在觀(guān)看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
匆匆讀后感篇一
在我的手中，已不知不覺(jué)的溜走了4000多日子，就像是指尖上的細(xì)流瞬間滑過(guò)；就像是針尖上的一滴水滴在大海里。我的時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的融入時(shí)間的流里，沒(méi)有一點(diǎn)兒痕跡。
以前的我，總是一點(diǎn)兒也不在乎每一分鐘，任時(shí)間快速的流逝。因此，吃飯的時(shí)候時(shí)間在飯碗里過(guò)去；跑步時(shí)，時(shí)間在腳步聲中過(guò)去；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，時(shí)間便在手中溜去了……我感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得匆匆了，于是，挽著面嘆息，但新來(lái)的一天，又在嘆息中閃過(guò)了。
現(xiàn)在，我懂得了一分鐘的寶貴，一分鐘的重要。因此，不斷的在海綿中擠出時(shí)間，合理的安排我的每一分鐘，不讓每一秒流失：一、早睡早起；二、每天保證一小時(shí)博覽群書(shū)；三、每天寫(xiě)一篇日記或作文；四、課間做有意義的活動(dòng)。
時(shí)間是寶貴的，它對(duì)每一個(gè)人都是公平的，它并沒(méi)有優(yōu)待哪個(gè)人。時(shí)間來(lái)去匆匆，我們要珍惜每一分鐘，讓有限的生命更加輝煌燦爛！
匆匆讀后感篇二
今天上午，我學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇文章，它的作者是朱自清。
課文一開(kāi)篇，就使用排比的修辭手法問(wèn)：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？課文中作者提出了兩個(gè)假設(shè)和疑問(wèn)。
課文在第二自然段寫(xiě)了作者的憂(yōu)慮：在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。
課文在最后一自然段又問(wèn)：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？首尾呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
課文中有這樣一句話(huà)，讓我有同感：像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
課文深觸人心，警示人們要珍惜時(shí)間。
匆匆讀后感篇三
前幾天我們學(xué)了朱自清先生寫(xiě)的《匆匆》這一課，使我感觸頗深。
“光陰似箭，日月如梭。”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”……我們學(xué)了那么多關(guān)于珍惜時(shí)間的句子，但直到我們學(xué)了這篇課文，我才明白了這些珍惜時(shí)間的句子含義的真諦。
時(shí)光荏苒，兩千多日子已經(jīng)過(guò)去，從一年級(jí)入學(xué)到六年級(jí)臨近畢業(yè)，我們不知浪費(fèi)了多少時(shí)間，要知道，“明日復(fù)明日，明日何其多”！
我想要伸手抓住時(shí)間，但張開(kāi)手看看，手中有的只是空氣罷了。我們多少次伸手，就有多少次失望；我們一直想要伸手抓住時(shí)間，但卻只是一場(chǎng)空罷了。我們雖然抓不住時(shí)間，但是我們可以勝過(guò)時(shí)間，和時(shí)間賽跑，做到不浪費(fèi)分分秒秒，珍惜時(shí)間、珍惜生命。
時(shí)間就是生命，我們一定不能隨意地浪費(fèi)時(shí)間，不然留給我們的就只剩徘徊與匆匆了。
匆匆讀后感篇四
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆的離去，我們想要挽留住他，卻毫無(wú)辦法。自古以來(lái)，有不少文人墨客用一些文章來(lái)表達(dá)自己對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜，這其中就有朱自清先生的《匆匆》。
《匆匆》一文以自然物的榮枯，四季的變遷來(lái)暗示時(shí)光流逝的悄然無(wú)息。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的焦急、無(wú)奈與惋惜之情。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，為什么我們的日子一去不復(fù)返呢?”朱自清先生的疑惑，可能也是我們的疑惑，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都會(huì)對(duì)時(shí)間的流逝感到恐懼，而我們能做的，只有且行且珍惜。
回望過(guò)去，那時(shí)的我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由快樂(lè)，那時(shí)的生活如今我還歷歷在目。可如今我要為了學(xué)習(xí)而用盡全力，再也不是當(dāng)初那個(gè)什么也不用操心的小孩子了。
但是我們不能因時(shí)光短暫就整日消極、悲嘆，我們要做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。我們要奮發(fā)向上，在有限的時(shí)間中做有意義的事，把握住時(shí)間。
匆匆讀后感篇五
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”但我們的時(shí)間卻一去不復(fù)返了。在苦苦的思索中，朱自清先生用獨(dú)特的想象力，細(xì)致地描寫(xiě)了時(shí)間飛逝。時(shí)間，既看不見(jiàn)，又摸不著，想抓又抓不住，匆匆的從我們身旁走過(guò)。
勿為寸陰短，既過(guò)難再獲。燕子來(lái)而復(fù)去，楊柳枯了又青，桃花謝了再開(kāi)，這些都是我們所習(xí)見(jiàn)的自然現(xiàn)象，作者就用這些有形的事物來(lái)襯托無(wú)形的時(shí)間一去不復(fù)返。作者用排比的句式表示大自然是時(shí)間飛逝的痕跡，與時(shí)間一去不復(fù)返形成了鮮明的對(duì)比。
文中，作者大量運(yùn)用了問(wèn)句，可以看出作者對(duì)時(shí)光逝去而又無(wú)法挽回的無(wú)奈和惋惜，對(duì)逝去的日子的留戀。同時(shí)，作者也運(yùn)用了大量的疊音字，把時(shí)間匆匆過(guò)而又無(wú)法挽留的事實(shí)寫(xiě)的更形象、生動(dòng)、優(yōu)美，無(wú)意之中又給整篇文章增添了不少樂(lè)趣，就像一個(gè)人的空殼，注入了靈魂，有了思想，更加活潑。
作者還用了許多生活中的例子，吃飯的時(shí)候、默默時(shí)、伸出手遮挽時(shí)、天黑時(shí)，時(shí)間都從我們身邊溜走，充分的說(shuō)明了日子在生活中的不經(jīng)意里來(lái)去匆匆。本來(lái)時(shí)間流逝是看不見(jiàn)，摸不著的，但在作者的筆下卻成了會(huì)走、會(huì)跨、會(huì)飛、會(huì)溜、會(huì)閃的了，就像一個(gè)活潑的青少年，他來(lái)去是那樣輕巧而匆忙，挽不住，留不得。
的確，當(dāng)你在讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)間就從那一排排漢字當(dāng)中竄過(guò)；當(dāng)你跑步的時(shí)候，時(shí)間又在那腳步聲中閃過(guò)。想想這一天你干了什么，時(shí)間過(guò)得那么匆忙，你做了幾件事呢？時(shí)間又從你回憶的腦邊擦過(guò)。時(shí)間就是這樣匆匆。