作文是一種對社會現(xiàn)象的觀察和思考，我們要關(guān)注身邊的事物并用文字表達(dá)出來。接下來是一些經(jīng)典的初中作文佳作，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇一
1、《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。(結(jié)構(gòu)混亂，可將”的意義特別重大“改為”有特別重大的意義“。)。
2、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款。
(句式雜糅，可改成”其經(jīng)費(fèi)只能來自國家財(cái)政撥款“或”其經(jīng)費(fèi)只能來源于國家財(cái)政“。)。
3、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
(后半截是”從......出發(fā)“和”以......為出發(fā)點(diǎn)“兩句式的雜糅。可去掉”從“改為”以“。)。
4、”英語廣播講座“之所以能給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點(diǎn)。
(句式雜糅，后一個(gè)分句可改為”是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)--把講課和練習(xí)結(jié)合起來“。)。
5、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
(句子雜糅，”這是......所決定的“與”由于......原因“兩句雜糅。)。
6、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。
(句式雜糅，有兩種改法：”這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低“或”這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低決定的“。)。
7、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。
(句式雜糅，可改為”同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時(shí)民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用“。)。
8、如果我所管的”閑“事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也很幸福，很快樂。
(如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉”時(shí)“。或者把”如果“改成”當(dāng)“。)。
9、該報(bào)指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。
(句中”這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向“和”多于具體互惠措施的落實(shí)“是兩句話，不能用同一主語。)。
10、.這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識。
(”阻礙......的進(jìn)行“雜糅，去掉”的進(jìn)行“。)。
11、那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒有，妻子只在這時(shí)才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。
(句式雜糅，要么是”陰雨連綿“”平房......漏雨“，要么是”連綿的陰雨“”造成......平房......漏雨“。)。
12、這些事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失、究其原因，主要是一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門對安全生產(chǎn)沒有引起高度重視。
(屬句式雜糅，刪去”引起“。)。
13、這家老字號食品廠規(guī)模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
(”生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴的“錯(cuò)誤使用了被動句，是產(chǎn)品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。)。
/14、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。(”不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正“。或者”不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)在作怪“。)。
15、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。(”鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化“。或者”鳥類的遷徙，是外界各種環(huán)境的變化而引起的“。)。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇二
語序不當(dāng)，是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。
示例1:博物館展出了幾年前剛出土的文物。
(應(yīng)改為:博物館展出了剛出土的幾年前的文物。)。
示例2:他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。
(應(yīng)改為:他做了丈夫喜歡的兩個(gè)菜。)。
示例3:趙老師親切地走過來對我說:“你要注意保護(hù)視力了啊!”
(應(yīng)改為:趙老師走過來親切地對我說:“你要注意保護(hù)視力了啊!”)。
示例4:這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。
(應(yīng)改為:對于這里的情況，我們已經(jīng)很熟悉。)。
二.搭配不當(dāng)。
句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
1.主謂搭配不當(dāng)。
示例:晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。
(應(yīng)改為:晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。)。
2.動賓搭配不當(dāng)。
示例:到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。
(應(yīng)改為:到那個(gè)時(shí)候，我們看到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。)。
3.主賓搭配不當(dāng)。
示例:臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。
(“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“轉(zhuǎn)變”搭配)。
4.修飾詞與中心語搭配不當(dāng)。
示例:春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。
(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)。
5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。
示例:只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。
(“只要”改為“只有”)。
三、成分殘缺或贅余。
1.句子成分殘缺。
示例1:通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。
(缺少主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，是原來的主語變成了狀語，應(yīng)去掉“通過”或“對”)。
示例2:我們正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。
(謂語殘缺，句末加上“而努力”即可。)。
示例3:市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。
(賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順)。
示例4:細(xì)菌是有害的。
(缺少必要的限制語，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“有些”)。
2.句子成分贅余。
示例1:籃球場上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。
(句子謂語重復(fù)，應(yīng)該刪去“打”)。
示例2:為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。
(“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。)。
示例3:減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。
(刪去“目前”)。
四.結(jié)構(gòu)混亂。
將兩個(gè)或者兩個(gè)以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，叫做結(jié)構(gòu)混亂，也叫句式雜糅。
示例1:我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)。
(該句把“我們保持環(huán)境衛(wèi)生”和“保持環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的義務(wù)”兩句意思湊在了一塊，應(yīng)刪去“我們”)。
示例2:聽了他的報(bào)告，對我啟發(fā)教育很大。
(這句話“他的報(bào)告，對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報(bào)告，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)該選擇其中一種。)。
五、表意不明。
所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。
1.指代不明。
示例:有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
(句中的“這種主張”到底是接受，還是反對，交代不清。)。
2.句子歧義。
示例:妹妹找不到爸爸媽媽很著急。
(解析:究竟是妹妹很著急呢，還是爸爸媽媽心里很著急呢，很是媽媽心里著急呢?可以再“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可以在“爸爸”前面加逗號。)。
六、不合邏輯。
1.自相矛盾。
示例:他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。
(解析:既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個(gè)呢?應(yīng)改為:很多人死難了，他是幸免的一個(gè)。)。
示例2:窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。
(解析:“突然”和“漸漸”矛盾。)。
示例3:據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有20xx萬公頃左右被砍伐或毀壞。(解析:“大約”和“左右”自相矛盾，刪去其中一個(gè)。)。
2.范圍不清。
示例1:從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。
(解析:“各項(xiàng)人才”包括科學(xué)家，不宜并列，應(yīng)說“各項(xiàng)科學(xué)專家和其他人才”。)。
示例2:玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。
(解析:“救援物資”就包括“食品”。)。
3.主客顛倒。
示例1:奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的中考。
(解析:主體是人，客體是物即作品，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生，所以例句應(yīng)改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生”或“奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年來說是不陌生的”。)。
示例2:人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。
(解析:“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。)。
4.否定不當(dāng)。
示例:司機(jī)師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。
(解析:“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)該去掉“不要”。)。
5.兩面失衡。
示例:是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
(解析:這里是前后不照應(yīng)，前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)。
6.不合事理。
示例:成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。
(“都是”太絕對。)。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇三
考試的心理活動過程可分為四個(gè)步驟：
(1)審題，理解題目條件和要求;。
(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識;。
(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu);。
(4)表達(dá)解題過程，呈現(xiàn)題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。還要高度集中，注意力快速、準(zhǔn)確地從頭至尾認(rèn)真讀題，一字一句地讀。對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌，反復(fù)推敲。要做到認(rèn)真揣摩題意，明確題目要求;對容易的題要仔細(xì)考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵;對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系。
最后認(rèn)真檢查，檢查選擇題是否按順序正確填涂、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果，千萬不要提前交卷。
做選擇題時(shí)有哪些講究?
做選擇題有以下四種基本方法：
(1)回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容;。
(3)淘汰錯(cuò)誤法，把選擇題各選擇項(xiàng)中錯(cuò)誤的答案排出，余下的便是正確答案;。
(4)猜測法，有時(shí)你會碰到一些拿不準(zhǔn)或是超出你的能力范圍的題目。如果這些題目沒有注明選錯(cuò)倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機(jī)會。
做文字題時(shí)有什么技巧?
盡量做，分分必爭。中考評分，理科多按步驟、按知識點(diǎn)給分;文科多按要點(diǎn)給分。因此，同學(xué)們在答題時(shí)，就要會多少，答多少，哪怕是一條輔助線，一個(gè)符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
填涂題和作圖題要注意什么?
(1)邊做邊寫邊對邊涂，切忌做完一起涂，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦漏涂會全錯(cuò)。涂完后一定至少核對一遍，防止填涂錯(cuò)位或交叉等情況。
(2)若是涂錯(cuò)了需要修改，先擦后涂，以防止涂了不擦。
碰到熟題簡單題怎么辦?
易題，容易使人輕視，不注意題目的細(xì)微變化，不加思索順手寫來，可能鑄成大錯(cuò)。所以有“容易題，容易錯(cuò)”的說法。
要知道，題目對你容易，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細(xì)與不仔細(xì)。牢記“題易都易，我不大意。題難都難，我不畏難”!
遇到生題，思路堵塞怎么辦?
務(wù)必不要焦慮，要學(xué)會變通，更不能亂了陣腳。
第一種方法：你不妨冷靜想一想該題應(yīng)屬于課本哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識要點(diǎn)，該題屬于哪一要點(diǎn)的范疇。這一要點(diǎn)內(nèi)有哪些公式定理可以運(yùn)用，或哪些分析闡述與之對應(yīng)。
第二種方法：暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒稍穩(wěn)定，思路慢慢清晰時(shí)，再回過頭來做，可能有意外的收獲。
如何科學(xué)合理地分配考試時(shí)間?
客觀題可相應(yīng)少安排點(diǎn)時(shí)間，主觀題可多分配些時(shí)間。思維量少要求低的，少花些時(shí)間，思維量大要求高的，可多費(fèi)些時(shí)間。書寫量少的，少占點(diǎn)時(shí)間，書寫量大的，安排的時(shí)間要寬裕點(diǎn)。
遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時(shí)間，生題和難度大的，多分配些時(shí)間。先做容易的、把握性較大的題目，后做需要思考、有難度、把握性不那么大的題目。切記：難題所花的時(shí)間只能相對長些，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，不能因?yàn)樵谒伎茧y題時(shí)費(fèi)的時(shí)間過多而影響其他題目的完成。
答題時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
答題時(shí)首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容，抓住題中的關(guān)鍵詞，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點(diǎn)，也提示著答題的方法、過程和情感態(tài)度與價(jià)值觀。答題時(shí)依據(jù)這些提示，一一落實(shí)，就不會出現(xiàn)大方向上的錯(cuò)誤。
試卷要求用哪種知識和方法來解決，一定要看清楚;有些題目后面規(guī)定了答案的字?jǐn)?shù)，這些細(xì)節(jié)方面的要求也要看清楚。
在答題過程中，除了正確運(yùn)用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。一般而言，像中考、高考這樣的規(guī)范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標(biāo)題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切記不可忽視。
提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計(jì)將題目解答完大致需要多少空間，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇四
1、由于他這樣的好成績，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng).
2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀.
3、通過這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了。
4、不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好。
5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用.
6、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。
7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。
8、他參加了這屆運(yùn)動會后，正式退出了運(yùn)動員的生涯。
9、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲.
10、個(gè)體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次.
11、這本書大約20元左右.
12、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。
13、誰也不能否認(rèn)長江不是向東流的。
14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進(jìn)措施。
15、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng).
16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.
17、他一個(gè)早晨就寫了三封信.
18、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。
19、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng).
20、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵.
21、汽車忽然漸漸地停了下來。
22、他提出展開學(xué)習(xí)競賽，大家紛紛附和.
23、在47屆的世乒賽上，我國運(yùn)動員精神矍鑠，奪得了四塊金牌.
24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇五
(一)、成分殘缺：
例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。
(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。
例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。
(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。
(二)、詞序不當(dāng)：
例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣。
(主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣。”)。
例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識”，再“改正”。)。
(三)、搭配不當(dāng)：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)。
例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。
(學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。)。
(四)、重復(fù)羅嗦：
例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。
(“具體”與“詳”重復(fù)。)。
例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。
(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。)。
(五)、否定不當(dāng)：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。)。
例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。
(這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。)。
(六)、誤用歧義：
例11：這輛自行車沒有鎖。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)。
例12：做手術(shù)的是他的父親。
(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)。
(七)、前后矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”)。
例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。
(“不要超過”和“左右”前后矛盾。)。
(八)、用詞不當(dāng)：
例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。
例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。
(“成就”詞義過重，改為“成績”)。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇六
(一)、成分殘缺：
例1：通過老師的耐心教育，使我改正了錯(cuò)誤。
(主語殘缺，刪去“通過”或“使”。)。
例2：全校師生積極開展“手牽手，獻(xiàn)愛心”。
(句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。)。
(二)、詞序不當(dāng)：
例3：文學(xué)對我很感興趣。
(主體“我”，客體“文學(xué)”，改為“我對文學(xué)很感興趣。”)。
例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識”，再“改正”。)。
(三)、搭配不當(dāng)：
例5：他那銳利的眼睛投向了人群。
(主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”)。
例6：迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，他的學(xué)習(xí)明顯下降。
(“學(xué)習(xí)”不能說下降，應(yīng)在學(xué)習(xí)后加上“成績”。)。
(四)、重復(fù)羅嗦：
(五)例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。
(“具體”與“詳”重復(fù)。)。
例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。
(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。)(五)、否定不當(dāng)：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。)。
例10：為了避免今后不再發(fā)生安全事故，我們要盡快健全安全制度。
(這句話中的“避免不再發(fā)生”就是“要再發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。)。
(六)、誤用歧義：
例11：這輛自行車沒有鎖。
(這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)。
例12：做手術(shù)的是他的父親。
(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。)。
(七)、前后矛盾：
例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。
(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”)。
例14：我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)差不多超過1000人。
(“差不多”和“超過”前后矛盾。)。
(八)、用詞不當(dāng)：
例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。
(名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”)。
例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。
(“成就”詞義過重，改為“成績”)。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇七
a.父親已經(jīng)走了，但那番語重心長的話語時(shí)時(shí)在我心頭回響.
b.人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手.
c.我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中.
d.以計(jì)算機(jī).通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字.電報(bào).電話.廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性.
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.雖然實(shí)驗(yàn)沒有成功，但誰也不會認(rèn)為這是他沒有作努力的緣故.
b.最近兩年，這個(gè)縣通過興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高.
c.她說還是生一個(gè)好，你看是不是考慮一下她的意思?
d.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的.
3.下列各句，沒有語病的一句是。
a.前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭.
b.適度的自我評價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”;而超過個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡.
c.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動，設(shè)置重重障礙，圍攻.阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù).
d.科學(xué)家在對流行病進(jìn)行分析和動物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系.
4.下列各句，沒有語病的一句是。
a.目前的中國足球人才短缺，競爭機(jī)制難以完善，個(gè)別隊(duì)員恃才無恐，出現(xiàn)了職業(yè)道德與收入沒有同步增長的怪現(xiàn)象.
b.創(chuàng)刊一年來，該報(bào)針對行業(yè)特點(diǎn)，遵循“指導(dǎo)性強(qiáng).信息量大”的辦報(bào)方針，取得了很大成績，被中宣部.新聞出版署譽(yù)為“導(dǎo)向好.品位高”.
c.來自鐵路.郵電.衛(wèi)生.公安.金融.電力等行業(yè)和部門以及北京.天津.上海.廣州.廈門.大連.蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會.
d.如果不及時(shí)采取有效措施，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發(fā)更為嚴(yán)重的災(zāi)難性后果.
5.下列各句中沒有語病的一句是。
a.那里的人都上堤去搶險(xiǎn)，我的叔叔已經(jīng)快有半個(gè)多月沒有回過家.
b.柳敬亭不是一個(gè)很有家教.素質(zhì)不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負(fù)盛名的說書家.
c.看到今天的成績，我認(rèn)識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養(yǎng)造成的.
d.朱10月7日視察了中央電視臺，對中國電視事業(yè)暨中央電視臺誕生40周年表示祝賀.
6.下列各句，沒有語病的一句是。
a.為了避免今后再發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作.
b.老戰(zhàn)友來拜訪他十分激動.
c.他現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，但要考上大學(xué)，要看他以后能不能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.
d.古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格，不卑不亢的氣概.
7.下列各句，沒有語病的一句是。
b.我并沒有否認(rèn)他這次發(fā)言沒有教育意義.
c.現(xiàn)在加德滿都河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱.
d.人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義.
8.下列沒有語病的一句是。
a.在老師苦口婆心的教育下，使我迅速地成長起來了.
b.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍.
c.那崖壁上.溝壑邊.大樹上，到處可見的長青藤，可視為外婆人格精神的象征.
d.我校參加市三好學(xué)生代表會的代表團(tuán)，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的.
9.下列各句，沒有語病的一句是。
a.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時(shí)兩年的整修，恢復(fù)了莊嚴(yán)巍峨的面目.
b.矗立在魯迅紀(jì)念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內(nèi)外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的.
c.沖突雙方在聯(lián)合國特使的調(diào)解下，經(jīng)過三天的艱苦談判，緊張的局勢終于得到了緩和.
d.遭受了這樣的挫折，大家都有點(diǎn)泄氣，連一向沉得住氣的車間主任也難免沒有同樣的情緒.
10.下列各句中沒有語病的一句是。
a.搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂.
b.這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農(nóng)墾隊(duì)員來說無疑不是青春汗水的結(jié)晶.
c.在常規(guī)能源中，水電的優(yōu)越性是無可比擬的.取之不盡.用之不竭的再生能源.
d.北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的“醫(yī)療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制.
11.下列各句中沒有語病的一句。
a.三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的，但對今天的小學(xué)生都是很熟悉的了.
b.駕車經(jīng)過此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚.
c.對科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果.
d.“熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用.
12.下列各句中沒有語病的一句是。
a.這位政協(xié)委員對環(huán)保問題的見解不無道理.
b.當(dāng)朱作了1.5萬字的《政府工作報(bào)告》，使全場共響起18次掌聲.
c.海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來.
d.植樹節(jié)這天，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都來到了植樹現(xiàn)場.
答案。
1.d(a項(xiàng)“心頭”應(yīng)為“耳邊”，b項(xiàng)句式雜糅，c項(xiàng)有歧義)。
2.a(b項(xiàng)在“糧食”前加“使”，c項(xiàng)有歧義，可理解為“只生一個(gè)”或“再生一個(gè)”，d項(xiàng)詞序顛倒，應(yīng)為“基本上是”.)。
3.b(a.“逃之夭夭”的主語不明，c“圍攻……執(zhí)行公務(wù)”不搭配，d項(xiàng)主客顛倒)。
4.c(a項(xiàng)“職業(yè)道德”與“增長”不搭配，b項(xiàng)“譽(yù)為”缺賓語，d項(xiàng)“人為的”與“蓄意”重復(fù))。
5.d(a項(xiàng)重復(fù)，刪去“快”或“多”，b項(xiàng)前半句否定不當(dāng)，后半句“很負(fù)盛名”語義重復(fù)，c項(xiàng)句子雜糅)。
6.a(b項(xiàng)有歧義，c項(xiàng)肯否不照應(yīng)，d項(xiàng)“竹畫成為”“題材”搭配不當(dāng)，刪去“畫”字)。
7.d(a項(xiàng)詞序不當(dāng)，“不都”應(yīng)放在“寫下”之前，b項(xiàng)否定不當(dāng)，c項(xiàng)不構(gòu)成轉(zhuǎn)折)。
8.c(a項(xiàng)缺主語，可刪掉“使”;b項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“所使用過的各式各樣的……”，d項(xiàng)在“由”之后加“從”，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)“從……中”)。
9.b(a項(xiàng)“歷時(shí)”改為“經(jīng)過”，c項(xiàng)改為“在……下，經(jīng)過……談判，沖突雙方的緊張的局勢……”，原句“沖突雙方”沒有相應(yīng)的謂語，d項(xiàng)否定不當(dāng)，改為“難免有”，刪掉“沒”字)。
10.d(a項(xiàng)“節(jié)奏”與“看”不搭配也不合邏輯，b項(xiàng)否定不當(dāng)，c項(xiàng)“……優(yōu)越性是……再生能源”主賓不搭配.)。
11.d(a項(xiàng)主客顛倒，b項(xiàng)有歧義，c項(xiàng)“這樣”指代不明)。
12.a(b項(xiàng)刪去“當(dāng)”和“使”，c項(xiàng)“迷惑”與“效果”不搭配，d項(xiàng)有歧義)。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇八
重慶一中初中語文教研組組長韓世坤：今年有兩個(gè)顯性變化：1.增加名著閱讀——《駱駝祥子》《水滸傳》的考查，中考預(yù)測應(yīng)該既有對人物形象、性格特點(diǎn)等識記性知識的考查，又有對名著主要情節(jié)概述評議性深層次的考查。2.增加對“非連續(xù)性文本”的考查。非連續(xù)性文本的考察本身就有“生活閱讀”的意味，也有打破說明文議論文閱讀答題模式的弊端之意，但不代表說明文、議論文的相關(guān)知識不需要掌握，而是需要綜合性、融合性的運(yùn)用。
今年中考的核心變化就是考察語文核心素養(yǎng)。如何通過中考傳達(dá)出國家在教育層面上的改革，是今年中考的核心考量。增加名著閱讀，從某種意義上講，可以理解為對傳統(tǒng)文化的重視。
在綜合性學(xué)習(xí)試題的考查中，試題會更側(cè)重于活動設(shè)計(jì)類參與類的試題。在古詩文考查中，“學(xué)以致用”這四個(gè)字是重點(diǎn)。在古詩文考查中“對內(nèi)容和形式進(jìn)行分析、評價(jià)”，這個(gè)新的表述考生一定要注意，這表明在文言文的最后一個(gè)考題中，將不僅僅對文言文內(nèi)容進(jìn)行考查，還可能對文本的“形式”進(jìn)行考查。
備考時(shí)，考生要注意夯實(shí)基礎(chǔ)。無論語文試題如何改變，得基礎(chǔ)者得天下，得語文者贏中考。其次，立足課本，拓展延伸。第三，聚焦生活，關(guān)注時(shí)事。要緊追時(shí)事熱點(diǎn)，圍繞一個(gè)核心事件或者主題，勾連幾個(gè)相關(guān)材料，就可以對非連續(xù)性文本閱讀有更深的理解。
數(shù)學(xué)：單一知識點(diǎn)考查的問題將減少。
重慶八中宏帆中學(xué)數(shù)學(xué)初三備課組組長張建飛：與2017年中考試題比較，預(yù)測2018年中考試題在穩(wěn)定推進(jìn)改革的基礎(chǔ)上難度會略微增加。
1.知識結(jié)構(gòu)方面：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)占分調(diào)整后約為60%、30%、10%。2.題型結(jié)構(gòu)方面：全卷共五個(gè)大題，共26小題，將第25題納入第四大題中，這樣保證了第四大題的所有小題均為10分。3.具體試題方面：單一知識點(diǎn)考查的問題將減少，選擇題難度適當(dāng)增加;調(diào)整近幾年第18題的考法;根據(jù)命題情況調(diào)整部分知識點(diǎn)。
考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要研讀《考試說明》，完成并分析《考試說明》題型示例及參考樣卷，以期明晰考查內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)充分重視基礎(chǔ)，選擇題難度增加的形勢下，如果基礎(chǔ)知識不熟練，必然增加客觀題的答題時(shí)間，進(jìn)而影響客觀題的解答;解答數(shù)學(xué)試題應(yīng)思維與計(jì)算并重，在復(fù)習(xí)過程中，為提高復(fù)習(xí)效率，應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)注重提煉練習(xí)試題中的思想方法。在平時(shí)訓(xùn)練過程中，應(yīng)重視計(jì)算，重視書寫規(guī)范。
2018年試題調(diào)整是必然的，不必過分擔(dān)心恐慌，中考試題有科學(xué)性、指導(dǎo)性，試題重視對“四基”的考查和對新課程理念的體現(xiàn)，不會出現(xiàn)偏題怪題，只要在復(fù)習(xí)過程中練好基本功，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就一定會成功。
英語：能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度。
重慶外國語學(xué)校初三英語備課組組長魯坤：從中考說明來看，今年仍繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，試題會有“一減”“兩增”。
單選題分值在去年的基礎(chǔ)上減少3分，變?yōu)?5分;作文由18分變?yōu)?0分;任務(wù)型閱讀最后一小題由2分改為3分的開放性問題，總分變?yōu)?分，這樣會更有效地考查考生審辯式思維能力和綜合語言運(yùn)用能力。基礎(chǔ)知識方面，一部分詞匯由理解詞匯變?yōu)檎莆赵~匯，另外又新增了部分詞匯。語法方面，將定語從句變?yōu)樾枵莆站湫汀忌A(chǔ)知識的熟練掌握和靈活運(yùn)用提出了更高的要求。
預(yù)計(jì)今年的考題對學(xué)生而言，總體不會大變，但在能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度，想得高分，不再是件容易的事。考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，必須夯實(shí)基礎(chǔ)、突破閱讀和提升寫作。每天堅(jiān)持進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練，建議由細(xì)節(jié)提取側(cè)重為高階能力考核。至于寫作，要注重積累與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合。
物理：重視數(shù)學(xué)與物理的聯(lián)系。
重慶市南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長黃億斌：與原說明相比較，新的考試說明內(nèi)容的描述有整合，刪除了一些重復(fù)性表述，主體內(nèi)容的能力要求描述上基本一致，所以原考試說明中所體現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容和要求一點(diǎn)沒少，依然是中考的重點(diǎn)。
比如原說明中有關(guān)“光學(xué)部分”的表述一共有5條，新說明將原“光學(xué)部分”中的第1、3條簡化成了新說明中“運(yùn)動和相互作用部分”的第20條，所有有關(guān)光學(xué)的說明表述一共變成了4條，全在“運(yùn)動與相互作用部分”板塊中。
原說明中“力學(xué)部分”的第9、10條整合成了新說明“運(yùn)動和相互作用部分”中的第8條。從表述上看，能力要求并沒有變化。重點(diǎn)內(nèi)容如說明中適于密度、壓強(qiáng)、浮力、二力平衡、杠桿平衡條件等重點(diǎn)內(nèi)容的表述與原說明幾乎一字不差，這也就暗示了這些內(nèi)容依然是中考命題的核心塊。
深挖教材，語言描述以書為準(zhǔn)。夯實(shí)基礎(chǔ)，保住“基礎(chǔ)分”。注重聯(lián)系生活實(shí)際，突出社會熱點(diǎn)問題。注重規(guī)律總結(jié)，不能增減書中結(jié)論，結(jié)論要準(zhǔn)。
重視數(shù)學(xué)知識和物理的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)知識處理物理問題，綜合推導(dǎo)。對理解類題型(“理解”層次依然是：密度、壓強(qiáng)、歐姆定律、電功和電功率)每天一練。
化學(xué)：搞好實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。
重慶南開(融僑)中學(xué)初三備課組組長肖立平：考試說明中有兩點(diǎn)要特別注意，第一刪除了原“了解催化劑”考點(diǎn)。第二增加了“知道有機(jī)化合物的概念及簡單的有機(jī)化合物”。從中考要求看，應(yīng)理解為知道教材中出現(xiàn)過的一些常見有機(jī)物，如：甲烷、乙醇、葡萄糖等有機(jī)化合物，其中對于簡單有機(jī)物，應(yīng)明確為甲烷、乙醇，需能正確書寫其化學(xué)式。
基礎(chǔ)知識、基本技能仍然是考查的重點(diǎn)。要重視對身邊化學(xué)物質(zhì)的了解，如空氣、氧氣、水、碳、碳的氧化物、常用燃料、金屬、溶液、酸堿鹽、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、合成材料等。
新課標(biāo)指出，化學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，因此中考化學(xué)命題的趨勢是密切聯(lián)系生活實(shí)際，如環(huán)境保護(hù)與水污染、大氣污染、酸雨、食品安全、最近科技重大進(jìn)展等。所以在中考復(fù)習(xí)中，要關(guān)注社會熱點(diǎn)問題(特別是2017年6月到2018年6月發(fā)生的)。
政治：注意新提法與教材不一致的地方。
重慶外國語學(xué)校初三年級政治備課組組長蔣智慧：重慶近幾年的中考試題都在無聲無形地滲透和體現(xiàn)著核心素養(yǎng)。培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”，必須基于學(xué)科素養(yǎng)，更重要的是要基于學(xué)科“必備知識”與“關(guān)鍵能力”。
這個(gè)“必備知識”，就是要求我們必須落實(shí)教材體系中的道德、法律、國情國策三大板塊的學(xué)科基礎(chǔ)知識;這個(gè)“關(guān)鍵能力”，就是重點(diǎn)考查學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力，考察學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。
在中考復(fù)習(xí)中，把握兩點(diǎn)至關(guān)重要：一是要進(jìn)行扎實(shí)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，一點(diǎn)一滴，由點(diǎn)到面，由面到網(wǎng)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將每一個(gè)考點(diǎn)所涵蓋的具體知識點(diǎn)梳理清楚，并了然于心;二是要力爭實(shí)現(xiàn)由“知識到材料”、由“材料到知識”的全方位精準(zhǔn)鏈接，培養(yǎng)解讀時(shí)政材料、聯(lián)系教材知識、運(yùn)用教材知識，來分析和解決問題的能力。
2018年是重慶思想品德學(xué)科最后一次使用現(xiàn)行教材進(jìn)行中考，因此2018年的考點(diǎn)，與2017年沒有變化。但是，在2017年5月-2018年4月這個(gè)時(shí)事考察范圍中，發(fā)生了很多具有重大意義的熱點(diǎn)事件，因此，2018年的中考還必須關(guān)注幾個(gè)問題。
新提法和表述與教材不一致的地方，必須轉(zhuǎn)變，以新的表述為準(zhǔn)，例如“現(xiàn)階段社會主要矛盾的變化”、“憲法是國家的根本法”、依法治國中的“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”等相關(guān)新提法和表述尤其要引起重視。
要多做題，建議遵循“錯(cuò)題再練、易混易錯(cuò)知識反復(fù)練、經(jīng)典考點(diǎn)變式練”的原則，會有比較好的效果。
歷史：抓住時(shí)政熱點(diǎn)與歷史史實(shí)的切合點(diǎn)。
重慶八中宏帆中學(xué)歷史老師陳萍：2018年中考?xì)v史整體穩(wěn)定，不過穩(wěn)中也有變化——2018年中考范圍涉及較廣，體現(xiàn)在許多多年不考或很少考的內(nèi)容，如中國古代史新增七下第七學(xué)習(xí)主題第7課《南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》和第8課《宋代的社會生活》，中國近代史新增第六學(xué)習(xí)主題《經(jīng)濟(jì)和社會生活》第19課《近代民族工業(yè)》和第20課《近代社會生活》，重慶歷史下冊新增第四章《土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期的重慶》。
應(yīng)對中考?xì)v史沖刺階段的復(fù)習(xí)，首先要落實(shí)基礎(chǔ)，所以在復(fù)習(xí)中，回歸教材，落實(shí)教材基礎(chǔ)知識點(diǎn)，多看書，夯實(shí)基礎(chǔ)，以達(dá)到對知識的熟練掌握和深刻理解，對于基礎(chǔ)的、常識性的、重大歷史事件應(yīng)記住，掌握知識的框架結(jié)構(gòu)、體系及順序，做到橫向、縱向知識的聯(lián)系，只有基礎(chǔ)知識熟練才能減少翻書。
要關(guān)注參考試卷試題變化，填圖題可能不斷創(chuàng)新。訓(xùn)練填圖題時(shí)注意把握方向：培養(yǎng)歷史時(shí)空觀念，提高識讀分析地圖的能力。此外，要注意長效熱點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系與分析，借助熱點(diǎn)開展專題復(fù)習(xí)，做到歷史與現(xiàn)實(shí)的有效結(jié)合。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇九
英語考試由于有聽力考試，考生需提前半小時(shí)進(jìn)入試場坐定，8：15后禁止入場(以當(dāng)天考場安排為準(zhǔn))。
臨考前這幾天，合理安排科學(xué)的作息時(shí)間，調(diào)整好生物鐘。把一天最好的精神狀態(tài)調(diào)整到中考考試的時(shí)間。不要熬夜，白天一定要精力充沛，頭腦清晰。
中考期間，考前由班主任下發(fā)準(zhǔn)考證，每半天考完后將準(zhǔn)考證交給帶隊(duì)教師，考前再向帶隊(duì)教師領(lǐng)取準(zhǔn)考證。考試全部結(jié)束后，準(zhǔn)考證交歸學(xué)生自己保管，要查分用，高中報(bào)到用。
考生進(jìn)場只準(zhǔn)攜帶2b鉛筆、0.5毫米的黑色字跡簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、量角器、橡皮、削筆刀、空白墊紙板、透明筆袋。
通訊工具、修正帶、涂改液、計(jì)算器、手表、自帶草稿紙等都不得帶入試場。
等待發(fā)卷時(shí)應(yīng)該做些什么?
考生進(jìn)入考場后，坐在座位上，檢查自己考試的物品，喝一口水，看一下窗外的風(fēng)景，調(diào)節(jié)一下情緒，盡快進(jìn)入角色。
提醒自己做到“四心”：保持“靜心”，增強(qiáng)“信心”，做題“專心”，考試“細(xì)心”。
拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)做什么?
(1)認(rèn)真正確填寫姓名和準(zhǔn)考證號，仔細(xì)檢查條形碼是否正確，不能有破損和起折皺，若有異常情況請及時(shí)向監(jiān)考老師反應(yīng)。若姓名和準(zhǔn)考證號寫錯(cuò)了，向監(jiān)考老師說明后，再作修改。
(2)拿到考卷后，對試卷作整體觀察，了解試卷的難度情況，控制好做題時(shí)間，總攬全卷，區(qū)別難易。看看哪些是基礎(chǔ)題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題進(jìn)行解答。
力爭做到：巧做低檔題，題題全做對;穩(wěn)做中檔題，一分不浪費(fèi);力沖高檔題，做錯(cuò)也無悔。
對全卷作整體感知后，馬上靜心看題，但不能動筆。等待開考鈴聲響后才能動筆答題。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十
例如20xx年江西高考第5題c項(xiàng)：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(并列的“球臺、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材)。
標(biāo)志二：關(guān)聯(lián)詞。
例如20xx年北京高考第5題b項(xiàng)：此次植樹助學(xué)公益活動，不僅能加速京郊地區(qū)的綠化建設(shè)，而且種下的主要是晚秋貢梨的樹苗。(顯然“綠化建設(shè)”比“種下樹苗”更為重要，因此通過關(guān)聯(lián)詞可以判斷此句為語序不當(dāng)。)。
標(biāo)志三：特殊句式詞語。
例如20xx年寧夏高考第20題c項(xiàng)：在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。(“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”，“以……為中心”屬特殊句式。)。
標(biāo)志四：連詞“和、與”
例如20xx年江西高考第5題b項(xiàng)：采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。(因?yàn)檫B詞“和”的作用，容易讓人只看到“提高”“水平”的可行性，卻忽視了“培養(yǎng)”“水平”的不可行性。)。
標(biāo)志五：否定詞或帶有否定意義的詞語。
例如20xx年江西高考第6題b項(xiàng)：科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的的面具來反對科學(xué)。(科學(xué)的面具本身就是虛假的，再加上個(gè)“偽”，反而把意思說反了)。
標(biāo)志六：介詞。
例如20xx年江西高考第5題a項(xiàng)：由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。(因?yàn)椤坝捎凇钡氖褂茫沟谜麄€(gè)句子沒有了主語)。
標(biāo)志七：兩面性的詞語。
例如20xx年江西高考第5題c項(xiàng)：南昌至上海、杭州的火車動車組票價(jià)分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。(“低一倍多”語病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。)。
標(biāo)志八：概數(shù)、約數(shù)。
20xx年重慶高考第5題d項(xiàng)：第國產(chǎn)轎車的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(“十幾萬元左右”語意不明。)。
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初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十一
病句類型有哪幾種類型呢?大家又都了解哪種類型呢?下面是本站小編給大家整理的初中語文病句類型，供大家閱讀!
一、搭配不當(dāng)。
1.主謂搭配不當(dāng)。
例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我眼前。
【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。
2.動賓搭配不當(dāng)。
例2：我們參觀了這個(gè)學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗(yàn)。
【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。
3.主賓搭配不當(dāng)。
例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。
【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。
4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。
例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。
【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。
5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。
例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。
【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。
6.兩面與一面搭配不當(dāng)。
例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。
【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分殘缺。
1.缺少主語。
例7：通過討論，使我們的決心更大了。
【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使”刪去即可。
2.缺少謂語。
例8：春天來了，校園中的花草樹木。
【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。
3.缺少賓語。
例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信。
【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。
三、成分贅余。
1.重復(fù)多余。
例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“否則”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。
例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。
2.否定多余。
例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。
【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。
【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個(gè)句意最終就變成否定了。修改時(shí)，將“不”刪去即可。
3.約數(shù)多余。
例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。
【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時(shí)，“至少”和“以上”只可取其一。
1.語序不當(dāng)。
例15：這個(gè)問題對我印象很深刻。
【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對這個(gè)問題印象很深刻”。
2.結(jié)構(gòu)混亂。
牧童牽著牛在山坡上吃草。
解析：“牽”和“吃”不是同一個(gè)主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個(gè)單句。
3理解歧義。
桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。
(1)桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。
(2)桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。
1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。
3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。
4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
5、當(dāng)上級交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
7、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。(20xx年全國卷)。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。(20xx年春季高考題)。
9、古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)把我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。
13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
14、對一調(diào)動工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。
15、在舊社會，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。
答案。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯Α㈩B強(qiáng)拼搏”。
3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結(jié)果”
4、或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。
5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。
6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。
7、可以說成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”，可以說成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。
8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時(shí)間，只是“近三百年來”才廣為流傳;也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。
9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”。
10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。
11、要么說成“那怎么能有好成績”，要么說成“沒有好成績是可想而知的”。
12、后分句將“……把我國的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”雜糅在一起。
13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。”
14、本句或說“對于調(diào)動工作這個(gè)問題”，或說“在調(diào)動工作這個(gè)問題上”。
15、本句把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十二
【導(dǎo)語】本站的會員chenxh為你整理了“龍華區(qū)初中求學(xué)指南”范文，希望對你有參考作用。
深圳市龍華區(qū)振能學(xué)校，全國基礎(chǔ)教育科研試驗(yàn)基地，廣東省一級學(xué)校，創(chuàng)辦于1914年，是深圳最早的由民間自主創(chuàng)辦的現(xiàn)代學(xué)堂之一。2019年9月開辦初中部，成為深圳龍華成立行政區(qū)以來第一所由完全小學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫拍暌回炛频墓k學(xué)校。
振能學(xué)校位于深圳市龍華區(qū)觀瀾德勝路58號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)、初中部，創(chuàng)辦于1914年，建筑面積為33600㎡，先后被評為“省一級”學(xué)校；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有2565人；招生條件需要符合本市戶籍、本區(qū)居住登記、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，往年招生人數(shù)大約200人。
二、深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校（原名：福苑學(xué)校）創(chuàng)建于2014年，位于福城街道福民社區(qū)福水路1號。學(xué)校占地面積21212.74平方米，總建筑面積27201平方米，現(xiàn)有44個(gè)班（初中18個(gè)班，小學(xué)26個(gè)班），學(xué)生數(shù)2082人，教職工141人，其中碩士及以上學(xué)歷教師24人，占學(xué)校教師人數(shù)17%。
教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于深圳市龍華區(qū)民治街道民順路2141—1，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)、初中部，創(chuàng)辦于2018年，建筑面積為48000㎡；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有656人，配套教師人數(shù)有40名，學(xué)校師生比為1：16；招生條件需要符合本市戶籍、本區(qū)居住登記、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，往年招生人數(shù)大約100人。
盤點(diǎn)完兩所學(xué)校的數(shù)據(jù)，我們來看看它們有何區(qū)別。
教學(xué)。
有經(jīng)驗(yàn)，多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任、加工能力強(qiáng)的好老師。但與此同時(shí)生源殘差不齊，公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、競爭性，讓學(xué)生彼此互爭互助。
振能學(xué)校和教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校同為公校在教學(xué)、教材上面是一樣的，但是校風(fēng)學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念卻有大大的差異。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學(xué)校。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十三
我學(xué)校主要經(jīng)營小學(xué)教育，我學(xué)校本著制度與人文相結(jié)合的管理思想，憑借美麗的校園環(huán)境，舒適的住宿條件和優(yōu)秀的師資力量已成為每年云浮評價(jià)很好的'學(xué)校之一。
羅定市船步中學(xué)位于廣東省云浮市羅定市船步鎮(zhèn)群賢路7號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫徽猩鷹l件需要符合本區(qū)戶籍、本區(qū)居住登記、積分達(dá)標(biāo)、人戶一致、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
二、羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于素龍街道迎賓三路（素龍街道潭井居委麗崗村內(nèi)，即國道324線與環(huán)市東路交接大花壇處，毗鄰即將動工的環(huán)市南路），現(xiàn)有教學(xué)班78個(gè)，學(xué)生6000多人，是羅定市辦學(xué)規(guī)模最大的一間中學(xué)。學(xué)校交通方便，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，洋溢著朝氣的文化氣氛和育人特色。
羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)位于云浮市羅定市羅城鎮(zhèn)迎賓三路，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中、高中部，創(chuàng)辦于，建筑面積為75000㎡；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有6000人，配套教師人數(shù)有242名，學(xué)校師生比為1：24；招生條件需要符合本區(qū)戶籍、本區(qū)居住登記、積分達(dá)標(biāo)、人戶一致、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來總結(jié)一下兩校之間有何不同。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資流動性小，初中這個(gè)學(xué)段是小初銜接時(shí)期，初中科目比起小學(xué)科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導(dǎo)尤其重要，加上公辦初中的學(xué)生可以享受多樣化招生，如直升生、指標(biāo)生。
羅定市船步中學(xué)和羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)同為公校在教學(xué)、教材上面是一樣的，但是校風(fēng)學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念卻有大大的差異。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學(xué)校。下期我將會為大家?guī)砥渌麑W(xué)校的對比盤點(diǎn)，敬請期待！
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十四
【導(dǎo)語】本站的會員apwtre為你整理了“番禺區(qū)初中求學(xué)指南”范文，希望對你有參考作用。
育龍中學(xué)是一所公辦初級中學(xué)，創(chuàng)建于1985年。2009年進(jìn)行原址改造，校園規(guī)劃和布局合理，各種教育。
教學(xué)。
設(shè)備設(shè)施按規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備。
育龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)大龍街道金龍路170號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部，創(chuàng)辦于1985年；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫徽猩鷹l件需要符合本區(qū)戶籍、人戶一致、本市學(xué)籍、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo)，往年招生人數(shù)大約400人。
廣州市番禺區(qū)石碁第三中學(xué)創(chuàng)建于1996年9月，是番禺區(qū)規(guī)模較大的一所省一級完全中學(xué)。
廣州市番禺區(qū)大龍中學(xué)占地面積138畝，布局合理，辦學(xué)條件優(yōu)越，場館設(shè)施齊備先進(jìn)。
大龍中學(xué)位于廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)城區(qū)大道1號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中、高中部，創(chuàng)辦于1996年，建筑面積為92000㎡；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫徽猩鷹l件需要符合本區(qū)戶籍、人戶一致、本市學(xué)籍、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生、積分達(dá)標(biāo)、社保達(dá)標(biāo)，往年招生人數(shù)大約500人。
根據(jù)上面兩所學(xué)校的信息我們來。
總結(jié)。
一下兩校之間有何不同。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中學(xué)費(fèi)全免，其余費(fèi)用公開明了，師資雄厚，教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任、加工能力強(qiáng)的好老師。但與此同時(shí)生源殘差不齊，公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、競爭性，讓學(xué)生彼此互爭互助。
育龍中學(xué)和大龍中學(xué)使用著同樣的教材卻有著不同的教學(xué)方式，這才是兩所學(xué)校最大的區(qū)別，無論是前者活學(xué)生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學(xué)校。下期我將會為大家?guī)砥渌麑W(xué)校的對比盤點(diǎn)，敬請期待！
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十五
學(xué)校前身是江西八一麻紡廠子弟學(xué)校，自58年建校以來，經(jīng)過幾代園丁辛勤耕耘，已經(jīng)是桃李滿天下。9月，沐浴著新世紀(jì)的曙光，為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，為青云譜地區(qū)的老百姓辦實(shí)事，區(qū)委、區(qū)政府決定整合和優(yōu)化教育資源，將桃李滿天下的原麻紡學(xué)校與京山中學(xué)、建材學(xué)校初中部強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，成立新的迎賓中學(xué)，成為南昌市城南地區(qū)一艘教育“航母”，象湖之畔的一顆璀璨明珠，也是青云譜區(qū)唯一的一所“區(qū)級示范中學(xué)”。
迎賓中學(xué)位于江西省南昌市青云譜區(qū)京山北路69號附近，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部，創(chuàng)辦于20；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫涮捉處熑藬?shù)有52名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
二、南昌市第十三中學(xué)。
南昌市第十三中學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，是一所有著50年辦學(xué)歷史的學(xué)校。9月被江西省教育廳批準(zhǔn)為江西省建設(shè)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校地處南昌市青云譜區(qū)中心中段，占地近30畝，學(xué)校現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近1800人，教職員工130人，是青云譜地區(qū)唯一的一所市屬完全中學(xué)，省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校。
第十三中學(xué)位于江西省南昌市青云譜區(qū)井岡山大道131號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中、高中部，創(chuàng)辦于1958年；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫涮捉處熑藬?shù)有130名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
了解完兩所學(xué)校的信息我們來看下有何區(qū)別吧。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資流動性小，初中這個(gè)學(xué)段是小初銜接時(shí)期，初中科目比起小學(xué)科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導(dǎo)尤其重要，加上公辦初中的學(xué)生可以享受多樣化招生，如直升生、指標(biāo)生。
迎賓中學(xué)和第十三中學(xué)使用著同樣的'教材卻有著不同的教學(xué)方式，這才是兩所學(xué)校最大的區(qū)別，無論是前者活學(xué)生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學(xué)校。看到最后想必家長們內(nèi)心已經(jīng)有了自己的心儀學(xué)校。
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十六
【導(dǎo)語】本站的會員huyuequ為你整理了“蒙陰縣初中求學(xué)指南”范文，希望對你有參考作用。
孟良崮中學(xué)建于1958年，占地面積4萬平方米，位于舉世聞名的孟良崮山前，205國道北側(cè)。現(xiàn)有18個(gè)。
教學(xué)。
班，學(xué)生786人；學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓四棟，建筑面積1萬平方米。
蒙陰縣孟良崮中學(xué)位于山東省臨沂市蒙陰縣垛莊鎮(zhèn)垛莊居委，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)、初中部，創(chuàng)辦于1958年，建筑面積為10600㎡；屬于寄宿制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有786人，配套教師人數(shù)有85名，學(xué)校師生比為1：9；招生條件需要符合本區(qū)學(xué)籍、本區(qū)戶籍、本區(qū)居住證、社保達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
二、界牌鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
界牌鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校前身為重山中學(xué)、重山小學(xué)，位于蒙陰縣東部蒙陰沂南兩縣交界處，兩校都存在生源少，質(zhì)量差，師資缺，辦公經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。2004年3月蒙陰縣教育局、界牌鎮(zhèn)黨委、政府審時(shí)度勢、銳意創(chuàng)新，將重山中學(xué)、重山小學(xué)兩校重組為界牌鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為我縣唯一的一所農(nóng)村九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。
界牌鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于山東省臨沂市蒙陰縣云蒙路21號，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)、初中部，創(chuàng)辦于2004年；屬于走讀制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校無飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有986人，配套教師人數(shù)有72名，學(xué)校師生比為1：13；招生條件需要符合本區(qū)學(xué)籍、本區(qū)戶籍、本區(qū)居住證、社保達(dá)標(biāo)、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生。
了解完兩所學(xué)校的信息我們來看下有何區(qū)別吧。
這兩所學(xué)校大家經(jīng)常會拿來做對比，都是公辦，性質(zhì)都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中教師隊(duì)伍穩(wěn)定，師資流動性小，初中這個(gè)學(xué)段是小初銜接時(shí)期，初中科目比起小學(xué)科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導(dǎo)尤其重要，加上公辦初中的學(xué)生可以享受多樣化招生，如直升生、指標(biāo)生。
蒙陰縣孟良崮中學(xué)和界牌鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在課程設(shè)置和使用教材方面由國家制定，相差不大，但每個(gè)學(xué)校的老師都會有自己教學(xué)風(fēng)格，這點(diǎn)區(qū)別還是比較大的。在此我有個(gè)小建議，擇一所好學(xué)校雖然重要，但孩子自覺努力學(xué)習(xí)才是最主要的。下期還會為大家。
總結(jié)。
其他學(xué)校的數(shù)據(jù)對比，千萬不要錯(cuò)過！
初中作文類型指南（優(yōu)秀17篇）篇十七
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迎著新世紀(jì)的曙光，沐浴著課程改革的春風(fēng)，開江縣長田初級中學(xué)如同一顆散發(fā)著誘人芬芳的蓓蕾，在四川省達(dá)州市開江縣長田鄉(xiāng)長興街2號徐徐綻放。本校師資隊(duì)伍強(qiáng)大，學(xué)課建設(shè)合理，學(xué)校文化濃厚，學(xué)校堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，打造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育的理念。熱忱歡迎社會各界光臨指導(dǎo)，同開江縣長田初級中學(xué)一起為培養(yǎng)社會主義新人才而努力。
開江縣長田初級中學(xué)位于四川省達(dá)州市開江縣長興街2，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部，創(chuàng)辦于1985年；屬于寄宿制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫徽猩鷹l件需要符合本區(qū)戶籍、本市戶籍、本區(qū)房產(chǎn)、本區(qū)居住登記、人戶一致。
為了全面貫徹黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差距，開江縣普安鎮(zhèn)初級中學(xué)經(jīng)過這幾年的精心努力，全面完成各項(xiàng)指標(biāo)，通過了一月份的國家級驗(yàn)收，為我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展坐出了貢獻(xiàn)。我校以全面育人為辦學(xué)理念，建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化、特色化的農(nóng)村品牌初中為目標(biāo)。
開江縣普安鎮(zhèn)初級中學(xué)位于四川省達(dá)州市開江縣金山大道301號附近，是一所公辦學(xué)校，設(shè)有初中部；屬于寄宿制度學(xué)校，飲食方面學(xué)校有飯?zhí)茫壳霸谛W(xué)生人數(shù)有2150人，配套教師人數(shù)有144名，學(xué)校師生比為1：14；招生條件需要符合本區(qū)戶籍、本市戶籍、本區(qū)房產(chǎn)、本區(qū)居住登記、應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生、人戶一致。
了解完兩所學(xué)校的信息我們來看下有何區(qū)別吧。
教學(xué)。
有經(jīng)驗(yàn)，多年來沉淀了一大批負(fù)責(zé)任、加工能力強(qiáng)的好老師。但與此同時(shí)生源殘差不齊，公辦初中良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就很好的.帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、競爭性，讓學(xué)生彼此互爭互助。
開江縣長田初級中學(xué)和開江縣普安鎮(zhèn)初級中學(xué)同為公校在教學(xué)、教材上面是一樣的，但是校風(fēng)學(xué)風(fēng)和辦學(xué)理念卻有大大的差異。初中時(shí)期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學(xué)校。