幼兒園小班通過富有趣味性的教學方法，激發幼兒的學習興趣。幼兒園小班總結范文：通過幼兒園小班的認知訓練，孩子們增強了自己的記憶力和思維能力。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇一
1、使幼兒理解"人多力量大"，"大家團結起來力量大"，培養幼兒合作意識，團隊精神。
2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作游戲的快樂。
1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
一：游戲導入
1、今天，我們先來做個小游戲————選舉大力士。
規則：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝
2、拿出老師給大家準備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)
3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。
現在已經分出一些勝負了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中間產生。
好，其他同學，現在讓我們一起來看看，10根牙簽能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好，請問你折10根牙簽與折6根時，用力有什么不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了，10根時我用出了全身力氣才折斷)
4、教師小結：是啊，小朋友們都說得很好，一根牙簽很弱小，不堪一折，可是當他們緊密地集合在一起的時候，小小的牙簽也能像大樹一樣強壯有力。
二、通過體驗，進行感知
1、小朋友們，下面我們一起來玩一個有趣的.游戲，這個游戲叫拔蘿卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜頭飾。請小朋友們聽著音樂一起來拔蘿卜。
3、提問：通過這個游戲你們發現什么問題?(告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜)
三、觀看視頻，展開討論
1、播放視頻：《三只羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿卜拔出來了，老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問：故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉，為什么?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
四、活動遷移、共同合作
小朋友們，蘿卜太重了，老爺爺搬不動，請你們一起來幫助他把蘿卜搬回家好不好?
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇二
1、啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
2、激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養幼兒的觀察力、和語言表達能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、大大小小的風景圖片若干套。
2、名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。
(一)引發興趣
節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1、“小小展覽會”――將所有帶來的`土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2、“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
4、你會玩嗎?玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6、“旅游”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7、“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。
活動建議
1、教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇三
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
【活動準備】。
1、自制教學ppt。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動過程】。
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放ppt，出示圖1丑角圖片。
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”。
如說到“這個人穿的衣服和現在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。”
3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。
師：你見過這種打扮的人么?是在哪里見過的?他們這樣打扮是在做什么?(引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇)。
師：京劇是中國的傳統文化，是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個小丑嗎?看到他你有什么感覺?(小丑長得很可笑、滑稽、有趣)。
二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環節。
師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢?他的表情怎么樣?我們一起來看一看吧。
2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師：小丑在做什么?他的表情怎么樣?(會功夫、表情很搞笑)。
師：為什么要有這些表情啊?(引出逗趣，滑稽，引人笑)。
3、觀看視頻，提問：
小丑剛才做了哪些動作?小丑會這些動作你覺得本領大嗎?(在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害)。
4、教師總結。
師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
自己動手用面粉來扮演小丑。
師：你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準備了什么材料?我們應該怎樣用它?
請幼兒自由講授，后教師小結：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。(請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家)。
3、簡單模仿丑角的厲害動作。
師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。
展示圖片，引導幼兒自由的學一學。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸。
師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇四
1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。
2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
繪制兩張上學路線圖。
活動過程
一、談話引出課題
提問：1、你們都上哪所學校啊?
2、從家到學校都路過哪兒?
3、你們上學的路線一樣嗎?
二、分析上學路線圖，學習畫圖方法
1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。
3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么?
4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學路線圖
1、j、組之間講述，交流上學路線。
2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學路上應注意的問題
1、交通安全常識。
(1)上學過馬路時，應該注意點什么?
(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)
3、自我管理。
上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么?
六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問
七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇五
1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備。
兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。
活動過程。
1、在圖書中尋找數字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數字。
說說自己尋找到的數字。
2、討論：這些數字的作用。
提問：你在哪里找到數字的。
這些數字朋友有什么用處呢?
說出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數字的不同作用。
5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇六
1、學會正確面對即將入學的擔心。
2、能根據不同的擔心用多元的方法解決。
3、萌發向往小學生活的情感。
擔心的問題：
1)我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎?
2)小學有點心吃嗎?
3)怎么上廁所呢?
4)小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎?
5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦?
不擔心的原因：
1)每天早睡早起，按時上學。
2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!
3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學里的很多事兒。
4)“可是，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架。
6)第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心!別擔心!”
3)解決問題的方法：
1、向別人請教，從別人那知道答案。
2、互相協商，商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
4、親自去發現想象和現實是不一樣的。
活動準備：
--那你們都擔心哪些事情呢?誰來說一說!
--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢?誰來說一說!【2個幼兒】。
(二)學會正確面對即將入學的擔心。
--誰愿意來說一說?【教師對應出示擔心的問題】。
1)上小學要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎?
2)小學里有點心吃嗎?(莉莉還擔心什么?)。
3)到了小學里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔心什么?)。
4)小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔心什么?)。
5)要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦?
--他們都擔心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構課件】。
2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢?他們是用什么方法解決的?請你和好朋友互相說一說!
--請你說一說?【教師對應出示圖片】。
--還有誰來說一說?
1)每天早睡早起，按時上學。
2)每天早上、中午多吃一點，吃飽!
3)“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學里的很多事兒。
4)“可是，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。
解決問題的方法：
1、向別人請教，從別人那知道答案。
2、互相協商，商量。
3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。
(三)在講述活動中，能根據不同的擔心用多元的方法解決。
1、在交流講述中，能大膽發表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢?請你想一想和好朋友互相說一說!
--誰愿意來說一說!
--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心?
--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!
--還有誰想到了更好的方法?請你說一說!
--你們還會擔心哪些事情呢?誰來說一說?
--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心?你來說一說?
--還有誰也想到了方法?誰來說一說?
--請你看一看他擔心什么問題?
--請你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?
--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?
--你們認為的解決方法是什么?為什么?
(四)延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇七
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?
第二幅：這么多的`紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發明了什么?
2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇八
設計意圖：
我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片。
活動過程：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等。
問：這是什么地方?
你喜歡嗎?
為什么?
(心情舒暢、給人以美的享受……)。
老師小結。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。
問：這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣?
(看見了難受、玩得不開心…...)。
老師小結。
3、問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。
(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇九
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
1、球、筐。
2、四組操作材料。
3、課件。
一、運球游戲，感知合作。
1、教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2、教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1、介紹游戲規則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2、幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3、幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯系生活，運用合作。
2、教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3、那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十
1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。
2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現方式。
3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、收集各種不同的京劇、圖片。
2、京劇表演dvd或vcd片段。
3、幼兒用書人手一冊。
1、欣賞京劇表演。
——借助dvd碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。
2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。
——繼續觀看京劇表演，提醒幼兒關注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現代人物不一樣?
(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
——繼續觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。
3、聽敲鑼走京劇場步。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十一
1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2.教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。
3.發展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。
：了解和掌握樹木對人類的作用。
：懂得在日常生活中逐步養成愛護樹木良好行為習慣。
(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動內容。
(二)教師出示表現環境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。
1.美化環境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)
(2)如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發言)小結：這種作用我們叫它“美化環境”(幼兒學記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發幼兒討論)小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。
3.調節氣候的本領。
(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)
(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的.一個作用呢?(幼兒討論)小結：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調節氣溫”(幼兒學記)。
(三)防風、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)
(四)復習鞏固樹的作用通過啟發提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與保護。
(六)律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。
音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十二
1、初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。
2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3、激發幼兒當一名小學生的愿望。
幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
一、引導幼兒回憶已有經驗，說說小學是什么樣子的。
1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣?”
2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一c樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。
1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢?”
2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學后，我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發言?”
“什么是作業?什么時候做作業?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學了，你的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的.開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十三
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環境與人們行為之間的`關系。
2、理解泡泡糖外包裝上環保標志的含義，有初步的環保意識。
3、樂意為保護家鄉環境左力所能及的事。
1、泡泡糖若干，活動前發給孩子們。
2、垃圾桶若干。
一、課前談話，謎語導入。
1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）。
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）。
二、大家都有吃過泡泡糖的經歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？
1、說一說處理的辦法。
2、評一評誰的方法好。
三、啟發幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。
六、結合《社會》第24—25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。
1、判斷：誰都做法對？
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十四
1、引導幼兒多感官參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
(一)實物導入：
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》。
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術人員進行了什么實驗?發明了什么?
2、引導幼兒簡單故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多。
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作：
小小設計師《我來變》。
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園教師的小班社會領域活動方案及反思范文（15篇）篇十五
教學目標：
1：能遵守交通規則，增強自我保護意識。
2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用。
活動準備：
1：知識儲備：事先觀察紅綠燈及行人。
2：教具準備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景。
活動過程：
1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：
2：實踐游戲《紅燈停，綠燈行》。
講解游戲玩法后，開始游戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車。
3：總結游戲中出現的情況，進行指導。
4：說說還有哪些不遵守規則的現象，應該怎樣做。