總結心得是我們提高自我認知、發現問題和進步的必要手段之一。以下是一些優秀心得體會的典型案例，可以幫助我們更好地理解這一篇文章的寫作要求。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇一
《駱駝祥子》講的是一個車夫祥子的故事，祥子想有一輛屬于他自己的車，所以他省吃儉用，每天努力拉車，終于他如償所愿買到了一輛車。他得到車時興奮極了，可是，沒多久，他的洋車被士兵搶走，他沒有放棄，他還是想要車。但他不再像原來那樣。“從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對于那些老弱病殘兵，以他的身體，以他的車，去和他們爭座兒，還能有他們的份兒?現在他不大管這個啦，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生意，他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。”從這里就可以看出，他不再是那個天真，善良的祥子了。他就像惡瘋了的野獸，是的，他雖然心里想著只是為了買車，可他依舊違背了之前的原則。但他還是保留了一些自己的人格與尊嚴。后來，他與虎妞發生了關系，為了躲她，祥子給曹先生拉包月。就這樣他在曹家待著。在新年將近時，虎妞出現了，說有了祥子的孩子，威脅祥子結婚，祥子只好聽從她。一天晚上，祥子送曹先生看電影，碰見了餓暈的老馬。祥子幫助了他。曹先生經常宣傳社會主義言論，被人舉報。曹先生遠走避難，讓祥子送信，可祥子被孫偵探抓住，拿走了他全部積蓄。祥子又回到人和車廠，與虎妞結了婚，婚后發現虎妞并沒有懷孕。虎妞給祥子買了輛車。不久，虎妞真的懷孕了，祥子拼命拉車，病了，因為這個病把虎妞錢也用光了。后來虎妞難產死了，為了辦她的喪事，祥子把車賣了。并且告訴小福子，混好了，娶她。祥子又變了，開始混日子，也染上了淋病。他不再愛惜車。但他還沒有完全墮落，小福子給了他希望，但被賣到了妓院自殺了。祥子徹底變了，沒有半分從前的樣子了。
至于他為什么悲傷，我認為是這個黑暗的社會和那些沒有道德的人。有一句話是這樣的”你永遠不知道壓死駱駝的最后一根稻草有多輕?！毙「Ｗ拥乃?，對于祥子無疑是一次承重的打擊，所以他變了，與一開始那個樸實、善良、努力的祥子沒有了半分相似。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇二
名著是人類文化的瑰寶，濃縮著作者深思熟慮的思想和對世界的觀察。閱讀名著不僅可以豐富我們的知識儲備，還能夠開闊我們的視野，提升我們的思維能力。在閱讀這些經典之作的過程中，我感受到了名著給予我的啟示和觸動，使我受益匪淺。
第二段：收獲知識。
閱讀名著不僅可以幫助我們拓寬知識面，還能夠深化我們對人性和社會的認識。通過讀《紅樓夢》我了解到了封建家族的生活以及人性的善惡，通過讀《1984》我認識到了極權主義的可怖和個人自由的寶貴，通過讀《哈姆雷特》我看到了復仇的無盡循環和命運的殘酷。通過這些名著的閱讀，我學到了豐富的知識，不僅有關于歷史、文化，還有關于人性、社會以及人與人之間的關系。這些知識讓我有了更全面的了解，使我在與人交往時更加深入地洞察別人的心理和動機，同時也更好地理解了歷史的演變和人類社會的規律。
第三段：拓展視野。
閱讀名著能夠讓我們拓展視野，看到更廣闊的世界。通過讀名著，我可以探索不同國家和不同時代的人們的思想和生活，感受他們的喜怒哀樂，了解他們的社會背景和文化。例如，通過讀《傲慢與偏見》，我對19世紀英國上層社會的生活有了深入的了解，通過讀《駱駝祥子》，我看到了20世紀中國社會底層人民的困境。這些作品不僅讓我了解了各個時代的社會形態，更讓我感受到人性的共通之處，懂得了人與人之間的聯系和相互影響。
第四段：深化思考。
通過閱讀名著，許多問題和思考逐漸浮出水面。這些名著帶給我很多值得思考的問題，例如《呼嘯山莊》思考的是愛情和復仇之間的選擇，龍應臺的《雨季不再來》則思考了個人與社會、自由與責任的關系。這些名著的思考題挑戰了我的常規思維，促使我反思自己的生活和人生觀。通過思考這些問題，我學會了審視和思考自己的選擇和行為，關注社會問題，并以更積極的心態面對生活中的挑戰。
第五段：感悟人生。
閱讀名著的過程中，我們能夠從文本中汲取智慧，受到啟示，并從中汲取勇氣和力量?！陡∈康隆犯嬖V我們追求權力和財富并不能帶來幸福，只有內心的滿足和慈愛他人才是真正的幸福來源；《格列佛游記》告訴我們要關注自己身邊的社會問題，不要被物質利益迷惑；《魯濱遜漂流記》則使我明白了生活中重要的是自立和自強。這些名著讓我認識到真理和智慧的重要性，啟發了我對人生的思考和追求，使我更加堅定地追求真理和善良。
總結：
通過閱讀名著，我收獲了知識，拓展了視野，深化了思考，感悟到了人生的真諦。名著不僅是文化的瑰寶，更是對人類智慧的集結和對生活智慧的一次次的啟示。在今后的生活中，我將繼續保持對名著的閱讀，不斷汲取智慧精華，不斷塑造自己的品格和思維方式。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇三
當我讀到張洪彬送阿婆去醫院，不顧自己衣衫單薄，坐在迎風處，緊緊摟住阿婆，為阿婆擋寒風時，腦海里立刻浮現出當時的情景：小時候我經常生病，有一天夜里，我突然發燒了，爸爸媽媽來不及穿衣服，只穿著單薄的睡衣，給我拿上衣服，不管三七二十一，騎上車子就走了。我家離醫院雖然不是很遠，但我覺得非常漫長。后來，在爸爸媽媽的精心照料下，我病好了，可爸爸媽媽卻因太過操勞成了“大熊貓”。是啊，父母對我們的愛是偉大的，張洪彬對阿婆的愛也是偉大的。可我們真心回報他們了嗎？生活地中，我們常常會要求父母親幫我們買這買那，不買就對他們慪氣；父母批評一句就會發脾氣……俗話說，“滴水之恩當涌泉相報”所以我們應該自己的事自己做，幫父母做些力所能及的事，讓我信的父母親開心。
看完這篇文章，我心情久久不能平靜?！皭塾H者，不敢惡于人，敬親者，不敢慢于人?！睆埡楸蚩梢哉疹櫼晃凰夭幌嘧R的老人，我們怎么就不可以幫助身邊的人？看見同學忘帶筆了，可以把筆借給他；看見同學鬧矛盾了，可以去調解，看見一位小朋友摔倒了，可以過去扶他；看見村里的某位老人行動不方便，可以幫他做些家務事……送人玫瑰手有余香。如果每個人都是能這樣做，獻出一個微笑，一句溫暖的話語，一個細小的幫助，世界將是多么和諧美好！
孝在于質實，不在于飾貌。讓我們從我做起，孝敬長輩，關愛他人，做個講文明有道德的小公民，做個讓父母放心的孩子，做個讓老師值得驕傲的好學生。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇四
其實，說要讀這本書時我并不是很情愿的，一位好友看我在書店挑來揀去，選了半天，還沒有決定到底買哪些，就介紹了這本《窗外的小豆豆》，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它講述了一個因為上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧教師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按教師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“教師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她令正規學校所有教師都頭痛；她最終因淘氣，在小學一年級就被校方勒令退學的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學了，然而一個全新的學?！鞍蛯W園”理解了她，并改變了她的一生。此刻的她已是亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節目主持人，擁有觀眾數十億；她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。實在很難將這兩個人聯想到一齊，可事實就是如此。
在一般人的眼中，小豆豆是一個行為怪異的差生，可是，就是這樣一個讓普通人無法理解的小女孩，到了一所新的學校以后，竟然變成了一個好學生。到底是什么力量使得她發生了如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不一樣的“巴學園”，那位與眾不一樣的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。
就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種趣味的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環境中慢慢發生改變的。
應對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關于自我的故事，而校長先生，自始至終都堅持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我也是教師，我問自我，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊?！睕]有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的僅有尊重和理解，還有信任！我又問自我，假設你班上有這樣的學生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了。
為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學校來；為了避免學生偏食，發明了“山的味道和海的味道”的趣味說法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠長不大的高橋君堅持自信，精心策劃了與眾不一樣的運動會，讓他簡便地拿走了所有的第一……能夠說，巴學園里的一切一切都是校長精心設計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環境中去歡樂地學習和生活。而結果是校長成功了，“巴學園”里的孩子，都是自信自強的，除了個別英年早逝的同學外，他們長大后都成了社會上有用的人才。
同樣是教師，我自問在平時的教學中，都能盡職盡責地做好教育教學工作，可是這種教學是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學生出發去研究問題嗎？我有認真地了解過學生的內心嗎？對學生進行的細心呵護，我堅持下去了嗎？尤其是應對那些差生或問題學生，我有經常向他們點頭嗎？有經常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責罵呢？應對調皮的小豆豆，校長經常對她說“你真是一個好孩子?！睉獙ι碛袣埣驳母邩蚓麉s經常對他說“你絕對能做到”。對于這樣的學生，我們的鼓勵是有的，可是有像校長那樣經常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠了。
雖然在我們當今的教育教學中，“巴學園”里的很多的教學方法都是不可能實現的?？墒?，作為教育工作者，我們不學他表面的教學方式，我們能夠學習小林校長因材施教的方法，努力地發掘每一個學生的優點，并把這種優點發揚光大；我們也能夠學習他對教育的熱心，學習他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關心。僅有發自內心地去愛學生了，學生才能感受到你的愛，才會喜歡你；僅有學生喜歡你了，你的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。
書本中沒有華麗的辭藻，沒有長篇大論的理論，用一個個小故事記載著作者的真實情感。但卻讓讀完的人有著不一樣的.感受。也讓我不斷地在反思著自我的教學行為，期望經過反思，我能夠及時糾正自我的教育行為，期望自我能夠早日成為在學生心中是最最可愛、可親、可敬的教師。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇五
偉大的小說不僅僅在于它情節的曲折驚險刺激；更在于它塑造的人物，它揭露的事實，它反映出的人性，給人的巨大震撼。
1482年，法王路易十一統治下的巴黎城沉浸在“愚人節”的狂歡的氣氛中。巴黎圣母院前面的廣場上，來自埃及的吉卜賽少女愛斯梅拉達以動人的美貌和婀娜的舞姿博得了人們熱烈的喝彩。她把人們給她的賞錢，分給窮苦的孩子們，并對他們說：“把這些錢全部拿去，你們去過節吧！”孩子們問她：“那你怎樣辦？”她說：“別管我，我天天都在過節?！笔堑?，這就是她——愛斯梅拉達。
可是，命運之神卻在這個時候把一切都定格了。在眾多的觀眾中，一個面色蒼白的中年人，穿著黑色的教袍，躲在玻璃窗后面，也在偷看愛斯梅拉達翩翩起舞。他就是巴黎圣母院的副主教、煉金術士弗羅洛。當他看到色藝雙全的吉卜賽女郎邊唱邊跳，她那輕快的舞步，絕妙的舞姿，把他埋藏在心底十多年的欲念突然喚醒了。他無法自控，無法把俘虜了他的靈魂的魔鬼趕走。為了排遣心中的煩悶，他到廣場上驅趕正在叫賣的攤販，聲言不準在教堂前面胡鬧。而這一切只為了他那無私的心理……。這些小販哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在這時，從教堂內沖出來一個相貌奇丑、身材高大、力大無比的男子，他推開眾人，救回了神甫。他就是卡西莫多。原先他是一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒，弗羅洛出于憐憫把他撫養成人，因終日敲鐘而震聾了耳朵。為了（奉獻），這不是他的錯。歡樂的人們正在物色“愚人教皇”，愛斯梅拉達一眼看中了又聾又丑的鐘樓怪人卡西莫多。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行?？ㄎ髂嗾吲d地吹著哨子，忽然看見臉色陰沉的弗羅洛站在轎前。神甫打掉他的王冠，把他拉回圣母院。為什么？也許只為了那無法忍受的卑微吧！
教堂里面是那么的陰森恐怖，這讓人聯想到在宗教的遮攔下，當時社會是怎樣的骯臟和敗壞，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，構成了強烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對照下進行的，讓人的心靈深刻的體會出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利劍，你會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上空的陰云，那陰云是邪惡的，你對它充滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂的報復。可是你不能，因為如果你想刺痛那些邪惡，你就先要將代表著真善美的上帝打倒在地，那是多么殘酷的事情??！還有比人喪失本性更悲哀的么！
卡西莫多也是不幸的。自卑，把他的愛造就成只會奉獻不會索取的愛——這種愛，完全享受不到愛的歡樂，是痛苦的愛。愛斯梅拉達的水壺，滴水之恩，卡西莫多干枯了的心靈便剎那間綠芽遍生。然而他是個……是個，除了心靈，其它都不屬于人的人。極度畸形，形狀，就像魔獸爭霸中低多邊形造型的人物般粗糙。所以他自卑，只能說：“如果你愿意我從那兒掉下去，你甚至不須講一個字，只要一眨眼就夠了?！彼某舐蔚耐獗?，始終是橫貫在他和愛斯美拉達之間永遠無法跨越的鴻溝。最終只能經過死亡的方式跨越了這條鴻溝，有人說這是一對最美的情侶，我想那可能就是唯一的方法了。感動于這一幕，不禁想到巴金家中投湖殉情的丫頭鳴鳳，難到感情的終極奧義是為愛殉情？這兩個主人公有著糾結在一齊的不幸身世，外貌上的巨大反差無法掩蓋他們共有的純真善良的天性，在他們這種至善至美的天性的照耀下，小說中的其他人物皆露出了卑劣的本質。
然而也有兩個真實的人物，甘果瓦和弗比斯，對愛斯梅拉達沒有愛的兩個人。
然而弗比斯是個混蛋。多虧雨果把他描述成一個典型的花花公子模樣——年輕、英俊、漂亮，定了婚還在外面找女人，多么具有諷刺意味。他和愛斯梅拉達幽會，完全不是因為愛上了愛斯梅拉達，而是為了，泡，愛斯梅拉達。一個玩弄女人的老手在此可窺一斑。愛斯美拉達是一位能歌善舞的十六歲美女，由于從小被吉普塞人從家中偷走，在流浪藝人中長大，所以不被當時等級森嚴的上流社會所認同和理解。當她在深夜被人打劫時，被英俊瀟灑的皇家衛隊隊長弗比斯英雄救美，便一見鐘情地陷入愛河，而他也被她的美貌所俘虜。
弗比斯，不是法律所能約束的——因為法律不能對人的感情進行約束。唯有道德的力量。然而，弗比斯，哪怕完全沒有道德，又能把他怎樣樣呢——他畢竟的確只是例行公事，執行任務而已。戴了這么一頂帽子，弗比斯逍遙到今日。
雨果用他辛辣又渾厚的筆，表達了對在教會壓榨下苦苦掙扎的圣母院副主教弗羅洛的悲天憫人，對金玉其外，敗絮其中的弗比斯隊長的嘲諷，對茍且偷生的潦倒詩人甘果瓦的鄙夷，對虛偽狡猾又殘酷的路易十一的憎惡，和對卡西莫多和愛斯美拉達，這一對外表有天壤之別，內心卻如一善良純潔的杯具人物的褒揚與惋惜，把美與丑的比較推倒了及至。讓我們重新審視究竟什么是美，什么是丑？丑陋的外表下，可能藏著一顆火熱純真的心靈；英俊美麗的面容下，也可能深埋了齷齪可恥、卑鄙扭曲的心。所以，人不必為了自我先天的不足而自暴自棄，更不要過分地追求外表美，擁有一顆善待他人、無私奉獻、珍惜生命、熱愛生活、充滿職責的心靈才是每一個人應當具備的。同時，我們要學會珍惜人與人之間的感情：親情、友情、感情……尊重身邊每個人，不要等這些讓生命精彩的亮點逝去后才后悔不已。
河水永恒的嗚咽，清風無休止的嘆息，杯具曾留的記錄——《巴黎圣母院》不愧是世界文學寶庫中的佼佼者，雨果不愧為19世紀浪漫主義文學的領袖。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇六
《飄》是瑪格麗特。米切爾短暫的一生中唯一一部小說作品，她后來對人說，《飄》的寫作占去了她近的時間。她用詩一般的語言將氣勢磅礴的南北戰爭和一段凄婉動人的愛情展現在讀者的眼前。波瀾起伏的情節、栩栩如生的人物、單純而又復雜的內心描寫，讓《飄》成為20世紀文壇上的一顆熣燦奪目的明珠。
郝思嘉的任性，白瑞德的神秘，衛希禮的溫柔帥氣，韓梅蘭的柔弱善良。這就是我初讀《飄》時對書中人物的印象，但是隨著劇情的發展，我發現，他們并不是我原先想的那樣。
郝思嘉：全書以郝思嘉為主線，描寫了幾對青年人的愛情糾葛。郝思嘉是一個復雜的人物形象。原本的她是農場主的大女兒，生活無憂無慮，每天和小伙子們調情，總喜歡展現自己最美麗動人的一面，虛榮和愛美充斥了她的心。后來，她堅定的喜歡著衛希禮，又因為希禮將要與梅蘭訂婚而草率的嫁給了查理。在這一點上我及其不認同思嘉的做法，太輕率，她還只有16歲，最后落了個早早當寡婦的下場，她能怨誰呢，難道是衛希禮的錯嗎？但是，當看到思嘉在戰爭中始終沒有離開梅蘭時，我就深深的喜歡上了這個勇敢可愛的姑娘。她有無數的機會可以拋下在亞特蘭大的一切，回到母親身邊?？墒牵秊榱藢⒁⒆拥拿诽m并沒有這么做。當然，照顧梅蘭是希禮在參軍前囑咐思嘉做的，可是在危急關頭誰還會想著曾經對誰的承諾呢？窗外是焚燒城市的紅色，窗內，思嘉同梅蘭并肩作戰，最終取得了勝利。以思嘉的勇敢而感到驕傲。
在家里，她和父親像是朋友一樣，各自都有不可以被母親知道的秘密，思嘉也在父親身上學到了對生活的堅強品格和對黑人仆人的慷慨關心。當父親死了以后，思嘉把父親的一塊珍貴的手表給了一個貼身家奴。而當她在經營木材加工廠時，一個黑人奴隸投奔而來，她首先想到的是要保護他，應該說這些地方受父親影響很大。相比之下，我更喜歡在戰爭中回到塔拉的那個整天為一屋子人尋找吃的的郝思嘉。雖然沒有了華麗的衣服，卻多了幾分樸實；雖然沒有了高貴的氣質，卻多了幾分成熟；雖然沒有了白皙柔嫩的雙手，卻多了幾分勤懇。我很喜歡米切爾筆下思嘉的那雙手。盡管那雙手殺過人，盡管那雙手上全是金錢。但是，我喜歡的是那雙手上的血泡和老繭。那些是勞動者的象征。是思嘉在窮困的時候，面對一屋子的老弱病殘而勞動的成果，那雙手是美麗的，是惹人憐愛的。
白瑞德：通讀全書，最令我震撼的就是瑞德對思嘉堅貞不渝的愛。雖然瑞德不是什么上等人，但他擁有很多財富，以至于思嘉會主動找他，而他們每次見面都會互相嘲諷，對于瑞德對思嘉的嘲諷，我想一定是嫉妒心在作怪。瑞德本可以離開亞特蘭大，帶著一筆財富遠走他鄉，過這無憂無慮的生活。可是他放不下思嘉，畢竟他在戰爭中離開了她，雖然瑞德為思嘉做的已經夠多，更因為他對思嘉的愛而使他又回到了亞特蘭大，時不時的出現在思嘉的生命里，為思嘉解決困難。思嘉對他的影像是很大的。但是，瑞德這個浪子對梅蘭小姐是很尊重的。我覺得在當時那個充滿戰爭與邪惡的年代，正是梅蘭那偉大的心靈感染了玩世不恭的白瑞德。使他明白，原來世界上還有另一種人和另一種生活。
對于白瑞德，我很欣賞他對思嘉的那份堅持，雖然最終達到了他的目的，可是他卻累了，因為長期以來一廂情愿的付出而累了。每個人的生命中都有一根細線，它連結著肉體和靈魂。有的人耽于肉體的生活，而忽視了靈魂的提升。他們找不到那根細線；有人專注于靈魂的超度而不需要那根細線；而世人大多既不愿委屈了肉體，又希望靈魂有所歸依，細線是一個人的生命熱情所在，且每一個人的生命熱情有所不同。媚蘭是最能觸動瑞德細線的那個人。他渴望從墮落走向拯救，走向高尚美好的生活。
郝思嘉的三次婚姻沒有一次是出于真心，是瑞德的付出，使找到了真愛。而梅蘭總是在包容不能干的衛希禮，即使在死前也祝思嘉要好好的照顧他。生動的人物形象使人蕩氣回腸。《飄》不愧是令世人感慨的世界名著！
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇七
人們都有一個共同的愿望，就是想要讀到那些可以讓自己受益終身的書籍，而這些書籍往往就是名著。名著閱讀不僅能拓寬人的眼界，增長知識，同時也能激發人的情感，啟發人的思考。在閱讀名著的過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：閱讀的收獲。
通過閱讀名著，我漸漸體會到文化的歷史淵源和人類精神的升華，體悟到文學作品傳遞的情感與智慧，思想與情感的交織。我曾經通過《紅樓夢》而對中國文化有了更深的了解與研究；而閱讀《簡·愛》讓我漸漸了解到女性在這個男權的社會中表達自己的苦悶與掙扎。在閱讀中我還感悟到了人生的真正意義：思考、探索、追求和實踐。
第三段：閱讀的趣味。
名著還有一種獨特的魅力，那就是閱讀的趣味。通過細致入微的描寫，名著里的人物形象常常是充滿生命力的。例如，讀到《三國演義》的劉備、關羽、張飛，他們互相扶持，心心相印，君臣義氣、鐵肩霜雪的形象讓人們所感受到的超過了普通的人物形象。同時，隨著情節的發展，人物形象也得到了更為立體、豐滿的描述，讓人感覺身臨其境，仿佛自己也處于那個環境中一樣。
第四段：閱讀帶來的啟示。
閱讀名著還能帶給我們多重啟示。例如，《哈姆雷特》、《小王子》等著作中，不僅有美麗而動人的故事，還有深刻的思想與智慧，這些思想與智慧極大地影響和啟迪著讀者。通過這些啟示，我們可以更高層次地認識自我，提升自己的素質與修養，從中汲取精神營養，豐富自己的閱歷與人生中的趣味。
第五段：結尾。
綜上所述，閱讀名著不僅可以增強自我理解、提升審美眼光，還能夠增加價值觀與人生閱歷，是一種很好的精神世界的享受，更是我們弘揚民族文化的最佳途徑之一。我期待著在未來能夠不斷地閱讀名著，不斷地感悟其中的智慧和真理，洗禮自己的靈魂。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇八
一、名著，是一種永恒的經典，它們像磁石一般吸引著讀者的目光。所謂名著，不僅僅指那些被廣泛傳播、譽滿全球的文學巨著，更包括那些經典的哲學、歷史、經濟等著作。通過閱讀名著，我們不僅能夠豐富自己的知識，還能領略到作品中豐富的人生智慧和情感體驗。
二、閱讀名著，讓我理解了人生中的價值追求。在《紅與黑》中，主人公朱利安渴望出人頭地，在社會上獲得成功。但他卻發現，金錢和地位帶來的滿足感只是短暫的，真正的價值在于內心的滿足與精神的晉升。這讓我深思：成功并不是盲目追逐物質財富，而是在不斷成長的過程中，找到自己真正感興趣和擅長的事物，追求真理和美的追求。
三、閱讀名著，使我汲取了堅持信念的力量。在《三國演義》中，劉備一直秉持著忠誠、仁德和努力奮斗的原則，最終成功建立了蜀漢政權。他的堅持給了我很大的啟示：在面對困難和挫折時，不放棄，并始終相信自己能夠戰勝困難，堅持自己的信念，這種堅持和積極的態度是成功的關鍵。
四、閱讀名著，讓我感受到了人性的復雜和多樣性。在《傲慢與偏見》中，女主角伊麗莎白·班納特在感情上經歷了許多波折，但最終明白了什么才是真愛，她顛覆了常規的觀念，勇敢地選擇了自己的幸福。這本書教會了我不要輕易的對人下結論，不要只看外表，每個人都有自己的價值和故事，應該用寬容和理解的眼光看待他人。
五、閱讀名著，讓我深刻理解了歷史的發展和人類的命運?！镀椒驳氖澜纭吠ㄟ^一個普通農村家庭的命運，揭示出了中國的農村改革和人民的生活變遷。書中描寫了農村人民的生活艱辛和奮斗，讓我對歷史的發展有了更深刻的認識。通過閱讀這樣的書籍，我知道了自己的優秀，也知道了自己的不足，進而去研究更多的東西，去補足自己的不足之處，努力提升自己的能力。
綜上所述，名著的閱讀給我帶來了許多心靈的啟發和成長。通過閱讀名著，我理解了價值追求的真正意義，汲取了堅持信念的力量，感受到了人性的復雜和多樣性，深刻理解了歷史的發展和人類的命運。名著如一座座智慧的燈塔，引領著我前行，讓我在無盡的書海中不斷求知，不斷成長。因此，我將繼續在名著的世界里尋找感悟，不斷挖掘人類智慧的寶藏。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇九
在徽宗皇帝三番下詔招安后，宋江等歸順朝廷，為朝廷破大遼，平草寇，打方臘的故事。
但是反觀民主社會的今天，且不提沒有親緣關系的兄弟。就連血濃于水的親兄弟，總是因為父母的愛，因為名利，因為家產等爭吵。即使頭破血流，你死我活也在所不惜，一絲兄弟之情都沒有。如此鮮明的對比，真讓人倍感悲哀！
二讀《水滸傳》，我深深的領悟到“做好事，說好話，存好心”對于我們的'人生是多么重要！真的！《水滸傳》中的及時雨宋江便是一個活鮮鮮的例子。宋江出身微賤，只是鄆城小吏。可說是“沒后臺”，“沒錢財”。但他卻憑著平日里仗義疏財，周人之急，扶人之困的好。即使怒殺了閻婆惜，犯下滔天大罪，也有知縣、同僚為他遮掩，助他逃命。
由此可見，做一個好人是多么重要！我自己心里也暗下決心：要以宋江為榜樣，助人為樂。即使無法仗義疏財，也要周人之急，扶人之困。
三讀《水滸傳》，我發現不少梁山好漢都是因為一時之氣殺死了人，犯下滔天大罪，才被迫逃到梁山泊落草的。宋江，武松，魯智深，楊雄等比比皆是。雖然可能是故事發展需要。但我覺得這是一個血淋淋的教訓，告誡我們不要逞一時之氣，而禍害終生，要凡是“三思而后行”。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十
名著閱讀是人類文明的一部分，它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種成長的途徑。在我們的成長過程中，許多名著都對我們產生了深遠的影響，啟發了我們的思維和理解，讓我們更好地了解世界。此時，我想分享一下我對名著閱讀的心得體會。
第二段：如何選擇名著。
在選擇名著時，首先應考慮自己的興趣以及閱讀的目的。如果我們想了解文學、歷史、哲學或經濟學等領域，我們應選擇相關主題的名著，因為它們不僅闡述了各種理論和知識，而且還能幫助我們了解不同文化和歷史背景。此外，我們也可以通過推薦書籍、社交媒體、社團活動和網絡搜索等途徑來了解名著。
名著閱讀是一種寶貴的精神財富，它不僅能提升我們的知識水平，更能提高我們的思維能力和分析能力。在名著閱讀中，我們會認識到不同的價值觀和思想體系，并且學會用不同的角度看待問題，從而更全面地理解世界。此外，名著還能幫助我們感性地了解人性、生活以及社會，增添我們的情感體驗和閱讀樂趣。
第四段：如何有效地閱讀名著。
閱讀名著需要認真地閱讀和思考。我們應該養成良好的閱讀習慣，如將喜歡的句子摘抄下來，定期進行筆記和總結，以及不斷思考并提出問題。此外，我們還可以尋找背景資料，如作者的生平和時代背景，以便更好地理解作品中表達的思想和意義。最重要的是，我們要保持耐心和堅持，因為有時候我們需要花費一定的時間和精力才能真正理解作品。
第五段：結論。
名著閱讀對我們來說是一個寶貴的財富，因為它不僅可以幫助我們理解世界，更可以讓我們更深入地了解自己。通過選擇適合自己的名著，認真的閱讀和思考，我們可以從中獲得無數的知識和收益，并在人生的道路上不斷提高自己的修養和見識。閱讀名著不僅是一種文化傳承，更是我們成長和成為更好的自己的重要途徑。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十一
《飄》是瑪格麗特。米切爾短暫的一生中唯一一部小說作品，她后來對人說，《飄》的寫作占去了她近10年的時間。她用詩一般的語言將氣勢磅礴的南北戰爭和一段凄婉動人的愛情展現在讀者的眼前。波瀾起伏的情節、栩栩如生的人物、單純而又復雜的內心描寫，讓《飄》成為20世紀文壇上的一顆熣燦奪目的明珠。
郝思嘉的任性，白瑞德的神秘，衛希禮的溫柔帥氣，韓梅蘭的柔弱善良。這就是我初讀《飄》時對書中人物的印象，但是隨著劇情的發展，我發現，他們并不是我原先想的那樣。
郝思嘉：全書以郝思嘉為主線，描寫了幾對青年人的愛情糾葛。郝思嘉是一個復雜的人物形象。原本的她是農場主的大女兒，生活無憂無慮，每天和小伙子們調情，總喜歡展現自己最美麗動人的一面，虛榮和愛美充斥了她的心。后來，她堅定的喜歡著衛希禮，又因為希禮將要與梅蘭訂婚而草率的嫁給了查理。在這一點上我及其不認同思嘉的做法，太輕率，她還只有16歲，最后落了個早早當寡婦的下場，她能怨誰呢，難道是衛希禮的錯嗎？但是，當看到思嘉在戰爭中始終沒有離開梅蘭時，我就深深的喜歡上了這個勇敢可愛的姑娘。她有無數的機會可以拋下在亞特蘭大的一切，回到母親身邊?？墒?，她為了將要生孩子的梅蘭并沒有這么做。當然，照顧梅蘭是希禮在參軍前囑咐思嘉做的，可是在危急關頭誰還會想著曾經對誰的承諾呢？窗外是焚燒城市的紅色，窗內，思嘉同梅蘭并肩作戰，最終取得了勝利。以思嘉的勇敢而感到驕傲。
在家里，她和父親像是朋友一樣，各自都有不可以被母親知道的秘密，思嘉也在父親身上學到了對生活的堅強品格和對黑人仆人的慷慨關心。當父親死了以后，思嘉把父親的一塊珍貴的手表給了一個貼身家奴。而當她在經營木材加工廠時，一個黑人奴隸投奔而來，她首先想到的是要保護他，應該說這些地方受父親影響很大。相比之下，我更喜歡在戰爭中回到塔拉的那個整天為一屋子人尋找吃的的郝思嘉。雖然沒有了華麗的衣服，卻多了幾分樸實；雖然沒有了高貴的氣質，卻多了幾分成熟；雖然沒有了白皙柔嫩的雙手，卻多了幾分勤懇。我很喜歡米切爾筆下思嘉的那雙手。盡管那雙手殺過人，盡管那雙手上全是金錢。但是，我喜歡的是那雙手上的血泡和老繭。那些是勞動者的象征。是思嘉在窮困的時候，面對一屋子的老弱病殘而勞動的成果，那雙手是美麗的，是惹人憐愛的。
白瑞德：通讀全書，最令我震撼的就是瑞德對思嘉堅貞不渝的愛。雖然瑞德不是什么上等人，但他擁有很多財富，以至于思嘉會主動找他，而他們每次見面都會互相嘲諷，對于瑞德對思嘉的嘲諷，我想一定是嫉妒心在作怪。瑞德本可以離開亞特蘭大，帶著一筆財富遠走他鄉，過這無憂無慮的生活?？墒撬挪幌滤技危吘顾趹馉幹须x開了她，雖然瑞德為思嘉做的已經夠多，更因為他對思嘉的愛而使他又回到了亞特蘭大，時不時的出現在思嘉的生命里，為思嘉解決困難。思嘉對他的影像是很大的。但是，瑞德這個浪子對梅蘭小姐是很尊重的。我覺得在當時那個充滿戰爭與邪惡的年代，正是梅蘭那偉大的心靈感染了玩世不恭的白瑞德。使他明白，原來世界上還有另一種人和另一種生活。
對于白瑞德，我很欣賞他對思嘉的那份堅持，雖然最終達到了他的目的，可是他卻累了，因為長期以來一廂情愿的付出而累了。每個人的生命中都有一根細線，它連結著肉體和靈魂。有的人耽于肉體的生活，而忽視了靈魂的提升。他們找不到那根細線；有人專注于靈魂的超度而不需要那根細線；而世人大多既不愿委屈了肉體，又希望靈魂有所歸依，細線是一個人的生命熱情所在，且每一個人的生命熱情有所不同。媚蘭是最能觸動瑞德細線的那個人。他渴望從墮落走向拯救，走向高尚美好的生活。
郝思嘉的三次婚姻沒有一次是出于真心，是瑞德的付出，使找到了真愛。而梅蘭總是在包容不能干的衛希禮，即使在死前也祝思嘉要好好的照顧他。生動的人物形象使人蕩氣回腸?！讹h》不愧是令世人感慨的世界名著！
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十二
最近，我讀了曹文軒的名著《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
文章描述一個十分感人的故事，城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個村莊生活，她認識了一個男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個孤兒，善良的青銅家認領了她，葵花和青銅成為了兄妹，他們一起生活、一起長大。青銅一直呵護著葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業，聰明的`青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個晚上……12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。
小時候，我常常跟爺爺一起去放風箏?？傉J為順著風跑，風箏就會飛得很高，于是拼命地跑啊跑，但是很快風箏就被大風掛倒在地。爺爺說，只有逆著風跑風箏才能飛得高。我試了一下，果然如此。以后的日子，我常常在想：人好比風箏，只有在逆風中才會飛起來，只有在逆境中才能得到更高、更遠的發展。
看完這本書我覺得青銅一家人十分善良，充滿愛心。如果世界上的每一個人都像青銅一家人那樣關心別人，那么這個世界該會多么美好呀！人不能只顧自己，更重要的是人要有無私奉獻的精神。擁有了愛心，就算日子過得再苦再累，也是幸福的。
在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。我讀這本書時，恍如身臨其境，那蕩氣回腸的文字，那感人肺腑的情節，那動人心弦的故事……讓我回味無窮。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十三
名著，是指在人類文化寶庫中瑰寶般存在著的經典之作。讀名著是一種良好的閱讀習慣，也是拓寬視野的有效途徑。通過閱讀名著，我們可以感受作者的思想，領悟其中的道理，并從中汲取力量。在閱讀這些名著的過程中，我也不斷有新的收獲和感悟，帶給我深刻的啟示和思考。
第一段：名著林中的執念。
名著如同一片茂密的林木，其中蘊含著作者的深思和對人類社會的觀察。在這片林中，我發現了許多濃郁的文化底蘊。如《紅樓夢》中的人物心理剖析，使我深刻體會到人性的復雜和社會的矛盾；《西游記》中的悟空英勇無畏的精神，激勵我不斷追求進取。這些名著就像是一把鑰匙，開啟了我對世界的認識之門，也讓我更加深入地了解人性的復雜性和社會的紛繁復雜。
第二段：名著浸潤中的智慧。
名著中蘊含著智慧的種子，它們在我們的心中悄悄發芽。通過閱讀名著，我們可以學習到許多處世之道和處事之策。比如，在《聊齋志異》中，我們能夠領悟到世界的多樣性和獨特性；而在《紅樓夢》中，我們從寶玉的遭遇中體會到了人生的無常和空虛。名著中的智慧讓我受益匪淺，使我在日常生活中能夠更加明確自己的目標，做出更明智的選擇。
第三段：名著陶冶情操。
名著是藝術的結晶，它通過語言的優美和情節的曲折，去溫潤我們的心靈，培養我們的情操。例如，讀完《傲慢與偏見》，我感受到了珍·奧斯汀優雅的筆觸和對真愛的謳歌；讀完《呼嘯山莊》，我被艾米麗·勃朗特熾烈的情感擊中。名著讓我感到一種身臨其境的感覺，仿佛置身于書中的情節中，與人物一同經歷起起伏伏的人生。
第四段：名著引發的思考。
名著中蘊含著深刻的道理和哲理，讀者通過閱讀名著不僅能獲得知識，還會被啟發思考?！?984》中描述的世界，讓我深感對于政治權力的重視和對于人權的渴望；《墳墓上的名人》中所傳達的人生價值觀，使我對個人的追求和價值觀有了重新的審視。通過名著的啟迪，我開始更加注重對社會問題的思考，追問對世界的看法和立場。
第五段：名著啟迪下的成長。
名著是一條通向成長之路的橋梁。通過閱讀名著，我發現自己對世界的認知不再是片面的，對人性的理解也逐漸深刻起來。名著的情節之中不僅有智慧的閃光點，也更多了一份對人性的理解。例如，通過《紅與黑》中尚多家兩性關系的描寫，我開始思考人與人之間的平等和尊重。名著并不僅僅是用來打發時間的讀物，它更是我成長中的得力伙伴。
總結：
名著閱讀不僅是一種文化的積淀，更是一種對人性的啟迪。在名著閱讀的過程中，我們能夠感受到作者的智慧和情感，獲得一種別的樂趣。通過名著的啟迪，我們能夠認識到人性的復雜性和社會的百態，從而更好地面對現實生活中的問題和困惑。名著就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在成長的路上更加自信和堅定。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十四
名著閱讀是廣大讀者追求知識和提升自身素養的重要途徑，它不僅能為我們打開一扇窺探人類思想和文化的窗戶，更能激發我們對于生活和人性的思考。在閱讀名著的過程中，我們不僅能從中汲取智慧，培養獨立思考的能力，還能感受到人物的悲歡離合、品味到知識的力量和高尚的情操。下面我將就自己所讀的幾部名著給大家談一談自己的心得體會。
首先，我讀過的《紅樓夢》給我留下了很深的印象。這部作品以富有哲理和藝術性的語言形象地揭示了封建王朝末年社會的丑惡和崩潰，人物形象逼真且具有普遍性，是塑造中國女性形象的經典之作。通過讀《紅樓夢》，我深刻認識到了一個人悲喜交加的命運和感情糾葛的無常，更明白了寧愿忍受一輩子痛苦也要保持尊嚴的真諦。
其次，我讀過的《駱駝祥子》給我留下了深刻的印象。這是一部以“祥子”形象為線索貫穿而成的小說。主人公祥子是一個年輕的農村人，他在城市里靠著打工終于積累了一點錢，但因為一宗商店的火災，賠光了所有的存款。他一直夢想著有一輛汽車，在所有的設法之后，他為了實現這個夢想，不惜放棄了自己的愛情。在我的眼里，祥子是一個勇敢的人，他勇敢地追求自己的夢想，雖然最后夢想破滅，但他并沒有放棄。
另外，我讀過的《傲慢與偏見》給了我很大的觸動。這是英國女作家簡·奧斯汀的代表作。在小說中，女主角伊麗莎白是一個聰明、獨立、有思想的女子。她在追求真愛的過程中勇敢地為自己爭取尊嚴與幸福，并最終得到了幸福的結局。這部小說深刻地揭示了社會對女性的偏見和束縛，同時也賦予了女性獨立追求幸福的權力和勇氣。
最后，我讀過的《1984》是英國作家喬治·奧威爾的經典之作。這本小說帶有濃厚的反烏托邦色彩，揭露了現代社會的恐怖與壓制。在這個由一個極權主義政府統治的世界里，個人自由、人權等基本權利被完全摧毀，人們只能過著被監視和控制的恐怖生活。讀完這本書，我深感個人自由的重要和民主制度的珍貴。它教會了我勇敢地去面對權力和等待真實的到來。
綜上所述，名著閱讀是人生必不可少的一部分。通過閱讀名著，我們可以深入思考人性，了解社會，也能夠從中獲得真知灼見。名著是人類智慧與智慧的傳遞者，它們在時間的雕琢下顯得越發璀璨奪目。希望我們能夠珍惜名著閱讀的機會，用心感悟其中的智慧，培養高尚的情操，成為心懷大愛、有思想、有擔當的人。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十五
學習外國名著導讀，可以說是給了我一個機會去接觸更多有關外國文學方面的知識，作為一個理工科學生，我本來是缺少讀文學的熱情的，但是這門課程卻點燃了我的熱情。跟著孫老師學習幾個月以來，老師的激情深深的感染了我們每一位學生，感覺我們的心靈接受了一次外國文學與文化的洗禮，真是受益匪淺。
學習古希臘神話與荷馬史詩，讓我們從文學中對外國歷史有了一個深度的了解；學習但丁的《神曲》讓我們了解了關于宗教的點點滴滴，；學習《哈姆雷特》，不僅讓我們了解了莎士比亞大師以及他的寫作風格，而且也讓我們學會了認識自己。不同的名著，讓我們感受到了不同西方思想家的智慧熏陶，這些名著都是前人思想智慧的結晶，學習著這些智慧的結晶，我們會不斷的發現一個又一個驚喜，在這些驚喜中，我們自身的思想也得到不斷的擴充，不斷的提高人們常說書本是精神的糧食，讀一本好書就像和許多高尚的人談話，這種感覺只有親身體驗才能體會得到。雖然我沒有把這些名著全部都讀下來，但是在老師的指導下，我對外國文學有了更全方面，更多方位的認識。
哈姆雷特是莎士比亞的四大悲劇之一，曲折動蕩的故事情境，激情的對白，讓我們對人世，人性，死亡有了更深層次的思考。在悲慘地背后，我們感受到了它對人類精神的撞擊和心靈的悲憐?？赐陸騽∽屑毾胂?，其實哈姆萊特所反映的就是我們自己。在我們年幼的時候，我們都是快樂的，充滿夢想的王子，在我們眼里一切都是美好的，一切都那么新鮮與好奇。但是當我們經歷了一些殘酷的現實之后，我們做任何事都會左思右想，顧慮太多這樣只會錯過一次又一次機會，有時候我們做事情考慮不夠周全，或者行動過于魯莽，我們往往會為自己找各種理由來完善，這樣反而會弄巧成拙。但是不管怎樣，經理是一種財富，我們應該學會呵護心靈，慢慢的成長，慢慢的走向屬于自己的那片天地，期待自己一點點靠近夢想，決不放棄！
名著導讀的課上完了，但是我們的收獲卻都已經揣在身上，這些都是我們的財富，我們將帶著這些財富在求知的路上不斷前進，不斷攀升！
最后謝謝老師給我們的指引！
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十六
第一段：
名著閱讀是我們在成長過程中的重要組成部分，它不僅拓寬了我們的視野，也讓我們對世界有了更深刻的理解。在我閱讀了一系列經典名著后，我深深地感觸到名著閱讀對我的影響。通過閱讀名著，我不僅培養了良好的閱讀習慣和一些基本的文學知識，還從中學到了許多生活智慧和人生哲理。
第二段：
在我閱讀《紅樓夢》時，我對人性的復雜性有了更深刻的認識。在紅樓夢這個龐大的故事背后，作者描繪了一個復雜的人性世界，讓我領悟到人性的善惡并存。賈寶玉的感情糾葛、林黛玉的憂郁情緒、賈母的聰明睿智……這些形象生動地展現了人性的矛盾性和多樣性。我從中明白到，一個人的行為和思想往往受到許多因素的影響，只有真正理解他人的動機和背后的故事，我們才能更好地理解和包容。
第三段：
《1984》這本書對我來說是一次思想上的沖擊。在這個被極權主義統治的世界中，人們的思想和言論受到嚴格控制，他們個人的權利被剝奪，社會也變得極度惡劣。這本書使我意識到了言論自由和個人權利的重要性。我明白了一個健康的社會需要平等和自由，每個人都應該有權利表達自己的觀點和獨立思考。通過這本書，我認識到了對于社會問題和權力濫用的警覺性和反抗精神是多么地必要。
第四段：
在我閱讀《小王子》時，我對純真和友愛有了更深入的理解。小王子代表了一個純真、善良的心靈，他通過與各種不同的星球居民的交流，揭示了人性的本質。這本書讓我意識到友愛和理解的價值。只有通過真正的傾聽和關心他人，我們才能建立真正的友誼和互相幫助的關系。而且，這本書還教會了我珍惜和保護我們身邊美麗的自然環境，因為我們永遠不能忽視那些微小的而又重要的東西。
第五段：
通過閱讀名著，我的世界觀和價值觀得到了塑造和強化。我明白了人類的共同點和差異，培養了理解和寬容他人的能力。名著閱讀不僅提供了一扇窗戶來觀察和探索人類歷史和文化，也提供了一個撫慰和啟迪心靈的空間。通過與文學巨匠們的對話，我們可以吸取他們智慧和經驗的精華，從而更好地面對和理解我們自己的生活。名著閱讀使我在成長過程中變得更加堅定、自信和有深度。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十七
這天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》。其中明白一條是教師要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的潛力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?
記得，我還是學生的時候，我就發誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學校住宿，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就務必答應他;既然求我肯定就有難處，我要幫忙每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節省，但是只要有同學跟我借錢，只要我兜里還有錢我就必須會借。漸漸地，我發現我眼中的世界似乎變了，每一天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。
再之后，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關愛他人。關愛他人是現代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現自我的人生價值。人與人之間需要互相關心，互相愛護，互相幫忙，相互提高。學會幫忙他人，也就學會了關愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：上帝到天堂和地獄去考察，發現天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢?原先，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發現了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。愛是永恒的!為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧!師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
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名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十八
“愛所維系的生命線，在風浪中搖曳，我依然堅守這一切，老人他默默牽著線，和我一齊哽咽，也許明天也許很遠很遠”還記得第一次聽到《老人與?！愤@首歌，腦海中就出現了對“老人”這個詞的疑惑。之后，真正接觸《老人與海》這本書就頓時被這本書的靈魂所吸引。
看《老人與?！愤@本書的時候，我會經常性地感覺到老人仿佛是海中一條久經沙場的大魚，也許這樣的形容不準確，或者說老人就是海，可卻是歷盡滄桑的海。老人的眼睛如文中所提一樣，時間在變老，可那雙眼睛卻像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。
可老人卻始終做著與別人不一樣的事，他做的是別人敢想而不敢做的事，雖然有許多人不理解他，可他照樣做。老人在海中經歷了太多的事，當他捕到一條大青花魚的時候，也興奮的嚷了起來，經過兩個多月來，他沒有捕到一條魚的事實，他開始自言自語，在海上交談是一件不好的事情，這仿佛成了所有出海的漁人之間的一種品德，可老人卻由于孤單也許有其他的外在因素，促成老人嚷出了自我心中的話，老人渴望遇見走失的魚群，因為大魚肯定會在其中，老人在八十五天的時候用大青花魚做為誘餌，太陽在他的腦后，海岸遠離了他，在他的視眼里有的僅有一片一望無際的海與那青青的山。
經過老人的努力，一條馬林魚在吃下老人的誘餌，老人靈活地握著釣絲，用他那經驗與技巧同躲在海下六百英尺的大魚做著較量。老人感覺到大魚的重量，慢慢將手中的線放下去，經過了好一段時間，老人決定收網了，可魚也是很精神的，在那平靜無波的水上，老人與大魚做著無聲的較量。老人的汗干了，全身冷冰冰的，兩方都拿對方沒有辦法，就這么耗著。魚叉、短棍、舵把……老人用了各種方法，魚肉還是都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志?！叭瞬皇菫槭《模粋€人能夠被毀滅，但不能給打敗?！?/p>
從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最終的勝利者，因為盡管開始他戰勝了大馬林魚，可是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在夢想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協和投降。讀完這本書，我堅定地要做一個夢想主義者，在我的眼里，盡管老人只帶回了一副魚骨，但他的精神是可貴的，他能夠獨自出海捕魚就注定了他是一個勝利者。人性是強悍的，人類本身有自我的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰擺在了人類面前。在這個意義上，老人這樣的英雄，不管他們挑戰限度是成功還是失敗，都是永遠值得我們敬重的。
老人與大海，與自然界的強大力量對抗，而我們此刻只是面臨一些學習上、生活上的挫折，與老漁夫相比，真的只是小巫見大巫。他的手已經沾滿老繭，皮膚也已經被刺眼的陽光曬出斑點，那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴，自我那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種?？墒?，他沒有放棄對生活的期望，他和那個小男孩聊棒球，去酒館喝酒聊天，仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲，他都會堅持出海捕魚，這不只是因為他要依靠捕魚謀生，而是捕魚已經成為了他生活的一部分，他的一種記憶。
當我們下次遇到困難時，是否需要研究一下應不應當想老漁夫那樣堅定信念，戰勝一切呢？畢竟我們的困難和他遇到的相比，是那么的微不足道。我們的手沒有老繭，皮膚沒有曬出斑點，夏天在家里吹冷氣，衣服是父母幫忙洗，每一天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上。我們實在是沒有生活的壓力，我們也真的沒有受到過那些能夠成為挫折的東西。
我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。這些就能夠成為我們放棄的理由嗎？顯然，這都是一些愚蠢的的理由，我們的字典里不能夠存在“放棄”這兩個字，我們能做的僅有盡自我全力拼搏向上。
人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它能夠把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自我所有的幸福。我們為了保留這一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要明白，一個好漁人，是擁有老漁夫的意志和精神的。我們更應當熱愛生活，并且學會堅強的應對一切的挫折。
我們的路還有很長，在今后我們會遇到比以往更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，他的堅強和對生活的熱愛。我們也會學著堅強，自我應對困難。人生之路就算再困難，有了老漁夫的精神，再苦再累，我們也有信心堅持下去。攜帶者老人的精神，我們也揚帆起航，奔赴我們最好的未來！
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇十九
閱讀一名著，不僅可以帶給人思考和感悟，更能夠擴大我們的視野和知識面。在閱讀名著過程中，我領悟到了許多道理和思考，對生活和人性也有了更深層次的理解。以下是我在閱讀名著中的心得和體會。
第一段：名著帶給我的思考與感悟。
名著的價值在于其深刻的主題和思辨性的內容。通過讀名著，我可以感受到作者所要探求和傳達的思考，對人生和社會有模糊的認知，也有一種直擊內心深處的力量。例如，在閱讀《紅樓夢》時，作者對封建社會枷鎖和女性命運的思考令我深感觸動。這些思考和感悟貫穿整個作品，使我產生了對現實社會的思考和對性別問題的反思。
第二段：閱讀名著拓寬了我的視野和知識面。
名著是智慧的結晶，作者通過書中的人物和情節，向讀者展示了社會和人性的各個層面。在閱讀名著的過程中，我獲得了許多關于歷史、人文和社會的知識。比如，在讀《西游記》時，我了解到中國古代人們對于友情、勇氣和忠誠的理解與表達方式。這些知識不僅豐富了我的閱讀層次，也對我的生活產生了一定的影響。
第三段：名著對人性的獨特洞察力。
名著往往具有深刻的人性洞察力，能夠揭示人的內心和行為背后的真實動機。通過閱讀名著，我能夠更好地了解人類的情感和行為，獲取對人際關系的洞察和理解。例如，在讀《傲慢與偏見》時，我對人們在社會交往中的自尊心、虛榮心和誤解有了更深刻的理解。這使我更加關注自己和他人的情感變化，促進了我與他人的和諧相處。
第四段：名著對于價值觀和人生哲學的影響。
名著中的角色和情節往往在對生活的思考中展現出不同的價值觀。通過與這些角色的接觸，我開始思考我自己的價值觀和人生哲學。在閱讀《活著》的過程中，我深切體會到了生命的可貴和人生的無常。這引發了我對人生意義和生活態度的思考，讓我更加珍惜每一天，努力追求自己的內心真實。
第五段：名著對于個人的啟示和影響。
名著閱讀不僅能夠帶給人思考和感悟，更能夠改變一個人的成長軌跡。通過與名著中的人物相伴，我在讀書的過程中學到了許多課程和智慧，這些成為了我成長道路上的財富。通過閱讀名著，我也認識到自己的不足和缺點，從而更有動力去不斷改進和完善自己。
閱讀名著是一種思想的交流與啟迪，其中蘊藏著許多精神的財富。通過名著的閱讀，我從不同的角度審視和體驗了人類的情感、行為和價值觀，也豐富了自己的思想和人生觀。閱讀名著是我人生中重要的一部分，我會繼續享受這一過程，并以此為指南，不斷成長和改變。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇二十
名著作為經久不衰的文化瑰寶，對于讀者來說，意義非凡。閱讀名著不僅能夠拓展我們的知識面，提升我們的思維能力，還能夠幫助我們認識到文學作品中所蘊含的深刻思想和智慧。名著是文化的傳承和承載者，通過閱讀名著，我們能夠更好地了解我們的歷史和傳統文化，從而增強自己的文化素養。
名著的故事與人物往往令人難以忘懷。它們或講述了一個悲壯的愛情故事，或反映了一段勵志的人生經歷，或揭示了社會的黑暗與陰暗。無論是有情節跌宕起伏的《紅樓夢》，還是以人物心理塑造見長的《傲慢與偏見》，名著的故事與人物都可以讓我們深刻地感受到人性的復雜和世界的多樣性。通過與名著中的人物相伴，我們仿佛經歷了一次奇妙的心靈之旅，我們的視野得到了開闊。
三、名著的價值觀與思考。
名著中所展現的價值觀和思考往往引人深思。作為文學作品，名著并不僅僅是娛樂和消遣的工具，更是通過作者的思考和藝術手法，表達出對人性、社會和人生的獨特認知。在名著中，我們可以看到作者對人性的關切，對世界的思考，對價值觀的追求。如《三國演義》中劉備的仁義道德，如《1984》中奧威爾對統治的思考，這些都是名著獨有的價值觀與思考，通過對其進行閱讀，我們也可以在思辨中成長。
名著的語言與風格往往給人以深刻的印象。名著中的文字卓爾不群，獨具特色，有時華麗辭藻，有時簡練而富有力量，讀之令人醍醐灌頂，縈繞在心。例如，《紅樓夢》中的詩詞曲調優美動聽；《傲慢與偏見》中的機智幽默；《基督山伯爵》中的悲壯豪情，這些名著都以其獨特的語言和風格打動讀者。通過閱讀名著，我們不僅僅是閱讀文字，更是欣賞一種藝術，感受文學強大的魅力。
名著對于讀者的影響和啟示是巨大而深遠的。它們可以給我們以精神上的慰籍，激勵我們積極向上地面對困難和挑戰。名著中的人物形象和情節往往能夠給我們以啟示，讓我們從中學習、借鑒，找到自己的人生方向。同時，名著也能夠引發我們對社會問題的思考和關注，使我們更加關心世界，更加懂得與他人相處，更加具備批判和辨別的能力。
總之，名著是一座永遠不會倒塌的寶庫，可以帶給我們無盡的知識和智慧。通過閱讀名著，我們不僅能夠了解文學的美妙，更能夠提升自身的人文素養和情商。名著的閱讀心得體會讓我們從中汲取營養，受益終生。因此，我們應該積極閱讀名著，與它們對話，與它們相伴，與它們一同成長。閱讀名著是一種可貴的審美體驗，它讓我們的人生更加豐富多彩。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇二十一
閱讀名著是一種對文化傳承的呈現，亦是對歷史智慧的一種探尋。閱讀名著不僅能夠豐富我們的知識和思維，更能夠啟發我們的情感與智慧。在我多年的閱讀經歷中，我曾閱讀過很多經典名著，如《紅樓夢》、《圍城》等等，從中我獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：認識人性的矛盾與復雜性。
經典名著中描繪的人物形象，往往展示出人性的各種弱點和矛盾。比如在《紅樓夢》中，賈寶玉貪玩好靜、感性多情；林黛玉聰明而又自卑，她們的人物形象給予了我們豐富多樣的思考。通過閱讀這些名著，我發現人性的復雜性遠遠超出我們的想象，每個人都有自己獨特的一面，既有光明善良的一面，也有陰暗復雜的一面。這讓我深入思考人性的本質，激發了自己對待他人寬容和理解的能力。
第三段：審視社會、發現自我。
名著還可以讓我們深入審視社會，并找到自己在社會中的定位。例如，在《圍城》中，方鴻漸作為一個飽受現實擠壓的人物，他嘗試著從自身和社會的角度解讀人際關系、家庭問題等。通過這一形象，我也更加深刻地認識到一個人在社會中要迎合、適應環境的同時，也要堅持自己的內心和個性。名著中豐富的人物形象以及對社會問題的深入挖掘，讓我對社會現象有了更清晰的認識，同時也讓我更加堅定了自己的價值觀。
第四段：啟迪智慧，提升能力。
名著中蘊含的智慧和思辨能力也是讀者在閱讀過程中所能獲得的重要收獲。名著中的故事情節、人物對話等等都是作者深思熟慮的心血結晶，通過這些故事背后的智慧可以使人明晰思路、拓寬視野。例如，在《西游記》中，孫悟空通過聰明才智和勇敢無畏的精神不斷克服各種困難和怪物，給我們樹立了新的成就榜樣。而通過閱讀名著，我們可以從中汲取智慧的養分，提升自己的學識和能力。
第五段：激發人的創造力。
名著的閱讀能夠激發人們的創造力和想象力。在一些經典名著中，我們可以欣賞到作者獨特的想象力和創造力。比如，金庸先生的武俠小說《神雕俠侶》中展現了豐富的江湖人物和奇幻場景，這給我們帶來了美妙的閱讀體驗。同時，這也激發了我們的創造力，讓我們能夠通過閱讀名著，思考如何將自己的想象力和創造力應用到實際生活和事業之中。
結尾段：總結。
閱讀名著不僅是對古人智慧的致敬，更是對自我的挖掘和發展。通過閱讀名著，我們可以更全面地了解人性的矛盾與復雜性，審視社會并找到自己的定位，開闊智慧與思辨能力，激發自己的創造力和想象力。因此，我相信，在人生的道路上，不斷閱讀名著是一種無價的財富。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇二十二
名著是指具有較高藝術價值和較深思想內涵的文學作品，通過閱讀名著，我們可以拓寬知識面，增強語言表達能力，培養審美觀和思辨能力。同時，每本名著也都給人們帶來了不同的心得體會。下面將就名著閱讀這一話題展開探討。
首先，名著閱讀能夠拓寬我們的知識面。通過閱讀名著，我們能了解到不同的歷史背景、文化習俗、社會風貌等。例如，我閱讀了《紅樓夢》這本樸實無華又內涵豐富的名著后，我對古代貴族社會的生活有了更深的了解，對貴族家庭的結構和規矩也有了一定的了解。這使我對古代社會的發展和變遷有了更為全面的認知。因此，名著閱讀在一定程度上可以拓寬我們的知識、增長我們的見識。
其次，名著閱讀能夠增強我們的語言表達能力。名著是經過多次深思熟慮、反復斟酌的文學作品，它們的語言運用精準、富有感染力，因此，通過閱讀名著，我們可以借鑒這些優秀的寫作技巧和表達方式，提高自己的語言表達能力。例如，讀完《老人與海》這本優秀的名著后，我對海洋的描寫和人物的塑造有了更深的理解。我通過欣賞海洋壯麗的景色和老人堅韌不拔的品質，提升了自己的修辭和寫作能力。因此，名著閱讀對于我們提高語言表達能力有著積極的作用。
此外，名著閱讀也能培養我們的審美觀。名著以其獨特的藝術風格和思維方式吸引了眾多讀者。通讀名著，我們可以欣賞到其中包含的美的要素，感受到作者用心經營的文學氛圍。例如，閱讀了《傲慢與偏見》這本英國文學名著后，我受到了作者簡·奧斯汀細膩的文字描寫和對人性的深刻洞察的影響。我學會了欣賞優美的文字和情感豐富的故事，進一步培養了自己的審美觀。因此，名著閱讀幫助我們更好地認識、理解和欣賞藝術作品。
最后，名著閱讀能夠培養我們的思辨能力。名著通常都有較深刻的思想內涵和豐富的主題，通過思辨和探討這些主題，我們能夠培養自己的思考能力和分析能力。例如，讀完《1984》這本充滿哲學思考的作品后，我不禁反思自己對于權力和自由的理解，對于現實社會也有了更深刻的認識。通過名著閱讀，我們可以學會遵循邏輯思維，在思考問題時更加全面和深入。因此，名著閱讀對于我們培養思辨能力有著重要的作用。
總之，名著閱讀是一種很好的學習方式和思想交流方式。通過閱讀名著，我們能夠拓寬知識面，增強語言表達能力，培養審美觀和思辨能力。當然，名著閱讀的過程也需要我們有耐心與用心去體會其中的內涵和精神。希望大家都能夠加入名著閱讀的行列，開啟一段美好的閱讀之旅。
名著閱讀心得體會（優秀23篇）篇二十三
暑假期間我認真閱讀了《每個孩子都能成功》這本書，讀后，我真是受益匪淺。
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯？阿姆斯特朗先生，他進行了深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中說到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
托馬斯先生發現，孩子學習有困難，本質上是他的學習方法壓根和你不一樣，托馬斯先生具體分析了很多孩子學習不好的原因，最后歸結到是現今的學校教育很難適應孩子們多種天賦類型和學習方式的多樣性，老師們僅僅重視孩子在很有限的幾個能力方面的培養，使得很多孩子天生的才能和潛能被打壓了，從而產生了很多不適應在學校教育的差生，學業上的殘疾人，但這些標簽被無情的貼到孩子身上時，孩子們就真正的成了學業上的殘疾人了。
其實像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學校考試幾乎門門都不及格，有的孩子上到小學四年級，數數還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下，這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班上的前五名，有的當上了三好學生，還有的已經考上國內重點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析。
無論古今中外不乏許多大器晚成的偉人，中國就有齊白石，年少時只能以木匠為生，五十歲時開始學習繪畫，終成一代國畫大師；而外國就有愛因斯坦，年幼時數次不及格甚至零分，也沒阻礙他成年以后智力的蓬勃發展，“最偉大的發明家”桂冠無可分非議的屬于他。所以，我們要把每一位學生都當成一塊玉，一塊可雕之玉，對他們一視同仁；并要堅信在愛的滋潤下，“另類學生”終有一天都會成就自己，成為社會可用之材。無論進步、落后，都不要讓我們的學生經常生活在否定中。一個學生如果很少得到表揚和激勵，總是受到副面的評價，就會產生自我的“負驅動”，進而自暴自棄。關注缺點，只會讓學生在充滿挑剔的眼神下，變的越來越不自信、甚至絕望；關注優點，能讓學生感受到教師的殷切希望，體驗成功的愉悅，獲取前進的動力，奔向成功的彼岸。錯誤的鐘情于缺點，更可悲的是總跟在缺點后面，只看到學生的缺點，無法以全面的、發展的眼光去看待我們的學生。實際上人從愚昧到覺悟、由混沌到開化，總有一個過程。教師決不能因為學生的暫時混沌，便將其看扁看死；也不能為了讓學生所謂的早日開化、醒悟，而不惜違背教育規律去拔苗助長。教師要堅信學生將被喚醒的必然，要學會等待。等待的過程，同時又是一個積極發現的過程。學生的品質、智慧、淺能，總會自覺不自覺地得以顯現。這種顯現，往往稍縱即逝，我們要有靈動的心與銳利的眼光，善于于無聲處聽即將響起的驚雷。
《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。
總之，我們在教育教學工作中，要用心去感受學生，與他們平等相處，給予他們充分的理解，努力做到心與心的溝通，尊重學生的人格和自尊，讓每位學生都有健康的心理。讓我們的教育如同一縷陽光，照亮學生的心胸，驅除其心中的陰郁，讓學生堅定信心，在成長的路上大步前行，取得成功。