縣扶貧開發辦公室關于轉發《遼寧省扶貧政策落實及資金使用情況檢查實施方案》的通知要求，我鎮扶貧辦高度重視，首先成立領導小組，實行主要領導負責制，統領專項檢查工作，領導小組由分管領導、紀檢、財政、扶貧、項目涉及村相關人員組成。落實責任，明確分工，對xx年實施的扶貧項目實施進展情況進行專項督促檢查。現將自檢自查情況總結如下：
xxx鎮轄xx個村民委員會，xx個村民小組，xxx人口，其中絕對貧困人口xxx余人，xx年我鎮產業扶貧所涉及的項目為畜牧業養殖和中草藥種植，財政補助資金xxx萬元，由于先建檔立卡，后實施項目，所以完成的合格率很低，達到符合標準的少，如果下撥資金，容易引起群眾上門投訴事件，故資金沒有下發。
通過此次對扶貧戶識別和xx年項目實施的自檢自查發現以下問題：
1、是全鎮貧困面較大，基礎建設薄弱，產業結構單一，持續增收難度大，因災、因病返貧及素質性貧困依然是不容忽視的問題，扶貧開發任務十分艱巨。
2、是群眾的發展意識與觀念滯后。思想認識、法律意識不強，對宣傳的有些政策理解有偏差，未從思想上根除落后觀念，直接影響扶貧開發的效果。
3、是群眾參與扶貧項目實施的積極性差，主觀上是因為部分群眾的素質低，客觀上存在多數青壯年外出務工，沒有集中、足夠的勞動力。
4、是全鎮需扶持地方多，但爭取項目資金有限，項目建設資金缺口大。
5、是扶貧機構建設薄弱和缺乏項目配套工作經費支撐，給扶貧部門正常工作開展帶來了極大困難。
下步工作中，我們將進一步強化工作措施，加大工作力度，全力以赴，切實抓好各項扶貧開發任務落實，重點抓好五個方面的工作：
1、統一思想，提高認識。要把扶貧工作作為統籌農村農業工作的重點，增加農民收入和推進社會主義新農村建設的高度來統一思想，作為貫徹落實黨和政府關注民生，關愛農民，保持社會穩定和經濟發展的高度來提高認識。
2、轉變觀念，創新機制。轉變過去被動式扶貧的落后觀念，堅持開發式扶貧方針，變“輸血”式扶貧為“造血”式扶貧，完善思路，改變觀念。
3、爭取項目，整合資源，形成合力。全力推進扶貧工作，積極爭取項目資金進行開發式扶貧，結合整村推進、貼息貸款、小額信貸、產業扶貧、社會主義新農村建設、整合項目、資金、人力、形成合力重點突破。
4、嚴把質量關，按時、按質、按量高標準完成項目實施，讓項目盡快發揮應有的效益，使貧困群眾得到最大實惠。并力爭其他扶貧項目的實施。
5、嚴格扶貧開發獎懲制度，完善開發機制，確保扶貧工作取得實效。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇九
1、幼兒進餐時，教師要精力集中，察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習的慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、指導幼兒用正確的方法盥洗幼兒園大班保育員計劃幼兒園大班保育員計劃。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。
3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習的穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習的慣。
二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習的慣，如打架、爭搶玩具等。培養幼兒互幫互助的良好品質。
三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。
四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。
五、認真學習的“保育員工作職責”，明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，隨時注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。
六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十
童年是一首“小夜曲”，悠揚委婉;童年是一個“萬花筒”，五彩斑斕;童年是一幅“山水畫”，雅致純簡。六一兒童節到了，愿你永葆一顆童心，笑容依舊純真，年輕漂亮常開心!以下是本站小編為大家整理的關于六一。
給大家作為參考歡迎閱讀!
設計意圖。
“六一”是孩子們盼望已久的節日，把快樂、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個孩子是我們一貫的宗旨。為了讓孩子們過一個開心難忘、原汁原味的節日，我們摒棄了文藝表演、大型演出等以大人為意愿的六一形式。決定把決策權留給孩子，讓孩子們自主討論研究，設計出一套屬于自己的真正快樂的六一節活動方案。活動開展不僅僅局限于六一當天，可以為六一快樂周。
方案的誕生。
一、師引出六一話題。
師：“小朋友們，再過幾天就要過一個非常快樂的節日，是什么節日?(六一兒童節)。六一兒童節是小朋友自己的節日，你們想怎樣過這個節日?你們希望在節日里做一些什么活動?今天，就請每一位小朋友來說出你自己的想法，談談自己心中的愿望，我們的目的是過一個快樂有意義的節日。
二、幼兒自由發言，師記錄。
幼：“我希望能吃好東西……。
師：喜歡吃什么樣的好東西?
幼：比薩餅、水果沙拉、可樂雞翅……。
幼：“我希望去看電影，看奧特曼、獅子王……。
幼：“我希望畫一幅漂亮的畫……。
幼：“我喜歡玩玩具。”
幼：“我覺得大家應該唱歌跳舞慶祝一下。”
……。
三、老師依據幼兒的問題繼續探討的話題如下：
1、“小朋友們喜歡那么多好吃的，你們自己會做嗎?”
2、“六一節來到了，小朋友都希望自己打扮的漂漂亮亮的，那么我們的教室、幼兒園是不是也要打扮打扮，變漂亮呢?那么怎么打扮呢?”
3、“剛才有一位小朋友提出大家應該唱唱歌，跳跳舞，慶祝一下六一，小朋友覺得這個提議怎么樣?”
4、“有的小朋友剛才說希望節日里去看電影，你們同意嗎?那么你們喜歡看什么電影?”
四、依據幼兒的討論，老師、幼兒共同確定出六一活動方案可以設4個小活動進行。分別是“創意裝飾”、“快樂放歌”、“開心美食”、“精彩電影”。每一個活動提供給孩子很大的自我展現空間，要在很大程度上既鍛煉了幼兒的動手能力，又提高了幼兒的合作能力、語言表達能力、表現能力、創新能力，讓幼兒真真切切地感受到六一的快樂。
我的節日我做主。
活動一：創意裝飾。
設計意圖：依據孩子們的心愿，我們確立了孩子們自由創意裝飾環境，打扮教室的活動方案。幼兒園提供多種活動材料，并邀請家長參加創意裝飾。
目標：
1、用畫、捏、制作等形式，創意完成自己的各種作品。
2、嘗試自主解決操作過程中的一些問題。
3、體驗與同伴合作的樂趣。
準備：
1、各種卡紙、海綿紙、蠟光紙、砂紙、卡紙等。
2、各種顏色的創意橡皮泥、以及橡皮泥工具。
3、各種輔助材料：曲別針、透明膠帶、雙面膠、膠水、剪刀等。
過程：
一、師與幼兒討論哪些場所需要裝飾，幼兒發言。歸納出幾處裝飾場所：活動室、走廊、大門、以及教室一角。
二、請幼兒討論各場所應該怎樣裝飾漂亮。
三幼兒分組活動，自由創意，師巡視指導，幫助幼兒解決難點問題(如：不會做的裝飾物師可給與適當的示范講解)。
四、幼兒作品完成后，各小組代表展示講解自己的作品，并在老師、家長的幫助下，一起裝飾打扮環境。
活動二：快樂放歌。
設計意圖：六一最想唱什么歌?在哪里唱歌?孩子們討論激烈，“快樂放歌”活動一經誕生，大家紛紛獻言獻策，形式多樣，不拘一格。
目的：
1、知道六月一日是兒童節，樂意用歌聲來表達歡快的心情，感受節日的熱烈氣氛。
2、能與同伴大膽演唱歌曲。
準備：
1、裝飾材料、活動區。
2、話筒、打擊樂器、手卷花、扇子等道具。
過程：
一、小組討論“最喜歡演唱的歌曲有哪些?”“用哪些道具?”“什么時候演唱幼兒園園歌?怎樣歌唱六一?”。
二、幼兒到表演區小組排練，老師分區指導。
三、大家一起布置、裝飾演唱場地。
四、分不同形式演唱歌曲：大合唱、小組合唱、歌表演等等。
活動三：開心美食。
設計意圖：在節日里吃什么食品?怎樣吃得健康科學，開心快樂?怎樣體現節日美食?都是孩子們非常關心的話題?我們在尊重孩子想吃自己動手做的食品、好樂佳一樣的自助餐基礎上讓孩子們討論開心美食。
目的：
1、愿意在老師的指導下，嘗試使用廚房小工具，體味做廚師的的樂趣。
2、感受與伙伴分工、合作的快樂。
準備：
提前聯系伙房準備發好的面團、各種水果，廚房小工具等。
過程：
一、幼兒討論如何分工、合作，怎樣安全使用小工具。
二、幼兒分組制作，可預設如下小組區域：
一組：面點組。用發好的面團做各種麻花、餅子、小果等。請廚房阿姨蒸熟。
二組：比薩組。嘗試為比薩餅上添加輔料，體驗拼盤的樂趣。
三組：沙拉組。嘗試用小工具做水果沙拉。用榨汁機榨出各種水果汁。
三、幼兒自愿選組，與老師一起制作。
四、先討論如何文明用餐，然后將制好的食品分組擺放好，
幼兒開始自助餐。教育幼兒不要浪費。
活動延伸：預留部分食品，請家長品嘗。
活動四：精彩電影。
設計意圖：孩子們喜歡看動畫片，但多數時間是看電視，那電影是什么樣子?許多小朋友一起怎樣看電影?在孩子們的節日里讓孩子們了解電影、感受電影帶來的快樂并能遵守公共場合的規則是我們設計這個活動的主要意圖。
目的：
1、了解電影，感受電影所帶來的樂趣。
2、懂得入場規則，學會安靜欣賞。
準備：與影院聯系好。
過程：
1、進行主題活動“電影的產生”，大家一起了解電影。
2、共同談論看電影的規則，然后制定規則。
3、組織幼兒集體觀看電影。
4、看后，師與幼兒談話，回憶電影故事，感受電影樂趣。
【活動延伸】。
1、師與幼兒一起回顧“快樂六一”的難忘情節、快樂場景等請幼兒說說自己的感受。
2、把幼兒的精彩瞬間捕捉下來，以海報的形式展示給家長欣賞。
設計意圖。
我園是一所農村幼兒園，我們讓孩子和家長一起利用農村豐富的稻草資源制作玩具、布置環境……既享受著制作過程的樂趣，又培養了孩子們的環保意識。我們還策劃了“六一親子稻草節”活動，意在讓孩子過一個低碳環保有趣的節日。
活動過程。
導游篇：校園風光好。
幼兒園場景設置：江南農家一條街。
將幼兒園的二樓護欄布置成江南農家一條街：用木條制作成農家小屋的屋檐，上面適量鋪蓋一些稻草，再在“屋檐”下懸掛用稻草制作的“鳥窩”，并用綠色柳枝纏繞在“鳥窩”四周，“鳥窩”之間用紅燈籠間隔美化，體現江南溫馨、秀美的意蘊。大班的孩子們利用稻草制作小圓盤，然后重疊。再用針、麻繩絲將稻草小圓盤串成高矮不同的小凳子供“游客”休閑娛樂。由幼兒擔當講解員，向“游客”介紹江南農家的美景。培養幼兒的語言表達能力和愛家鄉的情感。
展示篇：我的手藝高。
節目一：遠古的流傳。
活動室布置：迷你工藝品斗室。
家長與幼兒共同用稻草制作草繩。再卷成圓盤。大班幼兒用水粉顏料在上面繪制京劇臉譜或其他圖案制作成墻壁掛飾，布置成“戲曲室”;中、小班幼兒在稻草圓盤上面扦插鮮花或其他物品，布置成各類“小巧手飾品室”。家長用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盤子、碗等，布置成“溫溫馨馨我的家”。孩子們可以運用各種裝飾物對家居環境、生活用品進行裝飾，增加稻草制作物的美感。
節目二：稻草時裝秀。
把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各種形狀的草帽、草裙、草鏈、草包等。中、大班幼兒用小飾物、圖形、繪畫作品或及時貼等進行自由裝飾。孩子們穿上稻草編制的時裝盡情表演。
運動篇：草繩游樂城。
形式一：將稻草搓成草繩，小班幼兒把50厘米的草繩當“小尾巴”或“韁繩”進行游戲。
形式二：中、大班幼兒用1米長左右的草繩練習跳繩，或幾個人合作跳繩。
形式三：師生齊動手，把幾米長的草繩合成粗草繩進行拔河比賽。
其他形式：用繩子做成草繩網、繞成草棒狀、制作成草球、環繞成草筐。中、大班的幼兒爬過草繩網、連續跨過草棒，最后把草球投進草筐;將草繩做成飛碟，孩子們兩人合作或多人合作玩耍：家長用繩制成繩圈，分大、小圈若干種，孩子將小圈用于套圈，大圈用于跳圈、占圈，或自由組合成漂亮的圖案。
游戲一：酷卡樂園。
游戲材料：各種卡片、火柴若干。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。家長與孩子共同用卡片和火柴制作卡片陀螺，再進行轉陀螺比賽，轉的時間最長者為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎酷卡玩具一個。
游戲二：瓶蓋娃娃。
游戲材料：做鼻子用的瓶蓋，黑板上用水粉畫好的臉譜，布條。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。家長和孩子站在起點，兩人三足準備(用布條系住相鄰的腿)，孩子拿好瓶蓋。聽口令，一同向前走到黑板位置，由孩子把鼻子貼在臉譜上，再返回起點，先完成的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎瓶蓋玩具。
游戲三：甜蜜裝扮。
游戲材料：人手數張糖紙、娃娃圖片、剪刀、膠水、本子。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。聽口令，幼兒和家長一起用糖紙為圖片上的娃娃裝扮褲子，最好最快的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎糖紙小人。
游戲四：給小動物喂食。
游戲材料：石子一筐、筷子20雙、玩具小動物若干。
游戲規則：以小組比賽形式進行。5個家庭為一組。聽口令，讓家長和孩子同時用筷子夾石子給小動物喂食。在規定的時間內，夾石子最多的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎七彩石一顆。
游戲五：小烏鴉愛媽媽。
游戲材料：瓜子或花生若干、氣球100個、小碗5個。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。每個幼兒10粒瓜子或花生。聽口令。幼兒手剝瓜子或花生給家長吃，速度最快的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎果殼項鏈一根。
游戲六：你投我接。
游戲材料：帽子、沙包。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。家長與孩子隔著規定的距離對面站立。聽口令。孩子將沙包投向家長，家長用帽子將沙包接住，在規定時間內接沙包最多的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎迷你帽一只。
游戲七：一鼓作氣。
游戲材料：礦泉水瓶40個、哨子一個。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。家長和孩子聽到口令后，一起吹倒8只空礦泉水瓶。用時最少的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎瓶子玩具一個。
游戲八：一錘定音。
游戲材料：木魚、鐵皮罐、繩、眼罩、塑料棒。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。家長蒙上眼睛。原地旋轉三圈，孩子手拿小棒牽引家長過小橋到終點處，能最先一棒敲響鐵皮罐的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝者獎鐵皮罐樂器一個。
游戲九：美麗的項鏈。
游戲材料：紐扣、繩子若干。
游戲規則：以小組比賽形式進行，5個家庭為一組。聽到口令后，家長和孩子分別從繩子兩頭同時串紐扣，在規定的時間內，串得最多的家庭為勝。
游戲獎勵：優勝家庭獎紐扣手鏈一個。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十一
為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節日，給家長們創造關心孩子的機會，東山e家網攜手樂而美西餐廳為孩子們精心準備了美味可口的兒童套餐、精彩紛呈的文藝晚會、五顏六色的蛋糕，餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球，六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的天地、繽紛的美食世界中度過一個快樂難忘的“六一”兒童節。屆時餐廳將推出系列精品菜肴和美食，通過本次活動的開展，提高xx-x的知名度和樂而美的美譽度，吸引更多的家庭來參與xx，也讓家長和小朋友們來分享美食、體驗快樂。
本活動由xx-xx發起和組織，“樂而美”西餐廳、“a+寶貝”嬰兒用品店(提供相關獎品)、“童星”玩具總匯店(提供相關玩具道具)提供支持。
二、活動時間：20xx年6月1日。
三、活動主題：歡樂童年。
屆時，e家網通過策劃主題活動給參與活動的兒童朋友一個驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個一生都難以忘懷的2009年兒童節。
(一)樂而美“歡樂童年”藝術兒童節晚會節目設計：
凡是點到兒童套餐的小朋友，在晚會開始前均可到主持人處報名參加以下活動比賽(書畫比賽要提前報名參加)，獲獎小朋友均有禮品贈送。
1、兒歌演唱比賽：場地為樂而美大廳。
2、兒童舞蹈演出：場地為樂而美大廳。
3、兒童書畫比賽：凡是提前預訂兒童套餐小朋友均可報名參加書畫比賽，晚會現場所有來賓是裁判，取前六名在大廳合影留念，并頒發獎品。
4、趣味謎語竟猜：共設謎語100條，晚會隨機進行安排，由主持人負責。
5、六一兒歌朗誦比賽：場地為樂而美大廳。
以上活動實際內容待選出主持人和現場工作人員之后再公布。
《六一寶寶好福氣，e家樂美表情意》。
迎六一，笑嘻嘻媽媽疼愛小寶貝。
樂而美，齊相聚合家歡樂過六一。
吃大餐，玩游戲寶貝都要愛媽咪。
猜謎語，得獎品e家給你表情意。
唱兒歌，跳跳舞照張合影甜蜜蜜。
東走走，西逛逛玩的開心都歡喜。
斟滿茶，端來菜服務都是俏美眉。
只要寶貝能高興服務累點沒問題。
六一e家來聚會，吃的玩的數第一!
2、親子互動樂園：
c、“我的媽媽”主題繪畫比賽——報名時間為5月31日前，6月1日比賽;要求小朋友現場繪畫，形式不限，評出一、二、三等獎，頒發獎品、獎狀。
(三)晚會現場裝飾：
1、舞臺設計：“歡樂童年”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語的氣球裝飾，突出童真、競技的氛圍。
2、廳內布置：用氣球裝飾與彩色紙花布置。
3、其他點綴：在廳內各個音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。
五、活動宣傳：
2、門廳裝飾：用氣球做彩門裝飾，營造六一熱鬧氛圍。
3、媒體宣傳：東山e家網、東山e家網聯盟qq群、東山電視臺。
4、視覺宣傳：5月30日(提前2天)開始宣傳，主要以條幅、彩頁菜單、口碑傳播多種形式推廣，以達到最佳的效。
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批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十二
在教師進修學校“國培”領導小組的指導和支持下，2013年11月至2014年2月，我校教師參加國培計劃培訓工作順利結束，參訓教師合格率100%。通過本次學習，使我們許多農村教師的執教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。現簡要總結如下：
我校自“國培計劃(2013)培訓項目”啟動后，我們立即行動起來，學校及時成立了“國培計劃”領導小組，職責明確、分工協作。由中心校“國培計劃”實施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，在教師會上做了發動、部署與安排。并且指定計算機操作熟練的教師做好設備維護管理。
本次培訓我校共涉及語文、數學、英語、體育、美術、音樂、信息技術7個學科，參訓教師77人。在整個培訓過程中有組長負責聯系、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。
根據國培計劃的項目要求和本年國培計劃的基本內容，我校開展校本培訓活動。
一、學校召開各校教導會議，要求各校推薦一名年輕教師參與研究課。
二、確定執教教師名單:語文學科白延小學的黃文卿老師；數學科中心小學符燕飛老師；英語學科中心小學彭寶漫老師為磨課活動執教老師。
三、執教教師確定課題，撰寫教案。
四、第一次組織科組教師聽課，集體評議，執教教師更改教案。
五、第二次組織各校教研組長聽課，執教教師再次更改教案。
六、第三次集體聽課，錄像。
七、各學科教師撰寫磨課小結。
本次學習，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進教師自己的專業知識和理論水平。這次的學習使他們明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
總之，培訓時間是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我們提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我們將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。回頭去看看在培訓時留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！我們將珍惜每一次培訓學習的機會，最大限度地讓我校教師參與培訓學習，提高我校教師的業務素質，進而提高學校的教育教學質量。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十三
本文從為克服傳統信息系統的信息孤島現象出發介紹了數字工程的概念,較全面地介紹了國內外數字工程發展應用的'現狀,分析了其技術發展趨勢.
作者：何忠煥祝紅英作者單位：江西省基礎地理信息中心,江西南昌,330046刊名：江西測繪英文刊名：jiangxicehui年，卷(期)：“”(1)分類號：p2關鍵詞：數字工程地理信息系統網格空間信息網格
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十四
摘要：素質教育和新課程方案的實施要求我們進一步地提高課堂效率，從優化學生組合，合理劃分小組，加強小組管理，教師進行有效的幫助以及進行及時性激勵與評價等方面著手，再結合小組合作學習應注意的問題，從而最大限度地提高課堂的效率。
關鍵詞：優化分組；管理；評價。
素質教育對課堂教學提出了更高的要求，即在有限的時間內既要讓學生學會，學好，又要讓學生會學，達到知識的內化和能力的提高。如何讓40分鐘的課堂達到“高效”至關重要。下面，結合筆者自己的教學實踐，談幾點心得體會。
一、合理分組與科學操作。
（1）優化學生組合，合理劃分小組。根據學生平時的表現和成績，把全班學生分成6個大組（每組8～9人）。分組時充分考慮了學生的能力、興趣、性別、性格等方面的因素，遵循“組內異質、組間同質”的原則，每個小組都有a、b、c、d4層學生，每層有2人，多者d層有3人。
（2）加強小組管理。合作學習開始前，教師要使學生明確合作學習任務，說明操作程序，并對學生進行集體合作精神的教育。同時給予小組長一定的權力和責任，組織本組成員在課內外開展學習活動，教師隨時指導小組長的工作，培養小組長的管理能力，保證小組合作學習有序的進行。
（3）教師進行有效的幫助。在合作學習過程中，教師要為學生提供及時有效的指導和幫助。在討論過程中，教師要深入到各個小組中，了解學生合作的效果、討論的焦點、認知的過程，并在必要時給予及時的評價和總結。
（4）及時性激勵與評價。為了充分調動組員的積極性，培養小組的團結協作意識，發揮小組的群體作用，小組評價采取加分制，即同樣的問題，a、b、c、d不同學層的學生正確解決分別給予5、10、15、20的分數不等；不同難度的問題讓不同層次的學生來解決，讓每個孩子都有體驗成功的機會，享受成功的快樂。
二、小組合作學習應注意的問題。
（1）獨立思考。在組織合作學習之前，老師要留給學生獨立思考的時間與空間。建構主義認為：學生的學習就是在已有的知識經驗的基礎上主動構建新知的過程，學生只有通過對問題的獨立思考，才能主動為新知的構建提供心理與物質的準備，才能培養不盲從的心理。
（2）表達交流。教學中老師要創設情境，把說的機會讓給學生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的觀點與見解，甚至能與同學進行辯論。促使學生在組內、組間交流看法體會，進一步激發學生對數學的興趣，感受數學的應用價值。
（3）善于傾聽。實際教學中，讓學生說，許多教師能做到，但讓學生學會傾聽可能大多教師會忽略。學會傾聽，這既是對別人的尊重，同時又可在聽的過程中，明晰他人與自己思維的異同，領會別人發言的中心思想，進而提高自己。學會傾聽、善于傾聽的方法與習慣，是達成小組合作學習目的不可缺少的重要一環。
（4）動手實踐。孔子曰：“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟。”教學中要把做的過程讓給學生，屬于學生的教師絕不占有，能讓學生實踐的教師絕不代替，讓學生養成敢于動手、善于動手的習慣。例如在講“三角形的內角和”一課時，在課前讓學生自己準備好幾個不同形狀、不同大小的三角形。課堂上讓學生用折紙的方法驗證三角形內角和等于180°。老師根據學生的方法演示，最好用吹塑紙。實踐活動是興趣形成與發展的重要因素。有關幾何知識的教材，采用動手操作導入新課的方法效果良好。
三、優化師生關系，營造和諧學習氛圍。
“教育――這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈。”在良好的師生情感關系形成過程中，教師起著主導作用。教師把學生視為朋友、親人，以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想、替他們辦實事。情感性原則要求教師熱愛每一個學生。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”教師要用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。
我堅信，學生只有“親其師”，才能“信其道”。對學生生活上的關心，心理上的關注，精神上的關愛，學習上的幫助，拉近了師生之間的距離。經常與學生交流教與學的意見，及時地調整自己的教學策略，有利于激勵學生的自主意識，活躍學生的創造性思維，激發學生的想象力，有利于不同觀點的相互碰撞和交流。這讓孩子們品嘗到了自我發現的樂趣，對學生綜合素質的提升起了重要作用。同時，教師自身也真正地體悟到“教”與“學”的樂趣，真正實現教學相長。
人人都說教師是陽光下最光輝的職業，教育也是最具人性化的事業。這是因為教育工作的對象是人，教育的目標是促進人的成長和發展。因此，作為教師更應該全心全意地投入到教學工作，真心實意地關心學生的成長與發展，把學生的需要放在首位，尊重學生的個性，寬容地對待學生獨特的見解和行為，幫助學生發揮他們的主動性和積極性，自覺地完善和發展自己，這樣才能和學生建立起陽光健康的師生關系，才能為課堂效率的提高創造條件。
參考文獻：
[1]王敏勤.提高課堂教學效率的五大方略[r].天津：天津市教育科學研究院，2011.[2]張福林.構建分組學習模式提高課堂教學效率[j].遼寧教育，2012（16）.（作者單位：江蘇省建湖縣實驗初級中學教育集團）。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十五
從這個意義上來說，5s就是特效藥。那么怎樣才能貫徹實施5s呢?一個企業的5s工作的好壞，首先要看這個企業的第一把手對這件事的重視程度。5s工作的推行要從總經理的辦公室開始，繼之以中層領導和管理干部，其次是生產車間。很難想象，一個企業的行政首長的辦公室是雜亂無章的，文件報紙像小山一樣地堆放，而下面的各個機構5s工作會很有生機。當天公務完畢，在辦公桌上不留一件不必要的物品，保持辦公桌的整潔。在生產、技術、質量、工程管理人員的辦公室沿墻應有公文柜，應保證每件公文都有合適放置的位置。在下班后，除了工作期間，管理人員桌上使用的辦公用品以外，不應有任何一件其它物品，要在辦公室內創造出一種溫馨、祥和、明亮、整潔的氣氛。
得分：100上次得分：/100檢查日期
5sno檢查項目檢查內容評分整理。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十六
5s管理”是起源于日本的一種比較優秀的質量管理方法，目前在亞洲企業中較為流行，近年來，隨著越來越多的日資、港資及臺資企業的進入，“5s管理”逐漸被國人所了解，并在國內部份企業中開花結果。本文擬就如何尋求5s與iso9000的結合點談些體會。
一.“5s管理”簡介。
“5s管理”的思路非常簡單樸素，它針對企業中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導從小事做起，力求使每位員工都養成事事“講究”的習慣，從而達到提高整體工作質量的目的。
5s分別是日文的第一個字母，它們的含義是：
清理(seiri)：把工作場所內不要的東西堅決清理掉。
整理(seiton)：使工作場所內所有的物品保持整齊有序的狀態，并進行必要的標識。杜絕亂堆亂放、產品混淆、該找的東西找不到等無序現象的出現。
清潔(seiso)：使工作環境及設備、儀器、工夾量具、材料等始終保持清潔的狀態。
維持(seiketsu)：養成堅持的習慣，并輔以一定的監督檢查措施。
素養(shitshke)：樹立講文明、積極敬業的精神。如尊重別人、愛護公物、遵守規則、有強烈的時間觀念等。
企業推行5s管理，是指從上述五個方面進行整頓，訓練員工，強化文明生產的觀念，使得企業中每個場所的環境、每位員工的行為都能符合5s精神的要求。
從當前國內外企業推行5s管理的情況來看，其對改善生產現場環境、提升生產效率、保障產品品質、營造企業氛圍以及創建良好的企業文化等方面效果是顯著的。
既然推行5s管理有諸多優點，可否將其應用在實施iso9000的企業中呢。筆者認為，將5s管理作為實施iso9000的輔助方法，導入實施iso9000的企業中，可以對iso9000的實施起到較好的促進作用，是一種很值得推廣的方式。筆者在iso9000咨詢過程中深切地體會到將5s導入企業的好處。
推行5s可以起到上述作用。這是因為，5s各要素所提出的要求都與員工的日常行為息息相關，相對來說比較容易獲得共鳴，而且執行起來難度也不大，有利于調動員工的參與感及成就感，從而更容易帶動企業的整體氛圍。
其二，體現效果，增強信心。大家知道，實施iso9000的效果是長期性的，其效果得以體現需要有一定的潛伏期。而現場管理的效果是立竿見影的。在推行iso9000的過程中導入5s，可以通過在短期內獲得良好的現場管理效果來增強企業上下的信心。
其三，落實5s精神是提升品質的必要途徑。5s倡導從小事做起，做每件事情都要講究，而產品質量正是與產品相關各項工作質量的總和，如果每位員工都養成做事講究的習慣，產品質量自然沒有不好的道理。反之，即使iso9000的制度再好，沒有好的做事風格作保障，產品質量也不一定能夠得到很大提升。
三.如何在實施iso9000的企業中推行5s。
筆者在咨詢實踐中，總結了一些在實施iso9000的企業中推行5s的經驗，。一般來說，推行5s的步驟為：
確定推行組織。這是成敗的關鍵所在。任何一項需要大面積開展的工作，都需要有專人負責組織開展，推行5s也絕不例外。實施iso9000的企業內通常會有一個類似于iso9000領導小組的機構，沒有特殊情況的話，給該機構賦予推行5s的職能比較恰當。
制訂激勵措施。激勵措施是推動工作的發動機，實施iso9000的企業往往會有相應的激勵措施出臺，可以在制訂該措施時納入有關5s的激勵內容。
制訂適合本企業的5s指導性文件。按照iso9000的精神，文件是企業內部的“法律”，有了明確的書面文件，員工才知道哪些可以做，哪些不可以做。正如企業實施iso9000一樣，推行5s也要編制相應的文件，這些文件可列入iso9000質量體系文件的第三層文件范疇中。
培訓、宣傳。培訓的對象是全體員工，主要內容是5s基本知識，以及本企業的5s指導性文件。宣傳是起潛移默化的作用，旨在從根本上提升員工的5s意識。本階段可與實施iso9000的文宣階段結合起來進行。
全面執行5s。這是推行5s的實質性階段。每位員工的不良習慣能否得到改變，能否在企業中建立一個良好的5s工作風氣，在這個階段得以體現。本階段可與iso9000質量體系運行階段結合起來進行。
監督檢查。這個階段的目的是通過不斷監督，使本企業的5s執行文件在每位員工心中打下“深刻的烙印”，并最終形成個人做事的習慣。本階段可以與iso9000質量體系中的內部質量審核活動結合起來進行。
由上可見，在實施iso9000的企業中推行5s管理，既可以充分利用iso9000的原有資源及過程，又可以對iso9000的實施起到良好的促進作用，是一項事半功倍的工作，值得我們去推廣。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十七
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在認知上，從不懂到懂，從不知到知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。
那么，如何實施高效課堂教學呢？
備課不是單純地寫教案而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。再根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。單就每節課在上課之前對于課堂教學中教、學各個環節教師、教材、媒介、學生有個精細的設計，包括在反思中遺留問題的講解都應考慮在內。既對實現新課程改革三維目標的高效率、高效益、高效果落實有一個先期的預設保證。
我們的課堂教學常常為了完成任務增大課堂容量，忽略了知識的發生發展過程，以騰出更多的時間對學生加以反復的訓練，無形增加了學生的負擔，泯滅了學生學習的興趣。例《任意角的三角函數》這一節：如何讓學生把對初中銳角三角函數的定義及解直角三角形的知識遷移到學習任意角的三角函數的定義中？根據學生的生活經驗，創設豐富的情境，例如單調xxx簧振子，圓上一點的運動，四季變化等實例，使學生感受周期現象的廣泛存在，認識周期現象的變化規律，體會三角函數是數形結合的產物，這是三角函數最本質的地方。通過多媒體信息技術展示摩天輪旋轉及生成的圖像，讓學生感受到數學來源于生活，數學應用于生活，激發同學們學習的樂趣。
1、先學后講。這是關于教學順序的總要求。新授課一般要經過學生自主或合作性的學習、探究，當學生經過集體合作探究仍然不能解決某些問題、理解某些內容時，教師再進行精講點撥。
2、三講三不講。要求教師在學生學習的基礎上，重點講易錯點，易混點，易漏點；學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講，充分利用有效時間完成教學過程。
3、及時矯正反饋。學生的提高需要自己的內省和反思，更需要教師的糾正和反饋，教師應該通過檢測，及時了解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好地糾正學習行為。
4、三布置三不布置。不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業；布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業。
5、創設有效問題情境。思維能力的培養，總是從問題開始。可以以生活中的問題創設，也可以以課堂中生成的問題創設等等。
6、減少無效教學環節。無效教學環節沖淡了課堂教學的落實，有時在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多，這樣勢必降低了課堂教學效益。
學生課前預習，課堂上嘗試探索、自學等是學生課堂高效率學習的重要手段，但是在學生大量的自主性學習面前，學生學習方法是否科學就突顯出來，因為學生掌握了科學的學習方法，進而養成良好的學習習慣，一則對于學生終身學習與發展有好處，二則良好的學習方法和學習習慣會促進當下學生的學習，會進一步促進課堂教學的高效率。教師要對學生作以下要求，使其養成良好的學習習慣：
1、課前預習習慣：預習不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識有什么聯系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂自然就有效了。
2、課堂學習習慣：上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”。要端座在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時積極思考，敢于發表自己的見解，不明白的問題要及時問老師；書寫時要認真，書寫解答過程要規范，要獨立完成老師布置的作業；討論問題時要主動參與，積極發言。要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心學習。
3、對學生的練習應及時反饋：心理學研究表明讓學生及時的了解自己學習的結果，會產生相當大的激勵作用。反饋可用來提高具有動機價值的將來的行為。因為學生知道自己的進度、成績以及在實踐中應用知識的成效等，會激起進一步學好的愿望。同時，通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點和錯誤，及時糾正并激發上進心。所以及時反饋是高效課堂必須要考慮的一個策略，作為高效課堂教學，嘗試、探索、自學成為課堂教學的主旋律，教師作為學生學習的指導者、促進者，完全可以對于學生進行當堂的面批面改，對于課堂教學中學生思維能力是否等到發展，學生的吸收、消化是否高效進行小卷測試，對于學生在課堂中的學習結果給以及時反饋等。
4、課后鞏固習慣：堅持先復習后做題。復習是鞏固和消化學習內容的重要環節，把所學知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業。假如每次作業都能夠做到先復習，然后像對待考試一樣對待作業的話，那就等于一天幾次考試，就不會出現平時作業100分，正式考試不及格的情況了。
總之，高效課堂教學表現為學生思維活躍、節奏緊密，導致思維能力的長足發展。備、教、學、思的策略是相輔相成的一個整體。如果說課前的備和課后的思是為課堂教學中教、學服務的話，那么課堂教學中教也是為學服務的，因為學是主體進行嘗試、探索、自學，教是主導，起到疏引、組織的作用，所以落腳點是學。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以構建高效課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十八
為了加強對黨員教育、管理和監督，增強黨員的黨性修養，促進黨員充分發揮先鋒模范作用，特制定本辦法。
一、支部黨員大會。
1.支部黨員大會是支部全體黨員參加的會議，凡支部內重要問題，應提交支部黨員大會討論決定。支部黨員大會，由支部書記主持，一般每月召開一次。
2.支部黨員大會的主要內容:。
(2)向黨員布置任務，提出要求;。
(3)討論和通過支委會的工作報告;。
(4)討論、決定接收新黨員和預備黨員轉正;。
(5)討論和決定對違法違紀黨員的紀律處分，處置不合格黨員;。
(6)選舉黨支部委員會，討論撤換不稱職的支部委員;。
(7)討論和決定支部其他重大問題。
二、支部委員會。
1.支部委員會每月召開一至兩次，由支部書記主持。
2.支部委員會的主要內容。
(1)討論研究如何貫徹執行黨的路線、方針、政策和學院黨委的決議;。
(2)討論研究黨員教育、管理的措施，黨員的獎懲和培養發展新黨員等問題;。
(3)研究討論群眾思想政治工作分工會、團總支(支部)工件中重大問題;。
(4)研究支部工作計劃、工作總結;。
(5)召開支委民主生活會，開展批評與自我批評;。
(6)需要支委會討論的其它問題。
三、黨小組會。
1.黨小組會每月至少兩次，由黨小組長主持召開。
2.黨小組會的主要內容：
(1)組織黨員學習黨的路線、方針、政策，以提高黨員的政治理論素質和思想水平;。
(2)討論支部工作計劃和總結，研究如何貫徹支部決議，團結帶領群眾完成各項任務;。
(4)召開黨小組民主生活會，開展批評與自我批評;。
(5)研究分析群眾的思想狀況，明確思想政治工作任務和措施;。
(6)民主評議黨員，改選黨小組長等。
四、黨課。
1.黨課時間:每季度上一次黨課，由各基層黨組織安排集中講課。
2.黨課的主要內容：
(1)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育;。
(2)黨的基本路線和方針、政策教育;。
(3)黨的基本知識教育和黨紀、國法教育;。
(4)政治時事教育和形勢任務教育。
3.黨課教育可采取講授、報告、聲像等靈活多樣的形式，既要生動活潑，又要注重實效，力求形式和內容的統一。
五、“三會一課”的要求。
1.黨員大會、支委會、黨小組討論決定的問題需要保密的，或沒有公布的，不得向外傳播。對黨員大會通過的決議，每名黨員都必須無條件執行。
2.每名黨員必須按時參加。因公或因事不能出席者應向主持人請假。非特殊情況，院內其它各類會議一般不得占用“三會一課”時間。
3.認真做好記錄。記錄內容包括:時間、地點、出勤情況、主持人、記錄人、會議內容、發言要點、會議結果等。
六、“三會一課”的檢查。
1.支部每月將“三會一課”的情況，作為工作月報表的內容。
2.各黨小組、支部的“三會一課”記錄本，每學期末交黨委辦公室檢查。
批評與自我批評的實施方法（實用19篇）篇十九
鄭州紡織機械股份有限公司是紡織機械生產企業，生產類型屬于多品種、中小批量、離散型，不僅產品、零部件種類繁多，而且零部件之間的借用關系和加工工藝復雜，致使產品加工周期長，在當前多變和激烈競爭的市場環境下，原手工粗放式管理方式已不適應企業的發展并制約了企業生產經營活動的效率和效能。
erp即企業資源規劃(enterpriseresourceplanning)[1]的英文縮寫，以企業資源合理、有效利用為目標，幫助企業以較短的生產周期和較低的成本對市場變化做出迅速反應，實現了信息流、物流、資金流的集成，從而實現資源共享，有效解決企業的諸多困擾，提升綜合管理。因此，erp成為公司發展的必然選擇。
但是erp的實施并不是一帆風順的，實施過程中會出現諸多制約因素，嚴重阻礙erp的實施，直接影響企業的發展。只有堅定信心，充分估計各種制約因素并逐步解決，才能使erp得以成功應用。
公司應用erp的一段時期內，其管理水平以及反映企業綜合能力和管理狀況的相關指標沒有發生明顯的改進、提高和創新，功能可用性不足，平均只能達到預期功能的60%左右;其主要存在以下制約因素:。
2.1傳統的管理觀念沒有從根本轉變。
公司一些領導及業務管理人員在具體的實施過程中，始終不能轉變觀念，對erp計劃堅持以傳統的管理理念去執行，硬要在erp計劃中找零件所屬產品和所屬批次，并且實際執行時在不知道產品和批次的情況下仍然按產品和批次進行生產組織，造成拖期工單大量存在，甚至已裝配的產品還處于缺料狀態，生產混亂不堪，從而對erp先進管理方法產生動搖。再加上實施erp后工作發生變化;而且實施初期手工管理還要并行，導致工作量增加;甚至害怕因計算機代替了自己的工作而下崗等原因，對erp的實施產生抵觸情緒。這樣實施下去，erp必將以失敗告終。
2.2基礎數據不規范、不及時、不準確。
數據是各類信息系統運行的基礎，erp系統也不例外，雖然erp綜合的數據準確度超過了95%[2]，仍然給erp的實施帶來干擾。基礎數據的規范、及時和準確是erp系統實施的前提和基礎，是erp實施成敗的關鍵。
erp實施過程中有70%的工作都是基礎數據的收集、整理和應用工作。不準確的數據必然得不到準確的信息，可謂如果輸進去的是垃圾，那么輸出的仍是垃圾。準確但不規范的數據，也只能在局部模塊內有效，數據的共享、傳遞和處理都很困難;準確但不及時的數據，會使數據失去有效性，甚至給企業的管理決策帶來負面的影響。
2.3管理過程執行力不夠。
erp的實施是對企業業務流程的重組(bpr)，業務人員的工作流程發生了根本性的改變，無論是操作規程還是操作內容都發生根本性的變化。
實施erp后，管理透明度高，所做的任何工作不僅要有憑據，而且細致和規范，不允許有過多的人為操作，如果確實需要進行人為操作，也會在系統中留下痕跡。所有這些徹底改變了原有隨意性強，人為因素多等工作方式，取而代之的是一種全新的并且不熟悉的工作方式，迫于公司相關政策的壓力，那些固守傳統管理的生產組織者仍然以原來的工作方式對erp進行操作，從而以此造成erp系統的混亂來否定erp。
2.4軟件的二次開發力量薄弱。
引進的erp軟件不能完全適應現行的生產管理，不能滿足企業實際工作需要或功能要求，需要根據企業的實際情況進行必要的二次開發，而由于軟件公司的服務有限和自身開發能力的限制，無法滿足企業的特殊需求，從而阻礙erp的順利實施。
3.1更新企業生產經營觀念。
erp成敗的關鍵不只是技術，而是要從舊的觀念上徹底轉變，
為此，必須對上、中、下三個層面人員更新生產經營觀念，從目前現狀看，強化培訓是其最主要手段。培訓絕不僅僅是單純系統操作的培訓，從項目的實施開始到后期，相應的培訓都是貫穿始終的。培訓要注重科學性、有效性和實用性，分階段、分內容、分人員、分層次地分別進行系統的培訓，借助培訓手段改變思想、提高認識;增加人們對erp相關知識的了解和規范管理人員的行為方式，提升管理理念和技術技能。
3.1.1領導培訓。
erp系統被視為“一把手”工程，對企業高層領導的培訓是一項目十分重要的工作。培訓目的是讓他們形成共識，erp系統是管理改造項目，實施過程中必將不同程度的涉及到企業的流程再造，離不開高層領導的支持。
3.1.2基層業務人員培訓。
erp的實施既是系統工程又是全員工程，需要各業務部門的共同參與。基層業務人員觀念上的徹底轉變對erp的實施起著至關重要的作用。通過培訓使各級管理人員不僅要明確什么是erp，它的實施將給企業帶來那些變化;并明確實施erp后各個崗位的人員工作方式發生那些變化以及如何進行新的工作方式;充分調動基層業務人員的積極性，明確他們在erp實施過程中的重要性。同時，通過相應的規章制度，來約束業務人員拋棄傳統管理下的工作方式，適應erp實施后新的工作方式，對經過多次培訓仍然不能轉變而固守傳統管理模式的員工，作為不能勝任本崗位工作，責令調離。
根據基層業務人員不同工作性質和不同工作內容，培訓采取集中授課和現場培訓的方式進行，培訓不能只停留在局部范圍，要涉及到公司所有業務人員。各級業務人員由于知識層次、業務水平參差不齊，需要進行全方位、多層次的培訓。按照erp原理，根據業務人員的不同崗位、不同職責及不同操作內容進行不同層次的培訓，突出重點，使他們完全掌握erp這種先進的管理手段，為erp的順利實施打下堅實的基礎。
3.2確保基礎數據的準確性和時效性。
完整、及時和準確的數據是erp成功運行并達到預定目標的前提。
3.2.1重視基礎數據的準備工作。
基礎數據準備是一項工作量巨大又極端復雜的工程，如果對其認識不足，投入的人力、物力有限，就會造成基礎數據準確性低、準備工作進展緩慢，直接影響了erp實施的進度和效果。
多品種、小批量的生產特點決定了基礎數據準備的難度，要對數據準備的工作量給予充分估計，要下決心花大力氣，采取必要的措施，投入大量的人力和物力，從各設計部門和工藝部門等數據源頭抽調專人從事數據的采集、錄入和維護工作，以確保數據的準確性，完整性。
3.2.2加強數據錄入人員的責任心。
要保證erp項目工程實施的質量，最關鍵的一條是一絲不茍地把好數據的完整性和準確性的關[3]，逐步形成高質量的erp數據，進而把erp數據轉化為知識和成果。
由于erp系統原始數據都是由數據錄入人員錄入的，因此數據錄入人員的責任心決定數據的數量和質量，加強對數據錄入人員的責任心教育，使他們對自己所從事的工作充分認識，了解自己工作的重要性。同時制定相應的考核辦法和獎懲制度，從而確保數據的準確和及時。
3.2.3數據的標準化。
數據的標準化是指企業中的各項數據的組織必須嚴格遵循一個統一的標準。要確保erp工程實施的質量，企業在實施erp系統前必須強化企業標準化管理，標準化在信息管理中處在非常重要的地位和作用。
企業中的各類數據可以概括地分為相對靜態數據和動態數據。為了保證數據的唯一性、統一性和提高系統的運行效率，有利于系統的信息跟蹤與查詢，對于要錄入計算機進行管理的每個數據都要進行分類和編碼。在編碼時，以國家標準和行業標準為基準。在沒有國標、行標或相應標準可參照的情況下，將基本按照企業標準及約定進行分類編碼，在編碼的同時兼顧與相關國標、行標的兼容性問題。另外，編碼體系還要結合企業的行業特點和實際，并且考慮到今后的發展制訂。
公司編碼統一歸口企業的標準化部門進行管理，由標準化部門制定統一的編碼規則，無論pdm、capp還是erp所需要的編碼全部由標準化部門根據編碼規則進行編制，保證數據在各系統的統一性，杜絕一物多碼現象的發生。