寫學期工作總結可以幫助我們記錄和反思過去學期的學習和工作經歷，并為未來的努力指明方向。以下是小編為大家整理的學期工作總結范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇一
本期，我擔任高二x班和x班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F將本學期的教學工作小結如下：
本學期，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后通過教研方式交流探討，力爭寫出較為合適的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為x班是創新班，x班是青苗班，他們是高二最為優秀的學生，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業反饋給學生，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優秀學生吃不飽的情況，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據學生的教學反饋，以及自己的教學得與失，及時調整自己的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。
現代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的進步淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何形成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發很大。例如：語文的`教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。通過這些手段，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。
語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養他們的寫作能力。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。通過這些激勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇二
一個學期馬上就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：
一、學生思想方面：
經常利用周會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發生。
班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績;在國學經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無大志，迷戀網絡，逆反心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面：
學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。
每次月考之后也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不大，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性循環，完不成作業成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。
最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙*曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端，每天都是懶洋洋的，什么作業都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系。
三、與家長聯系方面：
本學期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如胡家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名;一直完不成作業的張，能按時完成作業了，而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考，進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪，了解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情況，便于對學生管理。
本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯系，特別是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面：
值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇三
光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，現總結如下。
隨著班級的增高，孩子們的學問學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法轉變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：
第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力。
第二類同學，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長訓練方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，這些同學就是所謂的可上可下的同學，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。
第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們和善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學，老師都傾注了更大的熱忱，急躁的'輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。
同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養成仔細書寫的好習慣。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發訓練，發覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。重視優生的培育和差生的轉化工作。在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇四
一個學期又在閃念之間過去了，回顧一個學期來教學上的點點滴滴，感慨良多，成績雖未見分曉，但種種跡象表明不太樂觀，沒有理由去抱怨學生的`智商，更沒有借口去指責學生的學習習慣。學生的良好的學習習慣沒有被培養出來，責任在誰？答案不言而喻。我想，確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失?，F總結如下：
集體備課經過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼，已經從原來的形似深入到形神兼備。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流，更是一種趨勢。集體備課中自備、主備、自備的三個環節都是非常重要，三個環節環環相扣。教師沒有對教材對對學情的自行研究，很難深入到主備環節中的積極交流研討中來，主備之后形成的優化教案如果不根據自己的班級情況進行刪減就很難體現因材施教分層教學之先進教學效率，其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中，我對待集體備課中的三個環節極其認真，盡力讓學生在課堂上學有所獲，極力向有效課堂之途徑邁進。
一個班級中學生的基礎存在高矮胖瘦，如果作業的布置是一刀切，這必將浪費部分優生的寶貴時間，也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性。要做到作業的有效性，作業的分層設計無疑是一種必經之路，學生在限定的晚修時間完成后，作業的批改又是一項極其龐大的工程。對于作業的批改，我一般分兩步走。第一步：由學習小組長批改基礎題，由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解，而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。
雖說早讀時間是短短的25分鐘，如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫，學生的嗓子勢必受到一定的損傷，這是我不想看到的現象，更為重要的是，學生早讀的效率極低，效果極差。我們的學生能背但未必能正確默寫，錯字接二連三，別字層出不窮。所以，我的做法是，學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘，后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高，但我可以肯定，如果堅持下去，會出現明媚的陽光，而不是黑云壓城城欲摧。
本學期，我除了認真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動外，還經常涉獵其他科的聽課，取他人之長來完善自己的教學風格。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告，我積極參加，用心反思，尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點，不斷完善自己的課堂教學。除此之外，我還經常借用網絡這把利劍，在網上學習和自己專業有關的知識以及教育管理、教育心理學等知識，以提升自己的綜合素質。
"金無足赤，人無完人"，本人在教學中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇五
一個學期以來，在學校黨總支及校委會的正確領導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開展，選課與走班教學制受到了省教育廳規范化學校驗收小組組長王處長的高度評價。為更好地做好下學期工作，現總結如下：
選課與走班分前后兩個階段實施，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理、化學、音樂、體育、美術，后一個階段是在第一個學段學習結束后，增設政、史、地、生物等學科的選課與走班，我們根據不同階段的走班情況，先后調整了三次課程表，并對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強，第一個階段，以行政班管理為重點，第二個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任，把各備課組長以所帶班級為原則，進行教學班管理強化。
在選課與走班的實施過程中，年級組先后召開了物理、化學等走班教學科目全體教師參與的走班教學情況學習總結會，不斷總結走班教學中的經驗，并及時解決在走班教學中出現的實際問題，并多次召開過走班教學班級管理專題研討會，就走班教學中出現的教學班與行政班學生管理進行工作交流與學習，元月3日，在增設數學等學科的走班教學后，全體高二同學按新的行政、教學班級開始了新學段的走班教學。元月16日，高二年級又及時召開了一次全體班主任經驗交流會，并在元月18日，對所有學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調查，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現的問題。
走班教學實施一個學期以來，年級組不斷總結，不斷創新，從實施到實踐到成熟，所積累的各種經驗與方法受到了省廳的肯定，在學校省規范化驗收座談之時，省廳基教處王處長專門就我校的走班教學進行了座談與調研，在聽取我校走班教學的嘗試后，十分肯定我校的這些做法，并提出要立足于學生更長遠發展的需要，力爭在走班教學中走出我校的新特色，并在周邊學校中形成一定的帶動與輻射作用。
年級以學校提出的“快樂地工作，幸福地生活”為年級教學工作理念，努力構建和諧年級，積極營建教師工作的成長氛圍。
年級關注每一位教師的自我工作成長，力促教師快樂工作的落實。
首先是思想的引導，在學期開學之初以及年級的各個全體會上，閆校長與年級都要從思想上對年級教師進行教師專業發展的引導，從教師職業規劃、教師成長規律、教師個人努力與教師的發展環境等問題入手，結全各自的工作實際，做好教師個人的發展規劃與愿景。
其次是營建年級讀書的氛圍。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校園理念。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對教師心理情感的豐富，《學校專業技術人才心理調適》是對教師心理積極進行調適的方法引導，《教育科研能力的培養與提高》是對教師工作方法的具體指引，這些書籍，年級組都會組織老師們學習、體會，下一步，年級組準備以備課組為單位、固定讀書時間、開展組內讀書交流活動。
第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學質量為中心，以追求有效教學為目標，不拘常規，把教師個人的成長落實到實處。
（1）落實好集體備課和各組每周一節的研討課。包組領導與本組教師全程參與教師的備課、上課、聽課到課后反饋交流等各個流程，匯集全體教師的智慧，努力把每周一次的研討課打造成教師專業成長的黃金平臺。
（2）營建備課組的科研意識。每個學期始，年級都要求各備課組結全本組實際，參考外出聽課與學習的體會，制定本備課組的科研計劃與課題，并把計劃與課題落實到實處。比如上學期體育組的模塊式教學研究得到了齊魯晚報的報道，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一開始時的課題確定、到兩個月后的學生課題效果反饋到期中考試時的成績驗證等，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段，語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學的專題研究，數學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法。物理化學等學科也將走班教學實驗的基礎上進行課題的確認論證工作，相信下學期也會進入課題研究階段。
（3）年級組從課程的調控、辦公紀律的落實等方面營建向上的教師成長外部環境。對于研討課，分管校長與年級組領導分組參與。對于課程的調控，年級組針對不同的時段，多次調整課程表安排，以便更好地為老師們的實驗提供課時上的方便條件。為加強對老師工作紀律的監督，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗情況及辦公室備課情況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序。1月27日，高二年級對全體高二教師的備課、聽課、批改作業、業務學習、集體備課等日常教學常規進行了統一檢查。
年級營建教師生活的成長氛圍。年級在教師中間努力倡導一種向上的精神生活，多說高興的事，多說成績的事、多說向上的話，少說喪氣的事，少說不足的點，少說消極的話，讓氛圍帶動教師工作的幸福指數。
通過以上工作，高二年級教師的工作熱情更加高漲，在模塊考試前兩個周六周日的學科模擬練習中，很多學科的很多教師放棄休息，主動到校到班做好學生練習工作。
注重加強班主任隊伍建設，關注每一個班主任的管理能力成長，努力提高班主任管理班級的水平。
在班主任的專業成長方面，年級多創造機會。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作干好的責任心，但工作經驗略顯不足。鑒于此，我們一直堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，交流班級管理中出現的問題，探討班級管理的方法；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作經驗交流，下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等，年級都會安排。對于班會，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課。另外根據政教處每周下發的班會要點，年級要求各班主任結合本班實際情況，確定一周班會主題，對學生進行養成與思想教育。
學生管理方面，系統管理學生的學習時間，狠抓學風建設，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特別是自習時間，實現不間斷的管理，從而保證學生的在校安全。二是狠抓學生常規習慣的形成。針對高二學生現狀，將扭住常規不放，以“凈”、“靜”為抓手，開展一系列工作，以求凈化和美化學習環境，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍。
我們希望全體高二教師都能根據教育形勢的發展、學校的發展規劃好自己的教育之路、人生之路，用我們看似重復的工作來日復一日地接近并實現自己的教育理想。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇六
本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回憶起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方。現將本學期的教學工作小結如下：
本學期，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后通過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為587班是創新班，589班是青苗班，他們是高二最為優秀的學生，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力爭做到以下幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業反響給學生，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優秀學生吃不飽的情況，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據學生的教學反響，以及自己的教學得與失，及時調整自己的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。
現代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的進步淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的.是《如何形成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發很大。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。通過這些手段，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。
語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養他們的寫作能力。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。通過這些鼓勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也屢次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的鼓勵作用。
我的兩個班雖然生源不錯，大多數學生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一局部同學尤其是青苗班的局部同學，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便忘記；導學案發下來不到一天便丟了，找都找不著；作業趕任務，甚至抄答案；答復以下問題不深入思考，浮于外表，抓不著重點，落不到實處等等。因此，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業及時反響，出現問題及時提醒，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位?？傊虿氖┙?，有教無類，要培養學生優良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養生息。所以，在平時，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。
教師，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用，但教師，是學生前行的引領者。因此，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ?，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，繼續前行。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇七
_年級下學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復習期末考試就已經來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。
_年級可以說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。面對新的挑戰，我也有了新的教學轉變。
1、積極聽課，取其精華。
本學期，我繼續聽其他老師的課，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自己的教學過程中。
2、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。
進入_年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內容也發生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習作，而且每單元都要講習作的內容寫到作文本上;課文內容的理解深了，要學會聯系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的內容多了;每課中要求學生會認、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的內容在講的時候需要慢慢地滲透，在預習課文的時候適當地增加借助工具書或者根據上下文理解詞語這樣的作業，這樣學生在課堂上也會根據老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。
3、組織相應的活動，提高學習語文的興趣。
根據課程內容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據課本中的口語交際內容在班內組織了《生活中的傳統文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關資料，積極準備，豐富了大家的知識。
4、練習題集中講解。
進入_年級，學生的作業也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統一收起來進行批改，而是檢查學生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學生能夠及時糾錯。
二、教學反思及改進措施。
一學期下來，在收獲的過程中，我也發現了自己有許多不足的地方。
1、教學準備不夠充分。
有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚。
對于這一點，在以后的教學中一定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復雜，一定要把握好重點所在--教學。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。
2、教學過程中缺乏恒心。
我經常督促學生做事情一定要堅持到底，現在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發學生興趣的活動，促進學生的學習，但由于懶散也沒有用心設計，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理，定期檢查監督，到了_年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我經常寫，學生的一舉一動我也仔細去觀察，這一學期，我發現自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。
缺乏恒心不是一個好現象，現在我意識到了，那么在即將到來的新的學期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學生也能堅持，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習慣，不再讓人督促。教學反思，學生的一舉一動，我還是要繼續下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進。
3、對教學缺少規劃。
雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預想要好，后來我發現是自己的規劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果。
所以，無論做任何事情都要進行規劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。
是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調整，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向發展，進而也提高我們的教學水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇八
作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求同學遵守校規校紀，另外還要注意同學各方面習慣的培育，依據同學心理及年齡的特點，對同學詳細學習習慣進行指導的基礎上關心同學逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的.養成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使整個校內都潔凈干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯堂更是做到啞語，不鋪張。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。
總之，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開頭。
1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意同學的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。
2、注意課堂教學效果，針對學校生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。
3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。
4、在作業本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，個別同學批面改，重在訂正，仔細記錄，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與幸福。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇九
一年多的相處，我對學生有了更深的了解，在課堂教學中盡量根據學生的學習習慣，學習能力來創設教學情境。課堂主體的師生轉換，尊重每一個學生，多用鼓勵和激勵的方式，促使他們生動活潑、主動地學習。所以我的語文課堂總是比較活躍，我認為只有在和諧活躍的課堂教學氣氛里學生才能愉快的學習，才能有更強的感染力，從而激發出學生的熱情和創造力，課堂才能收到更好的效果。
我班學生知識基礎水平參差不齊，后進生較多，因此語文綜合成績在整個五年級里略顯弱勢。為了夯實學生基礎知識，我在充分了解學生的.基礎上對癥下藥。對于兩個不能及格的學生就減少作業量，強化基礎訓練。中等學生在基礎過關的前提下進行課文閱讀及作文的訓練提高。針對全班，我大力強調書寫的規范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，雖然學生的錯別字猶如“牛皮癬”復發不斷，難以根除，但重復地聽寫抽查使一些錯別字出現頻率大大降低。狠抓基礎知識和基本技能仍是語文教學中的持久任務。
本學期在教學中，得益于師傅的指導，我的課堂教學能力有了點提高，聽其他老師的課也使我得到不少啟發。平時我也嘗試多種教學方法，時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而邀請學生上講臺講課。我討厭一成不變的課堂，不喜歡毫無生氣的悶聲課，所以我竭力追求靈活多樣的課堂教學，一是提高自己，二呢也能使學生感受到語文課的樂趣，收到更好的教學效果。
遠，原因還是學習方法不同。得出的結論就是：學習成績好壞和聰明與否關系不大。除了結合課文教學習方法外，還向學生講述我上學時的故事，另外還在班會課上組織學生交流學習方法。方法的指導使一部分學生找到了學習的信心，成績也提高了不少。這又勝過老師多少口干舌燥的重復。
學習基礎較好的學生，有一定的自學能力，但同樣需要老師的點撥，稍加提示他們便可乘風破浪。而成績靠后的學生需要老師的更多關注，長時間的輔導。我的時間也大多都花在了輔導差生上了，另外小組長和小老師的堅持幫扶，使班級的后進生不斷取得進步。
本學期工作中取得了一定的進步，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十
時光飛逝，短短的一學期又過去了，中(4)班工作總結。靜靜的回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
回顧這學期的工作，在園領導的正確指導、支持幫助下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：
1.提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。
(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來只要有幼兒入廁出來后，就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣。
(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養，首先從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊，工作總結《中(4)班工作總結》。經過這三個月的不斷培養，幼兒進步不少，值得表揚!
2.不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育。
(一)培養幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。
本學期針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展，而且在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動中遇到問題不會分工和交流，發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。比如說在發放書本時，讓幼兒互相幫忙發放。我還鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經過鼓勵，幼兒進步了不少!
(三)幼兒的禮貌教育。
在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。
3.主要成績。
中班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據中班年齡特點，在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十一
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。
教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十二
中學語氣詞教學是中學語文教學不可或缺的一部分，在中學語文教學中有著重要的作用。今天本站小編給大家整理了初中語文。
謝謝大家對小編的支持。
初一是學習語文的黃金時期，也是養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學習語文的目的在于運用,就是要養成運用語文的好習慣。”而運用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果;否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該干些什么。我的具體做法是：
(一)、要養成勤查工具書的習慣。
在閱讀課文或寫作時，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎么讀，某個詞怎么講，我一律不說，而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的，我也不讓他問別人，還是讓他查工具書。時間一長，慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。
(二)、要養成廣泛閱讀課外書的習慣。
讀古今中外的名著，能學到許多為人處事的大道理。反復揣摩、品味冰心老人的九字真言：“讀書好，多讀書，讀好書?！蹦康木褪亲寣W生明白“讀書有益處，這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛好讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。”另外還要求學生必讀書后的《名著引讀》，并且在課余時間讀完該冊規定的名著，對于提前讀的要給予肯定和指導。除了名著之外，還要鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。
(三)、要養成堅持寫日記的習慣。
在今后的工作中，我一定會努力實踐，堅持不懈，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。
時光荏苒，一個學年轉眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法律法規，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改進和提高，現將本學年教學工作總結如下：
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學方法激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教法，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周組織組內同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學習促進;認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
經過一個學年的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。
不足之處：讀寫結合不足。在今后的有語文教學工作中，我會繼續努力，彌補不足，不斷進步。
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課;在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。
一、常規工作回顧。
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能寫好質量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區教研室的兩個報告《視導。
工作報告。
》和《抽測報告》，結合自己的工作，做了改進。在學校的統一要求下，重新學習了《規程》以及去教研員宿老師對《規程》的解讀，明確各項語文常規，同時結合業務檢查發現的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。
手抄報。
比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創辦了《小風鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
6.重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
7.重視初三教學，發揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
8.多方面努力，培養青年教師。
上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優質課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。
三、存在的不足及今后努力的方向。
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十三
“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉眼又到學期末?；厥走@段時間的工作，有收獲也有困惑和遺憾。現將具體情況總結如下：
第一階段：面對初一新生，首先要做的是培養浪好的學習習慣，如：聽課、記筆記、書寫及課堂語言表達等。諸如此類需要在平時的教學中慢慢滲透，潛移默化。經過一段時間的適應和學習，學生們在各個方面都有了很的'改觀，基本完成了從小學生到初中生的角色轉變，形成了良好的學習習慣。
第二階段：學習方法及解題技巧的傳授與指導。在三次的月考中，針對題型及考試中暴露的問題，指導學生分析出錯的原因及應對措施，對于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導。平時利用基礎訓練和練習冊鞏固學生所學知識，積累解題經驗、總結做題方法。對于語文中的一些專業術語，如："表達方式“”修辭方法“”描寫方法“等則結合例題復強調，如此學生才能區分理解記憶并靈活運用到相應的問題中，以達到學以致用的目的。
第三階段：復習鞏固，即使學期漸近尾聲也不能放松對學生學習習慣的強調，使其持之以恒。復習階段以夯實基礎為主，訓練拔高為輔。對于文章中的系列基礎知識點，如：字詞、文言知識、詩句及名著知識等要強化記憶，并落實到書寫上。確保此類題型不失分。而對于閱讀理解類題型則借助例題指導學生解答并復訓練，從中提煉考點，總結做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運用。
在以上三個階段的`學習過程中，也時時穿插寫作訓練。初一階段，我主要以”周記“為平臺讓學生練習寫作。除此以外，也給學生印發優秀作文及中考滿分作文作為例文，讓學生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外，約兩周寫一次”作文“，或指導學生批改，或自習時間進行面批?？偟膩砜矗瑢W生作文雖在語言和文章結構上有所進步，但學生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對生活中的人或事缺少一顆敏感而細膩的心，故所成之文不夠靈動深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學生文章質量更上一層樓的方法或思路。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十四
本組老師工作態度積極、認真，工作作風一貫腳踏實地。只要是學校布置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。
我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是周日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
“精誠所至，金石為開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校布置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。
人們常說：“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學畢業生，是我們下一步努力的方向。
在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十五
本學期我們語文初三備課組，在教研組的領導下，備考目標明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績。
中考是一場打整體戰的戰役，要想取得戰役的勝利，必須要做到教學與備考有機的整合，不打無準備之仗。開學伊始，我們認真學習新課標，研究市年的《中考說明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據本屆學生的實際情況，制定了本學期的教學工作計劃，把教學工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學習中外優秀小說中，培養學生欣賞文學作品的能力，積累文言文詞語，加強文言文閱讀能力的培養，為下學期全面復習打下堅實的知識基礎。。
備課組，是落實學校教書育人，面向全體學生，全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位，備課組工作質量的好壞，效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到，充分地發揮備課小組的集體作用，對完成教學任務是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》，領會其精神實質，明確其具體要求；深入鉆研《中考說明》，把握命題方向；積極參加校內外教研活動，吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看栟茶中學教師的課堂實錄。通過學習，我們深刻地認識到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰術無益于教學質量的提高，只有教學生以方法、規律，給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時，更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討，不定期的向學生介紹語文學習經驗，還認真學習市教研室關于閱讀教學的指導意見，并提出了修改意見。在此基礎上，我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。
在課堂教學中，我們努力做到要“立足基礎，著重能力，注重創新”，做到知識傳授和能力訓練相結合，把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯系。我們注重以啟發引導為原則，教給學生學會領悟，學會聯想，學會篩選，學會評鑒，讓學生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網絡化、遷移化，使課內“舉一”和課外“反三”相結合，從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。在教學文言文單元時，每個老師都精心地備課，大膽創新，將《醉翁亭記》改編成導游詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學生進行古詩詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺講解。
作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學生的一大弱項，我們結合“快速作文”的有關方法，對學生進行了強化訓練，在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優秀習作打印出來讓全年級的同學共享，在平時，我們還經常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術節古詩詞的吟誦和演講比賽，這些活動的開展，使學生留意生活，關心社會，正確認識人生，指導他們表達豐富的情感體驗。
我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面，大家思想一致，步調一致，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每周開設兩節組內公開課，自編復習題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數，然后再印發給學生，進行強化、拓展、延伸訓練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學生少花時間，復習的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現出一種良好的職業道德素養。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經驗不足，只有在今后的教學實踐中，不斷的學習，不斷的探索，不斷的積累。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十六
本學期，在我校“新三年”大目標的指引下，我們語文教研組始終堅持新課改為主流的教育教學此文轉自活動，教育教學此文轉自有了進一步的提升。
（一）、努力落實教學十認真
教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文教師都能從新課改理念的高度來對待教育教學此文轉自，學習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務實地實踐新課程，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
組內經常性地開展教學經驗交流，通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學此文轉自方面不斷學習，不斷充實，為語文教學質量進一步提升起到了積極的作用。
（二）、切實加強備課組的建設
備課組的建設直接影響到教育教學此文轉自效果。語文各備課組內集體備課，資源共享，團結協作的氛圍早已蔚然成風，而且各備課組之間也經常開展交流活動，切磋教學，互幫互助，共同進步。
（三）、盡力展現教研組的課改成果
在緊張教學工作之余，每位語文教師都能夠主動致力于教科研活動，在校信息處的協助下，不斷豐富校園網語文資源站，在校園網論壇上開辟專欄，提供話題，組織教師積極參與課堂教學有效性的大討論。
在抓好教學成績的同時，語文教師工作勁頭不減，創作熱情高漲，所參與的比賽、所撰寫的文章頻繁獲獎、發表，為擴大學校知名度起到積極影響。
（四）、全面營造校園文化氣息
本學期，語文組在學生當中開展了豐富多彩的學科活動。如朗誦、演講比賽，寫字比賽，現場作文競賽，小記者采風活動，文學社員采風活動等等，極大地培養了學生學習語文的興趣。教師指導的學生也在各級各類競賽中捷報頻傳。
此外，語文組一如既往地參與辦好校刊《啟航》、《青梧》文摘報、《鴻儒》，為營造校園濃厚的文學、文化氣息，為進一步宣傳、擴大我校的知名度做出了成績。
根據學校又一個三年發展的新目標，為了全面提高我校語文教育、教學質量，結合我校的實際情況，特擬定語文組08年下學期工作總體思路。
（一）、工作目標
1、培養青年教師；
2、進一步加強我校語文教師隊伍的建設；
3、多方邀請教育教學此文轉自專家到我校指導語文教學工作；
4、充分發揮備課組的作用，真正落實好集體備課，資源共享；
7、每位教師一學期內至少完成一篇教育教學此文轉自論文，并力爭在市級（以上）獲獎；
8、組織好學生興趣小組活動，組織好學科競賽輔導，力爭在市級以上的競賽中獲獎；
9、做好07年度課題研究工作，并力爭在市級獲獎；
11、繼續做好《金華晚報》、《浙中新報》、《義烏商報》后宅中學小記者站的組織活動工作，并培養出一批有實力的校園小作家。
（二）、工作重點
1、培養青年教師；
2、組織各年級“先學后教”的工作；
3、進行《初中三年語文教育教學銜接與連貫的研究》的課題研究工作；
4、積極指導學生參加各級各類學科競賽；
5、做好小記者的指導工作。
（三）、具體措施
1、加強備課組建設和管理；
2、優化課堂教學；
3、自編教學資料。
高二語文學期工作總結（專業17篇）篇十七
我所教的班級學生62人。
1、學困生有11人，他們分別是：劉佳俐、吳立偉、張哲遠、楊浩杰、徐靖迪等。這11名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優等生：趙冠成、陳曉涵、馮玉潔、王佳怡等。
1．結合學校開展的&“以生為本、先學后教&”小組合作學習的模式，充分發揮組長帶動學困生、幫助學困生、監督學困生學習的方式，幫扶同步進行。
2．采用一優生帶一學困生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，學困生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。
5．對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
一、對于優秀生來說，重在培養其學習能力。對于成績優異的學生來說，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優異的一個重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是剛剛進入二年級，對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養他們較強的學習能力。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，盡可能培養其更強的學習能力。
二、對于中等生來說，重在培養其學習習慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們什么，他們就學什么，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養其會學習，學好習的習慣尤其重要。本學期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有余，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養他們靈活的學習特點。
三、對于學困生來說，培養他們學習的方法，提高他們學習的信心。對于一個班來說，學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與部分學生的學習態度有很大的關系。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果并不明顯。對于一部分學生來說，他們雖然基礎差，但并不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有著很大的關系，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。
通過本學期的教學，我發現，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時，學困生轉化并非一個人所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養成他們能互幫互學的氣氛。
總之，培優補差工作在學?？梢哉f是一項艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，我盡可能的用先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。