一份完善的教學計劃應該包括教學目標、教學內(nèi)容和教學步驟等方面的詳細規(guī)劃。范文中的教學計劃包含了教學目標的明確、教學內(nèi)容的詳細和教學活動的具體安排，可供教師參考。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇一
發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。下面是有小學三年級寫字教學計劃，歡迎參閱。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
一、教材分析。
1、目標要求適度。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律。
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設置板塊。
新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導自主探究。
教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣。
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
二、教學目標。
1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣;。
9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
三、重難點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學生情況分析。
本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
一、指導思想。
寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學的一個重點，也是實施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學生進行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學中以寫字書為載體，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時要加強坐姿的指導。
3、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
5、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合，處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
6、培養(yǎng)和發(fā)展學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
7、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
9、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
11、要及時關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導，多給予自信，多給展示的機會，及時表揚，幫助學生樹立自信心。
五、教學進度。
隨課堂進行練習，對寫字書進行一課一練。
一、指導思想。
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇二
隨著新的學期的到來，三年級也制定了寫字教學計劃。下面是本站小編收集整理的小學三年級寫字教學計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想。
寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學的一個重點，也是實施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學生進行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學中以寫字書為載體，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時要加強坐姿的指導。
3、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
5、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合，處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
6、培養(yǎng)和發(fā)展學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
7、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
9、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
11、要及時關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導，多給予自信，多給展示的機會，及時表揚，幫助學生樹立自信心。
五、教學進度。
隨課堂進行練習，對寫字書進行一課一練。
一、指導思想。
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇三
三年級寫字教學中要注重培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣，并激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力，那么作為三年級的教師，寫字教學計劃怎么制定呢?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學年小學三年級上冊寫字教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想：
寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多東少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
二、工作分析：
在寫字中發(fā)展學生的主體性。保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學習在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
班級基本情況分析：本班共有學生8，其中女生1人，男生7人，在這8人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。本學期教學目標：
一、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
二、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
三、采取的措施。
1、整體優(yōu)化。
(2)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字的質(zhì)量。
(3)認真做好每天10分鐘的寫字、。上好每周一節(jié)的寫字課。
(4)抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。
一、指導思想。
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析。
三年級部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好鋼筆寫字教學與日常寫字之間的關(guān)系。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇四
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
一、教材分析。
1、目標要求適度。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律。
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設置板塊。
新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導自主探究。
教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣。
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
二、教學目標。
1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣;。
9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
三、重難點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學生情況分析。
本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇五
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
一、教材分析。
1、目標要求適度。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律。
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設置板塊。
新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導自主探究。
教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣。
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
二、教學目標。
1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣;。
9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
三、重難點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學生情況分析。
本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇六
寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學的一個重點，也是實施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學生進行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差。
三、
工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學中以寫字書為載體，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮"寫字歌訣"感染、激勵作用，較大程度地矯正學生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時要加強坐姿的指導。
3、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
5、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合，處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
6、培養(yǎng)和發(fā)展學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
7、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
9、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
11、要及時關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導，多給予自信，多給展示的機會，及時表揚，幫助學生樹立自信心。
五、教學進度。
鞏固學生"雙姿"訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及"端端正正寫字，堂堂正正做人"的目標。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。共2頁，當前第1頁12。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
一、教材分析。
1、目標要求適度。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現(xiàn)寫字規(guī)律。
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設置板塊。
新授課一般由"寫寫筆畫""描描寫寫"和"自己練練"三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導自主探究。
教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣。
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
二、教學目標。
1、能按"寫字歌"中"身直，紙正，頭正，肩平"要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣;。
9.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
三、重難點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、學生情況分析。
本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一(一尺，一拳，一寸)的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
五、教學措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇七
一、指導思想。
寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學的一個重點，也是實施素質(zhì)教育的一個方面。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手漂亮的字具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字，更是對學生進行德育教育，意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習習慣。提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1、在教學中以寫字書為載體，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時要加強坐姿的指導。
3、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
4、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
5、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合，處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
6、培養(yǎng)和發(fā)展學生的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
7、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
8、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫水平。
9、抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
10、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
11、要及時關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導，多給予自信，多給展示的機會，及時表揚，幫助學生樹立自信心。
隨課堂進行練習，對寫字書進行一課一練。
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的`目標。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇八
一、指導思想：
本學期，學生初學鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。
二、學情分析：
三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要重視培養(yǎng)良好的書寫姿勢與書寫技能，通過示范演示與個別指導相結(jié)合，能夠達到理想效果。
三、教材分析：
本冊教材內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
教材注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
四、教學目標：
1、能按“寫字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩(wěn)”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
3、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
4、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
五、教學重點：
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2、對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔。
3、強化學生練習，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
六、教學措施：
1、規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、教師要對學生寫字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇九
現(xiàn)所接受的班級學生基本形成了良好的學習習慣，具體情況如下：本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學習已學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會打電話、問路等應對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。
本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡分明、便教利學。
１、學習習慣。
本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預習復習”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
２、課文。
根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：
一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀。
三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。
再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的，必須重點指導，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,幫助學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。
3、習作。
兒童學習語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達；學生習作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此，習作在語文教學中與閱讀同等重要。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學，保證習作教學的質(zhì)量；另一方面，學生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點。
４、單元練習。
教材8個單元各安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有一定聯(lián)系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“學用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習，小學階段的語文基礎知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空一類的機械練習，注重綜合性和實踐性，有利于激發(fā)孩子的學習興趣。“寫字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習。“讀讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學生記誦；二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。“口語交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學科的溝通，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。
課本最后附有生字表，供學生復習用。
1、學習習慣：
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。
2.繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。
4.培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
5.培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
6.培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
2、漢語拼音：
1.繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2.能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字：
1.準確認讀399個生字。
2.能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際：
1.難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4.愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀：
1.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。
2.繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的`地方提出疑問。
3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作：
1.留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達。
2.能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
3.能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。
2、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。
3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
4、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
5、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
6、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。
7、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。
8、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十
寫字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多東少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
在寫字中發(fā)展學生的主體性。保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學習在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
班級基本情況分析：本班共有學生8，其中女生1人，男生7人，在這8人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。本學期教學目標：
一、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的.寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
二、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
1、整體優(yōu)化。
(2)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字的質(zhì)量。
(3)認真做好每天10分鐘的寫字、。上好每周一節(jié)的寫字課。
(4)抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十一
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。
本班共有學生42人，雖然是我一直從一年級帶上來的學生，但是在一年級中由于學生人數(shù)眾多，我又是剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足，因此造成現(xiàn)在學生字跡潦草，錯字別字常有出現(xiàn)，而寫一手好字的則鳳毛麟角，寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。較為突出的有李婷婷、應成宇等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。四、教學措施：
1、寫字教學老師示范，講解書寫技巧。2、學生書寫，老師具體指導。3、時常督促寫字姿勢。
4、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。5、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。
6、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調(diào)動書寫興趣。
周次教學內(nèi)容。
第六周懸針豎和垂露豎第七周第八周短撇和長撇第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周平撇和豎撇斜捺和平捺期中評價左點和右點斜提和平提豎鉤和彎鉤斜鉤和臥鉤練習與評價（一）2/17調(diào)整思路：
1.用鋼筆寫字。
課時數(shù)：1備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
2、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
同學們，你們已經(jīng)是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。2、學生發(fā)言，教師補充說明。
1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。2、教師邊作示范邊歸納。
教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。五、歐陽修畫沙練字的故事。
訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。課后反思：
3/17。
調(diào)整思路：
2.短橫和長橫。
課時數(shù)：2備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。2、學習短橫與長橫在字中的運用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。
4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：短橫與長橫的寫法。教學難點：橫在字中的運用。課前準備：常規(guī)用具教學過程：一、組織教學：
檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：
復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。三、新知識：
1、揭示課題，明確本課任務。2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態(tài)。
投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。
短橫：左低右高，由細到粗。
長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。
先引導學生由形態(tài)推理出用筆法：
短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。
接著老師投影示范書寫，學生觀摩。
然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。
師巡回指導。3、練習橫的應用。
（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。
4/17（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學生練習。
老師巡回指導。四、講評：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。2、每位學生自評。五、小結(jié)：
1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。
2、表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。課后反思：
調(diào)整思路：
3.懸針豎和垂露豎。
課時數(shù)：1備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、正確使用鋼筆寫字。2、學習用鋼筆寫豎。
5/171、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。2、教師邊講解邊示范。
垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。范寫假、雀、峰。
三、學生練習寫，教師巡視指導四、講評：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。2、每位學生自評。五、小結(jié)：
1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。
2、表揚書寫中表現(xiàn)出色的同學，激勵其他學生上進。課后反思：
調(diào)整思路：
4.短撇和長撇。
課時數(shù)：2備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、學會短撇與長撇的寫法。
2、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學重點：
6/171、短撇與長撇的寫法。
2、短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。教學難點：
同學們，我們已經(jīng)學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。二、學習短撇與長撇的寫法。1、認識形態(tài)。
師板書短撇與長撇。
比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）2、學習用筆。
（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆向右下角頓筆。
行筆向有下方邊行邊提筆。
收筆出鋒。
（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；
長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。3、書空練習三遍。
4、師投影示范短撇與長撇的寫法。5、學生練習。
三、學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。1、學習例字“仰”與“攏”的寫法。
（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？
長撇往左舒展了，為了使左右勻稱，豎彎鉤要往右舒展；
長撇穿過橫的偏左部分；
短撇寫在豎彎鉤偏上方。
出示病字進行比較。（4）師示范。（5）學生練習。
描紅一個，臨寫兩個。四、應用練習。
2、師小結(jié)。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）3、師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。4、學生練寫例字。5、講評。
7/176、學生寫字，巡視，提醒寫字和握筆姿勢。五、小結(jié)。
怎樣寫好短撇與長撇呢？
師小結(jié)：短撇短促快速有力；長撇舒展開張，在字中是很長的筆畫，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢左右舒展開張。課后反思：
調(diào)整思路：
5.平撇和豎撇。
課時數(shù)：2備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：
讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學難點：
讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
二、鞏固寫字姿勢。
１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？
8/17２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。三、學習新筆畫。
1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）。
3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。
(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。
(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。
a、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？
“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。
6、我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。
（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。
（2）師范寫豎撇，問：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業(yè)本上自己寫一寫。
（4）出示：“爬”
a、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？
1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！
2、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。課后反思：
9/17。
調(diào)整思路：
6.斜捺和平捺。
課時數(shù)：1備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。2、學寫“斜捺和平捺”。
（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜捺和平捺”。
教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。
學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。3、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。
（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）。
10/17（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習，老師巡視指導。
（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次強調(diào)要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。課后反思：
調(diào)整思路：
7.左點和右點。
課時數(shù)：1備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。教學難點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
一、復習坐姿，做好準備。
身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導寫字，掌握技巧。
11/171、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。2、學寫“左點和右點”。
（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“左點和右點”。
示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態(tài)。
（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。
（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。
提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。三、課堂總結(jié)。
同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態(tài)，且要區(qū)別對待它們的書寫方法。
課后反思：
調(diào)整思路：
8.斜提和平提。
課時數(shù)：2備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
12/171、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
一、復習導入，做好準備。
1、上節(jié)課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。二、指導寫字，掌握技巧1、學寫“斜提和平提”。
（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜提和平提”。
示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！
課后反思：
13/17調(diào)整思路：
9.豎鉤和彎鉤。
課時數(shù)：1備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。教學難點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
1、學寫“豎鉤和彎鉤”。
（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“豎鉤和彎鉤”。
示范書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：同學們，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。
彎鉤時，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
14/17的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。課后反思：
調(diào)整思路：
10斜鉤和臥鉤。
課時數(shù)：2備課時間：2013.8.25授課時間：教學目標：
1、正確書寫帶有斜鉤和臥鉤的8個字。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和運筆方法。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。教學難點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。課前準備：常規(guī)用具教學過程：
一、復習舊知，導入新課。
1、學寫“斜鉤和臥鉤”。
（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜鉤和臥鉤”。
示范書寫“斜鉤和臥鉤”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：同學們，在寫斜鉤時，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。
15/17（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
同學們，寫斜鉤和臥鉤的時候要注意鉤的角度和位置，要仔細觀察在不同字中各鉤的形態(tài)，且要區(qū)別對待它們的書寫方法。課后反思：
/17。
16綜合練習一教學目標。
1、回顧本學期的習字情況，說說自己的習字體會。
一、學習回顧。
教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。二、綜合練習。
寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結(jié)合。
教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。三、休閑一刻。
可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優(yōu)秀書法作品進行展覽。
17/17。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十二
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析。
三年級大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
硬筆部分。
一、豎折橫折。
教學目標：
1.通過學習認識豎折和橫折。
2.能夠認真寫好含有豎折和橫折筆畫的字。教學時間：一課時一、新授導入。
今天我們學習豎折和橫折。板書課題。
二、新授。
帶領學生認識豎折。2．老師示范豎折。
3．老師分解豎折，邊示范邊講解。
豎折中的豎在書寫時雖然要求寫直，但為了增加力量感，實際寫時或稍向左挺，或稍向右挺。
4．學生認真練習豎折這個筆畫，教師行間指導。
5．評講部分學生當堂作業(yè)，再次糾正指導。
6．學生再練。
7．用同樣的方法學習另一個筆畫橫折。
三、指導練寫含有豎折和橫折筆畫的字。
1．學生練習，教師行間指導。
2．評講部分學生作品，表揚優(yōu)秀學生。
四、小結(jié)，布置作業(yè)。
二、長點和反捺。
一、教學目標。
1、認識長點和反捺兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好長點和反捺，并體會它們的寫法。
3、了解帶有這兩個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
4、寫好“不、聚、輕、實、保、這、途、快”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、“寫寫筆畫”。長點和反捺的共同特點是：露鋒起筆，由輕到重向右下方行筆，到收筆處稍駐筆，再向左上方回鋒收筆。
長點：長點的寫法與斜點基本相同，所不同的是長點稍長，略呈弧勢。反捺：輕切入，由輕到重向右下漸行漸按，至收筆處稍駐，再向左上提起，回鋒收筆。
2、“描描寫寫”。教師在范寫時要邊寫邊講解。
“不”，第一筆是長橫，不要寫的過長；第二筆是長撇，既要露鋒又要大方；第三筆是豎畫，要寫得直挺；最后一筆是長點，起筆位置稍偏下，且與豎保持一定的距離。
“聚”，上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多，要寫得緊湊一些，下部撇畫較多，撇畫要有長短、方向的變化，豎畫要寫成垂露豎，且在豎中線上。
3、“小博士信箱”中的知識，讓學生領會。
三、豎彎和豎提。
一、教學目標。
1、認識豎彎和豎提兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好豎彎和豎提，并體會它們的寫法。
3、寫好“西、切、醒、棲、配、脹、裁、裳”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、“寫寫筆畫”。先讓學生觀察豎彎和豎提的形態(tài)，并說說它們的區(qū)別。
豎彎，起筆向右下切落，再稍提筆寫豎畫，至轉(zhuǎn)彎處轉(zhuǎn)筆向右寫彎，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，再連著寫短橫，書寫時整個筆畫要一氣呵成。豎提，豎要直挺，提要出鋒，轉(zhuǎn)折處要有按提動作。
2、“描描寫寫”。
“西”，獨體字結(jié)構(gòu)。第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆豎稍短，稍向右下行筆；第三筆橫折的折應向左下行筆，與第二筆相呼應；第四筆是豎撇，第五筆是豎彎，轉(zhuǎn)彎要圓轉(zhuǎn)、自然。
“切”左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左邊第一筆橫要寫得稍短，第二筆豎提的提出鋒指向下一筆的起筆處。右邊“刀”字的第一筆是橫折鉤，取斜勢；第二筆是長撇，要穿插到提的下面。
3、“小博士信箱”。提醒學生寫字時，握筆不要太緊，用力不要太大。
4、“自己練練”。要求學生有意識地進行練習，把所學的知識運用到實際的書寫之中。
四、橫撇和橫鉤。
一、教學目標。
1、認識橫撇和橫鉤兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好橫撇和橫鉤，并區(qū)別它們的不同寫法。
3、寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、羨”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、“寫寫筆畫”。先讓學生觀察、分析橫撇和橫鉤的形態(tài)，并讓學生說說它們的區(qū)別。通過練習，讓學生基本掌握橫撇和橫鉤的書寫要領。
2、“描描寫寫”。教師對范字進行重點指導。邊范寫邊講解。教師范寫時，學生對著黑板跟著書空。
3、例字指導。
“梭”，左部木字旁橫短豎長，撇出鋒要自然，點的位置要恰到好處。“絳”，左部第一筆和第二筆都是撇折，要注意兩個撇折之間的上下穿插關(guān)系。右部是個“條”字，要寫的收斂一點。
“衫”，左右結(jié)構(gòu)。第一筆是斜點；第二筆橫撇，橫撇的轉(zhuǎn)折點與第為一筆斜點的收筆處在同一垂直線上；第三筆是豎，應該寫得直挺、有力；第四、五筆是短撇和右點，位置要恰當，注意呼應。右部是三撇，三撇間的距離要勻稱，走勢和長短要有所變化。
“買”，第一筆是橫鉤；第二、三筆是兩點，點的位置要恰到好處；第四筆是長橫，要寫的稍長；第五筆是豎撇；第六筆是長點。
五、撇折和撇點。
一、教學目標。
1、認識撇折和撇點兩個筆畫的的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好撇折和撇點，并區(qū)別它們的不同寫法。
3、寫好“挨、妝、翁、糾、繡、要、如、始”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、“寫寫筆畫”。先讓學生仔細觀察、分析撇折和撇點的的形態(tài)特征，再讓學生說說它們的區(qū)別。通過練習，掌握書寫要領。
撇折，由撇和橫組成。書寫時，撇要寫的稍慢，折要寫得稍快，向左方行筆出鋒，轉(zhuǎn)折處要有按提動作。
撇點，由撇和長點組成。撇點的點，要向右下行筆取勢，行筆速度稍慢，撇點的轉(zhuǎn)折處要有提筆的動作。
2、“描描寫寫”。指導時把描紅和臨寫結(jié)合起來。
3、例字指導。
“翁”，上下結(jié)構(gòu)。上部是“公”字，第一筆是斜撇，第二筆是反捺，撇、捺要寫得適當開張一點；第三筆是撇折；下部是羽字底，要注意兩個“習”字的寬窄、長短的變化。
“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左短右長。左邊要注意兩個撇折的穿插和變化。右邊的第一筆是豎折，豎稍向左下行筆，折畫較短，略向右行筆取勢；最后一豎是垂直露豎，要寫得長而直。
“繡”，左部的第一個撇折與第二個撇折寫法相同，提要出鋒，與下。
筆相呼應。
“要”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。上部“西”字筆畫要寫得緊湊、合理，原先的撇和豎戀要寫成兩豎。下部的“女”字要寫得寬扁一些；撇點要寫得撇短點長；最后一筆是長橫，要穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的部件。
六、橫折鉤和豎彎鉤。
一、教學目標。
1、認識橫折鉤和豎彎鉤兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用田字格寫好橫折鉤和豎彎鉤，并體會它們的書寫要領。
3、寫好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、“寫寫筆畫”。先讓學生仔細觀察橫折鉤和豎彎鉤的形態(tài)特征，并說出它們的區(qū)別所在。通過教師的仔細講解，讓學生掌握橫折鉤和豎彎鉤的書寫要領。
橫折鉤，是橫與豎鉤的連寫，橫稍短，豎鉤的豎較長。橫與不同豎鉤組合形成不同形態(tài)的橫折鉤，大致有內(nèi)挾、外拓、直立三種。豎彎鉤，豎短橫長，轉(zhuǎn)彎自然，整個筆畫要一氣呵成。
2、“描描寫寫”。邊寫邊與學生尋找書寫規(guī)律，教師范寫時，可以讓學生對著黑板跟著書空。
“飼”，左右結(jié)構(gòu)。左部食字旁應該寫得瘦長一點，右部“司”字要靠緊左部，注意左右筆畫的穿插和避讓。
“犯”，左右結(jié)構(gòu)。第一筆是短撇，起筆要頓筆，收筆要出鋒；第二筆是彎鉤，書寫時要注意整個彎鉤的弧勢和平穩(wěn)；第三筆斜撇忌與第一筆斜撇平行。
3、例字指導。
“瑞”，左邊筆畫少，右邊筆畫多，書寫時注意豎畫間的距離要均勻。“響”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。整個字不要寫得太寬扁。
“叼”，左部口字旁要寫成上寬下窄。右部第一筆橫折鉤的折要寫得較長。
“悅”，左邊豎心旁要寫得瘦長一些，中間的“口”字要寫成上寬下窄；底部“兒”字的撇要寫成斜撇。
綜合練習一。
一、教學目標。
1、交流寫字經(jīng)驗，提高寫字興趣。
2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。
3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。
二、教學過程。
1、學習回顧。
請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。
2、綜合練習。
教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結(jié)合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。
3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。
4、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。
期中自我評價。
一、教學目標。
1、了解寫字評價的方法，通過評價引起更多人對寫字的關(guān)注。
2、通過評價知道自己寫字的進步和不足，進一步激發(fā)學生的寫字興趣。
二、教學過程。
1、引導學生看看樣字，找出一顆星星的的字和三顆是星星的字的不同之處。讓學生說說哪些字特別難寫，寫的時候要注意什么問題。“等”，竹字不要過寬，要寫得緊湊一點；“寺”的三橫有長有短，突出主筆；豎鉤略靠右，點的位置要恰當。
“萬”，筆畫雖然簡單，但不容易寫好。筆順為：橫——橫折鉤——撇。寫好橫折鉤最關(guān)鍵。“紫”，上部是“此”要寫得稍寬扁。
“春”，春字頭的三橫要有長短變化；撇捺要舒展，捺從撇和第二橫交叉處的右下方起筆；“日”的大小要適中。
2、學生獨立書寫。
3、學生書寫“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。
4、學生自評，并在練習本上再寫一寫。
七、橫折提和橫折彎鉤。
一、教學目標。
1、認識橫折提和橫折彎鉤兩個筆畫的形態(tài)特征。
2、利用帶中點的方格寫好橫折提和橫析彎鉤，并體會它們的書寫要領。
3、寫好“誨、憶、詩、讓、議、仇、凡、墊”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
先讓學生仔細觀察橫折提和橫折彎鉤的形態(tài)特征，并說出它們的區(qū)別所在。
橫折提，短橫加上豎提成了橫折提，短橫要寫得左低右高，折筆處要按提動作，提要出鋒，與下一筆相呼應。
橫折彎鉤，橫要寫得左低右高，以求整個筆畫的平衡。
三、例字指導。
“詩”，左右結(jié)構(gòu)。右部的橫畫要有長短之別，但相互間的距離要均等。
“讓”，左窄右寬。左部言字旁，第一筆是點畫，與下筆橫折提的橫要保持一定的距離，橫折提的提要出鋒。
“議”，左部是言字旁，不宜寫得太大。
位置。
“墊”，提手旁提的角度稍大，要出鋒；“丸”字中的橫折彎鉤不宜寫得過大。下部是“土”字，要寫得稍扁，最后一橫要平而長，穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的部件。
八、豎折折鉤和橫折折折鉤。
一、教學目標。
1、認識豎折折鉤和橫折折鉤兩個筆車的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫的開態(tài)說出它們的名稱。
2、寫好豎折折鉤和橫折折折鉤，了解帶有這兩個筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“引、奶、驟、弓、媽、扔、仍、秀”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、復習前課內(nèi)容。提醒學生注意正確的握筆方法和寫字姿勢。
2、“寫寫筆畫”。讓學生仔細觀察教科書中豎折折鉤和橫折折折鉤這兩個筆畫的形態(tài)，觀察后讓學生說說豎折折鉤和橫折折折鉤的異同點。
3、“描描寫寫”。范寫時，教師還是要強調(diào)把描紅和臨寫結(jié)合起來，邊寫邊講解，既要注意字的大小、位置、又要注意筆畫間的連貫、呼應。
“引”，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。第一筆是橫折，第二筆是短橫，第三。
筆是豎折折鉤。右部只有一個豎畫，要寫得挺直有力。
“奶”，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左邊女字旁要寫得瘦長一點。右邊第一筆是模折折折鉤，最后一筆是斜撇。左右兩部要緊湊。
三、例字指導。
“驟”，左窄右寬。左邊馬字旁約占整個字的三分之一。
“弓”，獨體字。寫好這個字的關(guān)鍵在于：橫畫之間間距要均勻，折與折之間過渡要自然，最后的鉤要落在中心點垂線延長線上。
“媽”，左邊女字旁應盡量寫得修長一點；右邊“馬”字要緊靠左部。“扔”，左窄右寬。左部提手旁要寫得瘦長一些，左右部件要寫得緊湊、合理。
九、橫撇彎鉤和橫折折撇。
1、認識橫撇彎鉤和橫折折撇兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫的形態(tài)說出它們的名稱。
2、寫好橫撇彎鉤和橫折折撇，掌握這兩個筆畫的書寫要領。
3、寫好“陽、建、郁、哪、鄰、蓮、透、級”8個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
二、教學過程。
1、復習前課內(nèi)容。教師先檢查學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是否正確，然后再讓學生自由先寫4個字。
2、“寫寫筆畫”。通過練習，能基本掌握橫撇彎鉤和橫折折撇的書寫。
要領。
橫撇彎鉤，稱寫短橫，要寫得左低右高，折筆處稍頓。橫折折撇，第一橫要寫得左低右高，至收筆處頓筆后寫短撇，然后再順勢用圓折筆法寫第二個橫撇，整個筆畫開態(tài)稍長。橫折折撇中的兩個轉(zhuǎn)折處，一個用方折，一個用圓折。
3、“描描寫寫”。
“陽”，左右結(jié)構(gòu)。“建”，半包圍結(jié)構(gòu)。
4、“自己練練”。書寫折筆時，都要有頓筆。橫折先寫橫，后寫折，在折筆處要有向右下頓筆的動作。
三例字指導。
“郁”，左邊是個“有”字，第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆撇畫要寫得稍長一點；第三筆是豎畫，要寫得直挺。
“哪”，左中右結(jié)構(gòu)。左邊是“口”字，要寫得上寬下窄。
“鄰”，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊是個“令”字，點畫較多，書寫時要注意點的變化。
“蓮”，草字頭要寫得較寬扁。走之的側(cè)點和橫折折撇之間要保持一定的距離。
“透”，左邊絞絲旁應該寫得修長一點。
十、容易多寫或少寫一筆的字。
1、通過練習，鞏固前一階段學到的寫字技能。
2、通過強化練習，記住容易多寫或少寫一筆的字。
3、寫好“試、紙、軌、染、涉、黎、哼、底、纏、蒙、燕、蒸、隆、舔”14個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
1、提醒學生注意用正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢寫字。教師先檢查一下學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是否正確，然后讓學生說說掌握正確的執(zhí)筆和寫字姿勢有哪些好處。
三例字指導。
“試”，左右結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁，不宜寫得過寬；右邊是個“式”字，斜鉤要寫得舒展一些。
“紙”，左部是絞絲旁，筆畫間要寫得緊湊。
“軌”，左部是個“車”字，第一筆是橫畫，不宜過長；第二筆是撇折，撇要寫得稍長一點。
“染”，上部左邊三點水的三筆要相互呼應，右邊“九”字不要寫得太寬。下部是木字底，橫畫要長。
“涉”，左窄右寬。左部三點水的三個筆畫要相互呼應。
“黎”，上部左邊是禾字旁；右邊不是“勿”字，中部“人”字的撇和捺要寫得舒展。
“哼”，左右結(jié)構(gòu)。左邊口字旁位置要偏上，稍小。“底”，廣字旁的撇要寫成較長的斜撇或豎撇；“纏”，左部絞絲旁要寫得稍窄，取斜勢；“蒙”，中部是禿寶蓋，要寫得寬扁一些；“燕”，底部是四點底，四點之間要呼應、連貫，呈輻；“隆”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“舔”，左邊舌字旁要寫得小一點，位置稍偏上，要留；十一容易寫錯筆畫的字；一、教學目標；1、通過練習，鞏固前一階段學到的寫字技能；2、通過強化練習，記住容易寫錯筆畫的“底”，廣字旁的撇要寫成較長的斜撇或豎撇。“纏”，左部絞絲旁要寫得稍窄，取斜勢。
“蒙”，中部是禿寶蓋，要寫得寬扁一些。
“燕”，底部是四點底，四點之間要呼應、連貫，呈輻身狀。“蒸”，上中下結(jié)構(gòu)。
“隆”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊雙耳要寫得窄長一點。
“舔”，左邊舌字旁要寫得小一點，位置稍偏上，要留郵足夠的空間給右邊的部件。
十一容易寫錯筆畫的字。
一、教學目標。
1、通過練習，鞏固前一階段學到的寫字技能。
2、通過強化練習，記住容易寫錯筆畫的字。
3、寫好“段、虛、棟、贊、郊、切”6個字，寫得規(guī)范、端正、整潔。
1、復習前課內(nèi)容。
2、通過練習，讓學生基本掌握書寫的要領，懂得怎樣去分析范字，養(yǎng)成細心觀察的習慣。
3、學會比較。
4、運筆要求：運筆要有走有收，有輕有重，有快有慢，有提有按，筆勢要連貫、自然。
三、例字指導。
“段”，左部第一筆是短撇，要寫成平撇。
“虛”，半包圍結(jié)構(gòu)。上部第一、二筆是短豎和短橫；第三筆是橫鉤，鉤出鋒要自然有力；第四筆是豎撇。
“棟”，左部木字旁應該寫得修長一點，撇和豎都應寫得稍長一點。“贊”，上部是兩個“先”字，注意前一個先的最后一筆豎彎鉤變成豎提。
“郊”，由“交”字和雙耳組成。右部的雙耳要寫得瘦長一點。“切”，左右結(jié)構(gòu)。
1、回顧本學期的習字情況，說說自己的習字體會。
2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。
3、通過綜合練習，鞏固本學期所學到的寫字知識和技能。
4、欣賞優(yōu)秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。二、教學過程。
1、學習回顧。
教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。
2、綜合練習。
寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態(tài)度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結(jié)合。
教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。
3、休閑一刻。
可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優(yōu)秀書法作品進行展覽。
十二、欣賞與評價。
一、教學目標。
1、通過欣賞學生習作，初步懂得如何欣賞習作。
2、通過欣賞學生習作，提高學生的習字興趣和積極性。
3、通過欣賞學生習作，樹立向榜樣學習、勤奮練字的信心。
二、教學過程。
1、交流欣賞感受。
（1）讓學生說說三幅學生習作中最喜歡哪一幅，為什么。在學生充分發(fā)表自己看法的基礎上，說說作品有哪些地方值得我們學習，也可以說說不足之處。
（2）教師要引導學生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評價作品。教師要注意引導學生著重說說作品的優(yōu)點。
2、欣賞學生習作。
3、欣賞書法家作品。
欣賞學生習作之后，教師可引導學生欣賞封二、封三書法家。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十三
小學三年級學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
附：教學進度安排表。
第一周：unit1。
第二周：unit1。
第三周：unit2。
第四周：unit2—3。
第五周：unit3。
第六周：unit4。
第七周：unit4—5。
第八周：unit5。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十四
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。
1、目標要求適度。
教科書內(nèi)容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的基礎知識，掌握一般的結(jié)字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語文教科書。
寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。
4、合理設置板塊。
新授課一般由"寫寫筆畫""描描寫寫"和"自己練練"三個板塊組成。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。
5、引導自主探究。
教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣。
通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學生在愉悅的心境中習字。
1、能按"寫字歌"中"身直，紙正，頭正，肩平"要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。
5、鋼筆字工整入體。
6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。
7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；
9、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
本班共有學生十五人，大多數(shù)學生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十五
三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進步，注意力有了較大的提高，對體育也有較大的興趣。但在集體活動中，還尚缺乏團結(jié)合作意識，而且自律性也不強，很容易分散注意力，參加活動的動機是以直接興趣為目標。對于體育與健康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結(jié)合，選擇多樣的教學內(nèi)容，多通過集體游戲來提高凝聚力，滿足學生參與活動和學習的需要。
二、教材分析：
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì)）訓練將作每次課的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。
3、掌握簡單技術(shù)動作，重視學生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。
5、體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽。
四、教學重難點：
教學重點：
1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。
教學難點:。
1、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
五、教學措施：
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。
2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。
3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
六、研修主題。
努力提高學習體質(zhì)狀況。
七、后進生措施。
后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
（1）尊重人格，保護后進生的自尊心。
（2）熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心。
（3）逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心。
（4）集體幫助，樹立后進生的自信心。
轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。
八、教學進度表。
周次日期教學內(nèi)容備注
22、9---2.15引導課。
體育與健康基礎知識。
小籃球。
32.16---2.22體育與健康基礎知識。
乒乓球。
小籃球。
42.23---3.1小籃球。
小籃球。
小籃球。
53.2---3.8體育與健康基礎知識。
放風箏。
放風箏。
73.9---3.15技巧。
技巧。
技巧。
83.16---3.22技巧。
技巧。
乒乓球。
93.23---3.29乒乓球。
乒乓球。
乒乓球。
103.30---4.5足球。
足球。
足球。
114.6---4.12足球。
走和跑。
走和跑。
124.13---4.19走和跑。
走和跑。
跳繩。
134.20---4.26跳繩。
跳繩。
跳繩。
144.27---5.3跳繩。
跳繩。
單腳起跳手觸懸掛物。
155.4---5.10各種方式的跳。
跨越橡皮筋。
跨越式跳高。
165.11。
---5.17蹲踞勢跳遠。
蹲踞勢跳遠。
跳高測試。
175.18---5.24跳高測試。
跳高測試。
立定跳遠測試。
185.25---5.31立定跳遠測試。
立定跳遠測試。
立定跳遠測試。
196.1---6.7。
機動。
20。
機動。
注：因天氣、假期和特殊原因?qū)M度作適當?shù)恼{(diào)整。
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十六
本學期我任教的年級為三年級1――5班的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。 由于學生年齡特點原因，他們比較愛好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新能力能夠自然發(fā)揮。
本學期，學生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。音樂知識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解能力。所以，課堂中結(jié)合基礎知識進行音樂教學以此提高學生歌唱的完整性。總的來說，在以后的教學過程中注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學。提高學生能力。
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。“面向?qū)W生，注意個性發(fā)展。”本教材共分九個單元。主要內(nèi)容按欣賞、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在欣賞方面著重傾向于聲樂作品，欣賞優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課《童年》 表演《搖啊搖》、《小酒窩》，欣賞鋼琴曲《童年的回憶》，合唱曲《我們多么幸福》，表達對童年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》，欣賞《草原放牧》《草原巡邏兵》，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，初步感受這一地區(qū)的民族風格。
第三課《友誼》 表演《原諒我》《噢！蘇珊娜》，欣賞《同伴進行曲》《船 歌》，表達同伴間的珍貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
第四課《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》，欣賞《小放牛》《牧歌》，通過本課學習了解音樂與地區(qū)之間密切的聯(lián)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，欣賞《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同形式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》，欣賞《櫻花》《雪花飛舞》，感受并體驗音樂作品相互不同的風格與情趣。
第七課《鐘聲》 表演《鈴聲叮叮當》《美麗的黃昏》，欣賞《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
第八課《愛鳥》 表演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，欣賞《對鳥》《空山鳥語》，通過唱鳥、愛鳥、護鳥，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想、想像。
第九課《豐收歌舞》 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，欣賞《豐收之歌》《豐收的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂之情。
培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、能自然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。
3、突出音樂學科特點，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1、本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學生學習音樂打下基礎。
2、通過對綜合課，唱歌課，欣賞課及唱游課的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高其音樂素質(zhì)。
3、注重音樂知識和技能、技巧的練習，培養(yǎng)學生學習的能力，并在教學過程中滲透德育，通過綜合練習，使學生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課都要給學生留有練習鞏固時間，教師給予正確處理、引導；
6、通過律動教學，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。
教學進度計劃
第一課 《童年》 3課時
第二課 《草原》 3課時
第三課 《友誼》 3課時
第四課 《放牧》 3課時
第五課 《媽媽之歌》 4課時
第六課 《四季的歌》 3課時
期中復習
第七課 《鐘聲》 3課時
第八課 《愛鳥》 3課時
第九課 《豐收歌舞》 3課時
復習課 本學期學過的音樂和歌曲
小學三年級寫字教學計劃免費大全（17篇）篇十七
進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、學情分析。
三年級部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、工作重點。
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施。
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好鋼筆寫字教學與日常寫字之間的關(guān)系。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2