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小學生練字（模板20篇）篇一
從幼兒園快畢業時，我就開始練習書法，直到11歲的今天，我仍然在堅持練習。
在上幼兒園的時候我不知道為何學書法，只記得我學書法的地方一開始是在別人家里，班主任是我媽媽的同事，也許是她在微信朋友圈宣傳的。
我練書法從開始只能橫平豎直、筆感生疏到現在筆畫的完整有力，會多種字體，經歷了許多，換了四位書法老師，印象最深刻的事情是給我以前的班主任郭老師寫教師節作品。
那段時間，我天天都練習這四個字，一張寫完了又寫下一張。終于，到了教師節前一天，我決定寫正式作品。手握筆、沉下心，專注又盡力的寫完一張，但這回我又不滿意了。于是我又寫了一張，嗯，我滿意的點了點頭，欣賞著自己的作品。雖然和現在比不了，但當時我認為，這已經很好了。我把它送給了班主任，她喜笑顏開，說我寫得真好！看到她開心的笑，我也笑容滿面。
那一次練書法是我書法成長之路的轉折點，從那以后，我每次上書法課、寫作品都萬分認真，因為我明白，自己喜歡做的事一定要做好，而且，不管做什么事，都要有這種態度。
小學生練字（模板20篇）篇二
如何鼓勵小學生練字?不妨多說說這些關于小學生練字的格言。
關于練字的名人名言【1】。
1、自小多才學，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》。
2、平生懶著書，書成亦快余。驚風日夜吼，隨處足安居?！鳌だ钯棥独m焚書》。
3、眉頭無一事，筆下有千年?！巍ど鄱ā渡街小?。
4、落紙驚風起，搖空見露濃。丹青與文事，舍此復何從?！啤す憽对佇莨P》。
5、筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！啤ざ鸥Α都睦钍锥崱?。
關于練字的名人名言【2】。
1、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印?也可證明“毅力”)。
2、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！盾髯印?。
3、合抱之木，生于毫末;百丈之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。——《老子》。
4、水滴石穿，繩鋸木斷。
5、千里之堤，潰于蟻穴。
6、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！獨W陽修。
關于練字的名人名言【3】。
1、只要功夫深，鐵杵磨成針?！?。
2、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿?！喙?。
3、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！_曼·羅蘭。
6、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。——但丁。
7、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手?！鼱柼?/p>
8、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達。
9、有罪是符合人性的，但長期堅持不改就是魔鬼?！獑疼拧?/p>
10、只要持之以恒，知識豐富了，終能發現其奧秘?！獥钫駥帯?/p>
11、偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的?！s翰遜。
12、為學須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退?！T子咸。
13、耐心是一切聰明才智的基礎?！乩瓐D。
14、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就會跌到深淵里。
15、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋?！匚?。
16、鍥而不舍，金石可鏤。——荀況。
17、古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游。
18、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊。
19、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底?！劝⑺埂?/p>
20、偉大人物最明顯的標志，就是堅強的意志?！?。
小學生練字（模板20篇）篇三
今年的寒假作業是練字，老師規定每個同學練三十篇，對我來說太簡單了。
飯后，我開始練字了，打開字帖，我我一筆一劃的開始練字，剛練字的時候有涂得，有斜的，有描的……，媽媽一生氣把我的本子撕了，我好不容易才練完了幾篇字，我傷心的哭了，我哭完了，又開始坐在那練字，我先看看字帖上的筆順，然后，認認真真的寫起來了，我想告訴大家：“寫字要達到四點，第一點是手離筆尖一寸遠，第二點是眼睛離書本一尺遠，第三點是肩要放平，第四點心平氣和。達到這四點，寫的字就好看了?！?/p>
我通過這四點，我明白了，怎么樣寫好字，寫漂亮。
小學生練字（模板20篇）篇四
練字是一種樂趣，練字是一種快樂，練字是一種享受。有句話說得好“練字就是練心，要想學會練心，就要先學會練字，不會練字的人，就永遠學不會練心”。字，可以分為兩種，一是硬筆字，二是軟筆字。兩種字的練習方法不同，練的心也不同。鋼筆字可以練走苦惱，練來快樂。而毛筆字就不一樣了，它可以練成一顆平靜的心，練走一顆急躁的心。每一個字形都有獨特的.性格。我不喜歡練字，但是我看到美的字就想讓自己寫好，在我寫的字中也許沒有別人寫得好，但是我是認真去寫每個字中的橫、豎、撇、捺，它們都包含著我的盼望，我的希望和我的心情。
從小學一年級到現在四年級的練字經歷，不僅使我的字有了很大的進步，而且，還練就了我一顆平靜、穩著的心，我從練字中感到了快樂。其實練字并不是很難，但是只要你用心去練，就不會練不好通過的練字的經歷，我也知道了一個道理：“干什么事情，都要有信心，要堅持不懈，都要把它作為一種樂趣去做，才能把事情干好。”
小學生練字（模板20篇）篇五
星期二早上第一節課下課了，我們就直奔操場，李煌說：“我們來玩電視上的動片喜洋洋、懶洋洋、美洋洋的游戲。
于是我和幾個同學就玩起了游戲，黃俊鵬當灰太狼來抓我們，我們當羊逃跑可有趣極了，還有黃俊鵬抓到誰我們就要想辦法去救她出來，就這樣我們拉拉扯扯的玩得非常高興，玩著玩著，上課鈴響了，該上課了我們爭分奪秒的跑回教室，我想如果可以多玩一會就好了可是必須上課才行。
小學生練字（模板20篇）篇六
執筆姿勢很重要!
很多孩子，練字練了很久，可就是練不好，一般來說，這些孩子的執筆姿勢，或多或少都存在著問題，而且經常不止一兩處。筆桿靠在食指的哪個關節，手心與水平面夾角大、小臂和自己肩膀夾角的大小……這些細節決定了你寫出來的字的骨架。
一定要養成正確的執筆姿勢，這樣對以后寫字有很大的好處。
選一種適合自己的字體。
哪種字體適合自己呢?去書店里翻各種字帖，覺得哪本字帖上的字最好看，那本字帖就是最適合的，至于字帖作者的名氣、頭銜什么的，可以不那么重視。
勤奮，練時多思考。
孩子寫字的時候可以多糾正他一下的，讓他一筆一畫的寫啊，這樣慢慢的就會寫好的，可以給孩子買那種小學生學寫字的字貼，讓孩子練習一下，關鍵是孩子要慢慢的寫，不要寫得太快了，這樣會比較難看的。
多臨，少描摹。練字最注重臨，描和摹只是輔助。臨帖的話，字帖上的字形會更容易過腦子。
要有針對性。
孩子哪個字、哪個部首、哪個筆畫寫得不好就重點去練。
重點練過的部分平時寫字就這么寫。
八百常用漢字，需要練的可能只有那么三四百個，需要重點練習的可能只有一百個左右。一天記倆，倆月就能看到效果。
注意筆順。
練習行楷時尤其要注意，“萬”字的筆順很多人弄錯，“母”字中間那砣，點橫點、點點橫、橫點點寫出來的感覺絕不一樣。
小學生練字（模板20篇）篇七
11月28日。
有疑問的同學可以把問題發送到我的郵箱yiqilianzi@，謝謝！
備注：這是我和學生實踐得出來的總結，希望想練字的同學能耐心看完，對你一定會有幫助的！
一、首先應當明確一點，快速練字的方法是適合那些想在短時間內寫好字，讓自己的字體“夠看”，并不想把字寫的如火純清的同學，當然寫好字并不等同于當一個書法家。
很多人認為練字不就是對著字帖描紅或臨摹嗎，其實不然，練字最重要之處在于運用，要不為什么很多人練字時候寫的特別好，一到寫作業的時候還是老樣子呢？所以，大家平時不僅要多臨摹，還要多寫寫類似讀書筆記這樣的東西，不放過每一個寫字的機會，運用平時寫字學到的技法來寫，最終形成你自己的寫字風格。
二、關于先練行書還是先練楷書的問題，我也在“練字之練字字帖、練字鋼筆”的文章中提到了，直接寫行書就像不會走先學跑一樣。然而，日常生活中能用到楷書的地方少之又少，很多人練楷書練了好久，發現字還是寫的那樣，也就逐漸失去了信心，放棄練字了。這是由于你平時練的時候寫楷書，寫報告或者作業的時候由于時間關系不可能一筆一畫寫造成的。因為上面說到練好字不等同于成為書法家，所以不用把字帖上字的神韻都寫出來，只需要按照字帖上的結構和筆順寫，寫得像就行，所以直接練行書對于急于求成的同學來說是一種捷徑。行書又分為行楷和行草，行楷比較接近于楷書，因此練習起來難度也相對較大。所以，大家可以選擇那些字看起來比較復雜和花哨的字帖，以田英章（個人很喜歡田老師的風格）等人的行書為代表。
三、工欲善其事，必先利其器。說到練字工具，也有諸多的討論，一般認為鋼筆最適合練字。我自己現在用的是英雄359鋼筆，這支鋼筆性價比很高網購大概50元，這筆不管向哪個方向寫都是很順滑的，也是我用過比較好的一款鋼筆！還有一款花花公子ph_hb書寫感一級棒，絲毫不輸其他鋼筆，是我用過的鋼筆中最好的一支，外形也十分的絢麗，只是價格偏高在70元左右，強烈推薦給大家！同時我也推薦一款比較實惠的鋼筆-英雄616，這款鋼筆性價比也非常高網購大概在5-10元。墨水一般用純黑，英雄的黑墨水很不錯，3塊元一瓶！對于練字字帖和練字鋼筆的選擇，還有不明白的同學可以到首頁-練字方法中看我的文章“練字之練字字帖、練字鋼筆”里面已經寫的相當詳細了！
四、握筆的姿勢也非常的重要，這里我就不多介紹了，同樣大家可以點擊查看我的文章“練字之握筆篇”“橡皮筋握筆姿勢矯正法”了解以上的四點，就可以開始練字了。
練字要從筆畫練起嗎，練的煩了以后就可以開始寫字了。因為練得是行書，字都比較飄逸，尤其是一些最常用的字。所以剛開始練的時候要先挑出諸如“是、要、的、以、此”這類字重點練習，這樣你寫東西的時候用這些最常用的字點綴其中，不僅會讓人覺得“這字好像寫的不錯”，而且會增加你繼續練下去的信心。
練好了最常用的字以后就可以對照著字帖一個字一個字練了。萬事開頭難，一開始肯定會不習慣行書的連筆，這個沒關系，大約一到兩個星期就能慢慢習慣，這一階段的主要目標是記住字的筆順和寫法。
會有人表揚你的字，但是不要自我陶醉，分不清真實和假象的界限，滿足于自己吹捧出來的理想化的自我。相信假以時日，你一定會滿意你寫的字。
最后放上我的一位學生自3月1日以來兩個月練字的成果。
這張是他最開始的字，標準的鬼畫符，呵呵：
3月13日，已經有點工整了，正如前面所說，用“以、是”等最常用字點綴其間的效果：
3月28日的這張是他比較滿意的一張，整體看起來比較舒服，距開始練字恰好一個月。
4月10日，也就是所說的瓶頸，寫的東倒西歪的，最主要是結構不對（就像我說的沒有從楷書開始）：
這是他5月2號寫的字卻不像前面那么猶豫，可能是寫多了的原因吧：
最后要告訴大家練字畢竟是一個堅持的過程，他在練字期間，每天保證2個小時的練習時間，如果你能堅持，也是可以成功！
小學生練字（模板20篇）篇八
橫中線，豎中線，各個方位記心間。
01、為什么使用田字格練習寫漢字?
田字格別看只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫者重要的前提。
認識了“田字格”后，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有它的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以后的語文學習打下堅實的基礎。
02、田字格里寫數字的標準格式。
1、“1”像粉筆。是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近。不是簡單的將兩角連起來。
2、“2”像小鴨。起筆碰左線，再向上、向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。
3、“3”像耳朵。起筆不碰線，向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。
4、“4”像小旗。從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。第二筆從右上角附近下去，到下面的當中碰線。
5、“5”像鉤子。從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。最后，在上面畫一橫線。
6、“6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。
7、“7”像鋤頭。從左上角到右上角畫一橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。
8、“8”像娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
9、“9”像勺子。
10、“10”像粉筆和雞蛋?！?0”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一格碰上、下、左、右四邊線的橢圓。
小學生練字（模板20篇）篇九
為什么古時候有“書香門第”之說，生于書香門第，有了濃厚的學習氛圍，那自然學知識會快捷很多，更加有效?，F代社會，且不說，你是否是一個書香世家，想讓孩子更好地練字，更好地學習，至少為孩子獨立的分配一間書房吧，或許你聽說過很多在客廳、在麻將桌旁邊學習，考試成績還很好的例子，但你想想，你的孩子有那樣的天賦嗎？那種人畢竟是少數，再說人家用功的時候你又不知道。所以有條件的話，為孩子分一間書房，給他一個安靜的學習環境吧！
2.拓展孩子的眼界。
多帶孩子到博物館、少年宮逛逛，領略一下歷代書法家的魅力，培養孩子的書法興趣，或在網上、書店買幾幅娟秀的橫幅，掛在孩子的書房內，時不時的影響他的書法領悟力。
3.正確的坐姿和握筆姿勢。
這個就要靠家長的正確指導了。
4.多讀貼。
讀什么？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關系。例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。不同字體結構不同，讀貼是為了加深記憶，更好地理解。
5.勤用腦。
僅僅光讀貼是不夠的，還要用心記住字形，結構，筆畫，讀的時間長了，多總結，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。什么漢字是相似的，什么筆畫在什么字體間可以通用，什么偏旁用在什么字體中占得比例都不一樣了？都是需要總結的，總結會使我們進步的更快。
6.常練手。
讀貼和用腦是為了搞清楚字該要怎么寫，心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。
還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。
7.練結構。
因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。方方正正”概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。
8.練筆畫。
字都是由一筆一畫組成的，即使你上面幾部做得很好，筆畫沒有練好，點不是點、橫不是橫、豎不是豎，也寫不出好的字體，所以要練黑體字，就要抓住字形，勤練筆畫，常見的筆畫有點、橫、豎、撇、折、捺、鉤、挑。
9.學以致用。
不管做何種練習，都是為了學以致用，練字也是如此，或許你以為每天堅持練字并不是一件困難的事，但是練了一段時間之后，為什么你的字體還是沒有改進，這歸結于，仍舊是你的領悟力不夠強，不能夠將學到的東西靈活的用出來。
小學生練字（模板20篇）篇十
孩子們的坐姿是保證寫好字的關鍵姿勢，同時，也直接關系到孩子的寫字姿勢，孩子們在練字的時候，一定要端正坐著，屁股坐凳子的三分之二位置，雙腳略微分開，穩步著地，胳膊成一字型擺放在桌面上，脊背挺直，這些基本的姿勢，都是孩子們良好寫字習慣形成的重要條件。
執筆姿勢。
執筆姿勢如何關系到孩子寫字的用力程度，以及，寫出字體的美觀，孩子們自己端正好之后，就根據正確的執筆姿勢，將筆拿起來，再結合上手腕部的力量，一筆一劃開始練字，剛開始的時候，孩子們的練字都是從最規整的字體開始的，不要急于練習藝術性很高的字體。
筆畫筆順間架結構。
這是具體到每個字的基本要求，孩子們要想把字寫好，那么，對于這個漢字的筆畫筆順，以及，整個字的間架結構都是需要在下筆之前好好觀察好的，根據觀察所得，孩子們首先要在自己的腦海中，對于漢字的布局有一定的認知，然后，根據這個下筆書寫。
小學生練字（模板20篇）篇十一
里面有一個名叫岳飛的小孩小時候家里窮，買不起紙和筆，但他非常喜歡寫字。一天，他看見鄰居家的孩子用樹枝在地上畫個子做游戲，受到了啟發，于是，他找來了一盆細沙和一根樹枝，對他媽媽說他有紙和筆了。他珍惜時間后來，他寫的字一直流傳到今天。我讀完這篇文章后懂得了一個道理：珍惜時間，愛惜學習，不能虛度光陰，做到學有所。
【點評】語言平淡，中心不突出。
小學生練字（模板20篇）篇十二
第一：放慢速度。很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完后就可以去游戲了，所以導致字體潦草。所以作為家長的要對孩子的作業及時檢查，只要發現字體不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態度端正過來。
第二：基本筆畫。教給孩子橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。
第三：臨摹。描紅和臨摹是小學生練習字體非常重要的手段，有的小學生根本就不知道字體的間架結構如何去工整的書寫。
給孩子找一本適合學生年齡段的書法字帖，買來臨摹紙，讓孩子在臨摹。
第四：固定時間。
每天給孩子依據他的年齡，和注意力特征，給孩子規定一個固定的時間，如每天晚上七點—七點十五。固定時間利于孩子習慣的養成，形成條件反射，培養學生的練字興趣。
第五：時間不要過長。
尤其是在開始時候，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，孩子肌肉也容易酸痛。
第六：注意孩子的坐姿，三個一“一寸一尺一拳頭”“頭正、身直、足安”，我握筆的姿勢也要時時提醒一下。
第七：適當的獎勵。當孩子每天順利完成任務。
小學生練字（模板20篇）篇十三
作為小學生，練字是我們學習過程中的一項必修課。不僅是小學生活的一部分，擺正姿勢握筆寫好字也是形成良好習慣的一種方式。然而，練字并不是一項簡單的任務，它需要我們有耐心和毅力去不斷地改進。在經歷了練字的過程中，我深刻地認識到了練字的重要性以及所面臨的挑戰。
練字對小學生來說意義重大。首先，好的字跡可以提升自信心。當我們寫出漂亮的字跡，不僅可以讓自己感到驕傲，也會得到老師和同學的贊許。其次，練字有助于提高注意力和專注力。通過練習書寫，我們需要集中精力觀察筆畫的形狀并且小心處理每一個筆畫的細節。最后，練字也培養了我們的良好習慣，讓我們在寫字方面有所突破。
第三段：練字的困難與挑戰。
練字并非一帆風順，它也伴隨著一些困難和挑戰。首先，書寫的要求需要小學生具備扎實的基本功。對于初學者而言，控制筆畫的粗細、書寫的穩定性都需要時間和練習來提高。此外，習慣呈現難以改變，如果之前形成了不好的書寫習慣，我們需要付出更大的努力來糾正。這些困難和挑戰需要我們堅持不懈地去克服。
第四段：堅持練字的方法和技巧。
要想取得練字的成果，我們需要合理使用方法和技巧。首先，選擇適合自己的練字工具，比如字帖、毛筆等。然后，每次練字前先調整好心態，保持放松和專注。在書寫過程中，可以逐漸練習用力的程度和速度，也可以通過模仿書法大師的字跡來提高自己的筆畫。此外，與同學之間互相交流練字的經驗也有助于進一步提高。
第五段：堅持練字帶來的成果及啟示。
練字需要堅持，但毅力會換來收獲。通過長時間的練習，我發現自己的字寫得越來越好，不再出現亂七八糟的連筆，更加工整美觀。這也讓我獲得了更多的自信，并且在其他學科中也有了較大的提高。練字不僅僅是一項技巧的訓練，更是一種耐心和毅力的培養。只要我們堅持下去，不斷努力，就一定能夠取得更好的成果。
總結：
練字對小學生來說是一項重要的任務，它不僅可以提升我們的自信心和注意力，還有助于培養良好的習慣。然而，練字也伴隨著困難和挑戰，需要我們有耐心和毅力去克服。通過合理的方法和技巧，我們可以達到更好的練字效果。堅持練字的努力將會帶來美好的成果，這也給我們提供了一個啟示，只要我們對任何事情持之以恒，都能夠取得成功。
小學生練字（模板20篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
在學習的道路上，練字是一個小學生必須經歷的環節，它不僅可以提高孩子的筆跡，還可以培養孩子的耐心和毅力。作為一名小學生，我也一直堅持著練字，通過長時間的練習，我深深地體會到了練字的好處。
第二段：理解練字的意義（200字）。
練字不僅僅意味著追求漂亮的字跡，更重要的是培養自己的習慣和氣質。通過不斷地練字，我逐漸意識到，書寫不僅是一種記載文字的工具，更是我們表達自我的方式。我們的字跡代表著一個人的特點和個性，通過練字，可以塑造出整潔、工整的寫字風格，這會為我以后的學習和工作打下良好的基礎。
第三段：養成堅持練字的習慣與方法（400字）。
要堅持練字，首先要養成每天練習的習慣。我每天都安排一段時間專門進行練字，這樣不僅可以鞏固所學的字詞和語法，還可以提高我的字跡。其次，要找到適合自己的練字方法。我發現通過模仿優秀的字跡進行多次的抄寫，可以逐漸改善自己的字跡。此外，還可以多讀書、多寫作文，這樣能夠不斷提升自己的文字表達能力和寫字技巧。
第四段：練字帶來的好處（300字）。
練字的確帶給我很多好處。首先，我的字跡變得越來越整齊，不再有那么多亂七八糟的線條。這讓我在交卷子、寫字作業時，不再因為字寫得潦草而被老師扣分。其次，練字也提高了我的寫作能力，讓我在寫作文時更加流利，寫出的文字更加有味道。此外，練字還培養了我的耐心和毅力，無論是寫作業還是做其他的學習，我都會堅持下去，直到完成。
第五段：堅持練字的啟示（200字）。
練字不僅是小學生時期的一項任務，更是一個終生受益的習慣。通過練字，我體會到了堅持不懈所帶來的成就感，也深刻明白了持之以恒的重要性。在今后的學習和工作中，我將繼續堅持練字，不斷提高自己的寫字水平。同時，我也會將堅持練字的精神運用到其他方面，提高自己的學習能力和品質。我相信，只要堅持下去，終將會取得成果。
總結：通過比較練字的意義、堅持練字的方法、練字帶來的好處以及堅持練字的啟示，我們可以明確地看到練字對小學生的重要性。練字不僅可以提高技巧，還可以培養品質和習慣，因此，我們應該在小學生時期就養成堅持練字的好習慣。只有堅持下去，才能取得更好的進步，為自己的未來打下堅實的基礎。
小學生練字（模板20篇）篇十五
第一節課下課時，我們玩著喜羊羊與灰太狼的游戲，黃俊鵬、余熙建、鈴鐺都當狼。
每當我們開始游戲時，我們這些“羊”都變得會武功，智力又好，每當我們這些羊落入了這些狼中，“喜羊羊”都會耍賴皮，救出我們這些“羊”，打了上課鈴，我們就跑進教室上課了。
小學生練字（模板20篇）篇十六
有一天，我們大家在玩一個游戲叫：喜洋洋與灰太狼。就有一天奇怪的事出來了。李煌的手被一個人給刮流血了。大家都來看了看還把事情告訴了老師。
大家都扶他到醫務室。吳老師幫他包扎起來就不會流血了，過了很多天李煌的傷終于好了！又可以玩喜洋洋與灰太狼。
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小學生練字（模板20篇）篇十七
自從暑假開始以來，我們八班同學每天都在堅持練字，相信如果屏幕前的關注了我或我們班其他同學的公眾號了的話，在文章的最后總會有一張練字。
這也是從一開始我就想跟大家介紹的我們班每天的練字計劃。我們的班主任謝老師在還沒放假之前就給我們寫了好多張字帖，為的是讓我們每天都能練一張字，最重要的是我們的字帖并不是一天練十個字啊，什么的，而是練習古詩。我們練完還要背誦下來，這不僅讓我們的字體可以有一定的提升也讓我們大腦里的文學庫每天增加一首古詩這是多好的一件事呀！
我覺得練字在我的生活中是一件使我非常快樂的事，我從不覺得無聊，感覺練字可以使人心靜，就算在大中午，家里不開空調也不會熱，這也應了心靜自然涼這句俗語。練字時我總是會一筆一畫的認真去體會，模仿謝老師的字體，盡量跟謝老師的字體一模一樣，漸漸的通過這兩天的練習，我覺得我的字體有了進步，當然詩歌也積累了不少。但是和我們班王子軒、張笑語同學比起來我的字就有些吝嗇，跟謝老師當然更是沒法比啦！可是我認為練字想要把字練好是需要一定的時間的，只要練字能使我們在快樂中進步就是有效的。
小學生練字（模板20篇）篇十八
現如今，隨著科技的迅猛發展，電腦、平板等電子設備逐漸取代了傳統的紙筆寫作，越來越多的小學生對練字這一傳統技能不太感興趣。然而，練字對于小學生的語文學習至關重要，它不僅可以提高書寫能力，還能培養孩子的耐心和毅力。在我自己的練字過程中，我有著一些心得體會。
首先，堅持練字對于提高書寫能力非常重要。書寫是小學生學習的基礎技能之一，它直接影響到語文成績的好壞。通過每天堅持練習字帖，我逐漸提高了自己的書寫水平。我發現，只有通過反復地練字，才能熟悉字形的結構和筆畫的順序，形成正確的書寫習慣。而且，練字還可以培養我對漢字的敏感度和對字形美感的追求，使我的書寫更加工整漂亮。
其次，堅持練字可以培養孩子的耐心和毅力。練字需要一絲不茍的態度和持之以恒的精神。剛開始練字時，我覺得每天寫幾頁字帖非常痛苦，總想趕緊寫完。但是，隨著練習的時間越來越長，我逐漸發現不能急于求成，而是要耐心地按照規定的要求一筆一劃地寫好每一個字。長時間的堅持練字，讓我慢慢體會到了耐心和毅力的重要性，并且在其他學習和生活中也能夠付出更多的努力。
第三，堅持練字可以提高我對語文學科的興趣。語文是小學生學習的重點科目之一，但是有時候我會覺得閱讀和作文的要求過于枯燥和繁瑣。然而，通過堅持練字，我逐漸體會到漢字的魅力和語文文化的深厚底蘊。每天練字的過程就像是與漢字進行一次深入的對話，我在字帖上揮舞著筆尖，感受著每一劃的靈動和力量。這讓我對漢字產生了濃厚的興趣，激發了我學習語文科目的積極性。
第四，堅持練字可以提高我對美的追求。漢字作為一種文化的載體，既有字形之美，也有字義之美。而我練習字帖的過程中，正是在不斷追求字形之美。我逐漸學會欣賞每一個漢字的外形和內涵，發現其獨特之處和內在美。而且，練字也要求我有良好的姿勢和字跡，這也讓我更加注重自己的形象與舉止。通過練字，我不僅提高了自己的書寫水平，在審美意識上也有了更大的進步。
總之，堅持練字對于小學生來說非常有益處。通過練字，我們可以提高自己的書寫能力，培養耐心和毅力，增加對漢字和語文學科的興趣，并追求美的境界。希望更多的小學生能夠意識到練字的重要性，堅持練字，提高自己的語文水平，展現漢字之美。
小學生練字（模板20篇）篇十九
課間，是一個精彩而又快樂自由的放松時間，它既能使困倦的眼睛得到休息，又能令疲憊的身心恢復活力，使我們收獲頗豐。
“叮鈴鈴!”隨著一陣清脆的鈴音響起，我們迎來了短暫的下課時間。我將頭探出窗外，只見：有人手捧書本讀得津津有味，有人在乒乓球案上揮灑汗水，有人在籃球場內龍騰虎躍，有人在草坪里熱火朝天地做游戲，有人有說有笑地在環形跑道上漫步……但是，最引人注目的還是我的好朋友小雨和小軍掰手腕。
起初，我們女同學都認為小雨會贏，因為小雨的性格活潑，開朗好勝而又有些淘氣。記得有一次她去爬樹，結果一滴粘糊糊的樹脂落下來，恰巧滴到她的頭發上。可能是因為玩的太高興，小雨竟然一點也沒有感覺到。直到第二天一早梳頭的時候，梳不下來了!她二話不說，對著鏡子“咔嚓!”，就把頭發剪掉了，現在還用一撮頭發遮住，用發卡別住呢。只見他們難分勝負，難解輸贏，一會兒小軍將小雨的手幾乎壓倒，一會兒小雨又反超了回來。女同學們都為小雨搖旗吶喊，而男同學卻是替小軍干著急。一張課桌，竟然被圍得水泄不通，在我們看來，似乎就已經要往開裂了。不一會兒，兩個人的額頭都沁出了豆大的汗珠。兩二人依舊僵持不下，緊繃的肌肉，堅定的眼神，無不顯示著兩人必勝的決心。終于，力氣較小的小軍支撐不住了，本來也已撐不住得小雨險勝，為物我們班女生爭了光。
短短的十分鐘，卻讓我明白了一個道理：堅持就是勝利。
2課間花絮。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間初中已過一年多，可中學生活使我們飽嘗了宿舍到教室到食堂三點往復循環式的單調生活之苦。對于我們這些處身于“苦海”中的中學生而言，我們最向往的是每天有限的課間時刻，因為我們“劇組”可以利用短暫上演精彩的“課間花絮”。
花絮之一：課間小風吹，老白頭發飛。
那次大課間，我們正在跑道上準備活動，“老白”（班主任白老師）走了過來，開始整頓課堂紀律---數落我們昨天上課不認真，氣氛頓時變得沉重起來，正當他批評得起勁時，忽然一陣小風襲來，這一吹不要緊呀，碰巧將“老白”額頭上的“一撮兒毛”吹得左搖右擺的，跟跳“華爾茲”似的，有幾個同學忍俊不禁，竟然偷偷地“嘿嘿”笑出了聲，“老白”莫明其妙：“笑啥，知道好壞話嗎，你們以為我在表揚你們嗎！”邊說邊習慣性地用手抿了一下那“一撮兒毛”，可它們卻故意搗亂似的，待老白的手剛放下去，就又“五星紅旗，隨風飄揚”了，弄得我們真是哭笑不得呀！
花絮之二：走廊練滑冰，摔得真不輕。
期中考試前夕，我班林國境同學下課后在走廊里那個飛奔，由于剛拖過的地板太光滑，只聽“咕咚”的一聲，他就摔倒在地上了，由于頭先著地，一時間竟然昏迷過去了，同學們怕他凍著，七手八腳地把他抬進了教室，老師也聞訊趕了過來，看著雙眼直盯天花板的林國境，也嚇傻了，正準備把他送到醫務室去搶救，可他卻一骨碌爬了起來，拍拍腦袋說沒事情，想起剛才那驚人的一幕，大家到現在還心有余悸吶！
花絮之三：同學課間小憩，口水流了一地。
我們愛課間，更愛這可愛的課間花絮，哈哈哈哈！
3課間花絮。
回憶小學的課間生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打籃球等，真是精彩無限，但隨著時間的流逝，轉眼，我們已是初中生了。
在不知不覺中，課間生活也平乏無淡起來，當我坐在教室里，抬眼望去，有的同學靜靜地走出教室，在走廊上悠閑地望及眼前的綠樹小草。但凡坐在教室里的同學，不是在專心致志地看書，就是在認真地做作業。
只聽英語老師“砰”的一聲拍了講臺，走廊外的同學都紛紛“逃”進教室，緊張的氣氛開始蔓延。每個同學都感到緊張不安，生怕老師批評到自己，我全身都已經開始冒冷汗了，真有點兒不敢面對。接著老師又報了一連串的名字，里面并沒有我，心中懸著的大石終于落地了。那些被老師報到名字的同學都一個個愁眉苦臉，連平時最愛笑的同學臉上都找不到一絲笑意，這讓我覺得初中生活是一個緊張時期。
“叮鈴鈴”上課鈴又響了，我耷拉著腦袋想：迎接我們的下一個課間生活又會是怎樣的呢？
4課間花絮。
“大家聽好啊，下屆英語課梁老師要抽背課文啊！”英代沈小姐大喊。
“?。?？”“什么嘛??？”“不會吧?。俊币魂嚻咦彀松嗟挠懻摮霈F了，緊接著，是同學們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。
什么？等一下梁老師要抽背？？我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成！現在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學的眼皮底下去背！哦，不！
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現在趕緊先磨一下刀再說！
這時，我想到了一個辦法：先把關鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時候——上課鈴打響了！我心想：“唉，這次慘啦~~”
但是，我又一想，對呀，這是預備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊！于是，我一邊小聲背，一邊觀察梁老師的動向。
終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都ok了。之后，我“如愿以償”的被梁老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學要慢，但我至少還是過關了。
這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的！
5課間花絮。
“咚?！卑橹魂囉泄澴嗟南抡n鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
時間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……。
6課間花絮。
“咚?！卑橹魂囉泄澴嗟南抡n鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”--“哥們，活動一下吧!”“快點，下樓倒茶!”“哦!”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。
時間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……。
7課間花絮。
“叮鈴鈴!”
“下課。”
“起立!老——師——再——見——”
就這樣，一節四十五分鐘的課結束了。然而，有趣又短暫的課間十分鐘開始了。同學們都好像卸下了一個重重的“擔子”，一下子輕松多了。
那些男生都又生龍活虎地玩了起來。憋了一肚子的話，現在又滔滔不絕地講起來了。在剛開學的時候，大家還都素不相識，只能慢慢的認識。經過了這幾個月，大家都熟悉多了，講的話，一起玩自然就多了。
最能娛樂的算是沈國川了，他總是一副唯恐天下不亂的樣子，嘴里就嘮個不停，見誰就想給誰聊幾句。這不，沈國川和柳君浩又“開打”了(不知道是誰又惹誰了)，在后面的空地上打滾，他們互相抱著，確實很不雅，倒把地板給擦得干干凈凈。他們邊打滾嘴里邊嘟囔著什么，不一會兒他們就起來了。沈國川又笑嘻嘻的說：“嘿呦!太爽了?！币窃谡n堂，老師看著他肯定會說他“嬉皮笑臉”。
當然還有那些不是很瘋狂但又玩的起來的同學，比如胡津瑞。他長得好似一座山，給你感覺難以撼動他的位置。有時跟他一起玩，還是蠻有趣的。你看，胡津瑞和趙寶成正從那說笑呢。這時，劉陽過去弄他一下。一場驚心動魄的“追逐戰”開始了，教室變得更熱鬧了。
下課并不是所有人在玩，也有坐在座位看書的同學。張小萌就是一個。下課后，他好像復習本節課的內容。如果沈國川過去惹她一下，她也絕不會“怒發沖冠”的。
而我呢，則有時間下去轉轉，或有時候聽別人聊天。這時，就有可能沈國川來找我們事了。他就會給我后面玩的曹煜說一些稀奇古怪的話，類似火星語，曹煜就會不耐煩地說：“你起來吧，你?！鄙驀ň蜁フ蚁乱粋€“目標”。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了，同學們都爭先恐后地跑回座位!
“上課!”
“起立，老——師——好——”
新一節課又開始了。
小學生練字（模板20篇）篇二十
今天，媽媽讓我寫毛筆字，說一定要寫100個我認為最漂亮的字。我聽了，差點沒暈過去，要知道我每寫一個字就像被打一樣難受，何況是寫100個漂亮的字呢！可是母命難違。沒辦法，只得硬著頭皮去寫啦！
天有不測風云。偏偏今天，我就是寫不好。剛剛“新鮮出爐”一個字，就被媽媽以間架不穩或筆畫不舒展等種種理由給一撕了之。就這樣，我好不容易寫了100個字，卻都被撕光了。
我忍無可忍了，對著媽媽吼道：“媽媽，你就這么喜歡撕紙嗎？”“誰讓你不好好寫的！”同志們，你們聽聽，撕了這么多的`紙，到頭來罪魁禍首反而是我，我冤不冤哪！
上有政策，我下有對策。這時我一眼瞥見桌上的鋼筆，靈機一動，想了個萬全之策：把鋼筆里面吸點墨汁，用來勾線條，然后用毛筆隨著勾出來的線條寫。這樣操作，雖不怎么省事，可效果顯著。想到這里，我不禁自詡道：“王思我真是個天才呀！”
不浪費時間了，我趁媽媽接電話的間隙，一切按既定計劃執行。可是，事與愿違――鋼筆在吸了墨汁之后卻怎么也寫不出字來了。這時的我好后悔――不該自作主張。
今天，我可真是自作自受。賠了一枝鋼筆不說，還要熬夜寫字！嗚呼！什么天才，分明是――天上的蠢才也！