范文范本可以作為我們寫作的參考依據(jù)，可以幫助我們更好地組織和編寫文章內(nèi)容?，F(xiàn)在，我將為大家展示一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌虾挽`感。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇一
為深化校園文化建設(shè)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以“書香校園”建設(shè)為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，引導(dǎo)、感染廣大師生情操和人文素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會主義核心價值觀的培育和踐行，決定在全旗中小學(xué)校、幼兒園以及教師和中小學(xué)生中組織開展“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
十佳書香校園：全旗各中小學(xué)校；
博雅教師：全旗中小學(xué)、幼兒園教師；
閱讀之星：全旗中小學(xué)生。
（注：20xx、20xx、20xx年度已經(jīng)獲得呼倫貝爾市“十佳書香校園”、“博雅教師”、“閱讀之星”稱號的學(xué)校、老師、學(xué)生原則上不再參加評選。）
評選條件參照陳巴爾虎旗“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”評選活動相關(guān)評選指標(biāo)和評選條件。
參評學(xué)校對照陳巴爾虎旗“十佳書香校園”評選指標(biāo)體系自評打分，并撰寫一份字?jǐn)?shù)在2500字左右的書面申報材料；學(xué)校根據(jù)陳巴爾虎旗中小學(xué)、幼兒園“博雅教師”“閱讀之星”評選條件結(jié)合評選名額分配表選送“博雅教師、閱讀之星”。學(xué)校評選結(jié)束后，申報“十佳書香校園”的學(xué)校和參評旗級“博雅教師、閱讀之星”的個人要將推薦材料報送教體局基教股（電子版發(fā)送xxxxx郵箱）。評選要堅持公平、公正的原則，確保公開公平公正，參評學(xué)生和教師要在班級、學(xué)校公示，公示期不得少于5個工作日。
20xx年10月20日前結(jié)束申報工作，逾期不報視為放棄。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)校、幼兒園要將“十佳書香校園、博雅教師、閱讀之星”活動作為校園文化建設(shè)的重要抓手，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展形式多樣的閱讀活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，從而營造書香四溢的校園環(huán)境。
（二）開展宣傳動員
通過學(xué)校廣播、宣傳欄等途徑，向師生做好宣傳動員工作，使師生認(rèn)識到讀書是學(xué)習(xí)的基本方式，是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，提升教師文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師生思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，努力為師生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。
根據(jù)各中小學(xué)、幼兒園推薦的材料最終評選出的旗級“十佳書香校園1所，博雅教師、閱讀之星”若干名，擇優(yōu)上報市級“十佳書香校園，博雅教師、閱讀之星”。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇二
平時幼兒總是有事沒事的打“小報告”，“老師，尋尋拿我的紙”，“老師，他又動我的小椅子！”……類似這樣的告狀聲每天絡(luò)繹不絕，讓人很心煩。面對這樣的告狀聲我總是教育他們能自己處理的事情就自己處理，不用總來找老師幫忙。
今中午午休時，我正在拍著一個新來的小朋友睡覺。忽然又一個告狀的聲音在寂靜的寢室響起來：“老師，你看榮榮……”“又怎么了？”怕吵醒已經(jīng)睡著的小朋友，我有點(diǎn)不高興了?！皹s榮的鼻子流血了！”怯怯的聲音在上面床上說。一聽我著急了，馬上站起來查看，果然榮榮的鼻血流出來了，快流到嘴邊了。我馬上找紙巾給他擦干凈并詢問了原因，原來是他覺得鼻子癢，自己用手指挖鼻孔了。給榮榮處理完我又認(rèn)真的巡視了一遍寢室才放下心來。
事后，我想幸虧在上鋪的琳琳及時發(fā)現(xiàn)榮榮流鼻血并告訴我了，如果不是琳琳發(fā)現(xiàn)了情況，我只顧安撫新來的小朋友午休而忽視了其他的孩子，榮榮鼻子流血又不告訴我，那后果不堪設(shè)想。雖不至于造成大的傷害，但床單、枕巾上免不了會染上血。其實(shí)有時候幼兒看似煩人的小報告背后隱藏著不少的驚醒信息。有很多時候孩子的眼睛比我們觀察的仔細(xì)，我們應(yīng)該正確對待他們的“告狀聲”，從中發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的原因，找出問題的所在，排除其中的不安全因素做出正確的處理。
現(xiàn)在孩子們的告狀聲每天還是絡(luò)繹不絕，可我再也不會覺得不耐煩，而是細(xì)心傾聽或安撫他們的委屈情緒或從中發(fā)現(xiàn)不安全的因素以及時做出處理。其實(shí)，有時候我們還真應(yīng)該感謝孩子們無心的“小報告”。
文檔為doc格式。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇三
為提高家庭教育水平和家長科學(xué)育兒的質(zhì)量，積極形成家長關(guān)心下一代成長的良好教育氛圍，根據(jù)研究決定自本年度開始，在全園開展優(yōu)秀家長評選活動。旨在通過這一活動的開展，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，讓幼兒真正成為家庭教育和學(xué)校教育的受益者。
1.能夠關(guān)心愛護(hù)孩子，尊重孩子的獨(dú)立人格，與孩子建立良好的情感聯(lián)系，經(jīng)常以平等的姿態(tài)與孩子進(jìn)行溝通交流。
2.注重營造良好的家庭文化氛圍，家庭環(huán)境民主和諧，家長以身作則，教育方法得當(dāng)，舉止文明，言行一致，積極進(jìn)取，各方面為孩子做榜樣。
3.積極宣傳幼兒園的辦園思想、教育目標(biāo)和教育成果；關(guān)心幼兒園發(fā)展，支持幼兒園工作；及時反映家長、社會對幼兒園工作的意見。
4．積極配合幼兒園的教育教學(xué)活動，積極參加班級組織的各項活動，有關(guān)心班級、支持教育活動的突出事例。熱心為家長和班級服務(wù)，樂于付出自己的精力、時間。
5.積極參加“家長會”、“家長開放日”等活動；學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家庭教育方法，有較豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)。
6．不說損害幼兒園聲譽(yù)的話，不做損害幼兒園利益的事，如對幼兒園管理和老師有意見的，能以正常途徑，有禮貌的向幼兒園反映。
1.由家長個人申報與教師推薦相結(jié)合，由班級教師與學(xué)校綜合審定。
2.堅持“公開、公平、公正”的原則，把最優(yōu)秀的家長推薦出來。
3.推薦的優(yōu)秀家長要填寫申報表，同時附家長生活照一張、育兒經(jīng)驗(yàn)材料一份。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇四
本園是由藝術(shù)中心開設(shè)的附屬幼兒園，辦園宗旨滲入各項文化藝術(shù)，是一間方位特色的幼兒園。我們的目的是一切為了孩子，為了孩子的一切，服務(wù)于家長，讓家長放心把孩子交給我們;我們將會讓孩子在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)更多的知識，更多的做人道理;讓孩子在愛的陪伴下健康成長。以下是幼兒園各項管理制度。
一、師德：1、教師要樹立正確的教育觀、兒童觀、熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。
2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退，無大事不隨便請假。
3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴(yán)格做到視線不離開幼兒。
二、教育教學(xué)：
1、教師必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，寓教育于生活及各項活動之中，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
2、認(rèn)真實(shí)施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按學(xué)期計劃制定出周計劃。
3、教師積極參加各項教育教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法、隨時更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活，按時上課。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者及引導(dǎo)者。
4、教師要尊重家長、能主動有技巧地和家長溝通，建立良好的關(guān)系。
三、常規(guī)衛(wèi)生：
1、教師嚴(yán)格遵守幼兒園安全制度提高安全意識，并隨機(jī)給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2、家長憑接送卡接送孩子。
3、家長自備一套衣服放在幼兒書包里，以便有需要的時候老師為幼兒更換。
4、家長如果更換電話時，請及時到老師處登記。
5、幼兒如果生病有藥帶回園吃的，家長必須向老師交待，凡是內(nèi)服藥一定要家長簽名。
6、提醒幼兒不要帶危險物品回園玩(例如：小刀、珠片等)。
7、日常生活管理中三檢必須做到：一摸、二看、三問、四查。
8、對當(dāng)天沒上學(xué)的幼兒，教師要進(jìn)行電訪或家訪。
9、教師對幼兒要一視同仁，公平對待每一位幼兒。
10、教師上班期間不可以穿高跟鞋、拖鞋，吊帶衣服，不可以染頭發(fā)，留指甲。
11、作為幼兒教師要具有愛心、耐心、童心、責(zé)任心。
12、幼兒午睡前一定要檢查，不要讓幼兒帶危險的物品到寢室睡覺。午睡期間教師要定時進(jìn)行檢查(如：看看幼兒有沒有蓋好被子)。
13、教育幼兒要食不言，寢不語，并且保持三凈一靜。
14、教育幼兒飯前便后要洗手，每周一為幼兒修剪指甲，提醒幼兒多喝水。
1、隨時檢修玩具，用電、電源、插座等物品避免碰跌，砸碎，觸電等事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，家長須持接送卡方可接走幼兒。
3、幼兒在大型玩具上活動時，老師要注意照顧、保護(hù)，上下樓梯時要時刻注意幼兒的安全，幼兒均要在教師的視野中活動。
4、教育幼兒不以小刀、玻璃片等危險物品做玩具，晨檢上時要注意幼兒衣袋里有無不安全物品。
5、堅守崗位，上班時間不得離開幼兒，教具、教材等一律備課準(zhǔn)備好，上班時帶到活動室。
6、外出活動及交接班時，要清點(diǎn)人數(shù)。
7、傳達(dá)人員注意隨時關(guān)好大門，以防幼兒走失。
8、家長囑咐幼兒需服的藥物，要仔細(xì)核實(shí)，避免服錯藥出現(xiàn)事故。
9、一旦發(fā)現(xiàn)事故應(yīng)及時處理，及時向園領(lǐng)導(dǎo)匯報。
10、教室、辦公室內(nèi)配置的飲水器、電腦、電視、空調(diào)等電器，晚上人離開時必須關(guān)閉電源，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，室內(nèi)的燈光要及時關(guān)閉。
11、保證安全設(shè)備落實(shí)，每層樓設(shè)滅火器。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇五
1、成立專門的課題研究指導(dǎo)小組，深入實(shí)際指導(dǎo)牽手園專題研究工作，做到班班有專題，人人都參與。
2、每學(xué)期定期帶領(lǐng)牽手園教師進(jìn)行課題研究進(jìn)展情況的交流免費(fèi)公文網(wǎng)，全國公務(wù)員共同天地，注重研究過程的規(guī)范性，有相應(yīng)的文字記載和作品積累。
3、幫助牽手園教師對課題的選定、研究的過程，給予指導(dǎo)，并督促教師按期總結(jié)。
4、定期邀請專家、本園教師進(jìn)行講座，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高牽手園教師的課題研究水平。
5、堅持每隔一周進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)活動觀摩或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、每學(xué)期初，根據(jù)牽手園的實(shí)際情況，幫助教師制訂好本學(xué)期的.課題活動計劃,期末認(rèn)真總結(jié)。
7、課題組教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動，向園長事先請假。在活動時，應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的氣氛。
8、每一次課題活動要做好書面記錄，記錄要規(guī)范化，有時間、有地點(diǎn)、有議程。
9、學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)牽手園課題組教師把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料歸檔，并鼓勵教師及時總結(jié)自己在課題實(shí)施過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時發(fā)表免費(fèi)公文網(wǎng)，全國公務(wù)員共同天地論文。
10、要發(fā)揮本園示范輻射作用，帶領(lǐng)牽手園共同進(jìn)行幼兒美術(shù)課題的研究工作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇六
一、幼兒園大樓白天由行政值班人員負(fù)責(zé)安全檢查工作，晚上由門衛(wèi)進(jìn)行巡視檢查。
二、教職工離開幼兒活動室前，務(wù)必關(guān)掉活動室和走廊的'門窗、電燈，切斷錄音機(jī)電源插座。
三、夜勤人員在靜園后務(wù)必復(fù)查全園各班門窗、水電等安全，確保萬無一失。
四、活動室附近嚴(yán)禁存放易燃、易爆物品。
五、遇到緊急狀況，人人有責(zé)向“110”“119”報警或向安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員報告。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇七
幼兒園規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對園內(nèi)各項工作和對各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。這是幼兒園根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)等，按照教養(yǎng)工作規(guī)律和園所實(shí)際情況，采用條文的形式，對全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等行為活動提出的具有約束力和一定強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范。幼兒園制度建設(shè)的內(nèi)涵：收集、總結(jié)、慨括、形成、的過程。
幼兒園通過建立起一個整套合理的規(guī)章制度，各部門、各層次、各方面人員對應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么、怎樣做事等有章可循、有法可依，從而規(guī)范教職工的行為和形成正常的工作秩序。規(guī)章制度還起著協(xié)調(diào)各方面工作和各類人員行為的作用，既分工負(fù)責(zé)、各司其職，又協(xié)調(diào)配合，保證了幼兒園各項工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇八
我們根據(jù)幼兒愛聽故事、善于模仿的特點(diǎn)，借著區(qū)少年宮開展“故事大王”評選活動的.指示精神，我園積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想講、敢講、喜歡講、有機(jī)會講并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，從而提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表現(xiàn)自我的欲望。
全園145名幼兒根據(jù)自身情況自愿報名。
20xx年12月1日全員動員，12月4日幼兒在各班教師處報名，12月8日各班自行組織比賽，12月9日各班推選選手參加幼兒園比賽，12月18日推選1人參加區(qū)少年宮評比。
1、班級比賽安排。
參加人數(shù)不限，教師利用日常教學(xué)活動和游戲活動時間組織開展。
3、活動地點(diǎn)：中二班活動室。
4、評議人員。
園長、語言教研組全體教師和部分幼兒代表。
5、活動具體流程。
（1）幼兒入場并按指定的位置入坐。
（2）主持人上臺介紹評委及比比賽規(guī)則。
（3）按抽簽順序請幼兒上臺講故事。
（4）請園長為獲獎選手頒發(fā)獎狀和獎品。
1、參賽故事內(nèi)容健康，積極向上，生動有趣。
2、講述故事聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強(qiáng)，富有童趣。
3、參賽選手自然大方，天真活潑，講述時間為3分鐘。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇九
戶外活動是幼兒園教育教學(xué)活動的重要組成部分，也是有計劃、有目的教育活動，他雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動和園外戶外活動是相互補(bǔ)充的，園內(nèi)活動仍然是封閉的.，只有師生之間的交往，與社會的接觸有一定的距離。
重要性。
《幼兒園工作規(guī)程》總則第三條規(guī)定：幼兒園的工作是實(shí)行保教與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。把幼兒體質(zhì)的發(fā)展放在首位，可見幼兒在園內(nèi)的活動是非常重要的。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十
當(dāng)前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認(rèn)可，幼兒園親子活動也正在實(shí)踐著家長工作，開展多種家園合作雙向互動的活動，幼兒園親子活動是其中的一種，在兒童成長發(fā)展過程中也占有重要的地位。下面是小編收集整理的幼兒園親子活動的意義，希望對您有所幫助！
（一）幫助幼兒園親子活動建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。
在幼兒園親子活動教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒園親子活動的發(fā)展，相互間是幼兒園親子活動合作伙伴的.關(guān)系。可現(xiàn)在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園親子活動就可以了，對幼兒園親子活動孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說：“老師，你說了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒有認(rèn)識到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責(zé)任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展幼兒園親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔(dān)當(dāng)幼兒園親子活動教育孩子的責(zé)任。
幼兒園親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園。在幼兒園親子活動中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察幼兒園親子活動教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在幼兒園親子活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)幼兒園親子活動孩子的健康和諧發(fā)展。
（三）促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展
家庭中的幼兒園親子活動關(guān)系將對孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。幼兒園親子活動親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價值觀念及未來成就，幼兒園親子活動但由于現(xiàn)代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞（如：婚姻危機(jī)、事業(yè)、經(jīng)濟(jì)困境等），就會產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對孩子的態(tài)度較急躁，導(dǎo)致幼兒園親子活動關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。在孩子的成長過程中，健康的幼兒園親子活動關(guān)系是多么的重要，開展豐富多彩的幼兒園親子活動不僅有益于幼兒園親子活動之間的情感交流，促使幼兒園親子活動關(guān)系健康發(fā)展，同時對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。
（四）為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。
開展幼兒園親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進(jìn)一步密切教師與家長的關(guān)系，實(shí)行幼兒園親子活動家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經(jīng)常去學(xué)習(xí)、吸取好的幼兒園親子活動教育知識和幼兒園親子活動育兒經(jīng)驗(yàn)，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討“育兒經(jīng)”。
對孩子的指導(dǎo)幫助，將有助于在孩子心目中樹立起良好形象。有位家長說：“自從我?guī)秃⒆佑弥褡幼隽艘话压院螅瑑鹤雍喼狈钗覟榕枷??！庇H子制作不僅可以讓孩子有成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對制作活動的興趣，同時家長也能對孩子各方面的發(fā)展有更深入。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十一
為進(jìn)一步落實(shí)“中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法”，創(chuàng)新深化家庭文明建設(shè)工作，積極推動社會主義核心價值觀在家庭落細(xì)落小落實(shí)，發(fā)揮家庭在傳承中華民族傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)良好家風(fēng)方面的重要作用，選樹家庭先進(jìn)典型，激發(fā)家庭內(nèi)部活力，促進(jìn)家庭自我教育。結(jié)合區(qū)教體局文件精神，特開展我園“最美家庭”評選活動。望廣大家長朋友們積極參與！
教子有方，以德育人，父母尊師重教、言傳身教，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)子女。注重子女思想品德、行為習(xí)慣和良好個性的培養(yǎng)，引導(dǎo)子女形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。家庭成員樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
尊重老人、孝敬父母、關(guān)愛親人，注重家庭成員的感情交流和生活上的相互照顧，對體弱病殘的家庭成員能夠不離不棄，患難與共。
“書香潤澤“最美家庭。
具有濃郁的書香氛圍，愛書好學(xué)，家庭成員有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、相互交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長能夠與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法，關(guān)心孩子的閱讀。利用各類社會文化資源和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自學(xué)和培訓(xùn)，精通專業(yè)知識，提高文化素養(yǎng)。
“綠色環(huán)保”最美家庭。
家庭環(huán)境干凈整潔，家庭成員生態(tài)意識和環(huán)保理念強(qiáng)，自覺進(jìn)行垃圾分類，注重資源再利用。勤勞節(jié)儉、力行節(jié)約，注重節(jié)約水、電、紙張等各類資源能源，杜絕浪費(fèi)。積極宣傳和踐行綠色生活方式，堅持綠色出行，采用綠色家裝，使用綠色產(chǎn)品。做到文明餐飲，傳播健康理念。
“熱心公益”最美家庭。
熱心公益，家庭成員積極參加社會公共事務(wù)。積極參加慈善捐助、義務(wù)勞動、無償獻(xiàn)血、社區(qū)服務(wù)等公益活動。積極參加鄰里守望、扶貧濟(jì)困、生態(tài)環(huán)保、養(yǎng)老助殘、法律援助、文化體育等各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。熱情關(guān)心特殊困難人員，參加結(jié)對幫扶等活動，為他們排憂解難。
積極創(chuàng)業(yè)、踏實(shí)肯干、科學(xué)致富，通過勤奮勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)新勞動致富。家長注重對孩子進(jìn)行勞動教育，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，同學(xué)校形成勞動教育合力。
“抗擊疫情”最美家庭。
家庭成員在抗擊疫情中作出積極貢獻(xiàn)，表現(xiàn)突出，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)、大愛奉獻(xiàn)精神。家庭成員積極參與和支持疫情防控各項工作，在醫(yī)療救治、社區(qū)聯(lián)控、志愿服務(wù)等方面作出突出貢獻(xiàn)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動作用，全力保障市民的身體健康和生命安全。
“魅力綻放”最美家庭。
家庭成員能展示新時代多姿多彩的家庭文化，多才多藝，家長能引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
“相親相愛”最美家庭。
家庭成員之間民主平等、相互尊重，理解信任、溝通順暢，感情深厚、親情陪伴。父母與子女之間長幼有序、孝老愛親、傳承孝道、平等交流，相互予以尊重、理解和鼓勵。在工作、學(xué)習(xí)上互相支持，生活中彼此關(guān)愛，共同承擔(dān)家庭責(zé)任。
“家風(fēng)淳樸”最美家庭。
弘揚(yáng)家和萬事興、忠厚傳家久、百善孝為先等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，注重為人處世、修身勸學(xué)、理家育子、和親睦鄰之道。有體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、符合生活實(shí)際的新時代家規(guī)，以好家規(guī)規(guī)范家庭成員的言行。家庭成員積極參與讀家書、談家教、倡家健、秀家寶等各類家庭文體活動，自覺樹立良好家風(fēng)。
報名時間：20xx年6月22日--20xx年6月28日。報名家庭將報名表和材料上交到班主任處。
園內(nèi)評選時間：20xx年6月29日全天。
評審組長：
組員：
推送區(qū)教體局時間：20xx年6月30日。
各申報家庭按照“最美家庭”申報表要求詳細(xì)填寫申報材料，并附2000字左右事跡材料，材料要求事跡突出、生動可親、真實(shí)可信、優(yōu)秀可學(xué)、傳遞正能量。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十二
二、每學(xué)期，每住教師讀1—2本(篇)理論書籍或文章。每學(xué)年定期交流研究課題，研究過程規(guī)范，要有相關(guān)的文字、數(shù)據(jù)積累。
三，分管教科研的園長對教師的課題研究過程，給予幫助和指導(dǎo)，并督促教師按期結(jié)題。
四、每月召開一次課題研究會，一學(xué)期1—2次課題匯報活動，一年一次研討會，進(jìn)行訐析和研究。
五、幼兒園每年在政策允許范圍內(nèi)拔部分資金為教科研基金，獎勵教科研先進(jìn)班組、先進(jìn)個人。
六，對教科研成果突出的教師，給予物質(zhì)和精神獎勵。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十三
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德，推進(jìn)社會主義核心價值觀在廣大家庭中落地生根，形成家風(fēng)好、民風(fēng)純的氛圍。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“傳承文明家風(fēng)共建最美家庭”的幼兒園最美家庭評選活動，具體要求如下：
2-6年級家庭。
家風(fēng)，又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)，是給家中后人們樹立的價值準(zhǔn)則。好家風(fēng)的評選可以是詩禮傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮、正直善良、誠實(shí)守信等家風(fēng)主題的一個或多個方面。家風(fēng)評選要求內(nèi)容真實(shí)，思想健康，情感真摯，感悟深刻，引人向善，便于傳承。
1.“孝老愛親”：尊重長輩、關(guān)愛子女、家庭和諧。
2.“誠實(shí)守信”：誠實(shí)待人、誠信處事、講究信譽(yù)、遵紀(jì)守法。
3.“和諧鄰里”：鄰里團(tuán)結(jié)、互相幫助、寬容相待、文明和諧。
4.“助人為樂”：熱心公益、關(guān)心集體、樂善好施、待人熱情。
5.“愛崗敬業(yè)”：熱愛工作、盡職盡責(zé)、勇于鉆研、不畏困難。
6.“勤勞樸實(shí)”：品行端正、嚴(yán)于律已、寬以待人。
7.“愛護(hù)環(huán)境”：熱心公益、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境。
參選家庭可以是一項或幾項表現(xiàn)突出，以上七個條件沒有涉及到的在其他方面事跡突出的家庭，也可申報。
1.班級推薦（9月6日—9月17日）。
首先在班級內(nèi)進(jìn)行初選，采取自薦和教師推薦相結(jié)合的方式，由全班所有家庭投票產(chǎn)生1個家庭，提交推薦表、好家風(fēng)故事參加年級評選。
2.年級推薦（9月18日—9月21日）。
年級推薦時，由該年級教師代表、家委會代表組成評委團(tuán)，根據(jù)提交的家風(fēng)評選材料產(chǎn)生4個家庭，提交材料包括：關(guān)鍵詞+200字事跡+照片3張，發(fā)表在學(xué)校公眾號上。
3.公眾號投票（9月22日—9月28日）。
確定好候選人之后，將在學(xué)校微信公眾號上開展網(wǎng)絡(luò)投票活動。
4.表彰最佳（10月）。
學(xué)校將會對此次評選活動的獲獎家庭在在校官網(wǎng)公眾號上進(jìn)行宣傳和表彰。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十四
初一正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，按照三年計劃，這學(xué)期我級部把3月份定為精神文明月，開展標(biāo)兵評選活動。活動重過程，重參與，重實(shí)際，重榜樣帶動，達(dá)到讓更多的學(xué)生發(fā)展的又好又快的目的。
一、自主學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
1、學(xué)習(xí)計劃可行強(qiáng)，有超前性、自主性;。
2、每天有自己的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，完成率高;。
3、上課遵守紀(jì)律，能積極思考并回答問題;。
4、自我反思有內(nèi)容、有高度、有深度;。
5、家長評價好。
每組推選至少一名，在交流展示自主學(xué)習(xí)計劃本的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時表現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，班內(nèi)投票選出，名額不限。
二、生活標(biāo)兵。
1、堅持每天替爸爸媽媽做一件事，如倒一杯水或一次洗腳水等;。
2、經(jīng)常幫助父母打掃衛(wèi)生等力所能及的勞動;。
3、聽從家長意見，不頂撞父母，讓家長省心;。
4、屆時由父母以書信的形式向?qū)W校提出推薦理由。(班主任早通知家長);。
每組推選至少一名，在班內(nèi)介紹事跡后，投票選出，名額不限。
三、常規(guī)標(biāo)兵。
1、按學(xué)校要求佩帶校牌、穿校服;。
2、按學(xué)校要求上、放學(xué);。
3、語言文明，不說臟話;。
4、隨手撿紙等，習(xí)慣好。
四、進(jìn)步標(biāo)兵。
無論在學(xué)習(xí)、常規(guī)及值日、作業(yè)完成等方面進(jìn)步突出者都可參選。
每組推選至少一名，參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果，班內(nèi)投票選出，名額不限。
在活動過程中，班級可根據(jù)自己的實(shí)際情況，不拘以上限制。只要是獲得二種標(biāo)兵以上榮譽(yù)稱號者，就是當(dāng)然的實(shí)中文明中學(xué)生。各班要充分進(jìn)行宣傳發(fā)動，每周一總結(jié)，活動結(jié)束后將評選結(jié)果報級部，統(tǒng)一進(jìn)行表彰獎勵。
文檔為doc格式。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十五
家庭是孩子的終身學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。為提高我園家長育兒水平，優(yōu)化幼兒園、家庭教育的整體效果，從而促進(jìn)幼兒健康成長，我園決定開展“優(yōu)秀家長”評選活動。
一、活動目的。
通過活動的開展，營造真正關(guān)注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，在家庭和幼兒園之間架起溝通交流的橋梁，讓幼兒真正成為家庭教育和幼兒園教育的受益者。
二、優(yōu)秀家長標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)秀家長是指積極營造良好環(huán)境，促進(jìn)孩子健康、快樂成長的家長。
具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、關(guān)愛孩子，尊重孩子。善于跟孩子溝通、交流，關(guān)注孩子身心的'全面發(fā)展，不將不切實(shí)際的期望強(qiáng)加給孩子。
2、以身作則，時時處處為孩子做出榜樣。家長、孩子行為舉止文明禮貌，不打架，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。能夠養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心讓孩子學(xué)著去做。
3、家長有自己的交往圈子和健康的生活情趣、良好的生活習(xí)慣，喜歡閱讀，不斷提升個人文化和精神修養(yǎng)。
4、尊敬、關(guān)心老人，能夠經(jīng)常和孩子共同陪伴老人。家庭和睦，不當(dāng)著孩子的面吵架、打架，能創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、溫馨的家庭環(huán)境。
5、重視對孩子的教育和培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件與孩子相處，親子關(guān)系親切融洽。每天至少陪伴孩子游戲、看書等一個小時。引導(dǎo)孩子善于提出問題，讓孩子多問為什么，并耐心地回應(yīng)。
6、認(rèn)識到每個孩子都有與眾不同的個性與潛能，尊重孩子玩兒的權(quán)利。把孩子正常的玩耍看成是學(xué)習(xí)的一部分和學(xué)習(xí)的過程。
7、正確掌握家庭教育的方式和方法，對孩子以正面教育為主，不打孩子不對孩子大聲喊叫。正視孩子的缺點(diǎn)和過錯，不溺愛孩子，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，但又不簡單粗暴。
8、引導(dǎo)孩子形成積極、健康的心理素質(zhì)和良好的人際交往能力。盡量表揚(yáng)孩子，經(jīng)常給孩子制定幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，樹立孩子自信心。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。
9、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會自己洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
10、積極參加幼兒園組織的各類家長活動。樂意參與班級的管理，積極出謀劃策，能給班級提出合理化建議。愛護(hù)幼兒園班級設(shè)施及環(huán)境，為孩子樹立良好的榜樣。
11、能理智地積極配合幼兒園和老師處理好發(fā)生在孩子們間的事情，家長之間關(guān)系和諧。
12、尊重教師及幼兒園工作人員，交流時注意方式，以誠懇的態(tài)度解決問題。盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
三、評選范圍和名額：
1、本園孩子的家長：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、各班評選3--8名“優(yōu)秀家長”。
四、評選流程：
1、通過校信通、家長會、園內(nèi)宣傳海報、班級博客等形式發(fā)布評選要求等信息，鼓勵廣大家長積極參與評選。
2、1月10日之前，家長根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)自我推薦，各班老師按標(biāo)準(zhǔn)按時申報。
3.填寫《優(yōu)秀家長推薦表》，提供被推薦者1張生活靚照。各班推薦的家長需有較典型的事跡，上報材料內(nèi)容翔實(shí)，重點(diǎn)突出。
五、評選具體要求：
1.高度重視，精心組織?！皟?yōu)秀家長”是我園家長的崇高榮譽(yù)，也是第一屆評選，評選活動涉及面廣。各班教師要高度重視，充分調(diào)動家庭參與評選活動的積極性，采取各種形式，發(fā)現(xiàn)挖掘先進(jìn)典型，大力宣傳先進(jìn)事跡。
3.要嚴(yán)格按要求報送材料。各個班級按通知要求，組織“優(yōu)秀家長”侯選人填寫好推薦表，按時交幼兒園辦公室。
12月24日。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十六
一、指導(dǎo)思想：
為加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通和聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的教育環(huán)境，引導(dǎo)家長科學(xué)教子，提升家長家教水平，積極履行“家校同步，家校和諧”教育策略，學(xué)校決定開展“三好家長”評選活動。
二、評選時間：每學(xué)年一次（6月份）。
三、評選條件：
（一）支持學(xué)校好。
1.關(guān)心學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；
2.支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，努力維護(hù)學(xué)校及老師的形象。
（二）教育智慧好。
2、做學(xué)習(xí)型家長，經(jīng)常和孩子一起讀書，為孩子設(shè)立書櫥，訂閱報刊雜志，家庭有一定量的藏書。
（三）親子關(guān)系好。
1、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過各種方式向老師了解孩子在校表現(xiàn)；
2、重視孩子身心，能經(jīng)常陪孩子一起游玩，利用周末、節(jié)假日帶孩子親近大自然，能把照片上傳到班級博客，供孩子們共享。
四、評比辦法。
對照條件填寫好申報登記表，各班名額為班級人數(shù)的10%。學(xué)校組織考核評選出“三好家長”，每學(xué)年六月份進(jìn)行表彰。
愛德小學(xué)部。
203月7日。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十七
根據(jù)隨縣教育局及尚市鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1、依據(jù)中心學(xué)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的教學(xué)競賽與“一師一優(yōu)課、一課一名師、校校有精品”活動相結(jié)合的“優(yōu)課”評選方案。
2、依據(jù)《20xx課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我教務(wù)處組織各教研組成員制定出了尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)“優(yōu)課”評課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。
3、領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。
4、賽課實(shí)錄：
在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。
即將退休的強(qiáng)建莊老師白板應(yīng)用不是很熟練為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場“說法”，功夫不負(fù)有心人強(qiáng)老師的那堂課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美的結(jié)合在了一起。
如火如荼的賽課活動即將結(jié)束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，這只是“優(yōu)課”的開始并不是終點(diǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認(rèn)識到了，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十八
為踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，根據(jù)長教工【20xx】5號《關(guān)于開展20xx年長沙市教育系統(tǒng)“最美家庭”推薦評選工作的通知》文件精神，特制定本方案。
全校教職工家庭。
1、推薦評選“疫情防控最美家庭”。結(jié)合疫情防控的實(shí)際，重點(diǎn)推薦在疫情防控工作中涌現(xiàn)出的家庭典型：一是沖在一線、主動擔(dān)當(dāng)，立足本職、無私奉獻(xiàn)，一心為國家為社會為集體的家庭；二是積極履職，連續(xù)奮戰(zhàn)、忘我工作，做出不平凡的事跡，起到示范引領(lǐng)作用的家庭；三是以群眾利益為重，樂于助人、熱心服務(wù)，追求崇高理想、甘于吃苦耐勞的家庭；四是多數(shù)家庭成員積極參與，表現(xiàn)突出，受到群眾一致好評的家庭；五是舍小家為大家，不畏風(fēng)險、共度難關(guān)的普通家庭等。
2、推薦評選熱心公益家庭。家庭成員堅持奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的公益志愿精神，在生活中給他人帶去溫暖的關(guān)愛、熱心的幫助，在教育援助、扶危濟(jì)困、環(huán)保倡導(dǎo)等一個或幾個方面事跡突出、特色鮮明，在傳揚(yáng)好家風(fēng)、踐行家庭美德、熱心公益、奉獻(xiàn)社會，促進(jìn)社會文明等方面有較強(qiáng)的影響力和示范帶動作用。
3、推薦評選書香家庭。家庭書香氛圍濃厚，家庭成員有自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、相互交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能充分利用各類社會文化資源和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自學(xué)和培訓(xùn)，精通專業(yè)知識，增強(qiáng)工作能力，提高文化素養(yǎng)。每周有“親子共讀”時間，重視學(xué)習(xí)的互動性，父母言傳身教，子女知書達(dá)理，能多渠道開展家庭讀書交流活動，并取得一定的學(xué)習(xí)成效。
4、推薦評選兩型家庭。家庭成員自覺學(xué)習(xí)“兩型”知識，且積極參與“兩型”知識培訓(xùn)和活動。在“七進(jìn)家庭”即節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品進(jìn)家庭；廢舊物品回收利用進(jìn)家庭；垃圾分類進(jìn)家庭；清潔能源進(jìn)家庭；優(yōu)美環(huán)境進(jìn)家庭；綠色消費(fèi)進(jìn)家庭；綠色出行進(jìn)家庭方面帶頭踐行，努力做兩型理念的實(shí)踐者和兩型社會建設(shè)的先行者，為創(chuàng)兩型長沙作出積極貢獻(xiàn)。
5、有以下情形之一的，不得申報和推薦：
(1)家庭成員有違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德行為；
(2)家庭成員參與“黃、賭、毒”；
(3)家庭成員參與封建迷信和非法宗教活動；
(4)家庭成員在文明、誠信等方面有不良記錄；
(5)家庭成員安全意識淡薄，發(fā)生安全事故；
(6)發(fā)生家庭暴力事件；
(7)違反國家計劃生育政策；
(8)未成年子女無故失學(xué)輟學(xué)。
1、發(fā)動宣傳階段：4月29日，召開工會小組長會議，進(jìn)行部署動員；
3、學(xué)校評審階段：5月18日，召開工會委員會議，推出兩戶參加市直工會的評選；余下的家庭在校內(nèi)進(jìn)行表彰。
1.候選家庭申報推薦表一份(見附件)。
2.候選家庭照片1-2張。格式為jpg的家庭照片，文件不小于2m，規(guī)格不小于2000像素，無水印，每張照片配不超過50字的文字說明，用于宣傳展示。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇十九
20世紀(jì)五六十年代企業(yè)界就已提出企業(yè)形象的問題，幼兒園形象設(shè)計的意義與策略。近年來，愈來愈多的企業(yè)通過導(dǎo)入“cis”來塑造卓越企業(yè)形象。企業(yè)通過導(dǎo)入“cis”，把企業(yè)的經(jīng)營理念、管理特色、社會使命感、產(chǎn)品風(fēng)格及產(chǎn)銷策略等傳達(dá)給企業(yè)職工和社會公眾，以塑造卓越而富有個性的企業(yè)形象，使公眾對企業(yè)產(chǎn)生深刻而獨(dú)特的印象，從而贏得消費(fèi)者的信賴與肯定。[1]cis對于幼兒園的發(fā)展具有借鑒意義。當(dāng)然，幼兒園形象設(shè)計是有別于企業(yè)形象設(shè)計的，它注重的是社會效益，因而，研究時要以此為基礎(chǔ)，借鑒廣告、產(chǎn)品包裝設(shè)計、企業(yè)創(chuàng)意等方面的理論，結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，構(gòu)建幼兒園形象系統(tǒng)。
隨著我國加入wto和教育改革的深入，教育的國際競爭和國內(nèi)競爭會日趨激烈。幼兒園必須用戰(zhàn)略的眼光看待自己的生存與發(fā)展，在努力提高教育質(zhì)量的同時，注意自己的形象設(shè)計，將ki滲透到幼兒園辦學(xué)思想、教師隊伍建設(shè)、幼兒園管理、校園建設(shè)等方面，樹立自己的形象，形成自己的品牌。從某種意義上講，誰先認(rèn)識到幼兒園ki的意義，誰先構(gòu)建有自己特色的幼兒園形象，誰就能把握機(jī)會，取得幼兒園教育改革的成功。
幼兒園形象，是指社會公眾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對某個幼兒園經(jīng)過主觀努力所形成和表現(xiàn)出來的形象特征所持的整體看法、最終印象和綜合評價。其實(shí)，對幼兒園來說，其形象不僅來源于公眾對幼兒園所表現(xiàn)出來的、看得見的、摸得著的外在事物的觀察，而且源于公眾對幼兒園內(nèi)在精神如園風(fēng)、教師的敬業(yè)精神、幼兒的素質(zhì)狀況等的感知和體驗(yàn)。幼兒園形象，從客觀上說是幼兒園價值觀的重要外化表現(xiàn)，從主觀上講，是社會公眾及其教師對幼兒園的總體看法和評價。
幼兒園形象，就其字面涵義而言，是幼兒園之形狀外貌。這種形狀外貌，首先是客觀存在的，并與幼兒園一起產(chǎn)生和發(fā)展；其次，是能夠作用于人們的感官，使人們產(chǎn)生印象、觀念、思想及情感活動的物質(zhì)；最后，它是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一，是“形”和“神”的統(tǒng)一。一方面，幼兒園形象是客觀的具體的，如幼兒園建筑、教學(xué)質(zhì)量等；另一方面，幼兒園形象又是主觀的、抽象的，如幼兒園的整體素質(zhì)、特色，師生的精神面貌以及幼兒園的信譽(yù)度、責(zé)任感等。事實(shí)上，“形”和“神”在中國古代文獻(xiàn)中是出現(xiàn)頻率較高的兩個涵義迥異的字?！痘茨献印ぞ裼?xùn)》中說：“古未有天地之時，惟象無形……”。又如《易經(jīng)》中說：“在天成象，在地成形?！庇纱丝梢?，形象本意就是具體的“形”與抽象的“象”的對立統(tǒng)一。至于孰先孰后，則涉及到一個基本的哲學(xué)問題，即思維與存在、物質(zhì)與精神的關(guān)系問題。離開幼兒園生存發(fā)展的條件而大談幼兒園形象，無疑會舍本逐末；同樣，不談幼兒園的形象而“閉門造象”也會與時代發(fā)展相悖。在設(shè)計幼兒園形象時，必須牢牢把握幼兒園形象的哲學(xué)基本點(diǎn)：存在決定思維，具體決定抽象；抽象的精神對具體的物質(zhì)又有反作用。
幼兒園形象，是隨著幼兒園管理實(shí)踐和管理思想的發(fā)展而發(fā)展的.。早期的幼兒園管理是以經(jīng)驗(yàn)管理為主，這時，幼兒園所展示的形象是相當(dāng)狹隘的、形式化的，最多也就停留在幼兒園建筑的設(shè)計上。隨著科學(xué)管理理論的出現(xiàn)，幼兒園形象有了新的發(fā)展?？茖W(xué)管理思想的先驅(qū)泰勒認(rèn)為：“科學(xué)管理不是講究效率的權(quán)宜之計?！睉?yīng)該說，他已經(jīng)感覺到組織行為的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的意義，主張一切管理問題都必須而且可以用科學(xué)的方法來研究解決。以后，法約爾提出管理的六項活動和十四項基本原則，都強(qiáng)調(diào)了整體和統(tǒng)一的問題。美國著名管理學(xué)家哈羅德．孔茨認(rèn)為，管理就是設(shè)計和保持一種良好環(huán)境，使人在群體里高效地完成既定目標(biāo)。如果說管理的基本職能主要是完成決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，那么，幼兒園形象塑造則是為了更好地履行管理職能的保障。[2]因此，幼兒園形象設(shè)計與塑造可以豐富管理學(xué)特別是戰(zhàn)略管理學(xué)的內(nèi)容，而現(xiàn)代管理特別是戰(zhàn)略管理理論可以有效地提升幼兒園形象。
1．內(nèi)部統(tǒng)合，形成教育合力。幼兒園形象作為社會公眾的評價和認(rèn)定，在某種意義上，代表著一種榮譽(yù)，所以，它具有激勵性。幼兒園員工(包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo))由于其供職單位形象佳，從而倍感自豪，受到鼓舞，其中領(lǐng)導(dǎo)們常提醒員工要保住榮譽(yù)，再創(chuàng)佳績，員工們也往往會自我提醒。這種提醒，實(shí)際上就是受幼兒園形象激勵的行為。幼兒園形象建設(shè)能建立幼兒園內(nèi)部教職工共同的思想、理念與價值觀，通過塑造幼兒園精神，建立與之對應(yīng)的行為和視覺傳達(dá)，從而增強(qiáng)幼兒園管理中教職工的主體性，使各部門及人員協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)，形成一種相互配合、相互促動的關(guān)系，產(chǎn)生凝聚力，形成教育合力。
2．外部塑形，追求可持續(xù)性發(fā)展。形象建設(shè)要為幼兒園“造型”，構(gòu)建幼兒園理念、校園文化，鼓舞教職員工士氣，使幼兒園精神面貌煥然一新，并保持幼兒園的“青春”活力。幼兒園形象的設(shè)計不僅僅是對幼兒園現(xiàn)有狀況的包裝，更是著眼于高品位的幼兒園文化的營造、高質(zhì)量的幼兒園教育環(huán)境的建設(shè)，使師生思想儀表、言行領(lǐng)社會之先，積極活躍地參與社會發(fā)展等。一流的教育思想，一流的教育環(huán)境，一流的教育內(nèi)容、方法，一流的教育質(zhì)量，成為幼兒園、教師們的目標(biāo)，成為可以預(yù)見的現(xiàn)實(shí)。這樣完美的幼兒園形象將會得到社區(qū)的認(rèn)同和喜愛，園長之友《幼兒園形象設(shè)計的意義與策略》。幼兒園要順利發(fā)展，達(dá)成教育目的，需要與社會、家庭有良好的溝通，且關(guān)系融洽，使幼兒園、家庭、社會協(xié)調(diào)一致，而且幼兒園也十分渴望社會各方面廣泛支持，提供財力支援、物質(zhì)幫助。形象建設(shè)是幼兒園推進(jìn)公共關(guān)系活動必不可少的手段，并可以使幼兒園的人員、各方面工作、外部關(guān)系等產(chǎn)生重要變化，從各個方面促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園形象設(shè)計，是指運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和管理理念決策、規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，進(jìn)行刻意的設(shè)計和創(chuàng)造，使之形成鮮明的特色，并借助宣傳媒體向外界充分地層示的過程。良好的幼兒園形象會令人時刻感受到它的存在以及由它透射出來的那種獨(dú)特的幼兒園感染力、凝聚力和震撼力。
1．獨(dú)特性原則。每一所幼兒園總有自己的園情，有自己的個性特點(diǎn)，要從各園的園情和特點(diǎn)出發(fā)，選擇和確定辦學(xué)理念和策略，走出一條有自身特色的學(xué)校改革與發(fā)展之路。如果不能清楚地認(rèn)識和把握幼兒園自身實(shí)際和特點(diǎn)，就無法面對幼兒園現(xiàn)實(shí)和未來做出理性的思考和正確的行為選擇，就難以科學(xué)地設(shè)計和確定幼兒園的發(fā)展藍(lán)圖和策略。如有的幼兒園針對傳統(tǒng)課程的弊端，研究和構(gòu)建園本課程體系，既根據(jù)國家提出的課程改革的原則和方案，考慮地方特色和幼兒園特色，又能滿足幼兒的實(shí)際需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這種課程體系正是在對幼兒園和兒童的實(shí)際需求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出的。堅持獨(dú)特性原則就是指幼兒園形象的塑造、設(shè)計應(yīng)力求與眾不同，以使社會公眾能輕而易舉地將你和其他類似的形象區(qū)別開來。
2．整體性原則。堅持整體性原則是指幼兒園在建立信譽(yù)、塑造設(shè)計形象的過程中，把幼兒園作為一個整體、一個系統(tǒng)來看待，堅持多視角、全方位開展工作，實(shí)行全員公共關(guān)系活動。幼兒園形象的塑造僅靠幼兒園的個別人、個別班級是不行的，必須把幼兒園各部門、各層次教師的全部積極性都調(diào)動起來，齊心協(xié)力工作才有可能實(shí)現(xiàn)。這就要求：(1)建立整體意識。使幼兒園的每一個教師都清楚地記?。河變簣@是作為一個整體出現(xiàn)在社會上的，每一個教師的言行、舉動，每一個方面的工作都關(guān)系到幼兒園的整體信譽(yù)和形象。(2)制定統(tǒng)一活動策略。統(tǒng)籌安排幼兒園建立形象的各項活動，包括制定長遠(yuǎn)計劃和近期活動目標(biāo)，以協(xié)調(diào)各個年級、各個班級的活動等。(3)加強(qiáng)溝通與傳播，調(diào)控各種活動。
3．形象性原則。堅持形象性原則是指幼兒園塑造形象的過程中，應(yīng)選擇一個吸引公眾的形象作為追求的目標(biāo)。形象性原則要求幼兒園：充分運(yùn)用象征性標(biāo)記。幼兒園要設(shè)計出引人注目、易于識別的象征性標(biāo)記(園徽、園服、校舍等)并運(yùn)用各種媒介廣為傳播，使公眾將幼兒園形象與幼兒園的象征性標(biāo)記聯(lián)系起來，建立聯(lián)想，同時幼兒園內(nèi)部教師也能從象征性標(biāo)記中意識到自己的責(zé)任，產(chǎn)生榮辱與共的情意。
4．發(fā)展性原則。幼兒園形象策劃在考慮具體形象策劃目標(biāo)和活動時，其基本出發(fā)點(diǎn)是為發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)、提高兒童的素質(zhì)這個長遠(yuǎn)利益，而幼兒園每一項具體的形象策劃活動只是達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)的途徑和步驟。堅持發(fā)展性原則是指幼兒園的形象塑造不是一朝一夕所能完成，必須將其作為一項長期的、持續(xù)的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。幼兒園要想給公眾留下一個深刻而完整的形象，就必須做到長計劃，短安排，注意不斷適應(yīng)社會變化，不斷地改進(jìn)和更新公眾所厭棄的舊形象，代之以公眾歡迎的新形象。
1．凸顯辦園特色。幼兒園形象不是標(biāo)準(zhǔn)化的，整齊劃一的，而是具有獨(dú)特個性，具有鮮明特色的。沒有個性，沒有特色的幼兒園，很難說是一所理想幼兒園，也成為不了一所理想幼兒園。個性與特色是一所幼兒園的優(yōu)勢所在，是幼兒園發(fā)展的強(qiáng)勁生命力。千園一貌是畸形的發(fā)展，各有特色才是規(guī)律的體現(xiàn)。辦園特色是在一定教育思想的指導(dǎo)下，教育方針與各園實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是以園長為核心的全體員工集體智慧和共同實(shí)踐成果的結(jié)晶。它是一種再創(chuàng)造，而不是教育思想和教育方針的照抄照搬、生搬硬套。它需要，也充滿著創(chuàng)造性。“國際創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基金會”創(chuàng)始人和負(fù)責(zé)人戈特利布·岡特恩認(rèn)為，創(chuàng)造性“必須滿足四個方面的判定，即惟一性、有足夠的功能、滿足審美要求、滿足社會價值觀”。[4]每一所幼兒園，都要善于把握教育大環(huán)境，認(rèn)清社區(qū)中環(huán)境，根據(jù)幼兒園小環(huán)境，準(zhǔn)確定位發(fā)展戰(zhàn)略，講究策略，選準(zhǔn)突破口，形成正確的辦學(xué)特色。這是塑良好幼兒園形象的前提。如某市機(jī)關(guān)幼兒園原是一所基礎(chǔ)比較好的幼兒園，他們根據(jù)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的特點(diǎn)來規(guī)劃學(xué)前教育改革，并考慮到21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，將創(chuàng)造活動作為教育改革的突破口，把幼兒園的育人目標(biāo)確立為“創(chuàng)造性生長”，并以此推動幼兒園全局改革，形成了特色，成為特色名園。
2．培育組織精神。在對一些幼兒園的實(shí)際考察中，人們常有這樣的感覺，有的幼兒園辦學(xué)實(shí)力雄厚，硬件設(shè)施堪稱一流，應(yīng)有盡有，可是在琳瑯滿目的設(shè)施設(shè)備面前，對照起那些著名的特色幼兒園，卻每每產(chǎn)生某種空虛之感，總覺得少了點(diǎn)什么，不能給人留下深刻的印象。這里所缺少的常常就是一所幼兒園應(yīng)該具備的組織精神。對大量形象良好、特色鮮明的幼兒園的研究表明：這些幼兒園之所以能夠成功，在很大的程度上是因?yàn)樗麄兯茉炝艘环N生機(jī)勃勃而使人不斷奮發(fā)向上的幼兒園精神。幼兒園精神，從組織文化的角度看，是一所幼兒園在長期的教育實(shí)踐過程中所創(chuàng)造和積淀下來的并為其師生員工所認(rèn)同和遵循的文化傳統(tǒng)、價值觀念和行為習(xí)慣等方面的整合和結(jié)晶，它是幼兒園文化的內(nèi)核和靈魂。
3．借助媒體拓展。電視、報紙、雜志、廣播等傳播媒體的宣傳可以放大幼兒園形象，提高幼兒園的知名度。因此，要運(yùn)用多種形式，把握有利時機(jī)，做好宣傳引導(dǎo)工作，及時告知公眾，有效地推廣、調(diào)控幼兒園形象。任何一所幼兒園要求得生存和發(fā)展，首先得把自己的事情“做好”，即提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。但是，在幼兒園相互之間競爭不斷加劇的條件下，只局限于“做好”還不夠，還必須“告訴大家”。當(dāng)幼兒園取得了良好業(yè)績，當(dāng)幼兒園要采取新的重大舉措，幼兒園要注意運(yùn)用各種傳播媒介，將幼兒園的有關(guān)信息及時、準(zhǔn)確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度，通過輿論的制造、強(qiáng)化、引導(dǎo)及其控制，達(dá)到宣傳幼兒園形象、擴(kuò)大幼兒園影響的目的。
4。分步推進(jìn)。幼兒園實(shí)施形象設(shè)計需要具備一定的條件，如財力、物力等，按照一定的計劃逐步推進(jìn)不失為一種可行的策略。分步推進(jìn)策略強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃、設(shè)計和分步實(shí)施。對幼兒園形象設(shè)計實(shí)行整體規(guī)劃，目的是從長遠(yuǎn)著眼，保持幼兒園形象的統(tǒng)一性、整體性、有序性，使幼兒園形象的確立在規(guī)劃的導(dǎo)向下一步一步地展開。分步推進(jìn)策略突出總體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)逐步實(shí)施，要求把幼兒園形象設(shè)計的長遠(yuǎn)利益與現(xiàn)實(shí)利益有機(jī)地統(tǒng)一起來。
幼兒園形象建設(shè)是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們之所以強(qiáng)調(diào)幼兒園形象建設(shè)的長期性和復(fù)雜性，是因?yàn)檗D(zhuǎn)型時期社會中存在的躁動不安和急功近利的傾向已感染了幼兒園，我們必須對幼兒園中存在的這一傾向保持高度的警惕!現(xiàn)在一提特色，很多幼兒園就會趕時髦一樣地今天強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特色，明天強(qiáng)調(diào)英語特色；今天實(shí)施愉快教育，明天推行挫折教育，后天就不知開展什么教育了。急功近利的做法只能把幼兒園的工作推入無序與混亂之中。鑒于上述傾向的存在，本文認(rèn)為：要辦好一個幼兒園，必須緊緊以辦園理念為核心，并據(jù)此去設(shè)計、規(guī)劃幼兒園發(fā)展的前途。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇二十
為結(jié)合中央和省、市、縣委實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略部署，根據(jù)全國婦聯(lián)《“家家幸福安康工程”實(shí)施方案》的工作部署和省婦聯(lián)《關(guān)于印發(fā)〈廣東省鄉(xiāng)村振興巾幗行動——省婦聯(lián)開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動實(shí)施方案〉的通知》（粵婦函〔20xx〕200號）精神，以社會最小細(xì)胞家庭為單元，尋找體現(xiàn)崇德向善、崇儉尚廉、家庭和睦、環(huán)境優(yōu)美的“最美家庭”，引導(dǎo)廣大群眾傳承中華民族美德，弘揚(yáng)精神文明主旋律，吸收傳統(tǒng)家風(fēng)的道德精髓、紅色家風(fēng)的精神養(yǎng)分和當(dāng)代“最美”家風(fēng)的時代正能量，用千千萬萬家庭的好帶動和平大地政風(fēng)清、黨風(fēng)正、民風(fēng)純。經(jīng)研究，陽明鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
家越美·粵幸福。
20xx年5月——20xx年12月。
陽明鎮(zhèn)各村（居）常住戶家庭。
嚴(yán)格對標(biāo)黨的十九大部署的“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，牢牢把握實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，緊緊圍繞“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，以尋找“最美家庭”活動為抓手，著力培育新農(nóng)民、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、發(fā)展新文化，努力提高農(nóng)民文明素質(zhì)和農(nóng)村文明程度，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢提供思想保障、精神動力和文化條件。
最大程度地發(fā)動廣大群眾參與尋找“最美家庭”活動，擴(kuò)大活動覆蓋面，提高活動參與率，到20xx年底，尋找“最美家庭”活動群眾知曉率達(dá)到90%以上，活動群眾參與率達(dá)到50%以上。通過廣泛開展契合家庭需求、群眾喜聞樂見的尋找活動，深挖資源，選樹典型，線上線下開展“最美家庭”感人事跡宣傳活動、家庭綠色環(huán)保主題實(shí)踐活動，大力弘揚(yáng)清廉正直傳統(tǒng)美德、體現(xiàn)時代精神的家庭道德規(guī)范，大力宣傳綠色環(huán)保理念和生活常識，積極推動社會主義核心價值觀在家庭落細(xì)落小落實(shí)，不斷提高黨員干部反腐倡廉的意識，提升村民的文明素質(zhì)和城鄉(xiāng)文明程度，傳播家庭文明正能量，讓不斷涌現(xiàn)的“最美家庭”、“綠色家庭”匯聚成推動陽明振興發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。
（一）堅持導(dǎo)向性原則。各村（居）委會要高度重視，把尋找“最美家庭”活動與推動建設(shè)生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村、實(shí)施鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，結(jié)合各村（居）實(shí)際，兼顧各村（居）特色，既體現(xiàn)共性要求，又反映個性內(nèi)容，評選標(biāo)準(zhǔn)堅持適度超前，培育樹立新時代美麗鄉(xiāng)村中的創(chuàng)業(yè)先進(jìn)、道德標(biāo)桿、和諧典型，用身邊人、身邊事來教育引導(dǎo)人。
（二）堅持整體性原則。從20xx年6月開始在全鎮(zhèn)開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動，梅徑村、七窖村作為全鎮(zhèn)示范先行點(diǎn)，應(yīng)在5月下旬開始實(shí)行，其他村7月份開始實(shí)行。各村（居）委會上報命名表彰一批“最美家庭”，到20xx年底，尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動群眾知曉率達(dá)到90%以上，活動群眾參與率達(dá)到50%以上。
（三）堅持連續(xù)性原則。立足于常態(tài)化推進(jìn)，注重貼近基層、貼近群眾，不設(shè)定門檻，讓廣大家庭知道參與活動的路徑，大力提高群眾參與率、活動覆蓋面、家庭受益度，不斷擴(kuò)大尋找“最美家庭”活動的影響力，切實(shí)使全鎮(zhèn)廣大群眾和家庭在全過程參與中接受生動鮮活的社會主義核心價值觀教育，有力促進(jìn)家庭和睦、鄰里和善、環(huán)境和美、和平和諧。
（四）堅持惠民性原則。注重從農(nóng)民最關(guān)心、最迫切、最直接的方面入手，選準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，深挖家訓(xùn)文化內(nèi)涵，整合資源、落實(shí)政策，使“最美家庭”成為農(nóng)村工作的有效載體，使群眾真正享受到惠民政策的好處，充分發(fā)揮村“兩委”的積極作用，鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，發(fā)揮他們在鄉(xiāng)村振興、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、脫貧攻堅、環(huán)境整治等方面的引領(lǐng)示范作用。
（一）宣傳發(fā)動階段（5月至6月）。
各村（居）委會從動員手段、尋找環(huán)節(jié)、引導(dǎo)路徑上不斷探索創(chuàng)新，制定切實(shí)可行的工作方案，列出時間表，逐級進(jìn)行動員部署，充分利用“婦女之家”“家長學(xué)?！钡戎麝嚨?，注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體優(yōu)勢，全方位、多角度地開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動，將活動向各行業(yè)和各群體延伸，吸引更多年輕家庭、流動家庭等不同類型的家庭加入到活動中來，使參與活動的人群和家庭類型更豐富，活動覆蓋范圍更廣泛，扎實(shí)推進(jìn)尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動的持續(xù)深入開展和鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
（二）申報推薦階段（7月至9月）。
通過家庭自薦、群眾互薦、組織推薦等方式，借助電視、網(wǎng)絡(luò)、微信等媒體，組織動員家庭結(jié)合重要時間節(jié)點(diǎn)開展好“曬家庭幸福生活、談良好文明家風(fēng)、講家庭和諧故事、展家庭文明風(fēng)采、秀家庭未來夢想”5個環(huán)節(jié)活動，宣傳真實(shí)感人的“最美家庭”故事，展現(xiàn)“最美家庭”的幸福生活。
1．家庭自薦。群眾可到當(dāng)?shù)卮澹ň樱┪瘯颉皨D女之家”提交身邊令人感動的家庭故事、圖片、視頻等推薦或自薦候選家庭。
2．群眾互薦。各級婦聯(lián)組織依托“婦女之家”陣地，廣泛開展“講故事、談家風(fēng)、曬幸福、展風(fēng)采、秀夢想”等形式多樣的活動，組織婦女和家庭積極參與推薦“最美家庭”活動。
3．組織推薦。在廣泛發(fā)動群眾參與的基礎(chǔ)上，各村（居）委會、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)單位可擇優(yōu)推薦本單位“最美家庭”，將“最美家庭”候選家庭推薦表及事跡材料報該家庭所在地村（居）委會。
（三）評選命名階段（10月至12月）。
鎮(zhèn)、村二級聯(lián)合發(fā)力，結(jié)合不同節(jié)日，立足不同行業(yè)、不同人群，在廣泛動員宣傳的基礎(chǔ)上，本著自下而上、逐級推薦的原則，開展“最美家庭”評選活動。各村（居）委會要組織群眾召開故事會、交流會、評議會、推薦會等，讓群眾進(jìn)一步自我推薦、互相舉薦，從而產(chǎn)生“最美家庭”初評戶。各包村（居）工作組會同各村（居）及相關(guān)部門組成考核組，對各村（居）“最美家庭”初評戶進(jìn)行復(fù)評、審核后，在村（居）宣傳公開欄顯眼位置公示，公示后將入選“最美家庭”名單上報鎮(zhèn)政府。鎮(zhèn)政府組織相關(guān)部門人員通過綜合評審委員會進(jìn)行終審及再次公示，并組織命名揭曉活動，發(fā)放“最美家庭”標(biāo)志牌。
（一）監(jiān)督措施。各村（居）委會將入選“最美家庭”名單上報鎮(zhèn)政府時，應(yīng)出具推薦意見及公示情況。鎮(zhèn)政府對入選的“最美家庭”名單進(jìn)行終審后再次公示，通過村內(nèi)公示、微信群、廣播等渠道公示，接受社會監(jiān)督。
（二）激勵措施?！白蠲兰彝ァ毕冗M(jìn)事跡在村（居）張榜宣傳，“最美家庭”標(biāo)志牌上墻，并可優(yōu)先獲得申報婦女創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款貼息項目。
（三）退出措施?！白蠲兰彝ァ背蓡T有以下情形之一的，應(yīng)撤銷其“最美家庭”稱號并收回“最美家庭”牌匾：家庭成員違法違紀(jì)；家庭成員非法參與重大群體性上訪事件；家庭成員參與封建迷信和非法宗教及邪教活動；家庭成員在文明、誠信等方面有不良記錄；發(fā)生家庭暴力事件；對未成年子女監(jiān)護(hù)主體責(zé)任落實(shí)不力等。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動列入創(chuàng)建社會主義新農(nóng)村建設(shè)工作考核。各村（居）委會要充分認(rèn)識開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”的重要意義，把尋找過程作為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀的過程，要讓尋找“最美家庭”活動群眾知曉率達(dá)到90%以上，活動群眾參與率達(dá)到50%以上。
（二）整合各類資源。各村（居）委會要把開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”與婦女之家、兒童之家、黨員活動室、基層文化站、農(nóng)家書屋、黨群服務(wù)中心等陣地建設(shè)結(jié)合起來，通過資源整合，實(shí)現(xiàn)共建共享。要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮婦女在弘揚(yáng)中華民族家庭美德、樹立良好家風(fēng)方面的獨(dú)特作用，以及廣大基層黨員干部、教師、社工、志愿者、“五老”人員等的作用，凝聚家庭文明建設(shè)合力，壯大家庭文明建設(shè)工作隊伍。
（三）營造良好氛圍。在轄區(qū)內(nèi)制作反映家庭美德、家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)等內(nèi)容的展板、墻報或宣傳品，各村（居）設(shè)立“最美家庭”、家風(fēng)家訓(xùn)宣傳欄，有條件的村（居）可設(shè)立宣傳“最美家庭”、宣傳好家風(fēng)好家訓(xùn)的廣場、公園、文化長廊等，圖文并茂地展示好家風(fēng)、好家訓(xùn)。同時，定期通過宣傳展板、視頻資料、微信、網(wǎng)站等多媒體形式，生動鮮活地宣傳最美家庭的典型事跡和工作經(jīng)驗(yàn)，大力營造“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的輿論氛圍。
（四）及時報送材料。請各村（居）委會高度重視，梅徑村、七窖村的開展尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”活動方案于20xx年6月15日前上報鎮(zhèn)政府，其他村的活動方案于20xx年7月20日前上報鎮(zhèn)政府；各村經(jīng)過復(fù)審后的候選鄉(xiāng)村“最美家庭”填寫《陽明鎮(zhèn)尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”推薦表》（一式3份，加蓋公章）和《陽明鎮(zhèn)尋找鄉(xiāng)村“最美家庭”信息匯總表》，另附家庭事跡材料1000字。每個推薦家庭需提供3張jpg格式的幸福家庭生活照片，文件不小于2m，規(guī)格不小于2000像素，無水印，每張照片配不超過50字的文字說明（只需電子版），經(jīng)過復(fù)審后的候選鄉(xiāng)村“最美家庭”申報材料要及時上報鎮(zhèn)政府。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇二十一
隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展和人類科技的不斷進(jìn)步,人類更加注重自身素質(zhì)的 提高,當(dāng)今世界健康教育發(fā)展的新趨勢是“養(yǎng)成教育，從小抓起”。兒童健康水平 是一個國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和衛(wèi)生水平的重要標(biāo)志之一。我國衛(wèi)生部早就 提出：“兒童健康的投資,對于推動社會發(fā)展、提高生產(chǎn)力，改善生活素質(zhì)是一個直 接突破口。”世界衛(wèi)生組織也早在20世紀(jì)80年代就提出了“兒童的健康，明天的財 富”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：幼兒健康是人類生命質(zhì)量得以提高的 基礎(chǔ);幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。這就對幼兒園 的衛(wèi)生保健工作提出了更高的要求。
一、幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要意義
一切為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實(shí)施的各種措施都稱為衛(wèi)生保健 工作。衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。衛(wèi)生保健工作是幼兒 園管理工作不可缺少的重要組成部分。幼兒園是兒童集體生活的場所，是易感人 群集中的地方，保護(hù)兒童健康成長，是其首要任務(wù)，衛(wèi)生保健工作是貫徹預(yù)防為主 方針,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和落實(shí)《幼兒園教育?綱要》的重要手段。
幼兒園的衛(wèi)生保健工作，不同于其他教育階段的衛(wèi)生保健工作，這是由幼兒年 齡特點(diǎn)及身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。身心發(fā)展，顧名思義，身是指幼兒身體的發(fā)展,指幼兒機(jī)體的正常生長、發(fā)育；由于兒童正處子身體不斷生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，各器 官的生理功能尚不夠完善，適應(yīng)能力差,抵抗能力弱,在集居的環(huán)境下，相互接觸密 切,極易引起疾病傳播和流行。心是指幼兒心理的發(fā)展，心理的發(fā)展指幼兒的認(rèn)識 過程、情感、意志和個性的發(fā)展;這個時期幼兒語言和思維進(jìn)一步發(fā)展,幼兒可塑性 大，求知欲強(qiáng)，并且其行為習(xí)慣與個性也正在逐步形成。幼兒生活應(yīng)由家庭生活轉(zhuǎn) 入集體、伙伴生活，這個時期是人的一生中最重要的受教育時期。幼兒與外界環(huán)境 的接觸日益增多,意外事故較多,幼兒園應(yīng)根據(jù)這些特點(diǎn)，通過有計劃、有組織、有 目的的管理工作科學(xué)地安排幼兒的一日生活,提供合理的營養(yǎng)膳食，定期體檢，進(jìn) 行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，以及建立安全措施等工作， 實(shí)施良好的保育和教育,促進(jìn)其健康成長。（文章來自旭谷幼教網(wǎng)http://）
讓每一個孩子健康成長是幼兒園的首要責(zé)任。因此集體兒童保健工作以集居 方式開展養(yǎng)育、衛(wèi)生保健和早期教育，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的管理,堅持衛(wèi)生保 健和教育工作并重，才能保證幼兒健康發(fā)育，全面促進(jìn)幼兒的健康成長?！吧硇慕?康”是學(xué)前教育的根本價值追求。有質(zhì)量的學(xué)前教育必將實(shí)現(xiàn)“從認(rèn)知發(fā)展取向 到身心健康發(fā)展取向”的重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。幼兒健康成長是父母的心愿，也是幼兒園 保育、教育的目標(biāo),因此幼兒園衛(wèi)生保健工作的意義就在于保障幼兒園的教育活動 開展，給孩子一個健康的未來。
二、衛(wèi)生保健工作應(yīng)置于幼兒園管理的重要位置
(—)衛(wèi)生保健工作的重要任務(wù)?
幼兒園的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命與健康，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體 質(zhì)。培養(yǎng)幼兒保持、增進(jìn)健康的能力，養(yǎng)成健康生活和安全生活的習(xí)慣與態(tài)度。
幼兒園衛(wèi)生保健工作是貫徹預(yù)防為主的工作方針，為集體兒童創(chuàng)造良好的生 活環(huán)境。建立合理生活制度，加強(qiáng)生活護(hù)理;預(yù)防各種常見病和多發(fā)病，控制傳染 病發(fā)生;重視膳食管理,提供平衡膳食，防治各種營養(yǎng)缺乏性疾病;通過體格鍛煉增 強(qiáng)體質(zhì)及抗病能力;健全安全措施,防止意外事故?’培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)，建立健康行 為模式，促進(jìn)社會適應(yīng)能力發(fā)展；以游戲的方式為主開展早期教育，促進(jìn)幼兒認(rèn)知 發(fā)展。幼兒園要充分利用集體機(jī)構(gòu)在保健和育兒方面的技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)幼兒身心 全面發(fā)展;解除家長后顧之憂’使之能全力以赴投入工作。
(二)幼兒園園長應(yīng)充分發(fā)揮對衛(wèi)生保健的領(lǐng)導(dǎo)作用
幼兒園衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的'重要組成部分，衛(wèi)生保健管理的好壞直 接關(guān)系著幼兒園辦園質(zhì)量。《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第九條明確規(guī)定 了托幼機(jī)構(gòu)的法定代表人或者負(fù)責(zé)人是本機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的第一責(zé)任人。
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，這也是幼兒園教育與管 理區(qū)別于中小學(xué)的一大特色。幼兒園要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，必須通過衛(wèi)生保健工作， 實(shí)施良好的保育與教育，促進(jìn)幼兒健康成長。作為管理者更要將衛(wèi)生保健工作置 于管理的重要位置，立足本園實(shí)際，探索衛(wèi)生保健工作，不斷提高衛(wèi)生保健水平，使 園所保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。
幼兒園要重視衛(wèi)生保健工作,應(yīng)配備專門分管領(lǐng)導(dǎo)，既要保證衛(wèi)生保健方面設(shè) 施設(shè)備的投人,又要抓常規(guī)工作的要求的規(guī)定、督促、檢査，才能使衛(wèi)生保健工作落 到實(shí)處。
幼兒園園長作為衛(wèi)生保健管理工作第一責(zé)任人，要實(shí)施精細(xì)化管理，做到對園 所的各方面工作全面了解，在工作實(shí)踐中要學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健相關(guān)的法規(guī)，如頒布的 《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作管理辦法》及《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》等 系列文件，從“法”的高度明確了衛(wèi)生保健工作在幼兒園中的重要地位和作用。作 為幼兒園管理者從思想上高度重視衛(wèi)生保健工作，不僅要了解衛(wèi)生保健工作的意 義和任務(wù)，更要清楚衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容構(gòu)架，即包括兩大方面內(nèi)容:保健管理（環(huán) 境管理、健康管理、生活管理）；保健教育指導(dǎo)（保健指導(dǎo)、安全指導(dǎo)）。在學(xué)習(xí)過程 中，還要對照標(biāo)準(zhǔn)反思園內(nèi)工作，尋找差距,針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的衛(wèi) 生保健工作制度要求,將其納入園務(wù)工作計劃中,從而保證貫徹執(zhí)行。
(2)園長應(yīng)了解上級衛(wèi)生部門對衛(wèi)生保健的基本要求，協(xié)調(diào)好園內(nèi)的衛(wèi)生保健工作。?
衛(wèi)生保健工作是一件需要靠幼兒園每個人共同完成的工作;衛(wèi)生保健人員是一個管理者和實(shí)施者;衛(wèi)生保健工作的人選決定了幼兒園工作成效的一半;賦予衛(wèi) 生保健人員適當(dāng)?shù)臋?quán)力，衛(wèi)生保健工作會得到很大提升。
園長要能充分發(fā)揮對衛(wèi)生保健的領(lǐng)導(dǎo)作用。幼兒園各部門要了解保健室的工 作,保健室也要了解其他部門的工作。
(3)園長應(yīng)對園內(nèi)衛(wèi)生保健現(xiàn)狀清楚。?衛(wèi)生保健工作涉及面廣,工作要求高、 難度大。在實(shí)施精細(xì)化管理中,抓好對保健醫(yī)的管理是非常重要的。幼兒園的保 健醫(yī)既是衛(wèi)生保健制度的執(zhí)行者，也是各項保健工作的組織者，更是園長管理和指 導(dǎo)的參與者。幼兒園園長應(yīng)該關(guān)注衛(wèi)生保健統(tǒng)計工作，關(guān)注管理指標(biāo)是否達(dá)到級 類考核的標(biāo)準(zhǔn)，如本園兒童定期體檢率、工作人員健康檢查率、本園的計劃免疫接 種率、視力不良的矯治率、齲齒矯治率、幼兒體格發(fā)育合格率、傳染病發(fā)病率、口腔 檢査率、新齲率等,要分析不達(dá)標(biāo)的原因,要有改進(jìn)措施。在新學(xué)期的計劃中要關(guān) 注是否涉及衛(wèi)生保健現(xiàn)狀分析，使工作有的放矢。
幼兒園課評選活動的意義（匯總22篇）篇二十二
為了積極探索農(nóng)村寄宿制小學(xué)“三功能一主體”的辦學(xué)模式，做好學(xué)校三大工作系統(tǒng)之一的“學(xué)生特長培養(yǎng)及健康娛樂”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一批合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)一步提高辦學(xué)效率和辦學(xué)品位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，經(jīng)校務(wù)會研究決定，開展第二屆“成長杯”優(yōu)秀畢業(yè)生評選活動，現(xiàn)擬定方案如下：
一、活動主題：快樂成長感恩母校感恩老師。
二、活動對象：xx完小六年級全體師生。
三、活動時間：xx年4月。
四、活動組織：xx完小德育處。
五、活動程序：
1.優(yōu)秀畢業(yè)生的評選須經(jīng)過兩個程序，一是文化考試，二是才藝展示，以兩部分實(shí)際得分的50%計入個人最后得分，按最終成績由高到低取前9名為本年度優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)秀畢業(yè)生評選活動方案，規(guī)劃方案《優(yōu)秀畢業(yè)生評選活動方案》。
2.首先由各班推選12名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行文化考試，按文化考試成績由高到低排列，先各班保前3名選手后，不分班級在選3名將作為入圍選手進(jìn)入才藝展示，文化考試所需試卷由行政、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)編制。
3.文化考試后，德育處對進(jìn)入才藝展示的學(xué)生進(jìn)行公示，公示時間內(nèi)，學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示的.內(nèi)容及項目，并將展示的內(nèi)容及項目按規(guī)定時間上報德育處，由德育處選定時間組織全校學(xué)生進(jìn)行公開展示。
七、其他未盡事宜以德育處通知為準(zhǔn)。
文檔為doc格式。