無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
水的張力實(shí)驗(yàn)水的張力實(shí)驗(yàn)篇一
“叮鈴鈴”上課了，507教室里正熱鬧著，到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！
首先，將塑料杯倒?jié)M水，直到水面凸起為止，然后往水里放回形針，注意：“要用手捏住回形針的頭，輕輕放進(jìn)去。”老師示范了一下，只見回形針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，時(shí)不時(shí)水面還泛起瀲滟波紋，再放了三枚回形針后，水居然還是沒有溢出來，真是太神奇了！
輪到我了，我把回形針串成一串，小心翼翼地放了進(jìn)去，可是水面只是冒了幾個(gè)泡，老師還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)抓一大把回形針放進(jìn)水中，回形針就像天女散花一樣落到了水底，一整包回形針放完了，可是水居然還是沒有溢出來，有的同學(xué)居然對(duì)著回形針喊：“加油！加油！”我發(fā)現(xiàn)水面從原來凸出來一點(diǎn)點(diǎn)，到現(xiàn)在都鼓出了五毫米多！就像一個(gè)圓形扁面包一樣！
接下來，老師說“馬上就要出大招了水底炸彈！”我滿腦子問號(hào)，這個(gè)“水底炸彈”到底是什么呢？啊！原來是橡皮，只見老師把橡皮輕輕地放入水中，就在放入水中的一瞬間。“嘣”的一聲，水立刻溢了出來。期待已久的同學(xué)們像火山爆發(fā)了一樣，歡呼雀躍起來。
原來，由于水的表面張力，水中的分子被吸引到一起，它們手拉手，團(tuán)結(jié)在一起，所以將回形針放入水中，水面會(huì)像山一樣隆起，但不會(huì)溢出來。可是壓力太大，水無法承受這些壓力時(shí)，水就溢出來啦！
水的張力實(shí)驗(yàn)水的張力實(shí)驗(yàn)篇二
老師今天給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備材料有回形針以及一次性塑料杯，還有必不可少的水。
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先要往杯子里裝滿了水，水和杯口平齊，好像馬上就要漫出來一樣。老師接著問：“如果把回形針放進(jìn)去會(huì)不會(huì)漫出來呢？”同學(xué)們說的五花八門的，有說會(huì)漫出來，有的說放一點(diǎn)，不會(huì)漫出來，放多了才會(huì)。有的人說放多少都沒有關(guān)系。我想應(yīng)該不會(huì)漫出來。然后老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩個(gè)回形針。老師說他要在水杯里邊投十個(gè)，同學(xué)們都驚訝不已，而老師是此刻卻毫不在意的投了個(gè)十個(gè)，回形針就像一個(gè)個(gè)小跳傘員跳進(jìn)了杯底。
老師讓第一組去投，有的人小心翼翼的投，有的人隨意的投，還有的人投完再看一眼才放心。轉(zhuǎn)眼已投進(jìn)了30枚，水只是變高了一丁點(diǎn)。并沒有一點(diǎn)點(diǎn)漫出來的樣子。老師又讓第二組是投，我投的時(shí)候就隨意地投了進(jìn)去。回形針掉進(jìn)水里的時(shí)候就像一個(gè)小魚吐的小泡泡。現(xiàn)在已經(jīng)投了54枚了，水還只是變高了一丁點(diǎn)，并沒有漫出來。
到底要放多少個(gè)呢？水才會(huì)漫出來。只見老師一個(gè)個(gè)把回形針進(jìn)去，放到100個(gè)的時(shí)候，同學(xué)們大叫一聲。只見老師又一個(gè)個(gè)地把回形針放進(jìn)去。直到第121個(gè)的時(shí)候水漫了出來，我懸著的小心臟終于放下去。
最后老師揭開了原理，水的表面是有張力的，水的表面張力是指水里有許多水分子當(dāng)東西放進(jìn)去的時(shí)候，水分子就會(huì)漫出來。而他的同伴就會(huì)把它拉住，這種拉拉扯扯就是表面的張力。這就是會(huì)團(tuán)結(jié)的水。
實(shí)驗(yàn)真有趣啊，如果你感興趣的話就趕緊試一試吧。
水的張力實(shí)驗(yàn)水的張力實(shí)驗(yàn)篇三
早就聽說王老師是“劉謙第二”，今日一見，果然名不虛傳，讓我們佩服得五體投地。
我們坐在沙發(fā)上，百思不得其解。忽然，王老師從身后掏出一只透明塑料杯、一只玻璃杯和16個(gè)五角錢硬幣，笑瞇瞇地說：“你們猜，我把這些硬幣投入裝滿水的玻璃杯中，水會(huì)不會(huì)溢出來呢？”我們異口同聲地說：“當(dāng)然會(huì)啦！”可王老師笑而不答，開始做起了實(shí)驗(yàn)。
他慢慢地把塑料杯里的水倒?jié)M玻璃杯，對(duì)我們說：“下面就是見證奇跡的時(shí)候了。”于是，他小心翼翼地拿起一枚硬幣，把它悄悄地貼在玻璃杯壁上。一聲清脆的“撲通”，“小寶寶”就安穩(wěn)地滑到了“海底”。接著是第2枚、第3枚……第6枚，水面仍然紋絲不動(dòng)。難道我們猜錯(cuò)了？這真是一杯神奇的'魔水？我們不斷質(zhì)疑自己。
老師似乎看出了我們的心思，便和藹地說：“為了公平起見，我給你們每人發(fā)2枚硬幣，也來試試，看誰到底能不能溢出。”我接過硬幣，細(xì)心地拿起來，照著老師的做法，將2枚五角硬幣都投了進(jìn)去。頓時(shí)，硬幣像姿態(tài)優(yōu)雅的“美人魚”，輕盈地溜進(jìn)杯底，和“小精靈”一起親熱著呢！而且，水一點(diǎn)兒也沒有溢出來。
這時(shí)，水面雖然高出杯口1~2毫米，但依然沒有溢出來的跡象。這究竟是為什么呢？在我們的再三追問之下，王老師終于開了“金口”：“因?yàn)樗幸环N力——張力，使得水面會(huì)比杯口高，但不會(huì)溢出來。”頓時(shí)，我們茅塞頓開。
這真是一杯神奇的魔水呀！他告訴我們一個(gè)道理：無論做什么事，都要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。