教師聽課體會分享（通用12篇）

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教師聽課體會分享（通用12篇）篇一

隨著互聯網技術的發展，知識的獲取已經不再依賴于傳統的課堂教育和紙質書籍。越來越多人通過在線學習和分享聽課心得來拓展知識和獲取新技能。這種分享聽課心得的方式，既促進了知識的互通，也增加了個人知識儲備。

第二段：分享者的體驗。

作為分享聽課心得的人，我深切體驗到這種方式的優勢。在分享聽課心得的過程中，我不僅能夠總結、提煉自己所聽到的內容，還能夠與他人進行更有針對性的交流和討論。通過與別人交流，我不僅能夠讓自己的思路更加清晰，還能夠不斷完善自己的觀點和理論。

第三段：受眾的受益。

與此同時，這種分享聽課心得的方式也使得更多的人受益。在聽取他人所分享的內容和心得時，我也能夠從中獲得新的啟示和靈感。通過聽課分享，我不僅能夠了解到新的知識和技能，還能夠窺見別人的思維方式和認知原理。這些不僅能夠讓我更好地獲得新知識，還能夠讓我擁有更廣闊的視野和更深刻的理解。

在企業和團隊中，分享聽課心得的方式也得到了廣泛的應用。企業和團隊通常將分享聽課心得作為提高員工和團隊技能的一種手段。在這種方式下，員工和團隊可以通過分享和討論，獲得更好的技能和知識，提升自己的工作能力和學習效率。同時，分享聽課心得的方式也能夠增強團隊之間的溝通和信任，從而有效地促進團隊的不斷發展和壯大。

第五段：總結。

總的來說，分享聽課心得是一種非常有效的獲取新知識和技能、拓展個人視野和加強人際交往的方式。通過分享和聽取別人的心得，我們不僅能夠更好地消化和吸收所獲得的知識，還能夠不斷拓展自己的思維和認知范圍。在這個信息化、知識化的時代，分享聽課心得無疑是一種非常重要和有益的方式，值得我們積極嘗試和持續推廣。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇二

在現代社會，學習已經成為人們不可或缺的重要活動之一，無論是為了獲得更好的職業還是為了充實自我，學習對于個人的發展都是至關重要的。而其中聽課是一種最基本的學習方式，也是獲得知識最直接的途徑之一。在聽課中，我們不僅可以在課堂上聽到老師講解的知識，更可以通過觀察其他同學的反應、體會和思考，從中學到更多的東西。因此，在經歷了聽了一些課程之后，我認為分享自己的聽課心得體會，不僅可以加深對知識的理解，更可以幫助其他人更好地學習和掌握這些知識。

第二段：盤點所聽課程。

在本人獲得的聽課經歷中，有些是學院課程，有些是外部課程，也有些是在線課程。這些課程涵蓋了各個領域的知識，包括人文、社科、自然科學、現代科技等。在這些課程中，我通過聆聽老師的講解和學生的各自見解，領略了不同的學科文化和學術風貌。

在聽課的過程中，我發現只有真正聚焦課堂，才能讓自己真正沉浸于老師的講解中。而對于聽課心得體會的總結，可以加深對知識的理解和記憶。比如，我聽過一些與人文相關的課程，通過思考、歸納和總結，我發現其中每個文化都有其所特有的傳承方式和社會背景，讀懂文學作品，需要有對文化的了解。在此，我建議每位聽課的同學在聽完課后，靜心思考，嘗試將自己關于知識點的得到的收獲歸納總結一下，這不僅可以加深自己對知識的理解和記憶，也有助于將知識應用轉化為實踐能力。

分享自己的聽課心得體會不僅可以為其他學生提供參考，也可以增強自己的思考和觀察能力。通過說和寫，把自己的見解和感悟表達出來，這不僅可以對自己的思路和表達能力進行鍛煉，還可以促進同學之間的學術交流和思想碰撞。此外，分享聽課心得體會也有助于激發他人的興趣，增強自己的影響力和推廣力。

在我的聽課經歷中，有一堂由一位新聞學專家老師所授的網絡傳播理論課程令我印象深刻。老師在講課過程中將理論和實際案例相結合，通過描述和分析各種網絡傳播現象，使整個課程變得非常生動和實用。在我自己的理解和思考中，我發現最有用的是將網絡傳播的規律和其他領域的知識聯系起來，這不僅可以幫助我理解這一領域內的知識，更有助于我在其他領域的知識應用中發掘新的思路和方式。

總之，在分享聽課心得體會的過程中，我們不僅可以提高自己的學習效率和知識水平，更可以激發其他同學的學習興趣和學習熱情，形成一種良好的學習互動關系，促進大家的全面發展。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇三

保險聽課分享是一種學習交流的方式，通過分享自己在保險學習期間的心得體會和學習經驗，可以加深對保險知識的理解和掌握。在聽課分享的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示，對保險學習有了更深入的認識和理解。下面我將從學習方法、專業知識、實踐經驗、終身學習以及人際交流等五個方面來分享我在保險聽課分享中的心得體會。

首先，學習方法非常重要。通過聽課分享，我意識到了合理的學習方法對于學習效果的重要性。在聽課分享中，一些同學分享了他們的學習方法，例如制定學習計劃、合理安排時間、重要知識點做重點記憶等等。這讓我意識到，學會對保險學習進行規劃和組織是非常關鍵的。通過制定學習計劃和安排時間，我可以更加有針對性地進行學習，提高學習效果。

其次，專業知識是保險學習的核心內容。通過聽課分享，我對保險學習的專業知識有了更加深入的理解。在聽課分享中，一些同學分享了他們對于保險學習的見解和對于專業知識的理解。例如，一些同學分享了他們對于保險合同、保險產品、保險經紀等方面的研究和實踐經驗。這些分享讓我對于保險學習的專業知識有了更加深刻的認識，也對于自己學習的方向和目標有了更加清晰的認識。

第三，實踐經驗是寶貴的。通過聽課分享，我深刻體會到了實踐經驗對于保險學習的重要性。在保險學習中，理論知識和實踐經驗是相輔相成的。通過聽課分享，一些同學分享了他們在實際工作中的實踐經驗，這讓我認識到了保險學習與實踐相結合的重要性。聽到一些同學分享了他們在實際工作中的案例研究和實踐經驗，我深刻認識到了保險學習需要結合實際工作，通過實踐來提高自己的學習和分析能力。

第四，終身學習是必不可少的。通過聽課分享，我明白了終身學習的重要性。在保險行業，保險知識不斷更新，市場需求也在不斷變化。只有不斷學習，才能適應不同的需求和變化。在聽課分享中，一些同學分享了他們持續學習的經驗，例如讀書、參加培訓、參與行業研討等等。這讓我意識到學習并不是僅僅在一段時間內完成的，而是一個終身的過程。只有終身學習，才能不斷提高自己，適應不斷變化的市場需求。

最后，人際交流是非常重要的。通過聽課分享，我體會到了人際交流對于保險學習的幫助和促進作用。在聽課分享中，我結識了許多志同道合的同學，我們通過分享自己的學習經驗和心得體會，相互促進和鼓勵。這種人際交流不僅加深了對保險學習的理解，也讓我受益匪淺。通過與同學的交流，我學會了傾聽和理解，也學會了與人合作和協作。這些能力在今后的工作中將對我產生積極的影響和幫助。

綜上所述，通過保險聽課分享，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示。學習方法、專業知識、實踐經驗、終身學習和人際交流都對我產生了重要的影響。我將繼續通過聽課分享加深對保險知識的理解和掌握，不斷提高自己的學習能力和實踐能力，為將來在保險行業的發展打下堅實的基礎。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇四

在職場上，不斷學習與提高自己的技能是每個人永不停歇的追求。聽課是一種重要的學習方式，通過與講師的交流與互動可以不斷豐富自己的知識與技能。本文將分享一些聽課心得體會，希望能給大家在職業生涯中提供一些啟示和幫助。

一、提前預習與規劃。

在聽課前，我們需要先對課程內容進行一定的了解和預習。了解講師的主要講授領域、經驗背景等，有利于我們更好地了解課程的主旨，提前規劃好自己的聽課習慣和學習路徑。同時還可以借助相關資料或獲得其他同學學習心得和體會，擴大自己的學習視野，讓自己更好的準備聽課并更好地跟上課程的進程。

二、認真聽講和做筆記。

聽課是為了學習，所以認真聽講和做筆記是每位學生必備的基本素養，也是提高聽課效率的關鍵。首先要保持專注，不要被外界的干擾和自己的情緒影響，把注意力集中在講師的講解上。同時，合理運用筆記來幫助自己理解和記憶課堂內容，可以增強記憶的效果。堅持記錄重點知識和感悟，有助于自己在以后對知識點的回顧和鞏固，加深對知識點的理解和記憶。

三、主動參與互動。

在課堂上，主動參與互動是重要的一環。不怕問題和疑惑，勇于提問和回答問題，可以幫助自己更全面地理解課程內容，同時也可以與老師和同學們建立起密切的交流與互動關系。在互動中，可以與老師和學友們共同分享各自的觀點、經驗及學習方法，不僅可以彼此借鑒，促進自身成長，也擴大了自己的人脈和社交圈子，為以后的職業發展打下良好的基礎。

四、總結反思與總結提高。

學習是一個不斷反思和總結的過程。在聽完課程以后，要及時回顧自己的掌握情況，對聽課效果進行總結，并及時記錄自己的感悟和收獲。需要通過自我評估和反思來發現自己在聽課中存在的不足與缺陷，并制定相應的改進措施來不斷提高聽課效率。同時，結合自己的實際情況和職業發展需求，建議制定個人學習計劃并在實踐中加以落實，不斷提升自己的學習能力和職業競爭力。

五、持續學習與實踐運用。

學習是一個永不停歇的過程。聽課只是學習的一個環節，更重要的是聽取課程內容并運用到自己的實際工作和生活中。要不斷將學到的知識與技能運用到實踐中，不斷完善自己的技術和功能。同時,也需要不斷的進行學習，與行業前沿資訊緊密聯系，不斷跟進學習新成果和最新發展，并積極參與各種培訓和課程的學習提高自己的專業水準。

總之，在我們的職業發展中，學習是最為重要的核心競爭力。無論是在聽課還是在實踐中，不斷學習和總結是我們永不放棄的追求，只有不斷更新自己的知識和技能，才能不斷適應變革的市場環境和工作要求，成為一個真正具備競爭力的人才。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇五

聽課是學習經驗的重要來源之一。在學校里，學生們經常會參加各種各樣的課程，包括教師授課、學科課程和外部講座等。聽課不僅是為了獲取知識，更是為了啟發思考，拓寬視野。本文將主要談談聽課后如何分享心得和體會。

第二段：聽課的意義和價值。

聽課可以讓我們從別人的角度去看待問題，了解不同的思路和方法。它可以幫助我們發現我們自己在學習或者工作中存在的問題和不足，從而通過借鑒和借助他人的經驗和技巧來提高自己。同時，聽課也可以拓寬我們的知識視野，讓我們接觸到不同領域的知識和文化，種下心靈的種子，激發興趣和愛好。

分享心得的目的是為了讓自己的感悟和體會可以傳遞給別人，同時也是為了促進自己和他人的交流和合作。在分享心得的時候，應該先認真準備，明確分享的內容，并確保自己的表述方式清晰明了。其次，應該把握分享的節奏和時間，不要過于冗長和枯燥。最后，在分享的過程中要尊重別人的觀點和建議，避免引起爭論和紛爭。

聽課分享不僅可以幫助自己深化和確認自己的理解，同時也可以促進自己和他人之間的合作和交流。通過分享，我們不僅可以讓別人知道我們的想法，更重要的是可以從別人的反饋中了解自己存在的不足和提升自己的空間。此外，聽課分享還可以促進自己和他人之間的相互理解和尊重，增進彼此間的感情和協作。

第五段：總結。

聽課分享是一種寶貴的學習經驗。通過講述自己的心得和體會，我們可以讓別人了解到自己的想法和觀點，同時也能從別人的反饋和建議中提升自己。分享心得不僅可以幫助自己，也可以促進自己和他人之間的溝通和合作。因此，我們應該在日常學習中充分利用聽課分享的機會，不斷提升自己的能力和水平。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇六

第一段：首先，保險聽課分享的目的是為了增加保險知識的宣傳和理解。通過聽分享會，我們能更好地了解保險的種類、功能和優勢，從而更好地應對風險和意外。我參加了一次有關保險聽課分享會后，深有感觸。在聽課分享的過程中，我學到了很多知識，也得到了寶貴的體會和心得。

第二段：在保險聽課分享會上，教師詳細地介紹了各種保險產品和其應用場景。這讓我了解到，保險不僅僅是應對風險的一種手段，更是一種可以為我們的生活帶來便利和安全感的工具。我從中了解到了車險、醫療險、人壽險等各種保險產品的種類和特點，同時也了解到了一些常見的保險術語和理念。這些知識的學習讓我對保險有了更深刻的理解和認識。

第三段：除了理論知識的學習，保險聽課分享會還提供了一些有關保險投資和理財的實戰經驗和方法。這些經驗主要是一些成功案例和失敗案例的分享和總結。通過這些實戰經驗的學習，我了解到了保險投資和理財的一些基本原則和策略。同時，我也學到了保險投資和理財的風險和挑戰，以及如何應對和規避這些風險。這讓我對保險投資和理財有了更加深入的了解和認識。

第四段：除了理論知識和實戰經驗，保險聽課分享會還提供了一些對保險市場和政策的解讀和分析。在這些解讀和分析中，我了解到了保險市場的發展趨勢和前景，以及一些相關的政策和法規。這些對市場和政策的了解讓我更加清晰地認識到了保險行業的現狀和未來，也給了我一些面對市場和政策變化的思路和方法。在未來，我將結合自己的實際情況，采取一些更好的保險策略和方法，以應對市場的變化和風險。

第五段：綜上所述，保險聽課分享會給我帶來了很多的收獲和啟示。通過這次聽課分享，我不僅學到了很多保險知識，也了解到了保險行業的現狀和未來。同時，我也學到了一些保險投資和理財的經驗和方法。這些知識和經驗的學習將對我以后的個人和職業生活帶來積極的影響和幫助。在未來，我將繼續加強自身對保險知識的學習和了解，以更好地應對各種風險和挑戰。我相信，在不久的將來，我會成為一位更加專業和能力突出的保險從業者。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇七

教師是社會中非常重要的一群人，他們的工作不僅是傳遞知識，更是引導學生成長。在教育教學過程中，教師們積累了很多經驗和體會。為了更好地推廣這些成功的經驗和方法，教師之間需要互相交流、互相學習。本文將聚焦于教師之間的經驗分享，探討教師間交流的重要性以及教師間分享方法的多樣性。

第二段：教師間交流的重要性。

教師之間的交流對于教育教學能力的提升和學生學習效果的提高起到了不可替代的作用。教師可以通過交流互相學習，了解其它老師的教學方法以及探討在教學過程中遇到的問題和解決方案。同時，教師之間的交流還可以促進教師們形成一種共同的教育理念和教學風格，從而提高整個學校的教學水平和教育質量。

教師間分享的方式非常多樣。其中，課程研究會是教師之間最常見的分享方式。在研究會上，教師們通過集體備課、互相交流和討論來共同改進教育教學水平。此外，教師可以利用現代科技手段，在線上進行教學經驗的分享，例如建立個人博客、微信公眾號、QQ群等，分享自己的教育教學經驗和方法，也可以在線上與其它教師互相交流問題和解決方案。

教師間分享不僅能夠促進教師自身的成長，而且對學生的學習效果也有很大的幫助。通過教師間交流，能夠更好地解決教學中的問題，提高教學效率，讓學生更好地掌握知識和技能。同時，教師通過分享自己的經驗，推動學校的教育教學水平提升，提高學生的綜合素質，使學生更好地適應社會的發展要求。

第五段：結論。

總之，教師間分享經驗和方法是不可或缺的，是提高教育教學水平和學生學習成績的重要手段之一。在教學過程中，教師們應該積極參與各種形式的教師交流活動，努力從中學習和借鑒，提高自己的教育教學能力和水平。希望本文能夠在某種程度上激勵教師之間展開更為積極的教學經驗分享，推動教育事業不斷發展。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇八

教師是帶領學生走向知識的導航者，他們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和能力。在日常教學中，從教師身上我們可以學到很多寶貴的經驗和教訓。本文將通過分享教師心得體會，探討教師的成長和教學方法的改進。

段二：體驗教育的力量。

教師在教育教學中的體驗和感悟是寶貴的財富。一個值得分享的故事是關于一位小學教師的。她們選擇了用實踐教育的方式幫助學生學習小學數學，而不僅僅是教他們理論知識。通過讓學生參觀市場，購買商品并計算價格，她們深刻地體會到實踐教育的力量。這種教育方法不僅激發了學生的興趣，還提高了他們解決問題的能力。從這個故事中，我們可以得出結論：實踐是促進學生主動學習和發展創造力的有效方式。

段三：鼓勵學生自主學習。

在教育教學中，教師不僅要傳授知識，還要培養學生的自主學習能力。一位教師在課堂上采用了小組討論的方式，激發學生的思考和合作能力。通過讓學生分享不同的觀點和思路，他們了解到自己思考問題的不同方式，并且從中獲得更多的知識和經驗。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習效果，還培養了他們的批判性思維和合作精神。

段四：重視反思和改進。

在教育教學中，教師應該重視反思和改進自己的教學方法。一位教師在評估學生作業時發現，學生對語法的理解有待提高。為了提高學生的語法水平，她添加了一些趣味性的練習，例如使用游戲和測驗。通過這些改進，學生對語法的理解和運用能力得到了明顯的提高。教師通過不斷地反思和改進，不僅提高了自己的教學水平，也為學生提供了更好的學習環境。

段五：教師的成長和責任。

作為教師，我們必須明白自己的職責和使命。教師的成長不僅包括專業知識的提高，更需要與學生建立良好的關系，了解他們的需求和困惑。只有通過不斷地學習和批判性思考，教師才能更好地為學生提供幫助和指導。同時，教師也要關注學生的個性差異，傾聽他們的聲音和需求，為他們提供更有針對性的教育方法。

總結：

通過分享教師心得體會，我們可以看到教師在教育教學中的重要作用和責任。教育應該是一個互動和合作的過程，而不僅僅是知識的灌輸。教師應該通過實踐教育、鼓勵學生自主學習、重視反思和改進，不斷提升自己的教學水平。只有成長為更好的教師，才能更好地引導學生走向知識的殿堂。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇九

作為一名新教師，很榮幸也很感謝中心校能給我們這樣的一個好機會，觀摩領略學區內優秀教師xx老師的中年級語文課《畫楊桃》，王老師是一位經驗豐富的老教師，從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的語文課展現在了我們面前，帶領孩子們充分閱讀文本,從不同形式,不同層次的讀中去感悟課文,感悟人生，從“讀”.中盡顯語文課堂魅力。聽后感慨萬千，從中受益匪淺。下面是我的幾點感受和收獲：

1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣”中的“想當然”，在我們看來是不成問題的問題，但是對于三年級的孩子來說就是不容易理解的，老師要進行伸入引導，xx老師在這里做得很好，她通過提問的方式，一步步解釋這個詞語。而且利用課件把這篇課文中難以見到的楊桃展示給大家，更有利的學習，使學生對教材的學習不再枯燥。對于教參的重難點把握很好，第一課時和第二課時要完成的任務安排有序。

2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣那樣的問題，因此，王老師指導學生解決生字這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述直觀的自己記憶生字的技巧，在自我總結中掌握生字新詞。

3.要引導學生良好的讀書習慣，讀中感悟,讀中品情。讀，是開啟智慧之前的鑰匙；讀，是學生理解,感悟思考的前提。xx老師反復訓練學生朗讀能力，讓學生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。利用學生之間的語氣對比，引導其他同學都帶著感情朗讀，真正把課堂還給了學生。

4.要扎實掌握4+4n的教學模式，情境引入要引人入勝，激發學生的學習興趣，xx老師利用圖片展示，提高了同學們學習本課的積極性。展示目標要明確，而且本節課要圍繞目標進行教學，最終完成教學任務。綜合訓練是對本節課進行一個驗收，看看學生們掌握知識的牢固程度，也有利于學生課下進行復習。xx老師第一課時采用聽寫生字的方式，使學生明確了自己的學習成果。最后的課堂小節，交給了學生，這樣既可以鍛煉學生的總結能力，又可以提醒他們課下復習的重點。在4n的各個環節中，要環環相扣，圓滿完成每個知識點的學習。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。

總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，為教育事業貢獻全部的光和熱。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇十

教師聽課體會分享（通用12篇）篇十一

__月__日學校組織我們數學教師到龍山中學參加連片教研，聽了__中學邱老師、__中學劉老師和實驗中學翟老師的課，開展"同課異構"的課堂研究活動，因為課堂教學是一個"仁者見仁，智者見智"的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：

一、教師善于創設情境。

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力。

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。

教師聽課體會分享（通用12篇）篇十二

在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課。通過這節課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思。

聽課印象:

(一)好的方面:

1、施老師教態自然，在整個課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強，語調平和，聽起來很舒服。

2、對教材比較了解，整節課各個環節連接比較好，沒有出現停頓，課堂比較流暢。

3、課堂氣氛活躍，學生積極應答。

(二)值得思考的地方:

1、整個課老師講得太多，是較典型的傳統的講授課，據統計，前面30分鐘里，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀。

2、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度，難以讓學生深入思考，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學生強行思考，然后再個別作答，一個說明練習太容易，二是老師的應變不好。

3、教師的活動范圍太小，一節課40分鐘都是在講臺上活動，沒有深入到學生，在學生回答問題時，沒有和學生和目光交流，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養學生的情感價值。

4、如何將黑板板書和多媒體相結合?本節課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經濟交往活動的總和。從這節課來看，多媒體沒有起到它應起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。

自我反思:

這一課例的試教、評析、改進、再施教的過程，給了我們一些新的思考:

1、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯系，以及熟知學生的知識水平并發揮自己的創造力，才能促使自身素質和學生能力的飛躍。

2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導，使學生養成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發展和學習的特點，了解學生的個體差別和學需求;激發學生的學習興趣、求知欲和進取精神。合作學習，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。為此，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任。除生生間的互動外，還要發揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用。