學校改進方案報告（匯總14篇）

學校是一個讓學生們接觸不同文化和思想的地方，它可以培養學生的跨文化交流能力。接下來的學校總結范文是多方面的，希望能給大家提供一些參考。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇一

陳忠德。

1月4日，正值元旦節后上班第一天。縣教育局黨委書記、局長鄭煥東率副局長陳偉峰、紀委書記陳洪恩及有關科室負責人一行8人來到碧蓮學區調研教育教學工作。

這幾年，我縣采取政策傾斜的辦法，加大對山區教育的投入，辦學條件明顯改善，但是如何提高山區學校的教育教學質量一直記掛在局長心里。下午1時30分，鄭煥東局長一行和碧蓮學區主任鄒旭初以及全體初中校長準時來到碧蓮鎮中學八年級（8）班，隨堂聽了一節別開生面的以“講學稿”形式講授的數學課，親眼看到同學們主動學習、踴躍發言的情景，了解該校“講學稿”課改情況。隨后在該校召開“推進課堂教學改革、提高教育教學質量”現場會。

會上，縣教師進修學校陳會眾校長率先介紹了全縣4所學校正在進行的“理解教育、自然分材”和“講學稿”課堂教學改革試點情況，碧蓮鎮中學韓雪峰校長介紹了該校“講學稿”課堂教學改革的基本做法和存在的困難問題，兩名教師代表談了自己參與課堂教學改革的心得體會。鄭局長聽了大家的發言，充分肯定碧蓮鎮中學本學期試行的“講學稿”課堂教學改革，高度贊揚該校聽了“永嘉教育講壇”專家講座以后立即行動起來，積極吸取江蘇東廬中學的課改經驗付諸本校的實踐活動。他深有感觸地說：“搞課堂教學改革需要一顆強烈的事業心和一股強大的勇氣，碧蓮鎮中學的‘講學稿’課堂教學改革活動，已經邁出扎實的第一步，《浙江日報》都對此作了報道，相信對其他學校會有所啟發的。”

碧蓮鎮中學是10月中旬開始正式試行“講學稿”課堂教學改革。“講學稿”是集教案、學案、筆記、作業、測試和復習資料于一體的師生共用的教學文本，是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程，是“教學合一”的載體，是實施素質教育的產物。“講學稿”確立以學生發展為本的理念，明確學生有效學習有賴于教師有效設計。“講學稿”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心就是從學生的當前目標出發，在教師占有大量資料的前提下，把學生所要掌握的知識和能力精心設計成問題的形式來進行導學。

鄭局長指出：“當前教育工作已被列為民生之首，成為社會各界高度關注的陽光事業，在推進教育事業科學和諧均衡發展的關鍵時期，需要我們集思廣益，充分調動一切積極的因素，運用改革創新的方法，大力培育農村優質教育資源，深化校區制辦學模式，讓農家的孩子在家門口也能享受到優質教育資源。碧蓮鎮中學已為大家樹立了榜樣，今后縣教育局就是要不惜代價地支持改革創新提高教育教學質量的學校，就是要理直氣壯地支持想干事、會干事、能干事、干成事的校長工作。”

在得知碧蓮鎮中學實施課堂教學改革還缺計算機和多媒體教學設備時，鄭局長現場辦實事，答應盡快配好，吩咐局教育技術中心主任予以落實。他還要求在場的有關職能科室負責人，對實施改革創新并取得初步成效的學校要給予人力、財力、物力的支持，優先配備師資力量，優先配置教學設施，優先提供后勤服務。

鄭局長強調，今后要牢牢把握素質教育這個中心，通過優質均衡發展去實施素質教育這個全民關注的主題。一要加大新農村新校園的建設。進一步改善辦學條件，優化校園環境，落實好教學設施設備的添置工作。二要加強教育教學的規范管理。我們主張農村學校搞規范，城鎮學校搞特色，讓規范凸顯辦學效益，讓特色張揚辦學個性，按照已經制定的'規范管理有關標準，認真把校務管理、教學管理、隊伍管理等八個方面落實到位。三要加強教學質量的監督管理。質量是學校的生命線，校長要樹立強烈的質量意識，抓質量這根弦絕對不能放松，切實做好教學質量的監測，促進教師素質的提升。當前特別要緊緊抓住實施績效工資這個千載難逢的契機，要科學運用30%的獎勵性工資，科學制定獎勵方案，強化措施，細化考核，設置梯次，獎勤罰懶。要充分調動教師的工作積極性，讓教師明白，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。四要不斷推動教育教學的改革創新。只有改革創新，才能有所發展，發展優質教育資源，關鍵在于改革創新。因此，校長要有強烈的改革創新意識。以實施素質教育為核心的課堂教學改革就是要讓學生能自主地解決學習問題，能夠培養學生良好的學習習慣和處世能力。

最后，鄭局長一行還到大若巖鎮中學、中心小學調研，看望了在校的老師和同學們，并向他們送上新年的祝福。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇二

學校改進方案報告（匯總14篇）篇三

為切實貫徹上級文件、會議精神，我校主動落實，積極配合，認真自查，現將自查情況報告如下：

一、領導重視，積極做好各項配套設施。

1、我校接到上級有關文件后，校長立即召集中層班子學習省、市各級文件精神，成立了以校長為組長，分管副校長、總務處主任為副組長，全體行政參與的領導小組。具體研究我校實施辦法，并落實布署，責任到人，擬訂好“全面改薄”項目計劃。

2、嚴格按照上級文件精神，積極利用好各項資金做好各項配套設施。

二、自查情況。

1、我校無學生住宿，“20條底線要求”除第16條以外全部達標。

2、第16條情況說明：我校有學生1428名，男生735人，有蹲位24個，小便坑6個;女生693人，蹲位24個。女生蹲位不達標。

三、存在問題與管理措施。在今后的薄改項目設備管理工作中，我校主要從以下幾方面做好有關工作：

1、認真貫徹上級的有關文件精神，制定好嚴密的工作方案和各項管理規章制度；

2、按常規管理的要求做好項目設備的登記入帳造冊工作，完善相關的檔案資料；

3、定期進行校舍和各項設備的維護檢查，發現在問題及時上報有關部門進行維修或整改；

４、嚴格項目設備的管理，免除被盜、破壞或遺失。

2017年10月12日。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇四

石臺學校是韓洪中心學校范圍內一所寄宿制學校，位于風景如畫的沁河源頭，服務半徑0.80千米。我校占地9375.00m2，校舍建筑面積1072.25m2，現有7個教學班(其中幼兒混合班一個)，在校生50名(住校生48名)，教職工7名，在長期的發展中積淀了豐富的校園文化和人文精神。多年來在教育主管部門和社會各界的大力支持下，學校辦學條件得到了很大改善，但按照《山西省義務教育階段學校辦學基本標準》，學校在辦學條件上還需要進一步整改補充。

二、目標及主要任務。

1、目標期限。結合《教育部國家發展改革委財政部關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的意見》及《沁源縣全面改薄實施方案》。力爭至20xx年全校辦學條件基本達到標準化要求。

2、規劃任務及資金需求。

1)校舍建設：主要是教學及輔助用房中其他用房的修建，規劃任務需求48.00m2，資金需求9.60萬元。

2)運動場地：需求m2的200米環形跑道規劃資金需求60萬元。

3)生活設備：主要有學生宿舍、食堂、安保等共計資金需求18.72萬元。

4)課桌需求64套，資金需求1.66萬元。

5)圖書需求500冊，資金需求0.75萬元。

6)信息化裝備：教師、辦公、計算機教室用計算機共16臺、網絡多媒體教室設備接入、4m寬帶，合計資金需求17.20萬元。

7)校園環境建設：資金需求15.77萬元。

三、進度安排。

20xx年配備合格的課桌椅、宿舍設備、飲水設備;實施“寬帶網絡校校通”接入網絡寬帶，組建計算機教室。

20xx年完成審批與規劃。

20xx完成學校的基礎設施及農村教師周轉房建設，同步按標準配套食堂、采暖、安保等生活設備，校園綠化、校園環境設施和文化設施達標。

四、保障措施。

為切實加強“全面改薄”工作的組織領導，確保“全面改薄”工作順利實施，特成立領導組：

組長：南志忠(下窯村支部書記、主任)。

成員：郭東春(韓洪鄉中心學校主任)。

邱春光(寨上村支部書記、主任)。

成員：孫志紅。

高度重視，加強領導，實行校長全程負責制，確保項目工作順利實施。村委、學校精心組織，積極配合，確保設施設備按時到位。加強管理，注重應用，確保校舍及設備發揮最大效益。

為了貫徹落實省、市、縣關于做好全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件會議精神，為全面提高我校教育、教學發展水平，進一步優化教育資源配置，促進義務教育均衡發展。我校將在20xx年至20xx年期間全面實施改薄項目的開展，根據文件精神指示，特制定如下實施方案：

一、學校基本情況。

青洛中心學校是一所農村小學，位于定遠西、爐橋鎮東，于1949年建校，學校占地面積19900平方米，建筑用地面積4115平方米，服務半徑3.5千米，覆蓋人口約2萬人;目前共有19個教學班級，現有在校學生1326人，留守兒童350人左右，教職工48人。全校擁有課桌椅1250套，班班通19個，計算機共17臺;音、體、美教學器材各1套。

二、確立領導小組成員。

三、目標需求。

圖書、教學實驗儀器設備等，均在指標值范圍;能穩固新增教師的流動性，能基本滿足教師、學生的生活設配條件，教育教學質量將得到進一步鞏固和提高，把青洛中心學校創建成一個設施先進、師資優良的現代化優質學校。

但就本校現有狀況而言，學校面臨校舍建筑面積較小、辦學條件不足等空缺，其中包括如下：

1、教學及輔助用房需求新增2437平方米，需項目資金487.4萬元;。

4、目前我校大班額數19個，需再開設11個教學班，需求教師24人。

四、具體實施步驟。

根據我校的規劃測算的缺額情況，結合本校實際，我校擬定如下實施步驟：

4、投資10.9萬元購置課桌椅100套，圖書4890冊;預計投資35.2萬元購置計算機31臺，建造網絡多媒體教室和功能室12間。

為了此項工作落到實處，責任到人，確保本次“改薄”計劃工作的順利進行：

1、學校成立了“改薄”規劃領導小組。確立領導小組職責。實行校長全程負責制。抽調專人負責具體工作，積極配合上級部門，確保設施設備按時到位。

2、加強科學管理，注重應用，確保設施設備發揮最大效益。

六、學校建議和要求。

我校目前占地面積小，建筑用地面積不足，學生人口較多，師資力量缺乏等缺口，希望上級領導能幫助我們協調土地問題，擴充校園面積，多輸送教育人才，改善我校目前困境。

為認真落實洪湖市農村薄弱學校改造計劃，有計劃、有步驟地落實市局薄改計劃精神，努力提高我校辦學水平，特制定本方案。

一、組織機構。

學校成立由李先軍校長任組長，主管教學張家仁副校長，后勤副校長朱斌任副組長、教導主任韓中彬和遠程室主任白德權、副主任張文杰及各專室管理員為成員的學校改造領導小組，積極制定改造計劃，落實改造措施，確保按期完成市局目標和要求。

二、目標任務。

我校薄弱學校改造計劃的總體目標是：建立專用的音樂教室、美術教室、藝術器材室、圖書室、閱覽室、多功能教室、電子備課室、綜合實踐器材室、衛生室各一個，配備更新更全的教學實驗儀器，提升我校現代教育教學技術裝備水平，使我校逐步達到國家規定的標準化學校要求。

三、實施要求。

1、加強領導，明確目標。在本次薄弱學校改造中，我校要加強對薄弱學校改造工作的領導，立足校情，制定詳細的計劃，明確改造的目標和任務，有計劃、有步驟地實施薄弱學校改造計劃。

2、分工明確，責任到人。我校對領導組成員進行合理分工，校長對薄弱學校改造工作負全責，副校長具體負責改造工作的實施，總務處負責合理規劃各功能室，并做好配套設施的分類整理、入庫登記和保管工作;遠程室擬定具體的操作方案，使各項配套設施能及時投入教學應用。

3、突出重點，強化落實。我校改造工作的重點是落實、更新完善教學實驗儀器，從整體上提升我校教育實驗裝備綜合水平。在后段工作中，我校將把落實本次市局薄改計劃作為基建重點，利用有限的資源，合理加以整合，使其能最大限度地實現其利用價值，做好各項工作，不負各級領導部門期望。

3、強化培訓，提高素質。我校要按照上級有關要求，積極組織相關人員參加培訓，提高管理技能，使配套設備能高效應用于教學中。

四、日程安排。

二月：填寫上報小學體育器材推薦配備清單;。

填寫上報小學實驗教學儀器購置單。

三月：義務教育學校標準化學校建設摸底統計，并完成數據匯總，上報中心學校和市教育局。

2、做好各室建設前期準備，將原有設備情況分冊登記。

五月：1、制作各室管理制度，做好各室裝備布線準備;。

2、接受中心學校督查。

1、清理專室，掃刷墻壁，做好隔斷：

2、接受中心學校督導。

八月;安裝調試教學設備，完成各室建設，月底迎接市裝備站檢查。

九月：接受市局裝備站檢查驗收。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇五

20xx年，我市根據國家、省相關文件精神以及《無錫市全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃（20xx—20xx年）》（以下簡稱《規劃》），加強統籌，落實措施，扎實推進“改薄”工作。

根據省政府教育督導委員會辦公室部署要求，我市教育局、市政府教育督導室對各市（縣）區公辦義務教育學校改薄工作“20條底線要求”達標情況進行了檢查，自查工作分三個階段進行：11月6日前，各義務教育學校對照20條底線要求進行全面自查；11月7日—12日，各市（縣）區教育局、督導室抽取不少于10%的達標學校進行檢查，并對20xx年未達標學校進行逐校檢查；11月13日—19日，市教育局、市政府教育督導室聯合實地抽查了4個市（縣）區32所中小學校，聽取了當地改薄工作情況匯報，查閱了有關自查材料和工作資料，并訪談了部分師生，向教育部督導管理系統錄入了結果數據。根據市級抽查及各地自查情況反饋，對照20條底線要求，我市344所公辦義務教育學校全部達標。

20xx年三所未達標的學校經過整改，目前已經全部達標，主要情況如下：江陰華士實驗中學d級危房已經封存不再使用，并立項易地新建校舍，于今年年底前動工；宜興市大浦中學對教學樓和功能教室進行了整體加固和改造，安裝了一鍵報警裝置并與公安局聯網，增設了電子圍欄，全覆蓋安裝了42只視頻攝像頭，配置了消防和應急照明設備，解決了“應急設施”不達標問題；宜興市紅塔小學結合學校教學樓改造，在北教學樓新增應急照明燈12盞，西教學樓更換應急照明燈19盞。教學樓新增應急疏散標志11塊，更換10塊，解決了“應急設備”不達標問題。

截至今年10月，全市累計投入42。4億余元，有112所學校實施了校園校舍建設，累計開工、竣工校舍建筑面積85。4萬平方米，室外運動場地面積45。7萬平方米；累計有308所學校進行了設施設備購置，總計經費達17億元。按照預定目標，我市改薄任務已經超額完成，受到省教育廳通報表揚。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇六

為深入貫徹住建部《關于組織開展保障性安居工程和城市軌道交通工程質量安全監督執法檢查工作的通知》(建辦質函[2013]108號)、省住建廳《關于組織開展保障性安居工程和城市軌道交通工程質量安全自查工作的通知》(蘇建函質安[2013]114號)、《2013年全省城市軌道交通工程質量安全監督檢查工作方案》(蘇建質安[2013]96號)以及集團公司《關于做好住建部2013年質量安全督查的準備工作暨公司開展質量安全自查整改工作的通知))(蘇軌集字[2013]48號)等文件精神，認真落實蘇州軌道交通工程建質量安全自查整改工作，全面提高蘇州軌道交通工程建設質量安全管理水平，特制訂本工作方案。

一、組織機構。

各部門根據通知要求，加強組織領導，成立專門的工作小組，明確分工，落實責任，制定具體詳細的工作計劃，切實做好各項自查整改工作部署。

一、組織機構。

各部門根據通知要求，加強組織領導，成立專門的工作小組，明確分工，落實責任，制定具體詳細的工作計劃，切實做好各項自查整改工作部署。

組長:王學武（項目經理）。

副組長:竇會民（項目書記）鄧路（項目總工）李先教（安全總監）組員：宋雷（副經理）劉慧泉（副經理）宋世功（副經理）。

李偉平任懷志衣海新居偉偉唐旭時浩李濤于寶安劉國鋒李守亮。

組長。

動員全員進行安全質量自查工作，確定自查整改工作方案，全面負責安全質量自查整改工作。

副組長。

1、竇會民副組長協助組長王學武負責全面自查整改工作。

2、李先教副組長負責安全方面的自查整改工作，依照檢查指南，逐條對照，包括內業資料、施工現場的安全自查整改。

3、鄧路副組長負責質量方面的自查整改工作，依照檢查指南，逐條對照，包括內業資料、施工現場的質量自查整改。

組員。

1、各工區副經理協助做好施工現場的安全質量自查整改工作。

2、各工區技術負責人重點協助做好施工現場的質量自查整改工作。

3、其他組員協助做好內業資料的自查整改工作。

二、自查依據。

住建部、省住建廳、市住建局以及軌道公司關于開展2013年度質量安全執法監督檢查工作的有關通知中明確的具體要求和標準，尤其以建質(2012)68號《城市軌道交通工程質量安全檢查指南(試行)》和《城市軌道交通工程質量安全督查表》所列項目為主。

三、工作目標。

通過各部門扎實開展質量安全自查整改工作，確保住建部督查的所列項目不缺項，重要項目不失分，一般項目少失分；總體得分必須保證達“優秀”等級（85分以上）。

四、任務分工。

根據督查表以及質量安全檢查指南所列項目細化分解，落實到人。具體見附件任務分工表。

五、工作步驟。

根據住建部6月開始的督查計劃安排事決定將5月份定為"蘇州軌道交通工程建設質量安全自查整改月”,各部門應于5月底之前完成所有自查整改工作。擬按照以下步驟進行:。

1、動員會議:召開項目安全質量自查整改動員會議，讓全員對本次檢查引起高度的重視。同時，成立相應的自查整改工作領導小組，各部門應成立相應的工作小組，制定詳細的工作方案，2、自查整改階段:5月11日至5月18日，各部門對照檢查標準和工作目標，深入開展自查整改，逐一核對、逐一完善。部門內部負責人之間同時要進行互查，確保全面自查整改。

3、自查整改回復階段:5月20日前，各部門針對本部門的自查整改情況形成工作情況匯報，特別要檢查過程中發現的一時難以解決的問題，要及時上報，以便會同解決。

4、其他部門督查：為充分做好住建部督查的迎檢工作，軌道公司、市住建局、省住建廳等相關部門在5月份，將隨機對各單位的自查整改情況進行督查，我單位應隨時做好迎檢工作。

5、《回頭看》階段:5月27日至住建部檢查前一個星期，各部門根據自查、督查結果，再次組織開展回頭看，再次深入查找不足，及時落實整改，確保整改效果，積極做好迎檢準備。

六、工作要求。

(一)高度重視，嚴肅對待，認真組織。本次檢查是國家住房和城鄉建設部2年一度的例行檢查，檢查結果對企業的影響非常重大。

（二）各司其職，協調配合，合力以赴。各部門要嚴格按照"誰主管，誰負責""誰出問題，誰負責"的原則，層層分解，層層落實，層層保證，不僅要依照各自取責范圍，各司其職，做好本職工作，更要加強各部門之間或溝通與聯系，協同配合。

（三）細致排查，認真總結，按時上報。各部門要嚴格按照檢查內容逐條逐項進行細致排查，及時發現問題、整改問題，確保迎檢效果。同時應按照本方案要求，以部門為單位，對部門自查進行總結分析，形成思路清斯、內容詳實、語言精煉的自查報告。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇七

張文霞。

一、本學期工作表現。

做為一名人民教師，重要任務是教學工作。我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節，精心備課，認真上課，作業、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法。根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

二、自身存在不足。

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、業務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

在下個學期的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，努力使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇八

學校改進方案報告（匯總14篇）篇九

學校改革發展報告是對學校進行全面評估和未來發展方向規劃的重要文件。通過仔細閱讀這份報告，我對學校改革發展的現狀和未來充滿了期待。本文將結合我個人的體驗和觀察，分享我對學校改革發展報告的心得和體會。

第二段：全面評估的重要性。

學校改革發展報告中對學校各個方面進行了全面評估，包括教育質量、師資力量、學生培養、課程設置等。在閱讀報告的過程中，我深刻意識到全面評估的重要性。它不僅可以幫助學校了解自身的問題和不足，還可以為未來的改革發展提供指導和建議。通過透徹的評估，學校可以針對問題制定具體的解決方案，并進一步提升辦學水平。

第三段：突出問題的解決。

學校改革發展報告中突出了一些問題，并提出了相應的解決方案。例如，報告指出師資力量不足、課程設置單一等問題，為此提出了加大師資培養力度、優化課程設置等改進措施。這些方案都具有明確的操作性和可行性，將為學校的改革發展帶來積極的影響。對此，我深感學校管理者的用心和智慧，相信在實施這些方案的過程中，學校將會取得更大的發展。

第四段：培養學生全面能力的重要性。

學校改革發展報告強調培養學生的全面發展和綜合素質。隨著社會的進步和發展，單一的知識面已經不能滿足社會的需求。報告提出了建立多元化評價體系、開展綜合實踐活動等舉措，旨在培養學生的創新精神、團隊合作能力和實踐操作能力。這些措施對學生的綜合素質提高和充分發展具有重要意義。通過參與各類實踐活動，學生不僅可以實踐所學知識，還可以鍛煉自己的實踐操作能力和解決問題的能力。

第五段：展望未來。

學校改革發展報告中展望了學校未來的方向和目標，這給了我們很大的信心和動力。報告提出的改革措施具有實用性和可行性，相信經過合理實施和有效監管，學校將實現更好的發展。作為學生，我們也應該積極關注學校的改革發展，主動參與其中。只有通過全體師生的共同努力，才能實現學校的目標和使命。我相信，在學校優秀的管理團隊和老師的帶領下，我們的學校一定會取得更好的成績。

總結：通過閱讀學校改革發展報告，我對學校的改革發展有了更為深刻的認識。全面評估的重要性、突出問題的解決、培養學生全面能力的重要性，以及展望未來等內容，都讓我深感學校的變革和進步。我將積極參與到學校的改革發展中，為實現學校的目標和使命發揮自己的作用。相信通過學校的不斷努力和改革發展，我們的學校將更加美好！

學校改進方案報告（匯總14篇）篇十

盡管近年來我國在農村薄弱學校改造方面取得了一些成就，但改造結果與目標還有很大差距，現有改造方式亟待變革。下面是有學校改造建設實施方案，歡迎參閱。

按照《甘肅省教育廳甘肅省發展改革委甘肅省財政廳關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的實施意見》(甘教基一20xx1號)，《甘肅省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃的通知(20xx-20xx年)》精神，依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案：

一、現狀分析。

(一)學校基本情況。

xx區第一小學創建于xx年，是xx區的第一所城市。學校占地面積約xx平方米，建筑面積xx平方米，學校現有在校生xx人，教職工xx人(其中：專任教師xx人)。

(二)存在問題。

1.學校初建時規劃前瞻性不夠，學校占地面積較小，隨著城鄉一體建設和進城務工子女增多，學校生源劇增，導致生均面積不足，各種教育教學功能室和學生活動場所不足。

2.部分校舍使用年限較長，形成c級危房，存在安全隱患。

3.學生活動場所狹窄且簡陋，嚴重影響了學生體育活動的開展。

總之，xx學校標準化建設水平不高，教育發展水平不均衡，無法滿足學生對優質資源的需求，嚴重制約著教育的發展。

二、項目建設依據。

三、項目建設指導思想。

(一)以教育"面向現代化,面向世界,面向未來"作為校園規劃的理論基礎.

(二)堅持可持續發展的思想,一次規劃滾動發展.

(三)充分利用自然地形,地貌,依托學校積淀的歷史文化淵源,創造人文與自然和諧統一的校園環境.

(四)注重校園室外空間環境設計,為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場所和活動空間.

四、項目建設內容。

根據學校教學和學生室外活動的需要,主要新建教學及輔助用房和學生室外活動場地,項目總面積10040平方米。

(一)教學及輔助用房新建。

(二)學生塑膠運動場地建設。

五、項目資金安排。

學校規劃校舍及運動場地建設概算資金587.2萬元。其中：教學及輔助用房新建概算資金325萬元;學生運動場地建設概算資金262.2萬元。

(一)教學及輔助用房新建。

建設面積：1300平方米概算資金：325萬元。

(二)學生運動場地建設。

建設面積：8740平方米概算資金：262.2萬元。

六、項目實施效果。

(一)改變目前教學用房、輔助用房短缺，功能教室無法配備，生活用房簡陋，活動場地簡陋。

(二)可以滿足基本的教育教學用房需求，達到《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，為今后學校的進一步發展提供必要的硬件支撐。

(三)隨著經濟的發展，農民進城務工人員不斷增加，為此項目實施可以解決學生對優質教育的需求，為外來務工家長解決后顧之憂，為外來務工子女和留守兒童提供優質資源，使進城務工人員和外出務工人員放心。

七、項目實施措施。

(一)規劃原則。遵循“節儉、安全、實用、夠用”的原則。從改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要出發，結合我校實際確定建設方案。從困難地方做起，從薄弱環節入手，緊緊圍繞目標任務，保障學校教學和學生生活設施的基本需要，補齊短缺。

(二)完善制度。學校及時完善項目管理制度，做到制度健全，管理規范，合理配置資源，不重復，不遺漏，重在提高項目實施效益，及時解決義務教育階段區域學校發展不均衡問題。

(三)加強領導。成立由校長任組長，主管副校長、總務、財務等相關負責人為成員的領導小組。研究制定實施方案，解決我校實際困難，改善薄弱環節，提升辦學效果，使每一位學生能夠享受社會發展所帶來的實惠。不讓任何一個孩子輸在成長“起點”，進一步推進教育公平和標準化學校建設，促進基礎教育可持續均衡發展，確保各項工作順利開展。

(四)規范程序。校舍建設項目要嚴格按照《政府招標法法》等法律法規，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，建設質量合格、安全實用的校舍。

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。結合我校實際，確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景。

以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。因此，我校把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創建特色學校的重點。

二、指導思想。

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園。

三、具體的工作目標。

(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關系。

(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

(三)、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境;把我一個中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習;其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。

(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

(五)、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

四、遵循的原則。

1、發展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序(分三個階段進行)。

第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創建特色學校的意義及目的。

第二階段：(組織實施階段)。

20xx.4.初----20xx.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行為習慣養成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節目演出;七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。

加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。

5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

(二)、以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。

(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設，做好校園環境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2、隱性文化建設，結合實際落到實處。

(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《小學生一日常規歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

(2)、加強教師行為的文化建設。

重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念;抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。

(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

手抄報。

小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造展示自我的平臺，創造機會。

第三階段(為總結階段)。

20xx.11月初----20xx.12月末，為總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!

六、工作措施。

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現象.

6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

組長：徐復林。

副組長：閆翠紅、李道峰。

組員：王峰、張珂以及各教研組長。

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想：

牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。

二、總體目標。

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。

三、校情分析。

綠園區四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區城西鎮一所村小。20xx年區劃以后，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃后，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。

經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施。

1.優化學校管理。

目標：

樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，爭創區級示范學校。

措施：

(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

(2)優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

(3)豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

(4)完善學校制度文化。

建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

2.重視德育工作。

目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。

措施：

(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。

(2)抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動;參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。

(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

3.加強教學改革。

目標：

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

措施。

(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。

落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。

(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。

扎實開展課堂教學研究。提高區骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。

(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。

4.強化隊伍建設。

(1)加強領導，狠抓落實：

師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資。

培訓工作計劃。

擬定師資培訓措施并組織認真落實。

(2)大力加強骨干教師隊伍建設：

要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合;鉆研理論與參加實踐相結合;隊伍的合理結構和動態平衡相結合;重點培養與普遍提高相結合。

(3)加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：

5.教育科研。

目標：

強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。

措施：

(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

(2)創新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創造。

性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。

總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇十一

下：

一、籌備：

1.以班級為單位，每個班級推選兩名學生參賽。2.于6月16日前將參賽選手名單及參賽稿件報送德育辦。

二、實施：

1.2011年6月24日（周五）下午七、八節課在運動場召開“讀書讓我成長”

讀書報告會。2.從學生中選男、女生各1人擔任報告會主持人。（每班推薦1人）3.在家領導擔任本次比賽評委。4.評獎辦法：

一等獎二人；二等獎三人；三等獎五人。

參賽選手均頒發獎狀及獎品，并為班級加分：

5、評分標準。

滿分為10分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精。

確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。

一、報告內容：4分。要求報告內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

二、語言表達：3分。要求脫稿報告，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速。

適當，表達流暢，激情昂揚。講究報告技巧，動作恰當。

三、形象風度：2分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝。

氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。

四、綜合印象：1分。

浩特芒哈中學。

一．活動主題：知識成就無悔青春、閱讀打造金色夢想二．活動目的：

1、構筑學習的平臺，推進學風建設。

2、培養同學的讀書興趣，提升同學人文素養。

3、展示自我風采，培養同學的自信心。

4、為了豐富同學們課余文化生活，提升課余文化品味，營造“我讀書，我快樂”的良好讀書風氣，培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣。

5、活動時間：初賽：12月1日（16進12）決賽：12月7日（12進10）。

6、活動地點：初賽：河東體育樓109教室。

決賽：圖書館一樓報告廳。

三．活動對象：全校學生。

四．活動內容：學生以“我認為最值得一讀的好書”為題，就自己。

對閱讀某本好書的感受、體悟，表達自己的觀點。展示方式可以多樣化，鼓勵表達內容有深度、有個性、有創新。五．活動步驟：

1、前期準備：

（1）文藝部負責選拔主持人一名，負責開場白及流程。（2）宣傳部做好海報以及前期宣傳工作。（3）由各學院進行預選，并推選出一名選手參加讀書報告會。

（4）各學院學習部部長在11月26號前把參賽名單報上來，并要求。

選手提交題目。由辦公室統一整理名單。格式為姓名，短號，學院班級，書（要對大學生有意義的書）。

（5）請好評委和嘉賓。

2、活動實施：

（1）校學習部和宣傳部成員提前到場布置好。（2）主持人開場白并介紹歡迎各位評委的光臨。

（3）主持人簡單介紹比賽流程和相關注意事項。通過抽簽決定決賽。

上場順序。參賽選手開始比賽。進入決賽的選手對自己的報告主題進行講解和闡述，在講解過程中放映相關幻燈片，可自主添加舞臺形式。（參賽選手對參賽發言需要進行幻燈片的制作，要求新穎，鼓勵配樂、伴舞、話劇等形式開場，可加分。）。

（4）結束后，請一位評委點評此次比賽。

（5）增添游戲環節：主持人宣讀古詩詞題目，由臺下同學參與古詩。

詞競猜活動，答對者有獎。調節一種大眾參與的現場氣氛。

（6）學習部負責統計選手比賽結果，由主持人宣讀比賽結果。（7）獲獎選手獎品統一在讀書節閉幕式頒發。（8）活動結束，學生會成員留下打掃整理場地。

3、各部門分工：

（1）宣傳部做好前期和后期的宣傳工作及現場的照相。（2）紀檢部維護現場秩序。（3）辦公室負責選手的抽簽和登記，現場布置及學生會簽到。（4）學習部負責計時、選手分數的統計和最后結果的評定。

六、參賽形式：

1、可單人參賽，可組合形式參賽，團隊人數控制在2至3人左。

右；（為提高比賽質量，將能說與會寫相結合，建議組合參賽）。

2、參賽選手無班級、年級、系別限制，可自由組合參賽。

七、注意事項：

1、參賽要求：

（1）報告內容要求脫稿，須附ppt，ppt需做得漂亮，其他形式可自。

選（如：背景音樂、視頻/等），每人報告時間為6~8分鐘。

（2）內容緊扣主題，主題鮮明深刻，格調積極向上，語言流暢自然，富有真情實感。

（3）衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然得體，體現朝氣蓬勃的精。

神面貌，上下場致意答謝。

（4）大賽過程中，各組選手應準時到達比賽地點，遲到或未到作自。

動棄權處理；

（5）決賽時，參賽者必須提前到場，到指定區域就坐；

2、作品要求：作品需為自己閱讀文學、地理、科學、人物、勵志等。

各方面的文章或作品的讀書心得、感悟的原創內容，嚴禁抄襲。內容健康，思想積極向上。

3、活動期間，各干事應提前到會場布置會場及活動所需的相關程序。

﹔并且注意維持會場的秩序。

八、獎項設置：

一等獎1證書獎品。

二等獎2證書獎品三等獎3證書獎品優勝獎4證書獎品。

附：評分細則。

評分采用10分制，具體如下：

（1）報告內容：要求內容緊扣主題，主題深刻鮮明，格調積極向。

上，語言自然流暢，富有真情實感。（4分）。

（2）語言表達：要求聲音洪亮。口齒清晰，普通話標準，語速適。

當，表達流暢，激情昂揚，講究報告技巧，動作恰當。（3分）。

質的評價。（1分）。

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，促進教師專業成長，逐步推進學習型校園建設。

二、活動主題：

品讀好書，提升修養。

三、活動對象：

齊家鎮小學學區所有任課教師。

四、領導小組：

組長：趙純利。

組員：宋春梅、劉麗、李繼薇及各校校長。

五、活動安排。

（一）啟動階段：

本學期初，各校啟動教師讀書活動，為教師購買兩本書《習慣決定孩子的一生》《讀書成就名師》，并組織全體教師利用業務及課余時間學習，記錄好學習筆記。

（二）開展活動階段；

期末前，各校自行組織本校的讀書報告活動，并選拔出優秀選手參加學區的讀書報告會，每校一名。

（三）讀書匯報要求：

1、參賽選手要形成稿件，匯報時間在5—8分鐘，不得超過8分鐘。照稿或脫稿自定，如脫稿，評分上會在同等條件下予以適當傾斜。

2、稿件內容要圍繞自身實際，緊密結合兩本書，談談自己的讀書感悟。要求文字流暢，表達真誠，不說空話套話，不唱高調。

3、不得抄襲或照搬網絡文章，一經發現，成績排在最后一名，活動總結點名批評。

4、活動時間：7月8日（周二）下午一點半，中心校四樓會議室。

5、參加人員：參賽選手、各校校長。

六、獎勵辦法：

評選出讀書活動一等獎3人，二等獎4人，三等獎5人，優秀獎若干。讀書活動優秀組織單位3個（不含中心校）。

——安康學院中文系學生分會學習部。

活動背景。

為了豐富同學們課余文化生活，提升課余文化品味，營造良好的讀書風氣，培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣，決定開展“尚書·致遠”讀書報告會。

活動目的。

培養同學們“愛讀書，會讀書，讀好書”的良好風尚，豐富同學們的課余文化生活。

活動主題。

尚書·致遠。

活動時間。

2010—2011學年第二學期。

參加班級。

比賽評委。

1、初賽：劉力瑋、方玉林、肖樹青、李旭東、侯佑華。

2、決賽：王瑛、李春平、楊靜、朱云、徐超。

獎項設置。

1、一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎若干。

2、一等獎、二等獎、三等獎均頒發證書和獎品，優秀獎頒發證書。

比賽規則。

1、每班至少安排兩名同學參賽；

2、參賽同學演講時，必須脫稿；

3、參賽同學演講的時間，應該控制在5-10分中之內；

預算安排。

1、橫幅：預計60元左右；

2、獲獎證書、獎品：100元左右；

3、制作展板的紙張若干，決賽時為老師提供的茶水；

附件1評分表。

注：

1、本次比賽不設打分規則，請各位老師依據選手綜合表現給分；

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，促進教師專業成長，逐步推進學習型校園建設。

二、活動主題：

分享讀書心得，成就幸福教育。

三、活動對象：全體教師。

四、活動準備：

青年教師開展“三個一”讀書準備——。

讀一本教育雜志（技術上的模仿）。

讀一本教育專著（理論上的研習）。

寫一篇讀書筆記總結收獲（認識上的提高）。

五、活動安排：1.領導致辭。

2.聊聊我的讀書心得。

各學科組推選教師代表上臺交流讀書心得，結合自身讀書和工作經歷，交流從讀書中收獲的教學經驗。

3.談談我的讀書方式。

指名方向。

4.曬曬我的書單。

教師之間互動，進行好書推薦，說一說“我讀過的一本最有意義的書”。

全體青年教師為自己開列書單，制定今后的讀書計劃。5.領導總結。

六、獎勵辦法：

評選優秀學科組。

七、活動要求：1.端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作為提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課余生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。2.高度重視，積極參與。學校讀書活動領導小組負責讀書活動的全部工作。每位教師要積極響應活動的倡議，加入讀書的行列，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇十二

一、指導思想：

在“無處不網”的今天，人們接受資訊信息的方式不斷更新，速度也在不斷加快。然而，真正能靜下心來認真讀一本好書，細細品味書香、體驗悅讀樂趣，仍舊是一種奢侈而美好的精神享受。化工學院為了營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，喚醒同學們的悅讀興趣，激發師生的讀書熱情，提升同學們的文化素養，特舉辦本次“悅讀、分享、成長”為主題的讀書報告會活動。

二、活動主題：

悅讀、分享、成長。

三、活動內容：

1、推薦書目：任選。可選成功勵志、貼近生活等多種題材。例如：《成功人士的七個習慣》、《西點軍校經典法則》、《健康與積極人生心理學講座（哈佛）》、《世界上最偉大的推銷員》、《人生哲理全知道》等。

2、活動內容：根據個人興趣和愛好，選取其中一本書精讀，根據個人對某一本書的感悟和思考，自擬題目，提交一份讀書心得，確定報告的具體內容；并盡量能結合自身學習或生活實際，提出自己的觀點，有一定深度的闡述，有一定激活引爆啟發思維的力度。力求對自己和師生的成長和發展起到正面積極的引導作用。

3、活動形式：結合ppt或相關視頻，以講壇形式，盡量脫稿演講。

4、活動時間：每人不超過五分鐘。

四、活動時間：

1、準備階段：寒假假期期間。

2、選拔階段：3月11日----3月22日。

3、活動階段：3月25日----4月5日。

五、活動地點：423教室。

六、主辦單位：化工學院團總支學生會。

七、活動步驟：

1、一月，動員會議，初步公布活動設想方案。

3、開學之后，各班最后確定人選（每班2-3名左右），選手準備報告內容，并上交讀書心得，制作ppt、視頻等。

4、各班上報學習部選手報告題目，驗收本班選手ppt、視頻等。

5、由學習部主持抽簽，確定選手報告會出場順序。

八、評分細則（100分制）：

一、讀書心得（書面）40分：

提出自己的觀點，有一定深度的闡述。

二、現場演講（60分）：

1.演講內容20分：積極向上，文字精練，邏輯性強。結合實際，真情實感；

2.語言表達10分：口齒清楚，富有感情，語調與形體協調一致。

3.形象風度10分：儀表端莊，神態自然大方。

4.演講時間10分：節奏、時間把握恰當，控制在五分鐘以內。

5.綜合印象10分：講文明、懂禮貌、氣質佳。

九、獎勵辦法：

1、獎項設置：評選出一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干。

2、獎勵辦法：獲獎選手將獲得由化工學院頒發的榮譽證書并張榜公布。

十、活動流程：

（一）前期準備。

1.文藝部負責選拔男女主持人各1名；

2.學習部進行資料匯總，列出參賽選手順序名單；

3.宣傳部負責布置會場，制作報告會主題宣傳ppt或視頻；

4.秘書處負責現場拍照和活動報道；

5.文藝部、宣傳部、組織部負責選拔活動禮儀3名，負責時間提示牌的制作、現場計時以及時間提示（要求：提前1分鐘舉黃牌示意選手），并準備飲用水、紙、筆、計算器等活動用品。

6.學習部安排專人負責現場的統分工作。

（二）活動流程。

1.安排專人進行會場布置：投影儀等，評委的飲用水，紙筆等。

2.主持人致辭并歡迎各位評委的光臨，簡單介紹報告會內容、比賽流程及比賽規則。

3.參賽學員按順序上臺進行報告；

4.報告結束，主持人做簡單總結；

6.主席或學習部長統計結果，主持人揭曉獲獎同學名單。

7.邀請嘉賓現場頒發榮譽證書；

8.邀請各部長講話；

9.主持人致活動結束語；

10.邀請評委與報告同學合影留念；

11.工作人員整理相關資料，并清理活動現場。

十一、活動要求。

1.參賽選手最好提前播放ppt或視頻進行演練；

2.所做ppt要求圖文并茂，大方美觀。報告時，所有學員必須做脫稿演講、口齒清晰；

3.未盡事宜，另行通知。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇十三

文明校園建設是高校的一項基本建設,既包括環境條件的改善,更包括精神文明建設的內容,通過抓文明校園建設的組織管理工作,使學生發揚主人翁精神,在一系列活動中加強思想修養,提高自身素質。下面是有學校改造項目建設實施方案，歡迎參閱。

為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本著我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想：

牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。

二、總體目標。

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。

三、校情分析。

綠園區四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區城西鎮一所村小。20xx年區劃以后，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃后，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由于我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。

經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施。

1.優化學校管理。

目標：

樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，爭創區級示范學校。

措施：

(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

(2)優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

(3)豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

(4)完善學校制度文化。

建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

2.重視德育工作。

目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。

措施：

(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。

(2)抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。

(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動;參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。

(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。

3.加強教學改革。

目標：

學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。

措施。

(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。

落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。

(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。

扎實開展課堂教學研究。提高區骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。

(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。

4.強化隊伍建設。

(1)加強領導，狠抓落實：

師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資。

培訓工作計劃。

擬定師資培訓措施并組織認真落實。

(2)大力加強骨干教師隊伍建設：

要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合;鉆研理論與參加實踐相結合;隊伍的合理結構和動態平衡相結合;重點培養與普遍提高相結合。

(3)加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：

5.教育科研。

目標：

強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。

措施：

(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。

(2)創新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創造。

性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。

(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。

總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。

按照《甘肅省教育廳甘肅省發展改革委甘肅省財政廳關于全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件的實施意見》(甘教基一20xx1號)，《甘肅省全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規劃的通知(20xx-20xx年)》精神，依據《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案：

一、現狀分析。

(一)學校基本情況。

xx區第一小學創建于xx年，是xx區的第一所城市。學校占地面積約xx平方米，建筑面積xx平方米，學校現有在校生xx人，教職工xx人(其中：專任教師xx人)。

(二)存在問題。

1.學校初建時規劃前瞻性不夠，學校占地面積較小，隨著城鄉一體建設和進城務工子女增多，學校生源劇增，導致生均面積不足，各種教育教學功能室和學生活動場所不足。

2.部分校舍使用年限較長，形成c級危房，存在安全隱患。

3.學生活動場所狹窄且簡陋，嚴重影響了學生體育活動的開展。

總之，xx學校標準化建設水平不高，教育發展水平不均衡，無法滿足學生對優質資源的需求，嚴重制約著教育的發展。

(一)以教育"面向現代化,面向世界,面向未來"作為校園規劃的理論基礎.

(二)堅持可持續發展的思想,一次規劃滾動發展.

(三)充分利用自然地形,地貌,依托學校積淀的歷史文化淵源,創造人文與自然和諧統一的校園環境.

(四)注重校園室外空間環境設計,為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場所和活動空間.

根據學校教學和學生室外活動的需要,主要新建教學及輔助用房和學生室外活動場地,項目總面積10040平方米。

(一)教學及輔助用房新建。

(二)學生塑膠運動場地建設。

五、項目資金安排。

學校規劃校舍及運動場地建設概算資金587.2萬元。其中：教學及輔助用房新建概算資金325萬元;學生運動場地建設概算資金262.2萬元。

(一)教學及輔助用房新建。

建設面積：1300平方米概算資金：325萬元。

(二)學生運動場地建設。

建設面積：8740平方米概算資金：262.2萬元。

(一)改變目前教學用房、輔助用房短缺，功能教室無法配備，生活用房簡陋，活動場地簡陋。

(二)可以滿足基本的教育教學用房需求，達到《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，為今后學校的進一步發展提供必要的硬件支撐。

(三)隨著經濟的發展，農民進城務工人員不斷增加，為此項目實施可以解決學生對優質教育的需求，為外來務工家長解決后顧之憂，為外來務工子女和留守兒童提供優質資源，使進城務工人員和外出務工人員放心。

(一)規劃原則。遵循“節儉、安全、實用、夠用”的原則。從改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要出發，結合我校實際確定建設方案。從困難地方做起，從薄弱環節入手，緊緊圍繞目標任務，保障學校教學和學生生活設施的基本需要，補齊短缺。

(二)完善制度。學校及時完善項目管理制度，做到制度健全，管理規范，合理配置資源，不重復，不遺漏，重在提高項目實施效益，及時解決義務教育階段區域學校發展不均衡問題。

(三)加強領導。成立由校長任組長，主管副校長、總務、財務等相關負責人為成員的領導小組。研究制定實施方案，解決我校實際困難，改善薄弱環節，提升辦學效果，使每一位學生能夠享受社會發展所帶來的實惠。不讓任何一個孩子輸在成長“起點”，進一步推進教育公平和標準化學校建設，促進基礎教育可持續均衡發展，確保各項工作順利開展。

(四)規范程序。校舍建設項目要嚴格按照《政府招標法法》等法律法規，建立規范的招投標機制和相應的責任機制，建設質量合格、安全實用的校舍。

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。結合我校實際，確定“關注師生的發展，優化育人環境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景。

以人為本，道德為先，發展為本，促進學校辦學內涵的發展。實際上就是“以學生為本，以教師為本。”在學校建設過程中，關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。因此，我校把“關注師生的發展、優化育人環境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創建特色學校的重點。

二、指導思想。

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園。

三、具體的工作目標。

(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。

創建具有現代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發展的關系。

(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發展。

基本目標就是以優美的校園環境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

(三)、關注師生的生命與發展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發展的教育環境;把我一個中心：即“提高育人質量。”質量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習;其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。

(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業發展，盡快地培養出一只既能滿足現在教育需求，又能適應未來教育發展的高素質的教師隊伍。

(五)、充分發揮學校的優勢，充分利用教育資源，創新班級管理，創建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。

四、遵循的原則。

1、發展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序(分三個階段進行)。

第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創建特色學校的意義及目的。

第二階段：(組織實施階段)。

20xx.4.初----20xx.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學生行為習慣養成教育。

認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節目演出;七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。

3、學科教學中有機滲透德育教育。

教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。

加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。

5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。

建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

(二)、以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1、規范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2、進一步轉變和創新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關注課堂，體現自主，要保證一個“質”字。

(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。

(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。

(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設，做好校園環境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規范校徽、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2、隱性文化建設，結合實際落到實處。

(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規教育。為此，我們將把《小學生一日常規歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

(2)、加強教師行為的文化建設。

重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念;抓好學習型組織構建和教師素養的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。

(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

手抄報。

小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造展示自我的平臺，創造機會。

第三階段(為總結階段)。

20xx.11月初----20xx.12月末，為總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!

六、工作措施。

1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協調發展和落實科學發展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

3、成立特色創建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發展，優化育人環境，提高育人質量，提升辦學品位。

5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現象.

6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、特色學校創建領導小組。

組長：徐復林。

副組長：閆翠紅、李道峰。

組員：王峰、張珂以及各教研組長。

學校改進方案報告（匯總14篇）篇十四

一、活動主旨：

為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，本班特舉行講故事（演講）比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的樂趣。

二、參加對象：

全班學生。

三、活動形式：

講故事比賽。

四、活動步驟：

本次活動分為兩個階段：

第二階段：以小組為參賽單位參加全班比賽。

六、活動說明：

1．參賽要求：

參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。

參賽選手的儀表大方、自然、得體。

參賽選手必須在3——5分鐘內脫稿獨立完成。

2．評獎方式：

按分數分別評選出一、二、三等獎。

一、活動目標：

為了引導學生多讀書、讀好書，為學生終生發展奠定較好的人文知識基礎，結合市小學生讀書演講，講故事比賽活動，特制訂我校比賽活動方案。

二、參賽對象：

全體學生。

三、比賽內容：

根據孩子的特點選擇自己最喜歡的一個故事，故事內容健康、積極向上。

四、賽程安排：

第一階段：小組間進行比賽第二階段：班級間進行比賽。

五、有關要求：

1、要認真組織，廣泛宣傳，圍繞本學期讀書活動的內容，精心策劃，讓更多的學生參與到本次活動中來，把讀書活動引向深入。

2、故事內容必須積極向上。

六、比賽規則：

1、參賽作品要緊扣主題，2、演講時間不超過3分鐘；

3、參賽作品中不能有參賽者姓名相關信息。

七、評分標準：

1、內容：主題鮮明突出，內容生動，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，立意新穎，有真情實感。

2、語言表達：普通話標準，語調自然優美，表達流暢，語言生動，語速適中，正確把握演講節奏富有激情，能夠脫稿。

3、表情儀態：感情充沛，精神飽滿，著裝得體，儀態端莊、自然大方。

4、整體效果：時間控制適當，結構緊湊完整，富有韻味和表現力，引發聽眾共鳴。

八、獎項設臵：

本次演講比賽設一等獎、二等獎、三等獎若干名。

讀書使人明智，讀書使人高尚。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。同讀一本書，是為了讓班集體共同體驗成長的快樂。通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫學生打開一扇又一扇文學的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑒賞文化精品，提高審美情趣，凈化心靈，完善人格塑造，產生一種深廣的道德境界，這是對學生實施素質教育的一項基礎內容，也為他們今后進一步深造和繼承祖國優秀文化遺產打下良好的基礎。

二、活動目標：

1、通過“同讀一本書”活動，營造良好的班級讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，提高欣賞和閱讀能力。

2、通過一系列的讀書活動，讓孩子們喜愛讀書，親近閱讀，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

3、通過本次活動，構建有特色的書香校園文化，推動學習型校園、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、活動主題：我讀書，我快樂。

四、活動構想：

1、開展“我和老師共讀一本書”活動。

2、組織“班級故事會”活動。

3、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

4、建立班級圖書借閱制。、開展班級“讀書明星”評比。

五、活動時間：11月23日。

六、活動方案：

（一）、確定學生同讀書目：《三國演義》《海底兩萬里》。

（二）、保證學生有書讀。

（三）、保證學生有時間讀書。

（1）在校期間每天中午11：30—12：00為固定的學生集中閱讀活動時間，讓學生自由閱讀，任何老師不得擠占。（2）周一到周五建議學生放學回家保證半小時的閱讀時間。（3）周末要求學生保證至少2小時的閱讀時間。

（四）、加強閱讀指導，開展閱讀指導課。

（五）、組織開展各項讀書活動。

1、每月組織一次“班級故事會”活動，評選出“故事大王”。

2、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。（1）、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。

（2）、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。

（3）、要求學生每人準備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個好的詞、句。

3、建立班級圖書借閱制。

4、開展班級“讀書明星”評選活動（1）、每月評出“閱讀之星”若干名。

（2）、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。

為了進一步推動我校讀書活動的深入開展，讓學生從書中汲取營養，在11月23日下午第三節課，在各班舉行了隆重的“講故事”比賽。

為讓每個孩子都參與講故事，鍛煉講故事的口語能力，我們三年級要求每一位孩子都準備一塊故事，題材不限，選好后，在家中先讓家長把把關，做好賽前指導。

在提前二個周的閱讀課時間里提前讓同學們以小組為單位講故事，推選出講故事能手，以做到優中選優。比賽時，我們把各小組推選的優勝選手在班內進行講故事比賽，其他學生當評委，對參賽者講故事時的語言、聲音、姿態等各方面進行講評。各組評出一、二、三等獎若干名。

本次比賽，選手激情投入，有的面部表情非常豐富，有的加上了肢體語言，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現出了學生的多才多藝。評委們聽得很入神，既緊張又興奮。教室里時不時傳來哈哈大笑聲，時不時鴉雀無聲。

當然也出現有些孩子故事講得不流暢，語言不夠生動、簡練，部分內容重復敘述。我們要幫助孩子挑選自己喜歡的、有趣的、有意義的故事，這樣才能引起孩子講述的興趣，也容易掌握。聽故事的同學才會聽的津津有味。

通過本次比賽進一步激發學生的閱讀興趣，鍛煉語言表達能力，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養。本次活動成功舉辦，有效激發了學生讀書的興趣、積極性和自主性。

六年一班譚福全。

書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生的心性。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，這是我班多年來教育教學的一項重要內容。本學期，我們結合以往的組織經驗加大力度構建全新的工作思路:精心組織，精心設計，做到規范化、科學化、系列化，并且努力拓寬渠道，力使讀書活動在原有的基礎上，開展了“通讀一本書”主題讀書活動。讓學生的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，使我班讀書活動在原有的基礎上又上一個新臺階。

一、創設讀書空間目標。

1、通過“同讀一本書”活動，營造良好的班級讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣，提高欣賞和閱讀能力。

2、通過一系列的讀書活動，讓孩子們喜愛讀書，親近閱讀，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。

3、通過本次活動，構建有特色的書香校園文化，推動學習型校園、學習型班級、學習型家庭的建設。

二、搭建讀書平臺，激發讀書熱情。

1、開展“我和老師共讀一本書”活動。

2、組織“班級故事會”活動。

3、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

4、建立班級圖書借閱制。

5、開展班級“讀書明星”評比。

三、家校攜手，一同幸福在共讀時光。

1.讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會、致家長一封信向家長宣講讀書活動對于學生成長的重要性，介紹讀書方法，改變家長的觀念，贏得家長的支持。

2.開展“親子共讀”創建書香家庭活動。

我們利用家長學校引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

通過此次活動，我堅信孩子與書相伴一生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵、有發展。今后我們要在原有的基礎上，繼續把讀書活動進一步搞好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，為了進一步推動讀書為主題的讀書活動的深入開展，為了讓學生從書中汲取營養，分享收獲，為精神打底，為人生奠基。經研究決定在我班級舉辦以“同讀一本書”為主體交流會，現實實施方案公布如下：

一、活動目的：

以“同福一本書”為契機，進一步激發學生的讀書熱情，提高閱讀能力，提高閱讀能力，豐富班級生活，培養學生健全人格。

二、參賽對象。

五年一班全體學生。

三、活動內容。

本次活動的主題為同讀一本書——“書海揚帆，伴我成長”，內容可表達自己在本次讀書活動中的心得體會，也可是讀后感在讀書中發生的故事等等不限，單要緊緊圍繞主題。

四．活動要求。

1.脫稿，時間控制在3-4分鐘。2.需要精心準備，內容要健康向上。3.抽簽決定比賽順序。

五、活動形式。

活動形式不限、人數不限。

六、比賽時間11月23日。

七、活動地點五年一班。

八、評分標準：

1、主題鮮明，內容充實，文稿有一定水準。（30分）。

2、穿著得體，有一定的問候語（10分）。

3、表達清晰，演講流暢，普通換準確。

4、語調、語速及情感。

三年一班欒曉芳。

為營造良好的“書香班級”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的班級文化生活，提升學生的綜合素養，三年一班全體師生于2011年11月23日下午舉行了講故事比賽。此次比賽在校教導處、德育處的支持下舉辦得嚴密、充分有序，比賽現場氣氛活躍。

總結本次比賽，有以下幾個特點：

1、選手們在比賽中表現出色，儀態端莊大方，語言表達清晰流利。

2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情并茂，但有個別學生在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。

3、故事內容題材廣泛，例如名人小故事、抗戰小故事、經典童話、身邊的小故事等等，這些小故事較吸引人、教育人，意義深遠。

比賽表現最為突出的是張昊同學，他的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。

還有一些同學講故事的同時加上了自己的表演使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。

可。但是我們仍需要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

五年一班徐莉。

2011年11月23日，五年一班全體師生以“書海揚帆，伴我成長”為主題，進行演講比賽在班級隆重舉行。

比賽在學校領導的關心下，在全體教師的支持和積極參與下，達到了預期效果，通過此次活動，讓學生更加深入地了解到讀書的真正含義，也在一定程度上詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講比賽的開展還提高了學生的演講能力，豐富了學生的課余生活，為學生施展才華搭建了一個良好的平臺。為培養學生的表達能力，樹立榜樣，更好的開展工作，現將活動情況簡要總結如下：

成功之處：

一、準備工作做得很充分,使比賽進行得非常順利。首先各科組進行初賽，推薦代表，再參加班級的決賽。

二、演講稿內容充實，大多數符合比賽要求，學生的演講各具特色，話語樸實，深深吸引了在座的全體師生。

三、參賽學生在學習繁忙的情況下，他們擠時間，寫稿、背稿，精心準備，對這次比賽給予了高度的重視。

四、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。由班長擔任主持。

五、經過緊張激烈的角逐，學生們較好的展現出了個人的風采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充分反映了我班級學生良好的精神風貌。

不足之處：

這次活動準備時間不長，個別參賽選手演講稿準備倉促，臨陣磨槍，不能完全脫稿。

總之，在此次的活動中，既豐富了學生的課余生活，有提高了學生的表達能力。