辭職信是一篇重要的文檔，它可以在我們離開公司后作為個(gè)人事務(wù)的證明文件之一。下面是一些來自成功離職者的辭職信范文，希望能對(duì)您的辭職信寫作有所幫助。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇一
1、填寫需要知會(huì)的上司。
辭職的對(duì)象通常是直接上司或公司的人力資源部，所以，辭職信開頭稱呼要寫接收人及職務(wù)。如尊敬的李經(jīng)理，等。
2、清楚寫出辭職的理由。
雖然這是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以吐露你的真實(shí)想法，你可以把對(duì)企業(yè)、對(duì)直接上司的不滿一吐為快，但實(shí)踐證明，這樣做的結(jié)果可能會(huì)使你一時(shí)的心情舒暢，但對(duì)緊接著的工作交接和未來在行業(yè)內(nèi)口碑都是不利的。
所以，離職的理由通常要寫成客觀原因，如搬家、結(jié)婚、脫產(chǎn)進(jìn)修等等。記住，你辭職或跳槽是為了更好的職業(yè)發(fā)展，而不是為了報(bào)復(fù)誰。
3、感謝公司給予你工作機(jī)會(huì)，及在工作上獲得的工作技能及經(jīng)驗(yàn)。
這是起碼的禮貌，無論如何，你曾經(jīng)在這家公司工作過，你付出過努力，做出過貢獻(xiàn)，同時(shí)，你也得到了待遇、工作技能和行業(yè)內(nèi)的同事關(guān)系。
4、對(duì)工作交接做出說明。
這點(diǎn)很重要，要知道你的辭職最讓老板擔(dān)心的是：你所承擔(dān)的工作，如何安全地繼續(xù)進(jìn)行下去，他的企業(yè)如何不因?yàn)槟愕碾x開而受到影響。對(duì)工作交接進(jìn)行說明，就可以讓老板安心，你提出的辭職請(qǐng)求，他也不會(huì)難為你了。
5、祝愿公司將來發(fā)展順利及作親筆簽署。
這也是禮貌的一部分。辭職信可以是打印的，但簽名一定要手簽，這才是有法律效力的辭職信。
范文一：
尊敬的`公司領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
首先，非常感謝公司給了一個(gè)很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝公司一直以來對(duì)我的信任和關(guān)照，特別感謝給予我發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。
在公司工作的兩個(gè)月當(dāng)中，經(jīng)理也給了我很多的培育，讓我學(xué)到了許多，也進(jìn)步了許多，同時(shí)也看到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷無情。但由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質(zhì)生活上，為此，我很遺憾地在這里向公司提交辭職申請(qǐng)。
在過去幾天里，我認(rèn)真回顧了這兩個(gè)月來的工作情況，在工作中，我一心為推動(dòng)公司的發(fā)展而工作，一直以公司利益為中心，在這兩個(gè)月的工作中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和栽培。
在這里，我通過仔細(xì)分析后，想給予公司一點(diǎn)建議，不過這只是我作為一個(gè)小職員的一點(diǎn)個(gè)人看法，首先，我認(rèn)為公司的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)缺少專業(yè)策劃人材，對(duì)公司網(wǎng)站沒有一個(gè)大的整體規(guī)劃，沒有制定好網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方針，應(yīng)該騁請(qǐng)一些有多年網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，對(duì)網(wǎng)站的運(yùn)作、發(fā)展前景、可行性分析等做出研究報(bào)告。我負(fù)責(zé)網(wǎng)站編輯工作的這兩個(gè)月以來，我覺得公司的制度上有問題，首先，“質(zhì)”與“量”的沖突問題，就以我們網(wǎng)絡(luò)事業(yè)部來說，規(guī)定的每人每天要完成的量是7個(gè)以上，但是對(duì)于一些資料不足的網(wǎng)站，我們確實(shí)是無從下手，如果硬是要去湊其他網(wǎng)站的資料，我個(gè)人認(rèn)為這是毫無意義的，這么做一則是導(dǎo)致了公司網(wǎng)站的真實(shí)性，二則是侵犯了者的同意，這對(duì)公司網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)方面造成了負(fù)面的隱患，會(huì)給網(wǎng)站瀏覽者一種很虛假的感覺，也有可能會(huì)因此而被其他網(wǎng)站追究的公司來說都是很渺小卻很關(guān)鍵的，如果基層員工沒有多大的工作熱情，那就會(huì)影響他們的工作的進(jìn)度和認(rèn)真程度，這直接影響了公司的發(fā)展進(jìn)程和形象。在我們公司，我覺得基層員工沒有多少工作熱情，這又是因?yàn)槭裁丛蚰兀课艺J(rèn)為這是政策問題，公司的制度始終沒有得到一個(gè)最終的完善，對(duì)一些工作內(nèi)容的要求沒有一個(gè)確定的規(guī)格，導(dǎo)致在一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)新舊規(guī)格的沖突，而這一點(diǎn)，是需要基層員工花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，長(zhǎng)期如此反復(fù)，會(huì)讓基層員工感到身心疲憊。
以上是我的一點(diǎn)個(gè)人建議，除了希望公司能夠在今后不斷改進(jìn)、不斷發(fā)展之外，絕無其他意思。
在公司里，我得不到我自認(rèn)為應(yīng)有價(jià)值的待遇，收入實(shí)在太低，直接導(dǎo)致了我個(gè)人生活困難，連吃飯和居住都成問題，為此，這段時(shí)間我心情比較壓抑，各方面的壓力壓得我喘不過氣來，正因如此，我作為一名網(wǎng)站編輯的熱情也漸漸消退了，我不希望自己帶著這種情緒去工作，這樣只會(huì)對(duì)不起公司也對(duì)不起我自己。而且，我深刻感覺到自己的能力的有限，沒辦法達(dá)到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司能諒解。
我保證，本人離職后絕不做出有損任務(wù)公司利益的事，也不向外透露公司內(nèi)部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上！公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！
請(qǐng)公司各領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)！
謝謝！
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年x月x日。
范文二：
公司領(lǐng)導(dǎo)：
遞交這份辭呈時(shí)，我的心情十分沉重。現(xiàn)在公司的發(fā)展需要大家竭盡全力，由于我身體狀態(tài)不佳，和一些個(gè)人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，自已心里也不能承受現(xiàn)在這樣坐在公司卻無所作為，因此請(qǐng)求允許離開。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這兩年來的工作情況，覺得來xx公司工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這近兩年來公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的近兩年多時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。感謝公司領(lǐng)導(dǎo)在我在公司期間給予我的信任和支持，感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。
我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。相應(yīng)的工作交接我已經(jīng)在x月底請(qǐng)假前交接完畢。
我衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)一路飆升！公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！
此致
敬禮！
范文三：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事在這x個(gè)多月里對(duì)我工作的支持與幫助。在這里我學(xué)到了很多。在xxxx公司這一段時(shí)間里，是我工作的寶貴財(cái)富，同時(shí)這段時(shí)間也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要改進(jìn)的地方也很多。
因?yàn)槭亲鰔xxxx工作的關(guān)系，與同事朝夕相處，建立了友誼。我從內(nèi)心希望這分友誼能繼續(xù)并永久維持下去。
但是因?yàn)槲业膫€(gè)人的原因，經(jīng)過深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位。對(duì)由此為公司造成的不便，我深感抱歉。
最后，我真心希望xxxx公司能在今后的建設(shè)與發(fā)展旅途中步步為贏，蒸蒸日上!
此致
敬禮!
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇二
辭職手續(xù)辦理全流程包括檔案、戶口、黨關(guān)系、社保轉(zhuǎn)移、公積金等。
以下流程先后順序僅對(duì)于一些必須先遷戶口才能辦其他的（解除勞動(dòng)合同關(guān)系書、檔案、社保、公積金等）單位有用。
有的企業(yè)辦辭職手續(xù)太拖沓了，時(shí)間很長(zhǎng)，而且還沒有具體文件，告訴給你每一步怎么辦，都是問一步辦一步，再咨詢身邊離職的人員和人事部工作人員，太麻煩了。辭職手續(xù)辦的比較快的，全部走下來還得用大半月時(shí)間，辦的慢的辭職報(bào)告審批時(shí)間就有一個(gè)月長(zhǎng)，更別說戶口、檔案、社保轉(zhuǎn)移什么的了，而且碰到身邊辭職的同事還沒有一個(gè)全部走下來的，找個(gè)參照的都沒有，自己一步一步摸索著來太費(fèi)時(shí)了。下面以實(shí)際辭職手續(xù)為例，按照先后順序詳細(xì)說一下辭職全過程，僅對(duì)于一些必須先遷戶口才能辦其他的（解除勞動(dòng)合同關(guān)系書、檔案、社保、公積金等）單位。
辭職人寫書面申請(qǐng)書（用a4紙手寫或打印后簽字）。就是寫一下自己辭職原因，建議不要寫對(duì)公司不滿什么的、找到好的工作要走一類的，這很可能讓某位領(lǐng)導(dǎo)壓下辭職報(bào)告，拖長(zhǎng)辭職報(bào)告審批時(shí)間。
將辭職申請(qǐng)書交于部門經(jīng)理或主任，他們會(huì)找你談話象征性的挽留一下，若挽留不成的，由他們審批后上遞給再上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)審批，一般需要經(jīng)過兩三個(gè)人，最后由廠長(zhǎng)（相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)廠）或懂事長(zhǎng)審批。審批時(shí)間可能有些長(zhǎng)，就看公司放不放人了。在等待審批的時(shí)間內(nèi)，照常上班就行了，這段時(shí)間還是發(fā)工資的。
然后人事部會(huì)給你一張清潔手續(xù)單，一張a4紙上有很多單位，用框格隔開的，你挨個(gè)兒找這些單位辦理相關(guān)清潔手續(xù)，然后讓這些單位的領(lǐng)導(dǎo)在單子上簽字就行了，人事部會(huì)事先告訴你每個(gè)單位應(yīng)該找誰簽字。
關(guān)手續(xù)。盡量找到工作后再走，這樣就直接可以把檔案轉(zhuǎn)到新的公司，新公司那邊開調(diào)檔函寄過來就可以，暫時(shí)有沒找到工作，把檔案放到勞動(dòng)就業(yè)中心的手續(xù)很麻煩。放到人才市場(chǎng)的可以托管檔案、黨關(guān)系，但是到了勞動(dòng)就業(yè)中心，大部分的都是只管檔案，黨關(guān)系還得放到原公司，等找到新工作了，才能把黨關(guān)系從原單位轉(zhuǎn)到新單位。
若暫時(shí)沒有找到工作，公司又把你的檔案放到了勞動(dòng)就業(yè)中心的，就比較麻煩了。不管你是人事代理辦理檔案托管手續(xù)、續(xù)交社保，還是找到新的工作了，想把檔案從里面調(diào)出來，都必須有失業(yè)證，也就是說，檔案到了勞動(dòng)就業(yè)中心后，你必須辦失業(yè)證，很耽誤時(shí)間。
下面為辦失業(yè)證流程
在勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)大廳，需要出示身份證、解除合同（關(guān)系）文件。領(lǐng)取失業(yè)登記表，然后黑色碳素筆填表，然后回原單位加蓋公章后。送回到勞動(dòng)就業(yè)中心，并帶三張彩照（兩張一寸、一張兩寸），身份證復(fù)印件一張。把這些東西交上去后，需要等一周才可以領(lǐng)取失業(yè)證。失業(yè)登記須本人辦理，不得別人代辦，自動(dòng)辭職的，即使辦失業(yè)證，也沒有失業(yè)補(bǔ)助。
取出檔案：找到新工作或需要把檔案托管到別的城市的，則需要接收城市的人才交流中心的人事代理處或新單位發(fā)一個(gè)調(diào)檔函和接收函過去，然后拿著失業(yè)證，去原工作城市的勞動(dòng)就業(yè)中心，可以將檔案調(diào)走。
也許有的城市不需要必須辦失業(yè)證，不過至少我在這個(gè)城市是這樣的，感覺屬于不正常的規(guī)定，只要是將檔案放到勞動(dòng)就業(yè)中心的，不管你想干啥，都得先辦失業(yè)證，然后才能調(diào)檔，否則檔案出不去。
在原工作單位已繳納過勞動(dòng)保險(xiǎn)的人員，在人才中心或勞動(dòng)就業(yè)中心托管人事檔案后，可憑中心開局的介紹信到勞動(dòng)保險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)辦理保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)。若暫時(shí)沒有找到工作，自己可以在中心代理交保險(xiǎn)費(fèi)，基數(shù)可自己定。
辭職后，你拿著你的身份證和解除勞動(dòng)關(guān)系書的紅頭文，去原工作城市的社保中心開一個(gè)社保轉(zhuǎn)移的證明，證明你的社保在原工作城市的社保中心。然后找到新工作后，拿著這張證明去新單位所在城市的社保中心，開一個(gè)接收函，然后憑借接收函，去原工作城市的社保中心，可以將社保轉(zhuǎn)出去。
黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)移：代理人員在辦完人事檔案托管后，其黨組織關(guān)系可由原單位黨組織開具《黨員組織關(guān)系介紹信》，通過市委直機(jī)關(guān)黨工委介紹到中心人事代理人員黨總支。
黨費(fèi)繳納：按照黨x規(guī)定，黨員都應(yīng)按期繳納黨費(fèi)，黨費(fèi)繳納的基數(shù)按照上級(jí)黨委統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
若檔案放到勞動(dòng)就業(yè)中心，就業(yè)中心只管管檔案不給托管黨關(guān)系的，黨關(guān)系可以放到原工作單位，在原工作單位繳納黨費(fèi)就行了，找到新工作后轉(zhuǎn)到新工作單位就行。
（2）簽訂檔案托管協(xié)議的，住房公積金在原單位封存一年；一年后重新就業(yè)的，新就業(yè)單位已繳存住房公積金的，辦理轉(zhuǎn)移手續(xù)；新就業(yè)單位未繳存住房公積金的，全額提取并銷戶；未就業(yè)的，全額提取并銷戶。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇三
備課是指教師依據(jù)課程理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、科學(xué)、優(yōu)化的安排，形成教學(xué)方案的過程。新課程對(duì)備課的要求越來越高。教師在備課時(shí)，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳策略。在備課中要始終把握自己備課的目的是為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)而備，學(xué)生才是真正的主人，不是為自己好教而備。
一、 備《課程標(biāo)準(zhǔn)》和三維目標(biāo)
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前必須讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握舊有教學(xué)大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)系、區(qū)別及其主要突破；了解課程目標(biāo)中知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師所教學(xué)段有哪些具體的目標(biāo)，作為教師一定要心里有數(shù)，只有以此為依據(jù)才能確定所教年級(jí)的總目標(biāo)及具體的課堂教學(xué)目標(biāo)；其次要把握好標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與能力在了解、理解、運(yùn)用三個(gè)層面的不同要求，進(jìn)而使教學(xué)設(shè)計(jì)符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三維目標(biāo)的整體要求。
二、 備教材
1．備選編意圖。
教師在進(jìn)行備課時(shí)首先要考慮教材編寫者在實(shí)施新課程后，為什么要對(duì)原有教材進(jìn)行調(diào)整，其知識(shí)點(diǎn)上有什么變化，這些知識(shí)點(diǎn)如何體現(xiàn)知識(shí)、技能、過程與方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生什么樣的情感、態(tài)度與價(jià)值觀念，從而從整體上把握教材，才能高屋建瓴地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
2．備知識(shí)結(jié)構(gòu)。
首先從教材的整體上把握，弄清教材編排形式、體例、內(nèi)容安排、練習(xí)設(shè)計(jì)及訓(xùn)練重點(diǎn)。第二，從內(nèi)容入手，找準(zhǔn)與學(xué)生舊有知識(shí)建立聯(lián)系的同化點(diǎn)。再次，考慮如何最大程度地引導(dǎo)學(xué)生將文中的知識(shí)與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立相應(yīng)的聯(lián)系，使學(xué)生以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)并建立同化，輕松地掌握新知識(shí)。
3．備知識(shí)整合。
教師在備課時(shí)一定要思考課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)各章節(jié)之間的聯(lián)系，所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)生舊有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的聯(lián)系，教師要通過閱讀相關(guān)書籍，請(qǐng)教有關(guān)學(xué)科教師，或通過上網(wǎng)查詢有關(guān)知識(shí)來充實(shí)個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出的種種問題，并使知識(shí)的整合符合本學(xué)科教學(xué)的特征，而不至于喧賓奪主。
三、備學(xué)生
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。因此備課要在傳統(tǒng)的關(guān)注學(xué)生“學(xué)什么”的基礎(chǔ)上去關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”，即關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定如何幫助他們?nèi)ふ液屠脤W(xué)習(xí)資源；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，確定設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)并幫助學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式；關(guān)注學(xué)生的心理，采取措施營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍等等。
四、備學(xué)法
教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法是與培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力緊密聯(lián)系著的。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)生只有掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，久而久之便會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”，因而教師要結(jié)合教材定學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三去運(yùn)用。老師教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不是由教師直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是要通過問題的設(shè)計(jì)、情境的創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)性的語言，過程性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中自覺接受和生成學(xué)習(xí)方式、選擇學(xué)習(xí)方式。因此根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)便顯得尤為重要。
五、備教法
1．備問題情境
2．備教學(xué)活動(dòng)的開展
3．備學(xué)習(xí)的反饋與控制
4．備教學(xué)手段的運(yùn)用
一、備課過程中要注意把握好五個(gè)環(huán)節(jié)
備課作為教師上課前的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作，已引起眾多教師的濃厚興趣，并就如何搞好備課進(jìn)行了深層次的探索，筆者認(rèn)為，教師搞好備課必須把握好以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：
1.在備教材上下功夫。教師在備教材過程中要著重解決好這樣幾個(gè)問題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求;明確教材的體系和內(nèi)容的主次;突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵;要注重研究和解決教材中的難點(diǎn)，在突破難點(diǎn)時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際(知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律)。
2.在備學(xué)生方面做大文章。教師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對(duì)學(xué)生的了解，教師要對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學(xué)生的實(shí)際。教師在備學(xué)生的過程中應(yīng)突出地考慮兩個(gè)問題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則;二是必須做到最大限度地發(fā)展學(xué)生的智力和能力。
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教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇四
新浪科技訊 北京時(shí)間5月4日消息，微軟發(fā)言人今早宣布，因價(jià)格未達(dá)成一致，正式放棄收購雅虎。
以下是微軟ceo鮑爾默致楊致遠(yuǎn)的信：
親愛的杰瑞(注：楊致遠(yuǎn)英文名)：
經(jīng)過三個(gè)月的時(shí)間，我們已經(jīng)就微軟與雅虎可能的合并事宜形成了最終意見。
正理解了問題與希望所在。
機(jī)會(huì)。我們提出的62%溢價(jià)也體現(xiàn)了這些觀點(diǎn)。
了我們收購雅虎的難度，主要原因如下：
長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
第二，上述措施不利于雅虎在廣告業(yè)務(wù)系統(tǒng)方面保留高素質(zhì)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，這也是我們?cè)谔岢龊喜⒔ㄗh時(shí)的重要關(guān)注點(diǎn)。
此外，雅虎的舉措還可能導(dǎo)致法律與監(jiān)管問題；而包括微軟在內(nèi)的任何一個(gè)收購者都不會(huì)對(duì)此熟視無睹。上述措施將進(jìn)一步鞏固谷歌的市場(chǎng)統(tǒng)治地位，從而削弱了競(jìng)爭(zhēng)，減少了市場(chǎng)選擇機(jī)會(huì)。
的法律問題，這種做法從商業(yè)上也殊不可取，除非有一方希望通過此種途徑退出搜索廣告市場(chǎng)，以成全谷歌的坐大。
對(duì)于其他非谷歌平臺(tái)的搜索業(yè)務(wù)提供商，貴公司的上述舉措也等于提前關(guān)閉了合并之門。
一旦發(fā)生代理權(quán)爭(zhēng)奪或換股收購，貴方可能采取上述舉措，這也促使我們審慎決策，避免上述情況的發(fā)生。因此，我正式撤回微軟對(duì)于雅虎的收購建議。
微軟將基于現(xiàn)有的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，以及與其他業(yè)務(wù)伙伴的戰(zhàn)略合作，繼續(xù)保持發(fā)展，積極創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)。
我仍然堅(jiān)信微軟的收購建議是目前雅虎股東唯一的選擇，能夠充分體現(xiàn)雅虎股票的公正價(jià)值。由于未能與我們達(dá)成協(xié)議，你及各位股東公開放棄了這些重大的利益。
再次感謝你能夠有時(shí)間與我們共同探討本次合并事宜。
斯蒂夫·鮑爾默
微軟ceo
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇五
首先要考慮有沒有申請(qǐng)的必要。辭職申請(qǐng)是辭掉工作的一種申請(qǐng)書，申請(qǐng)人一定要事先考慮成熟后再作決定，不可倉促了事，事后后悔不已，造成不必要的煩惱和痛苦。
辭職申請(qǐng)書要將申請(qǐng)的事項(xiàng)和理由寫清楚，使對(duì)方能透徹了解你的要求和具體情況。 辭職申請(qǐng)書語言要準(zhǔn)確，文字要樸實(shí)。
辭職申請(qǐng)書是個(gè)人離開原來的工作崗位時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)組織提請(qǐng)批準(zhǔn)的一種申請(qǐng)書。
辭職申請(qǐng)通常有五部分構(gòu)成。
(一)標(biāo)題
在申請(qǐng)書第一行正中寫上申請(qǐng)書的名稱。一般辭職申請(qǐng)書由事由和文種名共同構(gòu)成，即以“辭職申請(qǐng)書”為標(biāo)題。標(biāo)題要醒目，字體稍大。
(二)稱呼
要求在標(biāo)題下一行頂格處寫出接受辭職申請(qǐng)的單位組織或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號(hào)。
(三)正文
正文是申請(qǐng)書的主要部分，正文內(nèi)容一般包括三部分。
首先要提出申請(qǐng)辭職的內(nèi)容，開門見山讓人一看便知。
其次申述提出申請(qǐng)的具體理由。該項(xiàng)內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細(xì)情況一一列舉出來，但要注意內(nèi)容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。
最后要提出自己提出辭職申請(qǐng)的決心和個(gè)人的具體要求，希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問題等。
(四)結(jié)尾
結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。如“此致——敬禮”等。
(五)落款
辭職申請(qǐng)的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請(qǐng)的`具體日期。
下面是梁錦松寫給董建華的辭職信
香港中環(huán)下亞厘畢道
中座五樓
行政長(zhǎng)官
董建華先生
辭職
我現(xiàn)以書面形式向您提出即時(shí)辭去香港特別行政區(qū)財(cái)政司司長(zhǎng)一職。
員須避免令人懷疑他們不誠實(shí)、不公正或有利益沖突。我就事件對(duì)政府帶來負(fù)面形象深表歉意。我愿意為我的過失負(fù)上責(zé)任，而我相信在現(xiàn)時(shí)的情況之下，辭職是我應(yīng)當(dāng)采取的行動(dòng)。
我感謝中央人民政府和您給我機(jī)會(huì)，出任財(cái)政司司長(zhǎng)一職，為香港市民服務(wù)。我亦感謝您和其他在政府工作的同事，在過去兩年來對(duì)我的支持和指導(dǎo)。我有信心在您的領(lǐng)導(dǎo)之下，香港定能早日克服目前的經(jīng)濟(jì)困難，以及恢復(fù)活力。
梁錦松
二零零三年三月十日
例2 (感謝ytyue提供）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝公司多年來對(duì)我的培養(yǎng)關(guān)心和照顧，從2001年9月份來到網(wǎng)通公司
至今，我學(xué)到了很多東西，今后無論走向哪里，從事什么，這段經(jīng)歷都是一
筆寶貴的財(cái)富，我為在網(wǎng)通公司的這段工作經(jīng)歷而自豪。
今，由于個(gè)人原因提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
2017年2月28日
xx-x（手簽名）
辭職的一般過程：
1，先找你的部門領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劊辽僖嬷宦暎吘故悄愕闹鞴茴I(lǐng)導(dǎo)，一般情況主管領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)說一些面子話，挽留你一下。
2，寫好辭職報(bào)告，一般需要部門領(lǐng)導(dǎo)簽字或者蓋章。
3，把辭職報(bào)告交到人力主管部門，然后你就可以等了。
整個(gè)辭職過程一般需要一個(gè)月，這個(gè)時(shí)間估計(jì)是以國企為標(biāo)準(zhǔn)。
至于個(gè)人的三金怎么處理，因?yàn)槲疫€沒辦到這一步的手續(xù)，等我辦完了，再把經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來。 另外，我的情況比較特殊，我的合同在2003年8月31號(hào)就到期了，一直也沒續(xù)簽，所以對(duì)我來說沒有違約金的問題。如果是合同沒到期，恐怕還要和人力資源部談判違約金的問題，我覺得關(guān)鍵是要用感情來打動(dòng)那些人，讓他們同情你，就比較好辦。不然只好賄賂或者老老實(shí)實(shí)的交違約金吧。
發(fā)現(xiàn)，年終跳槽似乎已成為一種職場(chǎng)現(xiàn)象。盡管有年終獎(jiǎng)、年終禮品，還有來年看得見的職位提升，可還是有人等不及過了春節(jié)，選擇了“年終大逃亡”：交上辭職信就走人。因?yàn)樾鹿井嬃藗€(gè)更大更圓的餅，因?yàn)樾鹿炯敝袠I(yè)務(wù)要開展。于是提早30天交辭職的規(guī)定也就顧不上了，曠工就曠工吧，估計(jì)新公司也已經(jīng)允諾了一定的補(bǔ)償。可是，世界很大也很小，更何況同在一個(gè)抬頭不見低頭見的職場(chǎng)混，一個(gè)成熟的職場(chǎng)中人，應(yīng)該在辭職之時(shí)多考慮一下自己的離開對(duì)原公司可能造成的沖擊，更應(yīng)該考慮降低自己的辭職成本。
其實(shí)辭職是一種藝術(shù)。當(dāng)你決定辭職，不僅對(duì)你自己有影響，對(duì)同事對(duì)上司，甚至對(duì)部門都會(huì)有影響。所以，最好的做法是直接跟主管提辭呈，而且誠實(shí)地說明辭職的原因。有些人可能會(huì)選擇欺騙，這種逃避的方法短期或許可以避免尷尬，可萬一很快“穿幫”，給原公司發(fā)現(xiàn)真-相，難保你的未來信譽(yù)不受影響。
第二步，你應(yīng)該與主管討論，什么時(shí)候讓同事們知道，以及如何將工作合理移交。有的公司為便于工作有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇砣酥贫龋唤舆^程會(huì)容易一些。如果沒有這樣的制度，那你在走人之前有5件事是非做不可的。
1.如果你想把屬于自己的檔案帶走，交辭職信前就應(yīng)該處理好。離開前匆匆忙忙地準(zhǔn)備，難逃“瓜田李下”之嫌。
2.任何資料要帶走，先確認(rèn)是否有知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，傷害原公司利益的事情不要做。
3.若是進(jìn)入原公司的競(jìng)爭(zhēng)公司，盡量少談原公司的競(jìng)爭(zhēng)策略與業(yè)務(wù)機(jī)密。談?wù)撨@些雖然可能會(huì)暫時(shí)性地討得新主的歡心，甚至可能因此提高自己的薪酬與職位，但更會(huì)因此而落個(gè)背叛與出賣的惡名。
4.避免以負(fù)面方式談?wù)撛荆@會(huì)影響你在行業(yè)內(nèi)的聲譽(yù)。
5.不要積極挖原公司的人進(jìn)新公司，否則新公司雖然短期獲益，卻會(huì)令新公司對(duì)你漸生防范之心，怕你再度離職時(shí)再挖墻角。
所以，縱使你對(duì)公司有強(qiáng)烈不滿，離職要低調(diào)。因?yàn)橥馊撕茈y搞清楚到底發(fā)生了什么，弄得滿城風(fēng)雨，不免讓人質(zhì)疑你的eq和為人處事的方法。既然想除舊布新，不妨調(diào)整心態(tài)，一切向前看，這樣，你才能在新的工作環(huán)境里有更好的發(fā)展。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇六
辭職信是職場(chǎng)中經(jīng)常用到的，但很多人寫辭職信時(shí)往往簡(jiǎn)單的寫兩句就算了，殊不知這。
是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不尊重，也是一種不好的工作態(tài)度。
即使離開這家單位，去別的地方也很難有發(fā)。
展前途，因此應(yīng)認(rèn)真寫好辭職信，才能彰顯出我們優(yōu)秀的素質(zhì)和深厚的`文化底蘊(yùn)。
下面小編。
寫辭職信之前應(yīng)準(zhǔn)備好正規(guī)信紙和黑色碳素筆或鋼筆。
這樣寫出來的信件才會(huì)看起來比。
較規(guī)范。
最好多準(zhǔn)備些信紙，可以先打一遍草稿再謄抄一遍，保證沒有修改痕跡才好。
如果。
一不小心寫錯(cuò)了也不要改，應(yīng)重新?lián)Q一張紙。
辭職信或辭職申請(qǐng)占最中間一行，然后另起一行頂頭寫上：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)（冒。
號(hào)），
再另起一行空兩格寫：您好（感嘆號(hào)）。
這是一般的寫法，如果想具體到某個(gè)部門，可。
以在“尊敬的”后面加上xxx（部門）也行。
“您好”的下一行可以加一句：我很遺憾的提交。
這是寫好辭職信的關(guān)鍵所在，也是重中之重。
正文大體要分三個(gè)步驟寫，
首先詳細(xì)說一下在單位工作的感受，應(yīng)該說一些感激的話語和美好的工作經(jīng)歷；其次，寫明離開單位的原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。
最后，寫清楚離開單位的時(shí)間，
盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時(shí)間。
還要寫一些對(duì)單位和同事的美好祝愿。
正文寫完后要仔細(xì)檢查一下是否合理，要避免寫某些偏激的語句。
字?jǐn)?shù)要控制在300左。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好。
首先，非常感謝您這x年來對(duì)我的信任和關(guān)照。
這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這x年來的工作情況，覺得來xxxx公司工作是我的幸運(yùn)，我一直非常珍惜這份工作，這一年多來xxxx公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，同事們對(duì)我的幫助讓我感激不盡。在公司工作的一年多時(shí)間中，我學(xué)到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，對(duì)于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激公司給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。在遞交這份辭呈時(shí)，我的心情十分沉重。現(xiàn)在公司的發(fā)展需要大家竭盡全力，由于我狀態(tài)不佳，和一些個(gè)人原因的影響，無法為公司做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，自已心里也不能承受現(xiàn)在這樣坐在公司卻無所作為，因此請(qǐng)求允許離開，請(qǐng)您支持。
當(dāng)前公司正處于快速發(fā)展的階段，同事都是斗志昂揚(yáng)，壯志滿懷，而我在這時(shí)候卻因個(gè)人原因無法為公司分憂，實(shí)在是深感歉意。請(qǐng)您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。我會(huì)在上交辭職報(bào)告后1-2周后離開公司，我希望公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間商量一下工作交接問題。以便完成工作交接。
感謝諸位在我在公司期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們?cè)诠ぷ骱突顒?dòng)中取得更大的成績(jī)和收益!
此致
敬禮！
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2014年12月30日。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇八
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo):。
您好!首先感謝您在百忙中抽出時(shí)間閱讀我的辭職信。
我懷著十分復(fù)雜的心情寫這封信，進(jìn)入醫(yī)院工作以來，由于你們的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我在護(hù)士行業(yè)獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)過這段時(shí)間的工作，我在護(hù)士領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感謝激。
由于自身的一些原因，今天我在這里提出辭職申請(qǐng)，本人在201*年*月*日申請(qǐng)離職，希望院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
非常感謝你們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的教導(dǎo)和照顧，在醫(yī)院的這段經(jīng)歷于我而言非常珍貴，將來無論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是醫(yī)院的一員而感到驕傲。我確信這段工作經(jīng)歷將是我整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展中重要的一部分。
此致
敬禮!
辭職人：liuxue86。
以上內(nèi)容由本站提供，如果您覺得本站的信息還不能完美解決您的問題，可以聯(lián)系我們，聯(lián)系地址：[email?protected]/*。
*/，我們將在第一時(shí)間內(nèi)為您解答。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇九
引導(dǎo)語：要想在教師資格證面試中贏得先機(jī)，必須要對(duì)教師資格證面試充分了解。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師資格面試注意事項(xiàng)，歡迎閱讀!
某考生當(dāng)時(shí)是這樣做自我介紹的：“我叫某某，畢業(yè)于某校某系我的特長(zhǎng)是---我的愛好是---我---”一連串的“我”!說著說著，她發(fā)現(xiàn)面試官的臉色越來越難看。
分析：人們一般討厭把“我”字放在嘴邊，在自我介紹的開端如果連續(xù)三句都用“我”做開端面試官一般認(rèn)為你是一個(gè)極端自私自利，自以為是的自我中心者。
對(duì)策：最好的辦法是，把“我”字開頭的話題，轉(zhuǎn)為你字開頭，“你想了解我的個(gè)人愛好，還是與工作有關(guān)的問題?”您說呢?你認(rèn)為怎么樣?等等。
面試一開始，許多面試者就迫不及待的將自己的“光輝歷史”一一歷數(shù)，揚(yáng)揚(yáng)萬里。
分析：這不是明智的做法，容易給面試官一種自吹自擂，夸夸其談的.感覺。
對(duì)策：好事應(yīng)該留在后面說。盡量給人一種誠實(shí)謙虛的印象，使面試管對(duì)你刮目相看。或者將之換作一個(gè)話題，引起面試管興趣，來主動(dòng)問你。
為了證明自己“對(duì)這個(gè)企業(yè)的價(jià)值”，作為一個(gè)剛從高校畢業(yè)的學(xué)生，考生夸下海口：“一年內(nèi)，我能實(shí)現(xiàn)500萬的利潤(rùn)!”
分析：殊不知，該企業(yè)業(yè)務(wù)比較分散，經(jīng)驗(yàn)豐富的市場(chǎng)人員，一年的業(yè)績(jī)能逾500萬者也寥寥無幾。面試管非常反感，問她“是否了解公司最近的動(dòng)向”。“具體方案是什么”，考生張口結(jié)實(shí)。
對(duì)策：有些沒辦法確定的話題，先不要做出夸口。就是對(duì)自己能力有充分信心，也要有所保留，話不能說得太滿。
某考生是這樣介紹自己的：“我出生在海邊，那兒風(fēng)景優(yōu)美---”
分析：應(yīng)試者經(jīng)常以為，這樣的開頭，形象生動(dòng)，會(huì)給面試官留下深刻印象。殊不知，透過羅嗦的語言，面試官會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)試者缺乏概括能力，并且，連他提問的用意都理解不了。
對(duì)策：面試官不會(huì)想要了解你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他想知道的是，你是否適合這份工作。所以，語言盡量簡(jiǎn)潔明快，要有條理性。千萬不要采用“浪漫主意”的描述手法。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十
2、上課要提前5分鐘進(jìn)入教室，使用多媒體的教師要提前10分鐘，以便做好課前準(zhǔn)備工作；給學(xué)生做好表率。及時(shí)提醒和處理遲到學(xué)生。
5、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)及同行進(jìn)入課堂聽課，要主動(dòng)與其打招呼，下課要主動(dòng)征求意見；
7、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，保證課堂的信息量，重點(diǎn)突出，不得照本宣科，注重教學(xué)互動(dòng)；上課語言要用普通話，盡量減少口頭禪。眼神要有變化，不能只看教室的一方，要時(shí)刻注重學(xué)生動(dòng)態(tài)。
8、充分利用課堂時(shí)間，每節(jié)課要上足40分鐘；
10、善于駕馭課堂，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為要進(jìn)行有效的管理。 上課老師必須負(fù)責(zé)課堂學(xué)生安全，下課時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)安全事宜。望老師們各負(fù)其責(zé)，出事后果自負(fù)。
1、 教師上課之前，要給學(xué)生講紀(jì)律、講規(guī)定。要嚴(yán)格執(zhí)行給規(guī)定和紀(jì)律，學(xué)生只要違反，老師一定要執(zhí)行。否則，以后教師說話就不靈了。
2、 教師上課，首先要了解所帶的學(xué)生基礎(chǔ)（備學(xué)生），教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容（備教材）設(shè)置講課內(nèi)容。設(shè)置的講課內(nèi)容要有代表性，練習(xí)題要圍繞講課內(nèi)容設(shè)置，設(shè)置的題量3—4題，要起到舉一反三的.作用。切記不要你認(rèn)為題簡(jiǎn)單，少說兩句也沒關(guān)系，學(xué)生一定會(huì)聽懂的，這是教學(xué)大忌。
3、 教師在講課時(shí)，要認(rèn)真，耐心，重復(fù)或多次給學(xué)生講所學(xué)的內(nèi)容。一個(gè)新學(xué)的內(nèi)容，教師一般的情況下，要講4---5次或甚至多次，多數(shù)學(xué)生才能理解或徹底的學(xué)會(huì)。
4、 教師在講課時(shí)，語速要適中，或盡量的慢，吐字清晰，抑揚(yáng)頓挫。教師上課時(shí)要多引導(dǎo)，多提問。優(yōu)良中差的學(xué)生都要照顧到。講課時(shí)教師要多注意學(xué)生的眼神。從學(xué)生的眼神中找到教師所講的內(nèi)容。
5、 語文：
講課時(shí)要抓住關(guān)鍵的字、詞、句或片段進(jìn)行分析，通過這些內(nèi)容讓學(xué)生推整篇課文有一個(gè)了解。在講課或講題時(shí)必須要讓學(xué)生讀文章或題，否則你的內(nèi)容將對(duì)牛彈琴。無任何意義。 數(shù)學(xué)：
要抓住含有數(shù)量關(guān)系的句子，搞清楚每個(gè)數(shù)字代表的意義。讓學(xué)生熟記公式，搞清楚有些字例如：的、是、相當(dāng)于等著所表示的意思。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十一
1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。
2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說課(說明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。
4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
6、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
7、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。
8、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
9、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十二
由于備考室中準(zhǔn)備了紙筆，所以考生只需帶準(zhǔn)考證和身份證即可。有的考生如需在候考時(shí)看資料，可攜帶一支筆及相關(guān)材料。
2.機(jī)房抽題、結(jié)構(gòu)化問答題目和答辯題目都是什么類型的題目?它們是如何確定的?
機(jī)房抽取的題目是備課或活動(dòng)設(shè)計(jì)(活動(dòng)設(shè)計(jì)針對(duì)的是申請(qǐng)幼兒園教師的考生)的題目，考生在備課前登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從試題庫中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認(rèn)。
結(jié)構(gòu)化問答題目在本手冊(cè)最后部分有詳細(xì)介紹，它是考生在試講(或演示)前，考官在面試考場(chǎng)從試題庫中隨機(jī)抽取后確定的。一般會(huì)有2個(gè)題目。
答辯題目是考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行的提問，主要是課程設(shè)計(jì)的相關(guān)理念。
3.備課的題目出自哪里?教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫要注意什么?
教育部的相關(guān)文件指出，面試考核以人教版教材為主。而根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)的題目又會(huì)出現(xiàn)在三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、初一、初二的課本，因此考生在準(zhǔn)備時(shí)可有所側(cè)重。另外，人教社網(wǎng)站上會(huì)有各科課本的電子版，考生可根據(jù)需要下載。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)要注意的問題，本手冊(cè)中的“通關(guān)秘訣三――教學(xué)設(shè)計(jì)”部分進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
4.什么是試講，試講要注意什么?
試講，又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)(虛擬)。試講時(shí)首先要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu);其次，要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數(shù)精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平均用力。第三，試講時(shí)面對(duì)的是考官而沒有考生，但是也要表現(xiàn)的像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問、評(píng)價(jià)、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。
5.面試除了做一些禮儀上的準(zhǔn)備以外，在知識(shí)和能力上還要做哪些準(zhǔn)備?
準(zhǔn)備面試時(shí)，在知識(shí)和能力上主要應(yīng)當(dāng)鍛煉自己撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的、試講以及清晰、流利地回答問題的能力。這就要求考生多拿一些課文來練習(xí)。不光要練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，還要練習(xí)走上講臺(tái)，進(jìn)行試講。練習(xí)試講時(shí)可讓他人做觀眾，講完后提出他的意見。或者用dv進(jìn)行錄像，講完后自己看有哪些需要改進(jìn)。或者兩種方法兼而有之。總之，要不斷、反復(fù)地練習(xí)。回答問題也是如此，首先要有每種問題的回答思路，然后還應(yīng)當(dāng)不斷練習(xí)回答問題，使自己做到在聽到任何一個(gè)問題時(shí)都能夠有思路、有話說且能清晰流利地把自己的想法表達(dá)出來。
練習(xí)試講和結(jié)構(gòu)化問答時(shí)要注意掐著時(shí)間，試講10分鐘以內(nèi)，回答1個(gè)問題3分鐘以。但時(shí)間也不能太少。這樣有利于我們?cè)诳紙?chǎng)上正確地把握時(shí)間，表現(xiàn)出理想的狀態(tài)。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十三
在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個(gè)人所具有的素質(zhì)及一定的教養(yǎng)，因此在教師招錄面試過程中，教師禮儀起著很重要的作用，甚至在有的面試場(chǎng)合中還是面試考核內(nèi)容的一部分。以下是教師面試過程中最基本的禮儀，應(yīng)試者尤其需要注意。
一、教師的基本姿勢(shì)
(一)站姿——挺拔、輕松、自然
教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
(二)坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去;蹺起二郎腿;將雙手放于臀下;腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。
(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。教師面試禮儀由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供!
(四)目光——坦然、親切
在面試過程中，應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。 具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對(duì)不起，打斷一下”、“對(duì)不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請(qǐng)字句:“請(qǐng)您留步”、“請(qǐng)問”等。
3.交談中應(yīng)注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
(2)在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。
二、教師的基本儀表
(一)服飾的要求
服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì)評(píng)價(jià)教師服飾的基本尺度，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的要求。教職工不應(yīng)該把穿著打扮看成是個(gè)人的事，而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)系在一起。
1.整潔：整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。
2.素雅：色彩不俗艷，不雜亂，款型端正。
3.自然大方：和-諧而得體，自然而樸實(shí)。
教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。
(二)儀容的要求
1.勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。
2.保持口腔清潔，防止口臭。
3.頭發(fā)要適時(shí)梳洗，發(fā)型要大方得體。男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要經(jīng)常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長(zhǎng)指甲。
三、教師應(yīng)聘面試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
(一)要謙虛謹(jǐn)慎
面試時(shí)考官往往有多人，其中不乏專家、學(xué)者，應(yīng)試者在回答一些比較有深度的問題時(shí)，切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方就要虛心請(qǐng)教或保守答復(fù)，這樣才會(huì)給用人單位留下誠實(shí)的好印象。
(二)要機(jī)智應(yīng)變
應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官，心理壓力不會(huì)小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者是否能機(jī)智果斷，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的各種聰明才智發(fā)揮出來。
1.要注意分析面試類型。如果是主導(dǎo)式，你就應(yīng)該把目標(biāo)集中投向主考官，認(rèn)真禮貌地回答問題;如果是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方;如果是集體式面試，分配給每個(gè)應(yīng)試者的時(shí)間很短，事先準(zhǔn)備的材料可能用不上，這時(shí)最好的方法是根據(jù)考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅地作答，切忌長(zhǎng)篇大論。
2.要避免尷尬場(chǎng)面。在回答問題時(shí)常遇到這些情況：未聽清問題便回答;聽清了問題自己一時(shí)不能作答;回答時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或不知怎么回答，這時(shí)可能使你處于尷尬的境地。避免尷尬的技巧是：對(duì)未聽清的問題可以請(qǐng)求對(duì)方重復(fù)一遍或解釋一下;一時(shí)回答不出可以請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題，等考慮成熟后再回答前一個(gè)問題;遇到偶然出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不必耿耿于懷而打亂回答后面問題的思路。
(三)要揚(yáng)長(zhǎng)避短
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試時(shí)一定要注意揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短。必要時(shí)可以婉轉(zhuǎn)地說明自己的不足，用其他方法加以彌補(bǔ)。例如有些考官會(huì)問這樣的問題：“你曾經(jīng)犯過什么錯(cuò)誤嗎?”這時(shí)候你就可以選擇這樣回答：“以前我一直有一個(gè)粗心的毛病，有一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于我的粗心叫錯(cuò)了一名學(xué)生的名字，全班學(xué)生都笑了，害得我很沒面子。后來我經(jīng)常和學(xué)校里一個(gè)非常細(xì)心的女老師合作，從她那里學(xué)來了很多處理事情細(xì)節(jié)的好辦法，一直到現(xiàn)在，我都沒有因?yàn)榇中脑俜甘裁醇?xì)節(jié)性的錯(cuò)誤。”這樣的回答，既可以說明你曾經(jīng)犯過這樣的錯(cuò)誤，回答了考官提出的'問題，也表明了那樣的錯(cuò)誤只是以前出現(xiàn)過，現(xiàn)在已經(jīng)改正了。
(四)顯示潛能
面試的時(shí)間通常很短，應(yīng)試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時(shí)機(jī)，巧妙地顯示潛能。例如，應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位時(shí)可以將正在參加計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)情況“漫不經(jīng)心”地講出來，可使對(duì)方認(rèn)為你不僅熟練地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能，而且具有計(jì)算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能時(shí)要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。
在生活中，禮儀很大程度上顯示出一個(gè)人所具有的素質(zhì)及一定的教養(yǎng)，因此在教師招錄面試過程中，教師禮儀起著很重要的作用，甚至在有的面試場(chǎng)合中還是面試考核內(nèi)容的一部分。以下是教師面試過程中最基本的禮儀，應(yīng)試者尤其需要注意。
一、教師的基本姿勢(shì)
（一）站姿——挺拔、輕松、自然
教師在面試過程中表現(xiàn)得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是：
1.抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。
2.胸腹距離拉長(zhǎng)，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。
（二）坐姿——端正、文雅、自如
正確的坐姿給人一種安祥莊重的印象。正確坐姿的基本要求是：
1.入坐時(shí)要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松。女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是裙裝，應(yīng)用手稍攏一下。
2.面帶笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。
4.起立時(shí)，右腳向后收半步，而后站起。
5.談話時(shí)，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同時(shí)側(cè)向?qū)Ψ健?/p>
不良坐姿：兩腿過分地叉開或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去；蹺起二郎腿；將雙手放于臀下；腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。
（三）步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：
1.雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。
2.雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài)：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖晃。
（四）目光——坦然、親切
在面試過程中，應(yīng)面帶真誠的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種最起碼的禮儀要求。這樣做，不但將自己的心情、思想傳達(dá)給對(duì)方，同時(shí)也能從對(duì)方的眼神中獲取正確的信息，從而達(dá)到心靈交流。具體要求是：
1.目光要坦然親切，與人交談時(shí)，目光應(yīng)該注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定。
2.目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。
（五）交談——誠懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調(diào)柔和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
（1）問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
（2）感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
（3）道歉語:“對(duì)不起，打斷一下”、“對(duì)不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
（4）請(qǐng)字句:“請(qǐng)您留步”、“請(qǐng)問”等。
3.交談中應(yīng)注意的問題：
（1）在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。
（2）在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。
（3）在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十四
新課改使教師由管理者和執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、開發(fā)者、組織者,其地位較以前更加重要.伴著新課改之風(fēng),教師的角色發(fā)生了改變,教師的教學(xué)行為也應(yīng)隨之改變.但在新舊教學(xué)思想的交替過程中,課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū).這在我們教育生活中經(jīng)常遇到,現(xiàn)將這些誤區(qū)總結(jié)為八忌:
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十五
一般說來，說課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：
1.說課要突出一個(gè)“新”字
創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，只有創(chuàng)新才能突出說課的藝術(shù)。“新”是說課成功的關(guān)鍵。“新”的要求很高：
方法新——不能平鋪直敘。
結(jié)構(gòu)新——要有起伏，高-潮迭起。
練習(xí)新——要激發(fā)學(xué)生的興趣、啟發(fā)學(xué)生的智慧。
手段新——運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)，圖文并茂。
設(shè)計(jì)新——從導(dǎo)入新課、展開新課、鞏固新課、結(jié)束新課等幾個(gè)懷節(jié)，要環(huán)環(huán)緊扣，具有新意。
開始新——從開講藝術(shù)到結(jié)尾藝術(shù)要吸引聽者，引起共鳴。2.說課要體現(xiàn)一個(gè)“美”字
美是藝術(shù)的核心，說課要跟講課一樣處處體現(xiàn)美，給人美的享受。
內(nèi)容美——教師要善于從教材里感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。
語言美——教師語言美是決定說課成敗的關(guān)鍵。
情感美——情感是教學(xué)藝術(shù)魅力形成的關(guān)鍵因素，沒有強(qiáng)烈的情感，不可能把課說得成功。
板書美——板書是教師的備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，它以獨(dú)特的魅力，給學(xué)生以美的熏陶。
教態(tài)美——教態(tài)是溝通師生情感的橋梁，教態(tài)美可以喚起學(xué)生對(duì)美的追求。
3.抓住一個(gè)“課”字，突出一個(gè)“說”字
說課，要用一節(jié)課1/4～1/3時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷“鋪墊——新授課——舉例_鞏固——置疑——小結(jié)——練習(xí)”等過程，對(duì)采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷“目標(biāo)呈現(xiàn)——揭題展示——反饋矯正——課堂練習(xí)”等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”，說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生。無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。
在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)：
（1）“說課”不等于備課，教師千萬不能照教案去說。（2）“說課”不等于講課，教師不能視聽課對(duì)象為學(xué)生去說。（3）“說課”不等于背死課，教師不應(yīng)將事先準(zhǔn)備好的“說案”一字不漏地死背下去。（4）“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。
4.遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法
教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時(shí)，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜、因材施“說”。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律，正面說、反面說，橫向說、縱向說，理論聯(lián)系實(shí)際說等。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。
5.變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)
說課的對(duì)象是聽眾，而不是授課的對(duì)象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評(píng)委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學(xué)生角度去對(duì)待說課者所說的課，去審視教法的采用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點(diǎn)，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。
6.把握“說”度，把課“說”活
說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法;而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息、提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實(shí)踐。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。那么，如何把握“說”度呢？最主要的一點(diǎn)就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點(diǎn)和特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說”程，這樣，才能把課“說”活。
7、語氣得體、內(nèi)容不失真
聽說課的對(duì)象是評(píng)委，是領(lǐng)導(dǎo)等，都是成人，說的語氣、稱呼要得體。雖然聽課者是成年人，但他們還ui竭力站在學(xué)生的角度去聽說課，去審視說課者的一字一句、一舉一動(dòng)，包括組織過程、參與過程、教法的采用，因此，說課時(shí)要真是體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性思路、教學(xué)的過程、方法的選擇，又要注意說課時(shí)的語氣、稱呼、表情要得體。
8、說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格
說課的重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋信息、提高教學(xué)效率上。說課要重理性，講課注意感性和實(shí)踐，因此，用極有限的時(shí)間完成說課內(nèi)容不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)繁適宜、準(zhǔn)確把握說度。說得太詳太繁，時(shí)間不允許，也沒必要，說的過略過簡(jiǎn)，說不出基本內(nèi)容，聽眾無法接受。那么，如何把握說度呢？最主要的一點(diǎn)是因地制宜，靈活選擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得條理清晰、法度適宜，說得生動(dòng)有趣，人情人理;其次是發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，說出個(gè)人的風(fēng)格，這就把握了說課的度。
（二）說課的藝術(shù)
教師，作為說課活動(dòng)的主體，必須努力使說課的每個(gè)環(huán)節(jié)到位，做到“說深”“說實(shí)”“說準(zhǔn)”“說精”，把握好說課藝術(shù)。
1.說標(biāo)準(zhǔn)要“深”。
任何一門學(xué)科，都構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)科知識(shí)體系。每節(jié)課的內(nèi)容都是這個(gè)體系中的一個(gè)“小分枝”。就語文學(xué)科而言，它要求教師在說課前就一節(jié)內(nèi)容出發(fā)追本溯源，找到它在課程標(biāo)準(zhǔn)中的'位置，看看課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)所在單元及所在課文的要求，然后順藤摸瓜，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)課的要求。至此，這節(jié)課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)就可隨之確定了。反之，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的說課就是無本之木、無源之水，會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺。
2.說方法要“實(shí)”
這個(gè)方法既包括教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的教法，又包括學(xué)生在這節(jié)課上要掌握的學(xué)法。只有教法得當(dāng)、教師才能有條不紊地施教;只有學(xué)法合理，學(xué)生也才會(huì)興趣盎然地受教。而要做到教法得當(dāng)、學(xué)法合理，我們教師在備課說課時(shí)必須要“實(shí)”。要從教材的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生掌握知識(shí)過程“由淺入深、循序漸進(jìn)、由感性到理性”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，依據(jù)“主體參與、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)”的十六字原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則以及傳授知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合等教學(xué)原則來確定教法、教學(xué)手段和學(xué)法。作為教師還要有全局觀，樹立面向個(gè)體學(xué)生的思想，實(shí)行分層優(yōu)化，采取建立幫帶小組，實(shí)行小組討論等方法，促優(yōu)生提高，幫差生轉(zhuǎn)化。總之，“教學(xué)有法而無定法，貴在得法”，教師必須找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)所要達(dá)到的目的。
3.說習(xí)題要“準(zhǔn)”
課堂練習(xí)與課后作業(yè)是檢查課堂教學(xué)效果和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的手段。因此習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要“準(zhǔn)”。既要準(zhǔn)確體現(xiàn)該節(jié)教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要與考試（中考、高考）題型、難度相吻合。否則就會(huì)事倍功半、收效甚微。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)這些習(xí)題一定要考慮到不同類型學(xué)生的接受能力，做到分層設(shè)計(jì)、區(qū)別對(duì)待，真正做到使“優(yōu)生吃飽，中等生吃好，差生吃了”。
4.說程序要“精”
說課堂教學(xué)程序與前三項(xiàng)比起來，應(yīng)說得詳細(xì)些，因?yàn)檎n堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和安排既是說課的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，是貫穿整個(gè)說課過程的一條主線。但說課畢竟不同于授課，因它面對(duì)的是與說課者水平相當(dāng)?shù)慕處煟虼苏f課堂教學(xué)程序時(shí)無需將教案全搬出來，而要做到一個(gè)“精”字。具體地講：一要說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié);二要說出處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法;三要說出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次、每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù);四要說出教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓好關(guān)鍵點(diǎn)的理由和方法;五要說出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書以及設(shè)計(jì)的意圖、目的和理論依據(jù)。只要將以上五方面用最精煉的語言說出，使人聽明白，即可達(dá)到教研交流的目的。說課，作為教研活動(dòng)的一種形式，它要求教師發(fā)揮主體作用，積極參與。只要深鉆標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)研方法，優(yōu)選習(xí)題，精琢程序，就能保證說課質(zhì)量;只要持之以恒，堅(jiān)持說課，就可不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教改形勢(shì)。
（一）說教材
（二）說教法?江西省教師招聘面試培訓(xùn)班說課
教法要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則，具體需要說出：1.??所選用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；?2.?如何講清重點(diǎn)、突破難點(diǎn)并抓住關(guān)鍵點(diǎn)；?3.?準(zhǔn)備何種教具和學(xué)具。教法的選擇，一般仍有兩個(gè)方面的根據(jù)：（?1?）依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)；（?2?）根據(jù)學(xué)生的特征（認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)）
（三）說學(xué)法?江西省教師招聘面試培訓(xùn)班說課
（四）說教學(xué)過程
教學(xué)過程具體包括說怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)如何設(shè)計(jì)、如何結(jié)課、時(shí)間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果。
（五）說板書設(shè)計(jì)?江西省教師招聘面試培訓(xùn)班說課
板書是課的框架、要點(diǎn)和題眼。說課應(yīng)該邊說邊書寫板書。說課結(jié)束時(shí)要有一個(gè)完整的板書設(shè)計(jì)出現(xiàn)在黑板上。板書設(shè)計(jì)的要求是簡(jiǎn)明、完整、構(gòu)思精巧、書寫規(guī)范。
教師辭職信的注意事項(xiàng)大全（16篇）篇十六
認(rèn)定范圍：
1、戶籍或人事檔案關(guān)系所在地為保定，已取得中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證且在有效期內(nèi)，未達(dá)到國家法定退休年齡并符合《教師法》規(guī)定的其他條件的人員。
2、戶籍所在地為保定的全日制師范教育類畢業(yè)人員。
學(xué)歷條件：
1、申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格，師范類畢業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備中等幼兒教育專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他人員應(yīng)當(dāng)具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
2、申請(qǐng)認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
3、申請(qǐng)認(rèn)定初級(jí)中學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
4、申請(qǐng)認(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等院校專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷和具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)，其中對(duì)確有特殊技藝，且獲得國家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒發(fā)的高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書的人員，經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)，申請(qǐng)認(rèn)定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格可適當(dāng)放寬到高中畢業(yè)學(xué)歷。
二、報(bào)名形式
本次認(rèn)定采取網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的形式。申請(qǐng)人登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。申請(qǐng)人選擇戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)。
三、時(shí)間安排
1、申請(qǐng)人于2017年10月9日至10月18日登陸中國教師資格網(wǎng)（http://）進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。全日制師范類申請(qǐng)人員選擇“未參加全國統(tǒng)考申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口”進(jìn)行注冊(cè)及網(wǎng)上報(bào)名，非師范類申請(qǐng)人選擇“全國統(tǒng)考合格申請(qǐng)人網(wǎng)報(bào)入口”進(jìn)行注冊(cè)及網(wǎng)上報(bào)名。（網(wǎng)報(bào)時(shí)間到期，系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，請(qǐng)申請(qǐng)人務(wù)必在指定時(shí)間內(nèi)到指定的網(wǎng)上申請(qǐng)注冊(cè)報(bào)名）。
2、體檢時(shí)間為10月19日至10月25日。申請(qǐng)人到戶籍或人事檔案關(guān)系所在地縣（市、區(qū)）教育局指定醫(yī)院進(jìn)行體檢（體檢醫(yī)院見附表一），體檢表自行雙面打印。
3、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為10月28日至10月31日。申請(qǐng)人攜帶認(rèn)定申請(qǐng)材料到網(wǎng)上報(bào)名時(shí)所選現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。白溝新城申請(qǐng)人前往高碑店市確認(rèn)點(diǎn)，高新區(qū)申請(qǐng)人前往新市區(qū)確認(rèn)點(diǎn)。
4、上報(bào)材料時(shí)間為11月4日至11月7日。各現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)將申請(qǐng)人的申報(bào)材料、照片名冊(cè)、基本情況一覽表一并上報(bào)。（上報(bào)時(shí)間表見附件二）
四、認(rèn)定申請(qǐng)材料
1、《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份（網(wǎng)上申報(bào)時(shí)自行pdf格式雙面打印）。
2、戶籍證明、身份證原件和復(fù)印件各一份；
4、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；
5、《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》原件和復(fù)印件一份；
8、非本地戶籍但在本地工作的需提供人事代理機(jī)構(gòu)出具的證明。
9、申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，須提交相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)證書原件和復(fù)印件一份。
1、戶籍要求 （袁芳建議：在戶籍所在地參加考試。在可以回原籍考試的情況下，可以回原籍考試，通過率比北京高）
根據(jù)《教師資格條例》第五章第十三條規(guī)定，申請(qǐng)人員均可向其單位或戶籍所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)。對(duì)于戶口不在北京的人員申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其思想品德鑒定，既要有工作單位的證明，又要有在本市存放人事檔案的機(jī)構(gòu)（人才服務(wù)中心）出具的相關(guān)證明；戶籍和人事檔案均不在北京的，應(yīng)回戶籍所在地申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
2、普通話水平要求
參加由教育行政部門和語言文字工作機(jī)構(gòu)共同組織的普通話測(cè)試并取得《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。具體安排請(qǐng)查詢北京市語言工作委員會(huì)辦公室網(wǎng)站，網(wǎng)址根據(jù)1997年國家語言文字工作委員會(huì)發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，凡參加普通話水平測(cè)試并取得成績(jī)的人員，一律持有“國家語言文字工作委員會(huì)”制作的有效普通話水平測(cè)試等級(jí)證書。
1954年1月1日以前出生的人員和高等學(xué)校擬聘副教授或具有博士學(xué)位者可不做規(guī)定。
3、進(jìn)行體檢 （袁芳建議：在筆試通過后進(jìn)行，節(jié)省金錢和精力）
按《北京市認(rèn)定教師資格體檢標(biāo)準(zhǔn)》到如下任意一指定醫(yī)院體檢科領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定體檢表》并進(jìn)行體檢，體檢結(jié)果的有效期為半年。
4、非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)取得教育學(xué)、教育心理學(xué)合格證書（3月筆試，首要任務(wù)是復(fù)習(xí)，搞通教育學(xué)、教育心理學(xué)教材，有相關(guān)考試重點(diǎn)、筆記可以買到）教育學(xué)、教育心理學(xué)由北京市教育委員會(huì)組織統(tǒng)一考試。參加考試人員可以參加北京市教育委員會(huì)指定部門組織的教育學(xué)、教育心理學(xué)的培訓(xùn)。具體培訓(xùn)時(shí)間及考試時(shí)間屆時(shí)在北京市教育委員會(huì)網(wǎng)站和北京市教師資格認(rèn)定網(wǎng)公布。
5、教育教學(xué)能力測(cè)試程序和要求（終極pk，海淀區(qū)較難通過）
一：要求
1、非師范教育專業(yè)類畢業(yè)的人員必須參加教育教學(xué)能力測(cè)試。
2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員在學(xué)期間教學(xué)計(jì)劃中缺少教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)或申請(qǐng)非本專業(yè)教師資格必須參加教育教學(xué)能力測(cè)試。
3、研究生畢業(yè)申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)參加教育教學(xué)能力測(cè)試。如本科或本科以下學(xué)歷屬于師范教育類專業(yè)畢業(yè)，可以本科或以下學(xué)歷身份持本科或以下畢業(yè)證書直接認(rèn)定相應(yīng)類別及學(xué)科的教師資格。
4、原已取得低一類別教師資格，后取高層次學(xué)歷，擬再申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)類別教師資格者，需進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)試。
5、高等院校本科畢業(yè)的初等教育專業(yè)人員，只能直接申請(qǐng)認(rèn)定與培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的小學(xué)教師資格，認(rèn)定初中及以上教師資格需進(jìn)行教育教學(xué)能力測(cè)試。
6、高等學(xué)校擬聘教授、副教授職務(wù)或具有博士學(xué)位的人員申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格其教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察可不做要求。
二、測(cè)試程序
1、自備教材
申請(qǐng)高等學(xué)校教師自備普通高校目前正在使用的教材，申請(qǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員自備中等職業(yè)學(xué)校目前正在使用的教材，申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)教師資格的人員自備指定教材，申請(qǐng)初中及以下教師資格的按各區(qū)縣指定教材準(zhǔn)備。
2、抽題備課
申請(qǐng)人員按照通知要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)抽取試題或由專家評(píng)議組指定試題。給予60分鐘備課時(shí)間，在統(tǒng)一教案紙上寫出教案或活動(dòng)方案提綱，測(cè)試后上交專家評(píng)議組。
3、參加測(cè)試
測(cè)試總分為100分，成績(jī)達(dá)到60分為合格。時(shí)間安排為試講或組織活動(dòng)15分鐘，自談講課構(gòu)思5分鐘，當(dāng)場(chǎng)答辯10分鐘。
4、學(xué)科評(píng)議
學(xué)科評(píng)議組根據(jù)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和申請(qǐng)人的綜合表現(xiàn)，寫出評(píng)價(jià)意見和綜合測(cè)試成績(jī)。
5、專家審議表決
召開全體成員的三分之二以上（不含三分之二）出席的教師資格專家審查委員會(huì)，依據(jù)學(xué)科專家評(píng)議組對(duì)申請(qǐng)人的評(píng)價(jià)意見及相關(guān)材料進(jìn)行審議表決，充分聽取各學(xué)科組的意見，采取無記名當(dāng)場(chǎng)投票的方式進(jìn)行表決。獲得到會(huì)成員的三分之二以上（不含三分之二）同意為通過。