企業研修班心得體會（匯總12篇）

寫心得體會可以增強對所學知識的理解和掌握，提高知識應用的能力。下面是一些寫心得體會的范例，你可以從中獲取寫作的靈感和思路。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇一

優秀企業家研修班是為了提高企業家精神和管理素質而開設的，這是一個很好的平臺，可以讓我們廣泛交流，汲取他人的智慧，增強自身的思考和管理能力。我在參加完這個研修班后，深刻領悟到了許多東西，也有了一些心得和體會。

第二段：經營指導方案和企業困境的解決。

參加優秀企業家研修班，最主要的目的就是學習經營管理方面的基本思路和實際應用。在課程中，講師們給我們詳細講解了各個方面的知識，比如如何拓展市場，如何創新經營模式等。尤其是在課程的交互中，與其他企業家的交流，更進一步加深了我的理解。在研修結束后，我密切關注自己公司的經營狀況，從各種角度對本公司的問題進行了深入地調查和分析，并提出了相應的經營指導方案和解決方案。這讓我有了更明確的目標和計劃，幫助我們公司解決了許多困境和管理上的問題。

第三段：領先者的特質和管理模式。

作為一個企業家，我們應該不斷地提升管理的管理能力和思維模式，不斷吸收新知識，開拓創新思路和管理手段。在研修中，我深刻地感受到企業管理中領先者的特質和管理模式。領先者不僅要具備專業的管理知識和技能，同時也應該具備良好的人際關系和溝通能力，能夠遵循市場規律和時代發展的需要，進行戰略的規劃和總控制。因此，我也在研修期間，認真思考了自己的領導風格和組織管理模式，并且在實踐中不斷作出調整和改進。

第四段：團隊建設和激勵。

優秀企業家研修班中，我們也了解了很多與團隊建設和激勵有關的內容。作為一個領導者，如何讓團隊更加凝聚，激發創造力和工作熱情，和管理團隊的員工之間的關系應該如何處理，這些都是極其重要的。我學到了很多新的方法和理念，在實踐中體會到了這些技巧的效果，團隊管理也變得更加高效，內外部合作一致，工作效益明顯提高。

第五段：反思。

在研修過程中，我不僅學到了很多新的經驗和思路，更深刻的是，實踐中發現自己的不足，往往許多細節上粗心大意，主次不分，思維想法也不夠開闊和深刻。因此，在今后的工作中，我會盡量保持開放的心態，不斷調整和優化自己的思考方式，學習新的管理知識和技能，不斷提升自己的實踐能力，以更好地帶領團隊，進一步發展自己的企業。

總之，參加優秀企業家研修班，是我所經歷的一件非常寶貴的事情。在課程中，我獲得了巨大的知識收獲和經驗積累，讓我更加自信和有底氣面對未來的競爭和挑戰。我希望未來能夠繼續學習新的知識和技能，不斷探索提升的機會，以更加優秀的自己去迎接未來。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇二

第一段：引言（200字）。

我很榮幸能夠參加本次企業創業研修班。在這幾周的學習中，我深刻地認識到了企業創業的重要性，感受到了創業過程中的酸甜苦辣。這個研修班從多個方面為我們創業者提供了支持和幫助，我在這個過程中得到了許多啟示和收獲。

第二段：體會一——創業需要的魄力（200字）。

在創業這條路上，我們時刻需要的就是魄力。我曾經經歷過在某個創業點遲遲無法決策的場景，這個時候我的項目走向就被推遲了一段時間，后來通過克服自己的恐懼，我決定投入更多的時間和精力去搞定這重要的問題。這個經歷讓我認識到創業中需要的魄力，同時研修班中的創業者的經歷也讓我更有信心和勇氣面對未來。

第三段：體會二——基礎知識的緊缺（200字）。

在這個研修班中，許多講師都介紹了創業過程中基本的知識和技巧。這些內容讓我受益匪淺，并意識到自己創業時可能會缺乏某些基礎知識。在這里我推薦所有想要創業的人去積累更多的知識和技能，這是保障項目成功的必備要素。

第四段：體會三——同行競爭的壓力（200字）。

創業過程中，同行競爭的壓力也是比較大的。如果想要在市場上長期生存，得不斷思考如何與其他企業競爭。研修班中，我們能夠聽到其他同行的想法和思路，這可以讓我們得出更多有價值的理念和靈感，同時也使我們認識到了市場上的競爭是多么殘酷。

第五段：結論（400字）。

總的來說，通過這個研修班的這幾周學習，我更加明白了創業中的機會和挑戰，并意識到自己需要不斷努力、學習和提高。同時，我也發現在我心中的創業夢想更加堅強了。我還要感謝研修班組織方和講師們為我們提供了如此優秀的學習機會。希望這個研修班能夠繼續發揚光大，讓更多創業者能夠受益。通過行之有效的方法，讓眾多創業者們擁有更多的機會去創造更美好的未來。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇三

我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發。

新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領，再到來自各個實驗區的經驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經濟全球化、信息時代、知識經濟、文化多元價值多元以及創新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進社會科學發展的舉措，作為校長應該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。

新課程的理想設計和學校的實際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談論最多的就是通用技術課程的開設，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘學校和社會的'有利資源，去創新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領下進行的，課改實施的關鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業務精良、具有創新意識具有可持續發展能力的教師隊伍。三、“少做點”到“要做好”

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇四

在現代社會，創新創業已經成為了越來越多人的選擇。而企業創業研修班則為創業者提供了集中的學習和交流平臺。我有幸參加了一次企業創業研修班的學習，讓我受益匪淺。

第二段：知識的收獲。

在研修班的課程中，我學到了很多創業所需要的知識，比如如何策劃一份完整的商業計劃書，如何尋找合適的商業模式和市場定位等等。這些理論知識加上實操課程的灌輸，讓我更加深入理解了企業創業的本質和流程。

第三段：創業經驗的分享。

在研修班上，我有幸結識了一些企業家，他們與我分享了他們的創業經驗。其中涉及到的反思、總結、成功和失敗案例都是我所需要的。這讓我知道在創業過程中，應該關注哪些方面，在哪些地方應該多加算計和注意，讓我在創業道路上看得更清楚。

第四段：交流與合作。

研修班不僅是一個學習的平臺，還是一個交流和合作的平臺。在研修班上，我結交了許多志同道合的朋友，我們分享了我們的創業計劃，不斷交流，并取得了一定的進展。我們還討論了一些合作的機會。未來，我相信在這些人的幫助與支持下，我的創業之路會更加順暢。

第五段：總結收獲。

通過這次的企業創業研修班，我深深地感覺到，學習知識和積累經驗十分重要，但是合作與交流同樣重要。我相信這次學習不僅讓我明確了自己的創業方向，還讓我認識到創業進程中應該關注的方方面面。我會把這次學習的經驗和沉淀運用到實際創業過程中，并通過持之以恒的不斷努力，去實現我的創業夢想。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇五

磁材研修班對于我們參加的每一位學員來說，無疑是一次寶貴的學習機會。在這次研修班中，我們不僅系統地學習了磁材的相關知識和技術，還深入了解了磁材的應用領域和發展趨勢。通過學習和交流，我們不僅拓寬了自己的思路和眼界，更增強了自身的專業能力和競爭力。下面，我將就本次磁材研修班的學習內容、學習感受以及對未來的發展方向進行總結和展望，以期為日后的工作和學習提供更好的指導。

首先，在磁材研修班中，我們學習了關于磁材的基礎知識和核心技術。通過系統的課程內容，我們了解了磁材的組成結構、性能評價和應用場景。我們也學習了磁性材料的分類、磁性元器件的設計和制備技術等方面的知識。這些知識為我們深入了解磁材的性能和應用提供了很好的基礎。同時，我們還進行了實驗和實踐操作，通過親自制作磁體、測量磁場以及研究磁材的磁化曲線等，加深了我們對磁材的認識和掌握程度。

其次，在磁材研修班中，我們參觀了一些知名磁材企業和研究院。這些實地考察讓我們近距離了解到了磁材產業的現狀和發展趨勢。通過參觀企業的生產線和實驗室，我們了解到了磁材在電子、能源、汽車等領域的廣泛應用和前景。同時，我們還與企業的技術人員進行了交流和學習，了解了他們在磁材研發和應用中的經驗和方法。這些實地考察不僅讓我們加深了對磁材行業的理解，也拓寬了我們的實踐經驗和人脈資源。

然后，磁材研修班還組織了一系列研討會和學術報告會。在這些學術交流和討論的場合中，我們學習到了很多磁材領域內的最新研究成果和進展。我們了解到了磁材在醫療影像、信息存儲等領域的重要應用，也了解到了磁材在納米技術和能源材料研究方面的前沿進展。這些學術交流讓我們更加深入理解了磁材的科學性和前沿性，也增強了我們與業內專家和學者的交流能力和合作意識。

最后，對于未來的發展方向，我們需要進一步關注磁材領域的前沿科技和創新應用。隨著科技的不斷進步和社會的不斷發展，磁材在能源、信息、交通等領域的應用將會迎來更大的機遇和挑戰。我們需要加強對新材料、新技術的學習和研發，不斷提升自身的技術水平和創新能力。同時，我們還應關注磁材產業的可持續發展和環保要求，注重研發和應用具備綠色環保特性的磁材產品。只有這樣，我們才能更好地適應社會的需求，推動磁材產業的進步和發展。

總而言之，磁材研修班是一次充實而有意義的學習經歷。通過學習、參觀和交流，我們不僅學到了關于磁材的基礎知識和核心技術，還了解了磁材產業的現狀和前景。這些學習和交流經驗將為我們以后的工作和學習提供很好的指導和幫助。我們將繼續努力，保持學習的狀態，不斷提升自己在磁材領域的專業能力和競爭力，為推動磁材產業的進步和發展做出更大的貢獻。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇六

8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經歷了一波又一波的“頭腦風暴”，享受了一頓又一頓相當豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業”嗎？我的答案是“有”，現將我所謂的作業闡述如下：

我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領導提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認為研究是一項多么多么復雜而又高不可及的項目，離我相當的遙遠，當然也就從來不考慮這方面的事情。當我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應該思考，應該去做的一項作業。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當大，讓我明確了研究的方向即在行動中學習，在行動中研究。教師處于教育現場，如果能對教育現場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進行記錄、分類、分析、總結、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業。

幾位專家都明確提出了自我反思，強調了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯想到自己的教育教學工作，學校提出每個月要交兩篇教學反思，現在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當廣，生活、學習、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進，總結經驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進行深入地反思，比如在實施一個教學行為后要通過這個行為效果進行分析，找出歸納出其中的優點和缺點，思考怎樣改進缺點，日積月累，逐步提升自己的教學理念，探求科學優化的方法。只有通過深入的反思，才會產生思想碰撞的火花，生發教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進。

書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯；讀書自古以來就是為學與從教的基礎。沒有教師的發展就談不上學生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學習，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業”，也是一種修養的體現。

于這是一次思想的洗禮，行動的導航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名教師要熱愛本職工作，培養自己的興趣，激發內驅力，用“心”去做這份工作，從教學行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳的名言，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找準每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學研究，總結經驗和教訓，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣。可見，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業。

總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學生作業的同時，也要反問下自己的作業完成怎樣了，時刻督促自己要保質保量地完成作業，爭取做一名優秀的教師，自己要堅信機遇是為那些有準備的人而準備的。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇七

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇八

這次培訓給我們提供了再、再提高的機會。培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學法與課程設計，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的.現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。，教學相長、共同進步。

鄭曉邊老師的《教師職業生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力，更好地投入到教育教學工作中去。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇九

炎熱的8月，上海驕陽似火，我們一行30人來到華東師大參加骨干教師強化培訓，短短的一周時間聆聽了十幾位專家教授不同風格的精彩報告，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時間短暫，但我受益匪淺，感想頗深。這次強化培訓不僅讓我們收獲大量的知識和理念，更重要的，它讓我們深切體驗到，學習，對于老師是多么重要。學習，對于做一個有品位的教師，做有品質的教育，有多么重要。進修培訓的價值不僅在于讓我們感到學到了多少知識、更新了多少理念，更重要的是在一場場報告中帶給我們強烈的情緒感染與深刻的理念引領，在一次次的感悟中進一步了解和掌握新課改的發展方向和目標，感悟到教師的使命與素質的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師，在我們的職業生涯中欠缺的東西太多了。

這是一個超速的信息時代，據統計《紐約時報》一周報道的信息量比十八世紀一個人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應對不確定的最好辦法---終生學習終生發展終生適應。無論社會如何發展，“傳道，授業，解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業是特殊的職業，教師的發展是學生發展的前提，教師的成長是學生成長的前提，教師的優質是一所學校實施優質教育的前提，如果還停留在用已有的知識來解決現存問題，無疑會導致工作效率的偏低甚至是問題難以解決。高紀良教授在他的報告中講到：不要拒絕任何知識，學習是為了豐厚教師的積累，一個教師積累的厚度和深度，決定了他職業生涯的長度和寬度。

參觀考察華東師大第二附屬中學帶給我們的更是震撼和觸動，先進的辦學理念，一流的辦學設施，高素質的教師隊伍，教育手段的信息化，無不在對教師提出了新的挑戰，也提出了新的要求，新時代的教師必須樹立終身教育思想和終身學習的理念，必須改變習以為常的、舊的教育教學方式，樹立新的學習觀、學生觀、教學觀，必須學習和掌握現代信息技術。由于科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要。因此，學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。

徐建平校長的講座閃爍著教育智慧光芒，視角別具一格，解讀深入淺出，教育案例鮮活，發人深省促人深思，“作為教師，教了多少人不值得自豪，影響了多少人才值得驕傲。”簡單的一句話深深打動了我，教師不但是一個職業更是一個專業，教師要做有品質的人，做有品質的教育，用心去做教育，發現和發揮每一個孩子的潛在能力，讓每一個學生成為最好的自己。教書育人的路上，教師自身要首先勤奮刻苦，不斷自我充電，形成深厚的專業功底，這是教師自信的基石，也是教師能培育出各種優秀學生的必備條件，不斷學習，不斷思考，正如古語所云：學而不思則惘，思而不學則怠。“實踐--研究--思考--發展”每一環節不可缺少，在研究的狀態下工作，在工作的狀態下思考，在思考的過程中感悟。反思每一節教學活動，研究每一次教育行為，科學評價教育教學水平，在“且行且思”中實現自己的專業成長。

聆聽楊敏毅教授的報告《教育的智慧與真情做一個幸福的教師》，讓我們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，她的報告生動、有趣、有品位。尤其讓我們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得，讓大家從心理學的角度審視我們的工作與生活，尤其是反思我們的教育行為，激起了我們內心陣陣漣漪。楊敏毅教授報告中一些富涵哲理的經典案例，使大家深受啟發。比如楊教授把財富、事業、生活、生命、家庭五個方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個球，使老師們饒有興致在下面自我對照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業、有生活”歸納為幸福人生4個元素等，讓老師們對自己的人生狀態有了更新的認識。吳金瑜校長典型的“上海小男人”，中性化的表情和聲音讓大家好不習慣，但他講的內容卻很吸引人，體現了思想的深刻，他用很豐富的肢體語言給我們講述著生動的課例，引發大家對知識的再認識，對課堂教學模式的再理解。

總有一種信仰讓我們充滿力量，總有一種力量讓我們奮力向前，

聆聽專家教誨，感受職業幸福，學習使我們更近一步的認識自己，反思自己，學習讓我們從中獲得的對職業價值的理解，對職業幸福的感悟，讓我們懂得了我們的課堂不再是簡單的知識傳遞和技藝的習得，而應該有更多的人文氣息，使我們的課堂多一些智慧和靈動，讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。

前行的路上總有一些事一些人感動著我們，影響著我們，此次培訓學習不僅是一次思想的洗禮與更新，這是一次思維的碰撞與交融。更有價值的是與自身教育實際結合的心得體會，把行走的節奏慢下來，且行且思，人生就有了深度，有了底蘊;把浮躁的心靜下來，靜下來去看點書，靜下來去思考一些問題，靜下來感悟一些東西，才能釋放吃智慧和潛能，努力學習，不斷實踐，做有品位的教師，做有品質的教育。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇十

非常榮幸能夠參加xx市教育局組織的德育管理干部高級研修班，雖然培訓只有短短的四天，但這四天的培訓卻讓我受益匪淺。坐在安靜的教室里，零距離認真聆聽專家們的精彩講座，拋開一切繁雜的事物，反思自己的教學工作，感觸頗多。

xx市第二小學蘭校長的《做一個幸福的教師》讓我深受啟發。蘭校長用自己的親身經歷，為我們講述了一名普通農村教師的成長歷程。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅持與快樂。下面我就談談自己對“告別職業倦怠做一名快樂的教師”的理解。

一個快樂的教師必定不是一個喜歡抱怨的教師，不要總是抱怨自己的工作太累，沒有別人的輕松;抱怨自己的生活圈子太狹小;總是覺得別人的一切都是好的，這樣的教師的生活是很累的。讓我們停止一切抱怨吧，只有能夠適應生活、適應社會的教師才會得到真正的快樂。

一個快樂的教師必定是一個善于“賞識”周圍一切的教師。用賞識的眼光去看待周圍一切，你會發現這個世界是這樣的神奇、美麗，生活是如此的美好，學生是這般的聰明可愛。

一個快樂的教師必定是一個精神世界豐富的人。因此教師不但要加強業務學習，同時還要博覽群書。正如蘭校長說的要多讀經典，這樣可以凈化心靈，開闊心胸。另外，工作之余教師還可以與書畫為友，與琴棋為伴，與詩詞同行，與音樂為伍。因為業余生活豐富多彩的人，必然對生活充滿了熱愛。

一個快樂的教師一定要有一個健康的身體，不被病痛所折麼。教師要加強體育鍛煉，因為參加體育運動可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運動能使我們精力充沛，應付不良心理的能力增強。另一方面，用于鍛煉的時間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時間，有效地利用“休閑”時間，可以對問題進行反思，尋找解決問題策略。

一名教師只有從心底真正地接受教師這個職業給他的生活帶來的一切變化，并且愉悅地接受它，這名教師才能獲得真正的快樂，如果連自己所從事的工作都得不到自己的認可，又怎么能在日復一日的工作中快樂、并且有所收獲呢?只有我們內心“寧靜”，有激情，我們才能快樂地生活，微笑著迎接每一天的到來，快樂充實地度過每一天!

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇十一

領導干部的領導力實際上是每一個領導干部自身業務水平、文化積淀、道德修養等綜合素質的集中體現。面對不斷變化的新形勢，作為領導干部一定要不斷加強學習，提高自己的綜合素質，才能提高駕馭工作的能力。當前組織和群眾對領導干部的要求已不僅停留于思想堅定、業務熟練這樣的基礎層面，隨著國內外政治、經濟、社會的發展形勢不斷變化，各級領導干部須不斷提升自身綜合素質，以適應社會的發展需要。因此，當代的領導干部既要精通業務，善于管理，也要更加深入的掌握政治、經濟基礎理論知識，以及經濟管理和社會管理知識，同時要善于面對社會媒體，處理和化解各種突發性公關危機，保持健康陽光的身心狀態。這些都是對當代領導干部提升自身綜合素質的迫切要求，需要我們在工作的同時，加強學習提高。

二、提升領導領導干部綜合素質行之有效的方法是學習。

清華校園中濃厚的學習氛圍和文化底蘊深深感染著我們參加研修班的每一名學員。學習能力，是人不斷發展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競爭能力和創造能力的基礎。學習更是提升領導干部綜合素質，增強領導干部領導力的最行之有效的途徑。在新事物層出不窮，新知識不斷涌現的當今時代，領導干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須通過學習來不斷提高自身綜合素質，加強領導能力，以過硬的素質適應時代的發展，并且帶領群眾科學發展、安全發展、創新發展。聯系工作實際，共青團是黨的助手和后備軍，培養發展黨的后備力量是黨賦予共青團的一項光榮而嚴肅的政治使命，能否發揮好團組織的作用，直接關系到我們黨培養優秀的社會主義事業建設者和接班人的大計。因此，作為基層團組織的領導干部，要時刻加強學習和調查研究，不斷提升自身綜合素質，將在清華研修班期間培養起來的學習興趣和求知熱情，進一步地放大開來，帶領廣大團員青年開展經常性、多樣性、創新性的學習，爭取基層群眾整體綜合素質的全面提高，將學習融入到工作生活中去。

三、將學習成果轉化吸收是提升綜合素質的有效途徑。

才能不斷提高自己的綜合素質，增強駕馭本職工作的能力。如通過學習宏觀經濟分析，加強了我對當前國內外經濟運行形勢和熱點問題的掌握和分析辨別能力；學習傳統文化與現代領導禮儀、領導者語言與表達藝術，讓我進一步掌握了如何運用科學的領導方法增強個人領導魅力和人格魅力，既有利于調動下屬工作的積極性、主動性和創造性，又有利于增強干部的執行力和創造力，提高工作效率；學習陽光心態和壓力管理與心理調節，明白了“激情創造未來、心態營造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶領并積極影響大家做到“帶著陽光心態，締造陽光生活，走向陽光未來”；學習媒體應對與危機管理，進一步掌握和提高處理公共突發事件的方法和能力；增加領導語言藝術氣質，提升個人演講能力，是一名領導者必須具備的一項最重要的基本能力，是開展工作特別是基層政工工作最有效的工具，熟練地掌握了語言表達、演講演說的一些方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展、調動干部職工的積極性是非常有利的等等。

四、創新意識是領導干部的必備素質。

學理，又有催人奮進的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認識能力，使自己能以更加獨到而又全面的視角去看待問題、思考問題和解決問題。創新能力、決策能力是領導干部的關鍵素質，在開展各項工作中，有許多工作固然有經驗可循，有案例可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種運用創造性的思維，決策者的魄力把工作從無做到有，從有做到好。這就要求領導干部要發揮聰明才智、創造性的開展工作，培養自身善于發現問題、解決問題的能力和敢于提出自己獨立見解的勇氣。因此，今后我要用所學、所思、所想，進一步以開拓的思維和創新的精神做好本職工作，時時想創新，處處見創新。提高工作效率，努力探索改革，增添工作新活力，推動事業新發展。

通過這次研修班的培訓，學習到了新理論、新知識，更新了新觀念，提升了自身綜合素質，對指導工作實踐，提高干部工作能力具有很強的實用性。在今后的工作過程中，我一定要把培訓中學到的知識運用到實踐上，把接受的全新理念融入到工作創新上，把學習成果轉化為切實的工作成效，在本職崗位上回報組織和領導對我的培養和教導。

企業研修班心得體會（匯總12篇）篇十二

我有幸參加了這次“山西省創業培訓人員高級研修班”，在培訓中，認真聆聽了專家講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。總結老師的講授內容，聯系自己的教學實踐，反思存在的問題和今后的努力方向。

以前我總是很困惑一個問題：“學員們會很喜歡你的課，自己也感覺不錯，機構也很喜歡。可是當有人說讓談談你的課是怎么講課的時，自己就很茫然。總覺得心里空空的，不知道該說什么，更不知道為什么這么講課，所以講授課程很難有突破性的長進。”通過這幾天的學習，使我對課程設計有了重新的認識。

對比王勇能老師的授課課件，我發現：在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解，專業性更小一些。即讓我們更簡單的了解網絡創業基本知識又讓我們理解了網絡創業的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》，這是一堂我覺得有點怕，又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同，與syb里的更不一樣。當我把這兩種都掌握的時候，iyb的成本核算就象一道鴻溝，讓我覺得不可逾越。可賀老師，用了很好的課程設計，僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設計課程的魅力所在吧。

通過上述的分析，我發現在過去十年里我對所備的課程沒有系統的設計思維，導致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后，每一次備課，我都遵循以下的設計原則：

1、授課前做好培訓需求分析。

2、掌握講課的第一手資料。

3、充分了解課程中的問題。

4、對所掌握的資料，需求分析等進行授課可行性分析。

5、尋找每一節課的價值體現。通過系統設計，我相信，我會對我的課程有更深的認知。

課程設計還會幫助我學會分析問題、思考問題。前十年的授課中，我僅僅是在把別人總結的經驗、教訓拿來教給我的老板學員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧。現在看來原因是我沒有重視設計，就沒有學會思考，沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學中，我一定把教學的設計放在前面，好好研究學習。讓自己在課程設計上更上一層樓。

賀老師的課我讓充滿驚喜，一上課，我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真。“國王與天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作，都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間，那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學法在教學上應用的魅力。

我總結了教學的方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中，我要做到以下幾點：

1、認真學習體會每一種教學方法的優勢所在。

2、熟練掌握每一種教學方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。

3、認真分析每一課的內容，選擇合理的教學方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。

4、讓我的課堂，因為有教學方法的使用變的輕松而愉悅。

我相信，對老師講授的教學方法有了新的認識以后，我將會在今后的課堂中，充分的應用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。

聽三位老師講授課，我深深的感受的老師教學的嚴謹。不論時間對于老師們多緊，他們都遵循教學的每一個環節。例如：王勇能老師講授的《網絡創業》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到：

1、本節課大家學習什么。

2、課程的講授。

3、對所講課程的回顧。

把教學環節中所有的過程嚴格執行下來了。我在過去的講課中，可能會出現一些情況：時間緊我就沒有時間去做總結了，自已認為沒有什么。可從老師的授課中，我聽出來了，沒有這個環節，課程就象是沒有尾巴，不全了，人們聽課也就沒有記憶的主體了，亂了。

組織教學的環節有：

1、組織教學。

2、導入新課。

3、新課講授。

4、教學總結。

5、評估課程。

在教學的組織上，要和搭班的老師共同協商。根據篩選時學員的情況，選擇合適的教學組織形式。導入新課時，嚴格按照導入新課的時間執行，要做到精確、準確、快速、明白，讓學員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學方法，配合成人教學原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學總結必不可少，做總結時做到短而精。今后，我在授課中嚴格按照教學環節上的技術要求執行，以確保每一堂課程的培訓質量。

案例在我們每一個培訓老師中都是必不可少的教學方法。但在以前的授課和聽課中，我經常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題，例如：

1、與所講授的課程不匹配，結果例案講完了學員不知道說的這個和課程有什么關系。

2、與所講授的主題不匹配，案例講完了，好象和主題沒有關系，更不知道講它是為了說明什么。

3、案例與學員不匹配，案例講完了，似乎很高大尚，聽起來也好，可學員覺得好遙遠，聽聽算了。

4、案例太特殊，有啟發性，卻沒有實用性（例如把梳子賣給和尚）。

聽聽三位培訓師老師的課程中的案例，從中明白了講課的案例我們應該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯網思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯網的老師很快的明白了現代互聯網的9大思維。那這個案例的好處是：身邊的案例可信度高、已經很成功參照性強、案例又好拆解，其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。

總結聽課的經驗，我覺得我在今后案例的使用中應做到以下幾點：

1、分析不同層次學員需求，找到與他們相匹配的案例。

2、所使用的案例要與課程相匹配。

3、與本節課講授的主題要匹配。

4、案例最好使用身邊發生的人或事，一是容易講，二是易分析透徹。

5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。

以后每讀到一個案例，我會按學員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發揮出它應有的作用。

賀東亮老師在講課中說道“維克：今天看到中國的`siyb是最好的，是技術、工具和政策相結合的典范”。在這里說明了技術標準的重要性。在和很多老師談上課感受的時候，我發現很多創業課的技術標準在已經沒有了。似乎沒有這些技術標準，課程一樣可以上下去。但慢慢的發現，技術標準沒有了，課程也越來越不被人認可。

這幾天學習中，大家常常提到一句話“共享是個框，什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術標準是個框，什么都可以往里裝”。你會發現有這一套標準的體系，我們開發課程都變的簡單了，這應了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應遵守的技術標準做到位，使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術標準的執行中擁有更強的生命力。

通過幾天的學習，我從三位老師身上學到了很多：

1、以前我就把別人的東西找來講，覺得挺美。現在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。

2、以前買了很多的書都不看，現在懂了得如果想有自己知識的創新就先要學習更多知識。其次要學會用老師教的方法來創新課程知識。

3、以前覺得老師各有各的長處，我把自己管好就行，不用學別人的。現在看來一定要和別人多溝通多交流，才能收獲更多的新的知識。

4、以前我就很認真，以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執行教學環節”。

5、以前授課，我覺得哪種教學方法好用哪種，以后我會對課程的講授會多做分析，把握學員的需求，選擇適合的教學方法。

6、在授課中嚴格執行siyb的授課技術標準。

7、在案例使用時要做到有的放矢。

以上是我在此次培訓中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優秀，在創業培訓的路上，承受風雨，樂在其中。