教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）

范文范本是指以某一類作品為樣本，用于指導和參考其他同類型作品的寫作。接下來是小編為大家帶來的一些精選范文范本，希望大家能夠從中受益和啟發。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇一

1、語言簡練，規范，開篇吸引人。

2、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

3、開頭直奔主題，也是一種寫法。

4、開頭直奔主題，讓人一目了然。

5、開頭點題，用詞很吸引人。

6、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

7、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

8、情境描寫調動起懸念；

9、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

10、簡要敘述前因，進行鋪墊。

11、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

12、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

13、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

14、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

15、過渡自然，每一段交待得很清楚。

16、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

17、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

18、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

19、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

20、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

21、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

22、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

23、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

24、全文通俗易懂，趣味性強。

25、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

26、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

27、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

28、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

29、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對。的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

30、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻。一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對。的情感，令人感動。

31、文章前后連貫，形成完整的形象。

32、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

33、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

34、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

35、文章能過清新有趣的語言，描寫了。的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

36、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

37、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

38、全文通俗易懂，趣味性強。

39、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

40、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

41、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

42、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

43、開頭簡明扼要。

44、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

45、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

46、文章語言生動豐富，可讀性強。

47、開頭出手不凡，吸引讀者。

48、開頭打動人心，具有真情實感。

49、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

50、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

51、重點突出，詳略得當，內容具體。

52、比喻貼切，用詞生動。

53、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

54、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

55、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

56、文章邊敘事邊抒情。

57、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

58、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

59、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

60、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

61、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

62、細節描寫頗具匠心。極富功底。

63、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

64、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

65、語言活潑明快，富有情趣。

66、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

67、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

68、樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

69、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

70、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

71、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

72、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。

73、借景抒情托物詠志很特色。

74、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

75、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展，做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。

76、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

77、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

78、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

80、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

81、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

82、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的.作用。

83、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

84、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

85、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

86、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

87、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

88、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

89、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

90、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

91、借景抒情，托物詠志，很特色。

92、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

93、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

94、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

95、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

96、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

97、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

98、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…,文筆間滲透了情感。

99、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

100、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

101、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

102、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

103、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

104、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

105、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

106、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

107、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

108、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

109、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

110、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

111、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

112、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

113、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

114、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

115、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

116、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

117、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

118、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

119、語言基本通順，偶有不暢。

120、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

121、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

122、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇二

1.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

2.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

3.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

4.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

5.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

6.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

7.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

8.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

9.開頭簡明扼要。

10.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

12.文章語言生動豐富，可讀性強。

13.開頭出手不凡，吸引讀者。

14.開頭打動人心，具有真情實感。

15.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇三

評語。

是評論的話，含有說明、解釋或評論的話；作說明或講解用的話。小編精心為你整理了教師批改。

作文。

常用評語，希望對你有所借鑒作用喲。

1、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，該文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

2、想象力較豐富，極具新意。開頭。

自我介紹。

引入下文另外該文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。

3、該文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。

4、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

5、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

6、該文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，該文章有波瀾，讀起來深受教益。

7、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

8、本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使該文章錦上添花。

9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。

10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。該文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

12、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

14、該文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

15、該文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

16、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

17、全文語言樸實，結構自然。該文章結構嚴謹，首尾呼應。

18、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

19、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

20、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

22、該文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

23、該文章真實生動，情真意切，特別是使用權該文章極具感染力，發人深思。

24、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

25、樸實自然的童心體現在文中，使該文章散發著清新活潑的氣息。

26、這篇該文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

27、本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2、結構嚴謹，重點突出。3、語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。

28、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

29、這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

30、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使該文章也有。

31、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

32、該文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使該文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

33、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美??！

34、該文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

35、該文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

36、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使該文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38、該文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

39、該文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

40、通篇該文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

41、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。該文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

44、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

46、本文以為線索，使用權該文章連貫、流暢、銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，該文章語言生動豐富，可讀性強。

47、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的該文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為該文章增添了不少情趣。

48、全文可圈可點的佳句不少，給該文章增添了些。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇四

1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

4、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

7、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

8、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。

18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

19、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的.發展。

22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

23、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

25、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇五

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇六

評語，指含有說明、解釋或評論的話。小學生作文教師批改評語集錦，我們來看看下文的介紹。

1、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

6、你是一個想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

9、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

10、全文通俗易懂，趣味性強。

11、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

12、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

15、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

18、你是老師的`知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

20、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

21、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

22、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

24、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

27、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

29、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

30、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

31、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

32、文章標題獨特，主題明確，語言質樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內容還太單薄了，在具體充實方面需要加強（比如正面或反面的例子都可以展開來表現的）。

33、設問、反問、排比等修辭手法，增強表達效果，好！

34、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

35、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

36、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

37、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

42、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

43、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

44、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

45、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

46、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

47、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

48、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

49、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

50、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇七

1.答案很完整，再條理些就好了！”

2.書寫工整，再細心點作業就完美了！”

3.如果認真審題，你也會品嘗到成功的樂趣！”

4.務必端正學習態度！”

5.學習有些馬虎，望深思慎行！”

6.解題思路清晰！”“繼續努力！”

7.保持良好的學習狀態！”，每次作業都完成得很好，老師非常滿意！

8.作業書寫端正，完成認真，老師為你高興！

9.作業本上那工整的'字跡，是你文靜開出的花朵。

10.每次打開你的作業本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒！

11.每次打開你的作業本就是一種美的享受！

12.老師很喜歡你那寫得端端正正的字！

13.每次作業完成得都很出色！

14.你的作業總是令老師很滿意！

15.工整、正確的作業是同學學習的榜樣！

16.字比以前漂亮多了！

17.字體端正，作業整潔、漂亮！

18.老師希望你認真對待每一次作業！

19.你的進步真不小，可要珍惜取得的成績啊！

20.學習上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！

21.老師希望你能把精力多花在學習上！

22.希望你以后能認真聽課，使成績更進一步！

23.要增強學習自信心，成績才會有所進步！

24.發揚刻苦學習精神，保持優秀成績！

25.望你繼續努力，老師期待著你的進步！

26.你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!

27.方法太好了，可要細心呀！

28.你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！

29.搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進!

30.解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強。

31.是不是還可以嘗試另外一種解法？

32.愛動腦筋的你肯定還有其它路子！

33.希望你告別粗心，與細心交朋友！

34.再細心一些，準行！

35.你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇八

1. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2. 感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5. 引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8. 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

9. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

10. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

11. 心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

12. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

13. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

14. 語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

15. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

16. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

17. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

18. 行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

19. 語言基本通順，偶有不暢。

20. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇九

1. 作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

2. 想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

3. 文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊、完整，文筆也較流暢。

4. 情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明、機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

5. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

6. 這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

7. 本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

8. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有

9. 對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10. 文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

11. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的'語言夢一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

12. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

13. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

14. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

15. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十

1.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

2.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!

3.富有童趣的語言，讓我變得年輕!

4.獨立思考，才更有效!

5.注意書面衛生，你就更優秀啦!

6.書寫再認真一些，會更好!

7.方法要靈活，如第題。

8.弄清小括號的作用，你就不會漏掉了!

9.你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學習!

10.規范的書寫與潔凈的書面，可以使你養成良好的學習習慣!

11.對待每一次作業練習，做到“思”“練”結合，才會有效!

12.用心思考，你就會進步!

13.經?；仡櫯c反思，可以加深對數學方法的理解!

14.對于不太明白的問題，課后可以多向別人請教!

15.做作業并非做完了事，要用心分析知識間的聯系!

16.從第題中，你發現了什么?

17.列出算式后，你弄清算式所表示的意義了嗎?

18.專心聽講，才能更好地提高學習效率!

19.弄清新舊知識的聯系，你就會豁然開朗!

20.單位間的進率是有來路的!

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十一

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2．作文的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？謝謝你。

5．太棒了！你的作文，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

6．你的作文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但作文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的作文會日趨成熟，更加耐讀！

8．涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。作文語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的作文更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

9．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10．除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不。

平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

11．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，

運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的.期望！

14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

15．你的作文很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇作文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17．作為隨感，你的作文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

18．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．這篇作文選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

21．文如其人，你的作文和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好作文。

22．文能言聲，我想作文正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24．可以說你的作文充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

25．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

26．看了你的作文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

28．讀你的作文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你作文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。優游從容，描寫細膩。

據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅余，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松自然順暢，有條不紊。

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義?？鞓分疇?，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。

說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。語多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十二

1.反問句開頭,吸引讀者.

2.你的字寫得真漂亮，要是能合理地調整一下文章的順序，效果一定會好很多！你不妨試一試。

3.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述給人留下深刻印象.

4.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

5.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

6.想象豐富大膽，但要科學合理，我們怎么能跟一千年后的人類談一千年后的事情呢？如能在談‘苦’的同時也談一談‘樂’，文章就符合題意了?！拔墓P優美，但言之無物，要是有具體的事例那該多好??！別著急，慢慢來，老師相信你一定能表達好的。如果能在結尾處呼應開頭，是否會好些，你不妨試試！沒有人生來就是富裕的，男子漢就應該用自己的行動去創造美好的未來，老師一直在默默地支持你！

8.用你在籃球場上的敏捷身手來對付這些錯別字一定綽綽有余，加油！

9.如果你的字跡能漂亮些就錦上添花了。

10.老師很贊同你的觀點，再找一些事例充實文章的內容，效果會好多。

12.“妙”、“真好”、“太棒了”、“比喻生動形象”、“排比氣勢如潮，令人叫絕。

13.祝賀你，天道酬勤，愿你百尺竿頭更進一步！

14.標題新穎別致，不落俗套”，

15.“結尾含義雋永，令人回味”，“。

16.句末省略號給人無限遐思”，

17.“這個詞語用在這兒很貼切”

18.你和爸爸間的真摯情感令老師感動不已，如果能抓住爸爸對你的關心集中起來寫一寫，效果會更好，你不妨試一試。

19.立意深遠，語言優美。

20.情節跌宕起伏，引人入勝。

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教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十三

教師在作業本上針對孩子作業情況寫下簡短的。

評語。

會對孩子的學習產生指導、激勵的作用。你想知道小學教師批改作業評語怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的小學教師批改作業評語吧!

1.上課時請抬頭聽講!

2.思考問題要有順序!

3.思考問題要有深度!

4.請多考慮一些“為什么“?

5.不會做的時候你就“畫”!

6.題意是可以畫出來的!

7.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

8.數學方法是可以畫出來的!

9.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

10.舉一反三是學習數學的有效手段!

11.讀圖讀表同樣要明確相關信息的意義與作用!

12.聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了!

13.你認為還可以怎么做?

14.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種?

15.明確等量關系是列出方程的第一步!

1.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

2.共同努力，共同進步!

3.你的努力給我力量!

4.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

5.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗!

6.你現在知道是怎樣錯的了嗎?

7.弄清算理，才能列出正確的算式!

8.運用表格法解決問題，也是很不錯的!

9.你能把解決問題的依據畫出來嗎?

10.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!

11.這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

12.放松要求了吧……。

13.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖!

14.一份耕耘，一份收獲!

15.你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

1.你是個好學的學生，作業做得很棒!

2.你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感!

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油!

4.加油，成功會屬于你的!

5.要努力哦，爭取做到更好!

6.踴躍發言，展示真正的自己!

7.相信你的口語會如唱歌般的動聽!

8.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!

9.繼續努力，你很有潛力!

10.望你繼續努力，我等著你的好消息。

11.望你繼續努力，老師關注著你的進步。

12.可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。

14.作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量!

15.課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!

16.在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲!

17.只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!

18.今天的欣喜，就是來自于你的進步!

19.再細心些，會更好啊!

20.在老師心中你是最優秀的學生!

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十四

1.一開學老師就發現你的作業干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業真是一種享受。

2.這學期你的進步就是改掉了拖拉作業的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興，為你自豪。

3.你的作業正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

4.當你數學應用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學請教，你進步了。

5.作業里藏著小馬虎？

6.有時貪玩，可別忘記了做作業呢！

7.如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現一樣好呢？

8.老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎？

9.我們一起來改掉粗心這個毛病，好嗎？

10.老師相信你是能學好的，就從按時交作業和改錯做起，好嗎？

11.加油！老師相信你會越學越好！

12.瞧！只要認真了，你就會有這樣棒的表現！加油！

13.老師見到這樣做的又對又好的作業是件興的事！

14.相信自己，你能學得更好！

15.你的朋友們快超過你啦，還不努力！

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十五

作文。

教學被譽為語文教學的“半壁江山”,一直是語文教學的難點。本文認為突破這一難點,關鍵還在作文批改上,而作文。

評語。

是教師對學生作文最直接、最集中的批改。下面是本站小編為您整理的關于教師批改作文評語，希望對您有所幫助!

1.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2.開頭簡明扼要。

3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5.文章語言生動豐富，可讀性強。

6.開頭出手不凡，吸引讀者。

7.開頭打動人心，具有真情實感。

8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

10.以飽滿的激情，描寫了……。

11.重點突出，詳略得當，內容具體。

12.比喻貼切，用詞生動。

13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

14.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

15.敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

16.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18.文章邊敘事邊抒情。

19.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

1.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

2.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

3.文章想象合情合理，

4.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

5.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

6.細節描寫頗具匠心。極富功底。

7.對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

8.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞。

造句。

準確傳神。

9.語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

10.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

11.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12.文章將…寫得細致入微。

13.語言活潑明快，富有情趣。

14.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

15.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

1.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

2.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

3.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

4.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

5.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

6.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

7.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

8.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

9.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

10.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

11.故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

12.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

13.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

14.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十六

1.上課時請抬頭聽講!

2.思考問題要有順序!

3.思考問題要有深度!

4.請多考慮一些“為什么“?

5.不會做的時候你就“畫”!

6.題意是可以畫出來的!

7.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

8.數學方法是可以畫出來的!

9.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

10.舉一反三是學習數學的有效手段!

11.讀圖讀表同樣要明確相關信息的意義與作用!

12.聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了!

13.你認為還可以怎么做?

14.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種?

15.明確等量關系是列出方程的第一步!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十七

老師寫作業批語有利于溝通師生之間的情感,調動學生的學習積極性,促進學生養成良好的學習習慣。你想知道教師作業批改。

評語。

1.你很認真，繼續努力吧!你會做得更好!

2.你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。

3.讀史可以明智，你寫得好!

4.喜歡你的認真勁兒!

5.沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

6.作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我!

8.孩子，你在努力!我能感覺到!

9.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!

10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

11.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

12.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!

13.作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

14.把你的作業和××同學的交流，你們都會有收獲!

15.這就是耕耘后的收獲!

1.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油!

2.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興!

3.字要寫正，不出格。

4.孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

5.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

6.人性的真善美!

7.看看你同桌的作業，他的格式更美觀!

8.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

9.富有童趣的語言，讓我變得年輕!

10.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

11.加油!超過別人!

12.別人能做到的，你也能!

13.語言可以更活潑些!

14.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

15.為什么總有錯字?我等待你的回答!

1.沒有規矩，不成方圓，對吧?

2.祝賀你每次都考一百分!

3.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

4.就這樣做下去，孩子!

5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

6.認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!

7.要結合自己生活實際談感受。

8.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!

9.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做?

10.字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!

11.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處!

12.駁論，有助思維，你做得好!

13.我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!

14.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!

15.你真棒!最近學得真棒!

16.下次要拿第一哦!

17.我發現你的成績又提高了!

18.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!

19.眼到，心到，手到。你能做到!

20.人生最美好的事就是欣賞你的作業!

教師批改評語符號教師批改評語（匯總18篇）篇十八

1、孩子，你在努力!我能感覺到!

2、這就是耕耘后的收獲!

3、這段時間學習狀態很好!

4、有進步啦!

5、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

6、字跡美觀，頁面整潔!

7、這么端正的作業，一定下了很大功夫!

8、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

9、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!

10、學習退步，我會注意你!

11、你沒有認真完成!

12、放松要求了吧。

13、為什么總有錯字?我等待你的回答!

14、這不是你的水平!

15、認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!

16、驕兵必敗!

17、你的朋友們快超過你啦，還不努力!

18、后面沒有前面認真，“持之以恒”!

19、不可以對自己降低要求!因為你能做到更好!

20、加油!超過別人!