總結心得體會可以幫助我們發現隱藏在學習和工作中的問題和挑戰。以下是一些很有價值的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助和啟發。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇一
這次培訓給我們提供了再、再提高的機會。培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學法與課程設計，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的.現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。，教學相長、共同進步。
鄭曉邊老師的《教師職業生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力，更好地投入到教育教學工作中去。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇二
從本學期的第7周到12周，我有幸參加了學校組織的助教研修班培訓，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業人培養、王彤老師的ppt運用制作原則與技巧、王近安老師教學方法與教學評價等課后，我對如何更好地安排教學內容，精心設計教學活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環節是否準備充分，方法是否有所創新。我覺得如果我們經常在做這樣的事，經常在教學教法及內容上進行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們如果沒有過多關注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學生聽課不積極，接受知識不主動，學習效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設計不夠完備。下面是我在培訓后的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在日常中會有很多跟學生接觸的機會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學生活有明確的目標，在課堂上體現優雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學生接觸中，我嚴格要求自己各項禮儀行為標準，樹立正確的觀念，以身作則，為學生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設計更加完備
作為一名大學禮儀形象訓練課老師，在課堂上上課，如何吸引學生的注意力是至關重要的，而吸引學生的注意力就要從課堂課程的設計出發。通過助教研修班的學習是我對教學活動設計、教學評價活動設計、教學中學習策略的設計與規劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數時間里，課堂教學不該是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；特別是禮儀訓練課，更是要在不斷的練習中學生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓學習，我也發現自己對于自己的課程設計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續深入學習才能提高自身水平，使學生在課堂上學到的東西更好的延續到他們的生活中去。
三、學會選材，吸引學生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鉤 ，在使學生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓，我認識到沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創新、不斷的探索，才能不斷激發學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業人”培養理念，對于我們學院培養出全面發展的具有優勢品質與技能的高素質技能型職業人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業的新人來說還是需要好好的探討，好好的學習。這次的助教研修班，就是一次很好的機會，最關鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學設計的基本構架、課堂教學規范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調和語速；如何提出問題，又如何轉入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關注點在課堂的教學中，都是值得我們借鑒的，我們學習這些為成為一個合格的教師而做好基礎、準備。
1、有良好的職業道德，既具有教書育人，又具有進行職業指導等方面的素質和能力。教師要教育好學生，必須首先自己要有良好的道德素質。
2、具備與講授專業相對應的行業、職業素質，要求具備寬厚的行業、職業基本理論、基礎知識和實踐能力。
3、一定的語言表達能力和反應能力。同教一個問題，不同的老師由于其語言表達的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發生一些突發事件，或與實際課堂教學與原來構思的教案發生矛盾時，就要求教師具備有較強的應變能力，不可反應遲鈍或驚慌失措。
容藝術化，是學生在輕松愉快中受到教育，學到知識，培養能力，思想得到升華。
助教研修班是學習的一個開端，成為一位合格教師就應該努力學習，由職業教育變成研究者，從為獲取從教資格而學習轉變為自身成果的創造者，在工作中不斷發現問題，探索并解決問題，從而達到教與學素質的全面提高。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇三
“教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長”可見，學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內容實，為校長的自我發展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織，統籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導，我內心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學習的態度。抱著虛心的學習態度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預防勝于教治”、“校長應該具有領導力、執行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學的田國秀、北京師范大學的洪xx等大學知名教授，為我們帶來的“善于發現學生積極面”、“創新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規范財務管理、項目招投標管理等內容，為我們進行了法規培訓，讓我們學會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量、提升師生生存質量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應俊峰秘書長關于教育部校長專業職責解讀（校長要有先進的教育思想，規劃學校發展，營造育人文化；校長要有扎實的教學能力，領導課程教學，引領教師成長；校長要有超強的組織能力，優化內部管理，調適外部環境，讓我明白一個成功的'校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體）；田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒，把心理學講得深入淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學段、內容，質疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念、創意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創，況且照搬會出現“水土不服”，所以要有適合自己的、原創性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學的王俊校長，結構嘗試教學法，歸納性、結構性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護、關心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務的角色，才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現狀的時候，總會人為設定精神框框，使自己喪失發展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質量優秀）和制約其發展的薄弱環節（硬件設施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業、為社會負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的發展更上一層樓。
一）科學把脈，追根溯源。
傳統中醫的“望聞問切”，對于新時期的學校發展同樣管用。為了準確掌握學校發展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學校、發展學校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學質量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質偏低，沒有將實小的學習精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內涵式發展舉步維艱。以沿江校區（本部）為例，按省級辦學標準只能容納800人，如今在校學生達到3200多名，50個教學班，大班額既影響學校管理，又影響教學質量。由于學校學生爆滿，現有的教學樓基本用于教室，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校發展素質教育，培養學生能力和特長，為學校教育均衡、有內涵的發展帶來極大影響。
三是學校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學生教室陳舊；大橋校區綜合樓基建工作正在進行，學校整體規劃還只是停在設計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區臨近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規蹈矩中出現職業懈怠。“比上不足，比下有余”的“小安小福”意識，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學，由于歷史地域局限原因和現實資金缺乏，限制了學校發展。而隨著新城區的建設，市直兄弟學校在新城區成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校，尤其是在硬件建設、設施裝配上已經一步，讓我們有了“不發展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發展的責任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍。
1、加大培訓力度，促進教師專業成長。學校將學習培訓作為教師第一“福利”，著力促進教師專業成長。一是全體教師普及學，學校三年為一周期，保證每位教師外出學習一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個月時間，共有100余名教師外出學習培訓。每次外出的教師都會在教務處進行注冊登記，學習返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學習收獲，實現“一人學習、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點對象跟崗學，學校送骨干教師、后備干部到名校跟班學習，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學第一批學習者3人已經返校，吸收消化的經驗、做法融入日常工作之中，使學校教育教學工作悄然發生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學習者xx人正在學習中。
每次學習前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學科，進行有針對性的學習，每天寫學習日記，做到有所學、有所思、有所得。
三是常態教學重視研，學校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學科教師評課，修改后再講課，循環往復，不斷磨練，提高自己的執教能力。四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執教者及執教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風格，通過反思總結，完成備課定案，使之成為全校同一學科教師共享的教學資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學校發展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區（本部）由現在的3200人減控至2500人，大橋校區（分校）由現在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現學校環境文化特色。按照“一年一校區、一校區一特色”的原則，20xx年沿江校區將以書畫特色為內容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區將以綠色生態為內容，打造現代休閑園林式校園；20xx年xx校區將以主題童話為內容，打造夢幻童話樂園式校園。
xx、精煉辦學特色，提升學校品位。學校創辦六十余年來，無論是學校管理、教育教學工作，還是文化特色構建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領作用。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經典教育、創造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時期開發的寄宿生快樂教育、數學思維訓練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學校辦學特色，使素質教育成為學校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學校不斷發展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色，且進行修正式的內涵發展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發了我有關教育內涵發展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領略別人看不到的風景！
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研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇四
經歷這次研修班通過幾天的學習，能夠聆聽教授高水平的講課，感受各領域的大家風范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學者，滿腹經綸、學富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說國事民情如數家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業性很強的課程，讓所有人聽的心領神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如沐春風。雖然時間短暫，但是這次培訓的內容有較強的針對性和時效性。以下是我幾天以來的幾點體會：
在這次學習中明白了教師的素質要隨著時代的發展社會的進步不斷的提高，要樹立現代教育觀念，不斷的提高師德的修養，不斷的學習、充實自己。并且知道教師即使工作者，又是學習者，也是研究者。對于學科知識要具備豐富，懂得學科知識的聯系與整合。還要讓學科知識呈現的.方法與技巧。教學活動是教與學的活動。不僅僅要關注學生的學更要關注孩子的心理。在當今的學生心目中一個好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習自己要在工作實際中改變原有的教學理念和教學方法，對于學生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發展要求我們教學要改革，把課堂變成生態課堂，生態課堂應該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學不但要關注他們的成績，還珍視并保護學生的個體差異，每個學生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎，在他們表現出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學有所進步。
教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。我們力求實現：尊重個體實踐——分享同伴經驗——共同學習成長——提升專業水平。深切的感受到從學“術”——到悟“道”。在經歷中總結經驗，不斷使自己的課上升到經典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學生，因為學生課上的體驗就是我們專業反思的重要資源。在這次培訓中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學習活動設計要簡單，教學目標要集中，課堂要簡單化，教學環節要簡潔。并出示了一節課的教學方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決（低年級老師幫助、中高年級自己解決）——提出問題——交流解決——教師領引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，現在自己要轉變了，這樣課堂才能精彩。
人與人之間心的距離是最遙遠的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發展，生活節奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產生了一定的影響。小學的孩子們問得最多的還是如何學習、如何搞好同學關系、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業班最突出的是學生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學生指引、解答的話，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學習中讓我心靈上感觸的就是張焰老師講的《中小學生團體輔導基礎》，自己從事這個職業現在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯系實際自己也從這個年齡走過，當時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導以及教育，使現在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養。教育輔要是的知識積累、技能訓練。學生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學中因人而異，關注每個學生，通過家校相結合讓他們健康的成長。
幾天的學習我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學習，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強自身的修養，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐，讓所學在自己的教學中發揮更好的作用，促進教學水平的提高。為孩子的將來發揮自己的每一份力量。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇五
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了北京理工大學承辦的北京市現代數控加工技術技師研修班。回顧兩個月的業余培訓，感受頗多，收獲很大，不僅開闊了眼界和思維，而且許多專業方面的疑問也在專家、教授那里得到了解決。
參加這次培訓，我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教師到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注。環顧四周的同學從企業能手到學校老師，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業生都能專心致志、全神貫注，認真地聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受現代數控技術的發展知識。外出參觀學習，大家都覺得機會是如此的`難得，早早來到北京理工大學東門集合，八點左右就到了順義，學習氣氛活躍。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地將自己在學習和工作中的寶貴經驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數控加工工藝探討”，對指導實際教學工作有較大幫助，使我們不僅了解數控加工的特點，也對減少生產成本有了新的認識。更重要的是掌握數控加工工藝對零件加工精度的影響。在進行數控專業教學時，難免強調理論知識，通過了解數控加工工藝系統的組成及注意事項，可以在教學中結合實際加工引導學生認識工藝的主要性，增強教學效果。黃曉為我們介紹fanuc系統的技術發展及fanuc-0i機床的加工特點；雷尼紹公司的陳志明主講“數控機床加工過程中的自動測量技術”，介紹測頭應用及測量軟件、編程知識。聆聽了工業技師學院王展超對數控車加工技術的解讀，明白了宏程序的應用。11月10日到現代汽車和北一大隈機床研究所參觀，更是了解現代化工廠生產情況，認識到數控加工技術的廣泛應用。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，十分佩服他們淵博的知識。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
學習期間正好在單位承擔加工中心學生選手的培訓工作，面對大量的數控理論知識，有些手足無措，碰到許多技術性問題。通過培訓學習，對定位精度、重復定位精度的概念及檢測有了深刻認識，掌握現代制造技術知識，通過專家互補性的教學使自己的理論體系有了一定的提高，較為圓滿地完成技能選手的培訓任務，同時使自己有了較大的提高。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，“坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成”。讓我們借勞動和社會保障部開展“北京市現代數控加工技術技師研修班”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇六
通過這段時間的學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，通過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領略到那些優秀教師是如何在課堂上創設情景，如何進行試驗探究性學習，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談談自己的體會：
一、更新觀念，樹立現代教育思想專家、學者們從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。
在聽了講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。”我在課下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當的設置情境，可以活躍課堂氣氛，激發學生的內生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發現問題，提出一個有價值的問題是題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。
二、不斷進取，提升自身業務水平通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。
回顧這些子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學發展中，起到持續的指導作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當的設置情境，讓學生在情境中很容易發現問題。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇七
近年來，老字號在中國經濟中的地位越來越重要。老字號代表著中國的傳統文化和歷史，將其傳承至今也是保護優秀傳統文化的一種途徑。為了更好地保護和發展老字號，政府和社會各界都大力支持并鼓勵相關活動。其中，老字號研修班就是一種非常重要的活動，我有幸參加了這一活動，從中受益匪淺。
第二段：活動概述。
老字號研修班是一種文化交流活動，旨在培養和傳承優秀傳統文化，其中包括手工藝和飲食文化等。研修班的學習內容涉及行業經驗、產品知識和文化內涵等方面。研修班的學習方式采用課堂教學和現場參觀相結合，這讓我更加深入地了解了各種老字號的歷史沿革、傳承方式、產品特點和發展前景等。
第三段：收獲與體會。
在參加老字號研修班的學習中，我發現自己真正進入到了優秀傳統文化的世界。通過實地參觀和親身體驗，我更加深刻地認識到，老字號不僅僅代表一種傳統文化和歷史，更是一種生動的文化載體。在研修過程中，我還了解了很多產品的特點和歷史來龍去脈，學習到了很多文化內涵和傳承方式。同時，我還發現，老字號除了傳承優秀傳統文化外，還具有創新性和開拓性。這讓我更加自豪和信心，也更加珍視和維護好中國的老字號。
第四段：思考與感悟。
老字號研修班讓我感到無比地自豪。在這里，我感受到了中國文化的博大精深和深切底蘊。同時，我也思考到，老字號的保護、傳承和發展不僅僅是政府和公眾的責任，我們每個人都應該積極投入其中，付出自己的力量，推動優秀傳統文化的早日復興和發展。
第五段：結語。
老字號研修班讓我意識到，雖然現代化快速發展，但我們更需要的是秉承傳統并不斷探索創新，讓老字號的求新求變成為傳承有朝向和現代化的過程，不斷讓優秀傳統文化在新時代煥發出勃勃生機，讓更多的人了解和喜愛它們。我相信這樣的努力可以讓老字號永葆生機，讓我們的文化走進更多的人心，去傳承更多的歷史，為未來鋪設堅實的文化基礎。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇八
xx年7月13日至17日，我參加了由市婦聯、市委組織部聯合舉辦的女大學生村官專題研修班，和其他49位來自不同區縣的女村官共同學習交流。本期培訓既讓我們了解婦聯的主要工作內容，又契合女大學生村官的工作，掌握婦女群眾工作的方法和技能。市婦聯組織部部長竺倩偉在開班儀式上強調：女大學生村官在基層婦女工作中舉足輕重，要關心農村婦女，推動女性基層民主自治。此次集中培訓是一次離開校園后的回爐提升，時間雖短但受益匪淺。
市婦聯婦女發展部部長顧秀娟為我們上了一堂精彩的“婦聯農村工作及婦女群眾工作”課程。萬丈高樓平地起，村官崗位是我們開啟職業生涯的重要平臺，是培養工作能力，積累社交人脈，發揮參與權、決定權的好機會。顧部長用自己從農民做起的親身經歷告訴我們，在工作中用真心與百姓打成一片，在好事做好、好人當好的情況下，換位思考，在基礎工作中突顯亮點，憑耐心做好幾件實事，憑遠見做出特色。
女大學生赴基層任職的意義多面，扮演了多重的角色，是政策法規的宣傳員、村情民意的調查員、富民強村的促進員、群眾事務的代辦員和弱勢群體的救助員。聽了市婦女干部學校副教授周美珍老師的把“社會性別意識納入決策主流”課程后，我覺得在推進女大學生村官與農村婦女的公共參與時，要注意性別意識和主體性問題，要具備女性思想與特質，代表農村婦女的利益和意見表達時，不僅有物質利益，還包括婦女對自己政治等多方面的權利認識。
培訓期間，我們實地走訪了松江區泖港鎮的“美麗鄉村”新建村，與村書記主任一肩挑的女書記楊春花進行了座談交流。楊書記生動得分享了“美麗鄉村”創建過程中的實事難事，她對待工作的用心執著、工作方法的靈活得當值得我們學習。她農村工作的“學、實”二字經也很有深意：服務民生的事，扎實推進;服務工作對象的事，在了解真實需求的基礎上去做;每一件大小事，精打細算得落實。
此次的女村官研修學習助推我自身思想能力的進步，增加我回村為農村婦女兒童辦實事解難事的責任感和使命感，在服務為民、積極投入“美麗鄉村”建設中充分體現學以致用。我所在張馬村“美麗鄉村”建設在“美在生態、富在產業、根在文化”的主旨下，村莊變美了，社會管理提升了。有女性參與的“美麗鄉村”建設豐富多彩，擅用平臺資源展開巾幗創業就業，通過“雙學雙比”競賽活動啟發廣大婦女的內在動力，發揮能人效應，讓“美麗鄉村”建設為婦女同胞帶來實惠。
為期一周的培訓，我在收獲知識的同時結識了談得來的姐妹，相同的職業讓我們對彼此的工作生活經歷很有共鳴，我們互相鼓勵，共同前進。這些都是珍貴的財富。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇九
今年10月20日-11月3日，作為新疆生產建設兵團農三師圖木舒克市衛生管理干部的代表，有幸參加赴中山市研修班進行學習培訓，實地參觀學習了中山市人民醫院、博愛醫院、中醫院和小欖鎮醫院及小欖鎮西區服務站。通過理論學習和實地考察，對于中山市的醫療衛生事業有了大體的了解，受益匪淺，同時也是對今后農三師醫療衛生體制改革和50團醫院醫療衛生機構的運營與管理有著很好的指導作用。主要心得體會如下：
一、學習考察心得體會
一是學習內容新。短短的十幾天時間，中山市有關方面精心安排，科學設計學習培訓內容，讓我們接觸到醫療衛生事業最新的理論知識，重點包含醫院等級評審標準解讀、數字化醫院建設經驗介紹、醫療糾紛的防范與處理、婦幼保健工作和醫療衛生改革、在醫藥衛生體制改革中充分發揮中醫藥的作用及醫院人力資源管理、護理質量管理、突發公共衛生事件的應急處理、醫療急救體系建設等內容。通過多位領導、專家、學者的講授，自己對于醫療衛生事業理論前沿的一些知識認識得更加清晰和透徹。
二是綜合實力強。中山市人民醫院是集醫療、教學、科研、預防保健為一體的綜合性“三級甲等醫院”，是中山大學附屬中山醫院、中山大學中山醫學院臨床研究生教學基地、廣東省臨床住院醫師規范化培訓基地和醫學教育基地。先后榮膺“愛嬰醫院”、“廣東省高等醫學院校教學醫院”、“百家文明醫院”、“廣東省信息化示范單位”、“衛生部數字化醫院試點示范單位”、“全國醫藥衛生系統先進集體”等光榮稱號。中山市博愛醫院實行計算機聯網管理，全封閉中央空調系統、層流手術室、中心供應室、中心供氧室，擁有128層4d螺旋ct成像系統、數字化x線拍片系統、飛利浦平板血管造影機、重癥監護系統、電子內鏡系統以及大型全自動生化分析儀、全自動酶免分析儀、全自動細菌培養檢查鑒定儀、全自動電化學發光分析儀等一批高檔完善的醫療檢驗設備，為高效、準確的診斷治療提供了強有力的保障。
四是服務理念強。中山市中醫院堅持“以病人為中心，提供全程優質服務”的宗旨，秉承祖國醫學精髓，突出中醫特色和優勢，狠抓醫療質量和技術，加強專科專病建設。中山市小欖人民醫院醫院急診科院前院內救治能力強，平均出車反應時間在3分鐘以內，全院重癥搶救成功率超過90%，產科是中山北部急危重癥孕產婦救治中心，年分娩量6000人以上，高危孕產婦約占32%，連續六年未發生孕產婦死亡的病例。
二、下步工作建議
（一）建議進一步突出醫院特色。通過學習培訓，我們深刻認識到，醫院服務患者必須要在專業學科上具有較強的比較競爭力，需要進一步突出醫院的特色專科。更加注重樹立“以病人為中心”的服務理念，在全面凸顯我院醫療業務特色之余，更加注重展現我院在社會公益、人文關懷、志愿服務、健康護理等領域的服務優勢和亮點。要及時根據周邊服務患者的醫療需求，動態創新我院的醫療護理手段，進一步拓展我院的服務規模，健全完善以全程護理、全程關懷和全民健康為主要內容的醫療護理體系。
現新的更大的突破。要始終堅持與時俱進、開拓創新的精神和意識，全面強化醫藥衛生事業的組織領導，切實把醫藥衛生體制改革的各項舉措落到實處。下步，要重點抓好醫保制度的健全完善，進一步健全完善城鎮職工基本醫療保險、城鄉居民基本醫療保險等醫療衛生保障制度，全面完善醫療救助體系和惠及最廣泛群眾的醫療服務，確保更多的群眾能夠享受到最優質的醫療服務。
（三）進一步加強醫院管理。堅持用制度管人管事，健全完善醫院現行的考核體系，變年終的“一次性”考核為平時的動態考核，定期對醫院各業務科室及醫務人員進行打分評價，評價結果作為醫務人員職稱評定、職務晉升的重要依據。建議更加注重醫院人才的培訓和選拔，對于現有的醫務人員實行定期學習培訓制度，對于外來的優秀人才，認真做好吸收引進工作。堅持“走出去”的原則，善于借助外力進一步提升本地區和我院醫療機構的管理服務水平，重點加強財務制度、質量安全管理、費用控制等方面的管理和規范，實現醫院管理的精細化水平。
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以上匯報，不當之處，請批評指正。
9月18日至21日，我有幸參加了縣委組織部、縣委黨校組織的青年干部培訓班學習。所學知識豐富、全面，涵蓋了青年干部必備的業務知識和能力素養，在4天的時間里，我抱著虛心、勤學的態度學習了設臵的各項課程，使自己的理論水平、黨性修養有了較大提高；對縣域經濟發展形勢、如何做好新時期下群眾工作和提高服務水平等方面有了一定程度的了解；公文寫作和政務禮儀水平有了很大進步，此次培訓既豐富了我的業務理論水平，又增強了對家鄉灤平發展戰略的了解和把握，明確了自己今后努力的方向。
一、課程回顧
（一）青年干部要走好成長旅程中的每一步
楊猛書記史無前例地從百忙之中抽出寶貴時間參加青年干部培訓班開班儀式，并用半天的時間親自授課，可見縣委對我們青年干部的重視，我們倍感自豪同時深知肩上責任之重大，我想所有學員都會銘記這難忘的時刻。楊書記從自身的經驗、教訓及感悟談起，對青年干部提出十點建議，句句發自肺腑、句句折射哲理。楊書記總結的八個視角讀灤平讓我們對家鄉有了新的認識，“我驕傲，我是灤平人”，這是所有學員的心聲。
（二）如何提高年輕干部的服務水平
行政服務中心張顯龍主任用兩個小時的時間講授了年 1
自己需要做的太多太多。
（五）灤平縣縣域經濟建設研究
縣發改局張局長用三個小時的時間詳細講解了縣域經濟建設情況，張局長通過講授灤平縣情概況和面臨的機遇和挑戰，使我們青年干部對灤平整體狀況有了新的認識，一方面對家鄉取得的各項成就感到自豪，另一方面對于家鄉面臨的新問題和挑戰感到肩上責任的重大，通過學習，我加深了熱愛灤平、投身灤平的情懷。
（六）拓展訓練
縣委黨校不惜巨資聘請北京拓展培訓機構對青年干部進行一天的拓展訓練，這使我們很感動，理論與實踐的結合在拓展訓練中得到完美演繹，領導力、執行力、溝通力是青年干部著重要提升的能力，通過拓展訓練，團結、信任、默契、團隊等詞語成為熱門詞匯，通過每個游戲，講授其中蘊含的道理，既考慮到青年一代的特點，又做到了寓教于樂，使我們青年干部收獲很大。
（七）機關常用公文寫作
經驗經歷和得意作品與青年干部分享，通過學習，對彭老執著、堅韌的品格很是欽佩，特別是彭老對領導秘書的“五鐵”（即鐵筆桿子、腳板子、身板子、屁股、酒杯）要求，形象生動，發人深省、耐人尋味，也切實領會到了從事機關工作，寫好公文的重要性。
（八）農業農村工作
縣農工委鄭書記通過一組數據講述了2017—2011五年來灤平“三農”工作取得的成績，通過深刻剖析，概括了灤平當前在“三農”工作中存在的問題，同時，就我縣的龍頭企業、農民合作組織建設、現代農業園區建設、幸福鄉村建設、品牌建設、縣域經濟發展、扶貧攻堅、深化農村改革、發展一村一品一鄉一業、加強基層組織建設等內容進行了詳細闡述，通過學習，使我們加強了對家鄉“三農”工作的了解，也為今后做好“三農”工作樹立了決心和信心。
二、一些體會
（一）謙虛謹慎、端正態度
“三人行、必有我師”，通過學習，使我體會到無論何時何地，只有保持謙虛謹慎、誠懇好學的`態度，才會學到更多的知識，同時要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。
(二)勤學苦練、廣納精取
對授課內容有不清楚的地方及時查閱資料，增強對相關知識的了解程度，提高自身的綜合能力。
（三)善于思考、不恥下問
不恥下問，可以為師。四天的學習，使我體會到了多思、多問的益處。學習中、工作中，對不懂的地方，要消除難以啟齒的心理，做到敢于問、善于問，絕不能“打腫臉充胖子”、不懂裝懂。
（四）注重反省、勤于總結
在學習和工作中通過反省，認識到自己的不足，找準工作差距，才能促使自己去尋找、改進學習和工作方法；在學習和工作中不斷總結，在實踐中總結出經驗和理論，才能更好地把經驗和理論運用在新的工作中，促進個人綜合素質的全面提升。
三、自身存在的問題
一是知識面窄，視野不寬。對于老師所講的課，存在一知半解，甚至不知道的情況。二是實踐知識薄弱。所掌握的理論知識部分存在與實踐相脫鉤的問題。三是創造性思維不夠，對待問題不能從多角度進行分析。
四、今后努力的方向
系實際、學以致用。三是加強人交際能力，取他人之長，補己之短。
感謝縣委為我們青年干部提供這么好的學習平臺，我會在今后的學習中用心學習、細心思考，工作中立足本職、扎實工作、用業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步，為建設“和諧灤平、富裕灤平”貢獻自己更大的力量。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十
適逢大地蘇醒、春暖花開之時，在區委的親切關懷下，作為一名基層領導干部，我有幸參加了北京大學******領導干部前沿熱點與公共管理高級研修班，在北京大學進行了為期一周的培訓學習。有幸觸摸了北大的百年文明，品讀了偉大首都經濟社會協調發展的精髓。通過學習，啟發很大，受益匪淺，感慨頗多，同時也有很多個人心得體會，由于聽課覆蓋面較大，內容也較多，有些還來不及消化，不能一一陳述。在此就我的體會和感悟，結合自身工作，簡要加以剖析。
展的高速度、高質量，倍受震憾，倍受啟發。此次參觀學習時間短，但學習內容豐富，拓寬了我們的視野，增長了見識，增強了我們加快發展經濟的信心。
洗禮：全新感受
我們受訓的北京大學歷史悠久、人文厚重，是中國第一所國立綜合性大學，作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地，作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地，作為中國共產黨最早的活動基地，北京大學為民族的振興和解放、國家的建設和發展、社會的文明和進步做出了不可替代的貢獻，在中國走向現代化的進程中起到了重要的先鋒作用，是國家培養高素質、創造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。據不完全統計，北京大學的校友和教師有400多位兩院院士，中國人文社科界有影響的人士相當多也出自北京大學，是國家“211工程”和“985工程”重點院校。北京大學培訓中心良好的培訓條件和培訓效果得到中組部的充分肯定，2017年被中組部、教育部確定為全國首批干部教育培訓高校基地。
這次領導干部前沿熱點與公共管理培訓采取課堂講授與參觀考察相結合的'形式，精心設置課程。主講的教授都經過培訓中心反復篩選，具有豐富的理論素養，具有很高的知名度。
連續幾天，課堂上下，師生互動；課堂內外，觀念激蕩。我飽吸著新鮮的理念、品味著經典的話語、反芻著精辟的論述。每一個專題輔導，每一次生動講解，每一聲娓娓道來，都啟迪著我的思維，開闊著我的視野，更新著我的觀念。我認真地領悟、深刻地思索、不懈地吸取專家教授們的理念精髓。
講座結束后，我們進行了學員座談、討論。大家踴躍發言，一致評價這次培訓區委高度重視、設計精心、品牌樹立；普遍反映主講教授授課用心，保證了效果；培訓中心評價我們這期研修班學員紀律嚴明、虛心好學、團結友愛，樹好了形象。
感觸：強烈震撼
北京大學教授唐登華教授講授的《領導者壓力管理與心理調適》的幾個觀點和姚惠忠副教授講授的《政府公共關系與危機處理》，使我感受頗深，在一定程度上對自已目前的狀況，起到了調適的作用。
要長樂，才是心理健康的標準，細細品味是這個道理。
其他教授精彩的講授也給了我思想上、靈魂上強烈的震憾，使我開拓了眼界、豐富了知識儲備。
學習：先進觀念
思想解放天地寬。觀念是前提和先導，能左右生產力，在重大轉折關頭，解放思想非常迫切，不是簡單的敢闖敢冒，更多的是同傳統觀念決裂：從過去發展的成功經驗束縛中解放出來；從小農經濟小生產觀念束縛中解放出來；從傳統思維方式傳統文化束縛中解放出來，確立現代化、社會化、市場化、國際化的新理念。首都的經濟、社會、文化等方面向世界交出了滿意答卷，發展的魂魄就在于“協調”二字。
啟迪：奮發當時
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研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十一
磁材研修班對于我們參加的每一位學員來說，無疑是一次寶貴的學習機會。在這次研修班中，我們不僅系統地學習了磁材的相關知識和技術，還深入了解了磁材的應用領域和發展趨勢。通過學習和交流，我們不僅拓寬了自己的思路和眼界，更增強了自身的專業能力和競爭力。下面，我將就本次磁材研修班的學習內容、學習感受以及對未來的發展方向進行總結和展望，以期為日后的工作和學習提供更好的指導。
首先，在磁材研修班中，我們學習了關于磁材的基礎知識和核心技術。通過系統的課程內容，我們了解了磁材的組成結構、性能評價和應用場景。我們也學習了磁性材料的分類、磁性元器件的設計和制備技術等方面的知識。這些知識為我們深入了解磁材的性能和應用提供了很好的基礎。同時，我們還進行了實驗和實踐操作，通過親自制作磁體、測量磁場以及研究磁材的磁化曲線等，加深了我們對磁材的認識和掌握程度。
其次，在磁材研修班中，我們參觀了一些知名磁材企業和研究院。這些實地考察讓我們近距離了解到了磁材產業的現狀和發展趨勢。通過參觀企業的生產線和實驗室，我們了解到了磁材在電子、能源、汽車等領域的廣泛應用和前景。同時，我們還與企業的技術人員進行了交流和學習，了解了他們在磁材研發和應用中的經驗和方法。這些實地考察不僅讓我們加深了對磁材行業的理解，也拓寬了我們的實踐經驗和人脈資源。
然后，磁材研修班還組織了一系列研討會和學術報告會。在這些學術交流和討論的場合中，我們學習到了很多磁材領域內的最新研究成果和進展。我們了解到了磁材在醫療影像、信息存儲等領域的重要應用，也了解到了磁材在納米技術和能源材料研究方面的前沿進展。這些學術交流讓我們更加深入理解了磁材的科學性和前沿性，也增強了我們與業內專家和學者的交流能力和合作意識。
最后，對于未來的發展方向，我們需要進一步關注磁材領域的前沿科技和創新應用。隨著科技的不斷進步和社會的不斷發展，磁材在能源、信息、交通等領域的應用將會迎來更大的機遇和挑戰。我們需要加強對新材料、新技術的學習和研發，不斷提升自身的技術水平和創新能力。同時，我們還應關注磁材產業的可持續發展和環保要求，注重研發和應用具備綠色環保特性的磁材產品。只有這樣，我們才能更好地適應社會的需求，推動磁材產業的進步和發展。
總而言之，磁材研修班是一次充實而有意義的學習經歷。通過學習、參觀和交流，我們不僅學到了關于磁材的基礎知識和核心技術，還了解了磁材產業的現狀和前景。這些學習和交流經驗將為我們以后的工作和學習提供很好的指導和幫助。我們將繼續努力，保持學習的狀態，不斷提升自己在磁材領域的專業能力和競爭力，為推動磁材產業的進步和發展做出更大的貢獻。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十二
領導干部的領導力實際上是每一個領導干部自身業務水平、文化積淀、道德修養等綜合素質的集中體現。面對不斷變化的新形勢，作為領導干部一定要不斷加強學習，提高自己的綜合素質，才能提高駕馭工作的能力。當前組織和群眾對領導干部的要求已不僅停留于思想堅定、業務熟練這樣的基礎層面，隨著國內外政治、經濟、社會的發展形勢不斷變化，各級領導干部須不斷提升自身綜合素質，以適應社會的發展需要。因此，當代的領導干部既要精通業務，善于管理，也要更加深入的掌握政治、經濟基礎理論知識，以及經濟管理和社會管理知識，同時要善于面對社會媒體，處理和化解各種突發性公關危機，保持健康陽光的身心狀態。這些都是對當代領導干部提升自身綜合素質的迫切要求，需要我們在工作的同時，加強學習提高。
二、提升領導領導干部綜合素質行之有效的方法是學習。
清華校園中濃厚的學習氛圍和文化底蘊深深感染著我們參加研修班的每一名學員。學習能力，是人不斷發展自我、完善自我的一種最基本的能力，也是人的生存能力、競爭能力和創造能力的基礎。學習更是提升領導干部綜合素質，增強領導干部領導力的最行之有效的途徑。在新事物層出不窮，新知識不斷涌現的當今時代，領導干部要做到觀念不老、思想不僵、能力不減，就必須通過學習來不斷提高自身綜合素質，加強領導能力，以過硬的素質適應時代的發展，并且帶領群眾科學發展、安全發展、創新發展。聯系工作實際，共青團是黨的助手和后備軍，培養發展黨的后備力量是黨賦予共青團的一項光榮而嚴肅的政治使命，能否發揮好團組織的作用，直接關系到我們黨培養優秀的社會主義事業建設者和接班人的大計。因此，作為基層團組織的領導干部，要時刻加強學習和調查研究，不斷提升自身綜合素質，將在清華研修班期間培養起來的學習興趣和求知熱情，進一步地放大開來，帶領廣大團員青年開展經常性、多樣性、創新性的學習，爭取基層群眾整體綜合素質的全面提高，將學習融入到工作生活中去。
三、將學習成果轉化吸收是提升綜合素質的有效途徑。
才能不斷提高自己的綜合素質，增強駕馭本職工作的能力。如通過學習宏觀經濟分析，加強了我對當前國內外經濟運行形勢和熱點問題的掌握和分析辨別能力；學習傳統文化與現代領導禮儀、領導者語言與表達藝術，讓我進一步掌握了如何運用科學的領導方法增強個人領導魅力和人格魅力，既有利于調動下屬工作的積極性、主動性和創造性，又有利于增強干部的執行力和創造力，提高工作效率；學習陽光心態和壓力管理與心理調節，明白了“激情創造未來、心態營造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶領并積極影響大家做到“帶著陽光心態，締造陽光生活，走向陽光未來”；學習媒體應對與危機管理，進一步掌握和提高處理公共突發事件的方法和能力；增加領導語言藝術氣質，提升個人演講能力，是一名領導者必須具備的一項最重要的基本能力，是開展工作特別是基層政工工作最有效的工具，熟練地掌握了語言表達、演講演說的一些方式方法和技能技巧，對于今后工作的開展、調動干部職工的積極性是非常有利的等等。
四、創新意識是領導干部的必備素質。
學理，又有催人奮進的人生智慧，使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認識能力，使自己能以更加獨到而又全面的視角去看待問題、思考問題和解決問題。創新能力、決策能力是領導干部的關鍵素質，在開展各項工作中，有許多工作固然有經驗可循，有案例可效仿，但更多的時候要面對的是完全沒有做過的工作，需要一種運用創造性的思維，決策者的魄力把工作從無做到有，從有做到好。這就要求領導干部要發揮聰明才智、創造性的開展工作，培養自身善于發現問題、解決問題的能力和敢于提出自己獨立見解的勇氣。因此，今后我要用所學、所思、所想，進一步以開拓的思維和創新的精神做好本職工作，時時想創新，處處見創新。提高工作效率，努力探索改革，增添工作新活力，推動事業新發展。
通過這次研修班的培訓，學習到了新理論、新知識，更新了新觀念，提升了自身綜合素質，對指導工作實踐，提高干部工作能力具有很強的實用性。在今后的工作過程中，我一定要把培訓中學到的知識運用到實踐上，把接受的全新理念融入到工作創新上，把學習成果轉化為切實的工作成效，在本職崗位上回報組織和領導對我的培養和教導。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十三
我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發。
新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領，再到來自各個實驗區的經驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經濟全球化、信息時代、知識經濟、文化多元價值多元以及創新型國家建設這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結晶，是利國利民的促進社會科學發展的舉措，作為校長應該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。
新課程的理想設計和學校的實際操作，出現了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談論最多的就是通用技術課程的開設，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘學校和社會的'有利資源，去創新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領下進行的，課改實施的關鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設，要打造一支師德高尚、業務精良、具有創新意識具有可持續發展能力的教師隊伍。三、“少做點”到“要做好”
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十四
作為一名工程師，我有幸參加了這次磁材研修班，通過這段時間的學習和交流，我收獲頗豐，對磁材有了更深入的理解，并且對未來的工作充滿了信心。下面我將分五個方面來總結一下我的心得體會。
首先，本次研修班的課程設置非常合理。從基礎知識到磁材應用技術，從實驗操作到案例分析，課程內容覆蓋面非常廣泛，從而幫助我們全面地了解磁材相關的知識和技術。特別是實驗操作環節，通過親自動手進行實驗，我更加直觀地感受到了磁材的特性和應用，在解決問題的過程中，我也體會到了科學方法的重要性。
其次，研修班的授課老師經驗豐富，講解方式生動有趣。他們深入淺出地闡述磁材的知識點，使我們易于理解，也增加了學習的樂趣。并且老師們會結合自己的實際工作經驗，將理論知識與實踐應用相結合，形成了良好的互動和討論，這樣我們更容易將知識內化成自己的思維方式。
第三，研修班組織了參觀實地工廠和磁材應用企業的活動。通過參觀，我對磁材在實際應用中的作用有了更加深入的了解。在工廠參觀中，我看到了各種磁材的生產過程和設備，現場操作的流程和技巧，這些都給了我很大的啟發。在企業參觀中，我了解到了磁材的廣泛應用領域，看到了許多精密儀器和設備，這給我留下了深刻的印象。
第四，研修班組織了與業內專家的座談交流。這些專家都是在磁材領域有著豐富經驗的人士，他們分享了自己的研究成果和經驗，解答了我們的疑問和困惑。通過與他們的交流，我了解到了磁材領域的前沿動態和發展趨勢，這對我未來的研究和工作都會有所幫助。
最后，研修班培養了我們的團隊合作和溝通能力。在課程中，我們常常需要分組進行討論和實驗操作，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與同學的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人合作，并且體會到了團隊合作的力量。這些能力將對我們未來的工作和發展有著重要的幫助。
通過這次磁材研修班的學習和交流，我對磁材有了更深入的認識和了解，同時也增強了自己的實踐能力和團隊合作意識。我相信這些收獲和經驗將對我今后的工作和發展產生積極的影響。同時，我也要感謝組織這次研修班的單位和老師們的辛勤付出，為我們提供了這樣一個學習交流的平臺，讓我們有機會從中學習和成長。我會將所學所得轉化為工作的動力，為推動磁材領域的發展做出自己的貢獻。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十五
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經歷了一波又一波的“頭腦風暴”，享受了一頓又一頓相當豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業”嗎？我的答案是“有”，現將我所謂的作業闡述如下：
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領導提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認為研究是一項多么多么復雜而又高不可及的項目，離我相當的遙遠，當然也就從來不考慮這方面的事情。當我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應該思考，應該去做的一項作業。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當大，讓我明確了研究的方向即在行動中學習，在行動中研究。教師處于教育現場，如果能對教育現場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進行記錄、分類、分析、總結、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業。
二、自我反思的重要性。
幾位專家都明確提出了自我反思，強調了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯想到自己的教育教學工作，學校提出每個月要交兩篇教學反思，現在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當廣，生活、學習、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進，總結經驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進行深入地反思，比如在實施一個教學行為后要通過這個行為效果進行分析，找出歸納出其中的優點和缺點，思考怎樣改進缺點，日積月累，逐步提升自己的教學理念，探求科學優化的方法。只有通過深入的反思，才會產生思想碰撞的火花，生發教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進。
三、讀書的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯；讀書自古以來就是為學與從教的基礎。沒有教師的發展就談不上學生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學習，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業”，也是一種修養的體現。
四、思考名師的成長道路。
于這是一次思想的洗禮，行動的導航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名教師要熱愛本職工作，培養自己的興趣，激發內驅力，用“心”去做這份工作，從教學行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳的名言，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找準每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學研究，總結經驗和教訓，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣。可見，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學生作業的同時，也要反問下自己的作業完成怎樣了，時刻督促自己要保質保量地完成作業，爭取做一名優秀的教師，自己要堅信機遇是為那些有準備的人而準備的。
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研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十六
“教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長”可見，學校的建設與發展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業成長高級培訓班”學習，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內容實，為校長的自我發展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織，統籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導，我內心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學習的態度。抱著虛心的學習態度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學百分點”、“執著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學生方法”、“文化校園19種”等創新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預防勝于教治”、“校長應該具有領導力、執行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學的田國秀、北京師范大學的洪xx等大學知名教授，為我們帶來的“善于發現學生積極面”、“創新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規范財務管理、項目招投標管理等內容，為我們進行了法規培訓，讓我們學會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量、提升師生生存質量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應俊峰秘書長關于教育部校長專業職責解讀（校長要有先進的教育思想，規劃學校發展，營造育人文化；校長要有扎實的教學能力，領導課程教學，引領教師成長；校長要有超強的組織能力，優化內部管理，調適外部環境，讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體）；田國秀教授用視角的轉換、母性的光芒，把心理學講得深入淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學段、內容，質疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名，源于它有先進的辦學理念、創意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創，況且照搬會出現“水土不服”，所以要有適合自己的、原創性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學特別是低年級學生不具備良好學習習慣、學習方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學的王俊校長，結構嘗試教學法，歸納性、結構性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學校，才會把學生當子女來愛護、關心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務的角色，才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現狀的時候，總會人為設定精神框框，使自己喪失發展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質量優秀）和制約其發展的薄弱環節（硬件設施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業、為社會負責的人，應該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的發展更上一層樓。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十七
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經歷了一波又一波的“頭腦風暴”，享受了一頓又一頓相當豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業”嗎？我的答案是“有”，現將我所謂的作業闡述如下：
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領導提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認為研究是一項多么多么復雜而又高不可及的項目，離我相當的遙遠，當然也就從來不考慮這方面的事情。當我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應該思考，應該去做的一項作業。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當大，讓我明確了研究的方向即在行動中學習，在行動中研究。教師處于教育現場，如果能對教育現場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進行記錄、分類、分析、總結、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業。
幾位專家都明確提出了自我反思，強調了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯想到自己的教育教學工作，學校提出每個月要交兩篇教學反思，現在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當廣，生活、學習、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進，總結經驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進行深入地反思，比如在實施一個教學行為后要通過這個行為效果進行分析，找出歸納出其中的優點和缺點，思考怎樣改進缺點，日積月累，逐步提升自己的教學理念，探求科學優化的方法。只有通過深入的反思，才會產生思想碰撞的火花，生發教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯；讀書自古以來就是為學與從教的基礎。沒有教師的發展就談不上學生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學習，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質：個性、修養、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業”，也是一種修養的體現。
于這是一次思想的洗禮，行動的導航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名教師要熱愛本職工作，培養自己的興趣，激發內驅力，用“心”去做這份工作，從教學行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳的名言，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找準每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學研究，總結經驗和教訓，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣。可見，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學生作業的同時，也要反問下自己的作業完成怎樣了，時刻督促自己要保質保量地完成作業，爭取做一名優秀的教師，自己要堅信機遇是為那些有準備的人而準備的。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十八
非常榮幸能夠參加xx市教育局組織的德育管理干部高級研修班，雖然培訓只有短短的四天，但這四天的培訓卻讓我受益匪淺。坐在安靜的教室里，零距離認真聆聽專家們的精彩講座，拋開一切繁雜的事物，反思自己的教學工作，感觸頗多。
xx市第二小學蘭校長的《做一個幸福的教師》讓我深受啟發。蘭校長用自己的親身經歷，為我們講述了一名普通農村教師的成長歷程。雖然其中有艱辛也有困惑，但跟多的是堅持與快樂。下面我就談談自己對“告別職業倦怠做一名快樂的教師”的理解。
一個快樂的教師必定不是一個喜歡抱怨的教師，不要總是抱怨自己的工作太累，沒有別人的輕松;抱怨自己的生活圈子太狹小;總是覺得別人的一切都是好的，這樣的教師的生活是很累的。讓我們停止一切抱怨吧，只有能夠適應生活、適應社會的教師才會得到真正的快樂。
一個快樂的教師必定是一個善于“賞識”周圍一切的教師。用賞識的眼光去看待周圍一切，你會發現這個世界是這樣的神奇、美麗，生活是如此的美好，學生是這般的聰明可愛。
一個快樂的教師必定是一個精神世界豐富的人。因此教師不但要加強業務學習，同時還要博覽群書。正如蘭校長說的要多讀經典，這樣可以凈化心靈，開闊心胸。另外，工作之余教師還可以與書畫為友，與琴棋為伴，與詩詞同行，與音樂為伍。因為業余生活豐富多彩的人，必然對生活充滿了熱愛。
一個快樂的教師一定要有一個健康的身體，不被病痛所折麼。教師要加強體育鍛煉，因為參加體育運動可以明顯減輕壓力和倦怠。一方面體育運動能使我們精力充沛，應付不良心理的能力增強。另一方面，用于鍛煉的時間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時間，有效地利用“休閑”時間，可以對問題進行反思，尋找解決問題策略。
一名教師只有從心底真正地接受教師這個職業給他的生活帶來的一切變化，并且愉悅地接受它，這名教師才能獲得真正的快樂，如果連自己所從事的工作都得不到自己的認可，又怎么能在日復一日的工作中快樂、并且有所收獲呢?只有我們內心“寧靜”，有激情，我們才能快樂地生活，微笑著迎接每一天的到來，快樂充實地度過每一天!
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇十九
專家老師的講座結束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。這是我本次學習的一點心得體會，請領導老師批評指正。
研修班學員的研修班心得體會（精選20篇）篇二十
4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領下參加班主任培訓活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長、北京市大興區進修學校汪克良副校長、全國優秀教師華林飛、南京市第六中學的優秀班主任陳宇的四場精彩的報告。他們的報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業智慧與非專業魅力、關愛學生需要教育智慧、今天我們怎樣管理班級展開，讓我們領略了名師課堂的魅力，可謂受益匪淺。
從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據新課程理念，積極轉變了教學理念，經過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學策略，大大提高了課堂的有效教學。李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優秀的教師是示范，偉大的教師是啟發”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權還給學生，將學習權還給學生，將話語權還給學生，將探究權還給學生，將教學權送給學生。這充分體現學生在課堂中的主體地位和自主性。
汪克良在的報告中，“授人以漁不如授人以欲”，“懲罰就是為錯誤地展示特長的學生提供一個展示的舞臺”，“垃圾是放錯了位置的資源”的觀點，幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結合自己的教育經歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現、如何設計一節體現教師智慧又讓讓學生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發現、堅持、尊重、反思、違規、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。
特級教師華林飛帶來的一場題為《關愛學生需要教育智慧》的專題報告，讓我受益匪淺。這次學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長，“武漢市十大杰出青年”、“全國優秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當了22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始，首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足，坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論，不見技巧”的恐慌、“有管理，沒有教育”的育人誤區，但是憑借潛心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的轉變。他認為，對學生僅有慈母般的'愛是遠遠不夠的，新時期關愛學生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了：一視同仁，擁有童心，放下架子，和學生一塊背知識，是平等；讓學生感受老師的關注，絕不因犯錯而叫家長，大聲表揚、小聲批評，讓學生把話講完，是尊重；理解學生的單純，寬容學生的差異，是理解和寬容的力量；不放棄任何一名學生，積極探尋問題學生背后的原因，努力營造有安全感、歸屬感和成就感的班級，是信任的魅力；處處身先示范的做事準則，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅信：只有做個好老師，才能做個好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實的存在于每一個教育的細節。只有用心工作，真心付出，才能成就學生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。
陳宇老師認為，任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程，做教育更是要潛下心來思考，從小事中尋找經典理論的落腳點，發現這些閃光點是需要刻苦研讀的，感悟是在大量吸收的基礎上的。教師因為工作量大，閱讀時間有限，所以宜采用精讀和泛讀相結合的辦法，尤其是泛讀很重要，廣泛涉獵，即使是囫圇吞棗也無妨，感悟會在大量閱讀的基礎上產生，同時要養成邊讀邊做讀書筆記的習慣，到了需要的時候能在頭腦中搜索到線索，再去有目的地精讀，這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關注操作層面，對教育內在的規律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現成的方法，讀讀也未嘗不可，如果想切實地練好內功，則選取的學習對象應該是經得住時間考驗的教育經典，通過與大師和智者的對話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每個月都要至少讀一本好書，這些書籍中有些是教育類的經典，有些是泛教育類人文方面的，甚至有軍事著作，但他有一個原則，決不把時間浪費在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。
總之，從幾位專家的報告中，我學到了很多，我會在以后的教學和班級管理根據實際情況進行適當應用，以便于提高自己的教育教學水平。