學習不僅是個人的事情，也是社會的需要，不斷學習使得社會更加進步和繁榮。在學習總結的過程中，我們可以借鑒他人的經驗和方法，下面是一些值得參考的學習總結范文。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇一
作為一名分析研究員，我深感這個職業的重要性和挑戰。我將從分析研究員的職責、實踐中遇到的挑戰、取得的成就、對職業的展望以及對自身發展的思考等方面，分享我作為一名分析研究員的心得體會。
首先，作為一名分析研究員，我們的職責是通過分析和研究數據，提供有價值、有決策意義的信息。我們需要熟練掌握各種分析方法和工具，處理來自各個方面的數據。通過對數據的分析，我們要發現數據背后的規律和趨勢，為決策者提供科學依據。這是一項具有挑戰性和責任感的工作，因為我們的分析結果直接關系到企業的決策和發展。
其次，在實踐中，我們會面臨各種挑戰。數據收集和整理是分析研究的基礎，但往往會遇到數據質量不高或者數據缺失的情況。這要求我們具備較強的數據處理能力和邏輯思維能力，能夠從不完整的數據中推導出可靠的結論。此外，我們還需要及時跟蹤市場和行業動態，不斷學習新的分析方法和技巧，以保持自己的競爭力。
然而，盡管面臨種種挑戰，作為分析研究員，當我們看到自己的努力得到認可，并為企業做出了重要貢獻時，我們會有一種成就感。例如，當我們通過分析市場需求，確定了一個新產品的推出時機，而這個產品正好迎合了市場的需求，獲得了良好的市場反饋和銷售業績，我們會感到自己的工作價值和能力得到了肯定。這些成就感會激勵我們繼續努力，不斷提升自己的分析能力，為企業的發展貢獻更多價值。
與此同時，我也對分析研究員這個職業有一些展望。隨著大數據時代的到來，分析研究的重要性日益凸顯。我希望未來分析研究員能夠更好地發揮自己的作用，利用先進的技術和工具，更精準地分析和預測市場趨勢，為企業的決策提供更有針對性的建議。同時，我也希望有更多的人能夠認識到分析研究的價值，并選擇從事這個職業，共同推動行業的發展。
最后，對于我個人來說，作為一名分析研究員，我認為要不斷學習和提升自己的能力。除了熟練掌握各種分析方法和工具外，還需要具備良好的溝通和團隊合作能力。同時，要保持持續學習的心態，緊跟行業發展的步伐，不斷積累和更新自己的知識和技能，以適應時代的變革和需求的變化。
總而言之，作為一名分析研究員，我深深感受到這個職業的重要性和挑戰。雖然在實踐中會遇到各種困難和挑戰，但是當我們看到自己的努力得到認可并給企業帶來了價值時，我們會感到一種成就感。對于未來，我們對分析研究這個職業有著更高的期望，同時我們也要不斷提升自己的能力，適應行業的發展需求。這是一項充滿挑戰和機遇的工作，我相信只要我們持續努力，就一定能在這個領域有所突破。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇二
經過一年的經濟數學的學習，我不僅知識方面得到了提高，思維方面也得到了升華。我認為經濟數學有以下幾個顯著特點：
1)識記的知識相對減少，理解的知識點相對增加。
2)不僅要求會運用所學的知識解題，還要明白其來龍去。
3)聯系實際多，對專業學習幫助大。
4)教師授課速度快，課下復習與預習必不可少。
在大學之前的學習，都是老師在黑板上寫滿各種公式，然后像背單詞一樣，把一堆公式死記硬背下來。哪種類型的題目用哪個公式，老師都已經總結出來，我只要對號入座，就能把問題解出來。但現在，我只需要記住一些定義、定理和推論。而老師也不會給出固定的解題套路。因為經濟數學與中學數學不同，它更要求理解。只要充分理解了每個知識點，遇到題目就能自己分析出正確的解題思路。所以，學習經濟數學，記憶的負擔輕了，但對思維的要求卻提高了。每一次微積分課程，都是一次大腦的思維訓練，都是一次提升理解力的好機會。我們學習經濟數學不能只停留在以解出答案為目標，而是應該知道每一步解題的依據。正如前面提到的，中學時期學過的許多定理并不要求我們理解其結論的推導過程。而經濟數學課本中的每一個定理都有詳細的證明。最初，我以為只要把定理內容記住，能做題就行了。漸漸地，我發現如果沒有真正摸透每個定理，就不能自如地運用它。于是，我開始認真地學習每一個定理的推導。有時候，有些地方很難理解，我就反復思考，或請教老師、同學。這個過程雖不輕松但卻很值得。因為只有通過自己不斷地探索，才能更好地掌握這些知識。
總而言之，經濟數學的以上幾個特點，使我的數學學習歷程充滿了艱難，同時也給了我難得的鍛煉機會，讓我收獲頗多。
進入大學之前，我們都在學習基礎的數學知識，聯系實際的東西并不多。在大學不同專業的學生學習的數學是不同的。因此，經濟數學的課本上有了更多聯系實際的內容，這對專業學習的幫助是很大的。比如“常用簡單經濟函數介紹”中所列舉的需求函數、供給函數、生產函數等等在西方經濟學的學習中都有用到。而“極值原理在經濟管理和經濟分析中的應用”這一節與經濟學中的“邊際問題”密切相關。如果沒有這些知識作為基礎，經濟學中的許多問題都無法解決。
當我親身學習了經濟數學，并試圖把它運用到經濟問題的分析中時，才真正體會到了數學方法是經濟學中最重要的方法之一，是經濟理論取得突破性發展的重要工具。這也堅定了我努力學好經濟數學的決心雖然我的數學很差勁，但是在未來學習經濟數學的路途上會不斷努力的!
雖然說經濟數學在我們的實際生活中，并沒有什么實際的用途，但是通過學習經濟數學，我們的思想逐漸成熟，經濟數學對我們以后的學習奠定了基礎，所以說，在今后的學習中，可以充分的運用經濟數學知識，不斷地完善自己。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇三
歷史作為一門學科，它不僅僅是教我們過去的事情，更是一種培養學生思考能力和歷史意識的教育方式。歷史培教學的過程中，我獲得了許多寶貴的體會。首先，歷史可以幫助我們理解現在的社會。其次，歷史可以培養我們的思考能力。再次，歷史可以激發我們的創造力。最后，歷史培養我們的時間觀念。
歷史可以幫助我們理解現在的社會。歷史所記載的事件和人物，是我們現在社會的基礎和背景。通過學習歷史，我們可以更好地理解現在世界的發展和變化。例如，在學習二戰的過程中，我了解到了當時各國間的復雜網絡和歷史背景，這些都對現在國際關系的發展產生了深遠的影響。通過對歷史事件的學習，我們能夠更好地理解現在的社會動態，為我們的生活和工作提供參考。
歷史可以培養我們的思考能力。歷史中各種復雜的事件和人物關系需要我們思考理解。在歷史學習中，我們需要分析事件的起因和結果，思考不同的觀點和理解。這些思考過程可以提升我們的邏輯思維、分析能力和判斷力。例如，在學習歷史中，我們需要評價一個歷史人物的作為是對是錯，需要用事實來支撐我們的觀點。這樣的思維訓練，能夠幫助我們在日常生活中更好地解決問題，提升我們的思考能力。
歷史可以激發我們的創造力。歷史中的事件和人物的故事，都蘊含著許多值得我們深思的內容。通過學習歷史，我們可以汲取各種元素，創造出新的藝術作品和創新產品。例如，通過學習古代文明，我們可以發現那些美麗的藝術品和建筑作品，這些可以激發我們對藝術的熱愛和創造的激情。歷史可以提供給我們無窮的靈感，讓我們在藝術和創新領域有所斬獲。
最后，歷史培養我們的時間觀念。歷史告訴我們，一切事物都有起起伏伏的過程，沒有任何事物是永恒不變的。通過學習歷史，我們了解到了時間的概念和過程，學會珍惜時間、合理安排時間。同時，歷史也能幫助我們更好地理解當下的困境和挑戰。例如，在學習歷史中，我們可以看到過去人們在經歷戰爭和災難中的堅持與奮斗，這些都是給我們的現實生活強大的鼓舞和信心。
在歷史培教學的過程中，我深切體會到歷史的價值。歷史不僅僅是課本里的一堆事實，它更是一門培養學生思考能力和歷史意識的教育方式。通過學習歷史，我們可以更好地理解現在的社會，培養我們的思考能力，激發我們的創造力，建立起準確的時間觀念。在未來的學習和生活中，我將繼續保持對歷史的熱愛和學習態度，用歷史的知識和智慧去推動自己不斷進步，為社會的發展作出自己的貢獻。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇四
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導，對我們進行了新課改下的教學指導，我受益匪淺。
做好本職工作，創新教學，高效課堂就是讓學生學到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導學生學會看教科書，主要是教給學生查找、閱讀歷史材料的方法，使學生學會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應重視學生聽課能力的培養，爭取在每節課上最大限度地獲取信息，提高課堂學習的效率。
（1）指導學生學會聽課，要聽關鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復語；怎樣做到當堂領會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導學生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發言和聽取他人的見解等。
讓學生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導下討論和解決問題，學生才能真正成為教學活動的主人，實現由“要我學”到“我要學”的轉化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯系，因此，歷史教學中要有意識地指導學生進行歸納、概括和總結，找出歷史的規律和分析歷史現象的方法，幫助他們構筑起整體的知識結構，變學生被動地吸收為主動地學習，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓練。給教師的幾點建議：1、用心關注學生，恰如其分的評價，讓學生感覺到指導關懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標。
5、構筑邏輯嚴謹的體系。
6、善于選擇材料、積累材料、認識材料，引導學生解決問題。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇五
中國共產黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學習了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經過黨最先進的思想、最偉大的理念和最崇高的事業的洗禮，讓我更加深刻地認識了黨：只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。
中國共產黨，自1921年光榮誕生以來，經歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發鮮紅欲滴。中國共產黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅逐了日本侵略，以農村的群眾推翻了城市的紙老虎。因為有了中國共產黨，中國人民站起來了，翻身當家做主人；因為有了中國共產黨，中國人民生活水平節節拔高，經濟飛速發展；因為有了共產黨，中國叱咤全球，成為世界的引領國之一。
通過學習黨史我認識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產黨拯救了中華民族，共產黨也正是因為拯救中國才應運而生的。了解中國共產黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務。第二，學習好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點上。中國特色社會主義事業前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發展最迅速、國力增強最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規劃的開局下，通過項目經理制、年薪制的推進，也在大發展、大變革、大調整，是一個發展與矛盾并存的時期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰，更需要由歷史智慧應對事變、尋求創新。我們學習黨史，正是要發現事物前進的規律和汲取正反兩個方面的經驗。
歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時時以黨員的標準要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時修正自己的錯誤和缺點，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領先地位。有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高遠大的理想抱負，時時處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進步。努力提高自己的業務素質，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業務精、專業強，在實踐中增強創新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務，為社會服務。踏踏實實地貫徹落實黨的教育方針，樹立強烈的事業心和責任心，主動關心社會的建設和發展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發揮主人翁的作用。發揚奉獻精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關系，不計個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優質的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀律要求自己，認真履行職責，帶頭遵紀守法，特別是要做黨組織各項規章制度的擁護者。嚴守紀律，堅決不做有違黨紀國法的事情。團結同志，樂于助人，能用自己的和諧、協作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護黨在群眾中的威望。
在今后的學習和工作中，努力提高自己的本領彌補自己的不足。同時要嚴格要求自己，加強修養和思想道德品質鍛煉，遵守各項規章制度，團結同志，遇事多向領導和同事們請教，認認真真做事、實實在在做人，在實踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產黨員。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇六
就高三復習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(基礎知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發現問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結構化。找出教材的內在聯系，弄清歷史的發展是怎樣一環套著一環，弄清眾多歷史事件之間的因果聯系，比較它們的異同，把它們聯成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯系、過程掃描、階段分析、性質判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結論從材料中歸納得出。現在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產力和生產關系。
(1)生產力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產關系三個要素：生產資料的所有制形式;在生產中人與人的關系;產品分配形式。
(3)生產力決定生產關系，生產關系一定要適合生產力狀況的規律。
(4)生產關系對生產力的反作用。
(5)科學技術是第一生產力。
(6)生產力的發展是社會發展的根本動力。
理論二、經濟基礎和上層建筑。
(1)經濟基礎包括生產力和生產關系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術、哲學的觀點以及同這些觀點相適應的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經濟基礎決定上層建筑，經濟決定政治，上層建筑對經濟基礎有反作用。
理論三、階級斗爭理論。
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農民，資本主義社會的對立階級是資產階級和無產階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質是時用)。
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一。
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。
(2)表達句式一般為：二者都……。
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質的知識結構中的要素，在主干知識結構中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)。
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統一。
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經濟、政治、文化、外交。或者對殖民者、對殖民地、對國際關系。或其它的某幾個方面。
只要掌握了基礎，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……。
(2)變化的趨勢：根據材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩等。
啟示、經驗、教訓題：
(1)啟示：總結性、規律性的句子。思考過程中，既要結合政治課中的基本理論，更要結合本題所有的設問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結合，才可能得分。
(2)經驗：歷史上做的正確的、好的，我們應該繼續發揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應該盡力避免的或需要改正的。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇七
歷史片一直以來都是電影界的重要風格之一。通過再現歷史事件、展現歷史人物的生活和刻畫歷史背景，歷史片為觀眾提供了一種特殊的觀影體驗。近年來，我觀看了不少歷史片，深感歷史片給人帶來的思考和觸動。在我看來，歷史片不僅僅是一種娛樂形式，更是一種通過電影藝術來重新審視歷史的學習和認知方式。下面就是我對歷史片的幾點心得體會。
首先，歷史片往往能夠喚起觀眾對歷史事件的共鳴和思考。歷史片常常以具體的歷史事件為背景，對當時的社會背景、政治環境和文化氛圍進行再現和展示。觀眾通過影片中的人物、對話和場景，更加直觀地感受到那個時代的精神風貌和歷史氣息。例如，近年來備受矚目的中國歷史片《建軍大業》通過匯聚一大批具有代表性的歷史人物和事件，再現了新中國的建立過程，讓觀眾以更加親近的方式了解了那個歷史時期的艱辛與壯麗。
其次，歷史片能夠激發觀眾對歷史人物的思考和敬仰。歷史片中的人物形象往往是以歷史人物為原型，并通過演員的表演和導演的刻畫而形成。觀眾通過片中人物的言談舉止、背后的心路歷程和所面臨的抉擇，更加了解和尊重這些歷史人物。例如，電影《霍元甲》通過對中國武術宗師霍元甲的生平事跡的展示，讓觀眾在被沉浸在激烈的打斗場面的同時，也能夠感受到這位偉大的功夫巨星對武術的執著追求和對國家責任的擔當，從而引發觀眾內心對這位傳奇人物的深深敬仰。
再次，歷史片能夠喚起觀眾對歷史文化的興趣和傳承意識。歷史片往往通過對當時的社會風俗、文化藝術和傳統禮儀的再現，讓觀眾重新認識和思考自己的文化傳承。觀眾通過電影中的場景和細節，感受到歷史文化對于現代社會的影響和積淀。例如，電影《消失的子彈》通過展現20世紀30年代的舊上海風華絕代，再現了那個時期的社交文化、風尚和眾多有影響力的人物。觀眾通過影片，對舊上海的文化底蘊及其豐富多樣的社會現象充滿了濃厚的興趣和探索欲望。
最后，歷史片能夠引發觀眾對歷史的反思和啟迪。通過影片的再現和故事情節的展開，觀眾常常會重新審視歷史事件的原因、影響和歷史發展的邏輯。觀眾從歷史片中獲得一種思維觸發，進而向內反思自身與歷史的關系。例如，近年來備受矚目的英國歷史片《達芬奇的惡魔》通過對歷史事件和人物的改編和重新解讀，引發了觀眾對文藝復興時期歷史進程、藝術創新和普世價值的思考。觀眾從影片中得出的啟示和思索，常常深深打動了他們的內心，并對自己的生活和價值觀產生了積極的影響。
綜上所述，歷史片不僅僅是一種電影娛樂形式，更是一種重要的歷史學習和認知方式。通過對歷史事件、歷史人物和歷史背景的再現和刻畫，觀眾可以在娛樂中獲得歷史的思考和啟迪。在未來的電影創作中，我相信歷史片將會繼續發揮其獨特的藝術價值和教育意義，以更加真實、生動和感人的方式講述歷史的故事，并引導觀眾對歷史的深入思考和理解。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇八
作為一名分析研究員，我深知這個職業的重要性和挑戰。通過多年的工作經驗，我對這個行業有了更加深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享我作為一名分析研究員所獲得的心得體會。
首先，作為一名研究員，我們必須具備扎實的專業知識和嚴謹的思維能力。在日常工作中，我們需要不斷學習新的理論和技術，以保持自己的專業素養和領先地位。與此同時，我們需要批判性地思考問題，運用邏輯推理和科學方法分析數據。只有這樣，我們才能夠為公司或機構提供準確可靠的研究結果和建議。
其次，作為一名研究員，我們必須具備良好的溝通和團隊協作能力。在分析研究中，無論是收集數據還是分析結果，都需要與他人進行交流，共同合作。只有通過與團隊成員和其他專業人士的合作，我們才能夠獲得更全面和深入的研究成果。因此，作為一名研究員，我們需要善于溝通，并具備良好的合作精神。
另外，作為一名研究員，我們需要保持自我激勵和持續學習的能力。研究工作是一個不斷挑戰和充實的過程，我們需要時刻保持對知識的渴望和追求。這意味著我們需要時刻關注行業的最新發展和研究動態，不斷學習和掌握新的方法和技術。只有不斷學習和提升自己，我們才能夠適應快速變化的環境，并為公司或機構提供有競爭力的研究成果。
此外，作為一名研究員，我們還需要具備良好的時間管理和問題解決能力。研究工作往往有著緊迫的截止日期和高要求的質量標準。因此，我們需要善于規劃和安排工作，并在有限的時間內完成任務。與此同時，我們還需要具備解決問題的能力，能夠迅速識別和解決研究中可能遇到的困難和挑戰。只有以積極主動的態度面對問題，并找到有效的解決方法，我們才能夠順利完成研究任務。
最后，作為一名研究員，我們需要保持謙遜和堅持不懈的精神。研究工作往往需要我們進行反復試驗和驗證，盡管我們可能會遇到失敗和挫折，但是我們不能輕易放棄，而是要堅持不懈地追求真理。在這個過程中，謙遜是非常重要的品質，它使我們能夠接受他人的建議和批評，并從中汲取經驗和教訓。只有虛心學習和不斷努力，我們才能夠提升自己的研究能力，并取得更大的成就。
綜上所述，作為一名分析研究員，我深知這個職業的重要性和挑戰。通過不斷學習和努力，我不斷提升自己的專業知識和技能，具備較好的溝通和團隊協作能力，并保持自我激勵和謙遜的精神。盡管這個職業充滿了挑戰，但我相信只要保持積極的態度和不斷努力，我們就能夠為公司或機構提供準確可靠的研究成果，為社會的進步和發展做出貢獻。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇九
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節課，參賽教師們的精彩表現給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設計的整合。
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關西安申請絲綢之路為世界文化遺產的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰》本節課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節課;《畢業歌》導入《寧為戰死鬼，不做亡國奴》這節課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態。
2、整合教材內容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內容根據一條主線整合教材內容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設道路整合為：復興之路、強國之路和發展之路三大板塊，加以聯系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內容板塊的過渡。環節之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質聯系，加深學生對內容的理解。這是教師基本功體現，省級教學能手更是發揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導。
要想讓學生主動學習首先應該調動學生地積極性。在這次優質課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質獎勵如有的根據本節課的內容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養歷史思維。
在這次歷史優質課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結論，這樣使學生在學到歷史基礎知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設計好一節課的各個環節，但是我們并不能去設計一節課中出現的突發問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內容本質聯系的經驗還要掌握大量歷史資料，才能出現對突發問題的應對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應該繼續努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。上課時大膽放手，培養學生的探究能力，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應該反思、改進、實踐的主要任務。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十
通過近日來對中國共產黨的艱辛歷史的學習與認識，我心中的感受頗多。她時刻激勵著我不斷的努力奮進，她是我心中的明燈，她是帶領13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向導。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中華人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務，她的最高理想和最終目標是實現共產主義。
據我們所熟悉，自鴉片戰爭以來，中國共產黨作為歷史的選擇，于1921年成立至今，已經走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，領導中國人民完成了新民主主義革命，實現了民族的獨立和解放；領導中國人民建立起社會主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會變革；領導中國人民實現改革開放，開創了建設中國特色社會主義道路，為實現中華民族的偉大復興指明了正確的方向。到如今中國共產黨92年的歷史是為中華民族的獨立、解放、富強、繁榮，為中國人民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產黨人前赴后繼，團結一致，帶領全國各族人民共同奮斗的結果。歷史向我們證明了，沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有中國特色社會主義事業的偉大勝利。中國共產黨不愧是領導中國人民不斷前進、不斷開創新事業的核心領導力量。
雖然現階段我國仍然處于社會主義初級時期，物質產品還不夠豐富，人民日漸發展的物質文化需要同落后的生產發展力還是主要的矛盾，科學技術和文化教育事業還比較落后，社會主義制度還不完善，霸權主義和強權政治的國際因素仍是影響我國前進發展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實現共產主義社會制度是一個非常漫長的歷史過程，而能夠把工人階級組織起來，并團結全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊作用的中國共產黨。
在黨的社會主義初級階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會以來,我國進入了改革開放和現代化建設的新時期。中國特色的社會主義偉大事業闊步前進,社會主義市場經濟體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領導下我國制定了一系列符合我國現階段基本國情的宏偉計劃。例如“十一五”計劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業，是我們的物質與精神文明都有了很大幅度的提升，2005年,國內生產總值達到2.2萬億美元（世界排名上升到第四位）,人均國內生產總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。
他還帶領了我們挺過了2009年波及全球的金融風暴，在世界經濟下滑的低谷趨勢下我國的國民總分值仍然處于小幅度的增長階段，2010年我國國內生產總值增長8%左右，經濟結構進一步優化；城鎮新增就業900萬人以上，城鄉居民收入穩定增長，居民消費價格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續改善。現如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發展離不開世界，世界的發展離不開中國的穩定趨勢。這些都是在黨的領導下實施與完成的偉大壯舉。
通過對黨的光輝歷程的學習，讓我明白了我們大學生應該要有的責任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務，我們應該不斷地努力學習先進的科學文化知識，提高自己的道德修養水平，堅定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表為指導思想，勇于艱苦創業，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領導全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
生活部——劉蘭芝。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十一
歷史的風，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準備成立“冀察政務委員會”，來滿足一時的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內憂外困之中，你的尊嚴倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉危為安，能夠走出泥濘與困境，驅散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰，向怯弱的賣國宣戰。
我為你們感到驕傲，我們優秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨立崛起，探索著、痛苦著并奉獻著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。”從鴉片戰爭、中法戰爭到中俄戰爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因為在你們啊，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅挺著前進的風帆。
同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們為振興我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學義不容辭的職責，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十二
作為一名分析研究員，我有幸參與了許多項目和研究，與優秀的團隊一起工作。經過這么長時間的工作經驗，我深深感受到作為研究員的責任和挑戰。在這篇文章中，我將分享我作為分析研究員的心得體會。
第一段：入職初期的困惑與挑戰。
當我初次加入分析研究團隊時，我對自己的工作職責和期望感到困惑。雖然我在大學期間學習了相關的理論知識，但我意識到真正的工作遠遠不止于此。首先，我需要掌握各種研究方法和工具，包括數據分析軟件、統計學和市場調研技巧。其次，我需要學會如何團隊合作和與不同背景的人合作。最后，我需要提升我的溝通能力，能夠清晰地向非專業人士解釋復雜的數據和分析結果。這些挑戰給我帶來了很多壓力，但也促使我不斷學習和進步。
第二段：持續學習和技能發展。
為了更好地應對工作中的挑戰，我不斷參加培訓并學習新的技能。我與同事交流經驗，攻克團隊面臨的難題。我還利用業余時間學習統計學和數據分析的最新發展，以保持自己的競爭力。與此同時，我不斷提高自己的溝通能力，積極參與公司的演講和培訓活動。通過不斷學習和技能發展，我得以更好地應對各種工作挑戰并取得了一定的成績。
第三段：團隊合作的重要性。
作為分析研究員，我們經常需要與其他團隊成員合作，包括市場營銷團隊、產品開發團隊和高管層。與不同背景和專業知識的人合作，是一項需要耐心和妥協的任務。然而，通過合作我們能夠共同分析和解決問題，為公司的戰略和決策提供有力的支持。團隊合作的過程中，我學到了如何傾聽他人的觀點，如何有效地傳達自己的想法，并結交了許多優秀的同事。
第四段：分析師的責任與影響力。
作為分析研究員，我的工作直接影響著公司的決策和戰略方向。我的分析結果和報告對于高管層的決策非常重要。具備正確和準確的數據和分析能力，我可以成為公司決策的重要參考，并推動公司在競爭激烈的市場中取得成功。我深感責任重大，必須努力提供高質量和實用性的分析結果，以保證公司的決策正確和有效。
第五段：對未來的展望。
分析研究員是一個不斷發展和進步的職業。隨著科技和數據分析的快速發展，我期待著在這個領域中不斷學習和成長。我希望能夠利用創新的技術和方法，為公司帶來更大的價值。我還希望成為一個能夠激發團隊想象力和創造力的領導者，培養更多優秀的分析研究人才。通過持續學習、團隊合作和責任感，我相信我可以在分析研究領域取得更多的成就。
總結：
作為一名分析研究員，我從工作中體會到了困惑和挑戰。通過持續學習和技能發展，我不斷提高自己的能力。團隊合作的經歷讓我學到了如何與不同背景的人合作，并取得了一些成就。我深感作為一名分析研究員的責任和影響力，希望能夠為公司的決策和發展做出更大的貢獻。我對未來抱有美好的展望，并將繼續努力為分析研究事業做出更大的貢獻。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十三
時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點體現受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十四
歷史是人類社會發展的鏡子，是我們了解過去、認識現在、展望未來的重要途徑。在學習歷史的過程中，我不僅增長了知識，還從中獲得了許多寶貴的心得體會。通過對歷史的深入研究和思考，我意識到歷史對個人和集體的重要性，同時也明白了歷史的局限性。下面我將分五個方面來闡述我在學習歷史過程中所得到的心得體會。
第二段：歷史使我明白歷史對個人的重要性。
首先，歷史使我認識到歷史對個人的重要性。歷史告訴我們，人類是歷史的創造者和見證者，每個人都有責任為自己的行為負責。我們的行為為今后的歷史留下了痕跡，每一次選擇都會對未來產生深遠的影響。如果我們能從歷史中吸取經驗教訓，我們就能對自己的選擇做出更明智的決策。同時，了解歷史還能夠幫助我們塑造正確的世界觀和價值觀，從而為我們今后的人生發展提供指導和支持。
第三段：歷史讓我明白歷史對集體的重要性。
其次，歷史使我明白歷史對集體的重要性。歷史是一本巨大的教科書，集體的經驗和教訓總結成了歷史的文本。通過研究歷史，我們可以了解到集體的興衰、發展的規律和原因，從而幫助我們更好地引領集體的前進方向。歷史中的成功和失敗都是寶貴的教訓，如果我們能夠深刻理解這些教訓并加以應用，我們就能夠避免重蹈覆轍，使集體的發展更加堅實和持久。
第四段：歷史讓我認識到歷史的局限性。
第三，歷史使我認識到歷史的局限性。盡管歷史可以幫助我們了解過去的經驗和教訓，但它并不是萬能的。歷史只是歷史，它不能完全重復，也不能完全預測未來。歷史像一面倒影鏡，只能看到表象，看不到內部的原因和動力。我們必須謹慎對待歷史，不能過分依賴歷史來指導我們的行為，而應該根據時代的發展變化和自身的具體情況來做出決策。同時，我們還應該認識到歷史的研究過程也有一定的主觀性，不能簡單地對歷史的陳述和解釋進行片面的接受和維護。
第五段：歷史激發我對未來的思考和希望。
最后，歷史激發了我對未來的思考和希望。通過對歷史的學習，我認識到歷史是一部永恒的流轉之書，無論是個人還是集體都是在這部書中留下自己的篇章。對歷史的認識和理解使我意識到每個人都有改變歷史的潛力，我們每一個人的努力都可以成為歷史的一部分，為未來的發展貢獻力量。歷史教會了我堅持和奮斗，并期待未來的種種可能。
總結：
總之，歷史對我有著巨大的影響和意義。它讓我明白歷史對個人和集體的重要性，認識到歷史的局限性，激發我對未來的思考和希望。通過對歷史的深入研究和思考，我擁有了更加全面和深刻的認識，并且意識到每個人都是歷史的創造者和見證者。對歷史的學習是我們認識自己和世界的重要途徑，也是我們塑造未來的重要環節。我們應該懷著對未來的熱愛和追求，不斷汲取歷史的教訓，為我們的人生和集體發展增添新的篇章。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十五
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現在和展望未來的機會。歷史的學習不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進步和變革。歷史上的每一個時期都有其獨特的時代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現和發展趨勢。例如，經歷了黑暗時代的歐洲在文藝復興和科學革命之后煥發出無比的活力和創造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進步和變革的，我們應該積極應對變革，以適應社會的發展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學習歷史，我們能夠看到戰爭產生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰爭教訓是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時期，并為維護世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實現人類社會的進步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優秀領導的重要性。歷史上出現過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領導能力讓人百年回味。世界歷史的發展與這些杰出領袖的決策緊密相連。例如，林肯領導美國終結奴隸制的斗爭，甘地領導印度獨立運動，這些偉大的領袖在困難時刻堅持正義、以自己的智慧和勇氣引領民眾走向光明的未來。因此，歷史教導我們，作為領導者，我們需要有遠見、勇氣和堅定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進歷程。通過學習歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點。文化遺產不僅僅是建筑物、藝術品和傳統習俗等物質文化，更包括了智慧、價值觀和精神世界等非物質文化。它們是人類智慧的結晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財富。因此，我們應該積極保護和傳承文化遺產，讓其繼續發揚光大，為人類文明的進步做出貢獻。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓。歷史的大環境和時代特點很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時期的人們因為特定條件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學習，我們可以清楚地看到人類因為錯誤的選擇而犯下的災難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應該謹慎，不斷反思和改進，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學習，我明白了許多道理，領悟到了人類社會的發展規律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導我們追求進步，為未來建設奠定基礎。只有從歷史中吸取教訓，我們才能夠更好地理解和應對現實，實現我們的夢想。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十六
歷史，是我們了解過去、認識現在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志。”在面對困難和挫折時，我們不應放棄自己的信念與理想，我們應該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們取得多大的成就，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現實的時候保持堅定的信仰和積極的態度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十七
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發展演變過程。歷史中的戰爭、政治斗爭、經濟危機等，都是人類社會曾經面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰的歷史中，我們可以深刻領悟到戰爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經貿、科技等領域的合作。
第三段：歷史的發展是一個相互依存的過程。人類的歷史發展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應該尊重和平發展的規律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現在和未來，以更好地面對未來的挑戰。
歷史是我們走過的道路，是我們創造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創造屬于我們自己的未來。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十八
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進化和社會的發展。作為人類的一員，通過學習歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現在，預測未來。在我多年的歷史學習中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價值五個方面來談談我的心得體會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結晶。通過學習歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓。歷史是人類智慧的結晶，通過學習歷史，我們能夠吸取經驗教訓，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相。”
其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們如何從過去的失敗中汲取教訓，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學習歷史，我們能夠認識人性的復雜性，看清權力的腐化以及戰爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師。”
第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓和警示。歷史告訴我們，只有積累經驗，不斷學習才能在人生的道路上越走越遠。正如美國文學家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓。”
第四，歷史需要我們進行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思歷史，我們能夠從中吸取教訓，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個人歷史的價值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認識自己，指導自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發現自己的價值和意義，進一步激發自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經驗教訓，學會從歷史中獲得啟示，為未來的發展做好準備。通過學習歷史，我們能夠看到人類的進步和發展，意識到文明的進程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應該倍加珍惜和學習它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進步助力。正如英國歷史學家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍。”只有掌握歷史，我們才能真正找到人生的方向和目標，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財富。
黨章學習筆記分享（優秀19篇）篇十九
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創作于明朝。它以三國時期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權等人的故事，是中國文學界的經典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法。
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經過了小說加工，但它們絕大多數仍是真實的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識。看待歷史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經驗教訓，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法。
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨特的性格與面貌，正是因為這一點，所有人物才會如此清晰地呈現在我們的眼前。人物性格展示出了當時歷史事件的復雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質和素養。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認識了歷史人物的做法。
第四段：對于價值觀的看法。
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價值觀。這些價值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點，是所以品質的典范。同時，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點，例如貪婪、野心、陰險等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡權貴等。在現實生活中，我們也可以把這些價值觀應用于自己的處事方案，學習正直、公正、為人民服務的精神。
第五段：對于文學意義的看法。
作為一部文學巨著，《歷史》給予了我們一種內在的文學啟迪和文化浸潤。它的精妙構思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時，《歷史》也在表現歷史的同時，發掘出了人性中的弱點與克服之策，文化所蘊含的意義豐富。
總結。
在《歷史》的閱讀體驗中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊含的智慧。同時，我們也能夠通過跟讀人物良心、價值簡潔、文化典故等重點因素，發現自己作為公民和人類自身有哪些應該學習的長處。綜上可知，歷史對我們人類的現在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時，我們在收獲美好故事的同時，應該引領自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學創新等等。