學習是一個循序漸進的過程，需要持之以恒的努力和堅持。以下是一些學習案例分析和解決方法，希望對大家有所幫助。
學習態度調整范文（20篇）篇一
考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。
分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。
第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什么滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什么特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那么這里就可以得出結論了：
1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！
第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習。
第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。
第四步，作下一步學習的計劃。
第五步，認真修改自己的分析。
最后，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。
短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業，最近幾天的主要任務是什么（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。
長期計劃制定以后必須堅持謹記，臥薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。
計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。
制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的'價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。
說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以后，對自己做出相應的調整。
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那么漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。
調整也分步驟。
1、沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”。
2、小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。
3、在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整。
4、很久以后，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什么結論來。為以后的生活積累經驗。
學習態度調整范文（20篇）篇二
一直以來，江湖都盛傳“英語是人學的語言，漢語是神學的語言。”在我漫長的中學學習生涯中，這兩個科目考出的成績一直都不相上下。成績上談不上哪個更好，但實際水平當然還是漢語更好，畢竟漢語是日常用語，而英語只是一個學科。
高考填專業的時候，無一例外全部填了漢語言文學。至于英語專業?愛好罷了。漢語作為主專業理所當然要學好，而英語似乎也不能落下。畢竟正常的大學都強調四六級的重要性，雖然當前我也沒很理解四六級存在的必要性，不過確實是因為這個，我的英語并有完全丟了。
工作之后，從事語文教育。英語基本無用武之地，甚至很長一段時間我沒有接觸與英語相關的東西。我不得不思考，學了那么多年的英語真的是徒勞么?現在想來也是未必了。
這陣子在幫小朋友補習英語，一開始我內心不是那么淡定的。說實話，即便后來我的英語過了六級，也改變不了我中學時期的英語并不是那么出類拔萃。我對我的英語，不是那么自信，很長的一段時間。而真正當我實踐起來，發現也沒有自己想象的那么難。對比中學英語而言，事實上，我已經走過很長的一段路了。現在看這些東西我可以自己理解，同樣也能夠告訴小朋友們哪些是重點。同時，我的語法一直不是太強，而很多東西卻發現未必和語法掛鉤，單詞、句型與固定搭配能夠解決大部分的問題。語言表達上，因為偶爾看看美劇，發音與流利度都比以前好很多，以至于偶爾還能現場出聽力題目。
我理解的英語學習或者說我理解的學習態度是：我們常常要堅持去做一件事，當別人不再做你卻依然堅持，成長的遠不止成績本身。
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學習態度調整范文（20篇）篇三
該同學學習態度端正，自本學期以來，在課堂上認真聽講，勤于思考，踴躍舉手發言，作業認真，成績提高很快，受到各科老師的好評，課外積極閱讀一些有益的書籍，遵守紀律，尊敬老師，與同學相處融洽，關心集體，熱愛勞動。在本學期被光榮地評為“三好學生”，望戒驕戒躁，不斷努力，爭取在新學年取得更大的進步。
躊躇不前的成績記錄必須打破。
你本學期學法欠佳，缺乏尋根究底的學習精神，故成績徘徊不前。
你未能培養起良好的學習品質，缺乏頑強的學習意志和科學的學習方法。
上課不能認真聽講，有些得過且過，缺乏朝氣。
在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。
上課酣睡，自習課酣睡，晚自習酣睡，課外卻過于活躍。
在學習上遺留的問題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補牢”。
學習態度調整范文（20篇）篇四
學習態度作為一種對待學習的內部狀態，它影響著人對學習活動的選擇。因此，有何種學習態度，與學習效果是密切相關的。如何培養學生擁有一個積極向上的學習態度，我們可從以下幾個方面努力：
學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生重要的影響。積極主動的學習態度對學習會產生積極作用，而消極被動的學習態度則會對其產生積極的影響。教師通過強化“學習是自己的權利和義務”，從而讓他們養成熱愛科學知識，自覺地、認真地完成各科學習任務的習慣。
(二)學生自信心的樹立。
幫助學生在學習上獲得成功，消除器學習中的消極情緒。有些學生由于智力較差，或學習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學習成績不好，這樣的學生缺乏學生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學習態度。這些學生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學習既痛苦”的消極情緒反應。滋生了不愛學甚至逃避學習的思想。所以在學習過程中教師要幫助他們找出學習失敗的原因，指導他們運用科學的學習方法，增強他們完成學習任務的信心，令他們能以積極的態度對待學習中的困難。
(三)學生自控能力的培養。
在學習中要求學生能按學習任務進行自我調節、自我規劃和自我改進。使學生能積極學習，并能自覺抑制與學習無關的活動。等學生有了良好的自控能力，再促使他們養成提前預習的好習慣，不僅會提高學習的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。
(四)讓學生正視考試與成績。
要讓學生明白考試不是目的，分數不是最終結果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質發展才是目標。讓學生不因考的分數高二驕傲自滿，也不因分數而自卑。學會進行自我總結，包括成敗得失。
(五)充分利用榜樣的作用。
學生學習態度的形成，與周圍任務和壞境的影響密切相關。通過學習好、又得到大家喜歡的好學生來帶動其他后進的學生，有助于學生形成積極的學習態度。一個有威信、特愛學生并受學生敬愛的教師，也會對學生積極向上的學習態度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學生改變舊的不良態度、形成新的學習態度的重要策略。
學習態度調整范文（20篇）篇五
首先要確定成績目標，不少學生心中都會有一兩所理想大學，但是，常常擔心達不到目標，心理總忐忑，目標沒給他帶來活力，卻帶來了焦慮。這里所說的是成績目標，即你預備考幾分，然后具體到每個學科考幾分，細化到每個題目得幾分。
比如，你的語文成績目標是120分，那么默寫、文言文、詩歌鑒賞、名著、經典、論述類文本閱讀、自選類文本閱讀、語言文字運用、時文評論、作文每個題你計劃得幾分，在歷次的考試中，你得過幾分，缺漏在哪里，有無得分的空間，如果有得分的空間，那就是你這個階段的復習方向。
查找得分空間的知識缺漏。
當你明白了自己缺什么，你就應該知道“讀”什么。在省質檢前，是一個最佳的“補缺”階段，這個“補缺”不是一般意義上的彌補“短腿”學科，“短腿”學科的補救，應是更早就開始的。這個階段主要補的是學科中還有得分空間的知識的“缺”，答題方法的“缺”。
弄清失分主要原因何在。
學生對于失分多的題，要分清是知識的缺漏，還是答題方法的問題。比如名著題，不少學生已做了第一輪的分析，已掌握了些基本內容，但必然還有些遺漏，比如“上方谷司馬懿受困，幾被燒死，后脫險。脫險的原因是什么”，這是一個重點，選項中寫成“司馬懿父子從火海中突出重圍”顯然是錯的，但還有些學生沒有判斷出這個錯誤。這就表明這個知識你是有缺漏的。
1、學會寬容和享受。
高三學習壓力比較大，很容易產生焦慮、煩惱、郁悶、孤獨以及煩躁的心緒，在這些心緒的影響下很容易因一些小事小非而導致同學之間的矛盾和沖突。
對高三的每個同學來說，學習是壓倒一切的最為重要的任務，不要為一些雞毛蒜皮的小事而影響了自己的通盤計劃。
同時高三是訓練同學們心理素質和心理自我調節能力的關鍵時刻，如果遇到同學之間的小矛盾、小隔閡、小沖突，要用同理、共情、換位以及寬容的心理去對待，確保大家同舟共濟，共克堡壘。
2、信心、恒心不可少。
拿破侖·希爾說，信心是想象和相信欲望絕對能實現。信心可以使思想充滿力量。人可以在強有力的自信心的驅使下，把自己提高到無限的高峰。
信心對高三的學生來說是非常重要的，信心來自于了解和信任，首先要了解和信任自己——積極、愉快、充滿信心地去不斷暗示自己一定能做得更好;其次要了解和信任老師，對老師的復習安排要了解，以便于制定自己的復習計劃，相信老師對高考的把握，盡量與老師的安排同步而行。
學習態度調整范文（20篇）篇六
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年，初中學生學習態度總結。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
(三)紀律。
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!
以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結束了初一上學期的第一次考試。在同學們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數學考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發音方面似是而非的現象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。
分析原因：
一是，對中學的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經經歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。
二是，小學時學習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學習，而進入中學，課程較多，老師漸漸放手，培養我們的自覺學習的能力，而我不注意總結學習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。
三是，只能機械學習，不知道舉一反三，效率不高。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學習的東西才會被很好的吸收。
四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：
一是要正確認識到初中是成長的關鍵階段，只有這時為高中、大學打下好的基礎，將來才能有更好的發展，工作總結《初中學生學習態度總結》。
二是，要養成好的學習習慣。比如如先預習，后聽講；先復習，后做作業；先獨立思考，后發問討論。每天對所學內容有一個回顧，每個章節進行小結。要養成作業自查，記錄錯題的習慣。
三是，提高學習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內容。
四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。
這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。
各位家長、同學們，大家好，很榮幸能站在這里向大家匯報學習中的一些體會，希望我小小的建議能幫助大家共同進步，這是我非常愿意看到的。
今天，我主要從三個方面和大家進行交流。一、關于學習方法的問題。二、關于學習態度的問題。第三個方面是和叔叔阿姨們說說如何和孩子保持有效的溝通。
首先我來說說關于學習方法的問題。學習是件苦差事，但如果你掌握了正確的學習方法，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣。
我說的有以下幾點：
(一)理科學習。
我認為初中的數學連接性強，需要我們有扎實的基礎，才能保持好的成績，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能成功，但數學是絕對不可能的，這就要我們每天都要把當天的知識弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。在復習數學的方面，就是多做題，我認為題海戰術是提高數學成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會一道，就像王秉侖檢查的那項作業，前30名同學雖然都能按時完成，但能作到認真做、認真改、錯題主動問的人很少，其實我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會做的，我一定要問老師或同學，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會的題，一定要再找幾道同類的題練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變幻題型就不會做了。
至于物理，就像物理老師常說的一句話，聲學、光學、熱學、電學，都幾乎是獨立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成績不好的同學機會，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復習也是多做題，尤其是簡答題，不是光學過知識點就能會的，要多練題才能掌握。
我個人認為課外班的題都很好，都是老師精心挑選的，所以在補課班上課的同學一定要復習好卷子。
(二)文科學習。
李老師總說語文是一個日積月累的學科，你勤奮了，可能會使基礎分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說，我們容易把記敘文的修辭手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強，再一點就是多讀書，這會幫我們在寫作文時靈光一現。
要想學好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。可以說沒有別的捷徑可走。我想和同學們說的是，要認真對待英語報紙，其實這一點李老師已經強調多次了，那上面的題型非常好。
(三)小科學習。
小科學習，我有許多自己的學習方法，在上課時，要盡量能多背一點，就多背一點，因為課堂上的記憶是最牢固的，回家后，一方面要認真總結當天學的知識點，另一方面，一定要做練習冊，如果你覺得時間太緊，也可以每周末總結一次。有許多同學在做練習冊時，是邊翻書邊作，這樣當然是一種鞏固，但卻浪費了一次自我檢測的機會，如果這樣到了期末，恐怕你是不會記得哪道題會，哪道題不會，而我一般會先背書上的知識點，再做練習冊，然后批出來，這樣在考試前，你只需看這些錯題，這樣大大提高了學習效率。
我一般在考試前3~4星期時開始復習，這時小科復習卷子還沒發下來，我便利用這個時間，把書背一遍，再看一遍練習冊，卷子發下來后，我便先做一遍，當然答案不寫在卷上，而是寫在一個筆記本上。其實，由于平時的積累，這時基本上不會的題已經不多了。有許多同學已經不往卷子上寫答案了，但仍有很多同學把答案直接寫在卷子上，這樣做會導致你在背題時，只是記住了選項，或者記住了哪個答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會當考試一樣把復習卷子做一遍，這次主要目的在于看有沒有錯別字，這一點也很關鍵。
在以上各科的學習過程中，我都注意把錯題進行積累，以前我也弄過錯題本，效果不錯，可弄錯題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現在是把所有做過的卷子都分科保存好，當然這里有媽媽的幫助，等快考試時，我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍，這樣就保證沒有知識的盲點了。
學習方法很重要，學習態度更重要，我們都是同學，都是朋友，我曾聽過兩個朋友說過幾乎一樣的話：“英語就是學不好了，我放棄了，大不了以后不出國了！”在這里我想勸一下朋友，千萬不要這么想！這是在為自己開脫！努力不一定成功，但放棄一定會失敗！
我也是一個處在青春期的孩子，和所有同學心理上都一樣，經常與父母發生矛盾，但與父母保持良好的關系對學習很重要。
我的母親就做得很好，在我學習時，她會在其它的屋內看書，不會來打擾我，更不會坐在旁邊像唐僧一樣地嘮叨，“作業做得太慢了！”“該復習復習小科了！”“這道數學題都做多長時間了！”“今天上課都講啥了！”我們長大了，有主見了，我相信大部分同學也都能自己安排好學習內容，而父母的這種行為，只會讓我們更加心煩意亂。
但是，這并不代表不管孩子，我媽媽在我睡覺前是不會睡覺的，她能做到隨叫隨到，幫我批批練習冊，考考我什么的。這也很重要，在座的家長們可能工作都很忙，我媽媽也一樣，但自從我上初中后，母親沒有一天晚上出去應酬或娛樂，尤其是到考試前，更是放棄了所有自己的時間來陪我，考我小科和英語課文、單詞，以及語文復習題，我想能做到這樣的家長不是特別多吧！
再有家長們也要以身作則，我母親為了我把家里的電腦送人了，而自己除了做家務就是看書，從不上網，打游戲，打麻將，打牌，這樣使我有個安靜的學習氛圍，試問各位家長們：當你們正上網玩著游戲，打著麻將，或醉醺醺地回來，還命令孩子：“好好學習，不許偷懶！”這樣孩子能服氣嗎？在你要求孩子不要上網的時候，請你自己也以身作則吧！
以上是我學習生活中的一點粗淺的體會，時間關系，今天只介紹這些，正像大家所看到的，我們一年十五班是個團結、向上的大集體，我們有愛我們的老師，有關心集體的同學，我們每一位班委會的同學和學習好的同學都愿意盡我們所能去幫助每一位需要幫助的同學，讓我們為了十五班成為最優秀的班集體而共同努力。
學習態度調整范文（20篇）篇七
或許你會說，這主要是因為初二、初三課程加多、難度加大、節奏加快所導致的結果。我不否認這一點對于這一局面形成所產生的影響，但我想說最根本、最本質的原因在于：對“初一不分上下”的認識有失偏頗!
什么是“初一不分上下”?通常，我們對它的理解是初一的知識很簡單(我教數學，僅論數學)，成績上沒有什么區分度，只要不出大的失誤，差別僅在分厘之間，甚至會出現初一的時候，每次考試都總是和滿分差那么幾分，大家的成績拉不開差距，這就是所謂的“初一不分上下”。
我們只是被表象迷糊住了雙眼，“初一不分上下”這一表象下深藏著初二、初三發生質變的重要因素”，恕我不才，總結如下：
1、學習成績好但忽略養成良好的學習習慣：平日里，一個小毛病、小問題看似不重要、無所謂，但是日積月累時間久了，就會導致積重難返的后果，大家已經學過或者即將學習《扁鵲見蔡桓公》(不知舉例是否恰當)這篇文言文小故事，就會明白防微杜漸、防患于未然的道理。
2、基礎知識不牢固：很顯然，初一的知識不難，接觸的新概念、新名詞比較多，再加上各個學校上課趕進度，上的快、考的慢，導致考試難度也一般，所以如果基礎不牢固，初一很難拿高分更何況滿分，而且最重要的是，初一的基礎不過關，不過很難上難度，初二、初三何談跟得上、站得穩?因此，基礎一定一定要打好了，不管暑期你學了幾遍新初一的知識，復習——鞏固——掌握，把它們消化了，否則一開學又是從頭學，交給老先生了。
3、偏好簡單題：這樣的一個重要影響是，不利于數學思維的培養，思路打不開，面對初二陡增的知識量和難度，會片刻時亂了分寸，影響自信心，從而影響自己對數學等科目學習的興趣。因此，自己可以有意識地做一些有難度的題(每份講義選講部分的難度就差不多了)，開拓思路，為以后的學習做好數學思維上的準備。
4、初高中階段的“兩本”缺失——筆記本和改錯本：這“兩本”對于你的課后復習、考試復習、查漏補缺的重要性就不需我再贅言，試想，拿著兩個小本進行針對性的復習和備考，肯定要比拿著厚厚地教材和習題冊茫然地不知所措要好得多吧!
學習態度調整范文（20篇）篇八
學習態度是影響學生學習的重要因素，學習態度的好壞直接影響學生的學習成績，所以教師必須意識到在過程中不僅僅只是向學生傳授知識技能，更應該重視學習良好學習態度的培養，特別是對中小學生良好學習態度的培養。但是，隨著社會經濟的發展，受各種不良社會風氣的影響，正處于身心發展關鍵期的中小學生在學習上表現出各種不良的學習態度：注意力不集中，愛開小差，課后愛抄襲作業，甚至出現厭學的現象。從學習態度的定義及構成因素的角度提出培養中小學生良好學習態度的措施，旨在最大限度的制止中小學生不良學習行為，改變中小學生錯誤的學習態度，使他們轉向積極良好的學習態度，這不僅對提高中小學生的學習成績具有直接的意義，而且對中小學生以后的學習生活也具有間接的引導作用，對于培養社會主義現代化建設的接班人具有重大意義。
學習態度一般由對待學習的認知成分、情感成分和行為成分構成。
學習態度的認知成分是指學習者對學習的目的、意義的理解，對學習對象、學習內容和學習結果帶有評價意義的觀念和信念。對于某一學習對象而言，不同的學習者的學習態度中所含的認知成分是不同的。某些人的學習態度主要基于理智方面的慎重考慮，而某些人的學習態度可能主要由于情感沖動：有些學習態度可能基于正確的觀念和信念，而有些學習態度可能基于錯誤的觀念和信念。
學習態度的情感成分是指伴隨著學習態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是學習態度的核心成分。研究表明，學習態度發生變化時，情感也會發生相應的變化。但不同的學習態度的情感成分不盡相同，有的學習態度理智成分較多，有的學習態度卻是非理智的、情緒化的。
學習態度中的行為成分是指準備對某一學習對象做出某種反應的意向或意圖，表現為學習的欲求和指向。意向是認知成分和情感成分的集中體現，沒有意向，就沒有行動，也就體現不出學習態度的效能。
一般來說，學習態度中的上述三種成分是一致的，但有時也可能不一致。比如，行為成分與認知成分相分離，外在的行為不一定是內在的真實態度的體現;或者口頭表述的態度常常不能付諸行動，即知行脫節。
學習態度調整范文（20篇）篇九
1.經常可以看到你在一本正經的給同學解釋些什么東西，“網頁的這個地方怎么做”“去桂林市區的那個地方怎么走”，象個和謁可親的大姐姐。班級里，宿舍里有你這樣一個大姐，同學和老師都安心一些呢。
3.藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神。
4.自己喜歡的課程會花很多的時間去學習練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。
5.和同學相處很融洽，對環境的適應能力很強。可以看到，這一年半的大學學習中，你的進步是很明顯的。
6.乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績較好。經常能通過自己的思考提出創新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關系融洽。
7.臉上總有自信的微笑。快樂的看書學習，快樂的參加各種活動，在快樂的大學生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長。一年半以來，學業和其他素質都有很大的提高，你的大學生活是快樂而有收獲的。
8.聰明，踏實，總是認真努力的完成交給你的每一項任務，擅長做耐心細致的工作，因為你是一個耐心細致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會有條有理的把它做好。
9.快樂的學習，快樂的生活，做出決定之前能廣泛的聽取意見，深入思考后才做決定，一旦做出決定就會很投入，很認真的去努力，本學期對電子商務的認真進一步加深，專業學習進步很大。
10.有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著，與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。
11.服從命令聽指揮，對于上級交辦的事情總是積極努力去完成，事后還能主動匯報結果，也許只是簡單的幾句話，但良好的職業修養就是從這點點滴滴的細節中培養起來的，肯定會成為一個好的下屬。如果要成為一個好的領導者，你還需要提升自己發現問題和解決問題的能力。
13.品行端正，學習努力，與同學相處融洽，積極與老師交流。自制力強，能夠適當的利用起自己的課余時間，看自己感興趣的書，發展自己多方面的愛好和特長。
14.9.踏實認真，學習上總是認認真真，一絲不茍，努力做到最好。在平時，與同學相處融洽。相信你在旅專的三年會過得很開心，會有很大的收獲。
15.有較強的自學能力和自我管理能力,在專業學習主動性強,完成了幾位高級課程學習,重大的進展。和同學,適應能力強。能充分利用現有的條件下,發揮自己的才能和健康成長。
學習態度調整范文（20篇）篇十
這是很多心理本質不外硬的孩子容易出現的現象，這類孩子可以養成這樣的習慣，發下卷子，迅速瀏覽卷子，尋找本身熟悉的標題問題，給本身強烈的心理暗示――這張卷子不難。因為如果真的是因為緊張而出向腦子空白的孩子，必定做過不少的標題問題，憑感覺我們也能在卷子上找到類似的標題問題(如果一張卷子里一道題都沒駕馭，那也就不是因為心理緊張啦)。找到容易標題問題后，我們可以先做這道題，進入狀態也就不緊張了。
二、做題毫無策略，魯莽行事。
體現一：卡題，和一道標題問題較勁，白白浪費時間。
往往這類同學容易被卡在第一道題，給本身造成不須要的緊張。其實，一張卷子的標題問題的難易基本上的隨機分布的，一道題，特別是第一道題一下沒有做出來太正常不外了，在一道題上耗費過多的時間，往往會牽扯到我們解簡單標題問題，讓我們在這些標題問題里出現馬虎的現象和犯超低級錯誤，這樣我們就不克不及不說那道題是“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”，讓我們在考試后對此后悔不已。因此做題必然講究技巧，在規定的時間內我們將標題問題答完就好，紛歧定非得按標題問題挨次哦!
體現二：盲目求速度，做題漏洞百出。
這在中等程度的孩子身上表現得比力明顯。這讓我們經常在：審題，表述上吃大虧。
先說審題：我們讀題的時候，很多同學有的時候做過類似的標題問題，因此就想當然的往下做，但事實上，這種標題問題的考點也就在和陳題的區別上，我們丟分也就出現在：標題問題沒看清楚啦。
建議：看題，畫重點;應用題，畫出數量關系。必然包管開始要對，不然，一道題就會“失之毫厘，謬以千里”。
再說表述，很多時候，我們不經大腦，動筆就算，好像什么標題問題“一想就會”，但往往是“一做就錯”，對標題問題，必然要做到心里有數，可以在草稿上寫出，畫出，理順了，我們再往上寫，一方面包管正確率，另一方面連結卷面整潔必定不吃虧啊。
體現三：做題偷懶，能懶則懶。
在我們閱卷的過程種，我們發現很多同學的書寫上有必然的問題，好比說計算題的過程偷工減料，書寫歪歪扭扭，填空題數字寫得四不像，數字與數字的間隔模糊等等，實際上如果不是知道答案的老師閱卷，這些答案是很難判斷的，嚴格來說甚至都是錯誤的。在這上面丟分，就是煮熟的鴨子飛了。
體現四：完全沒有檢查習慣。
掐著時間做到最后一題，匆匆掃一遍，便以為萬事大吉了，就等交卷。實際上，這有個良好的檢查習慣也能得到不少分。根據我們的習慣，可能有題我們跳著做了，該回去補了;一個簡單的標題問題可能有好幾個答案哦;應用題除不停可能有問題哦;這道題，我們的答案可以反帶回去，順著解一遍或許會和標題問題的數據對不上哦…，檢查出一兩個問題，或許你的卷子就是滿分了。
三、考試過程，心態不合錯誤。
這在優秀的學生和成績在后面的學生群體里容易出現的，好學生總覺得，本身應該每道題都會，都全對――對于這，我們想說，“滿分誠可貴，不變價更高。”要想成績不變就要有一個良好的心態，一切從基本做起，從謙虛做起，我們面對考試也腳踏實地，不要沒有做到先想到，沒有思想包袱，才能發揮更好。
學習態度調整范文（20篇）篇十一
沒有一個大學老師穿龍袍教學生歷史，這贏得了學生的支持和尊重，也引起了熱烈的討論。我認為這位老師的教學方法新穎，效果很好。
我肯定他對工作的熱愛和他的教學意圖。敢于打破常規，改變單調的教學方法。這位老師的創造力給教室帶來了更好的效果。每個人都喜歡它。學生對教學內容更感興趣，也更投入。老師努力改善師生互動不足的現狀。把學生的注意力放在正確的位置上，使知識的學習生動有趣。這種創新無疑是對學生的人文關懷。
態度決定高度。通過展示一個人在學術研究中的優秀和嚴謹的工作，一個人可以經常影響他人的態度。只有當老師全心投入時，學生們才能變得更加投入。學生可以從他的特立獨行中感受到他的.教學熱枕，這實際上培養了一種積極的學習態度。任何職業都是如此。這需要投資和持續的培訓。正如坂口安果先生對他的老朋友太宰治的評價:對于藝術天才來說，他們的靈魂永遠與戰爭同在。真正的掙扎在作家內心的最深處，在他胸中毀滅性的風暴下像花朵一樣枯萎。
為了寫更好的文章，桑蠶吃得很開心。他潛心研究，建成了一座位于日本現代文學金字塔頂端的太宰治。教師的工作態度是值得肯定的，因為他可以從學生的消極怠惰中反思自己，并積極嘗試解決問題。學會平等對待學生，尊重學生的情感，有利于改善應試教育的現狀，檢驗教師的個人能力，反映教師的意圖。通過扮演道光的角色，并根據歷史事實編寫故事，這位老師并沒有完全把自己當成老師。盡管課堂氣氛嚴肅，沒有起伏，但老師更像一個愿意和同學分享歷史故事的朋友，一定會受到學生的喜愛。
簡單的指導比單純的灌輸要有效得多。尊重學生可以贏得他們的友好對待，這體現了教學的智慧。教育不僅是知識的學習，也是人格的塑造和態度的培養。相信學生的學習能力，積極提高自己，用自己的態度影響他人的態度，這是一個很好的證明。
沒有壞學生，只有壞老師。如果是這樣，首先尊重你的職業，然后別人會尊重你。只有當你知道如何學習時，別人才能向你學習。
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學習態度調整范文（20篇）篇十二
愛好廣泛，在學習上有股子鉆勁兒。
聰明的你對待學習態度端正，能夠認真地完成學習任務。
對待學習你同樣認真，上課大膽發言，課下認真完成作業，學習成績優秀，你是同學們的好榜樣！
對待學習生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認真完成作業，及時改錯，嚴格要求自己。
對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。
和去年那個不完成作業的你相比，真是判若兩人。
后半學期，在學習上有進步，上課能專心聽講了，下課也能按時完成作業了，大家都為你的重大進步感到高興。
課上，你思維敏捷，積極回答問題，受到了各科老師的好評；課下，你愛好廣泛，勤學苦練。
老師欣賞你認真、踏實的學習態度。
你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。
你很聰明，而且在學習上很用心，課上積極大膽的發言，課下認真仔細的作業都說明這一點。
你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。
你也是個認真、自覺的女孩，對待學習毫不怠慢，星期天常自覺到校自修，我內心很佩服你。
平時總是沉默寡言的你在課堂上卻能認真聽講，積極舉手回答問題，你專注的神情讓老師感受到你對知識的渴望。
學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。
學習肯努力，作業越寫越好。
學習上，你的基礎較差，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習。
學習上你好學上進，積極要求進步，能夠比較嚴格地要求自己。
學習上認認真真，從不松懈，成績優良，常常能得到老師的夸獎。
學習態度向來很端正，課堂紀律、各科作業等等，從不需老師操心。
學習中你不畏懼，勇敢地克服學習中的困難，做到按時按質完成老師的作業。
在學習上，好學愛鉆，不把問題搞清楚就誓不罷休的鉆勁兒，是老師最欣賞你的地方。
在學習上，好學上進，有一股不服輸的韌勁兒。
在學習上，能夠不斷地何優秀生學習，彌補自己的不足。
在學習上，你積極肯學，領悟力較強。
在學習上很自覺，所以從來不會落到別人后面。
不好的方面。
不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。
不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。
但你的學習態度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會比別人差。
但學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫不好，我真為你擔心。
對待學習，你馬馬虎虎，滿不在乎，辜負了媽媽的期望。
對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。
對于你來說，全身心地搞好學習才無愧于你的父母，懂嗎？
可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發言的身影呢？
老師想對你說，對學習，你要能有像打游戲的那股沖勁、拼勁，那該有多好啊！
你愛好廣泛，但總不能正確處理“學習”與“活動”的關系，以致于學習毫無起色。
你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。
你基礎不弱，理解能力也挺好，只要用心學習，成績很快會提高。
你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。
你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，一年來，成績正慢慢下降。
你也很想成為一名優秀的學生，以優異的成績去回報父母和老師，但一次次原諒自己的錯誤，放松對自己的要求，使得你沒有取得太大的進步。
你也有上進的.愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。
你真的很聰明，知識面廣，反應快，只要用功，學習將會不是一般的優秀。
我真為你惋惜，憑你的頭腦，憑你的基礎，你完全可以學業有成，為什么不珍惜呢？
我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。
我知道你基礎不好，學起來比較困難，可怎么能因此放棄呢？
學習就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會取得很大進步。
學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以后應改糾正。
學習上你渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色。
學習上你有一定的自覺性，不過努力程度恐怕還不夠，希望你今后能專心聽講，大膽發問，不斷提高自己的知識水平。
學習上一貫自覺，成績也不錯，但某些科的成績好像不太穩定。
學習是沒有捷徑可走的，需要的是腳踏實地。
學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎？
在學習上，你也有學好各科的愿望，但是還不能堅持，有些龍頭蛇尾。
這么優越的智力，學好英語是沒問題的，可你卻把課余的時光用在“游戲機”上了，多可惜呀！
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學習態度調整范文（20篇）篇十三
有位太太請了個油漆匠到家里粉刷墻壁。
油漆匠一走進門，看到她的丈夫雙目失明，頓時流露出憐憫的眼光。可是男主人一向開朗樂觀初中作文，所以油漆匠在那里工作了幾天，他們談得很投機；油漆匠也從未提起男主人的缺憾。
工作完畢，油漆匠取出帳單，那位太太發現比談妥的價錢打了一個很大的折扣。
她問油漆匠：怎么少算這么多呢？
油漆匠回答說：我跟你先生在一起覺得很快樂，他對人生的態度，使我覺得自己的境況還不算最壞。所以減去的那一部分，算是我對他表示一點謝意，因為他使我不會把工作看的太苦！
油漆匠對她丈夫的推崇，使她落淚，因為這位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。
態度就像磁鐵，不論我們的思想是正面抑或是負面的，我們都受到它的牽引。而思想就像輪子一般，使我們朝一個特定的方向前進。雖然我們無法改變人生，但我們可以改變人生觀，雖然我們無法改變環境，但我們可以改變心境，我們無法調整環境來完全適應自己的`生活，但可以調整態度來適應一切的環境。
畢竟，你的生活并非全數由生命所發生的事所決定；而是由你自己面對生命的態度，與你的心靈看待事情的態度來決定。
學習態度調整范文（20篇）篇十四
1.你觀察細致，繪畫認真，畫出的金魚竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的自由活動占據了太多的時間，作業也經常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到學習上去，能成為一個品學兼優的好學生。
2.你是如此的品學兼優，全面發展;你聚堅韌執著，穩重大方，樸實厚道，活潑風趣于一身，難怪那么多同學把你作為榜樣和楷模。你經常最后一個離開教室，當別人閑聊時，你在默默思索著，當別人在操場馳騁時，你總是一人教室鉆研著，難怪“年級前名”總有你的位置。
3.某某同學政治上要求進步，能嚴格要求自己，為人誠實正直，尊敬師長，團結同學。大學期間一直擔任班級生活委員，工作踏踏實實，認真負責，得到了師生的一致好評。學習刻苦努力，能夠較好地處理工作與學習之間的關系，學習成績一直名列班級前茅。積極參加學院和班級組織的活動和社會實踐活動，生活簡樸。在校期間表現優秀，曾獲國家勵志獎學金和校自強獎。綜上所述，某某同學是一名全面發展的大學生。
4.該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。
5.你是一個上進心強，聰明而且心地善良的孩子。擔任***后，你更是能嚴格要求自己，處處做同學們的榜樣。同學們對班委進行民主評議時，你受到的贊揚最多。真棒!老師很欣賞你的工作能力，相信在以后的學習與工作中，你會發展得更好。
6.你做事認真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績喜人。有時還調皮得可愛。但是，你捉弄人的功夫讓同學們個個害怕。老師認為還是不讓別人害怕為好。請緊記：與人為善是一種美德。
7.該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規章制度，積極社會活動，熱心公益事業，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。
8.該生在校期間，認真學習，學完學校規定的全部必修課程和選修課程成績優良熱愛祖國關心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質的培養。
9.你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
10.該生思想要求上進，學習態度端正，視野開闊，工作認真負責，有一定的工作能力，善于與同學溝通，樂于助人，待人真誠，團隊意識及協作精神強，是名全面發展的高素質合格大學生。
11.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力應用能力較強。
12.xx-x同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
13.你課代表工作非常出色，學習成績出色，籃球比賽中表現出色，加上你高大的身材，健壯的體格，大方的言談舉止，使你在同學中越來越有影響力。希望你進一步擴大這些優勢和影響，為班級多添加一分驕傲，為同學再樹一個楷模!
14.xxxx同學在大學四年的學習生涯中，在思想上積極上進，關注國內外的重大消息，積極向上，主動學習黨的重大方針政策。在學習上趙振東同學很明確自己的學習目的和目標，對自己的未來有這明確的認識和努力方向，為此不斷付出，不斷學習來豐富自己的學識，在校期間自學了日語課程。與此同時，趙振東同學并沒有落下自己的專業課學習，在專業課上趙振東同學有著優秀的專研意識，有著較強的鉆研能力和創新能力，并且在實踐上也有著動手能力。在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強，并有著樸素的生活作風，不驕不躁，并且參加了很多校內的體育活動，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優良作風，兢兢業業，爭取取得更大的成績。”
15.運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活累活你總是搶著去干。可真正的男子漢不僅要有健壯的體魄，還應該有豐富的知識。相信你會把運動場上的拼搏精神用在學習上，給我們一個又一個的驚喜!
學習態度調整范文（20篇）篇十五
學習的方法是多種多樣的,而學習態度卻僅僅只有一種,那就是時時刻刻都要認認真真;下面是有我的學習態度，歡迎參閱。
當我想寫這篇文章的時候，首先和老爸探討了一下。我的想法是，把到目前為止有關自己學習的情況和大家交流一下，希望有人能指出我的不足之處，以便我以后及時地加以改正。老爸雖然覺得我可能寫不出更深一些的內容，那樣就不便和大家進行真正的思想交流，但是他還是支持我大膽地、實事求是地寫出來。
今年暑假里，有一位博友對我說，害怕把自己寫的文章拿出來讓別人看，擔心別人看過以后嘲笑自己寫得不好。我當時就對她說了一句話：“你抽出一些時間，看看我以前寫的文章，再對比我現在寫的，看能不能發現什么?”
幾天后，這位博友對我說：“我發現你以前寫的文章和我的差不多，不過現在寫得比我要好很多，你是怎么練習的?”我笑了：“沒什么特別的，我和大家一樣多讀書、多練筆，有一點我認為很重要，我寫完以后希望別人看到，更希望有人為我指出不足之處，這就是我寫文章越來越進步的重要原因之一。”我寫的任何一篇文章，都希望有更多的人指出不足，一句話、一個詞語，甚至一個字、一個標點符號，只要有人給我指出了錯誤，我就會很真誠地說聲：“謝謝!”
我以前只是聽老師和老爸說，讀和寫是語文學習的基礎，現在我對此深有體會。我從一年級每天閱讀，二年級寫。
日記。
從未間斷過現在我能讀一些。
散文。
詩歌小說，也嘗試著寫了一些，確實受益匪淺。令人高興的是，我的努力有了回報，現在已經發表了一些文章。
數學是一門邏輯性很強的科目。有時候只要把某一章節明白了，再學其他相關內容的時候，就很容易了。我在三年級的時候，已經把小學的數學課程學習完了，掌握得很不錯，現在正在學習初中一年級的課程。
在英語學習方面，老爸要求我要多讀、多聽、多說。現在讀、聽是我的強項，英語對話更是我的生活習慣和一大愛好。
我有一個英明的老爸，他從不強迫我學習，不過，老爸向我建議的一些學習方法確實很好。我們首先要謹記老師的教導，其次要聽取父母的建議，最后經過自己的努力，一定會大有收獲的。
從小到現在(大概尚不至于“大”的程度)，學校中聽的最多的一句話就是“端正學習態度”。最近我閑來無事，于是專門思考了一下什么才是比較好的學習態度。
學習是分兩種的。或者說，學習這個事情有兩種含義。第一個意思指的是廣義的學習，也就是包含了生活中一切方面的知識的難以量化的積累。第二種是指狹義的學校的學習，也就是以年級和考試計算的量化的知識積累。現代教育學的偉大目標是通過某種科學的教學安排合這兩種學習為一體。當然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠兮。
我認為就個人來講，學習態度是很容易發生偏離的，尤其是在這樣一個以考試為中心的環境中。我個人認識的一些同學止學課內的材料，對于課外的各類知識不聞不問。一開始可能是出于害怕自己浪費時間的恐懼心理，只是強壓著自己的興趣保持專注。到后來有些人就發展為十分惡性的心態了：他們對課外的知識完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實上“課外”“課內”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學擔心。如果說“課”這個概念一消失，是不是人生就什么都沒有了呢?當然不是。完全不是。絕對不是。想到媒體上看到的許多大學生生活空虛，沒有人生方向的新聞，雖然我沒有調查過，但是還是不由地想將狹義的學習錯當成了廣義學習的后果就是這樣吧。
同時，還有一些同學“破罐破摔”。課內的東西學不好，對課外的一切知識都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對“義務教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評現行的教育方法。我覺得這些作法都不是正確的學習態度。首先，人生貴在拼搏。如果說對于學習上的這些東西，或者說人生頭20xx年的這些東西都沒有勇氣面對，那么以后的更大的挑戰又如何呢?受到批評和嘲諷是別人強加的，而放棄是對自己說的。永遠不要放棄才是真的勇敢者。當然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對于自己真正喜歡的東西才應該努力追求。如果說自己真的沒有興趣，與夢想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對于義務教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實上，將時間用于譏諷還不如投入行動中。總有人說義務教育差勁，讓人學習沒有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學習的動力呢?這不是一個很好的目標么?既然現在身在這個游戲中，為何不先按著它的規則去玩呢?如果你有能力，照樣也可以玩得很好來使它成為你能力的一個小小注腳。當然，除非你堅定地認為玩它是在浪費你的時間。
總的來說，我的學習態度是很簡單的一句話：生活就是學習。生活何其大，何其復雜!學習也是一樣的。從一件事情里可以學到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來沒有認可過我小學受的教育，但我也同時決不會說我白白浪費了六年的時間，因為我確實學到東西了，各種各樣的東西。至少，我經常嘟囔著“我是好學生，我是好學生......”，說的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學習態度就一定優越，但是或許也有某種參考價值吧。
不管干什么,做什么事,都要認真去對待,態度要好!不然什么也不知道!
學習的時候需要態度和草稿本,學習的時候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!
但是,我個人認為每個人都會有自己的學習態度.假如父母親強迫學習的話,那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法.
但是認真去對待學習、自愿去對待學習,用一種高興的心情去對待學習的話,就會對學習產生興趣,漸漸地迷上學習.當然,這是我個人的想法.
對待學習態度有很多種,主要是要看你對學習的態度如何了.只要你對學習的態度好,學習的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!!
至于學習態度嘛,也就是對于學習的看法和采取的行動.而另一個意思,就是人對待學習的舉止神情!
學習,能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學習,就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學習,就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學習,就是珍惜你自己!!
只要你對學習有良好的態度,學習給你無限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時間,擁有技能,擁有“種子”……等時機一到!就會有一大把的“財富”!!
雖然有些人討厭學習,但學習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會落在你的手上,而且還是最珍貴的成果!
所以,一個人的恒心、耐心和決心,是對帶事物的態度的能源.只要你珍惜現在所擁有的,只要你認真地面對學習,那么,勝利之果便會降臨!
學習態度調整范文（20篇）篇十六
1、平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學，能按時完成作業，在學校一直給人一種內向膽小的印象，為什么在家會那么固執急噪?呢學習需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
2、老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節課時間，結果得了分，多令人高興啊!
4、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，熱愛勞動。上課能夠認真聽講，積極回答問題。做事比剛開學時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續保持優點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
5、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色，更加完美!
6、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
7、你是個聰明的孩子。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個好動的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點，可是，如果只貪玩不學習，是不會獲得知識的。老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。切記：要學會管住自己。
8、你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
9、你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的!
學習態度調整范文（20篇）篇十七
1.你是一個文靜、踏實的小姑娘。對同學、朋友坦誠相待，學習態度端正，課堂上雖不能經常看到你躍躍欲試的手舉起，但從你娟秀的字跡、認真的作業中，老師已經看到了一個善于動腦筋的你。一分耕耘，一分收獲。努力后摘取的果實是甜蜜的，老師可不愿看到你粗心和偶爾落作業的現象!
2.你學習態度端正，老師的學習要求總能積極達成，你學習上的這股韌勁如同你的名字一樣，令大家對你刮目相看。你對難題有時候能提出自己獨特的見解，這更值得大家學習。要是你在學習上再多些像那次在運動場上八百米長跑時的矯健平穩就更出色了!
3.你好學上進，文靜、乖巧是你的風格。沉默的外表里面有你關心集體的熱情，并為班級做了不少事情。你有一副好嗓子，你的朗讀抑揚頓挫。下半學期，你各門功課學得非常棒，老師覺得很欣慰。努力后摘取的果實是甜蜜的，期待你更驕人的成績!
4.你是我們班學習上最有潛力的學生，回顧這一學期的長長短短，老師覺得在你起起伏伏的過程中，自身的壓力是取決定性作用的。當你對自己的要求嚴格時，你是呈上升狀態的，但是當你稍有松懈時，你是呈滑梯狀的。望你能用自己的恒心與毅力摘取成功的果實。老師對你充滿信心!
5.你是一個漂亮大方的小姑娘，口頭表達能力較強。小牛頓把制作好的風車擺在同學們面前時，不是由于講不出風車里面的原理而同樣遭到同學們的奚落嗎你有一顆渴求知識和進步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢要知道，你只是在學習上缺乏持之以恒的精神，對自己的信心不足而已，所以一些簡單的基礎的東西反倒打敗了你。聰明的姑娘，還記得“鐵棒磨成針”的典故嗎只要下苦功并再細心一點，你的心愿一定會實現，老師期待著這一天的早日到來。
6.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學期你有更出色的表現，老師送你一句話：有志者，事竟成!
7.你是一個聰明、文靜的好學生，你自覺遵守紀律、團結友愛、熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學感謝你。在學習上你能認真完成老師布置的任務，但總少點鉆勁，少份細心。老師認為如果你能更嚴格要求自己，你可以做得非常出色。
8.常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學習，都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情，活躍并且勇敢。我想，笑容將會更加燦爛。
9.你的品質、你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻給校園一片潔凈，留給同學一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那勤奮刻苦的好學精神，你那正視現實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。
10.你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優異的學生，是不是你現在也能做到按時完成作業，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優異的成績。
學習態度調整范文（20篇）篇十八
放松了對自己的要求，學習自覺性不高，上課不夠專心，甚至有講話現象，這直接導致成績下降。
經常忘記帶課本回校，上課不能留心聽講，甚至在課堂上睡覺，也未能做好課堂筆記。
經常忘記帶課本回校，上課未能集中精神，經常發呆，無所事事。
平時對學習缺乏自覺性，貪玩，自控能力差，要老師和家長提醒，督促。
平時做練習時動作拖拉，效率不高，未能合理安排時間，兼顧好主次，忽視***學科的復習。
缺交作業嚴重，本學期缺交約***次。
上課和自習課經常講話。
上課基本能認真聽講，但注意力不能夠集中較長時間，易受外界干擾，上課有時開小差，甚至講話。
上課有開小差及亂講話的現象。
特別喜歡吃零食，偶爾在上課期間也吃。
未能獨立完成作業，有抄襲作業現象。
一提起你的學習，大家便搖起了頭，聽課時你東張西望，做作業時你丟三落四。
但你的學習態度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會比別人差。
你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，一年來，成績正慢慢下降。
你也很想成為一名優秀的學生，以優異的成績去回報父母和老師，但一次次原諒自己的錯誤，放松對自己的要求，使得你沒有取得太大的進步。
你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。
學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以后應改糾正。
“懶”使你迷失了學習的方向;“懶”使你染上了許多壞習氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。
別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏捷，學什么都快，不過，作業時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。
不過，粗心、馬虎，阻礙了你的進步。
不過學習上你有不足之處，熱情不高，以致成績不理想。
但你的學習態度卻著實令老師著急，只要告別懶惰，相信你不會比別人差。
但學習上還欠勤奮、踏實，一手字也寫不好，我真為你擔心。
對待學習，你馬馬虎虎，滿不在乎，辜負了媽媽的期望。
對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。
對于你來說，全身心地搞好學習才無愧于你的父母，懂嗎?
可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發言的身影呢?
可遺憾的是為什么在課堂上看不到你積極發言的身影呢?老師想對你說，對學習，你要能有像打游戲的那股沖勁、拼勁，那該有多好啊!
老師總訝異于你做作業時那種神速的動作，可是，你發現沒有，在你做作業時表現出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。
你愛好廣泛，但總不能正確處理“學習”與“活動”的關系，以致于學習毫無起色。
你的學習成績時好時差，是你沒有恒心的緣故。
你基礎不弱，理解能力也挺好，只要用心學習，成績很快會提高。
你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。
你是一個很聰明的孩子，只是過于貪玩，對學習不夠重視，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分，一年來，成績正慢慢下降。
你也很想成為一名優秀的學生，以優異的成績去回報父母和老師，但一次次原諒自己的錯誤，放松對自己的要求，使得你沒有取得太大的進步。
你也有上進的愿望，希望得到老師和同學們的喜愛，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現這個愿望。
你真的很聰明，知識面廣，反應快，只要用功，學習將會不是一般的優秀。
我真為你惋惜，憑你的頭腦，憑你的基礎，你完全可以學業有成，為什么不珍惜呢?
我知道，因為基礎不好，你學起來真的不容易，不過學好學壞是一回事，有沒有去學又是一回事，學得再少，它也是屬于自己的。
我知道你基礎不好，學起來比較困難，可怎么能因此放棄呢?
學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以后應改糾正。
學習就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會取得很大進步。
學習上你渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色。
學習上你有一定的自覺性，不過努力程度恐怕還不夠，希望你今后能專心聽講，大膽發問，不斷提高自己的知識水平。
學習上一貫自覺，成績也不錯，但某些科的成績好像不太穩定。
學習是沒有捷徑可走的，需要的是腳踏實地。
學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?
在學習上，你也有學好各科的愿望，但是還不能堅持，有些龍頭蛇尾。
在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。
這么優越的智力，學好英語是沒問題的，可你卻把課余的時光用在“游戲機”上了，多可惜呀!
學習態度調整范文（20篇）篇十九
在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家非計算機專業二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內外現代企事業的管理知識理念，以進一步完善與本專業相關的知識體系。通過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學習態度、方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。
四年的大學學習生活雖然即將結束，但這并不意味著我的.學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。
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學習態度調整范文（20篇）篇二十
計劃趕不上變化，計劃制定的再嚴謹，也會有計劃外的事情跑出來，打亂計劃。所以，在執行學習計劃的時候，我們既要按照既定的目標嚴格執行，同時又要根據計劃實施過程中出現的新情況，隨機應變，及時調整，這樣才能取得最好的效果。
北京市高考理科狀元梁思齊談到學習計劃的時候這樣說：
我的一個重要習慣就是制定學習計劃，比如說用多長時間來學習，用多長時間來休息，或者用多長時間做自己想做的事情。把計劃變為現實，是需要一個過程的，在這個過程中，計劃制定得再嚴謹，也會有一些突如其來的事情跑出來，所以我覺得在制定學習計劃的時候，要留出一點空余的時間，可以方便調整計劃與計劃之間的沖突。
為了保證學習計劃的更好落實，在執行學習計劃的過程中，同學們要經常問自己兩方面的問題：
第一，自己的學習是否遵循了學習計劃的安排？計劃規定的學習任務是否能完成？第二，執行計劃以來學習效果如何？如果沒有完成計劃，其原因是什么？是安排得太緊還是太松？然后，根據實際情況，及時。
此外，大家還必須注意以下兩個問題：
1.正確處理“一線”和“二線”的關系。
計劃中的“一線”，主要指那些常規的學習活動，如預習、聽課、復習、作業等，目的是完成老師布置的學習任務，消化所學知識。計劃中的“二線”，是指自己安排的學習活動，目的.是提高、深造，如參加課外學習小組等。
“一線”是"二線"的基礎，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時間去抓“二線”。“二線”任務如果完成得好，可以使自己的學習優勢進一步發展起來，這是高水平計劃應該達到的效果。
2.及時檢查并修訂計劃。
生活和學習應該形成規律，但也不可能像機械運動那樣，周而復始，—成不變。當計劃執行到一個階段以后，就應該檢查一下學習的效果，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補充，從而對原計劃進行科學而合理的調整。一個新的更適合自己的學習計劃，將會使你今后的學習更加有效!
記住，對待學習計劃既要講原則，還要講靈活，這樣才不至于讓它們成為一種負擔或束縛。