青年教師培訓心得體會（實用23篇）

培訓心得體會是對培訓活動中與他人合作、交流和溝通的體會和感悟的總結。小編為大家搜集了一些優秀的培訓心得范文，希望能給大家帶來一些靈感和啟示。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇一

學校為了提高我們青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，委派了青年教師去自治區黨校參加培訓。學校一直把青年教師的培訓當成教師隊伍建設的一項重要工作來抓。20xx年3月24日和25日，我非常有幸地被學校派出學習了兩天，主要是針對提升我們青年教師教育教學能力的培訓。

這次培訓一共有四位專家給我們培訓，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年我認識到自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長。每位專家講座主題如下：

1、胡凌燕老師講座主題是《基于課堂效果的教學設計技能》，主要介紹了教學背景分析的教學目標制定以及教學過程設計。

2、趙貴江老師講座主題是《基于教學設計的教學實施能力》，主要介紹了基于教學設計的教學實施能力培養，著重分析了強化重點、突破難點；恰當提問有效追問；清晰高效講解技能等。

3、王小京老師講座主題是《基于課堂效果的`教學評價能力》，主要介紹了學生作業評價能力和教學效果評價能力。

4、夏秋榮老師講座主題是《青年教師職業生涯規劃設計》，主要介紹了青年教師在教育行業中應該正確認識教師行業，并對自己的教育教學能力的培養做出合理的規劃。

本次培訓，內容豐富，理念新穎，聽講的時候，就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在夏秋榮院長的講座中，她用先進的教育理念來點亮我們青年教師對知識的渴求和對教育的執著追求。令我難忘的是趙貴江老師的報告。他是一位中學高級地理教師。他的專題報告思路清晰，給我們青年教師展示了作為教師應該具有的教育教學技能。

可以說，聆聽專家的講座，如沐春風，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。深有體會如下：

本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。

這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色，采用個性化教學，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我在這次培訓中獲益良多，這會成為我今后教學生涯的一筆財富。我要努力做到最好，爭取盡快成為一名優秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇二

不經意間，為期半個月的南京市初中數學青年骨干教師培訓班的培訓學習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學員，深感榮幸。這是一程求索數學新課堂教學的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，也是我的數學教學有了長足進步的15天。

本屆數學骨干班培訓，內容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學行家的專題報告，有市進修學校領導專家的專題講座，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次，就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質樸的.語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。可以說，聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。

更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學員展示了大師們創造過的無與倫比的精彩數學課。原來數學課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數學老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動，時間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛啊！本屆培訓注重理論聯系實際，在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎上，回歸本位，回歸課堂，半個月的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以凈化，人格得以升華，并成為我今后教學生涯的一筆財富。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇三

短短三天的青年老師培訓即將結束，培訓使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲，讓我對老師這個職業有了新的熟悉。說實話，在我們讀高校的時候，老師也曾講授過如何當好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為同學的“我”與今日一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今日我是帶著問題來聽專家及優秀老師們的每堂課，從中我學習到了許多，感受頗深，下面談談我的心得體會：

老師，這個職業神圣而光榮，老師是人類靈魂的工程師，是青少年同學成長的引路人。老師的思想政治素養和職業道德水平直接關系到中學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的將來。老師必需具備高尚的職業道德，這一點特別重要。另外做一名合格的老師還體現在課程改革上，印象最深刻的是李海勇校長給我們上的一課《新訓練風暴》，李校長首先談了自己從教多年的教學閱歷，使我感受到老師這一職業的不易，要想做一名好老師，需要長時間不斷積淀的過程，如在反思傳統課堂問題的基礎上，綻開新的教學嘗試，每一個階段是需要付出百倍艱辛，因此，我們選擇老師這職業，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻，熟話說，“活到老，學到老，”作為老師的我們應當更能深刻體會這句話的涵義。

強化自身素養還體現在課堂教學上，李校長談到山西澤州一中學導螺旋大課堂的勝利閱歷。在他看來，傳統課堂的核心是學問的傳授，而新課堂會的核心是問題的提出與解決。圍繞問題的提出與解決，老師不在課堂上喋喋不休地敘述，而是站到同學的身后，讓同學來展現自己的成果，傾聽和關心同學。撤掉了教室的黑板，給同學展現用的白板，變身成同學學習的關心者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升面對新訓練風暴的創新力量，強化自身素養。

這次培訓上，很多優秀老師專家與大家學習溝通，講臺上老師們或睿智，或細膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句懇切的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思索。這次的培訓課上，李玉平老師的《微課程》一課，讓我特別興奮，沒想到李老師能將枯燥無喂的課程利用微課程設計的的生動特別，而且，我尤為觀賞他的微課程創作風格，大膽、幽默、激情，完全不像是在講課，更像是導演一部影片，把一些枯燥無謂的理論性學問結合到現實生活當中，能無時無刻的調動同學的樂觀性，參加性，我想這就是微課程的魅力所在吧！

作為青年老師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給將來職業生涯做好規劃，不能一味的去教學，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結不足。這次培訓課上，王能智老師使我頗受鼓舞，他給我們溝通了老師進修課程教學開發的一系列過程，我佩服他們那種嚴謹的工作作風、求真務實的.科學討論態度，及永不放棄的探究精神，教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年老師的我們應當抱有這種進取的精神，當然也要求具備良好的團隊合作精神。拿破侖曾說“不想當將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當骨干老師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要擅長總結教學閱歷，不畏艱辛、樂觀探究、開拓創新，爭取在自己教同學涯有所成就。

這次培訓，對于我來說是一次珍貴的充電機會，由衷感謝訓練局為我們青年老師供應了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學起到了引導作用。作為一名年青老師，我在日后工作中要學習的東西還有許多許多，遇到困難是在所難免的。只有通過自己反復地討論和領悟，才能真正成長為一名合格的人民老師！這一信念不僅是促進訓練教學的動力，更是作為一名老師應當時刻謹記而不能丟棄的精神支柱。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇四

20xx年11月17日-30日，由貴陽市教育局組織遴選出的40名20xx年貴陽市高層次創新型青年教師在上海進行培訓，作為成員之一，收獲滿滿，特作總結。

在18日的開班儀式中，李明昌書記不辭辛勞不遠萬里趕到上海黃浦區盧灣高中參加，作了重要發言，他說市教育局從20xx年開始每年遴選40名35歲左右教學功底扎實、發展潛力大、具有一定創新能力的青年教師作為培養對象，對學員提出四點要求：

1、所有學員珍惜機會，取得真經，回到所在學校或區、市、縣開花結果，早日成長為市級，省級，并發揮引領作用帶動一些教師成長。

2、學員們尊重培訓專家、取長補短。

3、學員們真誠地與培訓專家交流，向跟崗學校領導、老師虛心學習。

4、學員們遵守紀律，服從管理。

在兩周的學習中，我嚴格按照要求認真聽講、努力學習、虛心請教，真誠交流、不斷反思，聽了專家、校長報告7場，交流講座3場，參觀了解小學、初中、完中、高中學校5所，聽課22節，記錄筆記本2個，撰寫博文18篇，課余還參觀游玩了上海的一些名勝地標。心得體會如下：

1、每一所學校都有自己與眾不同之處。

參觀的幾所學校，盧灣高中的創新教學，盧灣中學的無邊界教學，海華小學的綠色生態教學，黃教院附屬中山學校的雙向細目表，都與眾不同，然而在盧灣高中的唐關勝校長看來，這不叫特色，而只是每一所學校在進行過程中的一種追求。

2、校長都非常受師生喜歡、尊敬。

如果說參觀是感覺，跟崗學習的盧灣高中是實實在在的感受，校長非常有個人魅力、人格魅力，唐校長3個小時的講座，沒有講稿沒有ppt，完全來自自己對教育的感受和體會，緊緊圍繞主題展開，而盧灣高中所有老師在交流中對校長的喜愛、尊敬言溢于表。

3、教研氛圍很好。

盧灣高中、盧灣中學、海華小學上至校長下至教師，都實實在在做教研，盧灣高中各龍頭課題下的子課題，集所有教師智慧。盧灣中學的無邊界教學，臺上的40分鐘凝聚了全校教師的力量乃至兄弟學校的力量。

4、學生以能力培養為主。

教師的課堂教學，以及學生開設課程，不僅注重學生的今天，更注重學生的明天，教師的教學設計完全結合實際，以學生為主體，培養學生能力。勞動技術課的規范有序，非高考（中考）學科教師與高考（中考）學科的收入以教師的貢獻考核。

教育的關健字，校長、教師、學生，相對于我們的盲目，上海之行給我都深的體會，三者的和諧統一，目標一致，追求著教育的本質，一種沉淀一種底氣，他們的二期課改，張揚個性，承認師生差異，探索教育教學。我們的新課改則所謂：“桌子一擺就是課改”。

這對于我今后的教育教學的探索都是一次非常有影響的培訓之行。

如果說有什么不同之處的看法，就信息技術學科而言，上海市的做法只有信息技術上課教師，學校沒有信息化建設、維護、管理的專門人才，而這些全部外包，作為一門實踐性很強、變化日新月異的學科，對于本學科教師的專業成長肯定沒有好處，與帶教的何老師、孫老師交流中，他們也坦言這點，因為沒有目標缺少研究的動力，反過來雙制約課堂教學專業發展。而浙江省、貴州省信息技術教師做的事雖雜而多，但對于學校的整體發展是有好處的。比如盧灣高中、向明中學的學校網站至少有4年基本沒有內容的更新，因為沒有人來具體負責這件事。作為一門年輕的學科，同比浙江省有中國最年輕的中學信息技術特級教師，浙江省瑞安中學信息技術學科邊楚女老師35歲時獲得特級，貴州省亦有信息技術學科特級教師，銅仁第一中學王躍進老師。

兩個星期的培訓，在結業典禮時我作為學員代表進行了發言，代表了在盧灣高中學員的心聲，贏得全場熱烈的掌聲，以此作為本次培訓心得總結的結束。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇五

剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓和課堂教學培訓的機會，我首先要感謝學校領導為我們青年教師搭建的學習和交流的平臺，使我在每一次培訓都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者，我深知每次對自己來說意味著什么，不得不承認，在培訓學習過程中我真切地認識到了自己教師技能及專業素養的貧乏與稚嫩，所以我珍惜每一次培訓，不放過學習過程中的每一個環節。在培訓學習的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發，培訓的過程就好像是一次“洗x”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮x”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

從學校里各位前輩身上，我學到的遠不只是專業的知識和教學的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學過程中，無論是教育教學的相關培訓，還是專業知識的授課，沒有哪一個教師不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思目前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓中淺談幾點自己關于師德與課堂教學的深刻感悟。

教師應該有怎樣的職業作風呢？“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界”。按照孔子在《論語》里說的，“學而時習之”則是首要的任務。而如今，我們提倡終身學習的理念，實則就是順應不斷發展、永不停歇的演變過程，教師作為新生代的引領者，有傳道、授業、解惑的重責，如果死抱著一層不改的老知識，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢？恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內容中，諸多反映社會經濟文化，科技新進展等時代性較強的新內容，教師要通過各種渠道不斷學習，及時更新自己的知識結構。不僅如此，我們還要“學而不厭，誨人不倦”，保持一種謙虛、嚴謹、實事求是、鍥而不舍的治學態度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”，只有這樣才能時刻面對挑戰，留有適度的發展空間。

加強教師與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。不僅是忠實地執行課程計劃的過程，而且是師生共同開發課程、豐富課程的過程。在新課程中，我們應更多地思考學生如何“學”，以學生的求學需求為主線，教師和學生面對知識共同探討、平等對話。同時，教師應該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業精神、開拓創新精神等。

通過培訓，我明白了課堂教學講究一個“活“字，嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂，將會全方面的影響學生的身心發展。

理念指導下改革教學方法。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的新青年老師不能只滿足目前的狀態，應該從現在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。

育人責任重，無鞭自奮蹄。在今后的工作中，我會繼續向新老教師學習，總結教學經驗，更加努力，不斷改革創新，提升我的教育工作水平，給自己的教育事業交上一份滿意的答卷。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇六

根據我鎮教育組的安排，從xx年5月14日對我鎮的青年教師進行業務培訓，我非常幸運地參加了鎮里舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了周老師的講座和老師們的教學風采，讓我開闊了眼界。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我們學校的老師、領導和片、鎮的老師、領導都以鮮活的案例和豐富的知識內涵吸引著我，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會總結如下：

在培訓動員會中，張峰主任就如何培養我們這批青年教師作了重要的講話，我們青年教師應該抓住機遇，克服消極思想，積極主動地投到常規教學和業務培訓活動中。也談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

通過許多老師的教學反思交流：如何備好課、講好課，如何提高講課藝術，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經驗。通過許多有經驗的老師的交流，讓我在許多方面有所提高。

我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節精彩的課《獻你一束鮮花》課堂教學風采，這是一篇五年級的課文，寫了機場女服務員想為一位失敗的運動員獻花的故事。通俗易懂，但篇幅較長。怎樣在一節課中，滲透思想教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質，更展現了教師樸素真實的人格魅力。

老師樸實而又煽情的話語點燃了學生學習的熱情，引起學生思考，激發學生的學習興趣，一只又一只的小手高高舉起，黃永梅老師執教的《獻你一束鮮花》，學生在老師的引領下，一步步深入地體會到了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然她的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。

從一開始聽我校教學經驗豐富的老師上課，學習他們的課堂教學，到后來聽一些鎮里舉行的優秀教師的公開課，學習各種內容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的經驗，直到最后的安排我們上一節匯報課，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。

不上不知道，一上就知道自己所出現的問題在哪里，平時上課覺得自己尚能應付，但每當要上公開課時，才覺得自己多么稚嫩，平時自己的教學方法需要改進。學校為繼續發揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神，開展了“結對子”的幫教活動，為我們青年教師的成長搭建了舞臺。本學期我第一次在片里上一節診斷課，課前和科組的老師認真作了交流、修改教案，每次試教后再與科組長、備課組成員共同交流，近半個月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺輕松了一些，上了這一節課苦樂皆有。因為是上了一次又一次，每一次都達不到理想的效果，又要重新再來一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”，但看到科組老師她們幫我無論是課件還是教案都認真地修改、耐心地分析，校長又請了兄弟學校的老師來指導我，覺得自己付出這點辛苦實在算不了什么。當然付出也自然有快樂，當最后一次試教后，老師們的肯定時，心里還是非常快樂的，這時的滿足早已抵消了之前的泄氣。說實話像我這樣的年輕老師上課時實在有點怯場，而且第一次借班上課，出了不少狀況，我也明白自己的教學尚且稚嫩，存在許多不完善的地方，然而最讓我感動的是，上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見和建議，肯定了我教學設計中閃光的地方，也幫我提出了改進的部分。讓更好地在教學方面作了一些思考。

一年來的青年教師培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，當然，通過這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學方面的不足和差距。也希望能繼續得到教學研究和培訓中心的指導和幫助，我將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，為把青年教師培訓工作做得更好而努力！

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇七

本學期，我參加了對青年教師的師德師風培訓活動。通過這次培訓，我受益匪淺，學到了很多關于教學上的技巧與方法。以下是我的一些心得：

1、作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實際行動去影響學生，而不能只是口頭上的話語。所謂身教重于言教。要做到身教，我認為最基本的要求，凡是要求學生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。其次呢，我們還要高度自覺，自我監控。我們一定要以高標準嚴格要求自己，只有這樣才會使自己在學生面前成為活生生的教材，成為學生做人的榜樣。

2、在對待學生方面。我們平時要多注重利用課余時間與學生進行交流，做到對待學生就像對待自己的孩子一樣，關心學生的方方面面。

3、多鼓勵孩子參加課外活動。我們也要在這方面為學生創造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動；多開展一系列的主題班會活動。我們平時還要及時了解孩子的課堂情況，使學生“親其師，信其道”。

記得剛參加工作時，看到有的老師特別受學生歡迎，學生也特別聽話。比如他的意見特別受學生重視：對他的勸告和教導，學生也樂于接受并執行：或者他的行為舉止也被學生當做學習的榜樣：他的人格和學問也深受學生敬佩。這點令我很是向往。我總是認為，教師就是教師，應該凌駕于學生之上，在學生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權利，以權威者身份對待學生，以此達到讓學生聽話的目的。但是通過這些天來的學習，我明白了，這種做法是相當不可取的。教師威信是一種是學生感到尊敬和信服的精神力量。不應該以權利威信作為基礎。我們應該從平時的.生活學習中培養起自己的威信。從第一次見面，就應該注意給學生留下良好的第一印象。比如前幾節課要準備充分、態度沉著自然親切、教學內容要豐富、教學方法也要注意精心設計。這些方面都有助于形成你的威信。同時，我們也要注重自己的儀表，儀表大方，衣著樸素整潔，也會引起學生的好感。最重要的是，我們要擺正自己的位置，力爭做學生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個老師都要尊重學生，重視學生的意愿、情感、需求和價值觀，建立良好的師生關系，在班級里形成感情融洽、氣氛適宜的學習環境。我們要扮演朋友和知己的角色，成為學生的鼓勵者、促進者，使學生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。

古人云：隨風潛入夜，潤物細無聲。作為教師，我們的一言一行對學生的成長有著至關重要的作用。在這里，我有以下幾點建議送給大家。一，把微笑送給每一位學生。每天給孩子一些燦爛的笑容，多去發現孩子身上的優點，及時表揚學生。

二，把關愛送給學生。我們不僅要關心學生的學習情況，還要關心孩子的生活情況，及時了解孩子的思想動向。

三，把創新送給學生。在教學上，要改變一成不變的教學模式，運用多種多樣的教學方式，大膽地改變傳統的課堂教學模式，在形式多樣的活動中讓孩子展現自己的能力，培養孩子的動手能力與實踐能力。

四，讓每個孩子都成為班級的小主人。任何事都要本著公平公正的態度，多聽取孩子的建議與意見。同時也要把平等送給家長，在課外注意及時與家長進行溝通與交流。

非常有幸自己有機會參加這次培訓學習，我對自己日后的工作也充滿了信心！

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇八

雖然我在20__年參加過一次青年教師培訓，就師德修養、教學安排等方面學到許到內容，但是由于我不是師范專業畢業生，當時的教學經驗還很少，而且當時培訓的時間較短、次數較少，感覺在教學組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班，梁院長針對教學組織基本環節講了許多內容，結合現有的教學經驗，我感覺又學到了許多。能聽到這樣高質量、高水平的講座，對于提高我的教學水平、合理組織教學環節來說是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學院領導的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。

1、教師備課的基本原則。

備好課是上好課的前提和保障，是提高教學質量的關鍵環節。我認為包括以下幾個方面：

（1）學期初備課。

制定全學期的教學計劃，確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確思想教育和教學重點。

（2）單元備課。

明確單元教學目的、要求和重點，理清單元知識結構，安排單元教學計劃及單元檢測習題。

（3）課時備課。

備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結構，了解學生的學習思想、學習態度、知識基礎、認識結構、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發，在傳授知識、培養能力、開發智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備內容時，要考慮學生思維規律，認真設疑，弄清每節課的知識點，要在突破重點、難點上作出精心設計；備方法時，要考慮如何激發學生的學習興趣，使教學具有啟發性和趣味性；備手段時，要認真選擇恰到好處的教學手段，教學圖表、實物等要在課前做好準備。

（4）編寫教案。

有教學目的要求，有教學的整體設計。教學過程各環節層次清楚，知識要點、知識結構明確清晰，思維和能力的訓練要點詳細。運用主要的教學方法和教學手段，在教案上要有所體現，有必要的板書設計。

2、組織課堂教學的基本原則。

課堂教學是學校教學工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：

（1）教書和育人相結合的原則。

課堂教學除具有傳授知識、培養能力的基本功外，還具有進行思想教育、陶冶情操和培養良好心理品質的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學中，要以學科的知識結構和學生的思想認識水平為依據，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學活動中滲透德育教育。

（2）傳授知識和培養能力相結合的原則。

一個人的能力結構是一個多維的立體機構，一般可以分為三個層次，第一層次是各學科分別要求的'能力，第二層是各學科共同需要努力，第三層次是創造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯系、相互依存、相互促進的。知識既是形成能力的基礎，又是培養能力的條件，在課堂教學中，本著以“教為主導，學為主體，精講多練，注意創造和實踐”的原則，要立足于知識，著眼于能力，做到傳授知識，培養能力相結合，尤其是創造能力的培養。

（3）教知識和教方法相結合的原則。

學會學習是未來社會對人的起碼要求。未來的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，培養未來人的一項重要任務就是教會學生學習，要著眼于學習能力的培養，要堅持既教知識又教學法，進行學習方法的指導訓練，學生總結自己的學習過程，老師要做出科學學習方法的示范。學生在實踐中學會學習、學會思維，積極主動、生動活潑的發展。

（4）理論和實踐相結合的原則。

人們學習要掌握理論的最終目的在于指導實踐。學生從課本上學到的知識是不完全的知識，還要在實踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學中，要十分注意理論和實踐的結合，課堂教學設計既要從學生已有的生活實踐出發，又要密切聯系工農業生產和社會生活實踐。

（5）面向全體學生和因材施教相結合的原則。

課堂教學活動根據不同學科特點，因材施教，因人施教，課堂教學活動中不但重視智力因素的傳授，還要根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求來培養學生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養。每一個學生都是一個生動活潑、主動發展的個體，都有自己的個性和特長。在課堂教學中，既要依據全體學生的生理、心理特點設計組織教學，使其符合學生的認識和心理發展規律，又要通過設疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業等環節使學生的能力和特長得以充分發揮。

3、布置作業、批改作業的基本原則。

布置作業是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑，老師必須具有設計、指導和批改作業的基本能力。我認為應該做到以下幾點：

（1）作業內容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學知識，有利于培養能力，發展智力。

（2）作業份量、難度適當，強調課堂知識重點，鍛煉學生分析問題解決問題能力。

（3）對學生的作業及時、認真批改，并且做到全批全改，對學生知識掌握情況有全面了解。針對作業中的優點和存在的問題，上課時重點講評，加深學生理解。

4、輔導的基本原則。

課內外輔導是課堂教學的輔助形式，是學校教育教學活動不可分割的一部分，能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。我認為應該做到以下幾點：

（1）教學中要承認差別，認真分析學生學習的情況，明確不同層次學生的輔導內容與形式。

（2）對于學習有困難的學生，有針對性地進行個別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。

（3）對因事因病缺課的學生及時進行補課。

（4）對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內容和發揮特長的活動形式。

（5）適當開展豐富多彩的第二課堂活動，并做到有計劃、有內容、有成效，使他們的能力進一步提高。

5、成績考核的基本原則。

學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分，是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點：

（1）每學期安排一定次數階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學生對重點內容的理解、掌握情況。

（2）將新課程理念貫穿在教學的各個環節中，考試命題要以教學目標為依據，根據新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數量適當；試題的表達語和指導語清楚；試題具有典型性和啟發性，既有基礎知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。

作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算。

1、無私奉獻，把教師職業當成自己的畢生的事業。

在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業，我不僅要選擇教師這一職業，而且還要把它當成畢生追求的事業。

2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表。

推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養和品性，更代表了我們學院的教師團體。“為人師表”這四個字應該成為每位從事教育事業的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范，用無形的力量去感染學生。

3、教書和育人并舉。

我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平。

材料專業的技術更新很快，作為一名材料專業教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好，讓他們真正學到與時代同步的知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會勤奮進取，不斷學習新知識豐富自己，跟上時代的步伐。

5、針對自身存在的弱點，加強對教學經驗的積累。

把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中，積累教學經驗。理論以夠用為度，加強學生實踐能力的培養，教學中加強互動，針對不同的學生和教學內容，尋找適當的方法，調動學生學習的積極性，提高他們的學習效率。

6、運用先進科學手段，不斷提升教學質量。

科學技術飛速發展，教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進的教學手段不斷出現。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質量。比如針對教學內容適當采用項目教學方式，探索工學結合的教學思路，使用多媒體授課，課堂講解和學生動手相結合，及時上網搜尋有關知識等等，都能提升教學質量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。

7、因勢利導，注重培養學生的創新能力。

要防止“高分低能”的現象，就要培養學生的創新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統教學方式，運用多種教學方法，重視和強調激發學生的獨立思考和創新意識，啟發學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。

8、提高自身科研能力，學無止境。

作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。

“師者，所以傳道授業解惑也。”我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業解惑。“大魚前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。

教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養。我們最近幾年入學的學生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色，采用個性化教學，摒棄絕對的學術權威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學院發展貢獻我的一份力量。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇九

金秋十月，秋風送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報刊總社主辦的培訓。此次培訓的內容是“高中英語課堂與有效教學”。專心聆聽并學習了xx老師等專家的生動報告后，感觸頗深，其中xx老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

一直以來，英語閱讀教學中語言點處理和文本信息處理的關系是我的困惑。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”“讀中‘提問和應答‘”“讀后’熱烈討論‘”最后的“語言點講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時總局限于對課文意思的理解、段落意的概括、句子機構的分析、詞匯短語的掌握，閱讀課上的訓練活動也往往是圍繞學習語言知識而展開。在這個閱讀教學過程中，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語言點而讀。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉變觀念：閱讀課是一種高度綜合、培養思維能力的課型，需要我們認真對待。

首先，要充分解讀教學。材料教材解讀的核心指向是助教師做好基于文本解讀的目標定位與教學決策。其中要關注詞匯教學，即把握詞匯數量和詞匯技能的關系；要關注閱讀的深度，如評判性閱讀，把握文本理解與觀點評價之間的關系；在設計讀后活動時，要平衡活動設計中的價值取向，把握注重強化語言運用的活動與基于評價的延伸性活動之間的關系。簡言之，就是要解讀教材的背景、內容、語言等等，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達什么意思。高中英語閱讀教學要充分關注對教學材料的解讀，要在解構文本的基礎上建構學生的學習。

其次，通過基于教學過程的思，我們或許能夠細化一些現象背后的成因，使之成為具體的研究問題。例如我們對每一個單元的“主課文”的教學，常常用兩個課時“第一課時講內容，第二課時講語言點”，為什么？通過對閱讀課教學的思，我們發現，我們應該研究這樣一個問題：為什么閱讀課堂教學中“理解”與“語言點”截然分離？再去思考我們課堂上組織閱讀教學的行為，發現也許是因為“理解”沒有基于文本解讀。以此為起點，我們著手對自己的教學理念、教學設計、教學行為、教學效果等進行調控，做行動研究。基于課堂觀察，實實在在地研究‘本土的’學生、教師及其英語教學活動是提升課堂教學效益的最有效方法之一。

綜上所述，高中英語閱讀教學不僅要助學生對語言（詞匯和結構）和信息（文本的主旨意和細節）進行（表層的）理解，而且還要助學生對文本進行深層次的理解，關注作者觀點、作者情感和態度、寫作意圖，把握文本的脈絡層次和結構特點，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧，進而鑒賞語言文化。“鑒賞是讀者和文本之間的對話，是一個思想碰撞和心靈交流的動態過程。鑒賞以文本為憑據，但又不局限于文本；它能促使我們聯想和想象，引申和擴展課文的主題思想，開發智力，喚起創新意識。”

高中英語閱讀教學的過程，就是通過引導學生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息，借此學習語言，并通過運用一定的閱讀策略，提高閱讀能力，形成評判性思維能力，提高自主閱讀水平的過程。思自己的英語閱讀教學過程，我在關注教學材料的選擇與解讀，特別守注對教學材料的深度解讀方面做得不夠到位。閱讀是非常復雜的解決問題的體驗，這種體驗讓學生注意力高度集中，使得他們能夠利用已有知識和背景知識從文本中建構意義。這次培訓讓我深深記住了xx老師的倆句話：

深入淺出深入即解讀，淺出即教學。

舉一三舉一即內容，三即思維。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十

我有幸成為優秀老師培訓班的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的訓練理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來，信息技術在訓練領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經不適應時代的.需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。必需具有現代訓練觀念，并將其運用于訓練工作實踐，不斷思索、摸索，朝著訓練家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，樂觀評價同學。通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的才智，給同學充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，樂觀進行學問的更新。隨著我國經濟的高速進展，訓練現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代訓練技術的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，熟悉到每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的樂觀實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要把握同學的認知進展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究訓練、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。為了我們的訓練，為了我們的同學，也為了我們自己，我會時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的訓練科研意識和力量，有目的地總結訓練閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到優秀老師的帶頭作用。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十一

xx年十月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環境，提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量而實施的一項舉措!這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規范，學習了我校一三五教學模式實施的環節，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題，實踐了我校信息化管理及教學系統，聆聽了優秀班主任的工作經驗!也領略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發。通過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發：

此次培訓內容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內容也較為全面：包括了教師職業道德修養、教育政策法規、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問題等諸多方面的系統性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，準備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業精神以及對教育事業的熱愛，執著!他們提升了我們人生的大智慧!他們身上散發出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師!

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。

教師在教育中表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質對學生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”也許我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去!

一樣的課程不一樣的班級，當我為分數沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福?在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視?我要給予學生怎樣的精神關懷?羅素說：參差多態乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把?教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現，也許這些并不全是教師的問題，但道德和責任要牢記!這也是學校、社會、學生的期盼!

第一，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們!

最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福;用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十二

我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。

郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到入格，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的.大集體增光，也為自己的職業發展添彩。

這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、際關系環境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度；其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1。多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十三

感謝“國培計劃（20xx）河南青年教師助力培訓活動”，讓我有機會再次來充實和完善自己，讓我有幸可以為河南的青年教師成長貢獻自己的一點綿薄之力。

在培訓中，無論是每一次講座學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常感謝這次學習機會。固始沙河鋪的陳苗苗，河南財政金融學院的豆金麗，二七區的教研員邢露，沙湖一中的王軍利，無錫特級教師武鳳霞，漯河市的陳靜等等多人演講和同課異構，百花齊放，精彩紛呈。讓我在聆聽中反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。邢露老師的講座《統編教材小語習作實踐性課程構建指要》講座。從細處著手，點出了許多課堂現象，如數學課堂語言的準確性，教師的口頭禪，課堂問題的層層設置，課前與學生的交流互動等等，都值得我們借鑒。王軍利老師的講座《新課程背景下的班級管理》讓我更加堅定了教學絕對不能強行灌輸，課堂上不能老師在唱獨角戲，要從指導者轉変為組織者、參與者和合作伙伴。教學中應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學，我想學，引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗參與整個教學過程，實現課堂教學的核心素養目標。

我細品所學，總結所得，學會聆聽，完善自我，把此次培訓的所學所得用于現實教學中。

作為本次國培教師培訓團隊的一員，我看到青年教師就想到了曾經的自己。作為指導老師，在校內的兩次磨課研課中，我毫無保留地為青年教師李慧傳授技巧方法，細化到具體環節，怎樣創設有效的`情境導入，選取什么梯度的例題習題，選擇怎樣的形式檢測，如何選擇課堂評價語言等等。在最后的全縣公開課展示課中亮出了一堂精彩的公開課，隨著一聲“下課”的指令贏得了聽課老師與學生的持久的熱烈的掌聲。我作為指導教師，倍感欣慰。今后我將更高更嚴地要求她，希望她把握四大途徑，即多聽課、多請教、多思考、多上公開課，不斷成長。

總之，指導青年教師只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將學到的新知識新方法盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，慢慢摸索，勤于思考，開拓進取。同時，我還將結合實際情況，及時地為青年教師的成長出謀劃策，并且虛心學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，讓培訓的碩果在我們延川教學事業的發展中大放光彩。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十四

教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態出現在自己的教育舞臺上，膽探索，銳意進取，是教育教學取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中取得的進步所感染，時常感受著教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閱讀，談談自己的點滴感受：

1、不斷思，提高教師的教學水平。

教學思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素，因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業發展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷思中才能完成。教學思是教師成長的助推器，是教師專業發展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的思，才能在課堂教學管理過程中，根據不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什么以及怎樣做，才會適當地安排學生的學習活動難度。通過自己的總結思，改進教學方法，取得課堂教學管理的成功。

2、修身養性，展現教師的人格魅力。

教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量。”

案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業，尊重學生，執著于所從事的職業，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業績。

3、無私奉獻，綻放教師美麗的光彩。

我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。

作為教師無論采取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。

只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。我們要了解自己的學生，同時也讓學生了解自己，我們需要構建和諧平等的師生關系。在愛生的前提下，深入學生中間，了解他們每個人的家庭情況、學習情況，了解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢！教師出自內心的寬容態度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學生的熱愛。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心助，從而樹立起學習的信心。其次，公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優秀學生，不冷落后進生。而且，更應對后進生施以關愛，善于發現、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。

4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。

在平時的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學過程要認真設計與嚴格執行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學技能，完善和發展自己特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應該向案例中的老師們學習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。

據檢測表明，中小學教師心理障礙發生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業倦怠”。之所以會出現這種情況，是因為個人在很程度上是應付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業發展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。教師的專業成長應力倡導多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：

1、加強學科教育的思考與研究，不同理念和專業化發展可以用不同的方式展現。

要關注兒童藝術思考和研究兒童究竟是怎樣學習和掌握學科知識的，要思考和研究什么樣的教學方法和方式最適合兒童學習，要思考和研究學科設計與編寫思路，要思考和研究什么樣的測試、評價的手段和方式，更有利于促進學生學習的發展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤于做教學觀察筆記和教學思，善于進行研究成果的總結，要加強專業功底的提煉，如口語能力、閱讀能力、語言與跨文化意識，還要具備其他教學能力，如：板書設計、簡筆畫、演唱演示，體態語運用等能力。可以開展以培養閱讀，運用能力或提高教師思能力為主題的活動。打破傳統研討會上僅有專家講座的形式，而是采用分組討論，會自由發言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處于一種平等的地位。通過分享別人的故事，思自己的教學行為，分析他人的教學行為，發表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創造力，并在此過程中提高自己的專業化水平。

2、要保持教師專業發展的延續性。

在終身學習的背景下，教師的專業化發展已經不再是教師個人的事，而是教育系統的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業知識還遠遠不夠，我們要多接觸網絡，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網絡建立教師專業化發展群，以促進教師專業化持續發展為目標，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學習、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領自己在相互溝通中追求自身的專業化發展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移并滲透到學校的日常教學工作中；通過網絡等現代技術實現數字化教學資源的共享，促進教師在專家引領下的教師專業化發展。

我現在的主要任務是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素質教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質教育才能取得成功。作為一位小學語文教師，我現在甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎么會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發現問題，有所思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發，教學內容要盡量貼近學生的生活，要創設真實的情景，把身邊的東西當作教學資源，并且滲透德育教育，教學環節盡量做到層層遞進，板書設計規范美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家，優秀教師那樣，到網絡論壇中去吸取，去交流，去學習，使自己盡快地成長起來。

任何實踐的成功都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專業化水平，才能豐富自己的教學知識，提高自己的教學能力，不被時代所淘汰。我相信，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發現您及周圍老師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷思中提高。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十五

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十六

20xx年2月15日，我校邀請北大附中專家學者對儲備青年教師做了全面的培訓。這次活動很難得，是引導青年教師成長的重要舉措，下面這次培訓學習的感想記錄，有幸與您一起分享。

新來這里不久，學校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進行實習和學習，考慮到我們的成長和以后的工作重擔，學校領導決定請各部責任人及優秀教師對我們做全面的培訓。非常幸運能有這次機會跟各位老師溝通交流，促進了解，并向他們詢問學習。這次培訓讓我在行政工作、學校管理、課堂教學、教務常規及青年教師教學經驗等方面有了更全面的了解，各位老師認真負責培訓工作會議，細致入微，關心到我們各位老師的發展和切身利益，而且對學校教學，師生狀況做了明確的介紹，就學校的計劃和發展做了鮮明指點，顯示了領導層的深遠志向和卓越風范，下面就其中的某些方面談談自己感受。

首先，校辦黃誠老師就學校的發展狀況做了總述，簡介了各部門的重要職能及其相關負責人。讓我對學校的發展有了更全面的認識，學校本著以人為本，全面發展學生各方面素質為宗旨，爭創全省一流全國知名的學校，圍繞這一核心目標在不斷努力教育教學改革，制定了各個時期的階段目標，并努力付諸實施。接下來鄒媛玲老師介紹了學校里的行政管理政策，規章制度，補貼優惠政策。

第二，朱紹聰主任就教學課堂常規——如何上好一節生動的優質高效課做了生動描述，傳授了很多實用經驗。課堂應該是師生相互尊重，師生互動，組織嚴密，掌控合理，講練并重的高效課堂，評判教師教學成效的標準正是學生學到了什么，有無達到預期目的。朱老師細致的評說給我上了最生動的一課，包括課前的準備，課堂組織，學生注意力的培養，提問合理性都極為細致，很多觀點讓在座老師耳目一新，而且對課堂常規要求和基本要求都做了指示，這是我以后順利工作的一部分。

第三，教務處主任陳衛老師做了教學常規要求的講座。就課程建設、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對課程，講課聽課的再認識，果斷地消除了以前的很多盲目性，狹隘性，再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節課，很多記錄不全面，有些要點不突出。通過這次講座我拓展了認識，聽課工作重心重做調整，個人備課和集體備課也將更加細致，更密切以后的教學工作。我看到了自己的很多不足之處，教學組織經驗需要向資深教師學習。從教學來評課的標準（1）調動學生積極性；（2）突出重點，彰顯特色；（3）通過練習、提問鞏固本節課內容尤其是重點。這些要求看似平常無奇，但要在有限的一節課內高質量地完成這些任務非經驗充足的老師不可。這些要求必然指導著我以后的講課，留心積累經驗，注重課后反思。及時改善自己的教學方法，觀察學生們的實際和反應，做到有的放矢。

第四，艾洪羽校長，張克強老師等就德育工作做了重點培訓，為我們以后妥善處理校園事務，師生家長關系提供了極好依據。艾校長勉勵各位勤懇工作，忍讓尊重，主動付出，磨礪自己不斷努力，句句箴言值得深思。關于正確處理老師學生及家長關系，張克強老師給了一些有效而切合實際的策略，對如何接觸學生、家長、老師有了更好把握。陳老師簡單介紹了學生會、團委、社聯部等先進學生組織，對我們以后組織學生團體工作和班級活動獲益良多。德育工作是我們學校的一個特色，我們也將把德育工作不斷推進！

值得重視的一項培訓工作是教學科研室主任佘維平帶領青年模范教師唐曉慶，蔡瑩老師做的經驗交流會。我從中體味到了愛心對待學生，耐心對待教學，恒心對待工作，熱心對待同事，信心對待生活的深刻道理。也正如蔡瑩老師說的，對工作不能停留在滿足的天地，應該追求卓越，精益求精。用快樂的心，坦誠的心去看去想去做，培養與時俱進不斷學習的良好作風，絕不為失敗錯誤找借口，深刻的自省總結教訓。

此外，初中年級部劉占文主任和高中年級部主任何希平老師分別對各年級基本狀況，年級工作要求做了重點介紹。針對初中生心理特點，劉主任提出了用愛來教育，用愛來引導，用愛來管理的科學方針。對于年青而充滿陽光和自信的初中一代，我們要用愛心負起這項重任，及時地做好溝通，協調處理好各項工作。劉主任熱情地鼓勵青年教師創新、鍛煉、成長，提倡向出色的班主任和科任老師學習，虛心向同志們學習，善于跟學生溝通，走進學生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況，重點解讀了高中教學常規要求，高中發展策略，特色建設，班級管理等。針對我們提出了良多建議和要求，深情而嚴肅地勉勵我們充分準備，積累經驗，樂于奉獻，努力工作。對我個人還做了點睛式的指點!

培訓的工作還不只。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十七

通過這次培訓，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，加強教師隊伍建設的核心抓手，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵環節。我深深體會到：

1、教師要了解學生。一名教師需要有扎實的基本功，首先要善于了解教育的對象。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，了解學生是首要前提。教師要了解學生，就必須走進他們的心靈，每個學生都有獨特的個性、不同的愛好和差異化的家庭背景，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正了解一個學生。大量的付出充滿艱辛，但是教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能干的學生，只有培養出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業的尊重。

2、教師要尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應該是“以學生為本”。關注學生的主體地位，尊重學生、平等對待學生、關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從高高在上俯下身來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

3、教師要教會學生。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做(的事，如何教育孩子才是一件大事。”教師要教好學生，自身必須要有過硬的本領。在學生心目中，具有愛心并且具有知識，才是“好教師”。教師知識淵博、學識廣泛，會使學生自覺地尊重教師的勞動，更加欽佩老師，更加愿意接近老師，能夠有效調動他們的學習欲望。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，因此，教學要立足于學生的成長和長遠發展，既要教會學生知識，也要教會學生學習，還要教會學生做人。有知識的教師能教給學生更多，也更能得到學生的尊敬。

4、教師要關愛學生。愛孩子的感情是書本上學不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會。要與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，要對學生充滿愛心，對學生保持人格上的平等。要關心學生的冷暖、體察學生的心理。要通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格、保護學生的幼小的心靈。教育需要互動，課堂上，要先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生高效學習。教育需要鼓勵，要多發現學生的閃光點，及時給予表揚，真誠地賞識他們，通過教育細節影響學生。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中，多少名教師用他們的實際行動給全中國的教師和學生上了生動感人的一課。那些教師把生的希望讓給學生，把死的危險留給自己;那些教師把學生的生命放在第一位，把自己的親人拋在后面;那些教師保護著學生的生命，安撫著學生受傷的心靈。

20xx年10月29日，我參加了貴陽電大新教師培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。培訓教師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于教師職業道德。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十八

我有幸參加了教育局組織的“青年教師培訓”，由此看來教育局對我們青年教師的培養是非常重視的，所以我們感到很幸福，也很幸運。

從事這個職業不到一年，無論是新課標，或是學生思想道德上，很多時候讓我們有些霧里看花，無所適從，我們需要學習，而此次培訓學習，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我素質的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

小學班主任工作是一項復雜細致，需要付出愛心，耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，這就需要班主任具有良好的思想道德品質，較高的教育理論素養和專業知識水平，而鄭重書記和劉海霞老師便針對教師的素質結構和專業成長方面向我們做了專題講座。

1、-思想方面。

通過此次青年教師培訓，我對教師有了新的認識，明確了教師的重要性。《規劃綱要》中指出“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；”教師發展是學校發展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。

在此之前，我對這個職業有一定認識，但思想上認識并不深入，通過此次培訓，有了更進一步了解，并努力向更好的方面發展。

2、-工作方面。

（1）-愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，魏書生老先生說得好“做教師就要愛這個職業，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”我們既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

（2）-尊重學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，劉海霞老師的一句話我記憶很深，她是這樣說的“對學生有正確的認識，不要妄自菲薄”我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥，學生對老師好的根本原因是老師對學生好，你若想得到學生的尊重的前提也一樣，是你要先尊重學生，所以不要用語言刀子向學生的人格開炮。

3、-增強專業知識。

教師有別于其它職業的一大特點就是具有終身學習性，清閑時多學習，忙碌時多思考，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考，鄭重書記講過，人生除了年齡，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們若想增強自己的專業知識，除了多看書，多學習，多積累外，最重要的是要從中總結，反思，這樣會事半功倍。

4、-教學方面。

要讓學習發生在學生身上，最好的教育是能夠促成學生的自我教育，教學過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學生的思維。教育不是告訴而是啟發，所以要摒棄“填鴨式”教學，要注意學生的自主能力的培養，鄭重書記說“把復雜問題講簡單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思研究，只有教師的教法和學生的學法優化組合，才能達到我們想要的效果。

1、對教師職業道德和素質結構認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學習，加深認識。

2、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。

3、加強理論教學和實踐教學。

4、要以身作則，真正成為學生表率。

當然，可能由于我的認識不夠深刻，但我會用實際行動來證明。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇十九

8月14日下午，王波主任再次走上主席臺給大家帶來主題講座，下午董校長給我們又做了一次長時間、大容量的講座，8月15日上午，我又有幸聽了孫老師一節高水平的高三示范課。我一直教小學，從來沒有感受過中考和高考的緊張，也就沒有過多關注過國家高考制度及改革，對課程建設，特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入，這兩天的學習使我對自己的小學教學有了更深的思考，確定了更長遠的培養目標，改變原來的培養方式，給自己的課堂動個大手術。

一、高考作為我們國家的特色，一直在改革，更科學更規范地評價學生。這些改革勢必影響我們國家的初中和小學的基礎教育，一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命，我們要繼承和發展，為了培養孩子奉獻自己的一切。語文課堂不論是小學還是高中初中，都要有語文味。孫老師設計的這堂常規課充滿語文味。讀貫穿整堂課，學生以讀促學，教師以讀代講，明顯地看出來學生這堂課的進步，對文本理解的層層深入。所以，培養孩子讀的能力是語文課的重中之重。

二、教師的語言具有深厚的學科底蘊，看出老師具有優秀的專業素養，特別是恰如其分的情感鋪墊，教師的語調語速處理給課堂營造了濃厚的學習氛圍，特別有代入感，我也不自覺地思考，甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環節的語言，不說廢話，多用恰當簡潔的成語和一針見血的句子。

三、學生在課堂上的表現有些讓我們擔憂，看上去是啟而不發，估計也是不敢表達，也肯定有學生是因為積累不夠，不能充分、準確地表達自己。這樣更讓我深感小學語文教學的責任重大。如果我們把培養孩子語文學科素養的任務，把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話，那會把高中老師累壞的。所以，從小學開始我們要不斷增加孩子的閱讀量，提升閱讀能力，表達能力，讓孩子們擁有深厚的學科素養，更勇敢、自信、充分地表達自己，展示自己。

四、雖然是語文老師，但是孫老師卻把音樂和美術元素恰當地融會貫通在這堂課中，對學生的學習起了很大的促進作用。我們要用一生的時光來準備一堂課，說不定聽到的一首歌，讀過的一個句子就能成為我們課堂上的有效補充。

五、小小建議。這節課的板書設計不夠用心，如果能體現出兩個人物的對比會更好地突出本課重點，教師板書時的筆順出現錯誤，書寫也稍差些。可能是高中語文老師在這方面要求不用太高，或者這些方面對高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會出現的問題有，關于小組討論的形式還要多做改變，要更有針對性，組織性，要求應該更明確，讓每一個孩子都充分表現，都參與進來才扎實有效。

這堂課也更讓我思考自主學習的重要性和方式方法，我的課堂要為每一個孩子營造學習興趣點，讓孩子態度更加端正，改變全班學生不均衡發展的現象，消除畏難情緒，使語文成為孩子們的最愛！

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇二十

20xx年9月8日，區教育局對全區青年教師進行了一次系統的培訓。區教育局請來了著名教研員余老師做了關于《怎樣規劃自己的專業成長》的專題培訓。通過這次培訓，使我受益匪淺。

教師要學會傾聽，同時還要學會表達。隨時記下發生在身邊的問題，故事，靈感，有了問題及時思考，因為思考讓人年輕美麗。

1、理念

體現在自己的學生觀，我們要相信人的尊嚴價值、潛能與創造力

2、素養

培養自己多層符合知識結構

3、教育科學

課后進行反思，反思要走向專業化，課堂上準備做什么(預設)，想課堂上發生了什么，為什么會發生，不這樣做，還可以怎樣做。

1、理解他人，與他人交往的能力

2、管理能力，包括班級管理，要形成班級文化，教學管理

3、教育研究能力

隨后，教育局的霍曉健主任又給我們講了關于班主任工作的一些建議。霍主任說，班主任首先要有是非觀念，對于班級發生的事情，要抓住重點，提高學生的認知水平，樹立良好的班風。同時，霍主任對青年教師的教學常規做出了規定。

備課：先要認真學習新課標，不僅要研究，了解教材，確立三維目標，認真寫教案，同時還要了解學生。

上課：要按時上課，提前1—2分鐘進入教室，上課時教師要精神飽滿，面帶微笑上課，做到巡回授課，并按時下課。

反思：要寫出這節課成功的地方，不好的地方。達到優化課堂，提高課堂效率。

作業：適當的留作業。

輔導：自己要先吃透教材及練習冊，對待每一位學生輔導要熱情。

時間過的很快，一個下午的培訓很快就結束了，但是對于我的啟發卻讓我受益終身。教師不僅僅是教，同時我還要樹立終身學習的理念，在學習中進步，在學習中創新，在教育教學中，我要快樂的教，讓學生快樂的學。

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇二十一

根據我院安排，于8月23日、8月24日在長城校區學術報告廳舉行了一年一度的青年教師培訓，培訓秉承"開拓視野、更新觀念、交流思想、互相促進"的目的，以"聽講座---研討---撰寫論文"的形式開展，在培訓中，我獲得的知識是實在、有效的，不但開拓了我的視野，豐富了我的內涵，是受益匪淺的一次培訓。

培訓由彭院長開篇，講了培訓目的、特點，并對青年教師提出了要求。彭院長要求青年教師要情系責任，增強職業能力，有使命感。接著夏秀坤處長講解了"專業剖析及特色專業建設"，李世杰主任講解了"印象"nip，胡漢祥教授講解了"如何做好一名大學教師"，教學名師張鳳生教授講解了"教學的設計和途徑"，聽了每位教授的講解后，我都感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，從多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給我們的肺腑之言和經驗之談，聽完講座后，使我們青年教師也認識到了自己的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長和發展。作為一名青年教師，特別是參加工作還不久，甚至自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是欠缺經驗的，而且在許多方面還存在著問題，經過此次學習，我是深有收獲體會的。

此次培訓，收獲頗多，特別是張鳳生教授"教學設計和途徑"，對我來說十分有益，張老師講解了迦涅9部教學法，分別為：1、引起注意；2、激發相關記憶；3、告知學習目標；4、呈現學習內容；5、提供引導；6、引發強化練習；7、提供反饋；8、評價學習成果；9、舉一反三。張教授從多個方面細致認真的講解了9部教學法在實際教學過程中的應用，對我們青年教師實施有效的教學起了重要的指導作用。

還有胡漢祥教授以親身實踐為大家講解的"如何做好一名大學教師"也使我受益很深，胡教授現身說法，以自己的親身經歷，從教學和科研兩個方面講了自己是怎樣成為一名合格出色的大學教師的。首先：在教學過程中，胡教授特別倡導青年教師要備好課、上好每一節課、下課與學生溝通，并從多方面有序講解相關內容；其次就是：從論文、課題和著作上告知我們怎樣做自己的科研，胡教授用一句話總結做好科研要"站在巨人的肩膀上"也就是不能心急，不能一蹴而就。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。在今后的工作中我會時刻借鑒各位前輩的經驗，把自己培養成師德高尚、態度端正，職業能力超強的教師！

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇二十二

和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣說，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環節》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業!

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業!

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業，她說，老師要控制作業的量，如果你不能當天批完，你的作業就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!

除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩!

下做訓練，頭頂上的汗水低下來的聲音已經是我們的家常便飯了。“現在開始結營儀式的‘責任心與領導力’訓練!請各班到指定位置。”在園山青少年活動基地的天空中回蕩著這句話。

給我們做演講的是一位教授，教授要我們每一個班產生出兩位領導，我很榮幸被主教官點名讓我擔任其中的一位。當時我想：我一定要做好自己應有的責任，給同學們樹立一個榜樣。這個訓練的規則是這樣的：只要在訓練的過程中，有一個同學錯，作為領導的我就跑一圈，十個同學錯，就跑十圈，那是多么大的運動量呀!“好累呀!”我不禁小聲嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀```呀```呀```我在說什么呀，怎么能這樣呢?我是領導，同學們做錯了，我應該為這件錯事受到應有的懲罰。那么，在生活中，只要我們做錯了一件事情，父母是不是也要受到應有的“懲罰”呢?父母為我們付出了太多太多了。

有些同學一回到家，放下書包，做到沙發上，就說：“媽媽，我好渴，快給我一杯水。”當你說出這句話的時候有沒有想過，媽媽剛上班回來也很累呀!可是她并沒有先休息，而是先倒水給你喝。如果你去問她，這是為什么呢?也許，她只會由衷地告訴你一句最簡短也是最讓我們很難理解的話：“因為我是你的母親!”

在生活中，每一個人都回有自己的責任，比如：學生的責任是好好學習，醫生的責任是治好病人，警察的責任是為人民服務``````我們現在的責任就是學習，不要浪費童年的時光，一定要!努力，努力，再努力!做好自己應有的責任!

可以說這次的訓練讓我認識了自己，也可以說這次的訓練完善了我。無論怎樣，我堅信，通過自己的努力，我一定會成為國家的有用之才!

青年教師培訓心得體會（實用23篇）篇二十三

xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業成長高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據學科特長設置崗位，根據學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產力。

25日下午xx老師給我們帶來的是《xx》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！

26日一整天的學習都是xx老師關于《xx德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完xx老師的報告，讓我感受到xx老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業、熱愛學生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業務水平等內涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態度，更需要藝術性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。