調查報告能夠為決策者提供科學依據，幫助他們做出正確的決策。對于想要了解某個問題或領域的人來說，以下調查報告范文或許能給他們提供一些有價值的參考和建議。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇一
近年來，微通道小程序游戲掀起了一股熱潮，在大學生中非常流行，所以我們開展了一項問卷調查。為了方便用戶啟動和使用小程序，微信在最新版本的主界面增加了小程序任務欄。用戶可以調用任務欄，打開最近使用的小程序或通過下拉操作進入小程序歷史列表。本次問卷調查旨在了解大學生使用微信小程序游戲的頻率、游戲的渠道和方式、玩游戲的主要場所和目的、游戲的類型等。
(一)調查時間。
20xx年11月6日至20xx年11月9日。
(二)調查目的。
了解大學生對微信小程序游戲的具體使用情況和興趣，分析微信小程序游戲對大學生的影響。
(3)調查對象。
本次調查主要針對大學生。
(一)問卷設計思路。
本問卷針對大學生，想知道他們是如何使用微信小程序游戲的。因此，根據大學生玩微信小程序游戲的實際情況，有針對性地設計合理的題目。先了解回答者的大破情況和對微信小程序游戲的使用情況，然后最后調查他們對微信小程序游戲的滿意度，最后收集他們對微信小程序游戲優缺點的看法。
(二)分析問卷的發放和回收。
這份關于大學生使用微信小程序游戲的問卷主要是通過在互聯網上分發問卷和使用騰訊問卷進行的。在撰寫調查報告前，共收集有效問卷94份，共查看問卷114份，回收問卷94份，回收率82%，平均完成時間1分57秒。
在收集的問卷中，67%來自手機qq，14.9%來自xxx，12.8%來自微信，5.3%來自微博。
其中四川省60份，云南省2份，其余來自江蘇省、廣東省、山東省、天津市、北京市、上海市。
(3)調查結果的統計分析。
(1)調查對象中，女生占56.7%，男生占30.9%，女生占69.1%。
(2)被調查的大學生中，大一學生占13.8%，大二學生占73.4%，大三學生占8.5%，大四及以上學生占4.3%。
(3)關于大學生一周內玩微信小程序的頻率，18.1%的人玩微信小程序7次以上，8.5%的人一周4-6次，比例最大的是一周1-3次，占42.6%，接近一半，其余從不玩微信小程序的人占30.9%，從中可以看出大部分人都接觸過微信小程序游戲。
(4)至于大學生每天玩微信小程序的時間，27.7%從不玩，22.3%從不玩5分鐘，37.2%玩5-15分鐘，5.3%每次玩30分鐘以上。可見大學生自制力不錯，不沉迷游戲無法自拔。
(5)關于“大家喜歡的游戲類型”問題的答案，44.7%的學生喜歡淘汰賽，50%的學生喜歡益智游戲，46.8%的人喜歡傳球游戲，35.1%的人喜歡象棋游戲，節奏游戲等游戲最不喜歡，28.7%。可以發現，最受歡迎的游戲類型是淘汰賽、益智賽和過關賽。
(6)關于大學生學習微信小程序游戲的渠道，23.4%是自己搜索，20.2%是通過附近的小程序學習，50%是親戚朋友推薦，55.3%是通過微信群傳播，10.6%是通過其他渠道學習。可見，親友推薦和微信群傳播是兩種主流的傳播方式。
(7)在“你平時什么時候玩微信小程序游戲？”問題中，47.9%選擇課間休息，19.1%選擇上課時間，80.9%選擇其他空閑時間。大致可以看出，大部分大學生利用空閑時間打游戲，基本不占用上課時間，能分清輕重緩急，但還是有少數學生更需要控制自己。
(8)關于玩微信小程序游戲的目的，比例最高的是打發時間，占69.2%；其次是心情愉快50%；第三是釋放壓力，占45.7%，最少是好奇心，占29.8%。大多數大學生玩游戲是為了在業余時間放松自己，娛樂自己，轉移注意力，釋放壓力。
(9)在對微信小程序游戲設計的滿意度問題上，設置了矩陣量表。對于“多種”這一點，42.9%的人非常滿意選擇5，34.1%的人選擇4，19.8%的人選擇3，其余的人等待2和1。對于“功能齊全”，44%的`人滿意選擇4，選擇5和3的分別占28.6%，24.2%，1和2的分別占2.2%。對于“操作員界面”，5:33%，4:35.2%，3:27.5%，1和2:3.3%。對于“設計人性化程度”，5:33.3%，4:42.2%，3:20%，1和2:3.3%。通過這個問題，我們可以看到大部分人對于我列出的設計都選擇了5、4、3，說明大家對設計還是比較滿意的。
(10)在調查使用小程序游戲的體驗滿意度時，也設置了矩陣量表。對于“響應加載速度，5:33%，4:38.5%，3:23.1%，1和2:3.3%。至于“操作流暢度”，5:37.4%，4:39.6%，3:19.8%，1和2:2.2%。在“分享便利”方面，5:41.3%，4:39.1%，3:14.1%，1和2:3，3%。至于“滿足自己需求的程度”，35.2%、4:34.1%、3:24.2%、1、2:3.3%的人非常滿意。通過結果可以發現，大家對使用的滿意度和對設計的滿意度是差不多的。大部分同學選擇4、5、3，對使用體驗普遍滿意。
(11)大家對微信小程序游戲的整體滿意度普遍滿意。26.9%選擇5(非常滿意)，30.1%選擇4，學生最多選擇3，占35.5%，5.4%選擇2，2.2%選擇1(非常不滿意)。可以看出，不滿意自己選擇的學生是少數，大部分對小程序游戲比較滿意。
(12)關于微信小程序游戲的主要優點，73.4%的人認為優點是“不占用存儲空間，節省手機空間”，72.3%的人認為主要優點是“使用簡單，隨時可以上手”，68.1%的人認為“不需要安裝app，避免注冊”，31.9%的人認為有“易于與朋友互動”。可見，大部分人認為主要優點是“無存儲，節省手機空間”，“使用簡單，隨時可以出發”，“無需安裝app，免注冊”。
(13)關于玩微信小程序(微信applet)游戲的主要缺點，39.4%的人認為“深度使用功能不如原生app”，44.7%的人認為“服務不完善”，25.5%的人認為“分享功能有限”，41.5%的人認為“用戶系統不完善”，59.6%的人認為“體驗受制于網絡環境”，因此，主要缺點是“體驗受制于網絡環境”。
(14)大部分學生對于轉發小程序到微信群獲取復活機會的態度是不喜歡但可以容忍的。25.5%選擇1(無聊)，30.9%選擇3(不喜歡但還可以)，18.1%選擇5(無所謂)和4。
(15)關于原生app會不會因為程序小而被卸載的問答基本都是半開的。51.1%選擇“是”，48.0%選擇“否”。所以微信applet游戲在某些程序中可以替代原生app，但這個選擇因人而異。
(1)我設計的問卷是針對大學生的，但回答者中可能還有一些不是大學生的人，對調查結果有一定的干擾，未來的投放應該更針對自己的回答者。
(2)微信小程序游戲給大學生帶來了一定的影響，或多或少會影響他們的生活和學習。學生應該把注意力放在學習上，不斷提高自我控制能力，然后合理恰當地利用業余時間打游戲。
(3)大部分大學生都是通過好友推薦和微信群發才知道小程序游戲的，所以后臺負責人可以通過其他更多樣的渠道推廣小程序游戲，有助于提高用戶數量和知名度。
(4)大部分學生傾向于玩休閑益智、通關類的游戲，所以小程序游戲可以開發更多的這類游戲，應該會引起更多的關注。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇二
隨著網絡的普及，電腦全面的影響并改造著當代大學生的學習生活，已經成為我們日常生活中重要的部分。但是，電腦在為同學帶來方便的同時也帶來了許多負面影響。電腦的使用狀況，必然會影響到大學生未來的行為并改造我們的思想。可見，正確使用電腦的重要性是不言而喻的。為了解我校學生電腦使用情況，特此發放次問卷，并做了分析。
為了了解大學生電腦使用情況的信息，我們在北方學院對其在校本科生進行了調查問卷分析。本次問卷共發放100份，有效收回100份。本次調查以網絡問卷方式為總體，采用隨機抽樣方法選取調查對象。本次調查采取問卷法收集資料。問卷由15個問題構成，主要詢問了學生是否夠買電腦，購買電腦后對學習、生活的影響等方面的一些具體情況。以下是發揮問卷的調查情況。
1、擁有電腦學生的比率
根據數據顯示82%的學生擁有電腦，其中年級越高，電腦擁有率越高。且絕大多數擁有的是筆記本電腦，因其的便利性。可見電腦對大學生的影響力越來越大。
2.購買電腦的最初目的
73%的學生購買電腦是為了學習，15%的學生是為了娛樂，12%的學生隨大流。經過分析發現大家購買電腦的最初目的大部分都是很好的為了學習，而這也成為學生家長愿意給學生購買電腦的最主要原因。
3.使用電腦的頻率
從問卷中發現大部分人每次上網時間為2到6小時。調查顯示擁有自己電腦的學生使用電腦的次數頻率較高，而且這個時間絕大部分已經超過了健康使用電腦的時間，對身體已經造成了不好的影響，不過由于學校在周日到周四實行了晚上12點斷網的政策，所以沒有出現一些過度損害健康學習生活的情況。
4.電腦的用途
在調查中發現，90%的學生上網時首先打開的是一些娛樂工具，4%首先是瀏覽新聞，只有6%的學生打開電腦首要任務就是學習。而隨后的時間，女生看電影看電視劇的較多，男生則是玩游戲的較多，55%的學生會學習工作或瀏覽學習資料。可見網絡的誘惑力是很大的，就算最初的目的是學習，我們也會順便進行一些娛樂活動。最后我們一些人會回歸到學習工作的目的上來，不過與最初的以學習為目的而購買電腦的學生人數有較大的偏差。
5.電腦對學習的影響
33%的學生認為電腦對學習有很大的幫助，網絡中的學習資料高度流通，學生們可以有效的查獲各種信息，能夠快捷的完成學習任務，同時獲得更多的延伸。48%的學生覺得電腦對他們的學習沒什么幫助，雖然對學習有些有幫助但有時不能有效控制自己上網時間從而對學習產生一些反作用。19%的學生認為電腦耽誤學習，除了學習工具和資料外網絡的其他誘惑力對自己太大，常常想著學習卻不知不覺一直玩下去影響了學習的進程。不過73%的學生認為總的來說電腦給學習的及生活產生了正面影響，27%的學生認為帶來了負面影響。
1.大學生使用電腦給學習生活帶來的有利影響
當今時代電腦對大學生來說是必不可少的，大學生可以通過網絡了解新聞，增長自己的閱歷見識，還可以查閱各種學習資料，比如查找各個大學的學習課件，搜集論文資料，碰到不會的問題可以上網搜一下等等。除了這些以外還可以和各類人溝通交流了解多樣的知識文化。同時有了網絡學生們更容易和同學朋友聯系，增加了交流，增進了感情。
2.大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響
然而網絡對大學生的各方面的誘惑很多，使用不當的會對學生的一些人生觀價值觀產生一些消極影響，還有可能讓學生學到一些不好的東西。而且由于網絡信息量多使學生花費在電腦上的時間會很多，從而使用在學習上的時間減少。例如一些大學生沉迷于網絡游戲中不可自拔；有了電腦，很多學生用途背離了原來購買電腦的初衷。
針對大學生使用電腦給學習生活帶來的不利影響在次提出幾點建議:
1.在我們使用電腦時要學會有效過濾不良信息，網絡上對我們有用的信息很多，要合理采摘網絡上積極健康的知識，讓網絡成為我們走入社會健康發展的有利工具。
2.合理分配使用電腦的時間，不要過度依賴網絡。各種娛樂的網站的確使我們在緊張勞累的時候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到勞逸結合。同時學校也要加強管理實行12點以后斷網政策，使學生能夠有充足的睡眠時間。
3.隨著時代的發展，不僅電腦成為生活的必需品，電腦操作能力的提升也變得更加重要。較好的電腦操作水平為我們的工作和生活都能帶來便利，我們應該利用電腦更好地規劃和豐富生活，而不是整日沉迷電影和游戲，不僅對身體有害，還影響我們的學習和生活。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇三
隨著電腦的普及，越來越多的大學生已成為一群電腦使用者，而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色，大學生電腦使用情況調查報告。網絡是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發展的空間，同時為人們學習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網絡對于我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對于電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦的關系是大學生亟待看到和解決的問題。
現我們針對重師老校區同學進行一次關于大學生對電腦使用狀況的調查，本次采用問卷調查的形式，樣本總量為60份，實獲59份，有效問卷98.33%。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
xx大學老校區
大一、大二、大三的在校學生(考慮到大四多不在學校)
隨機調查
周末于寢室各自抽取室號分發問卷
現我們調查完畢就調查結果做以下分析：
在本次調查中我們發現有70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平，調查報告《大學生電腦使用情況調查報告》。在每天使用的時間上，有42.37%同學是在1-3小時，35.59%的同學在1小時以下，18.64%的學在3-5小時，3.39%的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對于使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關于網絡游戲興趣的調查，有49.16%的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。
我們同樣了解到當今大學生對于電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27%的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對于電腦的使用狀況也決定著其對于電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很了解和了解的均只有3.34%，而選擇會使用電腦常用軟件的僅占33.89%，多數都是對電腦知識一般了解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78%人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了;只有27.11%達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64%的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂(聊天、游戲)。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
同樣的，我們也設計了關于使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08%的人認為這樣會經常影響，有45.76%的認為偶爾會受到影響，而49.15%這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績調查中，大部份認為成績是不受影響的，有6.78%的成績是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60%的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。
在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。
綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對于使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用于上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。
我們希望在當今的大學生活中，大學生也應該把學業當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時間，也有利于我們學業成績和自生能力的提高。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇四
目的：移動互聯網時代，社交平臺大放異彩，其中以微信的發展尤為明顯，擁有幾億的用戶，自然掌握了不少流量入口。而且，微信在不同年齡段普及程度比qq更好。于是，我們小組將微信作為調查的對象，由于微信各類功能不少我，我們選取了公眾賬號平臺這一個方面來調查，主要希望了解到人們對各類公眾賬號的使用與接受情況，以及根據數據分析一下公眾平臺的未來前景及發展方向。
概況：本次調查在網上發布問卷，一共收到有效答卷124份。由于調查群體多數集中于15-25歲之間，樣本數據反映的情況與實際情況可能有些出入，但是大體上可以做一定的分析。比較好的是，樣本男女比例比較合理。
2、絕大部分人查看公眾賬號的推送消息時沒有固定的時間，有空就會看，而不是分成早上、中午等固定的時間。
3、關于關注公眾號的類型，基本上我們給出的選項都有人關注，學習類、科技類和奇聞趣事類關注的人比較多。由于公眾賬號的數量很多，里面龍蛇混雜，類型也很多，只能說是蘿卜白菜，各有所愛。
4、大部分認為推送消息一天一條比較合理。
5、推送消息的類型：超過80%的人都愿意接受圖文形式的推送。而視頻、純文字、語音推送等不受歡迎。
6、人們關注公眾號的原因主要為獲得最新的消息和學習知識，很少有人是因為無聊才去關注公眾號。
7、如果公眾賬號推送的內容符合人們的興趣的話，他們愿意進行一些與公眾賬號的互動。
8、互動的主要內容為查詢信息或者打發時間。值得注意的.是，用來投訴建議的人數比例極其少。
9，會不會推薦喜歡的公眾賬號給好友的選項旗鼓相當。
結合調查結果及在網上查閱的資料可見，微信的普及率已經非常高了，只要使用的是智能手機，基本上都會使用微信，包括一些中年人和年紀較小的人，這比qq普及得更為徹底。也許是微信更為貼近移動互聯網的社交形式。曾經聽過那么一些感嘆：
以前網絡不發達的時候，上q是多么令人興奮的一件事，每一條消息都會讓人熱血沸騰。而現在，互聯網極其發達，但是即使每天qq都在線，可能都不會收到一條消息，這到底是人們之間的聯系變淡了，還是qq已經不適合移動互聯網時代，至少在相對于微信來說。種種跡象表明，很多人從qq聊天轉到微信聊天。
使用微信的人越來越多，其中可以獲取的利益也越來越多，而公眾號這類富有特色的功能，自然受到很多人的青睞。這是一種雙向的要求，使用者從公眾號獲取他們所需要的，而提供者可以獲取通過分析數據提升自己的服務等，以達到提高利潤的目的。
作為微信聊天之外的一個使用性非常強功能，公眾號得到。
了大多數人的接受。而人們使用公眾號也有個人喜好，比如喜歡一天一條的推送，而且希望是圖文的。原因可能是既能節省流量，又不會像純文字那樣枯燥無味。內容方面，由于樣本數據大多數來自于學生人群，導致學習知識，了解最新信息的需求較高。實際上，公眾賬號具有極其豐富的功能，可以滿足各類人群的需求。
對于與公眾號進行互動，一般來說使用者并不會這樣做，
者大不了直接取消關注就可以了，省得花時間來幫你改正錯誤。互動形式多數以信息查詢為主，即將公眾賬號平臺當做工具來使用。
公眾號的推廣對于它的生存尤為重要，而好友推送算是里面的一個部分。可惜的是，只有一半的人會將自己喜歡的公眾賬號推薦給別人。實際上，通過一個公眾賬號來推廣另一個公眾賬號的做法并不少見。還有就是通過線下的實體活動來吸引人掃二維碼關注公眾賬號，這在大學校園里屢見不鮮。還有就是利用網站里固有的老用戶來推廣。只要能增加關注量，就有可能增加用戶粘度，提高推送消息帶來的效益。
微信的普及情況及使用情況已經非常可觀，而公眾號賬號平臺的建設需要各方加強，最終的目的必定是提供更好的服務。很多人希望公眾賬號能夠成為流量入口。而一些商家則希望提高用戶粘度，綁定客戶，不讓客戶流失。顯而易見，他們最終的目的都是為了獲取利益，這是不變的準則。
首先從管理者的角度看，要保證公眾賬號的質量，提高開通公眾賬號的臺階。否則的話，公眾賬號種類多，魚龍混雜，會影響用戶使用及關注的熱情。規范化非常關鍵。
使用者的話當然是取其所好，關注那些喜歡的公眾賬號，沒用的自然沒有必要關注。
在網上查資料總結公眾賬號缺點：
1、內容同質化嚴重。不同的公眾賬號提供基本一樣的內容。
2、營銷同質化嚴重。解決方法：營銷方必須為一個個公眾號設計一套套個性化、互有不同的方案，公眾號切入營銷的角度一定要接地氣、會講故事，這樣出來的效果才有可能是理想的。
3、原創能力被逐漸榨干。公眾號的原創能力正在被逐漸榨干，自媒體公眾號的原創能力究竟怎樣，已經可以看到天花板。有很多自媒體公眾號在經歷了一個原創高峰之后，都趨于平穩；還有一些自媒體公眾號，已經三天打魚兩天曬網，不能持續提供原創內容。
4、沒有新鮮感：人就那么多，圈子就那么小。公眾號的運營者和推送給用戶的內容，喪失了新鮮感，或者說用戶在微信上對公眾號產生了審美疲勞。
由此看來，公眾賬號的發展似乎已經到達了瓶頸，熱潮已經過去。但是，也有人認為：微信公眾平臺未來可能發展成為用戶的個性化定制資訊信息場和企業的在線服務平臺。微信的一對一閉環式傳播，可以像一份份專業刊物一樣存在于用戶手機中，用戶可以根據自己的興趣選擇不同的期刊進行關注，進而形成用戶自己的一個資訊信息場。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇五
微信應用的快速發展，使得微信快速地深入到了當代人手機中，成為各網民在繼微博qq之后進行聊天以及關注好友、關注時事的新一選擇。為全面了解當今時代以大學生為主、各年齡階層的人對微信的使用情況，我們調查了人們通過哪些途徑了解并使用微信，不同年齡、不同性別的人對微信各種功能的使用差異，以及對比于qq、微博，微信展現出的顯著特點，從而分析并總結出了微信風靡于這個時代的原因。
1、調查時間：20xx年4月23日——20xx年4月26日。
3、報告完成時間：20xx年4月28日。
4、小組成員：韓超、高怡倫、張雅麗、周子韜、曹凱智、冮慧敏、陳葉紅、黃夢瑤。
此次研究的數據及相關資料主要通過問卷調查的方法獲得，在研究方法主要采用定量分析與定性分析相結合的方法。
1、抽樣方法與樣本點的確定。
此次調查采用隨機抽樣的方法，樣本取自不同專業的學生，不同領域的工作者。
2、問卷的設計。
問卷由17個問題組成，主要涉及微信的公眾平臺、相關功能、顯著特點、微信交易等問題。
3、數據資料管理。
此次調查共發放問卷125份，調查結束后首先對回收的問卷進行了仔細的邏輯檢查，隨后對數據加以整理，利用計算機繪制出相關圖表。最后得出有效問卷121份，有效率為97%，數據質量較高。
（一）網民對微信了解程度以及使用范圍的結果與分析。
微信是騰訊公司于20xx年初推出的，20xx年3月底，微信用戶就已經1億，耗時433天。截至20xx年1月15日，微信用戶已達3億。可見，微信的風靡程度足以讓人嘆為觀止。從我們調查的數據分析來看，有74.38%的人認為周圍使用微信的人很多，然而，卻只有34.71%的人知道微信推出的時間。根據這兩個數據可以充分證明微信已然成了現代網絡生活中不可缺少的一部分，同時，也表明了并不是所有人都是真正了解微信的，更多的只是隨大眾地使用微信而已。
由圖可以看出，由于微信和智能手機都是在近幾年才盛行起來的'，從不同年齡階段作比較，老年人使用微信的百分比基本為零。同時，微信的使用者主要集中于18歲以上的年輕人和40歲左右的中年人。這就充分表明，微信主要活躍于80、90后之間，也就是說，微信的功能更滿足年輕人的需求。
（二）網民使用微信功能的頻率以及對各功能的偏好。
這些數據表明，微信最主要的功能還是在于聊天和朋友圈這兩個基本功能。對于朋友圈，網民們幾乎是各持不同的態度。每天刷朋友圈、2-4天刷一次、無聊才刷、不怎么刷，四種態度所占比例是差不多的。相反，對于自己發動態，大部分人還是不喜歡發朋友圈的，這也正是又一次體現了微信的娛樂功能，筆者認為多數人在微信里都是處于一種欣賞別人生活的狀態。
（三）網民對于微信公眾號方面的愛好程度與看法。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇六
在當下這個社會中，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關于微信使用情況調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、幫助大學生及早規避風險
微信因其處于新興狀態因而其很多特點不能及時突出的顯現。鑒于這一原因，我們不能及時發現微信在使用過程中到底存在什么樣的優缺點，會對使用者造成什么影響。因此很有必要及早去調查探究，積極主動地去尋找它的優缺點，以對其發展作出預測，使大學生能夠盡早認識到微信的優缺點，進而及時趨利避害，以免其對自己造成更壞的影響。
2、有助于探究大學生使用微信時應如何趨利避害
消費群體，普遍有著強烈的好奇心，能夠較快速地接受新興事物，對“微信”這一攜帶著娛樂因子的新生事物，有可能因為眾多原因而不能恰當對待，對其學習生活和社會交往帶來負面影響。此外，對于陌生人好友所傳遞的信息，如不能提高警惕，加以甄別而輕易取信，即便是極少數的個體，其造成的危害也可能是極其嚴重的。
1、大學生使用微信的基本狀況
(1)微信使用人數比例：根據第5道題的數據，高達54%的人表示正在使用微信，說明大學生現在已在使用微信的人數較多，占一半左右;有32%的人雖然未使用過微信但其朋友在使用，還有10%的人雖未使用但對其感興趣，僅有4%的從未了解過微信，a、b、c三項總和高達96%，這樣看來，微信已經在相當大程度上融入了我們的生活中。
(2)使用微信時長：從第9題的統計數據來看，使用54%微信的群體中，每天在線6小時以上的比較極端的使用者就占到了8%，4到6小時的占到了11%，也就是說，將近一半的微信使用者每天在線的時間超過了2小時，可見大學生面對微信沒有較好的自制力，這無疑給我們大學生發出了一個“紅色警報”。
(3)使用微信的原因：結合第17題的數據，有40.38%的同學希望節約話費流量費，11.54%的同學出于自己的好奇心，很大一部分同學表示使用微信是為了通訊，這說明微信在同學們的生活中主要充當的是一種新潮的社交娛樂工具。
2、微信的使用對大學生的影響
(1)日常生活方面
關于微信在生活學習方面對大學生的影響，要以大學生使用微信的時長和目的為基礎，我們已經知道，將近一半的微信使用者每天在線時間高達4小時，將近一半的人是希望通過將微信當做一種新潮的社交娛樂工具。數據不會說謊，大學生使用微信這一新潮的通訊娛樂工具，在滿足自身娛樂、通訊等需求的同時，由于對微信沒有較好的自控力，加之微信本身的一些特點，也對大學生的學習和生活造成了不少的困擾，而且造成困擾的程度比較嚴重，是值得我們反思和調整的。
(2)交友方面
我們認為大學生身邊的朋友會對其生活方式、交流方式產生深刻影響。因為通訊的雙邊特性，他們在選擇自己的交流方式時常會考慮到自己身邊人是否在用，自己是否能利用所選工具交往到更多的人。
此外，微信會影響大學生與朋友的交流方式。由于使用微信語音通信功能的人為數最多。視頻通信也占據了不少的比重。而這兩種都是微信相對于其他通訊軟件來講比較新穎的功能。這些新功能的出現給了大學生更多可選擇的交流方式。因而大學生可能會由傳統的文字交流逐漸向語音交流，視頻交流傾斜。
微信作為一種新潮的通訊娛樂工具，能夠滿足大學生對高科技技術產品的積極嘗試與追求，其本身的功能也能夠滿足大學生對社交娛樂和通訊等需求，受到大學生的青睞無可厚非;但是，面對微信，我們應該有一定的自控能力，應該控制使用微信所占的時間，更不能沉迷于微信的社交娛樂功能而影響到自己的學習與生活。我們建議，大學生應該對微信等這一類的事物樹立一個客觀、理性的認識，我們應該利用它通訊、交友、娛樂等功能讓我們的生活更加方便和精彩，而非讓微信主導我們的生活，在微信的使用中，嚴格控制使用微信的時間是必需時時自我提醒和約束的。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇七
隨著平板電腦的出現和3g網絡的興起，電腦的使用已經開始全面地影響和改造著現實社會中的人們的生活。電腦的使用已經作為一種時尚，成為人們工作和生活不可或缺的一部分。電腦的使用給人們帶來豐富多彩的生活的同時，也給人們帶來了許多負面的影響和社會問題。這漸漸引起了人們越來越多的關注。大學生作為這股人群的主體，電腦的使用狀況如何，必定會深刻影響到其行為的傾向和思想的變化。
如今，一些大學生用電腦時間過多，過分依賴網絡學習導致一系列的“電腦綜合征”的出現——眼睛疲勞、腰酸背痛、頭痛、精神緊張等。國內不少研究表明，大學生過度使用電腦和網絡給他們的身心健康帶來不小的負面影響，會引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降，腰酸背痛，精神焦慮緊張，睡眠差等“電腦綜合征”的發生。
基于上述種種令人堪憂的情況以及當代大學生沉迷于電腦游戲，不能合理安排學習，娛樂時間，甚至嚴重影響到自身的身心健康，更嚴重的發展到網絡道德淡泊，網絡犯罪等狀況。我們以廈門大學全體學生為主體，其他院校學生為次要調查對象，對這一問題進行了了網上調查問卷。
隨著科技的不斷發展，電腦行業迅速崛起，出現了許多新品牌。大學生的購買也出現了多元化得趨勢。從數據中可以看出，我們“其他”所占比重最大，為30.84%，可見我們的調查前考慮的不是特別周到，但也說明了我們這次調查十分有意義。因此，我們通過查資料，查到了筆記本電腦的排行榜，他們從高到低依次為：聯想，華碩，惠普，戴爾，東芝，宏基，神舟，索尼，三星，蘋果，清華同方，海爾。市場競爭在不斷加大，各個廠商都在不斷研發新產品，這使得大學生在選擇上表現出了分散的現象。
30.聯想,
50%蘋果,48%
18.82%
從調查中可以看出，
在廈門大學大一時電腦的普及率已相當高。通過對同學的詢問，我們得知，廈大的很多門課程都要用到電腦，例如英語。此外，廈大選課也完全采用網絡選課。所以，大多數人都選擇了大一購買電腦。
1%
從價格來看，我們同學的消費水平還是屬于中低端，這跟實際情況相符，結果顯示，價格在3000—4000元間和4000—5000元間的比例是最多的（都是23.8%），6000以上是被定義為中高端，只有4.8%，10000以上的也是4.8%；20xx—3000和5000—6000都是15.9%，20xx以下的占9%。
25%15%10%
5%0%
20xx以下
10000以上
大學生的電腦消費的水平并不是想象中的那樣低，買電腦的同學依靠家庭的支持還是更愿意買到好一點的機子，中檔機似乎是首選。
從大學生購機的最初目的來看，對于購買電腦的各種目的，同學們“網上查資料”的占到了45.8%，而“學習”的比例只有22.9%，落后于第三選項“娛樂”的27.7%，可以看出，同學選擇擁有電腦主要還是從方便獲取信息的角度出發的，其次就是放松心情了，而我們常說的學習其實是最不被看重的，因為大學生對電腦的了解還算是比較充分的了，能比較真實的看待電腦。
3.60%
27.80%
對于同學們您電腦的使用情況，從整理的結果看，電腦的使用時間主要集中在晚上，占到71.9%，究其原因應該是白天要上課，晚上相對比較空閑，同學除了自習以外，電腦就是另一個不錯的選擇了。另外，調查中發現，有8.8%的同學表示電腦是全天候開機的，雖然白天要上課，人不在電腦前，但機子依然會開著以下載電影或軟件。
電腦的用途中，同學們選擇“查資料”和“看電影”的最多（都是23.6%），其次是“看新聞”18.1%、“游戲”16.6%，除了選擇“其他”4.2%外，“學習”的選擇比例最少，僅有13.9%，這跟前面提到的“最初購機目的”的選擇比較相符，想要用于學習的同學比例也是最少的，但是看電影的比例卻增加了不少，上面說到45.8%的同學最初想法是查資料，27.7%的同學用于娛樂，而實際應用中僅有23.6%的同學用于查資料，而游戲和看電影的比例更是達到了40.2%，大大超過了27.7%，這說明電腦影響了同學，娛樂的時間比最初計劃中的多得多。
得游戲或電影影響了學習的分別為19.3%和12.9%，還有2.3%的同學表示電腦對自己的學習沒有任何幫助。如此多的同學認為電腦有助于自己的學習，而在電腦的用途中卻僅有13.9%的人表示用電腦來學習了，這本身就是矛盾的，有可能是同學夸大了電腦對自己學習的幫助，而對娛樂對自己學習的影響卻有點視而不見。
從“主觀看法”這一項的結果看到，同學中主要有三種觀點，第一，電腦用處大，第二，電腦的利弊要看個人的自制力，第三，電腦弊大于利。有電腦的同學對電腦的看法主要還是集中在第二種觀點，如有張問卷寫道：“和最初的想法有點出入，但這主要是個人問題，不是電腦的問題”。另外，沒有買電腦的同學大多數是贊成第三種觀點，同時建議同學多加強自制力，不要沉迷于游戲。這個作為旁觀者的這些同學來說，更能客觀看到游戲對同學的影響，所以提出的這個觀點是值得注意的，也能反映現狀。
通過對以上數據的描述分析可以發現，當前大學生對電腦的利用情況總體上是較合理的，同學們對電腦的認識還是足夠充分的，大多數的同學能認識到電腦的誘惑力，并能讓自己盡量完成自己的學習之后再放松下。同時亦存在著一些問題。
首先，電腦的普及使等多的人“宅”了起來，許多人整天呆在電腦前，很少出去鍛煉，這樣導致許多大學生的體質在不斷下降，突出表現為近視率在不斷上升。所以，同學們一定要抽出時間到戶外運動，保持身體的健康。
還有一個值得一提的問題是，隨著網絡應用的頻繁，各種網絡詐騙陷阱也隨之而來。所以，我們在使用電腦時更要有一雙明亮的眼睛。
總之，我們應該做到：
1.在我們使用電腦時要學會有效過濾不良信息，網絡上對我們有用的信息很多，要合理采摘網絡上積極健康的知識，讓網絡成為我們走入社會健康發展的有利工具。
2.合理分配使用電腦的時間，不要過度依賴網絡。各種娛樂的網站的確使我們在緊張勞累的時候得到了放松，但是不可以沉迷其中，做到勞逸結合。同時學校也要加強管理實行12點以后斷網政策，使學生能夠有充足的睡眠時間。
3.隨著時代的發展，不僅電腦成為生活的必需品，電腦操作能力的提升也變得更加重要。較好的電腦操作水平為我們的工作和生活都能帶來便利，我們應該利用電腦更好地規劃和豐富生活，而不是整日沉迷電影和游戲，不僅對身體有害，還影響我們的學習和生活。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇八
在本次調查中我們發現有83％的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有42.37％同學是在1-3小時，35.59％的同學在1小時以下，18.64％的學在3-5小時，3.39％的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對于使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78％的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關于網絡游戲興趣的調查，有49.16％的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。
學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78％人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了；只有27.11％達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64％的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂（聊天、游戲）。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
6.78％的成績是有大幅下降的，有23.73％是有稍微下降的，也有8.47％是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60％的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。
在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。
綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對于使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用于上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇九
和關于現代科技的知識，需要一個科技工具，由于電腦的種種優勢成為大學生首選的電子產品，大學生的電腦消費的現象是很普遍。本次調查試圖以問卷調查的形式了解大學生電腦消費的特點，從而了解大學生電腦消費市場的情況。
了解大學生的電腦消費情況，從而了解大學生的電腦消費市場，為電腦生產的廠商提供一手資料，對我國的電腦產業的發展擁有重要的意義。
（二）調查的目的
本次針對大學生電腦消費的調查任務在于準確系統的收集學生電腦消費市場的特點，了解電腦消費市場的需求潛力，以及大學生購買電腦的動機與行為，電腦用戶的使用情況等方面的信息。目的在于通過完成任務，獲取電腦消費市場的需求以及相關的信息。
二、調查的內容
為了對江陰職業技術學院電腦消費情況的了解，以及他們對電腦的消費趨向與一些新的需求，因此做如下具體內容的調查：
（一）大學生基本信息的調查
（二）大學生電腦擁有的情況
（三）大學生電腦消費所考慮的問題
（四）大學生對電腦功能等提出新的要求
三、調查的對象
本次調查針對的是江陰職業技術學院的在校大學生，包括大一的、大二的、還有一些大三的學生。具體是在學校各系部具體班級抽樣調查，每班兩名同學左右，一位男生一位女生。
四、調查的項目
（一）大學生對電腦價格的接受程度
（二）大學生對電腦功能的需求
（三）大學生對電腦購買的考慮
（四）大學生對電腦的主要用途
（五）大學生對電腦的了解
五、調查的方式和方法
（一）調查方式：抽樣的問卷調查
（二）調查方法：學校的各個教室，現場走訪調查：到學校的機房對在機房學習的學生進行調查，以及學生家長們進行淺度的調查了解。
六、調查計劃
本次調查的時間是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先進行走訪調查，填寫調查的問卷；其次整理收集好的資料，將資料進行數據化，分析所得數據以及一些數學模型；最后需要將所有的資料匯總，整理編寫調查論文。
第一步，調查方案、問卷設計；時間：5月20日至5月23日
第二步，調查方案、問卷的修改、確認；時間：5月24日
第三步，調查準備階段；時間：5月25日
第四步，實地訪問階段；時間：5月26日至5月27日
第五步，數據處理階段；時間：5月28日
第六步，數據統計階段；時間：5月29日
第七步，報告撰寫階段；時間：5月30日
本次設計的調查問卷調查對象為江陰職業技術學院學生和向少數校外餐點經營者，進行抽樣調查，樣本容量為100名人員。
江陰學院電腦消費情況問卷調查
首先感謝各位同學的協助，本次調查的目的在于更好的了解大學生電腦消費的行為和特點。耽誤各位的寶貴時間，再次表式感謝。
請您準確的填寫一下內容。
1.您的性別：（ ）
a. 男 b. 女
2.您的年級：（ ）
a. 大 一 b. 大 二 c. 大 三
3.您的專業是：
4.您現在是否擁有電腦？（ ）
a. 有 b. 沒 有
注意：有電腦的請繼續回答5—11題
5.你是從什么時候接觸電腦的：
a．小學b.初中 c.高中 d.大學
6.您的電腦的品牌是：（ ）
a.惠普 b. 戴爾 c.聯想 d.其 他
7.您購買電腦的初衷是：（ ）
a.學習需要 b. 娛樂 c. 上網 d.其 他
8. 請問你了解和關注電腦方面的資訊嗎？
a.十分關注，相當了解當前的電腦市場形式和發展狀況
b．比較關注，大概了解電腦的市場情況
c.一般關注，知道一些電腦方面的知識
d.不太關注，也不熟悉電腦的相關消息
9.您是否覺得電腦消費是必須的？（ ）
a. 是 b.否
10. 你是通過哪些渠道來了解電腦的？
a.價格b.品牌c.功能應用d.產品性能e.售后服務
11. 你購買電腦時主要受誰的影響？
a.同學朋友b.親人c.廠商促銷活動 d.其他
12.您能接受的電腦價位是：（ ）
a. 3500元以下 b. 3500—5000元 c. 5000元以上
13.購買電腦時您比較注重那些方面？（ ）
a. 外 觀 b. 質 量c.品 牌d.其 他
14. 你使用電腦的頻率通常是
a.幾乎天天b.每周1~2次c.每周3~5次 d.偶爾
15.請問你認為擁有一臺個人電腦是否對學習有幫助？為什么？
16.請以您個人觀點對大學生是否購買個人電腦提出意見？
17.你認為購買電腦需要考慮電腦的那些特點？
日期： 20xx年5月
數據整理
在完成資料收集工作的時候，將回收的資料進行確認。確認工作首先要從調查問卷的回收與登記開始的，為了保證資料的準確、真實和完整，還必須對資料進行嚴格的審核，以確定哪些問卷是合理的，可以接受的，哪些問卷是不合格的，必須作廢的，表1是根據問卷得出的一些基本信息。
表1：調查問卷每項的人數統計柱形圖
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十
9月，國內三大電信運營商正式對外開放手機套餐內單月流量不清零業務;。
10月，從10月1日起，手機用戶無需申請，即可開通此項服務。
流量不清零政策”用戶槽點及原因分析。
近8成用戶曾使用流量觀看視頻。
iimediaresearch(艾媒咨詢)在草莓派綜合調研平臺與問卷網聯合發起的關于手機流量使用情況的調查中，已升級4g用戶占72.6%，3g用戶占20.4%，2g用戶占7.0%。在已升級4g的用戶中，相當大比重用戶經常打開4g流量開關優先使用4g網絡，占71.3%，“網速快”是這部分用戶優先使用4g網絡的主要原因;而另外28.7%的4g用戶則較為謹慎，他們認為4g流量跑的較快，因此并不經常使用4g網絡。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，在用戶流量使用行為的調查中，79.2%用戶曾使用流量觀看視頻，27.7%用戶曾在非官方渠道下載軟件，24.8%用戶經常在后臺運行手機qq等聊天軟件。在上述三種行為中，“在數據流量環境下觀看視頻”會使流量快速流失，屬于“大流量”使用行為;非官方渠道下載的應用可能包含“偷流量”惡意插件，并且在應用下載過程也可能會產生大量數據流量;后臺運行聊天軟件會使流量在接收信息、提醒等實時功能中流失。
過半用戶明顯感到流量偷跑，懷疑運營商“偷流量”
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，50.4%用戶表示在最近兩個月內開始感受到流量使用明顯加快，而這個時間節點正好是三大運營商開始實行“流量不清零”業務的時間點。事實上，流量業務與運營商利益息息相關，由于電信運營商計費系統缺乏第三方監測，因此這使中國智能手機用戶很難不懷疑運營商存在偷流量行為，或者計費系統存在漏洞問題。在針對4g和非4g的流量使用調查中，4g和非4g用戶均有超過半數表示明顯感覺流量使用加快，且4g用戶的感覺更明顯，86.2%的4g用戶認為升級4g后流量使用更快。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，ios和安卓平臺均有超過半數用戶表示在實施“流量不清零”政策后明顯感受到流量偷跑，大量用戶懷疑移動運營商存在偷流量行為，分別占60.6%和53.3%，其中ios端用戶感受更明顯。同樣，在移動、聯通、電信三大運營商的被調查者中，均有超過半數懷疑運營商有偷跑流量行為。“流量跑得快”已成為廣大智能手機用戶最強烈的使用體驗;“運營商偷流量”也成為了近日用戶的吐槽焦點。
用戶不了解“流量不清零”具體實施方法，滿意度較低。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，五成以上用戶對“流量不清零”業務的具體實施方法不完全清楚，對該業務的'使用范圍、時長并不了解，認為盡管運營商對推出了看似惠民的業務，但仍缺乏誠意。艾媒咨詢分析師認為“流量不清零”業務推出倉促，運營商缺乏對該業務的宣傳和說明，且業務條款和實施范圍本身也是重重限制，上述種種進一步引發用戶不滿情緒。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，大部分三大運營商用戶均表示并未感覺到“流量不清零”業務帶來的便利;盡管有一定數量用戶明顯感受到“流量不清零”業務帶來的便利(中國移動滿意用戶占比最高，占37.6%;其次為電信用戶，占32.6%;最后是聯通用戶，占27.6%)，但仍有相當一部分用戶對該業務表現出不滿意情緒，覺得運營商缺乏誠意，認為該業務并未體現其“惠民”特性，實行該業務后，流量反而跑得更快。
流量檢測方式主要為手機安全軟件。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，59.2%用戶認為流量偷跑是app中的惡意插件、病毒導致;53.9%用戶認為是4g網絡網速變快所導致;42.1%用戶認為運營商流量監管不規范也是因素之一。艾媒咨詢分析師認為，除去“運營商偷跑流量”這一因素，“用戶本身對智能手機的認識不足”也會使流量在4g環境中更容易“偷跑”：一是因為4g環境下網速快;二是因為用戶未完全退出某些app，app在后臺會進行自動更新、接收信息等耗流量行為;三是用戶通過非正規渠道安裝了帶有惡意插件的app導致流量“偷跑”。
iimediaresearch(艾媒咨詢)數據顯示，目前大部分用戶采取的流量監測方式為安裝手機安全或流量監控軟件以及靠運營商發送流量提醒短信，分別占41.1%和34.1%。在如何預防流量偷跑的問題上，63.7%的用戶建議不上網時關閉流量開關，45.6%用戶建議盡量避免下載來路不明的軟件，43.7%的用戶則認為安裝相關軟件也可有效避免流量偷跑。
1優先使用4g。
“流量不清零”業務推出后用戶明顯感覺流量跑得更快，4g用戶感受更明顯。
3流量偷跑。
4“不清零”知曉度低。
5流量流失原因。
6預防流量偷跑。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十一
制作人：xxx20xx級金融二班。
第一部分調查方案設計。
調查地點：xxxx大學財金學院20xx級本科生宿舍調查方法：問卷調查。
最近調查時間：xx年xx月xx日。
樣本量：60。
被訪者：財金學院20xx級本科生；男女生各半。
調查人員：xx。
報告說明：
2．調查方式：在財金學院20xx級本科生的每個宿舍抽取2至3個學生作為樣本，共計60人。
報告內容：
1．使用電腦時間及上網時間分布;。
2．男女生使用電腦用途分析與比較。
3．推斷財金學院20xx級本科生使用電腦情況。
4．性別對使用電腦時間影響的分析。
5．男女生使用電腦時間與上網時間關系分析。
q1.請問：你每周是用電腦的時間是個小時；
q2.請問：在使用電腦的中，上網占個小時;。
2
q3.請問：你使用電腦的用途是：
a.寫論文、做作業;b.打游戲;。
q4.請填上您的'性別：男女。
感謝您的合作！
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十二
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，而且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生……想也別想。但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女第一時間聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。
從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機sim卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
針對這一現狀，我們做了一個關于中學生手機調查。
這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。
調查采用問卷形式，在學生中進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。
調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。下面是我們對中學生使用手機情況的分析：
1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌tcl、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數的76%，高于3000元和低于20xx元共占20、30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71、19%，8、26%的中學生是自己打工掙的錢，11、23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9、32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。
3、忽如一夜春風來——校園里的手機消費情況調查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60％以上。短信息已經成為目前大學生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象中學生購買手機36人是為了通信，占總人數的38、70%，是因為社會發展的趨勢，有6、45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22、58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7、53%，中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64、1%，而用于跟父母交往的.很少，只有23、56%學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34、0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
（1）更新頻率低中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發現，雖然20xx元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱（25、42%），其次是擔心被偷，占1/5,另外占用時間多占11、23%,怕被人騷擾，的占15、04%,以及款色不流行占11、65%。
（2）一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢？由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28、1%、19、6%、23、1%，而認為沒有壞處的比例為21、5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。
另外，專家認為：手機輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆？柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。“一般來說，手機通話應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技。”而一位從事職業病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。
結論：總結一下學生手機消費群的特點：
1、追逐時尚、注重個性張揚。
2、易于接受新事物。
3、需要更多的情感溝通與交流。
4、物品的使用大多“喜新厭舊”
5、主要任務是學習。
6、生理上處于生長發育階段。
7、學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想。總的來說，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以后的研究作下鋪墊。
這次調查讓我們知道了應該如何學習，研究性學習活動拓展了我的知識面，提高了我們的社會交際能力。為了完成這次研究性學習，我們不僅網上查找了有關資料，而且還到實地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學習感受到集體協作的重要性，增強了我的組織能力，體會到科學就是實事求是，追求真理要有堅定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進、勇于探究的精神。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十三
制作人：xxx20xx級金融二班。
第一部分調查方案設計。
一、調查方案。
被訪者：財金學院20xx級本科生；男女生各半調查人員：xx。
報告說明：
1．因為各年級上課時間分配情況不同，我們僅以財金學院20xx級本科生為調查對象；
2．調查方式：在財金學院20xx級本科生的每個宿舍抽取2至3個學生作為樣本，共計60人。
報告內容：
1．使用電腦時間及上網時間分布;2．男女生使用電腦用途分析與比較。
3．推斷財金學院20xx級本科生使用電腦情況4．性別對使用電腦時間影響的分析。
5．男女生使用電腦時間與上網時間關系分析。
二、問卷設計。
q1.請問：你每周是用電腦的時間是個小時；
q2.請問：在使用電腦的中，上網占個小時;。
2
q3.請問：你使用電腦的用途是：
a.寫論文、做作業;b.打游戲;。
q4.請填上您的性別：男女。
感謝您的.合作！3。
一、使用電腦時間及上網時間分布1．使用電腦時間分布分析。
大多數人使用電腦時間在0～10小時之間，分布較為集中，占總人數的53.3％。電腦對大學生已經不是一件陌生事物，很多人都很熟練的使用電腦。而且過于沉溺于電腦的人不是很多，在我們的調查中20小時以上的并不多，僅有5人。
2．時間分布分析。
大多數學生每周上網時間在0～10小時之間，占總人數的71.7％。網絡已經深入到大學生活中。而且過于沉溺于網絡的人并不多，在我們的調查中僅有1人每周上網超過20小時。
3．使用電腦時間和上網時間分布的特征。
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十四
隨著經濟社會的迅猛發展，大學生遠離家鄉求學學習新的知識。
和關于現代科技的知識，需要一個科技工具，由于電腦的種種優勢成為大學生首選的電子產品，大學生的電腦消費的現象是很普遍。本次調查試圖以問卷調查的形式了解大學生電腦消費的特點，從而了解大學生電腦消費市場的情況。
了解大學生的電腦消費情況，從而了解大學生的電腦消費市場，為電腦生產的廠商提供一手資料，對我國的電腦產業的發展擁有重要的意義。
（二）調查的目的。
本次針對大學生電腦消費的調查任務在于準確系統的收集學生電腦消費市場的特點，了解電腦消費市場的需求潛力，以及大學生購買電腦的動機與行為，電腦用戶的使用情況等方面的信息。目的在于通過完成任務，獲取電腦消費市場的需求以及相關的信息。
為了對江陰職業技術學院電腦消費情況的了解，以及他們對電腦的消費趨向與一些新的需求，因此做如下具體內容的調查：
（一）大學生基本信息的調查。
（二）大學生電腦擁有的情況。
（三）大學生電腦消費所考慮的問題。
（四）大學生對電腦功能等提出新的要求。
本次調查針對的是江陰職業技術學院的在校大學生，包括大一的、大二的、還有一些大三的學生。具體是在學校各系部具體班級抽樣調查，每班兩名同學左右，一位男生一位女生。
（一）大學生對電腦價格的接受程度。
（二）大學生對電腦功能的需求。
（三）大學生對電腦購買的考慮。
（四）大學生對電腦的主要用途。
（五）大學生對電腦的了解。
（一）調查方式：抽樣的`問卷調查。
（二）調查方法：學校的各個教室，現場走訪調查：到學校的機房對在機房學習的學生進行調查，以及學生家長們進行淺度的調查了解。
本次調查的時間是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先進行走訪調查，填寫調查的問卷；其次整理收集好的資料，將資料進行數據化，分析所得數據以及一些數學模型；最后需要將所有的資料匯總，整理編寫調查論文。
第一步，調查方案、問卷設計；時間：5月20日至5月23日。
第二步，調查方案、問卷的修改、確認；時間：5月24日。
第三步，調查準備階段；時間：5月25日。
第四步，實地訪問階段；時間：5月26日至5月27日。
第五步，數據處理階段；時間：5月28日。
第六步，數據統計階段；時間：5月29日。
第七步，報告撰寫階段；時間：5月30日。
本次設計的調查問卷調查對象為江陰職業技術學院學生和向少數校外餐點經營者，進行抽樣調查，樣本容量為100名人員。
江陰學院電腦消費情況問卷調查。
首先感謝各位同學的協助，本次調查的目的在于更好的了解大學生電腦消費的行為和特點。耽誤各位的寶貴時間，再次表式感謝。
請您準確的填寫一下內容。
1、您的性別：（）。
a、男b、女。
2、您的年級：（）。
a、大一b、大二c、大三。
3、您的專業是：
4、您現在是否擁有電腦？（）。
a、有b、沒有。
注意：有電腦的請繼續回答5—11題。
5、你是從什么時候接觸電腦的：
a．小學b、初中c、高中d、大學。
6、您的電腦的品牌是：（）。
a、惠普b、戴爾c、聯想d、其他。
7、您購買電腦的初衷是：（）。
a、學習需要b、娛樂c、上網d、其他。
8、請問你了解和關注電腦方面的資訊嗎？
a、十分關注，相當了解當前的電腦市場形式和發展狀況。
b．比較關注，大概了解電腦的市場情況。
c、一般關注，知道一些電腦方面的知識。
d、不太關注，也不熟悉電腦的相關消息。
9、您是否覺得電腦消費是必須的？（）。
a、是b、否。
10、你是通過哪些渠道來了解電腦的？
a、價格b、品牌c、功能應用d、產品性能e、售后服務。
11、你購買電腦時主要受誰的影響？
a、同學朋友b、親人c、廠商促銷活動d、其他。
12、您能接受的電腦價位是：（）。
a、3500元以下b、3500—5000元c、5000元以上。
13、購買電腦時您比較注重那些方面？（）。
a、外觀b、質量c、品牌d、其他。
14、你使用電腦的頻率通常是。
a、幾乎天天b、每周1~2次c、每周3~5次d、偶爾。
15、請問你認為擁有一臺個人電腦是否對學習有幫助？為什么？
16、請以您個人觀點對大學生是否購買個人電腦提出意見？
17、你認為購買電腦需要考慮電腦的那些特點？
日期：20xx年5月
最新微信使用調查報告（優質15篇）篇十五
現我們針對重師老校區同學進行一次關于大學生對電腦使用狀況的調查，本次采用問卷調查的形式，樣本總量為60份，實獲59份，有效問卷98.33%。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
xx大學老校區
大一、大二、大三的在校學生(考慮到大四多不在學校)
隨機調查
周末于寢室各自抽取室號分發問卷
現我們調查完畢就調查結果做以下分析：
在本次調查中我們發現有70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平，調查報告《大學生電腦使用情況調查報告》。在每天使用的時間上，有42.37%同學是在1-3小時，35.59%的同學在1小時以下，18.64%的學在3-5小時，3.39%的同學則在五小時以上，由此我們發現同學對于使用電腦上網的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學表明自己是想控制上網時間但一上網就忘記的。在調查中我們特別做了一個關于網絡游戲興趣的調查，有49.16%的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網的用途調查中我們也發現玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發郵件玩博客，只有極少的人在網上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。
我們同樣了解到當今大學生對于電腦頻繁和渴望的.，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27%的人選擇支持，沒有人選擇不支持。可見大學生對于電腦的使用狀況也決定著其對于電腦的需求。但是通過調查我們也能夠了解到其實大學生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很了解和了解的均只有3.34%，而選擇會使用電腦常用軟件的僅占33.89%，多數都是對電腦知識一般了解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78%人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了;只有27.11%達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦的狀況評價也不高，只有18.64%的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂(聊天、游戲)。可見，大學生對電腦的利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
同樣的，我們也設計了關于使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學習這一問題中，有5.08%的人認為這樣會經常影響，有45.76%的認為偶爾會受到影響，而49.15%這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績調查中，大部份認為成績是不受影響的，有6.78%的成績是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調查結果來看，有超過60%的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產生太大的影響，但是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。
在調查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業和個人能力的發展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發現了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。
綜合的從調查結果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關的位置上。當代大學生對于使用電腦上網的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用于上網娛樂方面，而上網查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。