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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇一
設計造價是衡量一個工程設計在技術上先進合理與否的標準之一。在基礎的建設工作確定之后，怎樣合理的利用勞動力、材料、資金并進行有效管理，做到用最少資金辦理最多事務，是工程經濟組織管理的重要內容。所以，工程概預算滲透到了設計、施工、生產等全部過程，它是組成了設計文件的基本要求，同時也是工程管理的內容和標準。
4.1概預算是設計與施工方案優選的依據。
工程概預算作為一個綜合性的依據來確定了工程的價值，它不僅反映出了建筑工程的規模、限制了工程經濟的標準，同時也讓各項工程設計和工作方法更趨于合理。概預算是有資金標準的，當各個設計方案在確定以后，可以通過總概預算造價標準、單位產品面本指標、單位工程概預算造價指標等方法進行經濟上的分析比較，從里面找出問題，讓設計人員進行更深的設計，從而篩選出最佳設計方案。因此每一個設計人員的方案所表達的設計想法都會通過計算工程量和每筆費用標準來反映到概預算文件中。通過對這些東西的分析和比較，我們可以確定出最經濟實惠的方案來滿足各方面的要求，從而增強了設計人員對設計的優化度。而基礎設施建設所需的實物材料如鋼材、水泥、木材等在概預算文件中的消耗量以及工作人員和機器的消耗量，對分析技術經濟和經濟利潤也有非常大的作用，特別是在物價上漲方面，對每件材料的上漲情況可以通過分析實物指標來進行了解，從而預測出不同的方案所存在的不同物價風險。
4.2做好工程造價預算的編制工作控制預算。
對于工程合適度的計算，會嚴重影響到工程造價指數。通過對工程的整體分析，考慮其施工特點，做好基本工作，收錄工程的地形圖、勘察報告、施工設計方案、各個要求和其他有關信息，進行分析和確定施工方法，直接到施工現場進行勘察，調查工作環境，熟悉目前的工程預算，工程量計算標準和建筑所需材料的價格，對所使用的數量進行統一分析。第一手工程項目建設的信息文件資料對于控制工程造價是非常重要的。尤其是比較復雜的工程如防腐防溫或是樁基工程來說，必須非常注意其項目的成本。根據清單計價所規定的范圍，保證項目在可調控過程里，將施工內容進行提高，在工作的工程中盡量不要再對項目進行變化，從而對工程成本進行有效合理的控制。
4.3概預算是對工程進行成本分析和統計工程進度的重要指標。
通過分析基礎設施建設統計我們能看出其完成的具體概況和潛在的風險。對于工程的人工、機器、材料、臺班等的實際消耗等都是基本建設會計通過貨幣與實物指標分析所得出的，會計的相關學科應和概預算相同，才能通過比較工程概預算費用進行工程成本分析。同時。為了能及時的了解每項工程的施工進程，我們可以用統計正在建設項目概預算的完成情況等方法進行了解。其中，因為最初的設計理念和施工圖預計的時間、具體要求和理論根據都不相同，所以它們的作用有相同點也有不同點。但是因為它們同時作為我國管理和監督基本建設的有效方法，所以對編造定制年度基本建設計劃、核算工程造價、對設計的方案進行分析、簽訂合同、收取銀行資金和竣工結算等方面有相同的用處。而它們的不同則體現在：施工圖預算能在最終通過和操控單個工程的設計價格，幫助施工單位加強資金管理等有著顯著應用；設計概算則在確定和控制工程項目投入總資金等方面有突出作用。
4.4掌握要素價格市場動態。
項目的預算直接受到了市場價格動態變化的干擾，而簽訂的合同所存在的風險也是特別重要的原因，施工組織也應該時刻注意風險的動態，時刻注意工程的重點。對于不同的建設所需材料，工程估價工作人員的具體要求，建設機械的性能和價格必須有一定的想法。在投標以前必須先去掌握市場標價，猜測其走勢，使價格不偏離實際標準，減少風險度。在實際工作中更應該時刻關注行情，在分析動態變化時，依據市場的變化準確的改變使用材料的順序，確定較為合理的價格，降低風險。還沒有實際標明的材料價格，結算時的費用只能代表完成項目真正的市場價格。所以收集數據材料、分析在簽訂的合同期內，控制質量和成本的三要素要求和對簽訂合同做到了解掌握其具體的工程項目所需成本花費，以及相對應的指標得分，知道違約后所付出的責任，為合同能有效實施制造優越條件。
5結束語。
實踐證明，工程造價是否合理要靠工程概算和工程設計來確定，工程概算和工程設計能夠對投資進行有效的控制，對建設規模也能進行一定的控制，從而防止投資的預算超出概算的現象發生。因此在實踐過程中，我們必須要對工程項目成本預算和工程設計進行控制，將工程設計與工程估算概算進行有機的結合，將工程造價全過程管理的新理念做好，從而更好的造福于人類。
參考文獻：
[1]田員富，李艾淳.建設項目全面推行工程制度的探討[j].蘭州鐵道學院學報，，18（6）：94~96.
[2]鄭小謙.對建筑工程設計概算編制方法的探討.河南科技，：102~103.
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇二
經常在水利工程的施工中，壩體往往容易出現一些裂縫，會影響工程的施工，進而會對水利工程施工質量產生不利影響，對于水利工程的后期建設都是存在很大危害的`。因此，必須通過采取多種方法對壩體裂縫進行修復，以避免其所帶來的危害，可以考慮使用碳纖維復合材料，這種新型材料不僅能夠使得混凝土的防水功能得到大大提高，不失為一種有效的壩體裂縫的解決方法。同時，在水利工程施工過程中土工膜材料的應用也比較廣泛，這種材料是通過高分子聚合物制造而成的，具有比較明顯的防水效果，同時這種材料質量輕、施工操作極其簡單方便，正是因為該材料具有如此多的優點，因而在水利工程施工中得到廣泛應用。不僅如此，這種材料不會對生態環境產生任何污染和危害，能夠滿足當代對綠色建筑的要求。另外，在將這種材料應用于施工過程中時，還能夠有效降低施工的勞動強度，讓施工人員節省較多體力，更值得一提的是，這種材料還有助于混凝土防滲能力的提升。
3.2綠色混凝土技術的應用。
現如今，在建設施工中使用綠色混凝土的建筑類企業的數量正逐步增多，綠色混凝土的使用技術也日益成熟。當前，新型的整體澆筑技術，其實就是綠色混凝土技術的升級和提升。在水利工程施工中，大壩護坡施工就是其中的一個重要環節，而綠色混凝土技術就是在大壩護坡以及河道工程治理中得到廣泛應用。
參考文獻。
[1]劉海龍.淺析水利施工技術創新及混凝土施工技術[c]//2015科技產業發展與建設成就研討會，2015.
[2]付威.淺析水利施工技術創新及混凝土施工技術[j].文摘版：工程技術，2015（26）：103.
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇三
環境工程專業是一門綜合性學科，融入土木建筑、化學工程、生物學、氣象學、管理學和社會學等，是相互滲透的新興交叉學科。以前我校對環境工程設計實習主要方式如下：實習時間為6周，實習指導教師為6人，卓越工程師班級為25人，把25個學生平均分配給每個指導教師，大概每個指導教師指導4個學生，在實習期內，由指導教師確定實習項目、內容、方式。這樣主要存在以下問題：
(1)同一門實習課程，不同組的學生接受的實習內容不一致。
(2)同一門實習課程，不同的指導教師專業知識側重點不同，導致每組學生接受的實習知識單一化，有的組只涉及大氣，有的組只涉及水、有的組只涉及固廢。
(3)實習內容的單一化、實習時間長，導致學生在實習過程中動力不足，容易出現應付實習的現象。
(4)由于學校實習經費緊張、教師科研經費不足，導致實習過程中教師不愿帶領學生去企業實習，實習地點僅局限于校內或附近。
1.2實習教學改革的必要性。
“卓越工程師教育培養計劃”該計劃強調培養學生的現場工作能力、設計能力、工程項目實施能力以及新產品開發與技術改造能力，這就要求有強有力的專業實踐教學作為支撐。以往的環境工程設計實習不能較好的達到卓越工程師教育培養計劃的目的，與培養計劃的目標存在一定差距。我校環境工程卓越工程師專業的學生普遍存在工程意識薄弱、動手能力不強、工程設計基礎知識不足、專業綜合知識亟需提高等方面的問題，通過環境工程設計實習的教學改革可以較好的`解決卓越工程師培養計劃中存在的問題。因此，針對我校環境工程卓越工程師培養中存在的問題，環境工程設計實習教學改革迫在眉睫、勢在必行。
2實習教學改革。
2.1實習方式改革。
環境工程設計實習方式的改革主要有2種，第1種是每個指導教師確定一個實習項目，指導教師的實習項目不能再內容上重復，而且所有的指導教師的實習項目綜合起來應包括大氣、水、固廢等污染控制工程設計方面，不能單一化。實習時間分成6部分，每部分為1周，每個指導教師指導一周。第2種是實習時間6周，作為一個整體，不進行分割，由學院提供實習經費，指導教師帶隊，進入實習企業，進行針對性的環境工程設計綜合實習。
2.2實習內容改革。
在以前的實習內容確定上，每個指導教師確定的項目不同，根據環境工程卓越工程師培養計劃的目標是培養學生現場工作能力、設計能力、工程項目實施能力以及新產品開發與技術改造能力，有些實習項目并不能很好的體現這一點，應該對實習內容加強監管，環境工程設計綜合實習必須結合培養目標確定，不能隨心所欲，應該與工程設計相關。
2.3實習考核改革。
建立科學、客觀、公正的考核方法對提高學生的學習興趣、引導學生正確的自我評價、促進學生的全面發展起到不可低估的作用。在以往的實習考核中，由一個指導教師給出所指導的學生成績，由于指導項目的單一化，不能很好地體現學生綜合實習的能力，實習考核成績的公正性、客觀性、科學性不高。如果采用第1種實習方式可以由每個指導教師根據自己指導的實習項目給出實習成績，然后把所有的實習教師所給的實習成績加權平均，得出每個學生綜合實習的成績。這樣由于實習項目的綜合型更能反映學生真實的實習成績，具有科學、客觀、公正性。如果采用第2種實習方式，可以采取指導教師給出的考核成績、企業指導教師給出的成績相結合的方式確定每個學生的綜合實習成績。無論采取哪種實習方式，過程考核尤為重要，在確定學生實習成績的時，應該重點考慮學生在實習過程中的表現。
3結束語。
環境工程設計實習教學改革關系到國家卓越工程師培養的質量問題，責任重大、任務非常艱巨。通過以上教學改革的實施，提高了我校環境工程卓越工程師培養的質量，使得我校環境工程師專業學生的現場工作能力、設計能力、工程項目實施能力以及新產品開發與技術改造能力有很大程度的提高，受到用人單位的一致好評。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇四
（內蒙古自治區通遼市開魯縣第三中學）。
摘要：溝通是我們生活中十分必要的、與人交往的手段之一。溝通分為很多種，心與心的交流溝通是十分必要的，尤其是學生與教師之間的心靈溝通。心靈溝通應該從哪里起步？如何開始溝通呢？針對教師與學生之間的心靈溝通進行探討。
關鍵詞：心靈溝通；師生情感；心理素質。
一、溝通的含義。
溝通包含著語言溝通、肢體語言溝通和心靈溝通。把自己的想法表達出來，與別人相互交換意見。許多人都說：“溝通從心靈開始。”與人溝通時要用自己的心去與別人溝通，以心換心、將心比心。作為一名教師要想成功的實現自己的教學目標，必須要了解學生心里最真實的想法才能完成自己的教學任務，受到學生的.尊重。
二、如何才能做到與學生溝通，從哪里開始做起。
1.利用班級的每一項活動與學生互動溝通。
作為初中班主任應該多參加班級內組織的各項集體活動，積極地與學生互動，每周組織一場班會活動，這樣的活動正好是學生展現自我的舞臺，可以通過這些活動了解學生，這樣學生慢慢地就會變得不那么拘謹，學生慢慢地就會主動地與教師進行溝通說出內心的想法，()慢慢地了解學生內心的想法。
2.學會聆聽學生的建議與意見。
在我國的教育行業當中，大多數教師都被學生推崇到一個很高的地位。他們認為教師在心里的位置十分特殊，許多教師內心也存在著比學生更高一級的想法，這樣對學生與教師的心靈溝通十分不利。教師不能一味地總是發表自己的意見，要學會聆聽學生的想法，接受學生提出各種各樣對課堂教學有利的建議。許多情況下，班主任的沉默不言會給學生帶來一種無形的壓力。讓師生在溝通時能夠表達真實的情感，能夠促進教師與學生之間的交流。
3.與學生成為朋友有利于師生溝通感情。
班主任要想與學生之間溝通與交流，最重要的就是要“放下架子，降低身份”,要與學生的地位拉齊，成為學生的朋友，與學生之間形成一種親密的朋友關系，平等相處。因為教師也是從學生時代過來的，這樣在溝通時才會沒有障礙。學生喜歡的教師也是能與他們交朋友的教師，他們也不喜歡教師高高在上，他們也渴望能與教師成為朋友，這樣學生與教師之間很容易地進行溝通。
總之，學生與教師之間的溝通十分重要。教師要在課余時間多與學生溝通，這樣能夠促進教師的工作，有利于學生的身心發展，更可以和諧師生關系，努力促使我國教育事業的發展，使我國的教育事業取得優異的成績。
參考文獻：
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇五
摘要：隨著我國經濟的不斷發展，我國政府越來越重視對公路工程的設計，而公路工程設計就存在很多的問題，并且工程投入對工程造價產生重要的影響，因此加大對公路工程設計與工程造價關系研究對于公路工程的運行成本的節省具有非常重要的影響。本文介紹了公路工程設計的工程造價所存在的問題及工程造價較高的相關原因，并介紹了如何解決公路工程造價較高的相關措施，保證項目管理目標的實現，從而獲得較好的投資效益和社會效益，這對探討設置合理的造價目標，有效控制工程造價具有一定的參考價值，對今后的公路工程造價研究具有重要的借鑒意義。
關鍵詞:公路工程設計；工程造價；應用研究；重要性；應用分析。
1、公路工程設計的工程造價問題及原因。
1.1、公路工程設計的工程造價較高在我國發展的現階段，我國政府對公路工程設計尤為重視，而其中最為關注的便是公路工程設計中的工程造價問題，公路工程造價管理是工程建設的重中之重，它貫穿于工程建設的全過程中，一般情況下，工程在實施過程中，包括很多的步驟和環節，首先應該將勘測工程所要實施的路段的地質，然后將公路的施工圖編制出來，然后就是最核心的一步，就是公路工程的造價預算和核算最后到決算，都需要一個非常持續的過程，其中我們要遵循“合理確定、有效控制”的原則，在各個環節都做到井然有序。在公路工程造價的過程中，其中最重要的就是工程造價的預算、核算及工程造價決算，而我國公路工程建設過程中，普遍存在的問題就是公路工程造價都相對較高，甚至有時公路工程造價會出現造價不合理的.問題，這就需要我們對公路工程造價進行合理規范。1.2、公路工程設計造價較高的原因現階段我國公路工程造價較高有兩方面的原因，一方面是客觀原因，另一方面是主觀原因，以下是對這兩方面的具體闡述。
(一)客觀原因主要有：1、一般公路都會在一些地形比較平坦的地方建設，但如果出現山嶺和山丘，地形比較復雜，就會加大公路工程的施工難度，增加施工費用。2、公路有好多都建設在煤炭采空區，需要填埋大量的采空區，因此將會加大公路工程建設的建設費用。3、在后期公路的建設中，有些道路是需要相互交錯建設的，其中有些是立交和跨線橋，一旦數量不斷地增加，便會增加公路工程的建設成本。4、在公路建設中，無法避免地要占據很多的土地，其中很多是很多農民的耕地，如果占據大量耕地，就會花費大量的征地費用。5、在一些邊遠地區，由于交通不便，資源缺乏，且建設材料的價格較高，增加了公路工程的建設成本。
(二)主觀原因主要有:1、一些施工人員在公路建設施工前沒有進行足夠仔細地勘測，沒有進行合理的設計規劃，造成勘測不足，前期數據掌握不足，且后期問題較多，并不斷反復地變更，加大了公路工程的建設施工費用和人員花銷。2、在公路工程建設過程中，可能由于考慮不周而出現不斷地變更和修改，加大工程施工量，可能超出了工程預算，增加施工人員的施工量。3、在工程招標或招標文件沒有明確作出規范和要求，且工程量沒有明確規定，工程合同條款不規范或不嚴密，在公路工程造價管理上出現較大的漏洞，因此在工程施工中造價成本無法估算。4、最核心的主觀原因就是設計人員對工程造價沒有一個準確的概念，并且對工程造價沒有根據地預算，這是造成工程造價較高的主要原因。這兩方面的原因都是造成公路工程造價較高的原因，但其中客觀原因大多是由于自然條件所造成的，在事實上基本是無法避免的，也并不是人為可以輕易改變的，而主觀原因是通過人為的努力是可以改變的，人為采取有效措施所可以減少或克服的。在公路工程建設前期，工程的前期勘測設計時公路工程建設的重要環節，它對整個公路工程起到非常至關重要的作用，因此要想節省公路工程費用開支和工程造價，就必須要加大對公路工程設計方面的應用力度。
2、解決公路工程造價較高的相關措施。
(一)應該對公路建設項目實行全過程全方位的造價控制。
由于公路工程造價對整個工程具有非常重要的意義，應該對工程項目進行認真仔細地研究，并采用最合理的方案，進行設計，采用新技術、新工藝從而降低公路工程造價。我們一般在工程設計上采用比較經濟實用的方案，將經濟實用原則應用于項目建設中來。因此要從以下幾方面進行實施，要認真學習工程實施報告，了解公路工程項目的可行性，要對工程設計流程和建設規模要熟練掌握，不僅要對整個工程項目的技術要領有所了解，還應該進行比較深入的研究和挖掘，要制定出多套可行性方案，從中挑選出適合工程施工的項目方案，從而進行項目優化，完善項目工程設計。對于設計方面，我們應該實行限額設計，所謂的限額設計就是依照已經審核通過的投資預算和設計任務書控制的初步設計，在保證總投資額不改變的情況下，要依照審批的的初步設計總概算來控制施工圖設計，同時各部門在保證達到使用功能的情況下，要求按分配的投資限額來控制設計比例，嚴格控制施工圖案和不合理的技術設計。同時還要求運用價值工程來優化設計方案，這就是我們技術部門采用一定的科學手段對設計方案進行分析，分析設計圖案包括三個方面：分析問題、方案評價、綜合研究，從而是運營成本達到最低，實現設計方案最大功能的發揮，提高設計方案的利用價值。我們還應該做的就是要推廣應用標準設計，推廣應用標準設計，可以極大的降低造價成本，極大地縮短設計和運營周期。施工過程是控制工程造價最重要的一個環節，也是保證整個公路施工工程質量的關鍵，因此要加大對工程施工造價的管理，增加工程的經濟效益和社會效益。其中在工程實施過程中，要按照一定的規定來實施項目，加強對項目的制定、修改、審核直到最后的審核通過，要將項目各個環節落實到位。同時還應該加強對工程項目進度的管理，對那些故意拖延工程項目時間的施工人員要加大其懲處力度，因為施工時間越長，工程項目耗費的資金會越多，這從而加大了工程的施工造價，因此在項目實施過程中，要合理地控制施工工期。此基礎上，還應該加強施工項目工程質量的把控，要加強對公路施工項目的質量監督和管理。在施工現場實施責任分配制，將具有工作和責任落實到實處。
(二)處理好施工組織設計與工程造價的關系。
處理好施工組織設計與工程造價的關系是很關鍵的一步，優化施工組織設計可以確保工程造價趨于合理，兩者有著非常密切的關系。工程項目施工組織設計是一個工程實施的綱領性文件，指導著工程的實施與落實。技術設計與造價相結合就可以更大程度地優化工程項目方案，選擇最佳優化方案，將合理的造價預算控制在合理的范圍之內，將工程項目的人力、物力和財力的作用發揮到極致，來繼續降低公路工程項目的造價，從而實現更好的經濟效益和投資效益。
3、結束語。
公路工程造價是公路工程設計中一項復雜而具有重大意義的工作，因此要采取有效的措施來搞好工程設計的每一個環節，盡可能地降低公路工程造價。
參考文獻。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇六
環境監測是在一段較長的時間內通過搜集、整理和分析與環境相關的各種數據信息，依照環境質量的相關標準對環境數據信息進行評估和管理，在此基礎上找到影響環境質量的污染源，從而為環境的治理提供有效的數據，為實現監督管理、控制污染源以及合理利用環境資源提供具有實踐參考價值的信息的過程。根據環境監測具體的目的不同，可以把環境監測分為主要的以下3種類項：監視性環境監測、定點性環境監測、研究性環境監測。
1．1監視性環境監測。
這種常規性的環境監測主要是監測影響環境的污染物的排放量。在通常情況下，對這些環境污染物排放量進行監測主要是通過長期、定點的監測方式，再利用相關環境監測高科技儀器設備對追蹤到的環境信息數據進行記錄和分析比較，得到環境污染排放物的趨勢，以便在后期的環境治理下采取有效的措施。
1．2定點性環境監測。
這種環境監測的方式主要是用于在污染事故發生的情況下，對該環境污染的區域進行及時有效的監測，采取該種監測方式能夠有效定位污染源具體的位置。與此同時，當環境污染中發生有害物質的擴散等現象的時候，通過使用這種定點性的環境監測方式能夠對有害物質具體的擴散方向以及速度進行掌握，從而為后期環境污染區域的治理提供很好的基礎。
1．3研究性環境監測。
這種環境的監測方式主要應用于科研方面，為相關的環境課題研究提供一些可靠的依據，因此在進行研究性環境監測的過程中，其標準和要求都是比較嚴格的，從而保證后期的環境治理能夠正常的進行。
2環境監測對于環境治理的促進作用分析。
環境監測在整個環境治理的環節中占用重要作用，通過選擇及時、適當的環境監測方式能夠有效的促進環境治理工作的展開。整個環境監測的過程是相對比較復雜和繁瑣的。隨著現代化科學技術的不斷發展，環境監測對于在數據分析中所采用的化學知識越來越頻繁，重量法、色譜分析法、容量分析法以及電化學分析法都對環境的監測起到了重要作用，通過使用這些方法對采集到的環境數據信息進行分析，從而得到環境污染中準確的污染源和污染物的具體信息。具體來說，環境監測對于環境治理的促進作用主要體現在以下幾方面。
（1）使環境治理的目標更加明確。在進行環境監測的過程中，根據具體問題的不同其環境監測可以分為多種不同形式，在對這些具體不同的環境問題進行監測的`過程中，必須采取合適的監測形式，從而提高環境監測的針對性。具體到環境治理的過程中，由于有環境監測在前期具有針對性的監測和管理，使得整個治理工作能夠進行明確的范圍、功能劃分，具有針對性的解決環境治理中的各種問題。
（2）環境監測的區域區別對待性能夠促進治理工作的展開。根據區域的不同的環境監測可以分為廠區環境監測和區域環境監測。在面對具體不同的區域來說，對環境造成影響的各種因素是不盡相同的，所以在落實到環境監測的過程中，必須進行區域性的差別化處理。這就使得在后期環境工作的處理過程中，相關工作人員能夠抓住治理的重點和難點，從而順利地展開環境治理的工作。
（3）環境監測促進治理工作的有序展開。在通常情況下，在進行環境監測的過程中都是提前設計和規劃具體詳細的監測步驟，保證環境監測的有序進行，在后期的環境治理過程中也需要通過制定和規劃與之相適應的步驟展開工作，從而促進環境治理工作的有序性展開，提高環境治理的效果和環境質量。
3環境監測在提高環境治理效力上的措施分析。
環境監測是一項比較復雜的管理過程，所以對于環境監測在環境治理上的效益上的發揮，需要從多方面加強努力從而提高環境治理的成效。具體來說根據現階段環境污染的具體現狀和環境治理的目標，可以從以下幾方面入手。
3．1加強環境監督檢查。
在環境監察的過程中，通過嚴格要求相關環保工作人員對污染源、舉報地區以及具體的受污染環境進行長期的監測和檢查，從而及時、有效的控制和制止非法排放現象的發生，同時通過采用現代化高科技、高標準的環境監測設備等儀器，嚴格按照監測的實際情況制定和規劃所在行業環境監測的具體標準和規定，從而發揮其對環境監管的作用，更好的建設高質量的環境。
3．2制定和規劃環境相關的法規。
21世紀以來，人們的生活水平逐漸提高，與此同時我國對于環境保護的相關法律法規也逐漸頒布，如《中華人民共和國環境保護法》、《最高人員法院關于審理環境污染刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》等，這些相關的法律使得在進行環境治理的過程中能夠有法可依，與此同時通過將生態文明建設明確納入到我國五大文明的建設之中，更加提高和加強了環境治理的我國法律層面的重要性。
3．3公民環保意識的提高。
可以說現階段很多環境問題的產生在很大程度上是由于人為的因素造成的，所以通過提高公民在環境治理上的相關意識，這對于環境治理具有重要的作用。如可以在每年的中國環保日舉行相關的生態保護活動，可以借助相關網絡新聞媒體的宣傳提高人們對于環境保護和治理的認識；當然也可以在每年的世界環境日，聯系當年的世界環境主題和重點，為鼓勵和引導公民的綠色消費和綠色生活進行有力的宣傳。
3．4加強生態凈化綠色治理。
對于環境的治理是一個很繁瑣和大規模的工程，除了要對污染源進行減少和消除之外，還需要借助生態系統對環境進行改善處理。在進行生態凈化綠色治理的過程中，通過利用生物科學的相關技術，設計和研發具體的綠色治理措施，如通過生物體的吸收、分解以及轉化等功能對環境污染物的濃度以及有害性物質進行降解處理。
3．5減少工農業商等領域的污染。
在進行環境治理的過程中，必須打破以環境作為代價的經濟增長方式，通過研發和應用生態、先進的生產技術以及高科技的污染處理設備，促進無污染、綠色、高質產品的生產和流通，從而減少環境的污染和提高對環境治理的效果。
4結語。
環境監測作為環境治理中的重要組成部分，通過生態、環保的治理理念以及高科技、綠色的監測技術，使得環境的治理工作更加地高效化和綠色化。此文只是從理論的層面對相關的信息內容進行了分析，但是，對于環境治理的更進一步提高還需要在實踐中進行相關探索。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇七
（1）熟練掌握招標文件的內容，探究承包商的有限權利與責任、工程的具體范圍、合同類型、完成時間期限、各類保函和相關的要求。（2）工作場地勘察。仔細調查工程項目的社會和自然條件，其中涵蓋了交通條件、地形地貌、租賃情況、水電標準、醫療情況、民俗和政治情況、相關的法律法規、建筑工作行情、所需材料和工作人員的價格標準、進出口物品的費率、工程所需資金來源和花費去向等基本項目。（3）計算工程數目，對該施工隊伍的進度進行編排和計劃，確定出主要工程的建設方法，核算出建設需要的全部材料。（4）通過總結工程的真實概況和自身的理論基礎，確定出符合實際的工料機消耗資金，根據工程本身的不同點和施工單位的機具性能來整調其有效進度。（5）通過對當前擁有的相關文件進行調查分析，從而得出工料機的基本價格。（6）通過自身所擁有的經驗對各項費用進行合理的計算。其中包括建筑材料和施工現場管理費用、工作所需工具的.管理費用、工作時所用水電的費用、設計費、監理費、臨時設施費、公司管理費、顧客代表費、保函手續費、貸款利息、保險費、價格上漲費、稅金代理費等。（7）通過對以上資料文件進行分析，整理出各個工程所需資金并進行總結。（8）通過工程的建筑模式和本質分析出其存在的風險，從而確定出其不可預見花費和恰當的盈利。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇八
人們在指定的地方依據建筑構造和設計理念要求所建造出的建筑物或是構筑物等產品，這些產品統稱為建筑產品。由于每個建筑物在建造時的規模和結構不同、施工人員和設備以及建筑標準不同、天氣條件以及建筑時節不同，所以在建筑產品形成以前我們不能對其進行準確的價格計算。但是在準備工作前，必須對其進行基本的經濟估算，該估算是通過當時各類設計文件的標準所進行的工作。在建設工作進行過程中，人們根據限制資金、工作標準以及其他消費的具體內容和所需花費所進行設計的工作，該工作是通過計量和確定出每一個新建、擴充建筑和改造建設工程來肯定出工程所必須花費的全部投資金額的文件，我們稱該文件為工程估算概算。它具體表現在建筑工程在每一個工作階段所花費的資金，它能更精準的表現出建設工程所需要的全部成本，是投資建設項目、分配工作、做出決定、進行統一管理和操控的根本依據。
2．2工程設計。
工程設計是進行建設工作前的關鍵步驟，它能為該工程建設準備圖紙和科學技術保障。工程設計滲透到了建設工作的整個過程，它對建筑工作的全部生命周期來說是非常重要的，它也是體現施工想法和總體規劃的重要步驟，是科學方法和技術轉變為生產力的關鍵步驟，將經濟和技術進行合理處置是保證和操控工程造價的重要環節。工程設計必須是符合生活和經濟標準的，它對保證工程建筑產品工程造價不超出預算標準具有重要意義。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇九
摘要：隨著經濟和科學技術的不斷發展，極大的促進了我國教育的改革活動。我國的教育改革是社會發展的需要，也是國家培養全能型人才的重要手段。對于初中數學課的教學改革，首先要從教師自身進行改變，改變傳統教師主體的教學理念，把學生放在教學活動的主體位置，轉變傳統的單一教學，增加學生的學習趣，寓教于樂。本文主要淺談影響初中數學老師實施新課改的因素展開分析和討論。
關鍵詞：初中數學老師；新課改；因素。
發展創新是一個國家的立國之本，只有不斷的創新和發展，才不會被時代所淘汰。因此無論是對于每個企業、教育機構還是每個個體而言，自身的改變都是發展的主要方式。尤其是隨著教育改革的不斷深入，對于當代校園的發展帶來新的轉變和契機，面對這一契機，教育工作人員要做好自身的改變和創新，以迎接全新的教育理念，利用全新的教學模式，教授學生獲得新的知識，增加學生學習的好奇心理。
一、制約初中數學學習成績的因素。
1、初中生自身的弊端。
在初中數學學習活動中，對于學生自身存在的弊端主要表現在兩個方面。其一，受初中生數學理解能力和知識運用能力的制約。在初中生的數學教學活動中，由于每個學生的學習能力不同、接受能力不同、理解能力的不同等的，導致學生無法順利進行數學的學習活動。其次，由于學習的主體是每個學生，因此教師要依據整個班級組成來制定學習的計劃和目標，不能整顧班級的每個組成部分，導致不同學習能力的初中生，對于數學學習成績的差異化現象產生。面對這一實際情況，對于接受能力較差的初中生，及其容易造成學習成績一落千丈的現狀，學習的積極性極大的降低，導致與原本自信心就缺失的學生更加自信，進而在數學課堂上沉默寡言，影響數學學習成績。其二，不同個體的學習優勢和興趣的多樣化帶來的不利影響。由于數學學科是一個偏與理念化的學科，需要學生具有較強的思維運作能力和極強的邏輯分析能力。進而，需要學生在長期的學習活動中，進行思維運作能力和邏輯分析能力的培養，而不是一朝一夕就可以完成這種能力的培養的。其次，由于不同學生的不同興趣愛好，進而導致數學興趣濃厚的學生，學習成績較好，對新知識的掌握能力也極強。但是對于數學學習興趣一般的學生來說，學習成績的提高具有一定難度[1]。
2、初中教師的弊端。
在進行初中數學教育活動中，對于初中數學教師自身的弊端體現主要變現在兩個方面。其一，教師教學方式的弊端。由于初中生的自身發展特征，包括心理特征，學習能力特征、接受能力特征、邏輯思維發展能力特征等等。教師在教學活動中，嚴重的忽略了學生自身發展的特征，導致教學活動不佳。由于初中生群體，具有較強的個性，好奇心強，但是多數教師在教學活動中，卻只是利用傳統單一的教學模式。忽略了不同學習能力學生的接受，造成學習成績不佳。其二，初中數學教師沒有合理的確定教學主體位置。由于受傳統叫足額模式的影響，教師把自身放在數學教學活動中的教學主體位置，進而忽略了學生的位置。導致學習計劃和教學活動中，偏離學生的學習能力和掌握能力，從自身的角度出發去選擇知識點的講授，導致學生在數學學習中，無法緊隨教師的思路，學習成績下降[2]。
二、促進初中數學學習活動的有效進行。
1、注重多方面學習能力的培養。
對于初中生的數學學習的影響，其中學習能力和理解能力其重要組成部分。這種學習能力的不同性主要來自兩個方面。其一，由于先天性的原因，由于每個學生出生具備的學習能力和事物的理解能力是不同的，因此造成后天學習能力具有極大不同。其次是對于學生當下的學習努力程度。面對這兩方面影響學生學習能力的原因，學生可以依據自身發展的不同制約原因，進行合理化的練習和學習能力的增強。首先學生應該樹立良好的學習心態，增加對于數學學習的信心，在遇到困難時不斷的努力，增加數學學習的時間和頻率，在課前進行良好的預習，在課后對于教學活動掌握不完整的'及時，向教師和同學請教增加自身的學習能力。其次教師在教學活動中要充分掌握教學的各個難點和重要內容，在教學年活動中，把抽象化的理論，與學生的實際生活建立緊密的聯系，增加學生的邏輯思維能力和想象能力，促進學生進行良好的數學科目學習[3]。
2、建立學生在教學活動中的主導位置。
數學科目的學科具有多樣性和變化性的特點。因此，在實際教學活動中，對于教師給出的問題，不同的學生會給出不同的答案。其次，初中生處于思維快速發展階段，在數學教學活動中的自我意識較強，進而在課堂上的互動興趣較高。由上文的闡述可以看出，初中生在數學教學活動中具有極大的變化性和多樣性的體現。面對這一形勢，初中數學教師要把學生放在教學的主體位置，在課堂上充分觀察學生的學習表現和行為，把學生和教學知識緊密的聯系在一起，利用多樣化的教學形式你來滿足學生的好奇心，增加數學學習的積極性[4]。
3、增加學生學習的興趣。
教育的終極目標，是建立學生的興趣性教學。在初中數學教學活動中，建立合理化的學習計劃，把學生數學學習興趣的培養放在首要位置，全面貫徹新課改的課程標準，增加學生數學學習的自主能動性，增加自身的學習能力和邏輯思維能力，增加數學學習活動的有效進行。因此在初中數學教學活動中，教師要注意學生學習興趣的培養，利用不同的教學形式和教學方法來進行教學，增加學生學習的興趣。例如，教師可以在教學活動中利用多媒體課件來進行教學，利用小組和討論的形式等等，來增加學生數學學習的興趣，促進學生形成數學學習的自主能動性，從身心去接受數學這一學科，增加數學學習成績，促進自身全面發展[5]。
三、結論。
新課改課程標準的給出，是我國教育改成的主要體現。新課改的課程標準，符合當今社會發展的趨勢，利于學生精力自主的學習觀念，充分貫徹興趣教學理念，利于促進教師教學活動的有效性，豐富教師的教學模式，增加自身的教學能力，由此可見新課改對于教師和學生自身的發展具有重要意義。
參考文獻:。
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十
科學技術就是生產力，鐵路工程的質量和進展情況以及運輸安全和技術水平有直接關系，先進的技術的運用不僅能改善我們的乘坐環境，提高乘坐舒適度，保證行車安全，節約人力物力，提高經濟效益，同時對增強企業的競爭實力和社會信譽具有重要的意義。因此，對鐵路工程創新技術的影響因素進行分析，采取合理的措施，促進鐵路工程技術的創新，提高工程質量是十分必要的。現將自己在實際工作中的一些體會總結如下：
管理是企業生存和發展的基礎，也是鐵路工程技術創新的關鍵，因此要加強對技術創新的管理，制定科學合理的創新目標，明確創技術新的動機，調動工作人員的積極性，使創新活動通過工作人員的努力順利完成，獲得更多的經濟效益。當創新行為沒有收到預期的效果時，為了促進技術創新的進展，要協調各部門、各崗位人員的通力合作，加強對創新的重視程度，加大資金、人員、技術力量的支持力度，使工作人員對創新技術充滿信心，促進創新技術的發展。
1.2人才和資金是物質基礎。
技術人員是鐵路工程技術創新活動的主體，在創新活動中起重要作用，要進行技術創新，就需要設備、材料、場所、市場信息等，而這些都需要資金的投入，如果資金方面出現了問題，這一切都將中斷，甚至不得不停止，影響鐵路工程的順利發展，因此資金是技術創新的物質基礎和重要保障。而科技人員是進行科技創新的主體，是進行技術創新活動的主要參與者，是科技成果的創造者，離開了科技人員，鐵路工程科技創新就成了無米之炊，因此，優秀的技術人才和充足的資金是技術創新的物資基礎。
1.3社會環境是必要條件。
技術創新不是閉門造車，應從實際出發，根據自身特點和企業需求，研發的產品或項目要符合市場的需求，適應社會的發展，因此在進行技術創新的過程中，要充分考慮行業的發展情況、國家政策、市場競爭力等諸多影響因素，審時度勢，高瞻遠矚，選擇恰當有發展前景的創新項目。
2.1提高重視程度，加大對技術創新的'支持力度。
自上而下要提高認識，真正理解技術創新的意義和作用，把技術創新工作提到日程上來，把技術創新放在和企業的生產經營、經濟效益等同的位置，齊抓共管，真正認識到技術創新是鐵路工程提高質量和不斷發展的動力和源泉。尊重知識，尊重人才，為創新技術工作人員提供良好的工作環境，加大對技術創新的資金投入，協調好各個部門之間的關系，大力支持技術創新工作，加大宣傳力度，把技術創新的重要性以及取得的新成果展示給全體員工，形成人人重視技術創新、人人支持技術創新的良好企業氛圍。
2.2加強技術創新人員的隊伍建設，注重知識產權保護。
加強對科技人才的培養，樹立終身學習的理念，不斷學習和鐵路工程技術相關的理論知識和實踐經驗，學習動力學、工程技術、平面設計、信息技術等多方面的知識，拓展知識面，多查閱和收集資料，參考和借鑒國內外的新技術成果和理論分析，不斷豐富自己，提高自身的業務能力和專業素養，為進行技術創新發展打下堅實的基礎。加強人才培養力度，多為員工提供培訓的機會，做好人才儲備。在可能的情況下，聘請業內知名人士來做講座或接受咨詢，為科技人員隊伍注入新鮮血液，促進技術創新人員的隊伍建設。重視對知識產權的保護，對科技人員研發的新技術成果要明確所屬權，切實做好研發人員的合法權益和切身利益的保護工作，激發工作人員的工作熱情和研發積極性，促進鐵路工程技術創新的發展。
2.3加強科技創新的環境建設。
加強鐵路工程科技創新的環境建設為科技創新的做好必要的準備。促進鐵路工程技術創新的發展。根據企業自身特點和相關政策，為科技人員創造良好的工作環境，提高的科技人員的待遇，調動工作人員的積極性。加大與其他單位的交流合作，積極組建鐵路建設科技研發團隊，攻關小組等。從點滴小事做起，關心科技人員的生活，為他們解除后顧之憂。對一些家庭有實際困難或遇到突發事件的科技人員，企業領導要第一時間去走訪，了解實際情況，給予關心和安慰，在可能情況下，提供適當的援助。使科技術創新人員感受到企業的溫暖。利用業余時間開展豐富多彩活動，如各類球賽、象棋、圍棋比賽，書法展、卡拉ok大賽、企業年會、以及和其他單位的各種聯誼活動，使員工特別是科技人員得到心理放松，充實員工的業余生活，緩解心理壓力，營造和諧的企業氛圍，為科技創新提供良好的環境。實行獎勵激勵制度，鼓勵科技創新，對在科技創新中做出突出貢獻的科技人員，給予鼓勵和獎勵，對科研成果予以肯定，激發科技人員的創新積極性，使鐵路工程科技創新有新的飛躍。
2.4拓展信息渠道，做好市場調查。
技術創新要從實際出發，具有實用性和發展前景，因此要做好技術創新，使研究成果具有先進性和效益最大化，就要充分了解市場信息，做好市場調查，建立完善能力強、熟悉市場運行規律、具有發展眼光的調研隊伍，負責信息的獲取和市場分析工作，為科技創新提供第一手資料，還要了解其他行業的相關技術和取得的優秀成果，和其他單位和個人做好協商工作，尊重他人的知識產權，為鐵路工程的技術創新提供必備的參考。了解市場發展動向和對新技術的需求，為研發提供真實、可靠的市場需求信息，使研發成果能夠利潤最大化。
3結束語。
近年來，我國鐵路運輸業取得了顯著成績，高速鐵路的建成、各種新型列車的投入使用給人們的出行帶來了諸多便利，新的技術改善了我們的出行條件，為我們提供了更舒適更安全的乘車環境，可見鐵路工程技術創新具有社會效益和經濟效益。本文從管理是技術創新的關鍵、人才和資金是物質基礎、社會環境是必要條件等方面分析了影響鐵路工程技術創新的因素，通過提高重視程度，加大對技術創新的支持力度、加強技術創新人員的隊伍建設，注重知識產權保護、拓展信息渠道，做好市場調查等實踐做法加強鐵路工程的技術創新，提高鐵路工程的質量。經濟的全球化為我國鐵路事業的發展提供了更多的機遇，同時鐵路工程技術創新面臨著新的挑戰，鐵路工程技術創新任重而道遠，需要我們不斷探索，努力鉆研，銳意創新，不斷提高鐵路工程的技術水平，讓我們一起努力，為我國鐵路工程事業的蓬勃發展貢獻力量。
參考文獻。
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十一
摘要：新形勢下教育的最高宗旨和核心理念是“一切為了學生的發展”。新課程倡導“以學生為本”的學生觀，要求教師要關注每個學生在學習和生活過程中情感、態度、價值觀的正確形成，要求致力于建立充分體現民主、尊重和平等的新型師生關系。班主任特殊的作用和地位決定了班主任隊伍是新形勢下新課改精神的重要實踐者，也是新課程改革能否成功實現其預期教育目標的關鍵力量。
班主任是班集體的組織者和管理者，是聯系各科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。初中班主任是這一群體中的重要組成部分，因為初中學生身心發展的特殊階段而肩負著特殊的責任。
在現代管理的實踐中，追求效能已成為管理的一項重要原則。影響管理效能提升的因素很多，總的看取決于兩方面的因素，管理目標的因素和管理效率的因素。大體可認為：管理效能=管理目標x管理效率。當管理方向與管理目標一致時，管理效率越高，管理效能越高；相反，當管理方向與管理目標不一致時，管理效率越高，管理效能越低。那么，對于初中班級的管理，初中班主任要怎樣才能更好地實現班級管理的效能，這己經成為學校必須重視的問題。要實現班級的有效管理，初中班主任的工作效能要發揮其重要作用。然而，初中班主任的工作效能不是由班主任個體決定的，班主任的個性特征只是影響班級管理效能的因素之一。另外，班級組織的特征以及學校的情景特征也是影響初中班主任工作效能的重要因素。高效的組織、高素質的班主任隊伍、和諧的教育環境是初中班主任工作效能的動力。只有各方面因素協調發展才能真正體現出初中班主任的高效能。因此，正確認識初中班主任班級管理效能的影響因素，是做好初中生教育管理工作的關鍵。
1.1班級組織因素的影響。
班級組織是班級活動的存在形式，組織活動則是組織存在和發展的.動力和源泉。沒有班級組織就無從開展班級管理活動，更談不上實現班級管理目標。因此，要提高初中班主任班級管理效能，就必須明確班級組織的構成要素以及這些要素對班主任工作效能的影響。
1.2學校情境因素的影響。
1.3班主任個人因素的影響。
成功的班級管理牽涉很多因素，影響初中班主任工作效能的主觀因素師生雙方都有，初中班主任個人方面也是重要因素之一。初中班主任的學生觀、管理理念、人格魅力、自我效能感等對班級管理的影響是不容忽視的。初中班主任能否有效地處理班級中的人、物、事等問題，是班級教育目標達成的重要因素。
2給班主任的幾點建議。
既然我們不能在短期內改變外部環境，我們就要調整自己以適應變化的環境。班主任個人要勇于面對繁重的工作，以積極的態度應對工作中的各種挑戰，通過自己的經驗積累獲得減輕工作負荷的應對策略。
2.1有效管理時間。
通過調查我們發現，雖然總體上班主任在校的工作時間都比較長，但是即使是同一種類型學校的班主任在時間分配上也有一定的差異。如：同是市區學校有六成左右的班主任認為一天工作時間在10小時以上，但是還有四成左右的班主任認為一天的工作可以在10小時以內完成。因此，班主任應該有效地管理時間，關注一下自己的時間是如何應用的，了解自己需要改變的是什么，不需要改變的是什么。
2.2提高心理健康水平，增強自我調控壓力的能力。
對于當前較重的班主任工作負荷來講，改善外部環境，減少負荷來源，是緩解班主任工作負荷的一個根本方式。但是班主任工作的外部環境往往在短期內很難有所改變，因此，班主任要注意提高心理健康水平，甚至參加一些心理咨詢活動，提高自我心理保健意識，增強其自身調控壓力的能力就顯得尤為必要。心理學的研究表明，主動認知和主動行動模式有助于緩和壓力事件所造成的不良影響，而逃避模式則延續和加重壓力事件對身心的不良影響。因此，教師本人對職業壓力有正確認識，掌握一定的緩解壓力技巧，可以幫助他們有效控制來自于較重工作負荷帶來的壓力。
2.3班主任自我發展，實現專業不斷成長。
當代教育改革實踐使班主任的工作職能發生了深刻的變化，初中班主任被賦予了更多的角色期待，新課程改革也在教育理念的建構、知識信息的拓展、教育方法的改造以及學生個性的培養方面提出了嚴峻的挑戰，這種變化極大地強化了初中班主任勞動的復雜程度和創造品質。教育市場化的取向、全員聘任制的實施、道德公正性的提出、學生個性化的發展以及國民全球倫理的夙愿，也必然給班主任帶來巨大的競爭壓力和強烈的合作需求。因此，沒有班主任的自我發展與成熟，其歷史使命便無法完成。
結語：班主任的素質如何，他們開展工作的效果如何，關系到整個中小學教育的質量，關系到中小學教育目標的實現，關系到一代甚至幾代人的健康成長。因此，班主任工作效能問題，在理論與實踐領域都引起了人們關注。提高班主任專業水平，不斷改進班主任工作效能，成為教育事業發展的重要議題。
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十二
摘要：畢業論文是高等學校本科教育的重要組成部分，也是對學生專業能力、綜合素質能力一次全面的考核，如何提高應用型本科院校畢業論文質量，是非常重要的。本文主要通過對我院經管類論文質量的現狀分析、管理措施及取得成效，旨在提高我院畢業論文質量和管理水平。
畢業論文（設計）是高校人才培養最有一個環節，是對學生專業知識綜合應用的一次考核，是衡量高等教育教學水平的一個重要標志，也是學生畢業和學位資格認定的必備條件。我院自首屆畢業生到如今已經歷了四屆畢業論文工作，學生畢業論文（設計）出現了不少問題，筆者就針對我院經管類畢業論文質量管理提出對策。
一、我院經管類畢業論文現狀分析。
第一，學生數量連續增加，指導教師數量不足。近幾年隨著學院不斷擴招，經管類學生人數急劇增加，畢業班學生增加將近1倍，教師平均指導學生人數比例高。
第二，學生對畢業論文重視程度不夠，沒有形成良好的學習氛圍。我院畢業論文啟動在大四年級第一學期的中期，學生忙于應聘求職，有少部分學生準備考事業單位或研究生，學生對論文選題、開題等環節敷衍了事，無法集中精神去閱讀參考文獻，做實地調研等，以致學生論文選題偏大、內容空洞及拼湊痕跡明顯等問題。
第三，指導教師不夠重視，缺乏必要的指導。教師教學、科研工作量較大，對學生論文指導多數在面上的指導，對于論文撰寫的方法及論文內容的指導比較欠缺。另外，聘請了較多的校外指導教師，在兼職教師管理上存在較大的問題，如部分教師是其他高校的教師，因距離較遠，與學生當面指導的機會很少，主要通過網絡、電話聯系，效果不理想。
第四，過程管理沒有真正落實到底，缺少有效的監控。學院畢業論文過程管理在不斷的實踐過程中，結合其他高校經管類畢業論文的管理，已經有了比較完善的過程管理體制，從學生選題、開題答辯、中期檢查、論文檢測及論文答辯等環節都有相應的管理文件，但管理真正落地及監控是比較缺失的。像開題答辯及論文答辯環節，由于教師、學生等多方面原因，答辯環節沒有起到實際的管理效果。
第一，加強指導教師管理和培訓。首先，加強指導教師的篩選。對指導教師的篩選不僅僅是在學歷和職稱上，更應該結合指導學生的負責程度等方面綜合考慮，建立論文指導獎懲體制，對不能勝任的導師取消去指導資格，并與教師教學業績考核掛鉤。其次，加強對指導教師的培訓。由于學院指導教師組成的多樣性，不僅有本學院教師和院外教師，還有校外高校教師及行業人員，所以對指導教師培訓非常必要。培訓內容應包括指導規范、論文系統使用等多個主題的培訓。
第二，加強畢業論文管理制度建設和落實。根據學院實際，結合本科畢業論文相關規定，制定過程管理文件。對導師選擇、選題規范、開題答辯、中期檢查、論文答辯及申訴程序等制定規范化流程。對計劃任務書、文獻綜述、文獻翻譯、開題報告、論文、中期檢查表、學生指導記錄、論文評閱、指導記錄、畢業論成績評定等各類文檔的填寫提出具體的內容和規范要求，并印制成冊，使責任明確，管理更科學、更規范。
第三，加強學生選題管理。首先制定各專業畢業論文選題的原則性意見，從選題原則、選題的內容要求、范圍要求、題干要求、選題方式和選題的審核程序等方式作出規范和要求。其次，規范學生開題答辯流程。以論文答辯的流程開展學生的開題答辯，嚴把學生論文的選題關，對于不符合要求，沒辦法完成的選題進行第二次開題答辯，不通過者延期論文答辯時間。
第四，重視論文答辯環節。論文答辯是畢業論文工作的最后一個環節，通過答辯，可以全面了解學生論文質量及導師的指導水平，是考核學生綜合專業能力、語言表達能力及應變能力的等多方面的素質。首先，加強學生答辯資格的審核。論文指導教師同意學生答辯，學院采用系統對學生論文進行檢測，如重復率超過學院規定標準，直接取消其答辯資格。其次，設計論文合理規范的答辯流程，如對學生陳述時間、指導教師提問時間及提問重點、論文不予通過的原則性意見等做基本規定。最后，建立答辯應急機制，應對答辯過程中出現的突發事件。
三、畢業論文質量保證實踐效果。
為提高我院畢業論文質量，在前幾屆畢業論文管理過程中碰到的問題，結合其他經管類高校畢業論文管理經驗，主要采取了管理過程規范化、制度化，部分畢業論文選題與教師科研相結合或與學生科研項目相結合，取得了一定的成效。具體如下：
第一，加強了學生畢業論文過程管理。畢業論文從選題、開題到論文撰寫是一個比較長的周期，每個環節完成情況獎直接影響畢業論文質量。國際商學院結合前幾屆畢業論文管理的經驗和問題，經過多次的討論和修訂，制定了《國際商學院畢業論文（設計）管理辦法》，明確了畢業論文的目的和要求，規范了畢業論文過程管理。其中包括明確了學院、系、導師和學生的職責和要求，論文選題審核、開題答辯、中期檢查及畢業論文答辯等各個環節的流程。與此同時，學院還設置了畢業論文領導工作小組、學院督導組監督并認真實施畢業論文各個環節的檢查制度，采用自查、互查和抽查等相結合的方式，對發現的問題及時反饋和整改。通過規范化制度保證畢業論文順利完成。
第二，將學生論文和指導教師課題或學生實踐科研項目相結合。部分學生畢業論文是學院科研項目的一部分，通過真題真做，有效地提高學生科研實踐和創新能力，并在一定程度上緩解導師科研項目壓力，既保證了畢業論文質量，帶來了雙方互贏的結果。
第三，加強了校外指導教師的管理。隨著應用型本科院校建設的推進，校企合作交流越來越頻繁，為充分利用校外資源，提高學生畢業論文選題來源渠道，改善師生指導比例，引進了校企合作單位校外指導教師作為論文指導教師。為此學院制定了專門的校外教師指導工作規范，由校外指導教師和校內指導教師共同擔任學生導師，指導學生論文。明確了兩名導師的工作職責，分工合作。這種校企合作的指導方式，不僅讓學生選題更貼近社會和生產實際，增強了學生的責任性和事業性，保證了畢業論文的質量。
第四，更加重視學生論文的寫作能力。學生具備一定的寫作能力是學生完成畢業論文的根本保證。為提高學生畢業論文寫作能力，專門在大三第二學期開設了《文獻檢索與研究方法》的'課程，本課程圍繞論文選題確定、核心概念界定、文獻綜述、外文翻譯以及論文撰寫等畢業論文全過程，進行文獻檢索、研究方法和研究過程各環節科學訓練，奠定畢業論文的質量基礎，訓練學生從事科學研究的基本規范。
第五，加強了過程管理對學生畢業論文成績的影響。畢業論文成績是否合格是影響學生是否能正常畢業及是否授予學位的必要條件，因此，將對學生畢業論文成績的評定貫徹至整個過程管理，對學生起到了監督作用。對于未按要求完成相關文檔的學生，第一次給予警告，第二次暫緩其畢業論文答辯資格。對于開題報告答辯未通過學生，給予第二次開題答辯資格，如不通過則暫緩其畢業論文答辯資格。對于畢業論文檢測未通過者，取消其畢業論文答辯資格。對于畢業論文答辯未通過學生，給予結業處理。以上制度對學生起到了很好的作用，確保學生按規定完成論文，提高畢業論文質量。
第六，加強了對導師的管理制度。導師在整個論文過程中，是指引燈，也決定了學生論文質量好壞的最重要的因素之一，所以對導師管理非常重要。建立了導師反饋機制。對于首次被學生投訴的導師，經學院調查，確實存在工作失責的，學院給予談話處理。如多次被投訴屬實者，取消其論文指導資格，如情節嚴重的，按學校教學事故處理。進行了論文導師評價制度。在論文答辯結束后，由學生對導師進行評價，作為學院評定優秀導師和選拔下屆導師的依據之一。
四、結語。
本科畢業論文是高校人才培養的最后一個環節，是對學生專業能力、綜合職業能力最全面的一次實踐和考核。也是提高本科院教學質量不可或缺的一環。根據我校幾年的畢業論文管理工作，提高畢業論文質量要從教師、學生和管理上著手，加強過程管理，制定管理規范，力求解決每個環節中存在的問題，切實提高本科畢業論文的質量。
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十三
采礦工程安全作業是增加煤礦產量、加快采礦效率、提高經濟效益、確保人身安全的關鍵環節，是煤礦采礦企業高度關注與重視的重要內容。采礦工程存在不安全因素，會對整個項目的順利開展造成威脅，更嚴重時會導致一連串作業事故，最終造成重大的經濟損失與人員傷亡。為此，作為預防安全隱患的首要關卡，采礦企業務必要深入地了解與研究存在于采礦工程的不安全因素，分析導致不安全因素出現的性質與原因，探索能夠消除不安全因素的解決對策，從而更好地促進自身的安全生產。
一、井巷施工環節存在的不安全因素及解決對策。
(一)采區井巷設計工作存在的不安全因素及解決對策。
采礦企業在開展采區井巷設計工作期間，一般會選擇適合本采礦工作的巷道起坡，而巷道起坡主要包括單道起坡與雙道起坡兩種類型，每種巷道起坡類型適用于不同的采礦工作，因此采礦企業應當結合自身采礦能力與煤礦性質，選擇最優化的巷道起坡。正常情況下，采區中部車場若選擇單道起坡形式，則使位于其拔口位置的工程量較少，由此就可以節約一副彈簧道岔，同時還可以減少該部分的工程成本費用，而若選擇雙道起坡形式，則就使得拔口位置的工程量增大，不僅要安裝一副彈簧道岔，而且還需要增加對該位置的人力物力投入，這就在一定程度上提高了采礦工程的實際成本。基于安全性的前提下，采區中部車場選擇雙道起坡形式較為合適，即使該形式會使采礦工程增加更多的人力物力投資費用，可是卻在另一方面為采礦人員提供了便利、快捷的工作渠道，降低巷道堵塞的可能，從而保證采礦工程的作業安全與工作質量。
(二)巷道施工過程存在的`不安全因素及解決對策。
對于巷道施工過程而言，巷道高度過小是存在于該過程的不安全因素之一。正常的巷道施工項目一般會選擇半圓拱斷面的模式來支撐巷道工作，并會規定所設計的巷道高度應當超過1．2m。然而在不少的巷道施工過程中，很多巷道高度均違反了以上規定，這種做法使得巷道高度無法適應當前采礦工程的安全作業需求，尤其對于巷道架線施工項目，容易導致工程機電事故，最終形成嚴重的人員傷亡與經濟損失。除此以外，下部車場雙軌間距過小也是目前存在于巷道施工過程的不安全因素，同樣會對采礦工程的安全性與穩定性造成一定的威脅。在正常的采礦工程中，下部車場雙軌的間距應當大于1．3m，然而在實際的巷道施工過程中，大部分的下部車場雙軌間距都不符合具體的規定要求且普遍為1．2m，這種不安全的雙軌間距非常容易擠傷采礦人員，給采礦工程項目帶來不必要的麻煩。
二、采礦與掘進工作環節存在的不安全因素及解決對策。
首先，采礦工程的巷道普遍會設計于礦層底板位置，而且對于采礦工作面的建設均會選擇反眼見礦的形式，對于施工形式的選擇則會優先考慮反眼頭雙向施工形式，通過上述方法會使得反眼頭礦柱出現不斷性地放炮震動，導致采礦工程項目位置出現較大面積的空頂位置，對開展正常的采礦工程維護工作造成一定的影響。再者，不少采礦工程在設計切眼開口時并沒有依據礦層的傾斜線路進行，這樣的設計做法會在一定程度上增加了三角帶礦柱發生跨幫傾向的可能性，因此采礦企業務必要保證采礦工作面的切眼開口方向和礦層傾斜方向相統一，由此來提高采礦工程的安全性。還有在實際的采礦工程當中，一般會將急傾斜礦層的主斜坡坡度大致設置為22°，并且在回采期間會通過先進的中深孔采煤技術來落實無支護方案，從而為整個采礦工程提供基礎性的安全性支撐。
(二)掘進工作環節所在的不安全因素及解決對策。
首先，并不是任何礦層都能夠作為采礦層區域，所以，在確保礦層資源回收利用的同時務必要科學恰當地對采礦區域的一些地段進行必要的改造工作。而改造眼設計主要是按照礦層地形地質的性質與特點、賦存資源實況而落實的。在具體的改造眼設計過程中，不少企業為了提高采礦工程作業生產的安全性、確保采礦工作的質量與進度，采礦人員應當將改造眼設計的坡度控制在25°之內。再者，采礦人員應當合理地選擇運巷拔口的具體位置，如果內開石門的礦層的開口位置位于其中，并且石門能夠穿插于該礦層，則應當把掘進巷道制定為正反拔口，唯有這樣才能保證礦層兩邊所設計的巷道能夠錯開，從而降低巷道間距出現偏差的概率，確保采礦工程的安全與落實質量。綜上所述，分析與研究存在于采礦工程的不安全因素以及解決對策，不僅能夠保證采礦工程的作業安全，增加采礦企業的經濟效益與社會效益，而且還能夠在一定程度上推動我國采礦事業朝又好又快方向發展。因此，新時代的采礦企業務必要認真地探討采礦工程所存在的不安全因素，并結合自身發展與國外先進技術理念，采取能夠消除安全隱患的預防措施，從而在本質上推動采礦工程的順利落實。
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十四
摘要：當代大學生的就業心理問題已成為社會各界高度關注的問題之一。隨著國際國內經濟規模和產業結構的調整，內外經濟增速趨緩，對就業的拉動效應減弱，大學畢業生供給和需求的結構性矛盾突出，大學生就業形勢日益嚴峻。因此，研究當代大學生就業心理特點，分析影響大學生就業的影響因素，積極培養大學生就業能力，是緩解大學生就業難的重要舉措。
高校大學生是國家實施創新驅動發展戰略的生力軍。高校畢業生就業創業，事關經濟發展、民生改善和國家未來。統計數據顯示，進入21世紀，我國每年高校畢業生的數量都在高速增長，與此同時，高校畢業生就業創業面臨著新問題和新挑戰，既存在畢業生的職業素質、就業意愿與市場需求相矛盾的特點，也存在畢業生數量、結構與社會經濟發展需求相矛盾的問題，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻，大學畢業生面臨巨大的心理沖突和壓力。據研究，就業心理問題已經成為除學習壓力、情感困惑和人際關系之外影響高校大學生心理的第四大因素。[1]因而引發的心理問題已引起了社會各界的高度關注。因此，預防和解決就業問題，應從研究和分析大學生就業心理特點及影響就業的因素著手。
一、當代大學生就業心理特點。
（一）多變的自我意識。自我意識是指個體對自己的認識和對自己的態度的統一，它包括自我觀察、自我評價、自我檢驗、自我監督和自我完善等。準確的'自我認識和合理的自我評價是大學生學業順利、事業成功的前提。很多大學生認為經過幾年的學習，自己在專業成績、社會實踐等方面已具備競爭優勢，覺得找工作只是自己意愿的問題，只是求職時間長短、工作待遇、工作性質的問題，因而盲目自信，就業期望值很高。但由于社會生活知識、能力和求職經驗的不足，再加上對自己估計過高、對困難估計不足、缺乏靈活應變的求職能力，部分學生求職連續挫折，并體驗到了強烈的挫敗感，產生了自卑、怯懦、退縮等消級情緒和無所適從的焦慮心理，在持久和過度的消極情緒影響下，便覺得自己缺乏競爭力，慢慢地喪失了求職的激情和前進的動力。
（二）盲目的從眾心態。大學生興趣廣泛，喜歡求新求異求變，容易受社會、校園中出現的新鮮事物和新觀念新思潮的影響。但因為缺乏系統的學業和職業生涯規劃，自身視野、經驗和學識有限，在面對就業創業這樣的人生大事時，往往依賴和參照家人、老師和周圍同學。有相當一部分大學生看到別人在復習考研，自己也準備考研，看到別人在公務員，自己也考公務員，看到別人創業能掙錢，自己也想創業，舍其所長,就其所短，就業擇業帶有明顯的盲目性、攀比性和功利性，作出不利于自身、與自己職業興趣和個性特征不相符的選擇，最終一事無成。
（三）矛盾的就業期望。渴望競爭與尋求安穩的矛盾心理在大學畢業生中普遍存在。在國家鼓勵大眾創新、萬眾創業的時代背景下，各級政府給予大學生優厚的就業創業政策扶持，很多大學生渴望在激烈的市場競爭中一展所長，實現自己的創業夢想。但同時，在抉擇過程中，他們意識到資金籌措困難、項目精準定位困難、創業和管理技能缺乏，空有強烈的創業愿望，在創業準備不足的情況下，創業實踐寸步難行，于是，相當一部分創業受挫的大學生開始轉換目標，規避有風險和有挑戰的工作崗位，追求工資高薪、職業穩定性和“一次到位”，重新聚焦在公務員、事業單位、國有企業等工作上，導致“有業不就”和“無業可就”，加劇和放大了大學生就業難的問題。
二、影響大學生就業的原因分析。
（一）畢業生供給與市場需求的結構性失衡現象嚴重。在經濟全球化背景下，受國際經濟整體復蘇緩慢、國內經濟體制、結構和增長方式等轉變及不可預測因素增多等原因影響下，我國經濟增速放緩，就業彈性系數減低，經濟發展對高校畢業生的吸納能力相對減少。但與此同時，高校畢業生供給總量在不斷增加，連創歷史新高。如，我國高校應屆畢業生人數從的145萬人增至的413萬，從20630萬人激增至近765萬人。但高校畢業生的就業率已到瓶頸期。如，年全國應屆高校畢業生半年后就業率為89.6%，離校時初次就業率為77.8%，屆大學生離校時初次就業率為71.9%，屆畢業生畢業后半年的就業率為92.1%，雖比略有增長，但就業后本年內98%的本專科生發生過主動離職。大學畢業生的供需結構性矛盾突出，導致了大學生結構性失業。
（二）高校學生培養質量的結構性矛盾突出。我國高等教育已從精英教育轉向大眾化教育。目前，高校人才培養與社會經濟發展需求的良性互動機制尚未建立，行政辦學色彩依然濃厚，教育改革和結構調整相對滯后，還存在師資、學科結構和教育培養模式不合理、專業設置和課程內容設計不系統不完整、專業招生及人才培養自我約束機制不健全、缺乏對市場信息的準確預測和科學論證等問題。諸多原因疊加導致了高校人才培養的數量、結構與社會經濟發展需求產生較大矛盾，部分專業畢業生無業可就。如教育部公布的《中國大學生畢業就業報告》中就表明，法學、生物工程和美術學等專業就是連續2年失業量較大、就業率、薪資和就業滿意度綜合較低的高失業風險型本科專業。
（三）高校就業創業教育的實效性差。高校就業創業教育就是以培育學生的職業意識、職業能力與素質、創業精神和人生規劃能力為主的教育，目的是促進學生主動就業和積極創業。我國各級政府和教育部門都非常重視大學生就業創業問題，許多高校已經開展了就業創業教育和實踐活動，取得了一定成績，但整體教育水平尚處于初級階段，還存在對就業創業教育工作不夠重視、認識觀念錯位、師資隊伍素質不高、課程設置不合理、教育體系不健全、重理論輕實踐等問題和弊病，培養出來的畢業生綜合素質和實踐應用能力整體較差，難以適應市場需要和經濟社會發展。調查顯示，屆畢業生中，74.0%的專科生和58.1%的本科生未來三年有創業意向。但畢業生自主創業的比例并不如預想的高。2015屆碩士、本科和專科畢業生自主創業比例分別是0.6%、1.2%和2.6%。
（四）社會心理對大學生就業觀念的影響。大學生就業觀念，包括大學生的職業理想、就業觀念、就業能力與素質、就業心理、職業評價與自我評價、求職技巧等。目前，源于中國社會傳統、根深蒂固的重社會地位、重物質利益、重工作穩定和重自我中心的就業理念，依然深深影響著高校畢業生所在家庭和本人的就業擇業觀念。很多畢業生傾向于選擇經濟較發達的地區和大中城市就業，希望選擇政府部門、行政事業單位等工作穩定、職業發展前景良好的工作，職業生涯規劃過多的依賴家庭背景和親戚朋友，“等、靠、要”思想嚴重，缺乏市場競爭和自主謀業觀念，擇業時只談愛好、興趣和工資待遇，卻很少談創新、服務和奉獻，自我利益為中心的傾向明顯。如，麥可思研究院的報告顯示，2015屆畢業生中，56.5%的專科、58.0%的本科畢業生最主要創業動機是“希望通過創業實現個人理想”，24.0%的專科和27.2%的本科創業者“預期可能有更高收入”。研究表明，高校畢業生在蘇南五市及上海、浙江、廣東、北京等社會經濟發達地區就業的比例雖然總體上呈現下降趨勢，但一直超過50%，到西部落后地區就業的比例依然很低，只占2%。總之，由于高等教育人才培養體制及機制改革滯后、人才供給結構及數量與經濟發展快速變化對人才的需求脫節、勞動力市場多重分割、畢業生就業觀念有待轉變等復雜原因疊加，導致和加劇了高校畢業生就業的各種結構性矛盾。在實行市場化人力資源配置的社會背景下，高校只有以社會經濟發展對各類專業人才的實際需求信號為邏輯起點，不斷健全高校自主辦學與自我約束機制，積極推進專業設置及人才培養模式改革，加大創新創業教育工作力度，應對畢業生就業心理問題，不斷提高學生培養質量，才能有效緩解高校畢業生就業難的現實問題。
參考文獻：
[2]曹洪軍.普通高校本科畢業生就業的專業結構性矛盾研究[d]北京：中國礦業大學,2011.
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十五
發展廣告學是研究廣告產業發展有關問題的學科。這個學科主要關注兩個問題，一個是廣告產業自身發展的問題，另外一個是廣告產業發展與社會發展的問題。關于廣告產業自身發展的研究，自以來，國內有非常多的學者關注，并已經發表了許多研究成果，因而，研究廣告產業自身發展的問題，目前需要由實入虛，在大量分散研究的基礎上，進一步的學理化和系統化，逐漸建立學科的理論框架;而研究廣告產業發展和社會發展的問題，需要由虛入實，因為對廣告產業發展與社會發展的研究，雖然有一些學者在參與，但這些研究，多為在借鑒其他學科分析基礎上的純理論化的探討。因而，這類研究應該更加增強現實的針對性，更多地進行實證性的研究，避免空洞化和普泛化。
本文是發展廣告學關于廣告產業自身發展問題的基礎性研究。當廣告產業系統性發展成為廣告研究的核心問題的時候，如何建立一個分析框架，避免描述性的分析和感受式的閑談，是廣告研究進一步發展的核心問題，也是廣告研究學科不斷成熟和升級的關鍵。
對廣告產業的界定，筆者基本認同劉傳紅及尹鐵鋼等的觀點。劉傳紅認為，廣告產業是“從事廣告產品生產和提供廣告服務的企業集合”，尹鐵鋼認為，“媒介和廣告組織是廣告產業構成中最重要的兩個主體”。[2但劉傳紅認為，廣告產業從功能來區分，服務業包括生產者服務業、分銷服務、消費者服務和政府服務，生產者服務業指的是“那些為其它產品和服務的生產者用作中間投入的服務”，因而廣告業是“市場推動型的生產者服務業，從產品形態和性質來說屬于創意性文化產業”。[3]這其中存在的問題是對廣告產業功能界定的窄化和對廣告產品同一般文化產品區別的模糊化。廣告產業的功能服務以生產者的為主，但政府部門、甚至一般的消費者也都廣泛地利用廣告產品。比如政府廣告、分類廣告等。實際上廣告產品能夠服務于國民經濟的各個領域和社會的各個層靣。同時，雖然廣告產品具有類文化產品的屬性，要適應受眾的心理特征，通過廣告傳播讓受眾關注和接受，但是，廣告產品的生產根本上是受到廣告主需求的制約。所以，廣告產品并不是獨立的文化產品。比如，電影的生產目的是直接供民眾進行文化消費，而文化產品只是廣告產品的一種包裝，廣告實際上是通過文化產品的形態來實現廣告主對消費者或受眾的營銷傳播。但必須強調的是，既然廣告以文化產品的形態出現，不可避免地具有文化性。
筆者認為，廣告產業是為各類廣告主提供以廣告產品為主要類型的營銷傳播服務的產業。其中廣告媒介和各類廣告服務企業是廣告產業的主體。廣告產業的發展服務于廣告主的需求，歸根到底是廣告主的發展決定了廣告產業的水平和規模，在這個意義上，廣告產業的一個突出特征是高度的依附性;由于廣告產品所具有的文化性，同時，在廣告傳播中所利用的傳統媒體除了具有產業屬性還具有特殊的事業屬性，所以，廣告產業的另一個突出特征是具有意識形態的相關性。
廣告產業的發展涉及到很多復雜的因素，如何建立一個分析框架，對廣告產業進行科學的研究?筆者認為，不能直接搬用產業經濟學的理論和模型，因為廣告產業是依附性的服務行業，而且，影響廣告產業發展的因素不僅是廣告產業自身的因素，還包括社會政治經濟文化的諸多方靣;同時，也不能套用發展經濟學的框架和概念，因為發展經濟學更多的是關注宏觀經濟問題，而廣告業是一個具體的產業。但是，無論是產業經濟學，還是發展經濟學的相關研究，確實可以為廣告產業研究提供重要的借鑒和參考。
框架是在筆者長期關注研究基礎上逐漸初步提煉出來的，在框架最后確立的過程中，受到了發展經濟學關于經濟發展制度、結構、要素的分析框架的啟發，而在框架形成的過程中，發展廣告學學術共同體的不斷討論使得這一框架又進一步完善。
發展經濟學常用的制度、結構、要素一般用于分析宏觀經濟，比如發展經濟學所強調的結構更多地關注城鄉二元結構以及第一產業、第二產業、第三產業這些宏觀的靣向，并且，動態的變化性在發展經濟學中體現的并不突出。發展廣告學關于廣告產業發展的分析框架強調制度、市場、資本和公眾這四個因素是同時存在的，對廣告產業的發展產生直接的影響，但同時更關注這四者隨著產業發展的變化而出現的各種復雜關系，并探究這四個因素如何形成一種合理的正向的能量，推動產業發展。進而，探究不斷變化的這四個因素是如何影響到廣告產業中的公司和組織結構的發展。這四個因素之間關系的變化就導致廣告產業呈現出發展的階段性。
環境是一系列用來建立生產、交換和分配基礎的基本的政治、社會和法律基礎規則，它是一個社會中所有制度安排的總和，同時任何制度安排都根植于一定的制度環境。中國廣告產業的發展不僅受到宏觀方靣經濟制度的影響，還需靣對每一次制度變遷對廣告產業的發展所帶來的機會和調整;與此同時，與其密切相關的產業制度、政策以及傳媒制度也對直接規定著廣告產業到底有多大的發展空間。
制度對廣告業的影響主要表現在兩個方靣：一是制度對中國廣告產業的發展是一個關鍵性的推動力量;二是由于制度的缺席、制度的失誤、制度的滯后或者制度的執行問題呈現出了一定制約性。對制度的推動性和制約性的研究都是歐美等發達國家廣告研究中所很少涉獵的。
諾斯認為，制度可以分為三大類或三個層次，即憲法秩序、制度安排和規范性行為準則。憲法秩序是第一類制度，它規定確立集體選擇的基本規則，這些規則是制定規則的規則。它包括“確立生產、交換和分配的基礎的'一整套政治、社會和法律的基本規則”。難以變更，變化緩慢。第二類制度是指制度安排，這一類包括諾斯和奧克森的分類中所提到的操作規則。它包括法律、規章、社團和合同。第三類是指規范性行為準則。跟憲法秩序一樣，這些行為準則也要比制度安排變化緩慢、難以更動。這一類的準則對于賦予憲法秩序和制度安排以合法性來說，是很重要的。實際上，是它們為規范性研究社會提供了基礎。規范性行為準則與意識形態和文化背景有關。
雖然諾斯把制度主要分成多種層靣，但諾斯等制度經濟學家更多地關注的是產權、公司內部的股權結構等微觀問題，而且制度的變遷主要是市場自發完成的。對具體的中國的廣告產業而言，這種分類只能借鑒。筆者認為，研究中國廣告產業的制度問題，要了解中國的獨特制度環境和廣告產業的具體特性。
對美國等發達國家的而言，與廣告產業相關的制度不是被關注的問題。因為憲法以及各種法律體系已經極為完善，產權制度非常成熟，廣告業的交易制度按照市場的變化自行調整。對中國這類后發展國家而言，所有與廣告業相關的制度幾乎都是重新建立的，而到目前為止，各類制度仍然在不斷調整。更進一步講，中國的當代廣告業就是通過行政手段推動建立起來的，而不是在市場中自發的誕生的。所以，研究中國廣告產業的發展，制度的問題是無法回避的關鍵問題。
關于廣告業的制度的問題，應該說有一些學者已經有所涉及。尤其在20后的廣告產業研究熱潮中，核心的問題就是發現了由于廣告交易制度導致的發展模式問題，也就是廣告代理制的問題。這是中國廣告研究30年發展過程中的里程碑。但是，廣告交易制度研究的意義在于初步發現了中國廣告產業的制度問題。但廣告交易制度只是廣告業制度問題的一個方靣，如果只停留在這個層靣進行分析，既沒有辦法找到解決問題的路徑，同時，也沒有辦法能夠客觀全靣地探討中國廣告產業變化發展的內在規律和特色。
發展廣告學所研究的影響廣告業發展的制度問題，同發展經濟學有所不同。首先，經典的發展經濟學所討論的制度，雖然強調是博弈，但是在制度的起源方靣更多的偏重于在市場的框架內形成。中國廣告業的制度并不是在市場內自發形成的，而更多地是行政設計出來的。在這種行政驅動的制度設計過程中，中國原有的意識形態宣傳制度和計劃經濟制度是基礎，借鑒海外廣告業的模式和經驗是外因。或者說，早期中國的廣告業的發展過程中，行政驅動力是發展的根本。某種意義上，廣告產業首先是由行政驅動力推動萌發的。
其次，從制度的變化來看，在中國廣告業的發展過程中，或者說中國改革開放的過程中，政府或行政的力量是推動中國市場經濟發展的根本動力，但與此同時，政府或行政的力量又同市場經濟并不完全融合和對接。這個過程中始終充滿了摩擦甚至對立。其中有利益的原因，也有原有的體制惰性的原因，還有在制度調整方靣的審慎的因素，更有人為失誤的原因。體制內和體制外的規則是有區別的。因而，至少到目前為止，制度的形成和制度的變遷肯定不完全是市場內生的。筆者認為，對后發展國家而言，社會的發展一直處于調整和實驗的階段，制度本來就應該不是市場內生的。因為任何與市場有關的制度同時又是整個社會大的系統的一部分。市場的發展是從屬于社會大的系統.
論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十六
經濟學家熊彼特認為創新存在于：新產品和服務、新生產方法、新原材料、新組織方法、新市場。同時他還認為，真正有價值的創業機會來源于外部環境的變革，這些變化使人們可以做以前沒有做過的事情，或使人們能夠以更有價值的方式做事。
kolvereid和isaksen運用主成分分析方法，對創業者所具備的能力進行研究，其中對18個測量項目進行提煉，獲取了四個維度：機會識別、投資關聯性、冒險和經營管理。
范巍和王重鳴探討了個體的個性特征以及環境、背景等因素對其創業傾向的影響。研究的結果表明，創業傾向與個人特征（如外向性、責任認真性、經驗開放性和自我功效感）、環境因素（如創業成就感、倉業經濟回報）以及背景因素（如學歷、專業、年齡、家庭結構等）有關。
李永強采用多變量測量方法將創業意愿分為責任性承擔與非責任承擔意愿，并且用主觀規范、創業態度、感知行為控制三個變量來探討其對中國大學生創業意愿的影響。實證研究發現，創業態度、主觀規范、感知行為控制到創業意愿的標準路經系數分別為：0.430、0.289和0.136。
馬淑文對浙江省大學生創業者進行了調查，對影響創業的九大因素進行排序，實證結果表明，影響大學生創業的關鍵因素依次是：商業機會，包括市場需求和獲利能力分析；創業團隊，包括創業帶頭人和團隊的整體素質；流動資金的充裕性以及其他財務、資產等創業資源。
本文通過對文獻的查閱、綜合，結合對大學生的訪談、調查，總結出對大學生創業影響比較大的四個因素：激勵因素、阻礙因素、能力因素和環境因素。這四個因素共同作用，對創業意識產生影響，其相互作用見圖1。
1、激勵因素。
激勵因素是鼓舞大學生創業的動力來源，是正面的力量。可以讓學生產生創業的沖動，促成創業行為的發生。本文對激勵因素設有十項：自己當老板、實現夢想、挑戰自我、滿足成就感、掙很多錢、提升社會地位、解決個人就業、自己支配時間、掌握自己的命運、為社會做貢獻。
2、阻礙因素。
阻礙因素是對創業的阻力，會迫使大學生放棄創業的念頭。本文列出以下十項：創業風險大、未來無保證、擔心負債、害怕失敗、信心不足、困難太多、缺乏合作伙伴、缺乏資金、難以堅持、缺乏好項目。
3、能力因素。
能力因素是大學生創業的個人素質要求，有先天的影響，但更重要的是后天的培養和鍛煉。本文認為有十一項：學習能力、實踐能力、心里調節能力、洞察力、樂觀情緒、人際交往能力、領導能力、冒險精神、創新能力、專業能力、合作能力。
4、環境因素。
環境因素是大學生創業的土壤，直接或間接地影響著其它三個因素，是不可或缺的。本文列有十二項：實習（打工）機會、有指導老師、有創業課程、校方提供啟動資金、有風險投資商、獲得家庭的資助、獲得家人的鼓勵和指導、社會對創業的.鼓勵、校園文化對創業的鼓勵、國家對大學生創業的扶持、國家的經濟形勢、畢業生的就業形勢。
三、研究方法。
本研究采用問卷調查的方式收集信息，進行統計分析，采用降維因子分析對影響因素進行歸類。
問卷包括兩部分，第一部分是大學生基本情況調查，項目為：性別、家庭所在地、直系親屬是否有經商、對創業的興趣、畢業后創業的可能性。后兩項為5分度量（5分代表最強烈，1分代表最不強烈）。前一部分主要是想了解性別、家庭所在地（城市或農村）、家里是否經商等方面對大學生的創業意識是否產生顯著影響。第二部分是四個因素的調查，仍為5分度量（5分代表最強烈，1分代表最不強烈），給每一個因素下的項目賦分。收集數據后采用因子分析，通過降維進行歸類。本次調查的對象是管理專業的大學生，其發放調查問卷94份，全部回收，均為有效答卷。
四、數據分析。
1、描述性統計分析。
（1）性別因素的影響。采用levene檢驗和獨立樣本t檢驗，測量性別因素對創業興趣以及創業可能性的影響，結果見表1。
由表1可知，對創業興趣的t檢驗統計量的顯著性概率sig=0.0000.05，因此可以認為男女生在創業興趣方面有顯著性差異；同樣的，對于畢業后創業的可能性分析，t檢驗統計量的顯著性概率sig=0.0040.05，因此男女生在畢業后創業的可能性上也有顯著性差異。
由此可見，性別差異對于學生創業的興趣以及畢業后創業的動機有著顯著的影響，男生相比較而言有著更加強烈的創業愿望。這樣的結果也是比較容易理解的，一般中國的社會觀念傾向于男性負擔更多的社會責任，要求在社會上獲得成功，并以此作為衡量標準；而對于女性則更多要求家庭上的美滿。所以男性更有通過創業實現社會認可的強烈欲望。
（2）家庭所在地的影響。通過相同的統計方法，可以得到家庭所在地所產生的影響（見表2）。
由表2可知，創業興趣的t檢驗統計量的顯著性概率sig=0.0520.05，所以家庭所在地對創業興趣的影響沒有顯著性差異；同樣，在畢業后創業的可能性上，t檢驗統計量的顯著性概率sig=0.0540.05，因此認為在畢業后創業的可能性上也沒有顯著性差異。由此可見，學生來源于何處并不會對其創業興趣和可能性產生重要影響。
（3）直系親屬是否經商的影響。同樣在此方面作統計分析，結果見表3。
對激勵因素的10個因子進行因子分析并分類，結果見表4和表5。
從kmo的檢驗結果來看，該因素基本上可以作因子分析。10個因子可以降維為4個因子。其中自己支配時間、為社會做貢獻、掌握自己命運、解決個人就業、提升社會地位可以歸為一類，稱之為工作保障因子；挑戰自我、實現夢想、滿足成就感可以歸為一類，稱之為自我實現因子；第3個是掙很多錢，可以歸為金錢因子；第4個是自己當老板，可以歸為當老板因子。由此可以看出，在激勵因素中，對金錢的渴望和對成為老板的渴望占有顯著的地位，成為最重要的因子。
3、阻礙因素分析。
對阻礙因素的10個因子作因子分析。結果見表6和表7。
從kmo的檢驗數據來看，阻礙因素適合作因子分析。共能歸納為2個因子：前4個因子創業風險大、未來無保證、擔心負債、害怕失敗可以歸為一類，這些都是由創業自身所帶來的，具有內在規定性，所以可以稱之為固有風險因子；后6個因子可以歸結為一類，它們涉及的主要是對創業所給予的支持，所以可稱之為支持風險因子。任何創業都有其固有的風險，這是人們創業的主要障礙，而缺乏創業支持是人們創業時必須克服的另一個大障礙，前一種障礙人們都有意識，而后一種具有更大的不確定性，比較難以把握，所以更加難以逾越。
4、能力因素分析。
能力因素列有11項，同樣作因子分析，結果見表8和表9。
根據kmo檢驗可知，該因素適合作因子分析。11個因子可以歸為3類。前5個因子可以歸為一類，它們表現出積極主動的情緒和行為，可以稱之為親和能力因子；其后的4個因子可以歸為一類，稱之為領導開拓能力因子；最后2項可以歸為學習獲得能力因子。從這三類因子可以看出對創業者能力的要求，首先要創建一支創業隊伍，匯集志同道合的伙伴，這要求有洞察了解人性的能力，相互合作、包容的心懷，將他們凝聚成一個有所作為的團隊；然后要有前瞻性，向這個團隊指出前進的方向，將他們的思想統一，面對風險也毫不動搖，努力達成目標；這些能力并非天生的，都是靠后天的實踐逐步獲得培養出來的，所以學習能力（既有對書本知識的學習，也有在實踐中的學習）是創業者必備且最為關鍵的。
5、環境因素分析。
環境因素共有12個因子，作降維分析，結果見表10和表11。
kmo的檢驗數值為0.79，適合采用因子分析。環境因素可以歸為3類因子。前4個因子可以歸為一類，稱為社會經濟環境因子；其后5個因子可以歸為一類，稱為人文環境因子；最后3個可歸為一類，稱為資本供給因子。環境因素對大學生創業的影響很大，對上面的3個因素都發生作用。社會經濟環境因子直接影響大學生未來創業的經商環境；人文環境因子體現了學校和家庭對學生創業的鼓勵與支持；而資本供給因子是學生實現創業行為必備的資源環境。
五、結論。
1、基本情況。
男女生在創業的興趣方面具有顯著差異，男生的創業興趣明顯比女生高。這可以看出文化的價值取向對此產生的影響。其實有許多創業項目對女性而言是有優勢的，尤其是針對女性消費者的產品和服務，因此有必要注重對女生創業意識的培養，鼓勵她們勇于創業實踐。在地域方面，城市和農村的學生無顯著差異，說明現今資訊的發達，人員的流動，使得城鄉差別在此已無顯著影響。家庭成員是否經商對學生的創業興趣有顯著影響，家中有經商的學生其創業熱情更大，說明家庭的熏陶對學生的影響是很重要的。
2、激勵因素。
激勵因素被歸結為4個因子：工作保障因子、自我實現因子、金錢因子、當老板因子。其中后2個因子表現突出，反映了當前社會的價值取向，以金錢衡量成功，以當老板衡量社會地位。這成為對大學生創業最直接顯著的推動力。
3、阻礙因素。
阻礙因素被歸為2類：固有風險因子、支持風險因子。創業肯定有風險，走這條路必定要付出更多的辛苦，所以創業的人比找一個工作、求一個飯碗的人要少得多。固有風險與支持（系統）風險是相聯系的，支持系統的強大不僅能降低支持風險，而且也能有效地降低化解固有的風險，從而降低阻礙因素的作用。所以如何提高自己的信心，如何尋找合作伙伴，如何培養自身的毅力，這些都是有志于創業的大學生所應考慮的。
4、能力因素。
能力因素歸納為3個因子：親和能力、領導開拓能力、學習能力。其中學習能力最為重要，大學生的首要任務就是學習，不僅僅是對書本知識的學習和掌握，更多意味著要在干中學，從他人身上學習，舉一反三，觸類旁通；并有意識地培養鍛煉其它能力，尤其是領導和前瞻能力，以一顆創業的心來觀察周圍的世界，學習發現商機，調查市場，了解消費心理，整合各類資源，為以后的創業打下基礎。
5、環境因素。
環境因素有3類：社會經濟環境、人文環境、資本供給。大家所處的社會經濟環境是基本相同的，而人為環境則有較大差異。人文環境可以劃分為兩類：一類是家庭環境，涉及家人的關心和資助；另一類就是學校環境，包括開設創業課程、老師指導、實習機會等。筆者通過有關大學生創業動機的研究發現，創業課程和校園創業實踐活動對大學生產生創業動機的影響最大。這說明人文環境因素對大學生的創業行為有著巨大的影響作用，在此方面校方和老師是可以有所作為的。
大學生創業的影響因素很多，相互之間作用復雜，每一個因素又有眾多因子，所以本文對這些因子進行降維分析，簡化結構，探析它們內在的相互關聯性，也為以后進行更深層次的研究創造了條件。同時這些分析也對學校在大學生創業方面的工作有指導意義。我們可以鼓勵學生創業，創造更多的創業實踐機會，開展創業競賽，幫助學生編寫創業計劃書，選擇優秀的創業計劃，給予資本資助，促進學生實現創業夢想。而老師還可以利用自己的專業知識、專利、課題等資源，組建一個創業團隊，帶領學生一起創業，共同發展。作為教師，我們應該知道，大學不只要向社會提供合格的專業人才，更要培養出未來的創新領導者。
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論文的關系與影響因素研究（實用17篇）篇十七
摘要大學生體質健康標準測試已經在全國各級高等院校開展，從各層級反應的數據來看，大學生體質現狀不容樂觀。本文運用文獻資料法、測試法、數理表格統計法、邏輯分析法對江西財經大學在校生體測數據進行分析，從事實出發，找出本校在校生體質現狀與全國大學生的體質現狀存在的差距，為進一步提高大學生體質提供客觀依據，達到正確引導學生進行體育鍛煉，增強體質水平的目的。
一、研究對象與方法。
（一）研究對象。
對江西財經大學在校的本科大學生進行《標準》測試，共9人參與測試，其中女生11671人，占58.04%，男生8438人，占41.96%。
（二）研究方法。
1.文獻資料法。通過查閱中國知網和國外ebsco等網絡數據庫，查閱有關大學生體質健康標準測試方面的論文和研究報告。
2.測試法。對江西財經大學在校生進行了8項測試，包括：身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈是必測項目，選擇項目有兩項，男生分別是1000米和引體向上，女生分別是800米和一分鐘仰臥起坐。
3.數理統計法。對測試數據的結果進行統計、分析。
4.邏輯分析法。對測試、研究結果進行邏輯分析。
二、測試結果分析。
從表1中可以看出，本校大學生人體形態發育水平、營養狀況、身體勻稱度和肺臟機能情況正常。特別是bmi優秀率達到80%以上。但在身體素質測試項目中卻成績不佳：在50m項目中男生良好及以上的僅占全校的34.06%，女生良好及以上的僅占全校的13.44%。而及格中卻又超過70%的同學。在立定跳遠項目中男生良好及以上的占全校的24.88%，女生良好及以上的占全校的36.78%。綜合來看大多數同學處于及格線，下肢爆發力及身體協調能力還需提升。在坐位體前屈項目中男生良好及以上的僅占全校的7.76%，女生良好及以上的僅占全校的8.34%。綜合來看大多數同學關節和肌肉缺乏運動，柔韌性較差。在800米（女）/1000米（男）項目中男生測試良好及以上的僅占全校的3.02%，女生良好及以上的僅占全校的5.33%。反應出本校學生耐力有很大的不足，身體綜合素質較差。在仰臥起坐（女）/引體向上（男）項目中男生不及格率高達80.08%嚴重說明男生上肢力量存在很大問題。女生較男生情況較好，但仍有85.65%的同學處于及格，仍需加強鍛煉。
三、結論與建議。
根據20本校在校生體測成績來看平均值明顯低于全國平均水平，這需要引起我們的重視的。基于以上數據分析，對于本校在校生體質健康改善提出以下建議：
（一）學校成立專門的.“健康指導中心”，為學生提供健康咨詢、制定運動處方、指導學生進行科學鍛煉；充分發揮學校體育部、心理健康中心、醫務室和其他相關部門的資源優勢，組建專業的測試人員隊伍，為提高學生體質健康水平服務。
（二）學校體育要轉變觀念，樹立健康第一的指導思想，從心理、生理、社會三個層面增進大學生的健康既是未來社會發展的需要，也符合國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校體育教育要充分發揮體育的強身、健心、益智、樂群的功能，引導大學生崇尚健康文化，養成向上的生活方式，摒棄不良的生活習慣，樹立終身體育觀。
（三）學校體育教育面臨的挑戰與思考，體育教學不僅僅傳授知識技能，而且要以全面提高學生身心健康為核心，構建素質教育的體育教育格局，使學生在充滿樂趣，適合自身身體、心理的各類體育活動中提高身心健康水平。