通過寫心得體會，我們可以提煉出經驗和教訓，為今后的學習和工作提供寶貴的參考和指導。小編為大家整理了一些心得體會范文，希望可以給大家提供一些靈感和思考的方向。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇一
創新是社會進步的源動力，也是個人成長的關鍵因素。在我過去的工作和學習中，我深刻體會到了創新的重要性。通過不斷思考和實踐，我對創新的理解也有了更深層次的認識。以下是我在創新中的總結心得體會。
首先，創新需要扎實的基礎。想要進行有意義的創新，充分的基礎知識是必不可少的。只有對相關領域有一定的了解和掌握，才能夠更好地進行思考和創造。因此，在日常工作和學習中，我始終保持對新知識的學習態度，不斷擴充自己的知識儲備。通過不斷的學習，我能更加深入地理解問題的本質，從而提出更具創意的解決方案。
其次，創新需要勇于突破常規。創新往往與常規思維和傳統觀念的突破息息相關。只有敢于打破固有的思維模式，才能夠找到新的解決途徑。在過去的工作中，我時常面臨各種問題和挑戰，但我選擇了勇于嘗試新方法。有時候，我的做法可能是異類的，但它們卻能夠帶來想不到的效果。正是因為我不拘一格，我才能夠為團隊帶來不一樣的想法和方案。
第三，創新需要善于觀察和思考。創新源自對問題的觀察和思考。只有在詳盡地了解問題的背景和本質之后，才能夠找到切合實際的解決方法。因此，我時刻保持對周圍環境和事物的敏感和關注。無論是在工作中還是生活中，我都善于觀察和思考，盡量發現存在的問題，并尋找解決方案。這種思考的習慣使我在遇到問題時能更快地找到突破口，提出創新的解決方案。
第四，創新需要團隊合作。團隊合作是創新的重要保障。創新需要不同領域的人才和思維的碰撞，只有形成一個具有多元化和開放性的團隊，才能夠更好地實現創新。在工作中，我始終倡導和鼓勵團隊成員之間的合作和交流。每當面臨創新挑戰時，我會積極地邀請團隊成員參與討論和研究，鼓勵大家分享自己的想法和意見。通過團隊的智慧和集體的力量，我們能夠更好地實現創新目標。
最后，創新需要不斷地實踐和反思。創新是一個不斷試錯和改進的過程。只有通過實際的實踐和經驗的積累，才能夠不斷完善自己的創新能力。因此，我積極參與各種項目和實踐，不斷實踐并從中總結經驗教訓。同時，我也注重反思，通過總結和分析過程中的成敗，不斷找到自己的不足之處，并加以改進。
總而言之，創新對個人成長和社會進步都至關重要。要想實現創新，需要不斷擴充自己的知識儲備，勇于突破常規，善于觀察和思考，注重團隊合作，以及不斷實踐和反思。通過這些方法和途徑，我相信我會在今后的工作和學習中不斷地創新，追求卓越。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇二
創新是推動社會進步和個人成長的重要動力，正如愛因斯坦所說：“沒有創新，就沒有進步。”在長期的創新實踐中，我深刻體會到創新的重要性和實踐的方法。創新不僅僅是一個口號，更是一種信念和行動。下面我將通過五個方面對創新心得進行總結。
首先，創新離不開積極的思維態度。在創新的過程中，我們總會遇到各種各樣的問題和困難。如果我們以消極的態度看待這些問題，那么創新很難得以實現。相反，積極的思維態度能夠幫助我們看到問題中的機遇和解決方法。創新需要我們保持開放的心態，不斷學習和思考，勇于嘗試和探索。
其次，創新需要跨界思維和合作精神。很多時候，創新不僅僅是在自己熟悉領域內進行，還需要跨越不同領域的知識和經驗。世界上的很多大創新都來自于不同領域之間的融合和交流。因此，創新者需要具備跨界思維的能力，能夠將不同領域的知識和經驗進行整合和運用。此外，創新還需要團隊合作，與他人分享和交流創意，共同尋找解決方案。團隊中的每個成員都能為創新提供不同的視角和思維方式，從而推動創新的成果。
第三，創新需要不斷的實踐和反思。創新不是一蹴而就的，而是一個不斷迭代和完善的過程。在創新實踐中，我們會不斷試錯和調整，從實踐中吸取經驗教訓，并反思和優化創新的過程和結果。通過不斷實踐和反思，我們能夠更好地發現問題和改進方法，從而推動創新的進步。同時，創新者還需要對自己的思維方式和行為進行反省，不斷提高自身的創新能力和素質。
第四，創新需要勇于突破常規和傳統觀念。創新的核心是打破傳統的束縛和過時的觀念，敢于挑戰常規，創造出獨特的解決方案。很多時候，我們會面臨內外部的各種約束和阻礙，這些都會限制創新的發展。因此，創新者需要有勇氣和決心去突破這些常規和傳統觀念，敢于冒險和嘗試新的方式和方法。只有敢于突破傳統，才能夠實現真正的創新。
最后，創新需要堅持和持久的努力。創新不是短期行為，而是一種持久的努力和堅持的結果。在創新的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，進展可能會比預期的慢。但是，只要我們持續地努力和堅持不懈，就一定能夠取得成功。創新需要我們有長遠的眼光和耐心，不急于求成，保持對目標的執著追求。
總而言之，創新是一項需要廣泛應用和深入思考的能力，它推動了社會的進步和個人的成長。在創新的實踐中，積極的思維態度、跨界思維和合作精神、實踐和反思、突破常規和傳統和堅持和持久的努力是我們應該具備的重要素質和做好創新的關鍵要素。只有不斷的總結和實踐，我們才能更好地應對挑戰，創造出更多的價值和成果。讓我們共同努力，為社會的創新和發展做出更大的貢獻。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇三
要學會用創新的思維看待問題，無論是工作上的還是生活上的，創新能讓人進步。下面是本站小編為大家收集整理的創新。
總結，歡迎大家閱讀。
“解放思想改革創新在行動”學習心得開展“解放思想改革創新在行動”活動，是鞏固和拓展學習實踐活動成果的迫切需要，是高新區實施二次創業加快“四區”建設進程的迫切需要，是加強機關建設和黨的建設的迫切需要。面對新形勢、新任務、新要求，特別是面對高新區實施二次創業加快科學發展的新舉措，作為高新區的機關干部必須進一步解放思想，加大改革創新力度，為實施二次創業提供強大的思想動力和創新支撐。
作為高新區一名機關干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性;按照高新區黨工委管委會確定的指導思想、目標要求和方法步驟，高標準、嚴要求，扎扎實實開展好活動;要努力破解在思想觀念、工作思路、工作方式、工作作風、工作效能等方面存在的突出問題，創造性地開展工作，提高工作效率和服務水平;要正確處理好活動與各項業務工作的關系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。
作為高新區一名機關干部要在活動中進一步解放思想，增強責任感。要立足實際，以勇于擔當、敢于負責的態度，積極投入到活動中去。緊緊圍繞“五個一”、“五結合”做好文章。為高新區建設“五型”機關做貢獻。著力解決自身思想觀念、學習態度等方面存在的問題，建設學習型機關;著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題，建設創新型機關;著力解決優化環境、工作效率等方面存在的問題，建設效能型機關;著力解決機關作風、公仆意識等方面存在的問題，建設服務型機關;著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設廉潔型機關。
作為高新區一名機關干部積極投身二次創業、加快推進科學發展，積極探索改進各項工作的新內容、新方法，著力在提高服務水平上下功夫。為實現“大、高、新”的好項目引進和建設，早日建成“經濟高速增長區、高新技術聚集區、集約高效樣板區、科學發展示范區”貢獻力量。
為了鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導市直機關黨員干部解放思想、改革創新，干事創業、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創新在行動”活動，開展解放思想改革創新在行動活動心得體會。
活動以推動科學發展觀深入落實、促進經濟社會又好又快發展為目標，以創建“學習型、創新型、效能型、服務型、廉潔型”機關為載體，以改革重在體制機制、創新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導廣大機關干部進一步提升思想境界、改進工作作風、增強工作效能。
一是創建學習型機關。出臺關于推進學習型黨組織建設的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設領導干部大講堂。以解放思想改革創新為主題，搞好專題培訓，完善學習制度和考核機制，有針對性地組織學習調研。
二是創建創新型機關。結合完善科學發展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創新、爭先進位的目標和措施，并通過適當方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創新目標和措施的落實。
三是創建效能型機關。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關工作制度。制定機關崗位績效考核辦法，健全工作目標責任制。完善機關效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關責任人進行通報、誡勉。四是創建服務型機關。圍繞“服務發展、服務基層、服務群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規范行政行為。廣泛征求社會各界和服務對象的意見建議，修訂完善機關服務承諾。開展“機關與基層(企業、社區、村)結對服務”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務。五是創建廉潔型機關。認真落實黨風廉政建設責任制，深入開展“廉政文化進機關”和多種形式的警示教育活動，推進黨務政務公開。
為確?；顒釉鷮嶉_展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標準、動員部署。制定市直機關創建“五型機關”具體標準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標準、學習整改。在學習調研基礎上，對照創建標準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結創建工作先進經驗，推樹一批先進典型，召開現場經驗交流會。四是總結考評、表彰先進。結合科學發展綜合考核和文明機關考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結束后，將創建“五型機關”作為機關建設的常規性工作，不斷調整完善創建內容和考核標準，形成解放思想、改革創新的長效機制。
1月3日，我有幸參加了由教學處組織的關于工作過程課程體系的改革創新培訓。本次培訓內容豐富，系統介紹了課程體系改革的要求，先進的教學理念，并列舉了國內最早進行課程改革的學校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學校目前的條件，我們應該怎樣使自己的專業建設跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業教育的可持續發展。現結合培訓來談談自己的學習體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導向課程體系的認識。
通過這次培訓，使我認識到工作過程導向課程體系的基本思路是“以企業調查為前提，加強專業建設;以崗位目標為目標，找準人才培養定位;以崗位能力要求為依據，確定教學內容;以工作項目和任務為載體，開發“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應知識;并在職業情景中把“學會做事”的工作標準落實為“把事做好”的教育標準。
二、我校在課程改革上存在的不足。
通過這次培訓，使我意識到國家為什么把職業教育提到現在的重要地位，因為職業教育離社會最近，離經濟最近，是培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學模式、應該遵循人的認知學習規律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結合，采取教學做一體化的教學模式。但是目前我們的教學方式距離教學做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學習和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經熟練的教學方式。
第二，目前實訓基地設備不足，設備狀況完全與現有的施工技術脫節。
第三，師資隊伍素質較差，很多年輕教師沒有工程實踐經歷，實驗室缺乏先進的科研設備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學，影響畢業生質量和產學研合作。
第四，產學合作困難重重，要想實現合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業沒有引力，很難實現真正的產學研合作。
三、作為一線教師應該如何授課。
通過學習使我認識到，中職教育的教學，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標，圍繞項目整合對應知識，以任務為載體，在職業情景中提高職業能力，有知識的突出應用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創新教學方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務為載體，進行真實的任務驅動，從而使學生在完成任務中學習知識和技能、應用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學方法，真正讓學生在課堂上經歷一次完整、接近實戰的工作過程。這就要求我們要分析每個學生的職業成長規律，找出符合人的職業成長歷程，職業成長是“從完成簡單工作任務到完成復雜工作任務”的能力發展過程。采用什么方法和載體，才能把學生從較低發展階段有序、有效地帶入到更高的發展階段?如何設計符合發展邏輯規律的系列學習任務?在教學組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態實施，完全按照教學項目重組教師團隊，采用行動導向教學法、教師應盡量創造真實的工作環境，讓學生獨立地去完成于典型工作任務較為一致的學習任務，同時要注意在學生學習的過程中監控并評估。以盡早發現問題并及時進行調整，這樣學生既能學到知識又能培養和鍛煉他們的社會能力，以實現職業學生全面可持續發展的能力，更好的適應企業的需求。
(2)轉變授課方式。
基于工作過程的導向課程和教學改革，要把教師轉化為生產教練，把教材轉化為訓練手冊把教法轉化為訓練方法、把課堂轉化為工作現場。在基于工作過程導向的課程和教學改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務完成為目的，發揮教師的生產教練作用和教材的訓練手冊作用，通過合適的訓練方法，在工作現場完成工作任務，從而掌握知識、習得技能、培養品得、形成素養。
(3)轉變考試形式。
即結果考試轉向過程考評，從傳統考場轉向工作現場(模擬)。要在工作現場進行過程考試，邊學邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現教學做的一體化。
總之，通過這次學習培訓，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業建設的目標和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業和學校的合作、需要學校各部門、各專業之間的相互溝通，需要我們大家的同心協力、克服重重困難，使我們的學校的專業建設跨上一個新的臺階，培養社會迫切需求的高素質勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇四
創新是現代社會發展的推動力，它是推動社會進步的源泉。我個人在實踐中對創新的體會和心得有著深刻的理解和感悟。通過不斷地嘗試和學習，我發現創新具有積極的意義和不可替代的價值。在這篇文章中，我將從五個方面總結我對創新的心得體會。
首先，創新是思維的自由發揮。創新要求我們跳出固定模式和傳統觀念的限制，不受束縛地進行思考和探索。只有打破常規，敢于嘗試新的方法和思維方式，才能夠達到突破和創新的效果。在我的實踐中，我經常思考一些新穎的點子，并且積極嘗試將這些點子付諸實踐。雖然其中的很多想法并沒有立刻產生效果，但是這種思維方式對于培養創新意識和培養獨立思考的能力非常有幫助。
其次，創新需要勇于面對失敗。創新是一個風險與回報并存的過程，失敗是創新中不可避免的一部分。我在實踐中也遇到了很多失敗的情況，但是我學會了從失敗中吸取經驗教訓，并找到下一步的方向。失敗并不可怕，關鍵是要有勇氣去面對和接受失敗，并且從失敗中學習、成長。正是在這個過程中，我變得更加堅韌和有信心，相信自己能夠走出一條成功的道路。
第三，創新需要多元化的思維和視野。單一的視角和思維方式很容易陷入思維的定勢，無法打破固有的模式和規則。因此，我在實踐中注重拓寬自己的思維和視野，從不同的角度看待問題。我嘗試通過多讀書、多參加活動、多交流等方式，開闊自己的眼界和思維。這種多元化的思維和視野的拓寬，為我提供了更多的創新靈感和思考的角度。
第四，創新需要團隊合作。創新往往需要多樣化的資源和技能，一個人難以完成全部的創新工作。在我的實踐中，我經常和團隊成員一起思考和討論問題，匯集智慧和創造力。團隊合作能夠激發潛力，提高效率，并且可以在不同的角度和專業背景下產生更好的創新結果。團隊合作中的交流和互動，為我帶來了更多的創新機會和靈感。
最后，創新需要堅持和持續的努力。創新不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的。它需要持續的努力和不斷的投入。在我的實踐中，我發現只有堅持不懈地努力，才能夠真正取得創新的成果。沒有什么是一蹴而就的，即使有了好的創意和想法，也需要通過不斷地實踐和改進來不斷提升。只有持續的努力和追求，才能夠取得真正的創新成功。
總結起來，我對創新的心得體會主要包括：思維的自由發揮、勇于面對失敗、多元化思維和視野、團隊合作以及堅持和持續的努力。這些體會和心得不僅適用于創新的實踐，也可以應用于日常生活中的其他方面。創新是一種態度和習慣，只有通過實踐和不斷的努力，才能真正培養和發展起來。我相信，只要我們堅持創新的理念和方法，就能夠在各個領域取得更多的突破和進步。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇五
創新是推動社會發展和個人成長的重要動力，而創新的過程中所體現的思維方式和工作方法也是決定成敗的關鍵。在經歷了一段時間的創新實踐之后，我深深體會到了創新的重要性和一些心得體會。下面我將從自己的實踐中總結出五點關于創新的心得體會，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
首先，創新需要打破常規思維。常規思維往往局限了我們的視野和想象力，只有跳出傳統的思維框架，勇于嘗試全新的思路和方法，才能夠開辟出新的創新空間。在我的實踐中，我經常遇到問題時會先拋開既定的思維方式，主動去尋找其他領域的思維模式來解決問題。例如，我在設計一個新產品時，參考了建筑設計中的空間感和流線感，成功地將這些元素融入到產品中，使產品更加吸引人。這樣的跨界融合和常規思維的打破為我的創新實踐提供了新的思維路徑和靈感來源。
其次，創新需要密切關注需求變化。由于社會環境的不斷變化，人們對產品和服務的需求也在不斷演變。只有通過與用戶的頻繁接觸和深入了解，才能及時捕捉到需求的變化，從而提前做出創新調整。在我開展新產品設計的過程中，我經常通過調研和觀察用戶的使用習慣和反饋意見，以便根據用戶真實的需求情況進行相應的改進和創新。這樣的需求導向和用戶中心的思維方式需要我們時刻保持敏感和積極主動。
再次，創新需要鼓勵和培養團隊合作。創新不是一個人的事情，團隊的力量是不可忽視的。在團隊中，每個人都有不同的思維方式和專業領域的知識。只有通過團隊的共同努力和交流合作，才能夠將不同的想法和資源進行整合和優化，發揮出最大的創新效益。在我實踐的過程中，我遇到過許多需要團隊合作的挑戰，通過合理的任務分配、有效的溝通和高效的協作方法，我們能夠在最短的時間內完成任務并取得優異的成果。
此外，創新需要不斷學習和積累。創新的思維和方法并不是一成不變的，而是隨著時代變遷和科技進步而不斷演化的。只有不斷學習和積累新的知識和技能，才能夠不斷提升創新的能力和水平。在我的實踐過程中，我積極參加各種培訓和學習活動，不斷拓寬自己的視野和知識面。同時，我也通過閱讀創新領域的書籍和論文，與行業內的專家學者交流，以贏得更多的創新靈感和指導。
最后，創新需要堅持和勇氣。創新并非一蹴而就的過程，往往需要付出許多的努力和時間。在創新實踐中，我們難免會遇到一些困難和挫折，但只要保持堅持和勇氣，相信自己的創新能力和價值，就會迎來成功的機會。在我的實踐中，我遇到過許多的失敗和挫折，但我始終堅信創新的重要性，勇敢地面對挑戰并積極尋找解決方案。正是因為堅持和勇氣，我才能夠不斷地克服困難，不斷地創造出新的價值和成果。
綜上所述，創新是一項復雜而又精妙的工作，需要我們打破常規思維、關注需求變化、鼓勵團隊合作、不斷學習和積累，以及保持堅持和勇氣。只有通過這些努力，我們才能夠創造出更多的新價值，推動社會進步。希望我的心得體會能夠對各位創新者有所啟發和幫助。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇六
創新班是我大學四年最難忘的經歷之一。在這個班級里，我學到了許多知識和技能，也結識了許多優秀的同學，這段經歷對我來說是非常寶貴的。在創新班的學習中，我總結了一些自己的心得體會，希望能夠與各位同學一同分享。
首先，創新班教學方式獨特，以培養創新能力為目標。我們的老師不再是傳統的“灌輸”型教師，而是充當了引導者和伙伴的角色。他們給予我們充分的自由，鼓勵我們自主學習和思考。在這樣的教學模式下，我們有更多的機會去探索自己的想法和創意，在實踐中提升自己的能力。這種創新的教學方式激發了我們的學習熱情，讓我們在課堂上能夠積極參與，發言和交流。通過與同學們一起合作，我們不僅可以分享知識，還可以共同解決問題，相互促進。
其次，創新班強調實踐和動手能力的培養。與傳統的理論課程不同，創新班更注重實踐，更加貼近實際應用。我們有機會參與各種創新項目，從理論到實踐，從設計到落地。這樣的學習方式讓我們能夠更加深入地理解知識，并能夠將其應用到實際中去。同時，我們也學會了如何使用各種工具和技術，提高了自己的動手能力。實踐中的困難和挫折使我們更加堅韌和有毅力，這對我們未來的發展非常有幫助。
再次，創新班注重團隊合作。在這個班級里，我們大部分時間都需要與團隊合作完成各種項目和任務。在團隊合作中，我們需要相互信任、相互協作，學會發揮每個人的優勢。這要求我們有良好的溝通和協調能力，學會傾聽和接受他人的意見和建議。通過團隊合作，我們學會了如何與他人合作，更好地完成自己的任務。這對我們未來的工作和生活都非常重要，因為在現實中，我們很少有機會獨自完成一項任務，而多數情況下需要和他人合作。
然后，創新班培養了我們的創新思維和問題解決能力。在這個班級里，我們需要不斷地面對各種問題和挑戰，學會尋找解決問題的方法和思路。我們需要思考問題的根本原因，發現問題的本質，并提出創新的解決方案。這讓我們的思維更加靈活和開闊，能夠從不同角度看待問題。同時，我們還學會了如何處理和克服困難，學會了從失敗中找到教訓和經驗。這些能力能夠幫助我們在未來的工作和生活中更好地應對各種問題和變化。
最后，創新班給了我們更多的機會去展示自己的實力和才華。在創新班的學習中，我們有機會參與各種比賽和項目，展示自己的創新成果和學術研究。這為我們提供了一個展現自己能力的舞臺，也增強了我們的自信心和競爭力。這些經歷對我們未來的發展非常重要，不僅可以幫助我們找到更好的就業機會，還可以為我們的學術研究提供更多的資源和支持。
總之，創新班是我大學生活中非常寶貴的經歷。在這里，我不僅學到了許多知識和技能，還培養了良好的學習和生活習慣，結識了許多優秀的同學和老師。這段經歷讓我收獲頗豐，也為我的未來發展打下了堅實的基礎。我將永遠懷念這個班級，珍惜我在這里學到的一切。感謝創新班給予我的一切機會和支持，愿未來的每個創新班學子都能夠充分發揮自己的潛力，為社會的發展做出自己的貢獻。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇七
創新是推動社會進步和個人成長的重要力量。在新的時代背景下，我們每個人都需要具備創新的能力和思維方式。通過一段時間的學習、實踐和思考，我深刻體會到創新的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。下面我將從“知識更新、思維轉變、勇于嘗試、團隊合作和專業知識”五個方面進行闡述和總結。
首先，創新需要不斷地更新知識。知識是創新的基礎，只有具備足夠的知識儲備，才能產生新的思考和創意。我在學習過程中意識到，只有不斷地學習新的知識、了解新的發展趨勢，才能保持在變化的時代中的競爭力。尤其對于科技行業，新技術、新理論層出不窮，只有跟得上時代的步伐，才能在創新的道路上尋找到更多的機會和突破口。
其次，創新需要轉變思維方式。創新不僅僅限于創造新產品或服務，更重要的是創造新的思維方式。在個人成長過程中，我學會了思維轉變的重要性。傳統的思維模式往往束縛著我們的思維，難以產生新的創意和想法。通過學習和實踐，我慢慢培養了跳出傳統思維框架的能力，學會從多角度思考問題，用新的眼光看待事物。這種轉變讓我在創新的道路上越走越遠。
第三，創新需要勇于嘗試。創新是一種冒險，害怕失敗會成為創新的最大障礙。在個人成長過程中，我懂得了敢于嘗試的重要性。每一次的嘗試都可能帶來失敗和困難，但只有勇于面對和克服這些，才能達到更高的成就。創新往往來源于對未知的探索和冒險，只有勇敢地踏出舒適區，才能收獲創新帶來的成果和成就。
第四，創新需要團隊合作。創新不是一個人的事情，而是需要團隊的共同努力。在個人成長過程中，我學會了與他人合作，懂得了有效的溝通和協作的重要性。合作團隊可以互相補充和啟發，匯集不同的智慧和思維，從而產生更多的創新和價值。通過與團隊成員的交流和合作，我收獲了很多新的想法和經驗，從而推動了自己的創新進程。
最后，創新需要專業知識的支撐。創新不僅僅是一種思維方式，更是需要專業知識的支持。在個人成長過程中，我不斷地深化對專業知識的學習和理解，使自己更加熟練掌握所學的領域，并將其應用于創新實踐中。只有掌握了專業知識，才能更加靈活地運用和展現創新的能力。
綜上所述，創新是一個需要不斷學習和實踐的過程。通過知識的更新、思維的轉變、勇于嘗試、團隊合作和專業知識的積累，我在創新的道路上有了更深刻的認識和體會。創新不僅僅是一種能力，更是一種思維方式和生活態度。只有不斷地學習、思考、實踐和總結，才能在創新的道路上越走越遠。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇八
在創新班度過的這一段時間，我深深地感受到了創新的力量和成長的快樂。創新班為我們搭建了一個充滿活力和機遇的平臺，讓我們去探索和實踐，培養了我們的創新精神、合作意識和解決問題的能力。在這里，我不僅學到了許多知識，還收獲了一份寶貴的經歷和一群志同道合的朋友。
首先，創新班為我們提供了更加靈活和自主的學習方式。在傳統的班級中，教師通常是傳播知識的主要角色，而我們則是被動地接受。但在創新班，教師則更像是一位指導者和合作者，引導我們自主學習、探索問題，并激發我們的創造力。我們可以自由選擇自己感興趣和擅長的課題進行深入研究，發揮自己的想象力和創造力，不拘泥于傳統的學科邊界。這使得我們更加開放和主動地去學習，并激發了我們的創造力和創新能力。
其次，創新班注重培養學生的合作意識和團隊精神。在現實生活中，許多問題都需要集體智慧和協同合作才能解決。在創新班，我們常常需要和同學們一起組成團隊，共同完成一個項目或任務。在這個過程中，我們學會了傾聽和尊重他人的意見，發展了團隊合作的技能和溝通能力。我們通過相互的配合和支持，解決了一個個問題，收獲了成就感和團隊榮譽。這些經歷不僅幫助我們在學術上取得了進步，更培養了我們的領導能力和團隊協作能力。
此外，創新班致力于培養學生的問題解決能力和創新精神。在創新班，我們的學習不僅僅停留在簡單的知識掌握和應用上，更注重培養我們的分析和解決問題的能力。每個學生都被鼓勵提出問題、尋找答案，并提供解決方案。在這個過程中，我們學會了獨立思考、提出假設，并通過實驗證明或修正自己的觀點。創新班的學習氛圍激發了我們的創造力和探索精神，培養了我們不畏困難和挑戰的勇氣。這是我在傳統班沒有體驗到的，而這種培養更加符合現代社會對創新型人才的需求。
最后，創新班也為我們提供了一個交流與展示的平臺。在創新班，我們有機會參加各種各樣的活動和比賽，向其他同學和專家展示我們的成果。這不僅鍛煉了我們的表達能力和溝通技巧，還增強了我們的自信心和應對壓力的能力。創新班的集體活動也加深了我們與同學們之間的交流和合作，建立了深厚的友誼。我發現，在創新班中，我們不僅僅是考試的競爭者，更是互相學習和成長的伙伴。
總而言之，創新班給予我們更多的自主性和創造力，培養了我們的團隊合作和解決問題的能力，激發了我們的創新精神。在這里，我不僅學到了知識，還收獲了友誼和成長的喜悅。創新班的學習方式和培養目標與傳統班有所不同，但正是這種不同讓我們成長為更加獨立和有創造力的人，為未來的發展做好準備。感謝創新班給予了我這些寶貴的經歷和機會，我將繼續保持這種創新的精神，并在未來的學習和工作中發揮得更好。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇九
創新對于社會的發展起到了重要的推動作用，無論是在科技、經濟、教育、醫療等領域，都需要人們持續進行創新。在我個人的學習和工作過程中，我深深地體會到了創新的重要性。以下是我對于創新的一些總結心得體會。
首先，創新的核心是對問題的洞察力。創新不是憑空產生的，而是源于對問題的深入思考和理解。只有真正理解了問題的本質，才能提出創新的解決方案。在解決問題的過程中，我發現通過多角度思考、廣泛調研和深入挖掘問題，能夠更好地提高我對問題的洞察力，從而更好地創新。
其次，創新需要勇于嘗試和接受失敗。創新往往伴隨著風險和失敗，但只有敢于嘗試和接受失敗，才能獲得成功。在實踐中，我經常遇到各種挑戰和困難，但只要保持積極的心態，勇于嘗試并從失敗中吸取教訓，就能夠不斷進步并取得創新成果。
第三，創新需要團隊的合作和共享。創新往往需要多方面的知識和技能，一個人很難做到完全獨立完成。而且，通過團隊的合作和共享，能夠互相啟發、互相補充，更好地激發創新的火花。在我的工作經驗中，我發現與團隊合作，能夠有效地改進創新的思路和方法，并取得更好的結果。
第四，創新需要持續學習和更新知識。創新是一個不斷發展的過程，只有不斷學習和更新知識，才能跟上時代的發展潮流。在我的學習和工作中，我經常通過閱讀書籍、參加培訓和交流活動等方式不斷豐富自己的知識，以滿足創新的需求。
最后，創新需要堅持和毅力。創新不是一蹴而就的，往往需要長時間的積累和反復的嘗試。在創新的道路上，我遇到過各種困難和挫折，但只要保持堅持和毅力，就能夠最終取得成功。在我個人的經歷中，我從失敗中吸取教訓，不斷調整創新的方向和方法，最終取得了一系列的創新成果。
綜上所述，創新對于社會的發展和個人的成長都具有重要意義。通過對問題的洞察力、勇于嘗試和接受失敗、團隊的合作和共享、持續學習和更新知識以及堅持和毅力，我們可以在創新的道路上不斷前進，取得更好的成果。相信只要我們能夠堅持不懈地追求創新，就能夠為社會的進步和個人的發展做出更大的貢獻。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十
隨著時代的發展，創新已經成為了推動社會進步的重要力量。為了培養具備創新思維和能力的人才，越來越多的學校推出了創新班。作為一個創新班的學生，我有幸參與其中，并在這段時間里學到了很多東西。下面我將總結和分享自己的創新班心得體會。
首先，在創新班的學習環境中，我收獲最大的是鍛煉思維的能力。在這里，我們不再只是被灌輸知識，而是要主動探索和思考。老師不再是僅僅傳授知識的角色，而是引導我們去思考問題、解決問題。我們的學習活動更加注重培養我們的創新思維。通過各種啟發性的問題和實踐活動，我們學會了運用邏輯思維和創造性思維，獨立思考和解決問題。這讓我深刻地意識到，思維能力是創新的基礎，只有擁有思維能力，才能在未來的社會中立于不敗之地。
其次，在創新班中，合作學習成為了我們的一種常態。在過去的教室里，我們主要是一個人獨立完成作業，但在創新班中，我們要經常進行小組合作。通過合作，我們分享彼此的想法和知識，互相啟發和提高。在一個團隊中，我們遇到的問題可以向組員請教，也可以共同協作解決。這不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養我們的團隊合作意識和能力。在實際的創新項目中，我們學會了分工合作，協調各個環節的工作，最終完成了出色的成果。這種合作學習的方式讓我意識到，一個人的力量固然重要，但多個人的智慧和力量的結合，才能夠做出更大的成就。
此外，創新班也給我提供了很多實踐機會。在常規課堂中，我們往往只能停留在書本知識的層面，而在創新班中，我們有機會進行實踐探究。我們可以根據自己的興趣和想法，開展各種有趣的實踐活動。通過實踐，我們將知識變成了技能，通過動手操作和親身體驗，我們更深刻地理解了知識的內涵和應用。比如，在一次創新項目中，我們從設計到制作產品的每一個環節都親手參與，這不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們明白了理論與實際的聯系。這樣的實踐機會不僅豐富了我們的學習內容，也提升了我們的實踐能力和綜合素質。
總的來說，創新班給予了我全新的學習體驗和機會。在這里，我不僅學到了理論知識，更重要的是培養了創新思維、合作精神和實踐能力。這些都將對我未來的學習和發展產生深遠的影響。我相信，通過這樣的創新教育，我們這一代年輕人必將在未來的社會中展現出自己的無限潛能，為社會的繁榮與進步做出應有的貢獻。
在創新班的學習中，我收獲到更多的是一種思維方式和能力的培養。通過鍛煉思維能力，我學會了獨立思考和解決問題，這對我的未來發展有著非常重要的影響。同時，通過合作學習，我不僅加深了對知識的理解，還培養了團隊合作意識和能力。實踐探索使我們將知識變成技能，并提升了我們的實踐能力和綜合素質。這些都為我未來的學習和成長奠定了基礎。相信通過這樣的創新教育，我們這一代年輕人必將在未來的社會中展現出自己的無限潛能，為社會的繁榮與進步做出應有的貢獻。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十一
兩個推銷人員到一個島嶼上去推銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之后，氣得不得了，就發現這個島嶼上每個人都是赤腳。我們重慶話叫做打光腳板，赤著腳沒有穿鞋的。他氣餒了，沒有穿鞋的，推銷鞋怎么行，這個島嶼上是沒有穿鞋的習慣的。馬上發電報回去，打手機回去，鞋不要運來了，這個島上沒有銷路的，每個人都不穿鞋的，這是第一個推銷員。第二個推銷員來了，高興得幾乎昏過去了，不得了，這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了，每一個人都不穿鞋啊，要是一個人穿一雙鞋，不得了。那要銷出多少雙鞋出去，馬上打電報，空運鞋來，趕快空運鞋。同樣一個問題，你看，不同的思維得出的結論是不同的。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十二
3月28日上午，武陟縣法院組織召開全體干警會議，學習貫徹焦作市“學深杭、促創新”動員大會會議精神。會議由政治處主任何菊榮主持。
會上，政治處主任何菊榮首先帶領大家學習了《焦作市“學深杭、促創新”集中學習活動方案》、《市委書記王小平在全市“學深杭、促創新”動員暨表彰大會上的講話，以及《市委書記王小平在焦作市創新發展經濟轉型專題研修班總結會上的講話》，并將“學習深杭找差距解放思想促創新”確定為武陟縣法院“學深杭、促創新”的學習主題。何菊榮主任結合該院工作實際，提出了“三個創新”。
一是解放思想，在工作思路上創新。要緊密結合工作實際，與時俱進，創新工作思路，改善工作方法，提高工作能力。教育干警學習深圳、杭州“把創新作為第一動力”的發展理念，充分發揚求實精神，追求審判的客觀公正;發揚創新精神，在審判、管理、案件的社會效果上創新;發揚人文精神，牢記以人為本，堅持司法為民。
遇到的困難，集合社會力量，主動為群眾排憂解困;強化調解意識，創新調解方法，真正實現“案結事了”，努力追求案件社會效果和法律效果的統一。
三是解放思想，在關注民生上創新。教育干警學習深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務，落實便民利民措施，加強法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟;推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結合，辨法析理，為民釋惑;完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關懷的溫暖。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十三
創新是推動社會進步和個人發展的重要驅動力。無論是在工作還是生活中，創新能夠帶來新的機會和突破。然而，要想實現真正的創新并取得成功，關鍵在于培養創新的思維模式和學習創新的技巧。在我個人的學習和實踐過程中，我對創新有了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。
首先，創新需要不斷挑戰現有的慣性思維。我們往往習慣于按照過去的經驗和教條來解決問題，這種思維模式會限制我們的創新能力。要想創新，首先需要打破這種思維的局限性，不斷質疑和挑戰既有的觀念和方法。在實踐中，我經常嘗試用不同的角度和思維方式來思考問題，通過和他人的交流和互動，不斷獲取新的靈感和觀點。這種能夠跳出常規思維的能力，是創新的重要基礎。
其次，創新需要培養解決問題的能力。創新并不是空想和思考的結果，而是在實際的問題解決過程中逐步形成的。要想進行創新，我們需要培養解決問題的能力。這包括對問題進行準確的定義與分析，尋找可能的解決方法，并進行實踐和驗證。在實際工作中，我意識到解決問題并不是一個一蹴而就的過程，而是需要通過不斷的嘗試和調整來達到最佳的解決方案。只有通過實際行動，我們才能夠將創新的想法轉化為現實。
再次，創新需要勇于承擔風險和接受失敗。創新是一項具有風險的活動，不是每一個創新嘗試都能夠成功。在實際的創新過程中，我遇到了許多失敗和挫折。但是，我意識到失敗是成功的一部分，它可以為我們提供寶貴的反饋和經驗教訓。在面對失敗時，我試圖坦然接受，分析失敗的原因，并從中汲取教訓。同時，我也學會了勇于接受風險，并努力迎接新的挑戰。只有敢于嘗試，我們才有可能取得更大的成功。
此外，創新需要與他人進行合作和分享。創新不是一個人的事情，而是需要團隊的協作和共同努力。在我的工作中，我發現與他人的交流和合作是非常重要的。通過與他人的分享，我能夠從他們的經驗和見解中獲取新的靈感和思路，也能夠獲得更多的支持和幫助。同時，我也發現，在與他人的交流和合作中，我能夠加深對自己創意的理解和發展，從而提高創新的質量和影響力。
最后，要想實現創新，我們需要保持積極的心態和持續的學習。創新需要我們不斷地進行自我反思和自我提升。只有不斷地學習和探索，我們才能跟上時代的步伐，了解最新的科技和趨勢，把握未來的機遇。在實踐中，我會定期對自己的創新能力和創新成果進行評估，尋找不足之處并努力進行改進。同時，我也會積極參加培訓和學習課程，與專業人士進行交流，不斷提升自己的創新能力。
總結創新心得，培養創新思維模式、解決問題的能力、勇于承擔風險、與他人合作和分享以及保持積極的心態和持續學習都是實現創新的關鍵。通過不斷地實踐和反思，我們能夠不斷提高自己的創新能力，在工作和生活中取得更多的突破與成功。創新是我們個人和社會的未來，讓我們一起攜手共進，創造更美好的未來。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十四
作為一名研究員，我有幸在過去的幾年里從事實驗室工作。這段時間讓我有機會探索和發現科學的奧妙，但同時也讓我深刻體會到了這個職業的挑戰和困難。通過這些經歷，我積累了許多寶貴的工作心得和體會，希望與大家分享。
第二段：埋頭苦干與耐心等待。
作為研究員，大部分時間都花在了實驗室里埋頭苦干。研究需要不斷地進行試驗、記錄數據、分析結果，并根據不斷出現的問題進行調整與改進。這個過程中，我們需要耐心等待結果的出現。有時候，我們可能會碰到一些挫折和失敗，但是保持堅持和耐心是成功必備的品質。我一直相信，只有努力工作和永不放棄，才能取得真正的突破和進步。
第三段：團隊合作與溝通。
研究工作不是一個人的戰斗，而是靠團隊的合作取得成功的。在團隊中，每個成員都承擔著重要的角色，有著不可替代的價值。團隊合作需要大家相互協作、相互支持，努力達成共同的目標。此外，良好的溝通也是團隊合作的關鍵。及時、清晰、準確的溝通能夠避免誤解和沖突，提高團隊的效率和創造力。
第四段：持續學習與自我提升。
研究工作要求我們保持持續學習的狀態，不斷追求知識和技能的更新?？茖W的進步日新月異，我們需要與時俱進，了解最新的研究成果和方法。同時，研究員也需要不斷提升自己的能力，不僅僅是在研究領域，還需要關注其他領域的知識和技能。通過不斷的學習和提升，我們能夠更好地應對工作中遇到的各種問題和挑戰。
第五段：熱情與激情。
作為一名研究員，熱情與激情是必不可少的品質。研究工作需要我們投入大量的時間和精力，面對復雜的問題和困難時，熱情和激情能夠激發我們的動力和創造力。只有對自己的研究充滿熱情，才能保持良好的工作狀態和積極的心態。同時，熱情還能夠影響和激勵我們的團隊成員，形成積極向上的工作氛圍。
總結：
作為一名研究員，我在工作中積累了許多寶貴的心得和體會。埋頭苦干和耐心等待、團隊合作與溝通、持續學習與自我提升以及熱情與激情是我在研究工作中認為至關重要的品質。通過不斷地學習和總結，我相信我能夠成為一名更優秀的研究員，并為科學的進步做出更大的貢獻。同時，我也希望通過我的努力和經驗，能夠鼓勵和激勵更多的人投身于研究的事業當中。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十五
有那么一個公司，它通過很多方法提高勞動生產率。就發現這四個車間呢，勞動生產率采取很多方法，提高提高提高。提高到一個臨界點，再一提高非常難。怎么提高勞動生產率，有的人給他出了這個主意，就分析這四個車間的員工的構成。就發現第一個車間都是男孩，好，就加了幾個女孩進去，效率提高。我們經常有人說的叫男女搭配，工作不累。第二個車間都是一些青年人，加了幾個中老年進去，老成持重。加進去效率提高。第三個車間都是中老年人，加了幾個年輕人進去，有新鮮活力，效率提高。那么第四個車間呢?老的少的，有男的女的，都有，怎么提高效率?他們分析就發現，這個車間都是本地人，都是本地人，加幾個外地人進去，都拼命地干，效率提高。還是這么多人，就把結構變換一下，這就叫創新呢，這就是創新。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十六
所謂慣性思維就是思維沿前一思考路徑以線性方式繼續延伸，并暫時地封閉了其他的思考方向。
阿西莫夫是美籍俄國人，世界著名的科普作家。他曾經講過這樣一個關于自己的故事。
阿西莫夫從小就很聰明，年輕時多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高”之人。有一次，他遇到了一位汽車修理工，是他的老熟人。
修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士，我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能正確回答?！卑⑽髂螯c頭同意。修理工便開始出題：“有一位聾啞人，想買幾枚釘子，就來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢：左手食指立在柜臺上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員明白了，他想買的是釘子?！?/p>
“聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進來一位盲人。這位盲人想要一把剪刀，請問，盲人將會怎么做?”
阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會這樣——”他伸出食指和中指，作出剪刀的形狀。
聽了阿西莫夫的回答，汽車修理工開心地笑起來：“哈哈，答錯了吧!盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嗎要做手勢啊?”
阿西莫夫只得承認自己回答的很愚蠢。而那位汽車修理工在考問前就認定他肯定答錯，因為阿西莫夫“所受的教育太多了，不可能很聰明!”
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十七
研究員是科研領域中負責進行研究和創新工作的專業人士。通過長時間的實踐和經驗積累，研究員們不斷總結和歸納出一些工作心得和體會，以指導自己的工作并提高研究效率。本文將從五個方面進行總結和歸納，以期能對研究員工作有所啟發。
首先，在研究員的工作中，掌握科學研究方法是至關重要的?？茖W研究需要清晰的研究目標和方法，并進行嚴格的實施和分析。研究員在實踐中發現，只有在合理的研究設計和科學的實驗操作下，才能得到可靠的研究結果。研究員應該根據具體的研究領域和研究問題，選擇合適的研究方法，并在實踐中不斷學習和改進。只有掌握科學研究方法，研究員才能開展有效的研究工作。
其次，研究員應該注重團隊合作?？茖W研究往往需要多個人的努力才能完成，尤其是在大型科研項目中。研究員工作的一個重要方面就是和同事合作，共同解決問題和攻克難關。在團隊合作中，研究員需要有良好的溝通能力和協作精神，能夠與他人有效地交流和合作。同時，研究員也應該尊重他人的意見和貢獻，鼓勵團隊成員發表自己的見解并給予支持。通過團隊合作，研究員可以充分發揮自己的優勢，也能夠從他人身上學到更多的知識和經驗。
第三，研究員在工作中應該保持積極的態度和持續的學習?？茖W研究是一個不斷探索和進步的過程，研究員需要保持對知識的渴望和對問題的解決的熱情。在研究過程中，可能會遇到各種各樣的困難和挑戰，研究員不能氣餒和放棄，而是要保持樂觀的心態，積極地尋找解決問題的方法。同時，研究員也需要不斷學習和更新知識，緊跟科技發展的腳步，提高自己的專業水平。只有保持積極的態度和持續的學習，研究員才能不斷取得新的研究成果。
第四，研究員在工作中需要有耐心和恒心。科學研究往往需要長時間的實驗和反復的驗證，結果可能并不總是如人所愿。研究員會遇到許多嘗試和失敗的過程，但是他們不能輕易放棄，而是要保持耐心和恒心，不斷改進和調整。研究員還要有一顆探索的心，敢于嘗試和冒險。只有在實踐中堅持不懈，研究員才能找到解決問題的突破口，取得研究的突破。
最后，研究員應該注重科研成果的傳播和應用。科學研究的最終目的是為了促進社會進步和改善人民生活。研究員需要將自己的研究成果進行有效的傳播和推廣，讓更多的人了解和應用。研究員可以通過發表論文、參加學術會議和交流等方式，與其他學者進行學術交流和合作。同時，研究員也應該注重將科研成果轉化為實際應用，服務于社會和產業發展。研究員通過積極的科研成果傳播和應用，才能實現自己的價值和使命。
綜上所述，作為研究員，掌握科學研究方法、注重團隊合作、保持積極的態度和持續的學習、有耐心和恒心、注重科研成果傳播和應用，是研究員工作心得和體會的重要方面。希望這些總結和歸納能對研究員們的工作和發展有所啟發，進一步提高科學研究的質量和水平。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十八
3月19日我們很榮幸在臨沂一小聽到了來自清華附小幾位老師的精彩的課堂教學，我受益匪淺。
這幾堂課都體現了清華附小的特色，讓孩子站在課堂的中間，使用思維圖，在課堂上學生的質疑是學習的起點，不在于解決多少問題，而在于提出了多少問題，把孩子的學習興趣提到最高，同時很好的鍛煉了孩子的思維能力，小組合作真正落到實處，每一個孩子都各有分工，各有任務，絕沒什么行式。
竇桂梅校長親自執教的示范課《威利的奇遇》，呈現的是整本書的教學。她巧妙地利用威利這個有趣的人物，引領孩子們徜徉在十本中外經典兒童作品中。竇老師注重對學生情感的關注，真正營造了一個“情感的課堂”、“感悟的課堂”和“對話的課堂”。堂課中，竇老師的超越不僅體現在超越教材上，還體現在超越學科上，她的課中還融入了音樂和美術的元素，讓所有聽課教師受益匪淺、回味無窮。
竇桂梅老師還根據清華附小“1+x課改創新”內容，作《基于核心素養“1+x課程”的深化與創新》專題講座。她首先讓聽課老師們聚焦屏幕，帶領大家走進清華附小，讓大家領略該校的一年四季，同大家交流分享清華附小的點點滴滴。然后她圍繞核心素養的提出、核心素養導引下課程整合與深度優化和基于核心素養的未來展望三方面入手，展示了該校以“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學使命，體現了該校課程的豐富性、選擇性與人性化，使課程真正服務于學生成長。
研究員創新總結心得體會（優質19篇）篇十九
早戀就像是青蘋果，澀澀的，它會給人帶來痛苦；成熟的感情就像紅蘋果，豐收的季節才能采摘。早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。
一、早戀具有以下特征：
第一種是自然型。學生從進入初中起，在心理和生理上都發生了變異。就生理方面而言，第二性征開始在這一時期出現，于是對于異性的吸引和愛慕的心理特征也就隨之出現。加上多數學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變異特征同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入“心里戀愛”。一般是心里愛慕，而表現出來的則只是對對方的特殊“留心”，并未真正提出來。
第二種是逆反型。有些學生的“戀愛”，是被某些老師、家長或其他同學硬逼出來的。常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將“早戀”的帽子扣在倆人的頭上。而實際上，他們并非真的在談戀愛，但他們受不了老師和家長的訓斥，受不了同學們的譏笑，只好兩個人“團結”起來，形成真的“戀愛”關系。第三是虛榮心的滿足。某些學生認為圍著自己的異性朋友越多，越能表現出自己的魅力或風度。
有一定的創傷。于是便到外面去尋找自己的知音，尋我自己的精神寄托。由于“同病”使這樣的學生自然地“相憐”了起來，進而彼此間由同情向“戀愛”轉化。
第五是成熟型。這樣的學生一般都生活在相當民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。這些學生多愛好文學藝術。由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對“愛情”也有比較深刻的認識，而且也能正確看待“戀愛”與學習的關系。這一類型的學生是極個別的。
二、早戀的危害：
1、影響學習和生活。
有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發現，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。
2、早戀更容易使人受到傷害。
青少年態度還不穩定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。
3、“早戀”極難成功。
由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學校的干預，兩人感情的裂痕，升學、轉學、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般發生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。
早戀是青春期性萌動的結果，異性相吸本無可厚非，但是沒有成熟的果子。中學生早戀的危害性是顯而易見的。從生理上說，他們正處于青春發育期，從心理或思想上來說都屬于尚未成熟的成長期。中學生思想敏銳、求知欲強、記憶力好，正是增長知識、開發智力的黃金時期。早戀常會占去不少學習時間，使學生精力分散，影響學習和進步。早戀也常使學生的思想和情緒處于波動狀態，給中學生正常的學習和生活帶來了許多不良影響。
三、解決的方法：
1、理解學生的“自然”
蘇霍姆林斯基認為愛情是“個人內心世界圣潔的情感”，認為它對人的道德面貌的形成和進步、對新的道德品質的培養有著十分重要的作用。對于該生的.早戀，我沒有批評、指責，而是“珍視它、愛護它”。
2、以誠相待。
知道了該生有了早戀現象之后，我從那天幾乎每天課外活動都和她拼在一起。有時候是做做運動，但我的目的是開導她，她也明白。
我和她談人生，談她的優勢，談她憑借自己的潛力，未來肯定很美好。路還很長，現在不是戀愛的時候。她被我的執著所感動。
3、心理溝通。
作為班主任平時要多抽點時間，像朋友一樣和孩子交談，走進孩子的心理世界，改變自已的心理，用正確的心理來引導教育孩子，關心他們的成長，解決成長中遇到的所有困惑。
4、理想教育。
在和小昕談話中，我問他“你有理想嗎？有些什么理想呀？”“如果你保持現在這種學習態度和精神狀態，這些理想會實現嗎？”“為什么？”“從現在開始你應該怎樣做？”等等。
5、事例說服。
空洞的道德說教，不僅會扼殺在個別學生的心靈里剛剛萌發的愛的幼芽，而且會使他們對愛情產生錯誤的認識。處于空洞說教下的孩子，精神世界是空虛的、狹小的。我及時運用身邊事例來說服早戀的危害。
6、讓該生科學地自我調整。
現在是學習的黃金時期，光陰一去不復返，而談情說愛，等有了一定成就再說，那時才會知道什么樣的人最適合我。當前是任務是學習。把注意力集中到學習上去，多參加集體活動，充實自己的生活內容，遷移情感的注意力。用堅強的意志克制自己情感的流露。對自己愛慕的同學，也像對其他同學一樣，落落大方，一視同仁。時間一長，這種感情就會逐漸消失淡化。
青春期的孩子特別渴望得到老師的尊重，尊重她們長大了得想法和情感，尊重他們的愛好和興趣。所以說尊重是打開與孩子心靈溝通的鑰匙，擁有這把鑰匙，孩子就不會拒老師千里之外。