提升幼兒園環境質量（實用14篇）

質量月的開展不僅僅是一個儀式，更是一個推動企業可持續發展的重要環節。質量月是一種組織內部對質量工作進行整體管理和評估的一種制度，可以提升企業的質量水平。如何提高員工對質量目標和重點的理解和認同，以提高他們的工作積極性和質量意識，是一個需要思考的問題。以下是小編為大家收集的質量月總結范文，僅供參考，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇一

學習過《幼兒園保育教育評估指南》后，自身對保教質量評價有個更深層次的認識，在認識上有了較大的改觀。

詳細剖析了指南中課程部分和幼兒發展部分的內容后，碰到其中比較難理解的內容，或求助于同事，或求助于專家的著作，結合自己多年的工作經驗和自己的觀點、想法，逐步去理解《幼兒園保育教育質量評估指南》的精髓，對自己日后的教育行為有一個更明確的方向。更加明確該如何進行幼兒園工作，將工作做到位。其中的各項關鍵指標和考查要點，讓我明白了提高保教質量是必備的職業準則，有了這種崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感傾注到孩子身上，才能始終注意用自己的言行去塑造孩子的心靈。使自己深深愛上這份幼教事業，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，從而促進良好職業道德的形成與鞏固。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇二

我參加了天津市幼兒園提高保教質量專項培訓，聆聽老師們的講座，我受益良多，尤其是南開大學袁辛老師老師講的關于教師心理健康對于教育事業的重要性知識，這個培訓讓我想起之前看過的一句話“身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人也可以救人。無論在任何情況下，一切危機的惡化或解除，兒童是否受到感化，全部決定在我。”在經歷過這兩年的教師生涯，再次讀到這句話，我感覺到恐慌。之前我極少意識到自己的不良狀態會給孩子制造痛苦，給同事制造了麻煩，從而給自己帶來了損傷。

通過本次培訓，讓我學會審視自己的內心，深刻理解了一明教師心理健康的重要性。塑造良好的心理狀態，需要做到以下幾點:。

1、我們要適應變化。變化是不可避免的，如果沒有變化，世界就不會發展，遇到變化我們應該沉著應對，記住該記的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

2、學會理解他人，這樣就凈化了我們周圍的人際環境，減少了不和諧的音符，心靈就有安全感和歸屬感不孤獨。

3、學會保持心理平衡。生活好比鏡子，你對它笑，它對你笑。

4、學會休閑放松身心，應對壓力。培養一些興趣愛好，如:跑步，閱讀;多跟親友溝通交流，學會抒發宣泄情緒，釋放壓力。

綜上，教學生活中，我們應盡量控制自己的脾氣，我們要追求:多表揚、少批評、慎重對待懲罰，絕不體罰和變相體罰。我們需要修煉一雙慧眼，塑造一顆有愛的心，發現每個孩子的閃光點，找出點滴進步及時鼓勵。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇三

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇四

xxxx-xxxx年，全省高等職業院校組織3185名專業骨干教師參加國家級培訓。其中國外培訓160名，國內培訓1425名，企業頂崗培訓1600名。國內培訓中143人到省外參加培訓。培訓對象為全國非示范(骨干)高等職業院校具有中級以上教師職務的專業教師。

國內培訓任務原則上由國家職教師資培訓基地、國家示范性高等職業院校及其他有條件的高校、單位和大中型企業承擔。培訓期4周，采取集中培訓、企業實踐、小組研討等形式組織，主要學習專業領域新理論、前沿技術和關鍵技能。

國外培訓機構必須具備合法運營資質，享有較好的國際聲譽。培訓期4周，主要學習職業教育教學理論與方法、先進教育技術和課程開發手段。

企業頂崗培訓必須是行業內領軍型企業，在技術、規模、產值等方面均處于同行業領先地位。培訓期8周，重點熟悉相關行業企業先進技術、生產工藝與流程、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等。

中央財政將根據培訓任務完成情況，對成績突出的地方給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。

(二)高等職業學校專業骨干教師省級培訓。

xxxx-xxxx年，根據河南省國民經濟和社會發展“十二五”規劃，服務中原經濟區產業結構調整優化升級需求，全省組織10750名專業骨干教師參加省級培訓。其中邀請國外50名專家授課，企業頂崗培訓5750名。培訓對象為全國非示范(骨干)高等職業院校未參加國家培訓具有中級以上教師職務的專業教師。

省內培訓任務的承擔單位、培訓內容和形式參照國家培訓的要求進行。省財政將對成績突出的基地和院校給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。

(三)高等職業學校專業骨干教師校級培訓。

xxxx-xxxx年，根據中原經濟區建設和各地市產業結構調整優化升級需求，各高等職業院校啟動專業骨干教師校級培訓。全省高等職業院校組織15000名左右專業骨干教師參加校級培訓。其中校內培訓6000名，企業頂崗培訓9000名。培訓對象為全省高等職業院校具有中級以上職務未參加國家級、省級培訓的專業教師。通過五年培訓，基本實現全省高等職業院校專業骨干教師輪訓一遍的目標。

省內培訓任務的承擔單位、培訓內容和形式參照國家培訓的要求進行。省財政將對成績突出的院校給予適當獎勵，獎勵資金繼續用于師資培訓工作。

(四)高等職業院校兼職教師推進項目。

xxxx-xxxx年，根據河南產業結構調整及優化升級的需要，支持高等職業院校選擇有條件的專業，設立一批兼職教師崗位，建立科學合理的工作量考評和薪酬補助機制，逐步優化教師隊伍結構，提高高等職業院校教育教學水平。在中央財政支持的基礎上，省財政將綜合評價各高等職業院校兼職教師聘用工作進展情況，給予適當獎補。

高等職業院校所聘兼職教師應具有中級以上專業技術職務或高級工以上職業資格，或者是在本行業享有較高聲譽、具有豐富實踐經驗和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經歷的企業在職人員優先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學時/崗位年，每個兼職教師崗位可根據教學需要聘請1位或多位兼職教師。

各高等職業院校要制訂兼職教師相關政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、使用考核等管理環節，加強兼職教師聘用工作的指導與檢查，建立兼職教師資助項目公示制度，及時將聘用工作相關信息向社會公開。

(五)高等職業教育師資培養培訓體系建設項目。

xxxx-xxxx年，采取多種措施完善全省高等職業教育師資培養培訓體系。加強和支持河南師范大學、河南科技學院、鄭州師范學院、鄭州牧業工程高等專科學校、河南財政稅務高等專科學校和有關國家示范(骨干)高等職業院校建立省級高等職業教育師資培訓基地，加大師資培訓投入，改善培訓條件。選擇符合重點專業需要的優勢企業作為高等職業教育師資培養培訓基地。支持高等職業教育師資培訓基地重點建設100個職教師資培養培訓專業點。高等職業教育師資培訓基地牽頭組織高等職業院校優質職教師資培訓資源、行業企業等方面的研究力量，共同開發100個高等職業教育師資專業的培養標準、培養方案、核心課程和特色教材，加強高等職業教育師資培養體系的內涵建設。

四、進度安排。

1.國家級培訓：每年完成培訓637名，其中國內285名，國外32名，企業頂崗320名。共完成培訓3185名。

2.省級培訓：每年完成培訓2150名，其中邀請50名國外專家授課，企業頂崗1150名。共完成培訓10750名。

3.校級培訓：每年完成培訓3000名，其中校內1200名，企業頂崗1800名。共完成培訓15000名。

五、保障措施。

1.提高認識，加強領導。實施高等職業院校教師素質提高計劃是新時期新階段推動職業教育科學發展的迫切要求，是提高高等職業院校教師隊伍整體素質的重要舉措。各級教育、財政部門和有關單位要高度重視、科學規劃、周密安排、精心組織實施。按照中央、省、校三級組織的方式，中央部門在高等職業院校教師素質提高計劃實施中發揮引導和示范作用;省教育、財政等相關部門在教師隊伍建設中發揮主體作用，制訂高等職業院校教師隊伍建設規劃，創新體制機制，加大財政投入;培訓基地和各高等職業院校具體組織實施，創新工作思路和模式，完善企業參與機制，研究職教師資培養培訓規律，提高項目實施質量。

2.財政引導，加大投入。發揮政府在發展高等職業教育中的主導作用，各級財政要加大對高等職業院校教師隊伍建設的投入力度，充分調動高等職業院校、培訓機構、行業企業和教師個人的積極性，逐步建立健全政府主導、多方參與的工作機制和多渠道籌措經費的投入機制。國家級培訓項目，以中央財政投入為主;省級培訓項目，由省財政投入為主;校級培訓項目，由高等職業院校負擔，財政根據投入和績效給予獎補。兼職教師推進項目由高等職業院校和同級財政負擔，主要用于兼職教師課酬補助。師資培養培訓體系建設項目由財政支持，各承擔培訓和開發任務的項目單位、各高等職業院校共同負擔，財政根據投入和績效給予獎補。

3.完善體系，創新機制。各級教育部門、財政部門統籌安排各類職業教育發展專項資金，鼓勵和引導具備條件的職業院校加強高等職業教育師資培訓基地建設，制定具體管理辦法，建立科學有效的管理機制。統籌安排師資培訓經費，制定高等職業院校教師素質提高年度培訓計劃，強化培訓過程管理、信息反饋和績效評價，確保各項工作有序推進。成立專家咨詢委員會，為項目順利實施提供咨詢和指導。完善網絡管理平臺，提高項目管理的信息化水平。高等職業院校要制定實施計劃的工作方案，加強統籌協調，完善配套措施，明確責任機制，為計劃的順利實施提供保障。承擔項目任務的機構要強化責任意識、服務意識和質量意識，嚴格落實項目實施的各項要求。教育、財政部門要加強項目建設的指導、監督和績效評價，項目培訓資料和實施情況報省教育廳、省財政廳備案。

4.突出重點，強化激勵。加強統籌規劃，著力解決教師專業教學能力不強，來自企業的兼職教師比例偏低、教師培養培訓體系薄弱等突出問題，特別是要重點支持與中原經濟區承接產業轉移和產業結構調整、經濟發展方式轉變、“三化”協調發展緊密相關的專業教師培訓。高職院校實施教師素質提高計劃的投入和培訓效果將作為人才培養工作評估重點考察內容。經過培訓并達到培訓要求的專業教師，統一發放合格證書，學校應承認其接受繼續教育的經歷，記入相關檔案，并作為教師職務評聘的參考依據。

1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據我鎮培訓教材設立各自學科特點進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，另一方面，更要加強實踐的操作，提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。

3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

培訓內容的課程名稱、考試時間等具體安排如下：

xx年4月《師德與教師職業》。

xx年9月《e環境下中小學學科教學專題研修》。

xx年年4月《新課程教學設計與案例分析》。

xx年年9月《新課程學科教學評價》。

xx年年10月11月整理檔案，舉行成果匯報活動。

五、培訓進程。

1、準備階段(xx年1月xx年2月)。主要工作：

(1)調研摸底，并在此基礎上，確定本校培訓內容、培訓形式，擬定培訓計劃。

(2)召開素質提升培訓工作會議，明確分工，落實任務。

(3)根據學校的總的培訓計劃，結合各教研組實際，制定教研組培訓計劃，明確培訓目的、要求、內容和培訓人員，制定相應的考核辦法，并報本校科研室審核確認。要求在xx年1月底前完成。

2、實施階段(xx年2月xx年年8月)。主要工作：

(1)集中培訓。由本校組織培訓輔導。師德與教師職業、e-環境下學習理論和操作兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。

(2)實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時，科研室、教導處將圍繞學習的重點，組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創新，并認真做好讀書筆記，幫助教師在實踐中更新觀念，積極利用網絡資源進行學習與研討，促進學習型團隊的形成。

(3)開展競賽。理論聯系實際，重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽，以賽促訓，考查教師運用專業知識的能力和水平。

(4)加強對素質提升培訓的過程管理。成立學校教師素質提升工程培訓工作領導小組，并確定分管領導，組織校本培訓，定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導，進一步規范校本培訓工作，提高校本培訓質量。

六、培訓考核。

為確保培訓質量，按照區教師進修學校的安排，每門課程經培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況，將由寧波市教育局組織統考，由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分，兩者之和為教師培訓的實際統考成績。其他還有實踐考核，主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學實踐為主要評價依據。

每門課程經考試(核)，成績合格者發給合格證書，成績不合格者允許有一次補考機會，所有課程合格后發給結業證書。培訓成績和結業證書載入教師業務。培訓結束后，凡獲得培訓結業證書者，登記144學時的學分。

學校將加強管理，嚴肅培訓和考試紀律，真正把培訓工作落到實處，保證培訓質量。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇五

幼兒園提高幼兒的環境意識，進一步讓幼兒觀察和了解自己周圍的環境，并表達自己的看法。下面給大家分享一些關于幼兒園提升技能的方案內容5篇，希望能夠對大家有所幫助。

活動目標：

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質的東西。

2、吃東西要坐下來安靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。

活動準備：

1、果皮箱一個，配有相應的墻飾標記圖，

2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動過程：

一、游戲：開火車，帶領幼兒參觀活動室，認識衛生角。

1、給幼兒編號，認識自己的.毛巾杯子，知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖，了解果皮箱的用途。

3、瀏覽幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增強定時作息的意識。

二、嘗試活動：吃水果。

1、洗水果：通過洗水果活動，讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如，農藥殘留，塵土、病菌等)。

2、吃水果：吃水果前要先洗手，嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒知道其原因。

3、“喂”果皮箱：吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定是喝水。

1、讓幼兒知道喝水要喝白開水，并明白道理。

2、讓幼兒定時喝水，知道不要在劇烈運動后馬上喝水，喝水時要等水不燙在喝，要慢慢的喝。

活動延伸:。

1、結合有幼兒日生活，隨時提醒幼兒要注意飲食衛生。

2、常與家長溝通，幫助幼兒養成良好的飲食衛生習慣。

活動目標：

1、練習雙手雙膝著地向前爬。

2、訓練小朋友動作的靈活性和協調性。

活動準備：

小豆和小石頭若干、墊子四塊、籃子兩個。

活動過程：

一、故事引入《助人為樂的小螞蟻》，激發幼兒的情趣。

二、組織幼兒進行隊列隊形訓練：稍息、立正、看齊。

三、帶領幼兒做準備動作：上肢運動，下肢運動，跳躍運動。練習雙手雙膝著地在墊子上爬行。

四、玩游戲：螞蟻搬豆。

1、集合，整理好隊形，站在場地一側。

2、交代游戲玩法：將小朋友分成人數相等的兩組，老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻，都站在洞里，媽媽說：“冬天就要到了，我們要準備過冬的糧食，我們出去拾豆準備過冬吧!”小螞蟻從自己的墊子上爬行，拾起一顆豆，然后從墊子的兩側跑回，將拾的豆放在籃子里，直到把地上的豆子全部拾完，然后數數哪個組拾的豆子多，哪組就獲勝。

3、老師組織幼兒玩游戲2-3遍。

(1)老師提醒小朋友，爬時兩手撐在墊子上，兩膝在墊子上一步一步向前爬行，下墊子時要轉身，腳落地后再站起來。

(2)游戲時，老師邊指示邊糾正小朋友爬的動作，并鼓勵小朋友模仿螞蟻搬豆的動作跑回起點，增加游戲的趣味性。

五、對拾豆認真的小朋友給予表揚和鼓勵，教育小朋友向小螞蟻學習，做個愛勞動的好孩子。

活動目標:。

了解簡單的交通規則,能夠自覺的遵守。

活動準備:。

1.安全過馬路的圖片和違規過馬路的圖片三幅。

2.紙箱，指揮棒，紅、綠圓形各一個;交通帽一頂。

3.布置好的馬路場景。

活動過程:。

一、正確過馬路。

2、出示圖片二：一個小朋友正在鉆欄桿橫穿馬路。提問這樣過馬路對嗎?這樣做危險嗎?

老師組織幼兒討論;行人是怎樣過馬路的?你和爸爸、媽媽出行的時候又是怎樣過馬路的?

二、認識交通標志。

活動延伸：信號燈。

游戲的玩法：幼兒分兩部分，女孩扮演行人，男孩扮演小司機，沿著場地四周站好。老師頭戴交通警察的帽子，扮演警察，手持紅、綠燈站在場地中間。游戲規則;在活動時不許推、擠、壓、打其他小朋友。游戲可以互換角色，反復進行。

活動名稱:。

1、熟悉歌曲旋律和內容，能初步跟唱并合拍地做動作，感受勞動時的快樂。

2、了解歌曲中的角色，學習分角色表演動作。

活動準備：

1、大蘿卜的圖片，老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓和小老鼠的頭飾若干。

2、《拔蘿卜》歌曲的錄音磁帶，錄音機。

3、給幼兒講述過的拔蘿卜的故事。

活動過程：

一、調動幼兒已有的經驗。

教師風趣引入課題，引導幼兒說出故事的名稱和故事中的角色。

教師提問：我表演的是什么故事?故事里除了老公公還有誰?

二、教師于黑板上貼圖，邊引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。

1、教師邊出示貼圖，邊朗誦詩歌。

2、幼兒邊傾聽歌曲，邊觀察教師演示貼圖。

3、教師帶領幼兒跟唱歌曲。

三、幼兒用動作表演歌曲：把蘿卜。

教師引導幼兒創編各角色拔蘿卜時的動作，提示幼兒在唱“嗨吆吆，嗨吆吆”的號子口號時，在聲音和力度上要加大力度，表現勞動的快樂。

四、分角色表演歌曲。

活動延伸：

幼兒熟悉歌曲和表演后，可以引導幼兒創編歌曲，如：小雞、小鴨子等。

活動目標：

1、運用已有的生活經驗和品嘗方法、辨別水果酸甜的不同的味道。

2、能夠把幾種特征比較明顯的水果按酸和甜進行分類。

活動準備：

1、準備各種水果或圖片，蘋果、鴨梨、山楂、柿子、香蕉、葡萄等。2、選常見的、對比明顯的、最好是同類的酸甜不同的兩種水果、數量若干。

3、水果刀一把、水果盤一個、牙簽若干。

活動過程：

大家好，我是魔術師，我帶來了很多很多好吃的水果來送給大家。

1、出示魔術棒，玩變魔術游戲。

“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害呢今天我們就用這根變出好吃的東西，現在請小朋友和魔術師一起變。

(1)變出水果并提問：他們叫什么名字?

(小朋友真棒，現在魔術師就把蘋果送給你們)。

(2)變出橘子并提出問題。

(3)現在請小朋友看看魔術師還能變出什么?(梨子)。

(4)變出香蕉并提問。

(5)變出葡萄并提問。

2、出示用來品嘗的兩種水果：

它們叫什么名字?從外表看上去有什么不同?你們想嘗嘗它們是什么味道的嗎?(小朋友可真厲害，現在魔術師把這兩種水果也都送給你們)。

(1)吃水果：老師用水果刀把水果分成小瓣，用牙簽分給幼兒品嘗(先品嘗酸的，再品嘗甜的)，請幼兒說一說他們的味道。在幼兒品嘗的時候，老師根據幼兒的不同表現，花兩個表情娃娃在黑板上。幼兒品嘗過后，請大家猜猜老師畫的哪個娃娃剛才吃到的是甜果，哪個娃娃吃到的是酸果。

(2)翻開《幼兒習得手冊》，讓幼兒認識。老師提問：這是什么水果?它是什么味道的?“魔術師今天很開心和這么多的小朋友一起玩兒游戲。”謝謝大家，現在小朋友們品嘗水果吧!不過，再吃之前你們必須告訴老師這是什么味道的水果才可以吃，否則就不行了。

3、想一想還有什么水果是甜的和酸的?并把它們分類。

活動延伸：回家后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起品嘗水果。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇六

學習了《幼兒園保育教育質量評估指南》后，對于保教質量的意義有了更深刻的認識，讓我深刻懂得怎樣做到高質量的保教：材料是載體、互動是方法、觀察是必要、看懂是能力，事宜支持是關鍵。《幼兒園保育教育質量評估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。

國家出臺這部指南，說明國家越來越重視幼兒教育，幼兒教育也會隨著國家政策的指導越來越科學、人性和溫暖。教師是一個神圣的職業，作為教師來講，了解孩子每個發展階段的表現是教師應該具備的基本能力，這樣才能夠讓觀察有說服力、有價值。我們要堅持以兒童為本，尊重幼兒年齡特點和成長規律，注重幼兒發展的整體性和連續性，尊重幼兒的個體差異。堅持保教結合，以游戲為基本活動，重視幼兒的學習品質，有效促進幼兒身心健康全面發展。

作為一名幼教者，我想說的是我們的職業也會越來越受到重視，這也鞭策和激勵著我們要不斷地提升格局和視野，為保教事業再接再厲！

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇七

年初，我區就已經開展了春季環境綜合整治工作，通過一段時間的工作，取得了一定的實效。這次我們再召開專題會議，對當前和今后一段時間的環境整治活動進行全面部署和安排，為了使整治活動有針對性和操作性，結合我區實際特制定本方案。

一、組織領導。

管委會成立開展城市環境綜合整治活動領導小組。

組長：--黨工委副書記、管委會主任。

副組長：--黨工委副書記。

--黨工委副書記、紀工委書記、政法委書記。

--黨工委委員、管委會副主任。

--黨工委委員、管委會副主任。

--黨工委委員、政府副區長。

--黨工委委員、宣傳部部長。

領導小組下設辦公室，辦公室設在綜合執法局，主任由高殿明兼任。

二、整治內容及職責分工。

(一)宣傳部。

負責將此次整治活動作為精神文明建設的重要組成部分，環境整治不合格的單位不能成為各級文明單位的評選;負責牽頭新聞單位，對整治活動進行全程跟蹤報道;負責對執法部門和成員單位的輿論監督;開設專題、開辟專欄、公益廣告等廣開言路進行宣傳和研討，充分發揮新聞輿論引導和監督的作用，對好的單位給予表揚，差的予以曝光。

(二)綜合執法局。

綜合執法局是此次整治活動的牽頭單位，負責對此次整治活動進行全程跟蹤檢查、督促、落實;負責全區規劃監察、市容和環境衛生監察;園林綠化監察、市政公用設施監察、房產監察、運輸市場監察;負責全區亮化監察;負責對全區責任單位冬季除雪工作的安排、部署和檢查;負責對違反相關法律、法規的單位和個人依法實施行政處罰;負責對管委會下達的十項通告內容實施監督處罰。

(三)規劃建設局。

1.環衛處負責全區主街主路的黑色路面保潔、清運工作;負責馬路邊石至建筑物前地段的日常保潔、垃圾清運工作，負責轄區內小區日常保潔和清運工作;負責對長江路、昆侖大街、天山大街、長江路等重點路段的垃圾袋裝并定時定點排放工作。

2.園林處負責主要街路綠地、花壇、及綠化樹木的越冬維護;負責對殘缺綠化樹木的補植;負責對綠島、綠地的衛生清潔;負責對全區綠化樹木病蟲害的防治。

3.市政管理處負責全區主要街路的黑色路面殘缺部分進行攤鋪;負責重點小區黑色路面的補鋪，負責對全區主要街路的馬路牙基石和花壇基石進行修補;對全區主要街路的人行道板進行補修，對其中路面凹凸不平部分進行檢修，對全區主要街路和重點小區的雨水井蓋和下水井蓋進行補修;對全區的市政公用設施普遍檢查一次，并進行維修。

4.規劃處負責對全區在建工地和建筑市場進行普遍檢查和規范管理，對違反土地和規劃的違法、違章行為交由執法部門進行查處。

(四)房產局。

負責對棄管小區指導街道辦事處組織召開業主、物業使用人大會或代表大會選舉產生小區業主委員會，由業主委員會選聘物業管理企業對小區實行市場化的物業管理;負責審查物業管理企業資質等級，對物業管理企業的經營行為進行監督指導;對業主反映比較差的物業管理企業加以整改或吊銷經營資質。

(五)國土資源局。

負責對全區農村違章建筑房屋、非法占用土地、非法轉讓租賃土地等違章行為的監察。

(六)三鎮、四辦。

負責清除轄區內各種建筑垃圾和生活垃圾;徹底清除轄區內的雜草;負責轄區內衛生的日常保潔工作，并及時清除達到日產日清;負責對轄區違反土地和規劃案件進行掌握，并及時反饋給執法部門;負責對轄區內公用設施維護、修補;負責對轄區內街容街貌的管理;負責協助查處轄區內農村違章建房、扣大棚、打井等違章行為;負責安排冬季除雪工作;熊岳鎮負責根據本鎮實際，制定出本鎮環境整治方案，對轄區內鎮容鎮貌、環境衛生、交通秩序、土地市場、建筑市場等有關方面實施全面綜合整治。

(七)公安局。

負責全區交通秩序的整頓，重點對昆侖山大街、天山大街、淮河路長江路等重點路段進行整頓，認真查處車輛亂停亂占、隨意掉頭等違章行為，認真糾章行人不遵守交通規則，非機動車占線行駛等違章行為。

(八)交通局。

負責望歸線和鲅孔線公路段的衛生保潔、清運;負責公路兩側責任區內綠地的養護;負責清除責任區內綠島、綠地的雜物;負責對公路路面殘缺不全部分進行修補或攤鋪;負責公路路面上積雪的清除。

(九)文化教育與體育局。

要繼續開展好“小手拉大手，共建美好家園”活動，加強學生的素質教育，寓環境管理于教育中;鼓勵學校開展“環境在我心中”為主題的班團會演講比賽和有獎征文活動;提倡學生進行力所能及的義務勞動，讓環境教育從娃娃抓起。

(十)計劃生育與衛生局、愛衛會。

對全區室內衛生和公共場所、餐飲娛樂業開展一次愛國衛生運動大檢查，對不達標單位提出整改意見，限期完成。

(十一)工會、團區委和婦聯。

要充分利用本部門特點，大肆宣傳環境整治意義和重要性，開展一些喜聞樂見的活動或義務勞動，讓更多的機關干部受教育，增強全員參與、齊抓共管意識。

三、幾點要求。

1、要高度重視。各部門、各單位要有效開展各種教育活動，增強全員工作的積極性和主動性，加強對整治活動的領導，主要負責人要親臨一線，要有效采取條塊結合、劃定區域等方法，精心部署，落實責任，制定措施，務求實效。

2、要依法行政。活動中要堅持嚴格執法和文明執法的統一，按照“宣傳教育不到不處罰”的要求，要把此次環境整治活動作為一次城市管理法律法規規章的集中宣傳，做到宣傳到位、教育到位、依法處罰，要以有效解決違法違章行為為活動的目的，注意克服罰而不清、罰而不拆等以罰代管問題。

3、要協調配合。各單位、各部門對不屬本單位本部門要本著分工不分家、互相支持配合的思想開展集中整治工作。對不屬本單位、本部門主要負責查處的違法違章行為，在日常檢查和巡查中只要發現，就要進行有效的管理，并及時通報和移送相關部門。

4、要檢查督察。綜合執法局代表管委會負責對全區環境整治活動進行日常檢查，并就各單位、各部門整治工作部署、責任落實、是否有效開展整治工作等情況進行督察。要采取定期檢查和突擊檢查相結合的方式對階段性整治工作進行評比和驗收，并以情況通報形式在新聞媒體上進行公布。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇八

xx年度第一學期，我園信息技術工作將緊緊圍繞市教科局電教室工作的總體要求：全面提高教育教學質量，深入學習實踐科學發展觀，大力推進教育信息化進程，強化信息技術設備的管理和應用；深入開展教師教育技術能力培訓，積極探索和建立教育資源共建、共享機制，努力提升我園教育現代化水平。

電教工作的主要任務是：網絡的完善和充分利用、完善教學資源庫、提高教師隊伍電教素質、完成信息技術教學工作、完善電教管理制度和電教設備的維護保養等工作。

做好幼兒園電化教育的各項組織工作，建立良好的運行機制，切實抓好隊伍建設，爭取多方支持是實現上述目標的保障。

1、組織教師積極參加各項信息技術應用能力提升活動。

2、加強幼兒園門戶網站建設以及網站管理，做好網絡宣傳，豐富校園網的內容，及時更新教育新聞網頁。

3、加強對視頻會議室管理，做好維護，切實保證網絡、軟件運行的安全。

4、加強對信息設備的管理，做好維護，及時更新系統、殺毒軟件，切實保證網絡、軟件運行的安全。

1、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

2、及時做到電教設備的檢修、維護。

3、保持計算機網絡等電教設施處于正常運行狀態。

在完成份內任務的同時，還要為教育教學工作服務，如電教設備的調試與維護、教師的課件制作、校園網絡的維護、網站的建設、各項活動的攝影攝像工作。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇九

我作為一名幼兒教育專業的學生，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。

幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。我認為我以后應該從以下幾個方面努力。

幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。

如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。

學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。

當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。

教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。

首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。

如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。

1、敏銳細致的觀察力。

2、創造性思維能力。

3、生動、流暢的口語表達能力。

4、較強的組織管理能力。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。

人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。情系幼兒，像母親一般愛每個孩子幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。

1.重視學習和實踐。

認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

3.培養良好的內在素養。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。

我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見，能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中，從而表現出對學生的需要更敏感，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標，采用靈活而適當的教學策略，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標。

借此對個人發展規劃之際，我重新審視了自己，“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃:。

一、多學習人類積累的文化財富好如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識，只代表過去的認識水平，可能陳舊，可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗，提高教學水平，使自己的課堂變的生動有趣，教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。

在今后的工作生涯中，我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

二、多反思不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思:教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

三、多實踐努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。

因此，我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識，而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。

四、多總結定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累，讓我學到很多，收益很多，今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下，使自己早日茁壯，成長起來，為成為一名優秀的幼兒園教師而努力!

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇十

教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業道德素質。當今社會對幼兒教師也提出了更高的要求，為了積極響應教師素質提升工程的精神，進一步豐富自己的專業知識、提高素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，我認真學習《教師素質提升工程活動方案》，理解《方案》內容，吃透《方案》精神，尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質。現結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規劃：

一、業務水平方面。

1經常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。

2深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。認真學習《幼兒園工作規范》，規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

4積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。

5認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，不斷提高自身綜合素質。

6更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

二、思想素質方面。

1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。

2、政治素質：要有堅定的政治信仰，堅持四項基本原則，自覺擁護和執行黨的各項方針政策;要有政治理論的素養.

3、職業道德：

(1)對待教育事業：要把忠誠人民的教育事業放在首位。、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。

總之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴格執行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的發展做出積極貢獻，讓組織放心，讓家長滿意。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇十一

根據《xx縣農村人居環境整治“百村示范、千村整治”摸底調研檢查情況報告》，結合全省農村人居環境整治推進現場會精神，鄉結合全鄉農村人居環境整治工作認真抓好整改落實，深入推進全鄉農村人居環境整治，盡快改善提升農村生產生活條件和生態環境質量，現結合鄉實際，制定實施方案。

按照“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”的鄉村振興戰略總要求，統籌城鄉發展，以建設美麗宜居村莊為目標，以治理農村生活垃圾、生活污水和提升村容村貌為主攻方向，以改變村民衛生習慣、提高村民綜合素質、加強鄉風文明建設為切入口，加快補齊我市農村人居環境短板，全面提升生活水平、生產能力和生態質量，為全面建成小康社會提供堅實的環境保障。

(一)政府主導，分工負責。按照“政府主導、主管部門牽頭、相關部門分工負責、具體實施”的原則，落實工作職責，形成各司其職、各負其責、齊抓共管的工作機制。

(二)區域統籌，科學規劃。按照“區域統籌、高點定位、因地制宜、彰顯特色、經濟適用”的要求，將農村人居環境改善工作與脫貧攻堅、移民(易地)搬遷、特色產業培育、文明和諧社區創建、重點鎮建設與傳統村落保護相結合，科學編制各類專項建設規劃。

(三)典型示范，有序推進。堅持以點帶面、點面結合的工作思路，以貧困村及高速公路、鐵路、國省干道兩側、重點流域和縣城周邊、傳統村落、城鄉結合部村莊等為重點，通過抓點示范，深入開展村莊人居環境整治，有序推進美麗宜居鄉村建設。

(四)政策激勵、群眾參與。充分尊重群眾意愿，發揮村民主體作用，制定鼓勵政策，引導廣大村民積極參與農村人居環境整治，力爭在全市上下形成全民參與、齊抓共管的工作局面。

20xx年覆蓋全鄉人居環境整治，完成108個村莊環境整治。力爭年底全鄉農村人居環境整治任務基本完成，農村居民生活條件明顯改善，農村生活垃圾和污水污染得到有效治理，面源污染得到有效控制，村容村貌明顯提升，農村人居環境的“臟亂差”問題基本解決。

（一）農村人居環境“臟亂差”現象依舊突出。一是隨地亂丟垃圾習以為常，生活、生產及建筑垃圾四處散落；二是畜禽動物糞便和生活污水未經處理隨意排入露天溝渠現象普遍。(責任單位：xxx)。

（二）鄉村規劃編制欠缺。一是農村住房布局凌亂，農村房屋建設存在盲目性、自發性和無序性等諸多問題，不僅影響村容村貌，還存在很多環境衛生死角。二是“六亂”現象依然突出，亂堆亂放、亂扔亂倒普遍存在。三是各村內巷道硬化參差不齊、標準不一、銜接性差，甚至有部分村寨庭院及入戶道路沒有硬化，影響村民出行；四是公共廁所修建距離不合理，影響村民生產生活，存在建成后無村民使用情況。(責任單位：xxx)。

（三）路燈照明設施還沒有完全覆蓋。一是無路燈或只安裝部分路燈村寨普遍存在；二是已安裝路燈村寨，路燈損毀嚴重。(責任單位：xxx)。

（四）垃圾清運及處理滯后。一是配套設施嚴重不足，造成垃圾長時間堆放不能及時清運；二是保潔人員沒有履行好職責，未能及時清理村內環境衛生；三是垃圾無害化處理難，村上收集的生產、生活垃圾只做簡單的焚燒或填埋。(責任單位：xxx)。

（五）人居環境整治配套資金投入不足。隨著經濟下行壓力的加大，地方財政收支更加緊張，在預算有限的前提下，由于配套資金落實困難，勢必會在推行各項政策時進行取舍。(責任單位：xxx)。

(一)宣傳發動階段20xx年xx月下旬)。鄉、村逐級召開動員會，大力宣傳人居環境整治目標、任務及實施步驟。各責任單位按照各自任務制定具體工作方案，建立工作臺賬，迅速開展工作。

(二)集中攻堅階段(20xx年xx月至20xx年xx月)。全民動員、部門聯動，上下協調、互相配合，齊心協力打好農村人居環境治理攻堅戰。確保到20xx年底，全鄉70%以上村小組基本達到驗收標準。

(三)完善提升階段(20xx年xx月至20xx年xx月)。總結經驗，完善配套政策，不斷鞏固建設成果，創新提升建設水平，建立健全長效工作機制。

(一)強化組織領導。鄉黨委政府充分認識農村人居環境整治工作的重要意義，將改善農村人居環境列入重要議事日程，成立鄉農村人居環境整治工作領導小組，切實加強組織領導。鄉落實好分管領導、工作人員，緊緊圍繞本鄉鎮目標任務，科學制定工作方案，細化分解任務，夯實工作責任，推動整治工作有序開展。

(二)加強資金投入。建立政府主導、村民參與、社會支持的投入機制。加大財政投入力度，落實保潔人員工資、農村生活垃圾和污水處理設施等建設所需資金，建立完善項目統籌推進機制、公共財政投入與村民適當繳費相結合的經費保障機制。鼓勵和吸引社會資本參與農村人居環境建設，推動村莊保潔、管護及項目建設、垃圾收運處置、污水處理等公共服務市場化。

（三）強化宣傳，營造氛圍。一是要深入開展全方位、多形式、多層次的宣傳教育活動，著力提升廣大村民環境整治的主體意識和環保意識；要將農村人居環境整治內容納入村規民約，引導大家養成良好衛生習慣，提升文明素養。二是要通過環境整治相關工作的逐步開展，進一步提升鄉村特色、改善村莊環境，激發村民的滿足感和幸福感。從而引導群眾珍惜環境整治成果，自覺遵守村規民約，積極參與村民自治。三是加強學校教育宣傳，以學生促家庭，形成“小手拉大手”共同保護綠色家園的氛圍。

（四）規劃引領，示范帶動。一是堅持“規劃先行”的理念，充分發揮規劃的作用，全面開展鄉域村莊布局規劃、村莊整治規劃，并做好與土地利用總體規劃的銜接；二是在學習先進地區先進經驗基礎上，深入群眾，充分吸取環境整治的意見和建議，制定適合本地鄉村環境整治的工作方案；并根據各地民俗、經濟水平和農民期盼，科學確定各地區整治目標任務，量力而行，著力解決突出問題。

（五）整合資源，加大投入。在當前經濟增長壓力加大，財政增加困難的情況下，確保政府資金投入力度非常重要。應繼續以政府主導、集體補充、村民參與、社會支持的投入機制，保證整治工作的資金需求。一是積極爭取中央、省級財政專項資金，整合各類涉農資金和涉農環保資金，統籌安排、形成合力。二是積極推行政府和社會資本合作（ppp）模式，運用市場機制吸引社會資金參與農村人居環境綜合整治。

（六）加強督查考核。鄉黨委政府將農村人居環境整治工作納入重點工作進行管理和考核，鄉紀委、人居辦將組成督查工作隊伍，對各地工作開展情況進行督查，嚴格落實明查暗訪、日常考核和年度考核相結合的動態化督查機制，對措施得力、成效顯著的單位予以通報表揚；對行動慢、力度小、重視不夠的單位給予通報批評并限期整改。要制定村規民約，落實農民主體責任，約束不衛生、不文明、不健康行為，提高農民的環境衛生意識和公共道德意識。積極探索建立農戶付費、村集體補貼、財政補助相結合的管護經費保障制度，完善衛生長效保潔制度和垃圾清運監督制度，明確保潔人員職責，嚴格考核獎懲，確保農村人居環境整治的成果持續發揮作用。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇十二

根據《xx縣委農村工作領導小組辦公室關于開展省級人居環境整治示范村創建工作的通知》（xx工辦〔20xx〕xx號）文件精神，大力培育村強、民富、景美、人和的省級人居環境整治重點示范村，特制定如下創建實施方案。

以促進社會發展進步、改善農村環境和生活質量為出發點，幫助和引導農民發揮本地資源優勢，營造鄉風文明、生態宜居、管理科學的生產生活環境，實現人與自然和諧發展，實現留得住人，留得住鄉愁。堅持經濟發展、環境保護、生態建設有機結合，發展生態農業和循環經濟，提高資源綜合利用水平，建立可持續發展的資源節約型和環境友好型村莊。全面開展以農村廁所、污水、垃圾專項整治“三大革命”和“五清一改”村莊清潔行動、畜禽糞污資源化利用行動、村莊規劃建設提升行動“三大行動”為重點的農村人居環境整治工作，在20xx年底，重點示范村創建工作目標任務全面完成，試點成效明顯，可以作為樣板經驗，其它村均可結合本地實際學習、借鑒、推廣，有效推動我鎮農村人居環境整治工作。

（一）科學推進美麗鄉村建設。

立足實際、著眼長遠，充分聽取各方面的意見建議，科學推進美麗鄉村中心村建設，以“建設一個中心村、輻射三個居民點”為骨架，合理確定基礎設施和公共服務設施的項目與建設標準，明確村莊人居環境改善的重點和時序。尊重農民意愿，方便生產生活，注重保護村莊地形地貌、傳統肌理，體現科學性、針對性和可操作性。突出“一村一品、一村一景、一村一韻”，保護好村莊特色風貌和歷史文脈。

（二）加大農村飲用水安全工程建設。

對未接入自來水的群眾，無論貧困戶、非貧困戶均要創造條件接入自來水，對少數因特殊原因無法接入自來水的，必須確保用上清潔衛生的地下水，實現所有群眾飲水安全。

（三）統籌農村生活垃圾和污水處理建設。

農村生活垃圾治理：全面清理移位柴堆、草堆、雜物堆，堆放屋后、隱蔽場所，達到整齊有序；全面清理建筑、生活垃圾，建筑垃圾集中填埋處理，生活垃圾集中轉運，生活垃圾無害化處理率達90%以上。每3-5戶配置一組公共垃圾桶，鼓勵利用無滲漏廢舊油漆桶、水桶作為家庭垃圾桶；村莊設有固定垃圾收集點，合理配備人力或電動收集車。每500人左右配備1名保潔人員，保潔范圍一般包括道路、公共場所和村內水體，保潔區域內做到無垃圾積存，整齊清潔。全面實現組戶常年達到“十凈”(房前屋后凈、庭院凈、禽舍凈、道路凈、溝渠凈、綠化地林帶凈、公共環境凈、水邊凈、場院凈、地頭凈)。

生活污水治理：以分散處理為主，通過分戶式、聯戶式辦法，采用三格式化糞池等處理技術，就地生態治理農村生活污水，中心村實現污水集中處理。清理河塘淤積雜物，適當整理坡岸，保持岸邊原生植物，提高水體自凈能力。村民生活污水得到有效治理，村莊水體環境良好，無農村黑臭水體。

（四）推進農村旱廁改造建設。

實現應改盡改，改廁采用掛箱水沖式、裝配式三格化糞池衛生廁所，設備由鎮統一采購，統一組織施工隊伍實施，必須確保在20xx年xx月底前完成任務的90%以上，20xx年xx月xx日前全部完成，并做好一戶一檔。

（五）實施主干道沿線環境提升建設。

對主干道沿線實現路溝分家，路肩無雜草、無耕種，路面干凈，良莊大道、大毛路等主干道路兩邊視線范圍內無危舊房、無簡易旱廁、無小草堆、無污水橫流，主干道兩側建筑物要做到立面整潔。綠化植草由鎮政府統一組織實施，扎實開展凈化、硬化、綠化、亮化、美化、文化等“六化”提升行動，實現鄉村生態美、風貌美、環境美、風尚美、生活美的有機統一。

（一）堅持區域負責、統籌行動原則。環境整治示范村黨總支書記為第一責任人，村兩委班子其他成員為具體責任人，具體負責農村環境綜合整治的組織實施和推進落實。

（二）堅持因組制宜、因戶施策、尊重實際原則。堅持尊重實際情況，因組制宜、因戶施策，清理與整治同步開展，宜清則清、宜整則整，宜修則修，宜建則建，統籌安排整治建設規劃，積極穩妥推進。

（三）堅持黨群聯動，共同推進原則。督導勁旅保潔公司負責村級“面子”整體環境衛生的日常保潔與維護，動員群眾積極整治房前屋后、庭院周圍等自家所屬區域“里子”環境衛生，日日清、日日凈，切實統籌做好村、戶“面子”“里子”整體環境衛生。黨員干部在人居環境整治中要起帶頭示范作用，號召農村帶頭人率先整治，采取村級主導，通過評比表彰引領群眾主動開展為主、資金投入為輔的方式，動員一般群眾主動自覺整治環境，幫助困難群眾根據自身條件量力整治。

（一）宣傳引領，教育引導促使主動落實。利用廣播、宣傳標語、村組干部群眾會議進行大力宣傳，形成濃厚的宣傳氛圍，做到家喻戶曉，人人皆知。

（二）帶頭示范，樹立標桿帶動落實。對家庭內涉及黨員干部和經濟富裕的農戶進行溝通交流，由他們率先帶頭，主動開展人居環境整治。

（三）政策結合，實施項目建設落實。對符合相關土地增減掛政策項目、拆遷區域、美好鄉村建設范圍，按政策和項目實施。

（四）依法敦促，法律制度規范落實。對老人戶、無人在家戶，采取前期通知和教育敦促家庭成員主動協助老人、安排他人開展工作，必要時城建、國土等部門聯合開展執法行動；對無人管理且聯系不上的戶和小區域環境整治落實公告開展整治。

（一）宣傳要求。要積極進行宣傳動員，宣講脫貧攻堅政策，宣講農村人居環境整治意義，宣講孝老愛親傳統道德教育，開展文明村莊、文明農戶評比等活動，提高廣大農村群眾的中華傳統孝道文化意識和文明禮儀修養，引導群眾轉變思想觀念，改造生活環境。

（二）督查調度。示范村創建調度到村民組，實行日通報，周調度，開展排名，對推動有力的村民組加大獎補，工作落后的村民組村落實大會表態，并兌現獎懲。

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇十三

(一)日常生活習慣方面：

1、學會清理個人衛生，并保持儀表整潔、大方。

2、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。

3、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

4、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。

5、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

(二)教育注意全面發展，面向全體幼兒，注意個別差異，不對任何一個孩子存在偏見。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理發展的關鍵期，是智力發展的黃金時期，我們一定要精心呵護每一朵小花，使他們快樂地成長，但是對幼兒也一定要嚴格要求，對他們的所作所為給予充分的肯定和否定。每一個孩子都希望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天。但是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應該視情況給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。

1、體育方面：十分重視幼兒的身體健康和正常發育。保證幼兒必要的營養，培養幼兒良好的生活衛生習慣，發展他們的基本動作，鍛煉身體，以增強幼兒的抵抗能力，保障其身心健康發展。

2、德育方面：幼兒期是道德品質、行為習慣受熏陶和形成的重要時期。要抓住這個打基礎的階段，向幼兒進行初步的“五愛”教育，培養他們團結、懂禮貌、守紀律以及誠實勇敢、合作、有責任心等優良品德和文明行為，以及健康科學的生活態度和活潑開朗的性格。

3、智育方面：創造各種機會，利用生動活潑的形式教給幼兒有關自然的、社會的及周圍生活中粗淺的知識和技能，注重發展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力以及語言表達能力，培養他們學習的興趣和良好的學習習慣。

4、美育方面：教給幼兒音樂、舞蹈、美術、文學等粗淺知識和技能，培養他們在這些方面的興趣，初步發展他們對周圍生活、文學藝術中美的感受力、表現力和創造力。

以上四個方面是相互聯系、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合考慮到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制能力較差，上課常常不能專心聽講，課后也常常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然后使用觀察法、游戲法等不斷激發幼兒的興趣，使其積極主動地參加各項活動。我們還可以用獎勵“小紅花”的方法激勵幼兒，如果一周表現良好，周五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。

(三)配合家長教育好幼兒。

充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，交流時耐心傾聽，同時發表意見，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

我們是新世紀的教育工作者，是人生階段的啟蒙老師，我們應持之以恒、不斷進取、開拓創新，用我們的力量和愛心，做好教育工作!

提升幼兒園環境質量（實用14篇）篇十四

關于扎實推進農村人居環境整治和持續深入開展村莊清潔行動的通知要求，全面落實全市農村人居環境整治及美麗鄉村建設現場調度會部署安排，根據《xx縣農村人居環境整治行動實施方案》文件精神，結合我鎮20xx年農村人居環境行動計劃和工作實際，特制定本方案。

壓緊壓實鎮、村常態化農村人居環境整治管護責任，以xx鎮xx村、xx村為農村人居環境整治重點推進村，集中有效資源，圍繞廁所、垃圾、污水“三大革命”和村莊清潔行動“五清一改”等工作要求，明確重點任務、關鍵舉措，制定任務清單、時間表和路線圖，掛圖作戰、對單銷號，強力推進農村人居環境整治，率先取得整治成效。同時積累經驗，形成示范，輻射帶動全域整治提升。切實有效改善村容村貌，扭轉我鎮“村居環境水平一般”的局面，實現農村環境干凈、整潔、有序，村容村貌明顯提升，村民清潔衛生文明意識普遍提高。

以“五清一改”村莊清潔行動為重點，深入推進農村人居環境整治，對照《xx省村莊清潔行動標準》，在全鎮各村開展道路硬化清潔、垃圾、污水處理、改水改廁、綠化美化和河湖“四亂”整治為主的村莊整治，打造河暢、水清、岸綠、村美、人和、宜居宜業宜游美麗xx。

（一）集鎮。

集鎮整治要求“六化三規范”。做到衛生凈化、環境美化、道路硬化、街道綠化、集鎮亮化、宣傳文化。做到規范經營秩序、規范停車秩序、規范農貿市場。

（二）村莊。

村莊要求“五清一改”和“五美”。以整、清、拆、圈、評、建“六字”工作法為抓手，清理村內塘溝、清理畜禽養殖糞污等農業生產廢棄物、清理亂搭亂建和亂堆亂放、清理廢舊廣告牌、清理無功能建筑、改變影響農村人居環境的不良習慣。通過引領群眾自己動手創建美麗庭院，達到庭院美、室內美、廚廁美、身心美、村居美。

（三）道路。

道路要求做到暢通、潔凈、安全，沿線整潔有序。

（四）河湖。

河湖“四亂”問題要得到全面根治。持續開展“五清”行動，建立河湖清潔長效管理機制；確保在河湖保護范圍內不發生新的“四亂”，做到“四個嚴禁”。

(五)農村改廁。

主要完成農村改廁民生工程、20xx年以來財政投入農村改廁問題摸排整改工作。

（一）宣傳發動階段（全過程）。充分利用廣播、電視、微信等媒體平臺，廣渠道、多層次、全方位宣傳報道農村人居環境整治夏、秋、冬戰役，各村通過印發宣傳資料、村部廣場大喇叭、電子顯示屏進行集中宣傳，營造環境整治的濃厚氛圍。對于本次整治行動表現突出的典型，通過微博、快手、抖音等新媒體進行廣泛宣傳，一是正面表揚激發群眾參與熱情，二是廣泛傳播先進經驗以點帶面，有利推進工作。

（二）重點整治階段（即日起—xx月底）。重點推進村要單獨制定整治方案，明確目標任務，強化工作舉措，硬化保障措施，確保早出成效，形成示范帶動效應。要針對陳年垃圾、黑臭水體等農村人居環境的頑瘴痼疾開展攻堅，集中力量打殲滅戰。要聚焦農村改廁、美麗鄉村建設、村莊清潔行動等重點工作，組織開展專題培訓、考察學習、互看互評等活動，全面提升業務水平。要挖掘打造一批“規劃有特色、建設水平高、組織力量強、管護機制全”的典型范例。

（三）攻堅推進階段（xx月-xx月）。各有關部門集中力量深入一線，持續做好督導指導。包保幫扶村單位組織人員進村入戶，鞏固提升“四凈兩規范”。各駐村點長、鄉村振興駐村工作隊及村干部、黨員同志作出表率，帶頭開展“五清一改”為內容的村莊清潔行動，確保不留死角。