范文范本是指那些在某個領域中，被廣泛采納和推崇的一種標準寫作樣式。在下面這些范文范本中，我們可以看到不同風格和主題的寫作作品。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇一
一、口算：
15-7=8+14=17-9=9+60=。
7+53=86+9=13-9=97-8=。
二、填空：
1、與79相鄰的數是（）和（）。
2、3個一和8個十組成的數是（）。
3、一個兩位數個位上的數是7，十位上的數是5，這個數是（）。
4、89里面有（）個十和（）個一。
5、從右邊起第一位是個位，第三位是（）位。
三、筆算下面各題：
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇二
6+6+6=6+9-7=9-3-4=5+8-10=。
11-7-2=10-1+7=11-5=16-9=。
12-8=15-7=7+6=3+9=。
4+9=12-4=15-6=16-8=。
二、應用題。
1、盤子里蘋果和梨一共16個，蘋果有9個，梨有多少個？
2、小華有8本書，媽媽又買來6本，現在小華有多少本書？
3、同學們要做13個燈籠，已經做好10個，還要做多少個？
4、學校買來一些小足球，借出9個，還剩8個，買來小足球多少個？
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇三
1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結。
2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。
3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。
4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的三位數。你能把它們寫出來嗎？
5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。
6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7、15個小朋友排成一排報數，報雙數的小朋友去打乒乓，隊伍里留下（）人。
8、一只梅花鹿從起點向前跳5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點前還是起點后？（），與起點相距幾米？（）。
9、哥哥給了弟弟2支鉛筆后還剩5支，這時兩人的鉛筆一樣多，弟弟原來有鉛筆（）支。
10、一根鋼管，鋸成4段，需要鋸（）次，如果每鋸一次需要2分鐘，一共需要（）分鐘。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇四
1、學校有15只白兔，37只黑兔。
(1)一共有多少只兔子?
(2)拿走了18只兔子，學校現在有多少只兔子?
2、一輛公共汽車里有30人，到勝利街車站有17人下車。
(1)車上還剩多少人?
(2)又上來19人，現在車上有多少人?
4、學校合唱團原來有36人，有17人畢業，又新加入9人，合唱團現在有多少人?
5、填空。
(1)70減去24，差是()，再減去27，得()。
(2)26加上53和是()，再減去39，得()。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇五
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學(一年級上冊)》第23頁例題及“做―做”，完成練習三的第1～3題。
【教學目標】。
1.初步理解加法的意義，認識“+”號和“=”號，能正確讀出加法算式，能通過操作計算5以內數的加法。
2.培養學生的觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。
【教學過程】。
一、復習舊知。
1.看圖說數字。
2.示圖(幻燈片)。
師：同學們認真觀察這幅畫，你看到了什么?
生1：我看了小熊在打鼓。
生2：我看到了5只小動物在跑步比賽，小兔跑在最前面。
生3：我還看到一只小鳥在喊。
師：這只小鳥說了些什么呢?
教師領讀，學生讀：一二三四五”……。
如果這一幅圖制作成課件，配以動態展現，效果就更好了。
二、探究新知。
1.引題。
師：請同學們注意觀察，這時的情況發生了什么變化?(老師反復操作活動片，如右圖)。
生1：小狗和小貓趕上了小兔。
生2：現在小狗、小貓和小兔排在一起跑。
生3：原來小兔跑在最前面，現在小狗、小貓和小兔一起跑在最前面。
師：同學們觀察得真仔細!1只小兔和2只小狗、小貓跑在一起，就是合起來的意思(老師一邊說一邊用手勢表示合起來)。
它們合起來有幾只?
生：它們合起來有3只。
師：你們知道這是用什么方法計算出來的嗎?
揭示課題：今天我們來認識它。
(板書：加法)。
2.直觀演示，感知含義。
師：1只小兔和2只小狗、小貓合起來用數字表示，就是幾和幾加起來?
生1：1和2加起來等于3。
師：×××同學真聰明!在數學上，1和2加起來，用“+”表示，等于3，用“=3”表示。
板書：1+2=3。
加號等號。
讀作：1加2等于3。
教師領讀，學生讀。
師：我們今天認識了兩個新朋友，你準備怎么記住它們?
生1：加號像一個+字架，等號像一雙筷子。
生2：我是這樣記的：原來就有一橫，后來又有一豎，它們合起來就成了加號啦，上下兩橫一樣長，是相等長的`就是等號。
師：同學們的想法形象又神奇。
3.觀察畫面，體會含義。
讓學生看書上氣球圖。
師：誰來說說這幅圖的意思?
生：3只紅氣球，1只藍氣球，合起來有4只氣球。
師：與同桌一邊說一邊用手勢表示，并且討論怎樣列式計算。
根據回答板書：3+1=4。
讓學生讀一遍算式。
4.發散聯想，理解含義。
讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。
生1：我媽媽給我買回1個本子，我爸爸又給我買回2個本子，我一共有3個本子，1+2=3。
生2：我們家有2個大人，1個小孩，一共有3個人，2+1=3。
生3：我們學校一年級有3個班在二樓，1個班在三樓，一年級一共有4個班，3+1=4。
生4：我們教室講臺上面有1盞燈，我們座位上面有4盞燈，一共有5盞燈，1+4=5。
三、鞏固提高。
1.動手操作。
(1)第23頁“做一做”。
學生一邊擺一邊說，然后一學生上臺在磁性黑板上演示。
(2)看算式，擺小棒。
2+11+12+2。
教師出示口算卡，學生用小棒擺，同桌互相相檢查。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇六
1.①3、5、9、15、（）、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、（）、2、26。
③13、31、24、42、35、53、（）、（）、57、75。
2.弟弟和妹妹各有12支水筆畫。寫字畫畫用掉同樣多的水筆畫后弟弟剩下1支，妹妹剩下（）支。
3.幼兒小班學生出去拍照，老師怕學生掉隊，從后向前數到自己是6，從前向后數到自己是7，你說一共有（）個孩子。
4.一本漫畫書小麗第一天讀1頁，以后每天都比前一天多讀1頁，讀到第4天，一共讀了（）頁。
5.一根木棍剪1次有2段，剪2次有（）段。
6.棋盒里有黑棋子和白棋子各6粒，雜亂地放在一起，要從棋盒里去摸，你至少必須摸出（）粒棋子才能保證配成一雙顏色相同的襪子。
7.小花和6個小朋友排隊，小花站在第2位，小花的后面應該還有（）個小朋友。
8.班長排隊做操，從前面數他在第7個，從后面數他排在第6個，小青這隊一共有（）人。
9.班長排隊做操，他前面有7個同學，他后面有6個同學，班長這隊一共有（）人。
10.爸爸買了一些桃子，媽媽吃了2個，哥哥、爸爸和我各吃了1個，正好吃了一半。問爸爸買了（）個蘋果。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇七
我自1998年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、勤于學習，不斷提高自身思想政治素質。
要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、鉆研業務，不斷提高自身的能力。
的素質教育和新課程改革的書籍，堅持寫讀書筆記和讀書心得，努力使自己的教育教學理念走在前列，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，取人之長，補己之短，豐富自己的人生閱歷和工作經驗;不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平。
三、勤奮工作，愛崗敬業、樂于奉獻。
有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
四、努力增強我的上課技能，提高教學質量。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。教學中我扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學學科的特點：與日常生活、生產聯系緊密;思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，我采取以下方法：
1、數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數學與生活的聯系，能夠創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣;另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。
2、注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
五、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。
課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，借此來充實自己的理論水平。每次教學實踐，都能有新的收獲。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇八
3-4歲的孩子屬于直覺行動思維階段，這一階段，對孩子進行逆向思維訓練，主要是通過給孩子創設一個輕松、有趣、愉快的游戲環境，讓他萌發思考的興趣，并自己動手操作，讓孩子經常處于積極活動的狀態之中。
no.1哭笑娃娃。
游戲目的：在迅速反應中發展思維的逆向性和流暢性。
游戲玩法：和孩子一起玩經典的老游戲“石頭、剪刀、布”吧！不過，這次要做點小小的改動。
每一次，勝利者都要做“哭”的動作，輸的一方則要做“笑”的動作，誰先做錯就要淘汰認輸哦！
no.2反口令。
游戲目的：能根據“口令”做相反的動作，訓練孩子思維的逆向性及思維的敏捷性。
游戲玩法：你說“起立”，孩子就要坐著不動；你說“舉左手”，孩子就要舉右手；你說“向前走”，孩子就要往后退……總而言之，孩子要和你“反著來”才行。如果他做錯了就算輸了。這可是一個非常好的家庭游戲哦！
no.3高個和矮個。
游戲目的：通過動手操作，發展孩子的逆向思維能力及空間感知能力。
游戲準備：正方形、長方形、圓形積木和高矮不同的小人3個。
游戲玩法：這是一個非常適合你和孩子兩個人進行的游戲。你可以在3個高矮不同的小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們顯得一樣高。然后，讓孩子根據所墊木塊的多少，判斷出這3個小人中，哪個最高，哪個最矮。
point2：4-5歲——關鍵階段。
4-5歲是孩子思維活動發展的關鍵階段，這一階段，孩子的思維已經進入具體形象階段。對4～5歲的孩子進行逆向思維訓練，主要是不斷豐富孩子的知識，發展他的語言，幫助孩子學會從正反兩個方面思考問題，并做出判斷。
no.1反義詞。
游戲目的：在游戲過程中積累孩子的詞匯量，發展逆向思維記憶力及思維的流暢性和敏捷性。
游戲玩法：這是一個無論何時何地都可以進行的游戲。你要根據孩子的實際情況，說一些詞語，要求孩子在比較短的時間內說出這個詞語的反義詞。比如你說“白天”，孩子就要說“黑夜”；你說“大樹”，孩子說“小樹”等等。
no.2找圖形。
游戲目的：讓孩子能根據形狀、顏色標記對圖形進行雙維排列，體驗給圖形定位的方法，發展逆向思維及立體思維。
游戲準備：雙維排列底板一塊，一些與圖上的標記相對應的圖形，如紅色的方形、藍色的三角形等。
游戲玩法：這可是一個孩子與你輪流進行的游戲哦！你可以先和孩子一起猜拳，決定誰先玩。贏的一方可以隨意說出一個空格（如橫三豎三），讓對方找出相應的符合條件的圖形放上去。如果找錯了圖形，就不能放上去。
看一看，是誰找到的圖形多呢？你和孩子誰比較厲害一點呢！
no.3我是小法官。
游戲目的：訓練孩子的空間想像能力和逆向思維能力。
游戲準備：粗細不同的3根小棒，繩子3根。
游戲玩法：這個游戲你一定要和孩子一起玩哦！你先將3根繩子分別在3根小棒繞3圈，但剩下的繩子長短要相同。然后，你要請孩子來判斷一下，哪根繩子最長。孩子猜出來以后，不管是對是錯，你都可以讓他親手操作一下。
point3：5-6歲——發展階段。
在5-6歲，孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發展起來了，這為他入學奠定了智力基礎。這一階段的孩子已經開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進行思維活動了。對5～6歲孩子進行逆向思維訓練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點和慣常的看法，學會正確的思維方法，并通過各種創造活動發展他的逆向思維。
no.1奇怪的時鐘。
游戲目的：在認識時鐘的基礎上，發展孩子的逆向思維和判斷力。
游戲準備：自制一個可以撥動時針和分針的時鐘，并準備一面鏡子。
游戲玩法：讓孩子看著鏡子，你拿著這個自制的時鐘站在他的身后，并撥動時針和分針，讓孩子看著鏡子里時鐘的影像，說出是幾點鐘。
no.2藏寶圖。
游戲目的：訓練孩子的空間知覺能力及逆向思維能力。
游戲準備：用比較透明的紙做幾張“藏寶圖”。并準備幾張相同的空白圖紙。
游戲玩法：你先給孩子看一張“藏寶圖”，然后告訴他“這是一張透明的藏寶圖，如果將它翻過來，你會出現什么樣的圖案呢？也可以讓他在空白圖紙中畫出來。
no.3撲克猜數。
游戲目的：用不同的方法將隱藏的數字猜出來，發展孩子的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
游戲準備：1-9的牌兩套（共18張）。
游戲玩法：你一定要和孩子一起玩哦！先請孩子把牌洗好，然后你任意抽去一張，藏起來，并將余下的牌攤開，讓孩子猜一猜你藏起來的是哪張牌。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇九
1、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（）個結。
2、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（）個。
3、2個蘋果之間有2個梨，5個蘋果之間有（）個梨。
4、用1、2、3三個數字可以組成（）個不同的'三位數。你能把它們寫出來嗎？
5、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（）和（）。
6、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（）盤。
7．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。
8、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
9．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊。
10．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊巧克力。
11．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
12．三個小朋友比大小，方方比揚揚大3歲，燕燕比方方小1歲，燕燕比揚揚大2歲。（）最大，（）最小。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇十
1、把0.8億改寫成用“萬”作單位的數是()。
a、0.8萬b、8000萬c、80000萬d、80000000萬。
2、2×3×6=36，2、3、6這三個數都是36的()。
a、倍數b、質因數c、公約數d、約數。
3、一個零件的實際長度是7毫米，但在圖上量得長是3.5厘米。這副圖的比例尺是()。
a、1：2b、1：5c、5：1d、2：1。
4、把13米長的鐵絲鋸成相等的4段，每段是原長的()。
a、13米b、112米c、14d、112。
5、兩個自然數，它們倒數的和是12，這兩個數是()。
a、0和2b、1和1c、4和2d、3和6。
6、如果甲數的2/3等于乙數的3/5，那么甲數：乙數等于()。
a、6：15b、10：9c、15：6d、9：10。
7、用圓規畫一個周長是12.56厘米的圓，圓規兩腳之間的距離是()。
a、2厘米b、4厘米c、12.56厘米。
8、監利水文站用來測量水位高低和變化情況的選用()統計圖。
a、條形b、折線c、扇形。
9、這里共有()條線段。
a、三條b、四條c、五條d、六條。
10、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等，圓錐的高是圓柱高的3倍。則圓錐的體積()圓柱的體積。
a、小于b、等于c、大于。
11、一種商品先漲價10%，后又降價10%，現在的商品價格與原來相比()。
a、升高了b、降低了c、沒有變化。
12、2700÷500的余數是()。
a、2b、20c、200。
13、下列各數中不能化成有限小數的`是()。
a、1932b、716c、11315d、720。
14、0.625×5.8+58×4.2=0.625×(5.8+4.2)這是應用了乘法的()。
a、交換律b、結合律c、分配律。
15、911用小數表示，精確到千分之一的結果是()。
a、0.81b、0.8180c、0.818d、0.819。
16、一個圓柱體,挖去一個最大的圓錐體,成為一個容器，這個容器的體積是原來圓柱的()。
a、13b、23c、33。
17、下列分數中能化成有限小數的是()。
a、711b、760c、734d、735。
18、38的分子加上6，要使分數大小不變，那么分母要加上()。
a、6b、7c、8d、16。
19、小圓和大圓的半徑分別是2厘米和5厘米，小圓與大圓的面積之比是()。
a、2：5b、4：10c、4：25d、2：10。
20、把313、π和3.14從大到小排列是()。
21、最接近4.08萬的整數是()。
a、4.081b、40801c、40891d、40809。
22、要使四位數235□能被3整除,方框里至少是()。
a、1b、2c、4d、5。
23、把14米長的電線平均分成5段,每段電線的長度是全長的()。
ra、120米b、120c、15米d、15。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇十一
一、口算。
12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。
11-3=90+5=15-9=91-5+9=。
14-7=16-6=7+89=12+4-9=。
50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。
二、在內填上“”“”或“=”。
三、在里填上合適的數。
12-()=64+()=1315-()=8。
10+()=70()-5=1291-()=71。
15+()=5574-()=815+2=()-6。
四、奪紅旗。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇十二
遷移是一種學習對另一種學習的影響。
遷移教學的實質就是讓學生運用舊知識探索新知識，發現新規律不斷重組自己的認知結構。
類比是將相近或相似的事物進行比較，辨析事物的共性和個性的一種思維方法。
遷移就是一種學習方法對另一種學習方法的影響。
類比既是建構性的思維，又是經驗性的思維。
在教學中，要努力揭示新舊知識之間的共同因素，盡力創設類比情境，凡是學生能在已學的基礎上類推的，盡量引導他們自己類推出應學的新知識。
例如，在教學比的基本性質時，在復習商不變的性質及分數的基本性質的基礎上，聯系比和除法、分數的關系，讓學生思考，自己類推出比的基本性質。
這樣不但使學生掌握了知識，而且培養了能力。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇十三
2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。
3.按規律填數字。
（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。
（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。
4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。
5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.
6、從前面數起，小林是第5個，從后面數起，小林第4個，一共有（）個。
7、11個小孩子站成一行，從前往后數，林林站在第3個，從后往前數，東東站在第3個，林林和東東中間還有（）個小朋友。
8、2+6+10=1+4+5+6=。
9．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。
10、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。
11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。
12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。
13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。
15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。
16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。
17．連長帶著10名戰士過河，已經有6個戰士過了河，沒過河的還有（）人。
18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時吃5條同樣的小魚要（）分鐘。
19．小化過生日，請來5個小朋友一起吃飯。每人一個飯碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，請你算一算，他們一共用了（）個碗。
小學一年級數學訓練題（優質14篇）篇十四
(1)16里面有個十和()個一。
(2)13是由()個十和()個一組成的。
(3)1個十和8個一組成的`數是()。
(4)2和10合起來是()。
(5)17和19中間的數是()。
(6)18里面去掉()還剩10。
(7)10后面第7個數是()。
(8)10加()得20。
(9)和15相鄰的數是()和()。
(10)比20少1的數是()。
二、排序。
1、按從大到小的順序，把數填上.
1941118208714156。
2、想一想，再往下接著寫。
(1)3、6、9、()、()、().
(2)19、17、15、()、()、()、()、()。
(3)20、16、12、()、()、().
(4)5、10、()、20.