學生求職招聘信息（匯總18篇）

隨著閱讀范文范本的增多，我們不禁要問自己到底怎樣才能寫出一篇優秀的文章呢？下面是小編為大家準備的一些范文模板，希望能夠給大家的寫作提供一些靈感和借鑒。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇一

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇二

1、了解平板電腦的功能。

2、體驗平板電腦帶來的樂趣。

3、游戲練習數字連線。

教學重點：游戲練習數字連線。

教學難點：游戲練習數字連線。

課時安排：1課時。

課型：新授。

演示練習。

同學們，有一種無須翻蓋、沒有鍵盤、小到可以放入口袋中，但卻功能完整的計算機，就是平板計算機，又稱平板電腦，讓我們來認識它吧!

板書課題：11、平板計算機。

(一)、了解平板電腦。

同學們看這就是平板電腦，它可有很多功能。

1、輕便小巧。

2、便于學習。

3、隨時辦公。

4、自由上網。

向同學們說一說你的平板電腦是怎樣使用的以及你用平板電腦做了哪些事情。

(二)、使用平板電腦，體驗一下它帶來的樂趣。

(三)、數字連線游戲。

請同學們在桌面上找一找數字連線游戲的圖標，和巧虎一起來闖關。

教師巡視指導。

板書設計。

11、平板計算機。

了解平板電腦。

試用平板電腦。

教學反思：一切教學設計都是為了學生，目的是要充分發揮學生的主觀能動性，讓他們在教師的帶動下主動地學習，自主地探究，成為知識的主動建構者。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇三

內容摘要：面對大學生逐年增加的現狀，高校和社會對大學生就業問題的關注度越來越高。就業問題想得到解決，首先要完善大學生就業服務信息體系，其是大學生就業的基本保障，需要高校、用人單位與學生共同作出努力來促進就業。本文在簡述大學生就業信息服務體系概念與構成，并分析影響高校學生就業問題的基礎上，對如何構建大學生就業信息服務體系作了簡要論述。

關鍵詞：大學生;就業信息;服務體系完善的大學生就業服務體系能使畢業大學生順利找到工作，促進就業。隨著改革的不斷深入，我國高等教育改革也在不斷地進行著，自大學開始擴招，我國大學生人數呈逐年增加的趨勢，大學生的就業形勢和就業環境都發生了很大的變化，很多大學生畢業后面臨失業的問題，這一亟待解決的問題已引起了我國政府、社會和高校的關注。完善的大學生就業信息服務體系能集政府、高校與社會的力量來促進就業，所以要構建完善的大學生就業信息服務體系。

一、大學生就業信息服務體系的含義與構成。

(一)大學生就業信息服務體系的含義。隨著勞動人口數量的不斷增多，我國對勞動人口就業關注度也在日漸加強，在20世紀初就業服務理念在我國興起，其主要目的是促進我國的就業并維護勞動力市場的組織性，維護社會的穩定與和諧。而“大學生就業服務體系，是指為了保障大學生順利就業，集我國政府、企業與高校的資源而形成的就業服務體系，其主要包括政府、高校、社會和大學生四部分。”大學生就業服務體系是一個完整的系統，包括就業教育、就業管理、就業服務與就業研究等，其包含了專業的課程體系，發達的就業市場、高效的就業調查網絡，熱情的就業指導人員和服務機構五部分。

(二)構成要素。大學生就業信息服務體系包括政府、大學生、高校和社會四個要素，政府是為人們提供服務，主要實施宏觀調控，進行政策指導，在必要的時候政府制定相關的政策和進行資源上的投入來緩解大學生的就業問題;高校是大學生的依托，其不僅能夠對高校中的學生進行就業信息服務，還能根據社會上對工作崗位的需求來調整學校的專業和所招收的學生人數，以保證學生的就業率，另外高校還能和外面的企業直接進行溝通，讓企業定期來學校進行招聘，甚至有的`學校每年都會組織校園專場招聘會，這能夠保證大學生又快又好就業。所以高校在就業信息服務體系不可或缺;社會中的企業在為大學生提供崗位的同時還可以向高校說明其對人才的要求，提高高校對大學生培養的專業性。就業服務信息體系的建立就是為大學生順利就業準備的，但大學生也不能只是被動等待被服務，大學生首先要在學校學習文化知識，在專業方面打下牢固的基礎，不斷提高自身素質，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

二、影響大學生就業的主要原因。

(一)高校專業設置結構不合理與就業指導不到位。高校所設置的不同專業會為社會提供不同類型的人才，而社會對工作人員專業素養的要求是隨著社會的變化而不斷變化的，而若高校不根據社會的發展需要與企業的需要來調整專業的話很可能影響大學生的就業，而現實中許多高校在專業設置上并沒有大的變化，而且對學生的招收呈逐年上升的趨勢，所以一定程度上影響了學生的就業。大學生就業指導能讓學生未雨綢繆，指導自己未來要面臨什么，也能提高在日常學習中的積極性。而高校的就業指導是高校工作中的重要組成部分，隨著改革的不斷深入，社會狀況的不斷變化，學校有義務為大學生做好就業和擇業準備。而由于我國的就業指導與其他國家比較起來開展相對較晚，就業指導工作并沒有引起學校足夠的重視，很多就業指導處的老師都沒有受過專業的培訓，所以不能夠很好起到就業指導的效果。

(二)企業對員工條件的限制影響了大學生就業。企業應該對大學畢業生一視同仁，在同等水平的學生不應該因學校的不同而區別對待。而現在在一些招聘簡章上我們能看到對招聘條件的限制，比如一些單位說只招男生，這對女生就業就很不利，比如有些學校只招收“985、211”學校畢業的學生，這對非“985、211”學校的學生十分不公平，而且非“985、211”學校占很大比例。從總體上來看我國企業的招聘條件還是值得肯定的，但是在某些地方還是存在著漏洞，這些漏洞嚴重影響了大學生就業。

(三)大學生自身原因限制了就業。一是有些大學生的專業知識不扎實，大學三年甚至四年很多學生都有過逃課的情況，不認真學習基礎知識和專業知識，有的大學期間甚至英語四級都沒有通過，很多用人單位在招聘的時候都會對大學生有一個基本的要求，比如大學期間不掛科或必須有大學英語四級證書等，而這些在大學期間掛過科或沒有大學英語四級證書的學生則很難從事此工作，這不是社會和學校給出的就業難題，而是學生自身的因素影響了自己的就業。而且有部分學生就業觀念不正確。好多大學生在找工作的時候只想找大企業或只想找事業單位，而其他小企業即使提供給他工作機會他也不選擇去工作，“眼高手低”是現在大學生找工作面臨的一個問題。這種就業觀念只能使自己喪失更多的機會。

三、大學生就業信息服務體系的構建。

(一)政府要為大學生就業信息服務系統作出努力。政府要不斷優化產業結構，使第一、第二、第三產業分布更加合理，并不斷加大第三產業的發展，使其吸納更多的勞動力，不斷擴大大學生的就業。政府還要不斷加強宏觀調控，通過對就業政策的不斷調整，控制大學生的流向和就業市場，達到人才資源的合理調配。政府還要不斷完善就業政策，政策的完善程度影響著就業市場的分布情況。很多學生愿意去經濟發達的地方工作，這就影響了經濟欠發達地區的人才需求，政府還應該加大對經濟欠發達地區企業的投入，并提高這些地區的福利待遇以吸引更多的人才。

(二)高校要不斷完善自己的大學生就業信息服務體系。一方面高校還是要不斷地加大對學生專業知識學習上的管理，讓他們首先有扎實的專業基礎，還要在能力方面對學生進行多加鍛煉，比如說為學生安排到單位去實習，在實際工作中提高自己的專業水平。高校也要順應市場的要求，及時調整專業分布，對市場中不景氣的專業少招生，對發展的比較好的專業要適當擴大招生，還要不斷增加市場上所需的專業，為社會多輸送高質量人才。另外，學校還要對學生做好就業指導工作，對就業指導處的老師進行專業的培訓，提高就業指導老師的專業素質。還要使就業指導貫穿在大學始終，在剛入學的時候就幫助學生了解自己的專業、專業特點及以后的就業方向。在高年級的學生中，要讓學生對自己有準確的定位，并引導學生做好職業規劃。不斷增強學生的信心。

(三)用人單位要轉變思路。用人單位要轉變用人觀念，盡量縮小招聘過程中的不公平性，學校的好與壞不能完全代表學生的能力，名牌大學學生也有工作能力不強的學生，一般性學校也有各方面素質都很高的學生，用人單位要擴大自己的招聘范圍，規范自己的面試標準即能招到優秀的員工而不能只把學校作為硬性要求，這在一定程度上會限制企業的發展。用人單位還應該加強與高校的合作，主動地走進高校，甚至還可以與高校簽訂定向培養協議，委托學校為用人單位培養所需要的人才，這樣能節省單位的招聘成本，還能找到自己所需要的人才。用人單位也可以為高校提供實習單位，在學生實習的過程中可以把工作能力強的學生留在單位為自己儲備人才。

參考文獻:。

［1］馬曉春．美國高校大學生就業服務體系研究及啟示［j］．煤炭高等教育，，5。

［4］閆瑾．德國高校畢業生就業的管理與服務［j］．世界教育信息，，10。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇四

本學期即將結束，回顧這一學期，本人努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

一、教學方面。

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點，難點。

為了上好每一節課，我上網查資料，集思廣益。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各優秀案例展示給學生。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

二、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清，段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。

5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇五

學期即將結束，回顧這一學期，我能夠努力工作，認真學習。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、教學方面。

1、備課。

在開學之處，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其是本學科的特點，都是通過上機動手實踐，完成教學目標。因此每節課前都要檢查機器狀態，有無“不可用機器”，及時修理。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品，使每個學生上了課后都有所收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

二、個人學習：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”每個人的一生都是在不斷學習的過程中成長起來的。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，吸取別人的好的教學方法，豐富教學手段，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、其他方面：

本學期，我主要負責校廣播新聞才查找與播放，幫老師維修電腦，協助海紅工作的工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，因此，我盡職盡責，做好每一環節的工作。學校機房機器的日常維修工作，教師辦公室的機器壞了，得盡快進行維修，以確保教師們的正常工做，每周一的升旗，做好話筒的接受信號以及國歌的播放等。

四、努力方向：

1、利用各種教學方法和手段，加強課堂管理，訓練學生提高、集中注意力，提高課堂的有效性。

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對信息技術學習的認識上有更大進步。

教學是一個長期復雜的過程，組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我要努力的目標，而對于信息技術課，我要努力做到讓學生從計算機上有新發現、有新收獲，讓學生感受到計算機中所蘊含的知識、技巧很多，激發他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇六

我系的每一個學生活動，都應該及時地反應到系網站，展現給我系的學子們，讓他們及時了解我系的學生動態，參與到我們的活動中來，更好地服務于同學們。因此，我部會在平日里做好網站新聞的更新，以及各部門活動宣傳、工作策略、執行計劃的上傳工作。

2、做好系網站的宣傳。

有了足夠多的資料和豐富的網絡內容，接著我們要做好的就是網站的宣傳工作。我們是有必要讓更多的人了解這里、認識這里、訪問這里。這就需要我們積極做好宣傳工作。屆時，我們會跟系學生會宣傳部、學生會辦公室做好溝通，從他們那里得到幫助，讓系網站走進同學們的日常生活。具體工作是：通過各個班級宣傳，讓同學們了解系網站；舉辦一些有意思的活動，張貼一些紙質宣傳海報，讓全校同學了解我們系網站的精彩；配合我系的編輯部在學校首頁定期發表文章，做好系內活動宣傳工作的同時，做好宣傳工作，讓信息系更多精彩內容呈現在大家面前。

4、繼續維持我部特色活動《每周一看》、屆時，將有更精彩的看點，內容更豐富、我們將熱忱歡迎同學前來觀摩。

二、舉辦特色活動。

1、第四屆電子競技大賽。

a、參賽細則：該項活動由我部和系學生會合作舉辦。由我部和系辦負責人結合各方面意見確定比賽主題，以及參賽要求。

b、活動時間安排：由于電子競技大賽需要有通知、報名、淘汰賽、評定四個步驟，所以，時間可能跨度大一點，這樣能給選手足夠多的時間去完成，具體安排時盡量和一些重要的考試不沖突。（考慮到我們還要嘗試開展其他的活動，需要一段時間來討論和研究具體時間安排，）。

我部的大致工作就全部寫在上面，以后的工作開展，會以此為依據，酌情修改計劃，認真執行。相信在我們的努力下，學生會信息部在xx－09年的工作會更加精彩！

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇七

轉眼間，大學生活的第一學期已經結束，我也完成了這學期在院學生會信息部的工作。20xx年已經過去，新年伊始，我就一學期以來的工作認真的進行總結，總結自己過去一學期的得與失，總結一學期以來的酸甜苦辣，總結自己明年該如何去做的更好。

首先總結一下本學期院學生會信息部取得的一些成績：

1、在9月份，為學院的常委老師制作名片，任務最終順利完成。

2、在9月份，在兩位得力副部的努力下，信息部完成了學院團委學生會成立大會的開場視頻，并且在指定時間按時完成，任務完成出色。

3、同樣，在9月份這段時間，部門的另一位副部完成了成立大會的大會ppt，任務完成同樣出色。

4、在9月份末，信息部還為院團學設計了通訊錄，并順利制作出來，發至每位團學成員手中。

作為這一年信息部的部長，在學習到許多知識的同時，我也發現了自己在工作中的不足。

首先，部員的工作較少，通常是部長和副部長在完成工作，造成部門的向心力不足；

其次，在工作中還是會犯粗心的毛病，有時忽略了十分微小細節的東西。而往往，這些細節就決定了事情的成敗。

最后，我認為我的積極性還不夠，在以后的工作中還能夠再提高。態度決定一切。用積極的態度去面對難題，問題就解決一半了。

總的來說，這學期的動作讓我成長不少，也讓我學到更多電腦方面的知識，無論以后的工作是精彩還是枯燥，是簡單還是繁瑣，我都將踏踏實實，勤勤懇懇的去完成。不斷加強個人修養，提高工作能力，改正克服自己的不足，揚長避短，克難攻堅，和信息部其他成員一起努力工作，為信息部貢獻自己的綿薄之力，爭取更輝煌的成績！

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇八

世紀之交，我國新一輪基礎教育課程改革全面啟動，隨著新課程改革的不斷深入，一個嶄新的信息時代已經到來，正如聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會所指出的，新技術使人類進入了信息傳播全球化的時代；它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會，這些新技術正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產和工作有關的活動，又影響著與教學和培訓有關的活動。的確，以個人電腦、網絡技術和多媒體技術為主要內容的現代信息技術革命的出現，為教學方式與教學模式的變更提供了新的物質基礎。看不到現代信息技術為提高教學質量、擴大教學對象、變革教學方式提供的物質支撐，就很難有效地利用信息技術為教學發展服務就很難在我們的教學活動中體現人類技術進步的成果。充分利用現代信息技術，是教學發展的時代要求。隨著教育信息化的深入發展，教師，作為教育活動中重要角色，無法回避信息化的巨大沖擊，而沖擊最大的莫過于對其舊有角色的挑戰，信息時代呼喚著教師角色的轉換，其信息素養的培養與發展成為轉換成功與否的關鍵，教師的信息素養正在成為教師素質結構中最重要的組成部分，因此如何提高教師的信息素養，使其能較好的進行信息時代的角色轉換，成為當前教育界的一大課題。

伴隨著科學技術高速發展的“知識爆炸”時期的到來，過去對于書本知識的熱衷追求使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重，學生為考試而學，教師為考試而教，必然導致重復訓練，死記硬背的應試教育無法培養出適應網絡時代發展的新人。教育發展到今天，許許多多的人越來越感到無法適應新事物、新變化。因此，人類不但要與過去的時代告別，而且在信息時代還要扮演新的角色，即從消極接受的被奴役者變為獨立自主的創造者，從適應未來，復制未來的智者更為駕馭未來的先導者，為此，創新教育應具有新的時代特征：

第一，教育觀念現代化。教育觀念現代化是指教育應面向未來，在信息日益增多，知識迅速更新的網絡時代，培養適應能力、創造能力的現代化人才。第二，教育內容信息化。信息時代，傳統的靜態的書本教材變為由聲音、圖像、文本等構成的動態的教材，并且通過互聯網，使教育內容信息化。學生可以利用互聯網，多媒體形象生動地獲取自己所需的信息，并對信息有意識、有目的地應用與歸類，整合加工成真正的知識。第三，學習方式自主化。信息時代的學習，應是一種由被動轉變為主動性、依賴性變為獨立性、統一方式變為學生學習的獨特性、間接經驗通過參與變為直接體驗中“要我學”切實轉變為“我要學”。第四，師生交往平等化，信息時代是一個普遍交往、平等交往的時代。在師生教學交往中，教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，教學是教與學的交往，互動，師生的雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長的共同發展。

信息時代，教師的社會地位、身份等都發生了全新的變化，教師的理念要更新，原有的不適應信息時代的角色不斷要被解構、被消除、被更換，而且要求教師的角色要轉變，這種轉變，是讓教師改變原先的擁有知識和權威者的形象，而側重于對學習過程的組織、引導，并對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育、教學效果。

(一)從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者。

教師即促進者，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。隨著多媒體和網絡技術應用于學校教育、教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至惟一的傳播者。網絡四通八達的信息源為學生提供了獲取知識的廣泛途徑，這就使教師的“講”必定大為減少，應該成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，幫助學生構建自己的信息體系，充當促進者角色，教師的職能也將由“教”轉變為“導”，真正實現教是為了不教，推動學生不斷地開拓創新、發展自己。

(二)從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者。

在中小學教師的職業生涯中，傳統的教學活動教師的任務只是教學，研究活動被認為是專家們的“專利”。教師作為一個研究者，意味著教師在教學過程中以研究者的心態置身于教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。可以說，“行動研究”把教學與研究有機地融為一體，它是教師由“教書匠”轉變為“教育家”的前提條件，教師持續進步的基礎，提高教學水平的關鍵。

(三)從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者。

在傳統的教學中教學與課程上彼此分離的，教師成了課程的機械執行者，各種教學參考資料的簡單照搬者。信息時代，新課程的倡導民主、開放、科學的課程理念，要求課程必須與教學相互整合。教師不能只成為課程實施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開發者。

(四)從學校與社區的關系來看，教師應該是社區型的開放的教師。

隨著信息社會的發展，學校漸漸地不再只是社區中的一座“象牙塔”而與社區生活毫無聯系，而且廣泛地同社區發生各種各樣的內在聯系。一方面學校的教育資源向社區開放，另一方面社區也為學校提供可利用的教育資源。教師的教育工作不能僅僅局限于學校、課堂，教師不僅是學校的一員，而且是整個社區的一員，是整個社區教育科學、文化事業建設的共建者。教師的角色是開發型的，必須從僅僅是專業型教師、學校型教師拓展為“社區型”教師。

三、如何幫助教師實現角色轉換。

面對教師角色提出的新挑戰，世界各國都在研究如何充分利用信息技術提高教學質量和效益的問題，都在采取一系列措施提高教師的信息技術技能。《綱要》第十一條明確提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”

第一，轉變教師的觀念和態度。

科學技術的發展給我國帶來了先進的技術手段和設備。面對新的教育技術，教師如果沒有正確的指導思想和觀念，再先進的技術和設備也發揮不了作用，首先要轉變和更新教師的'教育觀念，樹立正確的教育觀、知識觀、人才觀。要不斷提高廣大教師的教育技術意識，使他們對教育技術的發展而引起的教育思想教學模式，教學方法的重大變革有一個明確的理論認識。應讓教師認識到，教師是新的教育技術的直接使用者和受益者，它的出現，為教師施展才華提供了契機，如果不把握住這一歷史機遇，就會成為時代的落伍者。其次，教師對新技術的態度影響到技術的應用以及教師角色的轉換。由于缺乏計算機網絡知識的培訓，不了解它們在教育中的作用，一些教師滿足于傳統的“黑板、粉筆、掛圖、模型”等教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等電化教學手段，存在種種不良的態度，不利于教師角色的轉換。因此，教師應以積極的心態迎接挑戰，對新技術既要防止技術至上主義，又避免陷入技術無用論(技術害怕論)的泥沆，對新的教育技術不回避、不排斥，建立良好的自信心，自覺自愿地運用教育技術。

第二，加強中小學信息基礎設施和信息資源建設。

目前，我國不少學校存在設備不足、陳舊落后的情況，阻礙著新技術在教育領域應用的步伐。中小學充足而配置合理的信息基礎設施以及面向中小學教學和學習的豐富的信息化課程資源，是實現信息技術教育跨越式發展的必需的物質基礎，為教師實現角色的轉換創造良好的物質條件。

第三，對教師進行培訓。

近年來，不少學校投入大量資金，添置了不少現代化教育技術設施，但多不能充分利用，甚至閑置不用，“鎖在深閨人未識”。重要原因在于教師缺乏運用現代教育技術手段的知識和技能，沒有受到專門的培訓，通過在職培訓教師以一個“要我改”的被動角色成為一個積極參與的“我自己要改”的主動角色，盡快幫助教師將現代信息技術引入教學過程。通過培訓，使具有豐富教學經驗的教師參與到教學軟件的開發制作隊伍中，針對教學中的重點難點自行開發符合教學規律的cai軟件。

第四，學校行政領導的支持和激勵機制的建立。

學校行政領導應對新技術采取積極支持的態度，鼓勵教師在課堂中應用技術，參與在職教師培訓方案的實施。為實驗新的教學手段提供足夠的時間和必要的經費。同時學校應建立相應的激勵機制提高教師在教學中使用新技術的積極性，從而在教師隊伍中，形成一種教育科研風氣濃厚的氛圍，一種可持續發展的信息技術教育。

四、教師信息素養的培養。

提高教師信息素養與幫助教師實現信息時代下角色的轉換是一致的，要實現角色的順利轉換，必須提高教師信息素養，而教師信息素養的提高必然促成其角色的轉換。信息素養是美國信息產業主席保羅?車可斯基在1974年提出的，他把信息素養定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能。”信息化社會教師的信息素養具體表現為：信息意識、信息道德、信息知識、信息能力。

由于傳統教育思想的影響，忽視了教師素質結構中信息素養的培養，導致我國教師隊伍信息素養低，信息意識弱，信息敏感度低，對現代化教育技術掌握不夠，甚至有不適應我不去適應現代教學。因此，教師信息素養培養除了教育培訓機構的學進修和短期集中進行信息技術培訓的進修活動外，還應大力推進學校組織的教師信息素養培養活動的校本培訓，主要有：信息技術培訓、信息技術與課程整合的教學觀察等。

管好學校，校長是中心人物；教好學生，教師是中心人物。學校沒有教師，就談不上傳授知識和培養人才；學校沒有高素質的教師就沒有高質量的教育教學，就談不上提高教育質量，教育改革就無從實現。教師角色的轉換有助于教師信息素養的提高，教師信息素養的提高，在信息化時代，是全民素質提高的可靠保障和前提之一，因此，應該充分重視教師信息素養的提高。當然，教師的信息素養上一個隨著信息化社會的發展而其內容不斷變化的概念，因此，教師的信息素養的培養也是一個其內容不斷發生變化的工作，應隨著社會的發展而不斷改變我們培養教師信息素養的內容和方式方法。

參考文獻。

[1]朱慕菊《走進新課程程―與課程實施者對話》北京師范大學出版社。

[2]漆權《創新與創新教育》上海教育出版社。

[3]《新編教育管理學》華東師范大學出版社。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇九

這樣的生活似乎太單調乏味了吧。不，在緊張的學習之余，我也有自己的一片藍天，一片沃土！

一周的緊張學習過去，我最愛的便是呆在客廳里，吹著空調，品嘗著濃郁的咖啡，聆聽著鋼琴曲，有時愿意的話可以看著自己喜愛的課外書。

這是多么的愜意！誰不想在課余好好的放松下自己呢？

期末考試的腳步漸漸的接近，壓力越來越大，經歷了一周的疲憊，終于到了周末，星期六我再次的放松了自己，走進客廳播放貝多芬鋼琴曲的cd，入耳的是《月光曲》，雖然只聽過兩次，但熱愛音樂的我，對這首曲子略知一二，《月光曲》原名《升c小調鋼琴奏鳴曲》，又名《幻想奏鳴曲》、《幻想朔拿大》，創作于18，接近于吳旺維創作的成熟期。這部作品有三個樂章：第一樂章，那支嘆息的主題融入了他的耳聾疾患，憂郁的思緒。而第二樂章表現了那種回憶的甜夢，也像憧憬未來的藍圖。第三樂章激動的急板。而這部作品最美麗的，便是第一樂章，讓人想起月光。

仿佛，感受到了貝多芬充滿的希望；仿佛，看到了貝多芬創傷的心靈；仿佛，體會到了貝多芬的憤懣、申訴與抗爭。

我好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……漸漸的風停了，浪息了，月光下的大海無比安詳、美麗。

聽了無數遍，我陶醉在美妙的琴聲中：忘了時間，忘了考試，忘了煩惱，忘了悲傷，忘了一切，沉浸在了鋼琴曲中。

逐漸的，夕陽的余暉透過玻璃窗照映在我的身上，我必須出門去晚自習了，我聽完了最后一遍走出家門，我依然沉浸其中，靜下心來聆聽了《月光曲》后，我感受到了其中的含義，不得不震憾，同時也佩服起了貝多芬這位偉大的音樂家！

學習的煩惱早已拋于腦后，心情不禁也愉快了不少，其實在課余時間聽聽曲子，也不失為一種放松心情的好方法。靜靜的坐著，細細的聆聽、體會創作者的感情，讓疲憊的靈魂在音樂的海洋中盡情暢游，感受快樂！

課余生活可以是那么的精彩，也可以是單調乏味，而我的課余生活是美的，是快樂的！

美在課余，讓課余的美，點亮我們的生活吧！

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十

福州一中石芝欽。

信息技術課程的主要目標是要培養學生的信息素養。我們認為，當前迫切需要從中國的實際情況出發，制定信息素養的國家標準，并按照學生的年齡差異，提出不同階段具體而明確的要求與標準，將信息素養納入到各級各類教育的目標與評價體系之中，根據國內外教育界研究的發展，我們認為，可以從以下幾個方面確立高中學生信息素養的內在結構與目標體系：

教師和學生的關系：“學”為主體，“教”為主導。信息技術是學生學習的工具，學生是信息技術的主人。所以，學習應以學生為中心，讓學生學會利用信息技術工具進行自主學習和主動探究；讓學生成為主角，主動地去發現、去學習從而成為知識的主動探索者。教師只是學習主題、學習目標的設計者，是學生如何去獲取有關信息、以及如何有效地利用信息的指導者、幫助者，是教學過程的組織者，是引導者和咨詢者，讓學生自始自終處于主動探索、主動思考的主導地位。培養了學生的自主性、探索精神和研究能力。

教學過程：重要的是教會學生“學”，而不是“灌輸”知識，即培養學生學會學習的能力。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”，學習不是被動接受信息刺激的過程，而是主動構建知識意義的過程。學生在學習過程中碰到困難時，應該去培養學生探究的精神，不能通過教師簡單地把答案傳遞給學生，需要學生自己去動手、實踐，培養和提高學生學會學習的能力，讓學生充分體會和享受發現問題、解決問題的歡娛和樂趣，這是他人無法代替的。

教學環境:教師講授的課程在多媒體教室中或在安裝有多媒體廣播教學的機房中上，我們還提供網絡化多媒體學習機房，并具有網絡環境下合作學習與協同工作的軟件平臺和必要的資源（網絡資源庫由教師創建并逐漸擴充和完善，我們將教學課件及教案存放在教學專用服務器中供學生查閱，把計算機輔助學習軟件安裝在校園網中光盤塔服務器及教學專用服務器中供學生學習用）。我們還在校園網中建成福州一中信息技術教學網，每周的教學任務和學生的學習任務都以網頁的形式公布，學校還接通了internet寬帶網，多媒體機房中的每臺學生機均可連上internet。我們還自己開發了基于web方式下的福州一中選擇題考試系統，此系統可以實時地對學生的答題結果進行質量分析。根據教學的需要，我們還開發了其他的一些管理軟件和檢查學生學習情況的軟件。這樣的教學環境大大地提高了教學效率，并給學生的自主學習提供了很好的條件。

教學模式：采用任務驅動，圍繞項目展開實踐活動的方法進行教學，使學生通過自主的認知活動掌握諸如信息獲取、檢索、加工、表達、交流等信息技能，同時培養學生自覺的社會責任感和道德意識。俗話說：“百聞不如一見”，而在信息技術教學中是“百看不如一練”，所以我們在每節課上都給學生一定的學習或練習任務，通過上機的操作達到檢查學習效果的目的。在練習的過程中，教師可以及時地發現問題；學生可以通過在練習中碰到的疑惑產生進一步探究和學習的動力，在發現問題和解決問題的過程中，讓學生體會到掌握知識的樂趣。另一方面，教師應從更廣泛的角度積極適度地去評價每位學生的表現，學生也會在積極的鼓勵和贊賞中產生進一步去學習和探求新知的動力。

課程設計過程如下：

課程設計第一階段：

1.充分了解學生實際能力--培養“知己知彼”的客觀態度，獲取自我的信息第一周教學和學習任務如下：

[1][2]下一頁。

老師講解和學生自主學習相結合（學習內容和要求?quot;任務驅動“方式公布在信息技術教學網中），我們在教學專用服務器和校園網光盤塔服務器中安裝了較多的學習軟件和影像資料供學生學習用。在網絡環境下，采用”任務驅動“法可以滿足不同學生的學習需求，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，培養學生應用計算機獲取信息、處理信息、傳輸信息以及應用信息的能力。同學們在多媒體網絡環境下學習積極性很高，每個同學學習后都積極參加討論、交流，我們認為應盡可能給學生留更多的'時間讓學生獨立自主地學習、思考。我們還利用自己開發的基于web方式下的福州一中選擇題考試系統，在理論及基礎知識部分的學習中根據學習的需要讓學生適當做一些練習（學生可以邊做邊學），考試系統可以實時對學生的答題結果進行評判和質量分析。

對于信息社會和知識，每個人必須保持一種客觀的態度。信息技術學科了解對象考試的目的在于：一方面學生對學習的過程和自己的能力必須有一個客觀的認識，過高或是過低地估計自己都是錯誤的；另一方面，教師不能以自己的主觀認識和意愿作為教學的前提，通過測試，教師對學生的水平有所了解，這將有效地指導教師今后合理安排教學過程和教學內容。

信息技術學科了解對象考試不是要給學生施加學習上的壓力，而是讓學生體會到自己的知識是有限的，對自己有客觀的認識和評價，這將有助于學生督促自己的學習，也能激發起學生的學習興趣和熱情。

課程設計的第二階段：

2.強調基礎操作能力的培養--培養獲取信息的能力。

信息技術學科教學強調實踐操作能力，這是基礎素質。但是，它對信息素養教育而言并不是最終的目的。”磨刀不誤砍柴工“，學生的實踐操作能力只是一種工具，它將幫助學生今后順利獲取信息。對于這部分內容的學習，一方面通過計算機輔助學習軟件，一方面通過教科書的指導，讓學生逐漸學會如何去掌握信息的來源，而教師在這個過程中關鍵是把技能要點傳授給學生，要讓學生自己去發現信息。教師手把手的教導，最終會導致學生的依賴性增強，而這樣的學生將來會被信息社會淘汰。

課程設計的第三個階段：

3.以”項目任務“為目標的實戰訓練--培養分析和加工信息的能力在學生已經掌握了一定軟件應用能力和獲取信息源的能力以后，教師將提出兩個或三個工作任務與要求，并要求學生在限定的時間內獨立完成該任務。

課程設計的第四階段：

4.與實際學科知識結合的運用過程--培養對信息開發利用的能力。

[作者簡介]福州一中教師,從事信息技術的教學工作。

上一頁[1][2]。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十一

世間有一種美好的東西――夢想。夢想就像一雙隱形的翅膀，帶領我們追隨著一個目標，一直前行；夢想就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們加快前進的步伐……。每個人都有自己的目標，每個人都有自己美好的夢，那個夢是他們一生的追求，而我追隨的夢，是當一名科學家，一名對社會有所貢獻的人。

假如我當上一名科學家，我要發明一張飛毯，讓它帶領我爸爸媽媽實現環游世界的愿望。我乘坐著飛毯帶領他們遨游在蔚藍的天空中，讓春風拂過我們的面頰，讓夏雨灑落在我們的手心，讓秋霜覆蓋在我們的身上，讓冬雪飛舞在我們的身旁。我要帶著爸爸媽媽看遍所有的國家，了解各國的風俗人情，玩遍所有的名山勝水。

我還想要做的第二件事情，是帶著大山里的孩子飛出大山，帶領他們看看外面的世界，讓他們開闊眼界，去了解大山之外奇妙的世界。我會帶著他們盡情的玩耍，去游樂園，在樹叢中捉迷藏……。

夢的種子在我的心里生根發芽，盛開出一朵朵鮮艷的花兒。我要放飛它，讓它遨翔在藍天白云之間，我會一直追逐著我的夢，直到世界的盡頭。那時我一定會大喊我是中國人，中國夢，我的夢！

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十二

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十三

在信息技術課中我們要求學生養成最基本的信息素養習慣。第一：要求學生遵守機房的規章制度。要求學生上課時應對號入座，操作時要規范，不瀏覽不良網站，不沉溺虛擬游戲，不要為了躲避老師，亂拔網線或是破壞鍵盤等，要愛護設備。第二：保持機房整潔美觀。學生進入機房要穿布鞋套，除跟上課有關的都不允許帶入。第三：保持良好的學習習慣的形成。在必修教材最后一章中我們也講到信息資源的管理：如何有序管理好信息資源，使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過信息資源管理來提高信息利用的效率，更好地實現了信息的價值。生活中處處包含信息素養的影子。

高中信息技術課程的學習模塊旨在培養學生獲取信息、處理信息信息和應用信息的能力，從而提高學生的信息素養。因此，教師在教學過程中一定要認真研究教材，發現教材中有用的信息素養內容，運用到教學中去。

例如我們在教學選修教材中“網頁設計”這一節中，以綠色和地球為方向，讓學生找有關綠色和地球相關方面的資料和圖片，進行制作和加工,這樣學生的學習積極性被調動起來，激發了他們學習的興趣，自己動手，分工合作，這樣學生在操作過程中不僅學會了網頁制作中圖片、文字的應用和選題立意規劃，還提高了學生信息獲取的基本操作能力和處理能力，而且對學生進行了極具說服力的環保意識的培養，同時這種教育也得到了升華，讓學生意識到自己做為地球主人的責任感和危機感，無形中培養了學生的信息素養。

再比如，在講計算機病毒這一章節時，可同時進行加強道德法律教育。

我校竟然有學生在百度貼吧里創設東南中學吧,然后對老師進行言語攻擊，此外還公布老師生活中的私人照片等等，這給老師們帶來了很大的傷害，也給學校造成了不良影響。老師應該是學生的良師和益友,怎么會有那么多恨和怨,有什么不能好好說的,這恰恰說明了學生缺乏信息倫理道德，所以加強道德法律教育是很重要的，也是很必要的。

計算機病毒、網絡上不健康的'、反動的內容，還有版權問題、應遵守的道德規范和相關的法律法規等，需要老師培養學生辨別信息真偽的能力，做個社會和網絡文明人。

學生填鴨式教育,讓他們在遇到實際問題時就不能自我解決。信息技術教學是以操作為主，以培養學生的實踐能力為主。比如,在學生上機練習時發現,有的學生操作時對話框中已提示出錯,但他們還是按照錯誤的操作繼續重復或等老師來解決。對于這種情況，不能讓他們等待老師來告知結果，應該讓學生根據信息提示和幫助菜單嘗試解決問題。比如，學生在模擬試題庫做習題時,最后顯示的評分窗口應直接點擊“關閉”按鈕，才能一次性關掉這一套試題,這樣才能進行下一套練習，而有的同學根據以往經驗，直接點擊窗口右上角的“x”，結果只是關閉當前的評分窗口，并未關掉整套試題。等做同一題庫中另外一套試題時怎么也打不開。這時候我們應該要考慮，一般打開的窗口在任務欄上都有顯示，萬一操作不當,我們可以直接關閉任務欄上最小化窗口,而不是定向思維式重復打開試題庫但卻怎么也打不開。所以教學最終目標的不是會一個問題，而是要獲得處理、解決這個問題的能力，也就是我們所說的最終目標信息素養。

教師是信息的傳播者，所以教師自身的信息素養直接關系到學生的信息素養。老師們不僅僅要掌握一定的計算機操作基本技能和網絡知識，而且要培養和強化自己的信息意識，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的榜樣力量教育學生，把信息素養的培養滲透到教學中去。

總之，信息技術教學必須以培養學生的信息素養為中心，使學生的信息素養真正成為有用的基本技能，這就需要我們大家的共同努力，把信息素養作為一個基本條件和重要手段，為社會培養合格的人才。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十四

有這樣一則新聞：一個老太太跌到了，非說旁邊的姑娘把她碰倒的，幸好當時現場有監控，可以清楚地看到老太太是自己跌倒的。那個姑娘完全有理由唾罵老太太，或干脆直接走人。但令人意料不到的事情發生了，那個姑娘不但沒有離開，反而幫那個老太太籌得一筆醫療費用，讓她的親屬萬分感激。

這條新聞所告訴我們的不僅僅是樂于助人，而是在人心深處那可貴的善良，這是心靈上的無私與偉大。試想，這便好比“農夫與蛇”的故事，農夫救助蛇后反被其反咬一口，若我是農夫，定會牢記這次教訓，以后不管看到毒蛇也好，無害的蛇也罷，統統趕盡殺絕。可那位由姑娘扮演的農夫卻沒有這么做，反而原諒了蛇，并再次無私地幫助了它。我想，這便是孔夫子所言的“仁愛”吧。

現今社會上，善良已成為了一種貧乏的寶貴資源，商家為了利益而去賺取“黑心錢”，還有許許多多食品中添加過量的添加劑，只為博得眾多消費者的青睞。所以，請將善良變成一種習慣，將善良這種美好品德傳承下去，讓善良重歸！

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十五

幾年來，我們看到了我們偉大的祖國的科技事業的迅猛發展，這讓我為我是個中國人而感到無比的自豪。記得很久以前，手機的用途幾乎只有一個，那就是打電話，可是前幾年，手機有了很大的改變，不僅外觀漂亮多了，而且用途也多了，可以用手機拍照、開會、上網、發短信息等等一系列的事情，這讓我們的生活更為方便，也讓我更加領會到了科技的力量，不過，我只是個初出茅廬的學生，對“科技”二字的內容還知之有限，我無法用一些很深奧的理論來闡述科技的玄奇，也無法對各位走上工作崗位的長輩們承諾我所能實現的科技藍圖。但我愿意用一個學生的角度來暢想科技與未來。

從基因工程“讓人活到一千歲”的夢想，到納米技術“包你穿衣不用洗”的諾言；從人工智能“送你一只可愛機器狗”的溫馨，到轉基因技術“讓老鼠長出人耳朵”的奇觀。不斷有新的科技在誕生，每一個新科技的發現都會讓人們欣喜若狂，因為，這些新科技正在逐步地改善我們的生活，讓我們更加了解自己。就近期而言，中國首先完成了非典病毒全基因組測序，非典現在是全球公認的危害性最大的疾病，可是為什么別的國家不能首先完成，而我們國家就偏偏完成了呢？很簡單，這說明了我們國家不比別人落后，不比別人差，回頭看看我們祖國的過去，從曾經一個剛剛起步的改革開放的國家到現在的擁有領先的科技水平的大國，我們的祖國經歷了多少的風風雨雨，多少的困難與坎坷，但是我們的祖國還是挺過來了，因為我們的祖國堅信――科技不僅改變命運，還可改變未來。

對于我們這一代人，對社會的普遍感覺是競爭意識強了，學習勁頭足了。科普知識是我們關注的焦點，愛因斯坦、霍金、比爾?蓋茨是我們心目中的明星，計算機科學、現代物理和化學動態更是無時不牽動著我們。我們已經明白科技的重要性，也知道了科技的普遍性。

雖然科技創造新生活的前景引人遐思，令人神往。但是歸根結底是要靠我們共同的努力實現的。作為祖國未來建設的中堅，我們這一代年輕人肩上的擔子的確不輕，新的機遇總是伴著風險與挑戰，但是，我們不會輕易地說放棄，我們用我們的青春向前輩們發誓：決不辜負前輩們對我們的希望。

回望文明的歷程，是科技之光掃蕩了人類歷史上蒙。

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學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十六

堅持“為課堂教學服務、為學校管理服務、為廣大師生服務”為指導思想，在現有“數字化校園”的基礎上，不斷開發網絡教育資源，完善校園網絡、學校網站等系列工作；加強信息技術工作的領導力度，提高常規管理工作水平。

根據學校有關規章制度，定期對學校的電子辦公設備、多媒體教學設備、網絡設備、校內資源庫、校外網站信息等進行檢查，發現問題要立即整改，以確保學校各項教育教學工作正常有序開展。做好各種設備的日常維護及保養工作，進一步提高各種設備、資源的使用效率。配合學校做好各種信息設備的資產登記及管理工作，配合教科室做好教師的校本培訓工作。

充分發揮校園網優化教育信息流通功能，逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境。優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。

確立“文明上網、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益信息”的網絡。嚴格禁止傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、不健康資料，發現不能處理的'問題應立即報學校領導。做好計算機教室和多媒體教室的防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保計算機操作人員及室內設備的安全。

指導三至六年級信息技術課堂教學，普及知識，指導學生學會文明健康上網的方法。組織信息興趣活動社團，在原來網絡文明夏令營基礎成績的基礎上進一步努力，爭取在下半年的全市中小學生計算機制作比賽中再創佳績。

進一步加強校園網作為學校信息發布平臺的作用，加強學校在網絡平臺上的宣傳力度，不斷完善校園網站，及時更新信息，充實欄目內容。同時積極做好向社會各類媒體的新聞投稿工作，擴大學校在社會的影響面。

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學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十七

閑暇時，拿起一本書閱讀，突然看到這句話：“讀書是孤獨的散步，讀書是精神的放牧和漫游”很有同感，喜歡閱讀的.我，往往覺得讀書如同散步，是一種身心的放松和休閑。

對于上班族來說，平時工作忙碌，難得靜下心來讓自己放松。只能在周末或者晚間的時刻，一盞燈或者一杯咖啡，捧一本書，把自己置身于書籍中，不知不覺地將疲憊拋開，全身心地投入到詩書里。翻開書籍，一篇篇文字，一段段情感，都會讓心隨之安靜下來。閱讀，可以讓我們從文字里感悟深刻的道理，也可以讓靈魂為之游走，擁有一份充實。置身書籍里，就如同走在馬路上，可以看到不同的人，不同的心情和面貌。置身閱讀，也把自己的情感和心靈融進書中的文字，在閱讀中找到一種樂趣。

讀書如同散步。因為散步是需要一點悠閑之心，而閱讀也如此。沒有悠閑之心，無法靜下來閱讀，也就不能很好體會書中的文字意義。散步，是在安靜中傾聽生活，使生活美麗起來。讀書，是在生活中靜觀心象，由心象流出智慧之言。讀書如散步，正是這種散步，使我們步入每一本書的精彩世界，在琳瑯滿目中美不勝收。讀書是精神的放牧和漫游，如同牧羊人在無邊的草原上放牧他的羊群，時而望望藍天中的朵朵白云，時而撫弄身邊的野草小花，在天高海闊中自有一番體驗。

讀書如同散步。因為生活之美，閱讀之美都不是獨存的，在書中讀到的美，在自然中，也能見及。在書卷里發現的情意，在生活里也能體會。讀書和散步都能映襯出美麗的心境，打開心眼看見美的境界，并不斷地去追尋更高遠之境，這也許就是讀書之境界。讀書會讓自己變得踏實從而屏棄浮躁，在喧鬧的都市里，讓我們博覽群書，靜靜地品一杯茶，靜靜地看花朵幽幽地開放。

讀書如同散步。正是這種散步，使我們步入每一本書的精彩世界。沉浸在文字中，就像感受一縷柔柔春風，滋潤的是自己的心田和靈魂。在我們閱讀的同時，讓一切普通都變得美好起來，進而使心性變得敏銳。

學生求職招聘信息（匯總18篇）篇十八

每天傍晚我都捧著《小學生之友》津津有味地看起來，有一天我看到《煙火晚會》這一篇文章，被它吸引住了。讀后我們老師親切的笑容和身影立刻浮現在我的眼前。

《煙火晚會》主要寫老師帶同學們去看煙火表演。表演結束后，有些不安分同學不聽老師指揮，不按秩序地排隊離場，造成場面混亂，其中有一位同學被擠得趴在地上“哇哇”大哭!我看到這情景，想到自己的一次經歷。

那一天，一些高年級同學在我班教室門口玩，混亂之間一個同學踩了我一腳，疼得我直流眼淚，這時我耳邊傳來了一個熟悉的聲音，“邵亦涵，好痛吧?”我抬起頭看，呀!是萬老師，我含著淚委屈地說：“嗯，好痛!”“你只要繃繃腳就會好過些。”萬老師邊說邊蹲下來幫我揉了揉腳。看著萬老師就像自己的媽媽一樣關心我，心里很感激，我對她說：“老師媽媽，我愛您!”老師甜甜地笑了。

再想想咱們班上有些同學不聽老師的指揮，還怪老師太嚴格。真不應該!萬老師，您辛辛苦苦地傳授知識給我們，像媽媽一樣關心我們，我要替那些不聽話的同學對您說一聲：“萬老師，對不起，您辛苦了!”

能夠懂得這么多道理，這都是《小學生之友》幫助了我，我從心里深深感激它!